八年级下英语期中考试
质量分析
Revised as of 23 November 2020
八年级下学期英语期中考试质量分析这次试题难度不算太大，我对这次考试分析如下：
本次考试试题所考察的内容全面，覆盖了八年级下册1-5单元的所有语言知识及交际项目，命题依据一目了然，教者和学者都有据可查，对教师和学生来说都有一个好的导向：既不能死教教材，但也不可忽视教材。我认为这份试题有以下几个特点：
1、立足基础知识，紧扣教材，深入挖掘教材的内在价值；
2、考察知识灵活，能考出学生的能力；
3、有一定的生活性，情景化；
一、试题结构：
本套试卷分为听力和笔试两部分，听力部分由五大题组成，笔试部分由六大题组成，全卷共十一个大题，满分100分。
二、质量状况
本次考试八年级英语成绩还算令人满意，全年级139人参考，优分率为20%，及格率51%，平均分63。
试题得分情况如下：
四、教学过程及考试中存在的问题
分析此次考试成绩，我认为不足之处在于完形和阅读，主要有以下几点原因：
1、课堂上教师在讲解知识点和学习方法时，由于对学生的基础了解不够，经验不足，没有找到适当的方法让初一年级学生很好的理解和运用知识；教师带学生复习的方法和时间都有所欠缺；课后对学生的关注不够；
2、学生在课堂上的听课效率不高，学习习惯极差，课后没有认真复习及背单词；大部分学生的学习积极性不高，依赖性较强；对所学知识点不懂的基本不发问，学习比较被动；认真背单词的学生又对知识的运用能力较差，不会举一反三；学生在考试时审题不认真，在答题时不讲究技巧；试卷难度部分超出教学大纲要求。
五、今后的教学建议和教学对策
1、从试卷分析中我们可以看出，今后应注重把词汇教学融
入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。
2、要重视词汇教学。单词是初一年级教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。
3、加强基础语法知识的教学。例如：一般现在时、人称代词、介词、频度副词、名次复数词尾变化和冠词等。
4、加强学生阅读能力的培养。阅读能力的考查是英语考查的重要部分，因此，从初一就开始训练学生的阅读能力是很有必要的。
东台中学刘静红
二00九年五月
八年级上册英语期末试卷分析 一．试卷特点 本次八年级英语试卷分为A卷和B卷两部分，满分150分。试卷较全面地考查了学生英语知识的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力。内容丰富，难易适中，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。 二、基本情况 八年级参考人数共个学生，年级平均分是分，90分以上有人，年级最高分是分，年级最低分分，整体看学生处于20分—50分段的人数居多，高分率低，学生测试结果较差。 三、得失分情况和原因 1. 本次单项选择的10个小题注重核心基础知识的考察，许多题都在平时的练习中做到过，通过分析两个班学生此部分的得分情况，大多数学生都可以拿到6分的及格分，4分段的居多。其中，3,5，8，9题错误率较高。 2. 学生在完形填空和阅读这两块失分也多。第一，学生阅读习惯需要进一步培养，很多学生不会去认真反复地看文章，缺乏耐心。第二，部分学生没有掌握阅读技巧，只是对照题目单纯去找答案，尤其体现在B篇.
3.词汇训练是这次考试中，学生失分最严重的地方，其中有个别题是教材的内容。从试卷分析来看，发现学生对基础知识掌握不牢固，甚至有部分学生弄不清题意。 4.书面表达部分，卷面书写不够工整，很多学生英语书写不过关。能够做到条理清楚，意思连贯，语句通顺的学生不多。还有很多学生不注意审题，出现语法错误，部分学生不写。 四、学生答卷中反映出的问题 1、学生的基础知识不够牢固，运用不够准确，灵活性较差。这在词汇题中体现了出来。 2、词汇、语法等基础知识掌握不够准确，基本语法概念模糊。在单项选择、完形填空题上中体现了这一点。。 3、英语阅读理解能力不强。在阅读理解题中，学生对文意不懂，不深入理解，答题过程，如履薄冰，有瞎猜、乱蒙的现象。 4、书面表达能力较弱，写作水平偏低。书面表达最能反映学生英语综合运用能力。从本次作文题的答卷情况看，学生驾驭英语语言的能力很弱，大部分学生不能正确、流利地用英语写作。 5、学生的知识面狭窄，句子的基本结构把握不好，语言的综合运用能力不强。 五、不足及改进措施 1、从试卷分析中我们可以看出，基础知识是我们教学的重点，也是学生的弱点，在各种考试中，基础知识都是考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，单词、短语的听写和背诵固然必不可少，但更应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。 2、要重视词汇教学。单词是初中教学的重点，只有打好了词汇的基础，才有可能在阅读、写作等方面驾驭自如。但在词汇量较大时，
初二英语期末考试质量分析 试题特点： 1、试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，如听力部分，语言知识运用部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 3、试题关注了不同层次的学生。如，语言知识运用部分，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 二、学生答题情况分析 本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我们年级组对试卷进行了统计和
分析，浅析如下： （一）、全年级成绩统计 总人数人均分及格率％优生率％最高分最低分 （二）、试卷情况及简要分析 1、听力部分应该说听力得分率稍满意一些。听力部分重点考查学生是否能正确理解所听内容。听力失分主要原因是听英语能力差，个别属于能理解所听内容，但反应能力差，说明我们日常教学中听力训练还不到位。 2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有26、30、35小题。26小题考察的是部分学生对too much,t oo many 语法掌握不够好，不能运用自如。30小题很多同学忘记语法another +n. 35小题很多同学没有考虑到整个句子的含义。 3、交际运用主要问题是部分学生语感不强，或所填的词与上下文的关系把握不准。教学中对重点对话的检查、训练不到位，致使学生在此题失分。 4、阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是66、75小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。 5、书面表达此题是五个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有10分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。 二、教学中的主要问题
正源学校2014下初二年级期中考试英语试卷A卷时量90分钟满分120分 第一部分听力部分（20分） 第二部分基础知识运用（65分） Ⅰ、单项选择（15分） ( )21.No one knows ________ next. A.how to do B. what to do C. when to do D. why to do ( )22.My grandfather likes to_______funny jokes and always makes me _______. A. tell; laughs B. talk; laugh C. say; to laugh D. tell; laugh ( )23.- Would you please ______ your shoes on the floor? --- Sorry. I won’t do it any more. A. not drop B. not to drop C. not dropping D.no dropping ( )24.--Do you find this maths problem _______? --Yes, I can work it out_______. A. easy , easy B. easily ,easily C. easily, ,easy D. easy, easily ( )25.In autumn,farmers are busy _______ crops. A. harvesting B. harvests C. harvest D. to harvest ( )26. Jacky made some tea ______ me. But I forgot to say thanks when he passed ______ me. A. for; for B. to; for C. for; to D. to; to ( )27.These days the temperature ___________quickly．I feel that it is winter now. A．rises B．drops C．raises D．falls ( )28You______buy Tom a present if he invites you to his birthday party. A had better B.would like C.are able to D.must ( )29 If we keep _______the land, the farmers will have_______to live. A. took; anywhere B. taking; nowhere C. take; no place D. bring; somewhere ( )30 I think _ ____necessary __ _____ to take more exercise. A. it, for Jim and me B. it’s, to Jim and me C.that , for Jim and I D. that’s, to Jim and I ( )31. My brother is interested in _______ languages. A. to study B. studying C. study D. studies ( )32.The lion was watching a zebra ________ across it, suddenly it ran to catch it. A. to walk B.walk C walks D.walking ( )33. ---I want to catch the bus to Shanghai. ---______. There is no time. A. Come on B. Be careful C. Have a good time D. Good luck ( )34. We must hurry up. There are few minutes _______. A. to leave B. leaves C. left D. leave
初二英语期中考试试卷分析 初二英语期中考试试卷分析 总的说本次考试试题难易适中。既考察了学生基础知识的掌握，又考察了学生的能力。 听力部分：抽检40份及格试卷，听力测试第一节21人答满分1分，16人获得14分中等以上学生都能答14分。易丢分的为1小题，原题：hat didn’t the an advie Ti t d? 失分原因，一部分人没注意到nt 这个关键词，导致误选。 听力部分第二节较以往更直观，且没有难度太大的拼写。大多数学生能得满分。 笔试部分：词形填空以大段落的形式出现在试卷上。学生如果读不懂题或不关注上下很容易失分。第一题heer出错较多。 单选题侧重基础，但是、6、7、9、14、17不仔细斟酌或基础知识掌握的差，很容易造成判断失误。 完形填空，满分9人，9分的14人，平均得分83分。 阅读理解得满分的21人，得18分的10人。得16分的人。平均得分182分。 任务型阅读：反映在1内容不是很难，但有些学生不善于捕捉关键词如：1 ①harit shps in the U sell ne things 判断对错。为数不少的人
做出了错误的判断，中的这句话：This ind f shps sell used things lie …这里的关键词used意为“二手的”。，究其原因一是学生知识储备不够，二是不具备分析问题的能力。紧接着的一句话Peple give the aa t the shp 也点破了商店出售的不是新东西。如果说判断①学生拿不到分，判断②学生仍然拿不到分。原因是出题人在题干的结尾处偷换了概念，把中的The ne ill help peple h have diffiult aling做了小小的改动，把peple h have diffiult aling改成了heless peple，轻描淡写地设了一个套。学生由于不认真审题，给套就钻，仍然失分。4题仍然失分严重。学生只关注了黑体字的筹款方式，而忽视了第一个黑体字上面的一个关键句子：Red Nse Da is nt the nl a t raise ne fr harit这句话。2题有多一半甚至2/3的学生都写不对。他们缺乏捕捉关键信息的能力。题仍然很多人不得分。本英译汉就是学生的弱项，在翻译中不能很好地把握关键词。第一，学生知识储备的不够，表现在不能精准的把关键词翻译的准确无误。第二，学生语表达能力欠缺。 连词成句：虽说这次考试连词成句都有词形变化，但是，平时有所侧重这种词形变化，而且平时训练的比这次考试要难。因此，对他们说并不算是挑战。但是，极个别学生不注意题中所给的标点，导致把疑问句写成陈述句，因此失分。 书面表达：难度适中，绝大多数学生能写出语法正确，语意连贯的句子。总之，由于平时练得充分，有备无患，学生考得不错。 我所教的班级情况： 10班、13班共同特点是知道学习，基础较好。堂上能够积极主动跟
初中英语期中考试试卷分析 目前我市使用了两个版本的初中英语教材：仁爱英语和新目标英语。仁爱英语命题的目的是了解学情；新目标英语命题的目的是进行教学质量调查。两者命题有一个共同点：实现新课程要求的三维目标，传道（情感、态度、价值观）、授业（引导学生掌握知识和技能）、解惑（引起主动学习，学会学习方法）。 一、试卷特点： 1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。 试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。 2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。 加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。 3．书面表达难度控制合理。 书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。 二、七年级英语试卷分析及教学建议 本次期中考试，七年级英语试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。从总体上说，试题出题范围很合适，适合七年级学情。对学生来说，只要细心，就会得高分。 第一题听力部分 本题满分为20分，得分率为60%，是本次考试失分最多的一道题，如听力IV,听对话，选答案，共5道小题，大部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、考试经验不足所致。 第二题单项选择 本题共15分，得分率为86%。本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。如3. I am from Canada. ____ from the U.S.A. 学生知道应该填I am not,但试卷没有该选项，而是巧妙地提供了I’m not这个选项，学生不知道am和not没有缩写形式，大多选了B这个错误选项。5题中different后应跟名词复数这一点大部分学生也不知道。类似的语法点教师以后应该强调到。 第三题句型转换 本题共5分，学生平均只得了3分。问题多出在助动词do和does没有掌握好。 第四题补全对话 本题共10分，得分率在95%左右。这道题老师指导的不错，学生答的也不错。
2010-2011学年上学期期末考试初二年级英语质量分析 一、从试卷情况分析： 1.本次期末考试由市教育局教研室命题。试卷满分100分，考试时间为120分钟。 2.试卷题型设计齐全：题型有听力、单项选择题、完形填空、阅读理解、用所给词的适当形式填空、补全对话、写作。其中，补全对话改用了根据对话内容写恰当句子，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 3.题目难度适中，考查全面：既注重学生的基础知识考查，也兼顾了学生英语综合能力的考查。注重了基础知识的考查：试卷中能充分体现考查学生以基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容；渗透了能力考查的要求：学习语言是为了交际。英语教学不仅要教给学生语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。 二、从这次期末考试基本情况分析： 在这次期末考试中，八年级参加英语考试的学生共有503人，年级平均分是78.41分与预期目标80少了 1.59分。年级及格率是87.08%，年级优秀率是53.280%。具体分数段如下：
单从数据上看，喜忧参半。喜的是，优秀率有53.28%；忧的是不及格率仍有12.72%之高，两极分化也较为严重。 三、从学生答题情况分析： 从学生的答题情况可总结出一下几个问题: 1.听力部分基本上涵盖了本册所有的知识点。平均分在15分，出错较多的集中在第2、7、16这三个小题。第2题，大多数学生形成定势思维认为 A 是Hamburger 所以在一开始就把A排除了。第7、16题错因分别是对时态判断错误和误解题意。 2.单项选择考查的内容都是课堂上不断重复和强调的语法知识点，平均得分在16分。错误集中在25-30,38，和39。这几题分别是考查：名词复数，want sb to do sth，现在进行时表将来时，could 后加动词原形等，除39题外都是平时经常练习和强调的知识点。错误的出现反映出一部分学生对基础知识的掌握不够牢固，运用语言不够灵活、比较死板。 3.完形填空难度适中对阅读能力和语言运用进行考查，均分在7分，错集中在41,42,45,46和48.41题做错的学生分不清eight，eighty 和 eighteen，这说明基础知识不扎实；42和48题虽然未学过end和helpful 两词，但是其他两个选项都很简单可以直接排除；46题，未理解上下文的练习所以不能正确选出连词。从这题可以看出学生理解能力还有待提高。 4. 阅读理解均分在21分。问题的出现反映出还学生还没掌握做阅读理解题的技巧。 5.用所给词的适当形式填空和补全对话考查词性变化和一般过去时：这两题得分率较低，均分在6分和3分，这反映出学生对基础知识掌握不够扎实，知识点漏洞较多。 6.书面表达：均分在 7.5左右。存在的问题是：句式通顺，达到规定字数，但内容不全、没有紧扣题目要求写全三个方面；书写乱，需要修改的地方随便用笔划掉，没有打草稿的习惯；单词拼写错误严重；知识点运用能力较差，如be 动词和实义动词一块用，人称代词和物主代词不分等；有部分同学（每班5个
第二学期期中模拟测试卷 初二英语 （时间：100分钟满分：100分） 一、单项填空（共15小题；每小题1分，满分15分） ( )1.-Is Rome_______ European city? -Yes. It is one of the most beautiful cities in_______ Italy. A. a; the B. a; / C. an; the D. an; / ( )2. They didn't go to bed_______ the work was finished. A. when B. while C. until D. after ( )3. Tom_______ Kate since two years ago, and they have had a child. A. got married with B. married to C. has been married to D. married ( )4. -He's never sung English songs before, _______ he? -_______. It's his second time to sing in English. A. has No B. has; Yes C. hasn't; No D. hasn't; Yes ( )5. Great changes_______ in Daqing since the 1990s. A. took place B. were taken place C. have taken place D. have been taken place ( )6. My uncle_______ the club in 2010. He_______ the club for over 3 years. A. joined; has been a member of B. joined; has joined C. has joined; has joined D. has join ed; has been in ( )7. -Where is your father? -He_______ Australia and he_______ Sydney for two weeks. A. has been to; has been in B. has gone to; has been in C. has been in; has been to D. has gone to; has been to ( )8. -How does Jack usually go to work? -He_______ drive a car, but now he_______ there to lose weight. A. used to; is used to walk B. was used to; is used to walking C. was used to; is used to walk D. used to; is used to walking ( ) 9. Everyone has problems sometimes. The most important is we need to learn what to_______ these problems. A. deal with B. do with C. tell D. know ( )10. -Mum, _______ I hang out with my friends now? -Sure, but you_______ clean up your bedroom first. A. can; need B. may; have to C. must; need D. need; must ( )11. -Thanks for listening to my problem and giving me your advise, Amy. -_______. That's what friends are for. A. My pleasure B. With pleasure C. Never mind D. It's nice of you ( )12. They screamed and laughed_______ the whole trip. A. across B. through C. over D. on ( )13. -I have bought a Chinese-English dictionary. -When and where_______ you_______ it? A. have; bought B. did; buy' C. will; buy D. do; buy ( )14. They were_______ busy_______ the project_______ the time. A. too; to discuss; to forget B. too; discussing; to forget C. so; to discuss; that they forgot D. so; discussing; that they forgot ( )15. This Math problem is too difficult. Can you show me_______, George? A. what to work out B. to work it out C. how to work it out D. how to work out it 二、完形填空(共10小题；每小题1分，满分10分) Jim is the son of a farm owner. One New Year's Day, when he was 15 years old, his father
初二英语学科期中考试试卷分析 一、试题特点： 1、本试卷较全面地考查了学生听、说、读、写的基本技能。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容设计上很贴近教材的目标话题，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 3、试题关注了不同层次的学生。如，词汇运用大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 5、不足之处，听力部分没有给学生阅题时间，语速较快，阅读部分话题不太贴近学生的日常生活。 二、学生答题情况分析 本次期中考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中英语教学质量，我对所带班级试卷进行了统计和分析，现将英语考试情况浅析如下： （一）、全年级成绩统计 （二）、试卷情况及简要分析 其各题得分情况如下： 各题答题情况简要分析如下： 1、听力部分虽然试题难度并不大，但此题得分不理想。一是平常训练不到位，学生语感不强。二是缺乏系统的听力训练，学生听力差。三是题与题之间间隔时间不够长，对于我们这个层次的学生来讲听力语速
稍快，可能也是导致听力题得分不高的原因之一。 2、单项选择难度适中且知识覆盖面大。这些知识点都是平时强调的，学生没巩固，有的上课不听。 3、完形填空此题难度适中，但是得分率不高，，主要原因是不会上下文的联系。 4、阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分稍低的是最后一小题，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。读短文回答问题，相对较差，平时学的不扎实，学过的单词已忘记。 5、词汇运用此题比较简单，得分率也相对较高，主要是考察学生对形容词比较级的使用，大部分学生能够仿照示例写出正确的句子。 6、书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有9分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。 二、教学中的主要问题 从答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法概念较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强，书面表达极差等。 三、教学建议 1、加强《课标》学习，改进教学方法。 英语教师应进一步学习《新课程标准》，增强新课程理念，改变教学观念，改变一些传统做法，认真钻研教材，弄清教材的编排意图，科学地用好教材，挖掘教材的内在本质，注重知识间的内在联系。 2、加强听说训练，提高听力水平。 在日常教学中加强对学生的听力训练,让他们多听英美人士的录音,在课堂上多用英语组织教学,通过听读、听说、听写等多种形式不断刺激听的感官，提高学生的听觉灵敏度。 鼓励学生大胆的使用英语，让学生通过体验，实践，讨论，合作，探究等方式，在自然规范的语音，语调的口语语境中进行口语交际，为他们发展交际能力打下基础。 3、加强阅读教学，提高阅读能力。 教师要有意识地加强学生阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康，时代感、思想性、知识性、趣味性较强的短文，要教给学生阅读方法，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。 4、指导学生自主学习，培养学生学习能力。 在教学过程中我们应注重学生的能力培养，指导学生学习方法，给予学生更多的思考空间，培养学生自主学习能力，决不能满堂灌。加强听力，完型填空和阅读理解能力的培养与训练。培养学生的创新意识，培养学生积极大胆地寻找问题，解决问题的能力。
八年级下册英语试卷分析 北坝中学：姚程 （一）试题分析（满分120分）： 1. 注重双基考查，知识覆盖面广，难易度适中。 单项选择、完形填空、和听力部分知识点考查全面，分别涉及了各类词法知识、固定短语及重点句法知识。如：人称代词、不可数名词、形容词、介词短语、动词短语、疑问副词、情态动词及过去时，将来时，现在完成时及现在进行时。 2. 试题比较灵活、具有一定开放性。 1）书面表达： 以“捡金不昧”为题写一篇60词左右的短文 学生可以根据所题问题、上、文语境及写作要求，运用已学的语言知识进行认真思考，精心作答，适当发挥。 （二）试卷分析 一、客观题： １．听力部分 情景反应主要考查学生根据所听力的对话内容选择相应的图片及最佳选项的听力及理解技能。 ２．单项选择、 该题主要考查学生语言运用能力，相对其它部分来说，学生答题状况良好。 二、主观题： 任务性阅读 这部分学生反映出的问题主要是 １．词汇匮乏读不懂原文，答案和问题有时无关。 ２．虽然能读懂文章，但阅读技能差，找不到主题句 基本功不扎实，表达不准确。 写作部分分析： 学生所出现的错误主要有：用词不当；时态结构错误；句型结构混乱；汉语式作文；摘抄考卷中个别句子和段落（不会变通）；书写不规范，乱写乱涂；字数不够。 （三）各班学生的考试状况及存在的问题 本次考试共参考２３０人，其中及格３８人，及格率２１．８％，优生８人，优秀率４．６％；最高分９９分存在的问题： 第一；两极分化严重，抽样数据显示３７％的学生主观题为单位数，说明学生的基础知识和基本技能存在严重的问题，如不解决这一问题，势必影响整体教学质量。 第二；缺乏能力训练 第三；基本功差 多数学生书写不规范，部分学生不会用正确地道的语言进行交际和表达，汉语式英语表达严重。 （四）今后的教学措施。 通过以上对试题试卷的分析显示，我校英语教学状况不容乐观，有许多问题需要静下心来思考，梳理和反思。为了改进教法，整体提高学生的英语水平，在今后教学中争取做好以下工作：
八年级英语学科测评分析 -八年级英语组 试题特点： 1、试卷分为七大题，60道小题，全卷满分100分。试卷较全面地考查了学生Unit5—Unit7单元的语言基础知识。通过运用各种题型综合考查学生对语言知识的理解，掌握及运用能力，如语言知识题，在语境中考查学生运用词汇及语法的能力，体现了任务型语言评价的理念。 2、试题内容源于教材的话题，语言知识部分、日常交际及写作，既检查了已学语言目标，又考查了学生灵活运用语言的能力； 3、试题关注了不同层次的学生。根据字母进行填空，大大降低了试题的难度，面向了基础中等的学生，另外，学习技能题使得不同层次的学生能够有不同的发挥，体现了评价的多元性。 4、通过对全卷的综合分析，我们感觉试题层次清楚，梯度较明显。关注到了不同层次的学生。 5、不足之处，作文分值有点高。 二、学生答题情况分析 本次考试阅卷后，为及时得到教学反馈信息，找出教学中存在的问题，以便采取措施，加强教学的针对性、实效性，适应新课程改革要求，提高初中部英语教学质量，我们年级组521份试卷进行了统计和分析，现将八年级英语考试情况浅析如下：（一）、全年级成绩统计
（二）、试卷情况及简要分析 各题答题情况简要分析如下： 1、单项选择难度适中且知识覆盖面大。出错较多的有9，13 ，14 小题。其中我们觉得9小题是对电话用语的考察。13小题考察的是学生对get \be used to doing sth 结构掌握，部分学生不能运用自如。14小题是对be busy doing sth 结构的掌握。。 2．根据首字母填空，此题难度适中，但是得分率适中，部分学生3题错了，主要原因是对fridge单词没有记住。 3．用所给词的适当形式填空，得分率不高，其中失分多是4，5小题，主要原因是学生是对there be, It takes sb sometime to do sth 两句型没有掌握牢。 4．情景会话，得分率较高，但少许同学对完成表格题的题意没有把握准。如Arrival time: at 6:44p.m. March 1st.有些同学只写6：44p.m. 5．完形填空，难度不高，得分率高。1，7小题得分最低，主要原因学生对“much + 比较级”没有掌握，和“come from, be from”没有灵活掌握。 6 .阅读理解难度适中，得分率较高。其中得分最低的是电子邮件的表格1空，主要原因是学生理解文章不透，阅读能力差造成的。 7．书面表达此题是七个大题中得分最低的一个题。其中最高得分有15分，最低得分0分。主要原因是学生对句子结构掌握不清，写不出单词，更无法组成英语句子，学生书写差，大小写不分。 二、教学中的主要问题
八年级英语期中综合测评 单项选择 ( )26. –Would you like to go to see a film? --Sure. The TV programs are so _____. A. surprising B. interesting C. exciting D. boring ( )27. –I tried to ____ you on the phone last week. But why nobody answered? --Oh, I was out traveling with my family the whole week. A. meet B. touth C. reach D. call ( )28. –What an interesting book it is! --Yeah. It’s just ____ and it has become the best-seller of all the book this mouth. A. come out B. come in C. come over D. come on ( )29. –I find most girls do better in language learning than boys. –Perhaps girls are ____ in languages. A. creative B. better C. talented D. helpful ( )30. We __ each other the best luck in the exam. A. hoped B. expected C. wished D. wanted ( )31. –Is Mrs. Smith in? --I’m afraid she isn’t. would you like to __ a message? A. take B. leave C. send D. keep ( )32. –When ____ he ______ for Italy? --He has been away for 3 days. A. does, leave B. did, leave C. has, left D. had, left ( )33. –What do you know about Walt Disney? --He ____ cartoons for newspapers. A. drew B. sent C. wrote D. read ( )34. –Do you like watching _____? --Yes. Some actors are really funny. A. music B. sitcoms C. sports shows D. talk shows ( )35. –If you ____ the show seriously, you’re sure to win. –Thanks a lot. I’ll try my best. A. take B. keep C. play D. have ( )36. The world is becoming smaller and smaller because the Internet gets us _____. A. less B. more C. closer D. farther ( )37. –How greatly your daughter has changed! --That’s true. She is ___ than before. A. shorter B. much shorter C. very tall D. much taller ( )38. –I’m _____, so I like reading books alone. –I’m quite different, I like studying in groups. A. serious B. quiet C. loud D. shy ( )39. –Why do you eat vegetables every day? --Because they help me _____. A. keeping health B. keep health C. keep in good health D. keeping health ( )40. --____ do you play sports? --About three or four times a week. A. How many B. How many times C. How often D. How long 完型填空 Kay and Lisa were sisters. They had a __41__ dog. His name was Hector. One afternoon, Kay and Lisa decided to go into the __42__ to have a picnic. They took Hector and a bag of food with them. In the forest Kay and Lisa ___43___ games, and Hector joined in the game. After they _44___ the picnic, Kay and Lisa went everywhere to ___45___ for flowers. Soon, the bag was full of __46_____. The girls decided to __47___ for home. “Oh, dear,”cried Lisa, “we have walked into a strange part of the forest. Which is the _48____ home?” They __49__ one way, then another, but couldn’t find the right way. “Can you _50___ us the way?”Lisa asked Hector. But Hector didn’t understand what she had said. “I have a(n) ___51___,” said Kay. She put a rope round Hector’s neck. Then she __52__ an old newspaper to Hector. “Take this to Daddy,” she said. Kay knew that it __53___ take the newspaper to Daddy because it did this every day. Kay held the __54__ end of the rope. At last, Hector __55__ them home! ( )41. A. clever B. black C. bad D. strong ( )42. A. park B. forest C. playground D. school ( )43. A. acted B. made C. played D. used ( )44. A. bought B. began C. finished D. took ( )45. A. find B. look C. watch D. pay ( )46. A. flowers B. food C. water D. apples ( )47. A. leave B. come C. arrive D. stay
英语试卷分析 一、命题意图、目的、要求 1.意图 模拟中考英语命题以《课标》中所规定的初中毕业生的综合语言运用能力应达到的要求为考 查标准，考试内容的选择以知识为基础、以能力为重点、以发展为目标，设置语境，突出语 篇，强调运用，既能让学生在实践中感悟语言，又能充分实践让学生“用英语做事情”的教 学理念，从而真正发挥中考对教学的反拨与导向作用。 2.目的 使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学进行反思和适当调整； 使学校及时了解学生阶段学业中的得与失。 3.要求 九年教材三单元四单元，同时兼顾八年级适当中考中容易出现的高频考点。 三单元：17 项知识点， 4 个四会要求单词，8 项语法句子结构。 四单元： 5 项知识点， 6 个四会要求单词， 6 项语法句子结构。其中 4 单元主要语法中考不要求，本次模拟也不做考点。 全卷基础题、中档题、提高题的比例基本控制在6:2:2左右。 二、知识点分布 英语模拟测试（2）双向细目表 考题型操作定义题号分值考查知识考查能力要求预设难度察及要素记理综易中难项忆解合 目识表运 别达用情景反选择应答1-5 5 基础听的▲易 应语技能 听 对话问选择正确6-10 5 信息收集▲易
力答答案 图片理看图听描11-15 5 听辨能力▲易 解述 信息匹填入相应16-20 5 迅捷反应▲易 配序号 完成表填入有关21-25 5 听写结合▲易 格信息 短文理选择正确26-30 5 信息整理▲易 解答案 名词26 1 名词短语▲易 动词27 1 动词短语▲难 句型28 1 倒装句▲易 形容词29 1 级别变化▲易 选冠词30 1 教材材料▲易 择单项选 动词31 1 语态▲易 题择 量词32 1 固定结构▲易 句型33 1 反意▲易 句型34 1 宾语从句▲易 句型35 1 宾从、被动▲易 虚拟结构36 1 教材材料▲易 句型37 1 状语从句▲易 数词38 1 短语▲难 从句39 1 翻译技巧▲易 动词40 1 短语▲易 副词41 1 动副结构▲易 代词42 1 口语交际▲易
八年级英语期末考试教学质量分析 一、试卷分析： 试卷的难易程度定位在面向大多数学生。该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。 二、题型分析： 1．单项选择 单项选择题知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。考查的方式突出了语境。2．完形填空 文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。 3．阅读理解 本大题安排较合理，难度适中，符合新课程的要求，体现新课程的理念。根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。 4．书面表达 书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用，考查了学生综合应用语言的能力。 三、典型错误分析 第一大题单项填空中，错误率较高。主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。交际运用失分较多，主要是课文掌握不到位。 书面表达中考生的主要错误有： 1）没有认清时态句型 2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差； 3）思路不清晰。 4）语言的基本功不扎实，病句较多； 5）书写习惯不好，卷面不整洁。 四、问题及对策 （一）主要问题 1、学校两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，对学有困难的学生的转化提高，大面积提高英语教学质量，对大多数学校来说，任务依然艰巨。 2、基础知识和基本技能不扎实，学生对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中如何注重基础知识和基本技能的合理、有效地训练，应引起教师的高度重视。 3、学生综合运用语言的能力不强，试卷中有许多试题要求学生在一定的语境中灵活运用知识独立解决。但考查的结果却暴露教学中的一个薄弱环节。因此，在平时教学中如何培养学生综合运用语言的能力应引起教师的高度重视，而不是单纯地教师讲语法，学生背语法。 4、学生的书面表达中中国式的英语较多，拼写错误也较多，在日常教学中如何对学生进行有效的写的训练仍是教师需要考虑的问题。 （二）对策及建议