大气的组成和垂直分层例题与讲解

专题8 大气的组成和垂直分层

【基础过关】

读图，回答1~３题。

1.对地面起保温作用的是?()

A.箭头a表示的辐射

B.箭头b表示的辐射

C．箭头c表示的辐射Ｄ.箭头d表示的辐射

２．当大气中的云量或水汽含量增加时( )

①箭头f可能增强②箭头e可能增强③箭头c可能增强④箭头a可能增强

Ａ.①②④Ｂ.②③④

C.①③④?

D.①②③

３.下列叙述正确的是?( )

A.在晚秋晴朗的夜晚,箭头ｂ减弱,霜冻出现机会多

B．人造烟雾使箭头c增强,起到防御霜冻的作用

C．月球因箭头c、ｆ、d减弱，因此昼夜温差大

Ｄ．大气对箭头a和b几乎是透明的

答案 1.C ２．D ３．B

解析分析图中的箭头，ａ为太阳辐射,b为地面辐射，c为大气逆辐射，d、ｅ、f为大气的散射作用,g为未被大气吸收的地面辐射。其中对地面起保温作用的是大气逆辐射;大气中的云量或水汽含量增加时,大气对地面辐射的吸收增加,导致c、e、f均增强;晴朗的夜晚c减弱导致霜冻出现机会多；在月球上由于几乎没有大气的保温作用,因此昼夜温差大。

某学校地理兴趣小组做了如下实验:做两个相同规格的玻璃箱(如下图)，甲底

部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，15分钟后,同时测玻璃箱里的气温,结果发现底部放土的比没有放土的足足高了3℃。据此完成4～5题。

4．该实验主要目的是测试?（)

Ａ．大气的温室效应

B.大气的热力运动

C．一天中最高气温出现的时刻

Ｄ．近地面大气主要、直接的热源

5．甲箱温度比乙箱温度高的原因是?( )

Ａ.太阳辐射强弱差异B．地面辐射强弱差异

C．大气吸热强弱差异Ｄ．大气辐射强弱差异

答案４.Ｄ 5.B

解析该实验可看出,底部有土的玻璃箱里气温高，说明地面辐射的强弱影响气温高低。地面是对流层主要、直接的热源。

下图为大气垂直分层示意图，据图回答6～8题。

6.图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是（)

Ａ.①?B．②

C．③D．④

7．对短波通讯具有重要意义的电离层位于(）A．Ⅰ层顶部B．Ⅱ层底部

Ｃ.Ⅱ层中部 D.Ⅲ层

8.我国发射的“神舟”号飞船运行轨道所在的大气层?（）

A．气温在-5０℃～20 ℃ B.气温随高度增加平稳下降

C.最低气温约为-80 ℃

D.最高气温约为４0 ℃

答案6．Ｂ7.Ｄ8．Ｃ

解析第6题,①曲线所示对流层的气温变化过于剧烈,最低温过低;对流层气温随海拔增高而降低,排除④;平流层气温随海拔增高而增高,排除③;高层大气的底层气温随海拔增高而降低,上层气温随海拔增高而增高，②曲线正确。第7题,Ⅲ层为高层大气,在该层中有若干电离层(在80～5００千米高空）,其带电粒子会反射无线电短波。第８题,“神舟”号飞船的运行轨道在高层大气,依据图示阅读出相关数据即可。

9.读图,完成下列问题。

（1)图中箭头①表示大气对太阳辐射具有_＿＿_＿___作用。

（2)图中箭头②说明大气对地面具有__＿___＿_作用。

(3）图A比无云时大气温度较_＿_＿____,主要原因是__＿＿________＿_。

(4）图B比无云时大气温度较_____＿_＿，主要原因是________＿_。

答案(１)反射(2)保温

（3)低云层的反射作用减少了到达地面的太阳辐射

(4)高云层增强了大气逆辐射，使大气的保温作用加强

解析该题主要考查云层对太阳辐射的反射作用和对大气逆辐射的保温作用。白天有云时，由于云层对太阳辐射的反射,减少了到达地面的太阳辐射,地面温度低,大气温度低；夜晚有云时,由于云层增强了大气逆辐射，所以气温较高。

10．读下面两图，回答问题。

（1)图甲表示不同纬度地区大气对太阳辐射的削弱作用不同，图乙表示不同的_____＿__角的地区,到达地面的太阳辐射能量不同。

(2)从两图中可以看出,太阳高度角越大的地区,太阳辐射经过的大气路径越＿

___＿___,被大气削弱的越__＿_＿＿______＿_____＿_，到达地面的太阳辐射就越__＿_＿___，等量的太阳辐射散布在ＡB和AC两地区，太阳高度角＿_＿__＿＿＿的地区，接受的太阳辐射能量多。

（3)AB和ＡC地面辐射较强的是_＿____＿＿,原因是＿＿__＿_＿______＿。

(4)从这个角度来说明,在南极极昼时期对其进行科学考察，为什么仍然很寒

冷？

答案（1)太阳高度（2)短少多大（3)AB AＢ地面接受的太阳辐射多,地面温度升高,地面辐射增强（４)此时太阳直射在南半球，南极圈出现极昼,但该地的太阳高度角很小，太阳辐射经过大气的路程较长，被大气削弱的多，最后到达地面的太阳辐射就少，地面辐射弱，大气吸收的地面辐射少、气温低。

【能力提升】

下图中,①②两地纬度相同,海陆位置相近,各箭头表示不同的辐射形式。读图,完成1１~１2题。

11．如果②地云量增多，则A2与D2的变化表现为?（)

A．两者均增大?B.两者均减小

C.前者减小，后者增大D．前者增大,后者减小

１2.①②两地热力状况比较可知?()

A．A１＞A2 B.B1>Ｂ2

C．Ｃ1＜Ｃ2D．D1＞D2

答案1１．Ｃ12.Ａ

解析第１1题，云量增多，使太阳辐射(A２)减弱，大气逆辐射（Ｄ2）增强。

第12题，①地海拔高,空气稀薄,大气削弱作用弱。太阳辐射强，故A１＞Ａ2;

地面温度低,B１＜B2;大气保温作用弱，散失热量多,故C１＞Ｃ2、D1

近年来，山东已成为我国北方地区重要的蔬菜生产基地之一。根据下图和所学知识完成1３～14题。

１3．大棚中生产出来的蔬菜质量略逊于自然状态下生长的蔬菜，原因是大棚中?()

A.光照太强Ｂ.热量不足

C.日温差较小?D．年温差较小

１４.在冬季为了保温，菜农一般在傍晚往大棚内洒水，其原理是（)

A．增强地面辐射

Ｂ.增强大气对地面辐射的反射

C．增强大气对地面辐射的吸收

D.增强地面保温

答案1３．C 14.Ｃ

解析第１3题，塑料大棚使得晚上大棚内的温度不会太低,日较差相对较小，而晚上温度高,蔬菜的呼吸作用比较强,消耗的能量比较多,不利于营养物质的积累。第１4题，在大棚内洒水,增加空气湿度,有利于大气吸收地面的长波辐射。

15．下图是“我国某地区两天的气温日变化曲线图”,读图回答下列问题。

（１)A、Ｂ两条曲线中,表示阴天时气温变化的是__＿_____。

（２)白天阴天，气温比晴天时较_＿＿_____,这是由于_＿＿________。(3)夜晚阴天，气温比晴天时较______＿＿,这是由于＿＿_________。

答案(1)B (２)低云的反射减少了到达地面的太阳辐射（３)高有云的夜晚,大气逆辐射更强,补偿了地面损失的热量

解析本题考查大气热力作用对气温的影响。晴天气温变化大，阴天气温变化小，这是因为白天阴天,云的反射作用大大减少了到达地面的太阳辐射；而夜晚阴天,大气逆辐射更强，补偿了地面损失的热量。

大气的成分与垂直分层知识点

大气的组成和垂直分层一 大气是多种气体的混合物。低层大气主要是由干洁空气、水汽和杂质三部分组成的。低 组成成分在地理环境中作用 干 洁 空 气 氮含量78%、组成生物体的基本成分 氧一切生物维持生命活动所必需的物质 CO2光合作用的原料、“温室效应” O3吸收紫外线，“地球生命的保护伞” 水汽成云致雨的必要条件、强烈吸收长波辐射，影响气温 固体杂质成云致雨的必要条件（凝结核） 注意：人类活动造成的大气污染，已导致大气成分和含量的变化。例如，人类活动燃烧煤，石油等矿物燃料，排放大量的二氧化碳，使大气中的二氧化碳含量不断增加。尽管人类活动引起的大气成分的变化缓慢的，但已直接构成对人体健康的危害，并影响到人类的生存环境，而且对社会经济各个方面都具有潜在的重大影响。 大气的温度、密度和运动状况在垂直方向上是不均匀的，人们依据温度、密度和大气运动状况的垂直变化，将大气自下而上依次划分为对流层、平流层和高层大气。 （1）对流层贴近地面的大气最低层。整个大气的3/4和几乎全部水汽、杂质都集中在这一层。是大气中最活跃、与人类关系最为密切的一层。人类就生活在对流层的底部。对流层有以下特点： ①气温随高度的增加而递减。因为地面是对流层大气的主要的直接热源，因此离地面越高，气温越低。大致海拔每升高1000米，气温下降6℃。 ②对流运动显著。该层上部冷下部热，利于空气的对流运动，对流层即因此得名。对流层的高度因纬度而异，低纬度地面受热多，对流旺盛，对流层高度高，可达17～18千米；中纬地区对流层高度为10-12千米；高纬度地面受热少，对流微弱，对流层高度仅8～9千米，平均高度为12KM。同一地区，夏季高于冬季。

高中地理：2.1 大气的组成和垂直分层教案 人教版必修1

2.1 大气的组成和垂直分层 ★教学目的 1.了解大气的组成及其作用；认识人类活动对大气成分的影响；知道大气的结构，掌握 对流层和平流层大气的特点。 2.培养读图、阅读和概括能力；运用对比法分析地理问题的能力。 3.了解人类活动对大气环境的影响和作用，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。 ★重点、难点 1.重点：大气主要成分的环境意义；对流层、平流层大气的特点；人类活动与各层大气的关系 2.难点：大气垂直分层的依据；对流层、平流层大气的特点。 ★教材内容分析 本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的"人与自然"的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。本节教材的涉前、涉后的知识较多，是整个单元的基础。如：臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等等，对于这些内容要主要不要讲得太细，要点到为止，考虑到以后的教学。 ★教学方法 启发式；读图分析法；对比讨论法；资料分析法 ★课时安排： 1.5课时 ★教学过程 引入新课：地球是宇宙中既普通又特殊的一颗行星，特殊的是它拥有生命，正是因为有了大气才使得生命的形成有了可能，从今天开始我们一起学习第二单元“大气环境”。 新课讲授： [板书]第二单元大气环境 读书第28页，思考：地球表面的大气有什么作用？ [板书]引言 围绕在地球周围的厚厚的大气，阻挡了来自宇宙和太阳的有害辐射，成为地球上生物生存不可缺少的保护层；大气既提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体，又对地球自然环境产生深刻的影响。例如，地面上的水蒸发成水汽进入大气，大气中的水汽又凝结成雨、雪等降落地面，使得地球上的水循环不止。又如，增温、降温、刮风、下雨等大气现象，在漫长的地质年代里，不断地雕塑着地球表面的形态。如果地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其赖以生存和发展的自然环境。大气是地球自然环境最活跃的组成部分。过渡：下面，我们先了解一下大气的组成和结构。 [板书]第一节大气的组成和垂直分层 一、大气的组成及其作用 大家想一想，在我们周围的大气中，除了纯净的空气，还有些什么物质？ 读表2-1，"干洁空气的主要成分"，回答下列问题： 1．干洁空气的主要成分是什么？各有什么作用？ 氧是人类和一切生物维持生命活动所必需的物质；氮是地球上生物体的基本成分。大气中的微量成分二氧化碳和臭氧，含量虽少，但对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用。二

大气的组成和垂直分层例题与讲解

专题8 大气的组成和垂直分层 【基础过关】 读图，回答1～3题。 1．对地面起保温作用的是( ) A．箭头a表示的辐射B．箭头b表示的辐射 C．箭头c表示的辐射D．箭头d表示的辐射 2．当大气中的云量或水汽含量增加时( ) ①箭头f可能增强②箭头e可能增强③箭头c可能增强④箭头a可能 增强 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 3．下列叙述正确的是( ) A．在晚秋晴朗的夜晚，箭头b减弱，霜冻出现机会多 B．人造烟雾使箭头c增强，起到防御霜冻的作用 C．月球因箭头c、f、d减弱，因此昼夜温差大 D．大气对箭头a和b几乎是透明的 答案 1.C 2.D 3.B 解析分析图中的箭头，a为太阳辐射，b为地面辐射，c为大气逆辐射，d、 e、f为大气的散射作用，g为未被大气吸收的地面辐射。其中对地面起保温 作用的是大气逆辐射；大气中的云量或水汽含量增加时，大气对地面辐射的吸收增加，导致c、e、f均增强；晴朗的夜晚c减弱导致霜冻出现机会多； 在月球上由于几乎没有大气的保温作用，因此昼夜温差大。 某学校地理兴趣小组做了如下实验：做两个相同规格的玻璃箱(如下图)，甲底部放一层土，中午同时把两个玻璃箱放在日光下，15分钟后，同时测玻璃

箱里的气温，结果发现底部放土的比没有放土的足足高了

3℃。据此完成4～5题。 4．该实验主要目的是测试( ) A．大气的温室效应 B．大气的热力运动 C．一天中最高气温出现的时刻 D．近地面大气主要、直接的热源 5．甲箱温度比乙箱温度高的原因是( ) A．太阳辐射强弱差异B．地面辐射强弱差异 C．大气吸热强弱差异D．大气辐射强弱差异 答案 4.D 5.B 解析该实验可看出，底部有土的玻璃箱里气温高，说明地面辐射的强弱影响气温高低。地面是对流层主要、直接的热源。 下图为大气垂直分层示意图，据图回答6～8题。 6．图中正确表示大气层气温垂直变化的曲线是( ) A．① B．② C．③ D．④

大气的组成和垂直分层-教学设计

大气的组成和垂直分层-教学设计

学校：讲课人：日期： 课题专题八大气的组成和垂直分层 教学目标知识与技能： 1.识记大气的主要组成成分和大气 垂直分层的各层名称； 2.了解干洁空气、水汽和尘埃在大 气中的作用； 3.理解各层的气温变化、气流运动、 天气状况等主要特征以及对人类 活动的影响 过程与方法: 1.通过阅读“大气组成”相关内容 以及填写表格，归纳大气的组成 成分及其作用； 2.通过阅读“大气垂直分层示意 图”，分析大气分层结构、各层气 温变化、气流运动方式以及与人 类的关系。 3.通过绘制大气温度垂直变化图， 充分理解大气温度变化的原因， 同时锻炼地理绘图、读图能力。 情感态度与价值观： 理解大气的存在对人类活动的 影响，尤其是对流层和平流层、电 离层与人类活动的关系，树立人类 与环境相互协调、走可持续发展道 路的观念和意识。

重、难点重点：大气各垂直分层的名称；对 流层、平流层温度变化特征及应用。 难点：对流层、平流层的温度变化 特征及成因 教学方法谈论法、讨论法 媒体运用PPT 教学过程 内 容 媒体教师活动教后记 导入“大家都知道月球表面遍布着环形山，请 问是什么力量造就了这样的地貌？” “没错，是陨石撞击造成的，但是资料显 示：每年进入地球大气层的流星体物质总 量达上万吨，同在太空环境中，为什么地 球上的景观与月球不同？” “是的，因为大气层的保护，大多数流星 体都在下落过程中因摩擦而燃烧殆尽，我 们的大气层就像一层结实的‘防弹衣’！“ “今天我们就一起来走进大气层，学习它 的组成和垂直分层。” Part 1 大气的组成“包围在地球外部的气体总称为大气，大气的组成和构成十分复杂，首先来看看大气究竟是由什么组成的？请同学们翻开书本75页自学这部分内容，以四人为一小组完成大气的组成部分学案，完成后请小组长将结果用ipad拍下来并用蓝牙传输给我，看看哪个小组完成的最快。”

大气的组成和垂直分层教学设计

学校:讲课人:日期: 课题专题八大气的组成与垂直分层 教学目标知识与技能: 1.识记大气的主要组成成分与大气垂直分层的各层名称; 2.了解干洁空气、水汽与尘埃在大气中的作用; 3.理解各层的气温变化、气流运动、天气状况等主要特征以及对人 类活动的影响 过程与方法: 1.通过阅读“大气组成”相关内容以及填写表格,归纳大气的组成 成分及其作用; 2.通过阅读“大气垂直分层示意图”,分析大气分层结构、各层气 温变化、气流运动方式以及与人类的关系。 3.通过绘制大气温度垂直变化图,充分理解大气温度变化的原因,同 时锻炼地理绘图、读图能力。 情感态度与价值观: 理解大气的存在对人类活动的影响,尤其就是对流层与平流层、 电离层与人类活动的关系,树立人类与环境相互协调、走可持续发展 道路的观念与意识。 重、难点重点:大气各垂直分层的名称;对流层、平流层温度变化特征及应用。 难点:对流层、平流层的温度变化特征及成因 教学方法谈论法、讨论法 媒体运用PPT 教学过程 内容媒体教师活动教后记 导入“大家都知道月球表面遍布着环形山,请 问就是什么力量造就了这样的地貌？” “没错,就是陨石撞击造成的,但就是资料 显示:每年进入地球大气层的流星体物质 总量达上万吨,同在太空环境中,为什么地 球上的景观与月球不同？” “就是的,因为大气层的保护,大多数流星 体都在下落过程中因摩擦而燃烧殆尽,我 们的大气层就像一层结实的‘防弹衣’！“

“今天我们就一起来走进大气层,学习它的组成与垂直分层。” Part 1 大气的组成“包围在地球外部的气体总称为大气,大气的组成与构成十分复杂,首先来瞧瞧大气究竟就是由什么组成的？请同学们翻开书本75页自学这部分内容,以四人为一小组完成大气的组成部分学案,完成后请小组长将结果用ipad拍下来并用蓝牙传输给我,瞧瞧哪个小组完成的最快。” “请一组的同学来给我们分享一下她们的成果。” “完成得很好,那老师有一个疑问,一般情况下,一年中城市出现雾的次数多于郊区,这主要就是什么原因呢？” “尘埃就是水汽的凝结核能促成雾的形成,由于城市里的废气排放量要比郊区的大,尘埃较多,所以城市出现雾多于郊区” “拿出ipad 完成大气的组成练习,有错题的同学可以打开书库中的相应的课本点击来观瞧视频” Part 2 大气的垂直分层“大家做的还不错,那大气形成的连续圈层称为大气圈或大气层。由于地球引力的影响,大气总质量的90%集中在15km高度以内,99、9%集中在50km以内,2000km高度以上,大气及其稀薄,逐渐向星际空间过渡,无明显上界。” “所以大气圈的密度随高度的增加而？ 除此以外,大气的温度、大气的运动状况也

大气的组成和垂直分层

大气的组成和垂直分层 高一地理潘君萍 2017.9.6 新课程标准： 运用图表资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产生活的联系。 基础知识梳理： 一、大气的组成 二、大气的垂直分层 大气垂直分层的依据：规律 (一)对流层 特点：1.气温随高度的增加而，海拔每升高100米，气温下降。 原因：是近地面（对流层）大气的直接热源。 2. 运动显著。

原因：热空气膨胀上升，冷空气收缩下沉。 对流层的高度因纬度而异： 低纬度地区：17～18千米，中纬度地区：10～12千米，高纬度地区：8～9千米。 3.天气现象复杂多变（多阴雨天气）。 与人类生产、生活关系：与人类生产、生活关系最为密切。 （二）平流层 特点：1.气温随高度的增加而。 原因：平流层中的臭氧大量吸收太阳辐射中的紫外线使大气温度升高。 2.气流以运动为主。 大气稳定，天气晴朗，能见度高，利于高空飞行。 与人类生产、生活关系：臭氧大量吸收紫外线，为人类生存环境提供天然屏障； 大气稳定利于高空飞行 （三）高空大气 特点：1.气压很低，密度很小。 2.80—500KM处含有若干电离层,能反射无线电短波。 原因：大气在太阳紫外线和宇宙射线的作用下，处于高度电离状态，能反射无线电波，对无线电通讯有重要作用。 三、逆温 1.含义：在一定条件下，对流层中会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象。 2.特征：（1）天气稳定（上热下冷，没有空气的对流运动） （2）不利于污染物的扩散。 3.最易发生逆温的时间：冬季日出前后

最易发生逆温的地形：盆地、河谷 4.影响:（1）出现多雾天气。早晨多雾的天气大多与逆温有密切关系，它使能见度降低，给人们 的出行带来不便，甚至出现交通事故。 （2）加剧大气污染。由于逆温现象的存在，空气垂直对流受阻，会造成近地面污染物不能及时扩散，从而危害人体健康。 （3）对航空造成影响。逆温多出现在低空，多雾天气给飞机起降带来不便。如果出现在高空，对飞机的飞行极为有利。 随堂练习： 1.读大气垂直分布图，回答下列问题： （1）A层主要的直接热源是____________,该层气温随高度 增加而_________。 (2)B层_______部冷，________部热，空气以________运动 为主。 （3）A、B、C三层中。与人类关系最为密切的是_______层， 现代飞机多在____层飞行，因为该层___________、 _____________、___________;_______层是人类生存环境的 天然屏障。 （4）______层的电离层对无线电通讯有重要作用。 (5)某地近地面气温是28℃，这里的对流层高度为17千米，那么，这里对流层顶的气温是( ) A．—102℃ B．—74℃ C．—130℃ D．—158℃ 读某工业区不同时段气温垂直分布图，完成2～3题。 2.该地当日大气污染加剧的主要原因是 ( ) A. 地面辐射减弱 B. 大气逆辐射减弱 C. 空气水平运动减弱 D. 空气对流运动减弱 3.下列时段空气质量最好的是 ( )

大气的组成和垂直分层教案

大气的组成和垂直分层 15地科1班王杰 ★教学目的 1知识与技能 理解大气的组成及其作用；理解大气的垂直分层及各主要层次的主要特点。 2过程与方法 培养读图、阅读和概括能力；运用因果分析地理问题的能力和推理能力。 3情感态度与价值观 理解大气的存在对人类活动的影响，尤其是对流层和平流层、电离层与人类活动的关系，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。 ★重点、难点 1.重点：大气主要成分的环境意义；对流层、平流层大气的特点；人类活动与各层大气的关系 2.难点：大气垂直分层的依据；对流层、平流层大气的特点。 ★教材内容分析 本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的"人与自然"的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。本节教材的涉前、涉后的知识较多，是整个单元的基础。如：臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等等，对于这些内容要主要不要讲得太细，要点到为止，考虑到以后的教学。 ★学情分析 学生学习本课内容的基础 本课抽象内容较多，但一方面对于重点中学生对本章有一点知识基础，另一方面经过本章节学习希望能提高学生的分折能力和推理能力，同时设置一些富有启发性的问题，启发学生思考分析，培养学生自我获取知识的能力；培养学生参与意识，主体意识、创新意识和能力；发挥教师主导作用，体现学生主体地位。 学生学习本课内容的能力 指导学生进行归纳总结的方法。各种地理事物的规律，都是通过分折和比较而得出的，学生学会在适应的时候对地理现象进行归纳总结，会大大提高他们的理解能力，思维能力。本节中我通过设计表格和对比分折得出大气垂直分层各地理要素之间的因果关系。 学生学习本课内容的心理 本节知识点多且学习知识难度较大，讲授时通过精心设问来以激发学生学习的兴趣。引导学生从实际生活出发，克服畏惧和厌烦心理，以积极的态度学习本课。学法分析 指导学生掌握识图、读图、分折地图的方法。本节许多知识都内含于大气的垂直分层图中，如大气各层的人类活动、地理现象等，本节可用多媒体和设问帮助理解和记忆。 ★教学方法 启发式；读图分析法；对比讨论法；资料分析法

大气的组成和垂直分层教案

大气的组成和垂直分层 ★教学目的 1.了解大气的组成及其作用；认识人类活动对大气成分的影响；知道大气的结构，掌握 对流层和平流层大气的特点。 2.培养读图、阅读和概括能力；运用对比法分析地理问题的能力。 3.了解人类活动对大气环境的影响和作用，树立人类与环境相互协调、走可持续发展道路的观念和意识。 ★重点、难点 1.重点：大气主要成分的环境意义；对流层、平流层大气的特点；人类活动与各层大气的关系 2.难点：大气垂直分层的依据；对流层、平流层大气的特点。 ★教材内容分析 本章是讲述人类生存与发展的自然环境的重要组成部分，与第一章地球的宇宙环境相比，它所揭示的"人与自然"的关系更为密切，阐明为人类提供的生存空间的条件更为广阔。大气环境是人类三大环境，即大气、海洋和陆地环境之一，是海洋和陆地两环境的物质、能量交换的动力和媒体。本节教材的涉前、涉后的知识较多，是整个单元的基础。如：臭氧对紫外线的吸收，二氧化碳的保温作用，人类活动对大气的影响等等，对于这些内容要主要不要讲得太细，要点到为止，考虑到以后的教学。 ★教学方法 启发式；读图分析法；对比讨论法；资料分析法 ★课时安排： 1.5课时 ★教学过程 引入新课：地球是宇宙中既普通又特殊的一颗行星，特殊的是它拥有生命，正是因为有了大气才使得生命的形成有了可能，从今天开始我们一起学习第二单元“大气环境”。 新课讲授： [板书]第二单元大气环境 读书第28页，思考：地球表面的大气有什么作用？ [板书]引言 围绕在地球周围的厚厚的大气，阻挡了来自宇宙和太阳的有害辐射，成为地球上生物生存不可缺少的保护层；大气既提供了动植物维持生命活动所需要的各种气体，又对地球自然环境产生深刻的影响。例如，地面上的水蒸发成水汽进入大气，大气中的水汽又凝结成雨、雪等降落地面，使得地球上的水循环不止。又如，增温、降温、刮风、下雨等大气现象，在漫长的地质年代里，不断地雕塑着地球表面的形态。如果地球上没有大气，也就没有生物界，没有人类及其赖以生存和发展的自然环境。大气是地球自然环境最活跃的组成部分。过渡：下面，我们先了解一下大气的组成和结构。 [板书]第一节大气的组成和垂直分层 一、大气的组成及其作用 大家想一想，在我们周围的大气中，除了纯净的空气，还有些什么物质？ 读表2-1，"干洁空气的主要成分"，回答下列问题： 1．干洁空气的主要成分是什么？各有什么作用？ 氧是人类和一切生物维持生命活动所必需的物质；氮是地球上生物体的基本成分。大气中的微量成分二氧化碳和臭氧，含量虽少，但对地球上的生命活动和自然环境有着重要作用。二