重庆市旅游学校学前教育专业剖析汇报材料
一、专业介绍
1.专业发展沿革
我校自2009年开始创办学前教育专业，创立至今坚持?育人为本?和?全面、协调、可持续发展?的科学发展观，结合我国和重庆市经济和社会发展对学前教育所提出的要求，培养国家学前教育事业发展所需要的人才，专业定位为学龄前儿童教育和保育。根据目前全国以及重庆市各大幼儿园对幼儿师资的需求，我校于2012年与重庆市教育管理学校合作，专业定位为学前教育；随着社会及各幼儿园对目前幼儿师资的学历要求，我校于2014年与重庆文理学院合作，将学前教育专业定位为保育方向，并以3+2的方式，学生在毕业时能取得大专资格。
2.招生与就业
我校学前教育专业招生对象为重庆市应届初中毕业生。
我校学前教育专业就业方向为重庆市各大幼儿园以及早教中心。
3.专业发展现状及规模
本专业是我校为了给广大学前教育机构培养优质人才和新鲜血液所存在的。学前教育是一门综合性非常强的学科，我校学生要进入学前儿童教育的领域，必须经历书本和实践的双重历练，技术与艺术的双重修习，思想和体验的双重积淀；要以哲学和心理学、幼儿人体生理解剖学和幼儿心理学作为学前教育的敲门砖，再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，从而进入一个更为具体的层次，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点因循其规律来实施教育，还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。为适应职业教育迅猛发展的节奏，加快我校教育教学改革的进程，提升办学层次，打造特色精品专业，使我校在办学规模、办学层次和教育教学质量能够提高，以培养适应现代社会发展、行业及岗位需求的21世纪?高素质、强技能、实用性、复合型?的高技能人才。我校经过前期走访调研分析，并在充分调研的基础上，结合社会需求和我校的优势，设立了科学有效的学前教育班课程，以便培养更多行业急需的高素质人才。
能力培养目标：本专业主要培养德、智、体、美等全面发展的、系统掌握学前教育基本理论、具有一定的钢琴、舞蹈、声乐、美术等学前教育专业基本技能、具有较强的教育管理能力以及科研能力，能够在幼儿园、学前教育机构和校外培训机构从事教育、科研、宣传、等工作的应用性高级专门人才。
4.XX行业典型岗位分析
本专业课程设置分为公共基础课和专业核心课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
5.XX专业定位和培养目标
本专业培养德、智、体全面发展，具备系统、扎实的学前教育专业知识和专业技能，具有创新精神和实践能力，能在托幼机构从事保教工作、研究工作和管理工作的专业人员，为学生将来成为学前教育的骨干教师、专家型教师和优秀管理人才奠定坚实的基础，并为研究生层次的教育提供合格生源。
二、专业建设
1.人才培养模式创新
通识教育+专业基础教育+实践课程。大体在第一、二学年进行通识教育和专业基础教育，第三学年进行专业核心与具体实践教育。
2.课程体系与建设
（1）课程体系建构
本专业课程结构设计合理，符合职高教育培养技术应用性人才的目标。主要体现在以下几方面：
①以素质教育为核心、能力培养为本位的指导思想构建课程体系。
②公共基础课、专业理论课和实践教学环节之间的结构和比例合理，实践性环节占总课时54%。
③采取?公共基础课+专业基础课+专业必修课+专业选修课+公共选修课?的模式，增强了培养目标的适应性和灵活性。
④在教学内容上，开发与行业、企业用人要求密切结合、对学生就业有实际帮助，与相应职业资格证书相结合的教学内容的项目课程。按照专业大类开设专业基础课程，在教材内容的选择和案例设计上，体现能力为本、任务驱动的指导思想，通过工作任务教学形式，让学生在生产实践、活动中提高综合职业能力。建立与职业实践为主线的课程体系，制定了规范的教学文件。根据教学计划开设的理论课程和实训课程，合理制订教学大纲。
学时分配为：按人才培养方案，整个教学活动总时间为3346学时，其中理论教学1580学时，占47%，实践教学2544学时，占53%。在课程体系设置中，与企业人员进行共同研讨，进一步增加实践教学的比例，遵循循序渐进、由浅到深、由易到难、由理论到实践的规律，目的就是为了使新生能够对学前教育专业有一个感性的认识，体现专业技能培养三年不断线的原则。
本专业课程体系突出了实践性教学改革，实践教学体系包括综合技能训练（声乐、钢琴、舞蹈、美术、书法、教师口语）；核心职业技能训练（幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿园活动设计）；顶岗实习部分，综合实训主要在两个实训中心进行，采用讲、练结合的方式进行教学，各实训有严格规范的考核方法，提高了教学效率和教学效果，达到了技术应用能力培养的目的，顶
岗实习时间达6个月以上。同时，每年都在学校开展技能比赛活动，带动班级学生学习的积极性。
学生学完一门课程后能掌握85%以上的知识点，完全掌握核心知识点，掌握90%课程中包涵的技能，能理解本门课程在专业中的地位、作用和价值；学习目的明确，学习兴趣明显提高，理解本门课程所要求的职业素质，具有团队协作精神，能够与人合作完成学习任务，学生在教师指导下，能进行探究式创新性学习。
（2）课程建设
（3）教材建设
针对高职学前教育专业教材短缺或现有教材不适应专业教学需要的现状，我们把加强教材建设作为我院学前教育专业教学改革的重要课题之一。根据市教育厅关于加强高等职业教育教材建设与改革的若干意见，我们将采取以下措施：①坚持?一纲多本?。即在教材使用上，以国家教委推荐的高职专教材为首选，同时参考、借鉴其它相关教材，择优汲取，因校制宜，为我所用。
②积极参与相关教材编写工作。
③鼓励和支持专业任课教师围绕高职教育的特点自编讲义，在此基础上编著教材。
④加强视听教材建设，完善教材结构。
力争在2—3年内通过修订、改编、创编等形式组编出一套适合本专业教学需要的、具有地方特色的专业教材和教学课件，充实教学内容，完善教材建设。
3.教学模式改革
（1）专业教学改革的目标和指导思想
①目标：探索职高学前教育专业办学模式，努力提高学生的职业技术应用能力和综合素质，力争在2——3年内，把我校学前教育专业建设成特色鲜明、管理规范、适应我市学前教育发展需要的、在同类教育中具有带头作用的市级乃至
国家级示范专业。
②指导思想：根据教育部提出的?以教育思想观念改革为先导，以教学改革为核心，以教学基本建设为重点，注重提高教育质量，努力办出特色?的基本工作思路作为指导思想。以?三个面向?为指导，突出?质量、特色、水平?，借鉴各类高等院校成功的办学经验，更新观念，勇于创新，大胆改变传统的教学体系和教学方法，规范课程设置，丰富教学内容，改进教学手段，注重教学实践，努力建立新的教学模式和人才培养模式，实现学前教育专业人才培养目标。
(2)专业教学改革的基本思路
①精心组织由专业指导委员会成员参加的专业设置论证，在深入细致的市场调研基础上，进一步明确专业的发展方向，为特定岗位培养合格人才，充分体现高等职业教育的特色。
②以实际应用能力和基本素质培养为主线，构建学生的知识、能力和素质结构，制订专业培养目标、能力要求、课程设置和教学计划。并建立与专业培养目标相适应的理论教学体系和实践教学体系。
③加强校内实验室和校外实习、实训基地建设，坚持?产学研?相结合。
④加强教师队伍建设，提高教师的质量意识、市场意识、国际意识和创新意识。
4.师资队伍建设
（1）教学团队结构
（2）师资培训
……
5.教学条件建设
（1）校内教学条件
①声乐实训室
功能：适用于酒学前教育专业声乐实训课程，可用于学生在幼儿园教学服务。
主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：
②舞蹈实训室
功能：适用于学前教育专业舞蹈课程，可用于学生幼儿舞蹈教学。
主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：
③风琴实训室
功能：适用于学前教育键盘基础课程，可用于学生幼儿园音乐课教学。
主要设备装备标准（以一个标准班40人配置）：
注：1、实训室的划分和装备标准应涵盖所有专业核心课程和专业（技能）方向课程的实训需要；
2、实训室的工位数足够多，满足学生充分动手；
3、实训室设计贴近企业实际，要创建工作情景，有利理论与实践的一体化教学。
（2）校外实习基地
三、专业特色
通过办学以来的探索和积累，我校学前教育专业形成了?德育为首位，以培养幼教技艺为中心的‘一二三四五六制’?特色，即一个核心品质、两方面的职业能力、?三种观念?、?四点联动?、?五环交互?、?六项技能?。
1、着力培养一种核心品质—吃苦耐劳，增强适应未来工作环境的能力。
幼儿教育工作辛苦，压力大尤其是保育工作，加上农村幼儿园师生比例小，条件也有限，如果幼教毕业生没有这种品质，可能坚持不到一个月就会主动下岗。我校幼教学生虽然来自农村，但受到的是隔代教育，爷爷奶奶溺爱有加，因此，必须在毕业前使学生具有吃苦耐劳的意志品质。我校历来把新生军训选定在夏季，让学生经受炎热酷暑的考验，利用好校内各种劳动，激励学生寒暑假作工，既可获得一定报酬，锻炼组织能力，更主要是去磨练意志，增强吃苦的毅力。用人单位往往会评价我校学生身上?娇?气少。
2、具备两方面的职业能力－保育能力和教育能力。
3、树立三种观念－现代女性正确的价值观念、职业道德观念和幼儿教育观念。
现代女性正确的价值观：核心是自主、自强、自尊、自爱的?四自?精神，这是女性的立身之本。
学校有目的、有计划、有指导地开展以培养?四自?精神为内容的养成教育。
入学开展?怎样做女性，做怎样的女性，怎样做一个对社会有意义的女性?大讨论，各班开展?我是谁?主题班会，让学生正视过去、把握现在、设计未来，开展?成功教育?、赏识教育等。
职业道德观念：以?责任、敬业?为职业道德的核心。
幼儿教育观念：热爱儿童、热爱幼儿教育的情感和对幼儿教育?保教?规律等的深刻理解。
4、?四点联动?的职业能力强化体系：培养学生幼教专业技能，以课堂教学为中心，在时间与空间上向第二课堂、学生社团、校内外社会活动、才艺大比拼这四个训练点延伸和强化，四?点?联动，互相呼应，不断催生学生职业能力的形成。
5、?五环交互?的实践教学体系
专业认知：培养学生对幼教专业的兴趣，加强对专业的认同感。通过组织新生去幼儿园观摩学习，与老生座谈等等，让学生了解与感受本专业的职业特点、工作内容及能力要求，让学生对自己将来所要从事的职业、岗位现状与未来发展有清楚认识，初步形成对专业的感性认识。
视听观摩：放映观看幼儿园教学活动的片断，并进行分析总结。
模拟教学：在实习前一周进行模拟教学，初步体会幼儿园活动设计的基本要领，为向正式教学过渡做准备。
岗位实践：第三学年集中时间参加幼儿园真实环境的岗位实践，使理论与实践融会贯通，提升工作能力。
学训互动：在第二学年内，分批次安排一定时间去幼儿园实训几天，再回校参加课程学习；在实训中，教师组织专题分析和专题辅导。
6、?六项技能?考核指标体系：推行?一说二做三艺?技能标准与考核，其中?一说?是指?说故事?，?二做?是指?手工制作?和?课件制作?，?三艺?是指?弹唱?、?跳舞?、?绘画?。
四、建设成果
1.校企合作
我校与市内多所幼儿园建立了良好的伙伴关系，企业不仅是我们的社会实习基地，又是行业前沿信息的来源和专业教师的社会实践场所。专业的发展不是闭门造车，我们广泛与企业、行业协会进行频繁的交流和学习，走出去、请进来、跨出国门，借鉴他人成功的办学经验，汲取其他职业学校办学模式，先后与韩国、英国、新加坡等国内外职业学校的合作办学，借他山之石和成功有益的经验，拓展丰富专业办学发展的思路。
2.教学成果
我校稳定的实习与毕业分配渠道为学生实践提供了保障。我校以往相近专业学生的顺利就业能给就读本专业的学生增强信心，且根据社会调查，多数初中毕业生家长都看好学前教育专业前景，所以报读学前教育专业的生源数量也有充分的保证。
目前，我校学前教育专业2009级、2010级和2011级毕业学生已进入就业岗位，这些学生在重庆江北荟翠幼儿园、大渡口区小天使幼儿园、大渡口区三星幼儿园等多家幼儿园承担教学、保育等工作，状态良好，用人单位对我校学生工作责任心、综合素质等反馈良好。
3.团队建设成果
杜茹薇：学前教育声乐理论教师，毕业于重庆师范大学音乐学院，主修作曲，师从重庆市著名作曲家王华。多次指导、担任各类大型合唱指挥，指导学生参加重庆市职业院校歌手大赛获合唱、重唱一等奖，曾与著名歌唱家杨洪基先生的合作参重庆纪念11.27大型文艺等演出多次获奖；
陈爽：学前教育声乐实践教师，毕业于四川音乐学院，主修声乐。先后获大渡口区声乐教师声乐比赛一等奖，曾指导学生在重庆?星星火炬?钢琴比赛获重庆市一等奖等多项荣誉。
余倩：学前教育舞蹈教师，毕业于重庆西南大学舞蹈系。曾多次参加重庆市、区各类大型演出活动，在重庆市大型文艺演出《黄河颂》获一等奖，曾受邀参加
重庆市超级名师演出；
陶琳：毕业于重庆师范大学学前教育专业，多次进入重庆各幼儿园深入调研，与专业建设指导专家共同设置专业课程，设计教学内容。曾获得重庆市?励耘杯?教育教学大赛学前教育组一等奖，指导学生获得第九届全国中等职业学校文明风采大赛?中华才艺表演?二等奖。
中等职业学校学生自我鉴定 中等职业学校学生自我鉴定 大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭，下面就是我的个人鉴定。 在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年。我刻苦学习，认真钻研，思想不断进步。作为一个xx专业的学生，我比较系统地掌握本专业所需要的美术教育理论，具有一定的表现、艺术鉴赏和独力的艺术研究创造能力，也了解本学科发展的新成果，具有较为广博的知识面和作为教师所必备的素质及专业开创精神，掌握现代教育技术手段和一门外语，能胜任教学工作。按照美术教育专业培养的目标，我已经可以算得上是一个具有了美术教育专业特长及美术教育科研能力的，能适应21世纪教育改革发展需要的中等学校的美术教师。 生活上我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。积极参加各种体育锻炼，乒乓球、跳绳、太极拳等等，这些不但可以锻炼身体，而且还能给我带来许多快乐，所以我乐此不疲。正因为如此，所以我的身体很好，很健康，身心都健康，我有健康的体魄，也有健康的人生和心理，因为我乐观向上，永远向前。
思想上努力学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，认真思考、体会伟大的思想和先进的理论，并试着在学习中检验和实践。不但在技术知识上武装自己，而且在思想上不断强化自己。 作为新世纪的大学生，在这千载难逢的时机走向工作岗位，肩负振兴中华的重任，并走向世界，这是很刺激和令人兴奋的。我想虽然前路不会是一帆风顺，但肯定是充满挑战和活力，我会全身心地投入到工作中去，发挥自己的才能和特长，努力拼搏，实现自己的人生价值。
关于学前教育专业就业前景分析
关于学前教育专业就业前景分析 学前教育专业就业前景分析(一) 高职院校学前教育专业学生就业现状分析 随着经济的发展，幼儿园覆盖率的提高，国家教育政策对幼儿教育也更加的重视。从而使近几年就读学前教育专业学生也大幅度增加，从而使学前教育专业毕业生就问题成为一个话题，文章从国家政策、自身因素这方面分析高职院校学前教育专业毕业生就业形势，从而使在校学生做好面对就业时遇到困难的准备，以及了解学前教育专业就业前景。 儿童学前教育是人一生中的启蒙教育，是最根本的基础，对于一个人一生的成长起 着重要的作用，儿童在3-6岁这一阶段，学前教育是发展智力,潜力的必要条件，在这一阶段也是儿童神经系统、表达能力迅速发展的关键期.所以在这一时期必须重视学前教育。学前教育是对3-6岁儿童进行教育的过程,实施适应儿童发展的,有目的,有计划的教育.是幼儿在学前教育中得到很好的发展,为他日后的生活学习奠定了基础。所以国家也提出了很多有利于学前教育发展的相关政策。而幼儿教师则是幼儿在在教育过程引导者、支持者、合作者。要促进学前教育的发展便离不开学前教育专业毕业生的就业问题。只有一批批优秀的、专业的学前教育毕业生加入幼教队伍中，才能使中国的学前教育得到更好的发展。
一、当前学前教育专业学生就业现状分析 现在读大学相对七八十年代来说现在读大学已经没有那么难了，全国各个院高校近 年来开始扩大招生规模，使我国目前的高等教育进入了大众化阶段，高等教育已经是一个普遍化现象了，然而在高等教育普及化的同时，大学毕业生就业困难也成为不容忽视的问题。尤其是近10年，全国各个行业几乎接近饱和状态，而每年毕业的大学生一界比一界多，且部分大学毕业生处于高不成低不就对就业岗位报太大的期望的局面，从而使大学毕业生就业愈发的困难。而学前教育专业，国家强调要重视幼儿教育，近几年由于种种机遇，乡镇幼儿园、私立幼儿园不断增多，为满足市场需求，各个院校不断扩大对学前教育专业的招生规模，，虽然近几年就读学前教育的学生增加了很多，但学前教育还是处于一个供不应求的阶段。由麦可思研究院独家撰写《2012年中国大学生就业报告》中2012年学前教育专业毕业半年后就业率达便到97.8%，就业率排在第五名。但是在 社会扩大对幼教的需求的同时，也增大了对幼教的要求，我们没有扎实的基本功还是会被社会淘汰。而且在应聘时高职毕业生还得面临一个强大的对手，那就是5年制的学前教育毕业生，她们的基本功扎实、实践的次数也比高职毕业生多，这使她们能较快的适应幼儿园生活。这也是高等院校学前教育专业毕业生就业所面临的困难之一，也有部分人对这就业的期望值过高，没能以正确的认识到幼教这份工作的待遇状况，这也导致部分人就业难。
毕业生自我鉴定：职高毕业生自我鉴定 我叫xxx，是xx职业学院的应届毕业生。三年的职高生活，从刚进入职高时的低落和茫然，到现在即将走上工作岗位的从容和坦然。我知道，这必将我人生中的新挑战，转换了角色。这除了要有较强的适应力和乐观的心态之外，更重要的是得益于职高三年的学习积累和技能的培养。纵观我三年高职生活，我的学习能力有了进一步的提高，自我约束能力也有明显的增强，生活的自主能力也有了进一步提高，并且对人生观，价值观，世界观都有了更深的认识。以下是我对职高的自我鉴定。 我自认为无愧于职高三年，在刚进入学校时，因为即将要成为职高生而苦恼。然而我选择了坦然面对，因为我深信，只要经过自己努力，不管学什么都会有成就。所以我坚信，职高生的前途也会有发光发亮一天。在这三年的学习当中，使我懂得了很多，那时稚嫩的我，经过学习当中遇到的挫折和坎坷，以至有了现在成熟稳重的我。更让我明白了一个道理，路是自己走出来的，只有通过自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，才能体会到当中的酸甜苦辣。 自我入学以来，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。我思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，具有良好的生活作风，乐于助人，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。 生活方面，自从来到xx学院，我的生活充满了爱，充满了情。同学之间的情犹如亲情但更胜亲情，朋友之间的情犹如手足之情，环院事我都很是关心，就这样我爱上了环院的每个人，每件事物。同时独立自主的生活在我的美好的大学三年中也就这样成熟了起来，我也就体会到了大学独立自主的生活是我们进入社会的生活的根本。 学习方面，自我进环院的第一天起，我就没有忘记我来环院的目的——学好知识，学会做人。在环院，我以拿到奖学金为短期目标连获学院丙等奖学金两次;我以学习更多知识为目标参加了全国长线自考并已过多门。虽然我在有些方面得到了肯
中职学校学生综合素质评价方案为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革，指导中职学校对学生综合素质の评价，特制定本方案。 综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）の日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合の评价，作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家の教育方针，认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设の若干意见》（中办发[2004]8号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革の通知》（教基[2002]26号）の精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生の发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业の依据，也可作为升入高一级学校或就业时の参考。 二、基本原则 1．根据党和国家の教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展の社会主义建设者和接班人の目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确の教育质量观全面评价学生，全面反映中职学生の发展状况和水平。 2．按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等文件の要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面の综合素质及个性发展の关键指标，各指标の具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细の评价和记录要求，每学年の学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上の记录为基础。 三、评价指标 1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标の方法逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
案例一、小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。比如，有一天老师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊?太阳公公有家吗?有没有爸爸、妈妈?”小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。比如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的。比如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说：“老师，你辛苦了。” 根据以上案例，回答下面问题： (1)孩子的“言行举止”说明了什么? (2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么? 案例分析 孩子的行为举止说明： (1)孩子正处于心理的高速发展时期，也是心理发展的敏感期。比如，提出“太阳公公会不会孤单”、“太阳有没有爸爸、妈妈”，说明思维的发展，出现了最初的概括和推理；想像的发生，把对周围世界的认识进行了延伸、扩展。“不听话”说明孩子最初的独立性的出现；“故意用手捡米粒放进嘴里”说明孩子动作技能的发展，对新的动作产生了兴趣；会说“老师辛苦了”，说明儿童已开始使用抽象的词语，但还经常需要和具体活动联系在一起。 (2)注意保护孩子的探究精神，但要和重视安全结合起来，而且不要打击孩子积极认知的兴趣。孩子“反抗期”的执拗，要注意教育，不要养成任性的性格，同时又不能耻笑、威胁孩子。对待孩子的独立性，要注意教育，防止养成执拗性的同时，也要防止形成懒惰、依赖、无独立愿望的不良性格。 案例二、经过长时间教育，我发现班上大部分孩子洗手的方法还是不正确，手总是洗得不干净。我们几位老师看在眼里急在心里。于是，我让孩子们相互看看、摸摸自己和别人的手，比比谁的手干净，并让孩子们总结洗手的“小诀窍”。有的孩子说“要用肥皂搓，再用水冲干净”。有的说“洗手时要卷起袖子，不然会把衣服弄湿的”。我搬来了娃娃家的“脸盆”、“肥皂”、“毛巾”等，请孩子们学习并练习洗手的正确步骤：先卷袖子→打开水龙头冲一下手→用肥皂搓
学前教育专业职业生涯规划书范文 学前教育专业职业生涯规划书范文(二) 三、社会环境规划和职业分析 1)社会一般环境： 中国经济虽说泡沫比较多，但从表层看还是持续不断的高增长，社会还是需要很多的专业性人才的，就业环境对于有实力的人来讲是很好的。 2)财政专业的特殊社会环境： 随着市场经济的发展，国家基层财政和税务领域将不断扩大，财政和税务管理领域必将需要大量系统学习过此专业的人。因而，总的来说社会还是需要此类人才的，虽然目前的我不是人才，也不敢夸口说自己是人才，但看着就业情景，还是有一定的安慰感。 四、未来职业规划 1)确定职业通路 职业类型：政局公务员 典型特征：经济类高层主管 成功标准：成为国家财政或税务部门中层干部，或者在企业中做财务主管。 主要职业领域：财政，税收，会计 个人职业通路设计：成功考取公务员或在一家经济效益及发
展前景都还不错的公司就业，不断积累经验，拓展人际关系，最后达到自己的成功标准。 2)未来人生职业总规划： 根据可能的职业发展道路，对未来五到十年作初步规划，如下： l2007年— 完成主要内容： a)学历、知识结构：获得大学本科文凭，英语过四六级，获得计算机二级证书，考取会计证，如有可能，为注册会计师资格证书做准备。 b)个人发展状况：与同学和老师相处融洽，有良好的人际关系。经常参加体育锻炼，有一个强健的体魄。多参加学生会，社团等实践活动，提高自己的实践能力。 l2015—2015 完成主要内容： a)学历、知识结构：获得硕士文凭，通过分步骤的考取，获得注册会计师资格证。提高英语口语表达 2 学前教育专业职业生涯规划书范文 学前教育专业职业生涯规划书范文
中等职业学校毕业生自我鉴定 中等职业学校的学生要毕业了，毕业生要写自我鉴定，反思自己的学习，找出不足，及时改正，提高自己各方面的能力。下面由本精心整理的中等职业学校毕业生自我鉴定，希望可以帮到你哦! 自从来到技校里的我，我的思想变的成熟了很多，在这社会上我都在不断地学习好好地调整自己小小的心灵，让自己能好好的生活着，在做每件事走那条路都会认真地去驾驶自己选择的道路，时时都明白自己的价值，放低自己的工作要求，不曾怕让自己吃苦，曾几次利用假期时间外出打工，体验社会，在遇到困难时都坚定着自己的思想走下去，走完对自己的要求。在遇到困难时都有着灵活转身的思想，思想是一个人的人格休现，一个人的思想可以看出对工作道德和职业道德心理良好，本人在某时某刻都会明智的调整自己的心理，所以在工作上我不会畏惧。 在生活中，在学校的两年多时间里，我对自己的积极和工作感到很满意，都在积极参加学校社团工作的班上的各项活动，在学校一年一届的篮球赛不怕艰险不退缩的打完比赛，在社团工作中身为文学社干部的我认真的为文学社组办了各项活动。如第一届“三分球”投蓝比赛，“文学社优秀创作活动评比活动”，“和各校交流会”，“校园庆国60周年书画联展”，“亲爱老人，关爱社会”，“亲爱儿童，懂得感恩”，等等活动，都是我本人思想对社会的精神所在。 在学校里的学习情况虽不在班前头，但我不曾浪费了时间，我坚持着全面的学习锻炼自己，为自己走出社会工作的日子做好了最好的铺垫。 中专两年的生活里，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展、适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和
职业学校学生学期评语 职业学校学生学期评语1 1.你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。进入高二以来，你 心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。自从你担任组长工作后，你们小组的面貌大改观。我会在今后的工作和学习中为你提供更 多展示才能的机会。你在高二阶段学习日趋进步，上课听讲专注，作业、练习都很认真。面对越来越近的高考，你应该更加清醒，只有坚 持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。 2.“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日 里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀， 这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流! 3.其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同 龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上 也很自觉，真是难能可贵!但是有没发现平时和同学的交流并不多呢? 真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。 4.你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和 家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实 可以大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量! 5.该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真， 能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心 理素质过硬、全面发展的优秀学生。 6.“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日 里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀， 这也赖于你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流! 7.你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，
我国学前教育存在的问题及对策分析 一、引言 近几年，我国学前教育行业事件频发，典型案件有：上海携程亲子幼儿园老师殴打孩子、强喂幼儿芥末疑似物；北京红黄蓝幼儿园老师给幼儿注射药物、喂食药片、集体猥亵等虐童事件。这些案例不仅惊爆网络、强有力的冲击家长们的心理防线，更引起了家长和全社会的高度关注。在我国学前教育行业恶性事件不断的背后，反映的是我国学前教育事业存在的种种问题。 学前教育作为教育发展的基石和关键环节，既对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要意义，也事关民族和国家的未来。学前教育事业的健康发展，有利于幼儿身心发展，保障幼儿健康快乐的成长。为了进一步探究我国学前教育行业存在的问题，本文将从家庭教育、幼儿教育、师德素质、幼儿认识四个方面深入剖析，并进一步提出针对性的解决措施。 二、我国学前教育存在的主要问题 （一）家庭教育缺位
目前我国的家庭结构普遍为“4+2+1”三代结构，即一个家庭具有老年一代的四个老人、中青年一代的两个成年人（父母）、少年一代的幼儿。在经济快速发展的形式下，不管是农村还是城市，少年一代的幼儿在某种程度上都成为了“留守儿童”。特殊的家庭结构以及社会经济压力，使得我国家庭中出现中年一代的父母在外工作，幼儿均交由老年一代的爷爷奶奶、外公外婆抚养看管的现象，父母在孩子成长过程中缺位。孩子的成长很大程度上受到老年一代的影响，加上父母在幼儿成长过程中的缺位，造成在幼儿的学前教育过程中，家庭教育的缺位。家庭教育的职责更多的转嫁到了幼儿园教师的身上，进一步促使我国学前教育事业乱象的发生。 （二）幼儿教育越位 目前，我国的学前教育普遍出现“小学化”的现象，严重的阻碍了幼儿体力和智力的发育，也成为了影响我国学前教育质量提高的关键问题。在传统应试教育的影响和幼儿教育资源严重不足的情况下，家长对学前教育的期望使得在幼儿园的教育过程中，出现了严重的“小学化”现象，课程设置“小学化”、班级管理“小学化”、评价模式“小学化”。幼儿园课程设置多为小学一二年级的课程内容，教师在课堂上单纯的灌输知识给幼儿并要求其接受，幼儿园班级的日常管理也出现小学阶段严格的规
学前教育专业的职业规划书 任何职业都是间接或直接地为人类或别人服务，只是服务对象、服务层面不同，而服务质量的本质要求是相同的。接下来小编为你带来学前教育专业的职业规划书范文，希望对你有帮助。 古人说：“凡事预则立，不预则废。”它告诉我们，只有在事先做了精心的准备和合理的筹划，将来才能够更好地达到目标。我喜欢的一句话是:我的人生我做主,我的命运我安排。 1.个人性格 我平时除了与我认识的人有较多的话外，在陌生人面前，尤其是在陌生的长辈面前，我一般是不会有太多的话语的，但并不是说我喜欢一个人独处，我喜欢的与值得信赖的人，相处很好的朋友分享我的事情，其实我我本人也是蛮与他人谈的来的，因为只要我想去与别人联系，或者别人与我交流，我都是比较容易与对方成为朋友的，所以在职业选择上我明白我本人适合做什么，对我而言，根据个人兴趣、爱好以及专业，我觉得我本人适合教师、文秘或者医生。 2.职业兴趣 我是一个相对来说不是很外向的女孩，因而我不是很喜欢过于外向的工作。所以，我喜欢比较稳定的工作，如教师，
文秘、医生。当然，我也想尝试一些适合于我本人的其他方面的工作。总而言之，我会根据我本人的爱好、特长、专业以及以后我本人的发展方向与生活经历来选择我本人的道路。 3.胜任能力 我认为我本人待人真诚，具有一定的亲和力，这是我在很大的优势吧。我本人也比较勤奋好学，专业知识还算扎实，相信一定能做好本职工作。我个人的业余爱好很广泛，如篮球、钢琴、画画、书法等，我快乐我做主，我精彩的每一天使我更加热爱生活。至于我本人的劣势，我认为我本人要多锻炼胆量，多参加一些社交活动，尽量在大众面前畅所欲言，提高我本人的口头表达能力。 4.职业价值观 我不太看重名利与地位。我只想找一份适合我本人的工作，因为“适合的才是最好的”，更想通过努力充分发挥我本人的才华，尽快找到我本人的最佳职业定位，并实现我本人的人生价值。 自我分析小结 “世界上没有哪一个是废物，只是没有放对位置而已”。要找到一份适合我本人的工作，必先正确认识我本人，客观评价我本人优点与不足，并对我本人的职业生涯做出合理的规划，以期待我本人能够在未来有更大的发展。
中职班主任评语精选 1) 你是一位多么聪明的学生。你的课堂发言常常很精彩。可你有时又显得不大聪明了：同学们个个专心地做作业，你却低着头做小动作;检查作业时，同学们纷纷交出一份份端正的作业，你却在书包里东寻西找，好半天交不出作业来。渐渐地，作业本上，你空空缺缺，令老师多么失望啊;考试时，有些简单的题你都做不出来，令老师多么着急啊，你知道吗?如果不养成良好的??习惯，会给你带来多大的遗憾呀!在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做? 2) 这学期，你各方面的表现都有可喜的转变，学习成绩有了显著的进步。原来的那个自由散漫、自私无礼的你变成了一个爱学习、求上进、讲文明、懂礼貌的好学生。看到你的成长，你的进步，大家都为你感到高兴。人可贵的地方在于知错就改，这一点你做到了，更可贵的是持之以恒，老师相信你也一定能做到，甚至会做的更好。 3) 在赛场上，你奋力拼博，是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜;在课堂上，你朗朗的读书声和积极的发言总是让老师感到欣慰。其实你有聪明的头脑，对问题有独到的见解。如果上课更专心，字能始终
如一漂漂亮亮的，在宿舍能更守纪，你一定会更棒!只要你在学习上也有在运动场上的那种坚强意志和不懈努力的精神，我相信，不久的将来，我们一定能看到一个更加出色的高中生的。 4) 你特长突出，很有灵性，你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人;你对感兴趣的事情可以全身心地投入，而且完成得很出色;你的上进心很强，愿意付出。我想在学习上你现在亟待解决的是调整学习方法，从基础抓起，多思善问，善问者跨越高山，不问者迷路平原，定出切合实际的目标，脚踏实地。不管路途多么遥远，只要能够坚持到底，最后你一定会有可喜的收获的。 5) 你总是带着甜甜的笑容，能与同学友爱相处，关心班集体，待人有礼，遵守学校的各项规章制度。你的能力不在他人之下，但你的自制力不强，学习不够自觉，缺乏进取的动力，缺乏坚强的意志是你学习的最大障碍，这令老师非常担忧，要记住，学习如逆水行舟，不进则退。老师希望你对自己高标准、严要求，从点滴做起，从现在做起，养成良好的学习习惯，给自己制定一个切实可行的学习计划，相信你会取得骄人成绩!
XXXXXXX 大学职业生涯设计 姓名： 学号： 专业： 年级： 班级： 撰写日期：
第一部分大学以来的总结 1.学习上 第一，学习了本专业的知识，并取得较好的成绩。 第二，辅修了专业应用心理学，拓展了自己的专业知识。 2.生活上 第一，阅读了很多的课外书籍，拓展课外知识，丰富了自己的精神生活； 第二，积极参加了学校与学院组织的实践活动。主持人大赛，锻炼了自己的表达能力与自己的胆识；红舞鞋大赛，展示了自己的特长；等丰富了自己的课外生活； 第三，定期积极参加体育锻炼，增强了自己的身体素质，培养自了己的兴趣爱好第四，广泛的与人沟通交流，拓展自己的社交网络，改变尽心处理好朋友间的关系，改变自己冷淡的性格。 3.工作上 第一，加入了教育科学学院学生会及中国特色社会主义理论研究会，组织各类讲座、撰写各种活动策划等相关工作，都锻炼了自己的写作能力； 第二，于2015年1月参加了天津市“两会”安检团队，优异的完成了工作，锻炼了我的人际交往与沟通能力； 第二部分大学职业生涯规划（1000） 一、自我分析 从各个方面对自己进行客观的分析评价，有利于我们充分的认识了解自己，可以为我们制定合理职业方向和目标作出正确的选择。 （一）兴趣分析 我喜欢音乐，舞蹈，喜欢舒缓的节奏，也喜欢挑战，对很多未知事情上都有很大的好奇心。我也喜欢写作，喜欢安静的氛围，喜欢思考，喜欢阅读。这样的感觉让我觉得自己是纯粹的，是充满生命力的。我喜欢孩子，喜欢养小动物，喜欢养花，喜欢简单的生活，享受与孩子在一起的愉悦感觉。 （二）能力分析 善于学习，学习成绩良好；富有责任心，积极努力完成工作任务，工作能力受到同学们的认可；为人正直，待人诚恳，谦虚，乐于助人；有耐心，有爱心，团结同学，沟通协调能力好。
职校技校毕业生的自我鉴定 职校技校毕业生的自我鉴定 自我鉴定即为自我总结，写自我鉴定有利于我们工作能力的提高，为此要我们做好自我鉴定。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是小编收集整理的职校技校毕业生的自我鉴定，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 我于20xx年考入了某全国重点职业技术学校，三年的中专生活给我的人生留下了重要的轨迹，是我人生的一个重要转折点，无论从哪方面都发生了显著的改变，使我由一个初中生成长为一名在各方面都有长足发展的合格的技术人员。首先是在思想品德上，一个人的政治思想决定着他的人生观，也就决定着他对学习、工作、生活的态度。初中时我就已经成为一名团员，进入中专后和老师同学相处极为融洽，也得到了老师和同学的关心帮助，使我感受到大家庭的温暖，更使我有了坚定的政治方向，热爱生活，热爱集体，得到别人帮助的同时热心帮助别人，为此我还参加了青年志愿者行动，利用课余时间去做些能力所及之事，去帮助那些真正需要帮助的人。课余积极踊跃参加学校班级组织的各项活动，能够在学习生活中能够尊敬师长，帮助老师和同学做些力所能及的事，和大家和谐相处。这些培养了我较强的集体荣誉感和团队精神，使我在学习生活中受益匪浅，不只在思想觉悟上取得了很大进步，也使我对自己、对未来充满了信心和希望。思想认识提高必会带动学习上的进步，因此在学习上我的成绩也很突出。在学习态度上我深刻理解学习的重要性，现代社会是一个竞争型社会，更是一个学习型的社会，没有知识、没有技能是没有出路的，所以三年的学习中我认真学好每一门课程，无论基础课还是专业课都是认真完成老师的教学要求，并注重理论联系实际，不拘泥于课堂内容，课余时间积极查阅有关课程资料，上网查询相关知识，使我的知识面更广泛。中专的学习已经不象中学时那样有老师天天看着学习，学习成为考验一个人自主性的好渠道，由于我端正了学习态度，理解学习的重要性，这几年下来养成了良好的独立自学能力，同时也帮助周围成绩不是很好的学生，使我和同学结成了深厚的友谊，我们共同学习，共同进步。也正因为如此我的学习成绩也很出色，几年来成绩一直是班级的前10名，并多次被评为三好学生，多
职校期末班主任评语 评语的目的在于帮助学生认识自己,发扬优点,改正缺点,争 取不断进步,同时也是为了家长更好地了解子女在学校的表现,配合学校进行教育;下面是有职校期末班主任评语，欢迎参阅。 职校期末班主任评语 1、你聪明好学，诚实纯朴，优点很多，前途无量!希望你不要满足今天取得的成绩，通过自己脚踏实地的奋斗，把心中美好的蓝图变成现实。 2、你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。胜利属于不畏艰难，勇往直前的人!胜利一定属于你! 3、当你成功的时候，不要因为成功而得意忘形;当你失败的时候，不要因为失败而丧失对成功的追求。 4、老师是很喜欢你的，喜欢你的聪明，喜欢你的诚实。你的成绩证明了你的努力、智慧和进步。最终，你得到了同学们的信任和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，自信自强，是走向完美人生的必要一步!
5、世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到，要做就做最好——步步高!今天在学习上的付出，将会在明天的生活和事业中得到更大的回报。 6、你思维灵活，求知欲强，富于质疑精神，对事物常有不落俗套的看法。老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业，批阅时真是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步，老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈，再创辉煌! 7、你的思想很有新意，是个敢想敢做的学生，这是创造性思维的表现，老师希望你能将你的这种创造潜力充分发挥出来，相信你会在学习上取得更优异的成绩的。 8、自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体，经常主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课，在学习上有一种积极进取的可贵精神，这是多么令人钦佩呀!你是个聪明的孩子，我相信你将成为胸纳百川，恢宏大度的杰出人才。 9、你努力了，你就有了进步;你付出了，也就有了收获。愿你在学习中不断进步，愿你在成长中不断充实自己，愿你在通向未来的路上，乘风破浪，勇往直前，愿欢声笑语永远伴随你光辉灿烂的人生。
各位家长，你们好！你们好! 首先，我代表学前班的所有老师对你们的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能从百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我们感受到了你们对我们工作的理解和支持，以及对你们孩子的一种关心，正是有了你们的信任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地对你们说一声:谢谢。各位家长都知道，咱们学前班今年是第一年在这里开班，有些学生是我们往届学生介绍过来的，有些学生是通过我们的宣传，老师的介绍选择来我们学校的。不管怎样，各位家长能把自己的宝贝孩子交给我们，就是对我们极大的信任，我们这几个老师一直都是怀着感恩的心来面对各位家长的，再次真诚地谢谢你们的热情与支持，同时，更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。 经过一学期的学习，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的进步。具体表现在：孩子生活自理能力明显提高，大部分孩子都能自己保管自己的学习用品，平时大家都会用日常礼貌用语；在老师提醒下，能遵守班级常规，自觉遵守公共秩序。讲究个人卫生，做到饭前洗手饭后漱口；孩子们更加喜欢参加体育锻炼，安全意识也大有进步，孩子们的表现能力及大胆、自信心都有很大的提高，语言发展能力有了较大的提高。这也为我们的孩子进入小学做了准备。不过仍存在一些问题；大多数幼儿不注重自己的个人卫生，经常趴地、坐地等；部分幼儿饮食习惯需要改进，挑食、剩饭的现象较多；个别孩子课后不能很好的收整自己的学习用品，丢三落四；上课时坐姿及握笔姿势不正确；小朋友之间不能很好的交往，分享玩具；时间观念较差等。 2.学前班幼儿的年龄特点幼小衔接班是在幼儿园的最后一年，这是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型期，首先就要了解学前班孩子的年龄特点。 ★自我意识逐步发展，情感的稳定性和有意性。也就是说孩子的个性特点有了较明显的表现。这一时期孩子他不再完全相信成人所说的，有了自己的想法。也就是我们一直说的“小孩越大，主意越大“，他们不再是你说什么就是什么了。不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强，随意发脾气的现象会大大减少，如摔跤了也不太会大声啼哭，而且会照顾比自己小的孩子，但同时也有个问题，就是他不再愿意轻易的把想法告诉成人了，经常我们会问不出他想干什么。他们的喜好也比较稳定了，有了一定的好朋友圈子，经常会和好朋友在一起玩。 ★自理能力和劳动能力明显提高。这一阶段的儿童在生活自理能力方面更加独立了，他们能选择自己喜欢的、适合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己独立地安睡，而且非常喜欢参与成人的劳动，在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事，家长不妨放手让他们做一些事情，这样他们会很高兴，同时各方面生活能力也会得到更大的提高，这也是他们责任感的一种表现。
职业生涯规划 职业生涯规划的制定，有助于给在校大学生一个明确的就业目标，从而激励他们朝着那个方向不断的努力，奋斗。而且，一份贴合实际又具有一定提升空间的职业生涯规划会给大学生一个可观真实的视角，让大家看到自己的就业前景，慎重择业甚至积极创业，从而提升大学生的就业率，充实大学生的职场生活。这一切都是有利于社会和经济发展的。所以，我们需要为自己制定一份符合自己实际情况的职业生涯规划，也许它不会十分完善规范，但它确是我们在校大学生对职业的理解，对未来就业的憧憬。 一.自我认识 自我认识，是客观公正地评价自己，使自己对自己的优缺点有一个概念，方便自己确定目标为自己的职业定位，从而较好的帮助自己进步。 本人来自教育学院，是09级学前教育专业的大二女生。我的高中阶段是在一所普通高中学习，除了学习，其他技能可谓是一无所有。现在的我若要学习学前教育的相关技能类课程只能说是从零开始。目前，我们的课程已经涉及到有关学前教育专业的技能类课程。但是，在我们所有的课程中，学前教育的理论课程所占的比例还是相当大的，并且技能学习时间相对较少。再加上我本人的动手能力音乐学习能力很差。所以，技能类课程，我掌握的程度不太乐观。因而，救我个人而言，我对自己在学前领域就业的前景甚是担忧。但是，这四年地学习终究会有东西沉淀下来，无论是专业知识还是自己的学习能力。我想这些
都会有助于自己将来的就业。 虽然，现在学前教育这个领域的师资力量相对薄弱。但是，学前教育这一领域已经引得国家的高度重视。温家宝总理不止一次强调学前教育的重要性。今年三月份的两会：学前教育在此被踢上了议程，成为举国上下关注的焦点之一。目前，我国有一亿多学龄前儿童，规模在世界上第一。在文化软实力日显重要的综合国力竞争中，儿童教育更是增强国家实力的根本所在。一百多年前，维新思想家梁启超先生就已提出：少年智则国智，少年负责国富，少年强则国强。现在，从中央到民间普遍重视学前教育，“强国必须强教”成为举国共识。学前教育是真正的教育起点，儿童教育事关国家和民族的未来，国家力推人才强国战略，将儿童教育列入其中，无疑是颇具有远见之举。 因而，学前教育对我们的专业需求就更高了，我们更应趁着时光依旧，努力的充实自己。 二.确定目标 确定目标，无论目标大小，都会对指定目标起到一定的激励作用， 让他们更加努力的奋斗，不断的向着自己的目标靠拢，不断的挑战新的目标，不断的成长，然后沉淀自己最宝贵的经验。 我在大学里，甚至就业的目标就是成为一名英语水平良好的幼儿教师或者是一名专门从事英语的人员。 作为一名学前教育专业的学生，目标除了继续学习就是投身于学前教育一线当中去。但是，经过两年的时间学习，我觉得自己不应该把目标局限在成为一名学前教育的教师或者是继续考研。因为，学前
中等职业学校学生自我鉴定 大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的 重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭，下面 就是我的个人鉴定。 首先在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事会计帐务的整个过程，特别是会计方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重会计帐务 的处理，我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，以进一步完善与本专 业相关的知识体系。通过三年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，是三年来通 过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。三年的大学学习 生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到理论与实践融为一体。 在学习方面，众所周知，学生的任务主要就是学习，在为适应社会发展的需求，我认 真学习各种专业知识，均取得较好成绩，综合量化成绩名列班级前矛;同时，在大一上学 期就把英语四级通过了，并参加了六级考试，积极为自己的目标而努力奋斗 忙碌而充实的高中生活即将过去，我不由惊叹时光如梭。以过三年的磨炼，我也变的 更加成熟。从初中时的目空一切，自以为是到现在的尊师重道，团结同学;遇到事情也会 沉着应对，而不再溜之大吉。看待问题也不再是情感直线，为所欲为，而是多方面考虑处 理方法的利弊。最让我值得骄傲的是我能学习着自强、自立，用自己的思想处理问题，能 勇敢地承担责任。面对学习，我提高自制力，面对生活，我学会如何合理分配时间。这一 切的提高都多方面要忍受痛苦，但我挺过来了，发明家且很高兴有这样的以历。 在大学期间，我由一个只知道读书的小女孩，变成一个有着自己个性和思想的先进青年。我刻苦学习，认真钻研，思想不断进步。作为一个xx专业的学生，我比较系统地掌 握本专业所需要的美术教育理论，具有一定的表现、艺术鉴赏和独力的艺术研究创造能力，也了解本学科发展的新成果，具有较为广博的知识面和作为教师所必备的素质及专业开创 精神，掌握现代教育技术手段和一门外语，能胜任教学工作。按照美术教育专业培养的目标，我已经可以算得上是一个具有了美术教育专业特长及美术教育科研能力的，能适应21世纪教育改革发展需要的中等学校的美术教师。 生活上我遵纪守法，遵守学校的规章制度，从没有违纪行为。积极参加各种体育锻炼，乒乓球、跳绳、太极拳等等，这些不但可以锻炼身体，而且还能给我带来许多快乐，所以 我乐此不疲。正因为如此，所以我的身体很好，很健康，身心都健康，我有健康的体魄， 也有健康的人生和心理，因为我乐观向上，永远向前。
中职学校学生综合素质评价方案 为全面实施素质教育，促进学生全面发展，推进中等职业学校学生评价和考试制度改革， 指导中职学校对学生综合素质的评价，特制定本方案。 综合素质评价在《学生成长记录册（试行）》（以下简称《成长记录册》）的日常性记录基础上进行。每学年对学生进行一次全面综合的评价，作为学生综合素质学年评价。在学生毕业时，以各学年评价为基础，再做出学段评价。 一、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，认真落实《中共中央国务 院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中办发 [2004]8 号）和《教育部关于积极推进中小学评价和考试制度改革的通知》（教基 [2002]26 号）的精神，从德、智、体、美诸方面全面反映学生的发展状况和水平，引导中职学校全面实施素质教育。 学生综合素质评价结果既作为学生在该学段学业是否合格、准予毕业的依据，也可作为升 入高一级学校或就业时的参考。 二、基本原则 1．根据党和国家的教育方针，按照培养德、智、体、美诸方面全面发展的社会主 义建设者和接班人的目标要求，建立和完善中职学生综合素质评价制度，以正确的教 育质量观全面评价学生，全面反映中职学生的发展状况和水平。 2．按照《河北省中等职业学校课程方案》、《河北省中等职业学校各学科课程标准》 以及《河北省学生民族精神教育指导纲要》和《河北省中学生生命教育指导纲要》等 文件的要求，构建中职学生综合素质评价指标体系，从知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观等维度评价学生发展水平。 3．以《成长记录册》为基础，建立学生综合素质评价体系。学生综合素质评价指 标要反映中职学生在校学习期间德、智、体、美诸方面的综合素质及个性发展的关键 指标，各指标的具体评价内容与标准在《成长记录册》上要有详细的评价和记录要求， 每学年的学生综合素质评价要以本学年《成长记录册》上的记录为基础。 三、评价指标 1.河北省中小学生综合素质评价指标体系按一级指标、二级指标、三级指标的方法 逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四个方面。
学前教育专业剖析自评报告 第一部分专业概况 学前教育专业是松原职业技术学院传统优势专业，前身为松原师范学校幼师专业，创建于1988年，该校是松原地区最早开展幼教师资培训的学校。2006年开始招收高职学生。生源性质有普高生和中职生两种，学制三年；现有中职三年制学前教育专业、高职三年学前教育专业和五年制专科学前教育专业。目前，本专业有12级、13级、14级三届在校生共1200人。现有专任教师51人，副高以上职称23人；研究生及以上学历8人；优秀教学团队2个，优秀课程3门；本专业现有校内实习实训室104个，校企合作共建仿真实训室1个，校内实习基地1个，校外实训基地9个，能满足学生校外实践及顶岗实习的需要。 目前，我院学前教育专业是我院办学历史最久，规模最大、师资力量雄厚、办学水平最高、教学管理最规范的专业 几年来，我们努力秉承老师范传统的底蕴，融职业教育的精髓，积极探索出一条独特的以“立德、笃学、精技、树人”为育人理念的人才培养之路。 第二部分专业定位与人才培养模式 一、专业设置与定位 1．专业设置背景（行业背景、区域经济发展背景） 2010年7月颁布的<国家中长期教育改革发展纲要>(第一章)明确提出了基本普及学前教育。到2020年，要普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，
有条件的地区普及学前三年教育。纲要还提出，要把发展学前教育纲入城镇、社会主义新农村建设规划。在大力发展公办幼儿园的同时，要积极扶持民办幼儿园。加强学前教育管理，规范办园行为，严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师的地位和待遇。要重点发展农村学前教育，努力提高农村学前教育普及程度。 随着我国幼教事业的迅速发展，对于幼儿教师和管理人员的需求骤增，幼儿师范的毕业生供不应求。尽管近年来全国各地一些院校增建了学前教育专业来培养幼儿教师，仍然不能满足整个社会的需求。随着国家二胎政策的启动，我国现有幼儿园远远不能满足社会需求，各级政府都在全力解决幼儿入园难问题，近10年内，各级各类幼儿园数量将持续递增。全国大、中城市幼儿园尤其缺乏本科学历的幼儿师资和管理人才，学前教育专业已成为就业热门专，据统计，近两年松原市公办幼儿园11家，教师缺口近100人，民办幼儿园287家，教师缺口1400多人，民办早教中心6家，教师缺口100人左右。随着入园人数的增加，和二胎政策的启动，三年后，将新增幼儿园100多家，教师缺口将达到2500人左右。 基于如此众多的学前教育专业毕业人才需求，导致全国很多的职业学校都在跟风办学前教育，不仅中职学校办，高职学校办，本科院校也在办。因此，学前教育专业一时出现百家争鸣，各具特色的局面。随着办学规模越来越大，办学水平越来越高，尤其是国家教育部于2012年出台了《幼儿教师专业标准》，学前教育专业的发展将会呈现以下几种趋势：1、学前教育专业越来越规范化。2将建立多层次、多形式、多元开放、立体交叉的幼儿教师教育与培训体系。3、高职学前教育专业毕业生的学历水平已呈“水涨船高”之势。4、社会对高职学前教育专业毕业生的需求已从数量的补充逐步过渡到质量的竞争。 基于这样的发展趋势和背景，我学前教育专业面向全市乃至吉林省的幼教机构培养高层次的应用型幼教师资人才。 毕业生初次就业的岗位是：幼儿园教师和早教中心亲子教师。 这些幼教机构对幼儿教师的要求是：热爱幼儿教育、专科以上学历、有一定教科研能力、幼儿教育理念新、教学基本功扎实、技能全面、心态好、愿意长期在本园工作
学前教育专业个人职业生涯规划范文 学前教育专业个人职业生涯规划范文 在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。XXX我就给大家带来学前教育专业个人职业生涯规划范文，希望大家能够进行 学前教育专业个人职业生涯规划范文 前言： 先贤老子说过，知人者智，自知者明，胜人者有力，自胜者强。想要做自己人生的主人，把握自己的未来发展和成长道路，首先应该正确认识自己。正确认识自己是科学规划人生的步，然而这一步并不容易。正确认识自己，既不骄傲自满又不妄自菲薄，找到一条适合发挥自己才干的道路，却是值得每个人深思。正确认识自己有以下六点： 1、我喜欢做什么? 职业兴趣爱好对一个人的学习、工作起着重要的作用，具有深远的影响。我喜欢看书，从小我就喜欢看书，不断地补充自己的知识，并运用到实际生活中。我觉得这样人生才有意义。 2、我能够做什么? 职业能力的强弱对影响着一个人的综合发展。我能讲出一口清晰流利的普通话;我能弹出一首优美动听的曲子;我能画出一幅惟妙惟肖的画卷;我能写出工整的字体
3、我看重什么? 职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。俗话说： 人各有志。这个志表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。我以自己的兴趣和特长作为选择职业重要的因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣、得到成就感。在很多时候，会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。 4、我适合做什么? 我身体协调能力差，在舞蹈和体育方面尽管很努力也达不到明显的效果。但，我比较能说，能写，能画。我大胆，善于言谈，相信在教师职业上会得顺应手。 5、我的优缺点及分析结果 一、我的优点： 善于沟通、为人谦虚较愿意乐于助人，并能总中获取快乐、做事有激情，特别是在工作中遇到难题时，更有激情和斗志、性格随和，有团队精神、做事认真，谨慎，有毅力，锁定的目标不到后一刻决不放手、善于为他人考虑，较守承诺，不轻易许诺、做事不张扬，但不甘平凡。 优点的分析结果：