大学英语教案模板

大学英语完整的教案【篇一：大学英语教案经典模板】教案practical college english新认知大学实用英语综合教程教研室：公共课部教师姓名：freefishwang【篇二：大学英语教案模板】unit 8 book 1 experiencing englishi. teaching objectives1. skills:1) reading: reading between the lines2) writing: how to use punctuations in a sentence3) listening: understanding the passages about love and friendship, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listening4) speaking: talking about love and friendship2. vocabulary development:w, depart, enclose, endure, identical, intense, occupy, provoke, standing, trim,2) expressions: compare… to, drift apart, ever after, even if/ though, join hands (with), no matter what/ how, etc., succeed in, try on, go by, in case, pass away, work out3. grammar and structure:1) adverbial clause2) attributive clause3) modal auxiliaries in subjunctive moodii. important points:leave nothing to chance, compare to, even if/ though, no matter how/ what, go by, work out, recognize as/ by, compare with/ toiii. difficult points:1.distinguishing replace, substitute, take the place of; confront, encounter, meet; bear, endure, put up with, stand, suffer, tolerate; acknowledge, admit, confess, recognize2. speaking: talking about love and friendship3. listening: understanding the passages, listening for the main idea and the important details, learning to take notes while listeningiv. teaching arrangements:1. total class time for this unit: 8 periods2. suggested arrangement:1) talking:(duty report, group discussion, free talk etc.) 402) pre-reading activities: 15-203) understanding the structure of text a: 15-204) detailed study of the language:1005) writing skills: 156) text summary 10’7) exercises: 558) reading skills: 15-259) detailed study of of text b: 60-7010) comprehensive exercises: 20iv. lecture scripts:(by the teachers)【篇三：新视野大学英语读写2(第三版)完整教案】新视野大学英语读写教程（第三版）book 2 教案。

课程名称：大学英语课程级别：大学一年级授课班级：英语专业1班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年10月25日授课地点： [教室编号]教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握以下单词和短语：struggle, opportunity, challenge, overcome, determination, achieve, etc.2. 学生能够理解并运用“成功离不开努力和决心”这一主题。

3. 培养学生用英语进行思考和表达的能力。

教学重点：1. 理解并掌握核心单词和短语。

2. 理解文章主旨，学会分析文章结构。

教学难点：1. 正确运用语法知识，如时态、语态等。

2. 提高学生的口语表达能力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些关于成功的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：What do you think is the key to success?二、阅读理解（15分钟）1. 学生阅读课文，找出文章主题句和段落主题句。

2. 教师讲解文章大意，分析文章结构。

三、词汇学习（15分钟）1. 教师带领学生学习核心单词和短语，如struggle, opportunity, challenge, overcome, determination, achieve等。

2. 学生通过例句学习和运用这些单词和短语。

四、语法讲解（10分钟）1. 教师讲解与课文相关的语法知识，如现在完成时、过去完成时等。

2. 学生进行相关练习。

五、口语练习（10分钟）1. 学生分组进行口语练习，用英语讨论如何实现自己的目标。

2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调成功的重要性。

2. 布置作业：写一篇关于成功的短文，字数不少于200字。

教学反思：1. 本节课通过多种教学方法，如多媒体展示、小组讨论等，提高了学生的学习兴趣。

2. 教师注重学生的口语表达能力，鼓励学生积极参与课堂活动。

【教学目标】1. 学生能够用英语进行简单的自我介绍。

2. 学生能够理解并运用基本的问候语和日常用语。

3. 培养学生的听说能力。

【教学重点】1. 自我介绍的句型结构。

2. 常用问候语和日常用语的运用。

【教学难点】1. 句型的灵活运用。

2. 对话中的语境理解。

【教学过程】Step 1: Warm-up- 教师用英语进行自我介绍，引导学生模仿。

- 学生之间进行简单的自我介绍。

Step 2: Presentation- 教师展示自我介绍的句型结构，如：My name is... I come from... I am a student of...- 教师举例说明常用问候语和日常用语，如：Good morning/afternoon/evening, How are you? Nice to meet you.Step 3: Practice- 学生分组进行角色扮演，练习自我介绍和问候。

- 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

Step 4: Consolidation- 学生自由组合，进行对话练习，运用所学句型和用语。

- 教师选取优秀对话进行展示，给予点评。

Step 5: Homework- 学生回家后，用英语写一篇简短的自我介绍。

- 课后复习常用问候语和日常用语。

教案二：Unit 2 Daily Life【教学目标】1. 学生能够用英语描述日常生活。

2. 学生能够理解并运用与日常生活相关的词汇和句型。

3. 培养学生的听力和口语能力。

【教学重点】1. 描述日常生活的句型结构。

2. 与日常生活相关的词汇和句型。

【教学难点】1. 句型的灵活运用。

2. 对话中的语境理解。

【教学过程】Step 1: Warm-up- 教师提问学生关于日常生活的常见话题，如：What do you usually do in the morning? What is your favorite food?- 学生回答问题，复习相关词汇。

第1篇教学班级：XX班教学时间：XX课时教学内容：XX教材---一、课题课题名称：《XX主题》二、教学目的1. 知识目标：- 学生能够理解并掌握XX主题的相关词汇和短语。

- 学生能够正确运用XX语法结构。

2. 技能目标：- 学生能够运用所学词汇和短语进行日常交流。

- 学生能够通过阅读、听力等练习提高语言运用能力。

3. 情感目标：- 培养学生对XX主题的兴趣，激发学习英语的热情。

- 增强学生的自信心，提高合作与交流的能力。

三、课型新授课四、课时第X课时五、教学重点1. 词汇：XX主题的核心词汇和短语。

2. 语法：XX语法结构的运用。

六、教学难点1. 词汇的灵活运用。

2. 语法结构的准确掌握和运用。

七、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 热身活动：- 通过歌曲、游戏等方式激发学生的学习兴趣。

- 提问与XX主题相关的问题，引导学生回顾已学知识。

2. 导入新课：- 简要介绍XX主题的背景和重要性。

- 通过图片、视频等直观材料展示主题内容。

（二）讲授新课（15分钟）1. 词汇讲解：- 以小组讨论的形式，让学生分享与XX主题相关的词汇。

- 教师总结并讲解重点词汇和短语。

2. 语法讲解：- 结合实例，讲解XX语法结构的用法。

- 学生跟读并练习，教师及时纠正错误。

（三）巩固练习（10分钟）1. 听写练习：- 学生听录音，将听到的句子写在纸上。

- 教师检查并纠正错误。

2. 阅读练习：- 学生阅读课文，回答相关问题。

- 教师点评并总结。

（四）课堂活动（10分钟）1. 小组讨论：- 学生分组讨论XX主题的相关问题。

- 各小组汇报讨论结果。

2. 角色扮演：- 学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话。

（五）归纳小结（5分钟）1. 回顾所学：- 教师引导学生回顾本节课所学内容。

2. 布置作业：- 布置与XX主题相关的课后作业。

八、板书设计1. XX主题词汇2. XX语法结构九、教具1. 多媒体设备2. 录音机3. 课本4. 图片、视频等辅助材料十、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

一、课程基本信息1. 课程名称：大学英语2. 课程代码：[课程代码]3. 教学年级：[年级]4. 教学周次：[周次]5. 教学课时：[课时]6. 教学班级：[班级]7. 教学教师：[教师姓名]二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。

- 学生能够理解并运用本节课的语法结构。

- 学生能够理解文章的主旨大意和细节信息。

2. 能力目标：- 学生能够进行基本的听、说、读、写活动。

- 学生能够运用所学知识进行简单的口头和书面表达。

- 学生能够提高英语学习的兴趣和自主学习能力。

3. 情感目标：- 学生能够培养对英语学习的积极态度和自信心。

- 学生能够增强跨文化交流的意识。

- 学生能够培养良好的学习习惯和团队合作精神。

三、教学内容1. 课文内容：- 课文标题：[课文标题]- 课文来源：[教材或参考书名]- 课文类型：[如：记叙文、议论文、说明文等]2. 课文分析：- 主题思想：[课文所表达的中心思想]- 人物分析：[主要人物的性格特点、行为动机等]- 修辞手法：[使用的修辞手法及效果]四、教学步骤1. 导入（5分钟）- 复习上一节课的内容，激活学生已有知识。

- 通过图片、视频或问题引入新课主题。

2. 预读（10分钟）- 学生快速阅读课文，了解文章大意。

- 教师提问，检查学生对文章的整体理解。

3.精读（30分钟）- 词汇讲解：讲解课文中的重点词汇和短语。

- 语法讲解：讲解课文中的语法点。

- 句子分析：分析课文中的典型句子结构。

- 阅读理解：进行课文细节理解和主旨大意分析。

4. 课堂活动（20分钟）- 小组讨论：分组讨论课文内容，培养学生的合作能力。

- 角色扮演：通过角色扮演活动，提高学生的口语表达能力。

- 语法练习：进行语法练习，巩固所学语法知识。

5. 总结（5分钟）- 教师总结本节课的重点内容。

- 学生回顾所学知识，提出疑问。

6. 作业布置（5分钟）- 布置课后阅读、写作、口语练习等作业。

授课班级：班级名称授课教师：教师姓名授课时间：课时安排教学目标：1. 掌握本节课的核心词汇和短语。

2. 理解文章结构，提高阅读理解能力。

3. 培养学生的口语表达能力，提高听说互动水平。

4. 引导学生进行批判性思考，提高思辨能力。

教学内容：1. 基本内容：本节课所涉及的课文、词汇、语法点。

2. 重点：本节课的核心词汇、短语和语法点。

3. 难点：课文结构的理解、重点词汇和短语的运用。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 结合生活实例，引出本节课主题。

2. 通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

二、课文讲解（20分钟）1. 阅读课文，了解文章大意。

2. 分析课文结构，讲解文章中的重点词汇、短语和语法点。

3. 通过实例，让学生理解并运用所学知识。

三、词汇学习（10分钟）1. 列出本节课的核心词汇和短语。

2. 通过讲解、造句等方式，帮助学生记忆和运用。

四、语法讲解（10分钟）1. 分析本节课的语法点，讲解其用法。

2. 通过实例，让学生理解并运用所学语法知识。

五、口语练习（10分钟）1. 设计与课文内容相关的口语练习题。

2. 组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高口语表达能力。

六、听说互动（10分钟）1. 设计与课文内容相关的听力材料。

2. 组织学生进行听力练习，并讨论听力材料中的重点内容。

七、总结与作业布置（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、互动情况。

2. 作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对本节课内容的掌握程度。

3. 考试成绩：通过平时成绩和期末考试成绩，评估学生对本节课内容的掌握程度。

教学反思：1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法。

2. 总结教学经验，不断提高教学水平。

教案注意事项：1. 注重激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

2. 结合生活实例，让学生更好地理解和运用所学知识。

3. 注重学生的个体差异，因材施教。

一、课程基本信息1. 课程名称：大学英语2. 授课班级：XX级XX班3. 授课教师：XX老师4. 授课时间：XX周XX课时5. 教学目标：- 知识目标：掌握本单元的核心词汇和语法知识，提高阅读理解能力。

- 能力目标：提高学生的听说能力，培养学生运用英语进行交流的能力。

- 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养跨文化交际意识。

二、教学内容1. 单元主题：XX主题（例如：Travel & Culture）2. 教材：《21世纪大学英语》3. 教学重点：- 词汇：掌握本单元的核心词汇，如travel, culture, experience等。

- 语法：复习和巩固过去时态的用法。

- 阅读：提高阅读速度和理解能力。

- 听说：提高听说技能，能够进行简单的日常对话。

三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用图片、视频等资料，激发学生对本单元主题的兴趣。

- 提出与本单元相关的问题，引导学生进行讨论。

2. 词汇学习（10分钟）- 教师带领学生学习本单元的核心词汇，讲解词义、用法和例句。

- 学生通过小组活动，运用所学词汇进行造句。

3. 语法讲解（10分钟）- 教师讲解过去时态的用法，并通过例句进行巩固。

- 学生进行语法练习，巩固所学知识。

4. 阅读理解（15分钟）- 学生阅读课文，完成课后练习题。

- 教师对练习题进行讲解，帮助学生理解课文内容。

5. 听说训练（15分钟）- 学生进行小组讨论，运用所学词汇和语法进行对话。

- 教师进行点评和指导。

6. 课堂小结（5分钟）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生进行自我评价，反思自己的学习情况。

四、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 复习本单元的词汇和语法知识。

3. 预习下一单元的内容。

五、教学反思1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2. 教师要根据学生的实际情况，调整教学进度和教学方法。

3. 教师要注重培养学生的听说能力，提高学生的英语交际能力。

大学英语教案经典模板一、课程信息1. 课程名称：大学英语2. 课程目标：提高学生的英语听、说、读、写综合能力，使他们能够熟练运用英语进行日常交流和学术研究。

3. 课程时数：45分钟4. 教学对象：大一学生5. 教学大纲：根据《大学英语》教材的要求，涵盖词汇、语法、听力、口语、阅读和写作等教学内容。

二、教学内容1. 教学主题：介绍大学生活2. 教学重点：学习描述日常生活和学术环境的词汇和表达方式3. 教学难点：正确运用一般现在时描述经常发生的动作或存在的状态4. 教学资源：教材、多媒体课件、黑板三、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 学生自由交谈，谈论他们的大学生活。

1.2 教师提问，引导学生谈论他们对大学生活的看法和经历。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师介绍一般现在时的概念和用法。

2.2 通过示例和练习，让学生掌握一般现在时的构成和用法。

3. 课堂活动（15分钟）3.1 分组活动：学生分组，每组选择一个主题（如家庭、学校、兴趣爱好等），用一般现在时描述。

3.2 学生展示：每组轮流上台展示他们的描述，其他学生倾听并给予反馈。

4. 巩固练习（5分钟）4.1 学生完成课后练习题，巩固一般现在时的用法。

4.2 教师批改练习，给予学生个别辅导。

四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固本节课所学内容。

2. 写一篇短文，描述自己的日常生活和学术环境，尽量使用一般现在时。

五、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 根据学生的课堂表现和作业完成情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

3. 针对学生的学习需求，制定下一步的教学计划，确保学生能够掌握英语听、说、读、写综合能力。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对一般现在时的掌握情况。

2. 作业完成情况：批改学生的课后作业，评估他们对一般现在时的运用能力和写作水平。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们能否主动运用英语进行交流和表达。

大学英语教案范文大学英语教案范文篇一：大学英语教案模板天津大学仁爱学院英语教学部教案20 11 －20 12 学年第二学期授课部门：英语教学部授课教师：Young大学英语教案范文篇二：大学英语教案授课教师：钟雪珂授课时间：2014年3月29日全天、3月30日全天授课科目：新英语（第1册）一、授课内容及目标（一）授课内容1. 自我介绍和日常生活中常见英语标识2. 教材内容：主要包括三个方面的内容。

第一，教材中Unit1、6、7、9的课文内容；第二，相关单元的语法点，主要包括人称代词及其相关形式（主格、宾格、形容词性物主代词、名词性物主代词、反身代词）、动词过去式、被动形式；第三，写作，主要介绍中英文书信格式的差异。

（二）目标：通过授课，让学生熟悉相关单元的知识点（单词、短语、句型和语法点）。

此外，让学生了解中英文书信格式的差异，熟悉几种书信类型的常用表达。

二、教学重点和难点（一）重点：教材中相关单元的知识点1. 单词：Unit1中的introduce/tip/enter/confident/contact/nickname/host/enjoy；Unit 6中的problem/difficulty/order/experience/restaurant/pleasant；Unit7中的purpose/aim/consideration/simply/complete/suit/bargain；Unit 9中的tip/ waiter/ barber/ wage/ earn/ decent/ absolute/ vary/ customs。

2. 短语和句型：Unit1 中的introduce oneself/ have…in common/ lead to/ have a good time/ It is +形容词+ to do sth.；Unit 6 中的have difficulty in doing sth./ask for/have a holiday； Unit 7中的go shopping/ in advance/ be based on/ make up one’s mind/ try on/face with；Unit 9 中的make up/ earn a living。

大学英语教案模板全英文版（优秀10篇）英语(英语：English)是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。

下面是我辛苦为朋友们带来的10篇《大学英语教案模板全英文版》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

标准英语教案篇五英语教案篇八一。

教学资料《新课程标准小学英语》book7 leon5 how do you usually go to school？二。

学生分析六年级的学生大胆且自立，好奇心重求知欲强，并且爱表现自我。

在经过一段时光的师生磨合和配合之后，进入第五课学习时，学生们就基本熟悉了教师的课堂英语。

爱玩是孩子的天性，六年级的学生不喜欢机械重复乏味的课堂，他们喜欢在游戏中学习，所以在教学过程中我采用了情景教学和游戏教学的模式，让学生们积极主动地参与到英语学习中。

六年级的学生注意力能够集中的时光比较短，借助多媒体手段等激励方式，使学生集中注意力在学习上。

六年级的学生喜欢自我表现，采用小组合作的方式完成情景教学，使学生体味团队协作取得成功的喜悦，增强他们学习英语的自信心。

三。

教学目标1、知识目标a.使学生能熟记bus，car，train，on foot新词汇b.使学生能熟记用句子how do you usually go to school？i usually go to school by…？进行对话2、本事目标使学生能把学到的知识运用到实际生活中去3、情感目标培养学生的自我表达本事和团队合作精神四。

教学重点与难点1、熟记所学新单词，做到发音准确，拼写正确2、能过把新单词运用到句型i usually go to school by……？五。

教学方法情景教学法与游戏教学法相结合六。

学习方法自主学习与小组合作相结合七。

课前准备单词卡片、短语卡片、幻灯片等八。

教学过程1、新课导入首先全班同学起立合唱leon3中的歌曲where do you e from？吸引学生注意力到课堂学习中，同时营造一个良好的英语学习氛围，为新课学习做准备。