手把手教你学51单片机
——之MCS-51基础篇
主讲: 尹延辉
策划：张勇
开发板：LT-Super51
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基础篇第三讲
——C语言的三种语句结构◆本讲内容提要
●C语句概述
●程序的三种基本结构●顺序结构程序设计●逻辑运算与位运算符●选择结构程序设计●循环结构程序设计●习题A
B
P
A B
假
真
P
A
真
假
温故知新
——C的数据类型与表达式
●C语言的数据类型：字符型、整型、长整型，有符号、无符号●51单片机存储器结构：ROM、片内RAM数据区、片外RAM ●C51的变量类型修饰符：code、data、idata、xdata
●C运算符与表达式：优先级、结合性的概念
●算术运算符与表达式：加、减、乘、除、取模
●赋值运算符与表达式：一般赋值表达式、复合赋值符与表达式●C程序的流水灯验证：软仿的概念
释疑解惑
——C数据类型与表达式(1)
◆填空题
●char型、int型、long int型变量分别占用1、2、4字节存储单元。
●有以下语句：char a=‘0’;则变量a用十六进制表示的值为0x30。
●对于单片机型号STC89C58，具有256字节的片内用户数据区，其中的
128字节定义的C变量需要用data修饰、128字节需要用idata修饰。想要存储一个1K字节的液晶显示器字符表，需要在定义变量时在其前加code 修饰使得字符表变量位于片内ROM存储器内。
◆实验题
●设有char a=10;写出下面表达式的值，并编写程序通过流水灯输出验证
①a+=a：20
②a-=12：-2
③a*=3+a：130
④a/=a+a：0
——C语句概述
◆C语句的定义
●和其他高级语言一样，c语言的语句用来向计算机系统发出操作指令。一
个语句经编译后产生若干条机器指令。一个实际的程序应当包含若干语句。应当指出，c语句都是用来完成一定操作任务的。声明部分的内容不应称为语句。如：int a;不是一个c语句，它不产生机器操作，而只是对变量的定义。
●从入门篇第四讲已知，一个函数包含声明部分和执行部分，执行部分即由
语句组成。c程序结构可以用下图表示。即一个c程序可以由若干个源程序文件(分别进行编译的文件模块)组成，一个源文件可以由若干个函数和预处理命令以及全局变量声明部分组成，一个函数由数据定义部分和执行语句组成。
●已经说明，程序应该包括数据描述(由声明部分来实现)和数据操作(由语
句来实现)。数据描述主要定义数据结构(用数据类型表示)和数据初值。
数据操作的任务是对已提供的数据进行加工。
——C语句概述
C程序
源程序文件1源程序文件2源程序文件n
预处理命令数据声明函数1函数n
函数首部函数体
数据声明执行语句
——C语句概述
◆C语句的分类
●C语句可以分为以下5类：
1.控制语句，完成一定的控制功能。c只有9种控制语句，它们是：
①if()…else…(条件语句)
②for()…(循环语句)
③ｗhile()…(循环语句)
④do…ｗhile()(循环语句)
⑤continue(结束本次循环语句)
⑥break(中止执行switch或循环语句)
⑦sｗitch(多分支选择语句)
⑧goto(转向语句)
⑨return(从函数返回语句)
上面9种语句中的括号()表示其中是一个条件，…表示内嵌的语句。例如：“if()…else…”的具体语句可以写成：
if(x＞y)z=x；else z=y；
——C语句概述
C语句的分类
2.函数调用语句。由一次函数调用加一个分号构成一个语句，例如：
printf("this is a c statement．")；
3.表达式语句。由一个表达式构成一个语句，最典型的是，由赋值表达式
构成一个赋值语句。
a=3
是一个赋值表达式，而
a=3；
是一个赋值语句。可以看到一个表达式的最后加一个分号就成了一个语句。一个语句必须在最后出现分号，分号是语句中不可缺少的一部分。例如：
i=i+1(是表达式，不是语句)
i=i+1；(是语句)
——C语句概述
C语句的分类
4.空语句。下面是一个空语句：
；
即只有一个分号的语句，它什么也不做。有时用来做被转向点，或循环语句中的循环体(循环体是空语句，表示循环体什么也不做)。
5.可以用｛｝把一些语句括起来成为复合语句，又称分程序。如下面是一
个复合语句。
{
z=x+y；
t=z/100；
}
C语言允许一行写几个语句，也允许一个语句拆开写在几行上，书写格式无固定要求。
——程序的三种基本结构
◆C语言的三种语句结构
●为了提高程序设计的质量和效率，现
在普遍采用结构化程序设计方法。结
构化程序由若干个基本结构组成。每
一个基本结构可以包含一个或若干
个语句。有三种基本结构:
I.顺序结构,见图1。先执行a操作,再执
行b操作,两者是顺序执行的关系。II.选择结构,见图2。P代表一个条件,当p条件成立(或称为“真”)时执行A,
否则执行B。注意,只能执行A或B之
一。两条路径汇合在一起然后出口。
A
B
P
A B
假
真
图1图2
——程序的三种基本结构◆C语言的三种语句结构
III.循环结构,有两种循环结构:
①当型循环结构,见图3。当P条件成立(“
真”)时,反复执行A操作。直到P为“假
”时才停止循环。
②直到型循环结构,见图4。先执行A操作,
再判断P是否为“假”,若P为“假”,再
执行A,如此反复,直到P为“真”为止。
●由选择结构可以派生出另一种基本结构
:多分支选择结构,见图5。根据k的值
(k1,k2,…,kn)不同而决定执行
A1,A2,…,An之一。
P
A
真
假
图3
假
A
P
真
图4
——程序的三种基本结构 已经证明,由以上基本结构
组成的程序能处理任何
复杂的问题。上面图1~
图6中方框中的
A,B,A1,…,An等可以是
一个简单的语句,也可以
又是一个基本结构。例如,图6是一个顺序结构,它由两个操作顺序组成。虚线框内是一个当型循环结构,可以用”B”表示,因此图6就可以理解为图1所示的顺序结构。
真
假
B
A
图6
k
A1A2An
k=k1k=k2k=kn
图5
——顺序结构程序设计
◆顺序语句设计举例
●此处用流水灯和延时函数编写一个顺序语
句的例子。
1.void main(void)
2.{
3.LED_BIT = 1;//74HC573的L引脚置高电平，使其处于直通状态
4.P0 = 0xff;//8位流水灯全亮
5.delay_1s();//延时1秒
6.P0 = 0x00;//8位流水灯全灭
7.delay_1s();//延时1秒
8.P0 = 0xff;//8位流水灯全亮
9.while(1);//条件总为真，死循环
10.}
开始开流水灯延时1秒关流水灯延时1秒开流水灯死循环
——逻辑运算与位运算
◆关系运算符
●关系运算是逻辑运算中比较简单的一种。所谓“关系运算”实际上是“比较运算
”。将两个值进行比较，判断其比较的结果是否符合给定的条件。例如，a＞3是一个关系表达式，大于号(＞)是一个关系运算符，如果a的值为5，则满足给定的“a＞3”条件，因此关系表达式的值为“真”(即“条件满足”)；如果a的值为2，不满足“a＞3”条件，则称关系表达式的值为“假”。
●C语言提供6种关系运算符：
?优先级相同(高):
①＜(小于)
②＜=(小于或等于)
③＞(大于)
④＞=(大于或等于)?优先级相同(低):
⑤== (等于)
⑥!=(不等于)算术运算符
关系运算符
赋值运算符
高
低
——逻辑运算与位运算
◆关系表达式
●用关系运算符将两个表达式(可以是算术表达式或关系表达式、逻辑表达式、赋值
表达式、字符表达式)连接起来的式子，称关系表达式。例如，下面都是合法的关系表达式：
a＞b，a＋b＞b＋c，(a=3)＞(b=5)，'a'＜'b'，(a＞b)＞(b＜c)
●关系表达式的值是一个逻辑值，即“真”或“假”。例如，关系表达式“5==3”
的值为“假”，“5＞=0”的值为“真”。c语言没有逻辑型数据以”1”(或者非0)代表“真”，以“0”代表“假”。例如，a=3，b=2，c=1，则：
?关系表达式“a＞b”的值为“真”，表达式的值为1。
?关系表达式“(a＞b)==c”的值为“真”(因为a＞b的值为1，等于c的值)，表达式的值为1。
?关系表达式“b＋c＜a”的值为“假”，表达式的值为0。
●如果有以下赋值表达式：d=a＞b则d的值为1。
●f=a＞b＞c则f的值为0 (因为“＞”运算符是自左至右的结合方向，先执行“a＞
b”得值为1，再执行关系运算“1＞c”，得值0，赋给f)。
——逻辑运算与位运算
◆逻辑运算符
●C语言提供三种逻辑运算符(等同于逻辑代数的原理)：
I.&& 逻辑与(相当于其他语言中的AND)
II.|| 逻辑或(相当于其他语言中的OR)
III.! 逻辑非(相当于其他语言中的NOT)
●“&&”和“||”是“双目(元)运算符”，它要求有两个运算量(操作数)，如(a＞
b)&&(x＞y)，(a＞b)||(x＞y)。“!”是“一目(元)运算符”，只要求有一个运
算量，如!(a＞b)。
●逻辑运算举例如下：
?a&&b若a、b为真，则a&&b为真。
?a||b若a、b之一为真，则a||b为真。
?!a若a为真，则!a为假。
●注意优先级
?(a＞b) && (x＞y)等价于a＞b && x＞y
?(a==b)||(x==y)等价于a==b||x==y
——逻辑运算与位运算
◆逻辑运算符
●熟练掌握C语言的关系运算符和逻辑运算符后，可以巧妙地用一个逻辑
表达式来表示一个复杂的条件。
●例如，要判别某一年year是否闰年。闰年的条件是符合下面二者之一：●①能被4整除，但不能被100整除。②能被4整除，又能被400整除。
●可以用一个逻辑表达式来表示：
(year％4==0&&year％100!=0)||year％400==0
●当year为某一整数值时，如果上述表达式值为真(1)，则year为闰年；
否则year为非闰年。
●可以加一个“!”用来判别非闰年：
!((year％4==0&&year％100!=0)||year％400==0)
——逻辑运算与位运算
◆C语言位运算符简介
●所谓位运算是指进行二进制位的运算。在系统软件中，常要处理
二进位的问题。例如，将一个存储单元中的各二进位左移或右移一位，两个数按位相加等。C语言提供位运算的功能，与其他高级语言相比，它显然具有很大的优越性。
?&：按位取与
?|：按位取或
?~：按位取反
?^：按位异或
?<<：按位左移
?>>：按位右移
——逻辑运算与位运算
◆左移运算符(<<)
●
用来将一个数的各二进位全部左移若干位。例如:
b = a << 2 ; a = a << 2 ; a << = 2 ;
●将a 的二进制数左移2位，右补0。若a=15，即二进制数00001111，左移2位得00111100，即十进制数60。
●高位左移后溢出，舍弃不起作用。左移1位相当于该数乘以2。但此结论只适用于该数左移时被溢出舍弃的高位中不包含1的情况。●15<<2=60143<<2=60
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丢弃补0左移2位
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丢弃补0
左移2位
——逻辑运算与位运算
◆右移运算符(>>)
●
用来将一个数的各二进位全部右移若干位。例如:
b = a >> 2 ; a = a >> 2 ; a >>= 2 ;
●将a 的二进制数右移2位，左补0。若a=15，即二进制数00001111，右移2位得000011，即十进制数3。
●低位右移后溢出，舍弃不起作用。每右移1位相当于该数除以2。●15>>2=314>>2=3
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丢弃补0右移2位
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丢弃
补0右移2位
第五章选择结构程序设计 基础练习(A) 一、填空题 1、关系表达式的运算结果是逻辑值。C语言没有逻辑型数据，以1代表“真”，以0代表“假”。 2、逻辑运算符！是单目运算符，其结合性是由右结合性。 3、C语言提供的三种逻辑运算符是&&、|| 、!。其中优先级最高的为!,优先级最低的为| | 。 4、逻辑运算符两侧的运算对象不但可以是0和1，或者是0和非0的整数，也可以是任何类型的数据。系统最终以0 和非0 来判定它们属于“真”或“假”。 5、设y为int型变量，请写出描述“y是偶数”的表达式(y%2==0)。 6、设x，y，z均为int型变量，请写出描述“x或y中有一个小于z”的表达式x
任务1：控制LED 小灯亮灭 1.流程图如下： 2.程序如下： #include
P1=0xfb; //当P3.6口上的开关按上了,点亮接在P1.2口上的灯。 else if((P3&0x80)==0) //判断P3.7口的开关是否按上了。 P1=0xf7; //当P3.7口上的开关按上了,点亮接在P1.3口上的灯。 else P1=0xff; //当没有按键按下时，P1口上的全部灯都不亮。 } } 3.仿真结果如下： 4.仿真结果分析： 从仿真图以及程序可以看出，当P3.4口上的开关按下时，不管其它三个开关有没有按下，只有受P3.4口开关控制的那个灯（p1.0口上的灯）才亮，以此类推，当只有P3.7口上的开关按下时，P1.3口上的灯才亮，而其它灯不亮，因为控制其它灯的按键没有按下，接在其它灯的IO口处于高电平状态。
成都工业学院·计算机工程学院 《程序设计基础》实验报告 1.实验目的 （1）熟练掌握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，掌握三种循环控制语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用三 种循环语句实现循环结构； （2）掌握简单、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧； （3）进一步学习调试程序，掌握语法错误和逻辑错误的检查方法。2.实验内容 （1）输出两个整数m和n，求它们的最大公约数和最小公倍数。 要求： ①画出算法流程图，从键盘输入m和n； ②对负数和零可不做考虑； ③运行程序，对m>n、m ③按照数字、大写字母、小写字母及其他字符数的顺序输出结果 3.流程图 4.源程序 5. 运行结果 （1 ） 求最大公约数和最小公倍数 （2）求1000内最大的10个素数之和（3）计算π值 for循环结构程序设计教案 课程名称：Ｃ语言程序设计 本课内容：循环结构程序设计——for 语句 一、教学目标 1、领会程序设计中构成循环的方法 2 、掌握for 语句的用法 二、教学重点 1、for 语句的一般格式 2、for语句的执行过程 三、教学难点 for 语句的综合利用 四、教学方法 1、课堂讲授，给出主要内容。 2、讲解其基本格式。 3、应用示例，结合相应的知识讲解。 4、执行过程用流程图和例题用(演示法和讲解法)进行详细说明。 五、教学过程 （一）导入 1、复习前两节课我们学习的两种循环语句——while语句和do~while 语句的基本格式和执行过程和特征。 2、给出例子如下： main( ) {int x=1; (表达式１) s=0; while(x<=100) (表达式2) {s=s+x; x=x+1; (表达式3) } printf(“%d”,s); } 分析用while语句来完成的程序，主要完成1到100的累加和，对一个循环程序来说最关键的三个部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新。 （二）教学过程 1、写出本节课要介绍的for语句的一般格式 for(表达式1；表达式2；表达式3) 循环体； 2、掌握：基本格式和各个表达式的功能和特征 强调：for语句中的所有表达式和while语句中的表达式所完成的功能是相同的。 表达式1：循环变量的初始化（初始值） 表达式2：循环条件（终止值） 表达式3：循环变量自增 3、for语句的执行过程 for ( int i = 0 ; i < 10 ; i++) { printf("我最棒"); } 一、循环控制 (一)、break语句 break语句通常用在循环语句和开关语句中。当break用于开关语句switch中时，可使程序跳出switch而执行switch以后的语句；如果没有break语句，则将成为一个死循环而无法退出。break在switch中的用法已在前面介绍开关语句时的例子中碰到，这里不再举例。 当break语句用于do-while、for、while循环语句中时，可使程序终止循环而执行循环后面的语句，通常break语句总是与if语句联在一起。即满足条件时便跳出循环。 例如： int main(int argc, char *argv[]) { int sn=0,i; for(i=1;i<=100;i++) { if(i==51) break; /*如果i等于51，则跳出循环*/ sn+=i; /*1+2+……+50*/ } printf(%d\n,sn); } 可以看出，最终的结果是1+2+……+50。因为在i等于51的时候，就跳出循环了。自己写写怎样在while和do--while循环中增加break语句。 注意: 1. break语句对if-else的条件语句不起作用。 2. 在多层循环中，一个break语句只向外跳一层。 例如： int main(int argc, char *argv[]) { int i,j; printf(i j\n); for(i=0;i<2;i++) for(j=0;j<3;j++) { if(j==2) break; printf(%d %d\n,i,j); } } 输出结果为: i j 0 0 0 1 1 0 1 1 当i==0,j==2时，执行break语句，跳出到外层的循环，i变为1。 (二)、continue语句 总结归纳了C语言的32个关键字 第一个关键字：auto 用来声明自动变量。可以显式的声明变量为自动变量。只要不是声明在所有函数之前的变量，即使没加auto关键字，也默认为自动变量。并且只在声明它的函数内有效。而且当使用完毕后，它的值会自动还原为最初所赋的值。自动变量使用时要先赋值，因为其中包含的是未知的值。 例：auto int name=1; 第二个关键字：static 用来声明静态变量。可以显式的声明变量为静态变量。也为局部变量。只在声明它的函数内有效。它的生命周期从程序开始起一直到程序结束。而且即使使用完毕后，它的值仍旧不还原。即使没有给静态变量赋值，它也会自动初始化为0. 例：static int name=1. 第三个关键字：extern 用来声明全局变量。同时声明在main函数之前的变量也叫全局变量。它可以在程序的任何地方使用。程序运行期间它是一直存在的。全局变量也会初始化为0. 例：extern int name； 第四个关键字：register 用来声明为寄存器变量。也为局部变量，只在声明它的函数内有效。它是保存在寄存器之中的。速度要快很多。对于需要频繁使用的变量使用它来声明会提高程序运行速度。 例：register int name=1; 第五个关键字：int 用来声明变量的类型。int为整型。注意在16位和32位系统中它的范围是不同的。16位中占用2个字节。32位中占用4个字节。还可以显式的声明为无符号或有符号： unsigned int或signed int .有符号和无符号的区别就是把符号位也当作数字位来存储。也可用short和long来声明为短整型，或长整行。 例：int num; 第六个关键字：float 用来声明变量的类型。float为浮点型，也叫实型。它的范围固定为4个字节。其中6位为小数位。其他为整数位。 例：float name; 《C语言循环程序设计—for语句》教学案例漠河县职业技术学校尘威威 《C语言循环程序设计—for语句》教学案例 漠河县职业技术学校尘威威 C语言基础是中职计算机专业的一门必修课，也是要求计算机专业学生学习、掌握的一门重点课程，这门课程核心内容就是要让学生掌握一门编程的语言，学会编写简单的程序，能读懂C语言源程序。 案例背景： 在计算机应用专业教学中，C语言是一门理论与实践结合得比较紧的课程。要掌握和使用好这门语言，既要求学生有比较扎实的理论基础，又要具备较强的应用实践能力。如果只是按照传统的知识体系照本宣科，让学生理解这些枯燥的概念都难，更不要说达到良好的教学效果，而且易挫伤学生学习编程的积极性。因此，在教学中可以改为从案例入手，通过给学生演示、让学生模仿，在实际应用中去探究和领悟这些概念，并适时地加以归纳总结和进行概念的延伸，让学生在轻松愉快的气氛中学习新知识。所以从课程内容而言，案例教学是适用的，是切合学生的。 循环结构是程序设计三种基本结构的重中之重，而循环中的for 循环是程序中运用最多的，也是较灵活的语句之一，它既是前面知识的延续，又是后面知识的基础，在知识构架中起着重要的衔接作用，如果不采用一些恰当有效的方法，学生在学习过程中会难以掌握。在教学过程中教师应结合一些有趣的程序，提高学生的学习兴趣，引导 学生全身心地投入课堂。本文针对学生的实际情况，具体阐述for循环语句在具体编程时的灵活应用。 教学目标确定 （一）知识与技能 1、领会程序设计中构成循环的方法 2、能使用for循环语句编写C语言语句，并能运用for循环语句编写出正确的程序。 （二）过程与方法 C语言程序设计中for循环语句教学以行动导向教学为主线，通过“提出问题―分析问题―解决问题―问题扩展―讨论―总结归纳―实践”的程序，过渡到知识应用和练习。 本课采用多媒体课件进行教学，通过课件把文字和图片有机的结合，使学生在学习过程中更加容易理解，学习效率高。在课堂讨论和实践过程中，教师适当引导，学生主动探究、归纳总结学习内容，既有利于领会掌握新知识点，又能充分发挥学生的主体作用。在重点的突破上，采用范例比较教学法，给出具体的案例，让学生通过典型的例子掌握知识，同时通过用while、do while语句的所编写的程序进行比较，加深学生印象，让学生快速的掌握for循环语句的基本结构及使用方法。 （三）情感与价值观 1．让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后自主学习打下良好的基础。 第5章循环结构程序设计 练习题 1. 单项选择题 （1）语句while (!e);中的条件!e等价于 A 。 A. e==0 B. e!=1 C. e!=0 D. ~e （2）下面有关for循环的正确描述是 D 。 A. for循环只能用于循环次数已经确定的情况 B. for循环是先执行循环体语句，后判定表达式 C. 在for循环中，不能用break语句跳出循环体 D. for循环体语句中，可以包含多条语句，但要用花括号括起来 （3）C语言中 D 。 A. 不能使用do-while语句构成的循环 B. do-while语句构成的循环必须用break语句才能退出 C. do-while语句构成的循环，当while语句中的表达式值为非零时结束循环 D. do-while语句构成的循环，当while语句中的表达式值为零时结束循环 （4）C语言中while和do-while循环的主要区别是 A 。 A. do-while的循环体至少无条件执行一次 B. while的循环控制条件比do-while的循环控制条件严格 C. do-while允许从外部转到循环体内 D. do-while的循环体不能是复合语句 （5）以下程序段 C 。 int x=-1; do { x=x*x; } while (!x); A. 是死循环 B. 循环执行二次 C. 循环执行一次 D. 有语法错误 （6）下列语句段中不是死循环的是__C__。 第5章循环结构程序设计35 A. i=100; while (1) { i=i%100+1; if (i==20) break; } B.for (i=1;;i++) sum=sum+1; C.k=0; do { ++k; } while (k<=0); D.s=3379; while (s++%2+3%2) s++; （7）与以下程序段等价的是__A__。 while (a) { if (b) continue; c; } A. while (a) B. while (c) { if (!b) c; } { if (!b) break; c; } C. while (c) D. while (a) { if (b) c; } { if (b) break; c; } （8）以下程序的输出结果是_B___。 #include 第四章选择结构程序设计 一、填空 1．在C语言中，表示逻辑“真”值用_________。 2．得到整型变量a的十位数字的表达式为_________。 3．表达式：（6>5>4）+(float)(3/2)的值是_________。 4．表达式：a=3,a-1‖--a,2*a的值是_________。（a是整型变量） 5．表达式：（a=2.5-2.0）+(int)2.0/3的值是_________。（a是整型变量）6．C语言编译系统在给出逻辑运算结果时，以数值_________代表“真”，以 _________代表“假”；但在判断一个量是否为“真”时，以_________代表“假”，以_________代表真。 7．当m=2,n=1,a=1,b=2,c=3时，执行完d=(m=a!=b)&&(n=b>c)后，n的值为_________，m的值为_________。 8．若有int x,y,z；且x=3，y=-4，z=5，则表达式:!(x>y)+(y!=z)||(x+y)&&(y-z)的值为_________。 二、编程： 1.企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时，奖金可提10%； 利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万元的部分，可提成5%；40万到60万之间时高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润i，求应发放奖金总数？ 2.输入三个整数x,y,z，请把这三个数由小到大输出。 3.输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天？ 4.本程序演示从键盘输入x的值，计算并打印下列分段函数的值。 y=0(x<60) y=1(60<=x<70) y=2(70<=x<80) y=3(80<=x<90) 精心整理 第5章循环结构程序设计 5.1基本知识点 ?while语句的使用格式和注意事项 ?do-while语句的使用格式和注意事项 ?for语句的使用格式和注意事项 ?break和continue语句在循环语句中的应用 ? ? ? ? 1. C. A.do-while的循环体至少无条件执行一次 B.while的循环控制条件比do-while的循环控制条件严格 C.do-while允许从外部转到循环体内 D.do-while的循环体不能是复合语句 （5）以下程序段C。 intx=-1; do { x=x*x; } while(!x); A.是死循环 B.循环执行二次 C.循环执行一次 D.有语法错误 （6）下列语句段中不是死循环的是__C__。 A.i=100; while(1) { i=i%100+1; if(i==20)break; } B.for(i=1;;i++) sum=sum+1; C. C. COUT< num++; cout< for循环使用详解(c语言版) 说明:c语言的很多语法部分都和JAVA,AS等相同特别是for的用法. c语言中的for循环语句使用最为灵活,不仅可以用于循环次数已经确定的情况,而且可以用于循环次数不确定而只给出循环结束条件的情况,它完全可以代替while语句. for(表达式 1;表达式 2;表达式 3)语句 它的执行过程如下: (1)先求表达式 1. (2)求表达式2,若其值为真(值为非0),则执行for语句中指定的内嵌语句,然后执行下面第三步做若为 假(值为0),则结束循环,转到第5步. (3)求解表达式3 (4)转回上面第(2)步骤继续执行; (5)结束循环,执行for语句下面的一个语句; for(循环变量赋初值;循环条件;循环变量增值)语句 如 for(i=1;i =100;i++)sum=sum+i; 它的执行相当于 i=1; while(i =100){ sum=sum+i; i++; } 显然,用for语句更简单、方便。 说明： (1)for语句的一般形式中的”表达式1”可以省略,此时应在for语句之前给循环变量赋初值.注意省略表达式1时,其后的分号不能省略.如for(;i =100;i++){....}; (2)如果表达式2省略即不判断循环条件,循环无终止地循环下去,也就是认为表达式2始终为真. 例如:for(i=1;;i++){.....}; 相当于 i=1; while(1) {sum=sum+1; i++; } (3)表达式3也可以省略,但此时程序设计者应另外设法保证循环能正常结束.如: for(i=1;i =100;) {sum=sum+1; i++; 《C语言循环结构》教学设计方案 一、教学内容分析 循环结构是面向过程编程中三种结构中最重要的一种结构，学好它是学好这门课程的关键。循环结构的实质是重复执行一系列语句，这种重复性是在循环条件的有效控制之下完成的。程序的关键在于如何控制循环的条件，在恰当的时机执行循环或退出循环。 二、学习者分析 循环结构是一种比较复杂的结构，在C语言中，循环结构主要包括for、while和do-while 三种语句，其中for语句的应用更为普遍一些。循环语句的用法对于有程序设计经验的学生来说轻而易举，但是对于那些没有经验的初学者来说，难度却不小。在一堂课的设计过程中，引例的作用至关重要。一个好的引例能把抽象问题简单化、具体化，有利于学生理解掌握。在学习循环结构时可先利用现实生活中的一些具体实例来说明什么是循环以及为什么要研究循环让一名初学者尽快摆脱日常的思维定式，更加透彻地理解和掌握程序设计中的基本思想，领会程序设计的精髓，总结出程序设计中每一种程序设计结构的本质及适合解决的问题，是高级语言程序设计这门课程在讲授过程中，应该时刻注意的问题。 三、教学目标 1．知识与能力 掌握循环构造的基本特点；区分多种不同类型循环结构的运行过程；掌握循环结构的格式及应用方法。 2．过程与方法 首先学会区分多种不同类型的循环结构，而后学会定义及应用方法，利用上机熟练应用技巧。 3．情感态度与价值观 我们必须抱有自己想学习的心态，多去问老师一些问题，那么你的漏洞将会越来越少，程序量和代码量才会越来越多。 四、重点难点及处理 1.循环语句的的分类和定义 For循环、while循环和do-while循环 特点：在一个程序中可以通过变换语句来使用不同的循环语句，而不改变程序 的功能。 2.循环语句的引用 例如：要从1累加到100 使用For循环：for(sum,=0,i=1;i<=100;i++) sum=sum+i 使用while循环：while(i<=100) sum=sum+i 使用do-while循环：do {sum=sum+i;} while(i<=100) 五、教学准备 1. PPT教学课件 2. 实验操作：Visual C++6.0软件平台，PC电脑，教学机房，网络课堂。 六、教学思路（教学策略等） 在一堂课的设计过程中，引例的作用至关重要。一个好的引例能把抽象问题简单化、具体化，有利于学生理解掌握。在学习循环结构时可先利用现实生活中的一些具体实例来说明什么是循环以及为什么要研究循环。现在我们可以提出一个问题：在计算机程序设计的世界里是否也有类似的这种相同操作重复出现的问题呢？利用最简单累加求和的例子。 例：求1+2+3+4+5+…+100的和。 下面就可以引出本节课的重点，通过分别使用For循环、while循环和do-while循环来完成本程序，我们在整个过程中都做着重复的、相同的事情，也就是前面所说的循环，在试着写出比较简单的程序时，可以试着选择素数或者奇数累加来增加难度，还可以使得让学生接受和探究双重循环。 七、教学过程 教学引入 掌握掌握循环结构的基本特点：for语句、while语句和do-while语句 如何计算1+2+3+4+…+100 C语言的32个关键字和9种控制语句 C语言的关键字共有32个，根据关键字的作用，可分其为数据类型关键字、控制语句关键字、存储类型关键字和其它关键字四类。 1 数据类型关键字（12个）： (1) char ：声明字符型变量或函数 (2) double ：声明双精度变量或函数 (3) enum ：声明枚举类型 (4) float：声明浮点型变量或函数 (5) int：声明整型变量或函数 (6) long ：声明长整型变量或函数 (7) short ：声明短整型变量或函数 (8) signed：声明有符号类型变量或函数 (9) struct：声明结构体变量或函数 (10) union：声明共用体（联合）数据类型 (11) unsigned：声明无符号类型变量或函数 (12) void ：声明函数无返回值或无参数，声明无类型指针（基本上就这三个作用） 2控制语句关键字（12个）： A循环语句 (1) for：一种循环语句(可意会不可言传） (2) do ：循环语句的循环体 (3) while ：循环语句的循环条件 (4) break：跳出当前循环 (5) continue：结束当前循环，开始下一轮循环 B条件语句 (1)if: 条件语句 (2)else ：条件语句否定分支（与if 连用） (3)goto：无条件跳转语句 C开关语句 (1)switch :用于开关语句 (2)case：开关语句分支 (3)default：开关语句中的“其他”分支 D返回语句 return ：子程序返回语句（可以带参数，也看不带参数） 3 存储类型关键字（4个） (1)auto ：声明自动变量一般不使用 (2)extern：声明变量是在其他文件正声明（也可以看做是引用变量） 实验2 选择结构程序设计 一．实验目的： 1．掌握选择控制语句的使用方法； 2．了解C程序语句的执行过程。 二．实验内容： 1．编写程序：输入一个整数，判断该数的奇偶性。（输出相应的标志even-偶数odd-奇数，请记住这两个单词）。 2．从键盘输入的正整数，判断是否能被5和7同时整除，若是，则输出Yes；否则输出No。 3．输入一个字符，如果是大写字母改变为小写字母；如果是小写字母，则把它变为大写字母；若是其它字符则不变。 4．编写程序，对于给定的一个百分比制成绩，输出相应的五分制成绩。设：90分以上为‘A’，80~89分为‘B’，70~79分为‘C’，60~69分为‘D’，60分以下为’E’（用if…else…与switch 语句两种方法实现）。 5. 企业发放的奖金根据利润提成。利润(i)低于或等于10万元时，奖金可提成10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可提成7.5%；20万元到40万元之间时，高于20万元的部分，可提5%；40万元到60万元之间时，高于40万元的部分，可提成3%；60万元到100万元之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%；高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，从键盘输入当月利润i，求发放奖金总数。 6. 输入某年某月某日，判断这一天是这一年的第几天。 7. 输入一个字符，请判断是字母、数字还是特殊字符。 8. 身高预测： 男性成人身高=（父亲身高+母亲身高）*0.54cm 女性成人身高=（父亲身高*0.923+母亲身高）/2cm 如果喜爱体育锻炼，那么身高可增加2%；如果有良好的饮食习惯，可增加身高1.5%。键盘输入性别、父母身高、是否爱好体育锻炼、是否有良好的饮食习惯，利用给定身高预测方法对你的身高进行预测。 9. 要求用switch语句编程设计一个简单的计算器程序。要求根据用户从键盘输入的表达式。 操作数1 运算符op 操作数2 计算表达式的值。指定的算术运算符为加（+）、减（-）、乘（*）、除（/）。 在此基础上，增加如下要求： （1）如果要求程序能进行浮点数运算，程序应该如何修改？如何比较实型变量和常数0是否相等？ （2）如果要求输入的算术表达式中的操作数和运算符之间可以加入任意多个空格符，那么程序如何修改？ （3）如果要求连续多次算术运算，每次运算结束后，程序都给出提示： Do you want to continue(Y/N y/n)? 如果用户输入Y或y时，程序继续进行其它算术运算，否则程序才退出运行状态。那么程序如何进行修改？ 第五章循环结构程序设计 一、选择题 1．while循环语句中，while后一对圆括号中表达式的值决定了循环体是否进行，因此，进入while循环后，一定有能使此表达式的值变为的操作，否则，循环将会无限制地进行下去。（0级） A）0 B）1 C）成立D）2 2．在do-while循环中，循环由do开始，用while结束；必须注意的是：在while表达式后面的不能丢，它表示do-while语句的结束。（0级） A）0 B）1 C）；D）， 3．for语句中的表达式可以部分或全部省略，但两个不可省略。但当三个表达式均省略后，因缺少条件判断，循环会无限制地执行下去，形成死循环。（0级）A）0 B）1 C）；D）， 4．程序段如下 int k=-20; while(k=0) k=k+1; 则以下说法中正确的是。（1级） A）while循环执行20次B）循环是无限循环 C）循环体语句一次也不执行D）循环体语句执行一次5．程序段如下 int k=1; while(!k==0) {k=k+1;printf("%d\n",k);} 说法正确的是。（1级） A）while循环执行2次B）循环是无限循环 C）循环体语句一次也不执行D）循环体语句执行一次6．以下for循环是。（1级） for(a=0,b=0;(b!=123)&&(a<=4);a++) A）无限循环B）循环次数不定C）执行4次D）执行5次7．在下列程序中，while循环的循环次数是。（1级） main( ) { int i=0; while(i<10) {if(i<1) continue; if(i= =5) break; i++; } ...... } A）1 B）10 C）6 D）死循环、不能确定次数8．程序段如下 int k=0; while(k++<=2) printf("%d\n",k); 循环控制结构（又称重复结构）是程序中的另一个基本结构.在实际问题中，常常需要 进行大量的重复处理，循环结构可以使我们只写很少的语句，而让计算机反复执行，从而完成大量类同的计算. C语言提供了while语句、do...while语句和for语句实现循环结构. 3.4.1while语句 while语句是当型循环控制语句，一般形式为: while<表达式>语句; 语句部分称为循环体，当需要执行多条语句时，应使用复合语句. while语句的流程图见图3-8，其特点是先判断，后执行，若条件不成立，有可能一次也不执行. [例3-11]求n！ 分析：n！=n*（n-1）*（n-2）*..2*1，0!=1.即S0=1，Sn=Sn-1*n.可以从S0开始，依次求出S1、S2、...Sn. 统一令S等于阶乘值，S的初值为0！=1；变量i为计数器，i从1变到n，每一步令S=S*i，则最终S中的值就是n！. 流程图见图3-9，程序如下： 考察图3-9中循环部分的流程图可以看出，在循环前各变量应有合适的值(s=1)，另外，控制循环结束的变量(此处为i)必须在循环体中被改变，否则，循环将无限进行下去，成为死循环. 本题中，将多项式的每一项用t表示，s代表符号，在每一次循环中，只要改变s、n的值， 就可求出每一项t. 一般情况下，while型循环最适合于这种情况：知道控制循环的条件为某个逻辑表达式的值，而且该表达式的值会在循环中被改变，如同例3-12的情况一样. 3.4.2do...while语句 在C语句中，直到型循环的语句是do...while，它的一般形式为： do语句while<表达式> 其中语句通常为复合语句，称为循环体. do...while语句的流程图见图3-10，其基本特点是：先执行后判断，因此，循环体至少被执行一次. 但需要注意的是，do...while与标准的直到型循环有一个极为重要的区别，直到型循环是当条件为真时结束循环，而do...while语句恰恰相反，当条件为真时循环，一旦条件为假，立即结束循环，请注意do...while语句的这一特点. 例[3-13]计算sin(x)=x-x3/3!+x5/5!-x7/7!+... 直到最后一项的绝对值小于1e-7时为止. 分析：这道题使用递推方法来做. 让多项式的每一项与一个变量n对应，n的值依次为1，3，5，7，...，从多项式的前一项算后一项，只需将前一项乘一个因子： (-x2)/((n-1)*n) 用s表示多项式的值，用t表示每一项的值，程序如下: #include 第4章选择结构程序设计 习题（P111） 4.2 C语言中如何表示“真”和“假”？系统如何判断一个量的“真”和“假”？ 答：C语言中用1表示真，0表示假；系统按照“非0为真，0为假”判断一个逻辑量的真假。 4.3 写出下面各逻辑表达式的值。设a=3,b=4,c=5。 （1）a+b>c&&b==c （2）a||b+c&&b-c （3）!(a>b)&&!c||1 （4）!(x=a)&&(y=b)&&0 （5）!(a+b)+c-1&&b+c/2 解：该题在求解过程中注意： 一、优先级。逻辑运算符（&&和||）低于算术运算符和关系运算符而高于赋值运算符，在逻辑运算符中，逻辑非最高，逻辑与其次，逻辑或最低； 二、逻辑表达式的求值规则。（P94） 所以得以上表达式的值分别为：（1）0 （2）1 （3）1 （4）0 （5）1 4.4有3个整数a、b、c，由键盘输入，输出其中最大的数。 分析：这是一个规模较小的求最值的算法，习题1.6用函数的方法实现。该题不用函数调用实现，但方法是最值，再依次和第二、第三个数比较得结果。其中都要用到单分支或双分支选择结构语句。 参考程序如下： main() { int a,b,c,max; /*定义4个整型变量，其中a,b,c存原始数据，max存最值*/ printf("\ninput the value of a,b,c:"); /*提示输入*/ scanf("%d%d%d",&a,&b,&c); /*格式符之间无分隔符，输入时可以以空格、回车、跳格分隔*/ if(a>b) max=a; else max=b; if(max 三种基本的循环语句: for语句、while语句和do-while语句。 一、循环语句 (一)、for循环它的一般形式为: for(<初始化>;<条件表过式>;<增量>) 语句; 初始化总是一个赋值语句，它用来给循环控制变量赋初值；条件表达式是一个关系表达式，它决定什么时候退出循环；增量定义循环控制变量每循环一次后按什么方式变化。这三个部分之间用;分开。 例如: for(i=1;i<=10;i++) 语句; 上例中先给i赋初值1，判断i是否小于等于10，若是则执行语句，之后值增加1。再重新判断，直到条件为假，即i>10时，结束循环。 注意: (1).for循环中语句可以为语句体,但要用{和}将参加循环的语句括起来。 (2).for循环中的初始化、条件表达式和增量都是选择项，即可以缺省，但;不能缺省。省略了初始化，表示不对循环 控制变量赋初值。省略了条件表达式，则不做其它处理时便成为死循环。省略了增量，则不对循环控制变量进行操作，这时可在语句体中加入修改循环控制变量的语句。 (3).for循环可以有多层嵌套。 例如： for(;;) 语句; for(i=1;;i+=2) 语句; for(j=5;;) 语句; 这些for循环语句都是正确的。 main() { int i,j; printf(i j\n); for(i=0;i<2;i++) for(j=0;j<3;j++) printf(%d %d\n,i,j); } 输出结果为: i j 0 0 0 1 0 2 1 0 1 1 1 2 用for循环求1+2+……+100的和： main() { int sn=0,i; for(i=1;i<=100;i++) sn+=i; /*1+2+……+100*/ printf(%d\n,sn); } 从程序可以看出，使用循环语句可以大大简化代码。(二)、while循环它的一般形式为: while(条件) 语句; while循环表示当条件为真时，便执行语句。直到条件为假才结束循环。并继续执行循环程序外的后续语句。 例如： #include stdio.h main() { 2015-2016(2)循环结构练习题 一、单选题（共40题,共100分） 1. 以下正确的描述是（）（2分） 语句的作用是结束整个循环的执行 B.只能在循环体内和switch语句体内使用break语句 C.在循环体内使用break语句或continue语句的作用相同 D.从多层循环嵌套中退出时，只能使用goto语句 标准答案：B 考生答案： 2. 下面的关键字中，不能够从循环体中跳出循环体外的是（）（2分） 标准答案：D 考生答案： 3. 以下叙述中错误的是（）（2分） A.语句标号是由合法的标识符后面加一个冒号构成 语句的作用是把程序的执行转向语句标号所在的位置 语句必须与语句标号在同一个函数内 D.结构化程序设计主张使用goto语句，使用goto语句的程序可读性强标准答案：D 考生答案： 4. 有以下程序段，while 循环执行的次数是（） int k=0; while(k=1)k++; （2分） A.无限次 B.有语法错，不能执行 C.一次也不执行 D.执行1次 标准答案：A 考生答案： 5. 运行以下程序的结果为（） main() { int num=0; while (num<=2) {num++; printf("%d",num); } } （2分） 标准答案：B 考生答案： 6. 下述程序的输出结果是（）。 #include<> main() { int Y=100; while(Y--); printf("y=%d",Y); （2分） =0 =1 =随机值 =-1 标准答案：D 考生答案： 7. 执行下面的程序后的输出结果为（） int x,y,z; x=20,y=40,z=15; while(y>x) x+=4,y-=4; z/=2; printf("%d,%d,%d",x,y,z); （2分） ,36,30 ,8,7 ,28,7 ,28, 标准答案：C 考生答案： 8. 以下程序段的输出结果是（） int x=0,y=5,z=3; while(z-->0&&++x<5) y=y-1; printf("%d,%d,%d\n",x,y,z); （2分） ,2,0 ,2,-1 ,3,-1 ,-2,-5 标准答案：B 考生答案： 9. 下述语句执行后，变量k的值是（） int k=1; while(k++<10); （2分） D.此为无限循环，值不定 标准答案：B 考生答案： 10. 下面程序的运行结果是（）。 main() { int c1=2, c2=0; while(!c2--) printf("%d,%d", c1--, c2); } （2分） ,-1 B.不输出任何内容 ,-1 ,0 标准答案：C 考生答案： 11. 运行以下程序后,如果从键盘上输入china#main( ) { int v1=0,v2=0; char ch ; while((ch=getchar())!='#') switch(ch) { case 'a': case 'h': default: v1++; case '0': v2++;C语言for循环语句教案
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