江西省县级林地保护利用规划
数据处理流程
（初稿）
江西省林业调查规划研究院
2011年8月
各县（市、区）依据《林地保护利用规划林地落界技术规程》，利用省院所提供的?二类?矢量数据，按以下操作步骤加工、处理林地保护利用规划数据。
一、“二类”矢量数据检查、修改、加工处理
省院提供的?二类?矢量数据是县级林地保护利用规划的基础数据，首先要对?二类?矢量数据进行检查、修改、挂库。
1、行政区界检查、修改
（1）县界。打开合并工程，然后隐藏所有图层，只显示县界图层，进行打折、悬挂点、伪结点检查，并修改错误。
（2）乡（镇）界。显示县界、乡(镇)界图层，进行打折、悬挂点、伪结点检查，并修改错误。
（3）村界。显示县界、乡(镇)界、村界图层，进行打折、悬挂点、伪结点检查，并修改错误。
各类境界线线条要求光滑，必须与本级界线、更高级界线相交或闭合，低级别界线服从高级别界线，不能出现界线重叠。
注：先检查修改县界，确保县界与林地实际经营范围一致，乡镇界、村界要与实际界线吻合。?县界?图层上保留一套完整的二类
调查县界。然后新建一图层，命名为?民政勘界县界?，将二类调查县界复制到该图层上，然后对照民政局勘界县界进行修改，确保该图层上的县界与民政局勘界县界一致。接下来的林地落界工作要以民政勘界县界为准，才能满足县与县之间拼图的需要，确保相邻县不出现小班交叉重叠现象。县界检查修改完成后，先将合并工程报送至jxgylgis@https://www.doczj.com/doc/6910092505.html, 。
2、注记
在乡镇、行政村所在地添加注记点，并填写名称、代码属性，乡镇（含林场、垦殖场）注记点加在?乡镇址?图层上，行政村（分场、工区）加在?村址?图层上。也可拷贝公益林数据库中的对应图层。
3、小班（细班）线检查、修改
在行政区界检查修改完成后，各县（市、区）可根据工作量大小，向省院提出将合并工程拆分成2或3个子工程，成立2或3个工组同时进行小班（细班）线矢量数据检查、修改、挂库等。合并工程拆分后各子工程公共乡（镇）界不能修改。
打开工程，显示县界、乡(镇)界、村界、小班线、细班线图层，进行打折、悬挂点、伪结点检查，并修改错误。对于明显的错误由计算机操作员直接修改，如多余的短线，因
图幅接边产生的间距小于1mm的悬挂点。对于小班线、细班线不闭合，间距过大，室内不能判别的错误，要求参与小班、细班所在村二类调查的外业人员到场，指导计算机操作员进行修改，仍然解决不了的问题，要到现场核实。
合并工程拆分说明：⑴把分割处的乡界修改接边，去除悬挂点。缺少部分要补齐，断点处要连接起来，保证分割处的乡界是完整和连续的。⑵沿着分割处的乡界，大致画出一条示意曲线，用以标明如何进行分割。此曲线可以画在‘乡镇面’图层上（这样就不会影响已有数据）。如下图所示：
画在‘乡镇面’图层上的示意曲线不必和实际的乡界完全一致，只要大致走势一致就行，如下图所示：
⑶将合并工程发给省规划院（jxgylgis@https://www.doczj.com/doc/6910092505.html,），由省规划院统一进行分割。
⑷省规划院分割后，发回县林业局，即可分多人进行操作。分割后，分割处的乡界暂时不能进行修改，必须等再次合并后再统一进行修改。因为分割处的乡界会在分割后的两个工程中同时存在，若两个操作员都对分割处的乡界进行了修改，则合并后会造成混乱。
4、挂库
（1）数据转换。将EXCEL格式的小班数据表和乡村代码数据表，导入省院提供的设定了格式的ACEESS空白表中，生成?小班数据库.mdb?文件。
注：固定格式的ACEESS空白表?二类调查数据库(空白表).mdb?及转换方法在群共享中下载。
（2）添加标识点。将本县（市、区）?二类?小班数据库显示并激活小班标识点图层，通过?关键字赋值?功能在闭合的小班（细班）图斑中间添加标识点，并赋上由?乡代码（2位）＋村代码（2位）＋小班号（3位，不足补0）＋细班号（2位，不足补0）?组成的九位数关键字，作为识别小班（细班）图斑的属性值。小班标识点添加完成后进行?属性唯一性检查、属性空值检查?，并修改错误。
（3）拓扑构面。选择境界层、小班线、细班线图层进行拓扑构面，拓扑数据保存在细班面图层，同时将小班标识点图层属性赋予细班面图层。
（4）属性关联。将细班面图层与小班数据库关联。
（5）细班面质检。通过肉眼检查构面遗漏等错误，通过?标识点检查?检查跨小班（细班）构面错误，通过?属性关联?中的?匹配结果报告?功能检查图表一一对应关系，并修改错误。
5、省院质检
县（市、区）将完成了质检、挂库、拓扑、属性关联的合并工程或子工程，压缩成?╳╳县（市、区）二类?或?╳╳县（市、区）二类1或2或3?（针对拆分的子工程）命名的
winrar或zip文件提交省院（发至jxgylgis@https://www.doczj.com/doc/6910092505.html, ）。省院指定专人对各县提交的数据进行质量检查，并将质量检查结果反馈给各县（市、区）进行修改。
注：对于宽度大于等于图上2mm，且连续面积大于最小上图面积（4.5亩）的林带，按面状图斑落实界线；对宽度小于图上2mm，但连续面积大于最小上图面积的林带，应新建图层?线状林带?，在此图层用单线符号表示。其属性直接赋予图层属性，属性表内容与面状图斑一样。必须填写林带平均宽度和长度，精确至0.1m；当宽度变化大于20％时，应分段填写林带平均宽度和长度；林带不跨村。?一大四小?工程按此处理。
二、县与县拼图
省院拼接好各县上报的县界，形成全省一套无缝连接的县界下发给各县（如从民政厅获取了全省县界，就用民政厅提供的县界），各县在省院下发的县界范围内进行林地落界，严禁超县界区划林地图斑。
三、林地区划落界
省院对上交的?二类?数据进行合并、质检、备份，然后在合并工程中除前面已增加的?民政勘界县界?、?线状林带?两个图层外，再增加?林地标识点?、?林地界线?、?待
确认图斑?三个图层。将小班、细班线复制到?林地界线?图层，将小班标点复制到?林地标识点?图层，同时，修改小班（细班）属性表，按照《林地保护利用规划林地落界技术规程》中?表A.1：林地图斑（小班）属性数据结构表?的要求，通过?二类?属性转换、删除和增加属性字段。生成命名为?╳╳县（市、区）林地?的林地矢量数据文件，返回给各县（市、区）进行林地区划落界。
1、利用遥感影像结合补充调查修正林地矢量数据
（1）遥感判读标志建立
①以影像景幅为单位，每景选择若干条能覆盖调查区域内所有地类、色调齐全且有代表性的勘察线路；
②将卫星影像特征与实地进行对照，记录各地类影像的色调、纹理、大小、几何形状、地形地貌及地理位臵（包括地名）等因素，拍摄地面实况照片；
③通过野外勘察和室内分析，建立判读类型与现地实况的对应关系，形成目视判读标志。
注：在与省院签订?江西省林地保护利用规划遥感影像图使用协议?后，可到省院免费领取本区域遥感影像图。
（2）林地界线核实
以遥感影像图为基础，根据影像判读标志，参考小班、细班图斑关联的2009年二类调查小班数据，按照林地落界
条件和要求，综合利用遥感影像特征和各种参考信息，使小班界线、细班界线与遥感影像吻合一致。
注：看清影像时间，2009年以前的影像，侧重于林地和非林地的区分，林地的地类区划原则以2009年二类调查为准。
①固定小班区划界线修改
小班为界线、面积永久固定的地籍小班，是森林资源经营管理的基本单位。小班区划调绘时应以明显的地物(如山脊、山谷、溪谷、道路等)界线、山林权属界为主，同时兼顾宗地的完整性，尽量做到一个小班内权属一致、宗地完整、林种相同。固定小班区划界线修改就是以遥感影像为落界底图，按照二类调查固定小班区划标准，修改偏离明显地物的固定小班区划界线。
修改方法：打开?╳╳县（市、区）林地?工程，显示县界、乡（镇）界、村界、林地图斑界图层，激活林地图斑界图层从下至上、从左至右逐幅打开遥感影像图，将遥感影像图放大至1:6000比例尺，逐个小班图斑检查修改。可能出现情况：一是小班界线修边，对于整体或局部偏移明显地物界线的，以及跨非林地的小班界线进行修边，精度为明显地物界线偏离不大于0.5mm、不明显地物界线偏离不大于1 mm。二是新增细班，对于局部偏离明显地物界线，面积大小4.5亩，且满足细班区划条件，可根据实际情况，增加细班。三
是小班合并，小班区划不合理，依据固定小区划条件，结合实际情况合并小班。四是小班拆分，参照小班合并。
②细班界线修改
细班是根据地类、立地、树种、龄组、起源、郁闭度、宗地等的不同，在固定小班内区划的调查统计基本单位，也是落实森林经营措施的基本单位。
修改方法：依据影像特征，结合必要的补充调查，根据细班区划条件，在固定小班内逐个核实细班界线，通过细班修边、新增细班、合并细班、拆分细班等方式进行修改。
注：超出县界的小班、细班要删除，修改小班界线、细班界线时，县界不能修改，乡（镇）界、村界原则上不能修改。小班线、细班线修改在?林地界线?图层上进行，对于新增、删除、或合并的小班、细班，其标识点要做同步修改，标识点修改在?林地标识点?图层上进行。
（3）林地因子核实
根据遥感影像判读标志，判别森林资源规划设计调查小班地类是否发生变化、现状地类等信息；结合现地验证核实，确定填写图斑地类等属性因子。
（4）判读检查
采取一人判读核实或判读勾绘，另一人检查的方式。当两名判读人员的一致率差异较大时，应重新判读。对于室内判读有疑问的图斑需到现地核实。
注：室内判读有疑问的图斑在?待确认图斑?图层上，以点状符号标识，位臵在有疑问图斑的中心。
（5）补充调查
对于二类调查成果与遥感影像反映的地类不同等有疑问图斑，应到现地进行补充调查，核实地类边界，调查图斑因子。
2、利用公益林矢量数据修正林地矢量数据
打开利用遥感影像修正后的?╳╳县（市、区）林地?工程，显示县界、乡(镇)界、村界、林地图斑界图层，导入公益林地理信息系统建库数据?公益林小班面.fsl?图层，激活林地图斑界图层进行修改。
修改方法：半透明显示公益林小班面，以红色加粗显示公益林小班线，肉眼判别林地图斑与公益林小班重叠情况，通过边界修改、新增细班、合并细班、拆分细班等方式，将落在公益林区域的林地图斑区划为公益林。
3、属性补充修改
在林地区划落界的同时，要逐个对林地图斑进行属性录入、修改，省院下发的?╳╳县（市、区）林地?的林地矢量数据文件，其所带属性因子中?二类?小班属性中有的，已经全部转换过来，?二类?小班属性中没有的属性因子，需
要操作人员会同外业人员根据公益林小班属性、林地保护利用规划结果，以及补充外业调查记录卡片，录入林地图斑属性。所有属性因子的相关技术标准、填写规范及代码遵守《林地保护利用规划林地落界技术规程》，规程中没有的遵守《江西省森林资源二类调查操作细则》，需要自行编码的由省林业规划院统一规定。
属性修改要调动2009年二类调查技术人员、乡镇工作站技术人员、林场技术人员或村护林员积极参与的前提下，充分利用各种已有资料，主要在室内完成。林地区划落界完成后，将林地图斑矢量数据拓扑构面、属性关联后，生成?╳
╳县（市、区）林地2009?的林地矢量数据文件提交省林业规划院质检、入库。
四、林地数据更新
依据森林经营活动档案（2009—2011年度各种营造林验收图、林地征占用小班图、采伐验收图、火灾调查图、其它自然灾害调查图等）资料及必要的外业补充调查，按照林地落界基本条件（地类、土地权属、森林类别、林种、起源不同等）和精度要求（明显界线与落界底图上同名地物的偏移不得大于图上0.5mm，不明显界线不得大于图上1.0mm），勾绘林地边界，林地数据更新到2011年12月。
修改方法：复制?╳╳县（市、区）林地2009?的林地矢
量数据文件，重新命名为?╳╳县（市、区）林地2011?，在数据处理系统中打开此文件，结合已有资料或补充调查外业图和卡片进行林地图斑的修边、增加、合并、拆分、删除。注意所有图斑的操作在固定小班范围内进行，小班界线不能修改，只能新增细班、修改细班边界、合并或拆分细班，同时进行相应属生的更新。更新完成后将拓扑、质检的?县（市、区）林地2011?林地矢量文件提交省院进行质检、入库。
五、制图
根据《县级林地保护利用规划编制技术规程》的相关要求或国家林业局的补充要求编制相关图件，详细规定下一步再明确。
《江西省城镇体系规划（2015-2030年）》 批后公告材料 第一条编制目的 以实现中华民族伟大复兴中国梦为引领，贯彻落实“五位一体”总体部署和“五化”协同发展总体要求，抓住国家实施“中部崛起”战略、推进“一带一路”和长江经济带战略的历史机遇，落实建设鄱阳湖生态经济区和支持赣南等原中央苏区振兴发展的要求，以建设“富裕、和谐、秀美”江西为目标，加快实现以人为本的城镇化质量全面提升和推进城乡一体化发展，由江西省人民政府组织编制《江西省城镇体系规划（2015-2030年）》（以下简称“本规划”）。 第二条规划期限 本规划期限为2015-2030年，其中近期到2020年，远期到2030年。 第三条规划范围 规划范围为江西省全部行政辖区，包括南昌市、上饶市、九江市、景德镇市、萍乡市、新余市、鹰潭市、赣州市、宜春市、吉安市、抚州市等十一个地市，总面积为16.69万平方公里。 有法定效力。
第四条省域发展总目标 落实新时期江西省“发展升级、小康提速、绿色崛起、实干兴赣”的发展战略，利用江西省近邻长珠闽和长江中上游地区的开放区位，发挥江西省生态环境优良和文化资源丰富的突出优势，推动鄱阳湖生态经济区的绿色崛起，加快赣南等原中央苏区和其它革命老区的振兴发展，促进沪昆（浙赣）、京九等交通走廊地区的统筹协调发展，到规划期末将江西省建设成为“富裕、和谐、秀美”的新江西。 1．富裕江西 以促进就业为导向，加快经济发展方式转变，切实增强城市的内生发展动力。通过承接沿海地区的优势产业集群，培育自身优势资源的工业体系，大力发展城市现代服务业和文化旅游业，推动农业产业化，逐步形成就业能力不断提升，自主创新能力稳步增强的富裕发展新局面。 到规划期末将江西省建成我国重要的战略性新兴产业基地、绿色有机农产品生产基地、资源综合利用示范基地、中部地区重要的物流集散基地和具有较高国际知名度的旅游经济圈。 到规划期末，全省人均GDP超过16000美元（按2010年汇率），第三产业增加值比重超过55%，研究与试验开发经费支出占全省生产总值比重超过2.4%，城镇登记失业率控制在4.5%以内，农村家庭收入中非农产业比重超过60%。 2．和谐江西 以都市区、城镇群、县（市）域单元为载体加快实现城乡社会保障一体化、城镇常住人口与返乡务工人员安居乐业、革命老
编号 课题名称：数字媒体艺术专业虚拟仿真“金课”建设规划 一、课题相关研究在国内外的现状及发展趋势（主要参考文献） 1.1国外相关研究的学术史梳理及研究动态 在西方，对课堂教学艺术的研究有着悠久的历史。其源头可以追溯到古希腊时期苏格拉底（Sokrates）的“助产术”。德国教育家和教学法革新家拉特克（W·Ratkel）最先使用“教学艺术”对其教学理念进行表述，爱培根思想影响，提出了“发现了根据天性而实施的教学艺术”，创建了他的关于教学原理的理论；德国教育家赫尔巴特指出教学的教育性是一种客观存在，提出“我不承认有任何‘无教育的教学’”；前苏联休金娜（Г.И.шукиной）的“教学的教育性是一种在任何时代和任何条件下都会表现出来的客观规律性。”；英国高等教育理论家纽曼在他的《大学的理想》一书的开篇演讲中就指出：大学“是一个传授普遍知识的地方。”；雅斯贝尔斯指出：“没有人能够不亲身参与到科学研究中去而能真正在大学里面教育好学生。”。 1.2国内相关研究的学术史梳理及研究动态 建国以来我国的高等教育在学规模不断扩大。中国高等教育在学规模从1949年的11.7万，到1978年的86.7万，而到了2017年则达到了3779万。吴岩提到，2019年年底，中国高等教育将迈入普及化的门槛。本科教育是中国高等教育最大的供给体系，专业齐全、类型多样、区域匹配度高。目前，中国拥有92个本科专业类、630个本科专业、56818个本科专业点，有1243所高等院校举办本科教育，在校生人数达到了1648.6万，毕业生人数达到了384.2万。从这一方面也反映出我国本科教育的巨大压力，一旦教育进行改革创新，受益面非常地广泛。去年由中国高等教育学会在宁波主办的“2018高等教育国际论坛年会”的论坛主题是“加快‘双一流’建设，实现内涵式发展”。会上，教育部高等教育司司长吴岩提出了“怎么提高本科教育质量？怎么建设一流本科？”的问题。与此同时世界范围内新一轮的科技革命和产业变革以及席卷全球的新经济的蓬勃发展对工程教育的改革和发展提出了新的挑战，新工科建设的提出正是对这一挑战作出的积极回应[1]。所以把握住高等教育的发展大势，并建设中国特色、世界水平的现代高等教育的行动势在必行。 高等教育从“精英”到“大众化”向“普及化”方向发展,这是世界高等教育发展的一般规律,己得到社会的普遍共识。在这个发展轨迹上,研究者们越来越意识到高等教育的发展不能只停留在数量的发展上,更重要的是质量的发展,特别是人才培养的质量。如何提高高等教育的质量的话题是世界性话题。20世纪年代以来,世界高等教育在各个方面进行着频繁的改革,与以前相比发生了质的变化,正处在深刻的变革之中。以知识经济为基础的社会需要富有创造力、
林地保护利用规划编制审查办法（暂行） 第一章总则 第一条为规范林地保护利用规划的编制、审查和报批，提高林地保护利用规划的科学性、严谨性和可操作性，根据《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国森林法实施条例》等法律法规，制定本办法。 第二条林地保护利用规划编制由县级以上人民政府组织，林业主管部门具体承担。林业主管部门会同有关部门编制本级林地保护利用规划，审查下级林地保护利用规划，适用本办法。 第三条林地保护利用规划是指导林地保护和利用工作的纲领性文件，是落实林地用途管制，优化林地结构、布局，统筹各项林地利用活动的重要依据。 城建、工业、交通、水利、能源、工矿、旅游、农业、环保等各类建设项目，凡涉及使用林地的，应符合林地保护利用规划的要求。 第四条编制和审查林地保护利用规划，应当贯彻落实科学发展观，坚持严格保护、积极发展、科学经营、持续利用的方针。把林地放在与耕地同等重要的位置，坚持最严格的保护制度和最严格的节约集约用地制度，注重保护林农及其它森林经营者的合法权益，统筹生态建设和经济社会发展使用林地的需求，充分发
挥森林的生态、经济和社会效益，为经济社会可持续发展奠定基础。 第二章规划编制 第五条编制林地保护利用规划，应当遵循国家、行业、地方的相关标准和规程规范。 第六条编制林地保护利用规划，坚持政府组织、部门协作、统筹兼顾、因地制宜、广泛参与、科学决策、依法依规、注重实施的工作方针。 第七条林地保护利用规划分为国家、省、县三级。下一级规划应根据上一级规划编制，并与同级主体功能区规划、土地利用总体规划相衔接。 编制县级林地保护利用规划，要科学合理地界定林地范围，对林地进行分区、分类、分级、分等，并落实到山头地块，建立档案。 第八条林地保护利用规划编制前，林业主管部门应当开展基础调查、重大问题研究等前期工作，原已编制和实施林地保护利用规划的单位，还应对上轮规划实施情况进行评估。 第九条林业主管部门应当在前期工作的基础上，以全国森林资源连续清查数据为总控、以森林资源规划设计调查成果等为依据确定省级规划基数，编制省级林地保护利用规划大纲（以下简称“规划大纲”）和县级林地保护利用规划框架（以下简称“规划框架”）。
. 目录 第一章总则 (1) 第二章城市发展目标与策略 (2) 第三章县域城镇体系规划 (3) 第四章中心城区性质、职能与规模 (13) 第五章规划区四区划定与统筹规划 (14) 第六章中心城区空间结构与功能布局 (14) 第七章中心城区综合交通规划 (16) 第八章中心城区居住用地规划 (18) 第九章中心城区公共管理与公共服务设施规划 (19) 第十章中心城区商业服务业设施规划 (21) 第十一章中心城区绿地景观系统规划 (21) 第十二章中心城区“四线”控制规划 (23) 第十三章中心城区公用设施规划 (24) 第十四章中心城区公共安全和综合防灾规划 (28) 第十五章中心城区环保环卫规划 (30) 第十六章中心城区空间发展时序 (31) 第十七章规划实施措施 (32) 第十八章附则 (33)
第一章总则 第1条规划目的 为加快修水县城市社会经济发展、统筹城乡共同发展、确立修水县城市未来发展的长远空间框架、保护不可再生资源，修水县人民政府提出对2003年编制的城市总体规划进行修编。 第2条指导思想 贯彻科学发展观，建立修水县城市发展新模式，建设资源节约、环境友好型社会；完善城市功能，提升城市的综合竞争力；推动修水县从初级工业城市向现代服务城市转变、环境脆弱城市向生态环保城市转变，促进修水城乡社会经济的健康发展。 第3条规划原则 （1）生态优先 坚持资源节约和环境保护，促进可持续发展。以资源承载能力和生态环境容量为前提，并注重节约使用水资源、土地资源和能源，严格保护生态环境和基本农田，集约使用土地，合理确定城镇空间布局和发展规模。 （2）以人为本 坚持以人为本，促进和谐发展。改善人居环境，完善社会服务设施，提升城乡居民生活品质，充分关注中低收入人群、弱势群体，保障公众利益，维护社会稳定和公共安全，构建社会主义和谐社会。 （3）区域协调 注重研究鄱阳湖生态经济区、长株潭城市群和城市群建设，分析三个都市区发展对修水县产业发展、对外交通、城市布局的影响，顺应区域发展的趋势特征，科学确定城市发展的主导方向、综合交通、产业体系。 （4）城乡统筹 促进新型城镇化和小城镇建设、新农村建设良性互动，促进基础设施向农村延伸、公共服务向农村覆盖，加快城乡一体化进程，逐步实现城乡基本公共服务均等化。 （5）突出特色 重视保护山水自然景观、生态湿地、历史文化名村、文物保护单位、非物质遗产等资源，在城市用地布局中充分考虑与自然环境的有机结合，形成富有特色的滨江城市风貌。 （6）有序建设 坚持规划引导，促进有序发展。以远近结合为原则，合理确定分期规划目标，建立立足长远的空间结构，深化近期的用地布局，制定符合实际的的实施步骤和程序。 第4条规划依据 （1）《中华人民国城乡规划法》（2007年）； （2）《城市规划编制办法》（2005年）；
编号： 江西省教育科学规划课题 申请书 学科分类教育学 应用型本科高校教师教学能力提升课题名称策略研究——以萍乡学院为例申请人罗晓娟 位人单申请萍乡学院 详细通讯地址萍乡学院信息与计算机工程学院邮编337055电话（手机） 电箱子信 时申报间日月 3年2017 5 计划完成时间月年2019 6 江西省教育科学规划领导小组办公室． 说明 一、本申请书由课题申请人如实填写。
二、本表报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。本表所附活页须报送6份，每份单独装订。 三、本申请书一经审定，即行生效。在执行过程中，如需修改申 请书的某些内容，须经省教科规划办同意后方可更改。 四、由省教育科学规划领导小组资助的课题经费，须按有关财务制度及时办理手续，省教科规划办和课题申请人所在单位按有关规定负责检查课题经费的使用情况。 五、省教科规划办和课题申请人所在单位按省教育科学规划课题管理办法负责检查课题的进展情况。 六、课题完成后，课题申请人须向省教科规划办履行课题鉴定、结题手续。课题结题后，由省教科规划办发给统一印制的结题证书。 七、课题申请人仅限填报课题负责者一人。 八、课题申请人详细地址、邮编、电话一定要填写清楚，如有变动,请及时通知省教科规划办。 九、省教育科学规划领导小组办公室详细地址：南昌市红角洲赣江南大道2888号，江西教育发展大厦第17楼，邮编330038，电话：，E—mail。 应用型本科高校教师教学能力提升策略研究——以萍乡学院为课题名性年学学申请人姓 公共计算副教4硕大罗晓教研室主研究兴程序设计，计算机教身份证号36030专职研究专职性年计算机应孙正3艺术设讲教研室主 软件工程刘副教计算机应3研室主学院副院李希4教计算机网络应高教研究王3讲教育副所软件技术吴新4副教计算机应研室主刘祥讲移动网络应3阳讲计算机教3软件技术邬思讲3计算机硬件维验室主
江西省教育厅教研室 每月要闻信息（2008年4月1日—4月30日） 编审：谭少虞 校对：卢筱红
4月2日 召开普通高中课程改革实验专题座谈会 根据教育部批复，我省将于2008年秋全面进入新一轮普通高中课程改革实验。为了做好课改实验前的准备工作，确保新一轮课程改革实验科学、健康的运行。4月2日，省教研室组织各设区市教研室主任召开了普通高中课程改革实验专题座谈会。 会议课程改革的总体实施方案、模块教学的安排、师资培训的组织、教学质量的检测、考试评价改革、统筹解决课程改革中的突出问题等方面进行了交流和研讨，提出了许多富有建设性的意见和建议。 省教研室黄建国主任对切实做好普通高中新课程改革准备工作提出了三点意见：一是要坚定信心，统一思想；二是要全面启动，精心准备；三是要科学组织，有效引领。 省教育厅王占铭副厅长到会并作重要指示，他对省教研室的工作做了充分的肯定，认为会议召开的及时、研究的问题到位。希望教研部门在总结前几次课改经验的基础上，未雨绸缪，精心准备，认真研究，发挥教研部门的作用和职能，献计献策，确保新一轮普通高中课程改革实验的圆满成功。 4月5日 开展中学高级教师聘任工作
根据《关于开展2008年厅直事业单位专业技术职务聘任工作的通知》（赣教人函[2008]11号）文件精神，近期我室中学高级教师聘任工作正在紧锣密鼓地进行。 我室于4月3日召开全室大会，向全体干部职工公布我室聘任岗位职数、岗位职责、聘任条件及程序等有关事项。根据文件要求，我室成立了专业技术职务聘任评议小组，按照公开、公平、公正、竞争、择优的原则，根据专业技术人员的水平、能力、业绩综合情况，对符合条件应聘的专业技术人员进行评议。经专业技术职务聘任评议小组推荐及党政领导联席会集体研究，决定我室拟聘周自兴、刘春林、潘毅鹏三位同志为中学高级教师，并进行了为期七天的公示。 目前三位老师的相关材料将上报江西省教育厅人事处审批。 4月7日 党支部全面启动深入学习科学发展观活动根据《省委教育工委、省教育厅开展深入学习实践科学发展观活动试点实施方案》的精神，结合我室工作实际，我室党支部制定了《江西省教育厅教学教材研究室开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，这标志着我室党支部深入学习科学发展观活动试点工作已正式拉开序幕。 该项试点工作从2008年4月上旬开始，7月下旬基本结
永丰县城市总体规划(2011-2030)规划文本(草案) 目录 第一章总则 (2) 第二章发展目标与发展战略 (3) 第三章县域城镇体系规划 (5) 第一节县域城乡统筹发展规划 (5) 第二节县域人口与城镇化 (6) 第三节县域城镇体系结构 (6) 第四节县域空间管制规划 (7) 第五节县域综合交通规划 (8) 第六节县域基础设施与公共服务设施规划 (9) 第七节县域文化资源保护规划 (12) 第八节县域生态保护与建设规划 (13) 第九节县域旅游发展规划 (14) 第十节县域综合防灾减灾规划 (14) 第四章县城总体规划 (17) 第一节城市性质与规模 (17) 第二节县城用地发展方向与增长边界 (17) 第三节县城总体规划布局 (17) 第四节县城产业布局规划 (18) 第五节县城中心城区村庄建设规划 (19) 第六节县城综合交通规划 (20) 第七节县城住房发展与居住区规划 (21) 第八节县城公共服务设施规划 (22) 第九节县城绿地系统规划 (25) 第十节县城历史文化保护规划 (26) 第十一节旧城更新改造规划 (26) 第十二节县城土地开发控制规划 (27) 第十三节县城公用设施规划 (28) 第十四节县城环境保护规划 (29) 第十五节县城综合防灾减灾体系规划 (30) 第十六节县城郊区规划 (32) 第十七节县城城市建设用地时序安排 (33) 第十八节县城近期土地利用规划 (33) 第十九节县城中期土地利用规划 (35) 第二十节县城远景规划设想 (36) 第五章规划实施措施和政策建议.................................. 37第六章附则. (39) 附表： (40)
省教育厅教研室工作思路 省教育厅教研室工作思路 是“十一五”的开局之年，是基础教育课程改革的关键之年，也是全省教研系统大有作为的一年。我们要以党的十六届五中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，在各级教育行政部门的领导下，振奋精神，抓住机遇，克服困难，迎接挑战，为建设和谐社会、创建“教育强省”、提高我省基础教育质量做出新的贡献。省教研室的工作思路为：围绕一个中心，做好两个服务，提升三个水平，狠抓四个重点，实施五个策略，打造八大品牌。 一、围绕一个中心 在义务教育课程改革进入总结提升阶段、普通高中课程改革全面启动的关
键时期，全省教研系统必须坚持以课程改革为中心，围绕依法实施和科学实施新课程开展各项教研活动。 二、做好两个服务 教研工作要为行政部门教育决策服务、为基层教师教学服务。全年在两个“服务”上要做好以下工作： 为教育决策服务 1．以“全面规划、稳步推进”为方针，实施普通高中课程改革。考察全国高中课改实验省，深入实验样本学校调查研究，了解我省实施高中课改的优势和困难，协助省教育厅制定高中课程改革的实施方案及相关配套文件。具体有：浙江省普通高中课程改革实验方案、课程设置和管理指导意见、学分认定管理办法、学校课程建设指导意见、高中学生综合素质评价指导意见、新课程学科实施指导意见等。 2．加强省级义务教育课程改革实验县的教学指导。在对国家级实验区进行评估的基础上，总结实施课程改革的先进
经验和新型课堂教学模式，抓好一批学校和教师典型，组织召开义务教育课改先进单位和先进个人表彰会。 3．加强地方课程和校本课程开发的指导和管理。对地方课程的实施情况进行调研，继续完善修订通用地方课程标准和地方课程教材。指导各实验区开设地方课程和校本课程，制订地方课程和校本课程开发和管理细则。 4．调查全省教学用书使用情况，制订教学用书编写、审定、出版、发行的指导性意见。 5．加强课程改革的协调和宣传。协助省课改办召开基础教育课程改革工作领导小组和专家工作组会议。积极联系宣传部门及多种媒体，宣传浙江省新一轮课程改革的研究成果和先进经验。6．认真做好全省51个义务教育课改实验区的初中毕业生学业考试和高中招生制度改革的业务指导。加强初中生学业水平考试命题研究，以及对市地命题工作的指导，做好全省初中生学业水平
睢宁县林地保护利用规划编制 工作总结 为认真贯彻《全国林地保护利用规划纲要（2010-2020年）》和全省林地保护利用规划编制工作推进会议精神和市林业局的统一安排部署，睢宁县县委县政府高度重视林地保护利用规划编制工作，统筹谋划、精心组织，林地保护规划工作顺利完成。 一、加强领导，落实规划编制的工作措施 为保障林地保护利用规划编制工作有序推进，切实加强对规划编制工作的组织领导，县政府以落实组织机构、工作人员、工作经费和工作责任“四到位”为重点，积极而有序地推进县级林地保护利用规划编制工作。成立了由县委常委、副县长赵李同志为组长，县林牧渔业局党委书记邵其美同志任副组长，国土局、规划局、发改委、环保局、水利局、交通局和各镇为成员单位的领导组。领导组下设办公室，邵其美同志兼任办公室主任，协调推进全县林地保护利用规划编制工作；根据工作需要成立了技术服务组，县林牧渔业局副局长林化京（分管林政资源）为组长的项目小组，抽调了大批的林业技术人员参与林地保护利用规划试点方案的编制工作，并以县政府名义下发了《关于印发〈睢宁县林地保护利用规划编制工作方案〉的通知》。 各相关部门积极配合，为科学合理编制林地保护利用规划及
时提供了大量详实的基础资料；县林牧渔业局在春季植树造林、森林防火任务异常繁重的情况下，能够确定专门人员、拔出专项经费为林地保护利用规划编制工作夯实技术力量和经费保障。同时，为强力推进林保工作顺利开展，县政府与各镇、园区签订了睢宁县林地保护利用规划编制工作责任状，明确了时间、任务、标准、目标和奖惩，强化了责任落实、健全了问责机制。 二、全面培训，提高规划编制的技术水平 县级林地保护利用规划编制工作技术性强，质量要求高，影响深远。我县自工作开展以来，先后多次带领技术人员到宿迁、徐州等地参加培训并赴周边县、市交流经验，邀请省、市领导和专家就县级林地保护利用规划编制指导思想、目标任务、技术细则、框架要求、软件功能应用、林地落界规程、数据处理流程等进行了培训，累计培训人员近200余人（次）。同时，又不失时机地进行了镇级参加林地编制规划工作的人员再培训、再提高，全体技术人员工学结合，以学促干，用很短的时间理清了工作思想，明确了工作任务，掌握了规划编制的技术标准、工作方法和质量要求。通过层层抓培训，人人抓学习，为我县级林地保护利用规划编制工作打下了坚实的基础。 三、引进强援，确保规划编制的工作进度 县级林地保护利用规划编制工作时间紧、任务重。针对县级林业部门技术力量普遍薄弱、林业勘测设计人员有限的现状，我
江西省城镇体系规划（2012-2030年） 内容摘要 一、全省城镇化发展目标 二、全省城镇化发展战略 三、全省城镇空间发展总体结构 四、优化城乡居民点体系 五、构筑“高效、便捷、绿色、安全”的综合交通体系 六、强化生态环境保护和资源节约，推进绿色发展 七、重视公共服务体系与住房体系建设，促进和谐发展 八、加强省级空间管制，科学推进建设项目选址管理 九、推进近期行动，完善城镇化考核评价机制
深入贯彻落实科学发展观，抓住国家实施“中部崛起”战略的历史机遇，以建设“富裕、和谐、秀美”江西为目标，全面落实建设鄱阳湖生态经济区和支持赣南等原中央苏区振兴发展的要求，围绕全省“龙头昂起、两翼齐飞、苏区振兴、绿色崛起”总体发展战略，探索出一条内生和外源发展动力相结合的城镇化发展道路和城乡一体化发展模式，为保障江西省推进新型工业化、城镇化、信息化和农业现代化互动有序发展提供平台支撑。 一、全省城镇化发展目标 规划确定全省城镇化发展目标为：走“多元发展、城乡一体、生态宜居”的城镇化发展道路，到规划期末建立起以鄱阳湖生态城市群为示范，以都市区、城镇群为城镇化核心载体，以一批综合承载力强的县（市）域中心城市和重点镇为支撑，生态、低碳、宜居指标全国领先，城乡居民安居乐业、山水特色和文化特色突出的城乡发展新格局。 规划确定到2015年全省城镇化水平为53%左右，到2020年全省城镇化水平为60%左右，到2030年全省城镇化水平为68%左右。 规划确定省域城镇人口及城乡建设用地发展和控制目标为：到2015年全省城镇人口为2450万左右，城镇建设用地控制在3320平方公里左右，城乡建设用地控制在7650平方公里左右；到2020年全省城镇人口为2900万左右，城镇
浙江省教育厅教研室关于公布浙江省 第八届高中生物学竞赛获奖名单的通知 各市教委教研室： 浙江省第八届高中生物学竞赛于2004年3月举行，经过严格的考试，根据成绩，评出（1）共有获185名一等奖，363名获二等奖，542名获三等奖；（2）其中获一等奖学生的指导教师获园丁奖。具体获奖情况请详见附件，请及时通知有关学校和个人。 附件：浙江省第八届高中生物学竞赛获奖名单 二OO四年六月二十八日 附件：浙江省第八届高中生物学竞赛获奖名单 一等奖（185名） 俞臻杭州二中 吴佳音杭州十四中 朱毅杭州二中 缪婧婧杭州二中 陈剑峰萧山中学 高小井杭州二中 周越圆杭州二中 杨东华杭州二中 葛智渊杭州高级中学林巍洋杭州外国语学校陈忠利萧山中学 朱闻韬杭州二中潘晨炜杭州二中 宋琪凡杭州二中 陈燕南萧山中学 边国安杭州二中 朱流星杭州二中 孙陶苑正杭州十四中 朱晶莹萧山中学 季婧杭州学军中学 杨紫东杭州二中 贺磊效实中学 徐欢云余姚中学 韩益平余姚中学 魏韡镇海中学 邵立晶余姚中学 包宏伟宁波中学 蒋成城效实中学 翁全盛余姚中学 马博慈溪中学 钟薇薇鄞州中学 陈未中效实中学 许恬菁镇海中学
张文杰慈溪中学 黄威慈溪中学 娄勇勇北仑中学 周晓云镇海中学 韩寅峰宁波中学 顾晓朦鄞州中学 杨焜镇海中学 蔡燕奉化中学 高赞军慈溪中学 胡文焘慈溪中学 李峰峰鄞江中学 丁卓尔温州中学 张昆温州中学 黄光造苍南中学 郑佳音温州中学 林叶琴瑞安中学 王大化平阳一中 黄和温州二高 金享亨永嘉中学 周豪杰永嘉中学 李强温州中学 苏捷平阳新鳌高中周传恺温州中学 潘超强永嘉中学 陈溢温州中学 项坚瑞安中学 柯佳佳温州中学 王淑淑瓯海中学 董云隆瑞安四中 吴克乐平阳鳌江中学史晓广永嘉中学 张宏星瑞安隆山高中周晓雪温州中学 陈翔苍南中学 杨李孟乐清中学 陶周景泰顺育才高中 高志强育英国际实验学校 张伟桐乡高级中学沈寅劼桐乡高级中学胡云锋元济高级中学张嫣佼嘉兴一中 朱振宇桐乡高级中学 范凌洁海盐高级中学 尹晓炜嘉兴一中 朱一平嘉兴一中 童梦迎海宁高级中学 戴钢嘉兴一中 柏立言海宁高级中学 钱优海宁高级中学 叶俊杰桐乡高级中学 段寅长兴中学 邵凌宇安吉高中 姚卯青湖州中学 卢哲刚长兴中学 陈啸湖州中学 施琴琴德清三中 王斌绍兴一中 许超诣绍兴一中 刘扬柯桥中学 傅世昌柯桥中学 冯哲军柯桥中学 董晓丽柯桥中学 蒋坚祥柯桥中学 李峰柯桥中学 史锋柯桥中学 王梦婷鲁迅中学 杨浩光鲁迅中学 李敏鲁迅中学 张洪建越崎中学 常永良越崎中学 夏凌风春晖中学 许晓锋春晖中学 陈茳泽春晖中学 赵冬冬春晖中学 朱立人春晖中学 邵华圣春晖中学 陈夏诸暨中学 金雁南诸暨中学 王介元诸暨中学 斯萧燕诸暨中学 杨磊诸暨中学 杨扬诸暨中学 周健诸暨中学 廖玉玺诸暨私立高中 边葶莉诸暨私立高中 王岳锋诸暨私立高中 蔡德胜诸暨私立高中 杨熔鸿诸暨私立高中 蒋澄子诸暨私立高中 赵培龙浬浦中学 陈楠草塔中学 陈伟宝学勉中学 王辉嵊州二中 周逸嵊州一中 李何斌新昌中学 赵林峰绍一中分校 袁秀芳绍兴高级中学 姜健雄金华二中 叶倩倩金华一中 卢鸣飞东阳巍山中学 王诚义乌中学 谢杭兰溪一中 龚震金华一中 高江远金华一中 郑波金华一中 卢一金华一中 杜桢泽金华一中 应剑栋义乌中学 冯江义乌二中 鄢妮金华一中 陈翰丹金华一中 朱瑾金华一中 张学潮金华二中 张春晖金华二中 李燕丰衢州一中 郑利胜衢州二中 冯彰骏江山中学 沈然衢州二中 任帆衢州二中 陈航伟龙游中学 赵倩倩衢州二中 季盛銮庆元中学 蔡友强缙云中学 季文云云和中学 金锐松一中
未来五年江西省十一地市发展趋势排名及分析（附若干县市分析） 不得不承认，发展这回事，瞬息万变。没有一定的趋势。02年那会，江西还准备取代湖南。到今年，武广一通，江西人自己都承认赶超湖南几乎无望。那今年，南昌还笑看合肥如何，还在觉得安徽不值一提。今年一看，凭借真正长三角优势，安徽的前途较之江西一片光明。02年前后，南昌还在嚷着三年超过长沙。结果，那时比南昌好不了多少的长沙现在的GDP几乎是南昌的两倍。江西人经历了大喜中的希望和踌躇满志，到这几年的低潮与迷惑。但是，仍然是那句话，什么都有可能。看看曾经不可一世的诺基亚现在被苹果，宏大甩一大截吧。还有什么神话是不能破的？! 先说下为什么02年的江西那么自信那么觉得自己将与沿海接轨。那时是有道理的。理论上，那时的广东浙江福建确实到了产业梯度转移的阶段，承接中国最发达三大区域的江西的优势当然是湖南安徽不能比的。再加上那是确实也有很多比较大的沿海企业来了江西。江西的经济确实发展了，还创造了连香港媒体都赞不绝口的江西速度。让湖南和安徽眼红了好一阵子。尤其是湖南，将江西当抢夺资源的头号大敌。但是，等中国的民族工业慢慢被国外豪强占据的时候，沿海地区就只能靠低附加值的工业跟国外抗衡了。掌握高端生产时不可能了。没办法，只能拼人力。于是，当年的梯度转移趋势一下又转回去了。所以看沿海，仍然还是十几年钱低附加值的工业。到 05-06年的时候，江西还准备打生活成本低于沿海，可以曲线增加工人工资的方式吸引梯度转移。但是沿海企业却发现，工厂可以移动，但是经过几十年建立起来的生产体系和配套设施及服务江西是不能有的，所以，这几年江西没有了发达地区的投资，被打回了原型。基础先天性不足让江西仍然在两湖之后。而安徽，实际上，也只是靠马鞍山，芜湖，合肥。为什么，很简单，实在是太近了。就像南京的地不够用，分点给相邻的芜湖就理所当然了。 也就是说，靠沿海，不那么靠得住了。那怎么办？套用李连杰一部电影的一句台词：人，一定要靠自己。 第十一名：抚州 抚州几乎死在交通上。在中国版图上，没有一条真正意义上的铁路的地级城市不多了。抚州是其中之一。或许，抚州的城中心在东乡，抚州可能都发展得更好。工业才能强市，抚州基本只能靠农业，但是尽管农业在江西领先，但毕竟不能增加城市财富，没有城市财富，城市建设不可能有大的作为，城市不行，难以吸引人才，就不肯能在工业方面能有成就。于是，只能在全国几乎都高速发展中更加掉队。 也许以后向莆铁路，以及远景规划的鹰梅铁路可以改善抚州的交通。但是，那时，高铁也许已经比较普遍了。所以说，抚州，无论在什么时候都在落后。似乎永远慢一拍。 也许有人说，抚州靠近福建，最能接受福建的辐射。确实，福建是很实际的省份，低调但是经济确实不俗。但是，福建的工业其实也是低附加值的工业，而且有赖于出口。加上临近的三明等也属于不发达，无论从行政还是交通成本，抚州跟三明，龙岩等城市没有可比性。更何况连货运铁路都没有。
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第一章总则 第1条编制目的 为落实科学发展观，响应鄱阳湖生态经济区等区域发展战略的要求，贯彻景德镇市政府提出的城市发展战略部署，适应景德镇区域地位的提升和区域空间结构的优化、应对城市快速发展的需要、引导城市空间发展，促进景德镇市经济社会全面、协调、可持续发展，经江西省人民政府同意，景德镇市人民政府特编制《景德镇市城市总体规划（－）》（以下简称本规划）。 第2条指导思想与规划原则 （）指导思想 以科学发展观为指导，以构建社会主义和谐社会为基本目标，保护生态环境，保护人文资源，尊重历史文化，促进城市全面协调可持续发展。结合人民群众需要，改善人居环境，方便群众生活，充分关注中低收入人群，扶助弱势群体，维护社会稳定和公共安全。 （）规划原则 本规划遵循区域统筹发展、城乡协调发展、弘扬历史文脉、可持续发展等基本原则。 第3条规划依据 （）《中华人民共和国城乡规划法》（年） （）《中华人民共和国土地管理法》（年） （）《中华人民共和国环境保护法》（年） （）《中华人民共和国文物保护法》（年） （）《历史文化名城名镇名村保护条例》（年） （）《城市规划编制办法》（年） （）关于印发《近期建设规划工作暂行办法》、《城市规划强制性内容暂行规定》的通知（建规〔〕号） （）《江西省城镇体系规划（－年）》刚要 （）《鄱阳湖生态经济区规划》 （）《景德镇市国民经济与社会发展第十一个五年规划纲要》 （）国家、省、市相关法律法规和标准规范
江西省教育厅教学教材研究室文件 赣研室字〔2018〕18号 关于做好2018年全省基础教育研究课题 结项工作的通知 各设区市、省直管县(市）教育局教研室，省属普通中等专业学校： 为了规范课题管理，提高课题管理水平，确保课题研究质量，从而发挥基础教育研究课题对全省基础教育改革发展的促进作用，根据科研管理科学化、规范化要求，结合我省的实际，2018年，全省基础教育研究课题结项采用网上申报、网上管理的方式进行。具体事项通知如下： 一、申报时间 个人申报系统开通时间： 2018年9月5日8时—10月10日24时。逾期系统自动关闭，不再受理。 — 1 —
本通知下发后，申报人可在江西教研网课题资源栏目下载《江西省基础教育研究课题研究成果结项报告书（网络版）》预填。报告书中课题人员单位，请按照公章名称规范表述，课题名称及其他栏目内容也要规范表述。系统开通后，再正式填报。 二、申报方法 1.请点击江西教研网的“网上课题申报”栏目进入课题管理平台，按本人在课题立项申报时的账号、密码登录课题管理平台。 2.请仔细阅读课题管理平台上的《江西省基础教育研究课题结项网络申报操作手册（2018版）》，按照规范操作流程申报。 三、所需材料 所提交结项材料的内容包括： （1）结项报告书； （2）开题报告； （3）中期报告； （4）课题研究总报告（作为研究成果主件填入结项报告书相应表格内）； （5）成果目录； （6）研究成果附件。 成果目录必须列出研究成果主件名称（即：课题研究总报告）和研究成果附件中的各项成果名称。成果主件名称按“课题名称+研究总报告”的格式书写。 — 2 —
课题研究成果附件可以是本课题研究公开发表的论文、专著，也可以是实验报告、调查报告、开发的课程与教材等与本课题相关的系列研究成果。 所有结项材料均要登录课题平台填报或上传。 课题研究成果附件上传课题平台之前，请制作成电子版并压缩打包（不超过20M）。电子版课题研究成果附件材料形式一般以Word文档为主；获奖的证书、发表的文章、出版的著作、编写的教材等，请辅以照片佐证；对于超过20M的课件、软件、录音、录像等大容量成果文件，请上传到其他可共享的网站上（比如云盘）,并在成果目录中与相对应的某项成果名称后面附上网络链接地址和访问密码，录音、录像还可以上传到公共视频网站上（如土豆、优酷等），同样需要提供网络链接地址和访问密码。电子版课题研究成果附件的内容由课题组自行分类排列，要求做到分类清晰、便于浏览。 国家规定要保密的文献资料，不得上传到网络上。 结项报告书和课题研究成果附件等所有结项材料请自行留底。 四、材料审核 请各设区市、省直管县课题基地办和省属普通中等专业学校对本地申报结项课题的所有材料认真严格审核，包括立项证书、立项编号、课题负责人、研究团队成员、研究时间、课题负责人单位（按单位公章名称规范表述）等各项指标，确保申 — 3 —
县级林地保护利用规划编制要点 为规范县级林地保护利用规划（以下简称县级规划）编制工作，提高规划的科学性、实用性和可操作性，根据《森林法》、《森林法实施条例》等有关法律法规和《全国林地保护利用规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》），制定本要点。 开展县级规划编制工作应当符合本要点的规定。 一、总体要求 （一）指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，突出空间性、结构性和操作性，全面落实《纲要》和省级林地保护利用规划确定的目标，划定林地边界范围，进行保护利用区划，将分类、分级管理林地落实到山头地块，统筹协调林地保护与利用的关系，优化林地利用配置，为县域经济社会可持续发展奠定坚实基础。 （二）编制原则 1．依法依规。认真执行《森林法》、《森林法实施条例》、《中共中央国务院关于加快林业发展的决定》，贯彻国务院关于“把林地放在与耕地同等重要的位置，高度重视林地保护”及“十分珍惜、合理利用每一寸土地”的政策方针，切实维护林地所有者或经营者的根本利益。 2．统筹协调。统筹区域林地利用，正确处理资源保护与经济发展的关系，促进林地利用的经济、社会和生态效益的整体优化。
3．因地制宜。全面落实省级林地保护利用规划提出的目标、任务和要求，立足于解决本行政区域内林地保护利用中存在的实际问题，遵循经济、社会和自然规律，以调整结构、优化布局等为手段，提出切实可行的保护利用措施。 4．科学决策。动员公众参与，做好部门协调，确保规划具有坚实的科学基础和广泛的社会认同。 5．注重落实。综合运用经济、社会、法律、行政等多方面的手段，切实提高规划实施的成效。 （三）编制依据 1．《森林法》、《森林法实施条例》、《土地管理法》和地方颁布的与森林资源保护相关的法律法规和政策文件； 2．《全国林地保护利用规划纲要（2010-2020年）》、《全国主体功能区规划（2008—2020年）》、省级土地利用总体规划大纲（2006—2020年）、国家和地方林业发展规划和其他相关规划； 3．国家和地方颁布的森林资源保护管理的政策法规和技术标准； 4．地方森林资源规划设计调查成果。 （四）规划期限与范围 规划期限为2010-2020年，以2009年为规划基准年，2020年为规划目标年。 规划范围为县级行政辖区范围内所有林地和依法可用于林业发展的其他土地。内蒙古、吉林、龙江、大兴安岭森工（林业）集团
附件2： 江西省城乡规划公开公示办法 （试行） 第一章总则 第一条为进一步加强公众参与和社会监督，提高城乡规划的科学性和民主性，规范建设项目的规划行政审批行为，切实保障公众权益和国家利益，根据《中华人民共和国城乡规划法》、《江西省城乡规划条例》等法律、法规规定，结合本省实际，制定本办法。 第二条本省行政区域内城乡规划公开公示工作，应当遵照本办法。 本办法所称城乡规划公开是指各级人民政府及其城乡规划主管部 门将涉及城乡规划的各类政务信息通过一定方式和渠道予以公开，便于公众知晓、接受公众监督的行政行为；城乡规划公示是指各级人民政府及其城乡规划主管部门在履行城乡规划编制、审批、实施管理和执法监督过程中，通过一定的方式和渠道，征询公众意见，收集反馈信息，接受公众监督的行政行为。 城乡规划公示过程中所征求意见的汇总和处理结果（含意见采纳情况及理由）应当由城乡规划组织编制单位或者城乡规划主管部门作为规划修改完善和项目许可的重要参考依据，并作为上报审批的附件材料同时向公众公布。 第三条城乡规划公开公示包括城乡规划制定公开公示、城乡规划实施管理公开公示、城乡规划执法监督公开公示和城乡规划管理政务公开公示。
第四条城乡规划制定公开公示由组织编制的城乡规划主管部门负责。城乡规划实施管理公开公示由项目所在地城乡规划主管部门负责组织实施。城乡规划执法监督公开公示由城乡规划执法部门负责。各级城乡规划主管部门负责本部门城乡规划管理政务公开公示。 城乡规划主管部门应当建设或者设置城乡规划固定的公示场所或者公示栏。 第五条城乡规划公示方式有现场公示、展示厅公示、网站公示、新闻媒体公示、会议公示和直接通知利害关系人等。每种公示方式均应当注明公示的起讫时间、意见反馈途径和联系方式。 第六条本办法规定公示项目的公示时间不计入建设项目规划管理的行政许可期限。 第七条涉及国家机密、军事秘密以及法律法规规定的其他不得公开的内容，按有关规定办理。 第二章城乡规划制定公开公示 第八条下列城乡规划制定项目应当进行批前公示和批后公告：（一）城镇体系规划； （二）城市、镇总体规划和乡规划、村庄规划； （三）详细规划（包括控制性详细规划和城市重要地段、街区的修建性详细规划，标志性建（构）筑物方案设计）； （四）单独编制的专项规划，主要包括：历史文化名城、名镇、名村、街区保护规划，城市道路交通规划，绿地系统规划，环境卫生设施规划，商业网点布局规划，中小学布点规划，以及其他必须公示的专项
江西省中小学教师违反职业道德行为处理实施办法（试行）为规范中小学教师职业行为，保障教师和学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《事业单位工作人员处分暂行规定》、《教育部中小学教师违反职业道德行为处理办法》、《江西省中小学教师职业道德“八不准”》等法律法规和规章，特制定本实施办法。 一、实施范围 本实施办法所称中小学教师是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、中等职业学校、校外培训机构以及地方教研室、电化教育等机构的教师（包括国家举办和社会举办教育机构的在编教师和聘任教师，下同）。 二、处分种类和期限 本办法所称处分包括警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、撤消教师资格、开除或者解除聘用合同。其中，警告期限为6个月，记过期限为12个月，降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务期限为24个月。 三、处分的责任主体 学校及学校主管教育部门是中小学教师违反职业道德行为处理的责任主体。 四、受处分的违纪行为 教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：
1.在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的； 2.在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的； 3.在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的； 4.在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的； 5.体罚学生和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的； 6.对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的； 7.索要或者违反规定收受家长、学生财物的； 8.组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的； 9.组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的； 10.其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。 五、处分的原则 给予教师处分，应当坚持公正、公平和教育与惩处相结合的原则；应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应；应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。 1.违反师德行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处理；对主动承认错误、停止违反师德行为并退出违规所得的，可以从轻、减轻或免
广西壮族自治区 林业厅文件 桂林政发〔2012〕22号 关于开展县级林地保护利用 规划成果审查工作的通知 各市、县林业局，自治区直属国有林场，各规划编制单位： 根据国家林业局《林地保护利用规划编制审查办法（暂行）》以及《广西县级林地保护利用规划审查办法》的有关规定和要求，经研究，我厅决定于2012年6月—7月开展县级林地保护利用规划成果审查工作。现就有关事项通知如下： 一、审查程序 规划成果审查分为林地保护利用规划框架（以下简称规划框架）审查和林地保护利用规划成果（以下简称规划成果）审查
两个阶段，每个阶段分预审和审定两个环节。根据我区县级林地保护利用规划编制工作开展情况，规划框架审查和规划成果审查合并一起同步进行预审和审定。 规划框架和规划成果需经市级林业行政主管部门初审通过后，报广西林业勘测设计院进行预审。预审通过后，由市级林业行政主管部门正式上报自治区林业厅审定。 二、审查组织 （一）预审组织 规划框架和规划成果预审工作由自治区林业厅委托广西林业勘测设计院负责完成，采用集中会审的形式开展预审工作，与会人员构成如下： 1.广西林业勘测设计院预审工作组。 2.规划编制单位负责人或分管副总工、项目组成员（自定）。 3.县（市、区）及其所在市林业主管部门分管领导和林政股（科）负责人，区直林场分管规划的领导和林政科负责人。 4.自治区林业厅（自定）。 （二）审定组织 规划框架和规划成果审定工作由自治区林业厅负责，采用召开评审会的形式进行审定，与会人员待定，会议另行通知。
三、审查内容 审查内容按国家林业局《林地保护利用规划编制审查办法（暂行）》以及《广西县级林地保护利用规划审查办法》的有关规定和要求。 四、审查材料 审查材料由规划编制单位提供，包括： （一）纸质文本材料 预审和审定需提交规划框架、规划文本、规划编制说明、审查意见采纳情况说明等纸质文本材料，材料各一式15份，具体如下： 1、规划框架材料包括文本、附表、附图、专题研究报告。 2、规划文本材料包括文本、附表、附图。 3、规划编制说明材料包括文本、专题研究报告。 4、预审需提交市级初审意见采纳情况说明，审定需提交预审意见采纳情况说明。 （二）电子文档材料 预审和审定需提交规划框架、规划文本、规划编制说明、空间图形数据和属性数据库等电子文档材料。空间图形数据用Shp格式，属性数据库用DBF格式。 五、审查时间及要求 （一）预审时间及要求