Building flexible eHealth processes using business rules
Stefan Hüsemann, Mike Sch?fer
University of Fribourg, and Innovation Process Technology Inc., Switzerland
Aarbergergasse 56
3011 Bern
stefan.huesemann@ipt.ch
mike.schaefer@ipt.ch
Abstract: This article describes how business agility in a health insurance
company can benefit from more flexible business processes. The suggested
architecture for a flexible information system is service-oriented and uses a
business rule management system to externalize rules. At the organizational level
the business rule approach helps to identify and formalize rules.
Introduction
This paper focuses on business process optimization in healthcare. Today, information systems (IS) are widely used in healthcare organizations. Some examples are:
?electronic medical records that enable easy communication of patient data between different healthcare professionals,
?telemedicine which is the delivery of medicine at a distance,
?systems with information about drugs,
?or healthcare business process management (BPM), which automates workflows of administrative processes.
In the following sections we will concentrate on healthcare business management systems where business processes are modeled and executed. These workflow or business process management systems are often used in health insurance companies.
We will take two views in this article, the business and the technical view.
The questions we will address in the business view of the article are:
?What does eHealth in the health insurance industry have to do with process improvement?
?What are business rules and why are they important for business agility?
In the technical section we will address the following questions:
?Where do business rules reside in traditional information systems?
?What architecture is enabling eHealth information systems in the insurance industry to be adapted rapidly to the changing political, judicial, and business
environment?
Finally we will present a short case study to verify the theoretical insights with a practical example. The business case focuses on claims processing and fraud detection in a major private health insurance company.
Business View: eHealth and Process Improvement
The term eHealth emerged around the year 2000 (cf. [Pa05]). Oh et al. [Oh05] analyzed various definitions of this term. For the purpose of this article we retain one of the early definitions:
“e-health is an emerging field in the intersection of medical informatics, public health and business, referring to health services and information delivered or enhanced through the Internet and related technologies. In a broader sense, the term characterizes not only a technical development, but also a state-of-mind, a way of thinking, an attitude, and a commitment for networked, global thinking, to improve health care locally, regionally, and worldwide by using information and communication technology.” [Ey01]
The health industry has a wide variety of actors. An important group of organizations are health insurances. The health insurance industry has been changing rapidly over the last years throughout Europe. In many countries we observed a liberalization of the market. The last years have also been marked by a proliferation of internet technologies. At the same time, the industry is highly regulated by laws. Health insurance companies have to adapt constantly to this changing environment.
However, traditional information systems are often rigid. Business-driven requirements for modifications in business processes are difficult to implement in the information systems without programming new code. As a result, business has to adapt to the capabilities of its information system and not vice versa.
One of the objectives of information systems in health insurances is to increase business agility, i.e. be able to react more rapidly to changes in the business environment. To support this objective, the information systems have to be flexible.
Business process improvement is the constant search for optimizations in an organization [DS90; Ha91]. Such improvements can be the introduction of ICT to support or automate certain activities.
An activity that is traditionally time consuming in health insurances is the manual inspection of claims. The clerks check claims according to certain rules. These rules define which claims are valid and which claims may be fraudulent. The automation or support of such tasks can lead to faster and more efficient business processes. The challenge of automating activities is to formalize decision rules and embed these rules in a business process management system.
We see information systems that help to improve business processes in healthcare as one important aspect of eHealth.
Business View: Business Rules
What is a business rule?
Business rules exist in every organization. According to the Business Rules Group a business rule is: “[A] statement that defines or constrains some aspect of the business ... [which is] intended to assert business structure or to control or influence the behavior of the business.” [BRG00]
Business rules are stated in many different ways but always use natural language (cf. [Ro97]). They can be stated in business procedure manuals, where they are often declared in terms of business policies. They can be stated in government regulations and manuals (cf. [Ch95]). They can be stated in business contracts where they are represented by the terms and conditions of the contract. They can be stated in service level agreements. They can be ‘common knowledge’ among the business executives, management, and staff. In some cases, business rules are already formalized in decision tables or decision trees, which can lead to a more compact and structured representation and typically provide an excellent overview.
Figure 1: Business rule in natural language
Figure 1 shows a typical example of a business rule from a claims processing application. It models the decision whether a claim document will be processed manually or automatically.
Rules are seldom defined explicitly and centrally. They are disseminated throughout the company. The business rules approach described later is a methodology to capture and manage business rules (cf. [BRP05]).
Regardless of the source of business rules, little attention is given to the enforcement of those rules (cf. [Ca05]). A market study in Switzerland revealed major reasons for the lacking enforcement of rules: employees do not know all the rules, rules change too rapidly, and there is often a misinterpretation of rules (cf. [BRP05]).
Once rules are documented they should be linked to the right business processes and enforced automatically by information systems.
Business Rules and Business Agility
The political, judicial, economic, environmental and cultural environment of organizations keeps changing. If a company wants to adapt to a changing environment, it has to adapt its strategies, business processes, organizational structure, products etc. This is a challenge for an organization as a whole. Agile organizations adapt more rapidly than rigid ones which can lead to competitive advantages (cf. [Po85]).
In the context of a health insurance the following factors can influence business rules: ?new diseases,
?new or modified laws on the health insurance market,
?modification in the legal basis for calculating insurance premium,
?new insurance products,
?marketing campaigns,
?new business model.
As a result, business rules are constantly changing in an agile company. Most of these changes have an impact on the information systems that support the business (cf. [Mo02]).
Technical View: Information systems and Business Rules
In this chapter we will analyze where business rules reside in traditional information systems. Then we will describe the business rules approach and the resulting architecture which enables information systems in the insurance industry to be adapted rapidly to the changing business environment.
Traditional approach
Traditionally, business rules reside inside the program code. They are usually implemented with “if … then …” statements. The rules are spread all over the information system. As seen above, business rules tend to change frequently. Typically, business rules change more frequently than the functionality of an information system (cf. [Ro03]).
If the business wants to change threshold level in our example from Figure 1 from 60 to 50 €, they expect this minor change to be productive in no time.
However, if rules are hard coded into the application, modifications of rules cannot be done by the same people who usually manage them, i.e. the process owners or business analysts. Any change in a rule has to be implemented by IT specialists. The changed code has to run through several stages before it can be deployed on a productive environment. This makes changes difficult and time-consuming.
Workflow / business process approach
Business process management or workflow tools go one step further. Workflow at its simplest is the movement of documents and/or tasks through a work process. Business process management encompasses the analysis, the modeling, the implementation, simulation, execution, monitoring and improvement of processes (cf. [WFM06; Pe03]). Business process oriented information systems are executing tasks in the sequence defined in advance with conditions at certain branch points. A condition – i.e. a business rule – can be modeled in process tools. Decision steps can be defined in a process in a declarative way.
In our example, the rule would be one step or activity in the business process. A business analyst or any power user can now use the process management tool to modify thresholds or add new rules.
This process orientation has been an important improvement in the design of information systems. The flexibility of the system can be increased and business needs can be implemented faster.
However, the management of rules remains a problem with business process management systems. The business rules are still spread over several systems and it is difficult to ensure consistency. Furthermore, the definition and enforcement of the rules are not standardized.
Business rule approach and service-oriented architecture
The business rule approach is a development methodology where rules are in a form that is used by but not embedded in business process management systems (cf. [Ro03; BRC05]).
The business rule approach formalizes an enterprise’s critical business rules in a language which managers and technologists understand. Business rules create an unambiguous statement of what a business does with information to decide a proposition. The formal specification becomes information for process and rules engines to run [Wi06]. An emerging standard for defining rules in a platform- and program-independent way is the Rule Markup Language (RuleML) [RMI06].
Modern information systems are designed and implemented according to a service-oriented architecture (SOA) (cf. [PN02; Ch04]).
SOA is a component model that inter-relates an application's different functional units, called services, through well-defined interfaces and contracts between these services [Jo05]. In a service-oriented business process management system, activities of a process are implemented by services. In this architecture, decision steps with business rules are services in a process. When these services are called by the process they will return the result of business rule evaluations. The rules are executed by a rule engine [Ge06].
Figure 2: Architecture: separating rules from business process [Ge06]
Figure 2 shows the architecture of a service-oriented information system. Several layers are distinguished: business process layer, (web) service layer, rules layer. Other underlying layers are application and resource layers.
This architecture is loosely coupled. Business processes are handled by a process engine. The OASIS Standard Business Process Execution Language (WSBPEL) [OAS05] allows web service composition in process engines. Changes in the process can be made through a process designer.
One of many reusable services in a SOA is a rule service which implements a scalable rule execution environment. A vendor neutral implementation can be achieved by using the JSR 94 standard rule engine API [JSR04]. Business rule management systems offer the additional functionality to capture, organize and maintain the rules in a central repository (see next chapter).
The adoption of business rules adds another tier to systems that automate business processes. Compared to traditional systems, this approach has the following major advantages:
?rules are externalized and easily shared among multiple applications,
?the cost incurred in the modification of business logic is lowered,
?development time is shortened.
Through the use of business rules approach, the business agility is enhanced. And the manageability of business processes also increases as rules become more accessible. Business rules management systems (BRMS)
Once business rules are captured and expressed, concerns turn toward verifying the consistency of rules and managing and enforcing them. This is especially critical as initiatives scale up towards larger numbers of rules (cf. [BRC05]).
We will use the term “Business Rule Management System” (BRMS) for a software system that helps managing business rules in a central rule repository (persistent storage and management part) and executes extracted rulesets in a dedicated rule engine (runtime part).
IT and business people are involved in setting up a BRMS. Ilkaev et al. (cf. [IM06]) describe the activities, roles and artifacts that are involved in the software development process and show how they are represented in the Rational Unified Process [Ra01]. The role of IT is to integrate the rule engine into existing applications and to implement the executable object model. The rule editing environment and rule repository are setup in a separate step, where the business vocabulary for rule definition is built on top of the object model.
BRMS can display rules in user-friendly forms such as decision tables and decision trees. Provided with a suitable interface to design and edit rules, it is possible for business users to check or change rules directly with minimal IT involvement. Changes can quickly be made as long as they can be expressed in the existing business object model. If not, the model and vocabulary must be expanded accordingly.
Rule engines use specialized algorithms like the Rete algorithm to optimize the rule condition evaluation (cf. [Fo82]), which typically leads to high performance execution of large rule bases.
Viewed from the pure rule engine or execution side, there are good open source or public domain rule engines available (e.g. Drools, Mandarax, Jess). However, they lack the rule management component, natural language definition capability of rules and support for decision trees and tables. These are features, which are indispensable to structure and maintain growing rule bases over time and to synchronize the business rule life cycle with the overall application lifecycle (see [Li04] for a business rule engine vendor evaluation for insurances).
Case study: BRMS for process improvements in a health insurance This chapter presents a short case study that shows how a BRMS is used in a multinational health insurance company to improve the flexibility of their processes and to automate manual tasks.
Claims processing is a typical high volume process in health insurance companies. The clients submit bills of prescriptions and medical treatments from one or several doctors, requesting refunds based on the terms and conditions of their corresponding contracts. Besides underwriting (opening a customer relationship), it is the most important process for a health insurance company, since it has a direct impact on the net profit or loss. Because of the variety of contracts in place, regulatory constraints and the high probability of errors or fraud, claims processing traditionally involves time consuming and costly manual processing steps. The overall goal is to achieve a higher degree of fully automated straight-through processing without manual interaction. Figure 3 shows the process which was implemented by a leading insurance company.
After receiving a claim the process starts with a document management step. Today, there are specialized scanning, classification and data extraction systems available to handle inbound documents, e.g. “smartFIX” for the health care insurance sector [IT06]. These systems are not only able to scan the document and put it into a document management system, but can also extract structured information like client name and address, type of document (e.g. prescription or bill), physician’s name, address and specialization (internist, dentist, otologist, ...), drugs or treatment types. The output can be retrieved as structured XML document, for instance. At this stage of the process, a first set of rules gets executed: rules for classification and simple data validations.
The next processing step is to decide whether the current case is eligible for automatic processing or not. This is a content based routing decision, which is implemented by rules. The decision can be based on the amount of refund, the type of treatment and other criteria (see example in Figure 1). There are also situations, where the case needs to be split into subcases, which can be processed separately, for instance, an automated and a manual part. The underlying workflow system takes care of the overall process and provides functionalities like worklist management and persistent state.
Figure 3: Business rules in claims processing
If a case is eligible for automated processing, several validation steps are performed. This includes checks if a certain kind of treatment is covered by the terms and conditions of the contract or checks regarding timeframes and allowed combinations of treatments. Typically, there are regulations which limit the billable amount for the different types of treatments, e.g. the “Gebührenordnung für ?rzte Go?” in Germany with several hundred of pages limiting chargeable amounts and possible combinations of billing positions. This is an example of government regulations as a source for rule definitions.
Fraud detection is also an important issue in claims processing. Besides the implementation of dedicated pattern-matching rules, a common paradigm is to route an adjustable amount of cases – e.g. a certain percentage – through a manual revision step. The case has to be assigned to the best-suited employee based on skill set, availability and workload. We use the term “Work Item Allocation” for this process step and it is also defined by rules captured inside the BRMS.
In summary, the main use cases of business rules, when coupled with business processes management, are:
?rule based services (e.g. calculating premiums and refunds),
?complex decision activities and content-based routing,
?work item allocation for manual processing steps.
Rule driven systems and processes have been successfully implemented by several major insurance companies. The typical technical infrastructure is based on a J2EE-architecture including a workflow system, a Java-based BRMS and integrations with existing host applications, e.g. realized with MQ-Series connections for asynchronous communication and batch runs.
There are also packaged solutions for claims processing in the health care sector, which use the paradigm of integrated business process and business rule management solutions. This product category includes, but is not limited to, Vitria SmartClaims integrating Vitria BusinessWare and ILOG JRules and solutions from PegaSystems. Graham [Gr05] discusses service-oriented business rule management systems in the context of a life insurance use case and provides an overview on this software category.
Besides claims processing, there are several other processes in the health care insurance industry, which can substantially benefit from the business rule approach: ?Underwriting: determine eligible insurance tariffs and calculate premiums,
?Product definition, configuration and pricing,
?Public backing for health care expenses for low-income families, children or elderly people.
Conclusions
In this article we described the relation between business agility and information systems. Service-oriented architectures coupled with business rule management systems form the basis of flexible eHealth business process management systems which adapt to changing business requirements. Business processes can be reconfigured in the process and service layer, changing rules are managed in the BRMS.
Business rules are defined by process owners who use a BRMS to manage them. The business rules approach enables them to capture knowledge, regulations, service level agreements etc. in formal rules.
Our health insurance case study showed, that manual routine tasks can be automated using a business rules approach, while more complex decisions and activities are performed by humans. One outcome was improved fraud detection. According to Light (cf. [Li04]) the degree of automatically handled claims in a process could be increased from 50% today to more than 80% in many health insurances.
Some of the business benefits of the presented information system architecture are improvements in processing speed, consistent enforcement of business rules, and flexible redesign of processes. This is all part of business process optimization in healthcare and shows the potential of eHealth.
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使用Wincc Flexible与PLCSIM进行联机调试是可行的，但是前提条件是安装Wincc Flexible时必须选择集成在Step7中，下面就介绍一下如何进行两者的通讯。 Step1：在Step7中建立一个项目，并编写需要的程序，如下图所示： 为了演示的方便，我们建立了一个起停程序，如下图所示： Step2：回到Simatic Manager中，在项目树中我们建立一个Simatic HMI Station的对象，如果Wincc Flexible已经被安装且在安装时选择集成在Step7中的话，系统会调用Wincc Flexible程序，如下图所示：
为方便演示，我们这里选择TP270 6寸的屏。 确定后系统需要加载一些程序，加载后的Simatic Manager界面如下图所示：
Step3：双击Simatic HMI Station下Wincc Flexible RT，如同在Wincc Flexible软件下一样的操作，进行画面的编辑与通讯的连接的设定，如果您安装的Wincc Flexible软件为多语言版本，那么通过上述步骤建立而运行的Wincc Flexible界面就会形成英语版，请在打开的Wincc Flexible软件菜单Options-〉Settings……中设置如下图所示即可。 将项目树下通讯，连接设置成如下图所示： 根据我们先前编写的起停程序，这里只需要使用两个M变量与一个Q变量即可。将通讯，变量设置成如下图所示：
将画面连接变量，根据本文演示制作如下画面： 现在我们就完成了基本的步骤。
Step4：模拟演示，运行PLCSIM，并下载先前完成的程序。 建立M区以及Q区模拟，试运行，证实Step7程序没有出错。 接下来在Wincc Flexible中启动运行系统（如果不需要与PLCSIM联机调试，那么需要运行带仿真器的运行系统），此时就可以联机模拟了。 本例中的联机模拟程序运行如下图所示：
WinCC Flexible 系统函数 报警 ClearAlarmBuffer 应用 删除HMI设备报警缓冲区中的报警。 说明 尚未确认的报警也被删除。 语法 ClearAlarmBuffer (Alarm class number) 在脚本中是否可用：有 (ClearAlarmBuffer) 参数 Alarm class number 确定要从报警缓冲区中删除的报警： 0 (hmiAll) = 所有报警/事件 1 (hmiAlarms) = 错误 2 (hmiEvents) = 警告 3 (hmiSystem) = 系统事件 4 (hmiS7Diagnosis) = S7 诊断事件 可组态的对象 对象事件 变量数值改变超出上限低于下限 功能键（全局）释放按下 功能键（局部）释放按下 画面已加载已清除 数据记录溢出报警记录溢出 检查跟踪记录可用内存很少可用内存极少 画面对象按下 释放 单击 切换（或者拨动开关）打开 断开 启用 取消激活 时序表到期 报警缓冲区溢出
ClearAlarmBufferProtoolLegacy 应用 该系统函数用来确保兼容性。 它具有与系统函数“ClearAlarmBuffer”相同的功能，但使用旧的ProTool编号方式。语法 ClearAlarmBufferProtoolLegacy (Alarm class number) 在脚本中是否可用：有 (ClearAlarmBufferProtoolLegacy) 参数 Alarm class number 将要删除其消息的报警类别号： -1 (hmiAllProtoolLegacy) = 所有报警/事件 0 (hmiAlarmsProtoolLegacy) = 错误 1 (hmiEventsProtoolLegacy) = 警告 2 (hmiSystemProtoolLegacy) = 系统事件 3 (hmiS7DiagnosisProtoolLegacy) = S7 诊断事件 可组态的对象 对象事件 变量数值改变超出上限低于下限 功能键（全局）释放按下 功能键（局部）释放按下 画面已加载已清除 变量记录溢出报警记录溢出 检查跟踪记录可用内存很少可用内存极少 画面对象按下 释放 单击 切换（或者拨动开关）打开 断开 启用 取消激活 时序表到期 报警缓冲区溢出 SetAlarmReportMode 应用 确定是否将报警自动报告到打印机上。 语法 SetAlarmReportMode (Mode) 在脚本中是否可用：有 (SetAlarmReportMode) 参数 Mode
七年级体育课蹲踞式起跑教学设计及教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
体育课教学设计及教案 年级：七年级授课教师：崔鹏飞 教学内容：蹲踞式起跑游戏 一、指导思想： “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校体育教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。短跑在体育教学中占有特殊地位，是中学田径教学的主要内容之一，通过短跑教学不仅能够提高学生的速度素质，还可以培养学生积极向上、勇于拼搏的精神，从而促进学生的全面发展。 二、教材分析 根据初一年级学生的锻炼特点和心理特点，有针对性的选择教材内容，培养学生进行体育锻炼的意识和提高学生心理健康水平。通过学习蹲踞式起跑技术，使学生掌握正确的起跑姿势；通过各种游戏练习，培养学生团结协作、积极向上的精神。 三、学生分析 A、有利因素：由于初一年级学生对体育活动的兴趣较高，学生的积极性和主动性是不难调动的。 B、由于初一年级学生心理素质不稳定、好动、自制力不强，还要在教学中教师多多提醒和引导，以确保教学活动的顺利进行。 四、教学目标 1.技能目标：通过学习，使学生掌握正确的蹲踞式起跑技术，发展学生的速度素质、灵敏素质和协调能力。
2.情感目标：培养学生团结协作、积极向上的精神，充分展现学生的反应能力。 五、教学重点、难点 重点：蹲踞式起跑“各就位”、“预备”姿势。 难点：起跑后的快速起动 六、教法：讲解示范练习 七、器材：助跑器 八、教学过程
开 始部分课堂常规 体育委员集 合整队，报 告人数 教师步入课堂，师生问好。 1.宣布本节课的内容任务及目标 2.提出课堂要求 3.安排见习生 1.全班成四 列横队背向 阳光站立 2.注意力集 中，保持安 静。 3.具备良好 的上课状 态。 组织： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ ☆ 要求：集合快静齐 3 准备部分游戏（锤 子、剪刀、 布） 1.师生互动，教师带领学生进行 练习。 2.口令指挥，声音洪亮，以良好 的精神风貌感染学生。 1.学生跟着 老师一起律 动。 2.学生在教 师带领下进 行游戏活 动。 1.组织： 要求:活动有序、一 致 2.组织：四列横队成 体操队形 要求：活动充分、动 作到位 9 基本部分1.蹲踞式起跑 技术教学 动作要领： 听到“各就 位”口令 后，两手臂 伸直，四指 并拢，拇指 张开成： “八”字 形，两手稍 比肩宽，放 在起跑线后 沿，左脚放 在起跑线后 约一脚或一 脚半长，右 膝跪在左脚 的中间部 位，身体中 心由两手臂 平均分配， 目视前下方 约40-50公 分，听到 “预备”口 令后，臀部 略抬起，高 1.依据教学图，给学生讲解蹲踞 式起跑及起跑后的快速起动动作 要领。 教师边讲解边进行分解动作及完 整动作的示范，让学生建立正确 的技术概念。 2.将学生分成四个小组，一二组 由教师指挥进行蹲踞式起跑的练 习，在练习中发现学生存在的问 题并予以纠正。三四组由小组长 带领进行练习。 1.学生成四 列横队，前 两列蹲下， 认真看教学 图，听老师 讲解动作要 领并看老师 示范完整技 术动作。 2.各小组听 从教师指 挥，练习蹲 踞式起跑。 1.组织：四列横队 要求：注意力集中， 认真听讲，仔细观看 老师示范 1.组织： ♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀ ♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂ 听口令，练习蹲踞式 起跑。 2.组织： 三四组进行练习 26
WinCC Flexible 系统函数报警 ClearAlarmBuffer 应用 删除HMI设备报警缓冲区中的报警。 说明 尚未确认的报警也被删除。 语法 ClearAlarmBuffer (Alarm class number) 在脚本中是否可用：有 (ClearAlarmBuffer) 参数 Alarm class number 确定要从报警缓冲区中删除的报警： 0 (hmiAll) = 所有报警/事件 1 (hmiAlarms) = 错误 2 (hmiEvents) = 警告 3 (hmiSystem) = 系统事件 4 (hmiS7Diagnosis) = S7 诊断事件 可组态的对象 对象事件 变量数值改变超出上限低于下限 功能键（全局）释放按下 功能键（局部）释放按下 画面已加载已清除 数据记录溢出报警记录溢出 检查跟踪记录可用内存很少可用内存极少 画面对象按下 释放 单击 切换（或者拨动开关）打开 断开 启用 取消激活 时序表到期 报警缓冲区溢出 ClearAlarmBufferProtoolLegacy 应用
该系统函数用来确保兼容性。 它具有与系统函数“ClearAlarmBuffer”相同的功能，但使用旧的ProTool编号方式。语法 ClearAlarmBufferProtoolLegacy (Alarm class number) 在脚本中是否可用：有 (ClearAlarmBufferProtoolLegacy) 参数 Alarm class number 将要删除其消息的报警类别号： -1 (hmiAllProtoolLegacy) = 所有报警/事件 0 (hmiAlarmsProtoolLegacy) = 错误 1 (hmiEventsProtoolLegacy) = 警告 2 (hmiSystemProtoolLegacy) = 系统事件 3 (hmiS7DiagnosisProtoolLegacy) = S7 诊断事件 可组态的对象 对象事件 变量数值改变超出上限低于下限 功能键（全局）释放按下 功能键（局部）释放按下 画面已加载已清除 变量记录溢出报警记录溢出 检查跟踪记录可用内存很少可用内存极少 画面对象按下 释放 单击 切换（或者拨动开关）打开 断开 启用 取消激活 时序表到期 报警缓冲区溢出 SetAlarmReportMode 应用 确定是否将报警自动报告到打印机上。 语法 SetAlarmReportMode (Mode) 在脚本中是否可用：有 (SetAlarmReportMode) 参数 Mode 确定报警是否自动报告到打印机上： 0 (hmiDisnablePrinting) = 报表关闭：报警不自动打印。
快速跑教案 教学目标认知：通过快速跑的学习，发展学生的速度素质，提高机能水平。 技能：跑姿正确，协调。后蹬要充分，步频快，重心平稳。 情感：养成良好的习惯，团结友爱，互相帮助，培养坚强的意志品质。 教学程序教师活动学生活动执行情况 常规（2’）1、指定集合地点，检查着 装，接受学生体委报告。 2、宣布本课内容和教学目 标。 3、带领学生热身活动 1、按指定地点集合整 队，体委整队，报告人 数，向教师汇报。 2、注意听讲，记住学习 目标，自我分组定位。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡ 要求：快、静、齐，注意力 集中。 准备活动1、慢跑。 2、徒手操（5节） 1)上肢运动 2)扩胸运动 3)全身运动 4)踢腿运动 5)跳跃运动 6)活动手腕、脚腕 3、教师讲明自编操的创编 原则，学生进行自编操 的创编和学习。 4、教师每组进行指导。 5、教师仔细观察，发现错 误进行个别指导。 （严格要求每个学生，使其 掌握正确的动作要领） 1、体委带领。 2、听教师的口令。 （充分活动，避免运动 损伤） 3、各小组长带领组内 学生讨论、自编， 每小组编两节。 4、小组进行表演，评 选出优秀小组。 5、学生认真听讲，模 仿动作。 （认真讲解学生提出的 问题并进行示范） ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡
快速跑教法： 1、培养正确的跑姿练习 （1）原地摆臂练习，要求 自然协调。 1、慢跑一圈 2、教师讲解跑的技术动作 要领并示范。 3、教师指挥学生进行跑的 练习。 1)摆臂练习 2)小步跑练习 3)高抬腿练习 4)30米加速跑 学法： 1、学习正确的起跑 （1）以肩为轴，屈臂前 后摆动。 1、体委指挥。 2、学生认真听讲，认 真观察。 3、在教师统一指挥下 进行。 （充分活动，使各个关 节活动开，避免运动损 伤。） ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡ （2）沿直线跑。（2）眼视前方，脚要尽 量落在一条直线上。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡ （3）抢绳游戏（3）两人一组，看谁先 拿到绳子。 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡ （4）快速跑移物接力游戏。（4）每组第一人起跑至 场中，将支撑物移至场 边搭好后返回；第二人 再将支撑物移回场中， 依次进行 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡ 结束1、集体讲评、放松活动 2、归还器材、下课 1、放松、评价 2、下课 ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ ﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡﹡ 器材：跳绳、 平均心率135 练习密度40
常问问题 02/2015 使用WinCC Flexible 2008 SP4创建的项目如何移植到博途软件中? 移植, WinCC Flexible 2008 SP4, WinCC V13 C o p y r i g h t S i e m e n s A G C o p y r i g h t y e a r A l l r i g h t s r e s e r v e d 目录 1 基本介绍 (3 1.1 软件环境及安装要求 .......................................................................... 3 1.1.1 软件环境 ............................................................................................ 3 1.1.2 安装要求 ............................................................................................ 3 2 操作过程.. (4 2.1 设备类型在博途软件中包含 ................................................................ 4 2.1.1 移植过程 ............................................................................................ 4 2.2 设备类型在博途软件中不包含 ............................................................ 6 2.2.1 移植过程 .. (6 3 常见错误及解决方法 (8 3.1 项目版本不符 ..................................................................................... 8 3.2
教学设计 课题：短跑-快速跑 授课教师： 授课年级：初中七年级 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想。结合我校自己的特色，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题”依据学生的心理特点，结合本课教材内容，围绕五个学习领域，紧扣三个目标创设意境，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受到在运动中做主人的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，增强自信心，增进团体合作意识。 二、设计思路：按照《体育与健康》课程标准的要求，针对威胁人类生命头号杀手——心血管系统疾病的不断上升，选择跑单元为课例，围绕五个“学习领域”进行教学，探索提高学生心肺功能的新路。 二、设计思路 本课围绕两条线来设计，技术线：学习跑的方法，学习放松的方法，为终身体育打基础。心理路线：大家一起来，很兴奋，很鼓舞；大家关系很融洽，我很高兴，我运动，我健康，我快乐，我学到东西。 三、教学目标 1、运动参与目标：通过本课学习，培养学生自觉参与体育学习的习惯，激发兴趣。 2、运动技能目标：发展跑能力，提高心肺功能。 3、身体健康目标：通过本课各种活动，发展学生的灵敏、协调等能力。 4、心里健康目标：使学生在创造性情景教学活动中能培养学生积极思考、勇于创造、发现问题、解决问题的能力；勇于创新的优良品质。 5、社会适应目标：在友好和谐的课堂气氛中，体验合作的快乐，建立和谐的人际关系，培养合作精神。 四、重难点 1、初步掌握快速跑的基本技术动作。 2、步频和步幅的最佳结合。 五、课时计划
初中体育与健康课教案 课题：快速跑 课时：1课时 教学目标：1、认知目标：学会正确的快速跑姿势 2、技能目标：初步学会快速跑的基本技术，发展学生的速度、灵敏、协调的身 体素质。 3、情感目标：体验运动的乐趣，培养学生团结和协作的精神品质 教学的重点和难点： 重点：培养学生团结和协作的精神品质 难点：学会快速跑的基本技术 教学过程： 一、收心热身愉悦心身（开始部分） 1、师生问好，宣布本课内容。 2、热身活动。（学生一队一队的跑，先绕场跑——蛇行跑——绕场跑——8字形跑——绕场跑——蛇行跑——绕场跑。） 3、徒手操（2个8拍） a、扩胸运动 b、振臂运动 c、腹背运动 d、弓步压腿 e、活动小关节 组织：○——学生△——教师 ○○○○○○○○○○○ ○○ △ ○○ ○○○○○○○○○○○ 要求：动作到位有力，规范。 二、育心强体增智促技（基本部分） 活动1：游戏——运水接力赛 分组：打破男女的界限，平均分成六组 教学道具：6个雪碧瓶子，6个绿茶瓶子，6个小瓶子。 活动规则：听到老师的口令后，1个学生从大瓶子往小瓶子倒水，倒好后端着小瓶子跑到指定的位置，把水倒到绿茶瓶子里，跑回叫给下一个学生，继续，那一队先把绿茶瓶子倒满，拧好盖子，举起来获胜。罚最后一队全体抱头蹲2个。 起点终点○○○○○○| ??| 大瓶子小瓶子
教法引导：学生思考如何跑的快，还不让小瓶子里的水洒了。 活动2：快速跑的辅助练习 1、摆臂练习（有的学生跑姿不好看，一个很主要的原因就是摆臂不协调。） 动作要求：前不漏手，后不漏肘。自然、快速、有力。 2、原地高抬腿跑 动作要求：大腿高抬，快速有力。 教法与学法：教师讲解，做示范动作；学生集体做练习。 组织：○——学生△——教师 △ ○○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○○活动3：快速跑 动作要求：（由下至上）a、前脚掌着地; b、大腿后蹬有力; c、摆臂自然协调有力; d、上体正直稍前倾; 教法与学法：教师讲解，做示范动作；学生分组做练习。 分组:每一排的学生为一组，分成4组。 练习内容: 1、反应练习2次,(正对+背对) 2、快速跑4次,按照动作要求去跑。(2次中等速度体会动作跑+1次快速协调跑+1次最大速度跑) 活动4:迎面击掌接力赛 分组：打破男女的界限，平均分成六组 活动规则：听到老师的口令后，第1个学生开始跑, 跑到指定位置返回, 和下一个学生击掌, 下一个学生跑, 第一个学生站到该队的队尾, 以后相同, 先跑完的队为第1名, 罚最后一队全体抱头蹲2个。 起点终点○○○○○○| | 三、稳定情绪恢复心身（结束部分） 1集合整队，做放松练习(深呼吸,+前后两个学生结合, 互相抖动一下手臂。+互相背抖动一下身体。) 2课堂小结(快速跑的技术动作要求4点。希望以后学生们在快速跑时向老师4点要求靠近,相信它能让你的跑姿更美,速度更快, 同学们在见。)
短跑加速跑教学设计 一、指导思想 本课教学依据新的《课程标准》“健康第一、以学生发展为中心”的理念，结合水平四学生的实际运动技能水平而设计的。以“打鸭子游戏”和“不倒翁”两个游戏为依托，结合本校体育场地特点，学校体育器材、设备的配置及学生身心发展的规律设计的。二、教材分析 跑的实用性较强，是人体基本活动能力，也是人们生活、运动中必不可少的基本活动技能。对于跑，学生已有一定的基础。本课的教学是提高学生快速奔跑的能力，尝试改进跑的技术动作的方法，引导学生从自身特点出发确定学练的重点，有针对性地从教师提供的多种学练方法中选择改进加速的练习方法，在教师的指导下进行合作练习。快速跑练习可发展速度、力量等身体素质。本节课的教学内容为“起跑加速跑”，运用游戏教学法替代了以往常用的重复训练法，使学生在游戏中学习体育技能，从而实现教学目标。在教学活动实施的过程中，及时总结学生的学习情况，提出问题，让学生探究解决问题的办法。培养学生分析问题，解决问题的能力。同时以游戏竞争为主线，让学生在玩中学、在学中玩，采用多种激励的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主观能动性。三、教学对象 本节课根据学生年龄特点设计，本课学生是初二年级，性格活泼好动，喜欢游戏活动等特点，让他们进行友情分组和同质分组不同的教学形式。 四、教学目标 运动参与目标：让学生积极主动参与教学活动中来。运动技能目标：通过本节课的教学，使 85%-90%的学生初步掌握加速跑的技术动作。 身体健康目标：发展学生的身体协调能力，训练学生下肢力量素质，并且培养学生的目测能力、投准能力和空间感。 社会适应目标：在活动中让学生体验学习的乐趣，增强与他人的合作意识，提高社会适应能力，并在竞赛中培养学生的竞争意识。 五、教学重难点 本课的教学重点在于引导学生进行模仿练习，做到手、眼、脑同步，发展学生跑的能力，提高身体素质。激发学生的表现欲望及求胜信心，培养学生的竞争意识和团队合作精神。 六、教学流程 本节课以“打鸭子”游戏为开头带领学生走进一个欢快的课堂。在游戏中讲授短跑加速跑的动作要领。运用分组讨论将学生分成兴趣小组，展开相关讨论，让学生来组织自己小组的活动突出生本课堂培养学生的组织能力。在一系列游戏活动中完成教学任务，进而达成教学目标。（详细流程如下） —、开始部分 1．体委集合向老师报告人数。 2．师生问好。 3．老师宣布课的任务安排见习生。 教师活动
基于Step7和WinccFlexible联合仿真教程目录 0 项目要求:..................................................................... .............................................. 2 1 项目分析与规 划: .................................................................... .................................... 2 2 系统IO口分配:..................................................................... ..................................... 2 3 系统接线原理 图: .................................................................... .................................... 2 4 系统控制方式规划:..................................................................... .. (2) 5 系统硬件选择与组态...................................................................... . (3) 6 PLC程序设计...................................................................... ........................................ 19 7 触摸屏通讯设置、画面设计与变量控制....................................................................... 25 8 项目仿真测 试 .....................................................................
快速跑教学设计 体育特色课刘祥 教材分析： 快速跑是一项用很快的速度跑完一定距离的运动，不仅要在最短的时间发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一鼓作气跑到终点。 1、学情分析：七年级新生由于来自不同的学校，基础不同，在技能水平上差异也非常大；对快速跑的的认识也不尽相同；如何实施体育教育需要教师认真思考的问题。 2、设计思路：针对学生的自然状况，以及快速跑教学的特点，结合新课标的要求.我设计了以下的教学思路。 ①注重引导让他们体验快速跑运动带给他们的身心改变以及超越自我的成功喜悦 ②教学内容的安排着重于能力的提高。 ③注重培养学生的自我分析能力、自主学习的能力，边学边用，阶梯式提高，逐步推进学生思考、改进。 ④严格要求，弘扬刻苦锻炼的精神。 ⑤教学过程多设计为游戏式、比赛式练习，既活跃课堂气氛，又激发学生学习的欲望。 ⑥教学过程、评价过程注重个体，因材施教、褒奖推进。 ⑦把思想品德、意志品质、心理健康教育贯穿于教学的全过程，抓住学生突发的闪光点实施教育。
七年级体育快速跑教案 绿化中学任课教师刘祥 学习内容：快速跑 学习目标： 通过学习使学生了解快速跑的技术动作要领，以及练习快速跑对提高身体素质的作用。 通过学炼提高快速反应能力与动作速率，提高肌肉协调用力与放松能力，增强下肢速度性力量与柔韧性。通过艰苦科学的练习过程，培养学生良好的意志品质，通过合作学习、研究性学习等培养学生学习能力与技巧，发展沟通与协作技巧。 重点：身体重心平稳,起伏不大 难点：步频和步幅的最佳组合 教学步骤： 一、课堂常规： 1、体育委员整队，报告人数。 2、师生相互问好，宣布课的内容。 组织：成四列横队密集站立。要求：快、静、齐。 二、调动情绪，激发兴趣阶段 1、慢跑（200*2圈） 组织：一路纵队行进 教师指导：带领学生按指定路线行进。 学生练习：积极配合，认真慢跑注意安全。 2、徒手操练习：扩胸振臂、臂绕环（前后绕环、交叉绕环）、协调性跳、扭髋、充分活动各关节 组织：四列横队成体操队形站立 教师指导：带领学生原地做徒手操 学生练习：认真练习，动作舒展 要求：充分活动开全身各个部位 三、学习体验阶段 （一）、导入新课：刘翔所从事的项目，成绩的取得需要什么？那么这节课我们就来进一步学习一下快速跑项目。 在学习快速跑之前，需要明白一些问题：决定跑速的主要因素有哪些？哪些练习能提高步幅，哪些练习能提高步频呢？让学生思考并体验。 教师讲解并给出练习的方法：步幅：弓箭步走、后蹬跑等。步频：小步跑、高抬腿等。 （二）、还有哪些因素影响跑速？让学生回答，根据回答进行练习。
耐久跑教案（第1 课时） 教 材 定时跑（男生6分钟、女生5分钟）） 教 学目标1、进一步掌握正确的呼吸方法和跑的节奏，发展耐力素质。 2、积极参与素质练习，提高学生的上肢力量。 3、体验课堂学练乐趣，克服练习枯燥、畏惧等心理情绪。 4、培养学生主动参与、团结协作精神和勇于克服困难的意志品质 教学重点、难点：正确的呼吸方法、跑的放松 课 序 教学策略学生活动组织形式和要求 准备部分一、教学常规 1、体育委员整队，报告人数。 2、向学生问好！ ３、老师宣布本课主要内容和任 务。 二、热身部分 1、游戏：“老鹰捉小鸡” 2、热身操； 1、体育委员集合整队检查人数 并向老师汇报； 2、向老师问好！见习生随堂听 课； 3、明确教学目标和要求； 1、分组游戏； 2、听音乐跟教师模仿练习； 组织队形： 四列横队 要求：集合快、 静、齐， 精神饱 满； 组织队形：体操 队形 基本部分1、用马拉松运动项目故事引出本 课内容，询问学生知道的长跑 运动员有哪些？激发学生练习 兴趣和信心； 2、出示挂图，引导学生认真观察； 3、组织学生分组以中等速度在跑 中体会动作； 教法： 1）、教师讲解呼吸动作要领； 2）、原地练习呼吸节奏； 3）、踏步、齐步走、跑步中练习呼 吸节奏。要求：两步一呼、两 步一吸，与摆臂配合好。 4、教师巡回指导，强调正确的身 体知识； 5、组织学生图形跑： 男生6分钟、女生5分钟 6、组织学生讨论分享体验，教师 总结 1、学生认真听讲，把知道的有 关长跑运动员分享； 2、分组观察挂图，讨论总结正 确的跑步姿势、摆臂姿势， 并尝试练习；、、 3、在小组长的带领下，认真体 会动作； 4、相互交流体验； 5、在小组长的带领下讨论以 何种图形跑，相互鼓励，用 积极的语言提醒暗示； 6、积极参与讨论，制定今后 努力的目标 组织形式： 分组练习 练习要求： 遵守规则 积极参与 练习图形： 练习图形： [来 源:https://www.doczj.com/doc/609676910.html,] 15m
快速跑 一、指导思想 本课以新课标“目标统领内容”的理念为依据，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，努力改革体育教学方法和思路。采用“观察体验──启发思维──合作互动”的教学策略，让学生在自主学习、探究学习、合作学习的平台上进行尝试与体验、思维与活动、自主与互动，以提升自己的能力，获得参与体育活动的乐趣，从而为更好地达成学习目标服务。 二、设计思路 新课程提出了五个领域，三个层次的课程目标体系，强调以目标的达成来统领教学内容和教学方法。快速跑属于七年级最基本的教材内容。它不仅是发展灵敏、速度、力量等体能的有效手段，而且是培养学生自信、果敢等良好心理品质的有效手段。同时，它作为人类的基本活动能力之一，在日常生活中，特别是在进行一些积极性身体活动或躲避灾难等方面，都有着极为重要的意义。但是由于田径项目的练习枯燥乏味，大多数学生参与跑等项目的活动兴趣不高，以前虽接触过快速跑教材但对快速跑的技术动作掌握情况不够理想。本课是七年级快速跑的第一次课，主要是让学生构建快速跑技术动作的正确概念，了解摆臂在跑步中的作用，以及快速跑过程中的上下肢协调配合的重要性。各种不同手位的体验跑让学生自己感受快速跑中最有利的手臂动作，然后经过针对练习巩固技术动作。通过不同要求的“跑格”练习让学生体会步幅的大小与手臂摆动幅度大小的关系，认识身体协调的重要。本课力求以学生的发展需要为中心，设计适合学生发展、利于学生综合能力培养和良好心理品质养成、对增强技能、增进健康有较强实效性的练习方法进行学习，运用多种学习形式来激发学生的学习兴趣，努力向五个领域目标靠近。 三、教法与学法设计 1、教法：提问法、启发法、演示法、讲解法、指导法、激励法、游戏法、比赛法 2、学法：自主、合作、体验、探究、讨论、评价等方法。 四、教学流程
七年级《快速跑》教学设计 一、教学内容 1、快速跑 二、教学理念 本课以《体育与健康课程标准》和义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，以“健康第一”和“终身体育”为指导思想，针对七年级学生身理、心理特征，以发展学生的主动性、自主性、合作性、创造性为设计目标，让教师成为学习的主导，学生为主体，注重培养学生的团队精神和良好的行为习惯。 三、教材分析 短距离跑属于无氧代谢的周期性运动项目。其最大的特点是用最短的时间发挥最高速度，完成较短距离的运动，这就要求人体的运动器官、内脏器官在极短的时间内完成最大强度的工作。经常进行短距离跑的练习，对内脏器官、神经和肌肉系统的协调性以及提高机体在无氧条件下的工作能力都有显著的促进作用。本教材着重培养学生的正确的跑的姿势，重在发展学生的速度素质，并重视短跑对发展无氧耐力水平、上下肢力量、反应灵敏等方面的意义。 四、学情分析 刚进入初中的七年级同学，从小接触过快速跑的技术动作，有一定的技术动作基础，但快速反应能力和竞争意识不强，对于快速跑中身体产生的一些不适应反应的耐受度不够。这些是需要在课堂中需要解决的问题。 五、教学目标 1.认知目标：正确了解和认识快速跑的概念、动作过程和运动特点，了解短跑促进身体发展的作用。 2.技能目标：通过快速跑练习发展学生的速度素质，学生掌握并能够应用多种练习方法提高速度素质 和身体的灵敏性与协调性，增强学生体质，增进健康。 3.情感目标：体验并加深快速跑带给人勇于拼搏的精神和顽强的意志品质，并能够体现在自己的锻炼、 生活与学习中。 六、教材重难点 重点：快速反应与启动 难点：脚后蹬有力、前摆充分，手脚的协调配合 七、教学模式 热身导入——尝试感悟——辨析解疑——演练提高——拓展延伸——恢复评价
七年级体育《快速跑》教学设计 郑毅 一教学设计思路 热身活动设计了各种形式的花样跑，让学生通过积极活跃的心情主动地参与，使学生以轻松愉快的心理状态进入课的主体部分；本课的设计都是以学生发展为中心，充分展现学生的主体地位，在教学进程中以引导、提示、参与、游戏等教学方法，激发学生的运动和学习兴趣，体现实效性和趣味性；以发展学生积极主动，自主、创新和法制渗透为主要设计目标，强调学生个性发展和能力培养，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展，为其终身体育奠定基础。 二教学分析 本课是一节老生常谈的《快速跑》教学设计，据了解我们这里周边的小学包括中心校都没有专职的体育教师，学生进入初中后我感觉学生的体育知识，运动技能非常贫乏，所以本课我只想解决一个问题：就是让学生在自身练习中找到影响快速跑的因素，进行必要的法制渗透教育，提升快速跑的方法。 热身活动一改以往枯燥，烦闷的跑步方法，设计了形式新颖的花样跑，让学生通过积极活跃地参与，以轻松愉快的心理状态进入课的主体部分。主体部分是快速跑教学，跑是每个人经常遇到的问题，而跑得快与慢则是个人的技术与运到能力的体现，短跑运动是一项技术活，在运动中想拿好成绩，就必须掌握一定的技术、技巧。在课的前半段我通过让学生运用不同的跑姿，进行快速跑的练习，找出其中影响快速跑因素。但同时也要让学生知道有些药物也可以影响跑速，这类药物可刺激人的神经，使人产生兴奋而达到提升跑速的目的，但这种取巧行为在比赛中是必须严格禁止的，进而对学生进行必要的法制渗透教育。人的一些潜意识行为，不留意的日常快跑，能有效的提升快速奔跑的能力，所以在教学中我特意安排游戏教学，让学生在快乐、有趣的游戏中快速奔跑，提升自己快速跑的能力。 三教学目标 1 通过教学，让学生了解影响快速跑的因素，引导学生在学习中学会创新，知道实践出真知中的道理，激发学生学习和锻炼的兴趣； 2 通过快速跑的学习，发展学生的速度素质，提高机能水平； 3 养成良好的体育锻炼习惯，团结友爱，互相帮助，培养学生坚强的意志品质。 4 在教学中寻找突破口，进行法制渗透教育。 四教学重点：影响快速跑的因素，法制渗透。 难点：提升快速跑的方法。
初中体育《快速跑》教案 二、教材分析： 根据《新课标》水平四的要求，径赛项目是学生比较喜爱的一项运动，这项内容充满了激情和观赏性，特别是快速跑项目。快速跑是一项用最快的速度跑完一定距离的运动，不仅要在最短的时间发挥出最高速度，而且还要维持这种速度一直跑到终点。在初一年级学习的基础上，进一步学习快速的动作方法。本次教学注重学生个性和全面发展，充分发挥学生的主体地位，使学生能够进一步掌握快速跑的技术要领并让学生通过观察、思考和实践，真正掌握快速跑技术。 三、学生分析： 我所担任的初二.8班教学班共有48人，男生30人、女生18人，学生课堂参与积极性高、活跃，身体素质好大多数学生都有竞争意识，好胜心强的特点。在课堂学习上能够互相学习、共同进步，非常团结。 四、教学目标和教学重点： 1、教学目标： （1）认知目标：通过学习让学生明确快速跑基本知识和技术要点。（2）技能目标：掌握快速跑的正确姿势，发展学生快速奔跑能力。（3）情感目标：培养学生[此文转于斐斐课件园 https://www.doczj.com/doc/609676910.html,]的拼搏精神和时代的使命感，促进学生相互学习、团结向上的品质。
2、教学重点：掌握正确的快速跑姿势，发展快速奔跑能力。 教学难点：身体协调、控制重心。 五、教学策略 本课的教学指导思想主要采用教师启发、指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。 全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。 全课教学的内容及手段，用循序渐进和分组的方式进行教学，通过比赛、游戏和行为教育，激发学生自主参与教学，提高课堂效率。 六教学过程 （一）、开始部分 1、课堂常规（2’） 组织：学生四列横队要求：精神饱满、集中注意、不准穿拖鞋 2、准备活动（8’） （1）热身游戏：你说我答 教法：教师介绍游戏规则，游戏目的激发学生的参与兴趣。 组织：学生绕半个篮球场慢跑热身，最后用圆形队形结束并小结，为关节操练习自然过度。 （2）关节操 教法：教师口令体委领操学生练习
西门子触摸屏软件Wincc flexible 使用总结Wincc Flexible使用: 1. 退出系统的命令是Stopruntime。 2. 尽量不要用超级兔子或优化大师清理注册表和系统垃圾，因为会有S7和Flexible的文件 一起被清楚掉，这样容易造成使用故障，如组态错误或不能下载，卡巴斯基也不用。 3. Flexible的键控的触摸屏中K键是全局键，其设置要在模板里设置。 1. 使用按钮时，注意: A:颜色变化 B:功能实现 C:对应的按键 2:要使用按钮的动画中的可见性选项，需要设置此变量类型为位0，不行的话就设置为整型。 4. 要想在触摸屏处于运行状态时下载程序，需要在Romate control旁打勾。 5. 可以通过DP口写触摸屏(连到MPI上)的程序，不要这时要启用路由功能。 6. 触摸屏可以通过DP传输，在硬件里组态到MPI上面，实际连接到DP口，编程线也接 到DP口上，下载即可，不要启用路由功能。 7. M变量只有释义后才能在Flexible中看到。 8. 如果在编译时出现“无效参数”或类似的查不出原因的错误，就在菜单-----选项里选择 删除临时文件，就可以解决这个问题。
9. 对于一些指示变量变化的信号，必须指示传感器的信号，可以添加一个符号库，然后在 布局里设置其背景为透明的，填充颜色模式为实心的，设置其前景色、背景色都是灰色 的，然后在动画---外观里设置其指向需要显示的变量，设置在不同值时不同的前景色即 可。 10. 在屏上显示控制面板时，不能下载。 11. 如果连接的PLC名称改变，可以在选项里选择重新连接，不过前提是PLC 的名称必须 和原来变量连接的PLC的名称一致。 12. 按钮的焦点颜色和宽度指的是按钮被激活时，在按钮上显示的边框的颜色和宽度，一般 把宽度设为1，颜色无所谓。 13. 如果要实现中英文切换，步骤如下:a，在项目语言里，设置编辑语言和参考语言;b， 在画面里做一个按钮，设置单击时的动作是设置-----》Setlanguage，函数选择Toggle的 话，表示单击一次改变一下语言，函数选择en-GB的话表示单击后切换到英文，选择 zh-CN的话，单击后切换到中文;c，在设备设置-----》语言和字体里设置两种语言的显 示格式;d，在语言设置------》项目文本里设置相应的按钮对应的英文翻译。 14. 建立配方步骤:a，在配方里新建一个配方;
蹲踞式起跑 《蹲踞式起跑》教学设计 一、设计理念 本课积极贯彻“健康第一”的指导思想，依据初中一年级学生的身心特点，培养学生健康的意识和良好的体魄。尊重学生的基础能力，结合蹲踞式起跑教材特点，采用趣味化、游戏化的教学方法，重视学生的心理感受和情感体验，激发学习兴趣和参与锻炼的主动性。设置多种练习手段、辅助措施，强调同伴之间的合作与竞争，力求提高蹲踞式起跑学习的趣味性。同时，设计活泼的练习形式与竞赛活动，激发学生的学习兴趣和运动情感，培养学生养成良好的锻炼习惯。提高课堂教学的实效性。 二、教材、学情分析 蹲踞式起跑是发展学生基本活动能力（跑类）教材之一，是学生要掌握的基本技能和方法，是径赛类短跑教学内容的重要组成部分，所以该内容比较重要。 本课的教学对象是初中一年级学生，他们大多数素质较好、活泼好动，参与的积极性高，但动作技术又不能准确的完成；少数学生因体质单薄，基本活动能力较差，灵活性、协调性也不好，在做技术动作时显得没精神。初中一年级学生在小学阶段，对站立式起跑的技术有了一定的基础，由于他们对新事物的了解很快，对起跑的方法不再局限于站立式起跑，不会再满足于简单的起跑和活动形式。所以，本课将从激发学生兴趣入手，引出传统游戏与起跑练习相结合的活动方式，积极促进学生初步了解蹲踞式起跑的技术。 三、学习目标 1．感知蹲踞式起跑短距离跑中最快的起动动作方法。 2．体会起动时身体协调用力过程，发展身体反应速度和动作协调性。 3．参与“头上胯下传接球”游戏竞赛活动，获取同伴间协同互助的经验，具有勇于竞争的品质和合作进取的意识。 四、教学重点和难点 1．教学重点：初步学会蹲踞式起跑的动作。 2．教学难点：协调用力，快速起动。 五．主要教学环节 为了解决课堂的重难点，教学中采用循序渐进多种诱导手段和层层递进的练习步骤，促进学生逐层深入的学练动作技术。其主要教学环节与步骤有：学生体验，教师评析，教师示
快速跑单元设计 适用年 初中二年级 级 所需时 课内6课时，每周3节课，课外1课时 间 主题单元学习概述 快速跑是田径运动各个项目的基础，是径赛中距离最短、速度最快的项目，具体是指60米、100米、200米、400米跑。练习快速跑对发展奔跑能力，发展速度、力量、灵敏等素质有明显 效果。快速跑时，由于人体在大量缺氧条件下完成大强度的活动， 其生理表现为无氧代谢，因此，对运动系统和内脏器官的功能发展均有较大的锻炼价值，对培养学生勇敢、顽强、勇往直前的精 神均有积极作用。 快速跑单元教学我设计了四个专题：1、建立快速跑的概念；摆
臂+步频、步幅的学习2、学习途中跑技术；弯道跑技术3、蹲踞式起跑以及起跑后的加速跑；学习终点跑和全程跑技术。这三个专题各占2课时各个课时之间由易到难、环环相扣、层层递进。 快速跑的教学重点是起跑的快速起动技术和途中跑的支撑腿与 摆动腿的协调配合，其难点是后蹬腿有力、前摆充分和蹬摆结合技术的掌握。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 1、运动参与：了解快速跑的锻炼价值，能主动积极参与快速跑 的学练，并在课余时间自主锻炼。 2、运动技能：掌握快速跑的起跑、加速跑、途中跑、冲刺跑以 及弯道跑的技术要领并在练习中有效地应用。发展速度、力量等全面的素质，掌握增强体能的自我锻炼方法。提高安全运动能力。 3、身体健康：通过多种方法的快速跑练习，发展无氧运动能力， 增强协调性，提高心肺代谢能力，全面发展体能，提高健康水平。 4、心理健康与社会适应：培养学生勇敢、顽强、果敢、吃苦耐 劳等意志品质和团结协作的集体主义精神；通过小组合作练习、 集体研讨、竞赛等方式，增强集体荣誉感、团队合作意识和探究 意识。