内蒙古教师资格考试中学教育心理学试题及答案(3)
一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)
1．美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．华生
D．桑代克
2．（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A．小学
B．初高中
C．大学
D．成年
3．操作性条件反射学说的代表人物是（）。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．班杜拉
4．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。
A．动作表象
B．图像表象
C．符号表象
D．情感表象
5．教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。
A．直接发生途径
B．直接转化途径
C．间接发生途径
D．间接转化途径
6．认知结构迁移理论的提出者是（）。
A．桑代克
B．贾德
C．奥苏伯尔
D．布鲁纳
7．短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为（）个组块。
A．6±2
B．6±1
C．7±1
D．7±2
8．根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。
A．细微型与粗放型操作技能
B．连续型与断续型操作技能
C．闭合型与开放型操作技能
D．徒手型与器械型操作技能
9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
10．思维的主要特征为（）。
A．间接性和概括性
B．分析性和概括性
C．间接性和整合性
D．分析性和整合性
11．个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念称为（）。
A．态度的认知
B．态度的评价
C．态度的情感
D．态度的意向
12．不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴的是（）。
A．心理困扰
B．心理障碍
C．心理疾病
D．心理异常
13。认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是（）。
A．知识
B．领会
C．应用
D．分析
14．群体发展的最高阶段是（）。
A．正式群体
B．联合群体
C．松散集体
D．集体
15．测量首先要根据某种标准和一定的程序将学生的学习行为与结果确定为（）。A．一种量值
B．一种题型
C．某种题型
D．多种题型
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)
1．教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中的社会环境的是（）。
A．温度和照明
B．座位的排列
C．师生关系
D．校风
E．社会文化背景
2．智力的群体差异包括（）。
A．性别差异
B．年龄差异
C．种族差异
D．智商分数差异
E．同龄团体差异
3．学生的学习内容有（）。
A．知识、技能的掌握
B．学习策略的掌握
C．潜意识的挖掘
D．问题解决能力和创造性的发展
E．道德品质和健康心理的培养
4．动机的功能有（）。
A．激活功能
B．调整功能
C．持续功能
D．强化功能
E．指向功能
5．结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）。
A．上下关系
B．平行关系
C．并列关系
D．网络关系
E．交叉关系
三、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
1．心理评估可采用心理测验这类__________方法，也可采用观察法这种__________的方法。
2．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素的分析、
__________的分析、__________的分析。
3．自编测验包括__________和__________两种类型。
4．教师要充当知识传授者、团体的领导者、模范公民、纪律的维护者、家长的代理人、亲密朋友、__________者等多种角色。
5．学生可以从群体差异和__________差异两个方面来影响学与教的过程。
6．学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的__________。
7．__________是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题的愿望或趋势。
8．学生学习了m(a+b)=ma+mb后，认为lg(a+b)＝lga＋lgb，这在心理学中称__________迁移。
9．__________是指主体通过对感性材料的分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造从而获得对一类事物的本质特征与内在联系的抽象的、一般的、理性的认识的活动过程。
10．有关心智技能的分类存在着较大的争议，其关键在于__________。
四、简答题(本大题共4小题。每小题5分，共20分)
1．简述技能的作用。
2．常用的复述策略包括哪些方法?
3．简述问题解决的基本过程。
4．简述个人道德价值观经历的三阶段七过程。
五、论述题(本大题共2小题，第1小题12分，第2小题13分)
1．如何运用记忆规律，促进知识保持?
2．请阐述加涅对学习的分类。
一、单项选择题
1．D
【解析】美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。
2．B
【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。
3．A
【解析】操作条件反射是斯金纳提出的。
4．D
【解析】布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。
5．A
【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。
6．C
【解析】奥苏伯尔提出的认知结构迁移理论。
7．D
【解析】短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块。
8．D
【解析】根据操作对象的不同，可分为徒手型和器械型。
9．D
【解析】略。
10．A
【解析】间接性和概括性是思维的主要特征。
11．A
【解析】由态度认知的定义可知。
12．D
【解析】心理困扰、障碍与心理疾病是习惯上人们对心理健康问题严重程度由低到高的论法。
13．B
【解析】领会指把握所学材料的意义，它超越了单纯的记忆，代表最低水平的理解。
14．D
【解析】集体是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。
15．A
【解析】可用排除法排除其他三个选项。
二、多项选择题
1．CDE
【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风、社会文化背景等。
2．ABC
【解析】群体差异指不同群体之间的智力差异，包括性别、年龄、种族等的差异。智商分数与同龄团体的差异属个体差异。
3．ABDE
【解析】学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格的发展。
4．ADE
【解析】动机有激活功能、指向功能和强化功能。
5．ACE
【解析】教学内容结构化要体现事物的上下、并列、交叉等关系。
三、填空题
1．标准化、非标准化
2．关系、组织原理
3．客观题、主观题
4．心理辅导
5．个体
6．类型差异
7．成就动机
8．负
9．概括
10．心智技能与学习策略的关系问题
四、简答题
1．技能是合乎法则的活动方式，能够对活动进行调节和控制。它可以控制动作的执行顺序和执行方式，从而可以使个体的活动表现出稳定性、灵活性，能够适应各种变化的情境。
技能还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。技能调节着经验获得的过程，决定着经验获得的速度、水平，是经验获得的手段。从形成问题表征、确定问题的性质和类型、探索解决问题的可能的方法、到实施解决问题的方案，都是通过各种心智与操作动作实现的，而合乎法则的心智与操作技能保证了问题的顺利解决，也达到了变革现实的目的。
2．(1)自觉利用有意识记；
(2)自觉排除互相干扰；
(3)整体识记和分段识记；
(4)多种感官参与识记过程；(5)复习形式多样化；
(6)重点内容下面画线、注释等。
3．发现问题—从完整的问题解决过程来看，发现问题是其首要环节。
理解问题—理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题的初步印象，即形成问题的表征。
提出假设—提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骤。
检验假设—检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。
4．(1)选择阶段，包括：
①自由选择；
②从多种可选范围内选择；
③充分考虑各种选择之后再进行选择。
(2)赞赏阶段，包括：
①喜爱自己的选择并感到满意；
②愿意公开承认自己的选择。
(3)行动阶段，包括：
①按自己的选择行事；
②作为一种生活方式加以重复。
五、论述题
1．【答案要点】
(1)深度加工材料；
(2)有效运用记忆术；
(3)进行组块化编码；
(4)适当过度学习；
(5)合理进行复习。
2．【答案要点】
加涅在《学习的条件》一书中先后提出学习的层次分类和学习结果分类。
加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分为八类，构成了一个完整的学习层级结构。依次是：
(1)信号学习，指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应；
(2)刺激—反应学习，指学习使一定的情境或刺激与一定的反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果；
(3)连锁学习，指学习联合两个或两个以上的刺激反应动作，以形成一系列刺激反应动作联结；
(4)言语联结学习，指形成一系列的言语单位的联结，即言语连锁化；
(5)辨别学习，指学习一系列类似的刺激，并对每种刺激做出适当的反应；
(6)概念学习，指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应；
(7)规划或原理学习，指学习两个或两个以上概念之间的关系；
(8)解决问题学习，
指学会在不同条件下，运用规划或原理解决问题，以达到最终的目的。
加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型：
(1)智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用的能力，它指向学习者的环境，使学习者能处理外部的信息；
(2)认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力，它是在学习者应对环境事件过程中对自身认知活动的监控；
(3)言语信息，表现为学会陈述观念的能力；
(4)动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时的动作操作能力；
(5)态度，表现为影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向。
加涅认为，上述五类学习不存在等级关系，它们是范畴各不相同的学习，这种分类是对学习层次分类的一种简缩，它集中于学习的更高水平，充分体现了人类学习的特点，尤其符合学校学习的性质。
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2018 年年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学（中等）试卷 一、单项选择题 1、马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中?(B) A.生理的需要 B.自我实现的需要 C.归属于爱的需要 D.安全的需要 2、已有研究指出：书面语言学习的关键是(A) A.4--5 岁 B.6 岁 C.7 岁 D.8 岁 3、根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是(A) A.能力 B.努力 C.任务 D.运气 4、钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于(A) A.正迁移 B.负迁移 C.具体迁移 D.一般迁移 5、学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。这属于(D) A.上位学习 B.下位学习 C.概念学习 D.并列结合学习 6、操作技能形成的具体途径(B) A.模仿 B.练习
C.想象 D.学习 7、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于(B) A.组织策略 B.精细加工策略 C.复述策略 D.元认知策略 8、态度的核心成分是(C) A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 9、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是(D) A.强化 B.惩罚 C.消退 D.逃避条件作用 10、强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是(D) A.有意义接受学习论 B.认知--结构学习论 C.完形--顿悟说 D.建构主义学习理论 11、用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种(B) A.合作学习模式 B.交互式学习模式 C.指导教学学习模式 D.程序化训练教学模式 12、小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于(A)
知识与教学能力 (高级中学 ) 一、单项选择题 (本大题共 30 小题，每小题 2分，共 60分) 在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案。请用 28 铅笔把答题卡上对应题目的 答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1. Which of the following shows the proper rhythmical 节奏的 pattern of the sentence? 1.【答案】 A 。解析：考查句子重读。一般来说，句子中的实词需要重读，比如 名词、 主要动词 (不包括 be 动词 )、形容词、副词、数词等。虚词多数情况下不重读，比如代词、 介词、冠词、连词等。另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该 词的重读音节上，像本句中的 expensive 就是这种情况。 2. In terms of manner of articulation 发音方法 , the sounds [p], [b], [t], [d], [k], [g] are . A. affricates 塞擦音 B. fricatives 擦音 C. bilabial D. oral stops 2【. 答案】D 。解析：考查辅音的分类。 根据发音方式不同， 英语的辅音可以分为： 塞音 (stop)、 鼻音 (nasal)、擦音 (fricative) 、近音 (approximant) 、边音 (lateral) 、塞擦音 (affricate) 等。[p] ，[b] ， [tl ，[d] ，[k],[g] 属于气息非常强烈的通过口腔的爆破音，也称作塞音。 3. The producers of oil and other ___ commodities have an advantage. A. fragile B. nonperishable 2016年下半年教师资格证考试试题及答 案一 英语学科
《数学学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1．数学学科知识的掌握和运用。掌握大学本科数学专业基础课程的知识和高中数学知识。具有在高中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。 2．高中数学课程知识的掌握和运用。理解高中数学课程的性质、基本理念和目标，熟悉《普通高中数学课程标准（实验）》（以下简称《课标》）规定的教学内容和要求。 3. 数学教学知识的掌握和应用。理解有关的数学教学知识，具有教学设计、教学实施和教学评价的能力。 二、考试内容模块与要求 1.学科知识 数学学科知识包括大学本科数学专业基础课程和高中课程中的数学知识。 大学本科数学专业基础课程的知识是指：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与数理统计等大学课程中与中学数学密切相关的内容，包括数列极限、函数极限、连续函数、一元函数微积分、向量及其运算、矩阵与变换等内容及概率与数理统计的基础知识。 其内容要求是：准确掌握基本概念，熟练进行运算，并能够利用这些知识去解决中学数学的问题。 高中数学知识是指《课标》中所规定的必修课全部内容、选修课中的系列1、2的内容以及选修3—1（数学史选讲），选修4—1（几何证明选讲）、选修4—2（矩阵与变换）、选修4—4（坐标系与参数方程）、选修4—5（不等式选讲）。 其内容要求是：理解高中数学中的重要概念，掌握高中数学中的重要公式、定理、法则等知识，掌握中学数学中常见的思想方法，具有空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力以及综合运用能力。 2．课程知识 了解高中数学课程的性质、基本理念和目标。 熟悉《课标》所规定教学内容的知识体系，掌握《课标》对教学内容的要求。 了解《课标》各模块知识编排的特点。 能运用《课标》指导自己的数学教学实践。 3．教学知识 了解包括备课、课堂教学、作业批改与考试、数学课外活动、数学教学评价等基本环节的教学过程。 掌握讲授法、讨论法、自学辅导法、发现法等常见的数学教学方法。 掌握概念教学、命题教学等数学教学知识的基本内容。 掌握合作学习、探究学习、自主学习等中学数学学习方式。
2017 年内蒙古自治区认定教师资格考试 教育学（初等）试卷 考生注意：1. 本试卷满分100 分，考试时间120 分钟。 2. 所有答案必须涂。写在答题卡上，写在试卷上不给分。 3. 考试结束后，把试卷随同答题卡一起上交。 一、单项选择题（本大题共40小题，每小题1分，总计40分。） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.中国近代系统完备的学制系统产生于（）。 A.《钦定学堂章程》 B.《小学校令》 C.《劝学所章程》 D.《强迫教育章程》 2.就西方资本主义国家而言，严格意义上的学校教育系统基本形成于（）。 A.18 世纪末 B.20世纪初 C.19世纪下半期 D.19世纪初 3.教育是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的（）。 A.主要途径 B.唯一途径 C.基本途径 D.重要途径 4.古代埃及设置最多的学校是（）。 A.宫廷学校 B.僧院学校 C.文士学校 D.职官学校 5.卢梭的代表作是（）。 A.《民本主义与教育》 B.《普通教育学》 C.《爱弥尔》 D.《教育论》 6.初等教育的教育对象年龄一般是（）。 A.3到6 岁 B.16-19 C.12-16 D.6-12 7.《中华人民共和国义务教育法》规定了我国义务教育的年限是（）。 A.6 B.14 C.12 D.9 8.下列关于小学教育目的的作用的表述中，不正确的是（）。 A.小学教育目的具有导向作用 B.小学教育目的具有分类作用 C.具有评价作用 D.居庸激励作用 9.下列表述不属于小学美育方面要求的是（）。 A.初步具有广泛的兴趣 B.培养审美能力 C.培养创造美的能力 D.具有健康的爱美情趣 10.内发论的代表人物是（）。 A.荀子 B.威尔逊 C.华生 D.洛克 11.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这体现了身心发展的（）。 A.顺序性 B.互补性 C.不平衡性 D.阶段性 12.小学记忆的主要方式是（）。 A.形象记忆 B.无意记忆 C.有意记忆 D.抽象记忆 13.下列关于童年期儿童学习特征的表述中，不正确的是（）。 A.低年级儿童难以深刻理解学习的意义 B.低年级学生只对学习内容感兴 趣 C.对学习结果的重视随年龄而增加 D.学习动机是为了得到老师的 夸奖 14.教师对学生进行谩骂、体罚，这样的行为侵犯了学生的（）。 A.人身自由权 B.身心健康权 C.隐私权 D.人格尊严权 15.教师职业的最大特点是（）。
2017年内蒙古自治区认定教师资格考试 教育学(中等)试卷 一、单项选择题(本大部分30小时，每小题1分，共30分) 1.中国近代系统完备的学制系统产生于() A《钦定学堂章程》 B.《虽迫教育章程》 C.《劝学所章程》 D.《小学校令》 2.古代埃及设置最多的学校是() A.宫廷学校 B.职官学校 C.文士学校 D.僧院学校 3.白版说，的提出者是() A.赫尔巴特 C.夸美纽斯 B.洛克 D.卢梭 4.从世界教育的发展历程来看，第二次工业革命后提出的教育是普及() A.初等教育 B.初级、中等教育 C.高等中级教育
D.高等教育 5.下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述，不正确的是() A政治经济制度决定教育的领导权B政治经济制度决定着受教育的权利C政治经济制度决定教育的目的D.政治经济制度决定教育的规模 6.校园文化的核心是() A.学校的精神文化 B.学校的物质文化 C.学校组织文化 D.学校的制度文化 7心理发展总是由机械记忆到意义记忆，由具体思维到抽象思维，这反映了个体身心发展规 律中的() A.不平衡性 B.互补性 C.阶段性 D.顺序性 8.高中阶段思想政治教育的特殊任务是() A.解决认识问题和价值问题 B.度过‘’危险期“ C.解决青春期问题 D.解决学业问题
9.教育者在教育过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或发生变化结果 这被称为() A.教育目的 B.培养目标 C.课程目标 D.教学目标 10.下列表述中属于学生隐私权的是() A.学生获得的荣誉 B.学生的日记 C.学生的尊严 D.学生的财务 11.教师职业的最大特点是() A.示范性 B.复杂性 C.职业角色的多样性 D.长周期性 12.最早把课程用作教育科学的专门术语的教育家是() A.赫尔巴特 B.博比特 C.泰勒 D.斯宾塞
第一章总则 第一条为了提高教师素质，加强教师队伍建设，依据《中华人民共和国教师法》(以下简称教师法)，制定本条例。 第二条中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，应当依法取得教师资格。 第三条国务院教育行政部门主管全国教师资格工作。 【章名】第二章教师资格分类与适用 第四条教师资格分为： (一)幼儿园教师资格； (二)小学教师资格； (三)初级中学教师和初级职业学校文化课、专业课教师资格(以下统称初级中学教师资格)； (四)高级中学教师资格； (五)中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格(以下统称中等职业学校教师资格)； (六)中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格(以下统称中等职业学校实习指导教师资格)； (七)高等学校教师资格。 成人教育的教师资格，按照成人教育的层次，依照上款规定确定类别。
第五条取得教师资格的公民，可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。 高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。 【章名】第三章教师资格条件 第六条教师资格条件依照教师法第十条第二款的规定执行，其中“有教育教学能力”应当包括符合国家规定的从事教育教学工作的身体条件。 第七条取得教师资格应当具备的相应学历，依照教师法第十一条的规定执行。 取得中等职业学校实习指导教师资格，应当具备国务院教育行政部门规定的学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。 【章名】第四章教师资格考试 第八条不具备教师法规定的教师资格学历的公民，申请获得教师资格，应当通过国家举办的或者认可的教师资格考试。 第九条教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。 教师资格考试试卷的编制、考务工作和考试成绩证明的发放，
2013年5月内蒙古教师资格证教育学真题.doc 简答题（4* 5分） 46、信息技术对教育的影响 47、环境对个体发展的影响 48、如何上好一堂课的要求 49、德育的基本规律论述题（1*10分） 50、德育的原则 分析题（1*10分） 51、如何贯彻德育原则 选择题（30*1分） 内法论的提出者（孟子） 课程类型（种类） “做中学”的提出者-( ) 主张“做中学”--( ) 学校课程说达到的预期结果为（教学目标） 1、中国近代制度化教育兴起的标志——清末“废科举，兴学校” 2、中国近代系统完备的学制——1902年壬寅学制，1903年癸卯学制 3、中国奴隶社会教育内容——六艺 4、我国私学发展、百家争鸣——春秋战国时期 5、“罢黜百家，独尊儒术”——董仲舒 6、科举制度开始——隋唐 7、科举考试的依据——四书 8、“以僧为师”、“以（书）吏为师”——古埃及教育 9、孔子的教育思想记载——《论语》 10、“有教无类”——孔子 11、“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”——孔子 12、“博学于文，约之以礼”——孔子 13、“不愤不启，不悱不发”（“启发”一词来源）——孔子 14、“学而不思则惘，思而不学则殆”——孔子 15、因材施教——孔子 16、“兼爱”、“非攻”，“亲知”、“闻知”、“说知”——墨家 17、“弃圣绝智”、“弃仁绝义”、回归自然——道家 18、世界最早的教育专著——《礼记》中的《学记》 19、“化民成俗，其必由学”——《学记》 20、“建国君民，教学为先”——《学记》 21、“时教必有正业，退息必有居学”——《学记》 22、“师严然后道尊”——《学记》 23、“君子之教，喻也”——《学记》 24、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”——《学记》 25、“学不躐等”——《学记》 26、教学相长——《学记》 27、循序渐进——《学记》 28、助产术（或叫“产婆术”）——苏格拉底（古希腊） 29、《理想国》——柏拉图（古希腊）
2018 内蒙古自治区认定教师资格考试教育学（中等）试卷考生注意： 1.本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。 2.所有答案必须涂。写在答题卡上，写在试卷上不给分。 3.考试结束后，把试卷随同答题卡一起上交。 一、单选(30 题，1 分/题，30 分) 1、严格意义的学制系统大致形成于( A.17 世纪末 B.18 世纪中叶 C.19 世纪下半期 D.20 世纪初 答案：C 2、我国古代的六艺教育的核心 A.礼和乐 B.射和御 C.书与教 D.射与乐 答案：A 3、1835 年出版的《教育讲授纲要》的作者是() A.赫尔巴特 B.洛克 C.夸美纽斯 D.卢梭 答案：A 4、从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要() A 第一次工业革命前 B 第一次工业革命后 C 第二次工业革命前 D 第二次工业革命后 答案：B
5、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中错误的是() A 政治经济制度决定教育的领导权 B 政治经济制度制约受教育的权利 C 政治经济制度影响教育目的 D 政治经济制度影响教育的规模 答案：D 6、学校生活中最为主要的组成部分是() A 学生个人的身心特征 B 同伴群体的影响 C 师生的交互作用 D 社区的影响 答案：C 7、外硕论的代表人物是() A 格塞尔 B 孟子 C 弗洛伊德 D 华生 答案：D 8、实施德育最基本的途径是() A 课外校外活动 B 政治课与其他学科教学 C 劳动 D 共青团活动 答案：B 9、根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为() A 教育目的 B 培养目标 C 课程目标 D 教学评论 答案：B
2018教师资格证考试大纲：《综合素质》（高级中学） 一、考试目标 主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养： 1．具有先进的教育理念。 2．具有良好的法律意识和职业道德。 3．具有一定的文化素养。 4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。 二、考试内容模块与要求 （一）职业理念 ⒈教育观 理解国家实施素质教育的基本要求。 掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。 依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。 2.学生观 理解“人的全面发展”的思想。 理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。 运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。 设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。 ⒊教师观 了解教师专业发展的要求。 具备终身学习的意识。 在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。 理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。 （二）教育法律法规 1.有关教育的法律法规 了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。 了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。 2.教师权利和义务 理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。 依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。 3.学生权利保护
1、教育学的研究对象是（学校教育现象） 2、教育现象包括（学校教育、家庭教育、社会教育） 3、教育学是一种综合性的学科，既是（理论学科）也是（应用学科） 4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。 5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经） 6、孔子流传于事的著作是（论语） 7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。 8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子） 9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子） 10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者） 11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学） 12、曾子的学生子思的著作是（中庸） 13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。 14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。 15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。 16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。 17、系统总结先时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为…… 18、西方启发式教育思想的渊源是（格拉底的多婆术）。 19、西方教育学传统始于古代希腊的（格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德） 20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。 22、昆体良的代表著作是（雄判术原理） 23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教学论） 24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画） 25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿） 26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。 27、赫儿巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。 28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父） 29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。 30、历史研究法的工作是（史料真伪的鉴别），鉴别包括（外部考证）和（部考证） 31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论） 32、调查研究法包括（调查、研究、访问）。 33、教育实验可分为（前实验设计）（准实验设计）（真实验设计）。 34、教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之） 35、古代教育包括（奴隶制社会教育）（封建制社会教育） 36古代教育发展的首要事件是作为教育的专门机关--（学校的产生） 37教师的来源是我国夏、商、周时代的（师氏、保氏、大司乐、大司徒） 38、我国最早的学校是在夏代，是时称为（校、庠、序） 39埃及古代最早的学校是前21世纪的（宫廷学校）
教师资格证考试《信息技术知识与教学能力》考试大纲 （高级中学） 注： 1.2018 年教师资格笔试报名在9月4日开始； 2 国家实行教师资格统一考试, 提高教师认定门槛, 加大了考试难度, 笔试通过率只有30%左右； 3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017 年国考考试真题,建议下载熟悉题型. 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力. 了解信息技术发展历史和现状, 把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能, 熟悉信息技术学科特征与应用领域；掌握信息技术学科教学基本理论和方法, 并能在信息技术学科教学中灵活运用；理解《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定课程目标、教学内容和实施建议, 用以开展学科教学和指导学生实训实践. 2.信息技术教学设计能力.能根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定课程目标, 针对高中学生认知特征、知识水平及学习需要选择合适教学内容, 制定具体教学目标；能够根据教学内容特点、学生个体差异, 确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块特点, 合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源, 设
计多样化学习活动, 引导学生积极参与学习过程 3.信息技术教学实施能力. 认识学生建构信息技术知识和获得技能过程,并能依据信息技术教学需要, 恰当选用相关教学资源；能够创设教学情境, 有效地将学生引入学习活动；能够运用信息技术教学策略, 组织有效教学活动；能够根据学生学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能, 获得信息技术学习方法, 引导学生树立健康信息意识和价值观, 培养良好信息素养. 4.信息技术教学评价能力.掌握教学评价基本知识与方法, 并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标多元化和评价方式多样化, 发挥教学评价促进学生发展功能；能够通过教学反思改进教学. 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1.信息技术学科专业知识 （1）了解信息技术发展史及国内外发展动态, 掌握与高中信息技术课程相关基础知识和基本理论. （2）掌握与信息活动相关法律法规、伦理道德. （3）掌握信息技术学科基本理论和基本方法, 并能用于分析和解决相关问题. 2．信息技术课程知识 （1）理解信息技术课程课程性质、基本理念、设计思路和课程 目标.
2015年下半年教师资格证高级中学《语文》真题及答案注意事项： 1.考试时间为120分钟，满分为150分。 2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1.教学《边城》后，教师推荐“爱情悲剧”主题的小说，引导学生拓展阅读，下列作品合适的是（） A.铁凝《哦，香雪》 B.小仲马《茶花女》 C.莫泊桑《羊脂球》 D.茹志娟《百合花》 【答案】B。解析：本题考查的是文学作品的主题。A《哦，香雪》作品以香雪为主要人物，以香雪生活的山村台儿沟为主要地点，以火车在台儿沟停留的一分钟展开描写，以清新隽永的笔调表现了一个在闭塞山村中生活的少女香雪对都市文明的向往，具有浓郁的乡土气息。B《茶花女》通过一个出身贫苦、堕入娼门、苦于不能自拔的妓女的恋爱悲剧，揭露资产阶级道德的虚伪和罪恶。这部作品兼有浪漫主义和现实主义的特色，是法国戏剧由浪漫主义向现实主义演变时期的优秀作品。C《羊脂球》文章选择以普法战争为背景，描写了妓女羊脂球在与一群贵族老爷太太们结伴逃难的旅途中，为大家闯饥饿和被敌人扣留等难关而慷慨舍食和羞于委身敌寇，但到头来却遭到被救者们的嘲笑，轻蔑和谩骂，落个饥寒交迫、痛苦绝望的惨状。小说猛烈抨击了那些所谓的高贵的人士贪婪、尔虞我诈和荒淫无耻，正是他们毒化了社会风气，丢失了民族尊严。同时小说对被侮辱被损害的小人物寄予深切同情。D《百合花》以淮海战役为背景，小说通过护送、借被、救护和献身献被等情节的描写，塑造了以通讯员、新媳妇两个人物形象，讴歌了为崇高的信念，年轻战士的革命精神和军民鱼水情。因此答案选择B选项。 2.教学《孔雀东南飞》，教师要求学生梳理古代叙事诗的发展脉络，下列作品中朝代最早的叙事诗是（） A.《陌上桑》 B.屈原《离骚》 C.《诗经.氓》 D.白居易《长恨歌》 【答案】C。解析：本题考查的是文学作品的时期。A《陌上桑》是汉乐府，创作于南朝；B《离骚》是《楚辞》的代表作，是中国最早的长篇抒情诗，创作于战国；C《诗经.氓》是一首叙事诗，创作于约西周初年至春秋中叶；D.《长恨歌》创作于唐朝。因此答案选择C选项。 3.设计《死水》教学，教师准备引入一篇采用“美丑对照”原则创作的文学作品，下列作品 合适的是（） A.雨果《巴黎圣母院》 B.老舍《茶馆》 C.张若虚《春江花月夜》 D.歌德《少年维特之烦恼》 【答案】A。解析：本题考查的是中外文学。A.雨果在其《克伦威尔序言》一文中，提出了著名的“美丑对照原则”，他的《巴黎圣母院》就是运用这一原则的典范作品。因此答案选择A选项。 4.指导话题作文“春光无限好”时，教师建议学生引用描写春色的古诗名句，增加文章的文化意蕴，下列名句合适的是（） A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞 C.寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 D.莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦 【答案】B。解析：本题考查的是文本分析。A.出自岑参的《白雪歌送武判官归京》描写的是冬季景色；B.出自韩愈的《晚春》，描写的是春景；C.出自柳永的《雨霖铃》，由“寒蝉”得知是秋景；D.出自李清照的《醉花阴》，由“黄花”，并作于重阳节，得知是秋景。答案选择B选项。 5.教师安排学生以小组为单位，总结古代诗文中有关年龄的称谓，全班交流分享，下列总结正确的是（） A.总角之宴，言笑晏晏（《诗经.氓》）总角：婴儿一两岁 B.余自束发读书轩中（《项脊轩志》）束发：少年七八岁 C.豆蔻梢头二月初（《赠别》）豆蔻：女子十五岁 D.既加冠，益幕圣贤之道（《送东阳马生序》）加冠：男子二十岁 【答案】D.解析：本题考查的是文学文化常识。A.“总角”是八九岁至十三四岁的少年；B.“束发”指代成童的年龄，即15至20岁；C.“豆蔻”指女子十三四岁时。D.古代男子二十岁行加冠礼，表示成年，所以“加冠”指满二十岁。因此答案选择D选项。 6.学习文言文单元，教师引导学生归纳虚词“而”的不同用法，下列语句中的“而”表示承接关系的是（） A.青，取之于蓝，而胜于蓝（《劝学》） B.此四君者，皆明智而忠信（《过秦论》） C.余方心动欲还，而大声发于水上（《石钟山记》）
小学教师教育学考试必背题 1.教育对个体发展的特殊功能表现在哪些方面？ 1.教育对个体发展作出了社会性规 2.教育具有加速个体发展的特殊功能 3.教育对个体的发展具有即时性和延时性 4.教育具有发展个体特殊才能和发展个性的功能 2.简述教师的专业素养有哪些？ 1.教师要具备先进的教育理念，包括新的学生观，教学活动等 2.要具备良好的教育能力；加工教育容，选择教学方法，语言表达能力，组织管理能力和交 往能力。 3.一定的研究能力。 3.班主任管理班集体的主要容有哪些？ 1.了解研究学生 2. 建立学生档案 3.组织和培养班集体 4. 个别教育 5.班会活动 6.协调各种教育影响 7. 操行评定 8. 班主任工作总结 4.如何带领学生组建一个良好的班集体？ 1.首先要确定正确的发展目标；这是班集体发展的动力和方向只有确定发展目标学生在认识 和行动上才能保持一致. 2.建立班集体的核心队伍;每一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子,他们 是带动全班学生实施集体发展目标的核心. 3.建立班集体正常的秩序;班集体的正常秩序是维持学生在校生活的基本条件;是教师开展工 作的重要保证. 4.组织形式多样的班会教育活动;班集体是在学生参加各种教育活动中成长起来的,各种教育 活动可以使每个学生都为班集体贡献力量,显示出自己的才能. 5.培养正确的舆论和良好的班风;班集体舆论使班集体生活和成员意愿的反映,正确的班集体 舆论是一种巨大的教育力量;对班集体的每一个成员都有约束,感染,同化作用. 5.制约课程发展的三大因素; 1. 一定历史时期社会发展的要求以及提供的可能性; 2.一定时代人类的文化水平和科技水平. 3.学生的年龄特征,知识,能力及其可接受性. 6.简述班级授课制的含义和优点;
《地理学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 （一）地理科学知识与运用能力 1．了解地理科学的特点。 2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。 3．运用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。 （二）地理教学知识与运用能力 1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主要内容。 2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。 3．会初步运用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。 （三）地理教学设计能力 1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。 2．掌握地理教学设计的基本环节。 3．能够结合具体的课题进行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求 （一）地理科学知识与运用 1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。 2．掌握运用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会运用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 （二）教学知识与运用 1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中地理课程设
置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。 2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法；掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的基本方式和作用。 3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 （三）教学设计 1.确定教学目标 （1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。 （2）依据普通高中地理课程标准。 （3）完整、规范、具体地表述课时目标。 2.分析教学内容 （1）确立适切的教学重点。 （2）恰当分析教学内容的知识结构。 3.选择教学方法和教学媒体 （1）关注优化教学方法。 （2）合理组合教学方法。 （3）恰当选择教学媒体。 4.设计教学过程 （1）设计明确的教师活动。 （2）设计合理的学生活动。 （3）设计恰当的测评题目。 5.形成完整的教案 （1）掌握教案的基本形式。 （2）掌握教案必备的组成要素。
2018教师资格考试大纲：《教育知识与能力》 （高级中学） 一、考试目标 1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。 2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。 3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。 4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。 5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。 6．掌握教师心理，促进教师成长。 二、考试内容模块与要求 （一）教育基础知识和基本原理 1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。 2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。 3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。 4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。 5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。（二）中学课程 1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。 2．掌握基本的课程类型及其特征，其中包括分科课程、综合课程、活动课程；必修课程、选修课程；国家课程、地方课程、校本课程；显性课程、隐性课程等。 3．了解课程目标、课程内容、课程评价等涵义和相关理论。 4．了解我国当前基础教育课程改革的理念、改革目标及其基本的实施状况。
高级中学教师资格证考试大纲《地理学科知识与教学能 力》 一、考试目标 （一）地理科学知识与使用水平 1．了解地理科学的特点。 2．掌握地理科学的基础知识、基本技能、基本方法和基础理论。 3．使用空间思维等地理科学的方法观察、分析和解决地理问题。 （二）地理教学知识与使用水平 1．了解初中和高中地理课程的性质、地位、理念、设计思路和主 要内容。 2．掌握地理教学的基础知识、基本技能和常用方法。 3．会初步使用地理教学的基本理论分析、解决地理教学的实际问题。 （三）地理教学设计水平 1．了解高中学生地理学习需求和已有学习经验。 2．掌握地理教学设计的基本环节。 3．能够结合具体的课题实行地理教学设计。 二、考试内容模块与要求 （一）地理科学知识与使用 1.理解地理科学的基本概念；熟悉主要的地理过程；掌握组成地 理环境的基本要素以及相互之间的关系；熟悉中国和世界的地理概况。
2．掌握使用地图和其他地理图像、绘制地理图表等基本技能；熟 悉地理实验和野外观察、社会调查等地理实践活动的过程和方法。 3．掌握地理科学的基本思想和学科特点；了解人地关系的发展历程、现状与趋势；会使用地理科学一般方法解释、分析和解决地理问题。 （二）教学知识与使用 1.熟悉高中地理课程在学校课程体系中的地位和特点；熟悉高中 地理课程设置和设计思路；掌握高中地理课程的基本理念和培养目标；了解高中地理课程设置、教学内容和教学基本方法。 2.掌握地理教学的基本特点；熟悉地理教材的结构和使用方法； 掌握地理教学方法的特点和使用条件；掌握地理教学基本技能的作用 和要求；掌握地球仪、地理图册、投影仪、多媒体、网络等多种媒体 的基本用途和使用方法；掌握形成性评价、终结性评价等教学评价的 基本方式和作用。 3.熟悉地理教学的基本理论；能够结合具体的教学内容和教学条件，分析和解决教学目标设计、地理教材使用、地理教学方法优化、 地理教学媒体选用、地理教学评价等方面的实际问题。 （三）教学设计 1.确定教学目标 （1）了解一般高中学生的地理学习基础和需求。 （2）依据普通高中地理课程标准。 （3）完整、规范、具体地表述课时目标。 2.分析教学内容 （1）确立适切的教学重点。
内蒙古2020年教师资格证报考条件 内蒙古2019年教师资格证报考条件 报名条件 (一)具有内蒙古自治区户籍人员;在内蒙古自治区教育系统工作的区外户籍人员，由所在单位出具工作证明; (二)报考层次： 初等层次：报考幼儿园、小学、初级中学者，应具备大学专科毕业及以上学历;中等层次：报考高级中学和中等职业学校者，应具备大学本科毕业及以上学历;高等层次：报考高等学校者，应具备大学本科毕业及以上学历且为高校在职或已聘用的高校教师。 (三)我区全日制普通高等学校在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭学校出具的在籍学习证明报考相应层次的《教育学》《教育心理学》课程考试;我区生源在区外全日制普通高校就读的在校三年级及以上学生和在读研究生，可凭当年高考录取信息或就读学校出具的在籍学习证明报考相应层次的《教育学》《教育心理学》课程考试，但申请教师资格证书时，必须按我区现行相关政策申请。 报名时间及办法 2019年3月4日—11日考生登录内蒙古招生考试信息网，按照《2019年内蒙古自治区认定教师资格<教育学><教育心理学>考试报名操作流程》(见附件一)进行网上报名、网上缴费，并携带本人二代居民身份证到报名点进行指静脉采集和现场照相确认。此次报名工作结束后，不再安排补报名时间。 没有二代居民身份证或二代居民身份证损坏的考生，若承诺于2019年4月8日前取得居民身份证件，签订《2019年内蒙古自治区认定教师资格<教育学><教育心理学>考试按期提供二代居民身份证承诺书》(见附件二)后，可先行办理报名、指静脉采集和现场确认
手续。此《承诺书》由盟市教育招生考试中心留存半年，以备查询，逾期不能履行承诺者，则报名无效。 附件1： 2019年内蒙古自治区认定教师资格《教育学》《教育心理学》 考试报名操作流程 2019年参加认定教师资格《教育学》《教育心理学》考试的考生，登录内蒙古招生考试信息网(网址：https://www.doczj.com/doc/672871381.html,)查 阅我区该项考试的有关政策规定，并按照以下流程完成报名。 一、网上预报名 (一)首次参加该项考试的考生按新生注册进入，并按要求逐一填写本人基本信息和报考信息。基本信息包括姓名、性别、民族、出 生日期、居民身份号码、学历、职业、工作单位(或就读学校)、手 机号码(接收通知短信)以及预约现场确认时间、采集指静脉信息、 确认信息地点(即报名点，考试在报名点所在盟市进行)等;报考信息 包括报考层次、报考课程和答卷语种。 确认信息地点考生应选择户籍或工作所在地，高等学校在校生也可以选择学校所在地，报考高等层次教师资格认定考试的在职或已 聘用的高校教师选择高校所在地。 (二)2009年以来已经在我区参加过该项考试的考生，不需要注册，直接按已注册考生登录，首先根据自身报考条件完善个人信息，如考生之前报名时已经采集过指静脉信息，直接选课、网上交费即可，不需要到报名点进行确认信息工作;如考生未采集过指静脉信息，则需要进行网上预约现场确认时间，在报名点进行现场采集指静脉 信息和确认信息等工作。 二、网上交费流程 考生本人核对已提交报名信息，点击交费按钮进行网上交费，使用开通了网上银行功能的中国农业银行卡或具有“银联”标记的其 它银行的银行卡按报名信息系统显示的金额网上缴纳报名考试费。
教师资格证考试试题及答案一——英语学科知识与教学能 力(高级中学) 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 在每小题列出的四个备选项中选择一个最佳答案。请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1. Which of the following shows the proper rhythmical节奏的pattern of the sentence? 1.【答案】A。解析：考查句子重读。一般来说，句子中的实词需要重读，比如名词、主要动词(不包括be动词)、形容词、副词、数词等。虚词多数情况下不重读，比如代词、介词、冠词、连词等。另外，句子中要重读的词若为双音节或多音节词，重音一般就落在该词的重读音节上，像本句中的expensive就是这种情况。 2. In terms of manner of articulation发音方法, the sounds [p], [b], [t], [d], [k], [g] are__________. A. affricates塞擦音 B. fricatives擦音 C. bilabial D. oral stops 2.【答案】D。解析：考查辅音的分类。根据发音方式不同，英语的辅音可以分为：塞音(stop)、鼻音(nasal)、擦音(fricative)、近音(approximant)、边音(lateral)、塞擦音(affricate)等。[p]，[b]，[tl，[d]，[k],[g]属于气息非常强烈的通过口腔的爆破音，也称作塞音。 3. The producers of oil and other __________ commodities have an advantage. A. fragile B. nonperishable C. waterproofed D. stainless 3.【答案】B。解析：考查形容词辨析。fragile“易碎的”，stainless“不锈的，无瑕疵的”，nonperishable“不易坏的”，waterproofed“防水的.不透水的”。句意为“产石油和其他不易坏物品的生产商有优势”。故选B。 4. Being__________ of money, she managed to save enough for a holiday. A. economic B. economical C. economics D. economies 4.【答案】B。解析：考查形近词辨析。economics意为“经济学”，economies意为“经济”，economic意为“经济上的”，economical意为“节俭的，合算的.经济的”。根据句意“由于节俭，她设法存够了度假的钱”可知选B。 5. Farmers are allowed to grow small gardens of their own and they sell their vegetables__________ the black market. A. on B. at C. in D. for