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【幼儿园】(中班科学活动教案)摩擦起电教案

【幼儿园】(中班科学活动教案)摩擦起电教案

摩擦起电教案

中班科学活动摩擦起电教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片,体验吸管摩擦起电现象的乐趣,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看摩擦起电教案吧。

活动目标:

1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。

2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备:

35根吸管,两只气球、红黄蓝三色鱼数条,红黄蓝框三个

活动过程:

1

中班科学活动教案

中班科学活动教案 中班科学活动教案:神奇的影子活动目标: 1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。 2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。 活动准备: 1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。 2、白色幕布一块。 3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个 活动过程: 一、感知“影子的形成” 1、利用观看手影戏的方式,引起幼儿对光影现象的观察兴趣。 2、教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察: ①你发现了什么? ②关闭镁光灯,影子还有没有? 3、老师已经找到了影子,你能不能找到呢? 二、探究光和影子的关系 1、幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。 ①谁找到了影子?愿意来上面试一试么? ②是什么让影子留在这里的? ③手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

④用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化? ⑤哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰? 教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱,影子越模糊? 2、教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。 3、幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。 ①你变魔术成功了么? ②变魔术时你发现了什么? ③影子什么时候会变大?什么时候会变小? ④谁想上来试一试? 教师小结:影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近,影子越大,离光源越远,影子越小。 三、结束部分。 小朋友们知道了影子的秘密,一会儿出去活动时,咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”,你们可以到那里进行手影戏的表演! 中班科学活动教案:各种有用的纸活动目标: 1.感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地,初步了解纸的种类和特性。 2.简要了解纸的制作过程,知道纸在生活中被广泛运用。

大班科学活动摩擦起电

大班科学活动摩擦起电文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

大班科学活动:摩擦起电 常熟市湖畔幼儿园姜雪寒 活动目标: 1、感知有些物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧物体。 2、能正确记录自己实验结果。 3、感知现实生活中的静电。 活动重点:感知有些物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧物体。 活动难点:能正确记录自己实验结果。 活动准备: 1、8盆小纸屑、塑料尺40个,吹好的气球1个。 2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。 3、ppt课件。 活动过程: 一、魔术导入: 1.师:今天,老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子,他们想粘在一起做朋友,小尺子能吸起小纸屑吗(老师边说边示范,体现出结果为不能)那老师可以用魔术让它们粘在一起,想不想看魔术 2.表演魔术。 教师念魔语:磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦,魔法快点来! 3.小朋友念魔语试试。 师:小朋友刚才没有看清楚,老师再表演一遍。你们来念魔语我来变魔术。 (师操作实验2次魔术,在头发上摩擦尺子后吸纸屑,纸屑被吸到尺子上。) 4.幼儿一起体验魔术的乐趣。 大家也想玩一玩这个魔术吗(想)老师说的魔语你们还记得吗磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦,魔法快点来!那我们现在回到座位,拿起小尺子摩擦吧! 5.增加难度做魔术。 师:除了在头发上摩擦,还可以在哪里摩擦(衣服)我们拿起小尺子再去试一试吧!6.小结实验结果 师:为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢(幼儿自由回答) 因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电,我们把这种现象叫做摩擦起电。 二、幼儿猜测哪些材料会产生静电

(中班科学活动教案)摩擦起电教案

摩擦起电教案 中班科学活动摩擦起电教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片,体验吸管摩擦起电现象的乐趣,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看摩擦起电教案吧。 活动目标: 1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。 2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 35根吸管,两只气球、红黄蓝三色鱼数条,红黄蓝框三个 活动过程: 一、变魔术(出示吸管,碎纸片) 1、教师示范:我有一支神奇的魔术棒,可以变魔术。念咒语:磨一磨,擦一擦,XX,变!(吸起碎纸片)

提问:刚刚老师是怎样来变魔术的啊?你们知道为什么吗?(动作) 2、多部位摩擦:你们猜猜,在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤子上呢?(先幼儿猜想,后教师实践) 3、幼儿操作:大家想不想试一试啊?那我们一起来做魔术师,一起变变变。 (教师巡回指导,一边念咒语多次操作) 4、交流经验:请成功的小朋友来讲讲经验,你是怎么做的,用???哪些部位??二、帮猫妈妈钓鱼 1、引入情境:猫妈妈刚刚打电话给我,她听说我们小朋友会变魔术,很好奇。猫妈妈有一个鱼塘,鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼,她想请小朋友们帮她来钓鱼,红色的小鱼放在红色的鱼框里,蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里,那黄色的呢?那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢? 2、幼儿动手操作(教师巡回指导) 3、帮猫妈妈把鱼送回去后,进行经验交流:你钓了多少条小鱼?有没有放对位置? ?三、结束环节 1、用气球摩擦头部,猜猜气球会不会黏住头发? 2、两个气球同时摩擦头部,看看两个气球会发生什么现象?

摩擦起电教案

中班科学:摩擦起电 活动目标 1、引导幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电。 2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣,引导幼儿探索。 3、提高幼儿的动手能力和思考能力。 活动准备 笔每人一支,碎纸屑,双色纸,泡沫渣,毛线头、小石头、树叶等材料分组准备好。 活动过程 一、组织教学,引入。 ——师: 二、幼儿动手操作,了解什么是摩擦起电的现象。 1、分发尺子,每人一把,分发碎纸屑,每组一包。教师出示尺子,碎纸屑,让幼儿说它们的名称。 2、教师提出活动要求,让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来,幼儿分组活动,要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上,要做一个爱清洁,讲卫生的好宝宝。 ——师:刚才大家都开动了小脑筋,可是纸屑没有吸起来呦!别灰心!你们知道吗?老师可是一个有名的魔术师,现在就让我这个大师来给你们变这个魔术吧! 3、教师动手实验,让幼儿认真观察。教师边做边说,尺子头发擦呀擦,纸屑纸屑起来吧!吸起来了吗?

4、幼儿再次分组做实验,教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功的幼儿到前面演示一下实验过程,并及时表扬。 5、再由失败的幼儿也到前面来演示,教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察,这样才是聪明宝宝,并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬,强调要互相帮助,团结协作。 三、第二次分发活动材料(大块厚卡纸,泡沫渣,细羽绒,毛线头,小石子)。 1、幼儿分组活动,看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑,是不是还可以吸起其它东西,教师巡回指导。 2、活动结束后,教师提问,摩擦后的尺子都可以吸起什么东西?又有哪些东西吸不起来? 3、和幼儿共同小结,尺子在头发上摩擦后,可以吸起纸屑,毛线头,泡沫渣、细羽毛等东西,这种现象叫摩擦起电。 四、组织比赛看看哪个小朋友可以用尺子吸起更多的东西。 找几名幼儿上前,通过摩擦起电的方法吸起纸屑,最后教师评判结果,提问获胜的幼儿是怎样做的,从而引导幼儿得出摩擦速度快一点,时间长一点,吸起的东西也会多一点。对获胜的幼儿予以奖励,勉励其他幼儿继续努力。 五,结束活动 ——师:今天我们知道了什么叫摩擦起电,那今天回家试试看你的家里面还有那些东西可以被吸起来。

幼儿园中班科学教案-探索活动

探索活动《奇妙的电池》以及反思 活动目标: 1、了解电池的种类和用途,知道电池有“+”“-”两极。 2、感知电池给生活带来的便利与危害。 3、培养幼儿的环保意识。 活动准备:电动玩具各种型号的电池记录本课件演示 活动过程: 一、1、引入:和孩子一起玩电动玩具,一些装了电池,一些没装电池 T:今天小朋友有带了一些玩具来,老师都没玩过呢,咱们一起来玩好不好? C:老师,你看,我的恐龙走得很快,还有叫声呢! C:老师,你看我的电子琴漂亮吗?还有音乐呢! C:我的汽车怎么不会动啊? C:你的汽车有没有电池啊?是电池坏了吧? C:老师啊,我的这个电话也没声音! C:我的机器人怎么不会走啊! 2、猜想预测 T:刚才一些小朋友问我们,为什么他的玩具不会动也没有声音呢? C:是他们的玩具坏了吧。 C:可能是用太久了,电池没电了吧。 C:我看了,是没装电池呢! T:那怎样才能让我们这些玩具都能动起来,有声音呢? C:装上电池就可以了。 C:要装上好的电池才可以,坏的电池就不可以。 C:可是,我刚才装了啊,装了以后还是动不了! C7:我也装了,装了以后电话还是没有声音。 T:那我们应该怎样装才能让玩具动起来,有声音呢? C:把那个头对准另外一个电池的下面,装进去就可以动了。 T:小朋友都知道电池有两头,那电池的一头有一个突出来的小头,还有一个“+”的图案,这边呢,是正极;另一头平平的,还有一个“—”的图案,这边呢,我们叫它负极。 C:那我觉得把正极对着负极,这样装能让玩具动起来。 C:我认为,把正极对着正极的装也可以让玩具动起来的。 C:我觉得,这个花灯要用5号的电池,然后头(正极)对着屁股(负极)装下去,就可以电子琴就响了。 T:那现在每个小朋友都把自己的想法记录下来,想一想,这三种安装方式哪种能让玩具动起来。能和不能要用两种不同的方式来记录。 3、分组实验,并做实验记录。 幼儿实验过程: C:这是7号电池,我试试看能不能装到电子琴里面。(尝试后他发现不行,换成了5号,装进了玩具手机,响了,他很高兴。) C:xx装好了电池,可是电子琴没响,看了很久,她发现是电线断开了,于是她换了一

大班科学活动:摩擦起电

大班科学活动:摩擦起电 常熟市湖畔幼儿园姜雪寒 活动目标: 1、感知有些物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧物体。 2、能正确记录自己实验结果。 3、感知现实生活中的静电。 活动重点:感知有些物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧物体。 活动难点:能正确记录自己实验结果。 活动准备: 1、8盆小纸屑、塑料尺40个,吹好的气球1个。 2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。 3、ppt课件。 活动过程: 一、魔术导入: 1.师:今天,老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子,他们想粘在一起做朋友,小尺子能吸起小纸屑吗(老师边说边示范,体现出结果为不能)那老师可以用魔术让它们粘在一起,想不想看魔术 2.表演魔术。 教师念魔语:磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦,魔法快点来! 3.小朋友念魔语试试。 师:小朋友刚才没有看清楚,老师再表演一遍。你们来念魔语我来变魔术。 (师操作实验2次魔术,在头发上摩擦尺子后吸纸屑,纸屑被吸到尺子上。) 4.幼儿一起体验魔术的乐趣。 大家也想玩一玩这个魔术吗(想)老师说的魔语你们还记得吗磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦,魔法快点来!那我们现在回到座位,拿起小尺子摩擦吧! 5.增加难度做魔术。 师:除了在头发上摩擦,还可以在哪里摩擦(衣服)我们拿起小尺子再去试一试吧! 6.小结实验结果 师:为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢(幼儿自由回答) 因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电,我们把这种现象叫做摩擦起电。 二、幼儿猜测哪些材料会产生静电

1.师:老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友,看看有什么(有木筷子、铁质勺子和雪花片、吸管) 2.我们一起来猜测下,谁能与小纸屑摩擦后做朋友,谁不能幼儿自由回答。 3.老师发现小朋友们的猜测结果都不太一样,那么我们可以用什么办法来验证说的是正确的呢? 幼儿:做实验。 三、.实践操作:验证哪些材料与纸屑能产生静电 1.做实验记录在哪里呢(记录单) 教师引导幼儿看明白记录单。 2.幼儿回到位置做实验。 四、总结实验结果 1.请个别幼儿展示自己的记录单 师:谁来给大家分享他实验结果说说谁和小纸屑做了朋友,谁没有你觉得什么原因 2.教师做实验小结:通过实验,我们知道了塑料吸管、雪花片和铁勺子都能产生静电,吸起小纸屑,木筷子是木头的,不能吸起小纸屑。如果你的实验和正确结果不一样,那是因为我们的小材料摩擦的不够久、摩擦后停留的时间太长、季节的原因(干燥的冬天静电较强)。 3.幼儿讨论生活中遇到的静电 (1).师:在我们的日常生活中,静电随处可见,大家想一想我们生活中还有哪些地方遇到静电了幼儿交流、回答,教师出示相应的图片。(有时在脱衣服时会听到噼啪的声音,如果在暗处还会看到闪亮的火花;用梳子梳头发时头发会飘起来,逛超市手扶着电梯会突然疼了一下……) 教师总结: 大家讲的都很好,这些都是摩擦后产生的静电现象。小朋友们在玩科学区游戏时,也可以做观察,看看什么东西摩擦后也会产生静电,把它记录下来,大家一起分享。 五、活动延伸 那老师还要教小朋友们变一个关于静电的魔术,大家想学吗这个神奇的魔术叫——“气球粘住了”。吹好的气球先通过与头发和衣服的摩擦,再立刻粘到墙面上,完成魔术。大家可以回家把这个魔术变给爸爸妈妈看哦!

中班科学-摩擦起电

中班科学-摩擦起电 XX课件中班科学:摩擦起电目标感知有的物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧的物体。 能正确记录自己的发现并用动作表现自己的认识。 能够细致观察并与同伴友好合作。 准备每组盘小纸屑,塑料尺化纤布每人份。 小积木小调羹回形针塑料笔杆塑料小梳子等不同材质的材料若干,记录单。 活动前带领幼儿玩塑料玩具,体验过静电反应。 重点:感知有的物体摩擦后可以带电,能吸起纸屑等轻巧的物体。 难点:能正确记录自己的发现并用动作表现自己的认识。 活动过程一出示小纸片,引导幼儿讨论。 看这是什么?纸屑尺布如果用布摩檫几下尺,再把尺去接近小纸片,会发生什么事情呢?幼儿猜测。 二幼儿尝试小朋友们很很多不同结果,那到底会怎么样呢,请大家来试一试?操作要求:用布磨檫一下尺,再把尺去接近小纸片。 幼儿分组操作,教师巡回指导)你发现了什么呢?小纸片是怎样吸上来的?吸上来后是什么样子的?幼儿再次操作,教师引导幼儿细致观察并用语言表达。 为什么摩擦后可以吸起纸屑呢?尺摩擦后可以带电,能吸起纸屑物体。

师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。 因为他摩檫的时间比较短,尺还没有起电。 是不是所有的东西用布摩擦后都能吸上小纸片呢?看,老师这有很多的东西,有些什么呢?你觉得那些东西可以?你想用那些东西试试?(教师可以灵活提供幼儿想到的物品。 )这是记录单,请把你想用的实验材料花在第一格子里,后面记录你摩擦试验后的结果。 能成功吸起小纸屑的就打勾。 幼儿分组进行探索,教师观察幼儿的操作方法,并提醒幼儿及时记录自己的操作结果。 三教师引导幼儿交流各自的实验过程与结果。 哪位小朋友愿意来介绍一下你的实验结果呢?那些小朋友能吸起小纸屑?是用什么东西,什么方法吸起来的?还有那些材料可以把纸屑吸起来?哪些材料吸不起来?(教师在黑板上用简笔画记录下幼儿操作的结果)为什么这些材料经过摩擦后就能把细小的东西吸起来?四玩游戏:摩擦起电我们来玩一个摩擦起电的游戏,小朋友都扮作小纸片,老师的手是一把尺子当我的手用布摩擦后靠近小纸片,会发生什么事情呢?请你们表演出来。 XX课件

幼儿园大班科学:有趣的静电

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订:XX文讯教育机构

大班科学:有趣的静电 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容,有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 设计意图: 有一天午睡时,小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音,有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”,觉得很奇怪!还有一次,我们为女孩子们梳头,孩子们发现头发被梳子吸起来,十分好奇。《纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是,我设计了“有趣的静电”这一活动,让孩子们认识静电现象,知道摩擦起电的原理,激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。 活动目标: 1、充分感知,观察不同材料摩擦所产生的静电现象。 2、通过合作探索,记录下不同材料摩擦产生的静电现象。 3、愿意参与探索活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。 活动重难点:知道摩擦产生的静电现象。

活动准备:记录表碎纸屑塑料小勺塑料梳子塑料尺子塑料剪刀铅笔排笔水彩笔吸管玻璃瓶幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿) 活动过程: 1、导入活动,变魔术,激发幼儿兴趣。 ⑴教师出示塑料小勺 ⑵教师变魔术,让塑料小勺吸起纸屑。 教师:想让它发挥魔力,还得请坐的最好的朋友配合配合。 2、幼儿用小勺自由探索,将小纸屑吸起来。 ⑴教师提问,引发幼儿思考。 ⑵请幼儿尝试操作 ⑶请个别幼儿说说自己的方法。 ⑷教师小结。 教师:其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电,所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大,静电产生的多,塑料小勺吸附的纸屑就越多。 3、幼儿尝试用多种材料进行实验。 ⑴教师出示记录表。

大班科学活动教案--摩擦起电教案

大班科学活动教案:摩擦起电教案(附教 学反思) 大班科学活动摩擦起电教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象,体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程,适合幼儿园老师们上大班科学活动课,快来看看摩擦起电教案吧。 活动目标: 1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。 2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3.激发幼儿对科学的兴趣。 4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔 活动过程: 一、猜一猜,想一想。 教师:今天老师带来了一些小纸片,请小朋友动脑

筋想一想,如果不直接用手拿,有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里? 二、玩一玩,试一试。 1.出示百洁布和水彩笔,提问:如果给你一块布和一支水彩笔,你能完成刚才的任务吗? 2.请个别幼儿上来尝试。 3.教师演示摩擦起电的小实验:用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。 实验后提问:这是怎么回事呢? 教师:原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电,可以吸起小纸片,这种现象叫做摩擦起电。 三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。 1.出示实验材料,幼儿逐一认识。 2.介绍记录表,引导幼儿猜想并记录。 3.幼儿实验并记录。 4.引导幼儿讲述自己的发现。 四、教师小结。 活动反思: 摩擦起电是在做中学的思想指导下设计的一个大班科学活动,通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述,发挥了孩子们的主动性,通过该活动,孩

幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思

幼儿园中班科学活动优秀教案及教 学反思 培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。下面就是给大家带来的幼儿园中班科学活动优秀教案及教学反思,希望能帮助到大家! 幼儿园中班科学活动优秀教案一:沙宝的秘密 活动目标: 1、通过分离、挖、塑造、经验回忆等活动,感知探索沙轻、细小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。 2、发展幼儿的感知能力,诱发想象力和创造能力。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。 5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备: 玩沙工具、水若干桶、纱布、吸管若干。 活动过程: 1、运用沙子宝宝的秘密这个话题引起幼儿活动的愿望。 师:我们今天要和沙子宝宝交朋友。沙子宝宝呀,最喜欢和知道它秘密的小朋友玩。那么我们今天就来找一找沙子宝宝的秘密吧。 2、运用各种工具,引导幼儿用不同的感官感知沙的特性。 (1)用纱布分离出小石子和细沙,并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。 (2)用吸管吹一吹干沙,体验沙轻的特点。 (3)把筛出的细沙倒入水桶中,通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。 3、组织幼儿积极讨论玩沙活动中的发现。 小结:所以我们小朋友在玩沙的时候不要把沙子拿来扔,避免沙子飞到眼睛里。 4、再次玩沙,引导幼儿用水把沙浇湿,观察沙子遇水后结块的变化。

往沙箱中倒入水,用手感知干沙与湿沙的区别,干沙轻,不易捏合;湿沙重,易捏合。 小结:沙子可以和水一起玩,那么我们小朋友也可以利用水和沙子一起做游戏。 5、组织幼儿分组进行小组造型,体验干沙和湿沙的任意造型。 幼儿自由分组玩沙,教师适当引导,帮助能力弱的幼儿共同完成作品。 6、评价幼儿的表现。 你们今天表现都很棒,都找到了沙子宝宝的秘密。沙子宝宝说下次还想和你们做游戏呢! 幼儿园中班科学活动教学反思 联系生活揭示科学知识的意义。要做到科学教育与幼儿的生活相结合,不仅是学习课题来自生活,还应该引导幼儿能运用科学知识解决生活中的问题。体会到了科学知识可以为生活服务。这样做,可以拉近幼儿与科学的距离,使幼儿对科学产生一种亲切感。 幼儿园中班科学活动优秀教案二:多彩的肥皂 活动目标:

大班科学:摩擦起电.doc

大班科学:摩擦起电 活动目标: 1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3、激发幼儿对科学探索兴趣。活动准备:塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。活动方法:实验法、观察法。活动过程:一、猜一猜,想一想:今天老师带来了一些碎纸片,请小朋友们动动小脑筋想一想,如果我们不直接用手拿,有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。小结:小朋友真爱动脑筋,想到的办法可真多。二、玩一玩、试一试:请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。老师也想到了一个好办法,看,这是什么呀?(水彩笔)水彩笔也能把小纸片取出来,你们信吗?请小朋友去试一试,玩一玩,注意玩的时候不要把小纸片掉在地上,做一个讲卫生的孩子。(教师巡回指导)你们把小纸片取出来了吗?谁来说说看? 三、幼儿实验,尝试用水彩笔取出小纸片。我的办法和你们的都不一样,小朋友仔细看,彩笔彩笔头上擦,纸片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了?(吸起来了)谁来说说看我是怎么做的?(在头发上擦擦)那你们想试一试吗?(幼儿实验)你们刚刚实验成功了吗?谁来试试看?小结:这是怎么回

事呢?为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了呢?原来水彩笔与头发摩擦以后产生了静电,这种现象就叫摩擦起电,叫什么呀?(摩擦起电)四、尝试用不同材料进行摩擦起电。 1、猜一猜。老师还给小朋友准备了一些材料,看,这是什么?(塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、铅笔、筷子等)这儿还有一张记录表,先请小朋友猜一猜,它们跟头发摩擦以后,能不能产生静电,将小纸片吸起来,如果能就在下面打“√”,不能就在下面打“×”,看,这是小朋友第一次猜想,我们把它记录在第一次的表格里。 2、试一试。刚才小朋友都猜想了,现在我们来试一试,看看小朋友的猜想到底对不对呢,那我们就来验证一下,请小朋友拿每样材料跟你的头发摩擦,看看那种物体能将纸屑吸起来,把你的验证结果告诉老师记录在第二次的表格上。幼儿操作,老师进行记录。 3、提问:为什么梳子、直尺、水彩笔能与头发摩擦起电呢?它们有个共同的地方是什么呢,想一想?(因为它们都是塑料做成的)五、教师小结。活动延伸:这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电,还可以在哪里摩擦后也能产生静电,请小朋友去试一试。 2019-05-26 活动目标: 1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。

中班科学活动教案 风

中班科学活动教案风 活动目标: 1、知道风的形成是由于空气的流动。 2、通过操作,知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。 3、鼓励幼儿大胆探索,乐于尝试。 活动准备: 牛奶纸盒和泥工板人手一份。风车、自制彩带、纸制青蛙若干。事先对于空气的知识有一些了解相关视频。 活动过程: 1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成。 T:我们已经知道在我们的周围到处都有空气,现在我用扇子对着你们周围的空气扇一扇,你有什么感觉呢? T:为什么你会觉得身上凉凉的呢?风是怎么来的呢? 小结:空气动起来了,风就来了。 T:现在,我再用扇子扇一扇你们,看看,有了风,把你身上的什么地方吹的动起来了? 2、了解风的特性。 (1)风能产生动力(出示风车、纸制青蛙、彩带) T:那我们可以用什么办法让空气动起来?(出示辅助材料)先请个别幼儿尝试。 T:我这里有一些玩具,我们一起来看看有哪些玩具?现在他们安安静静地躺在那里一动也不动?我们怎么样想办法请风来帮忙让他们动起来?(提示幼儿可以交换玩) T:你是怎么让他们动起来的?

小结:跑一跑,扇一扇,吹一吹都能变出风来,有了风,就能让一些东西动起来。 (2)风的大小影响物体移动的速度(出示牛奶盒子、泥工板) T:跟风玩游戏开心吗?还想不想继续来跟风玩一玩游戏?(出示泥工板和牛奶盒子)我这里有泥工板和牛奶盒子,谁来试一试,用泥工板让牛奶盒跑起来。 小结:我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇,牛奶盒子就能向前跑了。(两人一组找空地方比一比)T:(请几个幼儿到前面来比一比)刚刚谁的牛奶盒先到达,谁的晚到,为什么会这样的? 小结:原来风大,东西就跑的快,风小,东西就跑的慢。 活动延伸: T:那到底风大好呢,还是风小点好呢?(观看视频)

(完整word版)幼儿园大班科学《摩擦起电》教学反思

幼儿园大班科学《摩擦起电》教学反思 摩擦起电是教师在做中学的思想指导下预设的一个 科学活动。通过观察--探究原因--猜想--验证--新的发 现--记录--分享与表达,最大限度地发挥孩子们的主动性,让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动,孩子们不仅能识别一对经摩擦能产生静 电的材料、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程, 而且能够想出各种办法记录下实验结果,基本完成了预 定的目标。在组织活动的过程中,我注意贯彻做中学的 思想,引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流,取 得的效果还不错: 一、小游戏--小纸片被吸起来了(用绸布快速地摩擦塑料小棒,小棒吸起了小纸片):首先通过这个游戏,激起孩子参与活动的兴趣。小纸片怎么被吸起来的呢?孩 子们被游戏吸引住了,纷纷做出了不同的猜测:有的说 塑料小棒上有胶水;有的猜绸布是湿的但经过验证,这 些原因都不成立。小来说:爸爸对我说过,因为布上带 电所以能吸小纸片。虽然他说得不准确但已经有些接近 原理了。当我总结小棒在布上来回摩擦就会产生静电、 小棒就能把小纸片吸上来时,孩子们已经对这个游戏跃 跃欲试了。 二、猜一猜--还有什么东西也可以吸起小纸片:经

过对游戏的尝试,孩子们对摩擦起电产生了浓厚的兴趣,也有了初步的认识。这时,我提出新的问题帮助孩子们 进一步探索除了塑料小棒,什么东西用绸布摩擦之后也 可以吸起小纸片呢?孩子们做出了大胆的猜想:铅笔、 尺子、橡皮、彩纸、积木、磁铁、玻璃、吸管等等。我 鼓励孩子们将猜想用绘画的方式记录下来并到科学区验 证自己的想法,孩子们高兴地去尝试了。 三、试一试--看看我的想法对不对:经过猜想验证,孩子们在老师提前准备好的记录表上记录实验结果。在 他们的记录中,有的方法很有创意。像阳阳在记录塑料 尺子和绸布摩擦后能吸小纸片时,首先在记录纸上画个 长方形并标上1234等数字代表尺子,后面画个笑脸代表自己的猜想是对的,多有意思啊! 四、新发现--我穿衣服时找到了静电:活动并不是 一天两天就结束而是持续地进行着,孩子们的猜想越来 越多并基本了解了摩擦起电这一现象。有的家长也很感 兴趣,参与到活动中来。含含的爸爸周一早上提出了一 个新问题引起了大家的关注。他说,晚上脱毛衣会听到 嘶啦的声音,早上穿毛衣头发竖起来了。这是怎么回事呢?经过资料的搜集与讨论,大家知道原来是毛衣和头 发摩擦产生了静电。孩子们的发现越来越多,不断提出 问题、解决问题又发现新的问题,记录的方法也越来越

中班科学活动教案:彩虹教案

中班科学活动教案:彩虹教案 设计思路: 色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用,它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式,一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中,使作品更生动、美观,从而进一步激发幼儿的美感,对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。此时幼儿对颜色的审美感,是依赖直觉体验,大多采用对比明显的颜色相配。该活动围绕“彩虹”,用欣赏、讨论、选择等方法展开活动,是为了调动幼儿的各种感官来感受彩虹的色彩排列,同时引起幼儿尝试的兴趣、通过想象,创造性地表现出美丽的彩虹。 活动目标: 1、知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。 2、让幼儿以彩虹为线索进行大胆想像,创作。学习用七种颜色画出彩虹。 3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备: 1、雨后带幼儿观察彩虹,“彩虹图片” 2、幼儿用书,纸。 3、水彩笔、绘画纸。 活动过程: 1、我们都知道夏天是一个多雨的季节,夏天的雨和其他季节的雨有什么不同?”引导幼儿会议讨论见过的彩虹。请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?彩虹是什么样子的?它像什么?请幼儿说出彩虹的颜色,它是由哪些颜色组成的? 2、夏天下雨的时候会打雷,闪电,这样的雨叫什么雨?

3、雷阵雨过后天空会出现什么?是否每次雷阵雨过后都会有彩虹?那么什么情况下会出现彩虹?下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹,对吗?如果太阳不出来,能看到彩虹吗? 小结:下雨过后,太阳出来了,我们就看到天空边有一条彩虹。所以,雨过天晴就能看到彩虹。 4、观看彩色图片。引导幼儿从彩虹的外形、颜色等欣赏。知道彩虹是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。 5、彩虹宝宝真调皮,喜欢到处找朋友做游戏,它喜欢和谁做游戏? 6、教师出示彩虹作品并讲解彩虹绘画过程。 7、请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。 8、将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。 创作联想

中班科学教案《摩擦起电》

中班科学教案《摩擦起电》 活动目标: 1、初步感知吸管摩擦起电后可以吸附纸片。 2、体验吸管摩擦起电现象的乐趣。 3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 4、充分体验"科学就在身边",产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。 活动准备: 35根吸管,两只气球、红黄蓝三色鱼数条,红黄蓝框三个 活动过程: 一、变魔术(出示吸管,碎纸片) 1、教师示范:我有一支神奇的魔术棒,可以变魔术。念咒语:磨一磨,擦一擦,1234567,变!(吸起碎纸片) 提问:刚刚老师是怎样来变魔术的啊?你们知道为什么吗?(动作)

2、多部位摩擦:你们猜猜,在衣服上磨磨会吸住碎纸片吗?那裤 子上呢?(先幼儿猜想,后教师实践) 3、幼儿操作:大家想不想试一试啊?那我们一起来做魔术师,一 起变变变。 (教师巡回指导,一边念咒语多次操作) 4、交流经验:请成功的小朋友来讲讲经验,你是怎么做的,用???哪些部位? 二、帮猫妈妈钓鱼 1、引入情境:猫妈妈刚刚打电话给我,她听说我们小朋友会变魔术,很好奇。猫妈妈有一个鱼塘,鱼塘里有红蓝黄三种颜色的小鱼,(.来源教案网)她想请小朋友们帮她来钓鱼,红色的小鱼放在红色的鱼框里,蓝色的小鱼放在蓝色的鱼框里,那黄色的呢?那我们要用什么好办法来帮猫妈妈钓鱼呢? 2、幼儿动手操作(教师巡回指导)

3、帮猫妈妈把鱼送回去后,进行经验交流:你钓了多少条【中班科学教案/zhongban/kexue/】小鱼?有没有放对位置? 三、结束环节 1、用气球摩擦头部,猜猜气球会不会黏住头发? 2、两个气球同时摩擦头部,看看两个气球会发生什么现象? 我们回家后可以自己去体验一下。

幼儿园中班科学活动:摩擦起电(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动:摩擦起电(四篇)目录: 幼儿园中班科学活动:摩擦起电一 幼儿园中班科学活动:明亮的光二 幼儿园中班科学活动:有趣的仿生三 幼儿园中班科学活动:有趣的指纹四

幼儿园中班科学活动:摩擦起电一 一、活动目标 1、引导幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电。 2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣。 3、对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高。 重点:引导幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电激发幼儿对科学现象的探究兴趣。 难点:对幼儿动手能力和思考能力进一步锻炼与提高 二、活动准备 1、笔每人一支,碎纸屑,泡沫渣,毛线、羽毛等材料分组准备好。 三、活动过程 1、组织教学,谈话导入游戏。 师:小朋友们快坐好,我们一起来做《手指操》 师:小朋友们说得可真棒!双手是我们亲密的好朋友,它们可以帮助我们做许许多多的事情,那么,今天我们就用这对小手好朋友来玩一个好玩的魔术。 2、幼儿动手操作,了解什么是摩擦起电的现象。 ⑴幼儿操作 师出示尺子,碎纸屑,让幼儿说它们的名称。 师:我请一个小朋友试试能不能把纸片吸起来,我请***小朋友。

教师提出活动要求,让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来,幼儿分组 活动,要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上,要做一个 爱清洁,讲卫生的好宝宝。 让幼儿动手操作。幼儿一般情况下是不会吸起纸屑的。 (2)教师示范 师:刚才大家都开动了小脑筋,可是纸屑没有吸起来呦!别灰心!你们知道吗?老师可是一个有名的魔术师,现在就让我这个大 师来给你们变这个魔术吧! 教师动手实验,让幼儿认真观察。教师边做边说,尺子头发擦 呀擦,纸屑纸屑起来吧!吸起来了吗? 幼儿再次分组做实验,教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成 功的幼儿到前面演示一下实验过程,并及时表扬。 再由失败的幼儿也到前面来演示,教师点名其他幼儿帮助他完 成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察,这样才是聪明宝宝,并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬,强 调要互相帮助,团结协作。 ⑵第二次分发活动材料(大块厚卡纸,泡沫渣,细羽绒,毛线头,小石子)。幼儿分组活动,看看摩擦过的尺子除了吸起纸屑,是不是还可以吸起其它东西。 师:现在请小朋友帮老师填表格,看看老师发给小朋友的东西 是不是都能被吸起来,能吸起来的打钩。 幼儿操作 3游戏结束 师:我们一起来看看这些东西能不能被吸起来。 教师示范验证结果。 师:现在请小朋友回家也找一找还有那些东西也可被吸起来。

中班科学活动教案:神奇的力量教案(附教学反思)

中班科学活动教案:神奇的力量教案(附教学反思) 中班科学活动神奇的力量教案(附教学反思)主要包含了活动意图,教学目标,教学重点难点,教学准备,教学过程,活动反思等内容,了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理,能够独立完成实验操作活动,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看神奇的力量教案吧。活动意图: 从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。 教学目标: 1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。 2、能够独立完成实验操作活动。 3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。 4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重点难点: 教学重点: 实验原理。 教学难点: 实验操作过程。 教学准备:

牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。 教学过程: 一、导入 小朋友们都喜不喜欢放烟火?方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火,你们相信么?不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧! 二、示范实验过程,提出实验要求 首先,我要向小朋友介绍我放烟火的材料,只需要三种东西,(出示洗洁精)小朋友们猜一猜这是什么东西?这是我们平时刷碗用的洗洁精。(指着牛奶)那小朋友们一定知道这是什么?(牛奶)小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小朋友们仔细看好了。先用滴管吸入颜料,轻轻地滴一滴在牛奶里,(示范),小朋友看看这像不像烟火?(不像),那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇,看我的烟火成功了!小朋友们想不想试一试?(想)那在试之前,方老师有几个要求要跟小朋友说一下:1、滴入洗洁精的时候,滴管不要碰到牛奶; 2、吸入颜料的时候要小心,不要将颜料沾到了衣服上 3、因为洗洁精比较稠,老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精,所以你们直接拿来用就可以了,不用再次吸入了 4、滴管从哪个碗里拿的就要,要再放回里面去 好,现在请小朋友们见证奇迹去吧!

大班科学:摩擦起电_1

大班科学:摩擦起电 活动目标: 1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。 2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3.激发幼儿对科学的兴趣。 活动准备:塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔 活动过程: 一、猜一猜,想一想。 教师:今天老师带来了一些小纸片,请小朋友动脑筋想一想,如果不直接用手拿,有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里? 二、玩一玩,试一试。 1.出示百洁布和水彩笔,提问:如果给你一块布和一支水彩笔,你能完成刚才的任务吗? 2.请个别幼儿上来尝试。 3.教师演示摩擦起电的小实验:用水彩笔在百洁布上摩擦后吸1 ————来源网络整理,仅供供参考

起碎纸片。 实验后提问:这是怎么回事呢? 教师:原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电,可以吸起小纸片,这种现象叫做“摩擦起电”。 三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。 1.出示实验材料,幼儿逐一认识。 2.介绍记录表,引导幼儿猜想并记录。 3.幼儿实验并记录。 4.引导幼儿讲述自己的发现。 四、教师小结。 五、活动反思: “摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动,通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述,发挥了孩子们的主动性,通过该活动,孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识,并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程,基本完成了预设的目标。不过,活动也存在一些不足的地方,比如,活动进行的过程中没有重视与孩子的交流,没有对孩子的回答给予肯定。在今后的活动中,我会注意贯彻“做中学”思想,引导孩子亲历科学 ————来源网络整理,仅供供参考 2

中班科学活动教案:影子教案(附教学反思)

中班科学活动教案:影子教案(对教学 的反思) 中班科学活动的影子教学计划(对教学进行反思)主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,以了解影子的形成方式,并感知光影之间的关系。体验皮影游戏的乐趣。适合幼稚园老师参加中班科学活动课。快来看影子课程计划。活动设计背景 有一天,当我在户外时,我发现孩子们自发地玩着影子游戏。几个孩子实际上向我跑来,问道:“老师,影子是如何形成的?为什么有些地方有阴影,有些地方没有阴影?”中班的孩子们已经意识到了阴影。我看到他们在阴影中。形成非常有趣,所以我决定进行活动,让孩子们在皮影游戏中了解阴影是如何形成的以及光与影之间的关系。 活动目标 1.初步了解阴影是如何形成的,并了解光与影之间的关系。 2.体验影子游戏的乐趣。 3.培养幼儿对事物的好奇心,并愿意大胆地探索和试验。 4.培养孩子探索科学现象的兴趣。 5.充分体验“科学在身边”,对发现,探索和交流生活产生兴趣。 教学重点,难度

教学重点:初步了解阴影的形成方式, 教学困难:感知光影之间的关系 活动准备 动画课件,手电筒,玩具狗,幻灯机 活动程序: 一,创造情况 1,猜测兴趣 老师:每个人都有一个好朋友。黑体是黑色和黑色。在阳光下,你停止它。如果离开,您将离开。让我们仔细考虑一下这是什么吗?谁先告诉老师的。 杨:影子。 老师:是的,它是一个影子。中班的孩子特别特别,每个人都有一朵红色的小花。 2,老师:那影子是什么形成的? 二,动画示范,探索新知识 1.打开幻灯机,然后将光投射到墙上。 老师:孩子们仔细看,墙上有阴影? 杨:没有阴影。 (2)老师用玩具狗挡住了灯。 师:现在看看墙上的影子吗?

大班科学摩擦起电教案

大班科学摩擦起电教案 【篇一:大班科学:摩擦起电】 大班科学:摩擦起电 大班科学:摩擦起电 活动目标: 1.对摩擦起电感兴趣,了解关于静电的简单知识。 2.能正确记录自己的发现并表达自己的认识。 3.体验合作学习带来的成功和快乐。 活动准备: 1.每组1盘小纸屑,塑料勺子,小毛巾人手一份。 2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子,记录单人手一份。 3.蝴蝶、花若干。 活动过程: (一)教师出示小纸片,引导幼儿讨论。 1.教师:老师的盒子里有许多的小纸屑,这里还有一把小勺子和一块布,如果我把勺子在布上摩一摩,再把勺子靠近小纸屑,你觉得会发生什么事情? 2.幼儿交流猜想,教师归纳幼儿的意见。 (二)教师引导幼儿分组进行尝试。 1.教师:刚才小朋友猜想了一些结果,现在请你们来试一试,看看到底会发生样的事情?(幼儿第一次操作) 2.讨论交流:你发现了什么有趣的事?小纸屑是怎样吸上来的?吸上来后事什么样子的? 3.教师: 除了塑料勺子,老师这里还准备了几种东西,你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑? a认识记录卡上的标记。 b猜一猜:这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗? c如果可以的话打勾,不行就打叉 4.幼儿猜想记录。 5.操作验证。 (三)教师引导幼儿交流各自的试验过程和结果。 1.教师:小朋友用哪些材料吸起小纸屑的?

交流:为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑? 幼儿思考讨论(相互讨论) 师小结:两个物体在一起摩擦后会产生静电,叫做“摩擦起电”。塑 料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电,因此吸起了碎纸屑,塑料的物品最容易产生静电。 活动延伸: 在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电? 【篇二:摩擦起电教案】 中班科学:摩擦起电 活动目标 1、引导幼儿感知摩擦起电的现象,初步了解什么叫摩擦起电。 2、激发幼儿对科学现象的探究兴趣,引导幼儿探索。 3、提高幼儿的动手能力和思考能力。 活动准备笔每人一支,碎纸屑,双色纸,泡沫渣,毛线头、小石头、树叶等材料分组准备好。 活动过程 一、组织教学,引入。 ——师: 二、幼儿动手操作,了解什么是摩擦起电的现象。 1、分发尺子,每人一把,分发碎纸屑,每组一包。教师出示尺子,碎纸屑,让幼儿说它们的名称。 2、教师提出活动要求,让幼儿用尺子把碎纸屑吸起来,幼儿分组活动,要注意及时提醒幼儿千万不要把碎纸屑掉在地上,要做一个爱 清洁,讲卫生的好宝宝。 ——师:刚才大家都开动了小脑筋,可是纸屑没有吸起来呦!别灰心!你们知道吗?老师可是一个有名的魔术师,现在就让我这个大 师来给你们变这个魔术吧! 3、教师动手实验,让幼儿认真观察。教师边做边说,尺子头发擦呀擦,纸屑纸屑起来吧!吸起来了吗? 4、幼儿再次分组做实验,教师巡回了解幼儿实验情况。让实验成功 的幼儿到前面演示一下实验过程,并及时表扬。 5、再由失败的幼儿也到前面来演示,教师点名其他幼儿帮助他完成实验并说一下为什么会失败。提醒幼儿在日常生活中要认真观察, 这样才是聪明宝宝,并对上前来帮助完成实验的幼儿提出表扬,强

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