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标题: [一课一帖]《火星——地球的孪生兄弟》（2014春）[打印本页]
火星——地球的孪生兄弟
教学内容：
1．字词把握——本课中出现的生字新词不多，其中生字“蒸”的读音与字形，“挟”的
字音是学生极易混淆的，多音字“钻”在以往的学习中见过面，但是它是一字多音，教给学生结合意思来判断准确的读音应该。
2．内容梳理——看到这篇文章的题目上就可以判定本文所写的内容就是介绍了火星和
地球的相似之处。因此，结合文章所讲述的内容，解决好“为什么说火星是地球的…孪生兄弟?？”这一个问题，既可以梳理文章的脉络，又可以了解火星的科学知识。
3．表达方式——文章第2-7自然段采用的设问的方式，告诉读者火星上的水与地球上的
水的来源相同；同时也诉说了火星上的水不能留住集体大逃亡的原因（此乃火星与地球的差别）。这一种设问的表达方式让讲述的问题一目了然，明晰了文章的层次，交代了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣，
同时设问这种修辞手法显现了科学小品文序列、简洁之特征，这种表现手法让学生轻轻的触摸，感受，咂摸出其中的巧妙之感，然后再尝试着模仿运用也是不错的。
4．修辞运用——书后练习2就提示读者教者学者关注作者在表达时运用的拟人修辞手
法，同时观点的提出：火星，地球的孪生兄弟就是一个不折不扣的比喻修辞，这些修辞手法的运用赋予了生涩难懂的科学俗语、平淡无奇的大白话无穷的趣味，这样的描述将人们不熟知的事物与司空见惯的物体架构起通道，给了人们无限的想象空间，更觉得这种语言的感染力，生命力。所以我觉得好好比较、品味这些语言是学习语言文字的一种美好的境界，是感受中华文字无穷魅力的渠道。
5．用词准确——科学小品文我认为它是严谨的，准确的，虽然语言文字的表现可以给它
增添写调味品，但绝对不能改变它的准确之本质特点。所以在读了文章后，我细细的找到了许多处作者严谨表达的范式，如运用“推测”“推断”“可能”“也许”等不确定性的词语，但这些不确定并不代表它的无根无据，它这样用词只是根据研究的不同阶段得出的结论而已。比较这些词语，进一步了解科学小品文的特性，让文本特点彰显得更加的鲜明。教学目标：
1．通过自主学习，同伴互助的方式，准确掌握本课的生字新词，读准字音，写好字形。
2．熟读课文，了解文章内容，明白将火星称为地球的孪生兄弟的原因，自己组织语言进行完整的回答。
3．采用合作学习的方式，循着文中的语言文字的步履，探究这篇科学小品文表达特色——明白、准确、趣味，在比较、辨析、品味中感受到作者表达的独具匠心，领略祖国语言文字的无穷魅力。
4．激发学生探索火星的兴趣，培养科学研究的志向。
教学过程：
一、新课导入，揭题。
1．揭题（略）
2．解题：读题，看题，你发现课题有何特殊之处？（“ ”的用法，“——”的用法比喻修辞手法）
3．读题，质疑。
【设计意图】新课导入环节采用单刀直入的方式，简洁明了切入新课。因为文章的题目很有意思，它运用了双引号和破折号，赋予了孪生兄弟特殊的含义，且告诉读者这里采用了打比方的修辞手法，形象而生动的摆明了观点——火星与地球是非常相像的两个星球。我的发现，我的解
读并不能代替学生的解读，学生的已有基础才是他们学习的起点，尊重学习起点，我在解题环节采用了让学生自主发现的方式来展开，这样不论学生的起点是什么，他只要用心的观察总会有着或多或少的不一样的发现，有了观察，有了发现在交流中大家的思考相互碰撞，相互启迪，就能够集体合作来解开题目中的奥秘，感受题目的有趣新颖，感受文字的无穷魅力。
二、检查字词自学情况，集体交流正音纠形。
1．课前自学字词，分音、形、多音字几类记录在书后习题一旁。2．出示词语：证明蒸气裹挟熔岩陨石孪生
冲刷钻孔潜藏照片数以百计
3．同桌互读，相互正音。
4．指名练读，纠正“挟”“蒸”“钻”的读音。
5．指导书写“蒸汽”的“蒸”。
6．当堂练习
（1）根据读音，填字成词。
xi （协）助裹（挟）和（谐）扶老（携）幼
róng （融）合（熔）岩（容）颜光（荣）
zhèng （证）明（政）策（挣）脱（郑）重
（2）选择正确的读音或汉字
裹挟（xiéxiá）陨(yǔn sún) 石钻（zuān zuàn）孔
干涸(hékù) （彗慧）星（熔溶）岩
【设计意图】进入到高年级学生自主学习的能力已经在大大的提高了，对于已经融入到他们生活中的汉字的学习更加显得容易好掌握。我给我的学生预习的要求就是读好文，正好音，记住形，提提问，解解疑，我的学生们也很精通此预习环节。因此在课堂上，我不再有自由读文，慢慢讲解字词的环节。出示我认为易错的词语，同桌互读，读中发现问题，解决问题。这个环节较好的检查了大家的自学状况，也能发挥同伴互助的作用。而且这样的设计是源于学生的实际水平为教学，要教就教不会的，不懂的。学生相互读，教师巡视过程中也能收集到信息。集体呈现的时候就将易错、易混淆的拎出来，点一点，省时高效。一般的课堂教学到这个环节就此止住，为了检查当堂学习的效果，我就趁热打铁，来个课堂小练兵，检查大家的听讲效率，对掌握情况做到了然于胸。
三、通读全文，合作探究问题一：为什么称火星是地球的孪生兄弟？
1. 自由、正确朗读课文，想一想，通过读文你获得了哪些信息？从哪里知道了？
2. 给出句式让学生进行交流：
通过读文，我知道了（），我从（）知道的。（这里不拘泥于答案的精准，只是借助于这种方式让学生来说说读文的初步感受，可以是具体的语言文字，也可以是经过加工的概括性语言。）
3. 根据学生的发言，教师相机板书架构文章框架，理清作者写作思路。
（建议这里能够架构文章的框架，还有待思考成熟。）
3.小组合作，解答问题：为什么说火星是地球的孪生兄弟？
（1）默读课文，思考：为什么说火星是地球的孪生兄弟？(教师提示思考方式：A在文中找到相关的语句；B根据文章框架，自己总结；) （2）小组合作讨论：四人小组成员各自选择不同方式，两两合作，再汇总意见。
（3）小组汇报。
A指名交流摘录法思考结论，其他组进行补充。出示相关语句。
a同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。
b40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。
c由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。（也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水：与地球一样，火星上
的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物边分离出水，随着熔岩释放出来。）
B分小组练读这些句子，人人挑选一句读给组内其他成员听。
C小组朗读，组内完善概括的答案。
D小组汇报。
a地级、地形、气候、气象相同
b 形成时间相同
c 都有水，水来源的两种方式相同
（4）再次浏览全文，选择不同的答题方式独立书后练习3。
【设计意图】这个教学环节主要是想帮助学生梳理文章的脉络，理清作者组织写作素材的顺序，还原写作的历程。这样可以帮助学生追寻到写作的初始阶段——编列提纲，且能关注每一部分的侧重点，详略层次就显得非常的清楚了。在这样的设想下，书后练习3的解答也就没有太多的障碍了，于是我就想趁此处一并解决掉。当然，练习3 的解答放在全文学完后作为复习巩固也是可以的。
有了这样的设想后，我觉得凭借着学生自己读了几遍课文后独立解决问题肯定有着难度，学生一定会寻着自己的第一感觉直接找到第一自然段
的几个“同样”，一读一抄就完事了，而思考的深度和广度就没有了。有了对学生已有经验已有学习起点的估计，我就想采用了合作学习的方式展开，合作中还引导小组成员采用不同的思考方式，那么好中差不同层次的学生就会选择合适自己的方式，摘录法比较容易，在文中寻找火星与地球的相同相似之处即可，而概括法则更多关注了学生挑战自我，不断提高自身搜集信息、分类信息、锻炼口语表达的能力，如果课堂上学生能够有针对性的选择且要求不同，那么这一步的合作就发展了不同学生的需求，给予了他们不同层次的发展。
合作学习时，我们还有读的训练，教师建议孩子们各自选择自己认为最棒的语句来读，孩子们一定会精心准备，表现自己最佳的朗读水准。同时相互学习中他们彼此依存，彼此学习，彼此进步。在合作学习的最后一个环节中，选择概括法的同学和摘录法的同学都有着各自的任务了。摘录法同学认真倾听，补充遗落的语句，学习他人的概括方法来练说；概括法的同学练说，悉心听取意见，二次完善。小组同伴的合作让他们彼此依赖，彼此承担不同的角色共同完成同一个目标，这种分工明确，成员最大程度进步的合作真正是师生共同追求的理想状态。
四、品析语言文字，感受科学小品文之特点。
1．教师引导：通读了全文，我们不难发现这是一篇科学小品文哦！什么是科学小品文呢？出示：科学小品文，也称知识小品文或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。其最大的特点就是科学性、趣味性……
2．浏览全文，本文最大、最突出的特点是什么呢？
3．围绕“趣味性”，小组合作，找找相关的语句，说说它趣在何处。4.小组汇报
（1）句子一：当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞时家常便饭。
句子二：持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
（2）结合具体的词语，说说它在句中的意思，谈谈给人有趣的感受。（3）再读句子，展开想象，感受这些文字的趣。
（4）教师小结：在科学小品文中，作者往往运用拟人的修辞手法，描写浅近熟悉的事物来说明另一种抽象生疏的事物，这样描写用同类概念替代让人觉得生动而有趣，能够拓展人们的想象空间。
5．再读，你还发现什么有趣之处？（设问的修辞手法让问题明了，结构清晰。）（比喻修辞手法，形象地表现了火星、地球的相似。）6．感受文章的科学性。（内容合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确，表达严谨。）
（1）出示句子：也许是持续了数亿年的彗星和晕是风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
是持续了数亿年的彗星和晕是风暴，给兄弟俩送去了最初的水。
（2）读句子，比较它们的意思相同吗？表达效果呢？
（3）像第一句的说法课文中还有几处，找出来读一读，说说这样的好处吧！
7．小结：课文集科学性和趣味性为一体，采用了拟人、设问、比喻等修辞手法在准确严谨中注入了生动活泼的元素，引起了读者的关注和喜爱。
【设计意图】这一块面的教学就是定位在如何表达和表达效果的感受方面，估计没有教师的引导，学生会丈二和尚摸不着头脑，不知道科学小品文的特点，所以在教学伊始，就抓住科学小品文的定义和内涵这条线，紧扣本科的趣味性和科学性两大特点，带领学生去慢慢的琢磨。趣味性更能激发孩子们的兴趣，在这里放开手让孩子们去文章中捕捞有趣的语言。虽然只是寻找，但是他是有着目的的，是循着趣味去的，无论他找到何句，相信在他的寻找确定的历程中一定花了小小的工夫去思考其暗含的趣味。有了这个环节就有了自主品读语言文字的实践经历了。当把个人的经验带入到合作的小组中来，大家就异同分享了他人的所思，学习了别人的表达范式。待到品味科学性时，只做了一个简单的问题式处理，原句与改句的比较，一看，“也许”的视觉冲击有了，一读，“也许”
的表达效果有了，一说，用词的准确性科学性有了。以一代篇，找一找，数据的运用，资料的引用等均增强了科学小品文的科学性。
五、学习运用提及的方式，练习写一段科学小品文。（素材：苹果放久变黄；电的诞生……）
设计思路阐述：
1. 以学生为本——在教学设计的过程中，我觉得自己循着学生的已有经验来组织学习的材料。如在字词学习中就放开手来自主学习，教师只轻轻点拨即可；在主要问题的解决中，此时教师则是承担了一个策划者的角色，不断帮助完善学生的答案，不断让合作学习的效果最优化。
2. 以体裁为根——不同的文体有着不同的表达方式，不同的表达效果。科学小品文是不常见的文体，在课文中，它的趣味性、科学性是重点特征，让学生在观察、朗读、感悟中把把小品文的脉搏，这也是一种乐趣，一种习得，一种语文学科应该教给学生的东西。自己感悟，自己表达，同伴共享，老师帮助都可以在孩子们心中架构起对科学小品文的解读。
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五、六年级语文阅读能力测试题及答案（1） （一）不识字的老师 ①那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。 ②仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 ③一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 ④有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。 ⑤一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。” ⑥午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从 此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 ⑦伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 ⑧有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” ⑨现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 一、选择题。 1、本文的主人公是（） A、作者； B、路瑟； C、工头； D、两个伐木工人。 2、下列注音的词语中，正确的一组是（） A、长（cháng ）者 B、边缘（yán ） C、延(yán)续 D、（yóu）黝黑 3、“温柔”的近义词最正确的是（） A、温和； B、和蔼； C、温顺； D、柔顺。 4、第②段中“他从不叫我名字……我的名字成了“我的孩子”。路瑟不叫我名字的原因是（） A、他不知我叫什么名字； B、他不会说我的名字； C、他把我当作小孩子； D、这是一种亲切的叫法。
爱岗敬业先进事迹800字作文大全爱岗敬业先进事迹篇1 从小我就没干过什么长久的，重要的，不可缺少的职业，但卫生员这个工作我可是从小学一年级开始一直做到现在，从我是个初出茅庐的小毛孩开始，这个职位告诉了我有一种美好的品质叫做敬业。 敬业是社会主义核心价值观十二个词中的一个，这两个字短小精悍，而蕴含的是一中美好稀少的品质。 记得很早很早的时候，我被叫去做卫生员，这是一个少为人知的九品芝麻官，不得不说我刚开始要做这个职业我是拒绝的，从不到讲台上讲话，没有多少人知道，而且每天还的忙上忙下的进进出出卫生室这么辛苦的职业谁会去做。 我只是每天按照老师所说的任务，一步一步打发时间地完成，至于结果，对我来说“无所谓”。 但是，在我每天每天的努力下，我发现这个九品芝麻官也有它自己的魅力。我渐渐发现，有人受伤我总是听到我的名字，我就像有条件反射一样冲去“案发现场”，也许会跑的满头大汗，气喘吁吁，但是，每每校医帮同学处理好伤口，他们“安逸”的表情，我的心头总是荡起一丝微波，也有一些心满意足。每每别人问我在学校里干什么时，我总可以自豪地说我是个卫生员，尽管很多人不知道卫生员是个什么职务，但我总是不厌其烦地解释，等待着那一番赞赏。但我明白，最令我快乐的是每每我完成任务时，我去努力完成它，因为我知道这个职务总是会发生一些奇特的事，每每我挑战极限后，总是会心
满意足。 在中学里，从开学第一天老师分配职务时，我仔细听着，直到报到卫生员，我举起了手，坚决坚定，因为我知道正是这份工作告诉了我敬业，去努力完成你的task。 不过不论如何我的名字还是被常常提到。 记得有一次，劳技课，锯木头，有一个同学的手被割伤了，只见殷红的鲜血，从他的手指里流出来，我急忙送他到卫生室，但林医生不在，于是我跑遍整栋楼，问了在楼里走廊中的所有老师，最后找到了林医生，望着林医生在为同学包扎，我认为我的辛辛苦苦值得，同学们安然无恙，是我的任务。 “我的职务是卫生员，我把受伤的同学送到卫生室，我为我的九品芝麻官卖命，因为我知道敬业包含了许多挑战，奉献，与一颗愿意尝试的心。”自豪的我说到。 爱岗敬业先进事迹篇2 一滴甘露，虽微小，却也能滋润干涸的大地;一缕阳光，虽细小，却也能照耀黑暗的大地;一朵鲜花，虽短小，却也能芬芳整个大地。他们就像甘露、阳光和鲜花，牺牲了自己，照亮了别人，这类人就是老师。庞老师是我的语文老师，从五年级开始已经教我一年了。而今天在我要给庞老师点赞。 对待课堂，庞老师讲课方式和做事方式与其他老师有所不同的
BBS论坛毕业论文开题报告 研究课题:小型论坛系统 姓名：学号：指导老师： 一课题研究的目的和意义 在Internet飞速发展的今天，互联网成为人们快速获取、发布和传递信息的重要渠道，它在人们政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。这次我们所设计的课题正是互联网与社会生活之间的紧密关系的体现，现今的社会，人们已经离不开了网络，网络已经成为人与人之间交流的一种形式，它能够把事情的复杂化转为简单化。 进入21世纪，计算机技术迅速向着网络化的、集成化方向发展。传统的单机版应用软件正在逐渐退出舞台，取而代之的是支持网络、支持多种数据信息(多媒体)的新一代网络版应用软件，而目前网络版软件中似乎存在着两种不同的趋势，一种是称为客户端——服务器的C/S结构应用系统，这类软件具有结构严谨，运行效率高，服务器端压力小，安全性好等优点，被广泛运用于局域网中。另一种，也是本毕业设计所采用的，是称为浏览器——服务器的B/S结构应用系统，它的特点是在客户端直接采用了功能强大的浏览器软件作为界面，其优点在于软件开发效率高，客户端不受操作平台的限制、也不受地域的限制，网络传输量少，即适用于局域网，更适用于Internet，而且投资小、见效快，用户可以不必进行服务器方面的投资，而是去租用，甚至是免费使用ISP的服务器资源，因而受到越来越多中小型单位的青睐。 现在大部分论坛都是基于B/S结构实现的。论坛也常被简称为BBS(Bulletin Board System)。随着中国网络的普及和计算机及其外设的大幅度降价，Internet 这个概念逐渐深入人心。中国网民的数量呈几何级数量增长，BBS的普及程度也直追Email。每个网站几乎都拥有自己的BBS或者BBS链接,BBS社区提供给用户的服务是全面而且非常友好的，用户在社区中可以根据自己的喜好设置不同的显示风格，根据自己的需求定制各种服务。通过论坛更加快捷的了解企业员工的信息，而建立会员服务的基础是建系论坛管理系统！通过应用该系统可以实现用户与用户间的交流、企业与企业间的信息交互，利用网络经济而又快捷地与外
2021高二语文教学计划3篇 【篇一】高二语文教学计划范文 一、指导思想 以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。 二、教学内容与工作重点 (一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。 (二)工作重点： 1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。 2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4、强化语文基础知识的积累。 5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。 三、具体措施 1、落实集体备课 明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。 备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。 2、常规工作的.落实和检查 教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。
3、新授课与专项训练相结合 1)本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。 2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。 3)继续加强议论文写作的指导和训练。每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指导形成序列。 4、充分运用教学资源展开教学。例如配合《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学生的认识。配合《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想。 5、通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学习空间。 【篇二】高二语文教学计划范文 一、指导思想 以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。 二、教学内容 本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》 说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重
技术资源影响下的课堂讲授效果 一．课堂讲授中信息技术发挥的功能 信息技术支持下的课堂讲授是指在课堂教学中，教师利用信息技术，借助现代教学媒体，演示、播放媒体内容，多形式多通道地传达教学信息。信息技术支持下的课堂讲授利用信息技术使教学内容的呈现方式丰富多彩，通过图形、图像、动画、视频、音乐、解说等媒体表达元素表征教学内容，刺激学生的多种感官，使学生获得大量真实的信息，建立丰富的表象，促进学生从符号水平、表象水平、动作水平感知知识的意义，帮助学生理解、记忆，扩展思维、拓展视野，达到提高教学效果的作用。信息技术支持下的课堂讲授的功能根据课堂讲授中媒体演播时机的不同而不同。一般说来，用于教学开始时可为整堂教学做好铺垫和引导，激情激趣，引发学生的学习动机和求知欲；用于教学过程中可以提供信息、形成概念、培养技能、增强记忆，有利于传授知识，解决教学中的“疑难杂症”，促使问题迎刃而解；用于教学结束时，有利于总结概括、巩固知识、发展思维、拓展视野。 1、导入课题、引导教学 信息技术在课堂讲授中的引导功能是指利用现代媒体所演播的内容不直接涉及教学问题，而是以与教学主题相关的现象和事物开始，旁征博引、旁敲侧击、或创设一种情境、或引起学习动机、或提供一种线索，引入教学主题。这种应用一般在课堂教学开始时或引出新的教学主题时使用频率较高。利用这种功能，可以妙趣横生地引出主题，符合学生“志从趣生”的心理特点。 2、提供信息、形成表象 在课堂讲授过程中合理地利用各种信息技术支持教学，可以生动形象地呈现知识内容，呈现生动的画面和优美的音乐，直接作用于学生的视觉、听觉等感觉器官，有利于学生直观地感知、理解教学内容，建立知识与经验之间的联结，形成表象，激发学生联想和想象，有效降低认知的难度，吸引学生的注意，化解教学的重难点。 3、增强记忆、巩固知识 课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学生记忆，巩固所学知识。也可同时或者先后用文字、声音、图像去呈现某一概念，用媒体中不同的符号去重复事物的特性，加强学生的理解，加深符号之间的联系，利于学生梳理学过的知识，提高知识的系统化，有效帮助学生提高记忆效果和效率，从而获得好的教学效果。这种应用多用于一个教学知识点结束或整堂课的结束，希望学生对所学知识梳理、总结时。 4、发展思维、迁移知识 在课堂讲授过程中恰当使用各种媒体可以培养学生的发散性思维和创造性思维，教师可以适时地播放媒体实现学生知识的迁移和思维的培养。这种应用多用于一个教学知识点结束，希望学生对所学知识迁移、升华时。 5、创设情境、激发情感 现代教学媒体具有具体、形象、激发情感的教学功能，因此，在课堂讲授过程中利用各种现代教学媒体的各种表达元素创设出育人的情境，实现以景激情、以情激趣、以情明理、情理相融的教学效果。这种应用不但可以用在教学的开头，
全国教育类期刊推荐目录 （以下刊物在职称评审中均被视为省级主流刊物） 1.本目录仅收录教育类期刊，其读者对象主要为中小学教师。 2.本目录为求简明，《江苏教育》等省级教育机关刊物及省部属高校学报等重要期刊从略。 3.本目录所载地址仅供参考，如与联系，请予核实。 4.本目录以国家新闻出版总署新闻机构查询系统为据，如有疑问，可登录查询。 连云港市教育科学研究所 2011年6月16日 中学 中学语文教学，北京市西三环北路105号，100037 语文建设，北京市朝内南小街51号，100010 语文学习，上海市永福路123号，200031 语文教学通讯，太原市和平南路45号语文报社，030024 中学语文教学参考，西安市南郊陕西师范大学校内，710062 语文月刊，广州市华南师范大学文科6楼，810631 读写月报，南昌市高新区紫阳大道99号，330022 语文教学与研究，武汉市华中师大内，430000 新语文学习，南京市湖南路1号A栋20楼，210009 中学语文，武汉市武昌区学院路11号，430062 语文教学之友，廊坊市廊坊师院，102849 语文研究，太原市并州南路282号省社科院内，030006 中华活页文选，北京市丰台区太平桥西里38号，100073 ————————————————————————————————— 数学通报，北京师范大学数学通报编辑部，100875 数学教学，上海市普陀区中山北路3663号数学馆东102室，200060 中学数学教学参考，陕西师范大学中学数学教学参考编辑部，710062
数学教学通讯，重庆市西南师范大学数学系，400715 中学数学月刊，苏州市十梓街1号苏州大学，215006 中学数学，武汉市武昌区学院路11号湖北大学，430062 中学教研（数学），金华市浙江师范大学，321004 中等数学，天津市和平区天津师范大学甘肃路校区，300020 中国数学教育，沈阳市皇姑区宁山中路15号，110031 中学数学教学，合肥市金寨路327号合肥师范学院，230061 数学教学研究，兰州市西北师范大学综合实验楼D03，730070 中学数学杂志，曲阜市静轩西路1号曲阜师范大学，273165 数学教育学报，天津师范大学八里台校区，300074 中学数学教与学，扬州大学瘦西湖校区，225002 数学通讯，武汉市华中师范大学，430079 —————————————————————————————————中学理科，南宁市建政路37号，530023 中学理科园地，福州大学（旗山校区）物理与信息工程学院电子系110,350018物理教学，上海市中山北路3663号华东师范大学内，200062 中学物理，哈尔滨市和兴路50号哈尔滨师大，150080 物理教学探讨，重庆市北碚区天生路1号西南大学，400715 中学物理教学参考，西安市陕西师范大学，710062 物理通报，保定市五四东路 1 号河北大学，071002 物理教师，苏州市十梓街1号苏州大学，215006 物理之友，南京市鼓楼区宁海路122号南京师范大学，210097 中学化学教与学，北京市海淀区中关村大街甲59号文化大厦1306，100872 中学化学教学参考，西安市长安南路199号陕西师范大学校内，710062 化学教学，上海市中山北路3663号，200062 化学教育，北京师范大学化学系，100875 中学化学，哈尔滨市和兴路50号，150080 化学教与学，南京市宁海路122号，210097 数理化解题研究，哈尔滨南岗区学府四道街哈尔滨学院，150086
学会查“无字词典”教学设计 凤凰语文论坛 教材分析： 我们听说的词典都是用文字写下来的，还从来没有听说过有“无字词典”，课文的题目就引起了人的阅读兴趣。古人说“纸上得来终觉浅”，书本知识必须从体验中加深理解。本文中的爸爸在带领聪聪旅游中，并没有一味地沉浸在美好的山水中，而是通过巧妙的点拨和引导，让聪聪从对书本知识的死记硬背中走出来，到大自然中去学习，去领悟，从而认识到世界就是一本硕大的“无字词典”。全文共分两个部分。第一部分写爸爸带聪聪去旅游；第二部分写在旅游途中学会查“无字词典”。在爸爸的引导下，聪聪对“骄阳似火”的认识就变得活生生了，对“惊涛拍岸”这个词语的意境有了感性的认识。通过本文的学习，让人们明白了“无字词典”不是别的，就是我们生活于其中的社会和自然，而要学会查它，就要处处留心，认真体悟。 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确流利有感情地朗读课文。 3、凭借具体的语言材料，懂得学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 教学重点： 懂得学语文不光要从书本上学，还要注意在生活实践中学。 教学时间： 两课时。 第一课时 课时目标： 1、通过多种方式的朗读，把§1~5小节读正确、流利。 2、体会爸爸和聪聪不同的理解词语的方法。 教学过程： 一、激趣导入 1、今年暑假爸爸妈妈带你们出去玩了吗？玩的过程中你有些什么收获吗？ 2、生讲自己暑假的收获、经历。 二、初读感知 过渡：暑假里有一位小朋友要聪聪也跟着爸爸到青岛去旅游了一趟，我们来读读课文，看看他的收获是否和我们相同。 1、自由读：划出生字词，读准字音，记住字形，试着联系课文，想想它们的意思。 2、检查自学情况。 （1）字词情况检查 （2）指名读课文，有意识地请三位同学分读课文（1-5）（6-8）（9）。
凝乡爱于胸臆聚感奋于笔端━━高中语文“主题活动”教学案例设 计 【主题内涵阐述】 语文教育的主渠道是语文学科教育，而语文主题活动是语文教育的另一条重要途径。它以实践和运用为主，与语文研究性学习、语文综合性学习等同属活动课程范畴中的语文活动。 在新课标下，语文教学改革的导向很明确：注重人文、注重实践。改革的方法可以从语文课程入手，着眼于实践，充实语文课程的内容,健全语文课程的形式，将语文主题活动课程化。融校本化、实践性、专题型为一体的主题活动是对课程改革的探索之一。 【案例描述】 主题活动目标： 龙泉是一座历史文化名城、山水古城，具有极丰富的语文教育资源。本次主题活动的目标定为：开发、利用乡土资源，进行热爱家乡教育，体悟人文之美，抒写激情篇章。 主题活动背景： 曾让学生用简洁的语言述说“龙泉印象”。现摘录如下： “在这个小城呆久了，我甚至想不出它有什么迷人的地方……” “说真话，我心痛；说假话，我心酸。” “它给人的感觉就是个挺小挺小的城市，或许说它其实还算不上一座城市，因为这里的人大都没有一种城市意识，没有一种生活在城市里的感觉，所以他们很随意，很闲适。正因为这随意，很多人可以乱扔废纸，闯红灯，折花枝。” “深深封存在我印象中的还是那小巷，虽然它粗鄙世俗，但在物欲金钱的冲击下，它依然谨慎地挽留一丝古迹，一抹怀想。” “龙泉，起于凤阳之巅瓯江源，奇于春秋战国欧冶子铸剑，兴于唐宋挖窑烧瓷，而于近代没落。故龙泉之于浙西南，如凤凰之于湘西，多了些许神话与传说。” 教师的思考： 生长斯，长于斯的学生对于家乡是熟悉的，也是陌生的。也许并未能揭开龙泉美丽神秘的面纱。他们的语言是犀利的，眼睛是敏锐的，心灵是善感的，情感是深沉的，这是创作冰河下的暗流，孕育着强大的力量。要“爱我龙泉”，必须先“知我龙泉”，试想，作为一名龙泉儿女，对龙泉不甚了解，甚至有误解，那如何能真正地热爱家乡？只有“凝乡爱于胸臆”，才能“聚感奋于笔端”。让学生青春的脚步走入山水，走过街巷，让他们敏感的心灵触摸历史的脉搏，感受时代的风尚，让他们以其独特的视角去探索发现龙泉的美，去歌咏吟唱龙泉的美吧。 活动过程设计如下：
1.【例句】未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 【仿写】未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！ 未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！ 2.【例句】人生的岁月，是一串珍珠；漫长的生活是一组乐曲。亲爱的老师，愿你永远拥有其中最璀璨的珍珠，最精彩的乐章！ 【仿写】人生的岁月，是漫天繁星；漫长的生活是一座花园。亲爱的朋友，愿你永远拥有其中最耀眼的星光，最灿烂的花朵！ 3.【例句】体谅是友情中的清风一缕，微笑是交往中的礼物一份。 【仿写】宽容是人生中的清泉一泓，温柔是岁月中的花香一缕。 4.【例句】母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春； 母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 母亲是失意时的一杯暖茶，当你感到痛苦时，她会给你带来一阵温暖； 母亲是困难时的一根拐杖，当你脚步蹒跚时，他会帮助支撑起一片希望的田野； 【仿写】父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；父爱是一座高山，让你的情感即使经受旅途的风雪依然历久弥新。 父亲是一株青松，他教给我们正直和不屈； 父亲是一片蓝天，他教给我们高尚和纯洁。 5.【例句】诚信是人生路上的一张通行证。 【仿写】声誉是岁月途中的一位过路者。 6.【例句】绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。 【仿写】金色推开秋天的门，风雪推开冬天的门。 7.【例句】你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。【仿写】你珍爱自己的生活环境吗？那么别砍伐森林，因为森林是构成生命的骨架。 8.【例句】如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 【仿写】如果我是轻风，我将吹散所有的阴霾。 如果我是春雨，我将浇灌所有的土地。 9.【例句】一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一个音符谱写不了动人的乐章。【仿写】一块碎石组成不了雄壮的山川，一滴水珠汇集不成辽阔的海洋。10.【例句】没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。 【仿写】没有水滴的聚积，就没有海洋的汹涌。
凤凰语文论坛 标题: [一课一帖]《火星——地球的孪生兄弟》（2014春）[打印本页] 火星——地球的孪生兄弟 教学内容： 1．字词把握——本课中出现的生字新词不多，其中生字“蒸”的读音与字形，“挟”的 字音是学生极易混淆的，多音字“钻”在以往的学习中见过面，但是它是一字多音，教给学生结合意思来判断准确的读音应该。 2．内容梳理——看到这篇文章的题目上就可以判定本文所写的内容就是介绍了火星和 地球的相似之处。因此，结合文章所讲述的内容，解决好“为什么说火星是地球的…孪生兄弟?？”这一个问题，既可以梳理文章的脉络，又可以了解火星的科学知识。 3．表达方式——文章第2-7自然段采用的设问的方式，告诉读者火星上的水与地球上的 水的来源相同；同时也诉说了火星上的水不能留住集体大逃亡的原因（此乃火星与地球的差别）。这一种设问的表达方式让讲述的问题一目了然，明晰了文章的层次，交代了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣，
同时设问这种修辞手法显现了科学小品文序列、简洁之特征，这种表现手法让学生轻轻的触摸，感受，咂摸出其中的巧妙之感，然后再尝试着模仿运用也是不错的。 4．修辞运用——书后练习2就提示读者教者学者关注作者在表达时运用的拟人修辞手 法，同时观点的提出：火星，地球的孪生兄弟就是一个不折不扣的比喻修辞，这些修辞手法的运用赋予了生涩难懂的科学俗语、平淡无奇的大白话无穷的趣味，这样的描述将人们不熟知的事物与司空见惯的物体架构起通道，给了人们无限的想象空间，更觉得这种语言的感染力，生命力。所以我觉得好好比较、品味这些语言是学习语言文字的一种美好的境界，是感受中华文字无穷魅力的渠道。 5．用词准确——科学小品文我认为它是严谨的，准确的，虽然语言文字的表现可以给它 增添写调味品，但绝对不能改变它的准确之本质特点。所以在读了文章后，我细细的找到了许多处作者严谨表达的范式，如运用“推测”“推断”“可能”“也许”等不确定性的词语，但这些不确定并不代表它的无根无据，它这样用词只是根据研究的不同阶段得出的结论而已。比较这些词语，进一步了解科学小品文的特性，让文本特点彰显得更加的鲜明。教学目标：
BBS设计与实现 BBS论坛系统 BBS Forum System
摘要 随着Internet技术的快速发展，人与人之间交流方式逐渐增多。网络视频、网络聊天、博客已成为人们彼此沟通、交流信息的主要方式。此外，为了方便人们在某一专业领域探讨问题和发表意见，Internet上还出现了在线论坛。在论坛上，人们可以对某一领域提出自己遇到的问题，即发表某一主题，随后，论坛上的其他人会根据自己的学识、经验发表意见或提出问题的方法。 开发BBS论坛系统的目的是提供一个供用户交流的平台，为广大用户提供交流经验、探讨问题的网上社区。因此，BBS论坛系统最基本的功能首先是发表主题，其次是其他人员根据主题发表自己的看法。此外，为了记录主题的发表者和主题的回复者信息，系统还需要提供用户注册和登录的功能。只有注册的用户登录后才能够发表和回复主题，浏览者（游客）只能浏览主题信息。 本论坛系统是基于是Struts1.2+SQL Server 2000实现的，它具有使用方便、操作灵活、运行稳定、安全可靠等特点。 关键词在线论坛，BBS，网上社区，Struts
Abstract With the rapid development of Internet technology, means of communication between people is gradually increasing. Video, web chat, blog have become the main forms of exchanging information with each other. In addition, in order to allow people in a professional field to probe into questions and make comments, Internet on-line forums have emerged. At the forum, people can put forward their own particular problems encountered in the field, a subject that is issued, then the rest of the forum ,making comments or raise problems based on their knowledge and experience. BBS forum system aims to provide a communication platform for the user, for the majority of users to exchange experiences and explore issues of community. Therefore, BBS forum system is the most basic function of the first keynote, followed by other officers to express their views on the theme. In addition, in order to record the release of the theme and the theme of the respondents information systems also need to provide users registration and login function. Only registered users can log on and release publications and reply to topics, visitors (tourists) can only view topic information. This forum system is based on a Struts1.2+SQL Server 2000 implementation, it is convenient, flexible operation, stable, safe and reliable. Key Words Online Forum, BBS, Online Community, Struts
数字化教学资源让课堂生动有趣 一、数字化资源在英语教学备课阶段的运用 当前教学条件下，英语教师可利用的数字化备课资源大概有音像资源（磁带、视频、音频）、图片资源（课件素材、教学课件）、文字资源（优秀教案、说课材料、课堂实录、备课资料、教研杂志电子版）几大类，需要有一个平台将其整合，分门别类，以待教师备课时查阅、参考，并提供教学设计的优化备选方案。 英语教学资源数据库在搜集资源时，特别注意将备课资源分两套序列进行编排。其一是课文序列，即每一篇课文目录下汇集了该课的背景资料、作者简介、教学过程设计、课堂实录、课后练习、相关教学后记和教学论文以及应用于备课的音像图资料,着重于教学过程的呈现。其二是知识点序列，即按照高考考点将内容分门别类，着重于知识点的归纳。如此一来，教学资源数据库既保证了为日常教学服务，又能为复习阶段的归纳总结、查漏补缺提供支持。 二、数字化资源在英语课堂教学阶段的运用 数字化手段呈现多种诵读音频，让学生进行比较，从中领悟诵读的奥妙，自由选择范本进行模仿、练习，最终熟读成诵，增强了语感，也提高了阅读水平。在网上，我们可提供大量的阅读范文和音频，供学生选着性学习，以此更加提高学生的学习兴趣。 三、数字化资源在英语教学反馈阶段的运用 课堂结束后，我们可以利用数字化教学资源做些自我模拟，从而可以检测学生的掌握程度。另外学生在课后复习完成后，通过互联网进入学校的数字化资源平台，完成老师布置的作业，根据答案及讲解自行批改。遇到不解的地方，也可以通过与老师进行在线互动，省去许多不必要的麻烦，更有利于一些在现实生活中沉默、自卑的学生进步。 随着我国教育信息化进程的逐步深入，数字化教学资源日益受到人们的青睐。数字化教学资源是实施教育信息化的重要基础,而数字化教学资源的丰富程度和有效应用日益引起教育技术工作者的关注。而英语作为一门学科，是需要巨大的数字化教学资源来丰富课堂，从而使学生对英语产后浓厚的兴趣。首先数字化教学资源在课堂教学中得到了充分的肯定。表现在以下方面： 1.提高学生洞察力，激发学生学习兴趣 在传统教学模式中，教学以教师讲授、使用粉笔加黑板为主的传授方式，学生处在被动学习状态。随着教育改革的深化，这种教学方式已经在发生变化，教师正在重新认识教学过程，改变外语教学模式。在课堂教学中如何充分发挥教师的主导地位，把大量的知识、信息，科学快速有效地传输给学生，这是当今课堂教学对教师的一大挑战。计算机辅助教学顺应时
《书名号之间用顿号吗》 精选阅读（一）： 书名号之间该不该加顿号 关于标点符号的一场讨论 前不久，在凤凰语文网站的论坛上引发了一场关于标点符号的讨论。我仔细地研读这场讨论，它不仅仅解决了许多教师的困惑，而且还引发教师向更深层次的思考。现将这次讨论整理出来以馈大家，以期与大家产生共鸣、共享智慧。 水霞：过去，我一向使用A版教材，今年开始使用B版教材。我发现这两种版本的教材在使用书名号的时候有所不一样：A版教材中，书名号与书名号之间不加顿号，而B版教材书名号与书名号之间却加上了顿号。那么，究竟哪一种做法是正确的呢？我无法确定，盼望能够得到答复！ 卫军：我觉得就应加！ 小小：我觉得就应不加吧！ cjw1639：我们先看一则人民网上的文章标题：《〈三国演义〉、〈水浒传〉该不该解毒》，再看钟嵘《〈诗品序〉译文》中写道：四言诗字数少而意思多，效法《国风》、《离骚》，就能够摹仿其大概你们说该不该加顿号呢？ 我们知道，顿号表示并列词语间较短的语音停顿，书名号只表示书名、报刊名、篇目名、歌曲名等等，并不表示停顿。如《孔乙己》是鲁迅的著名小说。这句话中的孔乙己后面读起来是没有停顿的。既然书名号不表示停顿，那么几个书名号连用时就就应加上顿号。如：《孔乙己》、《故乡》、《祝福》是鲁迅的著名小说。但是，几个书名号连用时，在客观上已经存在着停顿作用，如《孔乙己》《故乡》《祝福》是鲁迅著名的小说。朗读起来，在书名号之间自然而然地就产生了停顿，因此有人认为那里的顿号能够不加，叶圣陶先生就以前提出过这一主张。 从超多的语言事实来看，几个书名号连用时，中间加顿号和不加顿号长期并存着。如他接连编写出版了《东周列国故事新编》《春秋故事》《战国故事》《春秋五霸》《西汉故事》《东汉故事》《前后汉故事新编》《三国故事新编》《上下五千年》。（周有光《林汉达先生和语文教育大众化》载《语文建设》，1990年第2期）其中，《现代汉语词典》、《辞海》和《康熙字典》这三部工具书，在国内外都有很大的影响，使用范围十分广泛，在汉字的归部上各具特色。（冯志伟《评〈汉字属性字典〉》载《语文建设》，1990年第2期）《语文建设》是国家语委主管的一个研究语言文字、标点符号等问题的权威性刊物，可就在该刊的同一期上，在连用的书名号之间加不加顿号也是不一致的，说明这个问题至今还没有一个定论。 海若：书名号和顿号都是标点符号，标点之间还要加标点吗？ 星星语林：《标点符号词典》2000年版第60页：几个书名、篇名、报刊名称并列，书名号与书名号之间用顿号，表示停顿。由于书名号之间已经分清了几个书名等之间的界限，顿号也能够不用。例如：吕叔湘《汉语研究工作者的当前任务》中写道以晚周的文献二论，《论语》《孟子》的语言跟《左传》的语言不一样，《左传》的语言跟《公羊传》、《谷梁传》的语言不一样，《庄子》的语言跟这些书又都不一样。可见，两种用法都能够！
班级XXXX 学号XXXXX 毕业论文（设计） 题目BBS论坛系统 姓名xxx 系部信息工程系 专业软件开发 指导教师XXX 职称助教 日期
江苏畜牧兽医职业技术学院毕业论文（设计） BBS论坛系统 陈新 【摘要】当今，随着网络的迅速发展，制作BBS论坛的技术和方法也越来越多。本文主要讲述利用Java Web的相关技术来制作一个简单论坛。通过实际制作,实现了BBS论坛系统应有的一些基本功能，如：登陆功能，通过在登陆界面输入用户名和密码来实现会员的登录，用户只有登录成功了才能进行一系列的操作；注册功能，用户首次登陆，需要先注册，注册时需要用户填写个人信息。除此之外，还有浏览帖子、发表帖子、回复贴子等等功能。制作本论坛所用的前台软件是MyEclipse，后台数据库是MySQL，运行时所用的服务器是Tomcat，综合运用了HTML、JSP以及JavaScript语言。 全文先对用到的软件进行了简单的介绍，然后依次对系统的应用进行需求分析、总体设计、详细设计；最后简要介绍了系统的发布和测试。 【关键词】BBS论坛;JSP技术;登陆;注册;浏览贴子;发表帖子;回复贴子。 1 概况 当前形势下，BBS论坛种类繁多，通过BBS可随时取得国际最新的软件及信息，也可以通过BBS来和别人讨论计算机软件、硬件、Internet、多媒体、程序设计以及医学等等各种有趣的话题，更可以利用BBS来刊登一些“征友”、“廉价转让”及“公司产品”等启事。只要您拥有1台计算机、1只调制解调器和1条电话线，就能够进入这个“超时代”的领域。 1.1 BBS历史背景 BBS的英文全称是Bulletin Board System，翻译为中文就是“电子公告板”。BBS最早是用来公布股市价格等类信息的，当时BBS连文件传输的功能都没有，而且只能在苹果计算机上运行。早期的BBS与一般街头和校园内的公告板性质相同，只不过是通过电脑来传播或获得消息而已。一直到个人计算机开始普及之后，有些人尝试将苹果计算机上的BBS转移到个人计算机上，BBS 才开始渐渐普及开来。近些年来，由于爱好者们的努力，BBS的功能得到了 1
五年级第一单元试卷 出卷人：胡秀红审核人：薛桂萍 一、看拼音,写词语（8分） jì m? páo xiào luǒ lù huān chàng niàng zhào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huāng shān yě lǐng chéng qiān yíng bǎi jī chǐ ( ) ( ) ( ) 二、给下列加点字注音（7分） 锨镐．撑．起解．数忸怩 ．．感召．闹嚷．嚷嚷．叫 三、填空（3分） 1. “解”查部画，字典中的意思有：①剖开，分开②把束缚着的东西打开③除去④分析说明⑤懂，明白⑥演算，“儿童不解春何在”中的“解”应选第，诗句的意思是四、按要求把下列句子补充完整（6分） １．预备铃响了，可我的语文书找不到了，我急得________________________。（比喻句） ２．看着满桌的美食，明明馋得______________________________________。（夸张句） ３．难道你没从朝气蓬勃的儿童身上看到祖国的春天吗？ 改成陈述句：________________________________________________________ 五、课文内容填空（18分） 1. 《春光染绿我们的双脚》中的“春光”指。诗句： 向我们展现了一幅热烈欢快的植树劳动的场面。我们知道每年的是植树节。 2. “走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮， ……” 这是现代著名女作家冰心的散文《》中的句子。冰心原名，她的作品大多抒写童心的纯真和母爱的深挚，诗中经常吟咏童年、花草、大海、星星。 我们还读过她的作品 3. 吴伯箫的《早》通过对三味书屋陈设的介绍、蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上的“早”字来历的讲述，教育 我们知道鲁迅的原名是，他的名言， 就是他爱憎分明的真实写照。 4. 《游园不值》中的“，”诗句蕴含着深刻的道理：任何新生的事物都是无法阻挡的，它总会冲破阻力向前发展的。 5. “，。儿童急走追黄蝶， 飞入采花无处寻”是（诗人）描写田园风光的七言绝句。
统编版一年级语文下册第一单元试卷（一） 班级姓名成绩 一、看拼音，写词语。 shén me guówáng qīng sèshēng qìrén qíng chūn fēng huāduǒzuǒyòu shēng zìwàn yī 二、比一比，加拼音，再组词。 字（）万（）风（）气（） 子（）方（）凤（）乞（） 三、读一读，连一连。 霜吹落游池氏赵孙 yóu shuān g chíchuī shìluòsūn zhào 四、补充词语。 （）回（）地（）物复苏（）绿（）红莺（）（）舞 冰（）融（）（）（）叮咚（）（）齐放（）（）争鸣 五、找出近义词和反义词连一连 保护遇见及时轻视 相遇爱护混浊破坏 及时尊敬保护拖延 尊重适时尊重纯净 六、选择正确的字填空 请清情青睛晴 1、今天（）空万里，是个好日子。 2、这条小河（）澈见底，可以看见水底的水草。 3、每天都要做眼（）保健操，保护视力。 4、草儿（），花儿红，天儿蓝，蝴蝶自由飞舞在天地间。 5、（）问，这条路是通往北京的吗？ 6、这件事（）你来办，我放心。 七、我会填空。 1、春风，夏雨，霜降，飘。池草，山花，鱼，鸟。 2、古月，口天，双人，言午。 3、大兴安岭，还在飞舞。两岸，已经发芽。海南岛上，到处盛开着。我们的祖国。 八、阅读。 （一）课内阅读 左边绿,右边红,
左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨, 红的最怕火来攻。 1.我能从谜语中找出意思相反的词语。 。 2.这则谜语的谜底是。 3.说说你是怎么猜出来的。 。 （二）课外阅读 青蛙能捉害虫,保护庄稼。蜻蜓也能捉害虫,保护庄稼。啄木鸟能给大树治病,让大树健康成长。它们都是有益的动物,我们要保护他们。 1.选文共有句话。 2.短文写了、和三种有益的动物。青蛙和蜻蜓能,啄 木鸟能,所以我们应该。 十、快乐作文 请你仔细观察画面,然后想一想:画面都有什么,是什么季节？用几句话来写一写吧。 参考答案 一、什么国王青色生气人情春风花朵左右生字万一
2021年高三上学期语文教学质量检测（一） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共3题；共6分) 1. （2分）下列各句中加线的词语，使用恰当的一句是（） A . 警察教授王大伟编写的歌谣刚一播出就深受听众喜爱，后来，他一发而不可收，编写出几十首押韵的警示语歌谣并结集成《平安歌谣》一书出版。 B . 一首《扬州慢》，王悦只默读了两遍就记住了，背诵起来不仅流畅，还一字不差，如此惊人的记忆力，我们这些普通的学生是鞭长莫及的。 C . 夏日炎炎的七月，新安百货公司举行“反季节促销”活动，看到价格比平时便宜了两到三成的名牌服装，许多顾客慷慨解囊，大量抢购。 D . 如今，这里不再是昔日贫穷落后的小镇，而是国家级的经济技术开发区，处处是厂房，宽阔的马路上车来车往，给人以面目全非的感觉。 2. （2分）下列各句中，没有语病的一句是（） A . 增强地震安全意识，提高同学们在遭遇地震时的处置及防范能力，掌握一定的地震预防及逃生自救知识在学校教育中至关重要。 B . 湖南凤凰县决定从4月10日起，启动“收费模式”。游览凤凰古城，需购买148元/人的门票。此消息很快被报刊和电视等媒体转载，引发了强烈的舆论风波。 C . 被誉为“中国最有名农民”的吴仁宝常在华西村为前来旅游、参观和学习的人介绍华西村的发展历程和他个人的思想，受到明星一般的追捧。 D . 林业部门加强了滇池流域野生鸟类资源的保护，执法人员发现非法猎捕者，将依法没收违法者猎获物、猎捕工具和违法所得，处以相应罚款并进一步接受调查。 3. （2分） (2018高三下·武邑开学考) 下列交际用语使用得体的一项是（） A . 某医生医术高明，治好不少患者多年的顽疾，解除了患者的痛苦，患者对该医生十分感激。其中一位患者特地制作锦旗表示感谢，上写道：“杏坛髙手，医者仁心。” B . 高考在即，学校为了让同学们减轻心理压力，以更好的心态迎接高考，在同学们必经的大门口贴出一副对