浅谈互联网+背景下成本会计教学改革
《成本会计》课程作为会计学科体系中的一个重要组成部分，是不可或缺的必修课程之一。随着“互联网+”时代的到来，经济的发展与企业管理的需要对成本会计人员提出了更高的要求。文章以武汉生物工程学院为例，首先分析传统成本会计教学模式的弊端，结合互联网技术的发展，对该课程进行教学改革探讨，以提高成本会计教学质量，培养适应互联网+背景下的现代成本会计应用型人才，以满足现代企业成本会计的岗位需求。
标签：互联网+教育；成本会计；改革
近年来，以‘互联网+’为特征的新经济对各行各业都提出了新的要求，教育行业也不例外。而在互联网条件下成长的新一代，本身对教育也提出了更多要求。互联网+教育是指利用互联网技术的优势，将互联网技术与教育高度融合，以有效的教育配置资源，达到教学效果最大化的一种新型教育方式。
一、教学地位和现状
1、教学目标。
通过该课程的教学，能使学生较全面地了解和掌握成本会计的基本理论、基本方法和基本技能，掌握企业成本计算的基本方法，同时为后续的《管理会计》和《财务管理》等课程的教学打下良好的基础。。
2、教学内容和学时
3、主要教学方法。
在课堂教学过程中主要运用六步教学法，任务驱动教学法，案例教学法，分組学习法，本课程根据不同的教学内容，针对学生特点，灵活运用多种教学方法，引导学生积极思考，乐于实践，努力提高教学效果。
4、考核方式。
本课程采用过程性考核与期末终结性考核相结合的方式评价学生学习效果。过程性考核的权重为30%，其中出勤15分，作业10分，课堂考核5分；期末综合考核30分，在期末时采用闭卷考试方式进行综合考核，权重为70%。
二、互联网背景下成本会计课程改革思考
1、以市场需求为导向的教学目标。
互联网时代背景下，武汉生物工程学院财务管理专业《成本会计》教育仍将