数字艺术设计
一、专业名称与学制
专业名称：数字艺术设计
学制：三年
招生对象：应往届初中毕业生。
二、培养目标
数字艺术设计专业是以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的，在我校原美术专业的基础上重新整合组建的新专业。旨在培养具有良好的美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用设计软件进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。未来可从事广告设计、网络媒体制作、电视片头制作、印刷前期、游戏制作、动画制作、数码影视编辑、建筑景观设计、影楼后期等方面工作的初、中级专业技术人才。
三、业务能力及就业方向
各企业影视广告的设计与制作、广告制作公司、包装装潢设计公司、出版社等单位的平面广告设计制作技术员、图文设计制作技术员。
能在相关广告及装潢公司，从事广告设计、广告策划及广告发布等工作。在电视、网站、报社、杂志等宣传媒从事广告设计、制作及广告经营管理工作。各类印刷公司、出版公司、包装公司从事相关的出版与印刷的设计任务。在公司、企业、酒店、商场、企业广告部门、及相关服务部门从事广告设计和策划工作。
四、构建该专业课程体系的指导思想
根据人才市场的需求，以数字艺术设计专业领域人才需求调查结果为依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培训理念和建立多样性、灵活性和选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，重视艰苦创业和创新能力模块教学，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。
五、课程结构
本专业除学习基础课程外，将主要学习如何综合运用计算机及相关软件进行数字艺术设计。
1、基础课程
计算机应用基础、体育、文学欣赏、商务礼仪、就业指导及创业教育、速写、设计色彩、三大构成、电脑辅助设计（ps、cd或ai、三维设计）
2、专业课程
字体设计、标志设计、图形创意、版式设计、招贴设计、书籍装帧、包装设计、网页商业展示设计、商业广告、VI设计、影视后期、三维动画、毕业创作
六、教学计划表
每学期按16或18周，每周按30课时计算。
七、主要专业课程设置和要求
1、德育
从学生的思想实际出发，对学生进行公民基本道德、心理品质、法制意识教育，进行社会经济、政治常识教育和职业道德教育，帮助学生初步形成正确观察社会、分析问题、选择人生道路的科学人生观，逐步提高参加社会实践的能力，成为具有良好思想道德素质的公民和企业欢迎的从业者。
2、体育与健康
坚持贯彻“健康第一”的指导思想，针对学生的生理和心理特征，努力提高学生的身体素质和体育技能，达到相应的国家体育锻炼标准要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，形成终身体育的正确体育观。
3、语文
在初中语文的基础上，进一步掌握专业学习所必需的语言基础知识，正确理解和运用规
范语言，初步形成适应现代社会就业、交往和继续学习需要的口语交际、阅读和写作的基本能力。努力实施课外语文教学和语文实践活动，培养学生通过网络、影视、书刊、报纸等各种文化传媒来提高语文素养的习惯和方法。
4．数学
在初中数学的基础上，进一步掌握专业学习所必需的数学基本知识和基本能力；增强学生数学的应用意识，形成分析问题和解决问题的能力；培养学生的创新意识和实事求是的科学态度，形成积极主动、勇于探索的学习方式，提高学生的综合素养。
5、英语
在初中英语的基础上，进一步掌握语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能-突出专业词汇学习，加强专业阅读训练，能借助工具书看懂简单的专业技术资料。
6、图形创意、字体设计
讲授图形创意、字体设计的基本理论，学习掌握中外字体的艺术设计方法，要求能做到规范优美，并有一定的创造性。
7、VI设计
学习企业形象设计技法，使用相关软件完成设计思路。
8、摄影与摄像
学习特技摄影、广告摄影技法。并在学习计算机设计基础课程的基础上进一步深入学习对摄影图像进行计算机后期处理的各种技法和艺术处理手法，为平面装潢作好技法准备.。
9、标志设计
进行信息符号和商标的设计练习，学习标志设计的方法，掌握用明确简练的形象语言表达寓意内容丰富的设计特点。
10、商品包装设计
进行小型成套包装设计、纸盒设计、包装容器设计等练习，学习根据商品性质、类别、销售对象、销售方法、工艺特点、材料特点进行设计的方法。
11、招贴设计与制作
进行宣传卡、样本、招贴广告等设计练习，掌握视觉广告设计的一般方法。学习用各种技术手段制作广告的技法。
12、建筑动画
学习室内布置、室内规划的一般方法。学会室内设计的工作流程。利用三维软件学会制作效果图，并制作简单动画。
13、网页美工设计
学习使用网页制作软件完成网站规划、网页美工，达到企业应用标准。
14、片头设计与制作
学习使用相关软件，制作电视片头、片尾，进行后期加工的技法。
15、平面、色彩构成
学习画面组成形式的技巧。学习色彩搭配的技巧。掌握构图的基本原则。
八：技能证书考证
必考证书：平面设计师
选考证书：三维动画师、网页美工、影视后期处理师
计算机多媒体技术专业2008级
一、指导思想
1、教育教学中坚持党的教育方针，以邓小平理论、“三个代表”等重要思想为指导，坚持贯彻和落实科学发展观，坚持学生的德育工作。
2、以市场最新就业需求为导向，结合招生对象的基本素质，合理选择所开设的课程，制订合理的教学计划和实施方案，坚持以“培养本专业中级技能的人才”为根本目标，以专业课为核心，文化基础课为平台，制定系统化的教学方案。
4、以学生综合职业能力培养为目的，良好职业道德培养为保证，全面开展综合素质教育，并突出。
5．坚持培养“专业知识精良、技能扎实、思维灵敏、敬业求实，人格健康”培的高素质劳动者。
二、培养目标
1、专业培养目标
本专业教学规划与本地区经济建设、产业结构调整步调相一致，针对互联网技术在各行业内的广泛深入应用，以培养满足社会近五年到十年内计算机网络应用需求的、德智体美全面发展有良好职业素养的毕业。
基础专业技能方面，使学生系统熟练掌握计算机系统的综合功能、办公自动化系统、互联网高效访问及资源共享等计算机办公基础技能，网站设计及网络资源管理等信息发布技能；核心专业技能方面，突出Photoshop平台设计、Flash动漫设计、3DMAX三维形体设计、数字音频处理、Premier影视后期制作、室内装潢设计等课程的教学，培养以网络综合应用为平台，图像、声音、视频多元化综合的设计能力。结合影视后期制作、平台广告设计、网络传媒制作等方向需求的扩大，本期课程开设在选择软件方面进行较大调整，影视后期制作开设Premier软件的学习，增设3Dmax。Photoshop平台设计、Flash动漫设计课程均采用最新版本的软件，使学生所学习的技术能更好的市场接轨。
2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（1）本专业主要就业方向
A、室内装潢设计人员：在有关公司从事室内装潢效果设计及项目预算工作。
B、平台广告及影视制作人员：在广告公司、影楼及动漫设计公司从事多媒体设计工作。
C、企业宣传技术人员：在企事单位的业务宣传部门从事宣传资料设计及加工工作。
D、音频处理师：在相关单位进行音、视频合成及调整工作。
E、、网站管理及维护人员：在各种企事业单位从事网站信息更新、网站运行维护等工作；
B、计算机操作员：在企事业单位从事办公自动化业务，完成文字处理、表格处理、简单图形制作等工作；
F、信息管理人员：在各单位从事企业内部信息信息系统建设、安全维护等工作；
G、技术服务人员：在各单位从事计算机网络系统硬件、软件维护工作。
（2）知识培养要求
A、掌握必要的实用英语知识和计算机专业英语知识。
B、掌握基础专业理论知识，如：计算机系统应用与管理、文字录入、Office办公自动操作、网络技术基础、计算机系统组装及网络组装、专业课件及电子讲稿制作、网页设计与网站构建知识、数据库知识等。
C、掌握本专业核心技能。如：Photoshop平面效果设计、Flash 动漫设计、3Dmax三维形体设计、数字音频处理、影视后期处理技术、多媒体素材制作、室内设计等知识。
（3）能力培养要求
一般职业能力：
A、具有较强的文字和口头表达能力、人际交往能力、应变能力。
B、具有较强的组织协调能力，具有良好的团队合作精神。
C、具有较好的自学能力以及开拓创新的能力。
专项职业能力：
A、计算机常规操作管理与办公自动化处理。
B、计算机系统的组装与应用及简单维护、计算机安全管理等技能。
C、多功能电子宣传文稿设计能力。
D、平台广告效果设计能力。
E、简单动漫作品设计能力。
F、三维室内装潢设计能力。
G、音频加工及调整能力。
H、影视后期合成及调整技能
H、取得微软办公自动化有关认证。
（4）素质培养要求
A、本专业学生要求完成本专业相关的基础文化课和思想政治等课程的学习，具备良好的职业道德和健康的身体、心理素质，具有强烈的合作和服从意识。
B、熟练掌握本专业所设主要课程的教学内容，具备扎实的理论知识，具备较强的独立
操作能力。
3、学制及招生对象；
本专业招收应届及往届初中毕业生，学制为三年。
4、主干课程
以培养学生扎实的计算机系统应用与管理能力，培养学生熟练掌握计算机网络软硬件建设、应用维护和信息安全管理等系统技能为目标。本专业主要设置计算机系统应用及操作（含文字录入、Windows应用与管理、Word、Power point、Excel等办公自动化软件应用）、Author Ware宣传文稿设计等基础专业课程；骨干课程开设网络技术基础、网页制作、Photoshop 平台效果设计、Flash动漫设计、3Dmax三维形体设计、素材制作、室内设计等课程，培养学生多媒体元素的全面设计能力；本专业新增数字音频处理、影视后期制作等软件学习，提高学生综合应用能力。
5、主要实践环节
本专业教学中以强化技能熟练程度为核心，不只要求学生掌握技能，还要求学生精益求精。本专业所开设计算机系统应用及操作即文字录入、Windows应用与管理，Word、Power point、Excel等办公自动化软件应用、Author Ware宣传文稿设计、网页制作、Photoshop平台效果设计、Flash动漫设计、3Dmax三维形体设计、素材制作、室内设计、数字音频处理、影视后期制作等课程教学中全面采用任务驱动的教学方法，多媒体教学与实践强化同步进行，实践教学在教学中贯穿始终，实践教学部分所占比例均达80%以上。
6、课程结构比例
本专业两个教学年度共安排16门专业课程，共计二十七项技能领域，每学期专业课授课时数计划为220课时。
其中文字录入、Word 、PPT、Excel、计算机基础技能、技能训练等共课程共六项基础技能培养课程计划分配240学时，占整体教学比例30%。以多媒体元素制作与发布为核心开设的骨干课程有Author Ware宣传文稿设计、网页制作、Photoshop平台效果设计、Flash动
漫设计、3Dmax三维形体设计、素材制作等课程共分配450学时共占整体教学计划55%，拟定两个学期完成。
本专业新增数字音频处理、影视后期制作等课程毕业实训共计120学时，占整体比例15%。
7、教学总体安排
本专业为三年制中专，每学期教学周计划为18周，每个学期各班级专业课程开设四到五门，总课时数约16，学期专业课安排200课时（其中不含复习及考试部分）整体教学进度按先进行专业基础课程教学，后核心专业课程及综合应用技能结合的方式进行。整体课程安排大致如下：
一年级上期安排Word 、PPT 、Excel、ACCESS、网络技术基础、技能训练等专业基础课程，计划安排共计280学时，其中办公自动化技能培养等课程实训部分占80%，保证全体学生熟练掌握基础技能。
一年级下期进行动态网站建设及信息发布技术为核心的网页制作、Photoshop平面效果设计，课时共计分配180学时，网页设计部分要求掌握全面的互联网信息发布手段及网站设计及管理技术、Photoshop的应用要求达到较高级别的专业化效果处理水平。其中实训课时安排130学时，占61%。
二年级上期开设数字音频、Author Ware宣传文稿设计、Flash动漫设计、3Dmax三维形体设计等多媒体元素专业化设计课程，计划安排210课时，其中Flash动漫设计、3Dmax 三维形体设计、数字音频等课程实训部分可达到70%以上。二年级下期开设影视后期制作、素材制作、室内设计等课程及毕业设计，培养学生综合项目的开发能力，共计划成200学时。
三年级安排与本专业相结合的顶岗实训工作。
8、教学进程表
9、必要说明
（1）本专业的课程设置按专业基础（25%）、专业核心（55%）、专业拓展及新技术探究（20%）的比例进行每门课的教学课程按排。
（2）第三学年安排学生进行专业实习。要求结合本专业内容安排对口的实习内容，了解专业发展及职业能力要求，提高专业知识的应用能力和专业技能。并写出专业实习总结。要求结合实习内容写出实习报告。
计算机网络专业2008级
一、指导思想
1、教育教学中坚持党的教育方针，以邓小平理论、“三个代表”等重要思想为指导，坚持贯彻和落实科学发展观，坚持学生的德育工作。
2、以市场最新就业需求为导向，结合招生对象的基本素质，合理选择所开设的课程，制订合理的教学计划和实施方案，坚持以“培养本专业中级技能的人才”为根本目标，以专业课为核心，文化基础课为平台，制定系统化的教学方案。
4、以学生综合职业能力培养为目的，良好职业道德培养为保证，全面开展综合素质教育，并突出。
5．坚持培养“专业知识精良、技能扎实、思维灵敏、敬业求实，人格健康”培的高素质劳动者。
二、培养目标
1、专业培养目标
本专业教学规划与本地区经济建设、产业结构调整步调相一致，针对互联网技术在各行业内的广泛深入应用，以培养满足社会近五年到十年内计算机网络应用需求的、德智体美全面发展有良好职业素养的毕业。
基础专业技能方面，使学生系统熟练掌握计算机系统的综合功能、办公自动化系统、互联网高效访问及资源共享等基础技能；核心专业技能方面，突出网站设计、计算机组装与维护等高级能力培养，强化网页设计、Photoshopl图像处理、Flash动画制作等骨干课程的教学力度，使学生系统掌握网络开发的相关技术。
2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（1）本专业主要就业方向
A、网站开发及维护人员：在各种企事业单位从事网站开发及维护等工作；
B、计算机操作员：在企事业单位从事办公自动化业务，完成文字处理、表格处理、简
单图形制作等工作；
C、信息管理人员：在各单位从事企业内部信息信息系统建设、安全维护等工作；
E、计算机机房管理和维护人员：主要在教育及科研单位从事计算机实验室的设备配置、应用管理和维护工作。
F、技术服务人员：在各单位从事计算机系统的硬件、软件维护工作。
（2）知识培养要求
A、掌握必要的实用英语知识和计算机专业英语知识。
B、掌握基础专业理论知识，如：计算机系统应用与管理、文字录入、Office办公自动操作、网络技术基础、计算机系统的组装、维护与维修等。
C、掌握本专业核心技能。如：网页设计与网站构建知识、数据库知识、网络安全、宽带网络技术、电子商务及网络安全等知识。
（3）能力培养要求
一般职业能力：
A、具有较强的文字和口头表达能力、人际交往能力、应变能力。
B、具有较强的组织协调能力，具有良好的团队合作精神。
C、具有较好的自学能力以及开拓创新的能力。
专项职业能力：
A、计算机常规操作管理与办公自动化处理。
B、计算机系统的组装、应用、维护及计算机安全管理等技能。
C、网络数据库系统管理与安全维护。
D、网络应用程序的管理与维护。
E、网站建设及主要素材制作加工。
（4）素质培养要求
A、本专业学生要求完成本专业相关的基础文化课和思想政治等课程的学习，具备良好的职业道德和健康的身体、心理素质，具有强烈的合作和服从意识。
B、熟练掌握本专业所设主要课程的教学内容，具备扎实的理论知识，具备较强的独立操作能力。
3、学制及招生对象；
本专业招收应届及往届初中毕业生，学制为三年。
4、主干课程
以培养学生扎实的计算机系统应用与管理能力，培养学生熟练掌握计算机网络软硬件建设、应用维护和信息安全管理等系统技能。本专业主要设置计算机系统应用及操作（含文字录入、Windows应用与管理、Word、Power point、Excel等办公自动化软件应用）、计算机组装与维护等基础专业课程；开设ACCESS数据库技术、Flash 、Photoshop、ASP动态网页设计技术、数字宽带技术、SQL Server网络数据库，电子商务、黑客技术与计算机安全等高级课程。
5、主要实践环节
本专业教学中以强化技能熟练程度为核心，不只要求学生掌握技能，还要求学生精益求精。本专业所开设计算机系统应用及操作即文字录入、Windows应用与管理、Word、Power point、Excel等办公自动化软件应用，计算机组装与维护，ACCESS数据库技术、Flash动画制作、Photoshop平面效果设计、ASP动态网页设计技术、数字宽带技术、SQL Server网络数据库等80%的课程均采用任务驱动的教学方法，多媒体教学与实践强化同步进行，实践教学在教学中贯穿始终。
6、课程结构比例
本专业两个教学年度共安排16门专业课程，即每学期进行四个门课程的教学任务，其中基础专业课为计算机系统应用及操作（含文字录入、Windows应用与管理、Word、Power point、Excel等办公自动化软件应用）、计算机组装与维护等课程共计划200至240学时，安排于第一学年完成；ACCESS数据库技术、Flash 、Photoshop、ASP动态网页设计技术、数字宽带技术、SQL Server网络数据库等核心课程共设置近600课时；电子商务、黑客技术与计算机安全等高级管理技术学习共计划120学时。
7、教学总体安排
本专业为三年制中专，每学期教学周计划为18周，每个学期各班级专业课程开设四到五门，总课时数约12，学期专业课安排200课时（其中不含复习及考试部分）
8、教学进程表
9、必要说明
（1）本专业的课程设置按专业基础（25%）、专业核心（55%）、专业拓展及新技术探究（20%）的比例进行每门课的教学课程。理论教学占30%，单项技能实训40%，综合项目训练占30%。
（2）第三学年安排学生进行专业实习。要求结合本专业内容安排对口的实习内容，了解专业发展及职业能力要求，提高专业知识的应用能力和专业技能。并写出专业实习总结。要求结合实习内容写出实习报告。
计算机多媒体技术2009级
一、指导思想
1、教育教学中坚持党的教育方针，以邓小平理论、“三个代表”等重要思想为指导，坚持贯彻和落实科学发展观，坚持学生的德育工作。
2、以市场最新就业需求为导向，结合招生对象的基本素质，合理选择所开设的课程，制订合理的教学计划和实施方案，坚持以“培养本专业中级技能的人才”为根本目标，以专业课为核心，文化基础课为平台，制定系统化的教学方案。
4、以学生综合职业能力培养为目的，良好职业道德培养为保证，全面开展综合素质教育，并突出学生的动手能力。
5．坚持培养“专业知识精良、技能扎实、思维灵敏、敬业求实，人格健康”培的高素质劳动者。
二、培养目标
1、专业培养目标
本专业教学规划与本地区经济建设、产业结构调整步调相一致，针对互联网技术在各行业内的广泛深入应用，以培养满足社会近五年到十年内计算机网络应用需求的、德智体美全面发展有良好职业素养的毕业。
基础专业技能方面，使学生系统熟练掌握计算机系统的综合功能、办公自动化系统、互联网高效访问及资源共享等计算机办公基础技能，网站设计及网络资源管理等信息发布技能；核心专业技能方面，突出Author Ware宣传文稿设计、Photoshop图片设计、Flash动漫设计、Premier影视后期制作、AutoCAD三维设计等课程的教学，培养以网络综合应用为平台，图像、声音、视频多元化综合的设计能力。结合影视后期制作、平台广告设计、网络传媒制作等方向需求的扩大，本期课程开设在选择软件方面进行较大调整，影视后期制作开设Premier 软件的学习，增设AutoCAD、Photoshop平台设计、Flash动漫设计课程均采用最新版本的软件，使学生所学习的技术能更好的市场接轨。
2、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构
（1）本专业主要就业方向
A、室内装潢设计人员：在有关公司从事室内装潢效果设计及项目预算工作。
B、平台广告及影视制作人员：在广告公司、影楼及动漫设计公司从事多媒体设计工作。
C、企业宣传技术人员：在企事业单位的业务宣传部门从事宣传资料设计及加工工作。
D、音频处理师：在相关单位进行音、视频合成及调整工作。
E、网站管理及维护人员：在各种企事业单位从事网站信息更新、网站运行维护等工作；
F、计算机操作员：在企事业单位从事办公自动化业务，完成文字处理、表格处理、简单图形制作等工作；
G、技术服务人员：在各单位从事计算机网络系统硬件、软件维护工作。
（2）知识培养要求
A、掌握必要的实用英语知识和计算机专业英语知识。
B、掌握基础专业理论知识，如：计算机系统应用与管理、文字录入、Office办公自动操作、网络技术基础、计算机系统组装及网络组装、专业课件及电子讲稿制作、与网站构建知识、数据库知识等。
C、掌握本专业核心技能。如：Photoshop平面效果设计、Flash 动漫设计、网页制作、Author Ware宣传文稿设计、AutoCAD三维形体设计、数字音频处理、影视后期处理技术、多媒体素材制作、室内设计等知识。
（3）能力培养要求
一般职业能力：
A、具有较强的文字和口头表达能力、人际交往能力、应变能力。
B、具有较强的组织协调能力，具有良好的团队合作精神。
C、具有较好的自学能力以及开拓创新的能力。
专项职业能力：
A、计算机常规操作管理与办公自动化处理。
B、计算机系统的组装与应用及简单维护、计算机安全管理等技能。
C、多功能电子宣传文稿设计能力。
D、平台广告效果设计能力。
E、简单动漫作品设计能力。
F、三维室内装潢设计能力。
G、音频加工及调整能力。
H、影视后期合成及调整技能。
I、网页设计能力。
H、取得微软办公自动化有关认证。
（4）素质培养要求
A、本专业学生要求完成本专业相关的基础文化课和思想政治等课程的学习，具备良好的职业道德和健康的身体、心理素质，具有强烈的合作和服从意识。
B、熟练掌握本专业所设主要课程的教学内容，具备扎实的理论知识，具备较强的独立操作能力。
3、学制及招生对象；
本专业招收应届及往届初中毕业生，学制为三年。
4、主干课程
以培养学生扎实的计算机系统应用与管理能力，培养学生熟练掌握计算机网络软硬件建设、应用维护和信息安全管理等系统技能为目标。本专业主要设置计算机系统应用及操作（含文字录入、Windows应用与管理、Word、Power point、Excel等办公自动化软件应用）、计算机组装与维护；骨干课程开设网络技术基础、网页制作、Photoshop平台效果设计、Flash 动漫设计、AutoCAD三维形体设计、素材制作、音视频处理等课程，培养学生多媒体元素的全面设计能力；本专业新增数字音频处理、影视后期制作等软件学习，提高学生综合应用能力。
5、主要实践环节
本专业教学中以强化技能熟练程度为核心，不只要求学生掌握技能，还要求学生精益求精。本专业所开设计算机系统应用及操作即文字录入、Windows应用与管理，Word、Power
关于艺术与数字技术相结合的新媒体艺 术设计(1) 论文摘要：新媒体艺术设计是信息技术快速发展和艺术相结合的产物，对其形式特征、关学理论和知识结构的研究是这个学科发展的重要环节。为了解决新媒体艺术设计面临的学科基础理论薄弱，产业发展瓶颈等问题，通过调研相关产业，分析最新的前沿研究成果，并结合长期实践，得出新媒体艺术设计只有解决好学科的传承与创新，以及人才的培养平台才能得到高效快速的发展。 论文关键词：新媒体艺术设计；信息传播；传播媒体数字技术 一、新媒体艺术设计的兴起 科学的每一次进步，都会对艺术设计领域的变革产生巨大的影响，同时也成为艺术形式繁荣的发展动力。在整个艺术的发展历程中我们可以看到，医学和人体解剖学的研究，为素描、雕塑提供了重要的创作理论参考；几何与透视学的发展，为绘画提供了符合人体视觉原理的透视理论；颜料化学的进步，为油画家提供了明亮而富有层次的颜色表现空间；光学原理研究的进一步发展，使印象派画家遵循光学的原理，分析和组织物象的各种关系，同时光学应用的研究还促成了摄影技术的诞生，从而对艺术创作产生了深刻的影响，这一切都体现着科技对于艺术的重要推动作用。
进入20世纪以来，科技对艺术的影响变得更加强烈和迅猛，数字技术的发展为艺术创造了更广阔的表现空间，上世纪80年代初，计算机图形艺术设计成为现代尖端的视觉表现手段和形式，快速迅猛地出现在电视、电影、平面艺术设计、工业设计、展示艺术设计和建筑环境艺术设计等大众传播媒介和视觉艺术设计领域之中。计算机图形学的出现，被称为第三次图像革命，其意义甚至大于从无声到有声、从 “数黑白到彩色的前两次图像革命…。从上世纪90年代至今， 字艺术设计”以一种全新的方式出现在艺术设计领域，它融合了“艺术学”和“计算机科学与技术”两个性质完全不同的学科。数字媒体艺术是基于数字科技的快速发展而产生的一种新生的艺术形式，关于新媒体艺术的特点新媒体艺术先驱罗伊·阿斯科特说：“新媒体艺术最鲜明的特质为连接性与互动性。”从国际学术界和教育界对数字化“设计”的诸多称谓及科学内容的设定来看，数字媒体艺术主要涉及到视觉艺术、人机界面、信息传播、多媒体、数字网络、动画、广告、游戏、虚拟环境，虚拟产品设计等，其主要范畴都在2l世纪数字化“设计”的“数字媒介”囊括之中，由此就可以比较明确新媒体艺术设计的基本内涵和范畴。 进入2l世纪，全球范围内以新媒体、数字影像、CG特效、网络技术为代表的数字内容创作行业已经成为当代知识经济产业的核心产业，在美国、日本其产值超过了传统的汽
一、什么是数字媒体艺术？ 数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，旨在培养兼具技术和艺术的新型复合型艺术设计和制作人才。这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。我国已经将发展数字媒体产业列入“十五”期间国家推进高新技术产业化的重点领域。 二、数字媒体艺术的主要就业岗位： 影视剪辑师、三维建模师、平面设计师、UI界面设计师等三、数字媒体艺术专业的就业前景： 1、影视制作行业：朝阳产业“回炉”首选，影视后期人才被用人单位疯抢 随着高校毕业生就业形势日趋严峻，引发媒体和整个社会的高度关注，据数据显示，其“影视动画”、“游戏美术”等专业的就业率超过93%，目前很多美术和IT 专业的大学生选择通过职业培训进入到数字创意这个新兴的行业，甚至一些职场人士，也选择了通过“回炉”实现转行，这个究竟是为什么呢? 现在影视后期制作行业人才缺口达到20万左右，这其中当属特效剪辑师、栏目包装师、动漫复合人才、微电影制作最为缺乏。同时在
影视行业薪资其实普遍比传统行业高很多，据权威调查报告，影视行业收入7000以上的人员达到30%，比起其他行业高许多，而大部分影视公司福利体系完善、奖励手段多样化更是新引人，可见影视后期行业可谓是香饽饽的行业。 2、高端影视后期人才难觅 特效剪辑师月薪5000元起，栏目包装师月薪6000元起，影视能力强者月薪可达万元……”在招聘会现场，这样的高薪聘才广告随处可见。虽然应聘者很多，但真正符合要求的人却少之又少。“企业渴望人才，但原创能力与动手能力很强的专业人员实在难觅。”招聘会上，众多影视企业发出了如此感慨。 四、数字媒体艺术学什么？ 主要课程有：美术鉴赏、构成设计、矢量图设计、图形图像设计、网站前端开发、3DSMAX动画制作、摄影摄像技术、影视编辑处理Premiere、影视特效处理After Effects、插图绘制、平面媒体综合设计、三维动画设计综合实战、影视动画设计综合实战、UI设计综合实战等。 五、数字媒体艺术教学方法
数字媒体艺术专业职业规划书范文 一、前言 二、自我认知 职业能力： 职业价值观： 我最看重的是能力，一个人的能力可以说决定这他在工作中的地位。影视艺术技术是一种创造性的的活动，它需要我们平时的不断 积累、分析和理解再创造;制图，则是我们的表现手段，而这些正是 我们能力的一种表现，当然其他的像团队合作、协调也是比较重要的。 综合评价： 自身优点： (三)生活方面：喜欢帮助他人，待人热情，性格上静若处子，动如脱兔，心思细腻，生活比较随性，习惯单纯，对待事情较为执着，偶尔会有情绪低落，但很快会变得心境明朗。 自身缺点： 有时候比较健忘，脾气有时急躁，偶尔极端，过于追求完美而缺乏自信，较为自卑，敏感脆弱，容易情绪化，有时候略显懦弱，做 事容易受到外界因素的干扰，偶尔说话太直，易得罪人。 数字媒体艺术： 综合以上分析和总结，对自己又有了更新的认识。做事比较认真，具有很强的责任心，有一定的组织能力和领导力，能吃苦，完美主 义者，但有很多时候又因为过于追求完美而给自己和他人都带来一 定的干扰;凡事比较细心，观察能力、动手能力和自学能力强，但是
还是缺乏相当程度的耐心，情绪控制力欠佳;虽然涉猎广泛，但不够深入和精炼。在性格方面，呈现内向和外向双重性格，喜欢广交朋友，和熟悉的人能够很好的交往，待人热情，乐观活泼，情绪化严重，过于计较一些琐事，缺乏一定的交际能力。 二、职业分析 家庭环境分析 家里的经济状况属于中等，从小的生活也没有太多的担忧，与别人不同一点，我是和我们家一起成长的，从什么都没有，到什么都不缺。家庭对我个人的职业并无多大影响。与我最大的影就是父母的经历父母从十几岁就开始了四处打工，各种各样的工作都一一做了遍，经历和所悟的东西都有了自己的认识。 学校环境分析 北京联合大学广告学院的数字媒体艺术专业具有多年传统，数字媒体艺术又是现在社会还未认可的专业 社会环境分析就业形势 数字媒体艺术职业环境分析 三、职业目标 大三的实习期，希望我能在大二的实习里收获到不少经验，大三的实习期会让工作走上正轨。 职业发展路径 影视后期制作是一个后期处理的工作我会渐渐的熟悉节目流程与需求，走向编导的一个位置。 具体路径 员工——初级小员工——中级员工——高级编导 四、计划实施 短期计划(本科生或研究生阶段)
7 数字化设计艺术的未来 20 世纪50 年代末以来，迅猛发展的计算机技术逐步和艺术联姻，由此而诞生的数字艺术后来居上，在世纪之交崭露头角，一大批精通电脑的新型艺术家大量涌现，网上艺术资源空前丰富，新的用于艺术创作和辅助设计的硬件、软件、载体层出不穷，毫无疑问，数字化设计艺术将在未来相当一段时间内保持自己的活力，甚至在艺苑中独占鳌头。 7.1 数字化设计艺术的现状 7.1.1 艺术队伍的新气象 电脑与艺术本来属于迥然有别的天地，因军事需要而诞生、由头脑高度精密的科学家所设计的电脑，以发达的计算能力见长，但一涉及诸如非理性因素、形象思维、灵感等问题时便步履维艰；具有悠久历史的艺术，则是人们驰骋想像、表现灵感、诉诸直觉、情感之类的心理因素，至今难用定量化方法来加以检测。在多数情况下，20 世纪的计算机科学家、程序员和职业艺术家之间存在着某种鸿沟，一方不谙“美的规律”，另一方将计算机语言的运用和程序设计视为畏途。目前，在发达国家，电脑正由科学家的利器向孩童的玩具转变；在重视计算机基础教育、“从娃娃抓起”的发展中国家，电脑也正在迅速普及。 在这样的氛围下成长起来的年青一代，兼具电脑技能和艺术素养者将不再是少数，新型的艺术家将从这些人当中脱颖而出。目前，某些有远见的大型公司，正致力于推动上述进程，设立专项奖学金、组织少年儿童开展以电脑为手段的艺术竞赛就是它们经常采取的措施。在艺术队伍内部，分工曾经成为艺术进步的主要动力，除了其它因素之外，艺术媒介的专门化是促成艺术分工的重要原因。随着兼综合视听媒介的有声电影、电视艺术和多媒体艺术的出现，20 世纪已经提出了打破分工局限、促进艺术家全面发展的要求。在新世纪内，由于传感技术、记录和复制技术、播放技术的进步，对视听媒介信息进行综合加工将变得更加容易，嗅觉媒介、味觉媒介、触觉媒介的利用将显得日益重要（这种趋势在20 世纪的“嗅觉唱片”、“触觉电影”和虚拟现实游戏等产品中已露端倪）。也许我们可以用“多媒体艺术家” 来称呼未来艺术队伍中的新人，他们是和新的艺术形式相联系的多面手。 7.1.2 网上世界的新天地 出现于19~20 世纪不同时期的电信网、广电网和计算机网络，目前正以不可逆转的趋势走向融合。对网上世界的营造已经起步，而且，这个“虚拟世界” 正在变得越来越精彩，成为艺术的新家园，围绕艺术而展开的视频点播、电子游戏和远程教育将为网上服务提供更为丰富的内容。长期以来，艺术享有“寓教于乐”的美名，但是，只有在游戏中，“寓教于乐” 才得到了最充分的体现。自从游戏电脑化之后，许多传统艺术的受众（或潜在受众）便被吸引过去，在全身心地投入中感受空前强度的刺激。青少年们了解古典名著，不再从印刷文本开始。对他们来说，《西游记》、《三国演义》等作品的电子游戏版无疑更有魅力。电子游戏目前已经上网，而且还成为某些“网络之门” 用来增加点击率的法宝。受众的消费需要是生产的动力，因此，将有越来越多的艺术工作者致力于电子游戏的开发，传统的名著将有越来越多的游戏版，电子游戏本身的艺术性也将获得增强。我们可以断言，网上教育在21 世纪成为培养艺术人才的主要途径。越来越多的人可以在自己的家中接受必要的艺术训练，获取所需的资料和软件，发布自己的作品（网络出版），得到相应的证书以及学位。当然，专家们也可以通过发布数字化录像教材、开通会议电视、在电子公告牌上组织讨论等方式对学生进行有效的指导。这种跨时空的远程交互式授课，将开创艺术教育的新局面。 7.1.3 数字化技术的新成果 数字化技术的应用，使艺术和科技的联系变得空前紧密。艺术生产越来越依赖于高效能、高质量的硬件、软件和载体，我们将可以看到新的艺术硬件、艺术软件和艺术载体层出不穷的情景。20 世纪末成为一种时尚的数字化艺术，基本上是以PC 机为依托而发展起来的，图形工作站等专门化设备固然早已商品化，却只有专业人员才用得上。进入21 世纪，专用计算机在艺术领域占有越来越大的份额，不仅如此，微型化的芯片将配置于各种传统艺术工具（如画笔、乐器等），而使它们增加前所未有的功能。能令艺术家“心想事成”的新型电脑化工具将不断发明，艺术家们还可以根据自己的工作特点、习惯、个性和风格定制各种专门化系统，将来，家用艺术电脑也可能拥有当今超级计算机的性能。因此，“艺术硬件”的整体效能势必大大改善。由于各种平台的开发、源程序的公开、演化计算等新方法的应用，原来相当
【最新整理，下载后即可编辑】 第一章概述 第一节数字媒体艺术设计概念 一．媒体的概念 1.媒体有两者之间的含义，被传播学借用来表示信息传播的一切中介。 2.媒体有三种型态：实体物质形态、物质能量和波动形态、符号形态。 二.数字媒体的概念 数字媒体与新媒体 1.概念：数字媒体是一个以数字技术为中心的媒体概念，而新媒体十一时间来先后对比的媒体概念。 数字媒体与多媒体 1.多媒体是指将相关文字、图像、声音、视频、动画等多种感觉媒体综合集成在一起，进行加工、传播、表现、储存的信息载体。 2.能够将多种媒体进行综合集成、加工、储存、表现的技术称为多媒体技术 三.媒体的类型 1.对传统媒体改造形成的数字媒体 （1）数字广播 数字广播采用数字技术对声音进行加工、传输，具有高保真、远距离的优势，其声音质量可以比AM、FM广播提高数百倍，达到CD的质量 （2）数字电视与电影 数字电视因数字信号的高可靠性和抗干扰能力，能够达到高清晰度的电视画面，并可实现互动功能。 数字电视经历了局部数字化和全系统数字化阶段。 （3）数字出版物 传统出版物以纸为承载媒介，而数字化出版物以数字媒介为载体。 2.数字娱乐媒体 数字游戏有三种类型：一是以网络为载体的网络游戏、二是计算机游游戏（单机游戏）、三是游戏机游戏
四.数字媒体艺术设计 1.数字媒体艺术设计的主要领域有基于网络的网页设计、网络广告设计、网络动画设计、网络视频设计、网络游戏设计；基于软件的界面设计、交互设计；基于传播媒体的电视频道包装设计、多媒体出版物设计等。 第三节数字媒体艺术设计的特征 一、丰富的作品形式 图形作品、动画作品、视频作品、网络作品、互动装置作品二、作品的不确定性 数字媒体艺术设计作品的不确定性主要表现在两个方面： 一是作品主要通过计算机来呈现，计算机的处理能力、显示设备的大小、显示质量的优劣各不相同，同一个作品在不同计算机上呈现出来的结果存在差异， 二是交互和互动作品沉陷的内容和结果具有不确定性。 第二章数字媒体艺术设计的类型 第一节数字图形与图像 一、图形与图像的概念 1.图形 图形主要指描绘物体的轮廓，形状或外部界限。 矢量图形单元包括封闭的轮廓线和内部填充两个基本要素， 轮廓线有线型、粗细、颜色之分； 内部填充也有单色、渐变色、图案等选择，各图形单元可以独立进行移动、放缩、旋转等编辑。 2.图像 概念上，图像指描绘人或物的形象，要求在形状和色彩上有更加真实的描绘。 在数字媒体设计中，图像指通过计算机绘制或者数字摄影得到的形象，适合于描绘形状复杂，色彩丰富的对象。 图像的基本单位是像素，图像又称为点阵图或位图，每个像素都可以有不同的颜色，可以进行非常精细的修改和编辑，方便对
数字媒体艺术设计专业毕业设计任务书 一、综述 数字媒体艺术设计专业毕业设计包括三个大的部分： ①毕业论文（打印稿，并装订成册）及英文翻译（正式文本2本：导师1本，档案1本，）； ②作品（电子文档，并发布成互动多媒体光盘） ③作品展示版面（80×120cm KT板装裱喷绘效果版面） 其设计方向分为以下几类： 1.短片类（①动画作品；②录影作品；③视频广告作品） 2.互动媒体类（①多媒体作品；②互动游戏作品；③虚拟/仿真作品） 3.静帧产品类（①视觉传达作品；②图形界面作品） 二、毕业设计内容说明 (一)毕业论文要求 毕业论文包括以下内容： 1)封面 2)扉页 3)毕业论文任务书 4)论文摘要，中文（400-800字） 5)论文摘要，英文 6)目录 7)图目录 8)表目录 9)正文 10)参考文献（≥20篇，必须有一篇以 上外文参考资料） 11)附录 12)毕业设计翻译 其中正文部分必须包括以下几个部分： 第一章绪论 第一节. 研究目的及方法 第二节. 论文内容介绍 第二章设计背景及必要性分析 第一节. 设计背景分析 第二节. 必要性分析 第三章作品方案设计过程 第一节. 设计概念阐述 第二节. 设计过程阐述 第四章作品制作过程 第一节. 制作过程阐述 第二节. 产品测试（互动媒体类必须 有此节内容） 第五章结论 论文格式及打印要求：详见《毕业设计.论文样本》翻译格式及打印要求：详见《毕业设计.翻译样本》 (二)作品要求 无论哪一类，所有作品都必须制作成互动多媒体光盘。光盘内容包括三大部分： ①最终作品展示 ②创作及制作过程展示 ③论文 (三)最终作品展示内容 1.动画 1)故事梗概 2)角色设定（所有正式出场角色的彩 色静帧效果图）≥1页 3)场景设定（所有场景的彩色静帧效 果图）≥3页 4)道具设定（所有重要道具的彩色静 帧效果图）≥1页 5)动画（视频文件）播放2.录影 1)内容概述 2)短片（视频文件）播放 3.视频广告 1)广告目的简述
（404）北京理工大学远程教育学院2018-2019学年第二学期 《数字艺术设计基础》期末试卷B 校外学习中心学号姓名成绩 网上提交 一、名词解释：（共20分） 1.技术乌托邦 乌托邦是托马斯·摩尔写的一部拉丁语的书的名字，全名为《关于最完全的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的全书》。它出版于约1516年。乌托邦的原词来自两个希腊语的词根：ou是没有的意思，另一个说法是eu是好的意思，to pos是地方的意思，合在一起是“没有的地方”或“好地方”的意思，是一种理想国，并非一个真实的国家，而是一个虚构的国度，有着至美的一齐，没有纠纷。 2.斐波那契数列 斐波那契数列（Fibonacci sequence），又称黄金分割数列、因数学家列昂纳多·斐波那契（Leonardoda Fibonacci）以兔子繁殖为例子而引入，故又称为“兔子数列”，指的是这样一个数列：1、1、2、3、5、8、13、21、34、……在数学上，斐波那契数列以如下被以递推的方法定义：F(1)=1，F(2)=1, F(n)=F(n-1)+F(n-2)（n>=3，n∈N*）在现代物理、准晶体结构、化学等领域，斐波纳契数列都有直接的应用，为此，美国数学会从1963年起出版了以《斐波纳契数列季刊》为名的一份数学杂志，用于专门刊载这方面的研究成果。 3.蒙太奇 蒙太奇（法语：Montage）是音译的外来语，原为建筑学术语，意为构成、装配。经常用于三种艺术领域，可解释为有意涵的时空人为地拼贴剪辑手法。最早被延伸到电影艺术中，后来逐渐在视觉艺术等衍生领域被广为运用，包括室内设计和艺术涂料领域。 4.SIGGRAPH 1
数字传媒艺术专业调研报告 一、更名前的游戏设计与制作专业现状 动画学院游戏设计与制作专业(670138) 成立于2011年，目前招生两届，共有在校生34名，其中，2011级在校生13人，2012级在校生21人，连续两年一直未能完成招生计划。 但从国内外相关产业发展，游戏产业作为目前先锋行业之一被业界广泛关注，该行业发展需要大批从业人员，我院在创办该专业时，扩充了相关设备，引进了相关行业教师，从师资、设备方面做了大量投入。为使相关师资设备得到有效利用，促进该专业健康发展，我们对该专业招生现状做了调研分析。找出制约专业发展的主要因素: 1.专业名称问题:学生家长对于游戏行业不了解，不认可，甚至抵触，不接受子女在大学期间学习游戏行业内容，社会认可度低。 2.专业就业面窄:从专业名称看，学生认为该专业培养内容相对单一，就业面较窄，存在毕业就业障碍。 3.专业性较强:学生认为该专业性较强，对于美术与计算机要求高，导致基础较弱或没有美术基础的学生不敢报考该专业，产生抵触情绪。 鉴于上述原因，我们拟将现在的游戏设计与制作专业(670138)更名为数字传媒艺术专业(670318)。 二、数字传媒艺术专业的优势 优势一:专业新，就业面广 数字传媒艺术专业是一个宽口径的以技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合的新专业。 该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。它
充分体现了社会分工的细化、融合和时代的进步与发展。该专业毕业生能较好地掌握计算机科学与技术的基本理论、知识和技能，熟悉图形图像处理的基本算法，熟练掌握各种数字媒体制作软件，具有较好的美术素养和扎实的编程能力，能应用新的数字媒体创作工具从事平面设计、网络媒体制作、游戏、动画制作、数码视频编辑以及动画、游戏、虚拟现实等领域的应用研发。 优势二:专业名称规范、社会认可度高 数字传媒艺术是一个新兴的产业，调研表明，学生家长、老师以及社会各界对该专业有较高的认可度;同时一些用人单位鉴于该专业应用领域广泛，对毕业生认可度较高。 优势三:学院师资设备完善、基础较好 该专业与原先的游戏设计与制作专业有较强的关联度，原专业的教学内容是数字传媒艺术专业的专业基础内容。目前，学院师资设备完全能够满足数字媒体艺术专业的需要。 三、国内数字传媒艺术产业发展现状 在中国，数字媒体艺术尚处于起步阶段。例如目前中国网络游戏80,是韩国产品，影视制作及动画基本上被美国、日本垄断，我国数字媒体艺术与美、日、韩等发达国家还存在相当大的差距。然而中国悠久而深厚的文化艺术底蕴、快速成长的软硬件产业，为提升数字媒体艺术产业化水平提供了良好的基础和条件。近年来，我国将数字媒体艺术产业作为新型产业给予高度关注和大力扶持。国务院出台的《文化产业振兴规划》将动漫产业列入国家重点发展的文化产业门类之一，为数字媒体艺术的发展提供了很好的机遇。中国社科院最新发布的动漫产业蓝皮书——《中国动漫产业发展报告(2011)》显示:“十一五”时期是我国数字媒体艺术发展的重要时期，我国的数字媒体艺术已实现了跨越式发展，成为新的经济增长点;漫画、影视动画、新媒体动漫、动漫舞台剧、动漫衍生品蓬勃发展，数量大幅增长，
本文为备考时自己的总结，仅供参考！ ●定义：数字媒体艺术是对艺术精神与高科技手段相结合，以数字化媒体方式呈现出来的艺术形式的统称。他分为两大类别：一种是运用计算机技术及其软件、硬件设备和科技概念进行设计创作，以表达属于数字时代价值观的艺术形式。另一种则是将传统形式的艺术作品以数字化的手法或工具表现出来，使传统艺术在新的技术界面上发生多维度的融合和创作流程的再造，从而呈现为全新的艺术形式。 数字艺术的作品主要表现为基于数字平台创作、基于数字平台传播的艺术作品。这种类型的数字艺术，其生产传播与消费将主要依赖于数字技术的介入，艺术家在独立的数字艺术创作平台上完成整个过程，并在数字传播平台上传播。 ●数字媒体艺术的特征： 数字技术的本性即开放、自由、人本数字技术并非是因为技术的自然发展而水到渠成的结果，它是人们为了一个共同的目标——自由交流、全方位沟通而作出的选择。 数字技术被广泛使用的前提在于它能够支持这种开放性需要的能力，基于数字技术的数字媒体艺术如果有可能独立于其他的艺术形态，真正获得独立发展，那么就不应该背离自己的出发点。数字媒体艺术所蕴含的文化理念是开放的，审美活动时开放的、创作流程是开放的，更重要的是价值观念也是开放的。文化理念的开放往往构成艺术形态出现的背景，不同文化理念导致不同艺术形态。数字技术所带来的开放性的文化理念，必然导致由一种媒体或一种艺术形态统摄一个时代格局的终结。数字技术的开放性表现为时空关系、人际关系、人机关系等方面极大的包容性和兼容性，它里面可以有电影，可以有电视，可以有绘画、雕塑、戏剧、音乐、诗歌、舞蹈，还可以有作为创作者的我们以及我们同机器的共生空间，所以这种开放理念下的数字媒体艺术，必然是多元文化整合的结果，数字艺术只有以多种文化之间的融合为出发点才可能呈现为不同以往的全新形态。审美的开放式的开放是指数字技术所支撑的艺术创作及其审美活动是开放的。电影电视比任何一种艺术带给人们的影响都要深刻，原因就是其核心技术的可复制性使艺术成本降低而得以走向平民，数字技术所能够拓展的审美空间笔其他的艺术形态更为开阔，这不仅仅体现为他便捷低廉的复制能力，更体现为它前所未有的分时共享能力，他不仅降低了艺术审美的成本，并且使审美空间大倍数释放。创作流程的开放即指创作的非个人化、非成品性、非中介性，即数字媒体作品的可修改性、可参与性、可完善性。数字作品的可开放性更在于所支撑作品的有始无终，当一件作品在互联网上发布后，这件作品不仅仅用来观赏，它是一个新的开始，接受者不再是选择性的参与，而是创造性的参与，更重要的是它允许修改后的版本再度发表成为全新的作品。数字艺术作品所蕴含的无限衍生能力是数字媒体艺术创造流程开放性的体现。只有这样数字媒体艺术创作才能满足数字媒体传播的“海量”需要，也才能够真正实现美的创造与美的审视之间的融合，所谓接受者即创造者，这彻底结构了艺术创作的专业垄断。在数字时代开放系统是一个至关重要的概念，它不仅是数字技术的要求同时也是数字时代发展的理念，开放的系统在于通过消费者多样化的自主选择获得快速的变化和增长，我们靠自己的想象力来竞争，真正有竞争力的系统必然是开放的，它属于大众，每个人都能在其中找到自己的精神、并且能将之营建为自己的世界。在数字时代“人即信息”，只要人人都追求个性发展，只要人人都崇尚文化自由，多元文化的时代才会真正的到来。所以现代传媒在进入数字化时代后，其机制无论是向着市场发展还是向着全球化发展，都必须以实现跨媒体经营为基础，跨媒体经营才是传媒在数字时代的发展方向。 数字技术的虚拟性特征使得基于数字技术的艺术活动更加的自由，这种自由并非意识形态的无政府主义，而是艺术精神获得最大限度释放的可能。数字技术作为创作材料和基本语言方式，不仅能够完成物质世界的表现，并且能够完成非物质世界的表现，不仅能够完成表现的场传播，并且能够完成表现的非线性传播，它能够最大限度的满足我们从事艺术表达
数字媒体艺术专业方向解析 数字媒体艺术是美学艺术与新时代信息化科技手段相结合的产物，以数字化媒体方式呈现出来的艺术形式。一种则是将传统形式的艺术作品以数字化的手法或工具表现出来，使传统艺术在新的信息时代融合,是一种创作流程的再造。另一种是运用计算机技术及软件、硬件设备和信息科技进行艺术设计创作，以表现新时代信息数字化价值观的艺术形式。 数字媒体艺术的作品主要表现为基于数字信息平台创作、基于数字信息平台传播的艺术作品。这种类型的数字媒体艺术，其产生与传播都将依赖于数字信息技术的支持，创作者在数字媒体艺术平台上完成整个创作过程，并利用一定的媒介传播扩散。 一、数字媒体艺术的特征 数字技术的运用是对本性开放、自由的追求，数字技术并非是因为技术的自然发展而水到渠成的结果，它是人们为了一个共同的目标——自由交流、全方位沟通而作出的选择。 二、数字艺术的基本特征 多元化、虚拟性、交互性。 数字艺术的创作和展现均是创作者和欣赏者之间互动交流的过程，在数字艺术形态下，艺术作品欣赏者可以毫无顾虑的参与到艺术的创作修改中，欣赏活动成了名副其实的“二度创作”。 三、数字艺术工具的特征 计算机多媒体处理设备，海量存储系统等。数字艺术创作平台的智能属性对艺术创作过程和模式都有影响。它改变了创作者与工具之间的关系，它们不仅仅是创作的工具，同时他们还可以与创作者之间进行沟通合作。利用工具进行模拟场景的实现，给计算机参与艺术创作带来了更广阔的空间。 四、数字技术传播媒介的特征 独立数字存储媒介能够充分利用数字化信息的高效、高质的存储特性，能够以无损质量永久保存各类多媒体信息，便携性。 五、数字媒体时代艺术的特点
数字艺术在艺术设计领域中的应用 彭晓辉 （江汉大学艺术学院，湖北，武汉 430056） 摘要：数字艺术是集科学、艺术、技术为一体的现代艺术品缔造的综合性学科。它是通过数字化设备和软件来表达艺术语言和设计思想的艺术形式。它不仅为设计师提供了前所未有的艺术形式和创意空间，它还具有方便的交互功能，设计中的所有物理操作将由机器代劳，工作效率得以提高。 关键词：数字艺术；艺术设计；辅助设计；创新； The Application of Digital Arts in the Field of Art Design PENG Xiao-hui (From Art College of Jianghan University, Wuhan 430056, Hubei Province, China) Abstract: Digital arts is a comprehensive course created by modern art objects combining science, art and technology and an art form expressing art language and design ideas by digital equipment and software. It not only provides designers with an unprecedented art form and creative space but also has convenient interactive function. As all of the physical operations are performed by the machine, the working efficiency can be improved. Key words: digital arts, art design, aided design, innovation 1 引言 数字艺术的发展和应用几乎涉猎了艺术设计的各个领域：视觉传达设计、环境艺术设计、服装设计、影视动画、工业造型等。数字艺术能有如此蓬勃的发展，既表现了数字化技术对传统方式的冲击，也是科技与艺术的完美结合的体现。科技的发展为现代艺术创作提供了新的载体，它不仅丰富了艺术设计的构成语言和视觉效果，同时增强了艺术作品的感染力。设计者只需提供具体数据和完整的设计思想，即可快速高效完成现代数字艺术设计作品。计算机技术对数字艺术的推动和数字艺术在艺术设计领域中的应用是值得关注的。 2 数字艺术的科技依赖性 数字艺术的造型与表现手段依赖于计算机技术，特别是计算机图形图像和软件技术。数字艺术主要涉及计算机图形图像在艺术设计不同研究方向的应用与实践，特别是图像处理及影视动画软件技术的应用。软件，从核心来讲，是算法和编程的集合，它们具有更友好和人性化的界面、图形编辑工具及操作环境，为设计师打造了更自然、更方便的设计空间，而把繁杂的算法语言、编程逻辑和运算公式都隐藏在“后台”。因此软件开发和程序设计是计算机工程师的事情。这并
P9的表格 阿凡达：采用了三项突破技术、虚拟摄像技术，表情抓取和联合数字立体摄影机P26 数字媒体艺术本身即带有“技术的艺术”的烙印和“后现代”与“大众化”的双重特征，是时尚文化的具体实现者。P37 交互作品根据互动方式一般可以分为桌面式和现场式两种表现方式P38 媒体又被称为媒介，指的是具备承载信息传递功能的物质或实体，譬如语言、符号、声音、图像等。媒体一般都是指承载信息的综合性物质或实体，是集文字、图形、静像、动像、声音、语言等多种形态媒介的综合体。P78 数字媒体艺术属于广义的媒体艺术的一个分支。是视觉艺术、设计学、计算机图形图像学和媒体技术相互交叉的学科，这是它的本质和内涵。作为交叉学科，数字媒体艺术=传播+科技+艺术。数字媒体艺术是数字科技、视觉艺术、媒体文化三者的结合。数字媒体艺术设计的重点是艺术设计和计算机科学与技术的交叉P78 数字媒体艺术有着“金字塔结构”，其中四个侧面分别代表艺术设计、数字技术、社会服务和媒体传播。四个侧面相互依托，相互渗透，并形成金字塔的整体构架，也由此形象的体现了数字媒体艺术所具有的“综合性”、“实践性”的特点P78 数字媒体艺术的多样性： 1.时空反转：数字媒体艺术借助图层、蒙板、通道和三维造型手段，
可以产生类似荷兰版画大师埃舍尔的时空幻觉艺术，或是达利的多重合理空间组合的不合理性 2.意识与潜意识：源于对超现实主义的理解，数字媒体艺术不但重 视人类意识的思考，更注重潜意识的范畴，是一种超理性、超意识的艺术 3.拼贴重组：源于对达达主义的继承和扬弃。数字媒体艺术家通过 拼贴组合不同质感或不同类型的物体与一个作品上，并采用非理性拼贴与矛盾并置的结构原则，这些往往可以产生出乎意料的震撼效果 4.制造矛盾与荒诞：数字媒体艺术家通过利用物体的比例、质感产 生矛盾感，强调宏观与微观，产生视觉上的奇特感官 5.幻觉与真实：视觉上产生真实的物体造型，而实际却只是科技产 生的幻觉影像，观者在真假、虚实之间游走 6.抽象的意像：将有机或无机物的形体结构重新组合成另一形态， 形成了另一种超现实的抽象意境 7.影像解析和表现：艺术家可以通过计算机产生修拉的点彩画类似 的视错觉效果图像P104 1925年爱森斯坦导演的《战舰波将金号》是电影史上划时代的巨献，最能表现爱森斯坦的蒙太奇精义，其中，“敖得萨阶梯”被认为是蒙太奇运用的经典范例;爱森斯坦是蒙太奇理论大师，1922年，他在《左翼艺术战线》杂志上发表了《杂耍蒙太奇》，这是第一篇关于蒙太奇
数字媒体艺术系就业分析 数字媒体艺术是一门以技术为主、艺术为辅，技术与艺术相结合的新兴学科，。主要培养能满足信息时代社会发展需要，具有扎实的图形图像技术技能和美学修养，系统掌握数字媒体艺术设计和制作的相关软件技术，熟悉数字媒体艺术设计和创作的一般规律，具备从事现代多媒体出版、网络媒体艺术设计等高级数字媒体艺术设计及创作的应用型高级专门人才。 这是传统教育人才培养的空白，又是新兴产业市场崛起的急需。数字媒体艺术人才就业面非常广，从事行业包括电视台、影视动画制作单位、互动娱乐公司、传媒与广告公司、数码艺术公司、电视频道及栏目包装部门、展示设计公司、形象企划公司、多媒体与网页设计、室内装修设计、产品造型设计、电视剧制作部门、动画公司等热门行业就业。无论是实现梦想、施展才华，还是寻找机遇、兴趣爱好，投身到数字媒体艺术领域，极具发展潜力。 数字媒体专业就业前景广阔。下列为我院08级数字媒体艺术专业学生就业情况分析： 1、我院数字媒体艺术08级下设有两个行政班，共招收**名本科生。 从上表可以知道，在毕业生择业时，灵活就业以其临时性和弹性工作等灵活形式，成为我院数字媒体专业毕业生的首要选择。在当今社会竞争日趋激烈的就业形势下，少数的毕业生选择依靠自己的资
本、资源、信息、技术、经验以及其他因素自己创办实业，从而很好的解决自身就业问题。******两名我院数字媒体艺术系，专业技能扎实，同时又具备一定的创业条件的同学，在2012年初经过精心筹划，在我院就业指导老师的帮助下，成立了********公司，目前，公司各方面运作正常，蒸蒸日上。 由于我院就业资源丰富，大部分毕业生都直接选择了就业。就业的行业集中在******等领域。然而，对于一部分想继续深造的同学来说，选择了报考研究生，我院数字媒体艺术系08级共有**人报考2012年研究生考试，占专业总人数的**。 3 从上表统计分析来看，企事业单位成为毕业生的首要选择，** 的毕业生选择了企事业单位。三资企业以其良好的经营模式、独特管理理念成为了毕业生的第二选择，而数字媒体艺术系学生普遍英语成绩较好也是促成这一选择的重要原因之一。较少的同学选择了国企，高门槛、较好的福利待遇、稳定的发展趋势和沉甸的企业文化是国企受到青睐的原因。 我院毕业生在择业标准上呈现出明显的多重性。在多重标准中，学以致用、利于深造和待遇优厚是相对集中的因素，“工作条件好，能发挥个人才干”放在了第一位；其次，“收入高、待遇好”的单位放在第二位；“学习条件好，有利于深造”在第三位。 学生在就业地域的选择上，存在着固守大城市、开放地区，而不愿意去老少边穷地区的倾向。调查表明，相当多的学生把到珠三角和长三角作为自己未来安身立命的首选场所。在珠三角地区和长三角，
数字媒体艺术专业（戏剧影视美术设计专业） 数字媒体艺术专业(戏剧影视美术设计专业)介绍： 近几年国内的影视文艺发展很迅速，优秀的影视作品层出不穷，同时过去一度失宠的话剧、戏剧等艺术形式也重新受到大众的重视。这些表演和影视作品都离不开好的灯光设计和舞台设计，这为该专业的学生提供了广阔的就业前景。戏剧影视美术设计主要到剧院团、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的工作。 培养目标： 本专业旨在培养既具备现代视觉艺术设计观念和理论基础，又掌握最新的影像媒体技术表现手段，能在多个领域从事视听艺术设计与创作的，适应信息时代需求的高素质、跨领域、复合型视觉艺术人才。 本专业设有电视美术、人物造型设计两个方向，学生在第三学期根据个人专长和学习情况分方向培养。 电视美术方向立足于现代电视传播对视觉设计的需要，培养具有创造性思维和现代动态设计观念，能够熟练运用绘画、摄影、装置、计算机虚拟及数字影像技术等各种造型介质和表现手段，从事电视演播室场景、电视频道包装、电视广告等领域设计与创作的专门人才。 学科门类：
艺术类专业名称：戏剧影视美术设计业务培养目标：本专业培养具有一定的马克思主义基本理论素养，并具备戏剧、戏曲、影视和其他舞台演出的美术设计(含灯光设计、服装与化妆设计、布景绘制)等方面的能力，能在剧院、电影厂、电视台、电视剧制作中心从事美术设计的高级专门人才。 培养要求：本专业学生主要学习戏剧、戏曲、影视美术设计、戏剧史、电影史、舞台美术史、中外美术史等方面的基础理论和基本知识，受到绘画、美术设计的基本训练，掌握场景设计、服装道具设计、化妆造型设计等方面的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 掌握戏剧、影视及舞台美学科的基础理论、基本知识; 掌握理解剧本的分析方法; 具有戏剧、戏曲、电影、电视美术设计的初步能力; 了解党和国家的新闻、艺术方针、政策和法规; 了解舞台及影视美术设计的发展动态; 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有-定的理论研究和实践创作能力。 主干学科：艺术学、新闻学。
此文档下载后即可编辑 《数字媒体设计概论》课程教案 一、课程定位 高等职业教育以培养应用型、技能型人才为根本任务，以适应岗位群需求为目标，以培养技术应用能力为主线。而《数字媒体设计概论》课程是数字媒体技术专业的岗位职业能力课程，是学习数字媒体艺术必须要掌握的理论课程。重在培养学生对于数字艺术的理解和对当前数字技术的了解等技能。该课程开设在大一第一学期。 二、课程总目标 通过对本课程的学习，可以使学生具备数字媒体设计的理论知识。本课程的主要任务是培养学生对数字媒体设计的概念。三、重点、难点章节及内容 重点章节：第2章的基本要素与文字图案设计、第4章的网页艺术设计 难点章节：第6章的二维动画设计 四、实践环节和内容总体设计 （一）主要环节安排 本课程教学课时数为72课时，每周4课时。其中理论72课时，实践0课时。 （二）内容总体设计 1、课堂教学中的实践环节 本课程运用板书和多媒体手段在多媒体教室进行教学，因此专门制作了PPT课件以及准备了教学案例。 2、教学见习 由于本课程注重实践理论，所以在教学过程中会为学生安排一系列针对以后工作中会用到的案例来进行讲解补充，加强学生
的理论能力。 五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹） 《数字媒体设计概论》
六、教学资料收集和配置设计 （一）使用教材:《数字艺术设计基础》 （二）参考材料：火星时代教程、《艺术与设计》 八、作业布置与批改设计 1.作业内容要求 作业内容是任课教师给的补充题，是课程中的内容延伸。可督促学生对于所学知识进行复习，并举一反三。 2.作业形式与题量 课堂讲授完毕后将所学内容的相似内容布置为作业，以达
第一章概述 第一节数字媒体艺术设计概念 一．媒体的概念 1.媒体有两者之间的含义，被传播学借用来表示信息传播的一切中介。 2.媒体有三种型态：实体物质形态、物质能量和波动形态、符号形态。 二.数字媒体的概念 数字媒体与新媒体 1.概念：数字媒体是一个以数字技术为中心的媒体概念，而新媒体十一时间来先后对比的媒体概念。 数字媒体与多媒体 1.多媒体是指将相关文字、图像、声音、视频、动画等多种感觉媒体综合集成在一起，进行加工、传播、表现、储存的信息载体。 2.能够将多种媒体进行综合集成、加工、储存、表现的技术称为多媒体技术 三.媒体的类型 1.对传统媒体改造形成的数字媒体 （1）数字广播 数字广播采用数字技术对声音进行加工、传输，具有高保真、远距离的优势，其声音质量可以比AM、FM广播提高数百倍，达到CD的质量 （2）数字电视与电影 数字电视因数字信号的高可靠性和抗干扰能力，能够达到高清晰度的电视画面，并可实现互动功能。 数字电视经历了局部数字化和全系统数字化阶段。 （3）数字出版物 传统出版物以纸为承载媒介，而数字化出版物以数字媒介为载体。 2.数字娱乐媒体 数字游戏有三种类型：一是以网络为载体的网络游戏、二是计算机游游戏（单机游戏）、三是游戏机游戏 四.数字媒体艺术设计 1.数字媒体艺术设计的主要领域有基于网络的网页设计、网络广告设计、网络动画设计、网络视频设计、网络游戏设计；基于软件的界面设计、交互设计；基于传播媒体的电视频道包装设计、多媒体出版物设计等。 第三节数字媒体艺术设计的特征 一、丰富的作品形式 图形作品、动画作品、视频作品、网络作品、互动装置作品 二、作品的不确定性 数字媒体艺术设计作品的不确定性主要表现在两个方面： 一是作品主要通过计算机来呈现，计算机的处理能力、显示设备的大小、显示质量的优劣各不相同，同一个作品在不同计算机上呈现出来的结果存在差异， 二是交互和互动作品沉陷的内容和结果具有不确定性。
数字媒体艺术专业前景分析 数字媒体艺术专业需要掌握信息与通信领域的基础理论与方法，具备数字媒体制作、传输与处理的专业知识和技能，并具有一定的艺术修养，能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，该专业旨在培养具有良好的科学素养以及美术修养、既懂技术又懂艺术、能利用计算机新的媒体设计工具进行艺术作品的设计和创作的复合型应用设计人才。 据业内人士统计，目前我国对数字媒体艺术人才的缺口，大约每年在15万左右。数字媒体行业在中国仅电视卡通业一个分支就存在着200亿元/年的巨大市场，多媒体产业已成为一个发展规模可观的经济产业。另据有关专家介绍，中国传统媒体发展到现在已经很成熟了，随着计算机技术、网络技术的加入，人们对视觉美感的要求越来越高，数字媒体产业将具有巨大的发展前景。 数字媒体专业发展前景广阔。风险资本终于开始投向了这个前途光明的朝阳产业，即使是向来谨慎的北加州风险投资人也看到了数字媒体的前景。从2014发生的几项重量级收购交易当中，我们可以了解到风险资本聚集到数字媒体产业的原因，例如迪士尼制片厂以 10 亿美元收购业界领先的多渠道网络（MCN）MakerStudios， Facebook 以 20 亿美元收购虚拟现实公司 OculusVR，微软以 25 亿美元买下《我的世界》（Minecraft）的游戏开发商Mojang，苹果以接近 30 亿美元的价格收购 Dr.Dre 的 Beats，还有亚马逊用 10 亿美元将游戏直播网站 Twitch 收入囊中。这 5 项交易的总额已经接近 100 亿美元。 下面有一些关于媒体内容产业来年发展趋势的观点： （1）移动驱动的优质短视频产业兴起，传统媒体公司大举进入 惊魂未定的媒体公司高管人员现在已经觉悟了——如果想向沉迷智能手机的千禧一代展示内容，他们必须成为数字优先的媒体平台。多渠道网络公司的收购步伐将会加快，届时将会有更多的媒体公司投身于并购大战之中，而不是继续探索这个新的内容平台。 部分收购时机成熟的领先多渠道网络包括专注美食的 Tastemade、专注舞蹈的 DanceOn、专注拉美内容的 Mitu、专注体育的 Whistle Sports 以及 Collective Digital Studio。 国际市场也成为了争夺这些视频内容机遇的重要战场（欧洲媒体公司 RTLGroup 最近以 1.5 亿至 2 亿美元收购了美国时尚多渠道网络 StyleHaul，以后还会有更多这样的例子。）（2）主流消费者品牌全力跟进数字媒体 大量的营销费用从传统媒体转投到可测量性更高的数字平台，这种营销活动以品牌赞助内容（不仅仅是广告）的形式呈现，这是数字媒体在广告业务方面首次逆袭传统媒体。数字媒体平台已经向广告技术公司投入了大量的资金，它们希望在最大化投入回报率的同时量化监测品牌的营销成本。 我们已经看到许多广告技术公司的大笔资本退出，例如雅虎最近以 6.4 亿美元收购了BrightRoll。某些品牌甚至走得更远，它们向内容发展和聚合投入大量资金，希望将自己打造成为数字优先的生活媒体公司，红牛就是这样的一个例子。 GoPro、百事和万豪酒店等品牌也曾高调宣布进入这一领域。 （3）YouTube将遭到 Facebook 和 Vessel 等视频平台的围攻 这些声称要“打倒 YouTube”的平台向内容创作者承诺提供更多的关注、资源和利益（包括诱人的真实订阅收入），它们希望藉此挖走 YouTube 平台的内容创作者。 （4）传统付费电视的成套节目播放模式也会遭到去年兴起的“大规模解绑”运动的冲击 在一年之前（甚至是在半年之前）无法想象的事情现在竟然成为了现实——HBO、CBS 和