一次游戏活动作文
一次有趣的游戏作文暑假里，爸爸、妈妈带我去姑奶奶家玩，姑奶奶家有林林哥哥、瑶瑶姐姐到了姑奶奶家，爸爸教我们玩“杀人游戏”爸爸首先申明：“这个游戏不是教你如何杀人，而是教你如何去观察事物、思考问题”接着，爸爸宣布了游戏规则游戏开始了，这次，爸爸当裁判，爸爸首先准备了一些纸条，其中一张纸上写着“杀手”两字，其余的纸条上面什么也没写然后，爸爸让我们随意抽纸条我抽中了一张空白纸条，一颗悬着的心放下了这时，只听爸爸说：“天黑了，大家闭上眼睛睡觉杀手开始行动”不一会儿，爸爸说：“天亮了，大家起床”我们迫不及待地睁开眼睛，望着爸爸只见爸爸不紧不慢地宣布：“林林哥哥被杀，大家猜杀手是谁”我观察了妈妈、姨妈、姨夫、舅舅、舅妈的表情，觉得他们都很平静，不像凶手我再回头看瑶瑶姐姐，发现她很不自然，我毫不忧郁地指向她：“凶手是她！”爸爸摇了摇头，宣布：“没有猜中，游戏继续进行”接着，我们继续寻找杀手猜了几次，仍然没有猜中，最后爸爸遗憾地说：“杀手获得胜利，杀手就是海宁的妈妈”啊！我大吃一惊：妈妈竟然那么沉着、冷静，我竟然被假象蒙蔽了，看来今后我还要多多观察事物，勤于思考游戏一轮一轮地进行着，大家玩得很开心一次有趣的游戏作文2今天的作文课上，张老师带我们做了一场非常有意思的游戏“蹲蹲乐”老师请三位同学
分别扮演“苹果”、“鸭梨”和“葡萄”老师宣布的游戏是这样的：老师说一句话“苹果蹲苹果蹲完鸭梨蹲，鸭梨蹲完葡萄蹲那么扮演苹果的同学就赶紧蹲下，然后站起来，鸭梨和葡萄也一样要按照老师的要求做相应的蹲或站的动作”谁错了就被罚做一道跟语文有关的题听了这个规则，三位同学看上去十分紧张，估计他们忐忑不安的心情比我猜想的还要厉害一些吧我们下面的同学都为他们三人捏着一把汗游戏开始了只听老师发布口令：“苹果蹲，苹果蹲完鸭梨蹲，鸭梨蹲完葡萄蹲，葡萄蹲完苹果蹲”苹果、鸭梨都服从口令做完了相应的动作糟糕！葡萄怎么抢在鸭梨前面蹲下去了？葡萄一定是太紧张了葡萄得去受罚此时的葡萄垂头丧气地走到讲台正中听候老师出题只见张老师很诡秘地笑了我猜想葡萄此时的心情应当和我一样：“老师会给我什么样的处罚呢？”老师好像看穿了他的心思一样，笑着说出了题目：“请你背出两句带有颜色的诗句吧！”只见葡萄的脸色立刻从无奈变成了愁眉苦脸开始倒计时了，他变得更加心急如焚，抓耳挠腮搜肠刮肚了好一会儿，紧张得实在想不出什么诗句带有颜色的字眼，越是不想数到“1”，时间越是过得很快，直到老师数到“1”，时间到了，老师只好让葡萄求助于下边的同学帮忙我立刻从我的脑子里搜寻相关的诗句，咦！有了！“唐朝骆宾王的《咏鹅》和白居易的《忆江南》——鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波江南好，风景旧
曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”，于是把手高高地举起来正在我得意的时候，老师偏偏叫了另一位同学，她背的恰恰就是《忆江南》然后开始进行游戏的第二轮老师刚念了一遍口令，唉呀，可怜的葡萄估计还沉浸在第一轮的失意中呢，这第二轮刚开始，他又出错了，他在大家的注视中，又极其失落地走到讲台中央老师高兴地对他说：“请你说出带有动物的诗句吧”葡萄这次明显镇定多了，只见他略微想了想，脱口背出“迟日江山丽，春风花草香泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”所有人都为他鼓起了热烈的掌声这真是一次有意义的作文课：我们在生动有趣地游戏中既学习了怎样描写特定情境下的人物心情，又从游戏中复习巩固了这么多成语和诗句通过游戏更加让我明白：做事一定要集中精力，才能不出错即使不小心出错了，也要努力让自己保持镇静，认真做好应对相应处罚的心理准备一次有趣的游戏作文3我玩过许多游戏，有跳橡皮筋、老鹰捉小鸡、转呼拉圈、跳绳……可我最喜欢的是老鹰捉小鸡的游戏老鹰捉小鸡游戏规则是：一个同学当老鹰，另一个同学当母鸡，其余的同学当小鸡，小一次有趣的游戏一次有趣的游戏作文今天星期六,在校外补习班上,杨老师满面笑容,热情地说:”让我们来开展一次有趣的游戏吧!’’同学们欢呼雀跃,高兴极了老师让我们自由组合不一会儿，我们便组合好了，我们组的同学有八个，我们来商议玩什么好老师说可以玩古诗词竞
赛、成语接龙等，万小霈提议：“我们来跳皮筋吧”，“好！”大家一致赞同我们用手心手背的方法分成了两个小组，每组四个同学，用猜拳的方法来决定哪个小组先跳，“我们赢了！”对方马上牵好了皮筋，“预备起”，每个组员都开始跳，我们的身影像花园里的蝴蝶上下翻飞，翩翩起舞“噢不！”我踩筋了，坐在板凳上，注视着最会跳的组员万小霈，只见她像小鹿似的灵巧地跳着，他的脸涨得红彤彤的，头发一甩一甩的，她的腿轻轻一勾，皮筋就被她踩下去了，小霈真会跳呀！我心里想，不愧是跳皮筋的高手！其他组员也活跃极了，不时发出惊呼与爽朗的笑声，你看我的好朋友刘怡华认真地跳着，还念着口诀；藤植宣是个新手，样子可爱又略带生疏，活像只大企鹅时间过得真快，游戏结束了，我们都还沉浸在刚才的欢乐当中这真是一次有趣的活动呀！记一次有趣的活动今天，吴老师带着我们打算进行一场“剥花生”比赛，不知为什么，十个人只有一个人带了，我们的比赛就进行不了了，吴老师要跟他比，他又不敢，所以，我们只好改为“传话”了大家在第一排站成了“一”字形没有按照什么顺序，都是随便站的有的人很紧张，好像全身发抖；有的人会玩传话，好像在沾沾自喜；有的人在等待老师说规则，好像是士兵在等待出发的号声；还有的人莫名其妙，好像不会玩传话开始玩了，我们一个挨着一个地说，不明白得也没有问李老师开始说最后一句了，是从男生开始的，我清楚地听见范紫
璇说：“今天真热呀！”可我传给周雨萧时，她却没有听清楚，在她疑惑不解的时候，老师让她说出来，她大声地说：“警察多事呀！”她刚说完，立刻哄堂大笑，她也不知怎么回事，也跟着我们笑我不管是谁传给我，都希望他能传的慢一点，让我听清楚我明白了一个道理：不管你的身份，不管在干什么，都要认真、聚精会神呀!记一次游戏作文教案一、教学目标：《小学教学方法创新实验与研究》子课题“促进农村小学生作文习惯养成的策略研究”资料教学步骤是这样的：首先让学生拿出笔在纸上写下五位
你最爱的人的称呼接着在讲授作文的过程中，出示一个个情景，让学生划去其中的一位，直至划完为止虽然是游戏，但的确和残酷一个简简单单的游戏，给不少同学带去了震撼，也有了许多的感悟课堂三分之一的时间在做游戏，三分之一的时间谈自己在游戏时的体会，剩下的时间写作从学生认真地做游戏，自由地表达感悟以及课堂上不断传来的吟吟的哭声中，可以真切地感受到学生在游戏中获得的认知，这是从学生内心发出的声音这节残酷的游戏作文课，给了我很大的启发与思考，作文教学的设计是课堂教学的关键，是最具探索性与挑战性的环节二、游戏创设情境，调动学生多种感官参与我曾在网上看过一节吉亚春老师的《变魔术》作文教学，他设计了这样几个环节：1说魔术规则，要求学生认真听，达到人人记住的要求2设置悬念教师对一名学生耳语，
其他学生观察，猜猜老师会说些什么3变魔术一名学生蒙上老师的眼睛，一名学生往纸杯里放硬币，老师正确找到了放硬币的纸杯这个游戏的关键是老师对学生的耳语，当老师问四个杯子，往哪里放了硬币时，1号杯子是“好”，2号杯子是“好了”，3号杯子是“可以了”，4号杯子是“准备好了”，老师根据学生的回答找到了放硬币的杯子这个游戏调动了学生听、说、看、想各个感官，也能让学生明白，重点抓什么去写活跃轻松的课堂，学生积极地参与，相
互评说，作文怎能无话可写呢？三、用各种发为学生的作文“开源”由于小学生的认知水平有限，所以作文往往缺乏内容，及时冥思苦想，也无济于事因此，作文教学的设计，首先必须着眼作文的内容，用各种方法为学生作文的内容“开源”1.拓展思路丰富多彩的各类活动,可以为学生提供诸多素材为此,必须要求学生认认真真的投入生活;同时,我们在作文教学整体设计中也将各类活动与作文教学挂起钩来,引导学生在多彩的活动中拓展思路,感受生活,从而丰富作文的内容例如,开展奖章活动,我们设计了如下主题:尽心尽职,学会管理———争当小主持;热情大方,礼貌待人———扮演小主人;动手栽培,收集种籽———做好小园丁;能歌善舞,无私奉献———甘做小演员……要求学生参与活动,收集材料,并引导他们充实和扩展已经获得的材料这样做,即延伸了这一富有意义的活动,又大大开拓了学生的思路,
激发了作文动机2.定向观察通过必要的途径,让学生对有关对象观察、体验,这是作文教学设计中十分重要的一环四年级写作文《商场一角》前,我们将从商场拍摄的最新家用电器录像播放出来让学生观看，他们会立刻融入其中，有了场景，有了氛围学生自然会说出来，写出来四、尊重学生主体地位，培养习作兴趣与自信以往作文教学，普遍存在教师只注重技巧方面指导，忽视兴趣热情等非智力因素的研究的问题我国古代伟大的教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”要迅速提高学生的作文水平，关键在于激发和培养学生的作文兴趣游戏作文教学的一个先天性的优势，就是能迅速有效地激发起学生的兴趣因此，游戏作文教学首先建立在学生放松身心，兴趣盎然地投入这个良好的基础之上一个个生动活泼的游戏能使学生感受到枯燥的学习生活中从未有过的快乐所以每次作文课前，许多学生都兴致勃勃地追着我询问：“今天还上游戏活动作文课吗？”那种急切的眼神分明是在说：“老师呀，可千万别把游戏活动作文给忘了，我们喜欢他！”为了更好地激发学生对游戏活动作文课的兴趣，我与学生共同商议开展什么样的游戏活动，学生们兴奋不已，一个个新鲜有趣的游戏就在热烈的讨论中被提出或设计出来了：吹鸡毛，“盲人”和“拐杖”，夹球赛跑，推掌等等但是，再好的形式，，如果不关注其具有生命力的内容，学生的兴趣仍然是难以持久的因
此，游戏要更贴近学生的心理，要不断的提高游戏活动的质量，使其积极性不断增强，引导学生将对游戏活动作文的兴趣迁移到对写作乃至对语文学习的热爱，才能使学生的兴趣得以长期保持并最终得到升华一年多的游戏活动作文研究，我欣喜地看到学生们真的变了许多同学对写作不仅不再讨厌，还喜欢上了写作提到写作文，个个欢呼雀跃写作热情不知不觉地提升了学生的习作水平得到不断提高，平时，我采用朗读学生的习作，将优秀习作打印出来供全班欣赏，在黑板报上刊登等方式，不断激发学生的热情我还经常请学生把自己写的作文读给家长听现在就连
过去一提写作就发呆的少数学生，也能轻松的将游戏经过完整地写下来由于学生的自信心不断得到加强，因此学生对作文的兴趣一直保持在较高的水平上五、轻松积累语言，尊重学生主体只要是学生所见，所思表达出来，老师都会给与恰当的评价对于不具体的描写，老师会引导其他学生提供优美词句；文字上略有缺憾的学生，往往在教师的点拨启发下，能及时把段落写得更生动、更细腻，在融洽的氛围中获得了语言的积累游戏作文的优势正在于贴近了学生最喜闻乐见的生活，富有儿童生活的特点在游戏活动中，学生们无忧无虑，放开身心，在自由的天空中尽情飞翔为不给学生增添心理负担，游戏前我常常对同学说：“写不写作文无所谓，关键要玩得开心老师不要求你们游戏后一定写作文当然如
果你们自己想写的话，老师一定帮助你们”我觉得这样可以避免让学生觉得是老师‘要他们写作文’，从而真正把我定位在学生的“帮助者“这个角色上刚开始几次游戏有少数同学真的没有写作文，我没有强迫他们，甚至没有丝毫的责怪，我知道，现在这几个孩子觉得自己不知道怎样写，强迫他们写只能让他们更加害怕和厌恶作文瓜熟自然蒂落，要加以恰当的引导，他们是能够写出来的记得在一次“盲人捉公鸡”作文课上，绝大部分同学都把游戏经过写出来了在读同学的作文时，我有意请没有写作文的同学说说游戏的感受这个同学一向害怕写作文，前几次游戏只写了一次，而且
四年级有趣的游戏作文【三篇】 在群力课外班的课上，老师带着我们玩了一个有趣的游戏。 “叮铃，叮铃”，随着上课铃声的响起，老师走进了教室。老师 在黑板上画了一个大圆圈，圆圈上画着一双熊猫的大眼睛，还有一张 大大的嘴巴，不过老师就是没有画鼻子。这时，老师对我们说：“这 堂课，我们大家一起要做一个有趣的游戏，哪位同学猜猜看我们要做 一个什么游戏呢？”话音刚落，很多同学纷纷举起了手。老师看了看 大家后，点名要我来回答。“要玩儿贴鼻子。”我站起来回答道。 “对了。”老师一边示意让我坐下，一边回答。我心里高兴极了。然后，老师从包里拿出了一个用纸板做的，画得很形象的红鼻子。接着，老师邀请了一位同学到前边来，又说：“哪位同学有围巾，借我用一下？”“我有”我旁边的那位同学嘴里回答着，并且把围巾送了过去。老师把围巾围到了站在前面的同学的眼睛上，又伸出一只手指在那位 同学的眼前晃了晃，问道：“这是几？”那位同学不知道。老师又让 我们大家一起说：“小熊、小熊转一圈，转两圈，转三圈。”那位同 学转了三圈后，老师把红鼻子放到他的手里，让他把那个红鼻子贴到 黑板上画好的眼睛和嘴巴的中间。于是那位同学摇摇晃晃地走到讲台前，一会儿撞到同学的桌子，一会儿又撞到同学，我们其他的同学都 看着他，忍着，不敢笑出声。不一会儿，他终于来到了黑板前，伸手 贴着鼻子，但他还是把鼻子贴到了墙上，弄得同学们哭笑不得。当老 师把蒙住他眼睛的围巾摘掉后，他自己看到贴歪的红鼻子时，他也笑了。 你说，这个游戏是不是很有趣？ 【篇二】 今天老师上课的时候，给我们做了一个游戏，特别有意思，你想 听吗？
首先，老师挑选了两个人：一个胖胖的，皮肤有点黑，一笑就会 露出两颗大板牙；另一个却皮肤白嫩嫩的，戴着一副眼镜，穿着西装。老师让他们俩都站到讲台上。 接着，老师宣布游戏规则：两个人先仔细观察对方各一分钟，然 后互相背着对方，各自将自己的穿着变化一下，然后再让对方找出自 己改变的地方有哪些。 游戏开始了，只见他们两个人互相对视着，不一会儿，俩人就不 好意思地哈哈大笑起来。 一分钟以后，他们俩各自扭过头，将自己身上能改变的地方全都 换了一个遍，然后转过头，开始互相观察对方。 一位同学很快找到了对方身上两处变化，另一位同学也不甘落后，很快也找到了对方身上的一处变化。 这时候，台下的我们也兴奋地乱作一团，有的帮这个同学找，有 的帮那个同学找，还有的故意捣乱说错的，教室里顿时热闹非凡。 最后，老师宣布结果，其中一名同学率先找到对方身上三处不同，所以获胜。另一名同学虽然没有赢，但是也非常高兴，我们大家都觉 得这个游戏很有趣。 通过这个游戏，我们明白了“观察是成功的真谛”这个道理，在 以后的学习和生活中，让我们都做一个善于观察的人吧！ 【篇三】 我知道玩许很多多的游戏，如瞎猫捉老鼠、老鹰捉小鸡、红灯绿 灯小白灯亮……，其中我最喜欢玩的游戏是瞎猫捉老鼠的游戏。 这个游戏既简单又有趣。游戏的规则是三个以上的小朋友，其中 一个小朋友做“瞎猫”——用红领巾或手帕等物蒙住眼睛，其他小朋 友做“老鼠”，在规定的范围内追逐，捉到所有“老鼠”后，游戏结束。
游戏作文教案之一 点豆豆 教学目标：1、游戏：点豆豆愉悦身心，体验快乐。 2、激发写作动机，积累写作素材。 3、场面描写及心理活动描写训练。 教学重点：1、游戏过程的组织。（高效、有序） 2、学生兴奋点的转移，由游戏表面的热闹转入对情绪的体验，对写作的灵感与把握。 教学过程： 一、情景导入： 同学们，今天老师和你们玩个游戏。说下游戏的规则，请同学们认真听。 1、规则：看示范：请三个同学出列。 请第一排和第二排的同学是一组，第三排同学和第三排是一组。也就是说单排向后转。把你的左手伸出食指，右手手掌打开，并把你的左手伸点到你旁边的同学的右手手掌掌心。注意：我要朗读一篇小学生写的文章，当你听到“豆子”这两个字的时候，你要迅速的把左手抽出，右手迅速的握住你右边的同学的左手指，那就算赢了。点豆豆前，你的心情是怎么样的？引导学生说高兴、激动、紧张等。准备好了，师读一篇关于豆子的观察日记： 今天，我种的豆子终于发芽了。 我种下它已经很长时间了，可它就是不发芽，我是天天盼，夜夜思。该浇水的时候浇水，该施肥的时候施肥，精心侍弄。一周过去了，一个小嫩芽终于钻了出来。小嫩芽绿绿的，绿中还透着黄，在黑黑的土里藏着，象一个赖床的小宝宝埋在被窝里不起来。 我想它长大了会是什么样呢？会不会长出小叶子，或者长出一个小花骨朵，渐渐绽开笑容。． 我的豆子终于长大了，它把埋在土里的“头”抬了起来。 原来豆子并不象我想象的那样，长出小叶子或者是小花骨朵，而是顶着豆子皮从土里钻出来。 土把豆苗压得弯弯的，像一个驼背的老爷爷，恐怕要过几天才能直起身子来。在游戏的活动后，老师询问一下同学的感受，认真观察，用心思考。并问下同学你的常胜秘密是什么？ 二、写作： 要求：要像放电影一样的把刚才的事写清楚。 场面描写；也可以写自己的心理活动；也可以从旁观者的角度。要起一个好听的名字。写在随笔本上。 三、展示：把题目写在黑板上，根据题目选出展示作品；同学们推荐展示的作品。 四、朗读：自己读或者是推荐读。 五、布置作业：修改成文，写在作文本上或是作品集上。 六、小结：在失败的时候，挫折的时候，低落的时候，不断地勉力自己，给自己信心，每个人都有一个成功的人生。 随笔化作文教案之二 猜名字 课时：1课时
活动类作文指导方法 在作文教学中，我们应开阔教学视野，拓展教学空间，积极创造条件并采取多种形式，组织开展学生喜闻乐见的创造性的活动，诱发学生的表达欲望，激发学生的习作兴趣，使他们的习作贴近生活实际，体现活动乐趣，富有真情实感，充满创新意识，从而提高学生的习作能力。学生是活动的主人，只有一开始就敞开大门，让学生来参与活动的设计与策划，教学活动的开展才会真正地富有生命力。 用活动放养作文，设计出符合活动作文特点的，既让学生喜欢又能给学生真切体验的活动方案，是做好活动作文指导的前提。随着活动放养作文实践研究的开展，课题组积累了很多的活动作文方案。主要有以下几大类： 1、竞赛活动类 学生争强好胜，喜欢斗志斗勇，在竞赛活动中，不仅有学生的团队合作，还有胜利后的兴奋，失败后的沮丧，体验是丰富的，情感是真切的。这种竞赛有班队活动中开展的，如：一次辩论会、课本剧表演、争创校园迪尼斯记录……有体育小型竞赛活动，如：一场足球赛、扳手腕、拔河、踢毽子、爬竿、百米决赛…… 2、趣味游戏类 游戏是小学生的最喜欢的活动之一，生动有趣的游戏能极大地调动学生的玩的积极性，进而调动学生极大的说的积极性和写的积极性。在游戏过程中，学生是快乐的，自由的，体验是真切的，语言是流畅的。游戏往往简单易玩、参与面广，它是活动作文指导课的载体，如：吹气球（羽毛）、逗笑、画鼻子、传话、组词成句、当模特…… 例：指导学生写“一次有趣的活动”时，我先组织学生到操场开展“瞎子捉瘸子”的游戏。游戏规则是选一名学生蒙上眼睛扮演“瞎子”，另选一名学生用布条绑住同一边的胳膊和腿，这样走起路来一瘸一拐并成了“瘸子”，其余同学和老师手拉手围成一圈成了能呐喊、助兴的“篱笆”。让“瞎子”在“篱笆”内摸索着捉拿“瘸子”。这个游戏滑稽有趣，场内场外欢心雀跃，笑声不绝。我随时引导孩子们留心观察场内外的动人情景。游戏后请扮演“瞎子”的同学说说捉拿“瘸子”的内心感受；请扮演“瘸子”的同学谈谈自己如何躲过“瞎子”的进攻以及害怕被“瞎子”逮着的心情；让“篱笆”们讲讲所观察到的动人场景以及想扮演“瞎子”和“瘸子”跃跃欲试的心情。在学生讲述融融之际，趁热打铁引导学生“我口说我心”，“我手写我口”，让学生站在不同角度，选择材料，直抒胸意。这时学生才思泉涌，挥洒自如，老师稍加引导，一篇篇才情横溢，充满灵动的“瞎子捉瘸子”的习作就诞生了。 3、学科联系类 大语文的教学观倡导学科间的融合，习作也不例外，劳动、美术课上的有趣又有审美意味的制作，溶制作和玩耍于一体，集智慧和创新于一身，正是习作的好材料。如：有趣的降落伞、树叶贴画、做张贺岁卡送给你…… 4、家庭生活类 家庭可以说是孩子们的第一所学校，在家里，孩子们可以做的活动可多了：
活动作文指导课修订版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
活动作文指导课《拔书》教学设计教学目标： 1、引导通过观察拔书过程，关注活动场面，观察拔书的动作、神态等细节，进行习作练习。 2、引导学生根据活动过程，选择从不同视角进行习作。 3、引导学生修改习作。 教学重难点：引导学生仔细观察拔书的动作、神态等，进行细节描写。 教学准备：两本相互交叉插好的书。 教学过程 课前热身：复习四字词语 一、激趣导入，明确目标 1、今天老师要带同学们玩一个游戏，听到玩游戏，同学们的心情是怎样的？ 2、我们要进行一次拔书比赛，（板书：拔书）（游戏规则很简单，老师已经把两本书像洗扑克牌一样交叉在一起了，而你们的任务就是把这两本书拔开，但是又不能把书给损坏。你们觉得容易不容易？ 二、组织活动，指导观察 （一）第一回合：“单枪匹马”
师：下面，大家推荐一名班上力气最大的同学上台，请他单枪匹马来拔书。 1、一生上台拔书。 2、指导学生仔细观察同学拔书的动作、神态等。 3、采访拔书同学：此时此刻，你想说什么？ 4、采访观众：你看到了什么？ （二）第二回合：“默契十足” 师：大家心里一定有许多疑问，甚至不服气，下面推荐两名大力士上台，两人一起配合拔书。 1、说说推荐理由，举个例子。请一名学生观察观众的表现。 2、生上台，各持书本拔。 3、生仔细观察拔书同学的动作、神态等。 4、观战者可呐喊助威 5、拔书者谈拔书感受 6、观战者谈观察拔书同学的动作、神态以及观众的反应。 （三）第三回合：“齐心协力” 师：没想到吧，两本小小书竟让两位大力士败下阵来，看来只能增加拔书人数了，请四同学参与拔书。
关于有趣的课堂游戏作文4篇 导语：今天要进行一次有关“团结合作”为主题的课堂游戏，老师把我们分成红黄两队进行比赛，我被分在了红队。到底是谁输谁赢呢?我们拭目以待吧! 1有趣的课堂游戏作文 上课铃打响了，冯老师从外面走进来。她叫我们把红领巾解下来，我心想：冯老又要出什么新花样了。 但是我又想：糟糕!我们教室的天花板要被笑翻下来了!冯老轻言细语的问：这周谁表现的好？我们大声的说：“李鑫源”……冯老立刻把李鑫源请了上来，冯老问他感受怎么样？他一言不发，大家鸦雀无声。我心想：没有就说不知道嘛，站在那傻乎乎的。 冯老把他请了下去。冯老问，谁想来!我把手举得高高的，都要摸到太空了!但我没陈姚睿举得高。哼!你这个陈姚睿尽抢我风头。冯老把一条红领巾蒙在陈姚睿的眼睛上，就这样一条，两条，三条，四条，五条的蒙在了他的眼睛上。冯老问他：“你看见了什么”？他回答：“黑”!冯老问：“用什么词语形容”？他回答：“黑咕隆咚”!最搞笑的是胡柯岑，因为他在路上就说了个“哎”，还没站在前面就被猜到了，一定是平时他很多时候在装娘娘腔。 明天还有更好玩的，下次见了。 2有趣的课堂游戏作文 铃声一响，王老师大步走进教室，神秘的说：“同学们，这节课咱 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
们来做个游戏，游戏的名字叫——画鼻子。”“啊，做游戏!”同学们惊讶得欢呼起来，霎时，教室里沸腾起来。 游戏开始了，老师先在黑板上画了四个人像，他们有眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵，可唯独没有鼻子。“谁来给他们添上鼻子呢？”王老师笑眯眯的说，“老师，我来，我来!”同学们争先恐后把小手举得高高的。王老师环视一下教室，最后，幸运的唐璐被选中。只见她昂头挺胸的走上讲台，老师用布蒙住她的眼睛，并让她原地转了一圈，呵，唐璐神气十足飞速的一画，“哈哈哈……”引来教室一阵阵笑声。原来鼻子竟被她画到嘴巴边去了，这鼻子倒不像了，却像似嘴边一颗痣。紧接着，我、蒋婧伊、吴振都被幸运选上，可都以失败告退。 正当老师宣布游戏结束时，谢继贤自告奋勇：“老师，我一定行!”瞧他得意的样子，好像在说，看我的吧!只见他左摸摸、右摸摸，难道他还有什么秘诀么？“画呀画呀，怎不画呀？”调皮的顾伟军站起来起哄了，似乎还没思考好的谢继贤犹豫了一会，无奈的画下一笔。这下可不得了，鼻子竟被他画到千里之外了，教室里又沸腾起来，就连咱们最文静的朱玲玲笑得眼泪都流出来了。 “叮叮叮……”下课铃响了，笑声还回荡在教室里。真是一节有趣的课呀! 3有趣的课堂游戏作文 以前我们听过抢足球、抢篮球，今天我们就来一场抢糖果比赛。 老师拿了一颗糖，放在我们眼前。只见糖果里面有个小猴子竖着大拇指，好像在推荐这颗糖说：“我很甜，快来吃我呀!”望着这颗糖果，
关于一次有趣的游戏作文10篇 关于一次有趣的游戏作文10篇 引导语：在日常的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的关于一次有趣的游戏作文，欢迎大家分享。 关于一次有趣的游戏作文篇1我们做过许多游戏，最有趣的、最让人回味的是“击桌传红领巾”的游戏。 在一次班会上，胡老师走进来说：“今天我们来做个有趣的游戏叫—‘击桌传红领巾。’游戏规则是由范彤欣利用黑板刷击打桌子，同学们传红领巾，当响声停下，红领巾落在谁手里，他就上台表演节目。”老师说：“预备—起！”只见范彤欣击着桌子，红领巾就像长了翅膀一样，飞到这个同学手里，飞到那个同学手里，眼看就要落在我手上，我马上用力往后扔，刚扔完，响声停了，我回头一看，红领巾正落在谢岸汀手里。同学们大声地尖叫：“来一个！来一个！。”他不急不慢的走上台，为我们背诵古诗《九月九日忆山东兄弟》。响声再次停来的时候，红领巾落在谢为东手上，他为我们表演街舞，惹得我们哄堂大笑…… 放学了，我们依依不舍地回家了。 关于一次有趣的游戏作文篇2今天吃晚饭时，我向爸爸妈妈宣布：长大了我要当一名足球运动员。爸爸妈妈听了以后相互看了看，会心的笑了。 晚饭后，爸爸说：“儿子，我俩做一个游戏。”我一听要做游戏可高兴了，马上帮助妈妈将客厅 腾了出来。 爸爸说：“我们先热身，”我俩开始做俯卧撑，我按爸爸要求俯下去却一个也撑不起来，爸爸却一口气做了十个，我真佩服爸爸。 接下来我和爸爸练足球，我们相互传球。顶球。过人，由于我技术不到位，动做很滑稽，妈妈笑弯了腰，爸爸说：“要想做好一件事，首先要有强健的体魄，还要有扎实的基本功。” 我终于明白了爸爸让我做游戏的目的，从今以后，我不再挑食，努力学习，练好基本功，做一名足球运动员。 关于一次有趣的游戏作文篇3星期天的上午，我和伙伴们又在老地方见面了。今天我们玩什么游戏呢？看着地上那堆泥土，我们异口同声的说：“我们来捏一个刺猬吧！”说干就干，我先用泥土做了一个刺猬的形状，再和伙伴们一起在上面扎满大头针，刺猬就做成了！突然，有个小朋友说：“这只刺猬好像没精神，是不是生病了？”我说：“那我们给它动手术治病吧。”大家一听，都来了劲，手术开始了，我们先用小刀把刺猬切成两半，再用小刀把草叶切成一点一点的当做药物，然后把草药放到刺猬的身体里，再把刺猬的身体合拢，手术就大功告成了！从手术开始到结束，我们的“小病号”都非常配合，始终一声不吭，它可真坚强！所有的小医生也配合得非常默契，我想，过不了多久，这位病人就会康复了。 游戏虽然结束了，但是我觉得，不管做什么事情，只要大家同心协力，就能做好，团结就是力量嘛！ 关于一次有趣的游戏作文篇4今天课外活动，我和班上几位女同学玩起了“偷西瓜”的游戏。 一个人当“农夫”，一个人当“瓜贼”，其他人当“西瓜”。农夫”要看好“西瓜”，不能让“瓜贼”把“瓜”偷走。“农夫”先在算帐，这时，“贼”可以偷瓜，“农夫”一回头，“瓜贼”就不能动，如果动了，瓜棚里的瓜就要被吃了。“农夫”赢了还当“农夫”，输了只能当“西瓜”。 我第一轮就当上了“农夫”。游戏一开始，我就装模作样地在那儿算帐，忽然，我觉得有动静，猛得一回头，“瓜贼”已神不知鬼不觉得把西瓜偷回了家，她正得意得朝我笑呢！唉，
五好玩的游戏活动 ——留心观察，写出趣味 【教学目标】 1.留心观察，发现游戏的特点、趣味、场面气氛以及参与者的语言、 动作、神态、情绪等特征。 2.把游戏活动的过程按一定顺序写下来，抓住重点。 3.写出自己的真实感受。 【教学重点】 1.留心观察，发现游戏的特点、趣味、场面气氛以及参与者的语言、 动作、神态、情绪等特征。 2.按顺序记叙游戏过程，抓住重点。 3.写出游戏给我们带来的感受和启发。 【教学难点】 学会描写人物的动作、神态、语言等。 【教学过程】 一、儿歌《跳绳歌》导入：（幻灯片2） 同学们，这是我们经常玩的游戏——跳绳，今天有一位同龄人把他一次跳绳的经历写成了一篇精彩的文章，让我们一起来欣赏一下吧。 二、读短文，回答问题。 1.请几位同学轮流读《跳绳比赛》一文。（幻灯片3） 2.读完短文回答问题：（幻灯片4）
（1）跳绳前，小作者进行了场面和气氛描写，你能从文中找出来吗？你觉得这些对表现文章的内容有什么好处？ （2）李振先、金丽和“我”跳绳时各有什么特点？找出这些内容读一读。 （3）从内容上看，文章详写了什么？略写了什么？ （4）画出描写人物动作、神态、语言和心理活动的句子，说说这样描写有什么好处？ 3.同学们，这位小作者能把他们的游戏写得这么精彩，我们也能，今天，我们就一起来学习怎样写好游戏作文。（幻灯片5） 三、设置情境 1．老师宣布：今天我们要玩的游戏叫：猜中指。（幻灯片6） 请同学们观察大家的反应，再说说自己的心情和心理活动。 板书：游戏前：大家、自己（幻灯片7） 2.玩猜中指这个游戏，是锻炼我们有没有眼力的时候，今天我们就要比一比谁是火眼金睛。老师介绍游戏玩法：（幻灯片8）猜中指是两个人一起做的游戏，游戏时，一个人藏中指，一个人猜中指，藏的人需要把左手的五根手指捏在一起，然后将它们随意调换顺序，接着用右手把左手的手指包起来，只露出指尖，最后让同伴猜哪个手指是中指，猜对了就是赢，错了就是输。 3.为了玩时能赢，我们要做一些准备工作，请你认真观察同伴左手中指的特点：同伴的中指长的是什么样？中指指甲是长还是短？指甲是什么颜色的？是什么形状的？指甲缝里有没有脏东西？指肚上的指
一次有趣的活动作文400字 本文是关于作文大全的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 一次有趣的活动作文400字（一） 星期五的班队活动课上，我们举行了一次有趣的活动——贴鼻子。同学们玩得可痛快了。 一上课，同学们就看到黑板上多了两张“脸”。接着主持人就宣布了游戏的规则——把吸铁石贴在鼻子相对应的地方，就是胜利者了。游戏开始了，同学们争先恐后地走上起点，参与游戏。有的凯旋而归，有的扫兴而下。有的不是把路走歪了就是把鼻子贴错了位。惹得同学们是开怀大笑。 终于轮到我了。我胸有成竹得走上起点，拿起那黄黄的“鼻子”，举起手，对准黑板上的鼻子，瞄了又瞄，然后斩钉截铁地对主持人说：“开始吧。我准备好了。”于是，主持人就用红领巾把我的眼睛蒙上。顿时，我的眼前一片漆黑，心里开始慌起来：怎么办？能安全走到目的地吗？真是看别人容易，自己做起来难呀。可箭都上弦了，就出发吧。于是，我小心翼翼地向前迈着脚步，哎，真是举步艰难呀。终于手碰到了黑板。可往哪贴呢？我几次伸出手来，又几次缩了回去，贴吧，好象没把握；不贴吧，下面的同学已经在催促了。不管了，出手吧。只听“啪”的一声，吸铁石稳稳地粘了上去。还没等我解下红领巾，台下已经是一片哄笑了。赶紧解下领巾，一看，哎，明明瞄得很
准，怎么就到脸外面去了呢？再看看下面，同学们还在捧着肚皮笑呢！自己也情不自禁地笑了起来。 游戏伴随着同学们的欢笑一直持续到下课铃响起的时候…… 过后想想，贴鼻子虽有趣，也不是件容易事呀！ 一次有趣的活动作文400字（二） 今天上午老师宣布，下午的班会课改成活动课，一听到这消息我们都万分高兴，可是又好奇，“会是什么活动呢？”老师告诉我们是击鼓传花，花落到谁手里谁就要上台表演一个节目，所以要求我们每个人都要准备一个节目，说不定花会落在谁的手里呢。听了老师的话，我又紧张又激动，紧张的是如果花落到我的手里，我上台表演不出来节目，那不是很丢面子？激动的是如果我表演成功的话，那不是很有面子？所以，我一定要在家里练习好，在家里，我使劲地想：“演什么呢？唱歌，自己又唱得不好；跳舞，自己又不会跳；猜谜语，倒是个好主意，又简便又有趣，对，就这么办。”于是我赶紧把家里的《谜海》找出来，背！ 上课了，我和同学们的心情都一样，非常紧张，教室里鸦雀无声。老师来了，我们更是屏息凝神，老师说：“同学们，我们今天的活动正式开始。”说罢，老师亲自敲起了鼓，只听见鼓声咚咚咚地响着，花被迅速地在同学们手中传着，有的同学花到了手里就像是拿到了火一样，立即向后传给了别的同学；可有的同学却毫不在乎地拿在手里玩花样。第一次花落在祝庭君手里，他上台表演了一个谜语，我们猜出来了后，他就帮老师击鼓。第二个上台的是袁野，他给我们讲了一
《一次课外活动》作文指导教案 导读：本文《一次课外活动》作文指导教案，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 [作者] 九江市双峰小学/戴芳 [内容] 教学要求： １．训练学生按先后顺序将“小制作”的过程写具体，用词准确，语句通顺。 ２．通过制作活动，培养学生动手动脑，认真观察的能力。教学重点：按先后顺序把活动过程写具体。 教学准备： １．组织学生开展一次小制作活动。 ２．制作“辣椒鞭炮”的用品；投影机一台，明胶片若干张。 ３．小黑板上书写好作文题目；明胶片上书写好教师的习作片断。 课时安排：两课时 教学过程：（第一课时） 一、审 １．今天作文课的内容是《基础训练６》作文的第二题。出示小黑板：选择你参加的一次课外活动（打球、下棋、绘画、制作）写下来。要按活动的先后顺序写，把活动的过程写具体些。
用词要准确，语句要通顺。请一个同学读习作要求。 ２．这次作文要我们写什么？（板书：写什么一次课外活动）课外活动就是指课堂教学之外组织同学们开展各项活动。你参加过哪些课外活动呢？活动的内容很多，打球、下棋、绘画、制作等都可以写下来。请同学们看看题目，这次作文要求我们写几次课外活动？（师在题目“一次”下打上△） ３．昨天下午，我们就参加了一次小制作活动。现在，老师就来教你写一写小制作的过程。该怎么写呢？请大家继续看习作要求，齐读并思考：这次习作，书上要求我们怎么写？重点写什么？写时应注意什么？（同学边讨论教师边板书）怎么写按活动先后顺序写重点把活动过程写具体注意用词准确，语句通顺 二、导 １．怎样做才能达到以上要求呢？前段时间，老师也参加过一次用蔬菜做玩具的活动。你们看，我用什么做了什么呀？我是怎么做的呢？请大家仔细观察老师的动作。老师边演示边带着学生一起说：“我首先……接着……然后……最后……” ２．老师把自己制作“辣椒鞭炮”的全过程写成了一个片断。（出示灯片）大家轻声地读一读，看看老师是不是按活动的先后顺序来写的？有没有把制作的过程写具体？做没做到用词准确，语句通顺。 讨论： ①老师是不是按活动的先后顺序来写的？从哪些地方看出来？析书并小结：“首先、接着、然后、最后”这些词语把制作的先后顺
丢手绢的游戏 丁铃铃，下课了，同学们像小鸟一样飞出教室，参加各种活动。同学们有的赛跑、有的踢键子、还有的跳绳。我最喜欢玩丢手绢。 我们围成一个大圈，我拿起一条手绢开始丢了。我绕着圈走起来，我一边走一边想应该丢给谁。一会儿，我轻轻地放在小红的后面，就若无其事地走了。小红没有觉察，眼看就要被我捉到了，突然，小红转头一看，手绢在她后面，她立刻拿起手绢追我。我飞快地跑到小红的座位坐下。 小红更有办法了，她把手绢捏成团，紧紧地握在手里。慢慢地围着圈子走着，惹得大家不时地回头瞅瞅。这时，她把手绢轻轻地放在小芳的后面，手又握起来，很多小朋友都上当了，小芳输了，她走到中间为大家唱了一首《时间像小马车》这首歌。 大家玩得可开心了。 老鹰捉小鸡的游戏 在许许多多的游戏中，我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡这个游戏，它带给我许多欢笑。 一次，课余活动，老师组织我们玩老鹰捉小鸡这个游戏，我们都异口同声地说：“好！”我们采取抓阄的方式进行判决。结果，我当上了“母鸡”，李楠同学当上了“老鹰”，余下的当“小鸡”。 游戏开始了，只见“老鹰”像一个老谋深算的家伙，略带凶气朝我们扑来，可我这只“母鸡”也不甘示弱，张开了“宽厚的翅膀”，护着四处逃窜的小鸡。“老鹰”见自己的计划已落空，又开始了第二次冲击，只见“老鹰”张开有力的双翅，气急败坏地朝“母鸡”和“小鸡”扑过来，“老鹰”左扑右闪，“小
鸡”东躲西藏。说时迟，那时快。“老鹰”瞅准一个机会，猛地一扑，叼住了一只“小鸡”，“老鹰”带着自己的战利品“飞”走了。 “叮咛咛——”，上课铃声响起了，这次游戏在我们的阵阵笑声中结束了。 我的玩具熊 我有一只玩具熊，这个玩具熊是妈妈送我的生日礼物，我可喜欢它了。玩具熊全身的毛是桔色的，软软的摸起来非常舒服；大大的头上长着两个小小的耳朵，总是竖着，好像在认真聆听周围的动静；它的眼睛是红棕色的，看上去炯炯有神；鼻子是白色的，像是一个小三角似的，在鼻子尖上有两个黑色小鼻孔；它的嘴被毛遮住了；脖子上还系一个蝴蝶结，看上去很精神！玩具熊有两个短短的上肢，永远张着，仿佛等着我来抱它呢！ 玩具熊长的不但很可爱，而且它很勇敢，在晚上睡觉时每当我害怕时，它总是张开双臂，好像对我说：“主人，不要害怕有我呢！我会保护你的。”看到它，我就不再害怕了。因此每天晚上我都抱着它睡觉，它让我变得不再胆小。每当我放学回家，走进我的房间，它用它那炯炯有神的大眼睛看着我，好像再说：“主人，你回来了，我们一起做游戏吧！”它使我忘记了一天的疲劳。 这只玩具熊给我增添了无限的快乐，我喜欢它！ 玩具小毛熊
一次有趣的游戏作文 今天星期六,在校外补习班上,杨老师满面笑容,热情地说:"让我们来开展一次有趣的游戏吧!''同学们欢呼雀跃,高兴极了。老师让我们自由组合。 不一会儿，我们便组合好了，我们组的同学有八个，我们来商议玩什么好。老师说可以玩古诗词竞赛、成语接龙等，万小霈提议：“我们来跳皮筋吧”，“好！”大家一致赞同。 我们用手心手背的方法分成了两个小组，每组四个同学，用猜拳的方法来决定哪个小组先跳，“我们赢了！”对方马上牵好了皮筋，“预备起”，每个组员都开始跳，我们的身影像花园里的蝴蝶上下翻飞，翩翩起舞。“噢不！”我踩筋了，坐在板凳上，注视着最会跳的组员万小霈，只见她像小鹿似的灵巧地跳着，他的脸涨得红彤彤的，头发一甩一甩的，她的腿轻轻一勾，皮筋就被她踩下去了，小霈真会跳呀！我心里想，不愧是跳皮筋的高手！ 其他组员也活跃极了，不时发出惊呼与爽朗的笑声，你看我的好朋友刘怡华认真地跳着，还念着口诀；藤植宣是个新手，样子可爱又略带生疏，活像只大企鹅。 时间过得真快，游戏结束了，我们都还沉浸在刚才的欢乐当中。这真是一次有趣的活动呀！ 记一次有趣的游戏 “哈哈哈……”从我们班教室里不断传来阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢！游戏规则是老师说一个动作，你做动作时，要跟老师说出的动作相反。 游戏开始了，我们几个人坐成一排。我的心扑扑直跳，担心自己做错了。老师说：“坐下！”我们就赶紧站起来。老师说：“站起来。”我们就齐刷刷地坐下来。老师叫我们“退一步”我们就前进一步。老师叫我们“前进一步”，我们就后退一步。这时，我们退回到凳子旁边，老师故意说“坐下”，蔡以恒和王哲安乖乖地听话坐下来了。祝研韬哈哈大笑，冲上去把他俩拉了下去，还风趣地说：“你们到一边凉快去吧！” 游戏继续进行，老师说：“现在举左右手。”只听老师说“举左手”，我们就举右手；老师说“举右手”我们就举左手。老师又说“举右手”，我举左手。可是徐丽雪慌里慌张，手足无措了。老师叫她举，她紧张地举起了右手。同学们哈哈大笑。我得了冠军了！心里无比甜蜜。 游戏虽然结束了，但这次游戏带给我们的快乐将永远印在我们的脑海里！ 一次有趣的游戏 今天，王老师在品社课上给我们做了一个有趣游戏，叫“金鸡独立”。 上品社课了，王老师正津津有味地讲着课时，突然看到下一题是一个游戏，就对我们说：“好，下面我们来做着一个有趣的游戏，叫金鸡独立。”同学们听了个个摩拳擦掌，跃跃欲试的样子。王老师请了两组同学，一组男生，一组女生，令我印象最深的是女生组。“王敏，李兰，张美，秦雅。”老师请了四位女同学。比赛开始了，上面的同学脸上清楚的挂着两个字“紧张”。可下面的同学就热闹啦！有的人喊：“王敏站住啦，别到啦！”有的人叫到：“李兰，，别到了，站好，站好！”过了一会，王敏败下阵来，另外三个女强人仍然站立不动，两分钟过去了，她们仍然站立不动，这时，王老师说：“在数十秒，哦！”“10，9，8，……1，0！时间到。”同学们喊道。可三个女强人一个都没到，“耶！”获胜的同学高兴极了，一蹦三尺高呢！ 怎么样，我们的游戏有趣吧，哈哈，下次你也可以来玩的，呵呵！ 有趣的贴鼻子游戏 今天，我在家里把作业写完后，闲着没事可干，突然想起上周在学校里玩的一个游戏——贴鼻子。我给爸爸妈妈讲清楚游戏规则后，我们就开始做游戏了。 妈妈首先上场，她说：“贴鼻子有什么难的，这对我来说是小菜一碟，看我怎么战胜你们”。然后，我把妈妈的眼睛用黑布蒙起来，拉着她在原地转了三圈，妈妈转完三圈后像喝醉酒的人一样，左摇右晃的向前走去，到了墙边，她左手扶着墙，右手捏着鼻子朝墙按过去，贴好后，爸爸立即大笑起来，妈妈急忙拉下蒙眼睛的不一看，呀！妈妈把鼻子贴到嘴巴上去了。 最搞笑的要说我了，原地转完三圈后，我大步向小丑走去，果断地把鼻子贴上去，结果呢？我把鼻子贴到小丑的脸蛋上了，就像给小丑的脸蛋上种了一颗大大的痣。 这真是全家人在一起快乐的游戏！我期待着爸爸妈妈下一次陪我玩更有趣的游戏。 一次有趣的游戏——夹弹珠 我们一家总是欢乐不断，笑声不断。这不，今天我们家就玩了个有趣的游戏——夹弹珠。 首先，妈妈这个裁判搬出了游戏的道具：两个装满浑水和弹珠的脸盆、两双筷子，接着宣布了游戏规则：两个人同时开始在浑水里夹弹珠，五分钟之内，谁夹得多，谁就是冠军，获胜一方可以得到一本书。 我拿着一双筷子，胸有成竹地说：“夹弹珠，小菜一碟，我的书柜里又要多一本书了，哈哈！”而爸爸则不温不火地说：读后感;别高兴得太早，看谁笑到最后。”话音刚落，妈妈便一声令下：“开始！”我和爸爸马上热火朝天地投入到这场“战争”中。 我原本以为夹弹珠是一件非常简单的事，结果我错了。那些弹珠就像一条条狡猾的泥鳅，在我的筷子底下钻来钻去，跟我玩着躲猫猫的游戏。三分钟马上过去了，爸爸的碗里已经堆了不少的弹珠，而我的碗里……我急得满头大汗，可是“心急吃不了热豆腐”，最后，我输了这场比赛。看着爸爸开心地捧着刚得的“读者”，我心里那个羡慕嫉妒恨啊！ 看来我只能下次努力了！ 记一次有趣的游戏
有趣的课间活动作文字 “叮铃铃”下课铃响了，同学们像小鸟一样飞了出去，同学们都玩着自己喜欢的游戏，校园里顿时沸腾了！ 在足球场地上，男同学们正在进行激烈的足球比赛。红队的号队员灵活地把球运到了禁区，突然，他抬起右脚，奋力一踢，球就像离弦的箭一样飞了出去。蓝队的号守门员见球来了，奋不顾身地向球扑去。但球还是从他身边飞进了球门。看比赛的同学也欢呼起来“胜利了！胜利了！” 看，一群女生正在玩跳绳游戏，两个女生各拿着一根长跳绳的一端，其余的女生排着队，等着跳，两个甩绳子的女同学整齐而有力地甩着，女生们一个接一个地跳着，跳过去的女生站到后面再排队接着跳，没有跳过去的，就让她换那个甩绳子的同学，真是好玩极了！ 我和同学们玩起了“老鹰捉小鸡的游戏”，我当“老鹰”，另一个同学当“鸡妈妈”，其余的同学都当“小鸡”。我瞪着“鹰眼”，张着“鹰爪”。一边跑一边喊：“老鹰来了，老鹰来了。”小鸡们都很敬惕，鸡妈妈左躲右闪，很难抓住小鸡，我想出了一个“鬼点子”，我扮了一个鬼脸给小鸡们看，小鸡们哈哈大笑，我也趁机抓住了一只小鸡。“耶！我羸了！”我高兴地喊起来。 课间活动真是精彩、有趣啊！有的打篮球、有的踢毽子、有的比赛跑步……真像欢乐的海洋！ 有趣的课间活动作文字 下课了，同学们在操场上高高兴兴地玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。 先找一个同学扮演凶恶的“老鹰”，再找一个同学扮演勇敢的“母鸡”，然后剩下的同学扮演可爱的“小鸡”。接着“母鸡”和“小鸡”排成一个长长的队伍，“母鸡”在前面，“小鸡”在后面，当“老鹰”冲向“小鸡”们的时候，“母鸡”就会展开双手保护“小鸡”。“小鸡”们心惊胆战地躲在“母鸡”后面，生怕被“老鹰”捉住。“小鸡”们一会儿往左躲，一会儿往右躲，整个队伍就像一条歪歪扭扭的蛇。 跑着跑着，最后一只“小鸡”跑不动了，在呼哧呼哧直喘气，“老鹰”看准机会，一把捉住了这只“小鸡”。“老鹰”高兴得手舞足蹈，“母鸡”和“小鸡”们气得直跺脚。转眼上课铃声响了，同学们还没玩过瘾呢！ 我们的课间活动多有趣啊！
心理活动描写作文指导课教案 教学目标： 1、懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。 2、了解心理活动描写在叙事性作文中的作用。 3、了解几种常用的心理活动描写方法。 重点难点： 1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。 2、难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。 教学过程： 一、激趣导入， 突击检查背书情况，体会紧张不安的心理：今天有这么多老师来到我们教室听课，我想让大家在老师们面前表现一下自己，同时也检查一下你们背诵第十三课和第十五课的情况，不用举手，我随意抽人背诵。装做找人的样子停顿五到十秒针、再指名背。 二、赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用。1、《穷人》片段一：指名读 桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。表现了桑娜家穷，但勤劳、爱家人、乐观的美好品质，同时也揭露了当时沙俄的黑暗统治给劳动人民带来的苦难。这正是作家托尔斯泰所要表现的主题。 《穷人》片段二，默读: 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”这是桑娜抱回西蒙的两个孩子后，既担心丈夫不同意，又觉得自己给丈夫增加了生活重负而自责，但对两个孤儿的怜惜又让他下定决心宁愿自己挨打也要留下孩子。这种充满矛盾的心理抉择过程，既是桑娜内心真实的写照，又能表现出桑娜热爱丈夫，关心孤儿，真诚善良的崇高品质。 2、你们有过被火烧伤或者烫伤的经历吗？什么感觉——一个字？（疼）那现在如果一个人全身被火烧着了会是感觉？如果这个人是你的好朋友，你是什么感觉？《我的战友邱少云》中就有一段当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时的心理活动的描写。 出示片段三，指名读。
《有趣的游戏》作文课教案
有趣的游戏 【教学内容】游戏作文课。 【教学目标】 1、从兴趣出发，培养学生的观察力，养成观察好习惯。 2、学会捕捉精彩镜头，并运用想象把所见、所听、所想写进自己的文章中。 3、从片段描写入手，把片段描写写具体。 [点评：目标清楚，从培养学生好习惯入手，注重写作的指导，同时降低写作难度，着重指导片段的写作方法，使学生对作文易于接受。] 【教学重点】调动所有感官进行观察。 【教学难点】运用想象把文章写具体。 【教学过程】 一、谈话导入 1、上课伊始，与学生交流对作文课的看法，喜欢是为什么，不喜欢又是为什么? 2、引导学生从两方面谈论，一是喜欢作文课。是因为从上三年级后，每到作文课的时候，老师都能引领学生做一项游戏，并在玩中学习写作。精彩的作文完成后，老师能及时讲评，并给予学生鼓励，让孩子们特别有成就感。二是不喜欢作文课。毕竟有一部分学生对作文有畏难情绪，不太喜欢写文章。 3、老师相机引导，喜欢是因为你体会到了写作的乐趣，不喜欢
是因为你还没有品尝到文字带给你的快乐，没有关系，只要你用心去做，一定能写出一手好文章。今天我们就再来一场快乐大比拼——传球比赛。喜欢吗？既然喜欢玩，那就一定能写出好的文章来对吗？ 板书：传球比赛 二、比赛规则 本次比赛规则如下：将我们班同学分为男队和女队，我们来个男女大PK。从每队中选出6名队员，一字排开，用筷子把放在最后一座上的乒乓球夹起来，从最后一名同学一直传到最前面的同学，最先放到老师讲桌上的队为胜。在传球过程中，只能用筷子夹，身体的任何部位不许接触球。即使掉到了地上，也必须要用筷子夹起来。 1、大家听懂了吗？ 2、谁还有疑问？ 三、游戏过程 1、选出参赛队员，分男队与女队一字排开，每人发一双筷子。 2、在游戏马上就要开始的时候，欲扬先抑，暂停游戏做现场采访。 采访参赛队员：告诉老师你现在是什么感觉？紧张到什么程度？你心里想什么呢？根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。 采访观众：告诉大家，你们想什么？（也许想快点开始，也许想希望本队胜利，也许怕别队胜利……） 3、在学生急切的心情中宣布比赛开始，但忽然又停下来，使课堂上出现戏剧性的变化。老师讲活动时的观察要求：要用眼睛去看、用
如何写好一次活动 题目：有趣的活动 1、审题选材：可以写自己参加过的游戏活动、竞赛活动、体育活动等，但要突出这项活动的趣味性 ．．．。 2、我们选好了写作材料，那么，怎样把文章写清楚、写具体呢？ 写清楚：常用的写作顺序是—— 介绍活动的时间、地点→活动的准备情况(大家不同的态度和表现)→活动过程(先选择两、三个具有不同表现的人写，再重点写自己的表现及心理活动)→活动后的感受、收获、意义。 写具体： 写出人物在活动时的动作、神情表现，还要写出人物胜利时高兴的样子或失败时难受的表情。但值得注意的是写具体并不是报“流水帐”，每一处都平均花力气，这样写出来的文章非但不具体，反而平淡无味了。你可以把留给你印象最深刻的地方（比如轮到自己时的心情及及表现）作为重点来写，而其他地方则可以一笔带过，这样有详有略，文章的重点突出，读起来才更有味道。 3、好词园地。 （1）描写人物神态的词语： 愁眉苦脸炯炯有神神采奕奕和颜悦色笑容满面眉开眼笑 （2）描写人物心理的词语： 担心吊胆心惊肉跳心花怒放心烦意乱兴高采烈心急如焚 （3）描写人物动作的词语： 手舞足蹈捶胸顿足大摇大摆手忙脚乱昂首挺胸 （4）描写人物语言的词语： 口若悬河吞吞吐吐滔滔不绝自言自语支支吾吾 （5）描写人高兴的词语： 快活开心大喜狂喜欣喜 兴冲冲兴高采烈兴致勃勃欢呼雀跃兴趣盎然手舞足蹈 欢天喜地欢欣鼓舞喜出望外喜上眉梢喜笑颜开喜形于色 眉飞色舞心花怒放欣喜若狂洋洋自得
4、写作提纲： 开头：交代好时间、地点、活动内容（略写） 准备比赛（略）但要有选手的精神面貌 开始比赛（略）选择一两个突出人物描写 比赛经过我的表现（详）（语言、动作、神态、心理活动） 比赛结果（略） 结尾：心情体会感受 学习例文，情感体验 例文一：画鼻子 今天刚一上课，老师就在黑板上画了一个可爱的娃娃，可是却没有鼻子。有的同学好奇地问：“老师，这个娃娃怎么没有鼻子啊？”一个同学马上接过去说：“咱们是不是要玩‘画鼻子’的游戏啊？”果然，老师笑着说：“你说对了一半，我们要来画鼻子！”同学们一听要玩游戏，立刻欢呼起来。 老师先给我们讲了讲游戏的规则：一个同学蒙住双眼后去给黑板上的娃娃画鼻子，谁画得位置最准谁就是获胜者。 游戏开始了，老师先用围巾蒙住了一位同学的眼睛，递给他一根粉笔，然后让那个同学在原地绕了三圈，才让他往前走。结果那位同学走着走着就走歪了，逗得大家哈哈大笑。在同学和老师的不断提示和帮助下，他终于走到了黑板前面。只见他举起粉笔，毫不犹豫地在黑板上画了一个鼻子。没想到他刚刚画完，就引来了全班同学的哄堂大笑，原来他把鼻子画在了娃娃的嘴边。等老师帮他把蒙住眼睛的围巾拿下来时，他自己也捂着嘴笑个不停。 接着，老师又请了班里个子最高的王梅同学去画鼻子。王梅为了防止自己摔倒，便小心翼翼地摸索着前进。她伸着手，来回比划，脚底下也是一点点往前蹭，不敢轻易迈步。就这样，她用了好几分钟，最终还是比较顺利地走到了黑板前面。但她举起的粉笔却是迟迟不敢落下。因为有了前一位同学把鼻子画歪的教训，她只好一点一点地试探着。下面的同学等不及了，不由自主地喊起来：“往左！往左！”……“往下！往下！”……在大家的共同帮助下，王梅终于把鼻子端端正正地画在了娃娃的脸上，大家都不约而同地鼓起掌来。
有趣的游戏小学作文六篇 体育课时，老师组织我们玩了一次有趣的游戏，游戏的名字叫喜羊羊与灰太狼游戏规则是：有剪刀石头布的方法，输的人当灰大狼，这时，小羊们就要问：灰太狼啊，你要什么颜色？假如灰太狼说；红色。你就要在规定的时间内去摸有红色的物体，否则被淘汰。我们听了游戏规则之后，觉得很有意思，就开始玩了起来。嘎嘎是灰太狼，其他的人就是小羊喽！我们开始问了起来：灰太狼啊，你要什么颜色？嘎嘎说：绿色。正好，我今天穿了绿色的衣服，所有同学都向我涌来，我差点都被挤摔倒了。美美因为挤不过他们，所以被淘汰了。我们又问：灰太狼啊，你要什么颜色？嘎嘎想了想：说：棕色。我们望了望，我们的衣服啊，鞋子啊，都没有棕色。这时，胡天叫道：不远处的大树！听了之后，我们像一窝蜂似的向大树跑去，飞毛腿缓缓第一个跑到大树旁边，他赢了。到我们跑到大树旁边时，时间已经到了。就这样，一次有趣的游戏在欢声笑语中结束了。福建南平浦城县浦城和平小学四年级:王紫君 今天下午，外婆要我去田里玩儿，说我一定会玩得开心。我带着好奇的心来到了田边。田野里的的稻谷都割了，到处都是泥巴和稻叶。我把鞋子脱掉，小心翼翼地踩进田里的软泥里，简直太舒服了。软软的泥巴从我的脚趾缝儿里钻出
来。我艰难的向前迈了一小步，往后一看，发现我开始踩的那一脚，留下了深深的脚印，我弯下腰，用手在软软的泥巴上按了一下，又是一个手掌印。于是我脑海里冒出了一个好玩的想法。我把家里的“怜儿”唤了过来，“怜儿”是我的可爱小狗，“怜儿”站在田埂上，不敢下来。我跑过去，把它抱下来放到田里，“怜儿”走在软软的泥巴上，一步一步脚印，这脚印难道不像一朵朵梅花吗？我又把小鸡捉来，小鸡在上面踩过，留下来的脚印可真像一棵棵小草。我玩了会儿，不知怎的，我和弟弟打起了泥巴仗，我已经捏了许多的“炸药”，我使劲地向弟弟身上打去，弟弟却躲开了。弟弟又用“炸药”打我，我一屁股坐在了泥巴上，还好不疼，我可不能心软，我把所有的是“炸药”一起开炮，真像一颗颗褐色的流星飞了过去，更像是一场流星雨。弟弟被我打得“遍体鳞伤”，像是一个失落的小泥孩儿，哈哈。太好玩儿了，这真是有趣的一天。文章 有一次，我到爷爷家住。一天中午，爷爷哼着小曲躺在椅子上午休。爷爷十分喜欢京剧，也十分想成为一个京剧演员，我想，我就帮他实现这个愿望吧！说干就干，我从抽屉里拿出墨水和水彩笔，万事俱备只欠东风等爷爷睡着了。到了下午两点，我用手在爷爷眼前晃了晃，确定他睡着了，才敢动起手来。我用毛笔沾了沾墨水准备好。我想：唱京剧的演员脸上是什么样的呢？这时的我还以为那脸上一定是
游戏作文教学设计 教学过程： 一、激发兴趣，导入游戏。 同学们，今天很高兴能和大家在一起上课，可能是听课的老师太多了，我发现大家有些拘束，紧张，那放松一下，我们先来做个游戏好吗？ 二、游戏活动 1、做游戏当然要有游戏规则，大家一定要注意听老师说的游戏规则哟！请听清要求，并记在心里。（板书：听） 我们做的游戏名称叫做“圈住你圈住我”。 2、请一名学生上台来进行游戏表演。大家要注意看清他在游戏的过程中的动作、表情与神态。（板书：看）大家要认真观察。（如果完成，老师就可以引导学生发现他的问题，没按要求同时画） 请人简单说说你观察到该名同学游戏的细节。 3、他没有成功，在坐的有没有不服气，想挑战的啊？？请男女生各一名上台来进行游戏比赛，看谁画的好，表现好的还有奖励哟。你们看也要认真的看，注意观察两位参赛选手比赛全过程。 采访：你们现在上台来心情如何，对自己能成功完成游戏有信心吗？（点评：老师及时给予点评并鼓励他们） 游戏结束后请学生谈谈游戏比赛失败后的简单感想。（点评：为后面学生作文做了铺垫，还有心理安慰） 4、我想班上肯定还有好多同学不服气，觉得自己可以完成。现在，我们全班一起在自己的位置上来做这个游戏好吗？（板书：玩）同样我给同学们准备了小奖品，，看谁画得最好。（点评：用小奖品进一步激趣） 5、师巡视，注意观察学生的情况，可以让学生同座比赛，画完了可以相互交换作品。 在游戏过程中，教师可以做适当的评价。 6、游戏是做完了，但是老师的小奖品却还没送不出去，现在只有物归原主了。游戏比赛没得到奖品，但是大家在下面的活动中努力，你们同样有机会得到，大家加油啊！（点评：有幽默感）