24、大自然的文字(第一课时)
1、理解这里的文字指的是知识。
2、有感情地朗读课文,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
理解课文内容,知道大自然中充满各种知识,激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。
二、自学课文。
要求:
1、读通、读顺课文。
2、勾画出不理解的字词,查工具书或联系上下文理解。
3、弄懂为什么用“大自然的文字”作为课文题目。
三、检查自学情况。
1、开火车分节朗读课文。正音,评议。
2、交流字词的意思。
3、说说为什么用大自然的文字作为课文题目?
四、引导学生琢磨、体味重点句子,让学生体会从小怎样学会认识大自然
的文字。
1、默读课文,找一找课文举了哪些例子说明认识“大自然的文字”对人类的
作用,划出有关句子。
2、交流勾画的句子。谈一谈自己的认识。
3、朗读课文2-6自然段。概括主要内容。
(认识大自然的文字可以辨别方向,观察气象,了解历史的沧桑。)
4、认识大自然的文字有很多的好处,那么我们应该怎样学会认识大自然
的文字呢?
⑴、自由读课文最后一段,想一想。
⑵、指名说一说。
⑶、齐读课文最后一段。
有关大自然的文字
1.冬季干冷春季寒。
2.冷得早,暖得早。
3.天上钩钩云,地上雨淋淋。
4.鱼鳞天,不雨也风颠。
5.若雨中能听到蝉叫,便可知晴天将至。
6.燕子低飞要落雨。
7.龟背潮,下雨兆。
8.蚯蚓上爬路,雨水乱如麻。
9.麻雀囤食要落雪。
10.鸡迟宿,鸭欢叫,风雨不久到。
11。四九南风六月旱。
12.猪衔草,寒潮到
课后实践活动:
各学习小组把收集到的资料汇集起来,出一份以《大自然的文字》为主题的小报。