《西北地区》
本节教材主要讲述了西北地区的相关知识。教材主要讲述了西北地区的范围、界线、气候状况和耕作制度等。在本节最后部分，重点讲述了西北地区深居内陆和资源丰富。
【知识与能力目标】
1、说明西北地区的范围和界线以及地形特点；
2、掌握西北地区独特的自然资源和高寒地区农牧业。
【过程与方法目标】
1、通过地图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力；
2、分析西北地区的范围、界线、气候、河流、山脉和资源等相关知识。
【情感态度价值观目标】
、通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。
【教学重点】
1、了解西北地区的地形特点；
2、掌握西北地区的独特地形和资源情况。
【教学难点】
1、掌握西北地区独特的地貌和资源状况。
1、这种类型的地图和教学挂图，包括行政区划图，地形图，经济区分布图等；
2、准备一些典型地区的图片；
3、多媒体课件。
【导入新课】
在前两节中，我们已经学过了东部的南方地区和北方地区，在这一节课，我们将探讨西北地区。
板书：第三节西北地区
【讲授新课】
复习提问上一节的相关内容，重点是重要的南方地区的工农业发展，这个过程可以以小组形式完成。
师：请同学们结合课件说一下，西北地区的范围，分界线各又是什么呢？
生：学生们讨论回答。
师：在图6.17中找出祁连山脉、河西走廊、宁夏平原、河套平原、内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地及塔克拉玛干沙漠。
生：学生们讨论回答。
师：（课件展示）对照第20页图6.17，在图6.23中标出新疆主要山脉和盆地的名称。你能在“疆”字的右半部分“畺”与新疆的地形特征之间发现某种巧合吗？新疆的地形特点可以概括为什么呢？
生：学生分组讨论，边看边讨论。
师：西北地区地形以高原、盆地为主，深居内陆，远离海洋，湿润的海洋气流难以到达，
降水稀少，气候干燥，荒漠广布。地面植被由东向西为草原、荒漠草原、荒漠。读图6.24，西北地区年降水量分布有什么规律？根据这种规律试分析西北地区植被的分布状况。
生：学生抢答，并相互补充。
师：（课件展示）结合课本，根据图文资料分析影响西北地区农业发展的主要自然因素是什么？西北地区的主要灌溉水源又是什么呢？
生：分组讨论总结。
师：西北地区矿产资源种类多，储量大。煤炭、石油、天然气、有色金属的储量均居全国前列。煤主要分布在内蒙古和新疆，石油、天然气主要分布在新疆的两大盆地中。读图6.27，说出西北地区主要包括哪些省级行政区，有哪些丰富的矿产资源和主要的铁路干线。
生：讨论回答。
师：近年来，本地区大力发展与资源相关的产业，交通运输条件也得到了较大的改善。但这里生态环境比较脆弱，水资源短缺、土地沙漠化、草原退化等是该区主要的环境问题。因此，在资源开发中必须十分注意生态环境的保护。请同学们结合知识之窗，探讨我们开发西北地区应该从中吸取哪些教训？
生：讨论回答。
板书：思维导图的基本框架。
【课堂小结】
请同学们说一说通过今天的学习你有哪些收获？西北地区的气候、耕作制度、工农业各有哪些特点？
略。
八年级地理复习提纲 前言 1.根据各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差 异，将我国划分了四大地理单元，即：北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区 如上图：①北方地区②南方地区 ③西北地区④青藏地区 2.我国北方和南方的分界线大致是秦岭—淮河一线 3.青藏地区与其他三个地区的分界线大致是（昆仑山—阿尔金山脉—祁连山脉—横断山脉）第一阶梯和第二阶梯的分界线 4.四大地理单元中海拔最高的是青藏地区；平原分布最广的是北方地区，跨经度最广的是西北地区，平均温度最高降水最多的是南方地区。 第一节北方地区 （千里冰封万里雪飘） 北方地区南方地区位置秦岭－淮河以北秦岭－淮河以南地形高原，平原山地、丘陵面积约占全国20% 约占全国25% 人口约占全国40% 约占全国55% 耕地类型旱地水田 温度带暖温带亚热带、热带 气候类型温带季风气候热带、亚热带季风气 候 干湿区半湿润区湿润区 年降水量400-800毫米800毫米以上 气候特征夏：高温多雨 冬：寒冷干燥 水热充足、 雨热同期 主要粮食 作物 小麦水稻 主要经济 作物 甜菜、棉花,花生油菜、甘蔗 作物熟制 一年一熟 或两年三熟 一年两熟或三熟 植被针叶林常绿阔叶林土地黑土地红土地 1.黄土高原：结构疏松，容易水土流失（支离破碎，千沟 万壑）土地沙化严重，以小米为主食，以窑 洞为主要民居。 2.华北平原的耕地以旱地为主，水源成为制约农业发展的重要因素 第二节南方地区 1.南方地区屋顶坡度大原因：降水 2.南方地区主要地形为：山地、丘陵 3.我国南方的五大经济特区：珠海厦深汕 4.南方特点：河湖众多，水网密布（枯藤老树昏鸦，小桥流水人家） 5.南方地区主要能源为：有色金属，水能资源 第三节秦岭淮河 1、中国一月份0℃等温线； 2、温度带：亚热带与暖温带的分界线； 3、800mm等降水量线； 4、干湿地区：湿润区与半湿润区的分界线； 5、气候区：亚热带季风气候与温带季风气候的分界线； 6、地区：南方地区与北方地区的分界线； 7、耕地类型：水田与旱地的分界线； 8、河流：长江水系与黄河水系的分界线； 理解思路：书本气温降水====气候类型 温度带干湿区 1上图中①和②为季风区，其中位于非季风区的是③和④（序号） 2南北方地区大致以秦岭—淮河为界，南方降水大致在800 毫米以上，北方地区降水在800 毫米以下。 3.青藏地区海拔多在4000 米以上，地形以（高原）和（山地）地形为主 4.西北地区年降水量多在400 毫米以下，地形以（高原）和（盆地）为主 一：南方地区和北方地区差异主导因素：气候 二：北方地区和西北地区差异主导因素：季风（降水）三：南方地区和青藏地区差异主导因素：地势（海拔）
精品“正版”资料系列，由本公司独创。旨在将“人教版”、”苏教版“、” 北师大版“、”华师大版“等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友。 本资源创作于2020年12月，是当前最新版本的教材资源。包含本课对应内容，是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最佳选择。 通过我们的努力，能够为您解决问题，这是我们的宗旨，欢迎您下载使用! 粤教版八年级地理下册教案 第五章各具特色的四大地理单元 第一节北方地区——黑土地和黄土地（第1课时）教学目标： 1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 2、了解北方地区的省区划分。 3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有为明显的差异。 教学重点： 1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 2、了解北方地区种植业的区域差异。 教学难点： 1、北方地区脆弱的生态环境与综合治理 2、红壤的形成和改良 教学过程 一、引入新课, 揭示学习目标
在祖国辽阔的大地上, 由于各地的地理位置, 自然和人文地理的特点不同, 全国可以分为四大地理单元, 今天我们就来学习其中之一——北方地区。 二、出示学习目标： 1、了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 2、了解北方地区的省区划分。 3、了解北方地区的自然条件不同对其农业生产和人们生活有较为明显的差异。 三、出示自学提纲： 1、了解我国四大地理单元的划分 （1）熟读图5. 1了解中国四大地理分布图。让学生了解我国四大地理单元的划分及其划分的依据。 （2）读图5.1结合中国地形图完成P3的活动题。 2、了解北方地区的省区划分 （1）读图5.2及《地图册》北方地区政区图, 完成P4活动题。 （2）了解北方地区的位置范围。 （3）了解北方地区的气候类型、粮食作物、主要的矿产资源及工业城市。 四、学生自学、讨论。 五、检查自学讨论结果 （1）我国四大地理单元的划分及其划分的依据。
武威阳光实验学校(中学部)课堂教学设计 八年级地理下册 总第 1 课时时间：2014 年 3 月 学科地理设计者刘亮 课题四大地理区域的划分课时安 排 1 课型 读图观察、启发式讲 述、学生活动、探究。 知识目标知识目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。能力目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。 情感态度价值观目标 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 教 学 ［导入新课］ 分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热 调整与思考
过程设计带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。［讲授新课］ 这项活动完毕后，再叫一、两名同学试着描述自己家乡的特点。 教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域：（大屏幕依次显示） 至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。 举例：（大屏幕显示） 活动2：（让学生自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查学生调查结果：
第一、二位编码表示一级行政区 第三、四位编码表示下一级行政区 第五、六位编码表示投递局的代码 同学们，在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？ 如：长途电话号码：区号+电话号码 承转：现在，我们已经知道，根据不同的理由（或满足不同的需要）可以划分出不同的地理区域。（利用多媒体大屏幕显示中国地形图）同学们请看大屏幕：我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大。下面我们将根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，进行区域划分。（这时，在中国地形图上出现闪动的区域界线，并附有区域名称）教师用光标指到哪个区域，即请同学们集体读出这个区域的名称。 总结：这就是我国的四大地理区域的划分。 这节课我们主要了解了人们可根据不同的需要划分地理区域，一个地区可同时兼有多重“身份”。同一类型的区域，还可划分出不同尺度或不同级别的区域。在此基础上，我们重点学习了我国四大地理区域的划分依据、位置和范围。正是由于区域间存在的差异性较大，而同一区域内相同或相似性较多，我们才有必要对它们进行区域划分，有利于人们因地制宜安排生产、生活。
粤教版七年级地理下册教案（全套）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七章 知识要点 第一节 、亚洲地理位置： （1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。 （2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。 （3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境： （1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。 （2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。 （3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。 （4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周
较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候： （1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。 （2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。 （3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。 （4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候： 冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。 夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。 5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。 第二节
《自然特征与农业》 本节教材主要学习了区域的划分方法，相当于是区域地理的入门。重点强调我国四大区域的划分，要求学生在本学期开始掌握四大区域的总体特征。本节之所以放在本学期的第一 课，实际上是提醒学生掌握区域地理的学习方法。具有重要的引领作用。 【知识与能力目标】 1.利用地形图，找出北方与南方、青藏、西北地区的界线，指出北方地区的范围； 2.掌握北方地区气候、地形、景观等自然特征； 3.了解北方地区发展农业的有利于和不利自然条件和主要的农作物； 4. 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响以及解决措施。 【过程与方法目标】 1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法； 【情感态度价值观目标】 通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征与农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。 【教学重点】 1.北方地区的范围与自然特征； 2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。 【教学难点】 1.北方地区自然特征的分析； 2.北方地区存在的问题及解决措施。
多媒体课件、教学投影片、学生活动、探究。 第一课时 【导入新课】 请同学们欣赏阿宝的民歌《山丹丹花开红艳艳》 【讲授新课】 提问：请问民歌中提到的应属于四大区域中哪一个？ 学生回答。 老师：请同学们读图说出北方地区的范围、面积、人口 学生：范围上位秦岭淮河以北，内蒙古高原以南，大兴安岭和青藏高原以东；面积：占全国的20%，经纬度位置：34°N~53°N，100°E~135°E；人口：占全国的40%。 老师图片展示北方地区的范围。 课件展示三大地形区、主要河流和几条等降水量线。 老师小结： 学生活动：通过课本P10活动小组探究并展示。 各小组展示探究结果，老师评价并总结。 过渡：既然同学们对北方地区已经有了大致的了解了，那么接下来我们再从日常生活中出发，来更深层次的了解北方地区。 思考题：请大家思考农业的发展需要哪些条件呢？ 老师提示：同学们再思考的时候一定要联系实际，生活中某一种植物的生长需要哪些东西呢？ 学生：跟据自己的认知提出可能有肥料，水，土壤等。 老师总结：农业的发展条件我们可以从四个方面来分析：土壤、水源、地形和气候。 图片展示，粮食作物：小麦、玉米、谷子等；经济作物：甜菜、棉花、大豆等。 老师：引导学生思考华北平原春旱的成因及其影响。 强调季节变化、旱即为少水。 学生：讨论并作答。 评价并总结：
八年级下册地理复习提纲 第五章各具特色的四大地理单元1、四大地理单元地理特征
2、秦岭－淮河：重要的地理分界线 3 （１）根据各地的地理位置、自然条件和人文地理特点的差异，把我国划分为四大地理单元：（２）四大地理单元中，海拔最高的是＿＿＿＿＿地区；平原分布最广的是＿＿＿＿＿地区。（３）新疆的地形结构特征可以概括为＿＿＿＿＿。 （４）吐鲁番盆地夏季最高气温曾达４９。６Ｃ，被称为＿＿＿＿＿。 （５）坎儿井是古代劳动人民创造的地下引水渠，水源主要来自＿＿＿＿＿。 （６）青藏高原是世界上最高的大高原，被称为＿＿＿＿＿。
（７）骆驼是塔克拉玛干沙漠重要的交通运输工具，被称为＿＿＿＿＿＿＿＿，牦牛是青藏高原特有的畜种，在高寒低氧的高原上是主要的交通运输工具，因而被称为＿＿＿＿＿＿＿＿。（８）＿＿＿＿＿地热发电站位于拉萨附近，是我国最大的地热发电站。 （９）＿＿＿＿＿是世界上海拔最高、线路最长、修建难度最大的高原铁路。 （１０）哈尔滨市的美称是＿＿＿＿＿，广州市的美称是＿＿＿＿＿，昆明市的美称是＿＿＿＿＿，拉萨市的美称是＿＿＿＿＿，清远市的美称是＿＿＿＿＿。 第六章认识不同区域 第一节环境独特的地理单元――东北 第二节首都北京
第三节长江流域地区 １、长江流域面积为＿＿＿＿＿平方千米，占全国面积的１８.８％。 ２、长江流域有富饶的资源，有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ３、三峡工程位于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，主要由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三部分组成，具有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等巨大综合效益。４、长江以我国的＿＿＿＿＿着称，它所流经的１８０万平方千米的土地，是我国经济发展的＿＿＿＿＿。 ５、长江流域的经济文化中心和交通中心是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿四大城市群。 ６、＿＿＿＿＿是长江流域分布最广、产量最高的水果，长江流域＿＿＿＿＿的产量占全国的一半以上。 ７、三江源是指＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的源头地区，是我国乃至亚洲最大的自然保护区。
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计 编写时间： 2018年 2 月 27 日学期总课时：2、3
凉州区康宁乡中学集体备课教学设计 编写时间： 2018年 3 月 9 日学期总课时：4
和主要的农作物； 4. 理解北方地区自然环境对农业生产、生活的影响 以及解决措施。 过 方1.培养学生的读图能力和分析、整理资料的能力； 2.通过分析自然环境特征初步学会区域分析的方法； 情 态价观通过本节学习，加深学生对北方地区自然环境特征及农业的认识，进一步树立因地制宜的观念。 教学重点1.北方地区的范围及自然特征； 2.北方地区旱作农业的条件以及农作物。 教学难点1.北方地区自然特征的分析； 2.北方地区存在的问题及解决措施。 教学内容及教师活动二次修改 ［导入新课］ 回顾：展示我国四大区域图，回答下列问题： 1、图中字母所代表的四大地理区域分别是： A 、 B 、 C 、 D 。 2、其中B、C两地区的分界线①是，②是 小结：前面我们学习了中国的地理差异以及四大地理区域划分，通过练习看来同学们掌握情况也不错；今天我们一起走进北方，了解北方。 ［讲授新课］ 展示：多媒体展示北方的景观图，增强学生对北方地区的感性认识，激发学生学习的兴趣。
阅读：阅读第8页第一段的文字，归纳北方地区 冬季的特点。 活动：学生小组合作学习，结合图6.3北方地区 的地形以及第9页的文字，归纳北方的范围、地形、 气候。 教师：适当引导并及时提醒学生划重点内容，板 书并提醒学生做笔记 过渡：同学们小组合作学习的效果不错，能把北 方的范围找出来，区域的位置确定下来 活动：观察图片并回答： 教师小结：东北地区的冷、湿环境形成黑色土壤； 黄河、海河从黄土高原携带大量的黄色泥沙在下游 形成冲积扇平原，逐渐形成今天的华北平原；所以 东北是黑土地、华北是黄土地。 归纳并板书： 师生活动：完成12页活动题：认识华北地区春 旱的成因及其影响。 课堂练习：多媒体展示题目，学生思考并回答。 作业布置：完成《初中区域地理导学》相关练习 课后反思板书设计 三、重要的旱作农业区（旱地） 主要的农作物： 粮食作物：小麦、玉米、谷子 经济作物：甜菜、棉花、大豆 问题：春旱 措施：南水北调、节水农业凉州区康宁乡中学集体备课教学设计 编写时间： 2018年 3 月 9 日学期总 课时：5、6 课题“白山黑水”——东北三省课型讲授课
学期教学计划 科目地理班组八年级起止时间2019.2至2019.7 教材分析 本学期主要内容为中国的区域地理，教材列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，完全按四大区域排列，显得模块清楚，这就为老师在教学与结业考试的复习中留有较大的空间。 从区域选择的情况看，首先是适当照顾到覆盖面，基本上涵盖了我国的北方、南方、西北、青藏四个地区；其次，是突出区域的典型性,所选的区域都是我国非常具有特色的地区，在同类区域中具有很好的代表性；再次，展示区域的多样性。既有特色多样的区域，也有尺度不同的区域。这样学生在通过这些案例学习后，能够形成对中国区域地理初步的感性和理性认识 学情分析 从平时的教学和期末考试检测来看：大部分同学对中国地理的基础知识掌握不太好，期末检测合格率不高。大部分同学能上课认真听讲，课后及时复习，达到事半功倍的效果；但少数同学听讲不专心，不能及时巩固复习，没有掌握地理科的特点，总以为死记硬背就行，导致学习效果不好。非智力因素：通过一学期的教学，学生在思维拓展方面有点跟不上，布置的任务不能按时完成，上课略有跟不上来。除此之外，学生的家庭情况，如留守现象、单亲家庭、自制力不强，也是造成学生成绩落后的原因之一 教学目标 1、能说明秦岭——淮河一线的地理意义，比较四大地理区的自然、人文地理方面的差异，了解各地理环境对生产和生活的影响； 2、能运用地图指出区域的位置、范围，描述该地理事物的分布特点； 3、能够以具体区域为例，学会分析区域位置和区域地理特征的一般方法，学会评价自然区域特点，说明地理环境是相互联系和相互影响的，相互渗透的一个整体，认识环境保护的重要意义；
粤教版七年级地理下册教案（全套） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第七章 知识要点 第一节 、亚洲地理位置： （1）亚洲位于东半球，东临太平洋，南面印度洋，北接北冰洋，西濒地中海。亚洲所跨的纬度约90度，经度约164度。 （2）亚洲西部以乌拉尔山脉、土耳其海峡与欧洲为界，西南部隔苏伊士运河与非洲相连，东部隔白令海峡与北美洲相望。 （3）亚洲的面积为440万平方千米，是大洋洲面积的4.8倍，是世界上面积最大的洲。 2、亚洲复杂多样的自然环境： （1）亚洲陆地平均海拔950米，是世界上地势起伏最大、最低最悬殊的大洲，有“世界屋脊”——青藏高原、低平辽阔——西西伯利亚平原、“世界之巅”——珠穆朗玛峰，世界陆地最低点——死海。
（2）珠穆朗玛峰（海拔8844米），死海（海拔-400米）。 （3）亚洲最大的平原——西西伯利亚平原。 （4）亚洲的地形以高原、山地为主，中部高耸，四周较低，受地形影响，河流呈放射状流向。 3、亚洲的气候： （1）亚洲主要以温带大陆性气候为主，季风气候典型（温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候）。 （2）亚洲受地形因素影响，近海洋降水量多，内陆较少。 （3）东南亚是世界最大的水稻生产地，与夏季风密切相关。 （4）上海冬、夏季节的盛行风向改变影响气候：冬季，盛行西北风，气候寒冷干燥。 夏季，盛行东南风，气候高温多雨。 4、亚洲分区：按地理位置、自然和人文地理要素将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、中亚、西亚、北亚（俄罗斯的亚洲部分）。
5、亚洲人口：是世界上人口最多的大洲，总数超过35亿，约占世界人口总数的60.5%。全世界人口超过1亿的10个国家中，亚洲就有6个（东亚—中国、日本；南亚——印度、巴基斯坦、孟加拉国；东南亚—印度尼西亚）。 6、人口众多加剧了对自然环境和自然资源的压力，成为亚洲部分国家沉重的社会和经济负担。控制人口数量和提高人口素质是亚洲很多国家都必须关注的问题。 第二节 、东南亚的复杂地形：东南亚主要由中南半岛和马来群岛两大部分组成。 2、马来群岛火山、地震活动相当频繁。印度尼西亚欧大陆世界上火山最多的国家，有“火山国”之称。 3、东南亚是亚洲与大洋洲、太平洋与太平洋之间的“十字路口”，马六甲海峡是欧洲、非洲向东航行到东南亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。 4、新加坡是著名的“花园城市”，新加坡港是世界重要的天然良港。
人教版八年级地理下册教案(全册) 篇一：2021新人教版八年级下册地理全集 第五章中国的地理差异 第一节四大地理区域的划分（第一课时）（1） 教学目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型； 2.在简单地图上进行区域划分； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。 教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 一、导入新课 1、联系学生假期中曾经去过哪些地方？请说出所在地理区域的名称。 2、板书课题。 二、师生合作学习活动 活动一：1、分别把课前挂好的新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图与四位扮演者（学生）口述台词（课文中的叙述）配套，依次打开。 2、这项活动完成后，再抽查一、两名同学试着描述自己家乡的特点。
3、教师带领同学们一起总结：以上同学的描述，说出了许多不同类型的地理区域： 至此，同学们已经或多或少地了解了一些中国的地理差异。 4、想一想：为什么会出现不同的地理区域呢？ 学生各抒己见，教师可做点拨，最后总结：它们是根据不同的需要划分的。同学们请看课本图5.1 按学生座位分成四组，每个组负责在其中一个地理区域中找出有关区域的术语，最后每组选一名代表，陈述结果，教师汇总： 新疆维吾尔自治区——牧区东南沿海——经济特区 西双版纳傣族自治州——热带——旅游区长江三角洲——农业区——工业区 5、想一想：一个地区只能属于一个地理区域吗，可以同时兼有多重“身份”吗？学生思考后回答：不是，可以。 活动二：1、同学们，假如美国有一位朋友想给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？（提问一到两 名同学） ××省（自治区）××县（自治县、市）××乡（镇） 几位同学都是首先说明自己所在的省（自治区）然后是县（自治县、市），再者是××乡（镇）等，大家想一想，这个顺序有什么意义呢？不这样可以吗？请同学说明，若学生有疑问，教师举例说明。 ××省（自治区）——一级行政区××县（自治县、市）——二级行政区××乡（镇）——三级行政区总结：
第五、六章中国的地理差异 一、四大地理区域的划分 1.秦岭----淮河线的地理意义： ①一月份0℃等温线经过；②亚热带和暖温带的分界线③ 800mm年等降水量线经过④湿润和半湿润区的界线⑤水田和旱地的界线⑥南方和北方的界线 ⑦温带季风气候和亚热带季风气候的界线 ⑧温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的界线 2.我国四大地理区域界线及划分依据 （1）南方地区和北方地区大致以秦岭——淮河为界，其主导因素是气候（气温和降水）。（2）北方地区与西北地区的分界线大致以季风区与非季风区的界线为界，其主导因素是季风因素。 （3）青藏地区与其它地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，其主导因素是地势。 (注意：青藏地区而不是青藏高原地区；内蒙古高原在西北地区，而黄土高原在北方地区) 3.西北地区： （1）西北地区是我国主要的天然牧场，也是我国最大的畜牧业生产基地。 （2）主要种植业区：引黄河水灌溉，如“塞上江南”（灌溉农业）。 引高山冰雪融水进行灌溉,如河西走廊（绿洲农业）。 （3）植被:(西北地区从东向西植被出现”草原—荒漠草原—荒漠”的变化及原因:降水) 4.青藏地区： （1）以牦牛等高寒畜牧业为主，属高寒牧场。 （2）主要种植业：少数地方可发展青稞等高寒农业及林业，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地（河谷农业）。
【重难点突破】 一、新疆维吾尔自治区 1.面积、人口、民族 新疆面积160多万平方千米，是我国面积最大的省区，是一个以维吾尔族、汉族为主体的多民族聚居区。 2.自然地理特征 （1）“三山夹两盆”的地形特征：新疆境内高山与盆地相间分布，从北向南依次为：阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。 （2）干旱为主的气候特征：主要气候类型为温带大陆性气候，由于新疆远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的温暖湿润空气不易达到，所以本区降水稀少，气候干燥。 3.富有特色的绿洲农业 （1）发展绿洲农业的有利和不利条件 有利条件：夏季热量充足，光照强烈，昼夜温差大，盆地边缘有绿洲，水源丰富 不利条件：降水少，蒸发旺盛，水资源匮乏 （2）绿洲特色产品 基于特有的光热条件，棉花、甜菜和多种瓜果成为新疆绿洲的特色农产品。昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所以新疆的瓜果特别甜。由于光热资源充足，降水稀少而有稳定的灌溉水源，使新疆成为我国最大的长绒棉 生产基地。 （3）古老的引水工程---坎儿井 水是制约农业发展的关键因素，新疆人民为了有 效地利用绿洲丰富的水资源，修建了适合当地环境的 坎儿井等水利工程。 坎儿井是在当地干旱气候条件下形成的一种古老 的引水工程，大体上由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成，人们巧妙地利用山的坡度，使水在自流过程中避免大量蒸发，流量稳定，保证了自流灌溉，体现了新疆人民的聪明才智，符合人地协调发展的方向。 （4）绿洲农业存在的问题及解决措施 新疆农业在我国占有重要的地位，但随着人口的增加，农业规模的扩大，土地荒漠化严重；水资源的不合理利用，导致土地荒漠化的盐碱化。 措施：退耕还林还草，保护生态环境；兴修引水渠、灌渠、坎儿井等水利措施；合理利用水资源，采用喷灌、滴灌等先进灌溉方式；发展节水农业；采用天然气、新能源等作为农村生活能源 4.新疆油气资源分布（西气东输） 新疆的油气资源潜力巨大。勘探结果表明，新疆预测石油、天然气储量约占全国陆地总
八年级地理下册《西北地区》教案 八年级地理下册《西北地区》教案 《西北地区》教案 教学目标 一、知识与技能 使学生发解西北地区的范围，主要地区、主要地形区、主要矿产区和工业城市的位置，主要铁路线的分布；使学生掌握西北地区以干旱为主的自然特征及其对农、牧业生产的影响。 二、过程与方法 通过读图、用图、画图的能力概括出西北地区自然特征——干旱，并分析以干旱为主的自然特征对农牧业生产的影响。 三、情感态度和价值观 通过讲述本区自然资源丰富、地域辽阔、草场众多，看到本区农牧业发展前景很好，从而对学生进行热爱边疆的教育，激发学生开发边疆、建设祖国的决心和信心。教学重点分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。 教学难点 分析以干旱为主的自然特征及其对农牧业生产的影响。 教学方法 合作探究法、讲解法
课前准备 、课前学案 课时安排 一课时 教学过程 一、导入新课 师：上节课我们共同学习了北方地区，现在，请大家欣赏某个地区景观图。（展示）请思考：你知道这是我国哪个地区的景象吗？和我们学过的几个分区一样吗？为什么有这样的景象呢？今天，我们来学习西北地区。（使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。在“授课”活动中展示。） 二、新课学习 师：请同学们，看西北地区图。 思考：谁能指图说出本区的范围和作为地理界线的事物，及所包括的省区和相邻的国家，然后概括出本区的位置特点？（从纬度、海陆和相对位置不同角度引导。） 小结：西北地区位于我国北部和西北边疆，属于内陆地区，跟海较远，越往西跟海越远。 教师提问：本区深居内陆，距离海洋远，这对本区的降水有何影响？ 学生回答：降水少，跟海洋越远降水越少，即越往西降
八年级地理下册(粤教 版)复习提纲 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
八年级地理复习提纲 第五章地理区域和界线 第一节地理区域 1、区域是指一定的地域空间 2、根据不同的标准和条件，区域可划分为自然区域、行政区域、经济区 域、文化区域等。 3、区域范围有大有小，大的区域可划分为若干个小区域。 第二节重要的地理分界线 1 秦岭—淮河一线在气候方面的重要地理意义 （1）与一月份0℃等温线一致。 （2）亚热带与暖温带的分界线。 （3）河流有无结冰现象的分界线。 （4）800毫米年等降水量经过的地方。 （5）温润地区和半温润地区界线。 （6）水田和旱地的分界线。 （7）亚热带季风气候区和温带季风气候区界线。 （8）南方地区和北方地区的分界线。 2、贺兰山位于宁夏回族自治区与内蒙古自治区交界处，对宁夏平原发展成“塞上江南”起着重要作用。是外流区与内流区的分水岭，季风区与非季风区的分界线，草原与荒漠的分界线，东部为半农半牧区，西部为牧区。
第六章四大地理单元 1、根据各地的地理位置、自然条件和人文 地理特点的差异，将我国划分了四大地理单 元，即：北方地区、南方地区、西北地区和 青藏地区 如上图：①北方地区②南方地区 ③西北地区④青藏地区 2.我国北方和南方的分界线大致是秦岭—淮河一线 3.青藏地区与其他三个地区的分界线大致是（昆仑山—阿尔金山脉—祁连山脉—横断山脉）第一阶梯和第二阶梯的分界线 4.四大地理单元中海拔最高的是青藏地区；平原分布最广的是北方地区，跨经度最广的是西北地区，平均温度最高降水最多的是南方地区。 第一节北方地区 （千里冰封万里雪飘） 北方地区南方地区位置秦岭－淮河以北秦岭－淮河以南 地形高原，平原山地、丘陵 面积约占全国20% 约占全国25% 人口约占全国40% 约占全国55% 耕地类型旱地水田 温度带暖温带亚热带、热带 气候类型温带季风气候热带、亚热带季风气候 干湿区半湿润区湿润区
《我国最大的重工业基地》教学设计 【课时目标】 1、了解东北三省是“新中国工业的摇篮”。 2、知道东北三省是我国最大的重工业基地，初步通过图文资料分析其优势条件与存在的问题。 【教材重难点】 1、重点:东北三省的矿产资源分布及在此基础上形成的工业部门;此区工业分布的特点。 2、难点:东北地区工业发展工业的有利条件。 【学情分析】 本节教材主要是让学生了解和理解自然条件对农业、工业发展的影响。 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 东北三省不仅农业发达，是我国最大的商品粮基地，而且它也是我国建国后建立的第一个重工业基地，是“新中国工业的摇篮”，也是我国目前最大的重工业基地。下
面我们一起来了解本区的工业。 自学：学生阅读P19小资料——新中国工业的摇篮，体会老工业基地的历史地位。 教师：东北三省作为新中国工业的摇篮，曾创下了多项工业之最。为建成独立、完整的工业体系和国民经济体系，为国家的改革开放和现代化建设作出了历史性的重大贡献。那今天的老工业基地又怎样了呢？ 探讨：学生读图及Ｐ20——P21的两段课文，完成以下4个问题，然后小组间相互交流。 1．东北三省有哪些矿产资源？其特点是什么？ 2．发展了哪些工业？有那几个大工业中心？ ３．工业中心的分布与矿产资源有什么关系？ ４．东北老工业基地出现了哪些问题？怎样解决？【设计意图】 这几个题难度不大，图画的清楚，课文叙述的也明白，学生应该能够胜利的完成，让他们自学，进一步锻炼学习能力。 学生展示学习结果： １．东北三省矿产资源种类多，储量大，特别是煤、
铁、石油在全国占重要地位。 ２．依托丰富的资源，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。主要工业中心有：哈尔滨、长春、沈阳、大连 ３．工业中心多分布在矿产地附近。 ４．２0世纪90年代后，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地出现了经济发展滞后的现象。国家明确提出要振兴东北老工业基地，东北三省也制定了详细的发展规划。 【教师点拨】 东北三省煤、铁、石油等矿产资源丰富，为发展重工业提供了有力的条件，因此，东北成为我国最大的重工业基地。但是随着市场经济的发展，本区一大批国有企业出现了问题，陷入困境。很多国有企业面临减产、停产、亏损、负债等问题，很多职工纷纷下岗。为此，党中央出台了一系列振兴老工业基地的政策措施， 自学探讨：（P21——P22活动题答案）
第五、六章中国的地理差异 一、四理区域的划分 1.岭----淮河线的地理意义： ①一月份0℃等温线经过；②亚热带和暖温带的分界线③ 800mm年等降水量线经过④湿润和半湿润区的界线⑤水田和旱地的界线⑥南方和北方的界线 ⑦温带季风气候和亚热带季风气候的界线 ⑧温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的界线 2.我国四理区域界线及划分依据 （1）南方地区和北方地区大致以岭——淮河为界，其主导因素是气候（气温和降水）。（2）北方地区与西北地区的分界线大致以季风区与非季风区的界线为界，其主导因素是季风因素。 （3）青藏地区与其它地区的分界线大致是地势第一级阶梯和第二级阶梯的界线，其主导因素是地势。 (注意：青藏地区而不是青藏高原地区；高原在西北地区，而黄土高原在北方地区) 3.西北地区： （1）西北地区是我国主要的天然牧场，也是我国最大的畜牧业生产基地。 （2）主要种植业区：引黄河水灌溉，如“塞上江南”（灌溉农业）。 引高山冰雪融水进行灌溉,如河西走廊（绿洲农业）。 （3）植被:(西北地区从东向西植被出现”草原—荒漠草原—荒漠”的变化及原因:降水) 4.青藏地区： （1）以牦牛等高寒畜牧业为主，属高寒牧场。 （2）主要种植业：少数地方可发展青稞等高寒农业及林业，如雅鲁藏布江谷地、湟水谷地（河谷农业）。
【重难点突破】 一、维吾尔自治区 1.面积、人口、民族 面积160多万平方千米，是我国面积最大的省区，是一个以维吾尔族、汉族为主体的多民族聚居区。 2.自然地理特征 （1）“三山夹两盆”的地形特征：境高山与盆地相间分布，从北向南依次为：阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地和昆仑山。 （2）干旱为主的气候特征：主要气候类型为温带大陆性气候，由于远离海洋，周围又有高大山脉环抱，来自海洋的温暖湿润空气不易达到，所以本区降水稀少，气候干燥。 3.富有特色的绿洲农业 （1）发展绿洲农业的有利和不利条件 有利条件：夏季热量充足，光照强烈，昼夜温差大，盆地边缘有绿洲，水源丰富 不利条件：降水少，蒸发旺盛，水资源匮乏 （2）绿洲特色产品 基于特有的光热条件，棉花、甜菜和多种瓜果成为绿洲的特色农产品。昼夜温差大，有利于瓜果和糖料作物的糖分积累，所以的瓜果特别甜。由于光热资源充足，降水稀少而有稳定的灌溉水源，使成为我国最大的长绒棉生产基地。 （3）古老的引水工程---坎儿井 水是制约农业发展的关键因素，人民为了有效地利用绿洲丰富的水资源，修建了适合当地环境的坎儿井等水利工程。 坎儿井是在当地干旱气候条件下形成的一种古老的引水工程，大体上由竖井、地下渠道、地面渠道和“涝坝”（小型蓄水池）四部分组成，人们巧妙地利用山的坡度，使水在自流过程中避免大量蒸发，流量稳定，保证了自流灌溉，体现了人民的聪明才智，符合人地协调发展的方向。 （4）绿洲农业存在的问题及解决措施 农业在我国占有重要的地位，但随着人口的增加，农业规模的扩大，土地荒漠化严重；水资源的不合理利用，导致土地荒漠化的盐碱化。 措施：退耕还林还草，保护生态环境；兴修引水渠、灌渠、坎儿井等水利措施；合理利用水资源，采用喷灌、滴灌等先进灌溉方式；发展节水农业；采用天然气、新能源等作为农村生活能源 4.油气资源分布（西气东输） 的油气资源潜力巨大。勘探结果表明，预测石油、天然气储量约占全国陆地总储量的1/3。在沙漠广布的塔里木盆地，油气资源丰富，其中天然气占全国陆上天然气资源总量的22﹪，主要油气田有克拉依玛、轮台、库车等。
5.1 地理区域 一．基础知识 1.我国区域差异显著，某地区黑土广布，粮食作物以小麦为主，该地区位于我国四大地理区域中的（） A．南方地区B．北方地区 C．西北地区D．青藏地区 2、我国四大地理区中临海最多的是（） A．北方地区B．南方地区C．青藏地区D．西北地区 3、“它是我国一条重要的地理分界线，与800mm年等降水量线、一月0℃等温线经过的地区大致相当．”这条地理分界线是（） A．黑河、腾冲 B．秦岭、淮河 C．天山 D．大兴安岭、太行山 4、下列地区经济发展体现“因地制宜”原则的是（） A．在北方地区扩大水稻种植面积 B．在南方地区大面积种植甜菜和大豆 C．在西北地区发展畜牧业和灌溉农业 D．在青藏地区大面积种植小麦和水稻 5、关于北方地区气候的叙述，正确的是（） A．半湿润、半干旱地区面积最大 B．绝大部分地区位于暖温带和中温带 C．以湿润、半湿润的温带海洋性气候为主
D．降水较少、但季节分配较均匀 6、按四大地理区域划分西北地区范围包括（） A．东北平原、华北平原、黄土高原 B．青藏高原、黄土高原、东北 C．新疆、青海、内蒙古 D．新疆、内蒙古和甘肃、宁夏的北部 7、我国区域差异显著，某地区黑土广布，粮食作物以小麦为主，该地区位于我国四大地理区域中的（） A．南方地区 B．北方地区 C．西北地区 D．青藏地区 8、科学家研究发现，温暖湿润地区的青蒿中青蒿素含量较高，寒冷干旱地区含量较低，下列地区中，青蒿中青蒿素含量较高的是（） A．北方地区 B．南方地区 C．西北地区 D．青藏地区 9、一方水土养一方人，不同的地理区域，自然和人文地理差异很大，下列特点属于青藏地区的是（） A．气候具有温度高，全年降水较多，光照强的特点 B．耕地面积广阔，热量木足，有最大的甜菜产区
粤教版初中地理总复习七年级下册 1、亚洲是世界上面积最大的、跨纬度最广、东西距离最长的洲。大部分在东半球，北半球。位于太平洋的西岸，北临北冰洋，南临印度洋、 2、亚洲与欧洲的分界线为乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山土耳其海峡；亚洲与非洲的分界线为苏伊士运河；亚洲与北美洲的分界线为白令海峡 3、按照地理方位把亚洲分为：东亚、南亚、西亚、北亚、中亚、东南亚六个地区。中国属于东亚。 4、世界最大的湖泊（咸水湖）为里海；世界最深的淡水湖为贝加尔湖；世界上最大的半岛为阿拉伯半岛；世界最大的群岛为马来群岛；世界最高大的山脉为喜玛拉雅山；世界最高峰为珠穆朗玛峰；世界最高的高原为青藏高原；世界陆地最低点为死海、 5、亚洲地势特点；中间高、四周低；河流呈放射状流向四周海洋。 6、亚洲气候具有复杂多、季风气候显著和大陆性气候广布的特点。 7、亚洲有6个人口超过1亿的国家，他们分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国和日本。 8、东南亚包括中南半岛和马来群岛两大部分，东南亚地处亚洲和大洋洲，太平洋和印度洋之间的“字路”口上。东南亚的马
六甲海峡是连接太平洋和印度洋的重要海上通道。被日本誉为他们的海上生命线 9、东南亚主要的粮食作物是水稻，东南亚还是世界上橡胶、油棕、椰子和蕉麻的最大产地。 10、中南半岛地形分布特点为山河相间、纵列分布。中南半岛主要为热带季风气候，马来群岛主要为热带雨林气候。东南亚是华人华侨聚集地。中国华人华侨最多的省是广东和福建。 11、南亚地形分布特点：北部为喜马拉雅山地，中部为恒河平原，南部为德干高原。12南亚气候以热带季风气候为主，降水量受西南季风影响，极不稳定，导致水旱灾害频繁。 13、印度最大麻纺织工业中心为加尔各答，最大棉纺织工业中心是孟买，其中孟买还是印度最大的港口。印度高技术发达，成为世界第二大软件大国。班加罗尔成为印度新兴的工业中心。 14、南亚是佛教和印度教发祥地。 15、西亚地处联系亚、欧、非洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，周围环绕里海、黑海、地中海、红海和阿拉伯海，被称为‘三洲五海’之地。五海中的里海是个湖泊。 16、西亚是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。西亚的石油主要分布在波斯湾及其沿岸地区。主要通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家。中东的主要产油国有：沙特阿拉伯、科威特、阿拉伯联合酋长国、伊朗、伊拉克。中东地区气候干燥，河流稀少，水资源缺乏。
人教版八年级地理下册2018年最新教案全
授课进度安排表
※教学目标 知识与技能第五章中国的地理差异 1.初步理解中国的地理差异以及影响因素； 2. 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义； 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原因； 过程与方法 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探究能力。 2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。 情感与价值观 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 ※教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 ※教学难点 结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。 ※教学方法读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。 ※课型综合课 ※教具准备地图、多媒体。 ※课时安排二课时 ※教学过程 第一课时 ［导入新课］ 同学们，假期大家有的会留在家度过，有些同学可能跟家里人出去旅游，那么能分享一下在家或者到了外地的假期感受吗？现在请几位介绍一下那些地方情况好吗？ 学生：好！（同学们鼓掌欢迎，烘托课堂气氛） 展示中国地图，指出同学介绍的地方，引导同学们分享当地的植物、河流、建筑、饮食等状况。［讲授新课］ 通过大家的分享，我们可以从中了解到，中国不同的地方自然环境、人文环境都不同的；今天我们就一齐来认识中国的地理差异。 板书：第五章中国的地理差异 一、地理差异显著
课堂活动：将每大组的学生分为三小组，通过阅读图5.1，分别讨论我国自南向北的气温变化以及其景观差异、在东南沿海向西北内陆的降水变化以及其景观差异、自西向东的地势变化以及其景观差异，并发表小组讨论结果。 板书：1、自然方面: 自南向北（气温）：纬度逐渐升高，气温逐渐降低 东南沿海往西北内陆（降水）：距海越远，降水越来越少 自西向东（地势）：西高东低，呈阶梯状分布，逐级下降 总结：我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化。 1 过渡：这样的变化规律形成了复杂多样的自然环境，环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，我国各地形成了富有地方风情的生活习俗和文化传统；下面我们来简单了解一下。板书：2、人类活动方面：衣、食、住、行的差异 阅读：阅读第三页文字与“阅读材料”，归纳人类活动方面的差异： 学生归纳： 人口、城市、交通：东密西疏 经济：东部高、西部低 活动：同桌间演示图5.2，并思考作息差异的原因： 学生：发表意见 师生总结：温差造成作息的不同 展示：展示节日、农业生产、饮食等图片，进一步体现地理差异的显著。 总结并过渡：自然环境的差异和人类活动的差异，使得我国地理差异很显著；有些地然地理事物成为划分地理差异的界线，尤其是山脉；秦岭—淮河是我国重要的一条地理分界线。板书： 3、地理分界线：秦岭—淮河 课堂活动： 活动一：请同学们观察书本第四页图5.3、5.4，并完成第五页活动题1 。归纳“秦岭—淮河”一线以南和以北地区的地理差异。 多媒体展示：南方、北方的自然环境差异： 活动二：让同学们做活动2，了解“秦岭—淮河”一线在我国自然区划分方面的重要意义。活动三：让同学们做活动3，分析“秦岭—淮河”以北和以南地区自然差异的主导因素。 师生小结：活动中，了解到秦岭—淮河重要的地理意义，通过对主导因素的分析我们对中国的地理差异有了更深的认识，而且更加具体。下面来巩固练习： 课堂练习：真是多媒体练习题目，学生思考并回答。