《学习使用天平和量筒》同步练习
1.在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作不是必要的 ( )
A.使用天平时，应将天平放在水平操作台面上
B.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端“0”刻度线上
C.称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码
D.判断天平横梁是否平衡，一定要等指针完全静止下来
2.在称量物体的质量时，向右移动游码相当于 ( )
A.向右调节平衡螺母
B.向左调节平衡螺母
C.在右盘增加砝码
D.在右盘减去砝码
3.量筒做得细而高，稳定性不强，容易翻倒，为什么不做成粗而矮的形状？这主要的原因是 ( )
A.实验中，细高的量筒便于操作
B.细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数，精确度较高
C.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
D.粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数
4.地球卫士“石头纸”再度亮相2013年全国“两会”，这次比常用纸手感更薄、更轻。若要测一张“石头纸”的质量，下列方法中相对比较简便且又正确的是 ( )
A.先测出100张纸的质量，再通过计算求得
B.把一张纸放在一个盘子里，测出其质量，再减去盘子的质量
C.把一张纸放在天平托盘里仔细称量
D.把一张纸放在天平托盘里，反复称量，再求平均值
5.要求较准确地测出80mL 的酒精，请你在下列4种规格的量筒中，选出适当的量筒 ( )
A.量程50mL ，最小刻度5mL
B.量程50mL ，最小刻度2mL
C.量程100mL ，最小刻度10mL
D.量程100mL ，最小刻度5mL
6.小明利用天平测一块小石块的质量，如图所示，图中小石块的实际质量是
g 。
7.(2012·广东中考)某托盘天平的全部砝码及标尺如图，此天平的称量(即称量范围)是 g 。若将此天平调节平衡后测物体的质量，物体应放在______盘。当加入一定量的砝码后，发现天平的指针偏向分度盘的左侧，再加入最小的砝码，指针偏向分度盘的右侧，这时应该 ，直至天平平衡。
8.今将一个体积为10cm3的铁块挂在蜡块的下端使蜡块全部浸没在量筒的水中，此时量筒中水面变化如图所示，则蜡块的体积是 cm3。
(1)请说出这种案秤与托盘天平的两个异同点:
相同点: 、；
不同点: 、。
(2)如果这种案秤的砝码磨损了，那么会使称量的结果偏。
(3)一台托盘天平由于使用的时间太长，无论怎么调节平衡螺母也不能将天平调平，请你想出一种变通办法，仍然使用这台天平也能正确测出物体的质量。
10.(8分)小刚同学用托盘天平测量盐水的质量，如图甲是他使用的天平，砝码盒中配备的砝码有100g、50g、20g、10g、5g等。
(1)小刚进行了下列实验操作:
A.称出烧杯和盐水的总质量m总
B.称出烧杯的质量m杯
C.计算盐水的质量m盐水=m总-m杯
D.将盐水倒入烧杯中
E.调节平衡螺母使横梁平衡
以上操作的正确顺序是: 。
(2)在称量烧杯质量时，向托盘中加砝码的顺序应是(选填“先大后小”或“先小后大”)；多次调换砝码后发现，如果添加最小的砝码还多，而将其去掉后又还少，这时应。
(3)小刚称量烧杯质量时，所加砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示，烧杯和盐水的总质量为150g，则所测盐水的质量为g。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】本题考查天平的使用。指针在分度标尺的中央刻度线左右摆动的幅度相等时，也表示天平横梁平衡。
2.【答案】C
【解析】本题考查游码的作用。用天平称量物体质量时，不能再调节平衡螺母，往右盘中夹取砝码时应从大到小，增加最小砝码右端下沉时，右移游码相当于往右盘增加砝码。
3.【答案】 B
【解析】本题考查对量筒的认识。粗而矮的量筒虽比细而高的量筒稳度大，但在测定同样体积液体的情况下，截面积越大，高度就会越小。细而高的量筒截面积小，这样液体在量筒中就可以形成较大的高度，量筒上每毫升的间隔就大，精确程度大，从而使读数更精确。
4.【答案】 A
【解析】本题考查测量微小物体质量的方法。一张纸的质量达不到天平的感量，不论怎样仔细、反复测量一张纸的质量，这种测法都是无意义的，因此C、D错。而B项中，有无一张纸，盘子的质量几乎没有差别，故B错。把纸累积在一起，称得其质量，再除以张数，即为一张纸的质量。
5.【答案】D
【解析】本题考查量筒的使用。要求较准确地测出80mL的酒精，使用的量筒量程要大于80mL，分度值越小，测量精确度越高，故选D。
6.【答案】22.8
【解析】本题考查天平的使用。若物体和砝码放错位置，砝码的总质量减去游码所对的数值就是被测物体的实际质量，25g-2.2g =22.8g。
7.【答案】210 左取下最小砝码，向右适当移动游码
【解析】【解析】本题考查天平的使用。天平的称量为全部砝码的质量加游码所表示的最大质量，即205g+5g=210g。使用托盘天平时，物体放在左盘，右盘放砝码。在测量时，加入最小的砝码指针向右偏，说明所加砝码质量偏大，应取下最小砝码，向右适当移动游码，直至天平平衡。
8.【答案】50
【解析】本题考查测量固体体积的方法。本题是采用助沉法测固体的体积。
V蜡块=110mL-60mL=50mL=50cm3。
9.【答案】(1)相同点:都有平衡螺母、砝码、游码都能称量质量等。不同点:案秤只有一个托盘案秤没有分度盘等。(本题是一道开放性的题目，其他答案只要合理也算正确) (2)大(3)可以在盘内放一些沙子等小配重使其平衡；也可以在平衡螺母一端缠上铁丝使其平衡；还可移动游码使其平衡，但在称量时应减去调节平衡时游码的读数。
10.【答案】(1)EBDAC (2)先大后小移动游码、(3)102.6
【解析】(1)由于液体不能直接倒入天平的托盘中称量，故应借助容器(如烧杯)来进行间接测量。先调节天平平衡，称出烧杯的质量，然后再称出烧杯和液体的总质量，用烧杯和液体的总质量减去烧杯的质量即为所称液体的质量。
(2)在测量过程中为避免重复夹取砝码，向托盘中加砝码时应按先大后小的顺序；多次调换砝码后发现，如果添加最小的砝码还多，而将其去掉后又还少，这时应移动游码使指针指在分度盘的中线处。
(3)由图乙中砝码及游码在标尺上的位置可知，烧杯的质量为m杯=20g+20g+5g+
2.4g=47.4g，则盐水的质量m盐=m总-m杯=150g-47.4g=102.6g。
第一部分运动复习提纲 一、参照物 1、定义：为研究物体的运动假定不动的物体叫做参照物。 2、任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物 体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。 3、选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决 于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。 4、不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。 练习 1、诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看 山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。 2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客，看到路旁的树木向后退去，同时又看到乙汽车也从 甲汽车旁向后退去，试说明乙汽车的运动情况。 分三种情况：① 乙汽车没动② 乙汽车向东运动，但速度没甲快③乙汽车向西运动。 3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河” 第一句：以地心为参照物，地面绕地心转八万里。第二句：以月亮或其他天体为参照物在 那可看到地球上许多河流。 二、机械运动 1、定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。 2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。 3、比较物体运动快慢的方法： ⑴比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快 ⑵比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快 ⑶百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。 练习 : 体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩分别是14.2 S, 13.7 S,13.9 S,则获得第一名的是同学，这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是路程相同时间短运动的快。 4、分类：（根据运动路线）⑴曲线运动⑵直线运动 Ⅰ 匀速直线运动： A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量 s s， s = v t 计算公式： v= t变形t = v B、速度单位：国际单位制中m/s运输中单位 km/h两单位中 m/s 单位大。 换算： 1m/s=3.6km/h。人步行速度约 1.1m/s 它表示的物理意义是：人匀速步行时 1 秒中运动 1.1m S 从图象中可以看出直接测量工具：速度计速度图象：匀速运动的物体速 度v 是个恒量与路 程 S 时间 t 没关系Ⅱ 变速运动：t A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。
第一、二章知识要点 第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。 第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 （1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm μm nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 （1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。 （2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 （1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值 （2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。 （3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 （1）误差：测量值与真实值之间的差异； （2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法） （3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义：物体在单位时间通过的路程。 3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系1m/s=3.6km/h 4、公式：v=s/t，变形公式s=vt，t=s/v。 5、直线运动的分类 （1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。 （2）变速直线运动：速度变化的直线运动。 （3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。 （4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。 ①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。 6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器（3）速度仪 四、速度变化的科学探究 1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。
第3节测量物质的密度 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识量筒，会用量筒测液体（如盐水）体积和测小块固体（如石块）的体积。 2.进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地使用天平、量筒测算出固体和液体的密度。 二、过程与方法 1.通过探究活动学会测量液体和固体的密度． 2.对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识． 3.通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受． 三、情感态度与价值观 1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度． 2.通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，养成主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念． 【教学重点】 会根据实验原理设计并选择最佳实验方案测量液体和固体的密度。 【教学难点】 实验方案的选择及误差分析。 【教学准备】 学生实验：天平、砝码、烧杯、量筒、细线、盐水、小石块。 【教学过程】 主要教学过程 教学内容教师活动学生活动
【创设情境 激趣诱思】 利用多媒体展示“鉴别皇冠”的故事导入新课。[故事导入] 传说两千多年前，古希腊 的叙拉古国的国王希罗让工匠为他做 了一顶纯金的皇冠。国王给了工匠一些 黄灿灿的金子，工匠也很快为国王做好 了。金灿灿的皇冠戴在国王头上很合 适，并且非常漂亮。可是希罗国王总怀 疑工匠少用了一些黄金，偷偷掺进了一 些等重的白银。于是，他让人称了皇冠 的重量，不多不少，与给工匠的黄金质 量不差毫厘，这就难了，怎样能既不损 坏皇冠，又能辨别皇冠是否是纯金做的 呢？ 【板书课题】这节课我们就来测量固体 和液体的密度。 （设计意图：以生动的故事导入新课， 激发了学生学习的兴趣，诱导了学生的 思维，为新课的学习奠定基础。） 听故事 思考故事中的问题：怎 样辨别皇冠是否是纯金 做的呢？想出各种各 样的办法，其中有测量 皇冠的密度的。 【教学过程】量筒的使用[问题引导]要测量一杯盐水的密度，需 要测量盐水的哪些物理量？依据哪个 公式进行计算？ [板书] 实验原理： V m = ρ [问题引导]测量盐水的质量要用到天 平，要测量盐水的体积用什么工具呢？ [自学阅读]课本上“想想做做”提出的 问题：（1）这个量筒是以什么单位标 度的？是ml还是cm3？ （2）量筒的最大测量值（量程） 是多少？ （3）量筒的分度值是多少？ （4）图11.4-2中画出了使用量筒 时的两种错误，它们分别错在哪里？ [归纳总结]三观察：观察单位标度、 量程、分度值。使用时，要会放、会读 数。读数时，视线要与凹形液面的底部 回答：测量盐水的质量 和体积。 根据公式 V m = ρ计算 回答：用量筒。 学生认真观察实验桌上 的量筒，回答问题。
物理八年级沪科版公式归纳 1 （1）路程（S ）的单位及其换算：==dm m 101210=cm 310=mm m μ610=9 10nm ； （2）时间（t ）的单位及其换算：=h 160min ；=min 160s ； =h 13600s ； （3）速度（v ）的单位及其换算：=s m 1 3.6h km ； = h km 16 .31 s m ； 2（知一求一） （1）重力常数：g=Kg N 8.9；题目有说明g 取Kg N 10才能取。 （2）质量（m ）的单位及其换算：1t =3 10kg =6 10g =9 10mg ；1公斤=1kg ；1斤=500g ； （3）重力（G ）的单位：N ； 注意：应用此公式计算时质量（m ）的单位必须是Kg ，这点很多同学容易出错，切记！！ 3（1）体积（v ）的单位及其换算：1m 3 =310dm 3 =610cm 3 =310L = 6 10mL ； （2）密度（ρ）的单位及其换算：=31cm g 10003m kg ； =31m kg 1000 1 3cm g ； 2、阿基米德原理 推导公式：g F v 液浮 排ρ= 5、压强的计算：注意根据题目合理选择压强的计算公式 (1)固体压强的计算：（都是选下面这个公式） 图2
①压力（F ）：当物体放在水平地面上时．．．．．．．．．．．，=F G=mg; ②受力面积（s ）的单位及其换算：1m 2 =2 10dm 2 =4 10cm 2 ； 注意：应用此公式计算时受力面积（s ）的单位必须是m 2 ，这点很多同学容易出错，切记！！ (2)液体压强的计算：（基本上是选gh p ρ=，有时须选用F p = 配合解题） ①重力常数：g=Kg N 8.9；题目有说明g 取Kg N 10才能取。 6 （1）距离（S ）的单位必须用m ，这点很多同学容易出错，切记！！ （2）机械功（W ）的单位：J ； 7（1）时间（t ）的单位必须用秒（s ），这点很多同学容易出错，切记！！ （2）机械功率（p ）的单位：瓦（w ）； 1Kw=1000w ； 8、机械效率的相关计算：
学习使用天平和量筒 【教学目标】 1．会读产品说明书，养成细心、耐心、认真和爱护仪知识与技能； 2．会正确使用托盘天平测物体的质量； 3．会正确使用量筒或量杯测物体的体积； 4．经历用天平和量筒或量杯测物体的质量和体积的过程器的良好品质。 【教学重难点】 1．能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒。 2．使用天平和量筒的操作过程。 【教学过程】 一、复习导入 提问学生： 1．什么是质量，为什么说质量是物体本身的一个基本属性？（学生回答） 2．据学生回答：那么用什么测物体的质量呢？（学生回答）问天平的构造怎样？ 那么如何使用呢？这就是本节要学的内容。（板书课题）学习使用天平和量筒 二、讲授新课 （一）学会使用天平： 1．我们都知道，当我们使用其一产品时应先阅读它的说明书，而课本有托盘天平使用说明，同学们阅读一下，然后与同学讨论如何正确使用托盘天平（学生阅读、讨论）之后提问：怎样才能正确使用托盘天平呢？（学生回答） 强调注意事项，提问：为什么要做到“物左码右”？（学生回答） 2．让学生完成课本第一题，讲评，适当变形 （1）若物体与砝码放错位置，那么铜的质量为___重力是______。 （2）若要用这个天平测量一个大头针的质量，应该如何测量？ 3．如何测量出50ml水的质量？引入量筒或量杯的学习。 （二）学会使用量筒或量杯 1．出示量筒和量杯，要学生观察。 2．让学生观察课本图7-10，7-11完成探究第4、5题。
3．（学生回答）引导学生总结。 4．引导学生思考：若要测量形状不规则的、又不溶于水的小固体，我们应该怎么办呢？（学生回答）教师说明此种方法叫做"排液法"并要学生学会这种方法。 5．练习课后3题，讲解，并变形： （1）若要测量不规则的、又不溶于水的，并且体积较大的固体，应该如何测量？ （2）若要测量不规则的、又不溶于水的，且飘在水面上的物体，应该如何测量？分析、巩固学生所学知识。 三、课堂练习 1．探究作业。 2．指导，提示，讲解做题方法，引导学生总结方法。 四、课堂小结 1．这堂课的主要内容是什么？要学生回答。 2．要学生回扣教学目标。 3．让学生自己总结知识，以知识结构的形式写出。
一托盘天平的使用方法 1请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称: 2、使用天平时要注意：图1 ①每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_____________ （“能”或“不能”）超过称量。 ②向盘中加减砝码时，要用_______ ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。 ③潮湿的物体和化学药品________ （“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。 3、托盘天平的使用方法 （1）小明用天托盘天平测物体的质量： ①把天平放在________ 台上，将游码移到标尺左端的 ________________ 。 ②调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在____________________ ，这时横梁平衡。 ③将被测物体放在天平的______ 盘，按_____________ 的顺序，用______ 向天平的______ 盘 加减砝码，并适当移动标尺上________ 的位置，直到横梁恢复平衡。（即:左“物”右“码”） ④天平再次平衡后，所加砝码和游码的位置如图2所示，则被测物体的质量为____________ 。 0 1 2 3 _4 5E 图2 图3 （2）同组的小华同学也来测物体的质量 ①在调节横梁平衡时发现指针静止时如图3甲所示，这时他应将横梁右端的平衡螺母向 调节（“左”或“右”），或将左端的平衡螺母向_______ 调节。但他无论怎样调节平衡螺母都不能使横梁平衡，其原因最可能是___________________________ 。 ②问题解决后，称量物体时，当他最后加上一个最小的砝码后，指针如图3乙所示，这时 他应进行的操作是_______________________________________________________ 。 ③若小华的测量结果也如图2所示，但测量完成之后才发现物体和砝码的位置放反了，则 物体的实际质量应是____________ 。 ④若小华的测量结果也如图2所示，但测量完成之后才想起，在调节横梁平衡时，游码没 有归零，而是指在4.2g位置，则物体的实际质量应是_____________ 。 （3）如图4所示是小刚测量物体质量的两种情景，明显的操作错误是： ①______________________________________ ②________________________________________ ③______________________________________ ④________________________________________
第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜想与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）分析与论证；6）评估；7）交流与合作。第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 1）国际单位制基本单位：m（米），比m大的有km（千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。 2）换算关系：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 1）国际单位制基本单位：s（秒），比s大的有h（小时）、min（分钟）。比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。 2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。 2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④多次测量取平均值。 3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 1）误差：测量值与真实值之间的差异； 2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
初三化学实验练习试题 天平与量筒的使用 A托盘天平 1.如图称量某物体质量时，右盘中放有100g砝码一只， 20g砝码一只，10g砝码一只调节游码至图1所示位置时， 天平恰好平衡，则被测物体的质量是（）。 A 134.8g B 135g C 135.2g D 134.9g 2.某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为( ) A.23g B.27.4g C.32.3g D.32.6g 3.某同学用托盘天平称量5.1g(1g以下用游码)药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学实际称得药品的质量为( ） A. 5.3g B. 5.1g C. 5.0g D. 4.9g B量筒 1.某学生俯视量筒内液体度数为20mL，则实际液体的体积为（） A．大于20mL B．小于20mL C．等于20mL D．无法判断 2.某同学用量筒称量一定体积的液体时，一开始平视液面最低处读数为50ml,倒出一部分后俯视液面最低处读数为20ml，则他倒出的液体的体积是（） A. 30mL B. 大于30mL C. 小于30mL D. 无法判断 3.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视读数为19mL，倒出部分液体后，仰视液面读数为11mL，则该同学倒出液体的实际体积是（） A．8mL B．大于8mL C．小于8mL D．无法判断 课堂检测： 1.图中乙（量程为100毫升）的仪器名称是___________,在量取液体体积时, 视线要与仪器内液体________________________保持水平。量筒内液体体积 为____________。仰视读数，则读数比实际值___________（填“偏高”“偏 低”或“相等”）。用量筒量取液体时，一般准确到___________。 2.将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端______________，然后一手持玻 璃管，一手持橡皮管，稍稍用力____________插入。为防止玻璃管折断后刺
沪科版八年级物理全册知识点总结 第一章 1、科学探究的基本环节： 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作 第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106μm 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢
第一章打开物理世界的大门 1．物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学。物理实验是研究物理 问题的基本方法之一。 2．科学探究的主要环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集 证据→分析与论证→评估→交流与合作 第二章运动的世界 1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。 2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是1米，课桌的高度约0.75米。 长度的单位还有千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、纳米（nm）， 它们关系是： 1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m 1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m； 1um=10-6m；1nm＝10-9m。 3．刻度尺的正确使用： (1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小分度值；(2).用刻度尺测量时，零刻度线要对准被测物体的一端（不要用磨损 ．．的零刻度线）；(3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线，不可斜视；(5).在读数时，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成。 4．在实验室里常用量筒、量杯测量物体的体积；它们常用毫升做单位，1毫升＝1厘米3；测量液体体积时，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平。 5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。6．特殊测量方法： (1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。如测量细铜丝的直径，测量一页纸的厚度. (2) 替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测 量的，就可用其他物体代替测量。如：怎样测地图上一曲线的长度？ (3) 平移法：方法如图 (a)测硬币直径； (4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。7．机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。 8．参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物. 9．运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。 10．匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动。 11．速度：用来表示物体运动快慢的物理量。12．速度的定义：在匀速直线运动中，速度等于物 体在单位时间内通过的路程。公式： t s v=，速 度的主单位是：米/秒。1米/秒=3.6千米/小时13．变速直线运动：物体运动速度大小是变化的直线运动。 14．平均速度：在变速直线运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程 度，这就是平均速度。用公式： t s v=； 15．根据 t s v=可求路程：vt s=和时间： v s t= 第三章声的世界 1．声音的发生：由物体的振动而产生。振动停止，发声也停止。 2．声音的传播：声音靠介质传播。真空不能传声。 通常我们听到的声音是靠空气传来的。 3．声音速度：在空气中传播速度是：340m/s。 声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体快。 4．利用回声可测距离： 总 总 vt S s 2 1 2 1 = =
5.2学习使用天平和量筒精选练习 一.选择题 1.用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在如图所示位置，这时应该（） A．将左端平衡螺母向右旋进一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码向右移动 2.下列关于量筒读数时的视线正确的是（） A．B．C．D． 3.当天平的底座放水平，游码置0后，指针向左偏，那么，此时应该（） A．向右移动平衡螺母B．向左移动平衡螺母 C．调节游码D．螺母游码同时调 4.一学生称某物块时，右盘砝码及游码位置如图所示时，天平平衡，则下列数据中记录正确的是（） A．28.3g B．30g C．29.6g D．27.4g 5.小明同学在测量物体质量的实验中，按正确步骤操作时出现了图示的情况，接下来他应该（）
A．调节平衡螺母 B．取下5g砝码 C．移动游码 D．取下5g砝码后再移动游码 二．填空题 6.用托盘天平测量物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测物体的质量为g。 7.使用量筒时，按正确的读数方法，小明应沿如图所示的虚线的方向观察量筒刻度，此时的读数是mL。 8.如图是用天平测量物体质量时的三种情况。甲图是天平中间指针位置，它表示，乙图中出现的错误是，丙图是正确测量得到的结果，其读数是。 9.如图是一架托盘天平。
（1）写出部分结构名称。 ②；④； ⑤；⑥； ⑧。 （2）称量前要明确天平的。 （3）使用天平时，取放砝码应用；潮湿物品或化学药品（选填“能”或“不能”）直接放在托盘上。 三．实验探究题 10.托盘天平的使用方法是： （1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的处。 （2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线上，这时横梁平衡。若在调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧。要使天平平衡。应将横梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）移动。（3）把被测物体放在（填“左”或“右”）盘里，用镊子向另一个盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁再次恢复平衡。在测某一铁块质量的过程中，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中（填“增加”或“减少”）砝码。
第一节科学探究：牛顿第一定律 【教学目标】 知识与技能 1.通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律； 2.理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 过程与方法 1.经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行探究； 2.认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，感受科学研究的重要方法，即“实验＋推理”科学研究方法； 情感态度与价值观 通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 【教学重难点】 教学重点：阻力对物体运动的影响及牛顿第一定律 教学难点：实验研究的方法及过程 【导学过程】 （一）、创设情景，引入新课 大家好，很高兴能和大家一起来学习一节物理课，希望同学们踊跃发言，积极探究，下面，请同学们观看视频，看航天员在太空吃食物时的场景。 播放视频：杨利伟在神舟五号上的DV 思考：为什么手与食物脱离后仍然会运动呢？要想弄明白这个问题，让学们一起来学习第八章第1节《牛顿第一定律》。（板书：8.1 牛顿第一定律）课件展示学习目标 （二）、自主预习案 1.运动需要力来维持吗？ 2.牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律是通过做实验得出吗？ 3.如果静止的物体不受力，物体会处于什么状态？ 4.如果运动的物体不受任何力，物体会处于什么状态？ 5.什么是惯性？惯性与什么有关？静止的物体有惯性吗？
6.请举出生活利用惯性和防止惯性的危害的实例。 （三）课内探案 自主探究一：牛顿第一定律 1、提出问题：维持运动需要力吗？ 亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。 古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为： 对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。 对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。 2、实验探究：阻力对物体运动的影响 (1)阅读“阻力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题学生讨论回答。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？） ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（用什么方法改变物体受到的阻力大小？） ③在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察： 记录： (3)教师演示学生观察实验 给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。
第二节、学习使用天平和量筒 学习目标 ⑴会阅读产品说明书，能参照说明书正确的调节、使用托盘天平，并养成阅读产品说明书的习惯 ⑵能区分量筒和量杯，会正确的使用量筒和量杯 ⑶养成细心、耐心、认真和爱护仪器的好习惯 重点 能参照说明书正确调节和使用托盘天平，会正确使用量筒和量杯 难点使用天平和量筒的操作过程。 教具：托盘天平附砝码一套量筒1个(规格不同) 量杯1个烧杯细线小石块水木块等学习过程 【复习导入】 1什么是质量，为什么说质量是物体本身的基本属性？ 2.用什么测物体的质量呢？天平的构造怎样？ 【自学问题发现】 阅读课本托盘天平使用说明，完成下列问题 1、使用天平时，应注意什么问题？ 2、天平左盘下沉应怎样调节天平的平衡？指针偏右时应怎样调节天平的平衡？ 3、读游码刻度数时读游码左边数还是右边数？ 【问题发现】 请将自学中发现的问题填在此处 以小组为单位用天平测量一定量水的质量，并记录数据。实验过程中发现问题填在此处 天平的右盘放置砝码，左盘放置需称量的物品，这是为什么？（想一想小组讨论）。 【迁移应用】 1、怎样用天平测出一团毛线的长度？ 2、能否用称量是200g，感量是0.2g的天平称量一个苹果和一枚大头针的质量？ 【阅读课本自学】120页对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。 完成下列问题: 1、mL是体积单位“毫升”的符号，1mL1cm3。 量筒或量杯使用时怎样放？ 2、量筒与量杯有什么区别？ 3、量筒与量杯的最大量程,分度值的意义,读数时视线应该怎样？ （如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要）. 【问题发现】 请将自学中发现的问题填在此处 以小组为单位用量筒测量一定木块的体积，并记录数据。实验过程中发现问题填在此处
天平和量筒的使用精选练习 （带有答案） 一.选择题 1.用托盘天平测物体质量前，调节横梁平衡时，发现指针指在如图所示位置，这时应该（） A．将左端平衡螺母向右旋进一些 B．将右端平衡螺母向左旋进一些 C．将右端平衡螺母向右旋出一些 D．将游码向右移动 2.下列关于量筒读数时的视线正确的是（） A．B．C．D． 3.当天平的底座放水平，游码置0后，指针向左偏，那么，此时应该（） A．向右移动平衡螺母B．向左移动平衡螺母 C．调节游码D．螺母游码同时调 4.一学生称某物块时，右盘砝码及游码位置如图所示时，天平平衡，则下列数据中记录正确的是（） A．28.3g B．30g C．29.6g D．27.4g 5.小明同学在测量物体质量的实验中，按正确步骤操作时出现了图示的情况，接下来他应该（）
A．调节平衡螺母 B．取下5g砝码 C．移动游码 D．取下5g砝码后再移动游码 二．填空题 6.用托盘天平测量物体的质量，当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，则被测物体的质量为g。 7.使用量筒时，按正确的读数方法，小明应沿如图所示的虚线的方向观察量筒刻度，此时的读数是mL。 8.如图是用天平测量物体质量时的三种情况。甲图是天平中间指针位置，它表示，乙图中出现的错误是，丙图是正确测量得到的结果，其读数是。 9.如图是一架托盘天平。
（1）写出部分结构名称。 ②；④； ⑤；⑥； ⑧。 （2）称量前要明确天平的。 （3）使用天平时，取放砝码应用；潮湿物品或化学药品（选填“能”或“不能”）直接放在托盘上。 三．实验探究题 10.托盘天平的使用方法是： （1）把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的处。 （2）调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中央刻度线上，这时横梁平衡。若在调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧。要使天平平衡。应将横梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）移动。（3）把被测物体放在（填“左”或“右”）盘里，用镊子向另一个盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直至横梁再次恢复平衡。在测某一铁块质量的过程中，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘中（填“增加”或“减少”）砝码。
沪科版八年级物理全册知识点总结第一章 1、科学探究的基本环节：进行实 验与数据收集猜想与假设提出问题制定计划与设计实验分析与论证 评估交流与合作 第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 ㎝ = 10mm= 10μm= 10nm 236 9换算： 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 1h=60min=3600s 1s= 10ms= 10 μm 3 6换算： 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢
量筒 量筒是用来量取液体的一种玻璃仪器。量筒是量度液体体积的仪器。规格以所能量度的最大容量（ml）表示，常用的有10 ml、25ml、50 ml、100 ml、250 ml、500 ml、1000 ml 等。外壁刻度都是以 ml为单位，10 ml量简每小格表示0.2 ml，而50 ml量筒每小格表示1ml。可见量筒越大，管径越粗，其精确度越小，由视线的偏差所造成的读数误差也越大。所以，实验中应根据所取溶液的体积，尽量选用能一次量取的最小规格的量筒。分次量取也能引起误差。如量取70ml液体，应选用 100ml量筒。 观察刻度时，应把量筒放在平整的桌面上，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出所取液体的体积数。否则，读数会偏高或偏低。 俯视时视线斜向下，视线与筒壁的交点在水面上所以读到的数据偏高，实际量取溶液值偏低；仰视是视线斜向上，视线与筒壁的交点在水面下所以读到的数据偏低，实际量取溶液值偏高。 注意事项： 1.不能作反应容器； 2.不能加热； 3.不能稀释浓酸、浓碱； 4.不能储存药剂； 5.不能量取热溶液； 6.不能用去污粉清洗以免刮花刻度
托盘天平： 使用方法： 1.要放置在水平的地方，游码要指向0刻度线。 2.调节平衡螺母(天平两端的螺母)调节零点直至指针对准中央刻度线。 3.左托盘放称量物，右托盘放砝码。（根据称量物的性状应放在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。） 4.添加砝码从估计称量物的最大值加起，逐步减小。托盘天平只能称准到0.1克（量程为100g的托盘天平）。加减砝码并移动标尺上的游码，直至指针再次对准中央刻度线。【砝码不能用手拿要用镊子夹取.游码也要用镊子拨动。】 5.物体的质量 =砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻度值。 6.若砝码与要称重物体放反了又使用了游码，则所称物体的质量比实际的小，应用砝码质量减去游码质量。若没使用游码，则称的质量与实际相等。 7.称量完毕，取下的砝码应放在砝码盒中，应把游码移回零点。 8.称量干燥的固体药品时，应在两个托盘上各放一张相同质量的纸，然后把药品放在纸上称量。 9.易潮解的药品，必须放在玻璃器皿上（如：小烧杯、表面皿）里称量。 10.砝码若生锈，测量结果偏大；砝码若磨损，测量结果偏小。 11.若要称取固定质量的物品，应先在右盘放所需质量的砝码（或拨动游码到所需质量），再往左盘中加入物品，直至天平平衡。
初中物理八年级下册知识点总结 第七章力和运动知识归纳 1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2．惯性：物体保持运动状态（静止状态或匀速直线运动状态）不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫做惯性定律。书上说质量是惯性的唯一量度（通俗意思就是质量决定惯性的大小） 3． （1）方向与两力相同。 （2）方向与大力F1相同 4．物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。（牢记一、等、反、一） 随堂练习 1．（2016?钦州）一小车在水平拉力F的作用下，在光滑的水平面上做加速直线运动，撤去拉力F后，小车将（） A．继续做加速运动 B．加速一段时间后再做匀速直线运动 C．做减速运动，直至速度为零
D．做匀速直线运动 2．（2016?河北）下列关于惯性的说法正确的是（） A．太空中的宇航员不具有惯性 B．物体运动时具有惯性，静止时不具有惯性 C．汽车在转弯时减速，是为了防止惯性带来的危害 D．运动员起跑时用力蹬地，是为了增大惯性提高成绩 3．（2016?乐山）下列事例中，属于减小惯性的不利影响的是（） A．撞击锤柄下端，可以使锤头紧套在锤柄 B．小型客车驾驶员和前排乘客必须使用安全带 C．通过拍打窗帘清除它上面的浮灰 D．标枪运动员为取得好成绩，掷标枪前需要助跑 4．（2016?盐城）下列交通提示语中，不是为了防止惯性带来危害的是（） A．车辆起步，站稳扶好B．系安全带，平安出行 C．珍爱生命，远离酒驾D．保持车距，安全驾驶 5．（2016?广西）下列实例中属于利用惯性的是（） A．跳远运动员起跳前助跑 B．公路上禁止汽车“超速”行驶 C．汽车超载时，要卸下部分货物 D．驾驶员和前排乘客要系安全带 6．（2016?平南县一模）某同学用250牛顿的力竖直向上提起一个重200牛顿的水桶时，桶受到的合力的大小和方向是（） A．450牛顿，向上B．450牛顿，向下C．50牛顿，向下D．50牛顿，向上
相关资料 学习目标 学习使用天平和量筒教案 ?通过实际的操作，掌握天平的使用方法。 ?学会测量固体和液体的质量。 ?培养学生细心、耐心、认真和爱护仪器的良好品质。 学习重点 ?会熟练使用托盘天平。 测量固体和液体的质量。 ? 课前检测 1、国际单位中质量的基本单位是，用符号表示。 质量的常用单位还有。 它们之间的换算关系是：1t= kg，1kg= g，1g= mg 2、在下图中填出托盘天平的各结构的名称，自己标出底座和刀口。 自主学习 ?学会使用天平 活动2：阅读教材123 页“托盘天平使用说明”并对照实物，思考下列问题： 1、使用天平时要放置，先把游码移到标尺左端的上，调节横梁上的 ，使指针指在分度盘的中央。 2、在天平的盘放被测物体，在盘按的次序加减砝码，移动游码，使 天平平衡。物体的质量就等于。 3、从砝码盒中取砝码或拨动游码时，必须使用，不能直接用手操作。 4、潮湿的物体和化学药品直接放到托盘上，否则会腐蚀托盘，损坏天平。 活动3：请你与同学合作完成下面各项测量活动： 1、先估计物理课本的质量，再用天平测一测。 2、用天平测出一枚大头针的质量，并简述测量方法。 难点释疑 讨论：1、天平和砝码应妥善保管并保持清洁干燥，不得置于潮湿、易氧化、易腐蚀之处，并避免接触酸、碱或油脂等。这是为什么？ 2、天平也有量程，叫做最大称量。如何确定天平的最大称量？被测物体的质量 不能超过天平的最大称量？
...............................（ ） 平 学习小结 1、放：水平放置 2、调：游码归零调平衡（调节平衡螺母至指针对准分度标尺中央刻度线） 天 3、测：左物右码，先估后测，（加砝码）先大后小，（物体质量）不超（最的 大）称量，调节游码（至平衡） 使 用 4、读：砝码总质量+游码示数=测量结果 5、保养：保持清洁干燥，取砝码、调游码时，必须使用镊子夹取，不能 直接用手；潮湿的物体和化学药品不能直接放到托盘上 达标测试 1、 下面关于天平的使用不正确的是................................................................（ ） A. 天乎放在水平台上，左盘放物体，右盘放砝码 B. 在使用天平前，先把游码移到标尺的左端“0”刻度线处，调节平衡螺母使天平横梁平衡 C. 在称量物体质量时，若指针不在分度盘的中央，可调节平衡螺母使横梁平衡 D.砝码要用镊子拿，不能用手拿 2、 小明要测量一张邮票的质量，最合理的方法是........................................（ ） Ａ.对一张邮票直接测量 Ｂ.测螺帽与一张邮票的总质量，再减去测得的螺帽的质量Ｃ.测 10 张邮票的质量，再除以 10 Ｄ.测 100 张相同邮票的质量，再除以 100 3、 托盘天平调节好以后，在称量物体质量时，发现指针尖指在分度盘中央刻度线的右方， 这时应当........................................................................................................（ ） Ａ.把右端的平衡螺母向左移 Ｂ.把右端的平衡螺母向右移Ｃ.把游码向右移 Ｄ.换用小一些的砝码 4、 在使用托盘天平称物质质量的实验中，下列哪一项是不必要的............（ ） Ａ.使用天平时，应将天平放在水平工作台面上 Ｂ.调节横梁平衡时，应先将游码移至横梁标尺左端０刻度处 Ｃ.称量时，左盘应放置被称量物体，右盘放砝码 Ｄ.判断天平横梁是否平衡时，一定要等指针完全静止下来 5、 如图是某天平的铭牌，用它可直接称量下列物体质量的是....................（ ） A.一个铅球 B.一个苹果 C.一位学生 D.一枚大头针 6、 小红同学在称出质量是 39g 药品的过程中，她往天 平右盘内添加砝码的顺序是..................................... A.20g ，9g B.30g ，6g ， 2g ， 1g C.20g ，10g ，4g ， 3g ，2g D.20g ，10g ，5g ，2g ，2g 7、 小强同学在调节天平平衡时，忘记了将游码归零，结果就这样测量物体的质量，则测量 结果应是........................................................................................................（ ） A.测量值大于真实值 B.测量值小于真实值 C.测量值等于真实值 D.条件不足，无法判断