【价值管理】价值大拍卖
xxxx年xx月xx日
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价值大拍卖(班队)
summer921 发表于2005-10-10 16:51:22
价值大拍卖
【活动目的】
激发学生思考自己的价值观念；帮助学生体验和澄清自己的人生态度。
【活动说明】
价值是指个体的一套有系统的内在标准。学生的价值观对其人生态度有重要影响。学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本活动就是用类似魔术店的方法，帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。
【活动准备】
1、拍卖槌
2、打印好游戏规则和拍卖项目表
3、做好多媒体课件
【活动过程】
（一）导入主题
1、提问：同学们，在日常生活中，我们每个人都曾经面临过选择，可是假如现在你是下面情境中的主人公，你会选择怎样做呢？
情景展现：李明高考发挥不理想，只考了个大专。这时李明的舅舅帮李明找了个好单位，待遇是
现在的本科大学生都未必能有的。李明在这选择的路口不知所措，爸妈意见分歧，李明该怎么选择呢？若你是李明，你会怎么选择呢？
2、小结：即便是面临同样的情境，我们每个人所做出的选择也并不是完全相同的，这是因为我们每个人所持的价值观也并非完全一样。可以说，我们每个人都有自己的价值观，我们都根据自己的价值观作出自己的选择。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们面对抉择时如何选择。是“做”还是“不做”，到底“怎样做”。那么，到底我们的价值观是什么样的呢？我们的选择又是体现了什么样的价值观呢？带着这个问题我们今天来举行一场特殊的拍卖会
——价值大拍卖
（二）活动：价值大拍卖
1、解释：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择，把人们导向不同的路途和方向，使各自的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。今天，我们进行一场价值拍卖会，在爱情、友情、健康、自由、美貌、爱心、权力、财富、欢乐、亲情等这些东西面前，同学们是怎样选择的呢？我们的选择不一样，体现了我们对人生的追求和事业的追求也不一样。希望通过这次价值拍卖会，让同学们更清晰地了解到自己的价值取向和人生态度。
2、活动规则：（1）拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是2000元。
（2）每人总共有10000元钱
（3）封顶价是5000元（此时可多人同时买进）
（4）最低以1000元为单位加价
（5）报价举手的同时叫价
3、活动过程：（1）首先拍卖爱情，学生叫价，价高者得。
（2）健康……
4、记录：如：***投得爱情，3000元，成交。
（三）讨论
1、有没有同学什么都没有买？为什么什么也没买？
2、你是否后悔得到你所买的东西？为什么？
3、拍卖过程中你的感受如何？
4、假如现在已经是人生的尽头，请你看看你手上所有的是什么东西？他们对你来说是否仍有意义？
5、现在把你自己最想要的东西写下来，想一想在现实生活中怎样才能得到它呢？
（四）启示
在这次价值拍卖会中可以看到同学们的不同的价值观，但相信同学们通过刚才的交流会进一步思考并澄清自己的价值观。
我们要学会选择，选择真正属于自己的价值观。
我们要学会抓住机会，一旦锁定了目标就要紧紧抓住，不要轻易放弃。
价值大拍卖（学生用）
【项目表】
拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是2000元，每人总共有10000元钱
1、你最初打算买进的5样东西是（并排序）：
2、你最终买进的东西是：
3、你的花费为：
4、最终确定你想要的是东西是：
5、用一句话概括出本次活动结束后的你的感受：
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一、教学目标：树立积极向上的价值观，学会抓住机会，不要轻易放弃。
二、教学重点：学会作出选择，真正地体现自己的价值观；学会抓住机会，不要轻易放弃。
三、教学难点：引导学生认识并树立正确的积极向上的价值观。
四、教学方法：讨论法、讲解法、启发法相结合
五、教学手段：计算机辅助教学、模拟拍卖会
六、教学过程
（一）导入主题
1、提问：同学们，在你们日常生活中，你们面临过选择吗？你们是怎样选择的呢？
2、提问：在下面的情景中，你们会选择怎样做呢？
情景一：李明高考发挥不理想，只考了个大专。这时李明的舅舅帮李明找了个好单位，待遇是现在的本科大学生都未必能有的。李明在这选择的路口不知所措，爸妈意见分歧，李明该怎么选择呢？若你是李明，你会怎么选择呢？
3、小结：每个人面临同样的选择，但每个人所做出的选择并不是完全相同的，这是因为我们每个人所持的价值观也并非完全一样。可以说，我们每个人都有自己的价值观，我们都根据自己的价值观作出自己的选择。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们面对抉择时如何选择。是“做”还是“不做”，到底“怎样做”。那么，到底我们的价值观是什么样的价值观呢？我们的选择又是体现了什么样的价值观呢？带着这个问题进入我们这一节课——
MAKE YOUR CHOICES
——价值大拍卖
（二）活动：价值大拍卖
1、解释：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择，把人们导向不同的路途和方向，使各自的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。今天，我们进行一场价值拍卖会，在爱情、友情、健康、自由、美貌、爱心、权力、财富、欢乐、亲情、大学毕业证书、享受一次美餐、长命百岁、车子、房子这些东西面前，同学们是怎样选择的呢？我们的
选择不一样，体现了我们对人生的追求和事业的追求也不一样。希望通过这次价值拍卖会，让同学们更清晰地了解到自己的价值取向，预测自己的生涯。
2、活动规则：（1）拍卖的东西如下表，每一样东西都有它的底价（元）。
（2）每组同学有10000元，每人出价以500元为单位，价高者得。
（3）有效利用手中的10000元，尽可能买更多的东西。
注意：同学们先讨论自己的价值观，自己最想要的东西是什么，然后根据有共同价值取向分成6个小组。每组8或9人。并拿出纸笔将下面的东西按其重要性排列，并且对它们全部定价，你认为它值多少钱就定多少。例如：亲情3000元，快乐3 000元，爱心1000元等。
3、活动过程：（1）首先拍卖爱情，底价500元。学生叫价，价高者得。
（2）友情……
4、记录：如：***投得爱情，3000元，成交。
（三）讨论
1、你们买到你们想要的东西吗？有没有后悔得到你所买的东西？为什么？拍卖过程心情如何？
——学会抓住机会，不要轻易放弃。引申到在现在的学习中去，为了我们的理想，我们的目标，努力学习，不要浪费光阴，学会把握机会，向我们的目标奋进。
2、这么多项价值中，那些价值是相对重要的，那些价值是相对不重要的，为什么？
——在这15项价值中，相对来说最重要的是什么****我们作出的选择体现了我们的价值观。但同时，我们的价值观并不是十分的成熟，因此我们在作出选择时也并非完全的正确。因此我们要学会选择，我们要学会权衡利弊轻重，我们在选择价值时也要趋向于****而不是财富、车子、房子、美餐等。诚然，这些都很重要，我并不是要强加于我的价值观给同学们，也不是想改变有些同学的价值观。只是相对来说，****比财富、金钱更重要。大家觉得呢？因此我们要树立正确的价值观，同时也要学会选择属于我们自己的价值。你觉得没必要买，就不要买，不值得买，也不要买。在这里，并不是说一定要买一项，买到了就成功，买不到就失败了。因此我们要坚持自己的价值观，觉得要买，值得买才去买，要学会作出选择，选择属于自己的价值观。
（四）启示
1、在这次价值拍卖会中可以看到同学们的不同的价值观，但同学们在选择价值是要认识到那些是相对重要的价值观，
要树立正确的价值观。
2、我们要学会选择，选择真正属于自己的价值观。
3、学会抓住机会，一旦锁定了目标就要紧紧抓住，不要轻易放过。
（五）思考
今天，我们用钱（道具钱）来买到我们想买的东西。例如亲清、健康、友情、自由、快乐等。但是，现实生活中，这些东西能用钱来买吗？如果不能，我们怎样做才能得到我们想要的亲清、健康、友情、自由、快乐等呢？
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价值大拍卖 教学目标： 1、让学生了解价值观对人生的重要影响。 2、帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。 3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐木，随波逐流。 教学重难点 教学重点：帮助学生澄清自己的价值观和价值体系，了解自己的价值取向，做出正确的选择。教学难点：让学生积极参与，深入思考。在教学过程中，学生对自己价值观的了解和澄清依赖于课堂上体验与思考的深刻性。 教学方法： 主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等。 教学准备： 拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印象》 教学过程： 我们的约定：请同学们放下手中的作业，积极参与讨论；讨论时，老师拍手意味着安静下来；当其他同学发言时，请认真倾听。 （一）、导入（2分钟） 我们的人生就像一幅彩色的画卷，有许多艳丽的风景吸引着我们。在成长过程中，我们都在描绘属于自己的人生画卷，不断地添彩，不断地完善。那么，到底什么是你最想要的你真正渴望的是什么你觉得你的人生中什么才是最重要的呢好，我们今天就来进行一场价值拍卖，希望同学们都能在拍卖会上买到自己将为之不懈努力的东西。 （二）、价值大拍卖（25分钟） 1、介绍拍卖物品和游戏规则； （1）拍卖的每一样东西的底价都是1000元 （2）每个同学有10000元（不可转借），每次叫价最低1000元，最高10000元，叫价3次若无人加价则价高者得。 （3）叫价者必须站起来，然后大声报出价格，否则叫价视为无效。 （4）若有多人同时出最高价抢拍同一物品，则启动竞争模式，石头剪刀布。 （5）竞拍物品出价3次无他人叫价则成交，并转入下一物品；卖出物品概不退换，也不可二手转卖。 （6）有效利用你手中的金钱，尽可能卖更多的东西或者你认为最需要的东西。 （7）金钱用完或者所剩钱不足以购买竞拍物品，则自动退出竞拍。 2、拍卖开始（逐一进行拍卖） 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢 3）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。 4）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢
《心灵的选择》教学设计 授课教师：闫二玲 教学任务：1.协助学生澄清自己的价值观。 2.帮助学生了解自己的个性对行动力的影响，根据自己的价值观做出自己的选择。 教学重点及难点：明确自己心中什么最重要，做好人生的选择 教学方法：演示法、讨论法 教具：多媒体，价值观大拍卖的清单 课的类型：团体心理活动课 课时：1课时 教学过程： 一.导入新课（3分钟） 1.借助阳光心语的朗读 阳光心语：那些出类拔萃的人正是在生活的早期就清楚辨明了自己的方向，并且始终如一地把他的能力对准这一目标的人。只有明白一个人的价值取向，我们才能明白他的行为取向。 （师）请大家记住知道自己真正想要的是什么，人生才会有方向和意义。 二.新课讲授（按团体活动程序组织进行） 1.第一环节：热身活动：雨点变奏曲 马兰花开分团队（选队长） 2.第二环节：互动活动：价值观大拍卖和生存的选择 价值观大拍卖 ⑴借助幻灯片： 呈现价值观拍卖的8样商品：专业，名声，经商，休闲，领导，社会服务，健康，家庭生活。 ⑵价值观大拍卖的的程序： ①我们的队长充当拍卖师，队员来竞拍。 ②每项商品底价1千元，涨价的过程中以500元为单位，出价最高者获得本商品，一件商品如果在同等高价格上可以共同购得。 ③队长到前面来取拍卖清单和纸一张，做记录要记好每一件商品都是谁花多少钱买的。 ④拍卖完毕分组汇报拍卖结果。 ⑤思考：你是否买到自己认为最重要的项目？ 你是否后悔自己选择的项目？ 当前你最重要的目标是什么？ 为了完成目标你愿意付出多少努力？ 生存的选择 ⑴借助幻灯片： 呈现生存选择的10个人1、小学教师（）2、怀孕的妇女（） 3、足球运动员（） 4、12岁的小女孩（） 5、优秀的警察（） 6、著名的作家（） 7、外科医生（）8、年长的和尚（）
价值观大拍卖 Revised by Chen Zhen in 2021
价值观大拍卖 活动目标： 1.协助学生澄清自己的价值观。 2.协助学生了解自己的个性对行动力的影响。 活动程序： （一）活动前教师先制作「价值观项目表」（如附录一），并将这些项目另书写于墙报纸上。（二）教师发给每位学生一张「价值观项目表」及一张A4影印纸。 1.教师请学生将A4影印纸做成总金额为一万元的纸钞，面额为5000元、2000元、1000元及500元（亦可为其它面值，只是单位愈小，所花时间愈多），张数不限，但总金额须为一万元。 2.请学生预想：若一万元代表人的一生之所有时间及精力，他会花多少钱来买「价值观项目表」的那些项目？教师可给予五分钟，让学生于「价值观项目表」上进行估算。 （三）教师的身份转成银行，担任拍卖的工作（拍卖工作亦可让学生轮流担任）。 1.教师说明拍卖规则（如可不可向银行借款、或可不可以将买到之「物品」转卖…等）。 2.进行拍卖。 （四）心得分享与讨论： 1.拍卖完毕可让学生分组讨论，或于班级里分享自己在此活动中的心得。 2.教师说明价值观对个人的发展与人际关系有极大的影响。因此，认清自己的价值观，可增强自己对人、事的辨别与决策能力。而此活动亦可看到个人是属于敏锐果断、眼明手快或是优柔寡断、犹疑不决的个性。 教师带领讨论方向： （一）你是否买到自己认为最重要的价值观项目？ 1.如果是，买到时的心情如何？ 2.如果不是，则因何故没有买到没有买到的心情如何 3.你最想买的项目是什么其背后隐含的价值观为何为什么它对你而言那么重要 （二）有些人都没有买到，为什么？ （三）参与拍卖活动时，你的心态为何？ 1.你所买的项目是否都是自己喜欢的还是在赌气或不得已的情况下买的 2.在拍卖的过程中，你的心情是紧张的兴奋的还是… （附录一） 项目优先级预估价格成交价格 1.使世上的人对待他人正如个人所希望的方式 2.有一百万给世界上需要的人 3.有机会成为你所希望的那一科最好的学生 4.有一年可以尽量做个人爱做的事 5.有一年做全世界最聪明的人 6.有一粒使人说实话的药丸 7.有机会完全自主 8.有一屋子的钱 9.有机会当总统 10.被班上每个人喜爱 11.在世界上最美的地方有座房子
艺术品的收藏和拍卖教 案 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
《艺术品的收藏和拍卖》教案 仁寿县坝达初级中学李博 教材分析：本课属于综合.探索课，分为两部分:一部分是艺术品的收藏，一部分是艺术品的拍卖。本课力图通过艺术品的收藏和拍卖这一现象，让学生了解一些美术现象的来龙去脉，从而学会看待这些现象，分析这些现象。 教学内容与目标: （1）显性内容与目标:通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺 术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程 序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。（2）隐性内容与目标:提高学生对艺术与市场的关系的认识能力，锻炼拍 卖活动中的组织能力，体验艺术品收藏和拍卖带来 的乐趣。 教学重点与难点: 1、重点:学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。 2、难点:组织好模拟拍卖活动，使学生能积极参与，在活动中加深对收藏 和拍卖的进一步的认识。 教具准备：电教设备、多媒体教学课件，拍卖牌，拍卖锤，拍卖目录等。教学过程： 导入：同学们，今天在上课之前老师要模仿一段着名主持人的开场白，大家仔细听，看哪位同学能说出是哪个栏目：跟着佳明来寻宝，七分故事三分宝，大家好，我是佳明。（学生回答）说的很对，是《寻宝》栏目，这
个栏目是中央电视台专门为收藏爱好者鉴定收藏品价格和进行市场价格评估的一档栏目，今天同学们能很快说出来，说明同学们对收藏方面的事情还是相当的关注的，今天，老师也要和同学们上一节《艺术品的收藏和拍卖》的课，板书课题。 ――设计意图：猜猜看导入，激发学生的兴趣，符合学生的生活经验。教师：首先我们来澄清一下概念，什么叫收藏收藏就是收集整理就叫做收藏。（板书） 启发讨论式导入新课：教师启发提问：1你喜欢收藏么2你收藏过哪些物品3收藏会给我们带来哪些乐趣4你能为收藏找个理由么学生回答。（爱好，希望能赚钱，升值保值）。 讲授新课： 引导学生看大屏幕。（演示教学课件） 教师：如果我要收藏艺术品我要考虑哪些因素试举一两种影响艺术品价格的因素(小组讨论) 教师小结：1你会选择哪些艺术家 2你会选择哪些艺术品 3你是否需要了解艺术市场的发展趋势 (一)哪些艺术家 1会选择有名气的艺术家（齐白石大师在绘画书法，篆刻等方面都有杰出的成就） 2去世的艺术家比在世的时候要更有升值潜力。 3有艺术功力的年轻艺术家从长远来看好。
随笔化情境作文 《人生价值拍卖会》 【课标分析】 1．写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 3．写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 4.45分钟能完成不少于500字的习作。 【学习重点、难点】 1.教材分析 随笔化写作是一种以随笔为主要写作方式的生命化写作教学体系。以随时随地、随形随意的日记随笔为日常写作方式，以顺应、养护、培植、激励、唤醒、磨砺为着力点，先写后导，先写后读，为写择读，以写促读，读中自悟，读写互动，在日常随意写作和课堂有序修改的有机结合中，最大限度地激发和释放人的写作潜能，实现真切、自信、个性、畅快的表达。其中，“情境随笔课”是随笔化作文的初始课型，适合初中起始年级。 “情境随笔课”一般来说分为四个环节：做一做（情境活动）、说一说（畅谈个人感受）、写一写（当堂习作）、展一展（读自己的作品）。 《人生价值拍卖会》情境随笔课，运用“拍卖会”的形势，激发同学们的写作兴趣，引发他们的人生思考，从而达到“谈自己的感受和认识，表达力求有创意”的目的。 2.学习重点 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 3.学习难点
（1）组织课堂； （2）多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 【学情分析】 本校已经进行了“随笔化作文”写作尝试，同学们对这种“情境随笔化作文”有了一定了解。而且，写作热情高涨，主动性明显增强。为了进一步提高同学们的写作水平，我们尝试设置对人生有所思考的情景，以提升同学们的思维深度。同时，也继续保护同学们的写作积极性。鉴于此，特设计了“人生价值拍卖会”这次情景随笔课。 【学习目标】 1．积极参与情景活动，踊跃发言，交流活动感受，为当堂完成作文做好准备。2．当堂完成300字左右的片段练习，写出自己的感受和认识，表达力求有创意，运用学过的心理描写刻画人物。 【课时安排】一课时 【学习流程】 一、导入新课 人生有很多的选择，不过，有时候很难做出正确的抉择。今天我们就以“拍卖会”的形式，来一场“人生价值”大拍卖，希望大家都能拍到自己称心如意的东西。 二、活动过程 【活动一】 公布拍卖规则: 1、拍卖的每一样东西底价均为10万元。 2、每位同学有100万元作为拍买本金，每次加价以万元为单位，价高者得。 3、每件东西叫价经三次确认后，由最高喊价者获得。 4、若一次出价100万元，则立即成交。 5、喊价的同时要举起手。
人生价值拍卖会的感悟 我们的一生，也许无数次被自己决定或碰到的环境击倒，欺凌，被别人看不起；我们永远似乎在这种环境中觉得自己一文不直。但无论发生什么事，或将要发生什么事，我们永远不会失去自己的价值。因为人生的价值不依靠我们的所作所为，也不一仗我们结实的人物，它取决于我们自身为国家做出的贡献。以下是小编整理的人生价值拍卖会的感悟，欢迎阅读。 人生价值拍卖会的感悟1 大千世界，悠悠吾心。独守那一隅清寂，满天星子撒清辉，历史的古鼎清烟萦绕，翻动发黄的扉页，无须苦茗，无须显微之镜，我将历史反复品味。 读到岳飞，这个赤胆忠心的臣子。脊背上是发凉的寒风，胸前是压城黑云，那一刻壮士发冲冠，不等笑谈渴饮匈奴血，饥餐胡虏肉，自己的双瞳就先被撒旦的剑刺入，血水泪水交集成秦桧反剪的双手，这一生，你活得坦然，轰轰而烈烈。读岳飞，读你的一世英名，读你这位侠之大者。 读到子美，流干了泪的诗人。四野大河滔滔而下，嚣张的雨和着秋风掠走你的苍生抱负、你的简陋草茅。没有广厦，没有应门僮人，没有袍笏加身，没有，你什么都没有。生于江畔，死在江边。赤裸而来，飘然而去，留下的只有几被湮
没的忠心和几纸血泪的控诉。子美，你的锁眉，你的飘飞的白发上，记载着你该是多么眩目的灵魂！ 读到袁世凯，大腹便便却装不下天下生灵，正史的伟业却是农民形容的憔悴和枯槁手指，蓝眼睛的大鼻子面前你涎脸似狗，吮痈舐痔，国人破烂的衣衫前你俨然圣人。你活得出彩，活得风流。面对你的画像，我笑你只能匍匐在历史的底层，而灵魂只能蛰伏在黑暗的角落。 读到周总理，鞠躬尽瘁，死而后已。小小台灯下，一把晕黄光线中，几颗稀少的花生米。无论是卫生员的眼泪，或是理发师理发师怯懦的话语，你让世人看到的都是从里到外的平易与和蔼；无论是尖酸的提问或是鸿门似的邀请，你让世人看到的是不卑不亢的中国人！不敢再写，怕我拙笨的笔触会亵渎他老人家高尚的品格。我只知道他是穿补丁衣服的人民的牛马，大哉此生！ 千载悠悠，流水依旧叮咚。历史的风吹散漫漫红尘，天空留下清脆鸟鸣，一切都那么遥远又那么清晰。江水滚滚，淘尽人物无数。诸多英雄形象在我面前愈来愈分明。风正好，路正长，此刻，我心已洗尽铅华，人生价值的跑道上，我依稀听到了枪声。 人生价值拍卖会的感悟2 每个人都不免有一个道理，或为温饱，或为名利，或为学问，或为德行，或为事功，或为醇酒妇人，或为斗鸡走狗，所谓“从其大体者为大人，从
价值观拍卖会
价值观拍卖会 一、活动目的 1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。 2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。 二、活动时间 大约25分钟。 三、活动道具 足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。 四、活动场地 室内 五、活动程序 1．事前准备。 将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 2．宣布游戏规则 每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。 1．爱情500 12. 金钱1000 2．友情500 13. 欢乐500 3．健康1000 14. 长命百岁500 4．美貌500 15. 豪宅名车500
5．礼貌1000 16. 每天都能吃美食500 6．名望500 17. 良心1000 7．自由500 18. 孝心1000 8．爱心500 19. 诚信1000 9．权利1000 20. 智慧1000 10．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神1000 3．举行拍卖会 （1）由主持人或学生主持拍卖。 （2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。然后请学生认真思考没回来的东西。 4．讨论交流 （1）你是否后悔你买到的东西？为什么？ （2）在拍卖的过程中，你的心情如何？ （3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？ （4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？ （5）争取过来的东西是否是你最想要的？ （6）钱是否一定会带来快乐？ （7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？ （8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？ 六、注意事项
团体活动:拍卖价值观 活动目的： 通过团体辅导活动，激发学生思考自己的价值取向，帮助学生体验和澄清自己的人生价值观和人生态度。 设计思考： 中学时代是人生可塑性最强的时代，中学生的价值观对其人生态度有重要的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的，中学生的价值观念往往受其所处的社会背景、家庭传统、家庭教育等等方面的影响较大。这一团体活动是用类似拍卖商品的方法，帮助学土了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念：因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观和人生态度。 活动过程： 1．活动准备 a .“起价表”一份。如图，各价值项目用不同的颜色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 b .“拍卖锤”一个。 c .宣布游戏规则。老师(或选一位学生)当拍卖师，手持“拍卖锤” 做终裁。每个学生有10000元钱，可以随意叫卖“起价表”中的东西，以起价为基准，每次出价以1000元为单位，最终以价高者得到东西，
有出价10000元的，立即成交。并由拍卖师做好记录，同时得标者也做下相应的记录（用多少钱买到了什么）。 起价表 2．引发动机 (1)教师问：“有谁不喜欢金钱?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。) (2)教师继续问：“若你有10000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答) (3)给每个学生每人10000元，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。 3．开始拍卖 (1)由教师主持拍卖。 (2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
) 班队价值大拍卖 ( summer921 发表于 2005-10-10 16:51:22 价值大拍卖 【活动目的】激发学生思考自己的价值观念；帮助学生体验和澄清自己的人生态度。【活动说明】价值是指个体的一套有系统的内在标准。学生的价值观对其人生态度有重要影响。学由于学生处于价值特别是家庭传统与教育的影响。生的价值观念受到其所处的社会背景，帮本活动就是用类似魔术店的方法，观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为学生可以从自己的取舍学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，在拍卖会上，中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。【活动准备】、拍卖槌1、打印好游戏规则和拍卖项目表2、做好多媒体课件3【活动过程】（一）导入主题、提问：同学们，在日常生活中，我们每个人都曾经面临过选择，可是假如现在你1是下面情境中的主人公，你会选择怎样做呢？情景展现：李明高考发挥不理想，只考了个大专。这时李明的舅舅帮李明找了个好单爸妈意见分李明在这选择的路口不知所措，位，待遇是现在的本科大学生都未必能有的。歧，李明该怎么选择呢？若你是李明，你会怎么选择呢？、小结：即便是面临同样的情境，我们每个人所做出的选择也并不是完全相同的，? 2我们每个人都有自己的价值这是因为我们每个人所持的价值观也并非完全一样。可以说，它们决定了我我们都根据自己的价值观作出自己的选择。价值观是我们行动的指南，观，们面对抉择时如何选择。是“做”还是“不做”，到底“怎样做”。那么，到底我们的价值观是什么样的呢？我们的选择又是体现了什么样的价值观呢？带着这个问题我们今天来举行一场特殊的拍卖会——价值大拍卖（二）活动：价值大拍卖、解释：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择，把人们导向不同的? 1使各自的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。今天，我们路途和方向，进行一场价值拍卖会，在爱情、友情、健康、自由、美貌、爱心、权力、财富、欢乐、亲． 情等这些东西面前，同学们是怎样选择的呢？我们的选择不一样，体现了我们对人生的追求和事业的追求也不一样。希望通过这次价值拍卖会，让同学们更清晰地了解到自己的价值取向和人生态度。元。）拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是20002、活动规则：（1 、友、爱116、欢1、亲、健7、威1122、精湛的技艺88、美貌、财富11333、理想的
价值观大拍卖 理念： 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念，因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 教学目标： 1、让学生了解什么是价值观。 2、帮助学生澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，做出正确的选择。 3、澄清价值观后，鼓励学生坚持自己的价值观，不舍本逐末，随波逐流。 教学重难点： 教学重点：帮助学生澄清自己的价值观，了解自己的价值取向，做出正确的选择。教学难点：让学生积极参与，深入思考。 教学方法 主要采用游戏法、讲授法、想象法、故事启发法等教学方式 教学准备 拍卖槌、虚拟金钱、拍卖项目表、想象的背景音乐《雨的印记》 活动时间：40分钟 教学方法：团体活动 教学步骤：
（一）、认识价值观 一、动机 教师引导：大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，比如，今早吃什么？ 明天穿那件衣服？是什么决定了我们做出这样的选择呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受和分享每一位同学做出选择的原因和过程 二、活动——我的选择 教师引导：假如今天班里有个同学过生日，你要送给他一份礼物，可是你只有10元钱，你会给他买一个什么礼物呢？ A:直接把10 块钱给他 B:买一本杂志 C：买一种学习用具 D:买一份他爱吃的零食 E:请他上网玩游戏 F：买一个小装饰物 G：买一支鲜花 学思考片刻，举手说说自己的选择及其理由 教师小结： 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不一样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。那么我们每个人的价值观究竟是什么样呢？我的选择体现了怎样的价值观呢？下面通过一场特殊的拍卖会清晰地了解自己的价值观。 三、团体活动（价值观大拍卖） 1、活动规则 （1）拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是5000元
课程名称职业价值大拍卖 教学方式活动课课程主题职业生涯 教学对象初中教学时间45mins 任课老师付正波原创老师 【教学目的】 让学生了解自己的职业价值，并进行适当的引导 【教学准备】 拍卖锤、道具钱、印有拍卖物的打印版A4纸 【教学重点】 在拍卖结束后，对学生的价值进行澄清和引导 【教学难点】 拍卖过程中的纪律控制 【设计理念】 在学生初中的时候，自己对职业的一种价值观并不太确定，如果说有，也是外界价值观的一种灌输，并没有真正的内化和形成稳定的价值观。所以，在这个时候，我们开这门课，让学生能够理顺自己的价值观，并纠正一些不正当的价值观，把健康的职业价值观进行顽固，这也是对外界“歪风邪气”的一种防御。 【理论基础】 生涯发展和教育的程序，可以以学生所处的年级，分为五个段，分别为生涯认知阶段、生涯探索阶段、生涯定向阶段、生涯准备阶段、生涯安置阶段。初中生正处于生涯探索阶段。这个时期的主要任务是：个体发展有关自我和职业世界的只是和基本技能，探索生涯方面的只是和其他有关生涯选择的重要因素，掌握一定的生涯决策技能。 初中生正处于世界观、人生观和价值观形成的阶段，同时也是职业观从朦胧走向明细的阶段。学校对学生的职业指导对其以后的在生涯发展中明确自身价值和奋斗目标都具有重重要、积极的意义。同时，中学在试试职业指导时应注意学生的年龄差异、性别差异、自身条件的差异而分别进行有针对性的指导。
【教学过程】 一、引入（5mins） 视屏导入 通过视频上拍卖的场景，让学生直观的了解一下拍卖的过程，并从中引出职业大拍卖的主题。 同学们，刚刚我们看的这段视频主要内容是什么啊？对，就是一段拍卖的视频。那么，我们这堂课呢，也要进行一场拍卖。但是呢，我们拍卖的物品，并不是真正的事物，而是“职业价值”。 什么的职业价值呢？职业价值就是你们在将来选择职业的时候，对于职业的各方面的条件，我们所持有的一种态度。例如，同学甲认为他选择的职业，应该是他喜欢的；同学乙却认为，能够有高的工资，是他选择职业时的首要条件。各位同学，你们是不是很想更加的了解自己的职业价值观？你们是不是也想了解同学们的职业价值观是什么样的？那么，请参与到我们的课堂中来，我将和你们一起，来选找答案。 这些拍卖的虚拟职业价值，我们以印有这些价值的卡片来代替（实物展示），同时会没人发一些代币（实物展示），拍卖时，你们用这些代币来购买你心中认为重要的价值。记住，这些代币就相当于你现实生活中所付出的时间、精力、努力程度，而你所要买的东西就是你看重的东西，而且每种东西在你的心中的分量也是不一样的。 二、介绍拍卖分组和规则（3mins） 在拍卖之前，我需要三位同学来当我的助手。以为同学为我做现场记录，另外两名同学帮忙。另外，同学们前后两桌每四人组成一组，并选出组长。选出组长后，请组长举手，老师要看看哪一组的速度最快。 好，现在大家已经分组分好了。那么，在正式拍卖之前，我先给大家介绍一下拍卖的规则。请一定要认真听清规则，如果犯规了，可是要受到惩罚的哦。 （1）每组成员都有价值一万元的代币10张，共十万元。 （2）竞拍中被拍卖物的出现顺序是随机的，不是按照之前的展示顺序。 （3）拍卖中，每件物品的低价都是一万元，每次竞价增加一万元。 （4）在拍卖中，当拍卖师喊“开始”的时候才可以，由组长举手表示参与拍卖，提前抢拍者或者组员举手，将失去本次的竞拍资格。 （5）拍卖中，最先出到最高价者在拍卖师询问过3次后无人竞争后拍得该物品。 （6）每组总共只有十万元，不得借钱。 （7）已经买得的商品，不可反悔。 三、正式拍卖 总共拍卖16件商品，每件拍卖1.5mins，总共24mins左右 好，现在给每个组发一个拍卖物品清单，请组员们一起，把你所想要买的物品跳出来，并写上你准备买这件物品的价格。 好，现在拍卖正式开始。第一件拍卖品是“不辜负父母期望”，起价一万，拍卖开始。3号一万，5号二万，2号三万，3号四万，5号四万。好，还有没有谁要出价？5号四万一次，5号四万两次，5号四万三次，成交。恭喜第五组的同学，拍到了“不辜负父母期望”，祝你们找到自己的职业，达到父母的期望。 ……
心理健康课教案——高一价值观大拍卖 一、理念 价值观是指个体的一套有系统的内在标准，学生的价值观对其人生态度有重要影响，它受到其所处的社会背景，特别是家庭教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展的阶段，很多价值观念还是模糊不清的，本节课就是帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、幸福等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 二、对象：高中一年级 三、教学目标: 1、体验和澄清自己的价值观，初步了解自己的价值取向，从而做出正确的选择 2、培养学生积极的价值取向，树立正确的人生观和价值观，学会抓住机会，不轻言放弃 四、教学道具（由心理健康课教案工具箱提供） 教师参考资料：拍卖价格表 教师参考资料：讨论问题 成长拼图 五、活动时间：45分钟 六、活动场地：室内 七、教学方法： 团体活动 团体分享 八、活动流程 活动步骤时间 1.引起动机教师引导 大家在学习和生活中往往需要做出某些选择，是什么决定 了我们做出这样的选择呢？在这些选择的背后隐藏着什么 呢？这节课我们通过开展一些活动让大家一起体验、感受 和分享每一位同学做出选择的原因和过程。 5分钟
2.热身活动（我的选择）1.教师引导 假如今天班里有个同学过生日，你要送给他（她）一 份礼，可是你只有10元钱，你会给他（她）买一个什么礼 物呢？ A．直接把10块钱送给他（她） B．买一本杂志 C．买一种学习用具 D．买一份他（她）爱吃的零食 E．请他（她）上网玩游戏 F．买一个小装饰物 G．买一支鲜花 2.请同学思考片刻，举手阐述自己的选择及其理由。 3.教师小结 在面临相同的选择时，每个人做出的决定却不完全一 样，这是因为我们每个人所持的价值观不同。那么我们每 个人的价值观究竟是什么样呢？下面通过一个活动来清晰 地了解自己的价值观。 10分钟 3. 团体活动（价值观大拍卖）1.教师引导 我们每个人都有自己的价值观，价值观是我们行动的 指南，它决定了我们如何选择。那么，我们的价值观到底 是什么样的呢？我们的选择体现了怎样的价值观呢？下面 让我们来进行一场特殊的拍卖会！ 2.活动规则 参与拍卖的每一样东西都有它的底价。 每个同学有10000元，每人出价以500元为单位，价高者 可获得。 有效利用手中的10000元，尽可能买到更多的东西。 3.活动过程 15分钟
人生“大拍卖” 教学目的 1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。 3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。 教学过程 1．导人 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”） 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．“选择”的意义 （播放第二张幻灯片——关于“选择”） 说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择?当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。 有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。 面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢?让我们在这场拍卖会上一试身手。 3．介绍拍卖品及拍卖规则
价值拍卖 东门中学李春燕 设计思路： 价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。一个人的价值观常受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本课就是用类似魔术店的方法，帮助学生了解有关亲情、爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念，进而可以帮助他们在今后规划人生时突出重点，做出理性的选择。 教学目的 1．使学生了解自己的价值观，引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．拍卖清单 3．摘抄有关人生哲理的格言。 教学过程 1．导入 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”） 同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗?谁能说说它是什么样的? （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的心理课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，
而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．介绍拍卖品及拍卖规则 （播放第二、第三张幻灯片——依次出现拍卖规则及拍卖品） 首先，让我们一起来看看拍卖的规则： ?每位同学手中有5000元的虚拟货币，它是你们一生的时间和精力折合而成的。你们相互之间不可以借钱，也不可以转卖拍品。 ?每一件拍品均有底价，拍卖时要在底价的基础上加价，每次加的价格必须是100的整数倍，价高者得。如拍品的最高出价喊价3次后无人加价则成交。 ?若一次出价为5000元的同学，则立即成交。如同时有若干位同学同时出价5000元，则该拍品归最先喊出的同学。 ?拍卖商品的清单及底价均告知每位同学，但拍品出现的顺序，由拍卖师定。 ?拍卖商品一经售出，概不退换！ 那么，让我们看看今天有些什么拍卖品可供选择： 1）自信心。自信心可以说是一个人成功的保障，有了自信心我们才有可能克服困难，实现目标。所以自信心在人生当中是非常重要的品质。 2）创造力。人类社会之所以能不断进步，创造力起了不可忽视的作用。在科学技术飞速发展的今天，创造力也将越来越重要。 3）意志力。顽强的意志力可以使我们百折不挠，勇往直前，它的重要性相信同学们早已明了。 4）人格。在这里我们是指健全的人格。一个人只有具备了健全的人格，才有可能宠辱不惊、以坦然的心态面对一切挫折。 5）人际关系。良好的人际关系有时能使你的事业如虎添翼，无往而不胜，不知道有多少同学会为了它而付出代价呢? 6）诚实。一个人具有了诚实的品质可以说也就具有了让人信赖的一个基本条件。诚实永远是人性当中的闪光点。 7）健康。人说“有什么也别有病”，由此对于健康的重要性可见一斑。只是不知道同学们愿意花多大的价钱来拥有它呢? 8）快乐。快乐一词常被用于人们的祝词当中，诸如“生日快乐”、“节日快乐”等等，凡此种种，可见快乐的重要。也许我们稍候就可以发现快乐在同学们中的地位如何。 9）美貌。君不见美容广告铺天盖地，各种名目数不胜数，美貌似乎正被越来越多的商家所利用，被善用的美貌也许真的会助你一臂之力呢。 10）财富。古人云“人为财死，鸟为食亡”，同学们，你们的看法呢?
【价值管理】价值大拍卖 xxxx年xx月xx日 xxxxxxxx集团企业有限公司 Please enter your company's name and contentv
价值大拍卖(班队) summer921 发表于2005-10-10 16:51:22 价值大拍卖 【活动目的】 激发学生思考自己的价值观念；帮助学生体验和澄清自己的人生态度。 【活动说明】 价值是指个体的一套有系统的内在标准。学生的价值观对其人生态度有重要影响。学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本活动就是用类似魔术店的方法，帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 【活动准备】 1、拍卖槌 2、打印好游戏规则和拍卖项目表 3、做好多媒体课件 【活动过程】 （一）导入主题 1、提问：同学们，在日常生活中，我们每个人都曾经面临过选择，可是假如现在你是下面情境中的主人公，你会选择怎样做呢？ 情景展现：李明高考发挥不理想，只考了个大专。这时李明的舅舅帮李明找了个好单位，待遇是
现在的本科大学生都未必能有的。李明在这选择的路口不知所措，爸妈意见分歧，李明该怎么选择呢？若你是李明，你会怎么选择呢？ 2、小结：即便是面临同样的情境，我们每个人所做出的选择也并不是完全相同的，这是因为我们每个人所持的价值观也并非完全一样。可以说，我们每个人都有自己的价值观，我们都根据自己的价值观作出自己的选择。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们面对抉择时如何选择。是“做”还是“不做”，到底“怎样做”。那么，到底我们的价值观是什么样的呢？我们的选择又是体现了什么样的价值观呢？带着这个问题我们今天来举行一场特殊的拍卖会 ——价值大拍卖 （二）活动：价值大拍卖 1、解释：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择，把人们导向不同的路途和方向，使各自的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。今天，我们进行一场价值拍卖会，在爱情、友情、健康、自由、美貌、爱心、权力、财富、欢乐、亲情等这些东西面前，同学们是怎样选择的呢？我们的选择不一样，体现了我们对人生的追求和事业的追求也不一样。希望通过这次价值拍卖会，让同学们更清晰地了解到自己的价值取向和人生态度。 2、活动规则：（1）拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是2000元。 （2）每人总共有10000元钱
价值观大拍卖 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
人生“大拍卖” 教学目的 1．使学生了解自己的价值观；引导学生树立正确的人生观、价值观。 2．通过活动让学生体会在人生当中做出选择的重要意义，启发学生思考在人生当中该如何做出选择。 教学重点 学生了解何为正确的价值观，让学生体验选择的意义。 教学难点 启发学生思考在人生当中该如何做出正确选择。 教学方法 1．讲述与讨论。 2．班级活动。 教学准备 1．制作多媒体课件演示活动内容。 2．摘抄并打印有关人生哲理的格言（附于教案后），放入小纸袋中备用；并在袋上分别注明“自信心”、“健康”等拍卖物名称。 3．游戏中需要使用的道具：钱、小槌等。 教学过程 1．导人 （播放第一张幻灯片——课题：人生“大拍卖”）
同学们，你们在生活当中见过或听说过拍卖会吗谁能说说它是什么样的 （学生自由发言，描述他们所知道的拍卖会。） 同学们都说得很好，在拍卖会上我们可以选择自己喜欢的东西进行竞买。而在今天的班会课里，我们也将进行一场“拍卖”，只不过我们要拍卖的不是货品，而是人生当中的一些经历或是人所具有的一些品质。同学们同样可以在这场拍卖会中选择自己希望拥有的东西。 2．“选择”的意义 （播放第二张幻灯片——关于“选择”） 说到选择，同学们，你们可曾在生活当中进行过选择当然有，人生当中的选择无可避免，无数次的选择构成了我们的人生。也许日常的选择是繁多琐碎毫不起眼的，但它们却在控制着你的心绪、情感，并在不知不觉中决定和影响着你的命运的发展，面对选择我们所做出的决定将使我们走上不同的人生道路，使我们的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。 有的人无所谓地面对选择，因此他的生命也变得轻飘飘的不值一文、甚至充满了懊悔；有的人审慎而明智地对待选择，他的生命也因此变得充实而无悔。 面对人生当中的各种选择，同学们，你们将做出什么样的决定呢让我们在这场拍卖会上一试身手。 3．介绍拍卖品及拍卖规则 （播放第三张幻灯片——依次出现拍卖品及拍卖规则）
价值观拍卖会 一、活动目的 1．激发学生思考自己的价值观念，学会抓住机会，不轻易放弃。 2．帮助学生体验澄清自己的人生态度。 二、活动时间 大约25分钟。 三、活动道具 足够的道具钱、不同颜色的硬纸板，拍卖槌。 四、活动场地 室内 五、活动程序 1．事前准备。 将拍卖的东西写在硬纸板上（最好是不同的颜色），以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。 2．宣布游戏规则 每个学生手中有5000元（道具钱），它代表了一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解随意竟买下表中的东西。每样东西都有底价，每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价5000元的，立即成交。 1．爱情500 12. 金钱1000 2．友情500 13. 欢乐500 3．健康1000 14. 长命百岁500 4．美貌500 15. 豪宅名车500 5．礼貌1000 16. 每天都能吃美食500 6．名望500 17. 良
心1000 7．自由500 18. 孝心1000 8．爱心500 19. 诚信1000 9．权利1000 20. 智慧1000 10．拥有自己的图书馆1000 21. 名牌大学录取通知书500 11．聪明1000 22. 冒险精神1000 3．举行拍卖会 （1）由主持人或学生主持拍卖。 （2）按游戏方式进行，直到所有的东西都拍卖完为止。然后请学生认真思考没回来的东西。 4．讨论交流 （1）你是否后悔你买到的东西？为什么？ （2）在拍卖的过程中，你的心情如何？ （3）有没有同学什么都没有买？为什么不买？ （4）你是否后悔自己刚才争取的东西太少？ （5）争取过来的东西是否是你最想要的？ （6）钱是否一定会带来快乐？ （7）有没有一种东西比金钱更重要、或比金钱带来更大的满足感呢？ （8）你是否甘愿为了金钱、名望而放弃一切呢？有没有除了比上面所说的这些更值得追寻的东西呢？ 六、注意事项 1．拍卖过程中，要注意纪律不能太乱，否则活动就成为乱哄哄的滑稽表演。 2．有的同学可能会重复使用自己手中的代币券，主持人应该注意提醒这些学生购买所付出的钱不能超过5000元。
价值大拍卖(班队) summer921 发表于 2005-10-10 16:51:22 价值大拍卖 【活动目的】 激发学生思考自己的价值观念；帮助学生体验和澄清自己的人生态度。 【活动说明】 价值是指个体的一套有系统的内在标准。学生的价值观对其人生态度有重要影响。学生的价值观念受到其所处的社会背景，特别是家庭传统与教育的影响。由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。本活动就是用类似魔术店的方法，帮助学生了解有关爱情、友情、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念。因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观念。 【活动准备】 1、拍卖槌 2、打印好游戏规则和拍卖项目表 3、做好多媒体课件 【活动过程】 （一）导入主题 1、提问：同学们，在日常生活中，我们每个人都曾经面临过选择，可是假如现在你是下面情境中的主人公，你会选择怎样做呢？ 情景展现：李明高考发挥不理想，只考了个大专。这时李明的舅舅帮李明找了个好单位，待遇是现在的本科大学生都未必能有的。李明在这选择的路口不知所措，爸妈意见分歧，李明该怎么选择呢？若你是李明，你会怎么选择呢？ ? 2、小结：即便是面临同样的情境，我们每个人所做出的选择也并不是完全相同的，这是因为我们每个人所持的价值观也并非完全一样。可以说，我们每个人都有自己的价值观，我们都根据自己的价值观作出自己的选择。价值观是我们行动的指南，它们决定了我们面对抉择时如何选择。是“做”还是“不做”，到底“怎样做”。那么，到底我们的价值观是什么样的呢？我们的选择又是体现了什么样的价值观呢？带着这个 问题我们今天来举行一场特殊的拍卖会 ——价值大拍卖 （二）活动：价值大拍卖 ? 1、解释：人的一生是由无数次的选择所构成的，不同的选择，把人们导向不同的路途和方向，使各自的人生呈现出不同的色泽和价值，最终收获不同的果实。今天，