《语文园地五》
一、教学目标：
1、了解标点在句子中的作用。
2、学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。
二、教学方法：自主探究识字、小组合作、交流共享
三、教学准备：投影仪、生字卡片、收集资料教学流程：
第一课时
（一）、我的发现
1、自读句子，体会句子的不同语气。同桌互相交流自己的发现。
2、出示课件介绍三种标点符号的形状特点，应表达的语气。
3、说出发现。说说每组两个句子的意思一样吗？有什么不同。
全班交流后归纳：同样的内容，标点不同，表达的意思也不同。
4、组内读句子的，比比谁读得好。
5、拓展。
◎游戏强化标点用途：同桌选择自己喜欢的标点，各说一句话，互相表演，表达自己扮演的标点所表达的语气。
如：生1：春天来啦！
生2：春天来啦？
◎进一步发现：同样的内容，标点标在不同的地方，表达的意思就不一样。
下雨天，留客天，留我不留？
下雨天留客，天留我不留。
（二）、日积月累
1、读读认认
（1）现在，我们到字词游戏宫去看看吧！（出示课件）
（2）小组内互相合作，说说你有什么发现，你又是怎么记住这些字的。
（3）小组汇报
（4）游戏巩固生字。
2、我会连
①生读一读，连一连。
②交流
③拓展练习
打开（）茂密的（）（）的乌云
辨别（）满天的（）（）的空气
寻找（）清新的（）（）的枝叶
3、读读背背
（1）自读节气歌。
（2）说说自己已知道的节气。
（3）再读读后面的24节气的名称。
（4）对比说说儿歌每一行都讲了哪些节气。
（5）看挂历，具体的了解24节气分别在哪一月的哪一天。
人教版三年级上册语文园地五《日积月累》教学设计 教师：刘国华 教学目标 1、读背十二生肖，了解中国传统的生肖文化，掌握更多的生肖文化知识。 2、运用熟字加偏旁的方法.引导学生认读形声字。 3、感受中国传统文化的魅力，激发爱国情感。 学情分析 三年级学生对十二生肖已有初步认识，而且积累了许多形声字。在学习日积月累时，应将课内和课外紧密联系起来，充分利用文本内知识点，与生活实际互相渗透，培养和提高学生的语文能力。以趣导学，从教材内容和学生实际出发在教学中创设情境，构建趣味化课堂，让学生自主发现、合作学习、动手实践，丰富学生的积累，陶冶学生的情操。 教学重点： 欣赏、积累生肖文化知识。 教学难点 了解十二地支记时辰的方法。 教学过程 导入、 1、直接导入：今天，我们继续学习语文园地五，这节课我们走进日积月累。 2、板书课题：语文园地五日积月累 讲授 读读背背 1、观察认读。 （1）学生观察图片：这是什么？（邮票）上面画的又是什么？ （2）学生认读图片下面的词语，不认识的字看看拼音。 2.自主发现 （1）了解十二生肖。 a．让学生懂得邮票上画的是十二生肖，这是我国的传统文化之一。
b．交流一些有关十二生肖的传说。 c．交流生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。 d．学生说说自己属什么。 （2）了解十二地支记时辰的方法。 ①指名读生肖邮票下面的名称。 ②提问：有什么发现？（在生肖前面都有一个字。） ③出示十二地支，介绍古人记时辰方法。 3.合作探究。 老师提供每人一份资料（附后），小组合作学习资料，从资料里可以知道哪些知识。 4.个性交流。 小组交流后，老师小结： ①时辰与生肖一一对应，如“子”和鼠，“丑”和“牛”等等； ②一天十二个时辰； ③从夜晚十一时开始到凌晨一时是“子”时，依次每两小时为一个 时辰。 5.读读背背。 按顺序记下十二个时辰。 6、过渡：生肖文化真有趣，要不是汉字的记载我们怎么能欣赏到这一中华传统文化呢？下面我们学习读读认认。 读读认认 1、学生自读并观察生字特点。 2、学生说说发现的特点。（生字都是由熟字加上偏旁构成的，字 音也与熟字相同或相近。） 3、学生自由读、指名读。 4、同座互相检查对生字的认读情况。 5、教师小结。我国的汉字历史久远，传统文化源远流长，只要我们用心发现，日积月累，我们会学到更多的知识。 活动 1.交流含有生肖名的对联。
日积月累第一单元 梅花 宋·王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 第二单元 己所不欲，勿施于人。——《论语》 与朋友交，言而有信。——《论语》 不以规矩，不能成方圆。——《孟子》 第三单元 小儿垂钓 （唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 第四单元 有山皆图画，无水不文章。、 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 第五单元 江雪 （唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 第六单元 有志者事竟成。——《后汉书》 志当存高远。——《诫外生书》 穷且益坚，不坠青云之志。——《王勃》 第七单元 《数九歌》 一九二九不出手。三九四九冰上走。 五九六九，沿河看柳。 七九河开,八九燕来。 九九加一九,犁牛遍地走。 第八单元 狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠
龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼 鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水 词语汇总 课文 1 看见哪里那边头顶眼睛雪白肚皮孩子 2 天空傍晚人们冬天花朵平常江河海洋田地工作 3办法如果长大四海为家娃娃只要皮毛那里知识 识字 1 花园石桥队旗铜号红领巾欢笑 2 杨树树叶枫树松柏木棉水杉化石金桂 3 写字丛林深处竹林熊猫朋友 4 四季农事月光辛苦棉衣 课文 4 一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然 5 评奖时间报纸来不及事情坏事好事 6 出国今天圆珠笔开心以前还有台灯这时阳光电影 7 明亮故事头发窗外 9 黄山南部那些山顶一动不动云海巨石前方每当金光闪闪它们 10 群山树木名胜古迹中央美丽灯光中午展现风光 11 水果月份山坡枝叶展开五光十色好客老乡城市利用空气水分 12 坐井观天井沿回答口渴大话井口无边无际 13 山脚当作前面晴朗枯草正好清早现在将来大雪纷飞枝头夜里 14 从前细长可爱每天自言自语南瓜邻居奇怪 15 洪水经常百姓灾难知道家乡可是认为采用农业生产 16 扁担同志带领队伍会师红军来回战士白天起来 17 难忘泼水节一年一度四面八方龙船花炮欢呼人群欢乐柏树枝多么 19 于是无论船只连同岸边同时房屋一切不久出现散步 20 空地唱歌回家赶快旁边火星连忙浑身时候谢谢水汽 21 食物身边为什么爪子面前神气活现野猪往常身后信以为真 22 开始过来仔细生气公平 23 纸船松果纸条难过但是屋顶和好 24 田野风车飞快秧苗不住点头急忙广场伤心路边还要
Ｕnit 5 Theｒe ｉs a biｇbed 单元概述 教材解读 本单元的主题是家居陈设及其位置。主情景图通过几个孩子参观张鹏家的情景，呈现了本单元的核心词汇和句型。在设计本单元教学活动的时候,教师要充分考虑到五年级的学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流，培养其自主学习的能力,发展其学习策略、合作意识和探究能力，每个环节要环环相扣，易于操作。且每个环节，要充分体现以学生为主体,以活动为中心,突出实用性和创新性。 单元目标 一、知识与技能 1．掌握表述家居类的单词和词组:bike, ｃlｏcｋ,pｈoto,water botｔｌe,plａnt等。 2.能够听说读写表示相对位置关系的词:besiｄe, ｂetwｅｅn,behind,above,in ｆroｎｔof。 3．能够正确使用相关词汇简单介绍自己的房间。 二、过程与方法 教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验,为其设计的活动注重提高学生学习英语的兴趣，让学生主动参与课堂教学、善于观察、愿意与他人交流,培养其自主学习的能力,发展其学习策略、合作意识和探究能力,每个环节要环环相扣,易于操作。且每个环节要充分体现以学生为主体，以活动为中心，突出实用性和创新性。 三、情感、态度与价值观 1．激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。 2．培养学生提倡垃圾分类,增强环保意识。
教法导航 根据学生年龄特点,通过听听做做，刺激大脑皮层,进一步激活记忆，巩固知识。 学法导航 学生要积极预习，培养合作学习的能力。 课时支配 第1课时:A（Let’s tｒｙ&Let’ｓtalｋ） 第2课时：A (Ｌeｔ’s leａrn，Aｓk and answｅr &Ｌet’s spell) 第3课时：Ｂ(Ｌｅt’s try&Let’s taｌk) 第4课时：B(Lｅｔ’ｓlearｎ&Ｍatch and say) 第5课时:B(Reａd and write &Lｅt’s check) 第6课时:B（Ｌet’s wrａp it up) C(Stｏryｔｉme) 课时教案 教案I 第1课时Ａ(Let’s try&Let’s talｋ) 教学目标 一、知识与技能 1.能听、说、认读单词tｈere。 2.能灵活运用Ｔhere ｂe句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 3.能完成Ｌet’s try部分的听力任务。 ４.激发学生与他人合作、交流的欲望,加强学生对彼此的了解。 二、过程与方法 本部分提供学生要学习的核心句型并运用句型来加强知识的运用。 三、情感、态度与价值观 通过学习培养学生及时整理个人物品的习惯。 教学重、难点 1．能灵活运用Ｔｈere ｂe句型介绍房间内有什么,并用适当的形容词描述房间内的物体。 2．能完成Leｔ’s try部分的听力任务。
五年级上 语文园地一、日积月累：（与读书有关的名言） 1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书要持之以恒，一日不可间断。 2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）大量阅读、积累，写作时就会文思泉涌，好像有神灵相助。 3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）书如同良药，善于读书可以医治愚钝，说明读书的重要性。 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）在少年时不知道发奋苦读，等到老了再想读书就迟了。 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有所得。 语文园地二、日积月累：（表达思乡之情的诗句） 1.悠悠天宇旷,切切故乡情。（张九龄）在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了 2.浮云终日行，游子久不至。（杜甫）游子指李白。人们拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘 浮不定的。这句诗的意思是：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。 3.落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。 4.明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。 5.家在梦中何日到，春生江上几人还。（卢纶）家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢？你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢？ 6.江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）记不清江南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。 语文园地三日积月累： 四时之风 （1）春风能解冻，和煦催耕种。（2）夏风草木熏，生机自欣欣。 裙裾微动摇，花气时相送。小立池塘侧，荷香隔岸闻。 （3）秋风杂秋雨，夜凉添几许。（4）冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 飕飕不绝声，叶落悠悠舞。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 解释诗句： 这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，表现出大自然的神奇景色。 语文园地四日积月累：（有关立志的格言警句） 1、世上无难事，只怕有心人。这是一句汉族谚语，意思是说，只要肯下决心去做，世界上没有什么办不好的事情，困难总是可以克服的。意思相近的谚语还有：
教材分析 《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。 学情分析 经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。 教学建议 1．教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。 2．“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。 教学目标 【知识与技能】 1．会认9个生字。 2．积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 3．积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 4．读背《弟子规》节选部分。 【过程与方法】 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 【情感、态度与价值观】 1．培养学生的观察、归纳能力。 2．懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。 重点难点 重点 1．会认9个生字。 2．积累并运用几个表示“笑”的词语。 难点 1．能用不同的语气读句子。 2．明白《弟子规》节选内容的道理。 3．初步具有辩证思维。 教学准备 教师：多媒体课件，字卡。 学生：读读《弟子规》。 课时安排 2课时
部编版五年级语文下册语文园地日积月累 五年级语文(下册)日积月累（默写） 第一单元——唐诗 浪淘沙 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 第二单元——名言警句 1、天行健，君子以自强不息。《周易》 2、有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 第三单元——对联 ⑴地满红花红满地——天连碧水碧连天 〈回文联〉 ⑵一夜五更，半夜二更有半——三秋九月，中秋八月之中 〈数字联〉 ⑶翠翠红红，处外莺莺燕燕——风风雨雨，年年暮暮朝朝 〈叠字联〉 ⑷楼外青山，山外白云，云飞天外——池边绿树，树边红雨，雨落溪边
⑸〈顶针联〉 第四单元——表现人物优秀精神品质的四字词语 精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵 第五单元——歇后语： 歇后语：两部分组成，前一部分多用比喻，象谜面；后一部分是本意，像谜底。 ⑴刘关张桃园三结义——生死之交 ⑵孔明借东风——巧用天时 ⑶关公赴会——单刀直入 ⑷徐庶进曹营——一言不发 ⑸梁山泊的军师——无（吴）用 ⑹孙猴子的脸——说变就变 第七单元——关于修身、勤学的名言警句 ⑴日新之谓盛德。《周易》 ⑵苟日新，日日新，又日新。《礼记》 ⑶君子之学必日新，日新者日进也。《二程集》 ⑷惟进取也故日新。《少年中国说》 第八单元——关于世界名人 写出的人生哲理名言警句 ⑴你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德
语文园地五 教学目标 1．通过交流平台，使学生明白要写好一个人物，写出人物的特点，不仅需要细致地观察，还要了解一些写人的基本方法。2．通过本次习作指导，教会学生“把一个人的特点写具体”的方法，体会典型事例对于塑造人物的特殊表达效果。 3．通过初试身手，试着用学过的方法写一个人物，达到学以致用。教学重点、难点 1．有创意的表达，通过典型事例描写反映人物个性。 2．掌握描写人物的基本方法。 教学准备：课件 课时安排：一课时 教学过程 一、情境导入。 同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！板书：语文园地五 二、自主学习，合作探究 1.交流平台。（出示课件1） （1）朗读这两段话。 （2）读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？ 生总结，汇报（出示课件2）
师：这两段都是景物描写。第一段作者采用动静结合的写法，抓住榕树“枝繁叶茂，翠色欲滴”，表达了作者对“充满生命力”的榕树的赞美；第二段文字，描写了月亮的动态，把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。 板书：动静结合描写景物。 2.词句段运用。（出示课件3） （1）元旦快到了，为元旦联欢会设计一个海报吧。要有打动人的宣传语，还要配上好看的图画，看看谁制作的海报最吸引人。 ①收集有关元旦祝福的句子。 ②为元旦晚会设计一个海报。 ③在海报上写上一条打动人的宣传语。生制作海报，并和同学交流自己编写的宣传语。 板书：宣传语要能打动人 3.日积月累。（出示课件7）学习《渔歌子》这首诗。渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 （1）朗读这首诗。 （2）简介作者（出示课件8）张志和（730年(庚午年)～810年？），字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。 （3）板书：说说诗句的意思。西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。
五年级语文上册日积月累 语文园地一、日积月累：（与读书有关的名言） 1、一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书要持之以恒，一日不可间断。 2、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）大量阅读、积累，写作时就会文思泉涌，好像有神灵相助。 3、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）书如同良药，善于读书可以医治愚钝，说明读书的重要 性。 4、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）在少年时不知道发奋苦读，等到老了再想读书 就迟了。 5、读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）读书要精神专一，全神贯注，口惟心诵，才能有 所得。 课外积累：（与读书有关的名言） 1.书是全世界的营养品。（莎士比亚） 2.书籍是人类进步的阶梯。（高尔基） 3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。（尤安.艾肯） 4.读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德） 5.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈） 6.旧书不厌百加读，熟读深思子自知。（苏轼） 7.要把文章写好，最可靠的还是要多看书。（鲁迅） 8.读书百遍，其义自见。（《三国志》） 9.书是全世界的营养品。（莎士比亚） 泊船瓜洲（宋）王安石京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。 秋思（唐）张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发有开封。 长相思（清）纳兰性德山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 注释：意万重：形容要表达的意思很多。行人;此处指捎信的人。开封：把封好的信拆开。 榆关:山海关。那畔：那边，指关外。聒：声音嘈杂。
课外积累：（表达思乡之情的诗句） 露从今夜白，月是故乡明。唐杜甫《月夜忆舍弟》 举头望明月，低头思故乡。唐李白《静夜思》 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。唐王维《九月九日忆山东兄弟》 春草明年绿，王孙归不归。唐王维《山中送别》 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宋秦观《浣溪沙》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋王安石《泊船瓜洲》 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。唐张籍《秋思》 风一更，雪一晚，聒碎乡心梦不成，故园无此声。清纳兰性德《长相思》 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。元马致远《天净沙·秋思》
语文园地五 ［教学目标］ 1.认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。 2.理解各种表现笑的词语之间的区别。 3.能根据不同的语境读出句子不同的语气。 4.熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。 5.培养热爱阅读的好习惯。 ［教学重难点］ 1.掌握意思相近的字组成的两字词语。 2.能根据不同语境读出句子不同的语气。 3.初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。 ［教学课时］ 2课时 第一课时 教学过程 一、识字加油站 1.出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。 2.出示生词，学生自由读生词。同桌之间相互检查、正音。 3.分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。（有相同的偏旁“厂”和“穴”） 4.课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及 二、词语积累 （一）笑得不一样 1.播放剪辑视频。教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！ 2.出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。 3.理解词意。理解每一种笑是什么样的。（播放视频，一边放一边讲解，一一对应） 4.读一读。教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。 (二)我的发现 1.出示6个词语，学生自由朗读词语。 2.教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。你从中发现了什么？ （指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多） 3.举例，验证猜想。观察剩下5个词语，验证这个规律。 4.小结：我们学过这种类型的词语还有很多，两个字表示同一个意思，那么它们组成的词也和它们意思差不多，掌握了这个规律，更加有利于我们理解部分词语的意思。2.请写出几个描写笑的词语。 微笑 三、句子朗读 1.出示3句带加点字的句子，指名读句子。 2.加点的部分，应该怎样读出相应的语气呢？（怎样读好加点部分） 教师指导：“连蹦带跳”读出欢快、兴奋，声音洪亮，语速较快，可带动作读； “难为情”读出勉强、愧疚的感觉，声音低，语速慢； “和颜悦色”读出和蔼、平易近人的感觉。
语文园地五 【学习目标】 1.通过“识字加油站”认识9个生字词，激发学生自主识字的兴趣，培养识字能力。养成良好的书写习惯，注意汉字结构的不同，发现汉字和部首的关系。正确书写要求会写的字。 2.积累表示情感的词汇，体会阅读该类词汇的情感。 3.学习弟子规，积累文言字词。 4.培养学生阅读兴趣，提高学生阅读和理解能力。 【学习重点】 1.认识9个生字，正确认读词语，发现体会汉字结构特征。 2.帮助学生积累词汇并学会在句子中正确的使用。 3.对学生进行阅读的方法指导，使学生有效地进行课外阅读，培养学生的阅读兴趣。 【学前准备】 1.查找搜索表示情感类词汇（“笑”和“哭”），搜集《弟子规》其它部分章节，找一两个蕴含道理的小故事。 2.制作课件，生字词卡片（教师） 【课时安排】 2课时 【教学环节】 第一课时 （识字加油站字词句运用我的发现） 一、识字加油站。 1.出示生字词卡片，老师带读。 2.教师引导：大致理解词义。 3.学生自由认读，同桌互相指读，教师检查认字情况。 4.照样子写字词，除了课本给出的字，你还能写出哪些以“厂”和“穴”为部首的字？ 5.选一个部首写字，比比谁写的多，比如用部首“木”“氵”。 6.引导学生发现感悟同一部首的字有什么特征。 二、字词句运用。
1.读一读，再选择一两个词语演一演。 （1）读一读这些词语，他们都表示什么意思？都是属于哪方面的词语？ （2）从文中选取几个词语，表演一下，看谁演得最像。 （3）还能否找到更多表示“笑”的词语？小组合作，看哪个小组找的更多。（学生展示自己找的词语，然后教师出示自己找到的词语跟学生交流） （4）除了表示“笑”的词语，你还能想出哪些表示情感的词汇，如表示“哭”的词语：痛哭、抽泣、泪流满面。 2.读句子，注意加点的部分，试试怎样读更好。 （1）读句子，在教师指导及词典的帮助下，理解体会一下每个词在句子中的意思。 （2）自读句子，注意体会朗读时词语表达的感情。 （3）小组内讨论并相互合作，看看谁读得更好。 三、我的发现。 1.在教师和字词典的指导帮助下认识理解每个词语的意思，并通过字典找出每组词中每个字的意思。 2.小组互相合作，说说你有什么发现，词语中每个字的意思跟整个词语有什么关系，词语的组成由什么特征。 3.你还能找出类似的词语吗？ 第二课时 （日积月累我爱阅读） 一、日积月累。 1.教师出示课件，指导学生学习字词和句子。 （1）教师指导学生认识生字词，并解释字词意思。 （2）教师指导学生理解整个句子的意思，引导学生将文本语言翻译成白话文，并用自己的语言说说每句话的意思。 2.学生展示自己课前搜集的《弟子规》的其它部分章节，并解释大致意思。教师对其进行指正和解读。 二、我爱阅读。 （1）自由朗读，在老师指导下认识文章中的生字词。 蜜饯（jiàn）果脯（fǔ）勤（qín）快盼（pàn）望卖（mài） （2）我会找多音字
人教版小学语文日积月累汇总 二年级上册 语文园地四 一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主 七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美百依百顺千军万马 二年级下册 语文园地一 杨柳绿千里，春风暖万家。黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。 春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。 春风一拂千山绿，南燕双归万户春。 语文园地二 雷声大作倾盆大雨阳光灿烂随风舞动芬芳扑鼻黑白相间 花要叶扶，人要人帮。赠人玫瑰，手有余香。 帮助别人的人，能得到别人的帮助。 诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽 语文园地三 敕勒歌北朝民歌 敕勒川, 阴山下。天似穹庐, 笼盖四野。天苍苍, 野茫茫。风吹草低见牛羊。语文园地五 节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏两暑连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。立春雨水惊蛰春分清明谷雨 立夏小满芒种夏至小暑大暑 立秋处暑白露秋分寒露霜降 立冬小雪大雪冬至小寒大寒 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。问渠哪得清如许，为有源头活水来。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。立春到来阳气转，春风阵阵仍微寒。 语文园地七 同心协力众志成城万众一心战无不胜人外有人天外有天 博采众长多多益善贪小失大舍本逐末轻重倒置小题大做 勤学好问好学不倦读书百遍其义自现 语文园地八 知识是我们飞向天空的翅膀。 思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。 三年级上册 语文园地一 小儿垂钓唐·胡令能.
蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。 语文园地二 聪明在于学习，天才在于积累。 (列宁) 世上无难事，只要肯攀登。 (毛泽东) 为中华之崛起而读书。 (周恩来) 任何成就都是刻苦劳动的结果。 (宋庆龄) 书籍是人类进步的阶梯。 (高尔基) 语文园地三 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。 语文园地四 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱，三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生， 五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒个个红， 九月柿子红似火，十月萝卜上秤称，冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。 语文园地五 十二属相子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、 午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪 上有天堂，下有苏杭。峨眉天下秀，三峡天下雄。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。 语文园地六 明月松间照，清泉石上流。（王维）江碧鸟逾白，山青花欲燃。(杜甫) 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧) 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游) 水南水北重重柳，山后山前处处梅。(王安石) 语文园地七 千里之行，始于足下。百尺竿头，更进上步。 耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。 语文园地八 三字经（节选） 人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。风餐露宿日夜兼程满载而归如愿以偿没精打采沉默不语 目不转睛恍然大悟五洲四海举世闻名高楼大厦应有尽有 三年级下册： 语文园地一 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱喷薄欲出旭日东升 夕阳西下皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠嶂苍翠欲滴
二年级下册《语文园地五》教学设计 教材分析： 《语文园地五》共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导学生认字。“字词句运用”引导学生积累并运用几个表示“笑”的词语，教会学生用不同的语气读句子。“我的发现”让学生认识几个由两个意思相近的字组成的词语。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，教育学生养成良好的生活习惯；重视自身品德、学问等的提高，不要在意生活条件不如他人。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，初步懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的看法和见解。教学目标： 【知识与技能】 1、会认9个生字。 2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 3、积累由两个意思相近的字组成的词语，并能说出类似的词语。 4、读背《弟子规》节选部分。 【过程与方法】 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 【情感、态度与价值观】
1、培养学生的观察、归纳能力。 2、懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。 教学重点： 1、会认9个生字。 2、积累并运用几个表示“笑”的词语。 教学难点： 1、能用不同的语气读句子。 2、明白《弟子规》节选内容的道理。 3、初步具有辩证思维。 教学准备 教师：多媒体课件，字卡。 学生：读读《弟子规》。 课时安排：2课时 第一课时 一、课时目标 1、会认9个生字。 2、积累并运用几个表示“笑”的词语，能用不同的语气读句子。 二、识字加油站 1、出示教材所给词语，学生齐读。 2、出示词语相应的图片，请学生认一认。
3、识字。 (1)出示生字： 厨厕厢厦穴窟窿窑窄 (2)自读生字。 (3)交流识字方法： 前四个字都含“厂”；后五个字都含“穴”。 (4)“开火车”读生字。 (5)认字比赛。教师随机出示生字卡片，看谁先读准字音。 3、小结。 (1)指名读词语，小组比赛读词语。 (2)看图说词语。(出示与词语对应的图片，学生说词语) (3)分组讨论：借助图片，想想厂字头的字与什么有关，穴宝盖的字与什么有关。 “厨、厕、厢、厦”都是厂字头的字，它们大多与房屋有关；“穴、窟、窿、窑、窄”都是穴宝盖的字，它们大多与洞穴、房屋有关 (4)思考：你还知道哪些厂字头的字和穴宝盖的字？(学生自由说) (厂字头：厅、原、厩等；穴宝盖：窝、窗、窃等。) 三、字词句运用 1、读一读，再选择一两个词语演一演。 (1)出示不同的笑脸，请学生用不同的词语来形容。
园地一——日积月累 浪淘沙 【唐】刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今自上银河去，同到牵牛织女家。 园地二——日积月累 1、天行健，君子以自强不息。《周易》 2、有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 3、莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 4、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 5、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 6、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 园地三——日积月累 地满红花红满地 天连碧水碧连天﹙回文联﹚ 一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中﹙数字联﹚ 翠翠红红，处处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝﹙叠字联﹚ 楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边﹙顶针联﹚ 园地四——日积月累 精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨 艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照 风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意 鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵 园地五——日积月累 刘关张桃园三结义——生死之交 孔明借东风——巧用天时 关公赴会——单刀直入 徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无（吴）用 孙猴子的脸——说变就变 园地七——日积月累 文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮 神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆 健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰 低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长 园地八——日积月累
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —（德国）歌德 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？ ——（英国）雪莱 果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。 ——（印度）泰戈尔 假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。 ——（俄国）普希金
部编版语文二年级上册古诗及日积月累 书本古诗汇总 梅花 宋·王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 小儿垂钓 唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 登鹳雀楼 唐·王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 望庐山瀑布 唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
江雪 唐·柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 夜宿山寺 唐·李白 危楼高百尺，手可摘星辰。 不敢高声语，恐惊天上人。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。 古诗节选 有山皆图画，无水不文章。 一畦春韭绿，十里稻花香。 忠厚传家远，诗书继世长。 日积月累 语文园地二 十二月花名歌 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。
三月桃花红十里，四月牡丹国色香。 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。 七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香， 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。 冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。 语文园地三 含苞欲放百花争艳 花红柳绿春色满园 书籍是人类进步的阶梯——高尔基 语文园地四： 白色——雪白米白奶白 红色——火红桃红枣红 黄色——土黄鹅黄金黄 绿色——草绿翠绿墨绿 桂林山水甲天下。 上有天堂，下有苏杭。 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 语文园地五 不言不语只言片语三言两语千言万语豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语
语文园地六 有志者事竟成——后汉书 志当存高远——诫外生书 有志不在年高——传家宝 语文园地七 数九歌 一九二九不出手， 三九四九冰上走， 五九六九，沿河看柳， 七九河开，八九雁来， 九九加一九，耕牛遍地走。 云开雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣 语文园地八 胆小如鼠惊弓之鸟狼吞虎咽龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼
五年级语文下册教案-第五单元语文园地五 1．通过交流平台，使学生明白要写好一个人物，写出人物的特点，不仅需要细致地观察，还要了解一些写人的基本方法。 2．通过本次习作指导，教会学生“把一个人的特点写具体”的方法，体会典型事例对于塑造人物的特殊表达效果。 3．通过初试身手，试着用学过的方法写一个人物，达到学以致用。 1．有创意的表达，通过典型事例描写反映人物个性。 2．掌握描写人物的基本方法。 2课时 课件 第一课时 一、交流平台。 1．导入语：本单元鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。要写好一个人物，写出人物的特点，不仅要细致观察，还要了解一些写人的基本方法。 2．分小组讨论交流，明确： (1)选用典型事例，把它写具体。 (2)可以运用描写人物的语言、心理等方法，把人物的特点写出来，使人物形象更加鲜活，也可以用多种方法来表现人物的特点。 (3)可以描述周围人的反应，间接地写出人物的特点。 3．分析具体事例，感悟描写方法。 课件出示： 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。……赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我能知道你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。——《两茎灯草》 人与事是分不开的，一个人往往在做事情、与别人相处时，才显出自己的特点，习作时应该选择最能表现人物特点的事例。如本段文字，通过写严监生临死前仍惦记节省灯油这件事，很好地表现了它的特点——吝啬。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。——《他
部编版｜二年级语文（上） 日积月累及其他复习要点 语文园地一梅花（宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 语文园地二1、有山皆图画，无水不文章。 2、一畦春韭绿，十里稻花香。 3、忠厚传家远，诗书继世长。 十二月花名歌 正月山茶满盆开，二月迎春初开放。三月桃花红十里，四月牡丹国色香。 五月石榴红似火，六月荷花满池塘。七月茉莉花如雪，八月桂花满枝香， 九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。冬月水仙案头供，腊月寒梅斗冰霜。 语文园地三小儿垂钓（唐）胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 含苞欲放百花争艳花红柳绿春色满园百花盛开 书籍是人类进步的阶梯——高尔基 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴 语文园地四： 白色——雪白米白奶白灰白红色——火红桃红枣红粉红大红黄色——土黄鹅黄金黄桔黄绿色——浅绿翠绿草绿淡绿墨绿
1、桂林山水甲天下。 2、上有天堂，下有苏杭。 3、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 语文园地五江雪（唐）柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 带“言语”的成语 不言不语只言片语三言两语千言万语花言巧语胡言乱语风言风语 豪言壮语少言寡语自言自语甜言蜜语好言好语七言八语只言片语 语文园地六1、有志者事竟成——后汉书2、志当存高远——诫外生书 3、有志不在年高——传家宝 语文园地七数九歌 一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九，沿河看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛遍地走。 云开雾散云消雾散微风习习冰天雪地风雨交加云雾缭绕寒风刺骨鹅毛大雪电闪雷鸣狂风大作蒙蒙细雨毛毛细雨和风细雨风调雨顺 语文园地八 胆小如鼠惊弓之鸟狼吞虎咽龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠鸡鸣犬吠害群之马如鱼得水鸡犬升天鸡犬不宁九牛一毛九牛二虎
五年级下册语文园地四日积月累 精卫填海：比喻有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰险，努力奋斗。愚公移山：比喻故事有毅力，有恒心，不怕困难。 含辛茹苦：经受艰辛困苦。 任劳任怨：做事不辞劳苦、不怕别人埋怨。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 千里迢迢：形容路途遥远。 肝胆相照：比喻以真心相见。 风雨无阻：刮风下雨也阻挡不住，照常进行。 坚贞不屈：形容有节操，坚定不变，绝不向恶势力屈服。 赤胆忠心：形容十分忠诚。 全心全意：用全部的精力。 鞠躬精粹：指小心谨慎，贡献出全部精力。 扶危济困：扶助处境危急的人，救济生活困难的人。 赴汤蹈火：比喻不避艰险。 冲锋陷阵：向敌人冲锋，深入敌人阵地，形容作战英勇。 五年级下册语文园地四日积月累 精卫填海：比喻有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰险，努力奋斗。愚公移山：比喻故事有毅力，有恒心，不怕困难。 含辛茹苦：经受艰辛困苦。 任劳任怨：做事不辞劳苦、不怕别人埋怨。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 千里迢迢：形容路途遥远。 肝胆相照：比喻以真心相见。 风雨无阻：刮风下雨也阻挡不住，照常进行。 坚贞不屈：形容有节操，坚定不变，绝不向恶势力屈服。 赤胆忠心：形容十分忠诚。 全心全意：用全部的精力。鞠躬精粹：指小心谨慎，贡献出全部精力。 扶危济困：扶助处境危急的人，救济生活困难的人。 赴汤蹈火：比喻不避艰险。 冲锋陷阵：向敌人冲锋，深入敌人阵地，形容作战英勇。 五年级下册语文园地四日积月累 精卫填海：比喻有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰险，努力奋斗。愚公移山：比喻故事有毅力，有恒心，不怕困难。 含辛茹苦：经受艰辛困苦。 任劳任怨：做事不辞劳苦、不怕别人埋怨。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 千里迢迢：形容路途遥远。 肝胆相照：比喻以真心相见。 风雨无阻：刮风下雨也阻挡不住，照常进行。 坚贞不屈：形容有节操，坚定不变，绝不向恶势力屈服。 赤胆忠心：形容十分忠诚。 全心全意：用全部的精力。 鞠躬精粹：指小心谨慎，贡献出全部精力。 扶危济困：扶助处境危急的人，救济生活困难的人。 赴汤蹈火：比喻不避艰险。 冲锋陷阵：向敌人冲锋，深入敌人阵地，形容作战英勇。 五年级下册语文园地四日积月累 精卫填海：比喻有深仇大恨，立志必报。也比喻不畏艰险，努力奋斗。愚公移山：比喻故事有毅力，有恒心，不怕困难。 含辛茹苦：经受艰辛困苦。 任劳任怨：做事不辞劳苦、不怕别人埋怨。 艰苦卓绝：形容斗争十分艰苦，超出寻常。 百折不挠：无论受多少挫折都不退缩，形容意志坚强。 千里迢迢：形容路途遥远。 肝胆相照：比喻以真心相见。
语文园地五 妙析教材 语文园地五共设了五个板块。“识字加油站”以认识含偏旁“厂、穴”的字为学习内容，引导 学生运用形声字的构字规律识字。“字词句运雨”刚导学生积累几个表示“笑”的词语，教会学 生根据提示语，读出说话时的语气。“我的发现”让学生发现由两个意思相近的字组成的词语的特点。“日积月累”安排了《弟子规》中的四句话，旨在让学生熟读成诵，积累语言，并受到启发和教育。“我爱阅读”通过老奶奶和老爷爷对天气的不同看法，让学生懂得看问题时，从不同的角度思考，就会有不同的结果。 学情分析 经过一段时间的学习，学生对字、词、句、段等知识的学习已有自己独特的学习方法和经验。但他们在辨析词语方面会有些难度，需要教师进一步点拨、指导。 教学建议 1.教学“识字加油站”时，可借助多媒体展示教材所给词语的相关图片，引导他们观察图片，结合词语的意思，轻松识字。
2.“日积月累”可结合生活实例进行教学，便于学生理解背诵。 教学目标 【知识与技能】 1.会认9个生字，运用形声字的构字规律识字。 2.积累几个表示“笑”的词语，根据提示语，读出句子恰当的语气。 3.能发现“教诲、寻找”这类词语的特点，了解这些词语的意思。 4.读背《弟子规》节选部分。 【过程与方法】 运用合作探究的方法引导学生自学自悟。 【情感、态度与价值观】 懂得从不同的角度看问题，初步具有辩证思维。 重点难点 重点 1.会认9个生字，运用形声字的构字规律识字。 2.积累几个表示“笑”的词语。
难点 1.能根据提示语，用恰当的语气读句子。 2.明白《弟子规》节选内容的道理。 3.初步具有辩证思维。 教学准备 教师：多媒体课件，字卡。 学生：读读《弟子规》。 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.会认9个生字，运用形声字的构字规律识字。 2.积累几个表示“笑”的词语，能根据提示语，用恰当的语气读句子。 重点难点 重点 1.会认9个生字，运用形声字的构字规律识字。
部编版五年级上册语文古诗文及日积月累归纳整理 语文园地一【日积月累】 黄鹤楼送孟浩然之广陵 [唐]李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 语文园地二【日积月累】 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。[晋]陶渊明 莫等闲，白了少年头，空悲切。[宋]岳飞 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。[宋]朱熹 多少事，从来急；天地转，光阴追。一万年太久，只争朝夕。毛泽东 语文园地三【日积月累】 乞巧 [唐]林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 第11课古诗三首
示儿 [宋]陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 题临安邸 [宋]林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 己亥杂诗 [清]龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 语文园地四【日积月累】 太平盛世国泰民安丰衣足食安居乐业 政通人和人寿年丰夜不闭户路不拾遗 多事之秋兵荒马乱流离失所生灵涂炭 家破人亡哀鸿遍野民不聊生内忧外患 语文园地六【日积月累】 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远[三国]诸葛亮 居安思危，戒奢以俭。[唐]魏征
由俭入奢易，由奢入俭难。[宋]司马光 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。[清]朱用纯 第20课古诗词三首 山居秋暝 王维（唐代） 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 枫桥夜泊 张继（唐代） 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 长相思 [清代]纳兰性德 山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 语文园地七【日积月累】 渔歌子