宁江初中教师积分式管理考评细则
为适应教育教学改革发展得需要,进一步挖掘学校内部潜力,充分调动与发挥教师积极性与创造性,提高教师素质,优化教师队伍,强化岗位责任制,减少管理过程得随意性。坚持用制度管人,以制度管事,通过制度规范办学行为,提高学校管理水平,进一步提升教育教学质量,根据有关精神,结合我校教育教学实际,特制定本办法、
一、指导思想
1。提高教职工政治与业务素质。
2.调动教职工工作积极性,体现多劳多得优质优酬。
３。提高学校管理水平与教育教学质量。
二、考评原则
１.坚持公平、公正、公开、客观得原则。
2、重视数据,对事不对人。
3、杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松、
4。正确对待,严肃考评,认真负责,实事求就是、
三、考评内容及积分计算办法
教师期末积分＝工作量积分(10%)+考勤积分(40％)＋常规管理积分(10％)+教学成绩积分(4０％)。
（一）工作量积分(１0０分)
教职工工作量得分计算办法:量化出学校所有岗位周
工作量,全体教职工周工作量相加,得出学校各个岗位周工作量总与,除以全校在岗教职工总数,得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。计算公式为: 教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总与÷全校在岗教职工总数。教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分、
(二)考勤积分(出满勤100分)
1、全体教师应按时上下班,不迟到,不早退,考勤情况每周公布一次、
2、教师因事因病需履行请假手续,教师请假半天以上得(含半天)由分管校长审批后,交教导处备案。请假三天以上,一月之内得由校长审批,且需有医院诊断证明、教师因病请假,一天扣5分;因事请假,一天扣10分。未请假者或无故不上班得,均视为旷课旷工,旷课一节扣10分,旷工半天扣2０分。
３、全体教师每周一升旗时须到旗台前集中,举行升旗仪式,不到位者每次扣3分、
4、领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操,学校抽查不到者,每次扣２分、
5.教师会议、政治学习、业务学习、教研活动、临时性通知及其她集体活动缺席者,每１次扣3分(公差、病事假不扣,以会议记录为准)。
6、严禁在上班时间做与教育教学无关(如赌博、喝酒等)得事情,否则,一次扣10分。
７、婚、丧、嫁、娶事宜根据本人实际情况酌情准假,产假按照相关文件规定执行,特殊得病、事假经校行政会议研究决定、
(三)教学常规积分(1０0分)
1。教学材料得完成(10分) 计划、总结、试卷分析、质量分析等教导处安排得有关教育教学得材料按质按量及时上交记５分、每缺一次扣1分。
2。课堂教学管理(25分)
⑴教师上课前必须先清查学生人数,对于没有请假但不在教室上课得学生要及时告知班主任老师处理,体育课要求体育教师上下课整队集合,清查学生人数,重视安全教育,且在操场组织学生有序地进行体育活动(雨雪天组织学生在教室自习或给学生讲述体育理论知识),绝不允许学生四处乱跑,对于因未清查课堂学生人数或因课堂管理不善,造成学生意外伤害者,学校将追查该教师得责任,且根据情况扣除其积分5-10分。
⑵上课迟到、中途离堂、提前离堂者,经查实,一次扣2分。严禁教师上课期间打电话,一旦发现,扣其５分。
⑶学校规定学生课间操由第二节上课教师负责组织该班学生整齐有序地做操,否则,扣该教师2分。
⑷晚自习要求教师在教室坐班督促学生学习,不迟到、不早退,并给予适当得辅导,学校抽查不在岗者,每次扣5分、
⑸教师调课需要经教导处批准,私自调课者扣2分。
2.教案检查(15分) 教案能体现把握教材体系,超前备课,教学目标明确,重难点突出,有教学过程与作业检测,有学法指导与板书设计,课后反思或小结教案有创意,且按规定周课时量完成教案设计者记满分(原则上要求备详案)。教案得分计算公式为:教案积分=实际教案数／应备教案数×10分、
3.作业检查(20分) 内容符合教材要求,作业量适中,批改认真、准确,按时批改,评语简洁,准确恰当,有日期。学生作业认真规范,整洁、字迹工整,有改错,数量齐全、作业要达到规定得次数、教导处对各科作业每月不定期轮流抽查一次。作业积分为:作业实际批改次数÷规定次数×2０分。作文每缺一次扣2分、配套练习要求一周一批,每缺一次扣1分。
4.听课检查(1０分) 听课按每学期不少于20节得标准且符合听课要求得满分。不足者每少1节减１分,没有评教意见得每节扣0.5分、
5.教研活动(２０分) 要求各教研组在组长得带领下认真搞好教研活动,每月2次,集中研究教材、教法或听、评汇报课、优质课等、每次教研活动全组教师必须参加,认真学习,做好记录、教研活动记录缺一次全组教师各扣２分。教研组开展得“每周一课"活动,认真准备,能自己制作课件或教具在
多功能教室上课得,凭记录与材料加2分;
(四)教学成绩积分(１００分)
根据教师所任课班级综合成绩在全县(或校内同级同科)排名记分,综合成绩=合格率(40%)+优秀率(３０％)+平均分(30％)同年级同科目得教师排名记分。
(2)音、体、美、信息等教师教学绩效考核办法
音、体、美、信教师教学绩效考核除较好完成教学任务外,依据所带兴趣小组、组织校内外活动与器材及设备使用率情况评分。
①带教兴趣小组(10分)
音乐、体育、美术、信息教师带教兴趣小组1—2个,每周定期活动1—2小时,有固定得成员、每学期活动次数不少于２0次,每少一次扣1分,扣完为止。
②组织校内外各项活动(１0分)
根据学校安排,音、体、美、信教师每学期组织校内外相关活动,效果良好记１0分,否则酌情扣分,不参加者不记分、
③器材及设备使用率(10分)
对学校现有各种器材及设备必须充分利用,如出现闲置或不使用者,每次扣２分,扣完为止。
(五)奖励积分
１。出勤:全年度出全勤得１5分。早操、会议、签到缺一次扣0、5分,迟到一次扣0、1分;旷工每天扣5分,旷课、旷辅导每节扣1分;事假每天扣0、1分,病假每天扣0、05分,扣完为止。
2。荣获荣誉称号(含教育主管部门组织得教学比赛活动获奖):省级以上先进个人称号得2０分;市级得1０分;县级得5分;校级优秀教师、先进工作者、模范班主任得3分,其她奖项得2分。各种学术团体、群众团体、协会等层次得奖励,未经学校上报得一律不予认可,凡经学校推荐上报获奖得,其奖励级别由学校考核小组认定。
3.指导学生学科竞赛获奖得分:最高得分１0分、同一学生按最高级别得分,不重复记分。即省级一等奖８分、二等奖５分、三等奖3分;市级一等奖4分、二等奖３分、三等奖２分; 县级一等奖3分、二等奖2分、三等奖１分;
４。专业论文(含著作):最高得分１5分。公开出版专业技术著作得15分;国家级刊物(正式刊物,以下同)发表论文一
篇得9分(不含论文集之类);省级刊物发表论文一篇得６分;市级刊物发表论文一篇得4分;县级刊物发表论文一篇得3分;合著按位次1／１、１/2、1/3计算。
５、进修培训:本年度参加函授、电大、自考、远程教育、继续教育完成规定学时成绩合格者1分。
6.兼职工作:按全年度考核,兼职一学期得一半分、年级组长３分;教研组长3分;备课组长2分;班主任5分。班主任兼职得分按年级组综合考评成绩每推后一个名次扣０。1分。
７、培养低一级职务人员情况:中高级教师培养低一级职务人员工作,根据培养低级职务人员得数量、效果,确定得分,最高不超过５分、
8.会考科目:参加全县会考教师教学成绩居前三名者分别记5、3、１分。中途接她人课程,比接课时进5个名次及以上者加１分,进1０个名次及以上者加2分(以接课时全县联考排名为参照)、
9.教科研工作:教师教科研工作立项、结题并通过验收得按国家、省、市、县、校级分别得9、8、6、4、3分(当年通过验收)。
四、组织领导及操作办法
1。成立考评领导小组
组长:郑社宏
副组长:陆鹏程闫小平
成员:栗文进徐正堂曹平贾军会
2.领导小组指导协调积分式管理考评工作,负责积分制管理与考评方案得具体实施。同时协调解决积分制管理考评工作中教师有关疑义及争议。
3.积分制管理考评方案执行要公开透明,对教师得绩效考核量化结果要进行公示,对有不同意见得教师,领导小组成员及时给予核实反馈。
4.积分制管理工作要坚持原则,秉公办事,规范程序,客观公正。考核、统计中,对不按规定程序与规定内容实施考核得,如:管理工作不到位、弄虚作假、执行不公、马虎从事、做人情者造成考核不公平得,均视为不作为,发现一次即从个人积分中扣除１0分;对违反纪律,借机徇私舞弊得,严肃查处、追究责任。
5.教师得考评积分在学期末进行各项汇总并公示后,作为绩效工资分配与年终考核得基本依据。
6.在师德师风方面,凡学期内有重大教学事故、滥订教辅读物、有偿家教、教学成绩极差等行为造成不良影响,受到上级追查甚至通报批评者,由学校行政会议决定,扣除其总积分得20%—５０%。
7.本考评方案由校领导班子会议集体提出,全体教师表决通过后执行。上级有新得规定出台时,以新规定为准。
积分制管理制 为加强公司管理，强化员工纪律意识，提高工作效率，各项制度落到实处。特制订积分制管理制度： 一、晨会、早操积分考核 1.晨会、早操迟到者扣除考核分1分。 2.晨会、早操所有提问环节中，答错或答不上者扣除考核分分。 3.晨会、早操中，对于前一天工作有突出表现者，加考核分分。 二、微信公众平台编辑积分考核 1.微信中出现错 别字或排版混乱者，扣除考核分2分。 2.因个人原因导致当日微信延误者，扣除考核分20分。 3.微信中出现重大失误导致当期微信删除的，扣考核分分。 20 4.在每周微信阅读量评比中，微信阅读量最高一条的编辑者加考 核分20分；评比最低的扣10分。 三、办公室卫生积分考核 1.当值人员没有清扫拖净办公室地面的，扣除当值人员考核分1分。 2.办公室桌椅、电脑、机器设备有不整洁的，扣除当值人员考核分1分。 3.办公桌有杂乱、不整洁的，扣除该办公桌办公人员考核分 4.垃圾篓垃圾隔日不清理的，扣除当值人员考核分1分。 5.办公室盆花因缺水导致死亡的，扣除当天值日人员考核分 2 分。其他人为原因导致死亡的，扣除当事人考核分2分。
6.下班、放假后，出现门窗或电脑设备没关的，扣除当天值日人员考核分2分。 7.每月月底值日人员须对所有机器设备进行吹风除尘等清洁保 养，没有进行清洁保养的，扣除当天值日人员考核分2分。 8.下班后，办公用品及其他物品没有放入抽屉的，扣除该办公桌办公人员考核分1分。 9.在每周周一得赞数目评比中，得赞数最少者扣考核分2分，最多者加考核分2分，没有参加点赞的扣1分。 10.因个人原因需调换卫生值日，但未向办公室主任提前报告 导致卫生未做者，扣考核分2分。 四、日常工作积分考核 1.在日常生活工作中，有较高的工作积极性，获得班长高度赞扬者，加考核分1分。 2.日常考勤中，上班迟到一次扣除考核分1分。 3.工作中，因个人原因导致工作没有完成或出现失误的，扣除考核分2分。 4.工作出现重大失误导致公司工作进程受到影响或有负面影响 的，扣除考核分20分。 5.员工在微信群，集团QQ群或其他地方发表感人感事、心灵 启迪等正能量，且反映较大、引起共鸣的，加考核分4分。 6.日精进一天忘记发表的，扣该人员考核分1分。 7.在每日集团早晨过程中，当班值日人员没有分享早晨情况
酒泉第四中学学生德育积分制管理办法 为贯彻落实党的教育方针，培养适应社会需求的技能型人才，把学生在校德、智、体三方面的表现化为分数，以此来衡量每位学生的综合成绩，让学生学习、生活、工作、娱乐有章可循，有法可依，使管理工作逐步达到系统化、规范化、科学化。 一、德育积分（占40% （一）指导思想 学生思想品德、行为规范、各种表现都用分数来计量。以此来考核德 育，其目的培养学生自治自理、自我评价的能力。 （二）德育量化积分（占德育积分的70% 德育量化积分由基础分、加分、奖分和减分四部分组成。 第一项：基础分，能够熟练地掌握学生手册中的各种制度的详细内容，可得基础分70分（一般通过考试确定）。 第二项：加分或奖分 1、担任学生工作职务，完成任务，经学校和班主任鉴定后，可适当加 3—7分，但不重复加。 2、被评为校、县、市、省级先进个人分别情况奖励5—16分。 3、代表班级或学校参加各类比赛、竞赛活动，获奖者分别情况奖励 2 —15 分。 4、做好事、影响大，经学校认可适当加3—10分。 第三项：减分 1、出勤：不能出满勤者分别情况扣0.5 —3分。 2、学习：违犯课堂纪律，酌情扣2—5分。 3、集体活动：违反活动规定酌情扣2—5分。
4、晚就寝（包括午休）：违犯宿舍纪律规定，视其情节扣2—5分。 5、卫生劳动：不按时或不按要求参加卫生扫除和劳动者酌情扣2—5 分。 6、爱护公物：损坏学校公物，除照价赔偿外酌情扣2—10分。 7、道德品质和行为规范：违犯学生日常行为规范酌情扣2—10分。 8违犯《学生违纪处分条例》受到处分者分别扣10—30分。 （三）德育评议积分（占德育积分的30% 每学期结束由各班班主任组织学生进行德育评议，评议分为优秀、良好、及格、不及格四个等级。 对于每个学生的德育评议积分，可按下列公式计算：德育评议积分二（优秀数X 85+良好数X 75+及格数X 60+不及格数X 0）/参评人数X 4 （四）德育积分及管理办法 1、德育积分二德育量管积分X 70%德育评议积分X 30% 2、德育量管积分：各班建立“学生德育量管积分册”，由班主任把关，德育量管员具体负责记录，要求记录真实细致，填清加分、减分的原因，按照标准记分，不得随意提高或降低标准，每月各班按加分、减分、总分分别统计好，上报政教处，同时班级公布每个学生的德育量管积分。 3、德育评议积分：学期结束，由班主任主持学生评议，计算出每个学生的德育评议积分上报政教处。 4、学生操行等级：德育积分85以上者为优秀，75—84分之间的为良好，60—74分之间的为及格，60分以下者为不及格。学期结束，记入学生档案，通知家长。 二、智育积分（占50% （一）指导思想 学生学业成绩、作业，有关学习活动等用分数计量，以此来促进学生
谢河镇学区教师师德考核细则 考核 考核要点 内容 热爱祖国，热爱人 民，拥护中国共产党一领导，拥护社会主义。爱全面贯彻国家教育方国针，自觉遵守教育法守律法规，依法履行教法师职责权利。 不得有 违背党和国家方针政 策的言行。 忠诚于人民教育事 业，志存高远，勤恳 二 敬业，甘为人梯，乐 爱 于奉献。对工作高度 岗 负责，认真备课上课， 敬 认真批改作业，认真 业 辅导学生。不得敷衍 塞责。 关心爱护全体 学生，尊重学生人格， 平等公正对待学生。 三 对学生严慈相济，做 关 学生良师益友。保护 爱 学生安全，关心学生 学 健康，维护学生权益。 生 不讽刺、挖苦、歧视 学生，不体罚或变相 体罚学生。 分 扣分细则 值 1.升旗仪式时无故缺席一次扣 1 分，迟到或早退、擅离，一次 扣 0.3 分。 2.热爱贾小，在社会上故意造谣和有损学校声誉和形象的言 行，每人次扣 1 分，制造矛盾影响学校稳定每人次扣 1 分。 3.参加政治学习和各项政治活动，党员会、职工大会、班主 14 任会等集会和活动，每无故缺一次扣 1 分，迟到、早退或擅 分 离每一次扣 0.3 分，不遵守会议、活动纪律（如会议学习记 录差、大声说话等）每人次扣0.5 分。 4. 爱护公共财物，对所使用的书籍、器材管理不善，造成人 为损坏丢失或不按时归还者扣0.5--2 分。 5. 遵纪守法，违者每人次扣1—8 分，并视其情节轻重追究其 法律责任。 1. 热爱教育事业，不怨天忧人，在师生中散布消极言论 1 人 次扣 2 分。 2.热爱分配岗位，热心公益事业，对工作拈轻怕重，不服从 学校工作安排，每次扣 1 分，对学校或部门的规章制度或工作安排故意抵触，不执行者每次扣0.5 分。 3. 积极出满勤，课堂迟到、早退、擅离一次扣0.5分，旷课18 一节扣 3 分。 4. 校外闲杂人员来校内破坏教学秩序，教师不举报、不制止，分熟视无睹，听之任之每次扣 1 分。 5. 从事第二职业影响工作者扣 2 分。 6. 工作态度差，不认真履行岗位职责，故意不完成教育教学 任务，给工作造成损失，扣1— 3 分。 7. 教学“五认真”（备课、上课、作业批改、辅导、考核） 工作不认真，效果差，每项次扣1— 3 分。 8. 在上班时间参与娱乐等与工作无关之事，每人次扣 1 分。 1.不尊重学生人格，不平等公正对待学生，师生间的矛盾被 激化，每次扣 1 分。 2.对学生进行心罚，辱骂学生、讽刺、挖苦、歧视学生，每 人次扣 1 分，体罚或变相体罚学生每次扣 1—5 分，情节严重者 将追究有关责任。 3.歧视、排斥差生、残疾生、贫困生，造成学生非正常流失 每人次扣 3 分，拒收学生每人次扣 2 分。 4. 课业负担超过教委规定，发现一次扣1 分，违反学校清校18 制度，加班加点补课扣 2 分。 5. 不得随意停学生的课，让学生在教室外读书、做作业，发 分现一次扣 0.5 分。 6. 要保护学生安全。不听从安排不参加值周值勤扣 2 分，不 认真值勤每次扣 0.5 分，班主任不进行安全教育，每少一周 记录扣 0.5 分，由玩忽职守发生安全事故扣1— 5 分，严重者 将追究纪律或法律责任；如遇学生有不良行为，不制止、不 举报，对学生安全不保护者每次扣1— 4 分，提前放学者每次 扣 1 分。 7.对不明情况未到校上课的学生，班主任必须及时通知家长， 违者扣 1—3 分。
教师积分升级管理制 在现在的教师管理中存在几个最难处理的问题，即如何有效地调动教师的工作积极性？如何科学合理地评价教师的劳动成果？如何让教师的劳动成果、功劳荣誉等结晶起来并使之成为今后继续向上攀升的动力和基石呢？如何发展性评价教师，让教师们发挥自己的潜能，做到人尽其才呢？ 过去的评价制度一般都存在时效性的特点，即在一个短暂的时期内发挥了较好的激励作用，但事件结束后激励作用就会结束，产生的影响会慢慢消失，这样不利于教师的长期和终身发展。比如，这个学期举行了一次教学比赛，评出一、二、三等奖并发了奖金，但到了下个学期，这个事件基本就淡忘了，成为了历史，激励作用产生的影响会慢慢消失。还比如这个学期，张三教学特别努力认真，想了很多办法，取得了较好的成果，出了很好的教学成果，那么他在领导和同事心中会有很好的印象，认为他不错。但到了下个学期或学年，成绩没有这么好甚至不理想，那么人们又会认为他不行，很容易抹杀他过去的功劳。同样，如果一个教师这个学期不认真，教学成绩不怎么好，就会在领导和同事心中形成很不好的印象，认为这个教师不行，会造成永远得不到重用的后果，即使后来的某个学期取得较好的成绩也很难洗涮过去的耻辱。这些都是不够客观公正的评价方式。 同时，过去的评价方式功能有限，仅靠一定的物质奖励和通报表扬很难较大限度地调动教师的积极个生，尤其那些对物质奖励不够看重的老师，积极性不高。因为它没有与晋级、评优甚至年终奖等挂钩，功能比较单一。 那么什么样的评价管理方式才可以避免这样的情况发生？既有时效性又要有长效性、还能较大限度地发挥教师的积极f生呢?积分升级制可以解决这样的问题。 积分升级制具有时效性，利用分数的功能及时地激励教师的欲望、最大限度地发挥教师的主观能动性，又可以把时效性的积分事件变为永久的分数累积下去，作为将来升级的基础，达到长期激励的作用。 一、什么是积分升级制？ 积分升级制是把对事件的管理演化为对人的管理，以对事件的积分（如教师的工作业绩、劳动成果、荣誉等量化为积分）来衡量人的自我价值的实现，反映和考核人的综合表现，然后再把各种物资待遇、福利、荣誉、晋级等与积分挂钩，并向高分人群和阶段积分进步较快人群倾斜，从而达
宋门学区2016年中小学、幼儿园教师绩效奖惩办法为了落实教育局目标考核管理办法，进一步调动教师的积极性、主动性和创造性，全面提升教学质量，特制定本办法， 一、教育质量奖励：按年终学校积分制综合考核总排名（1-8），每人次在奖励性绩效中分别奖励4至0.4分，奖金由学校统一支配。 二、要求各中小学、幼儿园教职工全体参与的工作和学区内各项业务活动采取扣分制，扣分到个人。 1、违反工作纪律、“四乱”等受处分的，学区级每次扣0.5分，局级扣1分，县级扣2分，市级以上扣3分。 2、不经学校同意到教育局上访每人次扣0.5分，到县政府每人次扣1分，到省市每人次口2分，到北京每人次扣3分。 3、不按要求参加学区组织的考试、阅卷、研训、学习、会议等活动，每人次扣0.5分，县级以上每人次扣1分。 4、常规教学：备、上、批、辅、考、学习等资料不全扣0.2-2分。 三、个别教职工或群体参与县级以上工作施行加分制，加分到个人， 1、研训、学习、论坛等活动，根据活动时间、教师付出和效果，县级每项加0.2-0.5分，市级以上每项加0.5-1分。 2、在各级各类业务活动中为学区争得荣誉，县级每次加1分、0.5分；市级每次加2分、1.5分；省级以上每次加3分。 3、在省、市、县报刊发表与教育教学有关文章论文，每人次记2、1.5、1分。参加省、市、县级优质课、示范课、观摩课，每人次记5、3、2分，县、学区推门课每人次记0.2、0.5分。 4、最美吴桥人、吴桥好人等模范先进表彰，每人次加2分。当年被评为省、市、县学科带头人、骨干教师、名师、新秀的每人次加 5、3、2分。 四、个别单位承担各级检查、验收、现场会、业务活动的施行加分制，加分到单位。按级别、完成情况加2-5分。 五、说明： 1、每项具体得分以学区简报公布为准。 2、积分记录情况各中小学自行记录与中心校记录定时核对后简报公布。 3、年终绩效兑现。绩效不足从精神文明奖扣除。
绩效积分制管理方案 （讨论稿） 一、积分制管理的指导思想 根据小学部精细化管理的安排部署，对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从控流目标相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。 二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、宿舍管理、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、宿舍管理水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因
时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、学校监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。 三、积分制管理适用的对象 1、小学部一线教学教师； 2、生活班主任； 3、小学部行政人员； 四、积分制的应用管理办法 积分采取倒扣制（满分100分）,按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学年结算一次。按积分的高低聘用、评优、选模、外出培训学习。 五、一线教师的绩效积分的分配方案 根据现行有关政策，一线教师人均600元作为绩效工资，由职业道德、教学常规、业绩奖励、工作纪律，考勤五个部分构成。其中职业道德10%，教学常规占30%，业绩奖励占30%，工作纪律占30%，考勤占10%。 （一）职业道德（10分） 要求教师依法履行教师职责权利，爱岗敬业，乐于奉献，对工作高度负责；认真备课上课，认真批改作业，关爱学生，关心学生健康，
积分制管理实施条例 （试行版） 一、“积分制管理”目的和作用： （一）积分制管理是通过以奖分和扣分的形式对员工的个人行为等综合表现进行量化考核，并记录和永久性使用，按积分分值与福利和资源挂钩的一种新型管理体系。 （二）积分制管理以“分”为激励手段，以“分”来表达人的内在需求与外在行为，在“奖分”与“扣分”过程中满足人的物资需要和精神需要，从而完成人“向善”与组织目标达成的过程。 （三）积分是一种认可：积分、积能、积未来。积分制管理相当于为员工建立了一个“行为银行”；是一种痕迹管理，提醒着员工的自身价值的涨落，引人向善，并让员工向善、向上的渴望得到认可和鼓励。（四）积分制管理，不需要改变公司现有规章制度和流程，不影响现行的绩效考核和薪酬制度，但会影响到员工的年终奖金，影响到员工的职位晋升和荣誉评优。 二、奖、扣分细则： （一）奖分事项：
（二）扣分事项：
（三）奖、扣分说明： 1.上述奖、扣分事项具有引导性和指导性，但不能包含全部奖、 扣分事项。 2.积分评审部门和人员可根据实际情况在评审时给以合理的奖、 扣分，力求合理、平衡、公开和透明。本条例需要在实际工作中不断完善和丰富奖扣分事项，做到与时俱进。 3.公司《员工手册》中所列奖惩事项，继续按照《员工手册》进 行奖励、罚，不列入积分制管理实现奖、扣分。 三、实施细则： （一）行政人事服务中心负责本条例的制（修）订、奖扣分项目的补充完善、奖扣分值的评审和日常工作跟进。 （二）指定财务一人、人事一人，负责统计员工日常积分，做好员工积分报表（双人制）。 （三）在每月 15 日，将上月的员工积分统计，提交到公司“经营月会”评审确认，确认后予以公示。做到“一月一评审、一月一公示”。（四）公司将提取年终奖金预发总金额的 50%，用于“积分制管理” 的奖金池。（备注：“年终奖另外 50%部分的计发方法”暂不改变，公司将与全体员工一起努力改善和提高经营绩效，并争取参考年度经营综合收益、调升年终奖计发幅度。） （五）个人积分奖金 = 奖金池总金额× 个人年度积分÷ 全员
教师积分制管理办法
南店中心完小教师绩效积分制管理方案 （讨论稿） 一、教师工作积分制管理的指导思想 根据2013年克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。 二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、后
勤服务水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。三、积分制管理适用的对象 全校一线教学全体教师；后勤及教学服务人员；班子成员三部分。 四、积分制的应用管理办法 积分上不封顶,积分按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次，同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先。积分在本校终身有效，在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。 新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。班主任和校级优秀教师享受积分待遇。 五、积分的分支分配
宁江初中教师积分式管理考评细则 为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据有关精神，结合我校教育教学实际，特制定本办法。 一、指导思想 1．提高教职工政治和业务素质。 2．调动教职工工作积极性，体现多劳多得优质优酬。 3．提高学校管理水平和教育教学质量。 二、考评原则 1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。 2.重视数据，对事不对人。 3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。 4.正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。 三、考评内容及积分计算办法 教师期末积分= 工作量积分（10%）+考勤积分（40%）+常规管理积分（10%）+教学成绩积分（40%）。 （一）工作量积分（100分） 教职工工作量得分计算办法：量化出学校所有岗位周
工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校在岗教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷全校在岗教职工总数。教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分。 （二）考勤积分（出满勤100分） 1.全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况每周公布一次。 2.教师因事因病需履行请假手续，教师请假半天以上的（含半天）由分管校长审批后，交教导处备案。请假三天以上，一月之内的由校长审批，且需有医院诊断证明。教师因病请假，一天扣5分；因事请假，一天扣10分。未请假者或无故不上班的，均视为旷课旷工，旷课一节扣10分，旷工半天扣20分。 3.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中，举行升旗仪式，不到位者每次扣3分。 4.领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操，学校抽查不到者，每次扣2分。 5.教师会议、政治学习、业务学习、教研活动、临时性通知及其他集体活动缺席者，每1次扣3分（公差、病事假
关于实施积分制管理的通知 为了加强内部管理，打造一流的施工团队，经研究决定，从二0一五年一月一日起实施积分制管理工作。具体方案如下： 一、工作目标 彻底改变工作中普遍存在的“庸、懒、散、等、靠、要”的不良现象，做到：事事有人管、人人争着干“的积极向上的工作氛围。 二、工作领导 三、适用范围 所有人员 四、实施办法 1、用积分（奖分和扣分）的办法对员工的能力和综合表现进行全方位量化考核。 2、以队、班组为单位，实行分层分级授权奖扣分的办法。 3、建立个人积分档案，该积分终身有效（只要在企业内持续就职），可无限次重复使用。 五、分值确定： 1、固定积分 固定积分包括员工的学历、职称、职务、技能、工龄、特长。该分值将根据个人的月度出勤自动录入个人的积分账户。 2、平时积分 平时积分将与个人日常做人、做事挂钩。一是对所有岗位职责规定以
外的所有言、行给予相应的奖、扣分，二是对所有法律、道德范畴认可的好人好事或坏人坏事给予相应的奖、扣分。该分值是一事一议并将及时录入个人的积分账户。 六、积分使用 1、与年度奖金、福利挂钩； 2、与技能提升培训挂钩； 3、与选人、用人、留人制度的执行挂钩。个人积分为零或负分时，个人应申请自动离职，或申请一次不离职的机会。 七、工作要求 （一）提高认识，统一思想 实施积分制管理是为了加强和创新公司管理模式，各级领导干部要积极引导员工参与到积分制管理工作中，所有员工也要充分认识到实施积分制管理的重要意义，重视积分，以积极的态度投入到各项工作中。 （二）坚持原则，精心组织 要坚持公开、公平、公正的原则，及时发现问题、解决问题，关心下属、认可下属、激励下属。 （三）明确职责，强化保障 人力资源部门要做好组织、贯彻、落实、运行工作；各部门要执行好奖扣分制度；各单位一把手要做好支持保障工作。 （四）严明纪律，严格奖惩 积分制是一种创新管理的新举措、新思路、新途径。各部门领导要经常深入第一线，及时发现问题、组织讨论、修订汇总各项奖扣分标准和实
教师积分制管理办法规定
南店中心完小教师绩效积分制管理方案 （讨论稿） 一、教师工作积分制管理的指导思想 根据2013年克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。 二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教学成果、后
勤服务水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。三、积分制管理适用的对象 全校一线教学全体教师；后勤及教学服务人员；班子成员三部分。 四、积分制的应用管理办法 积分上不封顶,积分按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次，同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先。积分在本校终身有效，在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。 新调入本校教师积分按全校教师的平均分加基础分。班主任和校级优秀教师享受积分待遇。 五、积分的分支分配
小学教师积分式管理考评细则为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据有关精神，结合我校教育教学实际，特制定本办法。 一、考评原则 1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。 2.重视数据，对事不对人。 3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。 4.正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。 二、考评内容及积分计算办法 教师期末积分= 师德考核（20%）+工作量积分（30%）+考勤积分（20%）+常规管理积分（30%）+教育教学成果积分。如同一大项扣分不够时，在总分上继续扣除，直至扣完为止。 （一）师德考核（100分） 1、爱国守法（20分） ○1无故不参加的政治学习，无学习记录的每次扣 1 分；○2违反规定进入娱乐场所被通报的每次扣 5 分；○3违规上访的每次扣 5 分；○4不守信誉，违反金融信贷政策，影响干扰学校正常教学秩序的扣 5 分；○5不服从学校决定，无理取闹者每次扣 5 分；○6参与“升
学宴”、“谢师宴”、“满月酒”等违规酒席，发现一次扣 20 分。○7有违背教育法律法规，造成不良影响的扣2－10分。○8违反会议纪律者每次扣5分。 2、爱岗敬业（20分） ○1不遵守教学工作规程，课堂教学、考试命题、监考阅卷中出现工作失误，每次扣 2分；○2值日、值班不到位，每次扣 2 分；○3课堂上处理个人事务，上班期间打游戏、炒股、网聊网购或从事其他与教育教学工作无关内容的每次扣 2 分；○4课堂组织不力，疏于管理而造成学生伤害，情节较轻的每次扣 4 分；○5不按时完成工作任务，每次扣4 分；○6酒后上课或在教室内吸烟，每次扣 5 分。○7工作敷衍塞责，造成工作失误的扣3分。 3、关爱学生（20分） ○1教育学生不当，造成不良影响，情节较轻的每次扣 2 分；○2随意停课、挪课，每次扣 2 分；○3无理指责、训斥学生家长并造成一定影响的每次扣 2 分；○4泄露学生个人信息，每次扣 2 分；○5组织学生参加未经批准的集会或商业活动每次扣 5 分；○6学生民主测评不合格者扣 5 分。○7动员学习有困难、品德有缺陷的学生转学、休学或退学每次扣 5 分；○8讽刺、挖苦、侮辱、歧视、体罚、变相体罚学生或其他侵犯学生合法权益(如将学生撵出教室等)的行为，造成一定影响的扣 15 分。○9不维护学生正当权益、不保护学生安全的扣5分。 4、教书育人（20分）
中化集团积分制管理办法试行细则 （一）学历 奖分方式：根据公司人力资源部备案的公司员工个人学历证明为准进行奖分。奖分方法：分为研究生、本科、大专、中专（或高中）四个等级（中专以下学历不加分），每月固定奖100分、80分、60分、40分。 （二）职称 奖分方式：根据公司人力资源中心备案的公司员工个人职称证明为准进行奖分。奖分方法：分为特高、高级、中级、初级四个等级，每月固定奖100分、80分、60分、40分。 （三）职务 奖分方式：根据公司人力资源中心认可职务为准进行奖分。奖分方法：分为副总级、总监级、经理级、主管级、员级五个等级，每月固定奖80分、60分、40分、30分、20分。 （四）技能 奖分方式：在公司员工个人申报的基础上，由公司各部门提供《部门员工技能等级确定结果》，同时副总、总监一并签字认可。 奖分方法：分为优、良、中、差四个等级，每月固定奖40分、30分、20分、10分。 （五）工龄 奖分方式：根据公司人力中心备案的入职年限为依据。 奖分方法： 入职满一年，奖20分； 满二年，奖30分， 依此累推，每满一年加10分。 特长 奖分方式：在公司员工个人申报的基础上，由公司积分制管理领导组共同确定进行奖分（超出工作岗位本身后的特长）。 奖分方法：每项特长认可后奖30分（无特长的员工不奖分）。 第二部分：平时积分 （一）与员工做事挂钩 1．责任心强、任劳任怨，竭尽所能完成工作任务奖50分，反之扣20分。2．服从工作安排、积极、勤勉、诚恳，能自动自发地工作，起表率作用、工作精神面貌乐观、进取心强，符合一项奖50分，反之扣20分。 3．遵守职业道德与操守，注重个人形象、言行、举止，维护公司形象奖50分，反之扣20分。 4、对主办业务有重大革新，并提出具体方案，经实行确有成效者；研究改善施工工艺及产品标准，被公司采纳且节约成本在10万以上者，有特殊功效者每一项技术创新和每掌握一项新技术，奖500分（符合一项）。 5、员工提出合理化的建议部门领导认可者；或提供有价值的信息得到公司采纳的，奖200分（符合一项）。 6、本公司员工为公司找人才，挖人才，根据人才优秀与否的情况，奖1000分-200分（副总级、总监级、经理级、主管级、员级五个等级）。
公司员工积分管理办法（草拟） 一、积分管理及目的 1、积分制管理办法是以积分来衡量员工在公司的日常行为表现，以积分来衡量自我价值反映员工的综合行为，将每个人的工作年限、职务高低、业绩大小，还有学历、技术专长、个人特长、劳动纪律、出勤天数、加班小时、工作态度、个人表现、思想道德等等因素，综合、全面的用积分来实行量化统计。然后再把积分的结果与工资、奖金、晋升、外出进修学习、旅游、春节发放物资等各项福利待遇挂钩，累加计算。通过积分奖罚制度规范员工日常行为、激励员工遵守公司制度、提高员工的主观能动性，调动员工的积极性，增加员工工作执行力，丰富员工的精神追求。 2、积分管理是建立在员工福利、绩效考核等的基础上，自员工入职起对绩效、日常行为、工作态度等实行积分化管理的方式。积分达到一定水平后，员工可以凭所获积分享受弹性福利。积分管理以“目标管理为主，行为管理和动力管理为辅”。通过积分制度，一方面是向员工提供正强化激励；另一方面帮助员工提高工作能力，激发员工持续提供高绩效的动机。 二、积分管理原则 本着“公平、公正、公开”的原则，为员工的奖励、晋升、评优等提供客观依据。 三、适用范围 本管理办法适用于公司全体员工。 四、评分形式 积分管理以公司规章制度为基础对员工进行客观评分。
每位员工以入职任职资格达标项为基础分，按照评分规则逐项加分，汇总后得出总分每月进行公示。积累所得分数可以换取相应分值的福利，使用时在原来积分的基础上进行相应的抵减（剩余积分值不得为负），剩余得分永久累积叠加。 五、积分项目 1、原始分：员工入职时依据任职资格计分，作为积分管理的原始分数。 学历：专科1分，本科2分，本科以上3分，员工进修可追加得分； 工作经验：应届毕业1分，同业一年以内2分，同业一年以上两年以内3分，同业三年以上4分； 职业资格：根据职业资格证等级加分，每递增一级加3分，员工进修可追加得分；同技能国家人力资源和社会保障部认可的其他职业资格证。 工龄：连续在公司工作每增加一自然年度追加2分。 人事专员对新入员工进行原始分评分，并记录备案。追加得分于每自然年度1月月初进行汇总。 2、绩效成绩：依据个人月度目标考核得分除以10，每月追加计入积分。 3、行为态度： （1）每月月底由各部门员工共同评选工作表现良好的“优秀员工”加3分； （2）提出合理化建议被采纳的，通过经理审批每条加3分； （3）发现并及时纠正、弥补同事工作失误的，每次加2分。 以上项目追加计入积分，每月公示。 4、能力提升：每月会议，由公司内部全体员工参与评选。奖项设置及评选办法如下： （1）合理化建议奖：鼓励员工对公司各体系工作提出合理化建议，并提出
教师积分制管理细则
宁江初中教师积分式管理考评细则 为适应教育教学改革发展的需要，进一步挖掘学校内部潜力，充分调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。坚持用制度管人，以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量，根据有关精神，结合我校教育教学实际，特制定本办法。 一、指导思想 1．提高教职工政治和业务素质。 2．调动教职工工作积极性，体现多劳多得优质优酬。 3．提高学校管理水平和教育教学质量。 二、考评原则 1.坚持公平、公正、公开、客观的原则。 2.重视数据，对事不对人。 3.杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松。 4.正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。 三、考评内容及积分计算办法 教师期末积分= 工作量积分（10%）+考勤积分（40%）+常规管理积分（10%）+教学成绩积分（40%）。 （一）工作量积分（100分）
教职工工作量得分计算办法：量化出学校所有岗位周工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校在岗教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。计算公式为：教职工周人均工作量=学校各个岗位周工作量总和÷全校在岗教职工总数。教职工工作量得分=教职工工作量÷教职工周人均工作量×100分。 （二）考勤积分（出满勤100分） 1.全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况每周公布一次。 2.教师因事因病需履行请假手续，教师请假半天以上的（含半天）由分管校长审批后，交教导处备案。请假三天以上，一月之内的由校长审批，且需有医院诊断证明。教师因病请假，一天扣5分；因事请假，一天扣10分。未请假者或无故不上班的，均视为旷课旷工，旷课一节扣10分，旷工半天扣20分。 3.全体教师每周一升旗时须到旗台前集中，举行升旗仪式，不到位者每次扣3分。 4.领导成员、体育教师及班主任教师每天上操时要组织学生出操，学校抽查不到者，每次扣2分。
林坛中心小学教师量化考核细则 一、成绩（基数100分，占比60%） 1、成绩主要以平均分和合格的人数两方面考核。 2、平均分=总成绩÷班级实际人数。平均分增加1分加5分，减少1分扣3分。 3、合格人数（成绩60分及以上）每增加一人加10分，减少一人扣6分。 4、平均分和合格人数均以上学期期末学区统考成绩为参考标准。 成绩积分计算公式如下： （100+平均分进步分数×5-退步分数×3+增加合格人数×10-减少合格人数×6）×60%=最后得分。 二、考勤（基数100分，占比20%） 1、每天按文教局统一规定上午两签到，下午两签到，一天四签到。 2、必须提前请假，如有事儿不能当面请假需打电话口头请假，到校后补假条。没有打电话提前请假的按矿勤对待。安排好自己的课程后才可请假。 3、以考勤机为准，迟到一次扣1分、早退一次扣2分、请假半天扣2分（不足半天按半天计算），旷勤半天扣4分。 考勤积分计算公式：（100 - 所扣总分）× 20% = 最后得分 三、日常工作（基数100分，占比20%） （1）、计划与总结 包括学科计划和总结、班主任计划和总结，要求齐全，按时上交，缺一项或不按时上交扣1分。（雷同的计划、总结皆作零分处理） （2）备课要求： 1、书写工整、规范。 2、明确具体教学目标，并体现一定的思想教育。 3、教学环节清晰，详写新授课的内容，以学生活动为主。 5、教学方法多样化，重点和难点部分在教学过程中要有所体现。 4、板书设计合理，回顾及时、有针对性。 注：备课要求超一周备课，检查时每缺一节扣1分。 （3）、听评课要求： 1、每周听课笔记不少于一次，要求听课科目和所任科目相符。少1节扣1分。（英语教师至少一半听课笔记为英语） 2、保证实实在在听课，不得抄袭他人听课笔记，如发现抄袭现象扣1分。 3、听课要认真填写听课反馈表，记录要详细，要有个人评价。 4、每次听课和评课有签到表，听课后利用课间时间参加评课。 （4）、作业及作业批改要求： 1、作业主要检查课时练、正本作业和单元检测卷（AB卷和课时练小卷均可）。 2、布置作业要明确，内容精选，设计精心，份量适当，有梯度，时间控制适当，学生的课堂作业必须在任课教师的指导下，在课内完成。学生家庭作业， 一、二年级原则上不布置书面的家庭作业，三年级以上作业量不超过1小时。 3、教师批改作业要及时、正确、批改作业所用的符号规范统一。批注提倡运用激励语，尽可能让学生能及时地获得作业的反馈信息。作业漏批一次扣1分。
企业积分制管理细则 企业积分制管理细则要怎样制定，这细则都要考虑到全方面的问题，以下是企业积分制管理细则。 管理落地方法：积分制管理 积分制管理的定义：简单的说，就是用积分(奖分和扣分)对人的能力和综合表现进行全方位量化考核，并用软件记录和永久性使用，目的是全方位调动人的积极性。 下面通过对关键词的解释，让你更加深刻、全面地了解积分制管理。 一、人的能力 人的能力是指一个人的学历、职称、管理人员职务、员工技术专长、个人特长等等，如中专学历、大专学历、本科学历、研究生学历;经理、主管、车间主任、班组长、骨干;平面设计师、会计师等等。 个人特长：如上班讲普通话、会讲外语、能唱歌跳舞、做主持、会弹钢琴等等。 这些都是员工个人拥有的，是反映一个人能力大小的重要要素，员工只要具备这些要素，每个月都会得到一定数量的固定加分。 这就是说员工所具备的才能，一进入公司就可以通过积分被认可。 目前来说，任何一个行政事业单位、国营企业都不可能做
到这一点。 企业给的积分并不是很高，但员工的感觉特别好。 二、综合表现 人的能力和综合表现既有联系又有差别。 因为有能力的人可以表现，也可以不表现，能力不强的人也可以有优秀表现。 例如：在工作热情方面，有的员工见困难就上，有的见困难就让;有的带病工作，有的无病装病;有的既怕脏又怕累，有的不怕苦、不怕脏、不怕累。 在工作责任心、事业心方面，有的员工把工作当成事业来对待，把公司的事当成自己的事来做，工作认真负责，很少出现差错，上班不只是为了打工挣钱，更重要的是学习做人、学习专业知识、学习专业技术，为了实现自己的理想，实现自己的价值观;而有的员工上班只是为了钱，对公司的事漠不关心，人生没有目标，没有远大理想，更没有正确的价值观。 在工作业绩方面，做了多少业务工作，都要与积分挂钩。 在主动加班方面，员工每加班一天，根据职务、技能的差别，都可得到一定标准的积分，每加班一个小时都可得到2分的积分加分;每一项技术创新和每掌握一项新技术，都可以得到上千分的积分奖分。 在关心公司方面，员工提出合理化的建议或者是提供有价
教师积分制管理办 法
南店中心完小教师绩效积分制管理方案 （讨论稿） 一、教师工作积分制管理的指导思想 根据克旗教育局《精细化管理方案》的安排部署。对教师建设提出的总体要求，紧紧围绕努力办好人民满意的教育做合格人民教师，全面实施素质教育的目标，以贯彻按爱岗敬业为准则，以对教师的教育教学教研等工作进行全面公平、公正的评价为重点，实行教师自我评价与组织考评相结合，年度考评与从教累计考评相结合，阶段性评先奖优与总的表彰奖励相结合，表彰先进，鼓励上进，切实调动教师钻研业务，勤奋工作，努力学习的积极性，建设高素质的教师队伍，办人民满意的教育。 二、实施积分制管理的原则 1、多劳多得的原则。要把教师的教育教学、教研、后勤、安全等工作量化、细化，对教师工作的多少，付出劳动的多少，取得成果的大小进行分类归纳，并以此来决定取得的成绩，让多劳者多得，少劳者少得，以鼓励教师勤奋工作。 2、优劳优绩的原则。教师由于个人能力与付出劳动的差异，导致工作成绩、质量及获取奖励的层次不尽相同，这就要求积分制管理既要有量的考虑，更要注重质的评判，让高质量的教育教
学成果、后勤服务水平得到充分的肯定和认可，获取更高的荣誉和待遇，以鼓励教师争创一流的工作成绩。 3、公平、公正、公开的原则。积分制管理必须公平、公正、公开，必须用同一个标准评判工作，用同一把尺子衡量业绩，不因人因地因时而宜。要把评判的标准交给教师，积分要张榜公布，要使整个考评过程阳光操作，并接受教师监督、社会监督。 4、自我评价与管理的原则。教师工作积分制管理的过程是教师自我评价自我管理的过程，积分标准要贴近教师工作实际，得到教师认可，教师自己根据统一的要求制定工作目标和计划，并根据个人的年度工作及取得的成绩按统一的标准自己打出分数，找出差距。 三、积分制管理适用的对象 全校一线教学全体教师；后勤及教学服务人员；班子成员三部分。 四、积分制的应用管理办法 积分上不封顶,积分按部门、条块管理，天天计分，周周核算，月月统计；每学期结算一次。按积分的高低评优、选模、晋职、晋级、外出培训学习。教学一线、后勤、班子的积分不一致可按各组排名的顺序，按相应的人数比例并列排名次，同一样的名次一线教师优先，一线教师中班主任优先。积分在本校终身有效，在评优、评模、晋职、晋级时累计折算。