作业一
一、名词解释
1、仓储：
仓储是指利用仓库存放、储存未即时使用的物品的行为。简言之，仓储就是在特定的场所储存物品的行为。可以说仓储是对有形物品提供存放场所、物品存取过程和对存放物品的保管、控制的过程。
2、仓单
仓单是保管人在接受仓储物后签发的表明一定数量的保管物已经交付仓储保管的法律文书。保管人签发仓单，表明已接受仓储物。
3、仓储合同
仓储合同也称为仓储保管合同，是指仓储保管人接受存货人交付的仓储物，并进行妥善保管，在仓储期满将仓储物完好地交还，保管人收取保管费的协议。
4、自动化立体仓库
自动化立体仓库就是采用高层货架存放货物，以巷道式堆垛起重机和出入库周边设备进行作业，由自动控制系统进行操纵的现代化仓库。
二、单项选择题
1、按仓储对象划分，我们可以将仓储分为（ B ）
A、存储式仓储和配送式仓储…
B、普通物品仓储和特别物品仓储
C、加工式仓储和消费式仓储………
D、自营仓储和公共仓储
2、仓储（ C ）的基本功能决定了仓储的基本任务是存储保管、存期控制、数量管理和质量维护。
A、配送………………
B、增值服务……
C、物资储藏…
D、运输
3、商品仓储的重要意义之一就在于（ C ）。
A、降低生产成本………………………
B、有效提高商品周转率
C、平衡运输的负荷……………………
D、满足顾客需求
4、以下不属于仓储管理人员的基本素质是（ D ）
A、具有丰富的商品知识………………
B、熟悉仓储设备
C、具有一般管理素质………………………
D、良好的市场营销能力
5、仓储企业在进入竞争时期进行服务定位的策略为( A )
A、高水平服务、低价格且不惜增加仓储成本
B、提高服务水平，维持成本不变
C、用较低的成本实现较高水平的仓储服务
D、维持服务水平，大幅降低成本
6、无论无效合同在什么时候被认定，都是（ D ）无效。
A、最终……………
B、中间……………
C、认定无效起………………
D、自合同开始
7. 仓库一个最基本的功能是（ B ）。
A、流通仓库…………
B、仓储物资…………
C、物流控制…………………
D、堆放商品
8、按仓库运营形态来分，（ A ）不属于这种分类方法。
A、流通仓库…………
B、自由仓库……………
C、营业仓库………………
D、公共仓库
9、（ A ）是用于集装、堆放、搬运和运输而制作的作为单元负荷的货物和制品的水平平台装置。
A、托盘……………
B、货架……………
C、叉车………………
D、集装箱
10、按仓库基本功能来分，（ D ）不属于这种分类方法。
A、流通仓库…………………
B、保税仓库……………
C、储存型仓库………………
D、一般专用仓库
11、中华人民共和国国家托盘尺寸规格标准（GB）是由（ A ）颁布的。
A、国家质量技术监督局………………………
B、中国仓储协会
C、国家交通部………………………………………
D、国家经济计划委员会
12、按仓库建筑物形态来分，以下与其他选项不同类的一项是（ D ）。
A、露天仓库………………………………
B、平房仓库
C、简易仓库………………………………
D、底下仓库
13、按仓库保管形态来分，以下与其他选项不同类的一项是（ D ）。
A、危险品仓库……………………………
B、水上仓库
C、冷藏仓库………………………………
D、营业仓库
三、多项选择题
1、以下属于仓储管理的基本原则的有（ ADE ）。
A、效率的原则…………………………
B、科学的原则
C、生产的原则…………………………
D、服务的原则
E、经济效益的原则。
2、商品仓储活动的生产性质与一般的物质生产活动的不同之处为（ ABCD ）。
A、商品经过储存管理使用价值不变而价值增加
B、商品仓储只是保持和延续商品的使用价值
C、商品劳务不能储存也不能积累
D、商品仓储活动的产品无实物形态
E、商品仓储不会产生增值
3、仓储的本质都是物品储藏和保管，按仓储的对象划分我们可将其归为（ DE ）。
A、企业自营仓储…………………………
B、消费式仓储
C、公共仓储…………
D、普通物品仓储…………………
E、特殊物品仓储
4、仓储合同的种类有（ ABCD ）。
A、一般保管仓储合同……………………
B、混藏式仓储合同
C、消费式仓储合同……………
D、仓储租赁合同…………………
E、流通式仓储合同
5、仓单的法律特性主要表现为（ ABDE ）。
A、仓单是提货凭证……………………
B、仓单是所有权的法律文书
C、仓单不可转让……………
D、仓单是有价证券……………
E、仓单是仓储合同的证明
6、以下属于仓单内容的有（ ABCDE ）。
A、储存场所………………
B、储存期限…………
C、仓储费
D．填发日期………………E、仓储物的保险金额
7、一般来讲，仓储主要具有（ ABCE ）
A、仓储和保管的功能…………………………
B、配送和加工的功能
C、调节货物运输能力的功能…………………
D、指导和调节生产的功能
E、信息传递的功能
8、自动化立体仓库的优点表现在以下几个方面（ BCE ）。
A、能够防止货物潮湿和具有保险作用
B、确保库存保管作业的安全性，防止在作业过程中的损坏货物
C、能及时清楚地知道存储货物的情况
D、能保管和多种货物，货物包装随便怎么样都可以
E、节省人力，大大降低劳动强度，准确迅速地完成出人库作业
9、属于仓库设备类别的有（ ABDE ）
A、装卸搬运分拣设备……………………
B、保管养护设备
C、加工机械设备…………………………
D、计量检验设备
10、以下属于托盘国家标准规格的是（ BCED ）
A、1000mm×800mm………………………
B、1200mm×800mm
C、1200mm×1000mm………………………
D、1140mm×1140mm
E、1016mm×1219mm
11、自动化立体仓库主要由（ ABCED ）等组成。
A、仓库建筑物…………………………
B、高层货架
C、巷道式堆垛机………………………
D、周边设备
E、控制系统
四、判断题
（×）1、仓储的对象可以是生产资料，也可以是生活资料，但不一定是实物动产。
（√）2、物料成本主要包括购入成本、订购成本和存储成本三项。（×）3、仓储企业在积极竞争时期采用高水平服务、低价格且不惜增加仓储成本为服务定位策略。
（×）4、仓储合同是我国合同法分则的无名合同。
（×）5、仓储物的任何耗损和短少保管人都应该予以赔偿。
（√）6、现代仓储的功能已由保管型向流通型转变，即仓库由原来的仓储、保管货物的中心向流通、销售的中心转变。
（×）7、在自动化立体仓储、入库、检验、分类整理、上货入架、分拣配货、出库等作业全部由人工来完成。
（×）8、根据旋转方式的不同，旋转式货架可分为垂直旋转式货架、水平旋转式货架和个体旋转式货架。
（×）9、仓库拣货出库的时候，由于先入库的货物被压在了下面，所以遵循的出库原则是“先上后下”。
（√）10、监控系统是自动化仓库的信息纽带，它在整个系统中起着举足轻重的作用。它负责协调系统中个部分的运行，各设备的运行任务、运行路径、运行方向都需要由监控系统来统一调度。
（×）11、自动化仓储内的数据通信设备主要是电话线、传真机、电话机，信息传递的媒介只有电缆。
五、简答题
1、仓储的功能主要有哪些？
答：（1）仓储是社会生产顺利进行的必要过程
（2）调整生产和消费的时间差别
（3）劳动产品价值保存的作用
（4）流通过程的衔接
（5）市场信息的传感器
（6）开展物流管理的重要环节
（7）提供信用保证
（8）现货交易的场所
2、仓储管理人员的基本素质要求有哪些？
答：（1）具有丰富的商品知识，对于所经营的商品要充分地熟悉，掌握其理化性质和保管要求，能针对性地采取管理措施。
（2）掌握现代仓储管理的技术，对仓储管理技术充分掌握并能熟练运用。特别是现代信息技术的使用。
（3）熟悉仓储设备，能合理和高效地安排使用仓储设备。
（4）办事能力强，能分清轻重缓急有条有理地处理事务。
（5）具有一定的财务管理能力，能查阅财务报表进行经济核算成本分析正确掌握仓储经济信息进行成本管理进行价格管理和决策。（6）具有一般的管理素质。
3、仓储的概念是什么？仓库具有哪些功能？答：仓库是保管存储物品的建筑物和场所的总称，仓库可以可以理解为用来存放货物包括商品生产资料工具或其他财产，及对其数量和价值进行保管的场所或建筑物等设施还包括用于防止减少或损伤货物而进行作业的土地或水面。
4、自动化立体仓库的功能有哪些？其基本组成包括哪些部分？
答：（1）自动收货（2）存货（3）取货（4）发货（5）信息处理（1）高层货架及仓库建筑
（2）巷道式堆垛起重机及周边设备
（3）自动控制系统
作业二
一、名词解释
1、饱和湿度
饱和湿度是表示在一定温度下单位容积空气中所能容纳的水汽量的最大限度。如果超过这个限度，多余的水蒸气就会凝结、变成水滴。此时空气湿度便称为饱和湿度。
2、库存管理
库存管理又称存货管理或在库管理是在库存论的指导下在经济合理或某些特定的前提下(如不允许缺货与降低服务水平等)建立库存数量的界限即库存量(需求量)库存水平订货量等数据界限.
3、库存资金周转率
即衡量单位库存资金用于供应的效率.
库存资金周转率=（全部供应金额/平均库存金额）*100%
4、仓库规划
是指在一定区域或库区内对仓库的平面布局数量规模地理位置和仓库内设施等各要素进行科学的规划和整体设计。
二、单选题
1、仓储作业过程主要由入库、保管、出库三个阶段组成，按作业顺序来看可分为（ C ）个作业环节。
A、五……………………
B、六………………
C、七……………………
D、八
2、（ C ）是商品入库业务的主要环节，也是仓库工作三道关的第一道关口。
A、检查商品包装和标志…………………
B、办理入库手续
C、入库验收………………………………
D、商品保管
3、（ D ）是入库商品堆存的操作及其方式、方法的总称。
A、垫………………
B、翻垛…………
C、倒堆………………
D、堆码
4、（ C ）是仓库的全面性的商品大盘点，一般是每季度进行一次，由货主派人会同仓库保管员、商品会计起盘点对帐。
A、循环盘点…………
B、日常盘点………
C、定期盘点…………
D、临时盘点
5、（ A ）是仓库消防的主要灭火器。
A、水………………
B、沙土………………
C、二氧化碳灭火器……………
D、干粉灭火器
6、库存与保管概念的差别在于库存是从（ A ）角度出发强调合理化和经济性。
A、物流管理……………
B、物流规划………………
C、物流经营………………
D、物流作业
7. 按ABC类库存物资划分，A类库存为（ B ）。
A、品种数目大但资金占用小。
B、品种数目少但资金占用大
C、品种数目大且资金占用大
D、品种树木少且资金占用少
8、采用定量订货方式必须预先确定（ A ）和订货物量。
A、订货点………………
B、订货周期…………………
C、运输方式
9、定期定货是通过设定订货周期和（ C ）从而达到库存控制的目的。
A、库存维持成本………………………
B、采购成本
C、最高库存……………………………
D、订货量
10、下列商品中，（ A ）是不适用定期订货法。
A、消费金额高、需要实施严格管理的重要商品
B、通用性强、需求比较稳定的商品
C、建筑工程、出口比较稳定的商品
D、定期生产的商品
11、一下不属于仓库规划原则的是（ D ）
A、严肃性……………
B、科学性………………
C、经济性……………
D、先进性
12、仓库选址方法中最简单的方法是（ A ）
A、优缺点比较法………………………
B、科学性
C、因次分析法…………………………
D、重心法
13、仓库库存量计算中，无货架堆放时，必须将同一种物品放在一堆，不能在一堆物品未被取走前堆放别的物品，这样形成的损失叫（ C ）。
A、容积损失…………………………
B、通道损失
C、蜂窝形空缺损失…………………
D、面积损失
14、现代仓库管理必须与（ B ）紧密结合，把以前由人工完成的烦琐而容易出错的工作交由计算机来完成。
A、集装技术……………………
B、信息技术
C、装卸技术……………………
D、网络技术
三、多项选择题
1、为了实现仓储组织的目标，在组织仓储作业时应注意以下几个原则（ CE ）
A、正确确定仓储作业的路线
B、做好各个环节的衔接
C、实现仓储作业过程的比例性
D、保证仓储设施的比例性
E、保证仓储作业过程的连续性
2、商品入库前的具体准备工作一般包括（ ABCDE ）。
A、熟悉入库货物
B、妥善安排货位
C、准备苫垫材料、作业用具
D、准备验收
E、设定装卸搬运工艺
3、下面选项中（ AB ）不属于商品堆垛中“五距”的范围。
A、货架距………………………
B、办公区与货区距
C、灯距…………………………
D、顶距………………………
E、柱距
4、商品出库形式主要有以下几种（ ABCD ）。
A、核对出库凭证………………
B、备料
C、全面复核查对………………
D、交接清点…………………
E、验收
5、商品出库形式主要有以下几种（ ABCED ）。
A、过户…………
B、移仓……………
C、提货制
D、托运制……………………………
E、送货制
6、库存从生产过程的角度可分为三类，即（ ABC ）。A、原材料库存………………………B、零部件及在制造品库存
C、制成品库存………………………
D、经常库存………………
E、储备库存
7、ABC分类管理方法包括（ BD ）等几个步骤。
A、如何确定经济批量………………
B、如何进行管理
C、如何划分优先级…………………
D、如何进行分类
8、以下关于ABC分类管理方法说法正确的是（ BCE ）
A、A类库存是库存数量最大的库存
B、A类库存是库存数量最小的库存
C、C类的价值最大
D、C类重要性最低
9、仓库规划的原则有（ ABCED ）。
A、科学性………………
B、活泼性………………
C、适用性
D、经济性………………
E、发展性
10、仓库选址的方法有（ ABCD ）
A、优缺点比较法……………………………
B、加权因素法
C、因次分析法………………………………
D、重心法
E、中心法
四、判断题
（√）1、仓储组织的目标就是实现仓储活动的“快进、快出、多存储、保管好、费用省”。
（√）2、入库通知单是仓库据以接收商品的主要凭证。
（×）3、散堆法在商品堆码方法中运用最广、最多。
（×）4、商品保管卡在使用时可采用几垛一卡、但必须一种品种、规格的商品一卡。
（√）5、出库时提货数与实际数不符，属于入库时记错帐，因采用“报出报入”法进行调整。
（√）6、库存管理水平一般用服务水平和周转率两者综合表示。（×）7、定量订货方式的优点在于不需要经常检查和盘点库存，可节省这方面的费用。
（√）8、JIT是一种拉动式的生产管理方式。
（×）9、合理的仓库布局应能使货物在出入库时双向和直线运动。（×）10、物资仓库网点的配置，只是确定仓库设在某一地区或某一城市。当这个问题确定之后，企业就要进一步确定仓库在这一地区或城市的具体位置。这项工作就是地区选择。
五、问答题
1、简述仓储技术作业过程及其特点。
答：仓储技术作业过程是指以保管活动为中心从仓库接收商品入库开始到按需要把商品全部完好地发送出去的全部过程.
仓储作业过程主要由入库保管出库三个阶段组成按其作业顺序还可以细分为:卸车检验整理入库保养保管拣出与集中装车发运等七个作业环节.
特点:1.仓储技术作业过程的非连续性
2.作业量的不均衡性
3.仓储作业对象的复杂性
4.仓储作业范围的广泛性
2、简述ABC分类管理方法的控制要点？
答：A类库存:库存品种约占库存品种总数的5%至20%占用资金金额占库存占用资金总额的60%至70%.
C类库存:库存品种约占库存品种总数的60%至70%占用资金金额占库存占用资金总额的15%以下.
B类库存:介于两者之间库存品种约占库存品种总数的20%至30%其占用资金金额大约占库存占用资金总额的20%左右.
项目/级别 A类库存 B类库存 C类库存
控制程度严格控制一般控制简单控制
库存量计算依库存模型详细计算一般计算简单计算或不计算
进出记录详细记录一般记录简单记录
存货检查频度密集一般低
安全库存量很低较大大量
3、试述JIT方式的理念和最终目标？
答：准时供应方式的简称
库存对企业来说是浪费，对企业来说是负债。因此，是要求尽量实现“零库存”
JIT最终目标是一个平衡系统，也就是说，一个贯穿整个系统的平滑，迅速的物料流。
4、如果要设计一个装载1 000个货位的仓库，则库容量设计为1 000就可以了吗？为什么？
答：不可以。因为需要考虑通道损失和蜂窝形空缺损失。
5、结合实际阐述如何理解仓储组织与管理的目标？
答：仓储组织，就是按照预定的目标，将仓库作业人员与仓库储存有手段结合起来，完成仓库作业过程各环节的职责，为商品流通提供良好的存储劳务的一系列活动。
仓储组织目标：按照仓储活动的客观要求和仓储管理上的需要把仓储有直接关系的部门、环节、人和物尽可能合理地组织搭配起来，使工作协调、有效地进行，加速商品在仓库中的周转，合理地使用人力、以取得最大的经济效益，即实现仓库活动的“快进、快出、多储存、保管好、费用省”。
作业三
一、名词解释
配送：指在经济合理区域范围内,根据用户的要求,对物品进行拣选,加工,包装,分割,组配等作业,并按时送达指定地点的物流活动.
综合配送：将若干种相关的产品汇集在一处,由某一个专业组织进行配送.对用户提供比较全面服务的一种配送形势，它可以很快备齐用户所需的各种物资，从而减轻用户的进货负担
配送作业：指按照用户的要求,把货物分拣出来,按时,按量发送到指定地点的过程.
自用型配送中心：包括原材料仓库和成品仓库在内的各种物流设施和设备归一家企业或企业集团所拥有,作为一种物流组织,配送中心是企业或企业集团的一个有机组成部分,一般只服务于集团内部各个企业.
五、问答题
简述配送的三种业务模式？
(一)商流与物流一体化的配送模式
商流,物流一体化的配送业务模式,是一种销售配送模式或企业(集团)内自营型配送模式,其模式结构如图所示:
适用范围:销售企业或生产企业作为配送的主体,围绕着产品销售和提高市场占有率这个根本目的,把配送作为促销的一种手段而与商流融合在一起的.最典型的形式是以批发商店为主体所开展的配送活动,以及连锁经营企业所进行的内部配送活动.
优点:配送企业可以直接组织到货源及拥有产品所有权和支配权,可获得一定的资源优势.
缺点:不利于实现物流配送活动的规模经营,不可避免地要受到销售的制约.同时,生产企业采取销售配送模式直接配送自己的产品,往往难以获得物流方面的优势,并不是其配送模式的最佳选择.
(二)商流与物流相分离的配送模式
当生产企业和商业企业把物流活动委托给第三方处理的时候,便会出现商流,物流相分离的配送模式,如下图所示:
1.应用范围:从事配送活动的专业组织如配送中心,专门为客户(生产企业)提供诸如货物的保管,分拣,加工,运送等系列化服务,属于"交货代理物流服务业",其初级形态是单项服务外包型配送.
2.优点
(1)配送企业的业务活动比较单纯,占压的资金比较少;
(2)配送活动属于代理性质,其经营风险比较小;
(3)易于扩大其服务范围和经营规模.
总体说来,商流,物流分离型的配送模式,尤其是社会化中介型配送形态,是一种有效的,比较完整意义上的配送模式,代表了现代物流配送业务的一个主要发展方向.
3.缺点:配送企业不直接掌握货源,在开展配送活动的过程中,可能会出现调度和调节能力较差,不灵活的问题.
(三)共同配送模式
共同配送是为提高物流效率,对许多企业一起进行配送.其运作的具体形式有两种:
1.由一个配送企业对多家用户进行配送.
2.仅在送货环节上将多家用户待运送的货物混载于同一辆车上,然后按照用户的要求分别将货物运送到各个接货点,或者运到多家用户联合设立的配送货物接收点上.
除此之外,在现实生活中还存在若干个配送企业开展协作,联合进行配送的形式.
结合我国物流配送的发展现状，谈谈如何促进我国配送业的发展？
自己想吧，导学上有
拣货作业所消耗的时间主要包括哪几部分？
（1）订单或送货单经过信息处理，形成拣货指令的时间；
（2）行走或搬运货物的时间；
（3）准确找到货物的储位并确认所拣货物及数量的时间；
（4）拣取完毕，将货物分类集中的时间。
简述送货作业的一般业务流程？
划分基本配送区域
车辆配载
暂定配送先后顺序
车辆安排
选择配送线路
确定最终的配送顺序
完成车辆积载
配送中心的发展趋势有哪些？
根据国内外物流配送业发展情况,在电子商务时代,信息化,现代化,社会化,专业化将是配送中心的发展趋势,这种新型物流配送中心可归纳为以下一些特征,即物流配送反应速度快,物流配送功能集成化,
物流配送服务系列化,物流配送作业规范化,物流配送目标系统化,物流配送手段现代化,物流配送组织网络化,物流配送经营市场化,物流配送流程自动化和物流配送管理法制化.
作业四
一、名词解释
配送运输：配送运输是指将被订购的货物使用汽车或其他运输工具从供应点送至顾客手中的活动.
配送积载：配送中心服务的对象是众多的客户和各种不同的货物品种,为了降低配送运输成本,需要充分利用运输配送的资源,对货物进行装车调配,优化处理,达到提高车辆在容积和载货两方面的装载效率,进而提高车辆运能运力的利用率,降低配送运输成本,这就是积载成本.
配送成本：配送成本是指在配送活动的备货,储存,分拣,配货,配装,送货等环节所发生的各项费用的总和,是配送过程中所消耗的各种活劳动和物化劳动的货币表现.
变动成本：随配送量的变化而发生变化的成本,如商务交易费,设备运行费,租赁费,装卸搬运作业费,保险费等.
五、问答题
运输合理化的五要素是哪些？如何实现运输的合理化？
l.运输距离2.运输环节3.运输工具4.运输时间5.运输费用
1.合理选择运输方式
2.合理选择运输工具
3.正确选择运输配送路线
4.提高货物包装质量并改进配送中的包装方法
5.提高车辆的装载技术
车辆调度的基本原则和具体原则有哪些？
⑴坚持统一领导和指挥,分级管理,分工负责的原则;
⑵坚持从全局出发,局部服从全局的原则;
⑶坚持以均衡和超额完成生产计划任务为出发点的原则;
⑷最低资源(运力)投入和获得最大效益的原则.
1,宁打乱少数计划,不打乱多数计划;
2,宁打乱局部计划,不打乱整体计划;
3,宁打乱次要环节,不打乱主要环节;
4,宁打乱当日计划,不打乱以后计划;
5,宁打乱可缓运物资运输计划,不打乱急需物资运输计划;
6,宁打乱整批货物运输计划,不打乱配装货物运输计划;
7,宁使企业内部工作受影响,不使客户受影响.
配送价格的制定方法有哪些？其含义分别是什么？
（1）成本定价法成本定价法是指根据配送经营的成本确定价格，其中价格由成本、利润、税收三部分组成。（2）边际成本定价法边际成本定价法是在配送达到规模经济时，利用边际成本作为价格的一种定价方法。（3）市场价格定价法市场价格定价法是依据市场均衡价格制定配送价格的一种方法。在配送市场上，当供需双方的数量与价格关系相同,达到平衡时，此时形成的价格就是市场均衡价格，该价格同时也是配送供应商所能定的最高价格。（4）综合定价法综合定价法是根据成本、市场需求、市场竞争的需要,合理确定配送价格的方法。总的来说,正常定价不能低于成本,但也不能高于市场均衡价格。
配送成本控制的方法有哪些？
1、加强配送的计划性
2、确定合理的配送路线
3、进行合理的车辆配载
4、量力而行建立计算机管理系统
第三次
二1. B 2.B 3.A 4.D 5.A 6. C 7.A 8. C 9.B 10.C 11.A 12.A 13.B 14.A 15.D
三1. BCE 2.BCED 3.ABCD 4.ACE 5.DE 6.ACD 7.DE 8.AB 9.CB 10.ADE 四1. 2. 3. 4. 6. 7. 8. 错 5.9.10.对
第四次
二1. A 2.D 3.C 4.D 5.A 6.D 7.C 8. D 9.A 10.A 11.C 12.A 13.C 三1. ABCED 2.ABCE 3.BCD 4. 不知道 5.CED 6.DE 7.ABC 8.ABE 9.EB
10.ABC
四 2. 3. 6. 错 1.4.5.7.8.9.10.对
联系实际讨论政府经济活动中公平与效率的关系以及公平与 效率的选择 个人题纲： （一）政府经济与公平 经济公平，是指有关经济活动的制度、权利、机会和结果等方面的平等和合理。 经济公平不是无需前提的绝对概念，以按资分配为例，在无私有制和市场经济的传统体制条件下，它是不可能存在的，也是不公平的； 公平或平等不等于收入均等或收入平均，经济公平的内涵大大超过收入平均的概念。从经济活动的结果来界定收入分配是否公平，只是经济公平的涵义之一。即便是我们平时讲结果公平，至少也有财富分配和收入分配两个观察角度，财富分配的角度更为重要。况且，收入分配平均与收入分配公平属于不同层面的问题，不应混淆 （二）政府经济与效率 人类的任何活动也都有效率问题。经济效率，是指经济资源的配置和产出状态。对于一个企业或社会来说，最高效率意味着资源处于最优配置状态，从而使特定范围内的需要得到最大满足，或福利得到最大增进，或财富得到最大增加。经济效率涉及到生产、分配、交换和消费各个领域，涉及到经济力、经济关系和经济体制各个方面。 （三）政府经济与公平和效率的选择：提高效率，兼顾公平 谁说鱼和熊掌不可兼得？！关键在于制度创新和操作技艺 收入和财富的差距并不都是效率提高的结果，其刺激效应达到一定程度后便具有递减的趋势，甚至出现负面的效应 高效率是无法脱离以合理的公有制经济体制为基础的公平分配的 案例：城市化过程中失地农民的权益损失及其保障 一、失地农民的产生和现状： （一）城市化必定向农民征地，因而导致失地农民产生。随着我国经济市场化改革的深入，工业化、城市化进程加快，大批农民的田地被征占。据国土资源部统计，1987～2000年，全国非农建设占用耕地226.44万公顷（3395万亩），其中通过行政手段征地160万公顷（2400万亩）。这些仅是依法审批的征用数，尚没有把那些违法侵占、突破指标和一些乡村私下卖地包括在内。据统计，违法占地占合法征地的比例一般为20～30％，有的地方甚至高达80％。这
法理学作业一 一、名词解释 1、法学：又称法律科学，是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。 2、法学体系：法学是一个由各个互不相同、但有联系的分支学科构成的知识系统。 3、法理学：是我国法学体系中处于基础理论地位的理论学科，它是系统阐述马克思主义法律观，从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题，研究法的创制和实施的一般理论，并着重研究我国社会主义法和法制的基本理论问题的理论学科。 4、法：是由国家制定或认可，并有国家强制力保证其实施的，反映着统治阶级意志的规范体系，这一意志的内容是有统治阶级的物质生活条件决定的，它通过规定人们的相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的生活关系和生活秩序。 5、法律：法律是统治阶级意志的体现，是统治者制定给被统治者以及统治者自身必须遵守的规定规章、命令条例。由立法机关或国家机关制定，国家政权保证执行的行为规则的总和。 6、法的历史类型：法的历史类型就是按照法赖以建立的经济基础及其体现的阶级意志对法所作的基本分类。 7、法系：按照法的历史传统和法的外部特征对法进行的分类。 8、法的价值：就是法这个客体（制度化的对象）对满足个人、群体、社会或国家需要的积极意义。 二、论述题 1、马克思主义法学的主要特点有哪些？ （1）以马克思主义的世界观、方法论研究法律现象 （2）具有鲜明的阶级性 （3）科学性与服务的倾向性是统一的。 2、如何理解法的外部特征？ （1）法是一种社会规范 （2）法律是由国家制定或认可的 （3）法律是有国家强制力作保障的规范。 （4）法律是通过规定社会关系参加者的权利和义务来确认保护和发展一定的社会关系 （5）法是由专门机构和程序实施的规范 3、法的历史类型有哪些？ 答：人类历史上先后出现四种不同类型的法，即奴隶制法、封建制法、资本主义法和社会主义法。前三种类型的法都建立在以生产资料私有制为核心的生产关系基础上，体现了剥削阶级的意志。 4、大陆法系与英美法系的主要区别有哪些？ 法律思维方式不同。法律渊源不同。判例的地位和作用不同诉讼程序不同。 另外，在法律分类、法律概念、法律教育等方面，这两个法系之间也存在一系列不同点 5、怎样理解法与正义的关系？ （1）正义观念的进步能够引起法律的革新； （2）正义是衡量法律优劣的尺度和标准； （3）正义观念能够引导法律向正义的方向发展。 法律对于正义的作用表现如下：分配权利以确立正义；惩罚罪恶以申张正义；补偿损失以恢复正义。 作业二 一、名词解释 1、法律规范：是由国家制定或认可，反映统治阶级意志，并有国家强制力保证实现的一种行为规则。 2、法的渊源：指法的法律效力的来源，即一个行为规则通过什么方式产生、具有何种外部形式才被认为是法律规范，具有法律规范的效力，并成为国家机关审理案件或处理问题的规范性依据。国家制定和认可的、具有不同法律效力和不同形式的各种规范性法律文件，是法的渊源。
2013电大教育学形成性考核册参考答案 教育调查作业 农村教师的教学方法与学生的学习概况 一、调查概况 我于2012年12月份，前往安康市汉滨区一所农村小学做调查。在为期5天的调查过程中，对农村教育有了一定的了解并且对这所学校的教学老师以及学生的学习概况有了初步的了解。通过调查研究，对农村教师的教学方法以及学生的学习概况有了初步的了解，为准确地把握当前农村教师的教学动态，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，展开了调查研究。 二、调查对象 教学老师，全体学生 三、调查时间 2012年12月份 四、正文 本次对农村教师教学设计调查，通过对学生以及老师进行访谈发现，农村教师在教学设计的完整性和教学过程策略的选择上有待提高和完善，针对存在的问题，提出了教学的系统性设计、师生互动和教学评价体系等解决策略。在全国教育如火如茶开展的时候，提高农村教育的教学质量，并以此全面完善和提高学生的人格素养和技能水平，成为了农村教育教学的关键目标。而教学设计作为教学的灵魂和前提，对于帮助学生确立学习目标以及发展方向，激发学生的专学习兴趣，提高教学功效是十分关键的。 在信息化、知识化、科技化的今天，教师必须要在教学过程中适应社会需要，合理选择教学内容、选择合适的教学方法、匹配合适的传播形式以及选用恰当的教学评价，都必须经过精心的教学设计。 近几年，随着国家对教育的关注和投人力度的加大，农村教育教学取得了一些成绩，一些教师越来越重视教学设计。但是当前在教学设计中存在很多问题，为了更好地通过教学设计，明确教学的目标、内容、方法、策略等，减少和克服在正式教学活动中的盲目性和随意性，增强和提高教学活动的有效性和可控性。 在调查研究的5天里，我发现在教学的准备阶段设计中，进行备课和课堂总结的教师不多，所占比例一般。在备课设计中，作为教学设计重要环节的了解学生基本情况很少，准备教案都明显偏低，而作为教学设计灵魂的制定教学目标竟 只有为数不多的教师，可见农村教师对制定教学目标在教学设计中的重要性没有足够重视。在正式的教学实施阶段的设计中，尽管每一位教师都有表述，但在复习旧课、导入新课以及教学策略选择方面相差巨大，其中在注重学生实践上值得一提。很大部分的教师都比较注重学生的自主实践上，而在教师与学生的互动、教学过程中的形成性评价反馈方面却不太乐观，有待加强。 （一）讨论 1、对于教师的教学的讨论 （1）教学实施设计阶段各教学策略和方法 师生互动与问答教学，案例教学与学生实践，演示法教学与学生实践，问答与学生实践，这些方法都是许多老师普遍使用的，但是很少有老师几种方法互相穿插在教学中使用，有极少一部分教师在教学设计中没有应用任何策略和方法。（2）农村教学设计应是一个系统性、整体性工程，应精心设计教学的各个环节 一些农村教师对教学设计关注度不够，始终认为它与教学的联系不大，甚至忽视教学设计。其实，教学设计在很大程度上影响着教学的有效性和操作性。教学设计的最终目的是提高教
电大天堂【宪法学】形成性考核册答案 电大天堂【宪法学】形考作业一：（第1—3章） 一、单项选择题：每空2分，共20分 1、B 2、B 3、A 4、D 5、C 6、B 7、B 8、A 9、B 10、A 二、多项选择题：每题3分，共15分 1、CD 2、ABD 3、AC 4、ABCD 5、ABCD 三、名词解释：每题5分，共30分 1、爱国统一战线：是指在中国共产党领导下，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者组成的政治联盟，是我国人民民主专政的重要内容之一。 2、宪法：所谓宪法，就是规定一个国家的根本性问题，使民主制度法律化，集中体现统治阶级的意志和利益，具有最高法律效力，反映政治力量实际对比关系的国家根本法。 3、刚性宪法：所谓刚性宪法，是指制定和修改宪法的机关或程序与普通法律不同。 4、统一战线：统一战线是指无产阶级及其政党在革命和建设过程中，为了获得最广泛的同盟军已壮大自己的力量而同其他阶级异己一切可以团结的人群所组成的政治联盟。 5、成文宪法：指以一个或几个法律文件的形式所表现出来的宪法。 6、民定宪法：指由议会、制宪会议或公民投票方式通过的宪法。 四、填空题：每题1分，共10分 1、司法机关监督立法机关监督专门机构监督 2、钦定宪法民定宪法协定宪法 3、法律行政法规地方性法规 4、138 五、简答题：每题6分，共12分
1、宪法和普通法的区别。 答：一、宪法规定的内容与普通法律规定的内容不同。 二、在法律效力上与普通法律不同。 三、在制定和修改程序上与普通法律不同。 2、宪法实施的监督包括哪些内容？ 答：一、审查法律、法规和规范性法律文件的合宪性。 二、审查国家机关及其公务员的合宪性。 三、审查政党、社会团体等行为的合宪性。 六、论述题（13分） 为什么说人民民主专政和无产阶级专政本质上是一致的？ 人民民主专政和无产阶级专政本质上是一致的，主要表现在： （1）从领导权看，人民民主专政与无产阶级专政一样，都是以工人阶级为领导的国家政权，工人阶级是通过自己的政党来实现对国家政权的领导的，在我国即通过中国共产党来实现。（2）从阶级基础看，人民民主专政与无产阶级专政一样，都是以工农联盟为基础的。（3）从国家职能看，人民民主专政与无产阶级专政的职能一样，有对内职能和对外职能。在对内职能方面，有政治职能即民主和专政的职能，也有经济文化职能，在对外职能方面，都担负着保卫国家，抵御外来入侵和维护世界和平，发展国际友好合作的任务。 （4）从历史使命看，人民民主专政与无产阶级专政历史使命一样，都是为了发展生产力，消灭剥削，消灭剥削阶级，最终实现共产主义。
64岁的李老太太在家中采用迷信的方法为刘某看病，获得刘某人民币9千元，法院宣判后，她一再声称，我没有文化，我不懂法，我有罪。李老太的行为形成哪一种法律关系 A. 单向法律关系 B. 横向法律关系 C. 民事法律关系 D. 调整性法律关系 回答错误!正确答案： C 诉讼法属于 A. 私法 B. 社会法 C. 宪法 D.
回答错误!正确答案： D 郝某的父亲死后，其母季某将郝家住宅独自占用。郝某对此深为不满，拒绝向季某提供生活费。季某将郝某告上法庭，法官审理后判决郝某每月向季某提供生活费300元。对此事件，下列哪一种理解是正确的？ A. 子女赡养父母主要是道德问题，法官判决缺乏依据 B. 法官作出判决本身是一个法律事实 C. 法官的判决在原被告之间不形成法律权利与法律义务关系 D. 该事件表明，子女对父母只承担法律义务，不享有法律权利 回答错误!正确答案： B 《律师法》属于 A. 宪法 B. 程序法 C.
D. 社会法 回答错误!正确答案： C 在我国违法者的民事责任的认定和归结权属于（） A. 人民法院 B. 全国人大 C. 工商行政管理机关 D. 公安机关 回答错误!正确答案： A 根据法律关系发生的方式可以将法律关系分为（） A. 第一性法律关系与第二性法律关系 B. 双边法律关系与多边法律关系
纵向法律关系与横向法律关系 D. 调整性法律关系与创设性法律关系 回答错误!正确答案： D 大陆法系具有代表性的法律文献是（） A. 《法国民法典》和《人权宣言法》 B. 《国民法典》和《德国刑法典》 C. 《法国民法典》和《德国民法典》 D. 《德国民法典》和《德国刑法典》 回答错误!正确答案： C 《深圳经济特区禁止使用野生动物若干规定》第4条：“餐饮业经营者不得以禁止使用的野生动物一起产品的名称、别称制作招牌、菜谱来引导顾客。”这一规范属于下列哪一选项 A. 确定性规范
《教育学》形成性考核册作业1——4答案 一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。 答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本 目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。 ⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？ 答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：
第一次形成性考核作业 第1题单选题 (2分) 所谓（）是指个人在社会体系中，觉得受到关心、尊重和帮助，这些来自社会他人的资源可以帮助个人减轻压力或解决问题，或增加个人应对压力的能力。 A 社会支持 B 团结互助 C 放松调节 D 情绪控制 您的答案：A 参考答案：A 第2题单选题 (2分) 所谓（），即是了解他人的情绪，并能在内心亲自体验到这些情绪的能力。 A 移情 B 情绪识别 C 情绪控制 D 情绪理解 您的答案：A 参考答案：A 第3题单选题 (2分) （）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。 A 自我认识 B 自我评价 C 自我体验 D 自我控制 您的答案：C 参考答案：C 第4题单选题 (2分) “男儿有泪不轻弹”不利于心理健康，哭就因该哭出来。这是（）的情绪调控方法。 A 转移注意力 B 合理宣泄情绪 C 放松调节 D 情绪ABC 您的答案：B 参考答案：B 第5题单选题 (2分) “交往剥夺”实验的创立者是美国的心理学家（）。
A 詹姆斯 B 沙赫特 C 杜威 D 冯特 您的答案：B 参考答案：B 第6题单选题 (2分) 人际交往总是从第一印象开始的，第一印象在心理学上叫（）。 A 首因效应 B 近因效应 C 晕轮效应 D 刻板印象 您的答案：A 参考答案：A 第7题单选题 (2分) 人际交往中喜欢与他人唱反调、对着干、充当反派角色的是（）。 A 羞怯心理 B 猜疑心理 C 嫉妒心理 D 逆反心理 您的答案：D 参考答案：D 第8题单选题 (2分) 心理现象分为（）。 A 心理过程与个性心理 B 认知过程与个性心理 C 情感过程与个性心理 D 意志过程与个性心理 您的答案：A 参考答案：A 第9题单选题 (2分) 动机和兴趣产生的基础是（）。 A 感知 B 实践 C 需要 D 教育 您的答案：C 参考答案：C
法理学形成性考核作业参考答案 一、名词解释 1、法学：又称法律科学，是一切专门以法律现象为研究对象的学科的总称。 2、法学体系：法学是一个由各个互不相同、但有联系的分支学科构成的知识系统。 3、法理学：是我国法学体系中处于基础理论地位的理论学科，它是系统阐述马克思主义法律观，从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、 发展等基本问题，研究法的创制和实施的一般理论，并着重研究我国社会主义法和法 制的基本理论问题的理论学科。 4、法：是由国家制定或认可，并有国家强制力保证其实施的，反映着统治阶级意志的规范体系，这一意志的内容是有统治阶级的物质生活条件决定的，它通过规定人们的 相互关系中的权利和义务，确认、保护和发展对统治阶级有利的生活关系和生活秩序。 5、法律：法律是统治阶级意志的体现，是统治者制定给被统治者以及统治者自身必须遵守的规定规章、命令条例。由立法机关或国家机关制定，国家政权保证执行的行为 规则的总和。 6、法的历史类型：法的历史类型就是按照法赖以建立的经济基础及其体现的阶级意志对法所作的基本分类。 7、法系：按照法的历史传统和法的外部特征对法进行的分类。 8、法的价值：就是法这个客体（制度化的对象）对满足个人、群体、社会或国家需要的积极意义。 二、论述题 1、马克思主义法学的主要特点有哪些？ （1）以马克思主义的世界观、方法论研究法律现象（2）具有鲜明的阶级性 （3）科学性与服务的倾向性是统一的。 2、如何理解法的外部特征？（1）法是一种社会规范（2）法律是由国家制定或认 可的 - 2 - （3）法律是有国家强制力作保障的规范。 （4）法律是通过规定社会关系参加者的权利和义务来确认保护和发展一定的社会关 系（5）法是由专门机构和程序实施的规范
教育学》形成性考核册答案 一、论述题 1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。 答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。 ⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动 ⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。当前主要是四项基本原则教育 ②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。 ③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。 ⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。 2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？ 答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面： 非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性
宁夏广播电视大学 开放教育学院 土木工程CAD 形成性考核作业 学校名称： 学生姓名： 学生学号： 班级：
作业一 得分：批阅教师： 一、单项选择题（从所给的四个选项中，找出你认为是正确的答案，将其编号填入题中括号内。每小题5 分，共30 分） 1．AutoCAD软件绘制的样板图形文件的缺省文件扩展名是（）。 A．dwt B．dwg C．bak D．dxf 2．如果从起点为（5，5），要画出与X 轴正方向成30度夹角，长度为50的直线段应输入（） A．（50，30）B．（@30，50） C．（@50<30）D．（30，50） 3．以下的图层是不能被删除的（）。 A．图层“0” B．当前图层 C．外部参照使用的图层 D．全部 4．当用MIRROR 命令对文本属性进行镜像操作时，要想让文本具有可读性，应将变量MIRRTEXT 的值设置为（）。 A．0 B．l C．2 D．3 5．（）命令可以方便地查询指定两点之间的直线距离以及该直线与X轴的夹角。 A．点坐标B．距离 C．面积D．面域 6．利用偏移不可以（）。 A．复制直线B．删除图形 C．创建等距曲线D．画平行线
二、填空题（在所给的空位中填充你认为是正确的答案，填充的答案数目应与空位数目相一致。每空5分，共30分） 1．状态栏位于AutoCAD 应用程序窗口的底部，用于。2．构造线是两端可以的直线，它没有起点和终点，可以放置在三维空间的任何位置。在AutoCAD 中，构造线主要用于。3．在AutoCAD中，使用命令可以将块以文件的形式存储在磁盘中。 4．AutoCAD2000中F1键的功能是，F2键的功能是。 四、简答。（共40分） 1．图形的复制命令主要有哪些？各自的功能是什么？ 2．简述教学中讲授的AutoCAD四个主要功能。
第1题单选题 (2分) 努力保持职业的稳定性，避免失业属于（） A 精神性需要 B 物质性需要 C 社交需要 D 尊重需要 您的答案：B 参考答案：B 第2题单选题 (2分) （）是指学习者依据元认知，使学习方法与学习的调控活动有机地结合在一起，从而获得最佳学习效率的一系列计策或谋略。 A 学习策略 B 学习内容 C 学习方法 D 学习调控 您的答案：A 参考答案：A 第3题单选题 (2分) 学习策略种类繁多，一般包括认知策略、元认知策略和（）三部分。 A 复述策略 B 提问策略 C 计划策略 D 资源管理策略 您的答案：D 参考答案：D 第4题单选题 (2分) “时间是制造生命的原料”一语出自（）。 A 林肯 B 富兰克林 C 马克思 D 罗素 您的答案：B 参考答案：B 第5题单选题 (2分) 心理现象分为（） A 心理过程与个性心理 B 认知过程与个性心理 C 情感过程与个性心理 D 意志过程与个性心理 您的答案：A 参考答案：A
第6题单选题 (2分) 下面关于健康的回答哪个是正确的（） A 健康就是身体没有疾病 B 健康就是生理上没病，心理上亦正常 C 健康除了身体没病，心理正常之外，还要社会适应良好 D 健康不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、心理健康、社会适应良好 您的答案：D 参考答案：D 第7题单选题 (2分) （）是主体对自身的认识而引发的内心情感体验，是主观的我对客观的我所持有的一种态度，如自信、自卑、自尊、自满、内疚、羞耻等都是( )。 A 自我认识 B 自我评价 C 自我体验 D 自我控制 您的答案：C 参考答案：C 第8题单选题 (2分) 不属于个性心理特征的是（）。 A 能力 B 气质 C 性格 D 智商 您的答案：D 参考答案：D 第9题单选题 (2分) 自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。 A 从生理自我到社会自我，最后到心理自我 B 从生理自我到心理自我，最后到社会自我 C 从社会自我到生理自我，最后到心理自我 D 从心理自我到社会自我，最后到生理自我 您的答案：A 参考答案：A 第10题单选题 (2分) 下列描述的恋爱误区，哪一项是不正确的（） A 防止“爱情至上论”，摆正事业在爱情中的位置 B 防止把爱情“渺小化” C 防止把爱情“庸俗化”，摆正金钱在爱情中的位置 D 防止把爱情“理想化”，用理智驾驭感情 您的答案：B
2011法理学形成性考核册参考答案 法理学作业1 一．填空题 1、法律现象 2、具体具体一次性 3、某一类某一类重复性 4、自发自觉个别一般 5、国家 6、国家强制力 7、法的阶级统治职能法的社会公共职能 8、保护 9、经济基础阶级意志10、历史传统外部特征 二、单项选择 1、B 2、B 3、D 4、C 5 、D 6、B 7、B 8、A 9 、D 10、A 三、多项选择 1、AB 2、BCD 3、BCD 4、ABCD 5 、A ？6、AD 7、AD 8、ABCD 9 、BD 10、BCD 四、名词解释 1、法学体系是由法学分支学科构成的具有内在有机联系的统一整体。法学体系是一个由互不相同，但又有联系的分支学科构成的知识系统。法律调整的社会关系是多种多样的，因而研究社会的各种法律现象及其发展规律的法学所研究的范围也就十分广泛，从而形成若干分支学科。这些分支学科构成一个有机联系的知识系统就是法学体系。 2、法理学是在法学体系中处于基础理论地位的理论学科。它系统阐述马克思主义法律观；从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题。 3、法是由国家制定或认可，并有国家强制力保证实施的反映着统治阶收（即掌握国家政权的阶段）意志，以权利义务为主要内容具有普通的约束力的规范体系。它具有规范性、国家强制性、阶级意志性和物质制约性。 4、法的价值，即法这个客体（制度化的对象）对满足个人，群体，社会或国家需要的积极意义。 五、小组讨论题： 习惯与法的区别与联系 小组讨论记录表 小组成员 张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十 小组长 张三 讨论人员 张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十 讨论时间 2008年11月8日下午（南教学区教学楼301教室） 讨论主持人 李四 自我发言提纲 一.法与原始习惯的联系? 法与习惯都是用来规范人们的行为，调整一定的社会关系,维护社会秩序的行为规范。法与原始习惯有着一定联系，法由原始习惯演变而来，是原始习惯的延续，法与原始习惯在内容上却存在着历史的连续性。 二.法与原始习惯的区别 法与原始习惯的区别主要表现在：（一）两者产生的方式不同。（二）两者赖以产生和存在的经济基础不同。（三）两者体现的意志不同。（四）两者适用的范围不同。（五）两者实施的方式不同。 其它人发言摘要 王五发言摘要：习惯是指人们在长时期逐渐养成的，一种不易改变的思维倾向、行为模式和社会风尚。习惯和习惯法是两个不同的概念。只有得到国家认可的习惯才能成为习惯法。也就是说，我们一般所讲的习惯，并不具有法律效力，不是法的一种渊源。 赵六、丁七发言摘要：（1）原始社会的习惯和法所反映的社会关系不同。原始社会的习惯反映原始社会的平等、没有阶级的社会关系，因此，原始习惯不带有阶级性；法是社会发展到阶级社会以后产生的社会规范，它恰恰反映了阶级社会的社会关系，法是具有阶级性的。（2）原始社会的习惯与与法反映的意志不同。原始社会的习惯反映着氏族部落全体成员的共同利益和意志；而法则反映在政治、经济
学前教育学形成性考核册参考答案 作业1 一、 一、单项选择题 ACDCD CBCAB 二、名词解释题 1、最近发展区：就是指导儿童现有心理机能得发展水平（儿童实际得发展水平）与在成人得指导下与帮助下所达到得解决问题得水平（儿童潜在得发展水平）两者之间得差距。 2、教育功能：就是指教育本身所特有得对个体或社会所产生得功用或价直。一般地这种功能可以分为三个层次；期望层次；潜在层次与现实层次 3．学前教育效益：就就是指学前教育发挥其功能得表现与结果，它就是由学前教育功能决定得。 三、 简答题 1．简述夸美纽斯对学前教育发展得贡献。 答：夸美纽斯在论述幼儿教育时，不仅广泛汲取了以往与当时教育思想发展得成果，而且还力图在当时科学发展得水平以及她个人对儿童生理及心理发发展得认识水平上，把幼儿教育建立在一定得科学基础上，这就是十分可贵得。夸美纽斯得幼儿教育理论，为近代西方学前教育理论得发展奠定了一定基础，标志着西方学前教育研究从神学化向人本化得方向转变。 2、简述学前教育对个体得期望功能。 答：学前教育对个体得期望功能，包刮以下三点：1，学前教育得保育功能。2学前教育促进个体认知发展。3学前教育促进个体人格得健全发展。 3、简述提高学前教育功能发挥得策略。 答：学前教育功能发挥得策略，包刮以下几点；1提高对学前教育得重视。2加强对学前教育得监管3提高学前教育师资得素质；4加大对学前教育得投入得力度；5多渠道办托幼机构；6办学前教育立法。 4、简述提高学前教育效益得途径。 答：1、提高社会对学前教育得认识。2、树立正确得学前儿童教育思想。3、调整幼儿园教育教学内容。4、加强幼儿园得科学自主管理。5、加强对学前教育得科学研究。6、改善幼儿园得师资力量。 四、论述题 1、略。 2、如何提高学前教育得经济效益？ 答：学前教育投资得经济效益不能以直接得物质产品与投入相比较，也不能直接以国民收入怎增长来衡量，学前教育投资所培养得人才也很难用一个笼统得投入产出比较结果来表示。我们可以从以下两个方面来进行评价：第一，数量指标。计算公式如下：平均单位投入得产生率=中学学校本期毕业人数/学期教育投资总额边际产生率=中学学校本期增加得毕业人数/学前教育投资本期增加数第二，质量指标。计算公式如下：本级教育成本收益率=本级受教育者与前一级受教育者得收入差别/本季教育费用。 五、材料分析题 1、经过数百年得发展，学前教育成为当今世界范围内得热门话题。众多教育家、心理学家、社会学家致力于其研究与宣传工作，全球学前教育处于进一步繁荣与发展阶段。 结合案例，运用学前教育学发展阶段得理论对上述案例进行分析。参考答案： 20世纪中叶以来，学前教育理论在生态学、人类学、社会学、心理生理学等相邻学科得影响下也有了较大发展，学前教育学得发展进人了理论化与科学化水平得新阶段。表现在两方
《教学设计》形成性考核作业参考答案 页码标注格式说明： “Px”为第几页，“+x”为正数第几页，“-x”为倒数第几页 第一章教学设计的一般原理 一、概念解释 1、教学：P2+10～P2+12； 2、教学系统：P3+4～P3+8； 3、教学设计：P5+6～P5+12; 4、传播理论:P8-6～P8-2; 二、简答题 1、简述学校教学工作的任务：(三个任务)P4+5～P4—5； 2、简述教学设计的意义及其要素：意义P5+13～P5+17;要素（六点）P5-12～P6+5； 3、简述学习理论对教学设计的影响：P11+8～P11+15；P11-8～P11-3；P12+6～P12+9； 4、简述教学理论对教学设计的影响：P12-14～P12-12； 5、简述教学设计的基本特征和一般任务：基本特征四点P13+2～P14-12；四个任务P14-10～P17+16； 三、论述题 1、结合教学实践试述教学设计的一般程序：P17-8～P18+9; 2、论述教学设计与教师传统备课活动的主要区别：提供“教师传统备课活动.doc”作参考; 3、试述教学设计对设计者的基本要求：P18+10～P19-12。 第二章教学设计模式 一、概念解释 1、教学设计模式：P22-8～P22-4； 2、教学设计的过程模式：P23-3～P24+1； 二、简答题 1、教学设计模式的发展可划分为哪四个阶段？P25+15；P26+9；P26-14；P26-1～P27+7。 2、教学设计的“史密期-雷根模式”包括哪几个方面的内容？P30-10～P30-1。 3、巴纳赛的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P31-2～P32-4。 4、加涅和布里格斯的教学设计模式包括哪几个阶段？P34+13～P34-1。 5、梅里尔的“部分呈现”教学设计模式包括哪几个方面的内容？P35+2～P35+11。 6、肯普的教学设计模式包括哪几个方面的内容？P27+18～P28+4。 三、论述题 1、试述教学设计模式的功能。P23+4～P23-4。 2、试述教学设计模式的要素：安德鲁斯和古德森14要素P24+10～P24+16； 瑞奇6要素P24+18～P24+26； 史密斯和雷根4 要素P24+29～P24+30； 3、试述教学设计模式的构成环节。 狄克和凯瑞的十构成环节：P24-5～P24-1； 加涅和布里格斯九构成环节：P25+2～P25+4； 作者认为八个基本环节：P25+5～P25+8； 第三章教学过程中学习者的分析 一、概念解释 1、认知发展P38-2～PP39+1； 2、学习需求P42+7～P42+8；
【高等数学基础】形成性考核册答案 【高等数学基础】形考作业1答案： 第1章 函数 第2章 极限与连续 （一）单项选择题 ⒈下列各函数对中，（C ）中的两个函数相等． A. 2)()(x x f =，x x g =)( B. 2)(x x f = ，x x g =)( C. 3 ln )(x x f =，x x g ln 3)(= D. 1)(+=x x f ，1 1)(2--=x x x g 分析：判断函数相等的两个条件（1）对应法则相同（2）定义域相同 A 、2()f x x ==，定义域{}|0x x ≥；x x g =)(，定义域为R 定义域不同，所以函数不相等； B 、()f x x = =，x x g =)(对应法则不同，所以函数不相等； C 、3()ln 3ln f x x x ==，定义域为{}|0x x >，x x g ln 3)(=，定义域为{}|0x x > 所以两个函数相等 D 、1)(+=x x f ，定义域为R ；21 ()11 x g x x x -= =+-，定义域为{}|,1x x R x ∈≠ 定义域不同，所以两函数不等。 故选C ⒉设函数)(x f 的定义域为),(+∞-∞，则函数)()(x f x f -+的图形关于（C ）对称． A. 坐标原点 B. x 轴 C. y 轴 D. x y = 分析：奇函数，()()f x f x -=-，关于原点对称 偶函数，()()f x f x -=，关于y 轴对称 ()y f x =与它的反函数()1y f x -=关于y x =对称， 奇函数与偶函数的前提是定义域关于原点对称 设()()()g x f x f x =+-，则()()()()g x f x f x g x -=-+= 所以()()()g x f x f x =+-为偶函数，即图形关于y 轴对称 故选C ⒊下列函数中为奇函数是（B ）． A. )1ln(2x y += B. x x y cos = C. 2 x x a a y -+= D. )1ln(x y += 分析：A 、()()()()22 ln(1)ln 1y x x x y x -=+-=+=，为偶函数 B 、()()()cos cos y x x x x x y x -=--=-=-，为奇函数 或者x 为奇函数，cosx 为偶函数，奇偶函数乘积仍为奇函数 C 、()()2 x x a a y x y x -+-= =，所以为偶函数
2014电大《法理学》形成性考核册答案 一．填空题 1、法律现象 2、具体具体一次性 3、某一类某一类重复性 4、自发自觉个别一般 5、国家 6、国家强制力 7、法的阶级统治职能法的社会公共职能 8、保护 9、经济基础阶级意志 10、历史传统外部特征 二、单项选择 1、B 2、B 3、D 4、C 5 、D 6、B 7、B 8、A 9 、D 10、A 三、多项选择 1、AB 2、BCD 3、BCD 4、ABCD 5 、A ？ 6、AD 7、AD 8、ABCD 9 、BD 10、BCD 四、名词解释 1、法学体系是由法学分支学科构成的具有内在有机联系的统一整体。法学体系是一个由互不相同，但又有联系的分支学科构成的知识系统。法律调整的社会关系是多种多样的，因而研究社会的各种法律现象及其发展规律的法学所研究的范围也就十分广泛，从而形成若干分支学科。这些分支学科构成一个有机联系的知识系统就是法学体系。 2、法理学是在法学体系中处于基础理论地位的理论学科。它系统阐述马克思主义法律观；从总体上来研究法和法律现实的一般规律，研究法的产生、本质、作用、发展等基本问题。 3、法是由国家制定或认可，并有国家强制力保证实施的反映着统治阶收（即掌握国家政权的阶段）意志，以权利义务为主要内容具有普通的约束力的规范体系。它具有规范性、国家强制性、阶级意志性和物质制约性。
4、法的价值，即法这个客体（制度化的对象）对满足个人，群体，社会或国家需要的积极意义。 五、小组讨论题： 习惯与法的区别与联系 小组讨论记录表 小组成员 张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十 小组长 张三 讨论人员 张三李四王五赵六丁七钱八崔九姜十 讨论时间 2008年11月8日下午（南教学区教学楼301教室） 讨论主持人 李四 自我发言提纲 一.法与原始习惯的联系? 法与习惯都是用来规范人们的行为，调整一定的社会关系,维护社会秩序的行为规范。法与原始习惯有着一定联系，法由原始习惯演变而来，是原始习惯的延续，法与原始习惯在内容上却存在着历史的连续性。 二.法与原始习惯的区别
形成性考核一 题目1 【多项选择题】以联系的观点进行比较教育研究，应注意（）。 选择一项或多项： A.教育系统的整体性? B.交易系统的开放性 C.教育系统的结构性? D.教育系统的层次性? 题目2 【判断题】法国现行学制中，高等学校分为学术性和非学术性两类。 正确的答案是“对”。 题目3 【判断题】英国现行学制中，学前教育属于义务教育阶段。 正确的答案是“错”。 题目4 【判断题】朱利安时代的比较教育是以“借鉴”为特征而载入史册的。 正确的答案是“对”。 题目5 【判断题】主观观点是比较教育研究应当坚持的观点之一。 正确的答案是“错”。 题目6 【判断题】美国学前教育机构繁多，主要有两类：保育学校和幼儿园。 正确的答案是“对”。 题目7 【多项选择题】比较教育研究常用的方法有（）。 A.比较历史法? B.比较法 C.比较统计法 D.因素分析法? 题目8 【多项选择题】法国的高等教育由以下（）几类机构实施。 A.大学? B.学院? C.短期高等教育机构? D.大学校 题目9 【判断题】技术中学是英国公立中学的类型之一。 正确的答案是“对”。 题目10 【多项选择题】比较教育研究应当坚持的观点有（）和矛盾观点。 A.实践观点? B.联系观点 C.客观观点? D.发展观点? 题目11 【多项选择题】美国比较教育学家康德尔的比较教育方法论，以下（）几个主要目的的指导。
D.“借鉴—改善”的目的 题目12 【多项选择题】美国中等教育学制主要有（）几种。 A.四年制 B.六年一贯制 C.八年制 D.三三制 题目13 【多项选择题】比较教育的基本特征有（）。 选择一项或多项： A.借鉴性 B.可比性? C.跨学科性 D.跨国或跨地区、跨文化性? 题目14 【单项选择题】中国学制在北洋军阀时期，1922年以美国学制为蓝本公布了（）。 A.壬戌学制? B.戊戌学制 C.癸卯学制 D.壬寅学制 题目15 【判断题】比较统计法是比较教育研究常用的方法之一。 正确的答案是“对”。 题目16 【判断题】美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。 正确的答案是“错”。 题目17 【判断题】1870年英国颁布的《初等教育法》使英国学制形成一种典型的双轨制。 正确的答案是“对”。 题目18 【单项选择题】德国现行学制中，实施中等教育的机构有：普通中学、实科中学和（）。 A.理科中学 B.文科中学? C.艺术中学 D.技术中学 题目19 【判断题】1817年朱利安发表《比较教育的研究计划与初步意见》，标志着现代意义上的比较教育发展第一阶段的开始。 正确的答案是“对”。 题目20 【单项选择题】在比较教育发展的第二阶段，较着名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）。 选择一项： A.诺亚 B.朱立安? C.汉斯 D.萨德勒 题目21 【判断题】日本实行初等教育的机构单一的五年制小学。 正确的答案是“错”。
形成性考核作业题目及答案 作业一基础知识 一、单项选择题： 1、在应文中，每一种文种都具有相对固定的模式，这种规范，有的是国家政府明文规定的，有的 则是（约定俗成）的。 2、依据教材，文章的外部分类分为应用性文章和（文学性文章）。 3、应用文最重要和最本质的特征是（真实性）。 4、应用文写作的落款者，即（机关或机关领导）。 5、应用文写作者的政策水平，主要体现在政策的制作和（政策的执行运用）。 6、应用文是为“用”而写的文章，读者直接影响到文章之“用”效果，这就形成应用文所谓的（读 者制约性）。 7、应用文要求主题鲜明，即主题必须（突出）。 8 、一般来说，应用文的主题只能有（一个）。 9、应用文对材料的要求中，最根本的标准是（真实）。 10．确凿是指材料的（清晰性）。 11．下列选项中，对典型材料理解错误的是：（D）。 A．既有共性特征又有个性特点的事件和材料。B．最能表现主题的材料。 C．有着代广泛表性和强大说服力的事件和材料。D.指重大事情或重要材料。 12. 按照时间的发展顺序或思维的递进逻辑顺序来组织材料的构思方法是（纵式布局方式）。13．既写明写作目的，又指出写作根据的开头方式是（复合式）。 14、要求式结尾常用于（下行文）。 15、正文首段有“特通告如下”，末段是“特此通告”，这种情况属于（首尾的照应）。 16、大部分应用文不采用的表达方式是（描写和抒情）。 17、应用写作反映现实，解决问题，因此叙述基本上（以记事为主）。 18、应用文叙述常用的是顺时序叙述，简称顺叙，又称平叙或者（直叙）。 19、应用文写作的叙述大多采用简明扼要的（概括性叙述）。 20、引用公认的原理做论据来推论自己观点的证明方法是（演绎论证）。 21、定义说明是一种比较严密、科学的说明方法，但在实际生活中，有时并不需要对任何事物都用 下定义的方式加以说明。在许多场合，替代定义说明的说明方法是（诠释说明）。 22、选择两个或多个有外在或内在联系的事物进行比较，来说明事物本质、特征的说明方法是（比较说明）。 二、多项选择题 1、对应用文概念的理解，不可或缺的因素有（ABD）。 A应用文写作的用途、作用B应用文写作具有的规范性D应用文写作以书面语言为工具2、应用文写作具有一定的写作规范要求，主要涉及应用文的（BCD）。 B文种选择C文体格式D语言表达 3、应用文作者的专业技能包括（ABDE）。 A文体选用正确B格式书写规范D用字精当E表达无误 4、应用文的读者制约性体现在写作者的行文的各个方面，包括（ABCDE）。 A文种选择B选材C结构D表达方式E措辞用语 5、应用文对主题的要求是（BCD）。 B正确C鲜明D集中 6、引述式开头常用的词语是（DE）。 D“根据”E“按照”