经典润心灵，墨韵伴成长
——新经典教育切思切行
无棣县第三实验学校诞生于素质教育的大潮之中，始终遵循教育发展规律，触摸未来教育发展脉搏。“经典润心灵，墨韵伴成长”是我们学校借助“新教育实验”，结合学校实际，自主研发的一门校本课程，旨在通过“诵读、写字、反思”培养学生良好的学习习惯和行为习惯，拓展学生的精神内涵，提升学生生命质量，科学打造书香校园。“让每位教师幸福发展，让每位学生快乐成长”是我们学校的办学目标，那我们学校要进行怎样的教育才能实现我们的目标？在看到刘洁老师进行“新教育”后，她带领孩子们的出色表现，我们眼前一亮，这不就是我们想要的教育效果吗？我们的目标不就是让孩子们能够大量积累的同时，品尝到学习的快乐，享受到学校生活的乐趣吗？于是我们学校的领导和老师们下定决心，一定要把新教育的种子播洒在我们学校，让他在我们三实这片土地上生根、发芽、开花，结果。
为了进行好这项实验，我们学校进行了一系列的准备活动：
一、努力提升教师素质——教师成长是学校发展的基石
学校的发展归根结底要靠教师的发展，教师的发展也必将带动学校的发展。一所学校只有调动广大教师的积极性、主动性和创造性，有效激发教师发展的正能力，才能创造学校的可持续发展。
从建校到现在，我们学校很注意对教师的培训，我们确信一句话“理念是方向，理念是灵魂，理念是教育力”，只有老师们拥有了先进的教育理念，我们的学校才能往更高处发展。我们学校教科研处立
足教师专业成长，通过教研活动、课题研究、教师培训等多种渠道，引领教师解放思想，转变教育教学观念。在我们确定要进行“新教育实验”之后，对老师们的培训更是加大了力度，凡是与之有关的大小培训，我们学校会一定会派骨干教师进行学习。仅从暑假到现在我们学校参与培训学习的老师已经达到了97人。
除了进行外出学习培训之外，我们学校还进行了多样的培训活动。新教育实验要孩子们“晨诵，午读，暮醒”，我们要求孩子们多读书，那老师就必须是喜爱读书的；我们让孩子们学会诵读，老师的诵读就应该达到一定的水平；让孩子们进行暮醒，老师自己必须善于反思。为了激发老师们的实验激情，提高教师的各方面素质，我们学校为老师们创建了“静雅斋”读书室，并根据老师们的要求，为老师们购买了各种大量的书籍。为了激发老师们的读书兴趣、提高诵读能力，我们学校还定期为老师们举办“教师读书交流会”、“教师经典诵读比赛”。
在教师培训的工程中学校的投资很大，可教师的积极性被很大程度的调动起来。
二、别开生面的推进会——提高了老师们的重视度
在进行新教育实验时，我们学校为了提高老师们的重视程度，连续召开了三次推进会，把新教育实验的核心理念、新教育实验带给孩子、教师的可喜变化，向老师们做了最大程度的宣传。召开第三次推进会时，我们特意邀请了县教研室王炳国主任、李荣芬主任，为我们的实验教学提出了指导性的建议，并对教学中的一些实际问题进行了研讨、交流。会议结束后，教研室的李主任还特意为我们撰写了《给
实验学校实验教学的几点建议》一文，为我们实验的推行进行了有针对性地指导。我们学校并对新教育实验的推行做了一些常规化的规定：定期举行经典诵读比赛和书法比赛。每个学期举行一次班级经典诵读比赛和一次全校书法比赛，以此提高学生的诵读习字兴趣。每周升旗仪式安排优秀班级诵读展示活动和部分班级集体诵读展示活动。提倡亲子共读活动，增进亲子感情，提升家庭文化品味。
三、保证课程的落实——教师群智编写了新教育实验教材
新教育实验要求我们培养孩子们“晨诵，午读，暮醒”的习惯，那每天早上我们让孩子们吟诵什么、积累什么，是很值得老师们思考的问题。我们学校鼓励各年级组的老师们群智群策，根据自己年级组学生的特点，编写了各年级组的新教育实验教材。老师们编写的教材里面有国学经典、千古流传的诗歌辞赋、韵味悠长的诗歌、语言优美的散文，又有红色的经典诗歌欣赏。
四、实验后师生课堂、成长的变化
1.课堂新变化
我们做新经典教育实验才不到半年，但我们却在老师与孩子们的身上发现到了惊喜的变化。课堂上，孩子们的问题意识增强了，合作学习做到了扎实有效；老师设计的课堂能考虑学生的学习基础了，课堂上生成性的东西多了。我们的课堂基本上能做到以问题为引领，以评价为手段做到了真正的师生交流、生生交流。
2.晨诵、午读、暮醒，孩子已经成为习惯
吟诵经典、阅读名著，已经成为孩子们学习生活中不可缺少的一
部分。早上进入教室，走入每个班级，无论老师是否在教室内，孩子们都能做到认真投入的朗读、背诵。中午课前你到教室走上一圈，孩子们认真读书的情景会让你激动不已。
3、升旗的展示已经成了每个班级的最爱
为了激发孩子们的诵读兴趣，我们把往年的升旗时学生个人演讲转换成了班级诵读展示，每周一个主题、每周一个展示班级，这一活动的开展孩子们更加喜爱诵读了。诵读时他们自己加上自己喜欢的动作，伴上自己喜欢的节奏，孩子们吟诵的入情入境。
4、读书交流让孩子们体会到了读书的乐趣
我们学校每月都开展一次年级读书交流活动。相同年级或班级在一个月内会展开师生共读一本书，整本书的阅读让孩子们深深喜欢上了读书，并体会到了读书的乐趣。我们学校还根据各级部的要求定时对班内的读书博士进行表彰。
5、老师们更注重了孩子们成长
素质教育的今天，我校推行了新教育实验之后，老师们对学生的关注点有了可喜的转变。老师们由原来注重结果到现在更关注孩子们的学习过程、由关注成绩到关注孩子们的成长。新教育实验带给孩子们的是成长的快乐、是学习的幸福。
6、孩子们对表达绘画兴趣盎然
低年级的绘本教学，让孩子们深深的喜爱上了绘本故事，他们喜欢读绘本、学绘本，有时还自己动手把发生在自己身边的故事用绘本的形式表现出来。
7、对于写字也有了浓厚的兴趣
自新实验教育实践以来，我们在读的基础上也注重了孩子们的写字教学。写字的姿势、字的间架结构、字的笔画顺序，老师们都会进行悉心指导。学校内每半学期就会进行一次书法比赛，孩子们的书法作品也一次比一次更有进步。
8、唤起家长参与学校管理
为了保证我们的新教育实验进行的有效，我们鼓励了很多家长参与到学校管理中来，建立了家长委员会，采取了师生共读、家长孩子共读的活动，孩子们在学校得到了老师的表扬，回家后又能与家长在一块学习，他们感受到的浓浓的学习氛围，是浓浓的家庭之爱。除此之外，我们还开设了家长开放日，在这一天家长可以和孩子们一块到学校进行听课、学习，老师们还利用校讯通及时与孩子家长进行联系、交流，我们学校还创建了德育报纸，及时做到了学校、家庭、班级的沟通与交流。
?香润我心 ?一 ?女合：有这样一片风景，它瑰丽绚烂而不失高雅沉静 ?男合：有这样一份力量，它虔诚动人而不失慷慨激情 ?班齐合：这就是书香的风景！这就是书籍的力量！ ?女1：书，你的身姿像青山一样巍峨 ?男1：书，你的品格像雷电一样刚正 ?女2：书，你的音韵像春天一样妩媚 ?男2：书，你的面容像母亲一样慈祥 ?女1：一缕书香就是一缕清新的阳光 ?女合：它把沙小这片圣洁的土地照耀得明丽澄亮 ?男1：一缕书香就是一缕温暖的春风 ?男合：它把沙小师生吹拂得气宇轩昂 ?班齐合：幽幽书香！温暖的阳光！ ?女2：饱览群书，我们感受“博学儒雅，和谐向上”的意境 ?男2：品味书香，我们领略“厚德健体，敏思自强”的风采 ?班齐合：我们走进经典，我们拜读名师，我们正在书籍的海洋中扬帆起航！?四人合：读书浇灌着智慧的园林 ?班齐合：那就是昂扬昂扬再昂扬 ?四人合：读书播撒着幸福的种子 ?班齐合：那就是向上向上再向上 ?二 ?女1: 书是一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的天地充满光明 ?男1: 书是一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭 ?女2: 书是一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空蔚蓝如洗 ?男2：书是一部影片，描绘着历史未来，使我的童年笑语连连 ?女1：爷爷教我背诵唐诗，使我不禁讶然，中华文化竟如此源远流长 ?男1：爸爸给我讲《西游记》，使我为书中奇妙的情节 ?目瞪口呆，怡然称快 ?女2：妈妈给我讲童话，使我懂得善恶之分 ?男2：我读了《雷锋的故事》才明白了奉献的真谛， ?并萌生了做一颗螺丝钉的遐想 ?女1：你听，那耳熟能详的千字文朗朗上口 ?男1：那脍炙人口的百家姓余音绕梁 ?女2：那循循善诱的弟子规人人成诵 ?男2：那流传千古的三字经寓意深长 ?女合：书香，是沙小滚动的血液，让每一位沙小人都朝气蓬勃 ?男合：书香，是沙小传唱的乐曲，使每一位沙小人都斗志昂扬 ?女合：老师们，读书吧，最是书香能致远，腹有诗书气自芳 ?班女合：最是书香能致远，腹有诗书气自芳 ?男合：同学们，读书吧，问渠哪得清如许，为有源头活水来 ?班男合：问渠哪得清如许，为有源头活水来 ?男1女1：来吧，让我们以书为伴，点燃沙小人的求知之火 ?班齐合：点燃沙小人的求知之火
书香家庭读书活动总结 为了让更多的父母参与亲子共读，投身到培养孩子读书兴趣的教育中来，在本学期便开展了“书香家庭”活动。最近，学校举办了“书香家庭”评选活动。此次活动得到了不少家庭的大力支持，全校有4个家庭进行了积极申报。 一、学校与家庭沟通 为了让“书香家庭”成为名副其实的“书香家庭”，学期伊始，学校就积极与各个家庭结对子。 首先，学校向“书香家庭”推荐阅读好书。适合孩子年龄和心理成长的书，才能让他们感兴趣，也才能真正滋养他们的精神。因此，我们学校利用校信通短信，向家长推荐适合孩子阅读的书籍。鼓励学生每人带一本课外书到学校，利用课余时间,让孩子每天多读课外书，增加孩子的阅读量。带头参与到读书活动中，常和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。 根据孩子的年龄特点和认知规律、阅读兴趣，开始给孩子们推荐整本书，我们先后推荐了《童年》、《唐诗300首》、《名人传》、《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《昆虫记》等等。今年的主要目标就是培养孩子们的读书和写作兴趣。孩子们怕写作，主要是觉得没什么可写，不知道怎么写，我要引导孩子多观察周围事物的变化，帮助孩子积累素材。 二、倡导亲子共读书活动 其次，积极倡导亲子共读活动。____年3月，开学之初利用家长会，老师讲解
班级微信的好处，并一一介绍了加入班级微信的方法，建议家长开通微信。班级微信就是学校和家长、学生互动交流的平台。家长朋友可以互相交流，在教育孩子时出现的疑惑和问题，也可以通过微信了解孩子在校的学习情况，同时也可提出班级建设意见或建议。 我校一直要求亲子共读好书，每天都布置有读书任务，要求每天读书半小时，并由家长签条，督促孩子读书。充分利用校讯通向家长们发送短信，或通过家长会讲解课外阅读的重要性，让家长重视孩子的阅读，为孩子阅读 提供有利的条件，督促孩子坚持每天阅读课外书不少于30分钟。兴趣是最好的老师，家长要给孩子树立良好的榜样，多和孩子一起读读书，并跟孩子交流 三、活动反思 本次“书香家庭”评选活动从制定方案、宣传发动到评选结束，历经两个多月的时间。从上报材料来看，差距较大，总体效果不是很理想。主要表现在：（1）家长的重视程度和在准备材料方面存在一定差距。不能否认，本次活动的出发点是正向的，但家长对此次活动的认识和重视程度却千差万别。有自始至终就非常支持重视且按学校制定的实施方案真正付诸行动的，如五年级冯晨好家庭、六年级冯玉霖家庭他们申报材料的内容和时间上就能证明。 但大部分家庭的申报材料，是在学校或班主任的督促提醒下才做整理和准备的。缺少了评选细则中的好几项内容，如亲子读书计划、亲子共读相关记录、孩子的读书心得或小练笔等等。还有部分家庭虽然重视，但在准备材料方面没有经验，无从下手，也有的家长在编辑材料方面有一定难度，不会把图片、孩子证书的影印
鹿冈中学“中华经典诵读”活动总结经典诵读是弘扬中华文化，承传中华传统美德、培育民族精神的有效载体。我校积极响应县教育局组织开展的“中华经典诵读”活动，在校内深入开展了中华经典诗文诵读活动，营造积极向上、健康文明的文化氛围，激发学生阅读经典的兴趣，培养学生对经典诗文的热爱之情。现将我校“中华诵经典诵读”活动总结如下： 一、形成共识，全员参与 中华经典诗文是中华文化的精髓，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。开展经典诗文诵读具有现实而深远的意义：它是继承弘扬传统文化的需要；是加强中华传统美德教育，培养民族精神的需要；是实施课程改革，促进学生全面发展的需要。我校对开展经典诵读活动的重大意义有明确的认识，高度重视中华经典诵读活动，将经典诵读活动纳入学校教学常规管理，并作为办学特色予以安排落实。从而推进诵读工作全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。 二、整合资源，营造氛围
随着中华经典诵读活动的深入开展，创建中华经典教育特色学校被提到学校的议事日程。为了让传统文化随时随地感染学生，学校努力营造以浓郁的传统文化为特色的校园文化氛围。 1、学校综合楼底层建有“古诗长廊”，墙面上分别悬挂历代诗人画像及作品；选择经典古诗词、成语、历史等故事，制作成精致的展牌，布置于走廊上、楼道内，让学生走进校园就能接受着传统文化的浸染；每个班级的黑板报、宣传栏、班级的展示板面开辟读经专栏，要求每月更换一次读经内容，体现“环境即教育”的教育理念。 2、利用校园小广播和多媒体教学平台，让学生每天诵读课前几分钟跟着广播诵读经典诗文，让琅琅读书声响彻校园。 3、落实诵读时间。活动中，学校加强组织与指导，要求老师事先进行朗读辅导，发挥特长生的领读作用，让每位学生都能读出诗味。同时，利用每天语文课前约两分钟时间进行汇报，每周六、日诵读给父母听，要求家长积极配合签字，坚持天天诵读，周周积累，月月展示，持之以恒。
“书香校园”活动总结 书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！读一本好书就如同和高尚的人对话。 为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们学校一直扎扎实实地在师生中开展创建书香校园读书活动。 一、资源整合，好书共享 针对个别学生家庭条件不宽裕，藏书不能满足学生阅读需要的实际问题，每个班级要求学生在家建立一个“小书架”每天班内交流、互换读物，实现“以一当百”的目标，丰富读书资源，能切实让每个学生都能多读书、读好书，传承和弘扬学校的读书传统。并让学生在这种氛围中团结向上，合作互助，感受集体的魅力，增强了班级荣誉感。 二、开展“晨诵、暮省”活动
读书是一个不断积累、常常沉淀的过程，细流汇成江河，跬步终 至千里。 在日常教学中坚持好“晨诵、暮省”活动，各年级制定计划，认真组织实施，每天晨诵时间均为20分钟。暮省要求，各年级基本统一。 三、定期组织读书展评活动 每个学生一本读书笔记，高年级的用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。低年级的就摘抄写的好的句子，在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的看图写画水平有了很大的提高，知识面也扩大了。此外，通过发动各家长也参与评价，为本次读书读书活动扩大影响，增强了学校与家庭的联系，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供优良的条件，并且拓展读书活动的空间。
四、举办读书沙龙，师生同读共写 在我们学校，一直提倡不动笔墨不读书的习惯。不管是教师还是学生，我们要求只要读书就要把自己的所思、所感、所悟随时记录下来。读书笔记可长可短，只要是自己的有感而发。 记不清谁说过一句话：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说他就知道了很多知识。”所以我要求学生通过不同的形式进行读书交流。比如：不定期地进行读书评比、交流活动。每次我们
“阅读相伴，书香润心”教师主题读书活动个人读书总结 上饶县第三小学柯颖 莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。2017年我按照自己的读书计划，认真阅读了《唤醒心中的巨人》、《21世纪学生发展核心素养的研究》、《影响教师的100个经典教育案例》、《第56号教室的奇迹》、《不抱怨的世界》、《文化苦旅》六本书，收获很大。 读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点： 一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。 自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。 二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。 作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。 三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。 对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。 读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创
“书香润心灵，阅读促成长”师生读书活动实 施方案 一、指导思想 根据学校工作要求及2019年“书香校园示范校”创建工作的指示精神。培育全校师生良好的阅读习惯，营造积极向上、内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，推动学校精神文明建设和校园文化建设不断向前迈进。学校将全面开展2019年师生读书活动，为了确保此项活动取得圆满成功，特制定此实施方案。 二、成立工作领导小组 三、活动目的 1．通过开展读书活动，进一步营造学校的读书氛围，促进学校文化建设提升。;; 2．激发全体师生读书求知的热情，培养师生以书为友的良好读书习惯，开阔师生知识面，提高审美情趣，为师生的成长奠定精神基础。 四、活动主题 书香润心灵，阅读促成长 五、活动时间 2019年9月1日----2019年12月30日 六、活动步骤及内容 第一阶段:宣传动员 向全校师生发出读书倡议书。 第二阶段:组织实施;; 1.加强班级图书角建设，营造良好阅读氛围。班主任引导每个学生带3-5本课外书到学校，组建班级图书角，结合学校的读书活动拓展阅读。; 2.督促师生养成良好阅读习惯，提升阅读素养。倡议每位老师和学生每天至少撰写一篇读书
笔记，专业部、班级定期开展读书笔记撰写评比，表扬优秀，引领师生养成良好的阅读习惯。 3.定期举行读书交流会，思想碰撞，吸取精华。具体要求：每月的最后一周为班级读书心得交流会时间，每次集中交流的学生不少于5人。集中交流的学生需将交流材料A4纸打印（内容字体仿宋，字号四号字，行间距为固定值28，段落首行缩进2个字符，页边距上下左右为3厘米；第一行标题，方正小标宋简体二号字居中；第二行班级、姓名，楷体四号字居中），其余学生每人手写一份月读书心得小结，下月的第一周将活动照片（5张以上）和读书心得材料交教务科存档。 第三阶段:成果汇报;; 1.专业部读书成果展示。11月份上旬，以专业部为单位举行师生读书心得交流会，每个专业部推荐2名学生和教师分别参加学校举行的读书心得交流活动。 2.学校读书成果展示。11月份下旬，教务科组织全体师生进行读书笔记展示，评选出优秀师生进行通报表彰；学校组织专业部优秀师生进行集中读书心得交流活动，评选出优秀师生进行通报表彰。 第四阶段：成果巩固 12月下旬完善归档2019年学校师生读书活动相关材料，总结经验教训，建章立制，形成学校读书活动报告。
关于书香家庭活动感想 人非生而知之，必须通过学习才能丰富自己提高自己，而读书是其中最有效的手段之一。为营造“书香校园”，学校进行“文绿书香家庭”的评选活动，进一步推进了家长和孩子们对读书重要性的认识，更好地倡导了亲子共读共成长。 我想就读书与亲子共读，结合这次活动，谈谈我的感想。 其一、关于读书 在我看来，读书、学习，不仅是一种能力，更是一种习惯。开卷有益，坚持读书是我们不断前进的源泉。浮躁的社会，更需要我们静心读书。我曾听到一个说法，飞机头等舱的乘客都在读书，二等舱的乘客都在看杂志，三等舱的乘客都在玩手机。其实，这里也传递出一种信息，读书学习是人与人之间差距的体现。 也许是因为职业和专业的缘故，我的主要时间都是在读书。硕士研究生毕业后，我在一所高校教文学课，之后，我利用课余时间读书学习，取得了文学博士学位。平时读书的过程中，辄有心得即笔录之，在生活中偶有感触也记录下来和学生分享。随着孩子的成长，我一直在用文字记录他的点点滴滴，至今已形成十万余字的成长记录。 当我们在浮躁的社会上，很难找到一张安静的书桌时，更需要我们时时提醒自己，坚持读书，用心学习。
其 二、关于亲子共读 在孩子成长过程中，我们的陪伴不应仅仅体现在物质上的给予，更应该体现在精神上的同行，而亲子共读是我们和孩子同行的一种有效途径。 实现亲子共读，作为家长，我们必须放下手机，关掉电脑，和孩子一起捧起一本书来读。家长是孩子的第一任老师，如果我们在玩手机玩电脑，无形中会伤害孩子阅读的积极性。平时，只要孩子在家，我就会关掉电脑放下工作，全身心陪伴孩子。 同时，亲子共读更要成为一种常态、一种习惯。 孩子上学前，自己识字量不足，我们就常常读书给他听，把他放在膝头，揽在怀里，一起“读”一本书。这个时候，整个世界都是安静的、温暖的。孩子上小学之后，常常是他自主阅读，我们就人手一本书，坐在一起，默默地读着，读至动容处，我们会互相交流，有时一起大笑，有时一起叹息。 我们常常一起逛书店，我们每学年都会给孩子购买50本左右的书籍作为节日或生日礼物送给他，同时，除了他自己感兴趣的书籍外，开始有针对性地引导他阅读，培养他的阅读情趣。 书籍是我们家最宝贵最丰富的财产，现在家藏各类图书800余册。家中孩子的藏书有200余册，图书内容包括绘本、
经典润心灵书香溢校园 ---- 淄角镇中学争创市“经典诵读示范学校”汇报材料 近几年来，我校把开展经典诵读活动作为对学生进行民族精神教育的重要内容，作为提高学生人文素养和道德情操的重要工程。积极倡导师生参与书香校园建设，引领师生同诵经典、共浴书香。以书香校园建设为基础，以诵读经典名著为着力点，让经典绽放精彩，让经典伴随师生成长，使经典诵读逐步成为学校内涵发展的亮丽风景。现将我校经典诵读活动工作汇报如下： 一、创设浓厚的经典诵读氛围 1．加强领导，高度重视，创设浓厚氛围。学校将经典诵读纳入到学校教学常规管理，切实保障活动经费，成立以校长为组长的经典诵读领导小组，构建工作网络，制定了“经典诵读”总体发展规划。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。校文化墙选登了《易经》、《少年中国说》等经典篇目，黑板报上刊出《论语》、《老子》等经典诗文，供学生阅读、赏析。各教室开辟经典诗文专栏，内容有学生阅读古诗文的活动成果，有古诗文书法展、读后感和手抄报等，使学生处处感受到经典诗文的无穷魅力，感受到古典诗文的思想熏陶。 2．让诵读成为习惯。学校开展每日晨读活动，每天早上20分钟的经典诵读读时间，整个校园书声琅琅，诗文气息浓厚。教师负责向学生推荐好的经典诗文，开设大阅读课，开展“书香伴我行”、“诗韵飘香”、“名著阅读”、“中华诵经典诵读大赛”等竞赛活动。激发学生诵读兴趣，使学生积极主动的参与。定期进行经典诵读比赛和书香班级评选，用激励表彰机制激发学生诵读积极性。
3．充分发挥学校图书室的作用。建起了学生阅览室，开放课外阅读课，学生每天下午课外活动时间到阅览室读书，学校定期举办开展各种读书活动。阅览室每天向师生开放，满足师生借书及阅读的需求。图书室已成为学生自主学习的“第二课堂”，成为教师继续教育的阵地。 二、将经典诵读纳入学校课程，开设经典诵读活动课 我们以诵读经典促进常规语文教学，保证每天20分钟诵读时间，实现了不一样的课堂与教学效果。学校编印《弟子规》等校本教材，并将地方课程《传统文化》纳入学校课程方案，每周一节，由语文教师兼任，并将《传统文化》及校本课程的备课、上课等教学常规纳入教师量化考评，调动了老师的积极性，促进了学校经典诵读活动的开展。除了学校安排的校本课程外，每周四下午活动课时间（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲、分组诵读、个别诵读、书写比赛等学习游戏活动，经典诵读在我校成为了语文学科的重要内容。 三、拓宽诵读渠道，提高诵读水平，定期举办丰富多彩的经典诵读活动 一是鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生在家进行一定时间的经典诵读。通过召开家长会，倡导家长和孩子一起诵读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。二是注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背，不断地激发学生的阅读兴趣。三是学校定期举办“古诗诵读大王评选”、“古诗文手抄报评选”、“经典诗文书画展览”、“经典诗文临摹”、“经典诗文摘抄”、“古诗文知识竞赛”、“经典诗
书香校园活动总结 导读：本文是关于书香校园活动总结，希望能帮助到您！ 书香校园活动总结(一) 书，是人类进步的阶梯。作为培养人的场所学校，自然应该使其间的每一个人都懂得如何利用这张阶梯实现自己的人生价值。因此，我校积极响应区教育局“书香滨湖”的倡议，提出了“以好书为伴，与经典同行”的口号，努力构建“书香校园”。构建“书香校园”得到了上至校长室，下至普通同学的一致支持。无论是组织保障，还是环境布置，都值得我们好好总结。但今天我想就古诗积累、课外阅读、师生共读三方面作一简单总结。 “没想到，这么多古诗我都能背下来。”当学期行将结束，老师让学生看看自己一学期在古诗积累方面的成绩时，学生欣喜万分。古诗词是中华传统文化的瑰宝，学生时代积累一部分优秀古诗词，无论是对学生当前的人格养成，还是将来的发展，都有着深远的意义。可是，当学生在学期初看到要背诵的古诗篇目时，无不产生畏难情绪。于是老师告诉他们，古诗背诵可以用积少成多、聚沙成塔的方法，如果用一周时间背一首古诗，就不会觉得难了。学生们在老师带领下开始一周一古诗的背诵。每天，师生抽出几分钟时间背古诗。周一周二还背不熟，周三周四摆有不少同学熟读成诵，到周五放学时半上便无人不会了。因为难度降低，许多学生背得兴致勃勃。 在实施“一周一古诗”诵读计划时，我们发现难点在于老师而不在于学生。若老师三天打鱼，两天晒网，则古诗诵读不免流产;若老师嫌麻烦，
在验收前才想到背诵古诗，则难免加重学生负担。所以，对于古诗验收，我们采取平时抽查与期末验收相结合的方式，督促老师落实背诵计划。本学期，教学处多次组织针对各年级的古诗抽背，除开始阶段有个别班级背诵情况不理想外，随后的抽查结果却令人满意。当学期末进行古诗验收时，各班在也不见“临时抱佛脚”的情形，这表明本学期的古诗诵读真正做到了功在平时，潜移默化。 “老师，这节是阅读课。”为推进学生的课外阅读，我校对课程设置作了调整，将各年级的第1节语文课改为阅读课，语文课程设置形成6+1模式。这是一堂由语文课变化而来的阅读课，难免有老师想“收复失地”。因此，我们在公开场合多次向学生声明：“当你发现老师将阅读课上成语文课时，你可以告诉他老师，这节是阅读课。”当然，相对于教师而言，学生是弱势群体，发现老师挪用，他们未必敢说，而即使说了也未必管用。有鉴于此，教学处进行了多次课程执行情况的检查，发现挪用现象，立即制止。终于我们看到在阅读课上学生或安静地翻看课外读物，或与老师交流阅读心得。如何上好阅读课是摆在我们面前的一个全新课题。当王一娴老师告知我们作为“书香滨湖”试点学校，我校要推出两堂阅读课时，我们的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我们组织教师进行研究，一轮轮的试上，一次次的推翻重来，当两堂阅读课终于象模象样地出现在我们面前时，我们的内心是喜悦的。这两堂课虽然不意味着我们已经探索出阅读教学模式，但毕竟是我们迈出的第一步。 为了使阅读教学的成效更为显著，我们除了实行6+1模式，还试行了30+10模式和1+1模式。所谓30+10是指一堂语文课上师生交流的分钟，这样学生在课堂上将作业处理掉，便有时间去读课外书。所谓1+1是指摒弃其他五花八门的作业，以每天一练笔或摘录和每周一周记作为作业的主要
悠悠书香润我心 捧一杯清茶，轻轻倚坐在雕花木椅上，在晨露还未散尽的朦胧中，我小心翼翼地翻开 膝上的书的扉页，和着静谧的晨露的芳香，融入翰墨书香之中。 对于书我一直都怀有一层敬仰与依恋，这可能来自于我最初对书的印象吧。 那是一本刚印出来的新书，有着五彩斑斓的插图和哀伤或欢快的文字，但这些都 不是主要的。那让我至今记忆犹新的是新书特有的油墨香味。如兰似麝，淡雅怡人。 那时幼稚的我还无法体味出这书墨香的韵致，但书墨的那一缕淡雅幽香已静静地飘入 我的脑海中，幻变成一朵朵圣洁的浪花，无时不在冲击着我敏感的心灵，掀起心底美 丽与哀伤的波涛。 我惊异于这轻柔墨香的力量，沉醉于幽幽墨香带来的神妙遐想，于是，沉醉与依 恋构成了我最初对书的感情。而后来，当我渐渐长大的时候，书又以一种新的芳香沉 淀了我对它的感慕。 “悲落叶，落叶落当春。岁岁叶飞还有叶，年年人去更无人，红带泪痕新。”看 似柔婉的文字，匍匐在书页间，散发出的却是一种铿锵的亡国之恨。一种清新挺拔的 茶香，久煮而凝，愈品愈浓。 我虽不能感同身受地体味作者如海洋深的恨，但也被他深厚的民族感情所震撼。 一道清高坚贞，弥久而新的茶香从书页间被我深深地吸入肺腑脾脏，我感到前所未有 的沉静，却又为之热血沸腾。 现在，当日益繁重的学习任务把我压得透不过气时我也会捧起书，躲在它怀中以 求得片刻的宁静。 通常，书中会有一个古朴的小镇，有盈盈的杨柳，有青青的石板，或烟雨霏霏， 或暖风习习。临河的牌楼上，酒幡迎风张扬，我走进这酒楼，便闻到阵阵浓浓的袭人 酒香。店主人脸上总是挂着满令人心暖的温柔浅笑。这时，我便能卸下肩上沉重的包袱，小小的幸福感也化成黄酒一般不伤人亦不腻人的醇香。 这股醇香拂去了我心灵上的尘土，让我的心重新拥有血色。纵是此时心中有千般 怨气，万重愁思，也便在这轻轻浮起的暗香中消融殆尽了。 一直以来，书香都深深地影响着我的生活，书香似墨香，让我丰厚；书香如茶香，让我清正；书香比酒香，叫人沉醉。 这书香之气，典雅清新。是永远萦绕在我心中的丝丝清香，是我心中最深的爱恋，最美的风景。
“书香家庭，亲子共读”活动方案 一、指导思想 全面提高学生的综合素养，让家长和学生都能正确对待阅读，知道阅读对一个人的一生所起的重要作用，对阅读产生浓厚的兴趣，同时养成阅读的习惯，掌握一些阅读的方法和技能。丰富学生的家庭生活，增进家庭成员之间的情感交流，构建和谐家庭、书香家庭。进一步推动学校书香校园工程的建设，让读书成为一种习惯，让阅读给孩子带来一生的幸福，让亲子共读为孩子的完美人生奠基。 二、活动计划目的 1.充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为其人生成长中必不可少的一部分； 2.让孩子成为自觉的、独立的、热诚的终身阅读者，让阅读为他们带来一生的幸福，成为其人生成功的助推器 3.及时了 解孩子的内心世界和精神需求，增进家长和孩子之间的情感交流，构建书香家庭、和谐家庭。 三、活动主题 亲子共读，为孩子的完美人生奠基。 四、活动对象 全体学生和家长
五、活动时间： 3月～6月 六、阅读时间 主要是利用吃饭之余、暑期作业完成后的时间，每晚30分钟左右；双休日可每天分早晚共阅读一小时。具体时间安排及共读时间长短，家长可根据和孩子的时间具体商定，酌情增减；但一定要坚持每天都读，不可三天打鱼两天晒网，使活动流于形式。 七、阅读形式 亲子共读是阅读最突出的特点，具体来说可以是家长范读、学生听读，可以是家长与孩子分段读、分角色朗读，也可以是默读背诵、摘抄优美句段等。文章读完后，家长可与孩子及时交流看法、探究心得、跟进教育；最好能让学生整理成书面形式，以期日积月累，读有所获。 八、活动过程 一启动阶段（3月份） 召开家长会或以书面形式使家长正确认识到自 己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。 二实施阶段（3～6月份）
让经典浸润心灵，用爱心照亮世界 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 中国古诗云：“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”中国几千年的传统文化潜移默化的影响了一代又一代人。在这条文化长河中，篇幅短小的《弟子规》穿越了千年沧桑，向我们传递一种温暖的思想理念，为我打开了一扇通向未来的智慧之门。今天，我演讲的题目是《让经典浸润心灵，用爱心照亮世界》 学习《弟子规》以来，校园处处呈现出学习、诵读、力行《弟子规》的情景“弟子规、圣人训、守孝悌、次谨信……”这些在校园处处都可以听到的诵读声。成了校园一道靓丽的风景。学习过程中，我对《弟子规》有了越来越深刻的理解，它可谓字字珠玑，句句箴言，它告诉我们要有宽广的胸怀，要在生活中严格规范自己的一言一行，更要在心灵这片净土上，播下爱的种子，让它生根发芽！做一个无愧于自己灵魂的人。 学习《弟子规》，让我明白了“百善孝为先”的道理，工作忙、家务多、孩子小不再是我的理由，因为每次回家，我总是发现父母的变化，回想起在我很小的时候，父母教我吃饭、洗脸、刷牙；教我穿衣服、系鞋带、扣扣子、梳头发；教我做人的道理……如今岁月不饶人。当父母渐渐变老时，当他们想不起来或接不上话时，当他们开始忘记扣扣子，系鞋带时，当他们做事情手不停颤抖时，我会耐心为他们做好这一切，犹如他们当年对我一样，因为我明白，只有我在他们
面前的时候，他们的心才会感到温暖。如果有一天，当他们站也站不稳、走也走不动的时候，我会紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，慢慢地走，就像当年他们牵着我走路一样……我非常庆幸，能够在父母健在的时候，学习《弟子规》，学习到古圣先贤那么多感人至深的榜样——做人、尽孝。即使沧海桑田，斗转星移，时间、空间改变了许多，而唯一不变的是那一颗永恒的孝心。 学习《弟子规》，让我懂得了“见人善即思齐”的道理。工作中，我虚心学习其他老师优秀的做法，博采众家之长充实自己。同组的老师教学经验丰富，我便经常向她们请教；生活中，父母、亲人、我的学生都可以成为我的老师，他们让我学到了不同层面的人生道理；班主任工作中，我更是不敢懈怠，因为我担负着教书育人的重任，所以我时时刻刻取人之长补己之短，学习其他班主任的经验。记得在刚学《弟子规》的时候，我虽然耳提面命，每天领学生背得头头是道，但实际生活中，作用并不明显，学生在家里，早就将“父母呼应勿缓父母命行勿懒”等圣贤教诲忘得一干二净，我急忙向其他班主任请教，他们都毫无保留的讲述自己率先垂范、身体力行的具体做法，听后，我心中十分感慨：原来《弟子规》是用真情来教的！ 学习《弟子规》，使我明白了要爱周围的人，爱这个世界。因为只有这样，这个社会才能变成和谐的社会，这个世界才能变成和谐的世界。作为一名教师，首先要做到爱学生，把学生当做自己的孩子一样去关心，去呵护。心中时刻想着学生，服务于学生。当学生在心理上产生苦恼时，我及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，
书香校园活动工作总结 书籍是人类进步的阶梯。创设“书香校园”的读书氛围，丰富广大学生的学习生活，进一步实施“阅读成为习惯，让每一个中华人都成为爱书人”的工程。小编给大家整理了书香校园活动工作总结，希望对大家有所帮助。 书香校园活动工作总结范文一读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了进一步深入开展“书香校园”活动，让读书成为我每位师生的习惯，努力培育师生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，进一步促使书香活动进一步向纵深处发展，我们特对本期读书活动总结如下： 一、主要工作回顾 本期以来我们认真总结以往经验，借鉴外地经验，并结合本校特点，学校又要投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强学校图书室、阅览室、班级图书角、网络教室的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。 (一)、教师读书活动 1、每位老师结合个人实际，明确读书书目内容、目标、措施、效果预测等。如《教师走向成功的二十二条军规》、《李镇西教育思想》、《如何作好班主任》、《诗歌教学》、《三字经》等。
2、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。 3、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。 4、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。每学期记录至少5000字学习笔记或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数、字数。学校要定时作好督促检查。 5、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、经典诗文诵读、读书活动交流等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。 二、保障措施 1、加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进教师读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会等活动;对有影响的活动，进行宣传和推广。 2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角，让教师自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。
书香润心灵演讲稿小学生国旗下讲话稿精选,让心灵沐浴书 香 亲爱的同学们,老师们： 大家好,今天我要讲的话题是让心灵沐浴书香. 清楚的记得我上小学的时候,家里很穷,连饭都吃不饱,哪有钱买书看呢？不只是我,我们村上的所有孩子只认识教科书,连课外书是什么样儿,见都没见过.直到我上初中一年级,老师派我去参加乡里举办的作文大赛,比赛的前一天下午,老师借我一本没有封面,内页有多处破损的又薄又发黄的书,老师还一遍又一遍的叮嘱我,千万要保管好,不能弄丢.这时我才发现课外书与教科书长得不一样,心里想：哦,原来纸发黄又比较破烂的书叫课外书.同学们说,是这样的吗？嗯,不是.因为我小时候处在那个时代,又生活在农村,见的世面实在是太少太少,能读到课外书的希望真是渺茫又渺茫.那时的我,能拥有这本书,心儿像插上了翅膀,感觉整个身子突然轻盈了,心里那个美呀,处在现在这个时代的你们是无法想象的. 到了晚上,我在家点上煤油灯,小心翼翼的打开书,生怕看漏了一个字,看了一页又一页,一点儿也不累,完全是一种享受哇.读着那一段段文字,就像有一股股温暖的气流,牵动着我的心,让我在不知不觉中陶醉,在悄然无声中领略她的魄力. 也许是我看书的时候太享受,也许是我感恩老师的愿望太强烈,也许是我妈妈的一句话太温暖,那次作文竞赛我居然获得了全乡第一名,整个村子的人惊喜不已.老师亲自为我戴上大红花,村干部特地派人敲锣打鼓送我去乡里的中心校领奖,发言.当时中心校的一位领导接过我的发言稿激动的说,你是个好苗子啊,认真学吧,一定能考上大学的.后来听老师说我的那篇作文铅印了好多份,分发到乡里的每一所学校,让老师们组织初中生学习. 这样的经历对你们而言实在是微不足道.可对我来说,意义非同一般.我想,如果没有那本书,也许我就没有这样的经历,如果我没有这样的经历,也许我就没有信心和决心考大学,如果我没有上大学,也就失去了与各位老师和同学们相识的这份缘分. 我想,如果没有书香滋润,我的生命将是何等乏味与孱弱.
书香润泽心灵 书，悠悠的，飘出醉人的馨香，萦绕在我的心底，挥之不去，那是书香，一缕一缕，编织着我成长的脚步……我，是一个爱读书的女孩儿。书籍让我的生活更加丰富多彩，他就这样慢慢润泽着我的心灵，陪伴我渐渐长大。 与"书"结下不解之缘。 儿时的我，还只会牙牙学语时，便喜欢手捧一本大书，“咿咿呀呀”地读着什么，这便是我与书最开始的接触。而妈妈便是这其中的牵线人。随着我渐渐长大，妈妈便开始给我讲睡前故事：《小红帽》《三只小猪》《狼来了》……这些都是我百听不厌的童话故事。每天伴着这些故事入睡，我都会做一个美妙的梦，在我的脑洞中，他们会随着我的奇思妙想有一个不一样的旅行……与书相伴的日子，让我的心中多了一份力量。书香一点一点涤荡着我辽远的心际，润泽着我的灵魂。 书香伴我成长。 上了小学，我学会了汉语拼音，查字典，当我发现自己可以独立看一本完整的书时，我暗暗为之喝彩。渐渐地，我的读书范围也广了，中外名著、文学经典、科幻小说，我都开始涉足。《滨孙漂流记》教会了我笑对人生；《红楼梦》让我体会到了人生白丑，社会百态；《海底两万里》让我看到了另一个扑朔迷离的世界。书看的多了，里面的意思也看的比较深了，故事中的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。在我的脑海中常常展现出另一个世界的憧憬与想象……一本书也许你几天
就可以把它读完，也许随着时间的流逝，你会将它遗忘，但它带给你的震撼却是永恒的。每一本书都有其独特的魅力，它最终留给你的是经时间的洗礼，弃其糟粕，凝结而成的精华。而小学的积累，更是为我的初中之路奠定了基础。 书——我永远的良师。 上了初中，我发现我读书的时间明显减少了。每每写完作业，在月光下，随手拿起一本《天蓝色的彼岸》，抚摸着那散发着淡淡油墨味的书页，聆听作家们用笔敲响的岁月回声，跨时空与高尚的人面对面谈话，它让我在人性的光辉中感悟生命和死亡。看人生花开花落，感世界云卷云舒，那真是一大乐事，更是我每天的心之所向。合上书，沉浸在梦乡中的我是幸福的，更是满足的，它滋润着我的心灵，让我每天在微笑中苏醒，在快乐中成长！ 书，是我的良师，他从不吝啬对我的帮助。读一本好书，就如同和一位高尚的人谈话，能让我们如沐春风，受益匪浅。当我陷入困惑时，是书中那一个个闪烁着智慧光芒的文字，渐渐让我变得敏捷，睿智；当我迷茫时，是书化作北极星为我指引方向；因为书的教导使我的作文一点点提高。感谢您，我永远的良师，感谢您这些年给予我的帮助与陪伴，是您润泽了我的生命！难忘，与书相伴的每时每刻，回首过往，看那一路走来的脚印：从简单的加减运算，到颇具难度的代数；从汉语拼音，到一篇篇习作，是书把我一步步引向知识的殿堂。正如莎士比亚所说：“书是全世界的营养品。”感谢你，书籍！让我们一起捧起手中的书，抿一口清茶，感受漫漫人生，让知识的浪花润泽
品读经典润泽心灵 【摘要】指导学生阅读课外书，是语文教学的一个重要组成部分。在日常教学中，我喜欢利用课余时间引领学生走进五千年文明，品读祖国经典诗文，与经典为友，与名著为伴，在阅读中学会做人、学会思考、学会学习。 【关键词】品读经典；营造氛围；共读好书；科学评价；锲而不舍 指导学生阅读课外书，是语文教学的一个重要组成部分。在日常教学中，我喜欢利用课余时间引领学生走进五千年文明，品读祖国经典诗文，与经典为友，与名著为伴，在阅读中学会做人、学会思考、学会学习。苏轼曾说过“经典一部，胜杂书万本”。诵读经典，不但能增强孩子们的记忆力、集中注意力，而且长期的经典诵读还能增强学生的自信心，从而奠定一生中具有高远的智慧和优秀的人格与秉性的基础。笔者在本文就“经典诗文阅读策略”的具体做法介绍如下： 1．营造氛围，改善书香环境 “人创造环境，同样环境也创造人。”随着课改的不断深入，创造良好的读书环境，对唤醒学生的阅读激情具有重要意义。为了在班级中营造一种浓厚的书香氛围，我高度重视教室环境布置，既充分利用橱窗、墙壁、板报的宣传功能，让教室的每一堵墙、每一块板报都能说话。像“做个快乐读书人”、“最是书香能致远”、“与经典为友，为人生奠基”、“多读书，读好书，会读书”、“用读书改变我们的生活”等读书口号轮番在宣传栏、墙壁上让学生看到，营造浓浓的书香氛围，同时做到以下四点： 1．1组织开展“创建书香班级，全靠你我他”主题班会。 1．2在黑板报上开辟“书香班级”读书专栏，做到每两周更换一次具体内容。 1．3开展“好书漂流记”活动，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在教室的墙壁上张贴有关读书的名言、警句，开辟“阅读园地”，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；黑板报开设“佳句苑”、“诗歌园”“我与《国学》共成长”等栏目，每周抄写一句经典的名言警句、两首优秀古典诗词让学生背诵、积累。 1．4每周三次早读课为“经典诵读”时段，时间为二十分钟。每周五的校本课定为少年文学或文学名著阅读指导课，认真组织学生阅读、交流感想。 1．5开设创建“书香校园”活动专题网页-“书香苑”，网页上设立“学生征文”、“好书推荐”、“好书链接”、“书香活动”等栏目，宣传学校读书活动，发布学生读书笔记、感想等各类优秀文章。
范文：________ xx年大学书香校园活动总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共15 页
xx年大学书香校园活动总结 2020大学书香校园活动总结（一） 国家教育总督学柳斌说过：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”重视经典文化诵读，营造绿色书香校园，已经成为我们城郊中心大学本学期的工作重点。在校领导的领导和帮助下，在全校师生的共同努力下，我校紧紧围绕“书香满校园，读书伴成长”这一主题，力求让师生通过读书增加文化底蕴，通过经典诵读让孩子学会做人，让书香伴随师生成长，让特色引领学校发展。 现就本学期开展的活动做如下小结： 一、创建书香校园，营造浓郁的育人氛围 为了使学校散发着阵阵书香，我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组，由校长亲自挂帅，教导处、大队部、图书室等职能部门分工明确，认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。 1、营造书香环境，共建精神家园。 校园面积虽然不大，但整洁优美，处处体现育人氛围。我校的读书角、班级文化不断更新内容，随时展示学校的读书成果和学生读书活动。每个班级精心刊出每一期黑板报、学习园地，总之，营造书香环境，共 第 2 页共 15 页
建精神家园，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想，阅读精神。让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。 2、制定“二个一”，保证学生的阅读内容和阅读时间。 为了让阅读成为孩子们的习惯，学校制定了“二个一”：每天阅读一小时：中午12：20——12：50半小时课外阅读。晚上课内朗读半小时。每周一堂课外阅读课：老师指导读，同学交流读，学期末展示成果。 为了让学生有书可读，学校图书室由图书管理员韦凤玉老师负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观。各班班主任老师从学校图书室中选择和推荐适合本年级学生看的图书，做到学生人手一册，分发到学生手中阅读。各班设3---5名班级图书管理员负责管理这些图书，每周周二的阅读课的前5分钟时间为学生图书交换时间；保证每一位学生的手边时时有书可读。同时班级还设立班级图书角，孩子们将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书交流，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。 二、读书活动的开展，培养学生的阅读情趣 坚持每学期都开展丰富多彩的读书主题活动，把鼓励学生读书当作一项重要内容，以演讲比赛、朗诵比赛、师生同台讲故事、课本剧活动等形式激发同学们多读书、读好书。把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就越富有吸引力，让学生们通过实践活动学到知识，得到锻炼。 第 3 页共 15 页
“书香润心灵阅读促成长”书香校园活动方案 杜土完全小学 一、活动目的： 启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。 二、活动目标： 1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。 3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。 4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动领导小组： 组长：杨景民副组长：佟冬组员：全体班主任、语文老师 四、营造浓浓的书香校园氛围： 1、在周一升旗仪式上通过多种形式，（如领导讲话、教师讲话、致全体师生的一封信等宣传读书的好处）倡议全体师生多读书，读好书。 2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在文化墙上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度，填写好借阅登记。 3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、古诗词等）。 五、主要读书活动：
（一）“书香润心灵阅读促成长”之教师读书活动 1、“漫步书海，品味人生”。每位教师每学期至少精读一本教育书籍，做好读书笔记的记录。 2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。 3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。（二）“书香润心灵阅读促成长”之学生读书活动 1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读一首古诗，每周两首。 2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师利用每周三课外活动时间作为师生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展讲故事比赛、美文诵读赛、美文配图、好书推介等活动。 3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生） 4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同完成“亲子共读反馈卡”，包括书名、作者、阅读时间等基本信息及亲子读书照片或笔记（反馈卡由教导处提供）。 六、读书活动的落实措施： 1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。 2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。 3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友