文言虚词练习
文言虚词练习（一）
一、解释句中“而”字的意义和用法
1、得双石于潭上，扣而聆之
2、陋者乃以斧斤考击而求之
3、图穷而匕见
4、余闻而愈悲
5、庄宗受而藏之
6、温故而知新
7、入于太庙，还矢先王，而告以成功
8、此所以学者不可以不深思而慎取之也
9、赵尝五战于秦，二败而三胜
10、惜其用武而不终也
11、至於幽暗昏惑而无物以相之
12、吾见师之出，而不见其入也
13、君子博学而日参省乎己
14、有志与力，而又不随以怠
15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽
16、河曲智叟笑而止之曰
17、盛以锦囊，负而前驱
18、徐而察之
19、诸君而有意，瞻予马首可也
20、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
21、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹
二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( )
①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰
③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧
⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己
A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧
B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥
C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧
D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧文言虚词练习（二）
一、解释句中“何”字的意义和用法。
1.何者严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）
2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（《岳阳楼记》）
3.豫州今欲何至（《赤壁之战》）大王来何操（《鸿门宴》）
4.然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物（《琵琶行》）
5.何不按兵束甲，北面而事之（《赤壁之战》）
6.徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）
7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首•其三》）
8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）
9.吏呼一何怒，妇啼一何苦（《石壕吏》）
10.今日之事何如（《鸿门宴》）
11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）
12何以哉（《曹刿论战》）
13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）
14.沛公大惊，曰："为之奈何"（《鸿门宴》）
15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）
二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( )
例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君
A.徐公何能及君也
B.大王来何操
C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣
D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也
E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！
文言虚词练习（三）
一、解释句中“乎”字的意义和用法
1、王侯将相宁有种乎（《陈涉世家》）
2、儿寒乎欲食乎（《项脊轩志》）
3、呜呼！孰知赋敛之毒有甚至是蛇者乎！（《捕蛇者说》）
4、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳。（《屈原列传》）
5、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》）
6、故今之墓中全乎五人也。（《五人墓碑记》）
7、恢恢乎，其于游刃有余地矣！（《庖丁解牛》）
二、下列句子中加点的“乎”的用法判定正确的一项是 ( )
①生乎吾前其闻也固先乎吾，吾从而师之
②曰：壮士，能复饮乎
③圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
④浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
A.①与②相同，③与④相同
B.①与②相同，③与④不同
C.①与②不同，③与④相同
D.①与②不同，③与④不同
文言虚词练习（四）
一、解释句中“乃”字的意义和用法
1、刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。（《曹刿论战》）
2、而陋者乃以斧斤考击而求之。（《石钟山记》）
3、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（《桃花源记》）
4、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）
5、臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）
6、若事之不济，此乃天也。（《赤壁之战》）
7、当立者乃公子扶苏。（《陈涉世家》）
8、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
9、与尔三矢，矢其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）
二、下列加点的“乃”字意义和用法相同的是( )
A.必以长安君为质，兵乃出
B.当立者乃公子扶苏
C.而陋者乃以斧斤考击而求之
D.大王亦宜斋戒五日，设九宾于廷，臣乃敢上璧。
E.使杞子、杨孙、逢孙戍之，乃还
F.夫我乃行之，反而求之，不得吾心
G.侯生视公子色终不变，乃谢客就车
H．尔其无忘乃父之志
文言虚词练习（五）
一、解释句中“其”字的意义和用法
1、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍
2、燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦
3、向使六国各爱其地
4、洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也
5、独其为文犹可识
6、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
7、以故其后名之曰“褒禅”
8、距其院东五里
9、问其深，则其好游者不能穷也
10、于乱石间择其一二扣之
11、其信然邪其梦邪其传之非其真邪
12、其皆出于此乎
13、尔其无忘乃父之志
14、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎
15、吾其还也
16、至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
17、入之愈深，其进愈难
18、既其出，则或咎其欲出者
19、彼人是哉，子曰何其
二、下列各句中加点的“其”字意义判定正确的一组是( )
①臣从其计，大王亦幸赦臣
②于乱石间择其一二扣之
③今两虎共斗，其势不俱生
④则或咎其欲出者
⑤蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富
⑥其闻道也固先乎吾
⑦而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也
⑧以其求思之深而无不在也
⑨圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎
A.①⑧相同，②⑤相同
B.③④相同，⑥⑨不同
C.⑥⑦相同，⑧⑨相同
D.②⑤不同，④⑥相同
文言虚词练习（六）
一、解释句中“且”字的意义和用法
1、且燕赵处秦革灭殆尽之际
2、彼所将中国人不过十五六万，且已久疲
3、又有若老人咳且笑于山谷中者
4、河汉清且浅，相去复几许
5、臣死且不避，卮酒安足辞
6、古之圣人，犹且从师而问焉
7、不出，火且尽
8、卿但暂还家，吾今且报府
二、下列加点的“且”字意义和用法相同的是 ( )
A.北山愚公者，年且九十
B.卿但暂还家，吾今且报府
C.吾攻赵，旦暮且下
D.臣死且不避，卮酒安足辞
E.不者，若属皆且为所虏
F.有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”
文言虚词练习（七）
一、解释句中“若”字的意义和用法
1、海内存知己，天涯若比邻
2、彼与彼年相若也，道相似也
3、更若役，复若赋，则何如
4、若毒之乎
5、若属皆且为所虏
6、若使烛之武见秦君
7、若舍郑以为东道主
8、若不阙秦，将焉取之
9、桑之未落，其叶沃若
10、望洋向若而叹
二、下列句中加点的“若”字意义分类正确的一组是 ( )
①小虫伏不动，蠢若木鸡②视之，形若土狗
③若亡郑而有益于君，敢以烦执事④天若有情天亦老
⑤若属皆且为所虏⑥又有若老人咳且笑于山谷中者
⑦君过矣，不若长安君之甚⑧若为佣耕，何富贵也
A.①②／③⑤／⑥⑦⑧／④
B.①②⑥／③④／⑤⑦⑧
C.①②⑥／③④／⑤⑧／⑦
D.①②⑥／③④⑦／⑤⑧
文言虚词练习（八）
一、解释句中“所”字的意义和用法
1、某所，而母立于兹
2、盖余所至，比好游者尚不能十一
3、为国者无使为积威之所劫哉
4、今不速往，恐为操所先
5、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也
6、所以遣将守关者
7、所以游目骋怀
8、师者，所以传道受业解惑也
二、下列加点的“所”字意义和用法相同的是 ( )
A.成反复自念，得无教我猎虫所耶
B.赢闻如姬父为人所杀
C.于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之
D.盖余所至，比好游者尚不能十一
文言虚词练习（九）
一、解释各句中“为”的意义以及用法。
1、君家妇难为。
2、谁为大王为此计者。
3、为国者无使为积威之所劫哉。
4、霓为衣兮风为马。
5、君既为府吏。
6、十七为君妇。
7、北冥有鱼，其名为鲲。
8、为秦宫人。
9、为仲卿母所遣。
10、而身死国灭，为天下笑。
11、公为我献之。
12、阿母为汝求。
13、慎勿为妇死。
14、问渠哪得清如许为有源头活水来。
二、下列句中加点的“为”字意义和用法相同的是 ( ) A．然则一羽之不举，为不用力焉
B.如今人方为刀俎，我为鱼肉
C.不足为外人道也
D.如姬为公子泣，公子使客斩其仇头
E.为赋新词强说愁
F.如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为
G.不者，若属且皆为所虏
文言虚词练习（十）
一、解释各句中“焉”的意义以及用法
1、于是余有叹焉。
2、硿硿焉，余固笑而不信也。
3、盘盘焉，囷囷焉。
4、或师焉，或否焉，小学而大遗。
5、少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
6、而人之所罕至焉。
7、且焉置土石。
二、下列加点的“焉”字意义和用法相同的是 ( )
A.于乱石之间择其一二扣之，硿硿焉
B.古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉
C.焉有仁人在位，罔民而可为也
D.积土成山，风雨兴焉
E.王若隐其无罪而就死地，则牛羊何择焉
F.夫子言之，于我心有戚戚焉
文言虚词练习（十一）
一、解释各句中“也”的意义以及用法。
1.城北徐公，齐国之美丽者也。
2.张良曰：“沛公之参乘樊哙者也”。
3.雷霆乍惊，宫车过也。
4.鸣呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。
5.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!
6.使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也
7.君美甚，徐公何能及君也！
8.是说也，人常疑之。
9.其闻道也亦先乎吾。
10.师道之不传也久矣。
11.穷予生之光阴以疗梅也哉！
12.岂独伶人也哉！
13.巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤
二、下列句中加点的“也”的意义和用法与例句相同的二项是( )例：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
A.故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
B.廉者，赵之良将也
C.师道之不传也久矣
D.公子畏死邪，何泣也
三、判断“也”在文中的意义。
文言虚词练习（十二）
一、解释各句中“以”的意义以及用法。
1、至丹以荆卿为计，始速祸焉
2、无以，则王乎！
3、不以物喜，不以己悲
4、不赂者以赂者丧
5、以其乃华山之阳名之也
6、余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪
7、愿以十五城请易璧
8、请其矢，盛以锦囊
9、方其系燕父子以组
10、物以类聚，人以群分
11、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。
12、以其求思之深而无不在也
13、又以悲夫古书之不存
14、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年
15、木欣欣以向荣
16、作《师说》以贻之
17、举以予人，如弃草芥
18、背晋以归梁
二、下列加点的“以”字意义和用法相同的是 ( )
A.赵亦盛设兵以待
B.秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧
C.夫夷以近，则游者众
D.余与四人拥火以人
E.以其求思之深而无不在也
F.是时以大中丞抚吴者为魏之私人
G.今以钟馨置水中，虽大风浪不能鸣也
H.以至晋鄙军之日北乡自刭
文言虚词练习（十三）
1、因利乘便，宰割天下，分裂山河
2、不如因而厚遇之。
3、因击沛公于坐。
4、因宾客至蔺相如门谢罪。
5、相如因持璧却立……
6、蒙故业，因遗策。
二、下列加点的“因”字意义和用法相同的是 ( )
A.上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之
B.不如因而厚遇之
C.左右欲引相如去，秦王因曰
D.然后践华为城，因河为池，据亿丈之城
E．送之至湖口，因得观所谓石钟者 F．因宾客至蔺相如门谢罪
文言虚词练习（十四）
一、解释句中“于”字的意义和用法
①乃设九宾礼于庭。
②青，取之于蓝，而青于蓝。（前一个“于”）
③于人为可讥，而在己为悔。
④请奉命求救于孙将军。
⑤鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……
⑥君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》
⑦燕王欲结于君。
⑧孔子曰：“苛政猛于虎也。”
⑨青，取之于蓝，而青于蓝。（后一个“于”）
二、下列加点的“于”字意义和用法相同的是 ( )
A.臣恐见欺于王而负赵
B.冰，水为之，而寒于水
C.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时
D.沛公居山东时，贪于财货，好美姬
文言虚词练习（十五）
1、唯求则非邦也与。
2、与尔三矢。
3、与嬴而不助五国也。
4、夫子喟然叹曰：“吾与点也。”
5、当与秦相较。
6、遂与之俱出。
7、与战胜而得者。
8、与风水相吞吐。
9、备他盗之出入与非常也。
10、则与斗卮酒
11、失其所与，不知
二、下列加点的“与”字意义和用法相同的是 ( )
A.去时里正与裹头。
B.所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
C.与赢而不助五国也
D.四海之大，有几人与
E.微斯人，予谁与归
F.王之所大欲，可得闻与
文言虚词练习（十六）
一、解释句中“则”字的意义和用法
1、此则岳阳楼之大观也。
2、此则寡人之罪也。
3、学而不思则罔，思而不学则殆。
4、故木受绳则直，金就砺则利。
5、然则诸侯之地有限。
6、今则来，沛公恐不得有此。
7、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
8、位卑则足羞，官盛则近谀。
9、入则孝，出则悌。
10、于其身也，则耻师焉。
11、欲速则不达。
二、下列句中加点的“则”字意义用法相同的两项是 ( )
A.项王曰：“赐之彘肩。”则与之一生彘肩
B.此则岳阳楼之大观也
C.人则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
D.于其身也，则耻师焉，惑矣
E.故木受绳则直，金就砺则利
文言虚词练习（十七）
一、解释句中“者”字的意义和用法
1、而记游者甚众。
2、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
3、此数者用兵之患也，而操皆冒行之。
4、此三者，吾遗恨也。
5、今者，项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
6、陈涉者，阳城人也。
7、噌吰者，周景王之无射也。
8、今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。
9、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
10、客之美我者，欲有求于我也。
11、石之铿然有声者，所在皆是也。
12、马之千里者，一食或尽粟一石。
二、下列句子中加点的“者”字与例句意义和用法相同的一项是 ( )
例：村中少年好事者驯养一虫，自命“蟹壳青”
A.廉颇者，赵之良将也
B.集谢庄少年之精技击者而诏之
C.今者项庄舞剑，其意常在沛公也
D.屈原者，名平，楚之同姓也
文言虚词练习（十八）
一、解释句中“之”字的意义和用法
1、项伯乃夜驰之沛公军。
2、奉之弥繁。
3、侵之愈急。
4、子孙视之不甚惜。
5、人非生而知之者，孰能无惑
6、可以知之矣。
7、均之二策，宁许以负秦曲。
8、而从六国破亡之故事。
9、余之力尚足以入。
10、士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下。
11、以其求思之深而无不在也。
12、师道之不传也久矣。
13、较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
14、古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。
15、顷之，烟炎张天。
16、蚓无爪牙之利。
17、石之铿然有声者，所在皆是也。
18、马之千里者，一食或尽粟一石。
19、句读之不知，惑之不解。
20、夫晋，何厌之有。
二、下列加点的“之”字意义和用法相同的是 ( )
A.均之二策，宁许以负秦曲
B.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉
C.佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉
D.以其求思之深而无不在也
E.师道之不传也久矣
F.譬若以肉投馁虎，何功之有
文言虚词练习答案（一）
一、1—8连词，表承接“来”“就”9、连词，表并列“和10—12、连词，表转折”13—15、连词，表递进“并且”16—18连接状语和动词，表修饰；19、通“尔”，你；20、连词，表因果“因而”；21、通“尔”，你的；
二、1．C(①⑥转折连词②④修饰连词③⑦顺承连词⑤⑧递进连词)
文言虚词练习答案（二）
一、1、疑问代词，单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词。“哉”“也”。译作“为什么”“什么原因”。如：何者严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（《岳阳楼记》）2--3用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：豫州今欲何至（《赤壁之战》）大王来何操（《鸿门宴》）4、用作定语。译作“什么”“哪”。如：然则何时而乐耶（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物（《琵琶行》）5--6、用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如：何不按兵束甲，北面而事之（《赤壁之战》）徐公何能及君也（《邹忌讽齐王纳谏》）7-9、副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如：秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首·其三》）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）吏呼一何怒，妇啼一何苦（《石壕吏》）10、、构成复音虚词“何如”“何以”。“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：今日之事何如（《鸿门宴》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）11--13“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：何以哉（《曹刿论战》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》）（14—15、“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如：沛公大惊，曰：“为之奈何”（《鸿门宴》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》）
二、3．D(A怎么 B什么，宾语 C什么，定语 D为什么 E多么)
文言虚词练习答案（三）
一、1—2助词，表疑问和反问，可译为“吗”“呢”。 3、助词表感叹，可译为“啊”“呀”。4—5介词，相当于“于”。6—7形容词词尾。
二．D(①比②助词，表疑问语气③助词，表揣测语气④词尾)
一、1．表示顺承，可译为“就”“这才”等2—3．表示转折，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等4—5．表示事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。6—7．用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。8—9．只用作第二人称，常作定语，译为“你的”也作主语，译为“你”。不能作宾语。
二．ADG(A才 B是 C竟然，却 D才 E就 F你，你的
文言虚词练习答案（五）
一、1那，实际2——4第三人称的领属关系“他的”“他们的”5、代石碑6、它第一人称代词“我，自己”7、第三人称代词，它8、远指代词那个9、代词，①它的，②，那些；10、指示代词“其中的”11、①②③表示选择语气④代词，它（那件事）12、表示推测语气，大概；13表示祈使语气；14、表示反问语气；15、表示祈使语气；16、表示感叹语气，多么；17、代路程；18、那些；19、表示疑问语气，怎么那样；为什么那样。
二、B(①他的②其中的③那④那⑤其中的⑥他，他们⑦我，自己⑧他，他们⑨大概)
文言虚词练习答案（六）
一、1—2连词，表递进“况且、而且”；3—4连词，表并列；5—6、连词，表让步关系，尚且，还；7—8，副词，“将要”
二、CEF(A将近-几乎 B暂且，姑且 C将要，马上 D尚且 E将要，马上 F将要，马上)
文言虚词练习答案（七）
一、1—2“如同、像、相似”； 3—5“你、你的，你们”； 6—8表假设“假如，如果”；9、助词，用在形容词之后，表“……的样子”；10、海神的名字。
二、C(①如，像②如，像③假如④假如⑤你⑥像，如⑦及，比得上⑧你)
文言虚词练习答案（八）
一、1、名词，场所、位置；2、所”加动词，构成名词性词组； 3—4“为……所”表被动；5——7“所以”，表原因；8、所以，表示手段或凭借；
二、CD(A地方， B助词,与“为”合起来表被动 C助词，与后面的动词构成名词性短语 D助词，与后面的动词构成名词性短语)
一、1、动词，做、干；2、第一个介词，替、给，第二个动词，做、干； 3、第一个动词，治理，第二个，被；4、动词，当作、作为；5、动词，身为、成为；6、动词，成为；7、动词，叫做；8、动词，成为；9—10介词，表被动；11——12、介词，给，替； 13--14、连词，因为。
二、CD(A因为 B是 C对，向 D对，向 E为了 F呢 G“为所”表被动
文言虚词练习答案（十）
一、1、句末语气词，一般可不译；2—3，语气助词，形容词、副词词尾，“……的样子”；4、句中语气词，表示停顿，相当于“也”；5、句末语气助词；6、代词，相当于“之”；7、疑问代词，哪里
二、AF(A词尾，…的样子 B之，他 C哪里 D兼词，于之 E语气助词 G词尾，……的样子)
文言虚词练习答案（十一）
一、1-2句末语气词，表示判断。
3、句末语气词，表示陈述或解释语气。
4-5．用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气。
6、表示反问语气
7、表示感叹语气
8-10用在句中，表示语气停顿，以舒缓语气。。
11-12【也哉】语气助词连用，为加强语气，多有感叹或反诘之意。
13.【也欤】表疑问，相当“么”。巫医、乐师、百工之人，君子不齿，今其智反不能及，其可怪也欤
二、A、B(A助词，表判定语气 B助词，表判定语气 C表停顿 D助词，表疑问语气)
文言虚词练习答案（十二）
一、1介词，把；2----4，介词因为；5、介词在……的时候”；6—8介词，“拿，用，把，凭”；9、介词，“按照”； 10、连词，表并列；11、连词，表因果12、连词，表修饰；13、连词，表目的“来，用来”；
二、BG(A目的连词 B把 C并列连词 D顺承连词 E因为 F凭借 G把 H在)
一、1、介词，“依靠、凭借”；2-3介词，“趁着，趁此”；4、介词，“通过，经；5、副词，“于是，就； 6、动词，“沿袭，继续”。
二、CE(A于是，就 B趁机 C于是，就 D凭借 E于是，就 F通过)
文言虚词练习答案（十四）
一、1、介词，“在； 2、介词，从……中”；3、介词，在；4-5介词，向、对、对于；6、介词，表被动，被；7、介词，“与，跟，同”；8-9介词，比。
二、AC(A被 B比 C被 D引进对象)
文言虚词练习答案（十五）
一、1表疑问；2介词，给；3动词，参加；4、动词，赞同；5—7介词，同、跟；8-9、连词，和、与；10、动词，给；11、动词，结交，亲附。
二、DF(A替 B连词，和 C动词，亲附，结交D语气助词，表疑问 )
文言虚词练习答案（十六）
一、1—2副词，就是、乃；3-4连词，就、那么，表承接；5-6连词，假使、如果，表假设；7、连词，就，表承接；8、连词，却、可是，表转折让步。
二、AE(A就，承接连词 B乃，是就是 C连词，用在对比句中 D转折连词 E就，承接连词)
文言虚词练习答案（十七）
一、1-2助词，可译作“的、的人、的事情”等；3—4、用在数词之后，“个、样”；5、助词，用在“今、昔”等时间用语后，表停顿，不译；6-8助词，放在主语之后，表判断；9-10、主语之后，引出原因；11-12、定语后置的标志。
二、B(A判定语气 B……的人 C附在时间词后面，不译 D判定语气)
文言虚词练习答案（十八）
一、1动词“到……去”；2—4第三人称代词，“它们”5、指示代词，这；6---8助词，用在定语和中心语中间“的”；9、用在中心语和补语中间；10、用在主谓之间，取消句子独立性；11、音节助词，不译；12、主谓之间，取消句子独立性；13、用在时间副词后，补足音节；14—16、定语后置的标志；17—18、宾语提前的标志。
二、BF(A这 B助词，提前宾语 C往，到……去 D助词，不译 E取独 F助词，提前宾语)
文言文虚词意义和用法 文言文在语文教学中有着相当重要的地位，那么文言虚词而字有哪些用法呢?下面是给大家带来的高中语文文言虚词而字用法，希望对你有帮助。 高中语文文言虚词而字用作连词 1.表示并列关系。一般不译，有时可译为又。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者(《劝学》)(螃蟹有六条腿，两只大夹，然而没有蛇蟮的洞穴就无处容身) ②北救赵而西却秦，此五霸之伐也(《信陵君窃符救赵》)(向北去援救赵国，向西去打退秦国，这是五霸一样的功勋啊。 2.表示递进关系。可译为并且或而且。 ①君子博学而日参省乎己(《劝学》) 译文：君子广泛地学习而且每天对照检查自己 ②以其求思之深而无不在也。(《游褒禅山记》) 译文：因为他们探究、思考地非常深入而且无处不在。 3.表示承接关系。可译为就接着或不译。 ①置之地，拔剑撞而破之。(《鸿门宴》译文：放在地上，拔出剑来将它击碎。 ②故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄(《祭十二郎文》) 译文：所以才离开你来京城谋生，用这种方式求得微薄的俸禄。
4.表示转折关系。可译为但是却。 ①青，取之于蓝，而青于蓝(《劝学》) 译文：靛青是从蓼蓝中提取的，但比蓼蓝更青。 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫(《六国论》) 译文：有这样的形势，却被秦国积久的威势所挟持 5.表示修饰关系，即连接状语和中心语。可不译(也可译为地)。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也(《劝学》) 译文：我曾经[踮起脚跟]眺望，却不如登上高处看得广阔。 ②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》) 译文：咚咚地敲响战鼓，两军的兵器已经接触，扔掉盔甲拖着武器逃跑。 6.表示假设关系。可译为如果假如。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) 译文：各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。 ②死而有知，其几何离(《祭十二郎文》 译文：死后如果有知觉，那么我们分离就没有多久了。 7.表示因果关系，相当于因而。 ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》) 译文：我也后悔自己给从他们，因而不能够尽情享受那
【所】（一）名词，处所，地方。①又间令吴广之次所旁丛祠中。（《陈涉世家》陈胜又暗中指使吴广到军队驻地旁边的丛林里的神庙中）（二）助词 1．放在动词前同动词组成" 所" 字结构，表示" 所……的人" 、" 所……的事物" 、" 所……的情况" 等。①会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿（《促织》恰逢征收促织, 成不敢压榨相亲, 又没有钱可以赔偿） 2．“所”和动词结合，后面再有名词性结构，则所字结构起定语的作用。①夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉后序》:夜晚派兵包围我所住地地方）【为……所】“为”和“所”呼应，组成" 为……所……" 的格式，表示被动。①嬴闻如姬父为人所杀。（《信陵君窃符救赵》嬴听说如姬的父亲被人所杀）【所以】 1.表示行为所凭借的方式、方法或依据，相当于“用来……的方法” “是用来……的”" 等。①吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻（《信陵君窃符救赵》我用来礼待侯赢的方法已经足够完备了，天下没有谁不知道。） 2.表示原因。相当于“……的原因（缘故）”。①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。（《廉颇蔺相如列传》臣之说以远离亲人来为君（不知道指谁，如果是给皇帝写的话估计是皇帝了）做事，是倾慕君的高尚品质）【所谓】所说的。①此所谓战胜于朝廷。（这就是所说的身居在朝廷, 不用一兵一卒, 就能战胜敌国）【所在】 1.到处。①石之铿然有声音者，所在皆是也。（《石钟山记》石头被敲打时铿锵作响的, 到处都是这样 ） 2.所在之处，处所。①原来有这等一个所在，且回衙去（《闺塾》原来还有一个这么好的地方，先回府衙去。） 一解释句中“所”字的意义和用法 1、乐土乐土，爰得我所 2、某所，而母立于兹 3、必能使行阵和睦，优劣得所 4、故余虽愚，卒获有所闻 5、盖余所至，比好游者尚不能十一 6、余在患难中，间以诗记所遭 7、则以兵围所寓舍 8、臣所过屠者朱亥，此子贤者 9、为国者无使为积威之所劫哉 10、今不速往，恐为操所先
文言文虚词专项练习题 1、加点词语的用法相同的一项是（） A、又间令吴广之．次所旁丛祠中予独爱莲之．出淤泥而不染 B、卜者知其．指意稍稍宾客其．父 C、当立者乃．公子扶苏太丘舍去，去后乃．至 D、吴广以为然．土地平旷，屋舍俨然． 2、加点词语的意义和用法相同的一项是（） A、足肤皲裂而．不知温故而．知新，可以为师矣 B、当余之．从师也辍耕之．垄上 C、以．衾拥覆屠惧，投以．骨 D、余则缊袍敝衣处其．间其．如土石何 3、加点词语的意义相同的一项是（） A、以．君之力扶苏以．数谏故 B、河曲智叟笑而止之．曰此则岳阳楼之．大观也 C、而．山不加增可远观而．不可亵玩焉 D、告之于．帝皆以美于．徐公 4、解释加点词语有误的一项是（） A、而或．长烟一空（有时） B、或．异二者之为（也许） C、则或．千或百，果然鹤也（或者） D、或．以为死，或．以为亡（有的人说） 5、解释加点词语有误的一项是（） A、乃．不知有汉（竟然） B、以衾拥覆，久而乃．和（才） C、当立者乃．公子扶苏（是） D、乃．重修岳阳楼（就） 6、解释加点词语有误的一项是（） A、吴广以为然．（正确） B、望之蔚然．而深秀者（……的样子） C、然．志犹未已（但是） D、杂然．相许（……地） 7、解释加点词语有误的一项是（） A、舌一吐而二虫尽为．所吞（被） B、公输盘为．我为．云梯（做） C、项为．之强（因为） D、夫子何命焉为．（语气词） 8、下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是（） 例句：扶苏以．数谏故，上使外将兵。 A、虽乘奔御风，不以．疾也 B、卷石底以．出 C、此独以．跛之故，父子相保 D、域民不以．封疆之界 9、选出对加点词理解有误的一项（） A、虽．欲言，无可进者（虽：虽然） B、皆以美于．徐公（于：比） C、四境之．内，莫不有求于王。（之：的） D、乃．下令。（乃：于是，就） 10、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（）
高考文言虚词训练(附答案）2 古典诗文 03-23 1227 高考文言虚词训练(附答案）2 文言虚词练习（七）答案 一、解释句中“若”字的意义和用法 1—3“如同、像、相似”；4—5比得上；6—8“怎么样”，与“何”配用，有处置的意思；9—11“你、你的”；12—13至于；14—15“才”；16—19表假设“假如，如果”；20—21或、或者；22—23表近指，“这样、如此”；24“与、和”；25表选择；26助词，用在形容词之后，表“……的样子”；27 海神的名字。 二、C(①如，像②如，像③假如④假如⑤你⑥像，如⑦及，比得上⑧你) 三、1、连词，假设关系，可译为如果 2、代词，可译为这样，这，如此 3、动词，可译为像，如，及 4、代词，可译为你 5、连词，选择关系，可译为或、或者 6、表意思他，放在一段或另一层意思的开头 文言虚词练习（八） 一、解释句中“所”字的意义和用法 1、乐土乐土，爰得我所 2、某所，而母立于兹 3、必能使行阵和睦，优劣得所 4、故余虽愚，卒获有所闻
5、盖余所至，比好游者尚不能十一 6、余在患难中，间以诗记所遭 7、则以兵围所寓舍 8、臣所过屠者朱亥，此子贤者 9、为国者无使为积威之所劫哉 10、今不速往，恐为操所先 11、嬴闻如姬父为人所杀 12、亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也 13、所以遣将守关者 14、所以游目骋怀 15、师者，所以传道受业解惑也 16、吾所以待侯生者备矣 17、父去里所，复还 18、离宫别馆，三十六所 二、下列加点的“所”字意义和用法相同的是 ( ) A.成反复自念，得无教我猎虫所耶 B.赢闻如姬父为人所杀 C.于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之
最新语文文言文阅读专题训练练习题20篇 一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面的文言文，完成小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏①一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 【注】①拏，又作“挐”。 （1）解释下列句子中划线的词语。 ①大雪三日________ ②余强饮三大白而别________ （2）把下列句子翻译成现代汉语。 ①余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 ②湖中焉得更有此人？ （3）请简要分析下面句子的表现手法及作用。 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 （4）选文表现了作者怎样的生活情趣？结合内容简要分析。 【答案】（1）下雪；勉强；尽力 （2）①我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。②湖中哪能还有这样的人呢？ （3）使用白描手法。作者用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等简练单纯的文字，寥寥几笔，不加烘托渲染地勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。 （4）作者在天寒地冻、西湖人迹罕至的情况下仍独往湖心亭看雪，表现出他痴迷山水、不随流俗的生活情趣。 【解析】【分析】（1）结合句意理解文言文词语含义，注意“雪”属于词类活用。 （2）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。① 拏：通“桡”，撑（船）。毳衣：细毛皮衣。故此句可以翻译为：我划着一艘小船，裹着细毛皮衣，围着炉火，独自前往湖心亭赏雪。② 焉得，哪能。更，还。故此句可以翻译为：湖中哪能还有这样的人呢？ （3）结合这句话的内容分析，这句话作者描写雪景，他不是用非常优美、形象的语言进行描绘，而是用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，这些词就是数词加量词，没有色彩，没有形象，语言非常简洁，不加渲染，但却勾勒出一幅素洁淡雅、万籁无声的西湖雪景图，也写出人景相融的美妙意境。 （4）结合文章内容分析，当时大雪三日，湖中人鸟声俱绝，作者却独往湖心亭看雪，如
高考语文18文言虚词用法例释(上) [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] №【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹八跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》） ——螃蟹有八只脚，两只大爪子，（但是）如果没有蛇、蟮的洞穴它就无处存身。 ②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》） ——剑门关崎岖又险要，一人守关万人攻不开。） ③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》） ——到北边去救赵国，西边击退强秦，这是五霸一般的功业啊。 2．表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） ——君子广泛地学习，而且每天检查反省自己。 ②回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》） ——回首观望日观峰以西的山峰，有的被日光照着，有的没有，紫红、淡白，各种深浅不同的颜色，而且都象弯腰曲背的样子。 ③以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》） ——是因为他们探究、思考深邃而且广泛。 3．表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《祭十二郎文》） ——所以才丢下你跑到京城求官做，企图挣几斗禄粮。 ②置之地，拔剑撞而破之。（《鸿门宴》） ——放在地上，拔出剑来把它击碎。 ③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》） ——人不是生下来就懂得道理的，谁能没有疑惑？ 4．表示转折关系。可译为“但是”“却”。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） ——靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青。 ②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》） ——有这样的有利形势，却被秦国积久的威势所胁迫。 ③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《祭十二郎文》） ——这是真的啊！我哥哥的美好品德反而使得他的儿子夭亡了啊！ 5．表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） ——各位如果有这种意思的话，就听我的指挥好了。 ②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）
文言虚词练习 文言虚词练习（一） 一、解释句中“而”字的意义和用法 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲 5、庄宗受而藏之 6、温故而知新 7、入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱 18、徐而察之 19、诸君而有意，瞻予马首可也 20、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 21、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是 ( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎④则天下之民皆引领而望之⑤以其求思之深而无不在也⑥结庐在人境，而无车马喧
⑦余方心动欲还，而大声发于水上⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦/②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧ 文言虚词练习（二） 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） 3.豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》） 4.然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》） 5.何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》） 6.徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 7.秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首•其三》） 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》） 10.今日之事何如？（《鸿门宴》） 11其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》） 12何以哉？（《曹刿论战》） 13.吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》） 14.沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》） 15.奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》） 二、下列句中加点的“何”字的意义与例句相同是( ) 例：作计何不量!先嫁得府吏，后嫁得郎君 A.徐公何能及君也 B.大王来何操 C.其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣 D.邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也 E.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 文言虚词练习（三） 一、解释句中“乎”字的意义和用法
文言文阅读：文言虚词专项练习 （一） 一、解释句中“而”字的意义和用法。 1、得双石于潭上，扣而聆之 2、陋者乃以斧斤考击而求之 3、图穷而匕见 4、余闻而愈悲 5、庄宗受而藏之 6、温故而知新 7、入于太庙，还矢先王，而告以成功 8、此所以学者不可以不深思而慎取之也 9、赵尝五战于秦，二败而三胜 10、惜其用武而不终也 11、至於幽暗昏惑而无物以相之 12、吾见师之出，而不见其入也 13、君子博学而日参省乎己 14、有志与力，而又不随以怠 15、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽 16、河曲智叟笑而止之曰 17、盛以锦囊，负而前驱
18、徐而察之 19、夫诸侯而骄人则失其国 20、诸君而有意，瞻予马首可也 21、余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 22、玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯 23、必欲烹而翁，则幸分我一杯羹 24、既而儿醒，大啼 二．下列句中加点的“而”字分类正确的一组是( ) ①顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 ②河曲智叟笑而止之曰 ③赵岂敢留璧而得罪大王乎 ④则天下之民皆引领而望之 ⑤以其求思之深而无不在也 ⑥结庐在人境，而无车马喧 ⑦余方心动欲还，而大声发于水上 ⑧君子博学而日参省乎己 A.①⑦／②④／③⑤／⑥⑧ B.①⑦／②③／⑤⑧／④⑥ C.①⑥／②④／③⑦／⑤⑧ D.①④／②③／⑥⑦／⑤⑧
三、判断“而”在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪（1）而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君（2）而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝（3）而青于蓝，更胜其父。婉贞博学（4）而日参省乎己，非只效书生终日（5）而思也。三思（6）而后行，故有抗敌之大捷。非（7）而所谓小女子也，乃巾帼英杰（8）而。 文言虚词练习（二） 一、解释句中“何”字的意义和用法。 1.何者？严大国之威以修敬也。 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 3.豫州今欲何至？ 大王来何操？ 4.然则何时而乐耶？ 其间旦暮闻何物？ 5.何不按兵束甲，北面而事之？ 6.徐公何能及君也？ 7.秦王扫六合，虎视何雄哉！ 8.至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！ 9.吏呼一何怒，妇啼一何苦？ 10.今日之事何如？
“而”字的用法 一、用作连词。 （一）、表示并列关系：表示并列时，“而”连接的两个成分有相同的主语，但互不影响。一般不译，有时可译为“又”、“和”等。 1、此何以知为孔子之言而曾子述之——《戴震难师》（七上） 2、又何以知为曾子之意而门人记之——《戴震难师》（七上） 3、匠石运斤成风听而斫之——《郢人》（七下） 4、晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。——袁宏道《满井游记》（八上） 5、如倩女之靧面而髻鬟之始掠也——袁宏道《满井游记》（八上） 6、夫不能以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。——袁宏道《满井游记》（八上） 7、素发垂领而神光爽迈——蒲松龄《崂山道士》（八上） 8、则道士独坐而客杳矣。——蒲松龄《崂山道士》（八上） 9、不过早樵而暮归。——蒲松龄《崂山道士》（八上） 10、“祖逖不能清中原而复济者，有如大江！——《祖逖北伐》（八下） 11、望之蔚然而深秀者——欧阳修《醉翁亭记》（八下） 12、而乐亦无穷也——欧阳修《醉翁亭记》（八下） 13、溪深而渔肥——欧阳修《醉翁亭记》（八下） 14、泉香而酒洌——欧阳修《醉翁亭记》（八下） 15、起坐而喧哗者——欧阳修《醉翁亭记》（八下） 16、且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者——《庄子·秋水》（九上） 17、黑质而白章——柳宗元《捕蛇者说》（九上） 18、任重而道远。《论语》十则（九上） 19、舍鱼而取熊掌者也。——孟子《鱼，我所欲也》（九上） 20、舍生而取义者也。——孟子《鱼，我所欲也》（九上） 21、与之论辩，言和而色夷。——宋濂《送东阳马生序》（九下） 22、徒使两地眼成穿而骨化石——林觉民《与妻书》（九下） 23、方虚骄而恃气——《呆若木鸡》（九下） 24、犹疾视而盛气——《呆若木鸡》（九下） 25、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。【表并列】——诸葛亮《前出师表》（九下） (二)、表示递进关系：表递进时，后一个成分是在前一个成分的基础上引申出的。可译为"并且"或"而且"。 1、学而时习之——《论语》六则（七上） 2、而此地适与余近——袁宏道《满井游记》（八上） 3、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。——《邹忌讽齐王纳谏》（八下） 4、而年又最高——欧阳修《醉翁亭记》（八下） 5、犹幸预君子之列，而承天子之宠光，【递进】——宋濂《送东阳马生序》（九下）（三）、表示承接关系。表承接时，前后两个成分有时间上或逻辑上的先后顺序。可译为"就""接着"，或不译。 1、择其善者而从之——《论语》六则（七上） 2、有卖油翁释担而立——欧阳修《卖油翁》（七上） 3、卒辇而致之。——《蔡勉旃坚还亡友财》（七上） 4、及主出行，而以奴骖乘。——范晔《强项令》（七下） 5、宣叩头曰：“愿乞一言而死。”——范晔《强项令》（七下） 6、死事者，哭之而育其孤。——毕沅《岳飞》（七下） 7、谋定而后战，故所向克捷。——毕沅《岳飞》（七下）
高考文言虚词专项训练 1．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 太祖尝弹雀于后园，有群臣称有急事请见，太祖亟见之，其所奏,乃常事耳。上怒诘其故，对曰：“臣以尚急于弹雀。”上愈怒，举柱斧柄撞其口，堕两齿，其人徐俯拾齿置怀中。上骂曰：“汝怀齿欲讼我邪”对曰：“臣不能讼陛下，自当有史官书之。”上悦，赐金帛慰劳之。 选自《涑水纪闻》 （1）下列选项中对“以”字的意义和用法分析正确的一项是（） ①臣以．尚急于弹雀②以．赂秦之地封天下之谋臣③木欣欣以．向荣④以．其求思之深而无不在也 A．①②③④全都相同B．①④相同,②③不同 C．①②相同，③④不同D．①②③④全都不同 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（） A．①其所奏,乃．常事耳②项伯乃．夜驰之沛公军 B．①臣以尚急于．弹雀②太祖尝弹雀于．后园 C．①其．人徐俯拾齿置怀中②……则或咎其．欲出者…… D．①自当有史官书之．②鄙贱之人，不知将军宽之．至此也 ２．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 胡旦，文辞敏丽，见推一时。晚年病目，闭门闲居。一日，史馆共议作一贵侯传，其人少贱，尝屠豕。史官以为讳之即非实录，书此又难为辞，相与见旦。旦曰：“何不曰：‘某少尝操刀以割，示有宰天下之志’”莫不叹服。 选自《渑水燕谈录》 （1）下列句子中的加点词与例句中的“之”意义和用法相同的一项是（） 例句：史官以为讳之．即非实录 A．辘辘远听，杳不知其所之．也B．填然鼓之．，兵刃既接，弃甲曳兵而走 C．东割膏腴之．地，北收要害之地D．均之．二策，宁许以负秦曲 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（） A．①书此又难为．辞②因为．长句，歌以赠之 B．①某少尝操刀以．割②思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以．有尺寸之地 C．①何．不曰：‘某少尝操刀以割②汝今何．罪过，不迎而自归 D．①其．人少贱②王之好乐甚，则齐国其．庶几乎 ３．阅读下面文言文，完成（1）～（2）题。 一巨商姓段者，蓄一鹦鹉，甚慧，能诵《陇客诗》及李白《宫词》、《心经》。每客至，则呼茶，问客人安否，寒暄。主人惜之，加意笼豢。一旦，段生以事系狱，半年方得释，到家，就笼与语曰：“鹦哥，我自狱中半年不能出，日夕惟只忆汝，汝还安否家人喂饮，无失时否”鹦哥语曰：“汝在禁数月不堪，不异鹦哥笼闭岁久。”其商大感泣，遂许之曰：“吾当亲送汝归。”乃特具车马，携至秦陇，揭笼泣放，祝之曰：“汝却还旧巢，好自随意。”其鹦哥整羽徘徊，似不忍去。后闻常止巢于官道陇树之末，凡吴商驱车入秦者，鸣于巢外，问曰：“客还，见我段二郎安否”悲鸣祝曰：“若见时，为道鹦哥甚忆二郎。” 余得其事于高虞晋叔①，事在熙宁六七年间。 选自《玉壶清话》 ①高虞晋叔：人名 （1）下列句子中的加点词与例句中的“于”意义和用法都相同的一项是（） 例句：余得其事于．高虞晋叔 A．州司临门，急于．星火B．青，取之于．蓝，而青于蓝 C．不拘于．时，学于余D．寡人之于．国也，尽心焉而已 （2）下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（）
一、而 1、作连词 ⑴表示转折关系,译为“然而”、“可就是”“却”。 ①青,取之于蓝,而青于蓝。②固一世之雄也,而今安在哉？《赤壁赋》 ③惑而不从师 ⑵表示修饰关系,连接状语与中心词,相当于“着”、“地”等,或不译。 ①吾尝跂而望矣,不如登高之博见也(《劝学》) ②填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走(《寡人之于国也》) ③项王按剑而跽曰:“客何为者？”(《鸿门宴》) 。 ⑶表示假设关系,连接主语与谓语,相当于“如果”、“假使”。 ①人而无信,不知其可。 ②诸君而有意,瞻予马首可也。 ⑷表示并列,相当于“而且”、“又”、“与”或不译。 ①剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开 ②蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄者。 ③侣鱼虾而友麋鹿 ⑸表示顺承(承接)关系,相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 ①登高而招,臂非加长也 ②置之地,拔剑撞而破之。(《鸿门宴》) ③择其善者而从之,其不善者而改之。 ⑹表示递进关系,译为“而且”、“并且”、“更”。 ①以其求思之深,而无所不在也。 ②君子博学而日参省乎己。 ⑺表示因果关系,译为“因而”、“因此”。
①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 2、作代词 ⑴您,您的。 ①而翁归,自与汝复算耳。 ②某所,而母立于兹。《项脊轩志》 ③若欲死而父。 3、作动词 ⑴通“如”,好像,如同。 ①军惊而坏都舍。 4、与其它虚词连用,构成复合虚词。 ⑴【而已】放在句末,表示限止的语气助词,相当于“罢了”。 ①一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 ②如就是而已。 ⑵【而后】才,方才;然后、 ①臣鞠躬尽瘁,死而后已。 ⑶【寻而、既而、已而、俄而、继而】等,表示时间短暂。可译为“不久、一会儿” ①俄而百千人大呼; ②既而得其尸于井《促织》 ③已而夕阳在山,人影散乱…… ⑷【而况】即“何况”,用反问的语气表更进一层的意思。 ①臣虽下愚,知其不可,而况于明哲乎《谏太宗》 二、何 1、作疑问代词
十八个文言虚词趣味练习设计 %1.判断"而"在文段中的意义。 兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪而①二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：〃诸君而②有意,瞻予马首可也。〃冯氏虽小，然青，取之于蓝而③青于蓝，更胜其父。婉贞博学而④日参省乎己，非只效书生终日而⑤ 思也。三思而⑥后行，故有抗敌之大捷。非而⑦所谓小女子也，乃巾帼英杰而⑧。 %1.判断"何"在文段中的意义。 〃徐公何①能及君也〃本谬也，懂其理者，何②可胜道也哉？然其妻如此言者，何③也？其所据何④为？原其理，当为爱之深也。可见，情之误，何⑤其大也！然何⑥人能忘情耶？何⑦以除此弊，望君以良策教我，何⑧ 如？ 三、判断"乃"在文段中的意义。 尝闻放翁志节，毕现《示儿》，乃①读之。至〃王师北定中原日，家祭无忘 告乃②翁"一句，大为感佩，其真乃③忠贞之士也！然亦有人不齿，乃④曰: 〃此徒沽名耳。〃众人质之以理，其辞穷，乃⑤不得已而谢。 四、判断"其"在文段中的意义。人言，蔺相如徒以其①口舌之功垂于竹帛，以吾观之，则非徒口舌耳。相如观秦王无意偿赵城，则却立睨柱，秦王恐其②破璧,遂许之斋戒，因得以完璧归赵，其③仅口舌哉？若与庸人议之,其④必日：〃吾其⑤与之。〃 焉敢如此？归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当其⑥时，何人能如此？门客询以因，相如则言：〃先国家之急而后私仇。〃观古今英杰之所为,其⑦皆出于此乎？故吾以为,汝其⑧勿以他人之言为训。
且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅其（9 ）一二。其（10 ）是耶，其 非耶？其（11 ）若是，则虽见霰雪纷其（12 ）无垠，亦无恨矣，吾亦无有 〃悔其（13 ）随之而不得极夫游之乐〃之憾了。 五、判断"且"在文段中的意义。 〃存者且①偷生,死者长已矣〃，此岂石壕一地，唐王朝尽然耳。若此,帝尚每日声歌，且②委政非人。则李唐且③亡，必矣。于斯世，河水清且④涟矣,尚可, 朝中人若 如此，则必危。纵有〃死且⑤不避，卮酒安足辞〃之豪气，无用武之地, 亦有何用？ %1.判断"若"在文段中的意义。 〃若①为化得身千亿，散向峰头望故乡。"奇哉若②人之思，若③天惊石破, 花开铁树,非若④等凡人可及也，吾亦如此。恐吾辈但堪为其鱼之一鳞若⑤龙之一爪也。若⑥夫常人思乡，常望月怀远，登高作赋，至若柳子厚则不然，以超人之思，抒难抑之情，绝矣。 %1.判断“所"在文段中的意义。 〃吾所①以为此者，以先国家之急而后私仇也"，蔺相如此言，足使之为天下所②钦。以其所③居位，能如此，岂他人可及？察其言，观其行，可见其所④言非伪饰 耳。与之相伯仲者，信陵君也，其于众人广坐之中，不宜有所⑤过之时，前访朱亥， 其度岂常人哉?此二人皆所⑥以教人向上者也。 八、判断"为"在文段中的意义。 〃天行有常，不为①尧存，不为桀亡。〃此为②至理，当为③世人言之,切勿使之为
中考常见虚词用法及例句 每天收获小进步，积累起来就是大进步；每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福！ 【之】 （一）代词 作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如： ①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③肉食者谋之。（《曹刿论战》） （二）助词 1．结构助词，译为“的”，如： ①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ②臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） ③怅恨久之（《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。如： ①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） 5．结构助词，是定语后置的标志。如： 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） （三）作动词，可译为“到”、“往”。如： 1.辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 2.又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》【而】 主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如： ①泉香而酒冽（《醉翁亭记》） ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如： ①温故而知新，可以为师矣（《论语》十则） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》） ③环而攻之而不胜。（《得道多助，失道寡助》） 3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） ②欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》） ③环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） ④人不知而不愠（《论语》） ⑤学而不思则罔思而不学则殆（《论语》） 4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如： ①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎（《论语》） 5．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） ②杂然而前陈 【其】 （一）代词 1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如： ①择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）
文言虚词——“与” 一、解释下列句中虚词“与”的意义和用法。 1、沛公军霸上，未得与项羽相见 君安与项伯有故 去时里正与裹头 2、所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 彼与彼年相若也，道相似也 蜩与学鸠笑之 与人刃我，宁自刃 3、与尔三矢，尔其无忘乃父之志。(《伶官传序》) 则与一生彘肩 因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知 与嬴而不助五国也 朝过夕改，君子与之 蹇叔之子与师。（《蹇叔哭师》） 4、无乃尔是过与 虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与 5、谓其妻曰：”我孰与城北徐公美 沛公曰：”孰与君少长?” 公之视廉将军孰与秦王
吾与徐公孰美(《邹忌讽齐王纳谏》) 与其坐而待亡，孰若起而拯之（《冯婉贞》） 与其杀是童，孰若卖之（《童区寄传》） 总结： 二、实战练习： 朝过夕改，君子与（1）之，吾亦赞同。然今人与（2）古人孰智，庙堂与（3）坊间之识，相去甚远。为国者，与（4）清廉之君子，离奸佞之小人，身体力行，事乃成。今恩足以及外夷，而功不至于彼百姓者，独何与（5）？吾等与（6）君建言，又恐君自与（7）吾复算耳。 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 一、 1、介词。和，跟，同。给，替。 2、连词。（1）表并列。和。（2）表选择。与其。 3、动词。给予，授予。结交，亲附。赞许，同意。参加，参与。 4、通假。通”欤”。句末语气词，表示感叹或疑问。 5、【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为：”跟……比较，哪一个……” 【孰若】【与其……孰若】表示选择（舍前取后），译为：“哪如”“与其……哪如……” 与其坐着等死，哪如奋起抵抗拯救我们村庄。（《冯婉贞》） 二、 （1）动词，赞许。 （2）与“孰”组成文言固结构“与……孰……”，相当于“跟……比较，哪一个……”。
文言虚词用法归纳表 而 1.连词，表并列关系，不译或译为“又”，“和” 例：则知明而行无过矣（《劝学》） 蟹六跪而二螯（《劝学》） 固而近于费（《孔孟两章》） 皆明智而忠信（《过秦论》） 而迁徙之徒也（《过秦论》） 2.连词，表递进关系，常译为“并且、而且” 例：君子博学而日参省乎己（《劝学》）（并且） 3.连词，表转折关系，常译为“但是，却” 例：惑而不从师（《师说》） 非利足也，而致千里（《劝学》） 青出于蓝而胜于蓝（《劝学》） 颠而不扶（《孔孟两章》） 君子疾夫舍曰欲知而必为之辞（《孔孟两章》） 不患贫而患不安（《孔孟两章》） 而天下已困矣（《过秦论》） 4.连词，表因果关系，常译为“因而” 例：而谋动干戈与帮内（《孔孟两章》） 5.连词，表承接关系，常译为“就，接着” 例：人非生而知之者（《师说》） 锲而舍之，朽木不折（《劝学》） 或百步而后止（《孔孟两章》） 外连横而斗诸侯（《过秦论》） 吞二周而亡诸侯（《过秦论》） 6.连词，表修饰关系，连接状语和中心语，不译 例：吾尝终日而思矣（《劝学》）（地） 曳兵而走（《孔孟两章》） 于是秦人拱手而取西河之外（《过秦论》） 则不可同年而语矣（《过秦论》） 7.连词，表假设关系，常译为“如果、假如” 例：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）（因而） 8.代词，第二人称单复数、所有格均可，常译为“你、你的”例：某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（你的）
9.复音词“而已”，常译为“罢了” 例：如是而已（《师说》）（与“已”连用，罢了）乎 1.介词，在，相当于“于” 生乎吾前（《师说》） 2.介词，比，相当于“于” 其闻道也亦先乎吾（《师说》 3.语气助词，表反问“吗” 夫庸知其年之先后生于吾乎（《师说》） 其可忽乎（《谏太宗十思疏》 4.语气助词，表揣测，“吧” 其皆出于此乎（《师说》） 5.介词，对 君子博学而日参省乎己（《劝学》） 其 1.指示代词：这，那，这些，那些 其为惑也《师说》） 2.人称代词，你我他，你的，我的，他的 其闻道也亦先乎吾（《师说》） 3.副词 其皆出于此乎（《师说》）（大概，表揣测语气） 4.语气词，起加强反问语气作用 其可怪也欤（《师说》） 其可忽乎（《谏太宗十思疏》） 于 1.介词，表对比，比 师不必贤于弟子（《师说》） 而青于蓝（《劝学》） 则无望民之多于邻国也（《孔孟两章》） 是何异于刺人而杀之（《孔孟两章》） 而况于明哲乎（《谏太宗十思疏》） 2.介词，引进动作对象，对、向 而耻学于师（《师说》） 君子生非异也，善假于物也（《劝学》）
文言虚词练习（一）答案 一、解释句中“而”字的意义和用法 1—5连词，表承接“来”“就”；6—9连词，表并列“和”“并且”；10—12连词，表转折“却”；13—15连词，表递进“而且”；16—18连接状语和动词，表修饰；19—20连词，表假设“如果”；21—22连词，表因果“因而”；23代词，通“尔”，“你”“你的”；24时间副词词尾，助词。 二、1．C(①⑥转折连词②④修饰连词③⑦顺承连词⑤⑧递进连词) 三、兵者，危道也。须戮力同心，切勿如蟹六跪1而二螯，否则，何以胜？故冯婉贞曰：“诸君2而有意，瞻予马首可也。”冯氏虽小，然青，取之于蓝3而青于蓝，更胜其父。婉贞博学4而日参省乎己，非只效书生终日5而思也。三思6而后行，故有抗敌之大捷。非7而所谓小女子也，乃巾帼英杰8而。 答案： 1、连词，并列关系 2、连词，假设关系，可译为如果 3、连词，转折关系，可译为然而 4、连词，递进关系 5、连词，修饰关系 6、连词，承接关系 7、代词，同“尔”，可译为你 8、语气助词，放在句末，表示劝告或感叹语气，可译为“吧”“啊” 文言虚词练习（二）答案 1、疑问代词 （1）单独用作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。译作“为什么” “什么原因”。如：何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（《岳阳楼记》） （2）用作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。如：豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》） （3）用作定语。译作“什么”“哪”。如： 然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物？（《琵琶行》） （4）用作状语，常表示反问。译作“为什么”“怎么”。如： 何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》） 2、副词：表程度，常用在形容词前。译作“怎么”“多么”“怎么这样”。如： 秦王扫六合，虎视何雄哉！（李白《古风十九首?其三》） 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）吏呼一何怒，妇啼一何苦？（《石壕吏》） 3、构成复音虚词“何如”“何以”。 （1）“何如”即“如何”，常用于疑问句中，表疑问。译作“怎么样”“什么样”。如：今日之事何如？（《鸿门宴》）其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉（《五人墓碑记》）（2）“何以”即“以何”，常用于疑问句中作状语。译作“拿什么”“凭什么”。如：何以哉？（《曹刿论战》）吾王庶几无疾病与，何以能鼓乐也（《庄暴见孟子》） （3）“奈何”，常用于疑问句中作谓语或状语。译作“怎么办”“为什么”。如： 沛公大惊，曰："为之奈何?"（《鸿门宴》）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（《阿房宫赋》） 二、3．D(A怎么B什么，宾语C什么，定语D为什么E多么) “徐公1何能及君也”本谬也，懂其理者，2何可胜道也哉？然其妻如此言者，3何也？
常见文言虚词用法专题练习 2008-01-14 20:05 出处：互联网作者：佚名发布时间：2003-12-21 要求：仔细了解各虚词的基本用法，然后做例题巩固。 而 ⑴表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。 ⑵表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。 ⑶表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。 ⑷表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。 ⑸表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。 ⑹通“如”，好像，如同。 ⑺通“尔”，你，你的。 （8）[而已]罢了。 （9）「而后」才，方才。 （10）「而况」即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 [巩固练习] 1人不知而不愠，不亦君子乎？ 2青，取之于蓝，而青于蓝。 3一丝而累，以至于寸。 4哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 5盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。 6朝而往，暮而归。 7掩口胡卢而笑。 8人而无信，不知其可。 9诸君而有意，瞻予马首可也。 10敏而好学，不耻下问。 11永州之野产异蛇，黑质而白章。 12蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者。 13秦师轻而无礼。 14择其善者而从之，其不善者而改之。 15余闻而愈悲。 16置之地，拔剑撞而破之。 17灭滑而还。 18军惊而坏都舍。 19而翁归。 20若欲死而父。 21而母立于兹。 22口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 23如是而已。 24俟封奏时潜易之而已。 25此其心以为天下之知战得惟我而已。 26比诸大江，不啻小支而已。 27臣鞠躬尽瘁，死而后已。 28三月而后成。
29说书虽小技，然必句性情，习方俗。如优孟摇头而歌，而后可以得志。 30假诸人而后见也。 31今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 32技经肯綮之未尝，而况大軱乎！ 何 ⑴什么。⑵怎么样。⑶哪里。⑷多么。⑸为什么。⑹怎么。⑺作语助词相当于“啊”。 「何如」怎么样，怎样。「何消」哪用得着。「何若」如何。「何尝」并非。「何为」⑴什么是。例：何为“护官符”？⑵怎么会?例：则众何为而不汹汹？⑶作什么。例：①客何为者？ ②敬杰多而财有余，何为而不成？「何意」⑴什么意思。例：却不害我，倒与我好差使正不如何意？⑵岂料，哪里料到。例：女行无偏斜，何意致不厚？「何由」⑴如何。例：长夜沾湿何由彻。⑵什么原因。例：致之何由？由于疾病。⑶从什么地方。例：何由知吾可也？「何乃」怎么能。例：何乃太区区！「何得」怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶？「何加」有什么益处。例：万钟于我何加焉！「何曾」有什么益处。例：可又是胡说，你又何曾见过他？「何其」多么。例：何其衰也！ [巩固练习] 1一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 2如太行、王屋何？②其如土石何？ 3又何往而不金玉其外、败絮其中也哉？（何往：到哪里。） 4却看妻子愁何在？ 5豫州今欲何至？ 6何由知吾可也。 7水何澹澹，山岛竦峙。 8吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！ 9作计何不量！ 10肉食者谋之，又何间焉？ 11所在皆是也，而此独以钟名，何哉？ 12齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？ 13徐公何能及君也？ 14信臣精卒陈利兵而谁何。 15君谓皇上何如人也？ 16痛定思痛，痛何如哉！ 17你说的何尝不是。 乎 ⑴表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。 ⑵表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。 ⑶形容词词尾，有时相当于“地”。 ⑷表示测度语气，相当于“吧”。 ⑸同“于”。 ⑹表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。 ⑺表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。 ⑻用在句中，表示停顿语气。 [巩固练习] 1天下事有难易乎？ 2此不为远者小而近者大乎？
文言虚词为的用法 文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文虚词为的用法有哪些呢?下面是整理的关于文言文虚词为的用法，欢迎阅读 文言虚词为作为助词的用法 助词，用于句尾，表疑问语气，前面一般有疑问代词呼应。读作wéi。 例.何故怀瑾握瑜，而自令见放为?(《屈原列传》) 读阳平声，放在疑问句之末，表示诘问，前面有疑问代词跟它呼应。可译为“呢”?例如： 如今人方为刀俎……何辞为?(《鸿门宴》) 文言虚词为作为介词的用法 (1)表被动，读作wéi，相当于“被”，常和“所”组合。 例1.身死国灭，为天下笑。(《伶官传序》) 例2.若属皆且为所虏。(《鸿门宴》) 例3.为仲卿母所遣。(《孔雀东南飞》) (2)表动作行为的替代，读作wèi，相当于“给”“替”。 例4.为击破沛公军。(《鸿门宴》) (3)表动作行为的对象，读作wèi，相当于“对”“向”。 例5.持其踵为之泣。(《触龙说赵太后》)
(4)表动作行为的原因，读作wèi，相当于“因为”“由于”。 例6.百姓之不见保，为不用恩焉。 (5)表动作行为的目的，读作wèi，相当于“为了”。 例7.慎勿为妇死，贵贱情何薄。(《孔雀东南飞》) (6)表示动作、行为的对象。可译为“向”“对”等。 例8.此中人语云：“不足为外人道也。”(《桃花源记》) (7)表示动作、行为的替代。可译为“替”“给”等。 例9.当横行天下，为汉家除残去秽……(《赤壁之战》) 例10.公为我献之。(《鸿门宴》) (8)表示动作、行为的时间。可译为“当”“等到”等。 例11.为其来也，臣请缚一人过王而行。(《晏子使楚》) (9)表示动作、行为的目的。可译为“为着”、“为了”。 例12.天下熙熙，皆为利来;天下攘攘，皆为利往。(史记;货殖列传序》) (10)表示动作、行为的原因。可译为“因为”“由于”。 例13.吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。(《庖丁解牛》) (11)表示被动关系。读阳平声，可译为“被”。“为”所引进的是动作行为的主动者;有时亦可不出现主动者;有时跟“所”结合，构成“为所”或“为……所”。 例14.有决渎于殷周之世者，必为汤武笑矣。(《五蠹》) 例15.不者，若属皆且为所虏!(《鸿门宴》)