小学语文-陈述句与把字句、被字句的变换专项练习，附答案
陈述句与把字句、被字句的变换：
我做完了作业。（陈述句）
我把作业做完了。（把字句）
作业被我做完了。（被字句）
陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同。，
把字句的主语是动作的执行者，
被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法：
1、找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：我）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：作业）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
如果孩子能够掌握把陈述句改为把字句和被字句的话，那么把字句和被字句的转换自然不在话下。
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 句型转换 双重否定句和陈述句的转换 (一) 双重否定句 （1）定义 双重否定就是有两个否定词,即表示肯定的意思。双重否定句是相对于单纯否定句而言的，它用否定加否定的形式，表达肯定的语意。一般的语法书普遍认为，双重否定句的作用是加强语气。例如:“他不是不来”意思是他要来的。“我不得不承认那个本是我的.”，不得不就是双重否定，这句话的原意为：我承认那个本是我的。 （2）双重否定的两种形式： 1、由两个不构成。如：这件事我不得不做。 2、由一个反问词(难道，怎能等)加一个不组成，构成反问句．但也是双重否定句． 注：确定句子到底是肯或否，先数一下有几个否定词。偶数个否定词，句意为肯；奇数个否定词，句意为否。表示否定的词大概有：未、非、否、莫、不等等。 （二）陈述句变双重否定句练习（用两种方法分别对下列陈述句进行修改）方法1：先找出句子的中心，即主谓宾部分，在动词前面加上或改为“不得不，不能不……”或两个否定词之类的词语，使其变为双重否定句，但是最后一定要检查一下，不要改变句子原来的本意。 方法2：用前面讲过的把陈述句变反问句的方法也可以用。 1 香港回归伟大的住过，我们感到无比的自豪。 2 每个小孩子都喜欢小动物。 3 我对同学的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。 4 这是伟大的奇观。 5 你应该知道这件事。 6 詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
7 星期天，我们必须去看比赛。 8 我们应当参加集体活动。 9 要去遥远的地方，我要和爸爸妈妈商量商量。 10 我们得保证那东西完好无缺。 9报纸的诱惑力如此之大，我每天都要读它。 （后面的题是改为两个否定的词语） 12 他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。 13 问题还没有弄清楚，但已经有了一点头绪。 14 小明的作文写的不怎么样，但还是有希望的。 （三）双重否定句改陈述句的练习 方法：先找到双重否定的词即两个否定词，在原句意思不变的情况下，把它改为肯定的意思。 15人们不会不喜欢他这样的孩子。 16一块儿来的小伙伴见了奶奶没有一个不低下头，谁也不敢吱声。 17讲台桌上的那束鲜花,难道不正表达了我们对老师的一片深情吗? 18胜利不得不属于这样的队伍。 19骆驼队来了,没有不停在我家门前。 把字句与被字句 （一）转换方法： “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 （二）举例分析 （1）他紧紧地握住了老人的手。（变为把字句、被字句） ［分析］陈述句变“把”字句时，将宾语调到主语后加“把”字，谓语放在句子末尾。变“被”字句时，宾语调到主语前加“被”字。 ［答案］他把老人的手紧紧地握住了。（把字句） 老人的手被他紧紧地握住了。（被字句） （2）我把那本课外书读完了。（变为被字句） ［分析］“把”字句变为“被”字句时，宾语调到主语前，删把加被字。
1我难道不知道这个答案是正确的吗？ 2这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？ 3飞机难道不是今天早上坠毁的吗？ 4难道就真的束手无策，等待死神的到来？ 5别人能做的事，难道我不能做到吗？ 6我们怎能甘当落后呢？ 7朝鲜人民怎么会忘记志愿军战士呢？ 8北京获得了2008年奥运会举办权，大家怎能不高兴呢？9难道你的爸爸不是一个技术熟练的工人吗？ 10同学们怎能不想出办法克服这个困难呢？
11邱少云严格遵守纪律的革命精神，怎能不值得我们学习呢？ 12凡卡怎能再呆在这个吃人的城市里呢？ 13要想取得好成绩，怎能不刻苦学习呢？ 14勾践卧薪尝胆，最后不是打败了吴王夫差吗？ 15这个企业的老总难道不是因为经济问题落马的吗？ 1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 2、十年树木，百年树人。老师的教育之恩，我们终身怎能忘? 3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗? 4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢? 5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗? 6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗? 7、我们难道能做损人利己的事吗? 8、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗? 9、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗? 10、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗? 11、战士们怎能离开自已的阵地呢？ 12、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？ 13、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？ 14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ 15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？ 16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？
二年级语文上册把字句、被字句练习 把字句：大水把庄稼淹没了。 （事物1）（事物2） 被字句：庄稼被大水淹没了。 （事物2）（事物1） 把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者。如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。我把雨伞打开。主动句是“我”发出的动作，“打开”雨伞被我打开，被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作“打开。方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么样 把字句：事物1+把+事物2+怎么样 被字句：事物2+被+事物1+怎么样 把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。 一、将把字句改为被字句练习 1、风儿把乌云吹散了。 ________________________________ 2、我把手帕洗干净了。 ________________________________ 3、我把桌子擦得干干净净。 ________________________________ 4、我把小鸟养在家里。 ________________________________ 5、我把刚买的铅笔弄丢了。 ________________________________ 6、春风把花儿吹红了。 ________________________________ 7、我把小朋友带到幼儿园里。 ________________________________ 8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
________________________________ 9、我把桌子擦干净了。 ________________________________ 10、我把衣服洗干净了。 ________________________________ 11、我把鱼儿钓起来了。 ________________________________ 12、小狗把我咬了。 ________________________________ 13、森林爷爷战胜了妖魔。（改为“被”字句） ________________________________ 14、蚂蚁吃了一条大虫。（改为“被”字句） ________________________________ 15、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。（改为“被”字句） ________________________________ 16、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 ________________________________ 17、我洗干净了红领巾。（改为“被”字句） ________________________________ 18、船里装载的新米把船身压得很低。 ________________________________ 19、詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。（改为“被”字句） ________________________________ 20、黄鹂吃了卷叶虫。（改为“被”字句） ________________________________ 21、我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 ________________________________ 22、一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 ________________________________
把字句和被字句的互换方法教学设计 王复娟 教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学重点：灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学难点：在互换中，句中的词语搭配不能改变。 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天我们讲的是把字句和被字句的互换方法。以往学生都接触过把字句和被字句，比如：我把教室打扫干净了。香蕉被我吃了。你还能举几个例子吗？ 二、新授 1、师：同学们“把字句”的基本格式是“谁把什么怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“什么”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，把字句的格式：谁把什么怎么样 主动者被动者动作部分 例：姐姐把香蕉吃了。 2.师：“被字句”的基本格式是“什么被谁怎么样”。其中前者的“什么”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示， 被字句的格式：什么被谁怎么样 被动者主动者动作部分
例：香蕉被姐姐吃了。 2、把字句和被字句的互换方法 “同学们，经过仔细的观察两个力矩，你不能发现把字句”和“被字句”的互换方法：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 3、把字句改为被字句 风把树叶吹落了。（把字句）改为：树叶被风吹落了。（被字句）被字句改为把字句 水被弟弟喝了。（被字句）改为：弟弟把水喝了。（把字句）三、提醒练习 老师还需要给同学们提出三个提醒追忆的地方： 1、主动者和被动者的位置要互换。 例：他把小鱼扔进大海里。（把字句） 改为：他被小鱼扔进大海里。（错误） 小鱼被他扔进大海里。（正确） 2、在互换中，句子中出现的成分不能随意丢掉。 例：炎热的太阳把水蒸干了。（把字句） 改为：水被太阳蒸干了。（错误） 水被炎热的太阳蒸干了。（正确） 3、在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：八路军把全部敌人消灭了。（把字句） 改为：敌人被八路军全部消灭了。（错误）
把字句与被字句 例：大水淹没了庄稼。 把字句：大水把庄没了。 被字句：庄稼被大水没了。 方法1 先在陈述句中分析出什么1、什么2和怎么样，再按下面格式改写： 1）改为把字句：什么1＋把＋什么2＋怎么样 2）改为被字句：什么2＋被＋什么1＋怎么样 方法2： 理解句子意思，自回自答。如“谁做了什么”改为“谁把什么做了”，“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”；“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样” （把字句改为被字句，被字句改为把字句。什么1和什么2互调位置。） 练习：我会把下面的句子改成把字句 1、一座提坝被凶猛的洪水神垮了。 2、雨水淋湿了我的衣服。 3、同学们交给我一项任务 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物 5、陈医生看好了我子的病。 改为“把”字句： 1、洪水冲毁了小村庄。 2、当地气温骤降，风雪不止，几乎所有昆虫都被冻死了。 3、盗铃人被人们抓住了。 4、偷吃西瓜的猪八戒被孙悟空抓了个正着。 5、语文书被我丢在家里了。 6、乌云遮住了太阳。 7、青蛙吃掉了一只害虫。 8、我十天就做完了一个暑假的作业。 9、光明和温暖是太阳送到地球上来的。 10、青蛙吃掉了一只害虫。 11、我十天就做完了一个暑假的作业。 12、光明和温暖是太阳送到地球上来的。 13、同学们交给我一项任务。 14、年轻漂亮的女孩被巫婆拉走了。 15、我们真想捉一只翠鸟来饲养。 16、村里的人提着斧子砍下山上的树木。 17、瑞士的人们用舒适的空调列车送走了濒临死亡的燕子。 18、荷花挤满了池塘。 19、小村庄被咆哮的洪水不知卷到了何处。 20、一座提坝被凶猛的洪水神垮了。 21、雨水淋湿了我的衣服。 22、同学们交给我一项任务 23、姐姐送给我一件最有意义的礼物 24、陈医生看好了我子的病。 改为“被”字句 1、人们拎起斧头把一颗颗树砍到。 2、列车把濒临死亡的燕子安全地送回了故乡。 3、老师把两个杨桃摆在讲桌上。 4、小狗舔净了小姑娘手里的水。
陈述句与把字句、被字句变换的具体方法 变换句式 变换句式：就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。 ?陈述句与把字句、被字句的变换 陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。 例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句） 由上例可知， ?把字句的主语是动作的执行者， ?被动句的主语是动作的被执行者。 变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执 行者与被执行者关系。 2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂） 调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题 一、把下面句子改成“把”字句。 1.同学们交还给我一项任务。 2.姐姐送我一件最有意义的礼物。 3.陈医生看好了孩子的病。 4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5.陈医生看好了孩子的病。 6.我被这动人的情景吸引住了。 7.乌云遮住了太阳。8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。10.那只大虫被武松使尽气力按定。11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。14.我终于取出了装在书包里的小人书。15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。16.雨水淋湿了我的衣服。18.工人们开凿出了一条越江隧道。17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。18.焰火照得夜空光彩夺目。19. 妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 二、下面句子改成“被”字句 1.森林爷爷战胜了妖魔。 2.蚂蚁吃了一条大虫。 3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 4.大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5.我洗干净了红领巾。 6.船里装载的新米把船身压得很低。 7.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。 8.黄鹂吃了卷叶虫。 9.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。10.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。11.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。12.我终于取出了装在书包里的小人书。13.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。14.雨水淋湿了我的衣服。15.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。16. 焰火照得夜空光彩夺目。17.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。
三年级语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句） 变换句式 变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。 陈述句与把字句、被字句的变换 陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效 果也有差别。 例如： 一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句） 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句） 由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。 变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后 面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。 3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题 一、把下面句子改成“把”字句。 1.同学们交还给我一项任务。 2.姐姐送我一件最有意义的礼物。 3.陈医生看好了孩子的病。 4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5.陈医生看好了孩子的病。 6.我被这动人的情景吸引住了。 7.乌云遮住了太阳。 8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 10.那只大虫被武松使尽气力按定。 11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。
14.我终于取出了装在书包里的小人书。 15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 16.雨水淋湿了我的衣服。 18.工人们开凿出了一条越江隧道。 17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。 18.焰火照得夜空光彩夺目。 19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 二、下面句子改成“被”字句 1.森林爷爷战胜了妖魔。 2.蚂蚁吃了一条大虫。 3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 4.大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5.我洗干净了红领巾。 6.船里装载的新米把船身压得很低。 7.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。 8.黄鹂吃了卷叶虫。 9.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 10.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 11.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。 12.我终于取出了装在书包里的小人书。 13.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 14.雨水淋湿了我的衣服。 15.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。 16.焰火照得夜空光彩夺目。 17.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 18.他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。 19.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。 20.一只小花猫捉住了一只老鼠。 三、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。
把字句和被字句 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
参考书籍：《21天征服HSK高等语法》 主动句——把字句 1结构：主语+把+宾语+谓语+其他成分 2意义：强调动作对宾语的处置或影响，以及结果 3注意： ①如果有能愿动词、否定副词或表示时间的词，这些词一般放在把的前面如：我想把花盆搬到阳台上。 他没把照相机带来。 你别把衣服弄脏了。 我昨天刚把书借给同学了。 ②如果句中谓语有宾语，则“都、全、一齐、统统”等表示全部范围的副词应放在“把”的后面、谓语动词的前面；而“只、仅仅、单、光”等表示排他范围的副词，则应放在“把”的后面。 如：他把那些书全买下来了。 你把钱都花完了吗 我只把冰箱擦了。 ４常见形式： ①动词带补语：主语＋把＋宾语＋动词＋补语（结果／趋向／时量／动量） 如：你把计划订好了吗 你把我要得那本书带来了吗 我把妈妈的信又看了一遍。 ②动词带宾语： ⑴主语＋把＋宾语１＋动词＋在／到／上／给．．．＋宾语２ 如：你把书放在桌子上。 服务员把酒送到客人面前。 他把朋友送上了火车。 我把作业交给了老师。
⑵主语＋把＋宾语１＋动词＋成／为／作．．．＋宾语２ 常见形式：把．．．当作／看作／当成／看成／比作 如：她把老人当成自己的亲生母亲。 人们常把祖国比作母亲。 请把这个句子翻译成中文。 ③动词重叠：把字句中的主要动词前后不带别的词语时，它本身往往要重叠一下。即： 主语＋把＋宾语＋动词重叠（详细请找动词重叠的有关资料） 如：咱们把教室打扫打扫。 请你把课文读一读。 我把学过的生词又看了看。 ④动词带：了／着这时候了／着表示动词的结果。 主语＋把＋宾语＋动词＋了／着 如：天阴了，你把雨伞带着吧。 他把钱包丢了。 ５关于把后面的名词 把后面的名词所指的事物必须是确定的。名词前面常带限制性的词。 如：请把那本书拿过来。（是确定的某本书，而不能说把有得书拿过来） 他把两本书都看完了。（一定是前边已经说过的那两本书） ６不能用于把字句的谓语动词。 ①不及物动词。即不能带任何宾语的动词。如：旅行、合作等 ②表示判断、状态的动词。如：是、有、像、在等。 ③表示心理活动或感官动作的动词。如：喜欢、讨厌、知道、认识、同意、觉得、希 望、要求、看见等 ④表示趋向的动词如：上、下、进、出、回、过、起、到等 ⑤某一事物原来不存在，后通过某种动作产生出来。这种情况不能用把字句。 如：她把女孩儿生了（ⅹ） 她生了一个女孩儿（√） 注意：把字句的谓语动词一般应是及物动词，并且能够支配和影响把的宾语。以上是书上写的，这样给学生讲，学生肯定疯，我一般讲的时候会这样： 把字句是中国的主动句， 主要形式是：Ａ＋把＋Ｂ＋（给）＋动词＋其他成分 如：我把苹果给吃了
把字句和被字句的互换方法教学设计 教学目标：掌握把字句和被字句的互换方法，灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学重点：灵活地进行把字句和被字句的互换。 教学难点：在互换中，句中的词语搭配不能改变。 教学过程： 一、导入 孩子们！大家好，这节微课主要讲把字句和被字句的转换。以往学生在把字句和被字句的互换中，常常弄出了一些笑话。比如：同学们把教室打扫干净了，改为:同学们被教室打扫干净了。我把西瓜吃了。改为:我被西瓜吃了。那怎样才避免笑话呢？那我们一起来了解把字句和被字句的模式吧！ 二、新授 1、了解把字句和被字句的组成部分 把字句的格式：谁把什么怎么样或什么把什么怎么样 A+把+B+动作部分 例：妈妈把衣服洗干净了。 即：把字句=A+把+B+动作部分 被字句的格式：什么被谁怎么样或什么被什么怎么样 B+被+A +动作部分 如：太阳被乌云遮住了。
即：被字句=B+被+A+动作部分 2、比较把字句和被字句，找方法。 A + 把 + B +表示动作的词（把字句） 妈妈把衣服洗干净了。 被字句衣服被妈妈洗干净了。 B + 被 +A +表示动作的词 3、“把字句”和“被字句”的互换方法： (1)首先要找出句中的“谁（A)“和”什么（B)”， A与B交换位置（2）再“把”和“被互换 （3）表示动作部分照抄即可。 三、练习 1、把字句改为被字句改为"被"字句。【★★★】 (1)、我把椅子倒过来了。 (2). 我把电视关了。 (3.) 我把作业做完了。 2、改为“把”字句 1)、庄稼被大水淹没了。 2)、小菲的衣服被雨水淋湿了。 3)、小手被我洗干净了。 四、总结 把字句和被字句互换方法，在日常生活中经常用到，希望这个微课对您有所帮助。 教学反思：
把字句被字句陈述句的互换 适用学科语文适用年级三年级 适用区域通用课时时长（分钟）120分钟 知识点把字句、被字句、陈述句知识点 教学目标让学生了解把字句、被字句、陈述句知识点 教学重点知识点掌握 教学难点灵活应用知识点做题 教学过程 一、复习预习 教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容 二、知识讲解 1、把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。 汉语动词谓语句的宾语一般置于动词之后，而用了“把”字就能把宾语提置于动词之前，以强调行为结果或行为方式。 这种句式在语义上可视为宾语前置，在结构上则是介词结构作状语。 把字句的成立有某些条件： ⑴动词一般是能带支配对象的行为动词，即能带施事宾语的及物动词。 ⑵所用动词的前边或后边要带有表示结果或方式的附加成分。 ⑶“把”字所介系的宾语通常是确定的，即说话人要有确指的对象。 在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。 详细释义 定义： 一、是指在谓语动词前头用介词“把”引进动词所支配、关涉的对象并加以处置的一种主动句。 如：我们打扫一下房间吧！ 我们把房间打扫一下吧！
二、“把”字句又叫处置式。处置就是指谓语中的动词所表示的动作对“把”字引出的受事施加影响，使它产生某种结果，发生某种变化，或处于某种状态。 三、用介词“把”介引的词语不宜理解为动词的宾语提前或前置宾语。因为很多介引成分在一定的句子格式里不能移到动词后面。如：他把草稿纸订成一个个本子。此句中动词后另有宾语。 他让卖粥大嫂把粥盛在饭盒里。此句中动词后有介词短语做补语。 特点： 一、把字句的谓语动词不能是光杆动词，即动词后有别的成分，一般不能单独出现，通常后面有补语、宾语、动态助词或动词的重叠式。如：把笔给他。把水喝了。把这事说说。或者动词前面有状语，如：别把东西到处扔。动补型双音节次可以单独出现，如：不要把直线延长。韵文中可不受上述限制，如：把家还。 二、表处置义的把字句中的“把”的宾语主要是动作的受事，也可是工具、处所。表致使义的“把”的宾语是施事。如：把大娘乐得合不拢嘴。 三、“把”的宾语在意念上一般是有定的，已知的人和事物，因此前面常带上“这、那”一类修饰语。如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，如：不能把真理看成谬误。把一天当做两天用。 用介词“把”介引的词语不能理解为动词的宾语提前或前置宾语。“把”介引的成分跟动词的语义联系不大，而是跟整个中补短语有联系。 四、谓语动词一般都有处置性，应该有较强的动作性。因此不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能用来做谓语动词。 五、“把”字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字前。例如不能说“他把青春愿意献给党。我们把困难敢踩在脚下。我把衣服没有弄乱。为什么把消息不告诉他。”不过熟语性句子有例外，如“怎么能把人不当人。” 2、被字句是现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。 其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。 被字句的成立条件： ⑴主语是受事，“被”字所介系的名词是施事。 ⑵动词必须是及物动词。 有时“被”字直接用在动词之前，即施事者省略。 过去被字句一般用于表达不幸或不愉快的遭遇，后来突破了这种局限。 口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。 3、陈述句(Declarative Sentence)是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句（The Affirmative Sentence）和否定句（The Negative Sentence）两种。陈述句在书写时句末用句号，在朗读时用降调。 陈述句的五种基本句型 (1) 主语+连系动词+表语
把字句被字句练习 一、把下面句子改成把字句。 1、森林爷爷战胜了妖魔。 2、蚂蚁吃了一条大虫 3、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 4、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5、我洗干净了红领巾。 6、李宁完成了老师交给她的画版报任务。 二、把下面句子改成被字句。 1、雨水淋湿了小菲的衣服。 2、同学们交给我一项任务。 3、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 4、陈医生看好了孩子的病。 5、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 6、妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 三、将下面的句子分别改写成“把”字句和“被”字句。 1 、夕阳染红了西天。 2、奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。 3 、战士们消灭了一批入侵的敌人。 4、孙青在操场上找到了丢失的钢笔。 5 、少先队员黄远明搀扶盲人叔叔过了马路。 6 、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 7 、医务人员精心地治好了一个个病人。 8、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 9、树木挡住了风沙。
陈述句改为反问句练习。 一、把陈述句改为反问句。 1、这幅画是我们班王雅晴画的。 2、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4、功课没做完，不能去看电影。 5、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 6、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 7、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 8、我们不能被困难吓倒。 9、我们是学生，应该遵守学校的纪律。 10、这不是你的错。二、把反问句改为陈述句。 1、游览了长城，我怎能不受到教育呢？ 2、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？ 3、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？ 4、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？ 5、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？ 6、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？ 7、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 8、难道我们不相信自己的眼睛吗？ 9、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？ 10、字典怎么不是我们的好老师呢？
反问句、陈述句互改训练 一、将下列反问句改成陈述句： 1.你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ 2.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 3.敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？ 4.周围的一切，不是都在起变化吗？ 5.我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？ 6.她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？ 7.峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？ 8.你不是一直想去伯伯家吗？ 9.要不，你怎么会知道得这么详细？ 10.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？ 11.金色的草地那么可爱，怎能不叫人喜欢呢？ 12.可是，天空中没有一朵乌云，怎么会下雨呢？ 13.这么严重的错误怎能忘记呢？ 14.我们怎么能忘记妈妈的爱呢？ 15.字典不正是我们无声的老师吗？ 二、将下列陈述句改成反问句： 1.我并没有忘记这件事，我不能失信。 2.灰雀一定会飞回来的。 3.那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 4.自卫，是为了更好地进攻呀！
5.好汉查理从来不随便拿别人的东西。 6.要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！ 7.这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。 8.不好好学习，就不能取得好成绩。 9.对不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 10.我们的庆龄是个守信的孩子。 11.孔子的学问那么高，人们很佩服他。 12.功课没做完，我不能去看电影。 13.盘古用他的身体创造了美丽的宇宙，人们不能忘记他。 14. 马跑得越快，离楚国就越远了。 15. 我不能忘记老师的关爱。 16. 游览了长城，我受到了很深的教育。 17. 随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛必将变得更加美丽，更加富饶。 “把”字句与“被”字句专项练习 一、把下面句子改成把字句和被字句。 1、齐着船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。 2、他的亲切把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。 3、一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇可一个蜘蛛。 二、把“把”字句变成“被”字句。 1、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
、陈述句与把字句、被字句的变换 陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场 合和效 果也有差别。 例如： 一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句） 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句） 由上例可知，把字句的主语是动作的执行者， 被动句的主语是动作的被执 行者。 变换的具体方法是： 1、 找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被 执行 者关系。 2、 把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句 首做主 语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。 3、 被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛） 调到句 首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。 把字句——主动句， 主要形式是：A +把+E+（给）+动词+其他成分 女口： 我把苹果给 吃 了 一般陈述句 把字句 我丢了钱包 我把钱包丢了 我要学好汉语 我要把汉语学好 被字句——被动句 主要形式：A +被/叫/让+B +（给）+动词+其他成分 如：他被 狗 给 咬 了 孩子被 爸爸 给 批评 了几句 房间叫 妈妈 收拾 干净了 词典让 人 偷 走了 +动词+其他成分 洗 干净了 比较被动句和主动句 B+（给） 衣服
A+被/叫/让+B+（给）+动词+其他成分衣服被妈妈洗干净了 归纳：把字句与被字句的互换 主动体：主动去影响别的东西的事物。 被动体：被别人影响的物体。 一般的句子： 主动体+动词+被动体 把字句： 主动体+把+ 被动体+动词 被字句： 被动体+被+ 主动体+动词 “把”、“被”字句专题训练题 （一）把下面句子改成“把”字句。 1、同学们交还给我一项任务。 2、姐姐送我一件最有意义的礼物。 3、陈医生看好了孩子的病。 4、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5、陈医生看好了孩子的病。 6、我被这动人的情景吸引住了。 7、乌云遮住了太阳。 8、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 9、激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 11、北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了 12、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 13、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了 14、我终于取出了装在书包里的小人书。 15、黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 16、雨水淋湿了我的衣服。 18、工人们开凿出了一条越江隧道 17、我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。 18、焰火照得夜空光彩夺目。
三年级上册把字句与被字句训练二 一、把下列句子改为把字句。 1、茂密的树林把我的视线挡住了。 2、两片放大镜被他放在一起。 3、美丽的鹿角被树枝挂住了。 4、小鸟的叫声吵醒了孩子们。 5、同学们布置好教室。 6、小红送我一件珍贵的礼物。 7、列宁经常给这三只欢快的灰雀带来面包渣和谷粒。 8、列文虎克磨好了镜片。 9、我很快读完了这本故事书。 10、人们称大海为蓝色宝库。 11、冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。 12、站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。 13、英子被大家的掌声感动了。 14、小铅锤被三个学生一个一个顺利地提了出来。 15、商人找到了丢失的骆驼。 16、森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。 17、花圃被植物家修建得像钟面一样。 18、厚玻璃的四周被他磨薄，做成放大镜。
二、把下列句子改为被字句。 1、风把快要结好的网毁掉了。 2、渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。 3、那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。 4、我使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。 5、一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。 6、密密层层的枝叶把森林封得严严实实。 7、张择端画出了北宋都城汴梁热闹的场面。 8、它应该把草地砸一个很深很深的大坑。 9、我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。 10、我们的老祖宗盘古用斧子把劈成了天和地。 11、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 12、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。 13、奇妙的植物猪笼草吃掉了一条蜈蚣。 14、一阵清脆的铃声惊醒了睡梦中的小芳。 15、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。 16、聪明的小猴把一口袋麦子全种下了地。 17、我终于取出了装在书包里的故事书。
陈述句改为把字句、被字句之一 例：大水淹没了庄稼。 （名词1）（动词）（名词2） 把字句：大水把庄稼淹没了。 被字句：庄稼被大水淹没了。 方法1： 在陈述句中分析出名词1、名词2和动词，而后按下面格式改写： （1）改为把字句：名词1+把+名词2+动词 （2）改为被字句：名词2+被+名词1+动词 如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡住了。同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。 练习：将下面的陈述句改为把字句和被字句。 （1）武松打死了老虎。 —————————————————— ——————————————————
（2）伶俐的猴子激怒了船长的儿子。 —————————————————— —————————————————— （3）战斗才打响五分钟，尖刀排就歼灭了这股敌人。 ———————————————————— ————————————————————（4）少先队员送迷路的儿童回家。 —————————————————— ——————————————————（5）网络迷住了许多青少年。 —————————————————— ——————————————————
陈述句改把字句、被字句之二 方法2： 理解句子意思，自问自答。如： 1、“谁做了什么”该为“谁把什么做了”； 2、“谁怎么样”改为“谁把什么怎么样”； 3、“谁做了什么”和“谁怎么样”改为“什么被谁怎么样”。 如：英雄的狼牙山五壮士挡住了日本鬼子的去路。在改为把字句时，分清了施事者“英雄的狼牙山五壮士”，受事者“日本鬼子的去 路”，动作词“挡住了”，在施事者与受事者之间加上“把”字，按以上 方法，改成的把字句是：英雄的狼牙山五壮士把日本鬼子的去路挡 住了。同样，改为被字句，就应将把字句的施事者与受事者调换过 来，“把”改为“被”字，动作词位置不变，改成的被字句是：日本鬼子 的去路被英雄的狼牙山五壮士挡住了。 练习：将下面句子改为把字句和被字句。 （1）孙民找到了这本书。 —————————————————— —————————————————— （2）指导员交给我们一项艰巨的任务。——————————————————
把字句被字句练习姓名: 座号：把字句：大水把庄稼淹没了。被字句：庄稼被大水淹没了。 （事物1）（事物2）（事物2）（事物1） 把字句的主语一般是施动者，被字句的主语一般是被施动者，如：“我把地扫干净了”和“地被我扫干净了”，施动者都是“我”，被施动者都是“地”，所表达的意思是一样的。 我把雨伞打开。主动句是“我”发出的动作“打开” 雨伞被我打开。被动句是“雨伞”承受“我”发出的动作“打开 方法：先在句中分析出事物1、事物2和怎么样 把字句：事物1+把+事物2+怎么样 被字句：事物2+被+事物1+怎么样 把字句改为被字句，被字句改为把字句，事物1和事物2互调位置。 将把字句改为被字句练习 1、风儿把乌云吹散了。 ________________________________ 2、我把手帕洗干净了。 ________________________________ 3、我把桌子擦得干干净净。 ________________________________ 4、我把小鸟养在家里。 ________________________________ 5、我把刚买的铅笔弄丢了。 6、春风把花儿吹红了。 ________________________________ 7、我把小朋友带到幼儿园里。 ________________________________ 8、乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 ________________________________ 9、我把桌子擦干净了。 ________________________________ 10、我把衣服洗干净了。 ________________________________ 11、我把鱼儿钓起来了。 ________________________________ 12、小狗把我咬了。 ________________________________
句式变换 变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。 陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。例如： 一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句） 苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句） 由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。 变换的具体方法 1.找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 2.把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。 3.被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
训练题 一、把下面句子改成“把”字句。 1.同学们交还给我一项任务。 2.姐姐送我一件最有意义的礼物。 3.陈医生看好了孩子的病。 4.姐姐送给我一件最有意义的礼物。 5.陈医生看好了孩子的病。 6.我被这动人的情景吸引住了。 7.乌云遮住了太阳。 8.山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 9.激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
10.那只大虫被武松使尽气力按定。 11.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 12.北风吹来，地面上的害虫都冻死了。 13.一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 14.我终于取出了装在书包里的小人书。 15.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 16.雨水淋湿了我的衣服。 18.工人们开凿出了一条越江隧道。 17.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。 18.焰火照得夜空光彩夺目。 19.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 20.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 二、下面句子改成“被”字句。 1.森林爷爷战胜了妖魔。 2.蚂蚁吃了一条大虫。 3.蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 4.大雁总是把小雁护在翅膀底下。 5.我洗干净了红领巾。 6.船里装载的新米把船身压得很低。 7.詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。 8.黄鹂吃了卷叶虫。 9.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 10.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 11.初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。 12.我终于取出了装在书包里的小人书。 13.黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 14.雨水淋湿了我的衣服。 15.我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。 16.焰火照得夜空光彩夺目。 17.妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 18.他们看到桥上喷出的六条火舌封锁住了我军冲锋的道路，心里十分着急。
三年级语文句式转换综合练习（陈述句、把字句、被字句）变换句式变换句式就是在保持原来内容不变的前提下，把句子的表达形式按一定的要求从一种形式改变成为另一种形式。 陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。 例如 一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。变换的具体方法找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。 把字句要强调执行者，就将句中执行者（例一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。 被字句要强调被执行者，就将句中的被执行者（例苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。训练题一、把下面句子改成“把”字句。 同学们交还给我一项任务。 姐姐送我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 陈医生看好了孩子的病。 我被这动人的情景吸引住了。 乌云遮住了太阳。 山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着。 激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。 1.那只大虫被武松使尽气力按定。 1北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我省科技人员冲破了。 1北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
1一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 1我终于取出了装在书包里的小人书。 1黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。 1雨水淋湿了我的衣服。 1工人们开凿出了一条越江隧道。 1我的讲义从头到末藤野先生都用红笔添改了。 1焰火照得夜空光彩夺目。 1妈妈不小心摔坏了小芳的文具盒。 2.敌人的一架飞机被英雄的人民空军击落了。 二、下面句子改成“被”字句森林爷爷战胜了妖魔。 蚂蚁吃了一条大虫。 蒙蒙细雨淋湿了人们的衣服。 大雁总是把小雁护在翅膀底下。 我洗干净了红领巾。 船里装载的新米把船身压得很低。 詹天佑克服了一个又一个困难，提前完成了修筑京张铁路的任务。黄鹂吃了卷叶虫。 我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。 1.一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛包在里边了。 1初升的太阳把平静的海面照射得波光粼粼，美丽极了。 1我终于取出了装在书包里的小人书。 1黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。