教师辅导讲义
79.I still remember to my home town when I was young.
A. taking
B. taken
C. being taken
D. to take
80.The girl is still fast asleep, with her head deep in her arms.
A. bury
B. to bury
C. buried
D. burying
81.The top student is on the way to a scientist.
A. become
B. becoming
C. turning
D. turn
82.There is no way the work.
A. to escape doing
B. of escaping to do
C. to do escaping
D. done to escape
83.You're welcome _________ a nything wrong in my work.
A. to point to
B. pointing out
C. to point out C. to point at
84.The terrible gunshot sent people in all directions.
A. to run
B. running
C. to running
D. run
85.The door won't shut; it remains _______ .
A. locking
B. to lock
C. unlocked
D. locked
86.This cloth won't bear ________ , so it won't last long.
A. to wash
B. washing
C. to be washed
D. for washing
87.No such man likes________ .
A. to make fun of
B. making fun of
C. being made fun of
D. to be made fun
88. It is of great help ________ Radio English on Sunday. It is well received.
A. to pick up
B. to pick
C. to pick out
D. picking
89.All those_________ t o the party had a good time.
A. inviting
B. invited
C. who invited
D. to invite
90.In a few weeks' time we them the forest.
A. stop... destroying
B. stopped... to destroy
C. will stop... to destroy
D. will stop... destroying
91.Without_________at the door, she came into the teacher's office.
A. to knock
B. knock
C. being knocked
D. knocking
92.Though there were only a few minutes , he still lying in bed.
A. leaving. .. kept
B. to go. .. kept on
C. left... kept
D. remained... kept on
93.Something must be done to prevent factories poisonous gases so as to keep the city
A. sending out... from polluting
B. send out... polluting
C. from sending out. . . from polluting
D. sending out. . . from being polluted
94.While having our dinner, .
A. the doorbell rang
B. we heard the doorbell rang
C. we heard the doorbell ringing
D. the doorbell was heard to ring
95.I would appreciate back this afternoon.
A. you to call
B. you call
C. your calling
D. you're calling
Keys:
61-65BCACC66-70 BBBAD 71-75 BCDBC 76-80 CCCCC 81-85BACBC86-90 BCABD 91-95 DCDCC
英语教师辅导讲义
C:money enough;well enough D:enough money;well enough ( )4.The cookies ________good. Can I have some more? A:taste B:smell C:feel D:sound ( )5.The basketball match was ______exciting that everyone was cheering and jumping.(中考改编) A:very B:so C:such D:too ( )6.Teachers always tell me ______computer games too much.(2011中考) A:not to play B:to play C:not play D:plays ( )7.-Why not _____John a toy car for his birthday? -Good idea!He is crazy about cars.(2012中考) A:buy B:buying C:to buy D:buys ( )8.These ______come from China. A: visitors B:visiter C:visitor D:visiter ( )9He has poor eyesight ______working too much on the computer is bad for his eyes.(2014.江苏靖江) A:because B:but C:because of D:as well ( )10. Oh, I forgot _______ my ruler with me. Can I use yours? A. bring B. brought C. to bring D. bringing ( )11. - You shouldn't eat ______ meat because it's bad for your health. - Thanks. And eating a lot will make me look _______ fat. A.much too B.too much C.many too D.too many ( )12. The food is ________, but I have ________ to buy. A. enough expensive ; enough money B. cheap enough ; enough money C. expensive enough ; money enough D. enough expensive ; money enough 不定代词专练： ( )1.Did you go______during the summer vacation? A:somewhere B:anywhere C:everywhere ( )2.-What are you going to give your mother for her birthday? -I’m not sure. But I’ll buy her ________. A. something special B. anything special C. special something D.special anything ( )3.My host family tried to cook ______ for me when I studied in New Zealand. A. different something B. different anything C. something different D. anything different ( )4._______ is waiting for you at the gate. He wants to say thanks to you. A. Somebody B. Anybody C. Everybody D. Nobody ( )5.You don’t have a drink. Can I get you ______? A. something B. anything C. nothing D. everything ( )6.I have ______to tell you. A. anything interesting B. something interesting C. interesting anything D. interesting something ( )7.-Did you go ______interesting last week? -Yes, I went to Jinan with my family. A. somewhere B. anywhere C. anything D. something ( )8.My parents want to go _______ on vacation. They really want a great vacation. A. somewhere peaceful B. dangerous somewhere
英语教师培训心得体会范文4篇Experience of English teacher training 编订：JinTai College
英语教师培训心得体会范文4篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。本文档根据心得体会内容要求和针对对象是教师的特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：英语教师培训心得体会范文 2、篇章2：英语教师培训心得体会范文 3、篇章3：小学英语教师培训心得范本 4、篇章4：初中英语教师培训心得范文 培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。如一些专业的培训班。也可以理解为培训即提供教学。下面是小泰收集的英语教师培训心得体会，希望大家认真阅读！ 篇章1:英语教师培训心得体会范文
我教的是小学五年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习“英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到“英语新课标”设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。 反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。 一、激发学生学习英语的兴趣 兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。 依据新课标的要求，新教材的教学必须根据小学生的学习特点，创建以活动课为主的教学模式。重点培养学生用语言
四川教师公招《教育公共基础》笔试和复习 ——适合2015版四川省教师招聘考试专用教材 第一部分教育学基础 一、教育与教育学 （一） 1．教育的概念：★★p9 广义教育，泛指凡是能够增进人的知识和技能，发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动。 狭义教育，即学校教育，是教育者根据社会（阶级）的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 更狭义的教育：指思想品德教育活动 2.教育的要素：★★★p10 教育者：指对受教育者在知识、技能和思想品德方面起教育影响的人。具有主体性、目的性和社会性。是教育活动的主导者 受教育者：指各种教育中从事学习的人，是教育的对象，学习的主体 教育影响：置于教育者和受教育者之间一切“中介”的总和，包括作用于受教育者的影响和运用这种影响的活动方式和方法 三者关系：相互独立、相互制约，共同构成一个完整的实践活动系统，缺一不可。 3.教育的形态：非制度化和制度化；社会教育、家庭教育和学校教育；原始社会的教育、古代的教育和近代 的教育★★★★p11 4.教育的本质：教育的本质是有目的、有计划、有组织地培养人的社会活动，即根据一定的社会需要进行 的培养人的活动，也是教育的质的规定性。★★P13 5.教育的基本规律：一条是关于教育与社会发展关系的规律，-----外部关系规律； 一条是关于教育和人的发展关系的规律，-----内部关系规律★★★★★P14（二）教育发展的历史阶段：★★★p20 6.教育起源：（1）神话起源 （2）生物起源：法国利托尔诺英国沛西能 （3）心理起源美国孟禄教育起源于儿童对成人无意识的模仿 （4）劳动起源在马克思主义唯物史观指导下形成 7.教育的发展阶段： （1）原始社会（无阶级性、水平低下、传递生产经验、言传身教、耳口相传）， （2）古代社会（鲜明的阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征功能占主导地位）， （3）近代教育（国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起、初等义务教育的普及、教育的世俗化、重视教育立法，以法治教）8.教育改革和发展的趋势：终身化、全民化、民主化、多元化、现代化 （三）教育学的产生和发展p26 8．教育学的研究对象：教育学是通过对教育现象和教育问题的研究，去揭示教育规律的一门科学，因此研 究对象是教育现象，重点是研究教育问题，目的是揭示教育规律。★★ 9.教育学的基本问题：（1）教育本质，解释教育与社会的关系问题， （2）教育与人的发展关系问题， （3）教育目的问题 （4）教育制度问题 （5）教育过程的规律性问题， （6）思想品德教学过程的基本规律性问题 (7)学校管理问题。 ★10.教育学的产生与发展（代表人物和观点）：★★★p26 （1）萌芽时期：奴隶社会和封建社会的教育学
小学英语教师教学基本功的新修练培训内容 第一章语言交流基本功 1、讲述与讲授 (telling and teaching) * 语言的准确、得体 -What can Yao Ming do? - He can jump very high. -I can run. Can you run? -Yes，I can. * 时间的控制 * 如何讲述与讲授? 情景呈现练习（音、意、形）/ 比较发现认识运用 2、倾听与对话 (listening and talking) *尊重学生了解学生反馈效果调整内容、方法 *有意义真实的话语情景 3、提问与追问 (1)提问与追问的作用 (2)提问与追问的原则 (3)提问与追问的策略 (4)提问与追问的注意事项 提问的有效性：清楚有学习价值能激发兴趣刺激参与具拓展作用4、使用无声语言
* 面部表情* 手势* 动作 第二章教具展示基本功 1、黑板、小黑板与墙壁的利用 * 呈现语境、语意、重难点等内容 * 学习成果展示：张贴画、评价栏等 2、学具、教具的使用与开发 * 图片、实物、玩具、手偶、卡片…… 3、 PPT课件的使用与制作 4、图片、音频、视频教具的采集与下载 第三章教学实施基本功 1 、设计教学 说到这里，我想问问大家：平时您是如何备课的（设计教学方案）？在备课前，我们要清楚教学设计有什么教学意义？ 为教师提供一种科学的、便于操作的教学技术手段，促使教师将以学生为中心、以教学过程为重点、以教学效率和教学效果为目的等重要的教育思想显性地凸现出来，从不自觉的教学行为发展成自觉的教学行为。 教学过程设计（建议） 1 学习者分析 2 学习内容分析 3 教学目标确定 4 教学辅助准备5教学方法6教学步骤7 时间分配8 教师的活动9学生的活动10设计意 图11板书设计12学习评价方案13 反思及调控14教学预设 1、学习者分析学生是学习的主体，教学的有效开展依赖于学生的参与，要保证学生的积极足够的参与，课堂设计就必须符合学生的实际需求。主要指学生的认知水平、年龄特点、学习风格等有明确的了解，教学才能真正地做到“因材施教”。 2、学习内容分析不同的教师也许对教材的使用方式不同，有的教师完全依赖
天津教师招聘教育综合知识资料 第一部分教育学原理 1、教育是一种培养人的社会活动 2、教育活动的三个基本要素：教育者，受教育者，教育影响 教育影响是构成教育的必不可少的要素之一 3、教育活动基本要素的相互关系 （1）教育者与受教育者之间的相互作用 （2）教育者与受教育者之间的关系以一定的教育影响为中介 4、教育的起源：生物起源说，心理起源说，劳动起源说 教育的生物起源说和心理起源说的共同缺陷是都否认了教育的社会属性，否认了教育是一种自觉的、有意识的活动 5、教育起源于劳动 （1）首先，人类教育是伴随人类社会的产生而产生的，推动人类教育起源的直接动因是劳动过程中人们传递生产经验和生活经验的实际社会需要 （2）其次，教育也起源于人的自身发展的需要 因此，教育的起源一方面与其他社会现象有共同之处，即随人类社会的出现而出现，出于人类谋求社会生活的需要；另一方面，也有其自身的独有特质，即教育也起源于个体发展的需要，是人的社会需要和人和自身发展需要的辩证我们要注意 （1）经济上，由于铁制工具的使用，奴隶制社会的生产力得到了很大的发展 （2）政治上，在体脑分工的基础上，社会出现了阶级和国家 （3）文化上，到了奴隶制社会，人类已经积累了大量的生产劳动经验和社会生活经验，且其中不少已经在漫长的岁月中系统化、抽象化，形成了分门类的知识和学问，如天文、地理、水文、医学、数学、建筑等。 8、原始社会的教育的特点： （1）教育的非独立性（2）教育的原始性（3）教育的平等性、普及性 9、奴隶社会教育和封建社会教育（古代教育）的特点： （1）教育已经从社会生活特别是生产劳动中分离出来，但学校教育与生产劳动相分离，学校轻视体力劳动，鄙视体力劳动者，轻视生产知识的传授 （2）学校教育为奴隶主阶级和地主阶级所垄断，具有鲜明的阶级性、等级性，学校成了统治阶级培养统治人才的场所 （3）基本的教育组织形式是个别教学，教育过程是一种灌输和被动接受的过程 10、现代教育是以科学技术的广泛运用和机器大工业为标志的现代社会教育 11、现代教育的主要特点： （1）教育同生产劳动从分离走向结合（2）教育的日趋普及性和多样性 （3）教育的科学化水平日益提高 20世纪中叶以来，教育又不断出现新的特征：教育逐渐走向民主化，教育的服务性、可选择性、公平性和公正性成为学校改革的基本价值诉求 12、教育学的研究任务是从大量的教育现象和问题中，总结出教育规律，从而指导我们的教育实 践。 13、教育学所研究的对象，主要是专门组织的、以教与学为主体形态的教育问题和教育现象，是 教育者按照一定的社会要求有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把受教育
学科教师辅导讲义 学员编号：年级：课时数：3 学员姓名：辅导科目：英语学科教师： 课题 授课时间 教学目标1. 能正确听，说，读，写字母Aa Bb Cc Dd Ee 。 2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。 3.会唱字母歌ABCsong。 教学内容 上节课回顾 （此部分由老师们按照自己学生的进度添加,第一次课没有则不用添加） 新课导入 （此部分由老师们按照自己学生特点添加） 模块学习 （添加本次课上课的内容） Step1 Warm up 教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字 体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格，知道每个英语字母在四线格中占有固定的位置。 Step2 Presentation 利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔. 占中间一行。 字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。 字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。 Step3 Practice 教完字母后，可让学生在练习本上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。 Step4 Consolidation
字母配对游戏 1、把新授字母的大小写分别写在卡片上，发给学生，然后教师或学生说出新授 字母中的任意一个拿到该字母大小写的学生到讲台上来配对找朋友，并正确 读出这个字母。 Step5 学生听录音，跟唱字母歌 课堂总结 1、请回顾本节课所讲的重点知识。 2、请把存在疑惑的地方提出来。 过关小测试考试时间：分钟（根据学生情况进行限时测试） 得分： 回家作业
行为动词和Be动词复习 教学内容 一、专题知识梳理 知识点1：be动词意义用法 be动词属于系动词, 在句子中主要表现为三种形式：am is、are。后面往往接形容词或名词做表语。 如： (1) I’m young. (young形容词做表语) (2) He is a boy.( a boy名词做表语) 含有be动词的句子在进行否定、疑问句变化时，都要在be动词上变化。 (1) 变为否定句：主语+be+ not+其他。即，直接在be后no t. ①I’m a Chinese boy.(变为否定句) ②You are good. (变为否定句) ③He is strict with us. (变为否定句) ④She is from America. (变为否定句) (2)变为一般疑问句：Be+主语+其他.即把be动词提到主语的前面。注意：当肯定句主语为第一人称I和We 时，变一般疑问句要变为第二人称，be动词也要相应的变为are.同样肯定句中的my和our 也要变为your. ① I am a boy. (变为一般疑问句)
1. Those are my books. 否定句：____________________________________ 一般疑问句：________________________________ 肯、否定回答：_____________________________ 变单数：____________________________________ 2. She is my good friend. 否定句：_____________________________________ 一般疑问句：__________________________________ 肯、否定回答：________________________________ 变复数：____________________________________ 3. The pen is in the classroom. 否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 肯、否定回答：_____________________________ 变复数：____________________________________ 4. I have a good friend. 否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 肯、否定回答：_____________________________ 变复数：____________________________________ 5. That is my father’s coat. 否定句：___________________________________ 一般疑问句：_______________________________ 肯、否定回答：_____________________________ 变复数：____________________________________ 一、能力检测 一、写出下列动词的第三人称单数 drink（喝） ________ go _______ stay（停留） ________ make ________look _________ have_______ pass （通过）_______ carry （搬）__________come（来）________ watch______ ___________fly ____________study_______ do_________ teach(教书)_______ wash_________ match _______guess______ study______ finish_________ go________ snow______ carry_________ stop______ see________ drive ________let_______ carry______ keep_____ join______ find_______ think________ teach______ catch______ stay_______ begin______ forget_______ forget______ lie________ die _______ run_______ prefer______ give________ ring_______ dance______ hope_____ 二、用括号内动词的适当形式填空 Part One： 1. He often ___________(have) dinner at home. 2. Daniel and Tommy _______(be) in Class One. 3. The girl _______(teach) us English on Sundays. 4. She and I ________(take) a walk together every evening. 6. Mike _______(like) cooking. 7. They _______(have) the same hobby. 8. My aunt _______(look) after her baby carefully. 9. You always _______(do) your homework well. 10. I _______(be) ill. I’m staying in bed.
教师培训（英语）——词汇教学 英语词汇教学有两大任务： 1.使学生掌握一定数量的单词和习语。 2.使学生掌握学习词汇的方法。 词汇教学的技能是： 1.以句为单位，注意词不离句，句不离文。 2.音形义结合，音，形，义构成一个单词的三个要素。 音，读音;形，拼写；义，词义和语法意义。 教学中我们应注意音行义合一进行教学。 3. 词汇教学法的基本顺序是：呈现，练习，交际这三步。 4. 具体分析，区别对待。 教师教实义词时应尽量与实物，动作挂钩，培养学生的形象思维。 教师注意比较。 用构词法来教单词。 5. 循序渐进，逐步扩展。 讲解词的意义和用法坚持由少到多，由浅入深，逐步扩大，不断加深认识。 6. 反复练习，巩固记忆。 教师通过写同类生词帮助学生回忆同类的词。 7.培养学生自学词汇的能力。 参考资料：千人学校的经验和教训丨深度观察（右键蓝色字打开超链接查看相关内容） 教师培训（英语）——课文教学 英语教材中的课文一般综合体现了语音,词汇,句型,语法,日常交际用语。中小学的英语教学课文是重点。 旧的英语课门教学常常过分强调知识的讲解，往往以读单词，讲解分析，翻译，背诵这个固定模式进行。 新的课文教学方法更注重教师为主导，学生为主体的教学原则。 通过课门教学，注重培养学生实际应用语言的能力。 课文教学常常有如下几个环节：准备，呈现，巩固，发展。
课文教学常用的几种呈现方式： 1. 整分合的呈现模式，即整体呈现课文，了解目标差，讲解难点，重点，再一次总体呈现课文。 2. 先解难后整体呈现的模式，即设立情境——解决难点——整体呈现课文。 3. 边呈现，边讲解，边操练的模式，即在每个句子中都赋予情景，动作，教语时融汇句子的学习中，边讲边练边讲解，不断反复，达到掌握。 课文教学的几个步骤：准备，呈现与讲解，巩固与发展。 课文教学技能要注意把握如下几个问题： 1.从视听说入手。 2.坚持情境教学。 3.加强整体教学。 4.不同题材的课文采取不同的方式。 教师培训（英语）——课型概观 中小学英语课堂教学中,有的课突出听说训练,有的侧重阅读能力的培养,有的强调语法练习。不论哪种类型的课都有其特定的教学步骤和技巧,以达到优化课堂教学和提高效率的目的。 对课型的把握是一个教师应具备的基本素质。 什么是课型呢？ 课型是根据教学目标，教学内容，教学过程的特点划分的课的种类。 课型的划分为教师提供了备课，授课和评课的公认依据，又有助于教师围绕各课型的教学目标去突出重点，突破难点，从而避免教学上的随意性和重复性。同时，也有利于学生有的放矢地完成各项学习任务。 课型划分标准不同会有不同的课型。 英语学科的课型一般按语言知识划分有：语音课，语法课，词汇课和课文课。 按言语技能又可分为：听说课，口语课，阅读课，写作课，翻译课。 如果按教学过程分，又可划分为：新授课，巩固课，练习课和复习课。 按语言知识，言语技能划分的课型属专项课型，通常在大学英语教学中运用。 按教学过程特点划分的课型属综合课型，较适合于中小学英语教学。 那么，中小学英语老师按照课型特点展开教学是否会增加负担呢？答案是否
教育学 第一章 教育是有目的的培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产关系与社会经验的一种途径。 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育包括：学校教育，家庭教育，社会教育。 教育是由：教育者、受教育者和教育媒介构成的。 狭义的教育是指学校教育。 教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动。 教育的社会属性：永恒性，历史性，相对独立性。 教育的相对独立性表现为：1.教育具有自身的继承关系。2.教育受其他社会意识形态的影响。3.教育与社会政治经济发展成不平衡关系。 教育的功能包括个体功能和社会功能。 教育的社会功能包括：政治功能、经济功能、文化功能。 教育的起源论：生物起源论（错）、心理起源论（错）、劳动起源论（对）。 原始社会教育特征：1.有社会性无阶级性。2.教育和社会生活、生产劳动紧密相连。3.主要的教育方式是言传身教和有意识的模仿学习。 六艺：礼、乐、射、御、书、数。 四书：《大学》《论语》《孟子》《中庸》五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 六学：国子学、太学、四门学、律学、书学、算学。 二馆指的是：弘文馆和崇文馆。 宋代时，程朱理学成为国学。依据是《四书》。明代，八股文被列为科举考试固定格式。 古埃及开设最多的是文士学校，特点是“以僧为师，以吏为师”。 欧洲奴隶社会两种著名的教育体系是：斯巴达教育和雅典教育。 西欧封建社会两种著名的教育体系是：骑士教育和教会教育。 骑士教育的内容是：骑士七技。教会教育的内容是：七艺。包括三科（文法、修辞、辩证法）和四学（几何、算数、天文、音乐）。 古代教育的特征：阶级性、道统性、专制性、刻板性、象征性。 近代社会教育的变化特征：1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。 2.教育的世俗化。 3.初等义务教育普遍实施。 4.重视教育立法，以法治教。 教育的现代化特征：终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术现代化。 教育发展经历了：萌芽阶段、独立形态阶段、发展多样化阶段、理论深化阶段。 教育学著作： 朱熹《四书集注》王守仁《传习录》韩愈《师说》无名氏《大学》柏拉图《理想国》亚里士多德《政治学》古罗马昆体良《论演说家的教育》 孔子学说的核心“仁”“礼”。强调“学而知之”主张“有教无类”重视“因材施教”。 名言“不愤不启，不悱不发”。 墨翟主要思想“非攻”“兼爱”认为获取知识的途径主要有：“亲知”“闻知”“说知” 史上第一部教育学文献是：《学记》。 产婆术出自“苏格拉底”。古希腊百科全书式的哲学家是：亚里士多德。 卢梭《爱弥儿》裴斯泰洛奇《林哈德与葛笃德》 福禄贝尔《人的教育》斯宾塞《教育论》乌申斯基《人是教育的对象》洛克《教育漫话》（白板说）凯洛夫《教育学》
精锐教育学科教师辅导讲义
例2：已知：如图，CD是⊙O的弦，CE=FD，半径OA，OB分别过E，F点． 求证：△OEF是等腰三角形． 证明：如图，连接OC、OD，∴OC=OD,∴∠C=∠D,∵CE=DF,∴△OCE≌△ODF, ∴OE=OF, ∴△OEF是等腰三角形 练习： 1.要确定一个圆，需要知道_________和___________. 2.已知⊙O的直径为4cm，则⊙O的面积为_________，周长为_________。 3.如果的周长为10π，那么它的半径为_________ 4.到定点Ｏ的距离等于２cm的点的集合是以_________为圆心，_________为半径的圆． 5.在同圆中，如果B A =2D C ，那么弦AB、CD的关系为AB____2CD. 6.一个圆的最长弦长为１０cm，则此圆的半径是_________ 7.Ａ、Ｂ是半径为2的⊙O上不同两点，则AB的取值范围是_________ 8.如图：AB、AC是⊙O的两条弦，且AB=AC，求证：∠1=∠2。 9.如图：在矩形ABCD中，对角线AC和BD交于点O，试说明点A、B、C、D在同一个圆上，并画出这个圆。 10.已知：两个以O为圆心的同心圆中，M，N是小圆上两点，大圆的弦AB，CD分别过点M，N，且OM⊥AB，ON⊥CD（如图）．求证：AM=CN． 2 0 C B A 1 A C B O D
考点二、垂直于弦的直径 例1：如图，同心圆中，大圆的弦AB交小圆于C、D，已知AB=4，CD=2，AB?的弦心距等于1，那么两个同心圆的半径之比为（） A．3：2 B．5：2 C．5：2 D．5：4 答案：C 小学初中高中各科视频讲义汇总 小学初中高中 Word汇总同步培优竞赛三轮复习 一些书籍Word 还可以订做你需要Word 联系我 468453607 微信t442546597 例2：如图所示，在⊙O中，CD是直径，AB是弦，AB⊥CD于M，CD=15cm，OM：OC=3：5，求弦AB的长． 11．AB=12cm 练习： 1.判断题 1)1．过圆心平分弦（直径除外）的直线必平分弦所对的两条弧．（） 2)2．平分弧的直径必平分弦．（） 3)3．平分弦的直线必垂直弦．（） 4)4．在圆中,如果一条直线经过圆心,且平分弦,必平分此弦所对的弧．（） 5)5．分别过弦的三等分点作弦的垂线．将弦所对的两条弧分别三等分．（）。 2.下列命题中,不正确的是( ) A．垂直于弦的直径平分这条弦 B．平分弦(不是直径)的直径垂直于这条弦 C．弦的垂直平分线是圆的直径 D．平分弦所对的一条弧的直径垂直这条弦 3.圆的半径等于4cm，圆内的一条弦长为43cm，则弦中点与弦所对弧中点的距离等于___________． 4．在⊙O中, 已知弦AB=m, 弧AB的中点C到AB的距离CD=n, 则圆的半径r为__________． 5．⊙O半径20cm, 弦AB∥CD, AB与CD距离等于4cm, 若AB=24cm, 则CD的长=__________． 6.如图，DE分别是⊙O的半径OA、OB上的点，CD⊥OA，CE⊥OB，CD=?CE， ?则?AC与?BC的大小关系是 B A C D O B A C D O M
四年级英语学科教师辅导讲义 年级：四年级辅导科目：英语课时数：3 学生：***** 辅导老师：***** 课题Lesson 1 —Lesson 2 教学目的1.熟读并记忆Lesson 1 —Lesson 2 的单词 2.认识be动词，冠词，介词，名词和代词 3，掌握be动词，冠词，介词，名词和代词的用法4，学习两个音标 5，做相关习题并熟读unit1.2单元课文 教学内容 Step 1: New words and expressions Window 窗户board 写字板light 灯picture 图画Door 门floor 地板classroom 教师computer 计算机Wall 墙fan 电风扇Chinese book 语文书storybook故事书Notebook 笔记本thirty 三十fifty 五十heavy 沉重的 Step 2：认识be动词，冠词，介词，名词和代词 A：be 动词 _____________________________________________________________ B: 介词 C: 冠词 D: 名词 E：代词 ____________________________________________________________
Step 2: Lead-in Step 3.Teaching key points A..Lesson 2 the dream 看课文图片按自己的理解用简单的英语讲故事 B.读课文，理解课文内容及情景 C．熟读课文并掌握故事及人物情景 D. New words . about 关于dolphin 青蛙dragon 龙dream梦fight打斗 had to 不得不her 她的nasty凶狠的story故事told讲了 ★给下面故事排列正确的顺序 ( ) Dad told her a story . _____________________________________________ （）It was a nasty story . _________________________________________________ ( ) Biff could not sleep. _____________________________________________ ( ) Biff dreamed about dragon. _________________________________________________ ( ) The story was about a dragon . _________________________________________________ ( ) Biff went downstairs. _________________________________________________ ( ) Mum told her a story . . _________________________________________________ ( ) The story was about a dolphin . _________________________________________________ ( ) It was a very nasty dragon. _________________________________________________ ( ) Biff had to fight it . _________________________________________________ ( ) Biff dreamed about a dolphin.
于村小学 2013-2014年度英语教师转岗培训内容1．两个文件 教育部颁发的《关于积极推进小学英语课程的指导意见》是小学英语教育的纲领性文件，该文件对小学英语教学目的要求、教材使用、教学方式都做了明确规定。《英语课程标准》则对小学阶段英语课程的任务、课程目标、语言技能课程目标、学习策略、教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用等方面做了较为详尽的描述。这些都属于小学英语教学培训的主要内容。 2．语言技能 掌握一定的语言技能是小学英语教师必要条件，也是合格教师或优秀教师的前提。语言技能主要包括以下几个方面内容： （1）听说能力 有效的交际需要比较准确的语音，其中读准音标是关键。48个音素要发得准确，口型状态和活动要到位。因此听说训练的第一步就是要让学员们不仅能从听觉上，而且能从视觉上感受48个音素的发音特点，同时还要让他们得到充分模仿和操练的机会，学员之间可互相纠正口型，让他们在学习和练习英语音标时能做到听觉、视觉、动觉三位一体。在开展听力能力的训练中，首先要想办法让参训者学会一听便明了，要让他们养成在听的过程中思维不断活动，养成跟
踪、预测、判断、归纳和调整的习惯。培训时可采取在讲故事、播录音材料中暂停的方式，让参训者推测发展下去的局面，同时可以辅以体态语言、设置情景、图片等以帮助参训者更好地理解语言所表达的意景。在进行听力训练时还应注意贯彻由易到难，由简到繁，循序渐进的原则，帮助学员逐步养成听力技能。由于口头交际活动中的听和说几乎是密不可分的，因此培训中要有效地将听和说有效地相结合。如：放一节录音材料之后，作短暂的停顿，让参训者口头重述所听到的内容，然后再听一遍，再通过学员之间相互交流所接收到的信息，自行修正，最后再放一次录音作最终订正的标准。还可以要求参训者收听、观看中央9套的英文节目，并做出口头或书面的反馈。 （2）读写能力 阅读难易相当的英文资料，能从中获得必要的信息，也是小学英语教师必备的基本素质之一。开展阅读，以丰富的英语语言提高用英语直接思维的能力，同时改善对文字材料的感知能力。部分刊物如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《21世纪英语报》等都是很好的阅读培训材料。再如《百千万英语阅读》等故事性很强、意境很美的故事书也是阅读培训的好教材,同时可通过对故事的续写等方式培养写的能力. 3．教学技能 小学英语教师教学技能的好坏程度直接影响到他的教
第一章教育与教育学 第一节教育概述 一、教育的概念 （一）广义的教育 凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。 学校、家庭、社会 （二）狭义的教育——学校教育 教育者根据一定的社会或阶级的要求，遵循年轻一代身心发展规律，有目的有计划有组织 地对受教育者身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展变化的活动。 1.下列现象中，不属于教育现象的是（B ） A．妈妈教孩子洗衣服B．初生婴儿吸奶C．成人学开汽车D．木匠教徒弟手艺 2.下列现象中，不属于教育现象的是（B ） A．到电影院看电影B．幼蜂学筑巢C．师傅带徒弟D．课外活动学做航空模型 （三）教育的质的规定性/教育的本质 ——有目的地培养人的活动 （四）教育的特点 1.永恒性：与人类社会共始终 2.阶级性：在阶级社会中存在 3.历史性：与社会的生产力和政治相关西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（B ） A．永恒性B．历史性C．相对独立性D．继承性 （五）“教育”二字追溯 东汉许慎在《说文解字》中解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。” 在我国，“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
二、教育活动的基本要素 （一）教育者（二）受教育者（三）教育影响1.教育内容2.教育措施 在教育系统的诸种要素中，最基本的要素是（B ） A．学生与课程B．学生与教师C．学生与教材D．学生与教学 三、教育的起源 （一）神话起源说——最古老（二）生物起源说——第一个正式 （三）心理起源说（四）劳动起源说——最科学、正确 生物起源说 1.基本观点：动物的本能行为 2.代表人物：（法）利托尔诺（勒图尔诺）（英）沛西.能 3.评价：否认了教育的社会属性 心理起源说 1.基本观点：儿童对成人无意识的模仿 2.代表人物：（美）孟禄 3.评价：否认了教育的社会属性 劳动起源说 1.理论依据：恩格斯《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》 2.基本观点：劳动 3.代表人物：（苏联）米丁斯基、凯洛夫 1.教育学史上第一个正式提出教育起源的学说是（B ） A．神话起源说B．生物起源说 C．心理起源说D．需要起源说 2.主张教育起源于儿童对成人无意识模仿的主要代表人物是（A ） A．孟禄B．沛西?能 C．利托尔诺D．华生 四、教育发展的历史形态 （一）原始社会 （二）古代社会 （三）近代教育 （四）20世纪世界教育 （一）原始形态 1.无独立、无专门化、无阶级性 2.目的：为了生产和生活 3.结合：教育与生产劳动相结合 （二）古代教育：奴隶+封建 1.中国 2.印度 3.埃及 4.希腊、罗马 中国 夏代——学校教育形态的产生 商朝（殷朝）——考古材料确切证实。 西周： 1.完备形态，政教合一的官学体系 2.国学和乡学 3.六艺教育：礼乐射御书数（分科课程的雏形） 春秋战国：官学衰落、私学大兴 学校教育产生的条件： 1.剩余产品 2.相当的经验积累
英语教师培训会发言材料 大家好！在骄阳似火的夏日，我们举办教研协作区xx片区英语教师培训班，其目的是学习先进的教育教学理念，交流英语教学的心得，促进英语教学质量的提升。 今天的培训，主讲教师是xx英语教育郑茂校长、鲁秀丽老师，郑茂老师毕业于中国传媒大学英语播音与主持专业，疯狂英语创始人李阳老师的学生，英语口语培训师，青少年励志导师，安康大创协会优秀会员，安康援少会优秀会员。他在xx镇创办了xx英语教育培训学校和xx幼儿园，鲁秀丽老师是xx英语培训学校的执行校长，xx.欧德宝幼儿园的执行校长，他们培训的课程是“不容忽视的26个字母”“死活都要掌握的48个音标”“玩转拼读，高效记忆”“破解英语发音奥秘”“洋腔洋调，疯狂模仿”等，我们期待郑茂老师的精彩展示。 参加今天培训的老师有建民办、茨沟镇、谭坝镇和xx 镇的英语老师，主要是为了应对新形势下英语教师改革的需要，xx镇的中小学英语教师是全员培训，还有部分下学期即
将走上英语岗位的老师，希望大家通过这次培训，改进我们的课堂教学，促进教育教学质量的提升。 本次英语教师培训班是汉滨区教体局加强教师培训工作的贯彻落实，旨在通过此次学习培训，提高英语教师的业务能力。为了提高本次培训的学习质量，保证学习效果，借此机会，我向各位教师提几点要求： 一要珍惜机遇，认真学习。这次学习培训，是疯狂英语李阳老师的弟子郑茂与大家交流，我希望大家珍惜机遇、虚心学习、静心学习，用心学习。 二要学有所思、学有所获。我们要做到学以致用，通过业务培训，充分发挥英语口语教学的优势，提升我们的教育教学能力。 三要端正态度、树好形象。希望参加培训的老师要服从xx镇中心校的统一安排，严格遵守上课纪律和作息时间；要端正态度，遵守团队纪律，自觉树立良好形象。
龙文教育学科教师辅导讲义 教师：______ 学生：______ 时间:_____年_____月____日____段 1.带电粒子的直线运动 带电粒子沿与电场线平行的方向进入匀强电场，受到的电场力与运动方向在同一条直线上，做加（减）速直线运动.粒子动能的改变量等于电场力做的功（匀强电场及非匀强电场均可）.即 qU =21mv 2-21mv 02 这类问题基本上是运动学、动力学、静电学知识的综合题.处理问题的要点是要注意区分不同的物理过程，弄清在不同物理过程中物体的受力情况及运动性质，并选用相应的物理规律. 主要规律有：（1）牛顿定律结合直线运动公式；（2）动量定理和动能定理；（3）动量守恒定律和包括静电势能及内能的能量守恒定律. 2.带电粒子的偏转 如果带电粒子以初速度v 0垂直于场强方向射入匀强电场，不计重力，电场力使带电粒子产生加速度，做类平抛运动.分析时，仍采用力学中分析平抛运动的方法：把运动分解为垂直于电场方向上的一个分运动——匀速直线运动：v x ＝v 0，x ＝v 0t ；另一个是平行于场强方向的分运动——匀加速运动，v y ＝at ，a ＝20)(21,v x md qU y md qU =.粒子的偏转角为tan φ＝d mv qUx v v y 200=. 讨论： （1）质量分别为m 1和m 2，电量分别为q 1和q 2的带电粒子经过同一加速电场同一偏转电场后，侧位移之比为1∶1. (2)质量分别为m 1和m 2，电量分别为q 1和q 2的带电粒子以同一速度经过同一偏转电场后，侧位移之比为q 1m 2∶q 2m 1. (3)质量分别为m 1和m 2，电量分别为q 1和q 2的带电粒子以同一动能经过同一偏转电场后，侧位移之比为q 1∶q 2. (4)质量分别为m 1和m 2，电量分别为q 1和q 2的带电粒子以同一动量（mv ）经过同一偏转电场后侧位移之比为m 1q 1∶m 2q 2. (5)带电粒子从偏转电场中射出时，末速度与初速度之间的夹角φ(偏向角）的正切为tan φ，带电粒子位移与初速度之间的夹角α的正切值为tan α，二者的关系为tan φ=2tan φ. 3.示波管 示波器是可以用来观察电信号随时间变化情况的一种电子仪器，其核心部分是示波管，它由电子枪、偏转电极和荧光屏组成（如图9—3—1所示）.加在偏转电极yy ′上的电压是所要研究的信号电压，如果信号电压是周期性的，且周期与扫描电压的周期相同，在荧光屏上就显示出信号电压随时间变化的图线. 图9—3—1 ●疑难解析 1.带电粒子在电场中的运动，综合了静电场和力学的知识，分析方法和力学的分析方法基本相同：先分析受力情况，再分析运动状态和运动过程(平衡、加速或减速；是直线还是曲线)；然后选用恰当的规律解题. 2.在对带电粒子进行受力分析时，要注意两点： (1)要掌握电场力的特点.如电场力的大小和方向不仅跟场强的大小和方向有关，还与带电粒子的电量和电性 课 题 带电粒子在电场中的运动