28a+空载体中转录翻译区序列信息，DNA MAN给出的结果如下：
Translation of DNA MAN4(1-174)
Universal code
Total amino acid number: 57, MW=6111
Max ORF starts at AA pos 1(may be DNA pos 1) for 57 AA(171 bases), MW=6111
1 ATGGGCAGCAGCCATCATCATCATCATCACAGCAGCGGCCTGGTGCCGCGCGGCAGCCAT
1 M G S S H H H H H H S S G L V P R G S H
61 ATGGCTAGCATGACTGGTGGACAGCAAATGGGTCGCGGATCCGAATTCGAGCTCCGTCGA
21 M A S M T G G Q Q M G R G S E F E L R R
121 CAAGCTTGCGGCCGCACTCGAGCACCACCACCACCACCACTGAGATCCGGCTGC
41 Q A C G R T R A P P P P P L R S G C
如果用EcoRI酶切，再连接，是不是最终表达的蛋白大小要在目的蛋白分子两的基础上加6kD?
不是的，因为如果利用了EcoRI酶切，其前面的融合肽大约是34个AA，所以我认为最终表达的蛋白分子量是在目的蛋白分子量的基础上加上3.7kD左右。
表达方式及其在文中的表达效果 考纲要求 了解常见的表达方式，体会其在文中的表达效果。 基本表达方式，主要包括记叙、描写、抒情、议论、说明等五种。 (一)记叙的概念 记叙是阅读、写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。 (二)记叙的顺序 记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙三种。 （1）顺叙是写记叙文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件发展的时间先后次序来叙述 作用：采用这种方法，能使文章的层次同事件发展的过程基本一致，，就容易把事件记叙得有头有尾，脉络清晰。 （2）倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。 作用：倒叙设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣，使行文波澜起伏。 （3）插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。 作用：插叙补充交代了或者丰富了文章的内容，深化主题，使文章曲折有致。 (三)记叙的人称 记叙的人称有第一人称、第二人称、第三人称。 （1）第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 （2）第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 （3）第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时空的限制，反映现实比较灵活自由，但缺乏真实性。 (一)描写的概念 描写就是把对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。 (二)描写的分类 1、从描写的对象上分： （1）人物描写：包括肖像（外貌）描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等五个方面的描写。 ★人物描写主要作用是突出人物的思想性格，从而有力地表现主题。 （2）环境（景物）描写包括自然环境描写和社会环境描写。 ★散文中的景物描写是直接表达作者的思想情感或主题。 ★小说中自然环境描写主要作用是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物的情感和思想；推动情节发展；突出主题。 ★小说社会环境描写主要作用是交代人物活动的社会背景。 （3）场面描写（劳动场面、学习场面、会议场面、活动场面……）； ★场面描写主要作用在于渲染气氛，表现主题，有时在场面描写中也能突现主人公的性格。 （4）细节描写（对象可是人、物、景）， 作用是小中见大，于细微处见精神。
形容精彩的成语 本文是关于好词好句的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 形容精彩的成语 1、穷而后工：工：精巧，精彩。旧时认为文人越是穷困不得志，诗文就写得越好。 2、先号后笑：①指命运先凶后吉。②指文章或著作结尾比开头精彩。 3、扣人心弦：扣：敲打。形容事物激动人心。 4、反败为胜：扭转败局，变为胜利。 5、精妙入神：精彩绝妙，出神入化。 6、出口成章：说出话来就成文章。形容文思敏捷，口才好。 7、能言善道：形容口齿伶俐，很会说话。 8、精彩纷呈：美好的场面和事物纷纷在眼前呈现出来。 9、语惊四座：形容发言独特、新奇，使人震惊。 10、引人入胜：胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。 11、亹亹不厌：亹亹：同“娓娓”。连续说话，不知疲倦。指讲话或文章十分精彩感人。 12、神到之笔：犹言神来之笔。形容作品文句精彩。 13、乱坠天花：比喻说话动人或文字精彩。多指话说得夸大或
不切实际。 14、美艳绝伦：美艳：美丽、艳丽；绝伦：没有比得上的。精致美妙，无与伦比。 15、舌战群儒：舌战：激烈争辩；儒：指读书人。指同很多人辩论，并驳倒对方。 16、有声有色：形容说话或表演精彩生动。 17、口齿伶俐：口齿：说话、言谈；伶俐：聪明，灵活。谈吐麻利，应付自如。形容口才好。 18、荡气回肠：荡：动摇；回：回转。形容文章、乐曲十分婉转动人。 19、口若悬河：若：好像；悬河：激流倾泻。讲起话来滔滔不绝，象瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辨，说起来没个完。 20、娓娓而谈：连续不断地、生动地谈论。娓娓：形容谈论不倦或说话动听。 21、能言善辩：能：善于。形容能说会道，有辩才。 22、妙语连珠：连珠：串珠。巧妙风趣的话一个接一个。 23、神来之笔：由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。 24、纵横捭阖：纵横：合纵连横；捭阖：开合，战国时策士游说的一种方法。指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。 25、精彩逼人：形容人神采奕奕或文章言语精彩感人。 26、精妙绝伦：精：精巧。绝伦：无与伦比。精巧美妙到了极点。
八、阅读短文, 根据短文内容回答问题。(共10分，每小题2分) Dr. Sharon M. Draper is an excellent teacher as well as a successful writer. She is a woman of achievements. She has been honored as the National Teacher of the Year, is a five-time winner of the Coretta Scott King Literary Awards, and is a New York Time s bestselling writer. She was chosen as Ohio's Outstanding High School Language Arts Educator, Ohio Teacher of the Year, and as a NCNW Excellence in Teaching Award winner. She is a Milken Family Foundation National Educator Award winner. She is a YWCA Career Woman of Achievement, and is the recipient (接受者) of the Dean's Award from Howard University School of Education. Two years ago she was named Ohio Pioneer in Education by the Ohio State Department of Education, and received the Beacon of Light Humanitarian Award, as well as the Doctor of Laws Degree from Pepperdine University. She has been honored at the White House six times, and was chosen as one of only four writers in the country to speak at the National Book Festival Gala in Washington, D.C. Her book Copper Sun has been chosen by the US State Department and the International Reading Association as the United States novel for the international reading project. Students in the US, Nigeria, and Ghana are reading the book and sharing the ideas—a true intercontinental, cross-cultural experience. She has worked all over the United States, as well as in Russia, Ghana, Togo, Kenya, Ethiopia, Bermuda, and Guam, spreading the word about the power of successful teaching and excellence in education. She became known when she won first prize in a literary (文学的) competition. She was given $5000 and her short story, One Small Torch, came into being. She has written many poems, articles, and short stories in literary journals (期刊). Here are some of her books which are very popular in America. We Beat the Street (Dutton, 2005) Copper Sun (Simon and Schuster, 2006) Fire from the Rock (Dutton, 2007) Just Another Hero (Simon and Schuster, 2009) Out of my Mind (Simon and Schuster, 2010) 64.Is Dr. Sharon M. Draper a writer? 65.What was she named in 2011? 66.How many times has she been to the White House at least? 67.What has she written in literary journals? 68. What’s the passage mainly about?
描写文章的有关成语 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 描写文章的成语欣赏1) 笔大如椽：形容著名的文章。也指有名的作家。 2) 回肠伤气：形容音乐、文章等缠绵悱恻，感人之极。 3) 发人深思：深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。 4) 屋下作屋：比喻机构或文章结构重叠。同“屋下架屋”。 5) 驴唇马嘴：比喻说话写文章，前言不搭后语，前后矛盾。 6) 泛滥成灾：江河湖泊的水溢出，造成灾害。比喻不好的文章或思想到处传播，影响极坏。 7) 味如嚼蜡：象吃蜡一样，没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。见“味同嚼蜡”。 8) 言简意该：形容说话写文章简明扼要。同“言简意赅”。 9) 沁人心脾：沁：渗入。原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉。 10) 朝华夕秀：比喻有新意的文章。 11) 一挥而成：挥：挥笔;成：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。
12) 一挥而就：挥：挥笔;就：成功。一动笔就写成了。形容写字、写文章、画画快。 13) 淡而无味：淡：薄，与“浓”相对。菜肴因盐少而没有味道。亦泛指清淡无味。亦形容说话、写文章内容平淡，无趣味。 14) 沾泥带水：比喻说话、写文章不简洁或办事不干脆。 15) 慷慨淋漓：淋漓：充盛，畅快。形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。 16) 不蔓不枝：既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。 17) 不蔓不支：蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。 18) 开门见山：比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。 19) 开台锣鼓：比喻说话或写文章的开头部分。也比喻一个事件的开头。 20) 生拉硬扯：形容说话或写文章牵强附会。也形容用力拉扯，勉强别人听从自己。 21) 旁敲侧击：比喻说话、写文章不从正面直接点明，而是从侧面曲折地加以讽刺或抨击。 22) 平铺直序：铺：铺陈。序：叙述。形容说话或写文章不加修饰按顺序直接地叙述。也形容说话或写文章平淡乏味，重点不突出。亦作“平铺直叙”。 23) 铁板铜弦：形容豪迈激越的文章风格。
篇一：阅读《表达》的答案 ①一个西方人开始阅读中国哲学著作时，第一个印象也许是，哲学作者的言论和著述往往十分简短，甚至互不连贯。打开《论语》，每一小段只包含几个字，各段之间往往也没有联系。打开《老子》，全书只有约五千字，但是老子的全部哲学都在其中了。习惯于长篇大论进行理性论辩的学生，遇到这种情况，会感到摸不着头脑，不知这些中国哲学家在说什么，由此不免会认为，这是中国哲学家的思想不够连贯。假如果真是这样，中国哲学就不存在了。不相连贯的思想，怎能称得上是哲学呢？②中国哲学家的言论著述，表面看来似乎不相连贯，乃是由于它们本不是专门的哲学著作。按照中国传统，学习哲学不是一个专门的行业。人人都应当读经书，正如在西方传统看来，人人都应当去教堂。读哲学是为了使人得以成为人，而不是为了成为某种特殊的人。因此，中国没有专业的哲学家；非专业的哲学家不认为自己要写专门的哲学著作。在中国历史上，没有专门哲学著作的哲学家比有专门著作的哲学家，为数多得多。如果要想读这些人的著作，就需要从他们对友人和学生的言论集和书信中去辑录。因此其中不免有不相连贯，甚至互相矛盾的地方，这是不足为怪的。③在有些哲学家如孟子、荀子的著作里，的确也有长篇大论的文章。但是和西方哲学家的著作相比，它们仍显得篇幅短小，未曾把道理讲透。这是因为中国哲学家惯于用格言、警句、比喻、事例等形式表述思想。格言总是简短的，而比喻和事例则总是自成段落，与前后文字不相衔接的。用格言、比喻和事例来说理，难免有不够透彻的地方，只能靠其中的暗示补足。明述和暗示正好相反，一句话越明晰，其中就越少暗示的成分；正如一种表达，越是采取散文的形式，就越不像是诗。中国哲学家的语言如此不明晰，而其中所含的暗示则几乎是无限的。富于暗示而不是一泻无余，这是中国诗歌、绘画等各种艺术所追求的目标，它也同样成为中国哲学家表述思想时的风格。④《论语》和《老子》中的简短词句是充满提示的箴言。正由于富于提示，才使它们具有巨大的吸引力。我们如果把《老子》书中提到的概念列举出来，重述一遍，可能用上五万字或五十万字，它可能帮读者了解《老子》一书的含义，但它本身将成为另一本书，而永不可能代替《老子》原著。郭象是《庄子》一书的著名注释家，他把庄子使用的寓言和隐喻，用理性论辩的方式加以阐述，又把《庄子》书中的诗句用散文予以重述，他的论述比《庄子》一书清晰得多，但是，《庄子》原书富于提示，郭象的注释则明晰具体。人们会问：两者之中，哪个更好呢？后来一位禅宗僧人曾说：“曾见郭象注庄子，识者云：却是庄子注郭象。”（节选自《中国哲学简史》，有删改）16．文章在论述过程中两次提到《老子》，有什么作用？请简要分析。（6分）17．作者认为中国哲学家的言论著述简短、看似不相连贯的原因有哪些？（6分）18．“曾见郭象注庄子，识者云：却是庄子注郭象。”请结合文意阐释这句话的内涵。（6分） 16．（1）第①段提到《老子》，用来说明中国哲学著作简短的特点；（2）第④段提到《老子》，用来说明中国哲学著作富于暗示而具有巨大吸引力的特点；（3）用读者熟知的中国经典哲学著作来作例证，使作者的观点更有说服力。（6分，每点2分） 17．（1）中国哲学家的言论著述不是专门的哲学著作，往往散见于对学生和友人的言论集和书信中；（2）中国传统文化中没有专业的哲学家，许多哲学家没有专门的哲学著作；（3）中国哲学家惯于用格言、警句、比喻、事例等形式来表述思想。（6分，每点2分） 18．（1）郭象为《庄子》做注解，用理性的方式阐述了庄子使用的寓言和隐喻，使庄子的思想变得明晰具体；（2）《庄子》原书富于提示而不是一泻无余，更具有巨大的吸引力；（3）禅宗僧人认为，庄子原书要比郭象明晰具体的注解更引人深思，更富于诗意和情趣。（6分，每点2分）＊本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。＊本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！篇二：阅读《表达》的答案 篇三：阅读《表达》的答案
散文阅读之表达技巧 教案
散文阅读 ——表达技巧的鉴赏 【学习目标】 1．了解常见表达技巧及其表达效果 2．掌握答题方法，规范答题步骤 一、考点解读 对散文表达技巧鉴赏的考查是常考点。主要题型有两类，一是小处设题，从句段切入考查修辞、语言效果和表现手法；二是从大处设题，从谋篇布局角度考查表达技巧。 题干的表述一般为（1）用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？（2）这样写有什么作用（或好处）？（3）结合上下文分析……的表达效果。 二、知识回顾 1.什么是表达技巧？一般是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术方法。 2.常见的表达技巧有哪些?详见《创新设计》p210--213 （1）修辞手法：常见的修辞比喻、拟人、排比、反复、反问、对偶、夸张等。 （2）表达方式：①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；②描写的技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情；以及议论、说明的技巧。
（3）表现手法：如象征、对比、烘托、反衬、联想、想象，以及人称的变化等 （4）行文技巧：开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、伏笔、铺垫等。 三、典型分析 亲亲麦子（节选） 张佐香 看母亲割麦是一件赏心悦目的事。镰刀闪着星月一般俏丽的锋芒。母亲一手抡开镰刀，一手揽麦入怀。镰刀贴着地皮，挥出一道优美的弧线。瞬间，麦子便倒进母亲温暖的怀里。顺手，母亲抽出一绺作要子，就势将麦子翻转过来，捆好。麦捆从腋间滑落下来，躺在田垄上。这一连串的动作一气呵成。农民为麦子备好行囊，走进炊烟袅袅的村庄。麦子收后的田野静静的。母亲细心地寻找麦子，唯恐遗漏一粒，像在寻找土里的珍珠。融入了阳光、雨露、汗水的麦粒，是大地之树结出的鲜亮的果子，是大地母亲分泌的乳汁，哺育着人类。麦子是芸芸众生生命的基本元素，锻造着我们的灵魂。 本段主要运用了什么表达技巧,?请简要分析。（6分） 【方法小结】 1规范答题步骤 第一步： 第二步： 第三步： 2.方法点拨：三大意识
形容文采的成语有哪些 导读：文采，本指事物具有错杂艳丽的色彩，现多指文章中表现出来的典雅艳丽和令人赏心悦目的色彩和风格。一般来说，一篇文章的文采主要通过其优美的语言表现出来。因此，适当地修饰语言是可以达到增加文采的目的的。那形容文采的成语有哪些？请参考！ 形容文采的`成语 [龙章凤函] 比喻文采炳焕。 [繁华损枝] 华：花。繁盛的花朵有损于花枝。比喻文采太华丽，将损及文章内容。 [衔华佩实] 衔：包含；华：比喻文采；佩：佩带；实：果实，比喻文章的思想内容。形容文章的形式和内容都完美。也形容草木开花结果。 [春花秋实] 春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 [春华秋实] 华：花。春天开花，秋天结果。比喻人的文采和德行。现也比喻学习有成果。 [腾蛟起凤] 蛟：蛟龙；凤：凤凰。宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。 [起凤腾蛟] 宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。 [口吐珠玑] 珠、玑：都是珠宝，圆的叫珠，不圆的叫玑。形容说话有文采。
[凤彩鸾章] 形容诗文的文采华丽。 [凤采鸾章] 形容诗文的文采华丽。 [斐然成章] 斐、章：文采。形容文章富有文采，很值得看。 [翩翩年少] 比喻男子年少俊秀，文采风流。 [惊采绝艳] 指文采惊人，辞藻华美。 [不栉进士] 栉：梳头。不绾髻插簪的进士。旧指有文采的女人。 [放诞风流] 指有文采，言行不受礼法束缚。 [铺采摛文] 指铺陈文采。 [弸中彪外] 弸：充满；彪：文采。指人内有才德，则有文采，自然外露。赞美德才兼备的人。 [言文行远] 言辞有文采，才能传播远方或影响后世。 [天上石麟] 旧时称人有文采的儿子。 [翩翩公子] 旧时对风流而有文采的富贵子弟的誉称。 [遗风余采] 前代遗留下来的风度文采。 [衙官屈宋] 衙官：军府的属官；屈：屈原；宋：宋玉。要以屈原、宋玉为属官。原为自夸文章好。后也用以称赞别人的文采。 [龙章凤姿] 章：文采。蛟龙的文采，凤凰的姿容。比喻风采出众。 [扬葩振藻] 葩：华美；藻：文采。形容文章写得华丽多采。 [风流儒雅] 风流：有文采且不拘礼法；儒雅：学识深湛，气度不凡。指人文雅洒脱，学识渊博。
形容文章好的成语 形容文章好的成语1、炳炳烺烺：光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。 2、不通文墨：通：精通；文墨：指写文章、着述等。指人文化水平不高或识字不多。 3、鄙言累句：鄙言：浅俗的言辞。指文章的词句浅俗，不精炼。 4、补苴调胹：补苴：补缀，引申为弥缝；调胹：烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述。 5、炳炳娘烺：炳、娘：明亮，鲜明。形容文章的辞采声韵非常明朗铿锵。 6、不赞一辞：原指文章写得好，别人不能再添一句话。一句话也不说。 7、不忍卒读：卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。 8、璧坐玑驰：形容文章的语言精采美妙。 9、笔酣墨饱：指文章表达流畅，内容充足。 10、笔大如椽：形容着名的文章。也指有名的作家。 11、波澜老成：波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：
指文章很老练。形容文章气势雄壮，语句老练。 12、不成文法：文法：指法则、格局。不合乎文章需要的法则、格局。 13、班马文章：汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。 14、笔墨官司：笔墨：指文字或文章。比喻用文字进行的辩论、争执。 15、哀梨并剪：并剪：并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。 16、词不逮意：词：言语，词句；逮：到，及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。 17、不易一字：不更动一个字。形容文章写得又快又好。 18、笔头生花：比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。 19、不蔓不支：蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，()也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。 20、辞不达义：指说话写文章不能确切地表达意思。 21、白话八股：用白话写的类似旧时八股式的文章。比喻指应命而写的刻板文章。 22、沈博绝丽：指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。 23、博士买驴：博士：古时官名。博士买了一头驴子，
高考解题技巧之阅读表达 阅读表达是2007年山东卷新增的一个题型，对于学生来说可能稍微有点陌生，其实只要能够准确的理解文章并且有扎实的语言基本功，得到这15分应该不是太难。 阅读表达题在试卷中出现的位置介于阅读理解和书面表达之间，其实对于学生的考察也是对学生阅读和写作的综合考察，既考察学生对语言的理解能力，既语言的输入，同时还要求学生用简练的语言完成语言的输出，而且要求学生有高度的概括能力，用规定的字数概括文章大意或填空。阅读表达一般包括下列五个类型的题目： 1. 标题类题目 标题类题目是阅读表达经常考察的一种题型，比如：What’s the best title of the Passage? (Please answer within 10 words )。概括的标题应能高度概括文章内容，点明文章主题,精炼的表达出文章的中心思想。文章标题可以是单词，短语，也可以是句子。标题可帮助读者迅速推测出整篇文章的主要内容，抓住文章讨论的中心，把握作者的观点和意图。它的特点是：短小精悍，多为一短语；涵盖性强，一般要求能覆盖全文，其确定的范围要恰当，既不能太大，也不能太小；精确性强，不能随意改变语言表意的程度及色彩。 需要特别指出的是，标题型题虽然与主题句密切相关，但它们又有区别，找到了主题句不一定能找对标题。因为标题常常隐含于主题句之中，主题句只能使考生在确定标题的时候有所启发，考生只能根据主题句进行再抽象，然后找到标题。主题句在词法和句法上是一整句，而标题在结构上往往是单词或短语。主题句对整篇起到统帅作用，而标题是整篇表现的对象。主题句语义明确，而标题则内含较深。 标题的拟定方式是：先确定文章主题句，或从段落中寻找主题词或词组，再以话题为核心，将控制性概念的词按一定的语法浓缩为概括主题句句意或中心思想的词组。 注意书写格式正确。文章标题一般不要使用标点符号，可以是完整的句子，可以是简短的短语，也可以是问题的形式，同时要注意字数的要求（标题要求一般不超过10个词）。 2.概括大意类题目。 题目设置：What’s the main idea of the passage ? ( Please answer within 10 words ) 分析：概括大意类题目和拟定标题类题目有相似之处，我们也需要找出文章的主题句，然后对文章的主题句进行浓缩，找出最能体现文章中心思想的单词，用精炼的句子表现出文章的中心思想。 下面是一篇文章的主题句：Safty in the highway is not totally out of hands . Here are four ways we can protect ourselves when we travel. 通读全文，我们可以知道protect 和travel 是主题句中最能体现文章中心思想的关键词，所以，文章的中心思想是：How to protect ourselves when we travel ? 3. 替换句子题 （1）这类题目的问法有：Which sentence in the passage can be replaced /is the closest in the meaning to the following one ? (2) 题型分析及技巧： 句子替换的题型是比较简单的，只要弄明白了所要替换句子的意思，在文章里找到相应的句子即可。这种题型可视为同义句的转换，即英语中常说的“paraphrase”。在实际做题中，
【哀梨并剪】并剪：并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。 【聱牙诘曲】聱牙：不顺口；诘曲：曲折。指文章读起来不顺口。 【聱牙佶屈】聱牙：不顺口；佶屈：曲折。指文章读起来不顺口。 【蚌病成珠】比喻因不得志而写出好文章来。 【炳炳烺烺】光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。 【蚌病生珠】比喻因不得志而写出好文章来。同“蚌病成珠”。 【笔大如椽】形容着名的文章。也指有名的作家。 【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色。 【白话八股】用白话写的类似旧时八股式的文章。比喻指应命而写的刻板文章。 【笔酣墨饱】指文章表达流畅，内容充足。 【补苴调胹】补苴：补缀，引申为弥缝；调胹：烹调煮熟。比喻加工使之完美。多用于对文章加工使之提高，或对理论作进一步完美的表述。 【不堪卒读】不堪：不能；卒：完毕，结束。形容文章写得凄惨悲苦，令人心酸，不忍读完。也指文章粗劣，使人不肯读下去。 【不蔓不支】蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。 【不蔓不枝】蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。 【笔墨官司】笔墨：指文字或文章。比喻用文字进行的辩论、争执。 【班马文章】汉代史学家司马迁与班固的并称。泛指可与班固、司马迁相比美的文章。【笔力独扛】扛：用两手举。形容文笔雄健，文章的气势极大。 【波澜老成】波澜：波涛，形容文章多起伏；老成：指文章很老练。形容文章气势雄壮，语句老练。 【不能赞一词】指文章写得好，别人不能再添一句话。形容文章非常完美。 【不忍卒读】卒：尽，完。不忍心读完。常用以形容文章内容悲惨动人。 【博士买驴】博士：古时官名。博士买了一头驴子，写了三纸契约，没有一个“驴”字。讥讽写文章长篇累牍而说不到点子上。 【匕首投枪】匕首：短剑。比喻短小犀利击中要害的文章。 【辩说属辞】属辞：撰写文章。用诡辩的的言论撰写文章。 【笔头生花】比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。 【不通文墨】通：精通；文墨：指写文章、着述等。指人文化水平不高或识字不多。 【笔下留情】指写文章时作者的措词和用意委婉留有情面。 【不以词害意】不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。 【不以辞害志】辞：文辞；志：作品的思想内容。原意是不因为只顾文辞而损害了对内容的理解。后也指写文章不要只追求修辞而忽略文章的立意。 【鄙言累句】鄙言：浅俗的言辞。指文章的词句浅俗，不精炼。 【不易一字】不更动一个字。形容文章写得又快又好。 【璧坐玑驰】形容文章的语言精采美妙。 【不赞一辞】原指文章写得好，别人不能再添一句话。一句话也不说。 【词不逮理】词：言语，词句。逮：到；及。指说话、写文章时所用的词句不能充分、确切表达出思想感情。
现代文阅读之品味重点词句的表达效果 一：什么是重点词句？ ”所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。 ⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 二、所谓“理解句子”，它包括三层次意思： ①表层意义，即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 ③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 三、方法指津： 1、分析句子的切入点： ①从分析句子的修辞手法入手；??????②从句子中的重要词语入手； ③从分析句子的结构入手；??????????④从分析句子在文中的位置入手。 四．修辞词语分析 1、修辞手法（关注常见的比喻、拟人、排比、夸张、对比等） 修辞+效果（修辞本身的使用效果，突出主体的特点） 2、词语、短语运用（关注富有表现力的动词、形容词、拟声词、叠词、数词等；动宾短语、偏正短语、并列短语、主谓短语的连续使用， 词语+效果（使语言简促有力，抒情酣畅淋漓。） 3、特殊句式（关注短语后置句、反问句、设问句等， 本题的句式+效果（起强调、加强语气、引起思考的作用。） 4、表现手法（关注对比、引用、联想、侧面烘托、人物描写、动静结合、细节描写等） 5、感官手法（关注视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉） 五、范例解析： 1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答 有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。 2．隐晦难懂的句子说浅显 意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕。3．分析句子作用要明确角度 在分析句子的作用时，我们的考虑角度不能如天女散花满天飞，应明确句子的作用包含主题上的作用和结构的作用两个部分。句子在结构上的作用常见的有以下5种:（1）总领下文（2）承上启下（过渡）（3）总结全文（4）为后文作铺垫（5）照应；主题上作用应是点明中心或升华中心。我们在解题时围绕上述考虑，使考虑角度明确。 （一）课堂例题讲与做 【典型题例】
描写文章写得好的成语 【哀梨并剪】并剪：并州产的锋利剪刀。比喻言语、文章流畅爽利。 【笔底烟花】比喻文章写得生动、出色。 【笔酣墨饱】指文章表达流畅，内容充足。 【不蔓不枝】蔓：藤蔓，引伸为蔓延。既不蔓延，也不分支。比喻说话或写文章简明扼要，不拖泥带水。 【不能赞一词】指文章写得好，别人不能再添一句话。形容文章非常完美。 【匕首投枪】匕首：短剑。比喻短小犀利击中要害的文章。 【笔头生花】比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。 【不易一字】不更动一个字。形容文章写得又快又好。 【璧坐玑驰】形容文章的语言精采美妙。 【沈博绝丽】指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。 【操翰成章】翰：鸟毛，借指毛笔。拿起笔来就写成文章，形容文思敏捷，有文才。 【词华典瞻】赡：充裕。文章遣词华丽，用典充裕。 【肠回气荡】回：曲折，迂回；荡：摇荡。形容好的音乐、文章缠绵悱恻，感人极深的样子。【蹙金结绣】形容文章精美，结构严密。 【舂容大雅】指文章气度雍容，用辞典雅。 【风流缊藉】风流：风度，标格。形容人风雅潇洒，才华横溢。也形容文章诗画意趣飘逸含蓄。 【发人深思】深：无限，没有穷尽。启发人深入地思考。形容语言或文章有深刻的含意，耐人寻味。 行云流水丹青妙笔拍案叫绝妙笔生花笔扫千军笔下生花 惜墨如金点石成金笔下生辉一气呵成字字珠玉酣畅淋漓 淋漓尽致栩栩如生维妙维肖惟妙惟肖文笔极佳才思敏捷 博学多才才高八斗学富五车言简意赅完美无缺一针见血 远见卓识义正词严出口成章出类拔萃出神入化气贯长虹 气势磅礴气吞山河排山倒海惊涛骇浪雷霆万钧惊心动魄 横扫千军惊天动地见缝插针文从字顺十全十美无懈可击 无与伦比龙飞凤舞文笔犀利文风幽默文章雅致层次清晰 观念明确欢风华丽妙不可言妙趣横生短小精悍寓意深刻 朴实无华个性张扬文笔流畅辞藻华丽人物丰满形象鲜活 一语惊醒梦中人. 语不惊人死不休. 添一字嫌繁,删一字嫌简。（非成语） 【聱牙诘曲】聱牙：不顺口；诘曲：曲折。指文章读起来不顺口。 【聱牙佶屈】聱牙：不顺口；佶屈：曲折。指文章读起来不顺口。 【蚌病成珠】比喻因不得志而写出好文章来。 【炳炳烺烺】光亮鲜明。形容文章辞采声韵之美。 【蚌病生珠】比喻因不得志而写出好文章来。同“蚌病成珠”。
阅读表达：阅读短文，完成文后的任务。 Most people love animals because they are useful in many ways. Some animals _51 pandas ,wolves and foxes are called wild animals. Most of them are dangerous. Some others like cows and dogs live with men. They are called domestic animals. Animals are important to men. Men catch wild animals for fur and meat. Skins of foxes and crocodiles can be made into coats and shoes. People are now 文综之家https://www.doczj.com/doc/678947412.html,stopped from killing wild animals _(53) their lives. Domestic animals can not only give us food , but also help men with some farm work . Without them, life could be less fun and more difficult. People get meat from sheep and pigs. From cows, we get milk. Horses can take us to other places. On farms, animals are used to plough fields. (55)It is clear that men can’t live without animals. Let’s protect animals. They are our best friends.
形容写作文好的成语 导读：别有风味：风味：原指美好的口味，引伸为事物的特色。另有一种美好的口味。比喻事物所另外具有的特殊色彩或趣味。下面请参考更多的形容写作文好的成语！ 形容写作文好的成语 神施鬼设——形容诗文十分精妙，形容写作文好的成语。 言语妙天下——形容言语非常精妙。 一字连城——极言文辞的精妙。 语妙天下——形容言语精妙无比。 天机云锦——天机：天上的织机。云锦：丝织物名，锦丝瑰丽如云彩。天上织出的丝锦。比喻诗文华美精妙，浑成自然。 文搜丁甲——文章精妙感动神灵。丁甲，神名，即六丁六甲神。 一字千金——形容文辞精妙，不可更改。 语妙绝伦——谓言语精妙，无与伦比。 真知灼见——正确而透彻的见解。 舂容大雅——指文章气度雍容，用辞典雅 戛戛独造——形容文章别出心裁，富有独创精神 金声玉润——比喻文章气韵优美 精彩逼人——形容人神采奕奕或文章言语精彩感人 沉博绝丽——指文章的含义深远，内容渊博，文辞美妙。 金相玉质——比喻文章的形式和内容都完美。也形容人相貌端美。
良金美玉——比喻文章十分完美。也比喻人道德品质极好。 梦笔生花——比喻写作能力大有进步。也形容文章写得很出色。 奇文瑰句——瑰：珍奇。优美的文章。 沁人心脾——原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适。也形容诗歌和文章优美动人，给人清新爽朗的感觉，作文指导《形容写作文好的成语》。 青钱万选——比喻文章出众。 清音幽韵——比喻文章造诣极深。 扬葩振藻——葩：华美；藻：文采。形容文章写得华丽多采。 月章星句——形容文章优美，辞藻华丽。 作金石声——金石：钟磬之类的乐器，声音清脆优美。比喻文章优美，音调铿锵。 璧坐玑驰——形容文章的.语言精采美妙。 沈博绝丽——指文章的含意深远，内容渊博，文辞美妙。 不关痛痒 (bù guān tòng yǎng) 痛痒：比喻疾苦或紧要的事。比喻切身相关的事。指与自身利害没有关系。 不痛不痒 (bù tòng bù yǎng) 既不是痛，也不是痒。原形容说不出的一种难受。现多比喻不触及实质，不切中要害，不解决问题。 创巨痛深 (chuāng jù tòng shēn)
中考题型之阅读表达练习题 （一） Most of us use alarm clocks to wake up at the right time for school or work. We look at our watches to know the right time for the bus or train. However，there is also a right time to eat，sleep，exercise，and take medicine. We can’t look at a clock for the right time for these activities. We must listen to the clock inside our bodies: the biological(adj.生物的) clock. Barbara Wells exercised every morning. She woke up at 6:00 a.m. She ran about two miles before she went to work. But Barbara’s legs and back started to hurt. She did some exercise before she ran. But her legs and back still hurt. She ran slower，but the pain didn’t stop. Barbara talked to her doctor. The doctor said，“Don’t run in the morning. Try to exercise later in the day. That is the time when your body is at the right temperature for exercise after work.” Her legs and back didn’t hurt anymore. Today，doctors are learning more about chronobiology(n.生物钟学)，the study of biological clocks. They are learning about the importance of time for our bodies. For example，it is best for people to go to sleep on time every night and to eat only when they’re hungry. Also，doctors discovered that some illnesses，such as heat attacks，occur(v.发生)most often in the morning. This information tells them that the best time to take heart medication may be at night. When patients take heart medication at night，they may prevent a heart attack in the morning. Many doctors believe chronobiology(生物钟) can help us live healthier lives. It may be the right time to listen to these doctors! 请根据短文内容，回答下面问题。 1.What clocks do you all have inside your bodies? 2.How far did Barbara Wells run every morning? 3.How did Barbara Wells’ legs and back get well? 4.What is the right time for the person who has a heart attack to take heart medication? 5.What can we learn from the passage? （二） As a student，I was most afraid to answer questions in class，and I found that the students around were just like me. At the beginning of each class，when the teacher asked a question，I always lowered my head because I was afraid the teacher saw me. One day，in a foreign language class，Mr. Black gave us a lesson. He wanted us to be active in class，so he asked us some questions，but no one answered. “Let me tell you a story first，” he said. “When I came to the United States to study，the university often invited famous people to make speeches. Before the beginning of every speech，I found an interesting thing. The students around me always took a cardboard folded(折叠的) in half，wrote their names in bold(黑体) with the most eye-catching(引人注目的) color，and then placed the cardboard on the seat. So when the speaker needed the answers from the students，he could see it and call a listener’s name directly.” “I couldn’t understand that. My classmate told me the speakers were all top people，who meant chances. When your answer was to his surprise，it meant he might give you more chances. In fact，I really saw a few students got great chances because of that.” After listening to the story，I understood that the chance will not find you itself. You must