部编版三年级语文下册《纸的发明》教学设计
教学目标
一、知识与技能目标
1.学会本课生字,掌握多音字。
2.正确、流畅地朗读课文。
3.能说出纸的发明经过。
4.知道纸是怎么发明的,感受做一个中国人的自豪。
5.了解本文的说明顺序及首尾呼应的写法。
二、过程与方法目标
1.通读课文,借助工具书预习字词,理解词语意思。
2.把握文章大意,理清纸的发明的过程。
3.引导学生感受作为一个中国人的自豪感,增强民族自信心。
三、情感、态度与价值观目标
了解纸是怎么发明的,感受作为一个中国人的自豪。
教学重点难点
教学重点:
帮助学生理清纸的发明过程。
教学难点:
从纸的发明过程中,感受中华民族祖先的聪明才智和身为一个中国人的民族自豪感。了解本文的说明顺序及首尾呼应的写法。
教学过程
一、导入新课,揭示课题
造纸术、印刷术、指南针和火药是我国古代的四大发明,是我国劳动人民对世界文明进步做出的巨大贡献。远古时代没有纸。商朝时,人们将字刻在龟甲、兽骨之上,这就是最早的古文。周朝时,人们用竹简(即竹片)、木简、帛写字著书。西汉时,劳动人民发明用丝絮造纸,后来用麻纤维造纸。东汉元兴元年(公元105年),宦官蔡伦改进造纸术,采用树皮、麻头、破布、旧渔网为原料造纸。从此,纸的产量大增。
二、字词学习,基础积累
1.借助工具书,熟悉部首查字法,查找生字的读音和意义。
2.对会写的字进行书写指导。
书写指导:
“伟”左窄右宽,右边的“韦”第三画是横折钩。
“册”左右疏密宜均匀,“册”的第一、三画是竖撇。
“存“的第一笔和第三笔要写得稍短点。
易错提示:
“社”的部首为“礻”而不是“衤”。
3.多音字。
累:léi:累赘li:积累lèi:劳累
鲜:xin:鲜明xin:鲜为人知
4.理解下列词语。
贡献:对国家、公众所做的有益的事。
创造:发明、制造了前所未有的事物。
(例句:中华民族创造了辉煌的历史。)
铸刻:在金属上刻、铸文字。
(例句:铸刻在青铜器上的文字被称为金文。)
携带:随身带着。
(例句:图书馆禁止携带宠物进入。)
蚕茧:蚕吐丝结成的壳,椭圆形,蚕在里面变成蛹。
(例句:蚕茧是织造丝绸的原材料。)
篾席:竹篾编的席子。
(例句:夏天躺在篾席上很凉爽。)
三、通读课文,整体感知
1.这篇课文主要写了什么内容。
明确:讲述了纸的发明过程。
2.组织交流、讨论,明确各段的大意:
第一自然段:造纸术的发明是中国对世界文明的伟大贡献之一。
第二自然段:纸发明前的书写材料及其特点。
第三自然段:麻纸出现的时间及其特点。
第四自然段:蔡伦改进了造纸术。
第五自然段:造纸术的传播及其对世界文明的意义。
四、课堂小结,效果强化
通过这一课的学习,我们初步掌握了部首查字法,并且对课文内容有了一定的了解。在下一堂课的学习中,我们将重点讲解课文内容,感受中华民族祖先的智慧。
五、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。