Teaching Plan
Appreciating English from the Screen
英语影视作品欣赏
Finding Nemo
授课学时3
第一课时：
教学目标：
1. 通过看电影培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心
2. 提高学生的听力和口语
3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。
教学重点：
1. 了解剧情，在老师的引导下根据自己的理解用英语简单说出自己对电影的理解。
2. 给电影小片段配音
教学方法：
教师讲解，学生分组讨论和观看影片
教学过程：
1.介绍电影背景。通过幻灯片出示电影片头，和电影海报，带学生初步感知电影，引起他们的兴趣。由于这部电影很有名，估计有的同学已经看过，让学生讨论，说出对这部电影的初步认识，教师讲
解电影背景及大概剧情，调动学生的积极性。
影片介绍
主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\'幸福\'的平静生活。鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼。也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所。
在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说却无异于晴天霹雳。尽管胆小尽管怕事，现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了。它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。
虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格。途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意，险些使父子重聚的希望化为泡影。但幸运的是，玛林遇到了来自撒马力亚(Samaritan)的蓝唐王鱼(Regal Blue Tang)多瑞(Dory)。多瑞是一只热心助人、胸怀宽广的大鱼。虽然严重的健忘症常常搞得玛林哭笑不得，但是有多瑞在身边做伴，却也渐渐令玛林明白了如何用勇气与爱战胜自己内心的恐惧，也懂得了一生中有一些事情的确是值得自己去冒险去努力的道理。
就这样，两条鱼在辽阔的太平洋上的冒险使它们交到了形形色色的朋友，也遭遇了各式各样的危机。而鱼爸爸玛林也终于克服万难，与儿子团聚并安全地回到了自己的家乡。过去那个甚至连自己儿子都瞧不起的胆小鬼玛林，经过这次的考验后成为了儿子眼中真正的英雄！一场亲情团聚的大戏，就此在充满泪水的眼睛中落下了帷幕。
2. 观看电影的前半部分。
作业：记下电影中你印象最深的片段，查出它们的英文台词。标出有疑问的词及句子。
教学目标：
1.通过汇报自己所掌握的台词及记住的情节，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心
2. 提高学生的听力和口语
教学重点：
1. 把自己受激的台词分享给大家
2. 跟进一步认真的欣赏电影
教学方法：
学生分组讨论，教师适时点拨和观看影片
Teaching step：
1、教师带领同学简单回顾一下上半集电影内容，找三到五个同学汇报一下他们课下查出的英文台词。大家共同分享。
2、同学提出不明白的台词，学生共同讨论解决，教师适当点拨。
3、继续观看电影。
作业：记下电影中你印象最深的片段，查出它们的英文台词并把两节课所记的单词、句子通过各种渠道读熟弄懂。分组表演自己喜欢的片段。
教学目标：
1. 使学生通过分享台词及自己的心得体会，加深对剧情的了解，体会电影主题。
2. 总结经典台词，提高学生词汇量。
3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。提高学生的听力与口语。
教学重点：
1. 帮学生记住经典台词。
2. 给电影小片段配音
教学方法：
教师讲解，学生分组讨论和观看影片
Teaching step：
1、通过幻灯片和学生一起回顾整个电影的主要内容。请学生汇报自己所查找的电影台词对白。
教师总结经典台词：
1.Good thing I was here. If I hadn't shown up-- 还好我在这里—
2.He wasn't going to go. -He was too afraid. -他不会去的-没错,他胆小
3.No, I wasn't. 不,不小
4.This does not concern you, kids... 好了,孩子们我不怪你们...
5.and you're lucky I don't tell your parents. 我也不会把今天的事告诉你们家长
6.You know you can't swim well. 你明知道你的游泳技术不行
7.I can swim fine, Dad, OK? 我行,老爸,你让我去吧!
8.No, it's not OK. You shouldn't be near here. 不,不行,你不该来这种地方
9.OK, I was right. You'll start school in a year or two. 看来,我是对了. 我决定了过两年我们再上学吧
10.No, Dad! Just because you're scared of the ocean-- 不,老爸! 你不能因为害怕大海就—
11.Clearly, you're not ready... 显然你还没准备好...
Marlin: Dory, do you see anything?
Dory: Aah! Something's got me.
Marlin: That was me. I am sorry.
Dory: Who's that?
Marlin: Who's that could it be? It's me.
Dory: Are you my conscience?
Marlin: Yeah, yeah. I am your conscience. We haven't spoken for a while. How are you?
Dory: Can't complain.
Marlin: Yeah? Good. Now Dory, I want you to tell me—Do you
see anything?
Dory: I see a …I see a light.
Marlin: A light?
Dory: Yeah. Over there. Hey, conscience, am I dead?
Marlin: No. I see it, too. What is it?
Dory: It's so pretty
Marlin: I am feeling happy, which is a big deal for me.
Dory: I want to touch it.
Marlin: Hey, come back. Come on back here.
Dory: I am gonna get you.
Marlin: I am gonna swim with you. I am gonna be your best friend. Good feeling's gone.
2、观摩经典片段17′～21′，给学生十分钟左右分组练习配音. 台词：
Wait等一下
-Will you quit it?-What?别跟着我什么？
I'm trying to swim here.Ocean isn't big enough for you?
我想自己游泳大海不够大吗？
You got a problem,buddy?你有毛病吗？
Do you?Do you?You want a piece of me?
是不是？你想跟我单挑，我可不怕你
I'm scared now.What?-Wait a minute.-Stop following me,OK?
等一下别一直跟着我
What?You're showing me where the boat went.你在说什么？你明明说你要带我去找船
A boat?Hey,I've seen a boat.船？我看到一艘船它刚刚才经过
It passed by not too long ago.It went this way.
它往这儿开去，跟我来
It went this way.Follow me.Wait a minute.What is going on?
等一下，搞什么鬼？这句话你已经说过了
You already told me which way the boat was going.I did?Oh,n o.真的吗？糟糕
If this is some kind of practical joke,it's not funny.这种笑话并不好笑
And I know funny.I'm a clownfish.我是小丑鱼讲到笑话我最懂No,it's not.I know it's not.I'm so sorry.这不是笑话，真是对不起See,I suffer from short-term memory loss.是这样的，我有短暂失忆症
Short-term memory loss.I don't believe this.短暂失忆症，太扯了No,it's true.I forget things almost instantly.是真的，任何事我都马上忘记
It runs in my family.At least,I think it does.这是家族遗传我是说…我记得是这样吧
Where are they?我的家人呢？
Can I help you?我能帮忙吗？
Something's wrong with you...really.你有病，是真的
You're wasting my time.你在浪费我的时间
I have to find my son.我要去找我儿子
Hello.Well,hi!Name's Bruce.你好！嗨！我叫布鲁斯
It's all right.I understand.我了解你们信不过一只鲨鱼
Why trust a shark,right?
So,what's a couple of bites like you...这么晚了你们为何到处乱晃？
Doing out so late?
We're not doing anything.We're not even out.没事，我们也没乱晃
Great!Then how'd you morsels...太好了你们这两条小鱼想不想参加聚会呀？
like to come to a little get-together I'm having?You mean,like a p arty?像是派对吗？
Yeah,right.A party.What do you say?是啊，派对，怎么样？
I love parties.That sounds like fun.我最爱派对了，听起来很好玩Parties are fun,and it's tempting,but...我也很想去，可是不行…Oh,come on,I insist.来嘛，我坚持
OK.That's all that matters.好吧，你说了算
Hey,look,balloons.It is a party.有气球耶，这真的是派对
Mind your distance,though.离远一点这些气球很容易破
Those balloons can be a bit dodgy.
You wouldn't want one of them to pop.要是爆炸就完蛋了Anchor!Chum!There you are,Bruce.Finally.安安、小沉!布鲁斯，你回来了
We got company.-It's about time,mate.我找到同伴了你总算找到了
We've already gone through the snacks...咱们把点心吃完还是很饿
We've already gone through the snacks...and I'm still starving.
We almost had a feeding frenzy.差点就要大开吃戒
Come on,let's get this over with.咱们这就开始吧
Right,then.The meeting has officially come to order.好吧，会议正式开始
Let us all say the pledge.咱们一起宣誓
I am a nice shark,not a mindless eating machine.我是好鲨鱼不是杀人机器
If I am to change this image...如果我想改变形象就要先改变自己
I must first change myself.Fish are friends,not food.鱼是朋友、不是食物
Except stinkin'dolphins.除了海豚以外
Dolphins.Yeah.They think they're so cute.臭海豚，自以为很可爱"Look at me.I'm a flippin'little dolphin.瞧，我会跳耶，我跳给你看"Let me flip for you.Ain't I something?"
Right,then.Today's meeting is Step5...好吧，今天是第五阶段带一个鱼朋友回来
Bring a Fish Friend.Do you all have your friends?你们带来没有？Got mine.-Hey,there.-How about you,Chum?我有你好小沉，你呢？
I seem to have misplaced my friend.我的鱼朋友不见了
That's all right,Chum.我就知道你会忍不住我替你带了一个鱼朋友I had a feeling this would be a difficult step.You can help your self to one of my friends.
Thanks,mate.A little chum for Chum,eh?谢了，老友小沉的好朋友I'll start the testimonies.我先做见证
Hello.My name is Bruce.大家好，我是布鲁斯
Hello,Bruce.-Hey,there.-How about you,Chum?你好，布鲁斯
Hey,there.-How about you,Chum?我有三个礼拜没吃过鱼了On my honor,or may I be chopped up and made into soup.要是我说谎就会被煮成鱼翅汤
You're an inspiration!-Amen.你好伟大哦!没错Right,then.Who's next?下一个是谁？
Pick me,pick me.选我啦
Yes.The little Sheila down the front.好吧，前面的这位小姐Come on up here.Hi.I'm Dory.请上来!嗨，我是多莉Hello,Dory.I don't think I've ever eaten a fish你好，多莉!我这辈子连一条鱼都没吃过
- That's incredible.-Good on you,mate.真是了不起做得好，小妹子
I'm glad I got that off my chest.能一吐为快感觉真好All right,anyone else?还有人要说吗？
How about you,mate?What's your problem?你呢？你有什么问题？
Me?I don't have a problem.我？我没有问题
Oh,OK.才怪Denial.驼鸟心态
4、请学生汇报表演配音。选出最佳的一组，给予奖励。
英文电影配音选修课教 案 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
《原音影视配音与英语学习》 Big Hero 6教学设计(第一课时) 广西民族师范学院附属中学英语组宁庆银 一．教学目标 以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。 二．教学重点 通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。 三．教学难点 如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。 四．教学步骤 Step 1. Warming up Greet the students as usual. Step 2. Introduce the main character of this this movie. Step Make a self Brief introduction of the movie. Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen. Step Students enjoy some wonderful parts of the movie. Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students. And students practice the sentences together.
1. 定义：影视鉴赏就是观众在观看电影电视的过程当中，对一部电影电视的体验、感悟、欣赏与评判的精神活动及其审美活动的全部过程。 2、影视鉴赏的特点（讨论电影与电视差异性） （1）、声画传达的瞬间性与影视观赏的一次性 （2）、观赏对象的丰富性与内容选择的多元性 （3）、观赏目的的求真性与观赏感受的亲和性 二、为什么要学习影视欣赏 1、影视欣赏是进行影视评论的基础，同时也是推动影视创作的动力。（实现求真目的） 2、影视欣赏是实现影视社会作用的前提。（实现至善目的） 3、影视欣赏能使观众得到审美愉悦和知识教益。（实现唯美目的） 三、怎样进行影视欣赏 1、以文学和影戏的方式欣赏影视作品（影视文学鉴赏） 2、以影像和试听的方式欣赏影视作品（影视艺术鉴赏） 3、影视文学与影视艺术相结合的方式（欣赏影视作品） 欣赏儿童经典影视片《三毛流浪记》 【欣赏目的要求】 1、了解故事背景，明确故事主题，欣赏故事情节，理解故事内容。 2、《三毛流浪记》讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。理解在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。【欣赏前准备】 1、可以建议学生平日多观看一些儿童片，经典影视片，陶冶性情。 2、课堂要求：欣赏时要做到：肃静，不许嬉笑；相关资料要做好记录；不许睡觉或做与课堂无关的事。
剧情介绍 (根据张乐平连续漫画改编) 讲述了孤儿三毛的辛酸遭遇。在解放前的上海，三毛是旧上海的一名流浪儿童，他没有家，没有亲人，无家可归，衣食无着。吃贴广告用的浆糊，睡在垃圾车里，冬天就以破麻袋披在身上御寒。为了生存，他卖过报，拾过烟头，帮别人推黄包车，但总是受人欺侮，但他挣到的钱连吃顿饱饭都不够。只有与他命运相同的流浪儿关心他，给他温暖。 一天，他在路旁拾到一个钱夹，好心的三毛把它交还了失主，而失主反诬他是扒手，打了他一顿。流氓爷叔见三毛年少不懂事，便利用他做坏事。等三毛明白自己受了爷叔利用时，宁可饿肚子，也不再乾爷叔教他的坏事。 一个有钱的贵妇人收养了三毛，给他穿上皮鞋，对他进行管束，天性散漫的三毛不愿在富人家过寄生虫般的生活，在一次为他举行酒会的时候，他捣乱酒会，脱下华丽的衣服，披上麻袋片，又回到流浪儿队伍中来。和往日一起讨饭的小伴一起，走向属于他们的流浪生活。 解放后，他结束了流浪，过上了正常的生活。 【教学后记】 1、其代表作《三毛流浪记》无情地鞭挞了旧社会人间的冷酷、残忍、欺诈和不平。颂扬了在极度凄苦无依困境中，依然意志坚强、乐观、善良、机敏、幽默的“三毛精神”。三毛的故事激起了一切善良人们的共鸣。张乐平和他的三毛活在几代中国人的心里。张乐平被誉为“三毛之父”、“三毛爷爷”。在观看了本片后，学生深有感触。 2、要联系现实，融进自我。 3、鼓励学生多接触经典影视片，丰富情感，陶冶道德情操非常重要，今后应该经常关注并引导学生。
活动方案 ——英语电影欣赏兴趣组 一、课程目的 通过精选的英语电影，让学生在轻松的氛围中，除了感受英语学习的趣味性，增进学生对英语国家文化的了解外，也让学生们通过优秀的英语电影这一融合文学、艺术、哲学等多种精华的综合艺术，感受电影的思想性、故事性、艺术性、社会性。此外，学生们也能够通过观看影片，了解社会、感悟心灵、理解人性。 (一）知识目标： 1、通过欣赏优秀的英语电影，引导学生以轻松的方式欣赏电影，以有趣的方式学习英语。 2、通过英语电影，领略英语国家的文化，激发学生对于未知领域的求知欲，并引导学生阅读相关的影评、及其他相关文学作品，引导学生增加课外阅读。(二）能力目标： 1、提升学生对英语学习的兴趣，提高学生学习的主动性、积极性。 2、提高学生对于影视艺术的欣赏与评判能力，引导学生在良莠不齐的电影作品中学会甄别与欣赏； 2、以影视作品为引子，带动学生的阅读热情，开拓学生阅读的广度与深度，培养学生对阅读的渴望与亲近。 3、指导学生通过网络、图书馆等查找自己需要的相关资料，并指导他们对资料进行有效的整合。 (三）人格目标： 1、打破学生的视野局限、开启视听享受，引发对文学、艺术、人文、科技的探究兴趣，培养学生良好的阅读习惯与对文学艺术由衷的亲近。 2、开启学生文学的灵性与艺术的悟性，培养学生的人文修养，提高学生的综合素质，营建校园的人文氛围。 二、课程设置
此课程共12课时，涉及4部电影，每部电影3课时。 在选片，课堂进程，还是评价机制三方面，都以启发与研讨结合、自主与合作并重，争取在有限的电影观赏中，激发学生的兴趣，提高学生求知探索的积极性，同时学会欣赏影片，从中感受生活、体悟人生。 （一）在选择影片时，注重趣味性、故事性、观赏性、思想性，故所选电影既有趣味性的动画电影如UP（飞屋环游记）等，也有启发思索的科幻电影如Doomsday（世界末日）等，希望学生在电影这种直观艺术中激发兴趣，培养鉴赏及独立思考探索的能力。 （二）在课堂进程中，主要包括以下几个环节： 1．影片背景及故事情节简介 2. 基础词汇学习 3. 影片观赏 4. 角色扮演或配音 5. 小组讨论或观后感的展示交流 希望这五个环节能让学生有所收获，可以是欢笑，可以是泪水，可以是反思，可以是质疑。争取让学生充分感受每部电影的精彩，发掘每部电影的价值，激发每位学生对于相关话题的思索，这些都是每个环节的职能或目的所在。 （三）在评价方式上，不给学生硬性的课业任务，在引发学生对课程的兴趣的基础上，以观后感等灵活的考查方式为主。 此次兴趣课程的特点是观赏、阅读、查询、交流兼备，既有教师的评点、又有学生自己的评价，既推崇自我的感悟、又强调互动的沟通交流，既有自主探究、又有合作提升。关键是培养学生兴趣及独立思考的能力及自主性。
英语电影欣赏教案
英语电影欣赏教案 【篇一：英文电影欣赏校本课程】 英文电影欣赏校本课程教案 执教人：何菲 课时说明： 一、教学目标 在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点与难点 通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。 三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法 （1）采用问题教学法
采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演 （2）谈话教学法 设置情境——引导思考——交流互动 3. 学法 自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段 多媒体教学 四、课时安排 本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》 课程内容： 第一时《里约大冒险1》电影欣赏 2. plot outline（故事梗概） 《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的 蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热内卢，一段充满异域风情的冒险之旅就这么开始了。 3. movie time带问题看电影
英文电影欣赏校本课程教案 执教人：何菲 课时说明： 一、教学目标 在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点与难点 通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在"质感"的英语中感受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。 三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考，能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法 （1）采用问题教学法 采取实践、参与、合作、交流的学习方式，如：教师引导、查阅资料、分析探究、小组讨论、模拟对白，情景剧表演 （2）谈话教学法 设置情境--引导思考--交流互动 3. 学法 自主探究学习法，在课前，学生查阅相关资料课上教师扮演学生领路人的角色，学生在教师的引导下探究并自我总结，形成知识结构。引导学生学会独立地思考问题并能流利地表达自己的观点。 4. 教学手段 多媒体教学 四、课时安排 本课程共4课时。欣赏4部影片：《里约大冒险1》、《冰河世纪2》《哈利波特与魔法石》、《驯龙高手2》 课程内容： 第一时《里约大冒险1》电影欣赏 1. 电影简要介绍 《里约大冒险》是一部2011年3D动画片。影片由《冰河世纪》系列的导演卡洛斯·沙尔丹哈执导，由好莱坞演员杰西·艾森伯格、安妮·海瑟薇和杰米·福克斯配音。 2. Plot outline（故事梗概） 《里约大冒险》的故事讲述一只生活在美国明尼苏达州小镇上的蓝色金刚鹦鹉，一直是世界上仅存的一只公金刚鹦鹉。直到有一天，一个鸟类研究博士图里奥来到了这里，告知鹦鹉的主人琳达要是再不给它们进行人工繁殖那么蓝色金刚鹦鹉可能就会灭绝，而他们研究所就有一只母蓝色金刚鹦鹉。于是，为了拯救蓝色金刚鹦鹉，他们从美国出发飞往巴西里约热
影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整 合王丽乌市第一小学 课题：《背起爸爸上学去》影片赏析一、设计指导思想“语文教师要高度重视课不是单一分化的内容体系。新课标指出：课程是整合的，对” 把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，程资源的开发与利用。于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背 起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。 一、教学目标 1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。 2、影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品格值 得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。 3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世界的艺 术表现手法。 二、任务分析 1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主要教学 目标，着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。 2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识，获取 知识。 三、学生特点 当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了一定的审美能力，能够通过观看影片，认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。但又因学生的生活、学习环境的差异，对影片表现的主题还有待于通过一些实践活动来进一步深化。．四、课时安排：三课时 第一、二课时一、观前指导同学们，今天批注 我们生活在吃得饱、穿得好的幸福家庭里、不少学生在家里几乎是 过着衣来伸手、饭来张口的无忧无虑的生活，有时还常常因零花钱 不、衣服稍旧等事而与父母斗气。然而，大家知不知道，在一些地 方，在我国西部的贫困山区还有许多少年儿童连起码的学费都无法 交，就更谈不上吃好穿好了。今天我们观看的这部影片就是反映我 国西部甘肃省某贫困山区一个名叫石娃的同学艰难的求学经历。 请同学们在观看影片时注意以下这些问题：、石娃上学的机会是 怎样得来的？为什么？ 1、石娃的求学生涯经历过哪些曲折艰难的过 程？石娃的父亲、 2 姐姐是怎样支持他上学的？、我们应当从石 娃的身上学习些什么？ 3 二、观赏影片 第三课时一、课堂教学同学们，昨天 我们一起认真观看了影片《背起爸爸上导入语：不少同学被片中主
影视欣赏课程教学设计： 隐形的翅膀 一、电影背景介绍： 《隐形的翅膀》是2007年九月七日由华夏电影公司出品的一部青春励志影片，由冯振志执导，雷庆瑶主演。 《隐形的翅膀》是导演冯振志自编自导的第一部故事片。最初是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的冲动。导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王萌和安珍等。在大家的热心帮助下，该片终于完成。影片展现的是断臂姑娘在难以忍受的磨难面前并没有退缩，而是以远超常人毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。 雷庆瑶3岁时失去双臂，16岁时因为主演励志电影《隐形的翅膀》，被誉为"折翼天使"并获奖，2008年，进入四川省乐山师范学院，成为一名大学生，2010年走上创业路，被评为"中国大学生自强之星"，被称为“东方维纳斯”、“断臂天使”。 《隐形的翅膀》的获奖情况： ?第29届大众电影百花奖最佳故事片(提名) ?第29届大众电影百花奖优秀故事片 ?第12届中国电影华表奖优秀少儿女演员奖（雷庆瑶） 二、内容情节： 故事发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华不能自理，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。 为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，
动漫影视欣赏教案 【教学目标】 1. 知识目标：这堂课是动画片欣赏课,强调的是学生如何深入而“内 行”的影视鉴赏和掌握恰当的影视鉴赏的方法和策略。 为学生今后的动画学习之路打下良好的基础。 2. 能力目标: ⑴培养学生独立思考和分析能力 ⑵使学生学会如何把所学理论知识应用到实际影片欣赏中。 3. 德育目标：通过国产精品动画片的欣赏,提升学生对国产动画产业 的信心和对民族元素的深层理解 【重点难点】 1. 教学重点：对动画影视作品鉴赏方法的理解与掌握 2. 教学难点：把鉴赏方法应用到动画片欣赏当中去 【学习方法】 通过我的课堂教学,培养学生： 1. 学会如何鉴赏影视动画的方法 2. 学会贯通前后课程,使自己条理分明,学习任务明确 3. 学会如何提高自身的欣赏水平 4. 学会如何活跃自己的思维 5. 学会如何提高自身的语言表达能力
6. 学会如何培养自己的学习兴趣 【教学时间分配】 1. 组织教学1’ 2. 复习与导课5’ 3. 新课⑴理论9’ ⑵影片动画欣赏12’ ⑶讨论3’ 4. 实践8’ 5. 总结1’ 6. 作业1’ 【教学过程】 步骤一复习 目的：1. 指出所给图片属于哪部经典动画影片,使学生进入专业课的学习气氛 2. 复习已经学过的知识点,使学生对本节课的新内容有所把握 一、利用多媒体课件展示部分国内外经典动画片的图片,让学生回答相应的影片名称。例如:《大闹天宫》、《白雪公主》、《三个和尚》、《千与千寻》、《花木兰》等。从而了解学生观看过的动画片的数量和情况,并提醒学生本课的学习目的——如何从“外行看热闹”转变成“内行看门道”的鉴赏影视动画的方法,使学生对本课起到应有的重视,进入学习气氛中来。
六年级英语影视欣赏课 The forest Teaching aims: 1. Enable Ss to use animal words a nd the sentence pattern “He is the biggest / smallest elephant in the forest ”correctly. 2. Enable Ss to imitate the pronunciation and intonation well. 3. Enable Ss to voice for the film. 4. Improve the students’ interests. 5. Important points and difficult points 1) Can use the animal words and sentence pattern correctly. . 2) Can imitate and voice for the film. Teaching Aids: some pictures, CAI Teaching steps Step 1 Pre-watching 1. Sing a song "The more we get together". 2. Free talk T:Are you happy ? Today we 'll go to a beautiful place (CAI--forest, teach "forest"). What's in the forest? (pictures--trees, grass, beautiful flowers) Who lives in the forest? Let's enjoy an interesting cartoon. And we have 3 tasks to finish. Step 2 While-watching 1. Task 1 Let’s watch and circle the animals we have seen . 2. Task 2 Let’s watch and choose. 3. Task 3 Let’s repeat and dub the film. Step 3 Post-watching Let's enjoy the music. More interesting films: 《音乐之声》（The sound of music）《狮子王》（The Lion King）《冰河世纪》（Ice Age）
影视欣赏教案集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
影视欣赏第二课时 除了个人喜好，还要我们对影片的了解和欣赏。 二、新授 1、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。之后说出我对电影的看法。问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。 2、教学内容 （1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。 （2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。 1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。
1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。 从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。 （3）先向同学们询问有多少人看过《喜羊羊和灰太狼》，再引出我们对电影的分类，进行简单介绍，点到即止。 （一）、电影发展史 电影是现代科学技术与艺术相结合的产物。电影艺术是通过画面、声音和蒙太奇等电影语言，在银幕上创造出感性直观的形象，再现和表现生活的一门艺术。由于电影诞生在音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧、建筑之后，所以常被人们称作“第七艺术”。在迄今为止的所有艺术种类中，只有电影和电视是人们知道其诞生日期的两门艺术。1895年12 月 28日晚，法国人卢米埃尔兄弟在巴黎一家大咖啡馆的地下室里，放映了他们自己拍摄的《火车进站》、《水浇园丁》等短片，这一天被电影史家们定为电影正式诞生的日子，标志着无声电影时代的开始。电影的诞生是与现代科学技术有密切联系的 19世纪后期，在欧洲工业革命的基础上，欧美等国的科学技术日趋繁荣，光学、生学、机械学以及与之相关的各门科学获得了长足的发展。 1872年的一天，在美国加利福尼亚州一个酒店里，斯坦福与科恩发生了激烈的争执：马奔跑时蹄子是否都着地？斯坦福认为奔跑的马在跃起的瞬间四蹄是腾空的；科恩却认为，马奔跑时始终有一蹄着地。争执的结果谁也说服不了谁，于是就采取了美国人惯用的方式打赌来解决。他们请来一位驯马好手来做裁决，然而，这位裁判员也难以断定谁是谁非。这很正常，因为单凭人的眼睛确实难以看清快速奔跑的马蹄是如何运动的。 英国摄影师麦布里奇知道了这件事后，表示可由他来试一试。他在跑道的一边安置了24架照相机，排成一行，相机镜头都对准跑道；在跑道的另一边，他打了24个木桩，每根木桩上都系上一根细绳，这些细绳横穿跑道，分别系到对面每架照相机的快门上。一切准备就绪后，麦布里奇牵来了一匹漂亮的骏马，让它从跑道一端飞奔到另一端。当跑马经过这一区域时，依次把24根引线绊断，24架照相机的快门也就依次被拉动而拍下了24张照片。麦布里奇把这些照片按先后顺序剪接起来。每相邻的两张照片动作差别很小，它们组成了一条连贯的照片带。裁判根据这组照片，终于看出马在奔跑时总有一蹄着地，不会四蹄腾空，从而判定科恩赢了。 按理说，故事到此就应结束了，但这场打赌及其判定的奇特方法却引起了人们很大的兴趣。麦布里奇一次又一次地向人们出示那条录有奔马形象的照片带。一次，有人无意识地快速牵动那条照片带，结果眼前出现了一幕奇异的景象：各张照片中那些静止的马叠成一匹运动的马，它竟然“活”起来了！ 生物学家马莱从这里得到启迪。他试图用照片来研究动物的动作形态。当然，首先得解决连续摄影的方法问题，因为麦布里奇的那种摄影方式太麻烦了，不够实用。马莱是个聪明人，经过几年的不懈努力后，终于在1888年制造出一种轻便的“固定底片连续摄影机”，这就是现代摄影机的鼻祖了。从此之后，许多发明家将眼光投向了电影摄影机的研制上。1895年12月28日，
电影欣赏课教案（16课时） 硬件要求：多媒体教室或是笔记本电脑若干。 目标群体：小学三年级及以上的学生 课程必要性：影视鉴赏不仅能锻炼学生的观察力，同时还能锻炼其看待事物独特的思考能力。而缺乏一种正确看待电影的态度或方式，不加选择地模仿就会造成不可想象的后果。 第一课：电影与电影史概述（1课时） 内容概述：随着时代的发展，人们喜闻乐见的娱乐方式越来越多，包括电影。现如今人们观看电影的渠道越来越丰富。而何为电影，电影的发展历程，以及一些基本的电影常识确是鲜有人知。 1、新课导入先简单提问什么是电影？如果是第一次见面就加上自我介绍吧。看看学生们心中对电影的想法，了解一下同学们都看过哪些电影，适时地提出自己的想法。之后说出我对电影的看法。问问有多少同学们家里已经有电视机，甚至是电脑。 2、教学内容 （1）从物理上对电影的解释及介绍电影的基本定义。物理上即指人眼对画面具有滞后性，电视机或是放映机利用这些特性实现了人们对动态画面的观看。基本定义指的是电影(film，亦称映画、第七艺术）是由活动照相术和幻灯放映术结合发展起来的一种连续画面。是一门可以容纳悲喜剧与文学戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合艺术，但它又具有独自的艺术特征。 （2）向同学们介绍一下基本的一个电影历史，之后再对此进行随机问答，确认同学们对其的了解程度并强调知识点。 1895年12月28日，法国的“世界电影之父”卢米埃尔兄弟的实验电影《火车进站》标志着电影的诞生。火车进站的场面在幕布上放映时，观众们被吓得惊惶四散。1905年背景丰泰照相馆拍摄了中国第一部电影《定军山》，1913年中国第一部故事片《难夫难妻》诞生。 从无声到有声，从黑白到彩色，从二维到立体。
影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》学科整合 乌市第一小学王丽 课题：《背起爸爸上学去》影片赏析 一、设计指导思想 课程是整合的，不是单一分化的内容体系。新课标指出：“语文教师要高度重视课程资源的开发与利用。”把电影与语文课整合，是对电影资源进行充分利用的重要举措，对于全面提高学生的语文素养，提高学生的语文能力起着重要的作用。本课设计以“父子之情”为整合点，将影片《背起爸爸上学》与语文课《科林的圣诞蜡烛》结合起来，让学生感悟亲情的伟大，懂得珍惜亲情，回报亲人的关爱，从而培养学生的亲情品质。 一、教学目标 1、通过对故事片《背起爸爸上学去》的观看，让学生了解贫困山区还有 许许多多像石娃一样家境贫寒的少年儿童，教育广大学生要倍加珍惜今天在校学习的宝贵机会，更加努力刻苦学习，练好本领，做祖国建设的有用之材。 2、影片主人公石娃吃苦耐劳，勤奋学习，孝敬父母，立志成才的优秀品 格值得大家学习，让学生在观看和交流中培养语言文字的表达能力。 3、学习影片中运用细节描写、环境描写塑造人物形象、揭示人物内心世 界的艺术表现手法。 二、任务分析 1、以主人公石娃成长经历为主要线索和石娃一家围绕他读书的过程为主 要教学目标，着力从家庭环境、勤奋学习、战胜困难等方面来加深理解和展开讨论。 2、以细节描写、环境描写、语言描写等艺术表现手法来深化学生认识， 获取知识。 三、学生特点 当今的小学生由于接触现代传媒较广，具有了一定的审美能力，能够通过观看影片，认知人物成长经历和简单的电影艺术表现手段。但又因学生的生活、学习环境的差异，对影片表现的主题还有待于通过一些实践活动来进一步深化。
Teaching Plan Appreciating English from the Screen 英语影视作品欣赏 Finding Nemo 授课学时3 第一课时： 教学目标： 1. 通过看电影培养学生英语学习的兴趣，提高英语的听说能力，增强用英语表达思想的信心 2. 提高学生的听力和口语 3. 通过欣赏，练习片段，使学生能够进行简单的配音或是能够表演出其中自己欣赏的小片段。 教学重点： 1. 了解剧情，在老师的引导下根据自己的理解用英语简单说出自己对电影的理解。 2. 给电影小片段配音 教学方法： 教师讲解，学生分组讨论和观看影片 教学过程： 1.介绍电影背景。通过幻灯片出示电影片头，和电影海报，带学生初步感知电影，引起他们的兴趣。由于这部电影很有名，估计有的同学已经看过，让学生讨论，说出对这部电影的初步认识，教师讲
解电影背景及大概剧情，调动学生的积极性。 影片介绍 主角是一对可爱的小丑鱼(Clownfish)父子。父亲玛林和儿子尼莫一直在澳洲外海大堡礁中过着安定而\'幸福\'的平静生活。鱼爸爸玛林一直谨小慎微，行事缩手缩脚，虽然已经身为人父，却丝毫不会影响它成为远近闻名的胆小鬼。也正因为这一点，儿子尼莫常常与玛林发生争执，甚至有那么一点瞧不起自己的父亲。直到有一天，一直向往到海洋中冒险的尼莫，游出了他们所居住的珊瑚礁。正当尼莫想要舒展一下小尾巴的时候，一艘渔船毫不留情地将欢天喜地的尼莫捕走，并将它辗转卖到澳洲悉尼湾内的一家牙医诊所。 在大堡礁的海底，心爱的儿子突然生死未卜的消息，对于鱼爸爸玛林来说却无异于晴天霹雳。尽管胆小尽管怕事，现在为了救回心爱的孩子，玛林也就只有豁出去了。它决心跟上澳洲洋流，踏上寻找自己儿子的漫漫征程。 虽说是已下定决心，但这并不代表玛林可以在一夜之间抛弃自己怯懦的性格。途中与大白鲨布鲁斯的几次惊险追逐，很快便令它萌生退意，险些使父子重聚的希望化为泡影。但幸运的是，玛林遇到了来自撒马力亚(Samaritan)的蓝唐王鱼(RegalBlueTang)多瑞(Dory)。多瑞是一只热心助人、胸怀宽广的大鱼。虽然严重的健忘症常常搞得玛林哭笑不得，但是有多瑞在身边做伴，却也渐渐令玛林明白了如何用勇气与爱战胜自己内心的恐惧，也懂得了一生中有一些事情的确是值得自己去冒险去努力的道理。
英语电影赏析教案 【篇一：英文电影赏析教案(课时授课计划)】 附件4： 课程教案（课时授课计划） 课程名称：英文电影赏析 课题：重温《阿甘正传》，再现美国文化历史 授课对象：南湖校区本科生 授课周次： 5周 课时：6学时 一、教学目标 通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们 对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。 二、教学内容、重点、难点（技术课还应写明注意要点、技术要求等） 教学内容包括：introduction to film, plot description, film appreciation和film analysis四个方面。 重点：了解影片中主要人物gump’s mother, jenny, captain dan；影片主题destiny和love;影片中涉及到的美国历史与文化，如 ping-pong diplomacy, the assassination of president wallace, the 3-k party, the desegregation of black people等。 难点：对影片中历史文化的认知较少会影响学生对整部影片的把握；模仿影片英文对话过程中语音等的纠正；对影片的英文概括将是难点。
【篇二：英文电影欣赏校本课程】 英文电影欣赏校本课程教案 执教人：何菲 课时说明： 一、教学目标 在教学中注重引导学生了解隐含在语言内部的一个民族的生活方式、思维方式、价值观念、风俗习惯、审美情趣等；指导学生提高对西 方文化的鉴别能力，汲取精华，去其糟粕；使学生在学习语言的同时，情感受到真善美的陶冶，心灵受到激荡，人格得到升华，提高 认识能力，从而树立正确的人生观和价值观。 二、教学重点与难点 通过观看电影中的其精彩部分（highlight），在“质感”的英语中感 受体悟原汁原味的英语，逐渐培养学生独立思考的能力，让学生大 胆表达自己对电影的真实感悟，从真实的交流中体会语言的文化内涵。 三、教法、学法及教学手段 1. 学情分析 从学生的认知水平和能力状况来看，学生已初步具备了一定的查找 材料和信息的自主学习能力，但学习的方法和习惯还有待养成。在 此基础上引导学生自主、探究、合作学习，大多数学生喜欢思考， 能积极参与学习交流活动，但他们也需要老师适当引导。 2. 教法 （1）采用问题教学法
第一课时《歌舞青春》电影赏析 授课时间： 授课地点：英语语音室 授课教师：赵丽娜老师 课程内容：歌舞青春High School Musical 课程目的：通过电影，让同学们学习英语的过程更加轻松，有趣；增进同学们对英语国家文化的了解；课外拓展同学们的词汇量与语法知识。 课程任务：背景知识介绍，电影欣赏，俚语. 词汇讲解。 教学进程： 一、课程介绍 让学生对英语电影赏析这一课程有一个大致的了解（见“课程目的”与“课程任务”） 二、赏析电影 1、介绍主演，引入新词dominant roles(主演) Zac Efron(扎克·埃夫隆) 饰Troy Bolton----Basketball genius Vanessa Hudgens(凡妮莎·哈金斯) 饰Gabriella Montez----freaky genius girl怪怪的天才女孩 Ashley Tisdale(阿什丽·提斯代尔) 饰Sharpay Evans----一向都是学校音乐剧主角Lucas Grabeel(卢卡斯·格拉比) 饰Ryan Evans----一向都是学校音乐剧主角Corbin Bleu 饰Chad----Troy’s best friend, member of Wildcats(野猫队队员) Monique(莫尼克) 饰Taylor----President of the Scholastic Club(学术社社长) Rulin(鲁林) 饰Kelsi Nielsen----Composer of the musical & the play maker 2、Plot Outline(故事梗概) 多张图片展示，介绍故事内容，同时设下悬念
电影人物形象欣赏 ——小说人物分析方法的延伸运用之一 （教学思路） 我相信同学们一定喜欢看电影，尤其是故事片。是什么吸引你呢？复杂的情节、动听的音乐、精彩的画面……其实最主要的是人物。 今天咱们就一起学习怎样欣赏故事片里的人物形象。 一、欣赏电影《长江7号》片段 看过《长江7号》吗？周星驰在片中扮演一个穷困潦倒的父亲，和儿子居住在宁波大马路边的一栋破旧房屋里。 为了让儿子过上好生活，父亲到建筑工地打工，虽然家里穷得叮当响，但还是供儿子上贵族学校。父亲无暇照顾儿子，更买不起价值昂贵的玩具“长江1号”给儿子，但不忍就此放弃，为了孩子，他拼命做工，不顾安危。机缘巧合，他在垃圾堆里捡到了一个很奇怪的东西，于是准备当做玩具送给儿子。没想到这个玩具竟然是和外星人联系的通讯器。长江七号（那个“玩具”）像有魔力似的，可以令苹果变新鲜，还可以修电风扇。一段时间后，儿子周小狄与七仔成为了好朋友。而父亲周铁在工作中不幸意外去世了。多亏七仔拼尽最后一丝力气将周铁救活，自己却失去了生命。 看电影《长江7号》片段。这是《长江7号》中的两个片段，也是主要人物的出场，你能谈一谈这样处理对表现人物形象有这么作用吗？ 大家谈得非常好，但似乎又没有详尽。来，咱们一起翻翻书，看看在课本中学到的分析人物的方法，能不能用到电影欣赏上？ 请同学们看课文《故乡》。分析杨二嫂的形象，抓住她不同于常人的地方“没有系裙”，可见她不讲礼仪，在生活的压迫下变得辛苦恣睢、没有自尊。 分析小说中的人物形象时，可以一句话一句话一个词一个词的分析，甚至连标点符号都加以细心揣摩，拆碎了，揉烂了，咀嚼透了。而演员正是吃透了电影文学剧本，经过艺术再创作，再表演出来的。因此，我们可以把这种适用于小说的方法延伸到电影欣赏之中。 再来看《长江7号》中父亲的出场，要求：把这幅画面写成一段文字。 放在地上的饭盒 脏鞋
小学英语电影配音教案 篇一: 英语电影配音选修计划 2013 “英语电影配音”校本课教学计划 （2013—2014学年下学期） 高二英语备课组 “英语电影配音”选修课教学计划 （2013—2014学年下学期） 高二英语备课组 一、课程介绍 : 英语电影配音课 ,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤 ,开展教学活动 , 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。课程以学生为中心 ,以文化为主轴 ,以语音为基础 ,以艺术为升华 , 通过电影模拟真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。 二、课程设置出发点 : 本期针对有一定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。学生在通过了 6,7 年的英语学习后，对英 1 语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时 ,学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。
三、课程目标 : （一）知识与技能 1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。 2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。 （二）过程与方法 1. 分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。 2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。 3. 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。 （三）情感、态度、价值观 1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。 2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性（转载于:https://www.doczj.com/doc/665487530.html,小龙文档网: 小学英语电影配音 2 教案），乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。 3. 能了解并尊重异国文化，有较强的国际视野。 四、课程教学策略 : （一）重视基础知识的教学，奠定创造思维基础，培养学生学习兴趣，认真备好每节课，精心设计教案。 （二）更新教育观念，明确教师角色，改进教学方法，提高教学效率，建立以人为本的学生主体观。在课堂上，采用“赏、析、模、演、配、编”六个步骤，运用多种
影视欣赏第二课时 教学目标1.了解影视的艺术特性 2.学会进行欣赏名作 3.欣赏名作 重点 难点 如何对影片进行欣赏 教学 方法 和手 段 理论讲授为主，结合一定的影视作品进行欣赏 一、导入新课：我们都看过电视电影，我们都知道什么好看什么不好看，除了个人喜好，还要我们对影片的了解和欣赏。 二、新授 （一）、电影发展史 电影是现代科学技术与艺术相结合的产物。电影艺术是通过画面、声音和蒙太奇等电影语言，在银幕上创造出感性直观的形象，再现和表现生活的一门艺术。由于电影诞生在音乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧、建筑之后，所以常被人们称作“第七艺术”。在迄今为止的所有艺术种类中，只有电影和电视是人们知道其诞生日期的两门艺术。1895年12 月 28 日晚，法国人卢米埃尔兄弟在巴黎一家大咖啡馆的地下室里，放映了他们自己拍摄的《火车进站》、《水浇园丁》等短片，这一天被电影史家们定为电影正式诞生的日子，标志着无声电影时代的开始。中国电影诞生于10年之后，即1905年，当时的北京丰泰照相馆拍摄了第一部国产片《定军山》，由著名京剧演员谭鑫培主演，严格意义上讲是一部戏曲舞台纪录片。中国第一部故事片是《难夫难妻》(1913)。 从总体上讲，电影的样式分为故事片、纪录片、科教片、美术片等四大部类。电影是现代科学技术的产物。电影和电视作为 20 世纪最重要的文化现象，首先是新技术的发明，然后才导致新艺术的诞生。完全可以这样说，影视艺术是迄今为止唯一产生于现代科学技术基础之上的姊妹艺术。从诞生到发展的全部历史来看，电影始终是一门与现代科学技术紧密结合的艺术。科学技术的进步，对电影艺术的发展，对电影语言的创新，甚至对电影美学观念的演变，都有着不容忽视的重大影响。在世界电影艺术发展史上，曾经有过三次重大的变革，都与现代科学技术的发展有着十分密切的联系。 电影艺术史上的第一次大变革是从无声到有声。最初的电影都是无声电影，被称为“默片”。一般认为，有声电影诞生的标志，是1927 年美国的《爵士歌王》，这部影片其实是在无声片中加进四支歌、一些台词和音乐伴奏，但不管怎样，它标志着电影史上一个新时代的开始。从此，电影由纯视觉艺术成为视听综合艺术，大大丰富了自身的表现力，使得音乐、音响和语言都成为电影重要的艺术元素。 电影艺术史上的第二次大变革是从黑白到彩色。最初的电影都是黑白片，早期电影曾经采用人工上色的办法，即在黑白电影的胶片上涂颜色，如前苏联电影《战舰波将金号》 (1925 年)，就是经过人工上色，使银幕上起义后的战舰升起一面红旗，显然这是一项极其繁重的工作。1935年，使用彩色胶片拍摄的美国影片《浮华世界》诞生，这是世界上第一部彩色电影。
《肖申克的救赎》观看鉴赏 -永不停息的自由之路知识目标 1.了解影视作品中台词艺术和反讽艺术手法的运用。 2.感受和分辨象征艺术手法在影视艺术形式中的广泛应用。 能力目标 学习多角度深层次解读作品及文本的涵义。 德育目标 感受作品传递给观众的希望、自由、救赎、友情等情感价值。 硬件准备：《肖申克的救赎》DVD 教师推荐： 1、鉴赏分析电影主旨思想。 2、《肖申克的救赎》带给我们的哪些感动？ 课时准备：一课时 教学过程： 一、导入
救赎是人类永恒的话题，人人心里都有一个需要解救的自我，这关乎信仰，关乎对生命的期许与责任。在影片《肖申克的救赎》中我们看到了主人公对自己生命的态度，那是一种永不放弃的执着，那是一种对自由和幸福真诚地渴望。 二、剧情简介 《肖申克的救赎》所讲的故事是1947年，年轻的银行家安迪?杜沃伦以杀妻罪被判无期徒刑，关入肖申克监狱。安迪开始适 应监狱生活，并和犯人瑞德建立友情。安迪由于精通财务知识，利用这些知识帮助狱警哈德利免税地继承兄长的遗产，狱警请犯人喝酒。安迪也摆脱了狱中繁重的体力劳动和其它变态囚犯的骚扰。成为监狱长洗黑钱的重要工具。但他同时坚持不懈地向州议会写信要款，为监狱建造了图书馆。后来年轻犯人汤米证明安迪没有杀人。典狱长为了留住安迪为其服务，杀死了汤米，安迪知道按正常的方式出狱无望，坚持不懈地挖掘隧道，最后越狱成功，重获自由。并揭发典狱长诺顿受贿的罪行，令其身败名裂，在办公室内自杀。瑞德获得假释后，找到安迪，老友重逢。 三、观赏正片：组织同学们观看电影 四、影片分析 1、执著的希望 这是一部描写监狱生活的影片。银行家安迪被诬陷进了监狱, 受尽狱警和犯人的折磨, 可是矢志不渝, 乐观对待人生, 充满 希望地面对一切, 最终运用智慧逃出冤狱,并使恶人伏法。影片 告诉人们：无论什么, 都关不住希望, 一切皆因希望而起, 一切只要有了希望便变成可能。