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高校口袋实验室建设的意义及作用
作者：陈海峰丁丽丽
来源：《学园》2015年第09期
【摘要】文章结合当下嵌入式行业的发展态势，分析了单片机课程在实践教学当中存在
的一些弊端，并针对独立院校的自身特点，以MCS-51单片机口袋实验室为例，浅谈口袋实验室所具备的一些优点以及口袋实验室建设在嵌入式相关专业中的意义及作用。
【关键词】嵌入式实践教学实验室建设口袋实验室
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）09-0065-02
随着后PC时代的到来，嵌入式技术以其灵活、高效和性价比高等诸多优势，被广泛应用于科学研究、工程设计、文艺及商业，成为后PC时代信息技术发展的主力军。基于此，国内各大高校和相关培训机构纷纷开展嵌入式系统的教学和培训工作。51单片机因其经典的体系
结构仍旧占据着市场相当大的份额。另外，因其内部资源相对较少，结构相对简单，易于操作而一直作为各大高校入门嵌入式的先修课程。51单片机技术是硬件技术和软件技术的完美结合，其以硬件为基础、软件为核心、应用为导向，是电子信息、计算机、自动化等本科学生必修的一门专业技能课程。
单片机课程同其他嵌入式课程一样，具有很强的工程实践和知识综合应用性，教学过程当中除了重视理论知识的讲解外，还要注重学生动手实践及工程应用能力的培养。但如何通过教学活动使得学生不仅能够具备扎实的理论知识，还能够做到学以致用，是目前单片机及嵌入式系统教学当中面临的一个重要问题。
一单片机教学过程中存在的问题
1.课程特点及存在问题
单片机课程是一门理论性、技术性、工程性和实践性都很强的课程，其不仅涉及程序语言、通信技术、模拟电路和数字电路等基础知识，而且还有自身独特的知识体系。从内容上看，可将单片机课程的内容分为硬件资源、软件系统、应用设计三大部分，覆盖了硬件到软件的应用，不仅内容跨度大，而且内容间相互渗透，紧密联系。此外，该课程的实践应用性非常强，但在实际的教学操作中往往偏重理论环节，而轻视了实践环节。在教学内容方面，多数高校仍坚持选用MCS-51单片机进行教学，教材选用高等教育国家级规划教材，虽然该教材具有一定的权威且内容详尽，但内容多侧重于单片机内部结构和指令系统，内容相对抽象枯燥且难以记忆，教学过程中很容易引起学生的厌烦情绪。此外该类教材中的实例大多采用汇编语言编写，虽然有助于学生熟悉指令系统的用法，但因其本身晦涩难懂，致使学生很难入门。况且教