英语专业建议阅读参考书目
英语专业建议阅读参考书目英语专业建议阅读参考书目一、英国文学
kingsley amis lucky jim
jane austen pride and prejudice
arnold bennett the old wiveds’tale
elizabeth bowen the death of the heart
charlotte bronte jane eyre
emily bronte wuthering hgeights
anthony burgess a clockwordk orange
samuel bvutler the way of all flesh
a.s.byatt possession
lewis carroll alice’s adventures in wonderland
angela carter the com pany of wolves
agatha christie mdurder on the orient express
ivy compton-burnett a fdamily and a fortune
joseph conrad heart of darkness, lord jim
daniel defoe robinson crusoe
charles dickens david copperfield
sir arthur c. ddyle adventure of sherlock holmes
margaret drabble the waterfall
daphne du maurier rebecca
george eliot middlemarch
e.m.fgorster howards end, a passage to india
john fowles the french lieutenant’s woman
john galsworthy the man of property
william golding lord of the flies
graham greene the human factor
thomas hardy tess of the d’urbervilles, jude the obscure aldous huxley after many a summer
henry james daisy miller
james joyce a portrait of the artist as a young man
rudyard kipling kim
charles lamb tales from shakespeared
https://www.doczj.com/doc/678200375.html,wrence sons and lovers
john le carred the spy who came in from the cold
doris lessing the grass is singing
david lodge nice work
w.somerset maugham the moon and sixpence, of human bondage
iris murddoch the black prince
george orwell nineteen eighty-four
salman rushdie midnight children
sir walter scott ivanhoe
c.p.snow thed affair
muriel spark the prime of miss jean brodie robert louis stevenson treasure island
johathan swift gulliver’s travels
william m.thackeray vanity fair
evelyn waugh a hand ful of dust
h.g.wells the invisible man
oscar wilde the picture of dorian gray
virginia woolf mrs dalloway, to the lighthouse 二、美国文学
sherwood anderson winesburg, ohio
james baldwin go tell it on the mountain
saul bellow seize the day, henderson the rain king willam s.burroughs the naked lunch
willa cather my antonia
kate chopin the awakening
stephen crane the red badge of courage theodore dreiser sister carrie, an american tragedy
ralph ellison invisible man
william faulkner go down, moses, the sound and the fury
f.scott fitzgerald the great gatsby
alex haley roots
nathaniel hawthorne the scarlet letter
josph heller catch-22
ernest hedmingway the sun also rises, thed old man and the sea
james jones from here to eternity
maxine hong kingston the woman warrior
harper lee to kill a mockingbird
sinchlair lewis main street
jack london the call of the wild, martin eden
norman mailer the naked and the dead
carson mccullers the heart is a lonely hunter
james a. michener centennial
margaret mitchell gone with the wind
toni morrison the bluest eye
vladimir nabokov lolita
frank norris the octopus
j.d.salinger the catcher in the rye
erich segal man, woman and child
upton sinclair the jungle
john steinbeck the grapes of wrath
harriet beecher stowe uncle tom’s cabin william styron sophie’s choice
mark twain the adventures of huckleberry finn alice walker the color purple
robert penn warren all the king’s men
edith wharton the age of innocence
thornton wilder the bridge of san luis rey thomas wolfe look homeward, angel
herman wouk the winds of war
richard wright native son
三、加拿大文学
morley callaghan that summer in paris northrop frye the great code
margaret laurence the stone angel
stephen leacock sunshine sketches of a little town malcolm lowry under the volcano
hugh maclennan the watch that ends the night l.m.montgomery anne of green gables
四、澳大利亚文学
martin boyd lucinda brayford
peter carey oscar and lucinda
miles franklin my brilliant career
thomas keneally shindler’s ark
alex miller the ancestor game
henry handel richardson the fortunes of richard mahony christina stead the man who loved children
randolph stow to the islands
patrick white voss, the tree of man
五、中国文化
yung ming my life in china and america
chiang monlin tides from the west
tcheng ki tong the chinese painted by themselves
ku hung ming the spirit of the chinese people
fei hsiao tung peasant life in china
lin yu tang my country and my people
a retrospective of chinese literature: classical poetry
a retrospective of chinese literature: classical prose
a retrospective of chinese literature: classical fiction
a retrospective of chinese literature: modern poetry
a retrospective of chinese literature: modern prose a retrospective of chinese literature: modorn fiction
英语专业建议阅读参考书目相关内容:
初中英语课外阅读指导研究 英语课外阅读是提升初中生英语水平的严重途径，但因为受到传统教学模式和应试教育的影响，初中英语教师普遍认为教学的重点是课堂教学，例外水准的忽略了英语课外阅读的严重性，没有要求学生展开课外阅读，更没有对学生的英语课外阅读实行有用的指导。为了满足新课标对初中英语教学的要求，提升学生的英语水平和阅读水平，初中英语教师应该充分利用合作学习这个教学方法，组织学生展开大量英语课外阅读活动，在阅读过程中培养学生自主阅读的水平和习惯，提升学生的英语综合水平。 1.小组合作学习背景下初中英语课外阅读现状 1.1学生课外阅读时间少当前，初中生学习任务比较烦琐，经常忙于完成各科教师布置的作业，很少有时间去阅读课外的英语文章，无法达到英语新课标的词汇量要求。此外，还有很多初中生没有养成在课外阅读英语文章的习惯，这主要是因为英语本身有一定的难度，学生在学习的过程中就已经感觉力不从心，课外就更不会主动再去碰英语。 1.2教师没有实行有用的指导在初中英语课堂中，很多英语教师为了提升升学率，经常把英语阅读课上成语法知识、句子结构分析课，英语文章的美感被破坏，不利于激发学生学习英语的兴趣。有的初中英语教师理解到了英语课外阅读的严重性，要求学生实行课外阅读，但在布置课外阅读作业和组织课外阅读活动时，教师仅仅笼统地要求学生阅读，没有利用小组合作学习的方法给学生分配详尽的阅读任务，这样的英语课外阅读效率和质量都不高。 2.小组合作背景下初中英语课外阅读的有用指导 2.1利用小组合作指导学生自主选择课外阅读材料适合的资料是课外阅读胜利的关键，所以，教师要根据学生的实际情况和教学目标，引导学生学会自主选择阅读资料，激发学生课外阅读的兴趣。首先，初中英语教师应该根据“组内异质，组间同质”的分组原则把学生分成例外的小组，并确保小组成员在英语水平方面有一定的互补性，在兴趣爱好方面有一定的相似性，让小组成员之间能够互相协助。其次，初中英语教师要提出相对应的要求，让学生根据自己小组的实际情况自主选择、搜集一些篇幅适中、有阅读价值的阅读材料。最后，教
考研英语二阅读参考书推荐 第一，新东方的《决胜考研系列·考研英语：阅读理解基础进阶88篇+提高冲刺72篇》。 这本阅读相对不错，在题干和选项的设计上与真题较为接近，并且周围很多同学比较很认可其对于阅读、翻译的解析。在搞透历年真题的基础上，可以看一看这本书。 第二，考研1号的《同源外刊句句讲》——英语二专用。
强烈推荐这本书，原因如下：一这本书选材很好，都是《经济学人》《新闻周刊》等与考研英语真题出处同源的一些外刊之中，与真题的要求基本一致。二是这本书将这些文章一句一句拆开来细细讲解，对于每个句子中的重难点词汇和语法知识，进行系统性的排查和讲解。对于那些基础不好的同学而言，这本书真是恶补基础的最佳选择。但是，这本书也有一大缺憾，就是没有给每篇文章设置题干和选项。也就是说，没有题，只能精读和分析，不能做到练习的目的，但是可以让你更好地理解考研阅读文章，更好地进行语篇分析。不过个人认为，与其在题干和选项的命制方面存在问题，不如不命制这些东西，让考生全力投入到基本功的训练当中去，如果要做题，就做真题，这样也不会误导考生的做题思路。 第三，《新编考研英语阅读理解150篇（基础版+提高版）》。
这本阅读书具有一定的知名度。但是做起来感觉很真题思路有很大差异，偏难偏怪。有很多选项似乎是为了出题而出题，与历年真题的命制思路确有不同。我做了没多少就扔一边了。基础篇和提高篇都一样。其实多数书籍（包括新东方的《考研英语阅读理解精读100篇（基础版+高分版）》）都是这样，跟历年真题不在一个水平上。这也可以理解。毕竟，真题是无数顶级专家长时间集体智慧的结晶，而所谓的模拟题，确是水平有限的个别老师的急功近利之作，两者差别，由此可见一斑。
英语文学、中国文化必读书目 Kingsley Amis Lucky Jim Jane Austen Pride and Prejudice Arnold Bennett The Old Wiveds'Tale Elizabeth Bowen The Death of the Heart Charlotte Bronte Jane Eyre Emily Bronte Wuthering Heights Anthony Burgess A Clockwordk Orange Samuel BVutler The Way of All Flesh A.S.Byatt Possession Lewis Carroll Alice's Adventures in Wonderland Angela Carter The Company of Wolves Agatha Christie Murder on the Orient Express Ivy Compton-Burnett A Family and a Fortune Joseph Conrad Heart of Darkness, Lord Jim Daniel Defoe Robinson Crusoe Charles Dickens David Copperfield Sir Arthur C. Ddyle Adventure of Sherlock Holmes Margaret Drabble The Waterfall Daphne Du Maurier Rebecca George Eliot Middlemarch E.M.FGorster Howards End, A Passage to India John Fowles The French Lieutenant's Woman John Galsworthy The Man of Property William Golding Lord of the Flies Graham Greene The Human Factor Thomas Hardy Tess of the D'Urbervilles, Jude the Obscure Aldous Huxley After Many a Summer Henry James Daisy Miller James Joyce A Portrait of the Artist as a Young Man Rudyard Kipling Kim Charles Lamb Tales from Shakespeared https://www.doczj.com/doc/678200375.html,wrence Sons and Lovers John Le Carred The Spy Who Came in from the Cold Doris Lessing The Grass Is Singing David Lodge Nice Work W.Somerset Maugham The Moon and Sixpence, Of Human Bondage Iris Murddoch The Black Prince George Orwell Nineteen Eighty-four Salman Rushdie Midnight Children Sir Walter Scott Ivanhoe C.P.Snow Thed Affair Muriel Spark The Prime of Miss Jean Brodie
初中英语课外阅读： （一）农夫和苹果树 A poor farmer had a friend who was famous for the wonderful apple he grew. One day, his friend gave the farmer a young apple tree and told him to take it home and plant it. The farmer was pleased with the gift, but when he got home he did not know where to plant it. He was afraid that if he planted the tree near the road, strangers would steal the fruit. If he planted the tree in one of his field, his neighbors would come at night and steal some of the apples. If he planted the tree near his house, his children would take the fruit. Finally he planted the tree in his wood where no one could see it. But without sunlight and good soil, the tree soon died. Later the friend asked the farmer why he had planted the tree in such a poor place."What's the difference?" the farmer said angrily. "If I had planted the tree near the road, strangers would have stolen the fruit. If I had planted the tree in one of my field, my neighbors would have come at night and stolen some of the apples. If I had planted it near my house, my own children would have taken the fruit." "Yes," said the friend, "but at least someone could have enjoyed the fruit. Now you not only have robbed everyone of the fruit, but also you have destroyed a good apple tree!" （二）阅读理解趣味故事题 Several years ago, a television reporter was talking to three of the most important people in America. One was a very rich banker, another owned one of the largest companies in the world, and the third owned many buildings in the center of New York. The reporter was talking to them about being important. “How do we know if someone is really important?” the reporter asked the banker. The banker thought for a few moments and then said, “I think anybody who is invited to the White House to meet the P resident of the United States is really important.” The reporter then turned to the owner of the very large company. “Do you agree with that?” she asked. The man shook his head, “No. I think the President invites a lot of people to the White House. You?d o nly be important if while you were visiting the President, there was a telephone call from the president of another country, and the President of the US said he was too busy to answer it.”The reporter turned to the third man. “Do you think so?” “No, I don?t.” he said. “I don?t think that makes the visitor important. That makes the President important.” “Then what would make the visitor important?” the reporter and the other two men asked.“Oh, I think if the visitor to the White House was talking to the Pr esident and the phone rang, and
考研英语词汇参考书目推荐 一、必须专门记忆英语大纲中的词汇 专门记忆英语大纲中的词汇，原因很简单： 1.考研词汇通常都是一词多意的，通过阅读只能知道这个单词的某一个意思，可能在其他的文章里面会有别的含义。所以记忆大纲是十分有效的。 2.2005年考研开始，大纲词汇由5300增到5500，而实际增加为500个左右。而历年真题并没有这部分词汇，所以如果记忆考研大纲的话，这500多个词汇就会被忽略掉了。 3.对于基础不好的考生，做阅读的时候，如果满篇都是生单词，会严重打击信心的。如果做一篇阅读有30个左右生单词不会的话，阅读理解肯定会大受影响！ 二、考研英语词汇参考书分析 根据大纲编写的词汇书很多，如果把学习单词分成语境记忆和短期突破的话，大家可以借鉴以下方法： (一)根据语境学习记忆单词的图书 这类书主要适合英语基础较差的同学。 1.《考研英语词汇真题词频语境记忆》（精读版） 作者：郭崇兴 该书以近15年的考研真题为统计依据，将考研单词按照历年真题中出现的频率从高到低排列，并且全部选用真题作为例句。 这样做的好处是真题例句反复出现，让考生非常熟悉考试文章的句子难度，在考试的时候从容面对。尤其是在基础学习阶段非常有效。 2.《考研英语词汇。词根联想记忆法》 作者：俞敏洪 该书收录了3300个核心词汇，列出了500个考过的超纲词，标出了新增词、高频词还有好的助记法。 是本容易让人背完的词汇书。 3.《星火考研英语词汇必备》 书分类很好，熟词生意、差距词汇、核心词汇、次常用词汇、超纲词汇、时文阅读词汇。每个单词解释也很精简，方便记忆。 4.《考研词汇司马得记忆法》 作者：司马得学校 它是把相关词或易混淆的词放到了一块，记起来是挺方便的，美中不足的是，可能不能覆盖到所有重要。 (二)短期突破记忆词汇的图书 这类书主要适合英语基础较差的同学最后突破和适合英语基础较好的同学捡漏补缺用。 1.《考研英语词汇速记手册》 注释比较详尽，是比较可参考的本子，就是太贵。 2.《考研词汇掌中宝》 作者：王若平 王若平推荐的方法就是多听多背多重复，把这本小书翻烂，磁带听烂。 3.《星火抗遗忘程序速记掌中宝》 适合有毅力的人短时间突破。
广东外语外贸大学成人高等教育 商务英语（专科）2018学年第1学期 《商务英语阅读》试题（A 卷） 年级： 考试形式：闭卷 考试时间：90分钟 Part I Multiple Choices (15 points, 1 point each) Direction : There are 15 incomplete sentences in this part. For each sentence there are four Choices 1. The fifth generation computers, with artificial intelligence, _______ and perfected now. A. developed B. have developed C. are being developed D. will have been developed 2. Y ou _______ her in her office last Friday; she’s been out of town for two weeks. A. needn’t have seen B. must have seen C. might have seen D. can’t have seen 3. She’s always been kind to me – I can’t just turn ______on her now that she needs my help. A. my back B. my head C. my eye D. shoulder 4. Careful surveys have indicated that as many as 50 percent of patients do not take drugs _______ directed. A. like B. so C. which D. as 5. The _______ goal of the book is to help bridge the gap between research and teaching, particularly the gap between researchers and teachers. A. joint B. intensive C. overall D. decisive 6. W e can accept your order _______ payment is made in advance. A. in the belief that B. in order that C. on the excuse that D. on condition that 7. The medical experts warned the authorities of the danger of diseases in the _______ of the earthquake. A. consequence B. aftermath C. results D. effect 8. Research universities have to keep up with the latest computer and scientific hardware _______ price. A. on account of B. regardless of C. in addition to D. not to mention 9. I am surprised _______ this city is a dull place to live in. A. that you would think B. by what you are thinking C. that you should think D. with what you were thinking 10. Don’t let the child play with scissors _______ he cuts himself. A. in case B. so that C. now that D. only if 11. They always give the vacant seats to _______ comes first. A. whoever B. whomever C. who D. whom 12. Doing your homework is a sure way to improve your test scores, and this is especially true _______ it comes to classroom tests. A. when B. since C. before D. after 13. Personal computers are no longer something beyond the ordinary people; they are _______ available these days. A. promptly B. instantly C. readily D. quickly 14. Owing to _______ competition among the airlines, travel expenses have been reduced considerably . A. fierce B. strained C. eager D. critical 15. Doctor often ______uneasiness in the people they deal with. A. smell B. sense C. hear D. tough Part II Word Match (15 points, 1 point each) Direction : Match the following words with their definitions within each group of five words. Write Group 1 1. authentic A. having powers of learning, reasoning or understanding 2. commitment B. twist; changing shape 3. exaggerate C. a promise or decision to do something 4. intelligent D. real; true and accurate 5. distortion E. say more than the truth about something Group 2 6. authority A. basic; central; forming the necessary basis of something 7. donate B. something that is considered more important than other matters 8. substantial C. the right or ability to control 9. priority D. give something for the benefit of others 10. fundamental E. large in size, value or importance Part III Sentence Completion (10 points, 1 point each) 1. George is not only a skillful painter, but also a ______ writer. (talent) 2. The ________ John to Mary was announced in the newspapers yesterday . (engage) 3. I love the movie because the _______ is my favorite. (act) 4. _______ to say , this absent-minded professor left his umbrella in the classroom again. (need) 5. I'm afraid the girl is a little ________ for her age and height. (weight)
Isaac Bashevis Singer 艾萨克·巴什维斯·辛格（Isaac Bashevis Singer，1904-1991）美国作家。出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父亲都是犹太教的长老。他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他作品的重要特色。由于受到作家和记者的哥哥的影响，他违背父命，走进了华沙犹太人文学界。在哥哥的帮助下，1935年迁居美国纽约。 辛格15岁开始文学创作。迄今为止已创作30余部作品，全都用意第绪文写成，大部分已译成英文。长篇小说《莫斯卡特一家》（195o）、《庄园》（1967）和《农庄》（1969）等主要写在现代文明和排犹主义双重压力下，波兰犹太社会的解体过程，其中《庄园》是这类作品的代表作。另一类小说主要写爱情与宗教问题，主要作品有《撒旦在戈雷》（1955）、《卢布林的魔术师》（196o）、《奴隶》（1962）、《仇敌；一个爱情故事）（1972）和《童爱）（1979）等。其中最著名的是《卢布林的魔术师》，西方评论家说它是辛格最佳的长篇小说。 辛格的短篇小说创作也很突出，至今已发表I0余部短篇小说集，重要的有《傻瓜吉姆佩尔及其他故事》（1957）、《市场街的斯宾诺莎》（1961）、《羽毛的王冠》（1973）、《短篇小说集》（1982）、《意象集》（1985）、《梅休塞拉赫之死及其他故事》（1988）等。此外还有2个剧本、3部回忆录。11部儿童故事集。1978年，由于“他的充满激情的叙事艺术，这种艺术既扎根于波兰犹太人的文化传统，又反映了人类的普遍处境”，辛格获诺贝尔文学奖。 辛格被称为当代最会讲故事的作家。在创作上，他尊重传统，又吸收了意第绪文学中的营养，创造出自己的独特风格。他的小说有不少以性爱为题材，他认为“在爱情和性爱中比在任何其他关系中，人的本性显露得更充分”。但他不耽于色情描写，而重在探索和揭示激情对个人命运的影响。他主张作家创作要起到娱乐读者的作用，让读者得到艺术享受。所以他的故事叙述生动，文笔轻松幽默，作品中丰富的成语和活泼的句法受到评论界的高度赞扬，认为那是任何译文无法传达的。
初中英语课外阅读计划制定的指导策略 发表时间：2016-02-25T14:16:27.483Z 来源：《中学课程辅导.教学研究》2015年10月下供稿作者：卢爱娇 [导读] 制订相应的课外阅读计划是学习策略的一种，它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。 摘要：学习策略是第二语言习得研究的一个重要方面。制订相应的课外阅读计划是学习策略的一种，它的应用能更有效地帮助学生进行英语学习。本文就当前初中学生普遍存在的英语课外阅读随意性和盲目性的现象着手，探讨如何在中学英语课外阅读中运用制订计划的策略，从而提高学生自主学习的能力和持续学习的能力。 关键词：英语课外阅读；计划制定；指导策略；自主学习；阅读能力 一、导语 英语课外阅读，作为课堂教学的延伸和补充，在没有英语真实语言环境的情况下，已经成为学生感受语言、运用语言的重要手段之一。课外阅读涉及的知识面较广、文化背景知识较多，能够给学生提供多层次、大密度、跨时空的知识。中学生精力充沛，思维活跃，兴趣广泛，感情丰富，求知欲强，正处于学习的最佳时期；但他们意志薄弱，易受外界影响，学习上往往只凭一时的兴趣和好恶，忽冷忽热，一曝十寒。中学生的这种年龄特征和心理特征往往不利于他们的英语课外阅读能力的提高。目前中学的英语课外阅读现状不容乐观，课外阅读普遍存在着随意性和盲目性，从而导致学生阅读速度慢、理解能力弱的现象。要想培养学生具备良好的英语课外阅读习惯，制定一个科学有效的英语课外阅读计划是很有必要的。 二、现状分析 英语课外阅读是一个长期的积累过程，学生需要根据课程进度和自己的学习情况制定切实可行的周密计划，从而明确学习任务，确立学习目标。但事实上学生们有没有认识到制定计划的必要性并且根据自己的实际情况真正地制定一个适合自己的课外阅读计划呢？ 笔者所在学校所进行的一项调查表明，受调查的735名学生中，仅有115人制订课外阅读计划，约占总人数的15.6%。也就是说，约84.4%的学生并无制订课外阅读读书计划的习惯。这说明绝大多数中学生在进行英语课外阅读时存在随意性和盲目性，缺乏切实可行的周密计划的指导，因而导致学生在英语课外阅读上存在着不少问题。 其一，学生被动阅读。课外阅读的主要目的在于培养和提高学生的阅读能力。通过大量的语言、文化信息输入，让学生潜移默化地获取新知识，提高认知水平，不断增强分析问题和解决问题的能力。很多学生对于课外阅读的目的缺乏正确的认识，之所以进行阅读仅因为教师或家长有要求，从而被动消极地进行阅读；其次，对于阅读目标的不明确也导致学生课外阅读的盲目和被动。 其二，所选材料不当。很多学生在进行课外阅读的材料的选择时，由于缺乏指导或指导不当，导致所选材料偏难或过于简单，达不到课外阅读的预期效果；有的课外阅读材料的选择过于功利化和单一化，英语阅读训练局限于做几道阅读理解题，学生有阅读焦虑心理体验，不能引起学生的阅读兴趣，无法从阅读中获得乐趣。 其三，阅读时间偏短。据调查，学生平时作业多，忙于完成教师布置的作业，根本没时间进行课外阅读。即便有进行课外阅读的学生每天所花时间也非常短，连十分钟都不到，也就是说，每天在十分钟内仅能快速浏览一篇小短文，根本没有花时间来进行更深一步的理解消化和积累生词及做笔记。这样的阅读犹如过眼云烟，不利于学生对于词汇量的积累及扩大，也不利于语言理解能力的培养和提高，无法从整体上把握文章的脉络、归纳文章的主旨大意、揣摩作者意图和感受到作者的心声，从而限制了学生这种创造性的思维能力和美学欣赏能力的自我培养。 其四，缺乏规划性和系统性。学生在英语课外阅读方面缺乏长远规划和方向，任务不明，目标不清。一些学生在课外阅读的坚持上做得很不到位，三天打鱼，两天晒网。 三、应对措施 首先，强调制定课外阅读计划的重要性。教师要帮助学生认识到制定完整的、长远的课外阅读计划是有必要的，学生要在每学期根据课程进度和自己的学习情况制定切实可行的周密计划。计划可分长期计划(初中阶段)和短期计划(每一学期为一阶段)。一个有效的阅读过程应包括建立阅读目标、根据目标调整阅读速度和策略，评价阅读材料、补救理解失误、评估理解水平等。只有当学生对所学语言的特点和规律有了一定的认识，了解自己语言学习的能力，才能制定符合自己情况的学习目标，随时监控学习中遇到的困难，最终找出克服困难的方法。这样，学生可以明确学习任务，确立学习目标，从而更加有效地完成课外阅读，并对自己阅读能力的提高进行预设和自我检查。 其次，在制定英语课外阅读计划时，教师要发挥帮助和指导的作用。首先要对与学习任务相关的学习情境进行具体的分析与思考，如：英语阅读材料的选取(难度适中，多样化，多种形式，趣味性)，学习时间的安排(固定时间和长短适中)，学习环境和学习目标的确定，自己的学习特点等，这是制定计划的基础。在完成了分析学习情境的任务之后，可制定出学习计划，包括确定学习的步骤，安排学习时间，列出可供选择使用的学习策略，如：在英语阅读前的计划制定中可运用不同的学习策略，以帮助更好地完成学习目标。 许多学生执行计划时往往有始无终，这主要是没有遵守学习中由易到难、循序渐进的原则，所定计划目标过高，超过了自身生理负荷所容许的范围，尽管花费了一定的时间和精力，而预定的学习目标却未达到，这种挫折会影响他们的学习兴趣、动机、信心、情感、意志等动力要素，产生学习的心理障碍。所以，制定计划时教师必须帮助学生正确认识自我，制定的计划一定要符合自己的实际情况，在完成计划的过程中体验到“跳一跳，摘桃子”的成就感，学生的英语课外阅读能力在“自我计划→自我调节→自我评价→再次自我计划→再次自我调节→再次自我评价”中呈螺旋上升，从而增强学习英语的自信心。 最后，计划制定后，教师要在阅读进程中进行督促和检查，从而鼓励和协助学生顺利实施阅读计划并进行阶段性的自我评价。 1.教师也可以设计阅读效果检测单，对学生的英语课外阅读前的准备和阅读后的效果评价提供指导，使他们自觉地调整方法和阅读策略； 2.定期了解学生的阅读进展，课上通过讲故事、课本剧表演、讨论、回答问题等形式了解学生的阅读情况和对阅读内容的理解程度。 通过上述检查，学生表现突出者，教师要及时进行肯定和表扬，让学生有阅读的成就感，体会到成功的乐趣。 四、结束语 从七年级开始就指导学生有效地制订英语课外阅读计划，进行由浅入深、循序渐进的课外阅读，一方面可以拓展学生的知识面，扩大单词量，提高语言的综合运用能力，另一方面有助于增强学生的语感。只有足够量的积累，对语言的应用和感悟能力才能有质的飞跃，课
英语短篇小说欣赏 一、课程描述 本课程旨在用最优美的文学语言素材培养学生的语言能力，让学生在欣赏名著的娱乐中轻松的学习语言。通过本课程的学习，可以增强学生的文学欣赏能力，扩大学生的知识面，使学生掌握文学批评的基本方法和途径，同时使学生更多的了解英语国家的社会、历史、文化、风俗等各方面的知识。文学读物可进一步加强学生的语感，扩大学生的眼界，增强学生语言的综合能力。 文学读物正是取得这一目的的最佳途径，因为文学作品可为学生提供无限的文学信息，它的语言生动，并且直接来自于现实生活。此外，通过阅读不同作者的不同作品，可以了解他们各自的创作风格，领略到英语语言的精妙和生动。阅读和欣赏小说不仅可以使学生从语言上得到提高，而且可以使学生了解更多的历史知识、人生态度、文化差异、人生的真谛，使学生的人格更加完善。 二、教学目的及要求 通过本课程的学习增强学生的文学欣赏能力。扩大学生的知识面，使学生掌握文学批评的基本方法和途径，同时使学生更多的了解英语国家的社会、历史、文化、风俗等各方面的知识。 三、教学重点及难点 1．英语短篇小说的基本要素。 2．英语短篇小说欣赏的基本方法和途径。 3．与短篇小说相关的背景知识。 四、与其它课程的关系 对高年级英语专业的学生来说，最重要的是扩大他们的阅读量和提供给他们语言实践的机会。除了报刊杂志，科技文章之外，文学读物，尤其是小说为学生提供了大量的文学信息。它的语言是活生生的、来自生活的语言，给学生创造了使用语言的机会。 五、学时与学分 学时：36学时 学分：2学分 六、教学内容 本课程用18周时间学习大约10篇英语短篇小说，使学生初步了解一些主要
的文学现象，如浪漫主义，现实主义，自然主义，现代主义等。期间穿插讲授英语小说的基本要素和欣赏方法，采用讲授和学生讨论相结合的方式使学生在实际阅读的过程中学会如何欣赏文学作品。 七、教学安排 周数与内容 1.Introduction of fiction and its elements 2.John Steinbeck: The Chrythansmums 3.John Steinbeck: The Chrysanthemums 4.John Steinbeck: The Chrysanthemums 5.John Steinbeck: The Chrysanthemums 6.Ernest Hemingway: A Clear, Well-Lighted Place 7.Ernest Hemingway: A Clear, Well-Lighted Place 8.William Faulkner: A Rose for Emily 9.William Faulkner: A Rose for Emily 10.William Faulkner: A Rose for Emily https://www.doczj.com/doc/678200375.html,nston Hugues: Early Autumn 12.James Joyce: Araby 13.James Joyce: Araby 14.O. Henry. The Gift of the Majgi/Guy de Maupassant: The Diamond Necklace 15.Virginia Woolf: Kew Gardens 16.Virginia Woolf: Kew Gardens 17.Virginia Woolf: Kew Gardens 18.Final Examination 八、教材：《世界短篇小说教程》 白凤欣冯梅姬生雷李正栓编著河北教育出版社 九、参考文献： Allen, Walter. The English Novel:A Short Critical History. New York: Dutton, 1954 Brooks, Cleanth. and Warren P. Robert. Understanding Fiction. Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2004. Humalian, Leo, and Frederick R. Karl. The Shape of Fiction.New York: McGraw-Hill Book Company, 1978. Pickering, James H. Fiction 100, An Anthology of Short Stories. New York: Macmillan Publishing Company, 1988. DiYanni, Robert. Literature Reading Fiction, Poetry, Drama, and the Essay (2nd ed.) New York: McGraw-Hill Publishing Company, 1990. Robert, Edgar V. and Jacobs, Henry E. Fiction: An Introduction to Reading and
2013-2014学年第二学期 期末考试试卷 年级 13级大专 专业 各专业 层次 各层次 科目 英语阅读欣赏 I. Multiple Choice (30 points in all, 1 for each) Select from the four choices of each item the one that best answers the question or completes the statement. Mark the corresponding letter A, B, C or D on the answer sheet. 1. “It is a truth universally acknowledged, that a single man in possession of a good fortune, must be in want of a wife.” This humorous speech is from___ B _______. A. Jane Austen ’s Emma B. Jane Austen ’s Pride and Prejudice C. Charles Dickins ’ The Great Expectation D. Charlotte Bronte ’s Jane Eyre The most 2. The important contribution of __ B ____ is that he not only started the modern poetry, but also changed the course of English poetry by using ordinary speech of the language and by advocating a return to nature. A. William Blake B. William Wordsworth C. G. G. Byron D. John Keats 3. In the Victorian Period __ B ____ became the most widely read and the most vital and challenging expression of progressive thought. A. poetry B. novel C. prose D. drama 4. Thomas Hardy’s _ A _____ view of life predominates most of his works and earns him a reputation as a ________ writer. A. pessimistic, naturalistic B. pessimistic, humorous C. romantic, realist D. determinist, stylistic 5. “Do you think, because I am poor, obscure, plain, and little, I am soulless and heartless? ... And if God had gifted me with some beauty, and much wealth, I should have made it as hard for you to leave me, as it is now for me to leave you. ” The quoted lines are most probably taken from ___ C _____. A. Great Expectations B. Wuthering Heights C. Jane Eyre D. Pride and Prejudice 6. Jane Austen’ s first novel __A ______ tells a story about two sisters and their love affairs. A. Sense and Sensibility B. Pride and Prejudice C. Northanger Abbey D. Mansfield Park
公兴初中英语阅读计划 一、指导思想： 为全面贯彻落实英语课程标准的精神，认真实施市，县有关加强中小学英语和英语课外阅读指导意见，有效组织和指导中学生进行英语课外阅读，扎实提高学生的英语语言能力和素养，提示学生的人文素质，促进学生全面，和谐，可持续发展，为终身学习和未来生活奠定厚实的基础。 二．具体目标： 1．激发学生广泛的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．扩展学生的阅读面，增加阅读量，使学生多读书。读好书，读整本书。 3．引导学生注意积累，注重阅读感受和体验，培养语感。 4．增加学生阅读理解和分析鉴赏能力。 三．基本要求： 1．精心选择课外阅读内容。 按照上级指定阅读书目和课外阅读书目 2．明确课外阅读的基本了量。 七年级全学年累计不少于8万词，八年级不少于12万词，九年级不少于16万词。即七年级每周阅读量2000词以上，八年级3000词以上，九年级4000以上。 3．充分扩大课外阅读面。
4．切实提高课外阅读的质量。 对阅读内容做到： 1．能根据上下文和构词法推断理解生词的含义； 2．能理解段落中各句子之间的逻辑关系； 3．能找出文章的主题，理解故事的情节； 4．能读懂常见体裁的阅读材料； 5．能根据不同阅读目的运用简单的阅读策略获取信息； 6．能利用工具进行学习。 四．方法措施： 1．帮助学生掌握阅读技巧，如何进行阅读和导读，以高效的方法获取有效的关键信息。 2．帮助学生掌握预测信息，揣摩作者情感意图的方法。 3．帮助学生掌握阅读各类体裁的文章的技能。 4．安排专题阅读活动，每周安排1节课为阅读专项课，做到目标明确，任务具体，措施有效。节假日再安排具体的阅读任务。 5．举办丰富多彩的英语阅读活动和竞赛。 阜宁县公兴初中英语教研组 2012年9月1日