北京市房山区周口店中学高中政治必修四《世界的物质性》教学设计
一、【教材分析】
就整本教材来说，《世界的物质性》为高二哲学第四课的第一框题的内容。本节课一共分2个部分内容，分别是：自然的物质性和人类社会的物质性。这是马克思主义哲学的最基本的原理和基本的概念，是马克思主义哲学的理论基石，是贯穿全书的一个基本的原理和概念，也是学生最难理解的问题，也是形成学生合理知识链的重要环节。
二、【教学目标】
1、知识目标：识记物质的基本含义、自然界的物质性和人类社会的物质性；较为深入的理解世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。
2、能力目标：通过学习，培养学生自觉运用马克思主义的科学物质观分析宇宙间的一切事物及现象的能力；使学生初步具有正确认识世界的本质、自觉地按照客观规律办事的能力；让学生体会如何去理解一个哲学观点，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法；体会、分析与综合的思维方法，提高分析问题的能力。
3、情感、态度、价值观目标：从茫茫宇宙到人类社会，都是统一的物质世界的存在形态。人类社会是自然界长期发展的产物，是物质世界自我运动的结果。通过本课的学习，使学生能从世界本质问题上指出有神论的荒谬性，从根本上消除有神论的影响，初步树立唯物主义的自然界、世界观。坚定地树立马克思主义的辩证唯物主义科学的物质观，鲜明地反对上帝或神灵创世说。
三、【教学重点、难点】
1、教学重点: 自然界是物质的，人类社会是物质的，世界是物质的世界；
2、教学难点：物质的概念，物质和具体物质形态的区别。
四、【教法、学法】
1、教法：讲授法、举例法、情境教学法。
2、学法：自主学习法、小组合作探究法。
五、【教学过程】
【新闻播报】
导入新课：同学们，我们前面学习了唯物主义的基本观点，它们认为世界是物质的，那么什么是物质呢？我们这节课就来学习世界的物质性。
一、世界的物质性（板书）
在讲这个问题之前，老师先来考考你：
1、在我们这个班集体中你是一名有个性的学生、他是一名有个性的学生、她也是一名有个性的学生，我们抛开这些个性，剩下了什么？
2、现在加上我，抛开教师的个性与你们学生的个性，那剩下的是什么？
3、现在加上小猫小狗，抛开我们的个性与小猫小狗的个性，剩下了什么？
4、现在加上桌椅黑板，抛开生物的个性与无生命的个性，剩下了什么？
5、以上这些东西既看得到，又摸得着，那在我们周围存不存在看不到、摸不着的东西？
教师总结：这些我们看得见或看不见、喜欢或者不喜欢、高兴或者不高兴的事物都存在着，它们不会以我们的意志为转移的客观实在就是马克思主义哲学中所讲的物质。下面我们来看物质的含义。请同学们在书中找出物质的含义。
1、物质的含义（板书）
物质是不依赖于人的意识，并能为人的
意识所反映的客观实在。
物质有客观实在性，无论人
们是否感受到，它都是客观存
在的，不以人意志为转移
可知性物质的唯一特性
一、物质的含义：
探究活动一：
1、物质就是桌椅、黑板、苹果……
不准确，它们都是物质的具体形态，属于物质范畴，是一种物质现象。
2、那看不见又真实存在的磁场、超声波、红外线是物质吗？它们有什么共性?
是，客观实在性。
不管人们看的见看不见、承认不承认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意识而客观存在着。有些存在我们可能看不见，但我们能感觉得到，能检测得到。
客观实在性是物质的唯一特性，概括和抽象了世界万事万物和现象的共同特性。是相对于意识而言的。
教师提问：哲学上物质概念与具体的物质形态的关系是什么?
区别：哲学上物质概念概括了万事万物的共同本质。既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的个别特性。可以被改造的，有生有灭。
联系：哲学上物质概念是从具体物质形态中概括抽象出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。
两者是个性与共性、个别和一般、具体和抽象的的关系
试一试：下列属于物质范畴的是（ ）
A 、日月星辰
B 、党的路线、方针、政策
C 、学习计划
D 、电、磁场
E 、动植物
注意：判断物质的依据不在于它是否有形，只要它具有“客观实在性”就属于物质范畴。 物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。据此回答1～2题。
1．这里的“客观实在”是( )
A ．世界上万事万物的总和
B ．自然界中客观事物的共同属性
C ．所有有形的物体
D ．万事万物共同的属性
2.辩证唯物主义认为：“世界是物质的。”对这个“物质”的理解，下列观点正确的是( )
A ．世界上存在的一切事物和现象
B ．不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
C ．一切具体物质形态的总和
D ．除了人脑以外的客观存在
探究活动二：客观实在与客观存在的关系。
注意：客观实在不包含意识、精神；客观存在除了物质现象之外，还包括精神、意识等。 想一想：在哲学上，我们所说的世界包括自然界、人类社会和人的思维，前面说过世界的本原是物质，那么，我们怎么证明我们的世界是物质世界呢？
小组合作探究：
1、天地万物是不是神创造的？联系你所知道的有关地球起源的知识说明为什么?
2、自然界是物质的吗？
3、是什么原因促成了由古猿的生存环境到人类的社会环境？
4、人类社会的形成需要哪些物质条件？
5、人的意识产生的条件有哪些？
6、人的意识可以脱离物质世界吗？ 自然界的物质性人类社会的物质性人的意识的物质性
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性。哲学原理
世界的物质性方法论要求我们想问题
办事情要一切从
实际出发,理论联
系实际,主观符合
客观.六、【课堂小结】
本节课我们学习了世界的物质性，了解了在哲学概念上物质的含义，我们还学习了一个原理和方法论要求，希望同学们在想问题和办事情的时候，一定要做到一切从实际出发，理论联系实际，主观符合客观。
七、【板书设计】 1、不依赖于人的意识 自然界的物质性
2、能为人的意识所反映 人类社会的物质性 世界的物质性
人的意识的物质性 3、客观实在
八、【课堂检测】
1、 人能够创造出自然界原来没有的东西，这种创造活动的基础是：
A 、承认自然界的客观性
B 、充分发挥人的主观能动性
C 、改造自然界的物质条件
D 、意识具有能动作用
2、马克思说：“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”这句话表明 （ ）
A 、生产关系是一种客观的经济关系，它只能由生产力的实际状况来客观的决定。
B 、资本主义社会创造的生产力比封建社会创造的生产力大。
C 、手推磨代表的是封建社会的生产力，蒸汽磨代表的则是资本主义社会的生产力。
D、应该大力发展生产力。
3、、据介绍，我国每年平均有20个天然湖在消亡，新中国成立50多年来已经减少了约1000个内陆湖泊。这表明
①自然界具有客观性
②人在自然面前是无能为力的
③规律是客观的，要按客观规律办事
④人们可以根据自己的意愿改造自然界
A．①② B．③④
C．①③ D．①②③④
4、放眼周围世界，我们看到的是高山、河流、原野等物质具体形态。如果用辩证唯物主义眼光认识物质的唯一特性，其正确回答是
A．可知性 B．客观实在性
C．永恒性 D．矛盾同一性
5、人类社会在本质上是一个客观的物质体系，构成社会物质生活条件的基本要素是、和。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性。
A．经济生活政治生活文化生活
B．地理环境人口因素生产方式
C．人口因素生产方式文化生活
D．物质文明政治文明精神文明
6、材料分析：
1958年9月1日《人民日报》上发表的《徐水人民公社颂》，轰动了整个中国，文章竟宣称“茂盛无比”的小麦亩产12万斤，“花团锦簇”的山药亩产达120万斤，一棵硕大的白菜重达500斤，棉花的产量也“如卫星般的震动湖海山川”。有人编了顺口溜：“一颗芝麻光溜溜，榨成香油发了愁，全国人民吃不完，只好倒到河里头。一只南瓜如地球，结在五岳山上头，把它放到大西洋，世界又多了一个洲。”
看了以上的材料，你的想法如何？
高中政治必修4《世界永恒发展》教案 Lesson plan for senior high school politics compulsory 4 "worl d eternal development"
高中政治必修4《世界永恒发展》教案 前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 【教学目标】 . 1、知识目标：通过教学使学生懂得世界是永恒发展的，了解发展的普遍性，正确理解发展的实质。 2、能力目标：通过教学，培养和提高学生的分析和归纳能力，提高学生判断能力，培养学生的创造性思维。 3、情感态度与价值观目标：通过教学，培养学生辩证法的思想，并树立马克思主义科学的发展观。 教学重难点 1、重点：发展的普遍性 2、难点：发展的实质 教学过程
【导入】复习巩固 . 上节课我们学习了唯物辩证法的一个总特征“联系观”，整个世界是普遍联系的，联系是客观的，也是多样的，整体与部分是普遍联系的一种，因此，我们要做到坚持整体与部分的统一，掌握系统优化的方法。今天我们来学习唯物辩证法的第二个总特征“发展观”，哲学中将整个世界分为三大领域：自然界、人类社会和人的思维。唯物辩证法认为：世界是永恒发展的，我们就从这三大领域理解发展的普遍性。 【讲授】讲授新课 . 一、发展的普遍性（教学重点） 1、自然界是发展的 活动探究：观看视频《人类进化的过程》 思考：从生命产生到人的出现，经历了一个什么样的过程?它说明了什么? 教师总结：①从生命产生到人的出现是一个低级到高级，简单到复杂的变化发展的过程，而且这一过程是一个前进的、上升的过程。 ②这也说明了一个怎样的观点呢?——自然界是发展的。
北京市2020年中考16区初中实力Top10榜单 北京市2018年中考16区初中实力Top10榜单 2018年北京中考在即，很多家长都想了解孩子的学校实力情况如何。在此，依据各区中学2016/2017中考成绩、家长的关注度、社会口碑等因素综合整理了初中学校TOP10，以下学校排行仅供参考(注意：各区学校排名不分先后顺序)。 【海淀区】 人大附中 十一学校 清华附中 101中学 北大附中 首师大附中 人大附中分校 清华实验 上地实验学校 师达中学 【西城区】 北师大附属实验中学分校 十三分 161中学 三帆中学
北京八中 北京四中 北师大附中 西城外国语 北师大二附中西城实验学校北京十四中 北京十五中 【东城区】 五中分校 二中分校 171中学 文汇中学 东直门中学 景山学校 汇文中学 广渠门中学 崇文门中学(2017中考黑马)龙潭中学(2017中考黑马)【朝阳区】 八十中学 人大附中朝阳学校 陈经纶中学系列校 陈经纶中学分校实验学校
陈经纶中学分校 朝阳外国语学校 清华附中朝阳学校 北京中学 东北师范大学(分数线,专业设置)附属中学朝阳学校和平街一中 【丰台区】 北京十二中 丰台二中 北京市第十八中学 北京市第十中学 首师大附属丽泽中学 赵登禹学校 丰台八中 首都师范大学附属云岗中学 首都经济贸易大学附属中学 北京市第八中学怡海分校 【石景山区】 北京市第九中学分校 首都师范大学附属苹果园中学分校 北京大学(分数线,专业设置)附属中学石景山学校北方工业大学附属学校 北京市京源学校
北师大附中京西分校 石景山实验中学分校 北京景山学校远洋分校 同文中学 【通州区】 潞河中学 运河中学 人大附中通州校区 首师大附中通州校区 理工附中通州校区 北京二中通州校区 北京市育才学校通州分校 通州二中 【大兴区】 北京亦庄实验中学 北京二中亦庄学校 北京市大兴区兴华中学 北京师范大学(分数线,专业设置)大兴附属中学首都师范大学大兴附属中学 北京市大兴区第三中学 北京建筑大学附属中学(原大兴五中) 北京市第八中学大兴分校
《生活与哲学》教案 所教班级 执教者
目录 第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导………………………………………彭琳第二课百舸争流的思想………………………………………彭琳第三课时代精神的精华………………………………………段霞 第二单元探索世界与追求真理 第四课探索世界的本质………………………………………段霞第五课把握思维的奥妙………………………………………陈婷婷 第六课求索真理的历程………………………………………陈婷婷 第三单元思想方法与创新意识 第七课唯物辩证法的联系观…………………………………忽丽霞 第八课唯物辩证法的发展观…………………………………忽丽霞 第九课唯物辩证法的实质与核心……………………………张琳第十课创新意识与社会进步…………………………………张琳 第四单元认识社会与价值选择 第十一课寻觅社会的真谛……………………………………李永朝 第十二课实现人生的价值……………………………………李永朝
第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 第一框生活处处有哲学 一、【教学目标】 1、哲学的本义和任务； 2、哲学与生活的关系； 二、【教学重难点】 重点：哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考； 难点：哲学是指导人们生活得更好的艺术； 三、【知识梳理】 1.哲学怎么产生的？ 2.哲学的本义？ 3.哲学的任务？（功能.作用) 四、【提出疑惑】 同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑？ 五、【课堂检测】 1．下列关于哲学智慧的产生说法中，不正确的是( ) A．哲学产生于人类的实践活动 B．哲学产生于人们对实践的追问和对世界的思考 C．哲学产生于哲学家的实践活动和主观情绪中 D．哲学产生于人们认识世界和改造世界的活动中 2．人们面对人口、资源、环境之间日益加剧的矛盾而进行的思考，不可回避地触及具有哲 学性质的问题。这说明( ) A．哲学的智慧是人努力想象出来的 B．在生活实践中产生的思想都是哲学思想 C．哲学是人们在认识世界和改造世界的实践中产生的 D．实践的发展是为了适应哲学的需要 3．古希腊哲学家亚里士多德曾经说过：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万 物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。”这句话意在说明( )
一、基础知识复习 1．正功和负功：根据功的公式W＝___________可知： （1）当α=____时，cosα＝0，W＝0．即当力F跟位移s______时，力F对物体不做功．在这种情况下，物体在力F的方向上没有发生______． （2）当____≤α＜____时，cosα＞0，W＞0．即当力F跟位移s的夹角为____角时，力F 对物体做正功，这时力F是使物体运动的____力，它使物体的动能_______．（3）当____＜α≤____时，cosα＜0，W＜0．即当力F跟位移s的夹角为____角时，力F 对物体做负功，这时力F是物体运动的____力，它使物体的动能_______． 2．汽车启动问题： （1）汽车以额定功率启动: ①即P一定 ．．,速度v．变大 ．．，牵引力F大于 ．．摩擦力f，此过程牵引力F=P v 变小 ．．，加速度 a=F f m - 将要变小 ．．。 ②当F=f ．．．时，速度 ．．v．达最大 ．．．,即速度为v=P F = P f ,此时汽车将做匀速直线运动.汽车启动完毕. （2）汽车以匀加速启动： ①即加速度a一定 ．．，牵引力F大于f, F=f+ma ．．．．．．也一定 ．．．，而速度v=at在变大，功率P=Fv也变 大，此过程是匀加速运动 ．．．．．： ②当功率P达额定功率时，功率将保持额定功率不变，P=Fv，速度v将还要变大，此时F=P v 变小，加速度a=F f m - 变小，做变加速运动 ．．．．．．; ③当加速度a=F f m - =0时,即F=f时物体运动速度达最大，即速度为v= P F = P f ,此后汽车开 始做匀速直线运动. 二、知识应用练习 1．如图所示，一个物体放在水平地面上，在跟竖直方向成θ角的斜向下的推力F的作用下沿水平面移动了距离s，若物体的质量为m，物体与地面之间的摩擦力大小为F f ，则在此过程中：（） A．摩擦力做的功为F f ?s B．力F做的功为F?s?cosθ C．力F做的功为F?s?sinθ D．重力做的功为mg?s 2．质量为m的物体，受水平力F的作用，在粗糙的水平面上运动，如图所示，下列说法正确的是：（） A．如果物体做匀加速直线运动，F一定对物体做正功 B．如果物体做匀减速直线运动，F一定对物体做负功 C．如果物体做匀速直线运动，F一定对物体做正功
世界文化遗产周口店北京人遗址的资料 1987年根据文化遗产遴选标准C(III)(VI)被列入《世界遗产名录》 1930年在周口店遗址还发现距今约2万年前的山顶洞人化石和 文化遗物。但随之而来的连年战乱，遗失了自1927年以来发现的全 部北京人和山顶洞人的化石标本，迄今下落不明，这一事件成为20 世纪考古史上的世界之谜。新中国成立后，恢复了对周口店遗址的 发掘研究，获取了大量的宝贵资料，迄今为止，考古学家们已经发 掘出代表40多个尸体的头盖骨、下颌骨、牙齿等化石和丰富的石器、骨器、角器与用火遗迹。 北京人洞穴堆积层厚40多米，根据对北京人骨骼化石、石器、 用火遗迹等方面的研究，考古学家们认为北京人大约生活在距今70 万年到20万年。北京人的脑量平均达到1088毫升，头部特征较原始，但已有明显的现代蒙古人种的特征，男性身高约156厘米，女 性身高约144厘米，食物主要来源于狩猎和采集。北京人已经懂得 用火和吃熟食，用火主要取于自然，知道保护火种，火的使用完备 了人的特征。北京人的发现，为中国古人类及其文化的研究奠定了 基础。 北京人的发现，为人类进化理论提供了有利实证，是中国科学家为世界考古史做出的伟大贡献。北京人及其文化的发现与研究，解 决了19世纪爪哇人发现以来的关于"直立人"是猿还是人的争论。事 实证明，"直立人"是人类历史的最早期，处于从猿到人进化过程最 重要的环节，他们是"南猿"的后代，后来"智人"的祖先。北京人具有"直立人"的典型形态标准，而北京人对火的使用，更加完备了其 作为人的特征。山顶洞人化石和文化遗物的发现，更充分表明了北 京人的发展和延续。北京人的发现，为中国古人类及其文化的研究 奠定了基础，是当之无愧的人类远古文化宝库。
人教版高中思想政治必修四第十课第二框 创新是引领发展的第一动力 一、教学目标 1.知识目标：通过预习、巩固，识记创新是引领发展的第一动力；通过课前搜集素材和课上实例分析理解创新与社会进步的关系；列举实例、运用相关原理，说明创新推动了社会进步，创新推动了生产关系和社会制度的变革，创新推动了人类思维和文化的发展。 2.能力目标：通过合作探究，培养学生分析问题、感知问题的能力及关注创新、大胆创新的能力。 3.情感、态度、价值观：树立创新意识。 二、学情分析 高二学生，对事物有自己的看法，对政治生活关心，但也不轻易认同别人的观点。因此，要结合具体实例，让学生亲身参与、感受达到深刻理解知识进而树立正确的观念。 三、重点难点 教学重点：创新是引领发展的第一动力 教学难点：树立创新意识。 四、教学方法：案例分析法、合作探究法、讲授法等 五、课时安排：1课时 六、教学过程： 导入新课： 古代的中国有造纸术、指南针、火药、印刷术“四大发明”，现代的中国有高铁、移动支付、共享单车、网购“新四大发明”，中国古代的“四大发明”影响了世界，中国现代的“新四大发明”改变了中国。
新四大发明的全世界走红，说明我们国家在鼓励、引导、促进创新这条路已走上正轨。无论是我国古代的“四大发明”，还是中国现代的“新四大发明”，都是广大中国人民的智慧结晶。高铁、移动支付、共享单车、网购，都是值得我们中国人民为之自豪的发明创造，它们改变了中国，影响着世界。中国人民有着无穷的创造力，可以预见中国以后也会继续创造更多让世界惊叹的“中国发明”。 新课教学： （一）创新推动社会生产力的发展 说一说：你熟悉的手机品牌有哪些？ 篇一：科技华为与创新中国 探究一：以“通信业巨人”华为为例，思考科技创新是如何推动生产力发展的？（二）创新推动生产关系和社会制度的变革 篇二：管理华为与中国道路 思考：从经济生活的角度分析华为的分配模式？ 探究二：如果你是公司员工，你更愿意现在拿高薪还是拿股权？说说你的理由。 （1）理论创新是社会发展和变革的先导 （2）通过理论创新推动制度、科技、文化创新等 列举：我国在理论创新、制度创新方面有哪些创新的事例？ （三）创新推动人类思维和文化的发展 篇三：文化华为和思维变革 探究三：华为的文化创新说明了什么？ 1.创新推动着人类思维的变革 2.创新推动了人类文化的发展
北京市重点中学排名表 北京市重点初中前十名列表（初中排名） 一、北京四中（西城区） 二、人大附中（海淀区） 三、北师大实验中学（西城区） 四、北京二中（东城区） 五、北大附中（海淀区） 六、北京80中（朝阳区） 七、北京八中（西城区） 八、北京五中（东城区） 九、师大附中（宣武区） 十、师大二附中（西城区） 以下是十名以外的学校 北京101中（海淀） 汇文中学（崇文） 首师大附中（海淀） 景山学校（东城） 北京15中（宣武） 育英中学（海淀） 北京12中（丰台） 北京161中（西城）
育才中学（宣武） 北京161中（西城） 北京35中（西城） 北京22中（东城） 八一中学（海淀） 北京13中（西城） 苹果园中学（石景山） 牛栏山一中（顺义） 潞河中学（通州） 北京10中（丰台） 北京14中（宣武） 北京十一学校（海淀） 大峪中学（门头沟） 北京171中（东城） 东直门中学（东城） 密云二中（密云） 八大处中学（石景山）北京工业大学附中（朝阳）陈经伦中学（朝阳） 北京66中（宣武） 北京109中（崇文）
北方交大附中（海淀） 北京55中（崇文） 北京25中（东城） 崇文门中学（崇文） 北京159中（西城） 北京63中（宣武） 北京156中（西城） 北京31中（西城） 鲁迅中学（西城） 北京19中（海淀） 西城区外语学校（西城）北京市重点高中前十名列表一，中国人民大学附属中学二，清华大学附属中学 三，北京市第十四中学四，首都师范大学附属中学五，北京市第一六六中学六，北京市第四中学 七，北京市第二中学 八，北京市回民学校 九，北京市第五中学
前十名以外的学校（高中） 北京市第八中学 北京市广渠门中学 北京市第十中学 北京市苹果园中学 北京市第十一中学 北京市八大处中学 北京市第十五中学 北京师范大学附属实验中学北京市第一七一中学 北京市第九中学 北京市第六十六中学 北京理工大学附属中学 北京市第五十中学 北京市丰台第二中学 北京市第三十五中学 北京市顺义区牛栏山第一中学北京市第十二中学 北京市房山区房山中学 北方交通大学附属中学
◎世界遗产委员会评价 周口店“北京人”遗址位于北京西南48公里处，遗址的科学考察工作 仍然在进行中。到目前为止，科学家已经发现了中国猿人属北京人的遗迹，他们大约生活在中更新世时代，同时发现的还有各种各样的生活物品，以及可以追溯到公元前18000年到11000年的新人类的遗迹。周口店遗址不仅是有关远古时期亚洲大陆人类社会的一个罕见的历史证据，而且也阐明了人类进化的进程。 ◎概况 周口店“北京人”遗址位于北京市西南48公里房山区周口店村的龙骨山。这里地处山区和平原交接处，东南为华北大平原，西北为山地。周口店附近的山地多为石灰岩，在水力作用下，形成许多大小不等的天然洞穴。山上有一东西长约140米的天然洞穴，俗称“猿人洞”。1929年在此洞中首次发现古代人类遗存后被称“周口店第一地点”。 周口店遗址区是中国华北地区重要的旧石器时代遗址，其中最为著名的是周口店第一地点——即“北京人”遗址。1918年被瑞典地质学家安特生发现并进行试掘。1927年加拿大学者步达生对周口店遗址进行正式发掘，并将周口店发现的三枚人的牙齿正式命名为“中国猿人北京种”。1929年12月2日16时，我国古人类学家裴文中发掘出土了第一颗完整的“北京人”头盖骨，这一发现，震惊了世界学术界。 周口店遗址历经80余年时断时续的发掘，科考工作目前仍在进行中。第一地点现已发掘了40余米，但还不到洞内堆积的一半。在周口店北京人遗址出土
的猿人化石、石制品、哺乳动物化石种类数量之多以及用火遗迹之丰富，都是同时代其它遗址所无法相比的。 在周口店第一地点发现用火遗迹，把人类用火的历史提前了几十万年。遗址中发现有5个灰烬层、3处灰堆遗存以及大量的烧骨，灰烬层最厚处可达6米。这些遗迹表明北京人不仅懂得用火，而且会保存火种。 遗址中还出土了数以万计的石制品，原料均来自于遗址附近，石制品多为小型器，器型种类繁多，早期石器较粗大，砍砸器居重要地位。中期石器形制变小，尖刃器发展迅速。晚期石器更趋小型化，石锥是这一时期特有的石器。 根据出土物可以证明，北京猿人在大约距今70～20万年的时期内居住于周口店地区，过着以采集为主，狩猎为辅的生活。其早期为距今70～40万年，中期为距今40～30万年，晚期为距今30～20万年。北京人是属于从古猿进化到智人的中间环节的原始人类，这一发现在生物学、历史学和人类发展史研究上有着极其重要的价值。 周口店遗址地质时代从早上新世至晚更新世，年代范围从五百万年前到距今一万多年前为止。在漫长的历史岁月中，这里曾生活着距今70万年至20万年前的“北京人”、距今20万年至10万年的第四地点早期智人、距今3.85万年至4.2万年前的田园洞人、距今3万年左右的山顶洞人。这些古人类、古文化和古脊椎动物化石地点，被统称为“周口店遗址”。 令人极为痛心的是，所有上世纪二三十年代发现的化石都于1941年太平洋战争中失踪，至今不知去向，成为不解之谜。 ◎文化遗产
北京市房山区周口店中学2020-2021学年高考考前提分仿真卷 考生请注意： 1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。 2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。 3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．若函数f(x)＝13x 3＋x 2－23在区间(a ，a ＋5)上存在最小值，则实数a 的取值范围是 A ．[－5，0) B ．(－5，0) C ．[－3，0) D ．(－3，0) 2．已知正方体1111ABCD A B C D -的棱长为2，点M 为棱1DD 的中点，则平面ACM 截该正方体的内切球所得截面面积为（ ） A ．3π B ．23π C ．π D ．43 π 3．给出50个数 1，2，4，7，11，，其规律是：第1个数是1，第2个数比第1个数大 1，第3个数比第2个数大2，第4个数比第3个数大3，以此类推，要计算这50个数的和．现已给出了该问题算法的程序框图如图，请在图中判断框中的①处和执行框中的②处填上合适的语句，使之能完成该题算法功能 ( ) A ．i 50≤；p p i =+ B ．i 50<；p p i =+ C ．i 50≤；p p 1=+ D ．i 50<；p p 1=+ 4．设实数 满足条件则的最大值为（ ） A ．1 B ．2 C ．3 D ．4 5．己知集合{|13}M y y =-<<，{|(27)0}N x x x =-，则M N ?=（ ） A ．[0,3) B ．70,2?? ??? C ．71,2??- ??? D ．?
2015房山周口店中学初一（上）期中地理 一、单项选择题（共25小题，每题2分，共50分） 1．（2分）关于经纬线的说法，正确的是（） A．每条经线都自成一个圆圈B．纬线长度都相等 C．地球仪上经线有360条D．纬线指示东西方向 2．（2分）下列现象中，能说明地球是球体形状的是（） A．昼夜交替现象B．日、月星辰，东升西落 C．水往低处流D．麦哲伦环球航行 3．（2分）地球的平均半径是（） A．6357千米 B．6371千米 C．6378千米 D．6382千米 4．（2分）北京地区昼最长、夜最短的节气是（） A．春分B．夏至C．秋分D．冬至 5．（2分）赤道是（） A．划分经度的起点B．东西半球的分界线 C．南北半球的分界线D．90°纬线 6．（2分）东半球的经度范围（） A．0°和180°之间B．20°W以西到160°E C．20°E和160°W 之间D．20°W以东到160°E 7．（2分）如果你站在南极点上，那么你的前方和后方的方向是（） A．南和北B．都为南C．东和西D．都为北 8．（2分）北半球大部分地区正午太阳升得最高、白昼时间最长、黑夜时间最短的一天是（）A．6月21日或22日B．3月20日或21日 C．12月22日或23日 D．9月22日或23日 9．（2分）与120°E经线构成经线圈的是（） A．60°W B．60°E C．120°W D．120°E 10．（2分）在有经纬网的地图上，可以找到116°E，40°N的地点有（） A．1处B．2处C．3处D．4处 11．（2分）地球自转和公转运动的特征相同的是（） A．周期B．方向 C．绕转中心D．产生的地理现象 12．（2分）面北而立，你的左前方的方向是（） 第1页共1 页
北京市房山区周口店中学2014-2015学年高一上学期期中考试 数学试题 班级 姓名 一．选择题（本大题共10小题，每小题5分，共50分．在每个小题给出的四个备选答案中，只有一个是符合题目要求的．） 1．已知集合{}0,1,2M =，{}2,3N =，那么集合M N I 等于（ ） 2．函数2log (1)y x =+的定义域是（ ） 3. 已知函数f (x ) = x 2+ 1，那么f (x - 1) 等于（ ） A. x B. x 2 -2x C. x 2 D. x 2 -2x +2 4. 下列函数中，在区间(0，+∞)上是减函数的是 （ ） A. 1y 2-=x B. y = |x| C. y = -3x+2 D. 2log y x = 5．在函数,,1y 32x y x =-= e x y =，ln y x =中，奇函数是（ ） 6. 函数)1,0(1≠>+=a a a y x 且的图象恒过点（ ） A.（0,1） B.（1,0） C . （0,2） D. （2,0） 7．设3log 5a =，3log 4b =，2log 2c =，则（ ） A . a b c >> B. c a b >> C. b a c >> D. b c a >> 8. 函数22,0()1,0x x f x x x +? 的零点个数是（ ） A. 0个 B. 1个 C. 2个 D.3个 9. 在同一坐标系中画出函数 a x y a y x y x a +===,,log 的图象, 可能正确的是（ ） 10．针对2020年全面建成小康社会的宏伟目标，十八大报告中首次提出“实现国内生产总 值和 城乡居民A. {}1 B . {}2 C. {}1,2 D.{}0,1,2,3 A.(0,)+∞ B.(1,)-+∞ C.(1,)+∞ D.[1,)-+∞ A. y = x 2-1 B.3y x = C.e x y = D.ln y x = B A C D
周口店北京人遗址 世界文化遗产1987.12 也许现在看来这只是中国北方一个普通的山地。可是谁能想象。它有过怎样一段漫长的过去和巨大的秘密。它就是举世闻名的古人类和古动物遗址群——周口店。 周口店北京人遗址，它是世界上发现材料最丰富最系统的旧石器时代早期阶段的人类遗址。周口店这二十七个遗址，其地点的地质年代横跨了几百万年。比如第一地点，纵向来看，不同年代的地质堆积也非常完备。这个堆积层共有四十多米高，出土过几万件的化石。它由各种遗物足迹石块积淀起来，计有十三层，每层所代表的地质年代完全不同，其间相隔了几万年乃至几十万年时间，层与层之间上下距离却不足两米，然而往往两米之间的勘探就耗去了中外考古工作者数十年的光阴。这个堆积层正是我们得以参观周口店几十万年人类进化和九十多年考古历史的双面镜。 走过荒凉的岩石和沙地，猿人们执着地寻找着适宜生存的家园。凭着对生存的巨大渴望以及对美好生活的不懈追求，他们终于找到湿润温和的树林，住进了山洞。猿人的夙敌剑齿虎也悄悄出没于早晨的森林。 一次异常的打击侵袭了周口店，山崩地颤大火蔓延，猿人们对眼前的景像不知所措。火在他们看来似乎是某种不可靠近的怪物，不知道哪里来的香味吸引着他们，犹豫着将一块熟肉放入嘴里，那真是一种前所未有的美味。就这样他们记住了熟肉的味道。为了吃到熟食，他们需要一种神奇的物质火。 又是十万年过去了。剑齿虎依然在猿人的周围徘徊，仍然将他们视为果腹的美食。然而这时火出现了。有趣的是除了猿人之外所有的
动物都怕火。就这样，火成了猿人洞的保护神。 在火的帮助下，人类快速地完成着进化的过程。物竞天择是生物界永远的最强音。 1918年3月，华北平原仍然寒气逼人。顺河而下平原骤然消失，再向西行便进入太行山的余脉了。 远望的人就是瑞典人安特生。当他看到这座石灰岩质的山不由暗暗心惊。作为当时北洋政府特聘的地质学家，安特生已经在中国度过了四年的时光。一个偶然的机会，安特生的一位老朋友带来了一些来自北平郊区的骨骼化石。安特生立刻意识到，这些哺乳动物化石非同一般。人类也是哺乳动物的一种。对哺乳动物的研究就是探索我们人类的由来。所以，历来学者们对哺乳动物的研究总是充满热情。这批化石的出土地正是周口店。于是，安特生开始了对周口店的持续关注。1918年初春的周口店之行是人们对周口店探索发现之旅的起点。此后，安特生安排奥地利学者师丹斯基在鸡骨山考察发掘。 转眼三年过去了，期间他们在堆积物中常发现一些脉石英碎片，它们有着锋利的刃口，显示出人工打击的痕迹，就此安特生大胆地推测，我有一种预感，人类祖先的遗骸就躺在这里。现在唯一的问题就是去找到它。 1926年夏天师丹斯基从挖掘出来的化石中左下前臼齿，他鉴定可能属于猿人。这一发现吸引了不少学者和国际基金会。 1927年在加拿大学者步达生的努力下，以美属协和医学院为依托，筹建了关于体质人类学的研究机构，同时与中国地质调查所正式达成合作协议共同发掘周口店。这是中国学者第一次正式参与周口店的考古挖掘工作。广泛的国际合作只有一个目的，那就是试图在周口店一带找到人类祖先的遗迹。令中外学者大为兴奋的是，该地区有许多大小不等的天然洞穴，里面成堆的化石块多的超乎人们的想像。
北京市房山区周口店中学高一英语《Unit 3 Celebration-Lesson 3》 教案（必修一北师大版） Teaching aims: To read a text for new information about weddings To practise using modals: have to/ not have to , can/ can’t , ought to / ought not to To discuss the customs about wedding in China Teaching difficulties: To practise using modals: have to/ not have to , can/ can’t , ought to / ought not to Teaching Aids: computer and cassette Teaching procedures: Ⅰ. Warming up T：teacher will ask the following questions about weddings to lead i nto the topic. Have you ever been to a wedding party? Who was getting married? How many people were there? What time did it start/finish? What did they wear? What did people do? Did you have a wonderful time? Present the vow at the wedding to arouse students’ in terest of talking about the weddings and have a deeper understanding about wedding in western countries. Do y ou know the meaning of the vow? 从今天开始，无论顺境、逆境；无论贫穷还是富有；无论健康还是疾病，都不能将我们分开，直到生命的最后一天。 II. Le arning the new words Do the exercise 2
高中政治必修4《价值与价值观》教案 High school politics compulsory 4 "values and values" teaching plan 编订：JinTai College
高中政治必修4《价值与价值观》教案 前言：政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。本教案根据政治课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学目标 联系实际，说明人的价值在于对社会的责任和贡献。 教学重难点 价值观的导向作用。 教学过程 一、人的价值 1、哲学上的价值 人们的生活离不开有价值的事物。粮食、水果等食物具 有满足人们营养需要的属性;衣物、房屋等具有满足人们穿、 住需要的属性;书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。 这些具体事物对人来说具有什么共性?（这些事物对人都有积 极意义，这些事物都能以自身的属性和功能满足人们的需要，
这就是哲学所要研究的价值范畴。哲学上所说的价值是一事物所具有的能够满足主体人的需要的属性和功能。）哲学上的价值涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。因此哲学上的价值与各个不同领域事物的价值是一般与个别的关系。 西红柿原来是南美洲森林里的野生植物。后来作为观赏 植物引入欧洲种植，进而发现它能食用，对人来说有丰富的营养价值。西红柿是否天生就有价值?（西红柿如果生长在野外而不被人所发现，没有与人发生关系时是没有价值的。价值是一种主体的人与客体的事物之间的关系，主体的需要与事物的属性和功能是构成价值的两个不可缺少的方面。） 2、人的价值 既然哲学上所说的价值是一事物所具有的能够满足主体 需要的属性和功能，那么人的价值就是人所具有的能够满足他人和社会需要的属性和功能。 物的价值的特点在于事物能够以自身的属性和功能来满 足人的需要，但事物自身没有需要，物的价值具有单向性。一个农民的价值在于通过自己的劳动为人们提供更多的农副产品;
9.罗马帝国的繁荣时期是（ ) 2015北京房山周口店中学初二（上）期中 、选择题：（每小题2分，30个小题共60分） 1?目前能够确认的人类始祖是（ 3?尼罗河哺育的早期人类文明是（ A.古代埃及文明 B. 古代印度文明 C.古代西亚文明 D. 古代希腊文明 4.古代西亚“肥沃的新月地带”东部并行奔流的两河流域是（ 公元前8世纪到公元前6世纪，古希腊最强大的两个奴隶制城邦是（ C.亚历山大时期 D. 伯里克利时期 ①婆罗门 ②吠舍 ③首陀罗 ④.刹帝利 A.①③ B. ②③ C.①④ D. ②④ ) 欧洲最早迈入文明门槛的地方是（ ) 总分：100分 考试时间: 100分钟 A.玛雅人 B. 南方古猿 C.北京人 D. 元谋人 2.生活在大约70万年前到 20万年前的周口店龙骨山一带的晚期 猿人是（ A.山顶洞人 B. 丁村人 C.北京人 ?D.半坡人 ①印度河流域 ②底格里斯河 ③恒河 ④.幼法拉底河 A.①③ B. ②③ C.①④ D. ②④ 5.古代印度种姓制度下的统治阶级包括（ 6. A.撒丁岛 B. 不列颠 C.红海地区 D. 爱琴海区域 7. ①雅典 ② 米利都 ③ 斯巴达 ④ 特洛伊 8. A.①③ C.①④ B. D. ②③ ②④ 雅典奴隶主民主政治进入全盛时期是在（ A.荷马时期 B. 恺撒时期
A.公元前1世纪 B. 公元前1-2世纪 C.公元前2世纪 D. 公元前3-4世纪 10.公元2世纪初成为地跨欧、亚、非三洲的环地中海大国的是（ A.斯巴达 B. 罗马 C. 迦太基 D. 雅典 11. 8世纪初“改变了以往把土地无偿分封给臣属的做法，要求受封者必须要在 骑兵部队服役”的法兰克王国宫相是（ A.丕平 B. 查理.马特 C.克洛维 D. 查理大帝 12. 法兰西、德意志和意大利.三国的前身是（ A.罗马帝国 B. 拜占庭帝国 C.查理曼帝国 D. 亚历山大帝国 13. “丕平献土”的区域是（ A.意大利中部大片领土 B. 法兰西南部大片领土 C.德意志北部大片领土 D. 不列颠中部大片领土 14. 欧洲最大的封建主是（ A.国王 B. 贵族 C.教会 D. 武士 15. 西欧封建社会的主要矛盾是（ A.封建主与农奴的矛盾 B.皇帝与封建主的矛盾 C.封君与封臣的矛盾 D. 大封建主与小封建主的矛盾 16. 12世纪初法国琅城获得自治的途径是（ A.谈判 B. 武力反抗 C.行贿 D. 游行示威 17. 拜占庭帝国最强盛的时期是（ A.5 —6世纪 B.7--10 世纪 C.8--9 世纪 D.9 —11世纪 18. 古代世界第一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国是（ A.罗马帝国 B.拜占庭帝国 C.波斯帝国 D.亚历山大帝国19?波斯帝国境内最著名的驿道是（ A.巴比伦一塔克西拉 B.苏撒-以弗所 C.苏撒一巴比伦 D. 尼萨一巴克特拉
北京市房山区房山中学2006-2013年高中生物分类汇编第一章细胞 的分子组成新人教版必修1 1．(05夏、06春、06夏)下列标志着生物科学的发展进入到分子生物学阶段的科学成就是：A．达尔文提出自然选择学说 B．沃森和克里克创立DNA双螺旋结构模型 C．艾弗里的肺炎双球菌转化实验 D．孟德尔揭示遗传的两个基本定律 2．(09夏、10春、10夏、11春、11夏)构成有机物基本骨架的元素是 A．碳 B．氢 C．氧 D．氮 3．（08夏）下列构成植物体的化学元素中，能够促进花粉的萌发和花粉管伸长的微量元素是A．碳 B．硼 C．磷 D．锌 4．（07夏、08春）下列组成人体的化学元素中，含量最少的是 A．碳 B．氧 C．磷 D．锌 5．（05夏、06春、06夏、07春）动物细胞中重要的储能物质是 A．葡萄糖 B．乳糖 C．糖元 D．淀粉 6．(09夏、10春)人体血红蛋白的一条肽链有145个肽键，形成这条肽链的氨基酸分子数以及它们在缩合过程中生成的水分子数分别是 A．145和144 B．145和145 C．145和146 D．146和145 7．（ 06夏、07夏、08夏）生物体内的蛋白质具有多样性，其原因不可能是A．组成肽键的化学元素不同 B．组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同 C ．蛋白质的空间结构不同 D．组成蛋白质的氨基酸排列顺序不同8．（05夏）下列属于蛋白质的是： A．纤维素 B．性激素 C．结晶牛胰岛素 D．胆固醇9．（10夏）脑啡肽是一种具有镇痛作用的药物，它的基本组成单位是氨基酸。下面是脑啡肽的结构简式，形成这条肽链的氨基酸分子数以及缩合过程中生成的水分子数分别是 A．3和2 B．4和3 C．5和4 D．6和5 10．（06春、06夏、07春、07夏、08夏、09夏、11春）DNA完全水解后，得到的化学物质是 A．氨基酸、葡萄糖、含氮碱基 B．氨基酸、核苷酸、葡萄糖 C．脱氧核糖、含氮碱基、磷酸 D．核糖、含氮碱基、磷酸 11．(06春)下列物质中都含有氮元素的是： A．核糖核酸和糖元 B．核糖核酸和胰岛素 1
目录 第一单元生活智慧与时代精神（第二课时） (4) 第一课美好生活的向导 (5) 第一框题生活处处有哲学 (5) 第二框题关于世界观的学说 (7) 第二课百舸争流的思想 (10) 第一框题哲学的基本问题 (10) 第二框唯物主义和唯心主义 (12) 第三课时代精神的精华 (15) 第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 (16) 第二框题哲学史上的伟大变革 (18) 第二单元探索世界和追求真理 (23) 第四课探究世界的本质 (24) 第一框题世界的物质性 (25) 第二框题认识运动把握规律 (27) 第五课把握思维的奥妙 (31) 第一框题意识的本质 (32) 第二框题意识的作用 (34) 第六课求索真理的历程 (37) 第六课求索真理的历程 (38) 第一框、人的认识论从何而来 (38) 第二框、在实践中追求和发展真理 (40) 第三单元思想方法与创新意识 (43) 第七课唯物辩证法的联系观 (45) 第一框题世界是普遍联系的 (46) 第二框题用联系的观点看问题 (48) 第八课唯物辩证法的发展观 (51) 第一框题世界是永恒发展的 (52) 第二框题用发展的观点看问题 (53) 第九课唯物辩证法的实质与核心 (55) 第一款题矛盾是事物发展的源泉和动力 (56) 第二框题用对立统一的观点看问题 (64) 第十课创新意识与社会进步 (72) 第一框题树立创新意识是唯物辩证法的要求 (72) 第二框题创新是民族进步的灵魂 (79) 第四单元认识社会与价值选择 (82) 第十一课寻觅社会的真谛 (83) 第一框题社会发展的规律 (84) 第二框题社会历史的主体 (89) 第十二课实现人生价值 (92) 第一框题价值与价值观 (93) 第二框题价值判断与价值选择 (95) 第三框题价值的创造与实现 (98)
周口店中学住宿生管理一日流程
附注： 1.住宿生周日返校时间为3—5点，6点之后为迟到。返校之后不可出校门。 2.学生请假必须履行相应程序和手续。 周口店中学德育处 2013-9-1
周口店中学住宿生管理制度 为了确保所有住宿生有一个清洁、安静、安全、文明、有序的学习生活环境，培养学生自信、 自理、自律能力。特制定本条例。 （一）寝室文明 1、严格按德育处安排的寝室、床位住宿，未经生活老师许可，不得擅自搬迁转让或相互调位。 2、严格遵守作息制度。按时起床，按时就寝，按时参加学习，按时到校，按时回室。 3、安静就寝。午休、晚就寝时间内不得做影响他人休息的事，如洗澡、洗衣、讲话、玩乐器、下棋、玩牌、打电话等。 4、每天起床后要整理好内务，日用品须按要求摆放有序。 5、住宿生应认真履行值日义务，认真打扫所在寝室的卫生，做到地面、墙壁无污渍、门窗干净，窗台无灰尘，天花板、墙壁无蜘蛛网，寝室内无臭气，物品放置有序。 6、做好防火、防盗、防破坏、防事故的“四防”工作。不准在公寓内点蜡烛，严禁携带危险品、管制刀具、易燃易爆、有毒物品进入寝室，严禁打开消防器材，严禁在床上打闹、蹦跳、追逐等。 7、遇到照明线路故障，或其它不安全情况，不得私自检修，必须报生活老师，由学校组织人员进行检修。严禁在宿舍内私拉电线、私接插座，严禁在宿舍空调上吊挂衣服或绳子。 8、增强自我保护意识，妥善保管好个人物品和钱财，贵重物品不得带入校，100元以上现金要存入卡中或由相关老师代为保管。不到开门时间一律不准进出，也不接待亲友。 9、为保证宿舍安全，宿舍大门实行锁门制度(上午7：00---下午16：40，晚上18：00—21：20)除规定时间外，其余时间无故不准进入寝室。如有特殊情况须进寝室的必须由班主任批条生活老师批准方可进入。 10、爱护校舍校具，不乱涂乱踢门窗、墙壁。损坏公物视情节轻重给予赔偿和纪律处分。 11、节约用水用电。不放“长流”水，不开“长明”灯。 12、自觉服从老师、学生干部、门卫、长者的管理和指教。 13、严禁抽烟、喝酒、打架骂人、打牌赌博、玩电游。 14、不得留宿外人，不得把非住宿生带入寝室，男生不得随便进入女寝室，女生也不得随便进入男寝室。 （二）寝室卫生（内务要求） 被子：叠成方块，有棱有角。上下整齐摆放规范，折叠整齐美观。 枕头：与被子相对，置于床铺另一侧，竖着放在床铺里面。 床单：整洁平整，床单外边与床沿平，垫被以不露床单外为标准。床上无杂物。 箱子：统一放在储物间。 毛巾：对折统一悬挂，排列整齐。 脸盆：放在床下面的架子上，排列整齐。
一、选择题 (在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。每小题2分，共60分。) 1．下列图象中x轴表示社会劳动生产率，y轴表示单位商品价值量。其中正确反映两者关系的是 2．在商场里，我们可以看到一些商品的摆放是很讲究的。例如：在鸡翅旁边摆放炸鸡调料，在香皂旁边摆放皂盒，在剃须刀架旁边摆放剃须泡沫等。摆放的几组商品是A．互补商品 B．替代商品 C．价值量相同的商品 D．使用价值相似的商品 3．2008年毕业的某名牌大学生小王给自己找工作定下了几个条件：月薪低于3000元的不去，中小城市的单位不去，民营经济单位不去，工作不稳定的单位不去，专业不对口的单位不去……结果，毕业一年仍未找到工作，还一直抱怨工作太难找。如果请你就上述现象给报社写一篇评论，从经济生活的角度看，最恰当的题目是 A．大力发展经济，构建和谐社会 B．政府担起责任，解决群众就业 C．转变就业观念，强化创业意识 D．加大财政投入，完善社会保障 4．就业是民生之本。解决就业问题，最根本的措施是 A．以科学发展观统领经济社会发展全局B．劳动者树立自主择业观 C．以经济建设为中心，大力发展生产力 D．党和政府坚持对人民负责的原则 5．一位居民将10000元人民币存人银行，定期一年，当时银行一年期存款的年利率为2.25%，若不计利息税，这笔存款到期后一共能取回 A．225元 B．10225元 C．10022.5元D．10180元 6．今年中秋节前几天，张某看中了一盒标价120元的月饼，讨价还价后以100元买了下来。在这里的120元和100元分别体现了货币的 A．价值尺度和支付手段职能B．支付手段和流通手段职能 C．贮藏手段和支付手段职能D．价值尺度和流通手段职能 7．一般来说，当某种商品供不应求时，购买者争相购买，从而使这种商品的，此时形成。 A．价格提高买方市场B．价格提高卖方市场 C．价格降低买方市场D．价格降低卖方市场 8．据报道，近年北京市食品垃圾呈现上升趋势，竟然占垃圾总量的17％左右，以至于市环卫局垃圾分选站在回收类别中专门增加了“馒头类”的项目；北京市餐饮业也积极倡导均衡饮食，重质适量，剩饭打包，减少垃圾”的消费理念。北京市餐饮业提出的消费观念启示我们要 ①提倡适度消费，反对铺张浪费②养成健康、文明的生活习惯 ③控制消费，降低消费水平④以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻 A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④