第一章导论
思考题
1、辨析网络经济与知识经济的区别
网络经济是对目前在世界范围内新兴的经济形态的描述，突出经营运行的基本组织形式，及网络化特征，网络经济学的研究对象是新经济中出现的具有显著网络化特征的产品市场和相关产业。
知识经济是一种以知识为基础和增长驱动器的经济，它的发展直接依赖于知识的创新、传播和应用。
2、说明网络经济学的特点
（1）网络经济学以网络的视角分析经济：从经济形态来看，网络经济是与游牧经济、农业经济、工业经济等并列的数字经济；从产业发展的中观层面看，网络经济是与电子商务紧密相连的网络产业；从企业营销或居民消费的微观层面看，网络经济是一个网络大市场或大型的虚拟市场。
（2）网络经济学与信息技术（特别是网络技术）发展紧密相关，网络经济学的产生与发展直接缘于信息技术的进步。
第二章网络外部性
思考题
1、为什么序数效用论不能用来作为模拟网络经济下消费者选择行为的基础理论？
序数效用论是建立在消费者偏好基础上的，是微观经济学消费者行为的分析框架，其前提是消费者之间的决策行为不会相互影响。而网络经济下消费者的决策行为往往是建立在其他消费者的选择，或者至少是建立在对其他消费者选择的预期之上的，因此，通过单个消费者的独立选择行为来描述偏好从而建立起来的序数效用论在网络经济中不能作为消费者行为分析的理论基础。
2、论述协同价值与网络外部性的关系。
协同价值指当新的用户加入网络时，老用户从中获得的额外价值，它的大小取决于网络规模。网络外部性包含正的网络外部性和负的网络外部性，如当用户增加导致网络拥塞就是负的网络外部性，正的网络外部性指当一种产品对用户的价值随着采用相同产品或可兼容产品的用户增加而增大，产生的原因来自于协同价值。
3、分析网络外部性可能带来的社会效率损失。
（1）导致实际产出与社会有效产出偏离：当用户数量提高，用户的支付意愿提升，但厂商无法向老用户收取该部分外部性带来的收益，使厂商的边际收益小于边际社会收益，导致实际产出小于社会有效产出。
（2）次优技术占领市场：对消费者而言，如果某种产品在市场上占统治地位并产生了网络外部性，那么消费者可能失去自由选择产品的权利被迫选择该产品，即使该产品的质量不是最好的，因为放弃选择该产品会带来兼容性或产品服务等方面的诸多不便。
第三章数字产品
思考题
1、以物质资源为基础的生产与以知识资源为基础的生产有何异同？
（1）以物质资源为基础的生产中，供应方对收益的影响是经济中的主要因素，传统的生产受到边际成本和生产能力的约束，具有边际产量递减、边际成本递增、规模收益递减的
普遍规律；
（2）已知识资源为基础的生产中，基于网络外部性的需求方规模经济导致收益递增是经济中的主要因素，具有高固定成本、低边际成本的特点；
（3）无论是以物质资源为基础的生产，还是以知识资源为基础的生产，都需要投入生产要素，在边际收益等于边际成本时的产量将实现利润最大化。
2、论述数字产品的物理特征与经济特征之间的联系。
（1）数字产品的物理特征是：不可破坏性、可变性、可复制性；
（2）数字产品的经济特征是：非竞争性、“经验产品”性质、外部性、对个人偏好的以来；
（3）数字产品的物理特征对其经济特征具有重要的决定作用，如数字产品的不可破坏性和可复制性是其具有非竞争性的前提条件之一。
第四章正反馈
思考题
1、分析在不同市场条件下临界容量的存在条件。
临界容量是维持均衡的最小网络规模。
（1）在完全竞争条件下，当生产的边际成本等于价格，供给曲线与需求价格在零网络规模处有一个交点，在需求曲线的最高点有另一个交点，该交点存在一个正的临界容量来支撑均衡，当临界容量的规模较大；当边际成本低于价格，高于产品带给消费者的自有价值时，供给曲线与需求价格有三个交点，中间量为此时的临界容量，当用户数小于该量时无法实现均衡，超过该量时网络规模开始迅速扩张。
（2）在垄断条件下：当网络规模很小时，垄断厂商为尽快扩大网络规模、突破临界容量，会制订低于边际成本的价格来吸引消费者加入网络，促进网络规模迅速扩张；当网络规模很大时，为消除消费者对网络规模过大导致网络拥塞的疑虑，垄断厂商会制订高于边际成本的价格，限制产量。
（3）在寡头垄断条件下：当网络规模很小时，寡头垄断厂商为尽快扩大网络规模、突破临界容量，会制订低于边际成本的价格来吸引消费者加入网络，促进网络规模迅速扩张；当网络规模很大时，为消除消费者对网络规模过大导致网络拥塞的疑虑，寡头垄断厂商会制订高于边际成本的价格，限制产量。
2、论述正反馈的作用机制及对经济运行的潜在影响。
正反馈是对动态经济过程的描述，在边际收益递增的假设下，经济系统能产生一种局部反馈的自增强机制，使经济系统具有4个特征：（1）多态均衡（2）路径依赖（3）锁定（4）可能无效率。
正反馈会导致企业强者更强、弱者更弱，整个变化过程呈现S型，两段平缓，中间陡峭，无论是竞争双方的赢家还是输家。正反馈也会导致“赢家通吃、输家出局”的垄断结果。
3、分析在报酬递增的情况下锁定发生的条件。
锁定是指由于各种原因，导致一个系统转换到另一个系统的转移成本大到转移不经济，从而使经济系统达到某个状态后很难退出，系统逐渐适应和强化这种状态，从而形成一种“选择优势”把系统锁定在这个均衡状态。
锁定发生的条件有两个：一是产品的网络外部性导致报酬递增，二是某些不可预测的因素导致网络规模突破，三是相对竞争对手而言存在明显的先发优势。
4、说明转移成本的含义和分类
转移成本指当产品和技术的标准化还不够健全的时候，消费者和厂商从一个网络转移到另一个网络所需要克服障碍的成本费用总和。
转移成本包括：学习成本、交易成本和机会成本。
第五、六、七章
垄断与竞争、市场竞争策略、市场效率
思考题
1、网络经济下“垄断”的内涵发生了怎样的变化？
传统经济条件下，垄断一般表现为企业为实现其利润最大化而采取的限产提价行为，最终使产品的市场价格高于完全竞争时的均衡价格，而产量则低于完全竞争时的最大产量。
网络经济下，垄断表现为技术和标准的垄断，标准成为厂商的核心竞争力，厂商控制了产业标准，也就确立了自己在市场中的垄断地位，在很大程度上掌握了产业发展的方向，使后发者在竞争中处于一种动态性的不力地位。
2、论述传统经济下的垄断与网络经济下的垄断对技术创新的不同作用。
进入壁垒是影响市场结构的最关键因素之一，是垄断市场结构存在的根本条件。
在传统经济下，进入壁垒分为结构性进入壁垒和战略性进入壁垒。其中，结构性进入壁垒的学习效应和战略性结构壁垒的大规模R&D活动都会使厂商致力于技术创新。但由于稀缺资源等因素同样非常重要，技术创新不是实现垄断的唯一要素。
在网络经济下，垄断表现为技术和标准的垄断，厂商要想使自己的技术或产品成为事实上的标准，一方面要有技术上的优势，另一方面要借助于技术创新来迅速占领市场，锁定消费者。技术创新成为企业追求垄断过程中最重要的因素。
3、什么是产品个人化，它和产品差异化之间有什么联系？为什么说网络经济为产品个人化的实现带来了便利条件？
产品个人化指产品为消费者个人定制，在网络经济下，数字产品就较易实现个性化定制。产品差异化指企业以某种方式改变基本相同的产品，使消费者相信产品存在差异而产生不同的偏好，是企业进行差别定价的前提。产品个人化能使企业差别定价策略的作用得以充分发挥，完全占有了消费者剩余，提高企业利润。
传统经济下，受到资源稀缺、调研费用高昂、巨额定制成本和运输成本等因素的应先个，要为数量众多的消费者进行产品个人化几乎是不可能的事。但在网络经济下，由于数字产品的个性化定制非常方便，只产生极小的边际定制成本，没有资源稀缺问题，运输成本几乎可以忽略不计，互联网和信息技术发展又为个性化调研等提供了极大的方便，使企业可以低成本地实现产品个人化，借以更多地占有消费者剩余。
4、在网络经济下，有时可以发现一种十分有趣的现象：有些企业会向顾客免费派送它的产品，甚至有时候还向使用自己产品的顾客付钱。试用所学知识对这一现象进行解释。
网络经济下，垄断表现为技术和标准的垄断，标准成为厂商的核心竞争力，厂商控制了产业标准，也就确立了自己在市场中的垄断地位。有些企业会采取渗透定价策略，在上市初期，利用消费者求廉的消费心理，低价甚至免费提供产品以吸引顾客，短期内加速市场成长，突破临界容量，建立起一个真正的安装基础，产生网络外部性，用暂时的损失换来将来占领市场后的超额利润。
5、判断网络经济下垄断是否需要政府干预的依据是什么？
网络经济下，政府是否需要对垄断进行干预，关键是看市场势力的存在是否会损害市场效率，经济效率主要有以下三种形式：
（1）为了获得最大化分配效率，产品必须以接近于成本的价格销售，若产品远远高于成本时，可能需要政府的干预；
（2）为了获得最大化生产效率，产品必须尽可能以最有效的方式生产，若产品生产低效的企业处于垄断地位，可能需要政府的干预；
（3）为了获得最大化动态效率，产业必须实现创新与增长的最大化，若产业的技术创新受到了抑制，可能需要政府干预。
6、数字产品的著作权保护带来了创新激励和垄断的福利损失，请描述它们之间的关系。
数字产品的著作权保护使数字产品具有一定的排他性，著作权人不用担心数字产品被肆意复制，激励了对数字产品进行研发这种创造性劳动。但是，著作权保护又赋予了研发者制订高于边际成本的价格，阻止了估价高于边际成本却低于定价的消费者购买使用数字产品，带来了消费者的福利损失。两者都很重要，是一个两难命题，关键是掌握好著作权保护的“度”的问题，平衡对创造者的补偿和消费者的获益。
第八章公共政策
思考题
1、面对市场垄断力量，政府有哪些干预手段，这些手段的作用如何？试分析这些手段作用于网络经济下的垄断力量对效率的影响。
面对市场垄断力量，政府的干预手段主要有以下几种：
（1）知识产权保护政策：在一定时限内对智力成果提供排他性保护，可以比较有效地保护技术创新，但会带来消费者福利的损失，在网络经济下有同样的影响。
（2）利用行政手段制订标准政策：政府的标准政策将给相关产品和企业造成决定意义的影响，极大地影响企业和市场的行为。在网络经济下，由于正反馈和路径依赖性的作用则更是如此，对于不相兼容的产品，政府应尽可能利用市场竞争的力量来明确标准，对于相互兼容的产品，政府可以早些利用行政手段来明确校准政策。
（3）普遍服务政策：通过对落后地区进行补贴来加强基础设施建设，可以通过网络的正外部性，实现经济增长并促进社会公平。在网络经济下，IT基础设施的建设更需要普遍服务政策，政府需要承担更多的责任。
2、通过Internet获得电子期刊正日益受到欢迎。这种电子环境急剧降低了复制他人知识财产的成本。这对电子产品的作者获得其知识产权的补偿有什么影响？这将怎样影响印刷版与电子期刊之间的质量对抗？
电子期刊大幅降低了复制成本，是网络经济负外部性的体现，对作者的知识产权是一种严重的侵害，在电子期刊发展的初期会比较严重，但随着知识产权政策的进一步落实和准入技术手段的应用，对电子期刊的使用者进行收费并不是什么障碍，由于网络的便捷性，作者反而能从付费消费者的增加中获得更大的知识产权补偿。
在短期内，由于读者阅读习惯的惯性、电子期刊普及的不平衡，印刷版和电子期刊将会并存，但各自的侧重点会不同，特别是电子期刊能通过多种形式为读者提供个性化服务，由于两者存在较强的替代性，无论是印刷版，还是电子版，都会因为竞争而进行技术创新和服务改进，质量会大幅提升。基于互联网的普及和信息技术的发展，电子期刊有可能会替代印
刷版期刊。
信息技术和互联网上经济活动的飞速发展正在不断改变社会生活的方方面，由此引发的网络经济越来越成为人们注目的焦点。从穿越1450千米的餐厅订单到地球另一端的家庭教师，从海格莱镇的英雄再到“沃尔玛交响曲”，每一个实现都反映了网络经济的全天候、无国界的特点。具体而言，网络经济有以下特点：
1.网络经济与技术的发展和应用密切相关：信息与网络技术的发展，是经济主体可以方便快捷、低成本地以数字形式进行信息获取、传递、处理和共享，整个经济系统通过互联网紧密联系在了一起。信息技术逐渐渗透到人们的生产、分配、消费、交换的经济活动中，几个案例都借助了信息与网络技术的应用。
2.网络经济是一种趋势经济：信息与网络技术对许多传统行业都进行了信息化与网络化的升级改造，随着网络经济的发展，人们尽可能地实现节点之间的互联和信息交互，以构造互补性网络，催生协同价值。案例中体现了快餐业、教育业和零售业的网络化进程。
3.网络化是网络经济最具典型性的特征：网络经济下的产业形态、经济主体的交互关系、产品与服务的流通载体越来越多地体现出网络化的特征，改变了经济主体的行为特征和市场的运行规律，这是网络经济区别于传统经济的最具典型性的特征。
4.网络经济比传统经济具有更高的运行效率：基于技术的优越与网络催生的协同价值，使网络经济得以全天候运行，将全球市场连接在一起，经济实体的组织结构趋于扁平化，也使网络内的企业间关于技术与市场的竞争更加激烈。
总之，在信息化社会的背景下，任何企业想获得竞争优势都离不开网络，只有充分理解和利用网络，才能把握企业的发展方向；同时，网络经济的发展前景是不可限量的，随着信息技术的进步和人们对网络经济认识的深化，网络经济的发展将迎来一个又一个高潮。
一、QQ和QQ游戏具有很强的网络外部性：QQ和QQ游戏都是自有价值很小、协同价值极高的商品，能够形成很强的网络外部性。腾讯最大的优势在于客户人数众多，构成了庞大的交流网络，信息共享度越来越高，对客户而言，商品的价值也越来越得到提升，进入了一种良性循环，也就有了QQ和QQ游戏目前如火如荼的局面。
二、QQ网络价值服从梅特卡夫法则：一个网络的价值等于加入该网络的用户人数的平方，并且，这种网络价值会从经营者的收入和盈利上体现出来，当网络用户超过临界容量后，随着用户数的增加，用户越来越愿意为加入网络而付钱，形成了网络规模和企业收入的良性循环。QQ的飞速发展、QQ增值业务和Q币的出现就充分体现了该网络价值的增长和网络规模的扩大。
网络经济概论作业答案 第一章 一、选择题 答案：1-5 CBBDC ;6-10 CAADC;11-15 C 二、判断题 答案：1-5 TTFTT；6-8 TTF 三、思考题 1、辨析网络经济与知识经济的区别。 答案： 网络经济：一种是可以定义为“基于网络的，以信息为特征的一种新型经济形态”；另一种可以定义为“基于网络技术发展而形成的一种经济潮流和经济形态，包括它对现有的多种经济理论、产业结构和国际经济等的种种影响，是信息社会的经济最集中、最概括的体现”。前者的定义是将网络经济定义在网络的范围之内；而后者是指网络包括对经济的种种影响。 知识经济：知识经济，通俗地说就是“以知识为基础的经济”，从内涵来看，知识经济是经济增长直接依赖于知识和信息的生产、传播和使用，它以高技术产业为第一产业支柱，以智力资源为首要依托，是可持续发展的经济。按照世界经合组织的说法，知识经济就是以现代科学技术为核心的，建立在知识和信息的生产、存储、使用和消费之上的经济。从历史发展来讲，它是区别于以前的以传统工业为产业支柱、以稀缺自然资源为主要依托经济的新型经济，它是相对于靠土地和种养殖业的农业经济和大量消耗能源和原材料的工业经济而产生的新的经济概念和经济形态。它的最大新质在于，它的繁荣不是直接取决于资源、资本、硬件技术的数量、规模和增量，而是直接以拉于知识，技术特别是高技术，以及有效信息的积累和利用。知识经济的出现，标志着人类社会正步入以知识资源为依托的新经济时代，在这个新时代，知识将成为最重要的经济因素，由此引发的经济革命将重塑全球经济的新格局，并将引起政治、社会的全面变革。 2、说明网络经济学的特点。 答案： （1)以网络的视角分析经济网络经济学不只是特定领域的行业经济学，网络化、信息化、数字化渗透到整个经济系统，体现为经济系统的升级；生产组织方式、消费结构和经济和行为主体为特征都发生巨大变化。网络经济是一种趋势经济，虽然网络经济还不是世界的主流经济形态，但它正在迅速地发展。传统经济会愈加体现网络化特征，研究这种趋势经济，必然需要合理的预见，但确立其适用范围时必须采取审慎的态度。（2）与信息技术发展紧密相关网络经济学的产生与发展直接源于信息技术的进步，信息技术逐渐渗透到人们各种经济活动中，“网络”结构再不是经济系统次要的特征。信息技术仍然处于快速发展变化过程，更多的数字化智能化产品被应用于传统产品的升级改造或辅助设计、生产过程中，这些变化拓展网络经济学研究对象的外延。总之，网络经济学是一门伴随信息技术发展而建立起来的学科，并且本身具有强烈的动态性和开放性
XX年中国网络经纪人考试试题及答案 1、下列建设项目中，可通过划拨方式取得土地使用权的是() A.连锁健身房 B.公安机关办公楼 C.游泳馆 D.度假村 【正确答案】：B 【答案解析】：公安机关办公楼属于国家机关用地。 2、闲置土地的处置方式中，延长开发建设时间，但最长不得超过()年。 A.1 B.2 C.半 D.5 【正确答案】：A 【答案解析】：闲置土地的处置方式中，延长开发建设时间，但最长不得超过1年。 3、以出让方式取得国有土地使用权的建设项目，在签订国有土地使用权出让合同后，建设单位应当持建设项目的批准、核准、备案文件和国有土地使用权出让合同，向城市、县人民政府城乡规划主管部门领取()。 A.选址意见书 B.建设工程规划许可证 C.施工许可证 D.建设用地规划许可证 【正确答案】：D 4、下列属于征收土地特点的是()。 A.具有一定的强制性 B.要妥善安置被征地单位人员的生产和生活 C.用地单位给予被征地单位经济补偿
D.被征收后的土地所有权发生转移 E.被征收的土地不可以是国有土地 【正确答案】：ABCD 【答案解析】：征收土地具有以下三个明显的特点：1.具有一定的强制性;2.要妥善安置被征地单位人员的生产和生活;3.被征收后的土地所有权发生转移，即集体土地变为国有土地。 5、房地产估价机构的名称事项发生变更的，房地产估价机构应当在工商行政管理部门办理变更手续后30日内，到资质许可机关办理资质证书()手续。 A.延续 B.变更 C.注销 D.撤销 【正确答案】：B 【答案解析】：房地产估价机构的名称.法定代表人或者执行合伙人.注册资本或者出资额.组织形式.住所等事项发生变更的，房地产估价机构应当在工商行政管理部门办理变更手续后30日内，到资质许可机关办理资质证书变更手续，并申请办理本机构注册房地产估价师执业资格单位名称变更手续。 6、物业服务合同属于我国合同分类中的()。(kaoshi.) A.单务合同 B.委托合同 C.无偿合同 D.非典型合同 【正确答案】：B 【答案解析】：物业服务合同属于我国合同分类中的委托合同。 7、房地产估价机构由自然人出资，主要由()发起设立。 A.自然人 B.政府 C.政府房地产管理部门 D.房地产估价师个人
出自：《教育学导论》李剑萍魏薇 结语：专业化的教师与教育学 一、教育学 教育学是研究教育问题和教育现象、揭示教育规律的科学。 教育有广义和狭义之分，教育学的研究对象亦随之有所不同。通常，教育学以学校教育为主要研究对象，并兼及家庭教育和社会教育，而尤其注重研究学校教育中的普通基础教育。否则，通常将有特别说明，如家庭教育学、社会教育学、学前教育学、高等教育学、职业技术教育学、成人教育学、特殊教育学等。 所谓问题，一般指事物的关节点或矛盾的必须解决之处；所谓教育问题，一般指教育领域特别是教育实践领域的重点、难点、热点。教育现象则是教育本质的外部表现，既可能是直接的表现，也可能是间接的表现；既可能是完整的表现，也可能是零散的表现；既可能是正确的表现，也可能是歪曲的表现。 教育现象的范畴要比教育问题的范畴广得多，其中既有可称之为教育问题者，也有不能称之为教育问题者。教育学既要研究教育问题又要研究教育现象，其实反映了教育认识对象中一般与个别、普通与特殊的矛盾关系。对全部教育现象不分主次、不分轻重、不加选择地一一进行研究，不仅要耗费大量研究资源，而且实际上也无法做到。但如果仅仅局限于研究当前的教育问题，又可能以偏概全，挂一漏万。因为，囿于研究中的主客观条件，有些教育现象或许已经成为教育问题，可能已经是今后教育问题的根源，倘不及早着手，必将贻误将来。所以，教育研究对教育现象和教育问题都不能忽视，要在普遍调查基础上进行重点突破，要兼顾现实需要和长远利益，即学会“弹钢琴”，切不可一叶障目，不见森林。正所谓“凡事预则立，不预则废”，“虑不在千里之外，患必在几席之间”。 教育学研究教育问题和教育现象仅是手段，其目的在于揭示教育规律。规律是不以人的意志为转移的客观事物内在的本质联系及其发展变化的必然趋势，人们只能认识、掌握、利用规律，却不能创造、改变规律。教育学的任务，就是要认识揭示运用教育学规律，为确定教育教学工作的原则、方法、组织形式等提供科学依据。值得注意的是，教育工作尤其是教学工作，既是一门科学，又是一门艺术。要想成为一名优秀的教育工作者，除了必须努力学习教育理论，还应注意理论联系实际，用科学的教育理论指导教育实践，在教育实践中检验丰富发展教育理论。学过教育学的人未必真正懂得教育，也未必真正学会教学，但要想真正懂得教育、真正会教学，必须学习教育学。也就是说，学习教育学是成为一名优秀教师和教育工作者的必要条件，而非充分条件。那种认为学过教育学就会教学和不学教育学照样会教学的想法，都是错误的。 教育学和教育方针、政策、法规既有区别、又有联系。其区别在于：教育学以探讨教育的客观规律喂职志，而教育方针、政策、法规是统治阶级教育意志的反映。其联系在于：教育方针、政策法规想要顺利实施，促进教育事业的健康发展，就必须遵循教育的客观规律；同时，教育学也可以对教育方针、政策和法规是否符合教育规律做出评价、建议乃至批评。当然，从古至今的教育实际来看，教育方针、政策和法规并不总是符合教育规律，有时甚至逆规律而动，以致对教育事业造成严重损害；教育学也并非都能对教育方针、政策、法规作出正确评价，有时甚至曲意阿附，最终丧失自身的主体意识。此外，教育学也有别于教育经验。教育学的重要理论来源之一是对教育经验的概括和总结，但教育学反过来又对教育经验具有指导意义。总之，既不能把教育学等同于“教育政策解释学”，也不能将教育学等同于“教育经验汇编”。 二、教育学的形成与发展
《网络经济学》期中作业 使用班级：10电子商务48 任课老师：任星羽 一、选择题 1、在评介网络经济发展程度的指标中，哪个指标尤为显著（非常明显）（） 最能体现网络经济的发展程度。 A、网络基础设施 B、网络应用 C、网络中介 D、电子商务 2、网络生产力产生的内在动力是（）。 A、当代人类需求的质的飞跃 B、科学技术的综合化 C、全球的产业革命何产业结构的调整 D、世界经济一体化和竞争的加剧 3、网络生产力产生的基础条件是（）。 A、当代人类需求的质的飞跃 B、科学技术的综合化 C、全球的产业革命何产业结构的调整 D、世界经济一体化和竞争的加剧 4、网络经济时代的生产力特征主要体现在（）。 A、以人力作为生产工具 B、以动力作为生产工具 C、以智能作为生产工具 D、以物质和能量作为生产工具 5、网络生产力的物质技术基础和标志是（）。 A、土地 B、机器 C、能源 D、网络 6、网络生产力的本质是（） A、信息 B、知识 C、智能 D、信息化网络 7、下列那个不是网上银行：( )。 A. 在线银行 B.上网银行 C.电子银行 D.网络银行 8、网络经济注意力瓶颈的解决途径是： ( )。 A.网络经济应向“傻瓜化”方向发展 B.实现商流、物流、信息流动和谐统一 C.提供搜索引擎服务 D.同一全世界的语言 9、网络经济的核心是： ( )。 A. 创新 B. 网络技术 C. 观念 D.充分的信息 10、网络经济的梅特卡夫定律是： ( )。 A. 网络的规模等于网络结点数的平方 B. 网络的价值等于网络数的平方 C. 网络的价值与网络结点数的平方成正比 D. 网络的价值与网络结点数的成正比 二、名词解释 1、主观稀缺性 2、摩尔定律（Moore’s Low） 3、梅特卡夫法则
《网络经济学》课程第1-3章自我学习复习题 教材：《网络经济学》胡春主编清华大学出版社北京交通大学出版社第一章网络经济、数字产品及其供给 一名称解释 数字产品数字化产品网络外部性摩尔定律正反馈机制负反馈机制临界点临界容量赢家通吃转移成本锁定路径依赖安装基础 二简答题 1 网络经济的涵义。 2 数字产品的物理特征如何。 3数字产品的三大规律是什么。 4 数字产品的成本结构有哪些特点。 5数字产品的经济特征是什么。 6 数字产品的供给曲线如何，如何理解其经济内涵。 7 分析网络经济正反馈中的市场均衡（图示分析），说明为什么网络经济下不是价格影响供求，而是供求对价格产生更大影响。 8 图示说明某种数字产品的正反馈发展过程。 9 分析网络经济的正反馈效应对产品市场、网络企业、政府行为等产生的影响。 10从宏观、中观、微观角度分析网络经济的内涵。 11网络经济给当今社会经济系统带来哪些方面的变化。 12 网络经济的4个方面特点及其表现出的7个规律是什么。 第二章数字产品的需求 一名词解释 梅特卡夫法则（定律）外部性网络外部性（或网络效应）直接网络外部性间接网络外部性互补产品软件—硬件范式 二简答题 1 网络外部性的特征. 2网络外部性的分类。 3 数字产品的价值如何构成。 4 数字产品在网络外部性影响下的需求曲线如何。 5 数字产品的需求函数及需求曲线图示如何（理解其经济含义）。 第三章网络企业的市场竞争策略 一名词解释 价格歧视个性化定价版本定价策略二部制定价捆绑定价策略锁定策略免费策略标准竞争策略 二简答题 1 数字产品如何跨越临界点。 2 数字产品企业对消费者锁定有何意义（或作用）。 3 数字产品企业对消费者锁定的策略有哪些。 4 数字产品企业怎样利用安装基础。 5 标准竞争中数字产品企业采用技术的开放战略有何优势（或作用）；采用技术的控制战略又有何优势（或作用）；如何对技术开放或控制战略进行选择。 6 标准竞争战略的类型有哪些。 第一 -- 三章《选择题》部分（单项题）
《教育学导论》课程标准 第一部分课程说明 一、课程的性质和目的 本课程是学前教育专科等专业学历教育的一门专业性课程。 通过本门课程的学习，使学生掌握和领会教育科学的基本概念、基本原理和基本观点，树立正确的教育观，具有科学的方法论，形成应用教育理论解决教育实践问题的能力和方法，并为继续学习教育类专业其他课程奠定坚实的理论基础。 二、与相关课程的衔接、配合、分工 1．与现代教育原理课程的关系 从课程目标来看，教育学课程可以使学生对教育教学全过程有一个概括的、宏观的、全专业及小学教育专业本科课程，主要侧重现代教育理论的培养，教学目的是培养学生的教育理论思维能力，在层次上体现了其本科的教学要求。 从内容体系上看，教育学包括教育原理、教学论、德育论、课程论和学校管理等部分。教育原理是教育学内容体系的深化与扩展。 2．教育学同其他教育学科的关系 教育学是研究教育现象及一般教育规律的科学，属于教育科学体系中的基本学科，其内容体系具有基础性、系统性、综合性以及对教育教学实践的指导性等特点。 其他教育学科是在教育学的基础上逐步发展、分化而来的，研究的是教育某一方面规律的学科。因此，教育学与其他教育学科有着密切联系，其他教育学科的研究成果是教育学的补充，教育学是其他教育学科的基础，是学生学习其他教育类课程的基础课和前修课。 三、课程的教学基本要求 使学生掌握从事教育工作必需的教育基本理论、基本知识、基本技能，树立正确的教育观念；提高学生的教育理论水平，增强从事教育实践的能力；培养学生学习教育科学，主动参与中小学教育改革的兴趣和能力；增强学生热爱教育的事业心和责任感；提高学生加强教师师德和业务修养的自觉性；为进一步学习和研究打下基础。
A卷 科目序号：7520 浙江广播电视大学成专、普专、注册、选修电子商务专业期末考试 《网络经济概论》答案 2005年１1月 一、名词解释（每题4分，20分） 1．是指提供企业在特定经营中的竞争能力和竞争优势基础的多方面技能、互补性资产和运行机制的有机融合，其核心内涵是企业具有稀缺性和难以模仿性的专有知识。 ２．指许多生产者生产具有差别的产品，以竞争因素为主，又存在一定垄断因素的市场结构。３．网络协议是使各种不同的硬件之间通讯成为可能的传输规则，也就是说只有支持和遵守共同网络协议的硬件才能真正联成网络。 ４．指通过投资产生的，凝聚在人身上的知识和技能等，并可用来进行再投资的要素。５．为了促进中小型创新企业发展而专门设立的，在一国证券主板市场外的证券交易市场。 二、选择题（每题2分，20分） 1．Ｄ2．A 3．Ｂ4．Ｂ5．B6．Ｂ7．B8．Ｂ9．A１０．D 三、判断题（每题2分，20分） 1．对2．错3．错4．对5．错6．对7．对8．对9．对10．错 四、简答题（每题10分，40分） １．（1）网络经济的发展加速了资本市场的全球化，为企业之间的跨国购并创造了条件。 （2）并购是风险投资的一种重要的退出方式。 （3）并购与被并购是企业生存的必然选择。 ２．（1）市场规模决定网络产品的成败 （2）实施“主流化”战略 （3）独特的赢利模式 （4）更加激烈的竞争 （5）创业者多为技术人员 3．（1）应该适合我国经济发展的特点 （2）考虑风险投资的发展情况 （3）券商的专业素质 （4）严格的市场监管制度 （5）投资者的成熟程度 4．（1）降低交易成本 （2）减少库存 （3）缩短生产周期 （4）增加商机 （5）减轻对物质设备的依赖 （6）减少中间环节
城市轨道交通概论》课程标准 课程名称：城市轨道交通概论 适用专业：15 级城市轨道交通运营管理专业专科生授课系部：机电系 计划学时：48 学时 学分：3 学分 一、课程的性质、地位、作用本课程是城市轨道交通运营管理专业的专业基础课。本课程的任务主要是介绍城市轨道交通的线路、车辆、通信、信号、供电、车站设备及运营组织等内容。通过本课程的学习，使学生了解城市轨道交通运营管理系统的多个不同功能子系统，从而对城市轨道交通设备及运营组织概况有比较全面的了解，为学习专业课打下基础。 本课程课程前导课程是《城市轨道交通运营管理认知实训》、后续课程有《城市轨道交通运营管理》、《城市轨道交通行车组织》和《城市轨道交通票务组织》。 二、课程目标 （一）知识目标通过本课程的学习，全面了解城市轨道交通运营管理基础知识，了解城市轨道交通发展，线路，车辆，接触网，通信信号，环控等机电设备，行车组织、客运组织、票务管理等运营管理知识。 （二）能力目标初步具备城市轨道交通运营管理的基本能力和主要设备的基本使用能力。 （三）素质目标树立城市轨道交通相关概念，具有进一步学习城市轨道交通相关专业的基本知识素质。 三、课程内容与要求 教学内容与要求: （一）城市轨道交通概述 1.教学内容： (1) 世界城市轨道交通的发展概况； (2) 我国城市轨道交通的现状及发展； (3) 城市轨道交通的各种交通方式及其技术经济特征。 2.教学要求：
(1) 了解：世界城市轨道交通的发展概况、我国城市轨道交通的现状及发展； (2) 理解：城市轨道交通系统的概念、分类，有轨电车、轻轨、地铁、市郊铁路的运营特性及适用范围。 3．教学重点、难点和深广度及主要教学方法手段的说明 (1) 重点：城市轨道交通系统的概念和分类； (2) 难点：城市轨道交通系统各种不同形式的运营特性及适用范围； (3) 主要教学方法及手段：将各种不同形式城市轨道交通系统的运营特性及适用范围进行比较分析，加深学生的理解。 (二)线路 1.教学内容： (1)线路基础知识； (2)高架结构工程； (3)地下隧道工程； (4)车站建筑。 2.教学要求： (1)了解：线路平面图及纵断面图，高架结构工程，地下隧道工程，限界的分类及限界图； (2)理解：线路分类，线路的平面及纵断面的概念及组成要素； (3)掌握：轨道的组成及各部分的作用，限界的概念、分类及作用。 3．教学重点、难点和深广度及主要教学方法手段的说明 (1) 重点：线路分类，线路平面及纵断面的组成要素，道岔的组成，限界的概念； (2) 难点：不同线路及其平纵断面对行车的影响，道岔对行车的影响； (3) 主要教学方法及手段：分析城市轨道交通不同线路及其平纵断面对行车的影响，通过行车事故案例说明道岔对行车的影响，通过多媒体展示轨道、道岔等实物，加深学生的感性认识。 (三)车辆 1.教学内容： （1）车辆的组成及主要技术参数、列车的编组； （2）转向架； （3）车钩缓冲装置； （4）车体结构及车内设备； （5）制动装置；
第一章导论 一、了解“新”经济辨析，“网络经济学”之争，网络经济学研究动态 二、掌握：网络经济学的特点 三、重点掌握：网络经济学与相关理论的辨析 第二章网络外部性 一、了解：外部性，网络外部性的定义和分类，网络外部性的影响 1.什么是网络外部性？ 当一种产品对用户的价值随着采用相同产品或可兼容产品的用户增加而增大时，就出现了网络外部性。 2.网络外部性有哪些类型？ 1)直接网络外部性和间接网络外部性 2)正的网络外部性和负的网络外部性 3.网络外部性对市场效率和需求会带来哪些影响 1)网络外部性将导致实际产出与社会有效产出偏离，可能存在次优技术获胜 2)网络外部性的存在往往意味着收益递增：某些厂商制造或卖出的东西越多，产品的价值就越高，他们所获得的优势就越大，获得收益也更加容易。 二、掌握 1、协同价值； 2、网络外部性的定义和分类； 3、需求曲线的新变化； 4、需求方规模经济 第三章网络产品和数字产品 一、了解 1、网络产品 2、数字产品的定义和分类 1.什么是数字产品？ 网络经济中交易的可以被数字化，即编码成一段字节，并且可以通过网络来传播的事物。 2.数字产品有哪些类型？ 1)以数字产品的形式和内容作为划分依据: ①内容性产品：新闻、书籍、音像的数字版本。 ②交换性工具产品：网上订票服务,财务金融工具（电子支票、电子货币、信用卡、有价证券等） ③数字过程和服务性产品：电子政务、电子商务（如网络购物、网上支付、网上拍卖）、虚拟图书馆、数字博物馆等. 2)以用户与产品交互为基础来划分数字化产品的方法: ①产品的传输模式 ②运行性使用 ③产品的时效性 ④同一产品需求的数量和使用的频繁程度 3、数字产品的特点，数字产品的经济学特性? 数字产品有哪些特性？ 1)物理特性:可变性,不可破坏性,可复制性 2)经济特性:非竞争性,经验产品,外部性,对个人偏好的依赖性 3)生产特性:①复制的生产方式②同一网络中内容产品之间的竞争与互补 ③内容产品的长尾市场
2000年中国网络经济发展生态报告 （第一季度） 目录 第一部分：Finternet关注 (2) 第三次浪潮.第一次危机 (2) 第二部分：Finternet视点 (5) 一、互联网：中国改革新动力 (5) 二、中国Internet各阶层心态分析 (14) 第三部分：Finternet观察 (22) 一、主流（上篇） (22) 一、主流（下篇） (26) Finternet观察二：兑现（上篇） (32) Finternet观察二：兑现（下篇） (38) Finternet观察四：拍卖 (43) Finternet观察五：新ICP（上篇） (48) Finternet观察五：新ICP（下篇） (53) 第四部分：Finternet案例 (59) Finternet案例一:转型之星.联想 (59) Finternet案例二:证券之星.STOCKSTAR (67) Finternet案例三:无线之星.润迅 (71) Finternet案例四：EC之星.8848 (77) 附录一：1999年下半年中国网络经济发展述评 (81) 附录二：1999年上半年中国网络经济发展述评 (88)
第一部分：Finternet关注 第三次浪潮·第一次危机 从2000年开始，随着具有分餐特色的主流经济网络化速度的急剧加快，中国迎来了互联网发展的第三次浪潮，但也迎来了第一次最为严峻的调整甚至危机。2000年，中国互联网公司面临四路夹击。必将有一大批互联网公司倒闭。也必定会有全行业范围内的调整、波动甚至剧烈震荡发生。但是问题的关键在于倒闭的相对比例有多大，会不会引发骨牌效应。最终倒在地上将是没有竞争力的网络公司而不是互联网或者网络经济本身。 网络经济也有经济周期。问题是调整何时到来，业界如何以健康的心态去面对热潮的涨落。经济基本面、“第二波”��“新网络概念股”将是维持投资者信心于不倒的关键因素。在.com经济与网络经济之间，存在平滑过渡的可能。而中国网络业会不会崩溃，从根本上还取决于两个与中国国情紧密相关的因素。 1995年��1997年，是互联网在中国发展的初始阶段，最初的浪潮普及了一种概念，建成了一些基础设施体系。1999年��1999年，在风险投资的推动下，互联网在中国的发展迎来了第二次浪潮，所谓“网络产业”开始成行成市，商业模型进一步多元化的背后是互联网与社会之间的关系开始从游离走向融合。从2000年开始，随着具有分餐特色的主流经济网络化速度的急剧加快，以及电子商务、高度垂直、无线、宽带真正成为企业发展核心要义和产业主题，中国迎来了互联网发展的第三次浪潮。从浪潮的宽度与广度讲，第三次热潮的社会基础要远远超过前两次浪潮。除了上述特征，第三次浪潮的几个标志是：在政治、经济、思想以及文化等诸多层面，互联网开始真正从边缘走向中心。其中的表现不仅仅在于代表自由市场经济和新生产力的互联网力量对社会话语权的争夺，更在于互联网力量（或者打着互联网旗号的其他社会力量）开始从资本、资源等层面全面介入洗牌游戏��体制内存量的大胆切分和体制外增量的热切追逐。种种迹象表明，掌控主要社会资源的主流经济、决定经济改革走向的传统经济学家、中国社会变革的操盘者管理决策层的阵营已经开始分化。 从促进生产力要素重新配置、产业结构升级，推动生产关系围绕市场、资本、新技术大幅度调整，实现体制内存量、增量与体制外存量、增量之间的对接与盘活，以及实现国民经济、社会发展的历史转型等意义上讲，互联网开始成为中国改革、发展的新动力。发展互联网是另一种改革开放。互联网将与WTO一起，成为改变中国走向的两种由外而内再由内而外的驱动力量。 然而，从边缘进入中心并非一蹴而就，互联网在中国的发展既是一部活生生的革命史，但也始终摆脱不了“边缘的宿命”。必须承认，网络经济背后的生产关系变革需求、制度调整因素与现实之间的紧张将持续存在。1999年中国网民队伍由200万（小众）激增至790万（大众）的同时，自身的一大质变就是由小社区走向大社会。2000年，互联网商业发展的一些崭新规律与传统产业管理观念之间的矛盾正在加大。互联网内在的文化、经济等方面的冲击和破坏甚至颠覆性力量将会充分显现。网络不再是网虫、少数网络科技精英、热心媒
概念题 1.体育教学目的是为了指向某种未来的结果或行为的具体行动提供框架和方向，既是一个价值路向的出发点，也是一个实践结果的终结点他把握着体育教学的最终结果。 2.体育教学目标是体育教育活动预期达到的结果标准或蓝图是教育目的和培养程度的具体化标识。 3.体育教学过程是为实现体育教学目标而计划、实施，为使学生掌握体育知识和运动技能并接受各种体育道德和行为教育的教学程序。 4.体育教学原则是实施体育教学最基本的要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。 5.体育教学内容是依据体育教学目标选择出来，根据学生发展需要和教学条件进行编制的，在体育教学环境下传授给学生的体能练习内容、运动技术内容、健康保健内容等，体育教学内容与体育教材的含义基本相同。 6.体育课堂教学组织与管理是指体育教师为了保证体育课堂教学的秩序和效益，在课中对体育教学形态、运动负荷、教学秩序、教学信息及运动体验等方面进行的设计与控制工作。 7.体育教学模式是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。 8.体育教学方法是指在体育教学过程中，为达到一定的教学目标和任务，教师指导学生所进行的一系列活动方式、途径和手段的总和。可以分为教学理论的宏观层次、教学方略的中观层次、教学方法手段的微观层次。 9.体育教学评价是依据体育课程标准和教学目标，运用科学评价的方法，对体育教与学的过程及其结果，进行的价值判断和测量评定，为改进教学、提高教学质量提供科学依据。10.体育教材化是根据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成为体育教学内容的过程。 11.合理安排身体活动量原则，是指在体育教学中必须要体现体育教学的本质特点---身体活动性，还要使学生身体所承受的运动负荷有效、合理、满足学生锻炼身体和掌握运动机能的需要。 12.合理安排身体活动量原则是根据体育教学的本质特点和体育教学适宜的运动负荷的规律而提出的。 13.促进运动技能不断提高的原则是指在体育教学中要不断提高学生的运动技能，提高学生的运动成绩，实现有效的体育教育。 14.促进运动技能不断提高原则是依据如何有利于参与终身体育和如何形成体育教学条件下运动技能的规律而提出的。 填空题 1.学时体育教学过程的特点：结构性、行为性、方法性。 2.技术学习点教学的特点：机能形成的基本单位、身体负荷性。 3.体育教学过程的五大规律：运动技能形成规律、运动负荷变化与控制的规律、体育知识
《城轨专业概述》课程教学大纲 一、教学大纲说明 （一）课程的地位、作用和任务 《城轨专业概述》是城市轨道交通专业方向的一门专业导向基础课程。在整个专业中起到先导，基础和先知的作用。本课程的教学任务是让学生对城市轨道交通的发展历史、发展前景有所了解；对城市轨道交通车辆、车站等设备有感性的认识；同时普及城市轨道交通系统的最基本理论知识和方法；并帮助学生了解在城市轨道交通领域面临的基本问题和解决问题的思维方式。 （二）课程教学的目的和要求 通过本课程的学习，初步了解城市轨道交通运营管理基础知识，了解城市轨道交通发展，线路，车辆，接触网，通信信号，环控等机电设备，行车组织、客运组织、票务管理等运营管理知识。树立城市轨道交通相关概念，具有进一步学习城市轨道交通相关专业的基本知识素质。 （三）课程教学方法与手段 （1）讲授法：教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生的智力。通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。 （2）讨论法：在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动。 （3）演示法：在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识。 （4）练习法：学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧。 （四）课程与其它课程的联系 《城轨专业概述》是城市轨道交通专业的基础导向课程。 （五）教材与教学参考书 《城轨专业概述》，校内自编教材
二、课程的教学内容、重点和难点 1、认识和了解城市轨道交通专业 重点：认识城市轨道交通专业 难点：城市轨道专业核心课程 2、认识和了解城市轨道交通的发展史 重点：了解城市轨道交通的发展史 难点：市轨道交通发展史对后续发展也有和关键的影响作用3、认识和了解中国国内城市轨道发展概况 重点：了解中国国内城市轨道发展概况 难点：如何获取和捕捉相关国内城市轨道发展信息 4、认识和了解城市轨道交通车辆类车及构造 重点：了解城市轨道交通车辆类车及构造 难点：车辆类型及构造 5、认识和了解城市轨道交通运营管理 重点：了解城市轨道交通运营管理管理种类 难点：城市轨道交通运营管理办法
您的本次作业分数为：95分单选题 1.下面是数字产品特征的有： ? A 不可破坏性 ? B 可消费性 ? C 可增值性 ? D 可破坏性 正确答案:A 2.下列属于In1erne1基础结构层（1he In1erne1 In2ras1ruc1ure Layer）的是哪些？ ? A 光纤制造商（如Corning） ? B 多媒体软件商(如RealNe1works、Macromedia等) ? C 在线经纪（如嘉信理财、E*1rade） ? D 订购公司（如WSJ、com） 正确答案:A 3.厂商则在千方百计地使自己成为正式标准或实际标准，这个是什么战略？ ? A 渗透定价 ? B 标准战略 ? C 兼容战略 ? D 预告 正确答案:B 4.在一般情况下，是什么导致了数字产品的价格会大于它的边际成本？ ? A 消费者对数字产品的需求量很大 ? B 生产者控制对数字产品的供给 ? C 数字产品特殊的成本结构 ? D 消费者对数字产品的偏好 正确答案:C 5.边际社会成本等于边际社会收益时，达到什么状态。 ? A 利润最大 ? B 产出最大 ? C 个人选择最优 ? D 帕累托最优 正确答案:D
6.与上述的“知识经济”、“信息经济”、“数字经济”和“网络经济”等相比，“____”一词所揭示的，并不是新经济中的本质特征. ? A 信息经济 ? B 后工业经济 ? C 注意力经济 ? D 网络经济 正确答案:C 7.转移成本包含那两中成本？ ? A 培训成本、人力资源成本 ? B 安装成本、培训成本 ? C 净网络效应，私人成本 ? D 沉淀成本，机会成本 正确答案:C 8.通过使消费者增加其___，零售商可以获取一份额外溢价收入。 ? A 信息搜索成本 ? B 转换成本 ? C 购物成本 ? D 讨价还价成本 正确答案:B 9.成功正反馈效应的第一个阶段是？ ? A 启动阶段 ? B 起飞阶段 ? C 饱和阶段 ? D 临界容量 正确答案:A 10.一般来说，数字产品的价格和它的边际成本的关系是怎样的？ ? A 小于边际成本 ? B 大于边际成本 ? C 等于边际成本 ? D 都有可能 正确答案:B
教育学导论 走向专业化的教师职业 1、当代中国教师职业具有形象的准公共性、环境的相对封闭性、工作绩效的模糊性、待遇的福利性、师生关系的隐蔽不平等性 2、教师职业道德的核心是爱岗敬业、教书育人、为人师表，教师要努力具备现代教育理念和必要的专业知识、专业能力和专业智慧。 3、开放型和定向型两种师资职前培养模式。定向型代表是苏联。优点：培养目标集中，办学效益较高，学生专业思想牢固，专业训练扎实。缺点：知识结构狭窄，学术水平低，适应能力差，生源和毕业出路受到很局限。开放型：不设专门的师范院校，由综合院校来承担，代表是美国，有利于提高师资的质量尤其是专业化水平更有益处。 4、教师专业化还指教师职业整体从非专业性职业、准专业性职业向专业性职业进步。 1966年联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中较早对教师专业化作了明确说明。1996年在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期策略。近年来，中国的教师职业己经由满足数量为主转向以提高质量为主。 5、世界上最早的师范学校可追溯到17世纪末。法国天主教士拉萨尔首创师资训练学校。 第一章教育 6、终身教育一词始见于1919年的英国。终身教育蓬勃兴起的原因： 第一，社会快速发展，使得人们不可能在完成一次正规教育后便能应付一生的各种挑战。 第二，新技术革命突飞猛进，使得人们只有不断地更新自己的知识和技能，才能适应生产发展的需要。 第三，现代社会政治经济技术和文化的不断进步，使得人们发现自己置身于一个急剧变化的社会中，只有持续地进行适时训练或再受教育，才能胜任自己的社会职责。 第四现代科技使每个人都处在信息剧增的实惠和威胁之中。要充分利用这些信息并与信息社会保持和谐，必须改变传统教育思想的形式，发展与信息社会相适应的教育思想。 第五，现代人总是要面对挑战，为了迎接挑战，每个人都要完善和发展自己。 7、终身教育的意义：首先，它使教育获得全新的诠释，其次，它促进了教育社会化和学习型社会的建立。再次，它引发了教育内容和师生关系的革新。最后，它的多元化价值标准为学习者指出了一条自我发展，自我完善的崭新之路。 8教育的全民化 全民教育的六大目标；扫盲，发展幼儿教育，普及初等教育，促进男女教育
1. 在传统的四种市场结构中，达到均衡所遵循的是_________。 A. 平均收益等于平均成本 B. 总收益等于总成本 C. 边际收益等于边际成本 D. 价格等于边际成本 2. 网络硬件的基本特点是________。 A. 外部性 B. 可用性 C. 方便性 D. 移动性 3. 网路基础设施中的软件包括________。 A. 终端设备 B. 传输链路 C. 转接交换设备 D. 网络协议 4. 较多的出现于横向合并而形成的企业中，高度分权，各子公司保持有较大的独立性的企业组织结构是________，又称为控股公司结构。 A. 古典型企业组织结构 B. U型结构 C. H型结构 D. M型结构 5. 梅特卡夫法则概括的就是连接到一个网络的价值取决于已经连接到该网络的其他人的数量这一基本价值定理，即经济学家们所称的________。 A. 竞争性 B. 网络外部性 C. 开放性 D. 排他性 6. 网络经济的金融支持体系必须是_________. A. 债权融资制度 B. 股权融资制度 C. 外源性融资制度 D. 内源性融资制度 7. 为取得市场最大份额而赠送或低价销售产品的营销方法称为网络企业的________。 A. 主流化战略 B. 竞争战略 C. 共同战略 D. 防御性战略
8. 选择开放战略或控制战略的标准是________。 A. 企业成本的最小化 B. 企业市场份额的最大化 C. 企业所获价值的最大化 D. 企业技术价值的最大化 9. 销售合同带来的锁定是________。 A. 技术锁定 B. 合同锁定 C. 免费赠送引发的锁定 D. 耐用品的锁定 10. 随着产量的增加，网络产品的边际收益_________,边际成本_________。 A. 递增；递增 B. 递减；递减 C. 递减；递增 D. 递增；递减 1. 网络企业虚拟原则的优势体现在_________。 A. 企业界限模糊 B. 网络企业内部组织结构精简 C. 虚拟组织具有强有力的竞争优势 D. 成本低，具有灵活性 2. 网络时代企业大力推进并购和重组的原因主要有_________。 A. 经济全球化 B. 高科技创新 C. 策略联盟的驱动 D. 国际金融市场的发展 3. 影响信息产品供给的因素主要有________。 A. 科学知识 B. 专利制度 C. 市场规模 D. 经济政策 4. 网络经济对金融支持体系制度需求与金融市场制度供给的均衡点是_________。 A. 股权融资 B. 风险投资 C. 二板市场制度 D. 主板市场制度 5. 网络软件的基本特点表现在_________。 A. 无耗损
教育学导论知识点归纳 一、教育学及其发展 1．教育学的概念：教育学是一门以教育现象，教育问题为研究对象，探索教育规律的科学 2．教育学的发展分为三个阶段：教育学的萌芽、教育学的创立、教育学的发展 3．教育学发展中的教育专著： （1）中国先秦时的《学记》，是中国乃至世界范围内最早的一部教育专著； （2）教育学史上，一般认为捷克教育学家夸美纽斯于1632年撰写的《大教学论》是近代第一本教育学专著； （3）从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度看，通常以德国教育学家赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》为标志。赫尔巴特本人被视为“传统教育派”的代表； （4）杜威也被视为现代教育的代言人 二、教育及其发展 1．教育的概念：广义的教育，是指增进人们知识和技能，影响人们思想观念的活动；狭义的教育，主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织的通过学校教育工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动 2．教育的发展经历的阶段：教育的发展经历了古代教育、文艺复兴后的欧洲教育、近代教育、20世纪以后的教育等几个阶段 三、教育的基本要素及其关系 1．教育的基本要素：教育者、受教育者、教育影响。其中，教育者是教育活动的主体；受教育者是指在社会教育活动中从事学习的人；教育影响是置于教育者和受教育者之间的一切“中介”的总和 2．教育要素之间的关系：1. 教育者是教育影响和学生间的中介；2. 受教育者是教育者选择和使用教育影响的依据；3. 教育影响是教育者对受教育者施加影响的桥梁 四、教育与社会的发展 （一）教育与社会的政治经济制度 1. 政治经济制度对教育的制约：（1）政治经济制度决定教育的领导权； （2）政治经济制度决定受教育的权利； （3）政治经济制度决定着教育目的； （4）教育相对独立于政治经济制度 2.教育对政治经济制度的影响：（1）教育为政治经济制度培养需要的人才； （2）教育是一种影响政治经济的舆论力量； （3）教育可以促进民主 （二）教育与社会生产力 教育与社会生产力的关系： 1．生产力对教育的决定作用：（1）生产力水平决定教育的规模和速度； （2）生产力水平制约着教育结构的变化； （3）生产力发展水平制约着教育的内容和手段； （4）教育相对独立于生产力的发展水平
《网络经济概论》作业答案 第一章 一、单选题 1. 在一般情况下，是什么导致了数字产品的价格会大于它的边际成本？ C A. 消费者对数字产品的需求量很大 B. 生产者控制对数字产品的供给 C. 数字产品特殊的成本结构 D. 消费者对数字产品的偏好 2. 数字产品生产的固定成本绝大部分是B__。 A. 边际成本 B. 沉没成本 C. 短期成本 D. 长期成本 3. 在对数字产品的分析中，人们首先面临的是：数字产品特殊的__ B__导致传统的供给曲线不复存在。 A. 生产方式 B. 成本结构 C. 物理结构 D. 运输方式 4. 在数字化时代，__D__已经成为一个影响网络经济未来发展的重要问题。 A. 成本 B. 利润 C. 销售 D. 版权 5. 实际上版权问题在很大程度上是一个__C__问题，而且在数字产品蓬勃发展的时代，版权问题在经济上还占有十分重要的地位。 A. 伦理上 B. 道德上 C. 经济学 D. 法律 6. 谁在《第三次浪潮》一书中，用较大的篇幅和力度着重介绍了“后工业经济”，并把它描绘成“超工业社会”，提出人类社会出现了一种不同于工业经济的经济? C A. 罗斯福 B. 科斯 C. 托夫勒 D. 布热津斯基 7．___A_突出了经济运行的基本组织形式，即网络化特征（Networks）。 A. 网络经济 B. 工业经济 C. 农业经济 D. 后工业经济 8. 下列属于Internet基础结构层（The Internet Infrastructure Layer）的是哪些？A A. 光纤制造商（如Corning） B. 多媒体软件商(如RealNetworks、Macromedia等) C. 在线经纪（如嘉信理财、E*Trade） D. 订购公司（如https://www.doczj.com/doc/666946728.html,） 9. 下列属于Internet基础结构层（The Internet Infrastructure Layer）的是哪些？D A. 多媒体软件商(如RealNetworks、Macromedia等) B. 互联网广告经纪商（如Doubleclick） C. 网上零售商（如https://www.doczj.com/doc/666946728.html,） D. ISP（互联网服务提供商）（如AOL美国在线） 10. 下列属于Internet商务层（The Internet Commerce Layer）的是哪些？C A. 线路加速硬件制造商（如Ciena、Tellabs） B. 搜索引擎软件商（如Inktomi、Verity） C. 订购公司（如https://www.doczj.com/doc/666946728.html, D. 门户网站/目录提供商（如Yahoo） 11. 与上述的“知识经济”、“信息经济”、“数字经济”和“网络经济”等相比，“__C__”一词所揭示的，并不是新经济中的本质特征 A. 信息经济 B. 后工业经济 C. 注意力经济 D. 网络经济 二、判断题 1. 版权的存在可能会导致垄断剥削和市场效率的下降。[T ] 2. 与其说“注意力经济”反映了一种新的经济形态，不如说它反映了新经济生存和获取利益的一个基本要求，它所代表的是一种新的商业模式的到来。[T ] 3. 在网络经济时代，注意力虽然已成为一种可以带来经济利益的资源之后，但其本身并代表财富财富。[F ] 4. 信息基础结构经济学取代Internet经济学的新趋势，出现这一趋势的原因当然在于技术的迅速发展。[T ]
网络经济学第章自我学 习复习题 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
《网络经济学》课程第1-3章自我学习复习题 教材：《网络经济学》胡春主编清华大学出版社北京交通大学出版社 第一章网络经济、数字产品及其供给 一名称解释 数字产品数字化产品网络外部性摩尔定律正反馈机制负反馈机制临界点临界容量赢家通吃转移成本锁定 路径依赖安装基础 二简答题 1 网络经济的涵义。 2 数字产品的物理特征如何。 3数字产品的三大规律是什么。 4 数字产品的成本结构有哪些特点。 5数字产品的经济特征是什么。 6 数字产品的供给曲线如何，如何理解其经济内涵。 7 分析网络经济正反馈中的市场均衡（图示分析），说明为什么网络经济下不是价格影响供求，而是供求对价格产生更大影响。 8 图示说明某种数字产品的正反馈发展过程。 9 分析网络经济的正反馈效应对产品市场、网络企业、政府行为等产生的影响。 10从宏观、中观、微观角度分析网络经济的内涵。 11网络经济给当今社会经济系统带来哪些方面的变化。
12 网络经济的4个方面特点及其表现出的7个规律是什么。 第二章数字产品的需求 一名词解释 梅特卡夫法则（定律）外部性网络外部性（或网络效应）直接网络外部性间接网络外部性互补产品软件—硬件范式二简答题 1 网络外部性的特征. 2网络外部性的分类。 3 数字产品的价值如何构成。 4 数字产品在网络外部性影响下的需求曲线如何。 5 数字产品的需求函数及需求曲线图示如何（理解其经济含义）。 第三章网络企业的市场竞争策略 一名词解释 价格歧视个性化定价版本定价策略二部制定价捆绑定价策略锁定策略免费策略 标准竞争策略 二简答题 1 数字产品如何跨越临界点。 2 数字产品企业对消费者锁定有何意义（或作用）。 3 数字产品企业对消费者锁定的策略有哪些。 4 数字产品企业怎样利用安装基础。