****学院**级三年制高职动漫设计专业
人才培养方案
（专业代码：650120）
一、专业名称
动漫设计专业
二、招生对象
应往届高中和同等学历毕业生
三、修业年限
学制：三学制（2.5+0.5学制）
四、培养目标
坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，培养德、智、体、美全面发展，培养能适应社会主义市场经济建设和现代化建设的需要，适应动漫行业生产、管理、服务第一线的需要，具备动漫设计与制作专业基本理论和操作技能，具有动漫设计制作能力，能在动画行业、漫画行业、游戏行业以及企、事业宣传等部门从事动漫设计与制作的高等技术应用型专门人才。
五、职业面向
岗位描述一：
岗位名称2D/3D动画设计师
工作任务根据影视动画项目故事的需要、数码媒体行业制造商的需要以及动画产品故事的需要，按照故事中角色的所处年代和地域，角色的性格等因素设计角色的外观特征，服饰、特征动作、特征表情，完成角色的设计图纸，按动画制作的要求绘制角色的多角度的设定稿，完成角色的表情稿。能根据设计内容完成后期动画设计。
工作条件熟练的手绘能力以及能熟练操作运用FLASH、PHOTOSHOP、ANIMO
等相关软件，精通3Dmax及相关插件的应用，并具备MAYA设计能力；熟练使用AE、Fusion等辅助合成软件；具备扎实的美术功底，具有良好的创意能力
和设计表达能力。
员工的前提条件1、具备一定的审美能力；
2、具备较高的文化修养；
3、具备较深厚的绘画功底：有熟练的人物表情，动态表达能力，能熟练绘制草图；对场景环境透视运用熟练，能够熟练绘制草图
4、具备丰富的想象力和一定的表演技能；
5、了解动画制作流程；
6、具备熟练地软件操作能力；
7、具备一定的理解能力，能够读懂文字台本；
8、能够充分理解和揣摩动画导演的意图；
9、具有较好的团队合作意识。
岗位描述二：
岗位名称漫画、插画师
工作任务插画师是以绘制插画为职业的人，主要工作包括替书籍、杂志、报纸、说明书、小说、教科书等刊物绘制插画、封面，也从事绘画贺卡、海报、广告、喷画、幽默画等
工作条件首先应该扎实的美术绘画基础和前卫的艺术感受力，较高的艺术修养和艺术造型能力；其次要能熟练运用所有的平面软件,再次能熟练运用3种以上不同风格的画法.
员工的前提条件1.具有很好的理解能力，能够读懂需要表现的文本和意图；
2.具备较深厚的绘画功底；
3.具备丰富的想象力和一定的表演技能；
4.具备一定的文化素养。
岗位描述三：
岗位名称影视后期特效师
工作任务影视后期特效简称影视特技，是对现实生活中不可能完成的拍摄以及难以完成或花费大量资金而得不偿失的拍摄用计算机或工作站对其进行数字化处理，从而达到预计的视觉效果。能够熟练编辑、合成制作、处理视频、短片等相关作品。
工作条件1.具备一定的镜头表现能力；
2.熟练使用AFTER EFFECTS\PREMIERE\3D MAX\MAYA\FLASH等软件；
3.吃苦耐劳，能适应各种工作环境；
4.对新媒体视频创作充满兴趣和热情。
员工的前提条件1.了解计算机的基础应用；
2.具备刻苦学习的意志，有一定审美能力，有自学能力，热爱影视特效事业；
3.有团队精神，具备一定的团队合作能力；
4.具备一定的文化素养和审美能力
六、人才培养规格
通过系统学习，要求学生在基本素质、专业理念、专业知识和专业技能等方面符合如下规格。
1．政治思想素质
通过学习，使学生懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德；在具有动漫设计与制作专业必备的基础理论知识和专业知识的基础上，重点掌握从事动漫设计与制作专业领域实际工作的基本能力和技术；具备较快适应动漫行业生产、管理、服务第一线岗位需要的实际工作能力；具有创业精神、良好的职业道德和健全的体魄。
2．科学文化知识和人文素质
（1）具备基本的政治理论知识和法律知识
具备运用辩证唯物主义的基本观点和方法去认识、分析和解决问题的能力；具备一定的法律知识，用于指导工作和生活。
（2）具备一定的英语应用能力、计算机等文化知识
具备运用外语进行简单会话、阅读外文专业资料的能力；具备计算机常规操作的能力是现代社会工作中最基本的一项要求。
（3）重点具备动漫设计与制作的影视动画制作、视频特效制作(premiere\A.E)、FLASH二维动画制作、MAYA模型制作、MAYA动画制作；同时具备矢量图形设计与制作、位图图形设计与制作、插图设计、网页设计与制作、多媒体制作等专业知识和专业理论。
（4）具有良好职业道德和职业精神
职业道德是劳动者在职业活动过程中应遵循的特定的职业思想和行为准则，是正确处理职业内部、职业之间、职业与社会之间、人与人之间关系应遵循的行为规范，是社会一般道德在职业中的具体体现，它不
仅关系着个人的名誉和形象，还与公司、企业乃至整个行业的声望和利益密切相关，良好的职业道德会给公司企业带来额外的收益。使受教育者养成良好的职业道德，是职业教育又一重要内容。
（5）具有良好的身体素质
具有一定的体育、军事、卫生、美学知识和技能，达到《国家体育锻炼标准》规定的要求；养成良好的卫生与锻炼身体的习惯，具有健康的体魄、良好的体能和适应本职岗位工作的身体素质。
3．职业能力
（1）基本职业能力
1.了解动画的基础知识，包括动画的制作流程、动画的发展史等；
2.了解人体解剖学，绘画透视学，三大构成的知识，能分析人物的造型和场景构成的原理；
3.具备一定的动漫专业的审美能力，能够初步感受动画镜头设定的原理；
4.有较好的感受力和理解力，能够基本读懂剧本的意图和设计任务；
5.熟悉动画中间张的画法；
6.有一定的软件操作能力，能简单使用photoshop、Flash等软件，能用3D Max进行简单的建模；
7.掌握动画的描线；
8.有一定的上色能力；
（2）岗位核心能力
1.熟悉动画制作流程，熟练掌握其中至少一项以上的技能；
2.熟练的线描能力和手绘能力且具备一定的艺术创造力和表现力；
3.熟练的上色的能力且有一定的色彩搭配的能力；
4.熟练的2D\3D动画软件操作能力；
5.有参与制作2D\3D动画的能力；
（3）职业拓展能力
1.能编写动画剧本和绘制动画分镜头的能力；
2.有一定的戏剧表演能力和作品鉴赏力；
3.使用多媒体的能力，如摄像机、相机等媒体设备的能力；
4.有作品后期处理的能力；
5.熟悉动漫产业链的其他环节；
6.利用设计原理和软件操作技参与其他设计作品制作的能力；
七、毕业条件
为实现教学内容与职业资格认证相融合，培养学生职业能力，动漫设计专业实施学历证书与职业资格证书“双证”书制度，学生毕业必须取得相关职业资格证书，本专业学生可考取的职业资格证书名称详见下表：
动漫设计专业学生可考取的职业资格证书名称
序号职业资格证书名称颁证部门等级获取要求
1 普通话等级证书省语委二级乙等及以上测试
2 计算机等级证书国家教育部国家一级及以上考试
3 英语等级证书国家教育部A、B级及以上考试
4 动画设计师职业资格证全国职业资格认证中心助理动画师考试
学生所修课程考核全部合格,获得规定的学分（详见教学安排表）,取得规定的技能、等级（或职业资格）证书，政治思想、行为规范等符合毕业条件，准予毕业。
八、学习领域课程体系
动漫设计专业的学习领域是根据市场人才的岗位需求结合动漫制作的实际流程，按照突出应用性、实践性的原则重组课程体系，形成专业的课程体系，课程设置循序渐进，根据岗位职业能力逐步进阶，由点到线，从单个基础的技能训练到逐步形成对整个动漫制作流程的串联，最后利用和产业直接对接的方式，进行综合实践训练，既是对前阶段学习的再巩固也是为以后的就业做好职业准备。
1．课程体系框架和路线
根据2D\3D动画制作流程结合动漫专业学生的岗位职业面向，分析在不同阶段对学生职业能力的不同要求，从而更有针对性的学习专业知识和掌握专业技能。
2．核心动漫设计制作流程：二维（平面）方向的三种职业能力分布
3．核心动漫设计制作流程：三维（立体）方向的三种职业能力分布
九、课程简介及课程标准
1.动画素描（动画与原画）
作为一门造型基础课，旨在通过教学，成功地培养学生运用工具去描绘场景和角色、传递情节和感情，为学生将来能够生动、艺术地表现动物、人物或器物，描绘他们的情绪动作和空间状态打下坚实的基础。
2.动画速写（艺用人体解剖）
动画速写是基础中的基础，是打好手绘功底的基本功，为后期动画创作、漫画插画的创作打好基础。培养一定的观察力和审美。
3.Photoshop基础与应用
《Photoshop》课程是所有设计类学科的基础课程。具体体现在计算机广告设计专业，以及动漫、工业设计、印刷图文类专业等，是一门综合应用课程，主要讲述平面图形图像处理和设计的基本原理和方法，培养学生平面设计的方法、技巧和创意思维理念，使学生学会利用计算机处理和设计平面图形、标志以及广告、宣传品设计以及二维动画上色的能力。
针对动漫设计与制作专业，还需要讲解怎样用Photoshop设计角色和色彩搭配，为作品增加设计元素和商业元素，将概念的文字转化为具像的图形。并锻炼学生熟练使用数字绘图板的各项操作。通过本课程的学习能够创作和绘制完整的商业插画作品。
4.Flash基础与应用
本课程主要学习FLASH的基础操作和 FLASH的应用，掌握二维动画设计制作技能。具备设计制作商业动画、网页动画的基础知识，后期能熟练利用FLASH提供的强大的功能制作出精美的、有趣的游戏和精彩的动画短片的能力。
6. 3D Max基础建模
本课程主要学习三维建模、贴图的制作，掌握三维建模的一般方法，掌握放置灯光和摄像机的方法，具备运用修改器工具制作三维变形造型，并运用材质编辑工具给三维体赋予材质、灯光，能独立设计制作简单的模型，并同时掌握一定的比例关系。
7. 微电影
学习短片的拍摄和制作，使学生理解和掌握数码摄影和数码摄像的一些基础知识和基本理论，基本掌握数码相机拍摄照片和DV拍摄商业短片的技巧。学习影视后期特效与合成技巧，运用蒙太奇这种影视语言的思维方法进行影视画面及声音的组接。通过掌握画面的组接原则和技巧、场面过渡的方法、解说词的写作及声画组合原则，进而较好地掌握对电视专题、新闻、文艺节目等视频的编辑技巧和工作，实践性较强。通过本课程的教学，学生具备以下能力：
①能够明确掌握后期编辑工作的性质、工作流程与任务。
②能掌握视频编辑的基本技巧，运用蒙太奇思维进行声画编辑；了解音乐、音响、人声的合理配置；了解新闻、文艺等节目的编排技巧。
③能独立完成对各种视频题材的编辑工作。
8. 3D Max场景、道具建模
主要讲述如何利用软件辅助设计的方法，为动画设计角色的视觉形象。通过本课程能够掌握二维动画角色设计的方法。通过手绘制影片中需要的场景。完成这门课程后，学生可以学会怎样绘制影片中场景的能力，以及可以制作不同风格场景的动画的能力。
9. 角色建模
本课程主要学习人物角色造型、场景造型制作流程，熟悉角色创建、角色布线分析，具备创作高级角色、游戏场景的制作水平。使学生具备创作高级角色、动画场景模型的能力。深入学习材质与灯光、贴图、动画特效。使学生具备创作高级角色、动画场景、根据故事情节营造各种氛围的图像及灯光效果。深入学习角色、场景等模型的动画、动态效果的设计制作。以及动作、特效、摄像机、灯光等的分析调整。使学生具备独立创作角色动画短片或者影视片头、片尾特效动画的制作能力。
10.CG艺术
在一系列动画基础的学习后，了解、使用数字工具在新媒体上进行艺术创作，是为以后数字化时代的工作需求做好准备。
11.影视鉴赏
为培养学生的审美以及初步对动画色彩、镜头设定、剧本、配音等相关技能在实际应用的感受力，学会从中分析、总结好的经验和技巧。
12.图案设计与手工制作
三大构成是学习设计的基础，本课程旨在让学生通过实践加之老师理论的引导更加生动的体现构成的设计理论知识，同时也通过这样的手工活动培养学生的创造力。
13.戏剧与表演
首先动画制作是一个需要团队协作的工作，参与表演课的学习可以一定程度解放学生的天性，具备一定的和人沟通和团队协作的能力。然后通过戏剧表演，了解剧本设定、舞台道具等，最后学生能够通过戏剧表演了解生活与创作的不同表现，可以更好的指导自己的创作。
14.风景写生
写生是每一位从事艺术工作者的必修课，同时可以通过走访不同的地方了解不同的风俗民情，增加自己的文化涵养。还可以为动画场景设计提供素材。
十、教学团队
序号姓名性别年龄学历专业技术
职务
专业
领域
承担教学任务
兼职教师在行
业企业中所任
职务
1 伍国军男40 本科讲师动画设计艺术概论、平面设计、单幅漫画制作、动画原画设计
2 张勇男31 本科讲师三维建模3DMAX室内设计、三维动画制作、
美学原理、三大构成、
室内设计师
3 贾林男25 本科助讲平面设计Photoshop平面设计、Painter 绘图表现、VI设计
4 黄松雄男29 本科讲师
二维、三维动
画设计
三维动画设计、影视后期与特
效、三维建模、Combustion视频
特效制作
设计师
5 杜娟女25 本科助讲计算机应用、
图形多媒体
数字图形设计、多媒体制作
6 周峥男2
7 本科讲师
Flash二维动
画、网页设计Flash二维动画基础及应用、网
页设计、音频制作、
Premiere/A.E
企业文化顾
问、创业指导
老师
7 霍治军男26 本科助讲人体解剖动画速写
十一、教学条件保障
本专业在学院领导的大力支持下，建立了专业的画室、专业机房、专业实训室，并通过引进、自身学习提高等途径，已经形成了一支教学经验丰富、实践教学能力强、专兼结合、“双师”型结构的合理的教
学团队。这支队伍年轻有为，勇于开拓，敢于创新，能够根据市场的需要和时代的特点及时地更新教学内
容，不断地改进教学方法与手段，积累丰富的教学经验，取得了不少教学与科研成果。
（一）校内实训室
校内实训
室名称
规模功能主要设备装置
画室实训室2个在此完成设计素描、设计色彩等课程
的实训教学
各类静物、静物台、画架、多媒体
等
电脑实训室1个课堂学习，动画专业软件学习，课堂
练习
高配置电脑，动画机房电脑40台
动画项目实训室2个完成动画项目制作，项目实训等工作晒图机、打印机、拷贝台20个，电脑20台
（二）校外实训基地
校外实训基地名
称
可开出实训项目规模功能
岳阳市源设动漫传媒有限公司动画、游戏制作，影视传媒，网
络推广
提供40个实习岗位
提供动画设计专业见习与实践等实
训教学。
武汉江通动画制作有限公司动画制作，动画周边研发、游戏
及周边推广
提供100个实习岗位
提供平面设计专业见习与实践等实
训教学。
安徽省黄山市
屏山、宏村风景写生实习
可同时容纳500人以
上的风景写生场地
提供学生吃住，进行写生实训教学。
十二、教学进程表与教学时间分配表等
1．教学周数:三年制120周
2．教学学时（1）总学时：2640；（2）周学时：22-24 （一）教学时间分配表
序号教育教学活动
各学期时间分配（周）
合计一二三四五六
1
教学活动时
间理论教学、实践教学、技能鉴定、资
格认证培训等
15 18 18 18 18 18 105
2
其它教育活
动时间入学教育、军训 3 3
3 法定节假日 1 1 1 1 1 5
4 考核 1 1 1 1 1 5
5 毕业鉴定、毕业教育 2 2
6 写生活动 2 2
7 顶岗实习16 16
8 毕业设计 3 3
9 毕业教育、毕业离校 1 1
合计20 22 20 20 23 19 124 （二）教学进程表与教学课程设置
1．动漫设计课程、课序、课时设置与学分分配一览表
课程类别课程名称学
分
学时
合计
理论
学时
实践
学时
按学期分配的教学周学时及周数课
程
类
别
考核学
期
考
核
方
式
一二三四五六
15 18 18 18 18 18
公共课程人文素
质课程
+
科学素
质课程
毛泽东思想和中国特色社会
主义理论体系概论
23616 20 2L三S 思想道德和职业道德修养 2 3616 20 2 L二S 形势与政策118 8 10 1 二
心理健康教育118 8 10 讲座L四C 军训 2 36 36 2周J 一 C 军事理论课 1 18 12 6 1J 一 C 大学英语 6 108 48 60 2 2 L 一S 计算机基础47232 40 2 2 Y一C 体育与健康47232 40 1 1 1 1 Y一二C 大学语文 4 72 32 40 2 2 Y一C 普通话 2 36 16 20 1 L 二
创新创业基础 2 36 16 20 1 L 一五 C 就业指导 2 36 16 20 2 L 一五 C 合计3359425234212 10 1 4 0 0
专业课专业基
础课程
动画素描（动画与原画） 4 72 36 36 4 Y 一 C 中间帧技法 4 72 36 36 4 Y 二 C 动画速写（艺用人体解剖） 4 72 36 36 4 Y 一 C Photoshop基础与应用 4 72 36 36 4 Y 二 C Flash基础与应用 4 72 36 36 4 Y 一 C 3D Max基础建模 4 72 36 36 4 Y 二 C 影视鉴赏 2 36 18 18 2 L 二 C 专业核
心课程
微电影 3 60 30 30 12×5w Y 三 C 3D Max场景、道具建模 5 84 42 42 12×7w Y 三 C 角色建模 4 72 36 36 12×6w Y 三 C
二维动画制作 6 108 9 99 12×9w Y C 三维动画制作 6 108 9 99 12×9w Y C
专业能力拓展课程CG艺术22 396 44 352 22 Y C 图案设计与手工制作 6 108 6 102 6 Y C 戏剧与表演 4 72 4 68 4 Y C 动画分镜设定8 144 8 136 8 Y C 合计90 1620 422 1198 12 14 22 20 22 0
综合实训风景写生 2 36 2 34 2W Y C 顶岗实习16 288 36 252 16W Y C
毕业实习毕业设计 3 54 27 27 3W L C 毕业教育 2 36 18 18 2W L C 合计23 414 83 331 24 24 23 24 22
总计146 2628 757 1871
说明：⑴课程类型有：理论课（L）、实验课（S）、理实一体课（Y）、实训课(X)、实践环节(J)。
⑵考核方式有：考试（S）、考查（C）。
⑶同一课程开设n个学期，应视为n门课程，对应n个课程代码。
⑷各系部公共课程、专业课程设置详见附表1～5。
附表1 人文素质课程、科学素质课程设置一览表
序号课程名称课程代码课时学分承担系部备注
01 毛泽东思想和中国特色社
会主义理论体系概论
36 2 公共教学部
02 思想道德修养与法律基础34 2 公共教学部
03 入学教育与军训练84 3 学生处军训
04 形式与政策18 1 公共教学部讲座
05 英语72 4 公共教学部
06 语文72 4 公共教学部
07 心理健康教育18 1 公共教学部讲座
08 体育与健康72 4 公共教学部
09 计算机基础72 4 公共教学部
10 普通话36 2 公共教学部
11 职业规划与就业指导36 2 公共教学部
12 创新创业基础36 2 公共教学部
附表2 专业基础课程设置一览表
序号课程名称课程代码课时学分承担系部备注
01 动画素描（动画与原画）72 4 艺术系源设项目教学部
02 中间帧技法72 4 艺术系源设项目教学部
03 动画速写（艺用人体解剖）72 4 艺术系源设项目教学部
04 Flash基础与应用724艺术系源设项目教学部
05 3D Max基础建模724艺术系源设项目教学部
序号课程名称课程代码课时学分承担系部备注
06 影视鉴赏36 2 艺术系源设项目教学部
附表3 专业核心课程必修课设置一览表
序号课程名称课程代码课时学分承担系部备注
01 微电影60 3 艺术系源设项目教学部
02 3D Max场景、道具建模84 5 艺术系源设项目教学部
03 角色建模72 36 艺术系源设项目教学部
04 二维动画制作108 6 艺术系源设项目教学部
05 三维动画制作108 6 艺术系源设项目教学部
附表4 专业能力拓展课程设置一览表
序号课程名称课程代码课时学分承担系部备注
01 CG艺术396 22 艺术系源设项目教学部
02 图案设计与手工制作108 6 艺术系源设项目教学部
03 戏剧与表演72 4 艺术系源设项目教学部
04 动画分镜设定144 8 艺术系源设项目教学部
附件5 综合实践课程设置览表
序号课程名称课程代码课时学分承担系部备注
01 风景写生36 2 艺术系源设项目教学部
02 顶岗实习288 16 艺术系源设项目教学部
附表5 毕业实习课程设置一览表
序号课程名称课程代码课时学分承担系部备注
01 毕业设计54 3 艺术系源设项目教学部
02 毕业教育36 2 艺术系源设项目教学部4.学分构成、学时与学分分配
学分构成学时
学分分配
学分占总学分百分比（%）
课程学分公共课程人文、科学素质课程594 33 23% 23% 专业课程
专业基础课程396 22 15%
81% 专业核心课程432 56 38%
专业拓展课程720 40 27%
风景写生36 2 1%
其他学分毕业设计（论文、作品等）54 3 2% 2% 合计2232 156 100% 100%
艺术设计专业人才培养方案 2017
前言 一、专业简介 艺术设计专业于2004年开始招生，多年来，本专业不断致力于人才培养模式的改革和学生实践能力的培养，在教学改革、教材建设、课程体系改革、师资建设等方面，均取得斐然成绩。造就了一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师”结构教学团队，为高素质技术技能型人才培养提供有力保障。 二、方案编制依据文件 1.《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号） 2.《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》（教职成〔2011〕 9号） 3.《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》（教职成〔2011〕12号） 4.《教育部关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（教学〔2013〕3号） 5.《关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（XXX〔2012〕49号） 6.《XXX省人民政府办公厅关于贯彻落实XXX〔2012〕49号文件推进现代职业教育 体系建设的实施意见》（鲁政办字〔2013〕126号） 7.《XXX职业学院关于制订2016级人才培养方案的原则意见》 8.《艺术设计专业人才需求调研报告》 三、方案编制的思路及要求 1.树立以人为本、加强素质教育、创新教育和个性化教育的高职教育新观念，在 基础和专业的关系上注重培养学生有扎实宽广的基础；在基础知识和技能的关系上注重学生专业技能的培养；在当前和未来的关系上注重学生未来具有自学、探索、创新和创业后劲提升能力的培养。 2.在对艺术设计行业进行广泛社会调研的基础上，提升和确定该专业人才培养规格，完善形成新的人才培养模式，突出设计特色。
艺术设计专业人才培养方案一、专业名称及代码 艺术设计专业，专业代码：650101 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 实行弹性修业年限，学制三年（最长6年） 四、职业面向与职业岗位分析 1.职业面向 表1-职业面向一览表 2.职业岗位分析 表2-职业岗位分析表 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标
本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，以服务广东省特别是珠三角经济社会发展为宗旨，面向家具、家电、箱包、首饰、广告、包装、电商等企业，培养德智体美全面发展，具有良好综合素质，掌握产品造型的基本理论、方法和技术，具有产品设计创新能力的设计师，以及能够从事广告、包装、网页设计的高端技能型创新创业设计人才。 （二）培养规格 1.素质。 （1)具有正确的世界观、人生观、价值观。坚决拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 （2）职业素质：具有一定的创新意思和创业精神以及较高的产品设计提案的水平。具有良好的身心素质和人文素养,具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2.知识。 （1）了解产品设计、产品模型制作的基础理论及职业技能相适应的专业技术知识。 （2）了解产品设计基础要素，掌握产品创新、开发和设计表达等技能。 （3）掌握产品材料性能、结构及加工方法。 （4）掌握产品结构及工程原理和人机工程等。 （5）掌握广告设计、包装设计、网页设计理论和技能。 （6）了解本专业的国内外最新发展动态。 3.能力。 （1）具有创新意思及创业精神的产品设计人才。 （2）具有较强的产品手绘草图、手绘效果图能力。 （3）具有使用电脑辅助设计的能力。
太阳能光电应用技术专业人才培养方案论证报告第一部分：人才培养方案制订的基本过程和依据 一、依据 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔2012〕49号）、《山东省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》等文件精神，依据教育部职业教育与成人教育司制定的《高等职业学校专业教学标准（试行）》，结合我校省级特色名校建设方案，秉承“以教师为主导，以学生为主体，以德育为先导，以能力为本位，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，以实现理论实践一体化教学为方向，以培养高素质的技术技能人才为目标”的人才培养理念，通过专业调研，依据专业人才的社会需求和岗位需求，优化专业人才培养方案，实现“专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终生教育对接”。 二、基本过程 （一）专业调研 2014年4月至2014年6月，太阳能光电应用技术专业教师先后到德州市科技局、新能源产业办公室、大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团、山东禹城汉能光伏有限公司、山东旭光太阳能光电有限公司、东营职业技术学院等企事业单位和兄弟院校深入调研，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业人才的培养意见及建议。 通过调研，确定了本专业学生的就业面向： 太阳电池、光伏组件生产企业、LED产品生产企业、光伏发电系统工程建设企业、大中小型光伏发电运营企业的设备操作、现场工艺和技术管理、系统软件电路SCH、PCB 设计、单片机及PLC光伏发电系统软硬件应用、器件检测、系统调试、安装、使用等岗位技术工作和管理工作。 初始工作岗位： 生产设备运行（太阳电池、组件生产设备操作；光伏发电系统运行；电气元件检测；太阳电池及LED生产线质量检验等岗位）。 光伏发电系统设备安装与调试（光伏发电系统设备安装、调试岗位）。 光伏发电系统设备检测与维修（太阳电池、蓄电池、LED、存储逆变控制器、电路、
环境艺术专业人才培养方案 一、专业代码：Y050437 二、专业培养目标 培养拥护党的基本路线，主要适应现代服务业需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备以能做、能说、能合作为主要特征的生存与发展能力，通过各类知识的学习，拥有良好的综合素质和岗位素质，掌握通识能力及艺术设计基础应用能力、艺术设计创意与编排能力、艺术设计综合表现能力的专业核心能力和专业拓展能力，能适应艺术设计相关行业工作的高素质应用型人才。 三、学制 全日制三年 四、毕业条件 凡通过学院思想品德鉴定，并按照人才培养方案的要求，修满本专业相关课程，并且成绩在达到及格分60分及其以上，取得“三能证书”，鼓励学生取得会计从业资格证书，经审核后准予毕业。 凡在三年中未修满规定学分的学生，可延长学习年限，最长为两年。 凡未达到毕业条件的学生，按照学院学籍管理的相关规定处理。
五、主干课程范围 （一）专科层次：Photoshop、版式设计（coreldraw）、 AutoCAD、3ds max、设计构成、版式设计、草图大师(SketchUp）、环境艺术设计概论、室内外工程制图、环境手绘效果图技法（室内外）、家居空间设计、园林规划设计、公共空间设计、装饰材料与装饰构造、建筑动画漫游、建筑模型设计与制作、景观艺术设计、公园设计综合实训、环境设计综合实训。 课程描述： Photoshop：《Photoshop》是计算机图形图像专业的一门专业课，本课程是学习平面设计软件，进行设计制作的基础课程。通过该课程的学习，使学生熟练掌握这一设计软件为专业设计学习奠定基础。《Photoshop》教学课程的任务是通过学习和实践，使学生掌握Photoshop软件的功能，熟悉他们的界面，掌握菜单、控制面板的使用方法能够熟练掌握Photoshop软件的使用，能够利用Photoshop对位图进行输入、编辑、输出、创作。并能应用这一软件独立完成一定的、完整的平面图形图像设计。 草图大师（ (SketchUp）：通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形建模的能力.要求学生掌握数字建模的基础知识,了解建模的使用方法,了解图形建模的造型手段和创意法则,创意表现;熟练地利用SketchUp软件进行数字图形的创意设计。 Coreldraw：通过本课程的学习,主要培养学生应用计算机设计数字图形的能力.要求学生掌握数字图形的基础知识,了解以矢量图存在的数字图形和以点阵图存在的数字图形,学会计算机失量图形软Corel DRAW的使用方法,了解数字图形
谈创新型艺术设计人才培养模式的构建 艺术设计系刘国莲 带着少年时代的渴望与梦想，怀着对百年名校的仰慕与神往，我们有幸踏进清华大学这个梦中的殿堂。在这里我们感受到了一流学府深厚的文化底蕴，领略了大师们博大精深的学者风范，丰富了知识，开阔了视野，拓宽了思维，更新了理念，对本职工作和现实生活都有很大的启示启发。结合评估专家的评审意见，参照兄弟院校的办学经验，我对所属部门的艺术设计专业人才培养模式进行了广泛调研和深层思考，下面就创新型艺术设计人才培养模式的构建谈谈自己的收获感受。 创新是艺术设计的生命和灵魂。比尔·盖茨曾宣称“创意具有裂变效应，一盎司创意能够带来无以数计的商业利益、商业奇迹”。现代文化创意产业急需大批的创新型艺术设计专业人才，即熟悉行业背景、企业规范和市场运作流程，具有较强创意思维能力、设计表现能力、熟练掌握现代数字化设计与制作技术的应用复合型艺术设计专业人才。 我院艺术设计专业是近几年由美术教育专业延伸而来的，由于发展历史短，经验积累少，人才培养与社会需求尚未实现有效对接，在某些方面还存在一定提升空间：一是尚未形成系统、科学、完善的艺术设计课程体系。课程的结构、设置、比重、编排、衔接以及实践实训教学等方面，有待进一步根据行业岗位需求进行调整完善，如纯美术基础课程向艺术设计所需要的美术基础课程的过渡、“三大构成”的比重、软件技术的应用、实训课程的实施、职业素质及综合素养的培训（演讲沟通技巧、商务礼仪、办公软件使用、职业规划）等都有一定程度的提升空间。 二是实践教学缺乏开放性，实训项目单一，未能真题真做，停留在闭门造车、纸上谈兵的状态，与职业岗位、行业需求有些脱节错位。设计师资的引进和美教师资的转型没有及时到位，现有教师缺乏一线实践设计经验。 三是专业学习面有些狭窄封闭，专业设置有待进一步拓宽。 因而当务之急是紧跟时代步伐，构建创新型艺术设计人才培养模式及运行机制，完善课程体系建设，在实践教学领域突破创新，为创新人才的培养搭建良好的平台，从而为社会培养出更多高素质复合型的优秀艺术设计人才。 教育部于2006年颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，其中明
潍坊工商职业学院2018级动漫制作技术专业人才培养方案 二〇一八年十一月
目录 一、专业名称 (1) 二、招生对象 (1) 三、学制与学历 (1) 四、就业面向 (1) 五、培养目标和规格 (1) （一）培养目标 (1) （二）培养规格 (1) 六、职业证书 (2) 七、培养模式 (3) 八、课程体系设计 (3) （一）课程体系构建 (3) （二）课程设置 (4) （三）课程描述 (4) 九、实践教学体系 (12) 十、培养进程 (13) （一）教学环节分配表 (13) （二）教学进程安排表 (14) （三）活动课程安排表 (17) （四）综合实践进程表 (17) （五）课程结构及学分分配一览表 (17) （六）总学分学时表 (17) 十一、考核评价 (17) 十二、毕业条件 (19) 十三、其他说明 (19)
一、专业名称 专业名称：动漫制作技术 专业代码：610207 二、招生对象 普通高中生、中职毕业生 三、学制与学历 三年制，高职专科 四、就业面向 表1 动漫制作技术专业就业面向岗位一览表 五、培养目标和规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向影视，动画，广告传媒，游戏等行业/职业类别/技术领域，能够从事三维制作，后期包装等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质能力 （1）职业素质 （2）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则； （3）热爱本专业，具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志； （4）良好的团队意识与协作精神； （5）良好的服务意识和市场拓展精神； （6）有良好的语言沟通能力和文字组织能力。 2. 职业能力 （1）具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力；
企业满意度调查问卷 贵单位： 您好！ 为了准确了解我校学员培训后的就业情况，以便更好为企业、社会培养实用型人才，因此本校组织了这次企业满意度调查问卷，本次调查问卷只对调查结果作整体统计分析，您的回答我们将严格保密，感谢您对我们工作的支持和帮助！ 企业信息： 填写人姓名：职务： 公司名称：联系电话： 一、调查说明： 非常满意5分满意4分能接受3分一般2分不合格1分差0分 （请在您选定的项目“□”内打“√”，这是您在我校学习的权利。） 1、学员在贵单位就业期间的工作表现满意度（积极性、责任心等）。 □5分□4分□3分□2分□1分□0分 2、学员的工作技能满意度。 □5分□4分□3分□2分□1分□0分 3、对学员的整体表现满意度。 □5分□4分□3分□2分□1分□0分 二、企业性质为（请在选中项前的方格内划“√”）： □国有□集体□私营□外资□合资 三、贵企业开展校企合作的主要形式（请在选中项前的方格内划“√”，可多选） □企业为学生提供实习机会、实习基地；
□企业为教师提供实践机会； □参与人才培养方案的设计与实施； □企业委托学校进行员工培训； □与企业联合实施订单培养； □企业为学校提供兼职教师； □企业向学校提供教育培训经费； □联合科技攻关解决技术难题、技术咨询； □暂时没有建立任何合作关系。 四、企业对开展校企合作的认识。（请在选中项前的方格内划“√”） （1）对开展校企合作的积极性：□非常愿意□比较愿意□无所谓或没兴趣 （2）开展校企合作对企业的重要性：□非常重要□比较重要□不重要 五、企业与职业院校在有关方面开展合作的情况统计 企业态度、百分比、合作形式非常愿意愿意不愿意备注 参与人才培养方案的设计与实施 为学生提供实习机会 联合科技攻关解决技术难题 为职校教师提供实践机会 委托学校进行员工培训 与学校签订订单培养协议 感谢您对我们的信任与支持！我们会做得更好！
艺术设计专业幼儿美术方向人才培养方案 一、专业名称 艺术设计 二、专业代码 671010 三、招生对象 普通高中毕业生，职高、中专毕业生 四、学制与学历 三年制，专科 五、就业方向 1.入职岗 （1）幼儿学前教师岗位； （2）幼儿保育员岗位； （3）儿童营养师岗位等； （4）蒙特梭利教育岗位； （5）早教开发教师岗位； （6）幼儿美术教师岗位； （7）幼儿音乐教师岗位； （8）幼儿舞蹈教师岗位； 2.发展岗 （1）幼儿园园长； （2）高级儿童营养师； （3）儿童玩、教具设计师； （4）幼儿培训机构教师； （5）早教教师； （6）亲子教师；
六、培养目标与规格 （一）培养目标 培养拥护党的基本路线，具有诚信、敬业的职业道德，培养能在学前教育机构从事教育、保育和研究工作等相关行业适用、够用的基础理论知识和专业知识，掌握学前儿童身心发展的规律与特点，具备教育教学的专业技能技巧，达到高职专科标准和职业资格标准，适应学前教育机构、幼儿园、早教机构等相关行业生产，从事学前教育行业的管理、服务第一线需要的高素质技术技能型人才。 （二）培养规格 1.基本规格 具有坚定正确的政治方向； 具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质； 具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新和集体主义精神； 具有解放思想、实事求是的科学态度； 具有敢于拼搏、建功立业的实干精神； 具有有较强的法律意识； 了解体育运动的基本知识，掌握锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。 2.业务规格 （1）深厚的绘画功底和美术鉴赏能力； （2）舞蹈编排能力； （3）声乐和乐器伴奏能力； （4）游戏编排和策划能力； （5）较强的语言表达和沟通能力； 3.知识结构 掌握学前教育理论和艺术、健康、社会、语言、科学五大领域的基础知识和基本方法。 4.能力结构 （1）了解教育的基本理论与方针政策，掌握学前教育的基本理论、 基本知识和基本技能，以及组织学前儿童进行教学活动的技术能力；
艺术设计专业人才培养计划 一、专业名称及专业代码 (一)专业名称：艺术设计专业（视觉传达与传媒方向） (二)专业代码：670101 二、基本学制与招生对象 (一)学制：三年，根据获得学分情况提前或延缓毕业。 (二)招生对象：高中毕业生/三校生：中专、技校、职高 三、专业培养目标 本专业培养拥护党的基本路线，适应视觉传达与传媒设计职业领域生产第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展，掌握从事视觉传达与传媒设计专业实际工作的基本能力和基本技能，具有本专业领域必备的基本理论知识和专门知识，具有良好的职业道德和敬业精神的，从事平面设计岗位、印刷设计岗位、影视后期设计岗位、文案策划岗位的高素质技术技能型专门人才。 四、人才培养规格 （一）毕业生的就业职业范围和工作岗位（使用规格）： 1.服务面向：学生毕业后主要去平面设计、传媒类企业设计第一线，从事平面设计、传媒等方面的岗位的设计工作和管理工作。 2.就业岗位（群）: 主要工作岗位：平面设计岗位，包装设计岗位，美术设计岗位，数字影视拍摄岗位，影视后期输出岗位，数码印刷输出岗位等。 相关工作岗位：广告策划岗位，广告文案岗位，企业形象策划设计岗位，影视后期编辑设计岗位等。 发展工作岗位：视觉创意总监岗位，美术指导岗位，生产部经理岗位等。 （二）职业能力结构分析 基本职业能力（含专业单项技能与知识、专业综合技能与知识）和关键能力（含社会能力、方法能力、职业道德、通用知识等） 1、基本职业能力 专业单项技能与知识：具备视觉传达与传媒设计人员必备的人文社科知识及审美修养，具备必需的计算机相关应用知识与技能。具备艺术设计专业基础造型和形态设计相关知识，具备艺术设计创作、设计、制作的相关专业知识，具备相关辅助艺术设计的电脑软件及输入输出设备的使用知识。 专业综合技能与知识：掌握本专业的基础理论和基本技能，有一定的审美能力，可以掌握专业技术基础知识，能熟练应用计算机办公系统办公，利用计算机进行辅助设计，能解决一般的设计输出设备的故障；掌握一定的外语知识，具有一定的外语交流能力，能阅读、翻译本专业的外
影视动画专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：影视动画 专业代码：660209 二、入学要求 普通高中毕业生或同等学力者。 三、学制与学历 学制：3年 学历：高职 四、培养目标 一般目标：影视动画专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德的人文素养，掌握影视动画基本知识和技能，具备影视动画制作与设计、审美修养和创意表达能力，从事二维动画制作、三维动画制作、动漫数字化技术制作、动漫美术设计工作的高素质技术技能人才。 具体目标：本专业针对原画设计、二维影视动画、三维影视动画、电视栏目包装、影视动画后期制作等岗位进行培养。对该专业的岗位群的能力要求如下： 原画设计：对动画的人物、场景、动作、道具等进行原画设计，基于剧本及导演表现意图进行具体创意。有创意能力和较强的绘画表现能力，对人物、场景、动作、道具等把握较为准确。 二维影视动画：根据动画项目的需要，能熟练操作二维软件进行角
色、场景、道具等的绘制。并根据分镜头台本进行影视动画与制作。 三维影视动画：根据影视动画项目的需要，能熟练运用三维软件进行简单角色、道具、场景等的模型设计与制作、材质设计与制作，灯光设计、动画设计、特效制作，使用后期合成软件对动画进行合成输出。 电视栏目包装：根据项目要求进行总体策划，运用二维动画、三维动画、后期特效与非线性编辑等软件进行电视广告短片和企事业单位形象宣传短片设计制作。 影视动画后期制作：根据项目的需求或者导演的要求使用摄影摄像设备收集需要的素材，使用编辑软件对素材进行加工整理。使用影视素材表达创意主题，使用音频编辑软件制作音效，使用剪辑类软件进行音画对位制作成片。 素养目标：培养学生爱国、爱党、爱校的高尚情操，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立遵纪守法的观念；培养学生具有吃苦耐劳、勇于奉献的“军工”精神；认真践行社会主义核心价值观；有良好的团队意识和沟通意思，热爱生活。 知识目标： 了解计算机及其动漫的基本理论基础知识。 1.掌握平面软件、二维动画软件和三维动画软件的应用； 2.掌握场景原画和角色原画的绘制技巧； 3.掌握三维动画的制作流程； 4.掌握三维影视特效的制作； 5.掌握后期合成技术。 能够应用动画理论知识和软件技术知识进行建模、渲染、特效处理、
黑龙江建筑职业技术学院 XXXXXX专业人才培养方案（小二号黑体）一、专业简介（四号黑体） 1．所属学院：黑龙江建筑职业技术学院（小四号宋体） 2．所属二级学院：xx二级学院 3．培养对象：普通高中（职高）毕业生 4．学制与学分：基本学制三年，实行弹性学制，即2～5年。本专业总学分学时；其中课堂教学学分；实践教学学分；创新创业4学分；公共选修课5学分。 5．专业特色： 5．1 培养模式： 5．2 教学模式： 5．3 就业面向 5．4 岗位证书认定： 5．5 … 二、专业培养目标及人才培养规格 （要求：结合专业利用具体、可检验的语言对人才培养的类型、规格进行具体描述。目标定位准确合理，文字简明扼要） 培养目标（小四号黑体加黑）： 人才培养规格: 1、专业技术能力： 2、专业知识：
3、社会能力与方法能力： 三、专业课程体系构建 （一）课程体系设计思路（小四号黑体加黑） （要求：1、结合专业特点利用简单、凝练的语言阐述课程体系设计思路；2、高度凝练专业人才培养特色搭建课程体系框架。3、其中课程体系设计思路应涵盖和体现创新创业课程体系设计理念，《创业基础》为新增必修课，24学时。理论准确合理，文字简明扼要。）实例：以某一机电专业为例； 经过行、企业调研，得到本专业学生的工作岗位，围绕主要岗位，分析出其对应的典型工作任务，参考相关职业培训条例和专业教学计划，结合我国维修电工职业资格标准，确定职业能力，重构课程体系。具体如下图所示。 创新创业课程体系构建应从必修课、选修课、第二课堂三个层面构建。1）面向全体学生开设创新创业教育类必修课程，充分发挥第一课堂主渠道作用，开设《创业基础》必修课程，24学时，课堂中通过编制调研报告等实操，强化学生创新创业理念，使学生初步了解创新创业的基本知识、途径和一般规律，培养学生创新创业意识，为创新创业奠定坚实的理论基础。2）充分发掘创新创业的
平遥现代工程技术学校 美术设计与制作专业人才培养方案 【专业名称】美术设计与制作 【专业代码】142200 【招生对象】初中毕业生 【基本学制】三年 一、人才培养目标及人才培养规格 （一）培养目标 根据教育部《中等职业学校美术设计与制作专业教学标准（试行）》，对美术设计与制作技能人才的要求，确定本专业的培养目标。 本专业坚持立德树人，面向文化创意行业企事业单位，培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： 1.职业素养 （1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。 （2）热爱生活和自然，热爱美术设计事业，书树立与社会需求相适应的职业理想。 （3）具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。
（4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和品质。（5）掌握必须的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。 （6）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。 2.专业技术技能 （1）掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 （2）掌握素描表现形体的基本造型技能。 （3）掌握色彩表现的基本造型技能。 （4）掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。 （5）掌握图案设计的基础知识和技能，具备初步的图案设计能力。（6）掌握平面、色彩、立体构成的基础知识，具备装饰画的绘制能力。（7）掌握1-2种主要绘画的技法，具备初步的绘画创作能力。 （8）掌握1-2种常用的图像处理软件应用技术，具备设计二维图像的能力。 （9）掌握三维图像软件的应用技术，具备初步制作的动画能力。（10）具备收集、选取艺术创作素材的能力。 （11）具备1-2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。 专业（技能）方向——视觉传达 1.掌握字体、手绘POP、板式设计的表现技法，具备平面广告设计的能力。 2.掌握1种以上版式设计软件，具备绘制矢量图的能力。 3.初步具备广告设计与制作的能力。 4.掌握vi设计的表现技法，初步具备企业视觉形象的设计能力。
动漫制作技术专业建设与发展方案 一．培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，践行社会主义核心价值观，具有一定的文化水平、良好的职业道德和人文素养，掌握本专业的基本知识和主要技术技能，面向影视，动画，广告传媒，游戏等行业/职业类别/技术领域，能够从事三维制作，后期包装等工作的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质能力 （1）职业素质 （2）掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，坚持四项基本原则； （3）热爱本专业，具有良好的敬业精神和坚忍不拔的意志； （4）良好的团队意识与协作精神； （5）良好的服务意识和市场拓展精神； （6）有良好的语言沟通能力和文字组织能力。 2. 职业能力 （1）具有对动漫新技术、应用新领域的独立分析与理解能力和一定的创新能力； （2）具有对各类传媒的后期制作的能力； （3）具有使用专业软件设计二维及三维动画的能力；
（4）具有影视编辑的能力熟练掌握市场上流行的常用软件的应用； （5）具有多媒体交互作品及多媒体课件的设计与制作能力； （6）具有进行室内外装潢设计、制作的综合运用能力； （7）具有设计与制作动态、交互式网页的能力。 3.方法能力 （1）职业生涯规划能力； （2）自主学习和自我发展能力； （3）发现、分析、解决问题的能力； （4）任务安排与运用所学知识解决现场问题能力； （5）方案设计和开拓创新能力； （6）自我评价能力。 4.社会能力 （1）良好的职业道德和敬业精神； （2）人际交流能力、公共关系处理能力和团队协作精神； （3）危机管理和自我约束能力； （4）良好的集体意识和社会责任心； （5）良好的环保意识、质量意识、安全意识； （6）团队协作、组织与管理能力。 5.专业核心能力 （1）具有平面广告设计的能力；
艺术学院人才培养方案修订情况总结 为了进一步提高教学质量，艺术学院积极开展2017人才培养方案的修订工作。根据修订的情况总结如下： 1、指导思想：全面遵循教育规律，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以素质教育为基础、以能力培养为目标的指导思想，积极探索课程体系设置和人才培养模式的创新。全面深刻理解高等职业教育培养高素质应用型人才的目标，把工学结合作为人才培养模式改革的切入点，突出实践能力培养，体现我校的办学定位。 2、指导原则 ①以就业为导向，主动适应区域经济社会发展和行业建设需要。 ②加强应用性和针对性的有机结合。 ③强化职业道德，明确培养目标。 ④从培养高技能人才的角度出发，科学构建课程体系。 3、前期调研 根据学院的安排，各专业负责人组织本专业专家组，前往相关高校、企业进行调研，共走访河北师范大学、河北传媒学院、中国传媒大学、中央戏剧学院、首都师范大学、西南交通大学、四川传媒学院等院校考察调研，充分听取各高校专家意见，作为人才培养方案修订的参考意见，并且各专业还组织专家深入企业进行调研，如河北演艺集团、河北画报社等企业了解企业对于人才需求的情况，另外各专业对已有毕业生进行了问卷调查，了解毕业生工作之后觉得哪些地方欠缺等，作为2017版人才培养方案修订的依据。 4、完成初稿 各专业在学校统一要求以及指导原则和前期调研的基础上完成2017版人才培养方案的初稿，并在专业内部广泛征求意见进行调整。 5、专家论证 各专业人才培养方案初稿调整完成后，学院组织校内为专家进行新版培养方案论证，通过专家论证进一步完善新版人才培养方案，邀请专家包括，本专业高级职称教师、本专业相关行业人员、校内教务管理人员、以及学生代表等，最后
美术设计与及制作专业人才培养方案 【专业名称】美术设计与制作 【专业代码】 【招生对象】初中毕业生 【基本学制】三年 一、人才培养目标及人才培养规格 （一）培养目标 根据教育部《中等职业学校美术设计与制作专业教学标准（试行）》，对美术设计与制作技能人才的要求，确定本专业的培养目标。 本专业坚持立德树人，面向文化创意行业企事业单位，培养从事广告、会展、网页、多媒体产品、影视动画等设计制作工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格 本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能： 1.职业素养 （1）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度。 （2）热爱生活和自然，热爱美术设计事业，书树立与社会需求相适应的职业理想。 （3）具有刻苦钻研、与时俱进、团结协作的精神和继续学习的能力。 （4）养成善于观察、勤于思考、乐于探索、勇于创新的习惯和
品质。 （5）掌握必须的现代信息技术，具有较好的人文素养，具备一定的就业和创业能力。 （6）树立正确的文艺观和审美观，自觉坚持为人民服务，为社会主义服务。 2.专业技术技能 （1）掌握美术设计的基础理论知识，具有初步的艺术审美和美术鉴赏能力。 （2）掌握素描表现形体的基本造型技能。 （3）掌握色彩表现的基本造型技能。 （4）掌握速写快速记录及表现形体的基本技能。 （5）掌握图案设计的基础知识和技能，具备初步的图案设计能力。 （6）掌握平面、色彩、立体构成的基础知识，具备装饰画的绘制能力。 （7）掌握1-2种主要绘画的技法，具备初步的绘画创作能力。（8）掌握1-2种常用的图像处理软件应用技术，具备设计二维图像的能力。 （9）掌握三维图像软件的应用技术，具备初步制作的动画能力。 （10）具备收集、选取艺术创作素材的能力。 （11）具备1-2个工种中级职业资格证书要求具备的能力。专业（技能）方向——视觉传达
学校美术绘画专业 人才培养方案 专业负责人：_______________ 二〇一八年四月
一、专业（专业代码）与专门化方向 专业名称：美术绘画 专门化方向：摄影、数码后期制作、广告设计 二、入学要求与基本学制 初中毕业生或具有同等学力者，基本学制3年。 三、培养目标 本专业培养与社会主义文化建设需要相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和文化素养，掌握对应职业岗位必备的知识与能力，能胜任摄影、数码后期制作、广告设计、室内设计等艺术设计、服务与管理一线工作，具有职业生涯发展基础和终身学习能力的技术技能型美术绘画设计人才。 四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业 五、综合素质及职业能力 1.综合素质 （1）热爱祖国，初步树立社会主义核心价值观，努力为中国特色社会主义现代化建设服
务，为人民服务； （2）具有正确的职业理想和良好的职业道德，具有爱岗敬业、诚信协作和艰苦奋斗的精神，养成文明行为和热爱劳动的习惯； （3）具备必须的科学文化知识，掌握文艺基础知识、美术基础知识、专业知识和专业拓展所需知识； （4）具有健康的体魄和心理，自觉锻炼身体，有良好的卫生习惯； （5）具有正确的文艺观和审美观，能够在欣赏美、表现美和创造美的过程中不断陶冶情操，提高素养； （6）树立正确的就业观，掌握基本的就业和创业知识。 2.本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能、专业能力： （一）职业素养 1、具有科学、系统、辩证的人生观与社会观。 2、具有广博的科学知识与深厚的文化内涵。 3、具有灵活的头脑和创造性的思维。 4、具有敏锐的艺术鉴赏力、洞察力以及良好的艺术修养。 5、具有商业经营意识和品牌营销理念。 6、拥有良好的人际关系，能够与他人团结协作共同完成工作。 7、具有良好的语言与文字表达能力、人际沟通能力、公共关系处理的能力。 8、具备独立制定工作计划、收集资料、采集信息及获取新知识等工作方法能力。 （二）专业知识和技能 1、理解并掌握平面基础知识。 2、掌握平面设计中关于创意、美术基础知识、透视、色彩运用等方面的理论知识以及设计技巧和方法。 3、掌握招贴、字体、包装、品牌以及各种版面设计的基础知识与行业规范。 4、了解印刷材料、印刷设备与印刷工艺的基础知识。 5、了解广告材料、广告设备与设计输出的基础知识。 （三）专业能力
计算机科学与技术专业（动漫方向）本科人才培养方案 （专业代码：080605） 一、培养目标 培养具有良好职业道德，知识结构合理、综合素质高、实践能力强，掌握自然科学与人文科学基础知识、计算机科学基本理论、基础知识和基本技能与方法；具有动漫开发基本能力、网络管理基本能力，具备本领域分析问题、解决问题的基本能力；具有自主创新意识、合作精神，适应经济建设与社会发展需要的计算机科学与技术领域的身心健康的高级应用型人才。 二、培养规格 热爱中国共产党和社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感；爱岗敬业、团结协作、遵纪守法；有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义经济事业和文化事业服务。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1、具有扎实的计算机科学与技术的基本理论、基础知识和基本技能，系统地掌握动画与游戏程序设计的开发原理及方法，熟练地掌握 2D、3D 游戏的设计及开发，培养的学生在游戏软件、影视动画制作、多媒体制作、虚拟现实、网络 3D 应用、视觉互动教育及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有需求。 2、具有科学的思维方式和思想方法，具备实践能力、创业精神和自主创新意识，具有严谨的科学态度； 3、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事科学研究的能力； 4、具有较强的汉语言表达能力，基本掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代信息手段的运用能力； 5、具有健康的体魄、良好的心理素质和积极向上的生活态度，树立正确的社会主义荣辱观，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准。 三、主干学科 计算机科学与技术。 四、主要课程 C 语言、数据结构、计算机图形学、素描色彩、动画运动规律、动漫概论、原画设计、数据结构、计算机网络、操作系统、计算机组成原理等。 五、集中性实践教学环节 主要包括军事训练、计算机基础训练、艺术采风、动漫设计、专业实（见）习、毕业论文（设计）、第二课堂创新活动等。 The student training Plan of Mudanjiang Teachers College- 1 -
电子商务专业 本科人才培养方案修订调研报告 河海大学商学院 管理科学与信息系统系
目录 一、调研及调整原则 (3) 二、调研背景及内容 (3) 三、现有课程设置分析 (3) 四、调研成果 (4) （1）构建科学培养模式 (4) （2）设置模块化课程体系 (4) （3）深化课程体系改革 (4) （4）师资培养与引进 (4) （5）建设实践基地 (4) 五、培养方案调整建议 (5) 附件： (6) 1、西安交通大学 (6) 2、华南师范大学 (6) 3、东南大学 (11) 4、浙江大学 (12)
为配合我院即将进行的按大类招生本科人才培养方案修订工作，推进电子商务专业的建设，确保人才培养质量，深入了解专业发展的经验、存在的问题及专业建设设想等一系列问题，经过初步分析调查，编制本报告。 报告根据电子商务专业发展中存在的一系列问题，共分为以下几个部分：一、调研及调整原则 河海大学商学院电子商务专业作为一级学科管理科学与工程下设专业，从2002年首届本科招生至今。按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 按大类招生后，现有的按专业招生下的培养方案必然发生改变，本学科中课程结构的设置将要发生重大变化，本系经讨论制定如下调整原则： 1、课程结构的设置要符合学校、学院发展的总体战略，具有前瞻性。在设置时要充分考虑我院的品牌建设。由于本学科下设各专业具有一定的技术前沿性，而培养方案有其相对的固定性，因此在课程设置上应注意保持前瞻性。 2、课程结构的设置要充分考虑学生的分流情况。作为商学院各专业中偏理工类的专业，本专业对学科基础要求比较高，因此要求学生入学后一年半后进行专业分流。与其它各专业中一些共有的平台性核心课程可以进行整合，因此在进行课程体系设置时，分流后专业的专业方向课比重较大。 3、统筹兼顾原则。按大类招生后，必然会对原有的教学工作以及相关管理工作带来重大影响，我们在高效完成教改工作的同时，应坚持统筹兼顾的原则，合理设计新的招生培养方案，从而使今后的教学工作与学校整体的目标相符。二、调研背景及内容 为深入了解国内外相关专业发展的现状及存在的问题，找出差距，弥补不足，我专业先后通过网上调研和实地调研，对西安交通大学、华南师范大学、东南大学、浙江大学等高校相关专业的本科培养模式在教育规模、管理制度、培养质量、学校政策、课程设置等方面做了全面的了解和分析。 三、现有课程设置分析 管理科学与信息系统系于今年3月-4月多次召开了电子商务专业按大类招生培养计划修订会议，会议集思广益，讨论很热烈。存在的问题如下：
艺术设计人才培养方案 部分高校对环境艺术设计专业人才的培养无法跟上时代发展步伐，人才难以适应社会经济发展，以社会需求为导向优化环境艺术设计专业人才培养是高校的重要课题。下面在进一步认识和明确高校环境艺术设计专业的内涵及其人才培养定位的基础上提出若干优化措施，希望对人才培养水平的提升有所帮助。接下来本人为你带来艺术设计人才培养方案，希望对你有帮助。 高校环境艺术设计专业人才培养的优化是新世纪研究环境艺术设计的一个热门话题，环境艺术设计专业的教育教学具备自身的特征及规律，不仅要强调科学化、结构化、综合化的课程体系，还要求具备专业精深度。因此，高校在培养环境艺术设计专业人才时应充分尊重学生发展规律，结合实践训练与综合知识等特征合理定位其人才培养，以适应专业的客观要求，不断优化人才培养。 环境艺术具备自身内涵，它依托环境而存在，是一种通过作品来强调和环境的融合、依存关系的一种艺术形式，重视表达作者的艺术观念，通过空间体型、材质肌理、比例尺度以及光影色彩等表现出作品在环境氛围里的融合。现代教育迅猛发展，它不仅受到各个学科自身发展的推动，还使越来越多的人接受专业的教育，并对各学科产生反作用，使各
学科更加完善，在持续的推陈出新中划分新的学科门类。从当下国内各个高校的招生情况可以看出，环境艺术设计专业已经是一门最热门的专业，学生录取数量逐年攀升。高校将环境艺术设计专业的大量本科毕业生投向社会市场，在加快城市化进程的同时大大刺激了其他与环境艺术设计相关的 学科的发展。 高校环境艺术设计专业培养人才的数量取决于社会发 展要求，社会需求是优化培养专业人才的直接动力、必要条件。尽管环境艺术设计专业在国内还很年轻，但发展态势是生机盎然、朝气蓬勃的，环境艺术设计当下已经成为一个令人倾心的行业，该专业也被戏称为有前途、有钱图。在这样的形势下，高校迎来了发展环境艺术设计专业的最佳机遇。当下，社会所需求的环境艺术设计专业人才主要包括三部分，即从建筑学专业转去从事室内外环境艺术设计、从美术专业转去从事室内外环境艺术设计、由具备接受环境艺术设计专业教育的人员担任，但不管是质量还是数量都无法满足社会需求。在某种程度上，创新精神、实践能力会对高校环境艺术设计专业人才的实际职业能力产生直接影响，且这同时也是社会判断该专业人才是否合格的重要标准之一，重视培养和提升人才的创新精神与实践能力对优化高校环境艺术设 计专业人才质量非常有效，而人才培养质量的优化也取决于社会需求。
动漫制作技术专业人才培养方案 一、专业名称与代码 （一）专业名称：动漫制作技术 （二）专业代码：610207 二、入学要求 高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。 三、修业年限 全日制3年。实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。 四、职业面向 五、培养目标及培养规格 （一）培养目标 培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能适应新时代动漫制作技术发展需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素质，掌握原画漫画设计、二维动画、视频处理、三维建模、三维灯光材质、三维角色动画、三维特效、影视后期处理等知识和技术技能，面向动漫行业、影视传媒行业等领域的高素质技术技能人才。 （二）培养规格 1．素质
（1）具有正确的世界观、人生观、价值观。具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识； （2）具有改革创新意识和国际竞争意识； （3）具有奉献精神和团队精神；养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识； （4）具有良好的职业道德和职业素养； （5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识； （6）具有良好的身心素质和人文素养。具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 2．知识 （1）掌握一定的计算机应用相关知识； （2）具备根据游戏策划方案设计与绘制游戏原画的能力； （3）具备独立完成二维和三维动画角色和场景的制作； （4）掌握动画设计与制作的相关知识； （5）具备游戏美术元素造型制作和视频编辑工具的正确使用方法； （6）掌握数字视频采集、影视编辑的相关知识； （7）具备编写游戏美术设计方案说明的基本能力。 3．能力 （1）具备新知识与技能的学习能力； （2）具备查找工程资料、文献等获取信息的能力； （3）具备独立学习能力和解决问题能力； （4）具备公共关系处理能力和劳动组织能力； （5）具备与人沟通的能力； （6）具备团队合作能力； （7）具备一定的计算机应用能力； （8）具备数码照片艺术化处理的能力； （9）具备三维模型制作的能力； （10）具备原画和漫画绘制的能力； （11）具备三维角色动画的能力。 六、典型工作任务与职业能力