部编三年级上册第五单元测试卷及答案
满分：100分
基础积累
一、字音字形。（21分）
1.给带点的字选择正确的读音。（3分）
朝．霞（）发．现（）盛．饭（）
朝．向（）头发．（）盛．开（）
2.根据音节，写同音字组词。（9分）
fù（）亲（）习（）担
chá（）字典观（）喝（）
shā（）布（）土（）伤力
3.读拼音，写词语。（9分）
（1）他假装打了个hā qiàn（），表示自己要shuì jiào（）了。
（2）来dā chuán（）的是一只piào liànɡ（）的cuì niǎo （）。
（3）我xǐ huɑn（）ɡuān chá（）púɡōnɡ yīnɡ（）shanɡ kāi（）的样子。
二、字词超市。（14分）
1.选字组词。（用“√”选择）（6分）
（搭塔）船父（辛亲）（衔街）草
宝（搭塔）（辛亲）苦（衔街）道
玩（要耍）合（扰拢）（钩钓）鱼
需（要耍）打（扰拢）（钩钓）子
2.根据意思写词语。（4分）
（1）仔细察看（事物或现象）。（）
（2）故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。（）
（3）形容神态举止端庄严肃。（）
（4）引起人们的注意或重视。（）
3.给加点的词选择正确的解释。（填序号）（4分）
张：①陈设，铺设。②看，望。
③量词。④使合拢的东西分开。
（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张．开、合上。（）（2）翠鸟有一张．红色的长嘴。（）（3）小孩过生日不应该铺张．浪费。（）（4）上课时注意听讲，不能东张．西望。（）
三、句子乐园。（12分）
1.判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。（4分）
（1）翠鸟是我带上船的，因为我很喜欢翠鸟。（）（2）翠鸟同我一起去外祖父家了。（）（3）草地中午变成金色的，是因为中午有金灿灿的阳光照射草地。
（）
（4）“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。”句子中的“并”字强调了对过去错误认识的否定。（）
2.按要求写句子。（8分）
（1）草地上开满了蒲公英。（把句子写具体）
______________________________________________________
（2）我发现草地不是
．．绿色的。（用带点的词语写句子）
．．金色的，而是
______________________________________________________ （3）我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句）
_____________________________________________________ （4）这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。（缩句）_____________________________________________________ 四、表达交流。（3分）
只要我们留心观察，就会发现很多事物都是变化着的。如：向日葵会随着太阳转，含羞草被触摸后会“害羞”地“低下头”……你留意过哪些事物的变化？快来说一说，写一写。
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________
阅读理解
五、阅读理解。（20分）
（一）课内阅读。（10分）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。
中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
1.找出文中描写时间的词语：________、________、________。（3分）
2.用“____”画出文段中的比喻句，是把___________________比作
__________________。（2分）
3.根据文段内容填表格。（3分）
4.作者觉得草地可爱、有趣的原因是（）（2分）
①它和我们一起睡觉，一起起床。
②草地的颜色会随着时间的变化而发生变化，它给我们带来了快乐。（二）课外阅读。（10分）
米兰
米兰是生长在我国广东、广西一带的名花。它的枝叶四季常绿，开花时香飘十里。
两年前，爸爸去广州开会，带回一棵米兰。现在，原来那枝叶单薄的小苗苗，已经长到两尺多高了。它枝叶茂盛，远看，像大型盆景中的一棵苍劲的松树；近看，数不尽的树杈上有许多椭圆形的叶子，比小指头大不了多少。有的肥厚浓绿，有的娇嫩青翠，都闪着亮光。米兰的花
很奇特，一串一串的，每一朵花都是一个嫩黄的小球儿，像小米粒儿，香气很浓。
寒冷的冬天到了，我把米兰端进了房间。虽然没有了花，但是，它的枝叶还是那么油绿清新，真令我越看越爱！
1.在文中找出下面词语的近义词。（3分）
奇怪——（）茂密——（）挺拔——（）
2.米兰生长在____________________。它有两个特点：一是__________，
二是_______________。（3分）
3.用“”画出文中的比喻句。（2分）
4.从文中哪句话可以看出作者对米兰的喜爱之情？用“____”画出来。（2
分）
作文天地
六、习作训练营。（30分）
只要你留心观察身边的事物，你一定会有许多新发现的。现在，我们就来写一写你曾经观察过的身边的一种事物或一处场景，注意将这一事物或场景的变化，有顺序地写下来。题目自拟。字数300字左右。
部编版三年级上册语文第五单元复习资料 班级____________ 姓名____________ 一、识记字音 父(f ù) 啦(l ā) 鹦(y īng) 鹉(w ǔ) 悄(qi āo) 蒲(p ú) 英(y īng) 耍(shu ǎ) 欠(qi àn) 钓(di ào) 拢(l ǒng) 二、会写生字 搭dā 亲qīn 父fù 沙shā 啦lā 响xiǎng 羽yǔ 翠cuì 嘴zuǐ 悄qiāo 吞tūn 哦ò 捕bǔ 蒲pú 英yīng 盛shèng 耍shuǎ 喊hǎn 欠qiàn 钓diào 而ér 察chá 拢lǒng 趣qù 喜xǐ 睡shuì 三、多音多义 啦? ?????(lā)（沙啦）(la)（来啦） 假? ?????(ji ǎ)（真假）(jià)（放假） 乐? ?????(lè)（快乐）(yuè)（音乐） 觉? ?????(jué)（自觉）(jiào )（睡觉） 盛? ?????(shèng )（盛开）(chéng )（盛满） 悄? ?? ???(qiāo )（静悄悄）(qi ǎo)（悄然） 四、会写词语 搭船 母亲 沙啦 响亮 羽毛 翠绿 长嘴 吞下 捕鱼 雨点 船夫 用力 船头 翠鸟 盛开 玩耍 呼喊 哈欠 钓鱼 而是 观察 合拢 有趣 喜爱 睡觉 乡下 窗前 常常 绒毛 假装 起床 蒲公英 静悄悄 外祖父 一本正经 五、辨字组词 ? ?????沙(沙发)吵(吵闹) ? ?????搭(搭船)答(回答) ? ?????悄(悄悄)消(消失) ? ?????耍(玩耍)要(重要) ? ?????啦(沙啦)拉(拉手) ? ?????吞(吞下)蚕(养蚕) ? ?????盛(盛开)盆(盆子) ? ?? ???钓(钓鱼)钩(钩子) 六、找近义词 用力—使劲 美丽—漂亮 玩耍—嬉戏 喜爱—喜欢
第五单元 单元概述 本单元依次编排了两篇精读课文——《宇宙的另一边》《我变成了一棵树》和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作《奇妙的想象》，旨在引导学生走进想象的世界，感受想象的神奇，发挥想象写故事。《宇宙的另一边》一文中“我”趴在窗台上看星空时，发现了宇宙另一边的一系列秘密：在那个神奇的世界里，有着和宇宙这一边相同的空间场景，却又有着和这一边完全相反的情景。文中的想象新奇而大胆，充满童话色彩。《我变成了一棵树》写“我”变成一棵树之后发生的有趣的事情，奇特的想象表现了孩子的童真童趣。“交流平台”“初试身手”是围绕想象力安排的说写训练。“习作例文”给出例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，引导学生围绕例文展开想象。习作以“奇妙的想象”为主题，要求学生根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。 1．会认、会写本单元的重点字词。 2．朗读课文，走进作者神奇的想象世界，感受想象的神奇。 3．拓展想象，想象宇宙的另一边还会有哪些秘密。 4．展开想象，接龙编故事。 5．根据给出的题目想象故事，创造属于自己的想象世界。 重点 1．会认、会写本单元的重点字词。 2．朗读课文，走进作者想象的世界，感受想象的神奇。
难点 发挥想象写故事，创造属于自己的想象世界。 《宇宙的另一边》2课时 《我变成了一棵树》2课时 交流平台及初试身手1课时 习作：奇妙的想象2课时 16宇宙的另一边 本文写的是“我”对宇宙另一边的秘密的一系列猜想，并且这些猜想都是立足于生活实际，从“我”的视角和“我”所经历的一切来展开的，所以使本课的想象合理而新颖，充满童真童趣。 神秘莫测的宇宙一直都是学生们好奇、感兴趣的话题，再加上本课充满神奇的想象、贴合生活的场景、新奇精彩的描述、天真活泼的语言……一定会让学生沉浸其中，参与其中，并由此想象出关于宇宙另一边的更多、更新奇的秘密。 三年级的学生正处于喜欢新奇事物的阶段，因此，在本课教学中，教师应积极创设宽松、愉悦的情境，让学生边读边想象，感受想象的神奇、语言的优美。然后顺势而为，引导学生交流自己的奇妙想象，并仿照课文内容写下自己的想象，以此来培养学生的语言表达和书写能力。 【知识与技能】 1．会认6个生字，会写10个字，能正确读写重点词语。 2．朗读课文，能用自己话说出课文写了宇宙另一边的哪些秘密，感受文中的“我”大胆而神奇的想象。 【过程与方法】 大胆想象宇宙的另一边还会有哪些秘密，并相互讨论交流，以此培养学生的口语表达能力，激发学生的想象能力。 【情感、态度与价值观】 培养学生合理想象的能力，使其养成善于观察、善于追问的学习习惯。
三年级语文（上） 第五单元测试卷 （考试时间：90分钟满分：100分） 一、基础知识。（45分） 1.给下面的词语选择正确的读音，再连线。（5分） yīng wǔchuán péng hāqian hélǒng fùqīn 哈欠鹦鹉船篷父亲合拢 2.看拼音写词语。（6分） （1）那只dāchuán（）的小鸟，是一只美丽的cuìniǎo（）。（2）我guān chá（）到了一个yǒu qù（）的现象。 （3）小猫xǐhuan（）在白天shuìjiào（）。 3.形近字组词。（16分） 耍（）要（）哈（）恰（） 舱（）枪（）搭（）塔（） 悄（）哨（）夫（）天（） 啦（）拉（）漂（）飘（） 4.词语巧搭配。（4分） 披着小鱼金色的小草 衔着裙子绿色的花瓣 背着书包翠绿的小嘴 提着蓑衣红色的羽毛 5.句子训练营。（8分） （1）多．么．美丽的小鸟啊！（用带点的词语造句。） _____________________________________________________________________ （2）难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？（改为陈述句） _____________________________________________________________________ （3）窗前是一大片草地。（扩句） _____________________________________________________________________ （4）弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（改为“被”字句） _____________________________________________________________________ 6.课文直通车。（6分） （1）在《搭船的鸟》中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张，羽毛是，翅膀带有。
第五单元备课 单元主题： 本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系:课文分精读课文、习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法;习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。其间，以“交流平台”的形式对本单元学习到的-此表达方法或要求进行梳理和提示;“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练练。最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。 本单元主题为“留心观察"。学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观
察的习惯。本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。 单元教材分析： 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。 《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况及其变化的原因。两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。
习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结了留心观察的重要性:然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结:这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发学生要留心周围的事物，积累习作素材。 “初试身手”提供了两则样例，进一步启发学生要留心周围的事物，观察时不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用手换、用鼻子闻、用嘴尝，并让学生尝试观察生活中的事物或场景，写下来与同学交流。 习作例文《我家的小狗》(我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察自的意识。
部编版三年级语文下册第五单元达标检测卷 基础百花园(35分) 一、给加点的字选择正确的读音，在下面打“√”。(3分) 情绪．(xǜxù) 流淌．(tǎng shàng) 一栋．楼(dōng dòng) 吃醋．(còu cù) 抓痒．(yáng yǎng) 香肠．(cáng cháng) 二、读拼音，写字词。(6分) 三、选字组词。(5分) 淌倘篇偏编 ______若______汗______离______织______章 抬拾状壮妆 ______头收______ ______观______扮形______ 四、按查字典的要求填空。(3分) “状”用部首查字法，应先查部首________部，再查______ __画；用音序查字法，应先查大写字母________，再查音节___ _____。“状”在字典中的解释主要有：①指诉状；②陈述或描
摹；③样子；④陈述事件或记载事迹的文字。在“我变的树上长满了各种形状的鸟窝”一句中，“状”应选第________种解释； 在“不可名状”一词中，“状”应选第________种解释。 五、照样子，写词语。(3分) 1．香喷喷(ABB式)：________________________________ 2．气喘吁吁(ABCC式)：____________________ __________ 3．津津有味(AABC式)：____________________ __________ 六、选词填空。(5分) 秘密隐秘 1．这个地方很()，别人是轻易找不到这里来的。 2．科学家经过反复考察和研究，终于发现了海底世界的 ()。 希望盼望失望 3．我一定好好学习，不让爸爸妈妈()。 4．少年儿童是祖国的未来和()。 5．我()出差的爸爸能够早点儿回来。 七、按要求完成句子练习。(6分) 1．当我气喘吁吁 ．．．．爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？(用加点的词语造句) ____________________________________________________ ____________________________________________________ 2．狗生气了吗？没有。(照样子，仿写句子)
第五单元 ……………………………………单元说明…………………………………… 本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系：课文分精读课文、习作例文两类。精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法；习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。其问，以“交流平台”的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示；“初试身手”提供一些试写练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。 本单元主题为“留一tl,观察”。学生学习留心观察，目的是积累生活素材，有内容可写，不断提高习作能力。教材力图引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物，感受作者观察的细致，体会细致观察的好处，逐步养成观察的习惯。本单元的篇章页引用了法国艺术家罗丹的名言，旨在说明留心观察的重要性。 本单元的语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”，习作要求是“仔细观察，把观察所得写下来”。围绕“留心观察”这一主题，本单元编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文。4篇课文内容贴近儿童，以日常生活中的动物、植物和场景为描写对象，表现周围世界的五彩缤纷。 《搭船的鸟》记录了“我”旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。《金色的草地》主要呈现了“我”长时间观察到的草地的变化情况，及其变化的原因。两篇精读课文的课后题，重在引导学生体会观察的细致和好处，增强留心观察的意识。 习作单元的“交流平台”与普通单元不同，重在对本单元的习作方法、要求进行梳理和归纳。本单元的“交流平台”先回顾了两篇精读课文中的观察对象，并小结了留心观察的重要性；然后回顾了这些观察对象的“特别”之处，并小结：这样“特别”的发现正是源于作者观察的细致。这样编排，目的是引导学生体会“观察的细致”带来的好处，启发启发学生要留心周围的事物，积累习作素材。 “初试身手”提供了两则样例，进一步启发学生要留心周围的事物，观察时不仅要用眼睛看，还可以用耳朵听、用手摸、用鼻子闻、用嘴尝，并让学生尝试观察生活中的事物或场景，写下来与同学交流。 习作例文《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》为学生提供了观察与习作的范例，并以课后题和旁批的形式，提示了细致观察和调动多种感官进行观察的意识。单元习作“我们眼中的缤纷世界”，引导学生仿照两篇精读课文和两篇习作例文，观察一种动物、植物或一处场景，并写成一篇习作，从而进一步体会留心观察、仔细观察带来的好处。 本单元是一个全新的单元类型，教学时需要注意一些问题。 第一，本单元的精读课文不同于常规单元，是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜做过多要求，应更注重引导学生体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察。习作例文不能当作精读课文或略读课文教，主要是供学生习作时借鉴和模仿。 第二，要将单元各部分内容形成一个整体进行教学。在教学本单元之初，应该让学生明白，这个单元只有一个学习任务，即写一篇习作，所有的内容都是为了完成此次习作学习任务服务。两篇精读课文的教学要着重引导学生体会作者观察的细致及留心观察的好处。“交流平台”“初试身手”的教学要引导学生回顾精读课文，梳理总结留心观察的好处，并在此基础上通过“初试身手”提供的样例，了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验，试写自己的观察所得。“习作例文”和单元习作教学时，要引导学生借助旁批和课后题自主学习两篇例文，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致，不强调对例文的整体感知，
第五元达标检测卷 时间：90分钟满分：100 分一、础训练营(42 分) 1．读拼音，写词语。(8 分) 2．给下面的汉字加偏旁组成新字，再组词。(6 分) 3．找出句子中的错别字，用“——”画出，并改正在括号里。(4 分) (1) 小马虎经常惹磨烦，真让人胆心。( )( ) (2) 我变成了一颗长满各种形壮的鸟窝的树。()( ) (3) 小白兔发现了树干上不段往下滴的水朱。()( ) (4) 我真想知道堤高学习成绩的秘蜜。()( ) 4．在括号里填入合适的ABB 式的词语。(3 分) )的饭菜()的草地()的苹果
)的太阳() 的露珠()的蛋糕5．选词填空。(4 分) (1) 李伟( )三年被评为“五好学生”，是我们的好榜样 (2)小娟做完了语文作业，又()做数学作业，一分钟也不 浪费 (3)( )晴天还是下雨，他()是第一个来到训练场。 (4)( )下雨了，他()不去参加训练。 6．写出下面句子运用的修辞手法。(4 分) (1) 风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。 (2) 青蛙在伞上歌唱，小鱼儿在伞下玩耍。 (3) 盛开的牵牛花仿佛一个个小喇叭。 (4) 头发在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。 7．按要求写句子。(8 分) (1) 一群杂草把小稻秧团团围住。(改为“被”字句) (4)刺猬浑身长满了硬刺。(改为比喻句) 8．把下列句子按顺序排列。(5 分)
( ) 最后，太阳好像害羞了，很快不见了。 ( ) 五点半左右，日食开始了。 ( ) 渐渐地，圆圆的太阳只剩月牙那么一块了。 ( ) 太阳红着脸，不时地在云层中躲来躲去。 ( ) 可是每躲一次就被“吃掉”一块。 二、综合展示厅(3 分) 9．发挥想象，用下面五个圆形，你能拼出什么图案？画一画，写一写。看谁的想法更新奇。(3 分) 三、课本直通车(4 分) 10.根据课文内容判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。 (1) 小真的长头发能做很多事，可以钓鱼、套牛??这一切都是 想象出来的。( ) (2) “我”变成了一棵树，只有妈妈不知道。( )
部编版语文三年级上册 第五单元综合能力测试 一、用“√”画出加点字的正确读音。（8分） 1.小鸟静悄．（qiāo qiǎo）悄地停在船头不知有多久了。 2.小鸟一下子冲．（chōng chòng）进水里 3.当蒲公英盛．（chéng shèng）开的时候,这片草地就变成金色的了。 4.我使劲．（jìng jìn）地把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。 二、找出下列句子中的错别字,用“____”画出来,并把正确的字写在括号里。（6分） 1.船夫批着蓑衣在船后用力地遥着橹。（） 2.我和弟弟长长在草地上玩要。（） 3.我仔细观查,发现蒲公英的花辫是合拢的。（） 三、我会选。（9分） 1.下列词语书写错误的一组是（）。（3分） A.搭船船篷翅膀捕鱼 B.玩要哈欠快乐傍晚 C.有趣睡觉难道漂亮 2.下列词语中的“注”与“引人注目”的“注”意思相同的一项是（）。（3分） A.孤注一掷 B.大雨如注 C.全神贯注 3.与“蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上”所运用的修辞手法相同的一项是（）。（3分） A.风把荷花刮得摇摆不定 B.美丽的虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空 四、按要求写句子。（8分） 1.蒲公英和我们一起________,和我们一起________。（把句子补充完整） 2.可爱的翠鸟,我哪能不喜欢呢？（改为陈述句） ____________________________________________________________________________________________ 3.蒲公英是花。（扩句,至少扩两处） ____________________________________________________________________________________________ 五、判断下列说法,对的画“√”,错的画“×”。（4分） 1.《搭船的鸟》中写了翠鸟没有鹦鹉漂亮。（） 2.《搭船的鸟》中,翠鸟搭了“我们”的船,是为了捕鱼。（） 3.《金色的草地》中,蒲公英没有给“我”和弟弟带来快乐。（） 4.《金色的草地》中,“我”发现了草地颜色变化的秘密。（） 六、课文直通车。（14分） 有一天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。中午回家的时候,我看见草地是金色的。
第五单元知识梳理 一、易读错的字 祖．父(fù) 响．声(xiǎnɡ) 鹦鹉 ．．(yīng wǔ) 蒲．公英．(púyīng) 玩耍．(shuǎ) 哈欠．(qiàn) 钓．鱼(diào) 合拢．(lǒng) 二、易写错的字 嘴：右上部是“此”，不要写成“比”。 耍：上面是“而”，不要写成“西”。 钓：右边是“勺”，不要写成“勾”。 喜：上边是“士”，不要写成“土”。 睡：左边是“目”，不要写成“日”。 三、多音字 漂piāo 漂浮难 nán 困难假 jiǎ假装觉 jué感觉piào 漂亮 nàn 灾难 jià假日 jiào 睡觉朝 cháo 朝拜悄 qiāo 悄悄 zhāo 朝阳 qiǎo 悄然无声 四、形近字 搭搭车父父亲亲亲人沙沙子啦哗啦啦响响亮 塔宝塔爷爷爷辛辛苦纱纱巾拉拉面晌晌午 羽羽毛翠翠鸟嘴嘴巴悄悄悄吞吞吐 栩栩栩如生萃集萃紫紫色梢树梢吝吝啬 蒲蒲公英英英国盛盛开耍玩耍捕捕捉喊喊叫 莆莆田荚豆荚盆盆子要重要铺店铺咸咸味
拢合拢 扰打扰 五、近义词 用力—使劲美丽—漂亮告诉—告知吞—咽常常—经常 快乐—欢乐盛开—开放假装—伪装傍晚—黄昏发现—看到 观察—观测喜爱—喜欢 六、反义词 美丽—丑陋吞—吐盛开—凋谢合拢—张开快乐—伤心 常常—偶尔引人注目—默默无闻 七、词语搭配 1．填入恰当的动词 (坐)小船 (披)蓑衣 (打)哈欠 2．填入恰当的量词 一(只)小鸟一(张)嘴一(条)小鱼一(片)草地一(种)花3．填入恰当的修饰词 (翠绿)的羽毛 (蓝色)的翅膀(漂亮)的鹦鹉 (红色)的长嘴 (金色)的花瓣 (有趣)的蒲公英 八、词语归类 ABB式词语：静悄悄
部编版三年级语文下册 第五单元教案 16.小真的长头发 课题小真的长头发课型新授课 课文描述了小姑娘小真想象自身的长头发可以变成什么，做什么，奇特、有趣的想象，体现了孩子的天真。教学时，以读为主，让 设 计学生融入文本，理解课文内容，感受想象的奇妙。最后让学生尝试续说 明编故事，激发学生大胆想象，深化内容。 1. 预习课文，认识生字，认读词语，了解课文内容。（学生） 学前准 2.自己制作生字卡片。（学生） 备 3.制作多媒体课件。 （教师）课时安 2 课时 排 教学过程 第一课时 学习目 1. 认识 8 个生字，会写 12 个生字，正确读写本课词语。 标 2. 了解课文内容，感受孩子的奇思妙想。 学习重认字、读词，了解课文内容。 点 1.预习课文，识字、读词，了解课文内容。（学生） 学前准 2.自己制作生字卡片。（学生） 备 3.制作多媒体课件。（教师）
教学 导案 学案 达标检 测 环节 1. 教师在黑板上画 1. 学生想象 , 互 一 个 长 辫 子 的 图 一、图画 相交流自己的猜想： 案，学生想象这是 导 入 。 图案是什么？ 什么？ 2. 随着图案延 （用时： 2. 教师继续延长图 5 分钟） 长，学生继续想象。 片，学生继续想 象。 3. 齐读课题。 3. 板书课题。 1. 跟随教师的引 导识记生字。 （ 1）注意“栅、 1. 教师要求学 揉、难、碍”等字的 生自读课文，标出 读音。 1. 比较组词。 二、初读 （ 2）注意多音 字 自然段，圈出生字， 课文，识 注意读准字音，认 “系、椅、泡、提” 记生字。 清字形。 的读音和用法。 ( 用 时： 2. 课件出示三 （ 3）注意 “凌” 20 分钟 ) 个小女孩在一起聊 的部首是“冫”， “沫” 天的画面。 的右边是上横长下横 短。 2. 认识小真，从 课件中指出小真。
部编版三年级下册语文第五单元知识要点汇总 第五单元知识点 一、易读错的字栅(zhà)栏悠(yōu)闲揉(róu)一揉唯(wéi)一发痒(yǎnɡ) 鳄(è)鱼丁零(línɡ) 香肠(chánɡ) 吃醋(cù)秘(mì)密 二、易写错的字套: 下边部分的笔顺就是:横、竖、横、横、横、撇折、点。悠:上半部分中间的短竖不要少写。沫:右边就是“末”不要写成“未”。凌:右下部分的笔顺就是:撇、横撇、捺。棒:右下部分就是两横,不要写成“丰”。状:右面就是“犬”。要写得左窄右宽。狐:右面就是“瓜”,下面的点不要丢掉。零:上下结构,下面就是“令”不就是“今”。肠:右面的第一笔就是横折折折钩。 三、会写词语手套麻烦悠闲椅子泡沫冰激凌别提 多棒牧场露天被子卖力冲洗海带难受 入神腰部晾干垂下钓鱼唯一形状狐狸 丁零丁零巧克力香肠继续抬头秘密吃饭 担心失望背包面包花生牛奶饭菜排骨 水珠嘴巴 四、多音字长chánɡ(长短)zhǎng(长大)系jì(系鞋带)xì(关系) 担dàn(挑担子)dān(担心)背bēi(背包)bèi(后背) 撒sā(撒手)sǎ(撒化肥) 五、形近字床(床头)麻(麻烦) 间(时间) 闲(清闲) 奇(好奇) 椅(椅子)炮(枪炮)泡(水泡) 末(末尾) 沫(泡沫) 水(大水) 冰(冰块)棱(棱角) 凌(冰凌)题(题目) 提(提出) 奉(奉献) 棒(木棒)壮(强壮) 状(告状) 孤(孤独)狐(狐狸) 理(有理) 狸(狸猫)雾(大雾) 零(丁零)扬(飘扬) 肠(肠子) 断(断开) 继(继承)读(读书) 续(继续) 治(治病)抬(抬头) 必(必须) 秘(秘书) 六、近义词绷紧—拉紧麻烦—繁琐碍事—妨碍遗憾—可惜悠闲—清闲羡慕—爱慕希望—渴望(期望) 奇怪—怪异喜欢—喜爱发现—发觉想念—挂
第五单元主题阅读 （体会作者是怎样留心观察周围事物的） 文段一她的话刚说完，只见月亮已经不是圆的了，好像被什么咬去了一块似的。慢慢地，月亮成了小船一般，接着像镰（lián）刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。一会儿，细钩也不见了，整个月亮被黑影吞没了，只留下个红铜色的圆影子，像一面锣。（节选自《看月食》）文段二那天早晨，我发现湖面开满了金黄的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。 我发现，当花蕾要开放，叶苞要舒展的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来，花朵又谢了，花梗（ɡěnɡ）就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核一样的果实。（节选自《发现是一种快乐》） 文段三松鼠是一种美丽的小动物。它四肢灵活，行动敏捷，总是在树枝上跳来跳去，互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上，嵌（qiàn）着一对闪闪发光的小眼睛，机警地转动着。身上灰褐色的毛，光滑得如同搽（chá）过油，摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。它小巧玲珑，格外讨人喜欢。（节选自《松鼠》） 1.提取信息阅读文段，完成下面的表格。
2.文段比较比较阅读这三个文段，完成填空。 （1）三个文段的共同之处是______________________________________ ___________________________________________________。 （2）文段一运用了_______的修辞手法抓住了月亮的______变化，写出了有趣的月食现象。 （3）文段二写出了这种植物随着_______的变化，花蕾、_______、 _______、花梗也会发生变化。 （4）文段三中，作者从______和__________两个方面来写松鼠的可爱。 3.语言表达文段三中画“”部分的观察顺序是（）—（）—（作者通过_____觉和_____觉两个方面写出了松鼠格外讨人喜爱。请试着运用多角度、按一定顺序的观察方法写一种你喜欢的小动物吧！ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4.积累语句三个文段中都有生动的语句，找出你最喜欢的两句，体会作者是 怎样仔细观察事物的。
部编版三年级语文上册第五单元测试卷 一、按要求,写字词。(25分) 1.看拼音写词语。(5分) (1)这只翠鸟想dā chuán( )吗? (2)小牛一口把草tūn jìn( )肚子里。 (3)夜jìng qiāo qiāo( )的,出海bǔ yú( )的渔夫还没有回来。 (4)弟弟一边打着hā qiàn( )一边说:“好困啊!” 2.给汉字加偏旁,组成新字再组词。(4分) 龙( ) 少( ) 拉( ) 卒( ) 3.在下列括号里填上合适的量词。(4分) 一( )圈套一( )缝隙 一( )奶酪一( )油灯 4.从下列词语中选出三组反义词、三组近义词。(12分) 仔细柔弱幼稚欢乐合拢马虎 张开绽放欢快盛开软弱成熟 二、按要求写句子。(12分) 1.它站．在船头,一口把小鱼吞．了下去。(仿写含有两个动词的句子)
2.我发现草地并不是 ．．绿色的。 (用加点的关联 ．．金色的,而是 词写句子) 3.多么可爱的草地!(用上“!”写一句话) 三、根据课文内容,选择恰当的词语填到括号里。(12分) 早上,草地是( )的,因为蒲公英的花瓣( )。 中午,草地是( )的,因为蒲公英的花瓣( )。 傍晚,草地是( )的,因为蒲公英的花瓣再次 ( )。 四、口语交际。(7分) 在生活中你有什么新发现吗?把你认为有趣的发现描述下来,和同学们交流一下吧! 五、课内阅读。(10分)
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我,这是一只翠鸟。哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。 1.给下面加点的字注音。(2分) 长嘴．( ) 衔．着( ) 2.找出第1自然段中描写翠鸟捕鱼时的动作的词,用“”画出来。(5分) 3.从作者观察翠鸟捕鱼的过程,你体会到了什么?(3分) 六、课外阅读。(9分) 羊吃草的启示 我家后面有一片绿茵茵的草地,那是我小时候放羊的地方。 夏天的傍晚是羊吃草吃得最欢的时候。瞧,那聚精会神的样子,真好像世界上没有事能使它分心似的。它把嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了,鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,永不怠倦地咀嚼着。几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草茎、草根,这时又被送入口中,进行第二次、第三次咀嚼。
第五单元达标测试卷 一、（易错题）选择加点字的正确读音，打“√”。（6分） 蒲．草（pǔ pú）船篷．（péng pén）鹦．（yīng yīn）鹉 玩耍．（shǎ shuǎ）合拢．（lǒng lóng）静悄．悄（xiāo qiāo）二、拼一拼，写一写。（8分） shèng kāi cuì niǎo piào liang jī cāng zuǐ jiǎo hā qià n shuì jiào tūn mò 三、连一连，读一读。（4分） 搭 橹披着小鱼摇船衔着手掌 钓网背着书包 收鱼拍着蓑衣 四、根据意思写词语，并任选一个词语写一句话。（6分） 1.好看；美观。（） 2.形容很规矩，很庄重。（） 3.故意做出某种动作或姿态来掩饰真相。（） 4.引起人的注意，使人把视线集中在一点上。（） 五、写出句子中加点词语的反义词。（5分） 1.翠鸟的美在于它有艳丽的色彩和敏捷 ．．的“身手”。（） 2.从那时起，蒲公英成了我们最喜爱 ．．的一种花。（） 3.我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么的美丽 ．．。（） 4.我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢 ．．的。（） 5.杨梅树伸展 ．．着四季常绿的枝条。（）
六、写出下列句子所使用的修辞手法。（5分） 1.秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地离开。（） 2.蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（） 3.这些并不引人注目的蒲公英难道没有给我们带来快乐吗？（） 4.这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。（） 5.那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如朵朵沾满露珠的月季花。（） 七、按要求写句子。（10分） 1.我把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。（改为“被”字句） 2.我起得很早去钓鱼，发现草地并不是 ．．绿色的。（用加点词语写句子） ．．金色的，而是 不是，而是。 3.难道 ．．它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗．？（用加点词语写句子） 难道吗？ 4.披着蓑衣在船后用力地摇着橹。（修改病句） 5.白塔屹立在顶峰。（扩写句子） 八、阅读欢乐岛。（26分） （一） 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并．不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以、。花朵张开时，花瓣是，草地也是；花朵合拢了，金色的花瓣 了，草地就变成了。 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它 1.根据课文内容填空。（3分） 2.你知道蒲公英都发生了哪些变化吗？试着填一填。（4分）
三年级上学期语文第五单元测试题 时间：90分钟 满分：100分 一、请写出一句帮助你成长的名言.（3分） 二、看拼音，写词语.（8分） y ǔ xi ǎng h ǎn zu ǐ （ ）毛 （ ）声 （ ）叫 （ ）巴 b ǔ j īn ér y īng （ ）捉 （ ）色 （ ）且 （ ）雄 三、给下列字加偏旁组成新字，再组词.（12分） 四、在括号里填入恰当的词语.（6分） ( )的花瓣 ( )的雨点 ( )的手掌 ( )的翠鸟 ( )的草地 ( )的知识 五、选出下列句子中省略号或破折号的用法(填序号)（8分） A.表示语音的停顿或中断 B.表示列举的省略 C.表示解释说明 D.表示语意含蓄，让读者去想象 （ ） 难 （ ） 爰 （ ） ( ) 齐 （ ） ( ) 知 （ ） ( ) 尤 （ ） ( ) 肖 （ ） ( )
1.我有一个业余爱好——下象棋. （） 2.天上的星星，一颗两颗……真的数也数不清. （） 3.“你是”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷.（） 4.总在为自己的将来铺路，却总也看不到路的终点会是什么样的风景…… （） 六、按要求写句子.（8分） 1.学习是没有止境的.（换一种说法，使句意不变.） 2.翠鸟不但外形漂亮，而且动作十分敏捷.（用加点的关联词造句） 3.蒲公英的花,可以张开、合上.（把句子变成比喻句） 4.蒲公英上长满了草地.（修改病句） 七、口语交际.（4分） 我们的大自然是个大博物馆，里面生长着不一样动物、植物，你一定热爱大自然，请把你仔细观察到大自然里的动物、植物，用恰当的语言描绘出来. 八、课内阅读.（15分） 后来雨停了.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮.它还有一张红色的长嘴. 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了.它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
部编版三年级语文下册第五单元测试题及答案 （含本单元试题4套，并附本单元知识小结） 第五元达标检测卷 时间：90分钟 满分：100分 一、础训练营(32分) 1．读拼音，写词语。(10分) 2．给下面的汉字加偏旁组成新字，再组词。(6分) 是????? （ ） （ ） 台????? （ ） （ ） 卖? ???? （ ） （ ） 3．给句中加点的字选择正确的解释，填序号。(4分) 悠：①久；远。 ②闲适；闲散。 ③在空中摆动。 (1)我悠． 闲地坐在沙发上看电视。( ) (2)教室里传出悠． 扬的歌声，小鸟都听入迷了。( ) 巧：①灵敏，手的技能好。 ②虚浮不实(指话)。 ③恰好，正好。 (3)今天在上学路上，我巧． 遇王老师，好意外呀。( ) (4)妈妈有一双巧． 手。( ) 4．选择正确答案的序号填空。(4分) (1)下面四个词语中和其他不同类的是哪一个？( )
A．咕噜噜B．丁零零C．轰隆隆D．哇哇叫 (2)下面四组短语中搭配不当的是()。 A．嗵嗵地跳B．津津有味地吃 C．大口大口地啃D．乖乖的声音 5．选词填空。(4分) 继续连续陆续 (1)李伟()三年被评为“五好学生”，是我们的好榜样。 (2)小娟做完了语文作业，又()做数学作业，一分钟也不浪费。 无论……都只有……才如果……就 (3)()晴天还是下雨，他()是第一个来到训练场。 (4)()下雨了，他()不去参加训练。 6．写出下面句子运用的修辞手法。(4分) (1)风一吹，鸟窝就在枝头跳起了舞。() (2)青蛙在伞上歌唱，小鱼儿在伞下玩耍。() (3)石榴花挂满了枝头，仿佛是一个个活泼的小喇叭。() (4)头发在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。() 二、综合展示厅(13分) 7．按要求写句子。(8分) (1)一群杂草把小稻秧团团围住。(改为“被”字句) ________________________________________________________ (2)我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树。(缩句)
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2．开火车认读生词。 二、精读读感悟。 出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。 1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？ 2．班级内汇报。 三、重点句段指导。 1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子) 板书：嘴——红色 羽毛——翠绿 翅膀——蓝色 得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段) 2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。 3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读) 4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？ 板书：一下子没一会儿 得出：动作迅速、敏捷。 5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 “我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 师指导朗读。 6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。 7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？ 8．指导学生朗读全文。 四、拓展阅读。 1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？ 2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。 板书设计： 搭船的鸟 翠鸟美丽嘴——红色 羽毛——翠绿 本领高翅膀——蓝色 一下子 没一会儿
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部编版语文三年级上学期 第五单元达标测试卷 一、将下面的诗句工整地抄写下来。(2分) 黑云翻墨未遮山,白Array 雨跳珠乱入船。 二、用“\”画去加点字的错误读音。(2分) 沙啦．(lālɑ) 鹦．鹉(yīnɡyēnɡ) 钓．鱼(ɡōu diào) 哈欠．(qièqiàn) 三、结合语境,看拼音写词语。(6分) 1.shuì lián( )shènɡ kāi( )了,十分漂亮。 2.我和fù qīn( )qiāo qiāo( )地来到鱼缸旁, ɡuān chá( )着小鱼,只见它们在水里不停地追逐,自由自在地wán shuǎ( )。 四、选字填空。(9分) [沙纱] ( )尘 ( )布( )漠 [响向] ( )亮方( ) ( )声 [吞吴] ( )国( )食( )服 五、词语乐园。(12分) 1.按要求写词语。(6分) 静悄悄(ABB式) 一．本正经(含加点字) 2.照样子,补充词语。(6分)
(香甜)的气味 ( )的小鸟 ( )的羽毛( )的长嘴 ( )的草地( )的花瓣 ( )的蒲公英 六、按要求完成句子练习。(9分) 1.雨点打在船篷上。(扩句) 2.多么 ．．有趣的蒲公英!(用加点的词语写句子) ．．可爱的草地!多么 3.它和我们一起睡觉,和我们一起起床。(仿写拟人句) 七、想一想,选一选。(8分) 1.下列对《搭船的鸟》的理解不正确的一项是( )。 A.“搭船的鸟”中“搭”是“乘、坐”的意思,“搭船”即“顺便乘坐船”。 B.课文记录的是“我”和母亲乘船去乡下外祖父家途中的一景,“我”运用 善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。 C.“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了 下去”,抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的动态。 D.本文作者以渔夫的口气写了自己在大自然中认识翠鸟的过程, 充满了对 大自然的热爱。 2.下列对《金色的草地》的理解有误的一项是( )。 A.本文抒发了作者对蒲公英的喜爱之情。 B.草地颜色变化的顺序是早晨金色,中午绿色,傍晚金色。 C.蒲公英的花朵张开时,草地是金色的;蒲公英的花朵合拢时,草地是绿色 的。 D.课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动, 使人感到亲切。 八、对比阅读《搭船的鸟》和《翠鸟》选段,完成练习。(11分) (一)搭船的鸟(节选) 我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色
部编版第五单元复习资料 ◆词语盘点 生字盘点 第15课搭船的鸟 父（fù）啦（lā）鹦（yīng）鹉（wǔ）悄（qiāo）搭（dā）亲（qīn）沙（shā）响（xiǎng）羽（yǔ）翠（cuì）嘴（zuǐ）吞（tūn）哦（ò）捕（bǔ） 父：（父亲）（师父）（祖父）啦：（哗啦）（哇啦） 鹦：（鹦鹉）（鹦哥）（鹦舌）鹉：（鹦鹉）（鹦鹉洲）（鹦鹉舌） 悄：（悄然）（悄悄）（悄声）搭：（搭配）（搭车）（搭台） 亲：（父亲）（亲人）（乡亲）沙：（风沙）（沙滩）（沙土） 响：（相应）（影响）（声响）羽：（羽翼）（羽毛）（羽扇） 翠：（翠绿）（翠竹）（翠鸟）嘴：（嘴巴）（张嘴）（多嘴） 吞：（吞吐）（吞咽）（忍气吞声）哦：（吟哦） 捕：（捕鱼）（捕猎）（追捕） 第16课金色的草地 蒲（pú）英（yīng）耍（shuǎ）欠（qiàn）钓（diào）拢（lǒng）盛（shèng） 喊（hǎn）而（ér）察（chá）趣（qù）喜（xǐ）睡（shuì） 蒲：（蒲草）（蒲扇）（蒲苇）英：（英语）（英国）（英俊） 耍：（玩耍）（戏耍）（耍猴）欠：（欠条）（欠缺）（欠佳） 钓：（钓鱼）（钓竿）（垂钓）拢：（拉拢）（收拢）（合拢） 盛：（盛开）（盛情）（盛饭）喊：（喊叫）（喊声）（呼喊） 而：（而且）（然而）（而已）察：（观察）（察觉）（视察） 趣：（兴趣）（趣味）（风趣）喜：（喜欢）（喜悦）（欣喜）
睡：（睡梦）（睡眠）（沉睡） ◆走进课文 一、近义词、反义词汇总 （一）近义词 衔—叼用力—使劲美丽—漂亮假装—伪装快乐—高兴观察—视察 一本正经—不苟言笑 （二）反义词 吞—吐漂亮—丑陋张开—合拢喜爱—讨厌引人注目—置之不理 二、多音字组词 课文主要内容 1、搭船的鸟 讲述了一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一位可爱、漂亮的新朋友——翠鸟。作者着重描写了翠鸟艳丽的色彩和敏捷的身手。 2、金色的草地
人教部编版语文三年级上学期 第五单元测试 考试时间：90分 1．比一比再组成词语。钓________ 趣________ 喊________ 查________ 约________ 取________ 感________ 察________ 2．认一认,连一连。 shuǎ________ qiàn________ diào________ lǒng________ pú___ _____ 钓耍欠蒲拢 3．将下面的音节补充完整。 父________ù 悄q________ 鹦y________ 鹉________ǔ 4．看拼音,写生字。 （1）我和mǔqīn________坐着小船,到乡下wài zǔ fù________家里去。天下着大雨,雨点打 （2）在船蓬上,shālā________地xiǎng________。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 5．看拼音,写词语。 dāchuán yǔ máo cuì niǎo cháng zuǐ
________ ________ ________ ________ bǔ yúyīng wǔchuán péng suō yī ________ ________ ________ ________ 6．给下面的字加部首再组词。 羽——________——________ 天——________——________.拉——________——________ 光——________——________. 7．修改病句。 （1）开泰和汤小泉是好朋友,他经常帮助他复习功课。（2）我断定他今天可能生病了。 （3）我国的人口是世界上人口最多的国家。 （4）我一定要改掉不好的坏毛病。 8．写出下列句子中加粗词语的反义词。 1蒲公英给我们带来了不少快乐。（________） 2多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！（________）3从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。（________）