幼儿园大班美术欣赏活动：京剧脸谱
活动目标：
1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。
2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张.
3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感.
活动准备:
1\知识经验:讲述一些关于关公\曹操\包公3人的故事传说.
2\操作材料:多媒体课件,油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等.
活动过程:
一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣.
1、教师播放京调（只有声音）,
指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人？”
幼儿猜测。
2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人？”“他的脸上有些什么颜色？什么花纹？”
小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一
样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。
二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间
的独特寓意
1、欣赏红脸、白脸。
指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样
正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人？”
小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。
1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。
指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪
个地方？”
(引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹)
三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。
1、介绍操作材料。
3、（播放京调）幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他
们用多种材料进行修饰。
四、作品展示和评价
请幼儿随着音乐表演。
活动延伸：
1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感
受京剧艺术的趣味性。
2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来
装饰已做好的脸谱。
3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱
的造型。
幼儿园教学案例分析：大班美术欣赏活动《京剧脸谱》 教案前： 设计意图： 京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标： 1．学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 2．初步了解京剧文化，知道京剧是中国特有的艺术。 二、活动准备： 油画棒、垫板、空白脸谱人手一份三、活动过程： 1．欣赏京剧片段： （1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。 （2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。 （3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。 2．讨论京剧脸谱的装饰方法： （1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？ （2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。 3．介绍各种工具和材料： （1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。 4．创作京剧脸谱： 幼儿学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。 5．展示幼儿作品： 请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。 活动后的反思： 整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学习用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解中国的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上
幼儿园大班课程计划《京剧脸谱》 大班课程《京剧脸谱》适合大班的主题教学活动,让孩子们学会运用对称的方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱,欣赏京剧脸色鲜艳的色彩和夸张的形象,刺激对京剧艺术感兴趣.我知道并欣赏京剧脸谱,让孩子们知道面具的不同颜色代表不同类型的人.快来看看幼儿园班《京剧脸谱》课程计划. 教学目标： 1.欣赏京剧脸色鲜艳的色彩和夸张的画面,激发对京剧艺术的兴趣. 2.学习使用对称方法,丰富的色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱. 3.认识并欣赏京剧脸谱,让孩子们知道Facebook的不同颜色代表不同类型的人. 4.让孩子体验独立,独立和创造的能力. 5.培养幼儿的技能和艺术气质. 教学准备： 教师资料：实物京剧脸谱,黑白部分面部磁力（套装）,以及与黑白面部图案相同颜色的完整面膜.为了让孩子们享受,选择两种图案模式,京剧碟片.
儿童的材料：儿童手术卡分为三个层次.第一层是椭圆形面（一只手）的轮廓,第二层是京剧模式的面（每组一个）.它是一个非常详细的京剧脸谱（每组一个）,一个勾线笔,一个油漆棒和一个垫. 教学过程： （1）介绍对儿童活动感兴趣的活动. 孩子们喜欢选择京剧. （1）老师：'今天,老师带了一块京剧.让我们仔细看看这首北京歌曲唱的是什么. （2）孩子们沟通后,老师得出结论：京剧是一部独特的中国戏剧艺术,在世界上非常有名.人们提到京剧会想到中国.京剧演员脸上的妆容非常夸张和特别,涂上了明亮而美丽的油画颜料.你知道京剧中这个脸部的化妆是什么吗？ 师：它的名字很好叫《京剧脸谱》.这个京剧脸谱非常特别.您想和老师一起探讨京剧脸书Facebook的秘密吗？（京剧剪辑的介绍可以增强孩子的兴趣,也可以引导这一部分的主题：Facebook.） （2）观察和理解Facebook的对称和夸张特征,感受京剧Facebook 的独特魅力. 1.儿童观察脸部,感受脸部颜色和图案的夸张和对称. 老师：我这里有很多Facebook.你喜欢哪个？你喜欢它什么？告诉我你认为有趣和特别的东西,好吗？
美术：京剧脸谱（二） 目标：1、给第一次活动的图画涂上颜色，完成作品。 2、通过活动进一步培养幼儿涂色块的能力，增强美感。 准备：第一次的作品、油画棒、范例。 过程： 一、导如活动，引起幼儿活动的兴趣 教师：上次我们画了各种京剧脸谱，可是还没有涂上好看的颜色，先来看老师画的各种脸谱，你们说好看吗？你们知道我是怎样画出来的吗？想不想使你们的京剧脸谱也画得和老师一样好看？幼儿讨论。 二、教师示范，幼儿学习涂色 涂色的时候可以横着拿油画棒，使笔倾斜，这样涂色起来又快又好，教师用粉笔示范， 幼儿学习，涂色时先涂淡的颜色，如黄色，蓝色，再涂容易脏的颜色：黑色。这样就不易弄 脏画面。 三、布置作业，幼儿活 要求幼儿先涂浅色，再涂深色，画线条要按照一个方向，均匀，形成一个很好看的色块，涂好的颜色注意不用手碰到，避免弄脏，保持桌面整洁 一、幼儿作业，教师巡回指导 辅导幼儿按照教的方法涂上好看的颜色，使画的脸谱有个种颜色，像戏剧里的一样漂亮，比
一比谁涂的脸谱最好看，最干净。哪一个桌子最整洁，桌面上没有颜色的，辅导能力较差的幼儿完成作品。 五、讲评小结，结束活动 美化我们的教室。 10月9日星期三下午 美术：快乐的国庆节（一） 目标：1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的事和物 2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法 3、培养幼儿的创造力和表现能力 准备：教师范例、幼儿绘画用品 流程：导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评 重难点：合理布置画面，处理好远近的关系 过程： 一、导入活动 1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画
幼儿园大班美术活动：有趣的京剧脸谱 作者：来源：广州市越秀区小北幼儿园上传时间：2014-07-14 活动目标 1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。 活动准备 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程 一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情 师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。 师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀! 二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点 师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。 三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱 师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗? 师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢? (请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。
师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。) 四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦 延伸活动：给脸谱添画头饰。 编辑：cicy 关键词：幼儿园大班美术活动京剧脸谱
大班美术活动设计《京剧脸谱》 设计意图： 京剧并非是我们西北孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解中国这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。 一、活动目标： 艺术领域目标为：1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标，我将活动目标改为：
1.学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2.能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 二、活动准备： 教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段。 幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓，第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱，第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱，勾线笔、油画棒、垫板人手一份。@_@我是分割线@_@ 在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学习掌握创作脸谱的时，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。 三、活动过程： 导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
大班美术欣赏活动京剧脸谱 幼教美术教案 大班美术欣赏活动:京剧脸谱 活动目标:1、欣赏京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称,色彩的鲜艳和造型的夸张. 3、积极参与欣赏活动,萌发对京剧艺术的兴趣及情感. 活动准备: 1\知识经验:讲述一些关于关公\曹操\包公3人的故事传说. 2\操作材料:多媒体课件<京剧脸谱>,油彩,棉签,已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等. 活动过程: 一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣. 1、教师播放京调(只有声音), 指导语:“听完这段京剧,你们猜猜他会是个什么样的人?” 幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人?”“他的脸上有些什么颜色?什么花纹?” 小结:所以,在京剧中,为了表现一个正直,大公无私,象包公一样为人民办好事的好人,我们都把他画成黑脸。
●二、欣赏各种各样的京剧脸谱,了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才,我们欣赏了黑脸,知道了黑脸代表了象包公一样正直和好人 ,这里还有两张脸谱,请你们猜猜他们是什么样的人?” 小结:原来,京剧脸谱中的颜色虽然很多,但是都有个主要颜色,这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱,感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。 指导语:“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪个地方?” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) ●三、幼儿创作,表现京剧脸谱,感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、(播放京调)幼儿自由选择材料创作,教师巡回指导,鼓励他们用多种材料进行修饰。 ●四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。
大班美术教案《京剧脸谱》 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、鼓励幼儿用对称的方法，丰富的色彩来表现京剧脸谱的特征。 3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人（如黄色、白色在京剧里代 表坏人；红色、黑色在京剧里代表好人；蓝色代表勇士）。 活动准备： 1、脸谱成品若干 2、彩笔、空白脸谱（人手一份）。 3、幼儿日常生活对京剧的了解和对颜色的认识。 活动过程： 一、开始部分：出示脸谱，引起幼儿兴趣。 师：小朋友，今天老师带来了很多张特别的脸，（出示脸谱）。你们知道这张脸叫什么名字吗？ 师：它呀，有个好听的名字，叫京剧脸谱。 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样珍贵。唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，你们看，我们刚才说过它叫什么？（幼儿回答） 师：这个脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下脸谱的秘密呢？ 二、基本部分： （一）脸谱欣赏 将事先准备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和老师一起探索京剧脸谱的颜色和对称。 1、师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来，告 诉大家。（幼儿回答） 教师小结：你们真能干，发现了很多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。 师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士。
2、教师强调，不按顺序随便叫几个幼儿回答。 3、师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点，（拿一张纸 竖在一张脸谱中间）小朋友，左边和右边是不是一样？ ●脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。 （二）脸谱填色 师：现在老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆怎么样？ 师：老师想画京剧里坏人的脸谱，坏人的脸谱是什么颜色的呢？（幼儿回答） 教师示范画脸谱（强调对称） 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 幼儿作画，教师巡回指导。 （三）展示交流 师：小朋友们都画好了吗？老师来看看你们的画。 教师点评，个别幼儿没画对称，进行讲解。 师：你们看老师还准备了什么东西？（毛线、打孔机）。我们再来给我们的脸谱加一些胡须，这样做出来的脸谱就更像了，我们请爸爸妈妈一起来帮帮忙，好吗？ ●亲子手工制作 ●互相欣赏同伴的作品，共同体验成功的喜悦
实践活动:京剧脸谱(大班) 活动目标： 1.认知目标:欣赏京剧脸谱的色彩美与图案美，初步培养对京剧脸谱艺术的欣赏与表现能力。 2.实践目标：尝试用对称的方法设计脸谱图案，并能细致耐心地进行描绘与涂色。 3.情感目标:通过欣赏与表现，激发关心、喜爱京剧脸谱的情感，培养民族自豪感。 活动准备，京剧脸谱欣赏、示范面共4张):范例步骤图4张:幼儿脸谱设计用纸人手一份。 活动过程: 1.引出脸谱话题 孩子们最近我们一直在讲关于京剧的一些事情，都知道了京剧是我们国家的宝贝,表演京剧的演员不仅会唱、有真功夫,还有一个很大的本事——在演出之前每个人都要为自己化妆设计各种各样的脸谱，就是在脸上画而上代表自己角色身份的花纹、图案、很漂亮的!观众老远一看，就知道是好人还是坏人。所以,我们中国的京剧真的很了不得,连听不懂中国话的老外看了也直翘大拇指。 2.欣赏脸谱 主要引导幼儿观察、了解京剧脸谱的主要特点:色彩鲜艳、对称;图案花纹对称、夸张。 (1)欣赏艺术化脸谱 引导语:(出示三张欣赏画)这些都是京剧中的大花脸角色(美的视觉享受与情感表达，要投人真情实感与幼儿的情绪一致，是和幼儿一起感受美的人，而非教授者;要对幼儿的情感表现有反映)。京剧脸谱真漂亮，你最喜欢哪一张，你觉得什么地方很美,很特别? (根据孩子的情况教师把握以下基本点，给予积极回应)
色彩方面: ①找一找，有哪些鲜艳漂亮的颜色?幼儿自由说，教师手指点相应的颜色。 ②色彩与人物的关系，以及左右色块的对称。 小结:京剧脸谱上的颜色一般有红、黄、蓝、绿、黑、白;颜色浓浓的、深深的、亮亮的，一看就很吸引人，怪不得京剧有那么多人喜爱看。 图案花纹方面: 脸谱上还有许许多多其他图案你看出来像什么? (关注图案花纹的对称与简单喻意)小结:京剧脸谱上的图案花纹真多,眉毛、胡子也变成了各种各样的形状(快速简单指点刚才幼儿说到的)，真夸张，很有趣的。 (2)欣赏范画脸谱 看老师画的脸谱棒不棒，是一个大红脸。我把眼睛这儿设计成了云、浪花的图案(引导幼儿用手指头跟着老师笔划)一朵云，两朵云，三朵云，两边对称右边也有一朵弯弯的大云朵，两朵云，三朵云.....眉毛变成了两朵大大的浪花，额头也是一朵卷卷的浪花，下巴是——两朵云。 3.示范设计脸谱 示范步骤:眼部周围→眉毛→胡子→额头和下巴 4.幼儿设计脸谱 (1)帮助幼儿简单回顾设计步骤。(出示脸谱步骤图) (2)鼓励幼儿设计脸谱。(大胆、细心) 5.延伸活动 (1)幼儿作品赏析。 (2)组织幼儿开展京剧脸谱展示秀活动。
幼儿园大班美术活动教案《京剧脸谱》 幼儿园大班美术教案：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好
人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作 四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
幼儿园大班美术《有趣的京剧脸谱》教案模板范文 活动目标： 1．通过欣赏认识不同脸谱的主要特点，尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。 2．了解京剧艺术是我国的国粹，激发幼儿对京剧的喜爱之情。 3．能大胆展示自己的作品，与同伴分享成功的喜悦。 活动准备： 多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。 活动过程： 一、观看京剧短片，激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师：老师带来了一段京剧短片，我们一起来看看吧。 师：京剧是一种我国独有的舞台艺术，深受观众们喜爱，连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人，我们多自豪呀! 二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师：这些是京剧脸谱的图片，它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)? 师：不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看，这是包公，脸谱以黑色为主，代表正直勇敢。这是关羽，脸谱以红色为主，代表忠心耿耿。这是曹操，脸谱以白色为主，代表狡诈等。 三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师：你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个，像刚才的大将军吗? 师：我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。 师：这是一支有魔法的笔，谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范，提问其他幼儿：“你想设计什么花纹?”) 师：以鼻子为中心，图案颜色都是一样的，就是对称。 师：来，我们拿起魔法笔，创作自己喜爱的脸谱吧。 (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案，用色是先浅后深。) 四、幼儿互相评价，并大胆展示自己的作品，分享成功的喜悦延伸活动：给脸谱添画头饰。
教学资料参考范本 幼儿园大班美术活动《京剧脸谱》课后反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 我们大班第二个主题活动是《中国娃》。在开展一系列的活动后，孩子们知道了我们中国是一个地大物博、宏伟的国家。为了让孩子们进一步了解和感受我国一些特有的民间活动和艺术，为自己是一名中国人而骄慢，而京剧与脸谱是我国特有的戏曲艺术，应该让幼儿了解和感兴趣。京剧脸谱的图案设计非常夸张,带有装饰性的图案美，是中国戏曲中特有的化妆艺术，也是中华民族的特色之一。 9月21日我进行了大班美术活动《京剧脸谱》的跟进式研课。活动一开始我采用了多媒体教学，先欣赏京剧片段，京剧的唱腔很吸引幼儿，他们一听到就开始议论自己的感受。欣赏京剧片段后，让幼儿通过观看很多个京剧脸谱图片制作的课件，京剧脸谱那夸张的面部线条，璀璨剧烈的色彩深深地吸引了幼儿的视线。本次活动的设计重点定位在欣赏京剧脸谱，所以活动的第二环节留意欣赏探索脸谱颜色和图案。 活动摘录： 师：这个京剧脸谱这么特别，它里面藏了许多的秘密，你们想不想和老师一起来找一找它的秘密？（引导幼儿对京剧脸谱色彩及造型的感受与理解。） 师：老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察他们的特点吧！幼：有的说像个面具，颜色很多，有的说有点可怕，丑死了。 师：那是油彩画到了脸上。（我自觉在解说的时候有点罗嗦，以后要做到语言解说精炼。） 师：出逐个示黑脸、红脸、白脸，这些脸谱上用了哪些颜色？比一比一个脸上，哪种颜色多，如果黑色颜色多的，就叫他黑脸，如红颜色多的就叫红
脸。幼：第一个黑色脸谱上有黑色、白色、红色、脸色。（幼儿说出了是黑色最多，叫出了那是黑脸。） 师：刚才有的小朋友找出了颜色，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义。（教师小结黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。红色的，它表示个性忠诚，很勇敢的人；白色的表示阴险奸刁、善用心计的坏人。幼儿对刚直、忠诚这几个词有可能不太理解，教师用好人和坏人做了概括。） 师：你们看看脸谱左边和右边的图案是不是一样的？（老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间） 幼：左边和右边一样多。 师：颜色也一样吗？ 幼：也一样，左边黄色，右边也是黄色。（幼儿对对称已经理解，在平时的绘画中我很注重这方面的练习。） 师：脸谱上有哪些形状的图案？ 幼：有的像树叶，有的像太阳，有的像蜗牛的壳，有的像火……（对图案形状幼儿有丰盛的想象，所发的时间较长。） 接下来的环节是绘画脸谱，由于有了前面的铺垫，小朋友对于对称也有一定的认识，但是孩子们在动手画时，听课老师们提出，让幼儿自己直接画五官然后画各种图案有点难度。如果老师能准备事先画好五官的脸谱，效果更好，因为京剧脸谱对孩子们来说接触得少，一个活动内又要欣赏又要创作绘画，内容太多，超出了刚学习半个月的大班幼儿的接受能力。 上完这个活动后，听课老师为我提出了许多修改意见，如本活动是留意欣赏还是绘画。同时我觉得有些细节方面还应当有所优化。在 引导幼儿发现京剧表演和大凡表演不一样的地方时，幼儿最先提到的是衣着和头饰，我应该及早把幼儿的关注点引到脸谱上。在讲解颜色时，可依据幼儿的思路来一一探究，说出颜色中隐藏的秘密，应该给幼儿更多解放议论和互相交流的时间，然后再让幼儿表达对脸谱的感受，那样幼儿才能充分表达对脸
一、教学内容：大班绘画活动《京剧脸谱》 二、教学目标： 1.欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2.尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 三、教学准备： 脸谱图片。 四、教学重点与难点：激发对京剧艺术的兴趣。 五、教学方法与手段：多媒体辅助法、启发式教学法、发现法。 六、教学过程： 教学活动幼儿活动设计意图一、引起幼儿兴趣 1.师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2.让幼儿欣赏京剧脸谱 3.师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 幼儿根 据老师的提 问作出回 答。 幼儿欣 赏脸谱。 以谈话的形式 导入活动。 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1.观察脸谱颜色：颜色不是为了 好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2.观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 幼儿观 察脸谱的颜 色,师讲解。 幼儿观 察脸谱的对 称。 让幼儿和老师 一起探索京剧脸谱 的奥秘。 知道京剧脸谱 颜色鲜艳、对称、 夸张的特点。
3.观察京剧脸谱的夸张：脸谱的 眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 幼儿观察脸谱的夸张风格。 三、幼儿创作 1.师：现在有许多艺术家把京剧 脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2.提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3.幼儿自由选择材料创作 幼儿按 照要求进行 创作，注意 老师提出的 创作要求。 提高幼儿动手 能力，并且会自主 选择操作材料。 四、结束 将画好的脸谱剪下装扮教室 幼儿和 教师一起装 饰教室。 发展幼儿的创 造力激发和学习的 兴趣。 七、教学反思： 在教学活动中，我高估了孩子们的自主性绘画的能力，忽视了由于是第一次绘画脸谱，与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆，一定会有孩子感到困难。所以出现了有少数幼儿拿着画笔无从下手，或者画出的脸谱更趋向与普通人物的脸部形态。看来对于京剧脸谱这样一个特殊的案例，更加需要教师根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
艺术——《京剧脸谱》（（欣赏） 活动目标： 1.欣赏各种京剧脸谱，了解剧中特有的象征、夸张等艺术手法。 2.萌发学习传统文化艺术学习的兴趣。 活动准备： 1.经验准备：请家长带幼儿观看京剧表演或录像，结合亲子手册《京剧和京剧脸谱》，引导幼儿初步了解京剧和京剧脸谱。 2.物质准备：京剧表演音像片段《说唱脸谱》。 3.环境创设：在活动室张贴各种自制京剧脸谱的实物面具如：包公、关公、曹操等。 4.材料配套：教育挂图《艺术、京剧脸谱》、亲子手册《京剧和京剧脸谱》 活动过程： 一、播放《说唱脸谱》片段，介绍京剧脸谱，引导幼儿感受京剧的魅力 用通俗易懂的语言介绍京剧脸谱：京剧脸谱是京剧演员在演戏的时候脸上画的图案，主要用来表现人物的性格和特征。大家看戏的时候，一看脸谱就知道这个演员演得角色是什么样的性格。比如说，红色表现憨厚、忠诚的人物形象，蓝色表现刚强、有心计的人物形象，黑色表现正义、刚正不阿的人物形象，白色表现阴险的人物形象。 二、出示教育挂图《京剧脸谱》，观察欣赏色彩美和图案美，引导幼儿感受京剧脸谱图案对称、夸张、色彩鲜艳的特点 1.引导找一找京剧脸谱与平常的脸哪些地方是一样的（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛），哪些地方是不一样（颜色不一样，脸谱分成几大块，五官有了很大变化，很夸张，是为了让看戏的人一看就知道台上是谁）。 2.引导幼儿逐一欣赏红色脸谱、黑色脸谱、白色脸谱，鼓励幼儿说说自己看到这种脸谱的感觉。
3.引导幼儿分别欣赏几种有趣的京剧脸谱，了解图案的象征意义。 关公的柳叶眉形丹凤眼表现他的儒雅，张飞的豹眼表现他的勇猛，窦尔敦和典韦的眉间都有兵器图案表明他们是勇士，曹操脸上的皱纹和小眼睛说明他是个阴险狡诈、满腹疑虑之人 三、播放京剧表演片段，戴上京剧脸谱模仿体验表演京剧的乐趣
活动目标： 1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。 2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。 活动准备：脸谱 活动过程： 一、引起幼儿兴趣 1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？ 2、让幼儿欣赏京剧脸谱 3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？ 二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱 1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。 2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。 3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。 三、幼儿创作 1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？ 2、提出要求： 1）脸谱要以鼻子为中心左右对称 2）可以选择一种底色来表现人物 3）可以自由创作 3、幼儿自由选择材料创作
四、将画好的脸谱剪下装扮教室 推荐理由： 这个活动是在认识京剧的基础上进行的。运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。 教案温馨提示： 三岁看大 幼儿是祖国未来的花朵。 幼儿的成长很重要。 作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育
幼儿教育：________ 幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
幼儿园大班美术公开课教案详案《京剧脸谱》设计意图： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标： 1.在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张. 2.欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。 活动准备： 1.(经验准备)：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。 2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱、无颜色脸谱若干、颜料。 活动过程： (一)、唱歌导入，引出脸谱。 1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗?让我们一起来唱唱。 2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 你们知道刚刚唱的是什么吗?(京剧)3、教师小结：对啦!就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特的脸谱。 第 2 页共 5 页
4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看! (二)、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。 教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同?(教案出自：屈老师.教案网)(颜色更丰富)除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗?(五官夸张)脸谱比人脸还多了什么?(花纹图案) (三)、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢?小朋友猜猜为什么?(好看、显眼)小朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚;黑色代表勇猛有智慧;金色银色代表神魔妖怪;蓝色代表勇士;白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。 2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大，这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。 3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以鼻子为中心，左右对称。 (四)、幼儿自由创作脸谱 1、今天我们一起来当艺术家，设计一张适合自己的脸谱吧。(你觉得你是什么性格的，设计一张符合自己性格的脸谱!) 2、小朋友在设计时要注意像我们欣赏的脸谱那样颜色要丰富，五官要夸张，左右图案要对称。 第 3 页共 5 页
大班美术活动《京剧脸谱》 一、活动目标： 1．学习用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。 2．能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。 二、活动准备： 教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。 幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。 三、活动过程： （一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。 1．幼儿欣赏京剧选段。 （1）师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。 （2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是中国特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。 （二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力： 1．幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。 师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？ （1）当幼儿说到“我喜欢它的颜色。” 教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱） 小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。 （2）当幼儿说到“我喜欢它的花纹。” 教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？” 教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。 （3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师
大班美术欣赏活动《京剧脸谱》-廖小华老师 设计意图： 幼儿园的美术欣赏，是为了引导幼儿学会体验美术作品的形式美和内容美，具备初步的审美意识。京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，在这次活动中，我特以中国传统艺术--脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子。 活动目标： 1．在欣赏课件、谈话、创作、欣赏作品中感受京剧脸谱色彩的鲜艳、图案的对称和造型的夸张. 2．欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。萌发对我国传统工艺的好奇心和喜爱之情。 活动准备： 1.（经验准备）：看过京剧，初步了解京剧是我国的传统文化。
2.(物质准备)：音乐《戏说脸谱》、脸谱PPT、无颜色脸谱若干、 颜料。 活动过程： （一）、唱歌导入，引出脸谱。 1、师：小朋友会唱《戏说脸谱》这首歌吗？让我们一起来唱唱。 2、幼儿唱歌结束以后，教师提问： 你们知道刚刚唱的是什么吗？（京剧） 3、教师小结：对啦！就是京剧。京剧在我国很早以前就有了，很 多人都喜欢京剧，不仅仅是因为好听还因为可以欣赏到美丽独特 的脸谱。 4、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这 些脸谱究竟是什么样子呢？我们一起来看看！ (二）、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。 出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五 官造型、图案上的特点。
教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同？（颜色更丰富）除了脸谱的颜色更多以外，五官有什么变化吗？（五官夸张）脸谱比人脸还多了什么？（花纹图案） （三）、介绍京剧脸谱。 为什么脸谱有丰富多彩的颜色和夸张的造型呢？小朋友猜猜为什么？（好看、显眼）小【大班教案/daban/】朋友说的都挺有道理的，其实答案都藏在图片里，我们一起来找找答案。 1、观察脸谱丰富颜色教师小结:红色代表个性忠诚；黑色代表勇 猛有智慧；金色银色代表神魔妖怪；蓝色代表勇士；白色代表坏人。所以脸谱丰富多彩的颜色是为了反映角色的性格。 2、观察脸谱夸张造型教师小结：脸谱的眉毛眼睛鼻子这么粗大， 这样画是为了让我们看清楚台上的是谁。 3、观察脸谱图案对称教师小结：左边和右边的图案是一样的，以 鼻子为中心，左右对称。 （四）、幼儿自由创作脸谱
幼儿园大班美术欣赏活动：京剧脸谱 活动目标： 1、欣赏京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间的独特寓意。 2、在欣赏课件、谈话、创作、表演中感受京剧脸谱中图案的对称，色彩的鲜艳和造型的夸张. 3、积极参与欣赏活动，萌发对京剧艺术的兴趣及情感. 活动准备: 1\知识经验:讲述一些关于关公\曹操\包公3人的故事传说. 2\操作材料:多媒体课件,油彩，棉签，已画好脸形的8K画纸若干,颜料,勾线笔,腊光纸,浆糊,毛线等. 活动过程: 一、欣赏京调,激发幼儿的兴趣. 1、教师播放京调（只有声音）, 指导语:“听完这段京剧，你们猜猜他会是个什么样的人？” 幼儿猜测。 2、播放视频。“这个人就是包公。你觉得这个人是个什么样的人？”“他的脸上有些什么颜色？什么花纹？” 小结:所以，在京剧中，为了表现一个正直，大公无私，象包公一 样为人民办好事的好人，我们都把他画成黑脸。
二、欣赏各种各样的京剧脸谱，了解色彩、造型与人物性格之间 的独特寓意 1、欣赏红脸、白脸。 指导语:“刚才，我们欣赏了黑脸，知道了黑脸代表了象包公一样 正直和好人，这里还有两张脸谱，请你们猜猜他们是什么样的人？” 小结：原来，京剧脸谱中的颜色虽然很多，但是都有个主要颜色，这些主要的颜色代表了人物不同的性格特征。 1、欣赏各种各样的脸谱，感受京剧脸谱中色彩、图案的艺术感。 指导语：“你最喜欢哪张脸谱?为什么?”“你喜欢这脸谱中的哪 个地方？” (引导幼儿感受京剧脸谱中的色彩和花纹) 三、幼儿创作，表现京剧脸谱，感受京剧艺术的魅力。 1、介绍操作材料。 3、（播放京调）幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导，鼓励他 们用多种材料进行修饰。 四、作品展示和评价 请幼儿随着音乐表演。 活动延伸： 1、将课件放入电脑活动室，拓展幼儿的知识经验，幼儿游戏中感 受京剧艺术的趣味性。 2、在美工区，投放更多的辅助材料，比如：毛线、腊光纸等，来 装饰已做好的脸谱。 3、在美工区，启发幼儿在瓶子、盘子等物体上，用油泥进行脸谱 的造型。
幼儿园大班课程计划《京剧》 大班课程《京剧》适用于大班的主题教学活动.它让孩子们可以通过京剧脸谱和人物的颜色轻松区分京剧人物的性格和人物,并试图模仿京剧中的不同人物形象.国家的精髓,了解京剧脸色的意义和“生,丹,网,丑”四大主题,感受京剧独特的艺术魅力,对探索国家的国民精神有浓厚的兴趣.京剧.快来看看幼儿园班《京剧》的课程计划吧. 活动目标： 1.了解京剧是中国的国粹,了解京剧脸色的意义和“生,丹,网,丑”四大行为. 2.通过京剧脸谱的颜色和人物的服饰,可以很容易地区分京剧中人物的性格特征和人物形象,并试图模仿京剧中的不同人物. 3.感受京剧独特的艺术魅力,培养对探索中国京剧精髓的兴趣. 4.以团队合作的形式,以您喜欢的方式表达京剧的表现. 5.在活动期间展示孩子的可爱一面. 活动重点： 幼儿了解京剧的特点,了解不同颜色的脸部,以表现不同人物的性格和四个专业的特点,如“天生,丹,网,丑”. 活动困难：
通过对京剧脸书Facebook和四大行业的了解,可以区分京剧中人物的人物和人物.并尝试模仿京剧中不同人物的动作和人声. 活动准备： 知识准备：活动前,请听京剧,简单了解京剧面具和四大业务.了解着名的京剧剧目及其在剧中的代表角色. 材料准备：自制多媒体课件,各种京剧脸谱,京剧四大系列,分类板,小篮子. 活动程序： 首先,展示京剧脸谱,激发孩子对京剧的兴趣 1.问题：这是什么？当你看到Facebook时,你会想到什么样的戏剧？ 总结：京剧是中国的精髓.这是一种独特的戏剧.它有近200年的历史,是中国的骄傲. 3.介绍京剧人物课件,简要了解京剧的特点. 问：京剧有哪些独特的地方？ 摘要：京剧有一个面孔,一个服装,一条线和一个声乐.它还分为四大业务线：“生活,丹,网和丑”. 第二,带领孩子了解面部,了解京剧面具不同颜色的含义 1.介绍课件,观察各种京剧脸谱的特点和差异. 题：
大班美术活动：绘画京剧脸谱 元江县博爱幼儿园教师：杨见叶 设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出大班的幼儿要能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。并愿意和别人分享、交流自己的艺术作品和美感体验。京剧是我传统艺术宝库中的一颗明珠，京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧，热爱中国的传统艺术。而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的结构特征以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让孩子对对称、夸张的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。 活动目标： 1、了解京剧脸谱在颜色、造型上的用意，欣赏京剧脸谱的美。 2、学习用鲜艳的色彩和对称的方法来表现京剧脸谱的特征。 3、能按照自己的意愿大胆的用夸张的线条和色彩来创作。 活动重点： 学习用鲜艳的色彩和对称的方法来表现京剧脸谱的特征。 活动难点： 能按照自己的意愿大胆的用夸张的线条和色彩来创作。 活动准备 1、说唱脸谱视频。
2、PPT、脸谱成品3个。 3、空白脸谱20个，排笔20支，颜料8份。 活动过程： 一、播放视频，引导幼儿观察。 1、师幼认识、互相打招呼。 2、幼儿观看视频，提问你们从视频中看到了什么？听到了什么？（播放视频，幼儿自由回答） 3、教师小结：原来他们是在说唱京剧脸谱，京剧是中国特有的戏曲艺术，是我们中国的国粹。唱京剧的人要在脸上涂一些漂亮的图案，就是京剧脸谱。 4、介绍京剧脸谱的名称及代表的性格特征。 PPT播放脸谱图片教师介绍如：蓝脸代表性格刚强、爱耍心眼的角色；红脸表示很忠诚、很正直的人；黄脸代表勇敢、机智的人；白脸表示狡猾阴险的人；黑脸表示很正义、刚正不阿的人。 二、教师引导幼儿观察京剧脸谱的结构特点。 （1）、PPT出示一张脸谱图片，引导幼儿观察脸谱的图案、颜色是有什么特点？ 教师:小朋友们，我们一起来观察这张脸谱的图案、颜色有什么特点。（引导幼儿观察脸谱特点，幼儿自由回答。） （2）、教师小结：脸谱以鼻子为中心线，在鼻子上方用各种图案来分割，眼睛周围的图案也很多变，中心线左边和右边的脸图案、颜色是对称的。