一、阅读下面的文言文，完成后面小题。
项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故姓项氏。项籍少时,学书不成,去学剑,又不成,项梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法。籍大喜,略知其意,又不肯竟学。项梁尝有栎阳逮,乃请蕲狱曹咎书抵栋阳狱掾司马欣,以故事得已。项梁杀人,与籍避仇于吴中,吴令贤士大夫皆出项梁下……以是知其能。秦始皇帝游会稽,渡浙江,梁与籍俱观,籍曰:“彼可取而代也。”梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。籍长八尺余,力能扛鼎,才气过人,虽吴中子弟皆已惮籍矣。（选自《史记·项羽本纪》）
1．下面句子中,对加点字的解释有误的一项是（）
A．其季父
．．项梁（小叔父）为．秦将王翦所戮者也（被）
B．学万人敌．（抵挡）项氏世世为．楚将（做）
C．去．学剑（前往）又不肯竟．学（竟然）
D．梁以此奇．籍（认为奇异）与籍避．仇于吴中（躲避）
2．下面句子中,黑体字的意义和用法相同的一项是（）
A．项梁怒之．处处志之． B．书足以．记名姓而已先帝简拔以．遗陛下
C．彼可取而．代也面山而．居 D．梁掩其．口其．中往来种作
3．将下面句子翻译成现代汉语。
书足以记名姓而已,剑一人敌,不足学,学万人敌。
4．理解与探究。
（1）文中“___________ ”句表达了项羽的抱负理想。
（2）本文表现出项羽怎样的性格特点?
（3）项羽是中国历史上有名的悲剧英雄。南宋词人李清照曾作诗怀念他,请写出其中的名句或写出与之有关的一个成语。
（4）下列各项中,对本段内容概括最准确的一项是（）
A．叙述项羽的远大抱负及成长过程。 B．叙述季父项梁的生平事迹。
C．叙述项羽与叔父的相识相知。 D．叙述项羽叔侄起义前的生活经历。
【答案】
1．C
2．B
3．写字,能够用来记姓名就行了,剑术,也只能敌一个人,不值得学,我要学习能敌万人的本事。4．（1）彼可取而代也（2）轻视学习,崇尚武力,胸怀大志,具有叛逆性格。（3）至今思项羽,不肯过江东。（或:破釜沉舟）（4）D
【解析】
1．试题分析：去：放弃，丢下。竟：深入
2．试题分析：A项：“之”分别代指：项羽；无明确含义。B项的“以”都解释为：用来。C 项：“而”分别解释为：连词用,表示语义的转折,可以翻译成:然后；表承接。D项：“其”分别解释为：他；代词,指田地
3．试题分析：文言文句子的翻译，也要把握句子的语境。一方面，在所给的文言句子中，常有关键词语成为句子中翻译的难点和重点，而这难点和重点的突破，也是要根据上下语境来推断。另一方面，句子的翻译也要把握句子句式，如省略句也要根据上下文来推定。
4．试题分析：此题考查学生对文言文的理解和把握，要求学生能够大致翻译全文，了解文章大意，则很容易做出正解。
二、阅读下面的文言文，回答小题。
昭阳为楚伐魏，覆军杀将得八城。移兵而攻齐。陈轸为齐王使，见昭阳，再拜贺战胜，起而问：“楚之法，覆军杀将，其官爵何也？”昭阳曰：“官为上柱国，爵为上执珪。”陈轸曰：“异贵于此者何也？”曰：“唯令尹耳。”陈轸曰：“令尹贵矣！王非置两令尹也，臣窃为公譬可也。楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：‘数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。’一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：‘吾能为之足。’未成，人之蛇成，夺其卮曰：‘蛇固无足，子安能为之足。’遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。今君相楚而攻魏，破军杀将得八城，又移兵，欲攻齐，齐畏公甚，公以是为名居足矣，官之上非可重也。战无不胜而不知止者，身且死，爵且后归，犹为蛇足也。”昭阳以为然，解军而去。
注释：1、上柱国：也称柱国，是楚国的最高武官。2、上执：是楚国最高的爵位。3、令尹：楚国的最高官职，掌军事大权，相当于其他诸侯国的相。4、舍人：王公贵族亲近的管事的人。
【答案】
5．（1）使……覆灭，消灭（2）端（3）本来（4）丢失
6．B
7．（1）陈轸替齐王出使到楚军军营，拜见昭阳，向他行礼祝贺他的胜利。（使、见各一分）（2）昭阳认为他说的对，解除了保卫，撤军走了。（以为然，解军而去各一分）
8．陈轸是一个善于言辞、聪明机智的人。
【解析】
5．试题分析：此题考查常见文言实词在文中的含义。注意“覆”是使动用法，使……覆灭，消灭。
6．试题分析：A中而前者表示转折，后者表修饰。C中于前者表示比较，后者表对象。D中为前者是替、给，后者表被动，故选B。
7．试题分析：本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。翻译（1）句注意关键词“使、见”，（2）句注意“以为然，解军而去”的意思。
8．试题分析：此题考查人物形象分析，在理解意思的基础上，结合句子回答。”蛇本无脚，你怎能给它硬添上脚呢？便喝了那酒。而画蛇脚的最终没有喝到酒。如今将军辅佐楚王攻打魏国，破军杀将，夺其八城，兵锋不减之际，又移师向齐，齐人震恐，凭这些，将军足以立身扬名了，而在官位上是不可能再有什么加封的。如果战无不胜却不懂得适可而止，只会招致杀身之祸，该得的官爵将不为将军所有，正如画蛇添足一样！”
三、阅读文章，完成小题。
【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：①是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
选自《鱼我所欲也》
【乙】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
②然后知生于忧患，而死于安乐也。
选自《生于忧患，死于安乐》
9．下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）
A．万钟则/不辨礼义/而受之
B．故天/将降大任/于是人也
C．食马者/不知其能/千里而食也
D．醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。
10．解释下列加点词语。
（1）呼尔
．．而与之（）（2）今为．宫室之美为之（）
（3）所以
．．动心忍性（）（4）困于心，衡．于虑（）
11．翻译文中画线的句子。
（1）
（2）
12．选自《孟子》的两则文段，骈散结合，说理透彻，具有很强的教育意义。甲文第一段告诉我们：对于人来说，生死固为重要，但更重要。乙文第一段则讲明了的道理。
13．在物质生活日益丰富的今天，当面对诸如“生”与“义”、“忧患”与“安乐”的选择时，如何才能做到不失“本心”？请联系实际，谈谈你的看法。
【答案】
9．D
10．（1）盛气凌人喊叫的样子（2）为了（3）用这些来……（4）阻塞，不顺畅
11．（1）这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失人的本性。（2）这样以后人们才会知道忧患使人们谋求生存发展，而安逸享乐就会让人萎靡死亡（关键词：是、已、本心、然后、生、死）
12．人的尊严（骨气）逆境造就人才
13．示例：不失“本心”应该做到：加强思想品德修养，保持人的本性，去恶扬善，勤俭节约，居安思危。如当人民群众生命财产受到威胁时我们要挺身而出，捍卫正义。
【解析】
试题分析：
9．A万钟/则不辨礼义/而受之 B故/天将降大任/于是人也C食马者/不知其能千里/而食也10．解答此题需要同学们在平时的学习中注意积累背诵，第一小题“尔”是助词；第四小题是通假字，通“横”，梗塞，不顺。
11．第一句注意“是”的解释为“这种”，“已”是停止的意思；第二句“然后”解释为这样
以后。
12．甲文第一段通过举“行道之人”“乞人”的例子说明人的骨气很重要；乙文通过写上天让人遭受种种磨难，最终使其成才，说明逆境造就人才的道理。
13．解答此题要联系生活实际，从思想和行动两方面谈做法，且不能脱离文本的原意，应与文本所表达的观点保持一致。
四、阅读下面的文言文，回答后面问题。
【甲】鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？向为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞②父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其沫有云：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然③出涕，曰：“国亡不能捄④，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
【注】①弘范：元军元帅。②扞（hàn）：保卫。③泫（xuàn）然：水滴下的样子。④捄：同“救”
14．下列划线的词意义相同的一项是（）
A．得之则生所识穷乏者得我 B．行道之人弗受向为身死而不受
C．向为身死而不受今为妻妾之美为之 D．宫室之美呼尔而与之
15．“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。”该句中的“是心”是指什么？（用原文回答）
答：
16．把下列句子译成现代汉语。
（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
答：
（2）国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
答：
17．请从乙文中分别找出最能体现文天祥“富贵不能淫”“威武不能屈”的句子。
答：①富贵不能淫：
②威武不能屈：
【答案】
14．B
15．是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
16．（1）不仅是贤明的人有这样的本性，人人都有，只不过贤人能够使他不丧失罢了。
（2）国家灭亡不能拯救，做人臣子的死有余罪，怎么还敢逃脱自己的杀头之罪而怀有二心呢?
17．（1）国亡不能捄，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！
（2）见弘范，左右命之拜，不拜。
【解析】
14．试题分析：这道题目考查的是文言文中重点字词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。A项中前一个“得”是得到的意思，后一个通“德”，恩惠，这里是动词，感激的意思；C项中前一个“为”是“为了”的意思，后一个是“接受”的意思；D项中前一个“之”是结构助词，的，后一个是代词，他。所以答案为B。
15．试题分析：这道题考查对文章内容的理解。仔细阅读短文，疏通文意，联系上下文，找出问题答案即可。
16．试题分析：文言文翻译有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对；所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。
17．试题分析：这道题考查对文章内容的理解，根据提示，在文中找出相关的句子即可。
五、阅读下面的文言文，回答后面问题。
齐人有好猎者
齐人有好猎者旷日持久而不得兽入则羞对其家室，出则愧对其知友。其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，家贫则无以。人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思忖，得无欲吾致力于耕作，有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市．得良犬，犬良则数得兽矣。于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然．。（《吕氏春秋·贵当》）
18．解释下列加点的词语在句子中的意思。
（1）家富则市．得良犬（）
（2）百事也尽然．（）
19．选出划线句子停顿正确的一项（）
A．齐人有好猎者/旷日/持久而不得兽/入则羞对其家室/出则愧对其知友。
B．齐人有好猎者/旷日持久而不得兽/入则羞对其家室/出则愧对其知友。
C．齐人/有好猎者旷日持久而不得兽/入则羞对其家室/出则愧对其知友。
D．齐人有好猎者/旷日持久而不得/兽入则羞对其家室/出则愧对其知友。
20．齐人“猎兽之获，常过人”的原因是什么？请用自己的话概括。
【答案】
18．（1）买（2）这样
19．B
20．因为回家努力耕地，努力耕地家里就富了，家里富裕了就有钱来买驯良的猎狗，有了好狗就屡屡打到野兽了。
【解析】
18．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握
来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题“市”为古今异义，根据语境判断字词义。
19．试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。
20．试题分析：梳理文字，读懂内容，找到文中有关情节点，抓住关键语句“犬良则数得兽矣”理解概括。
六、阅读文言文，完成小题。
梁惠王曰“晋国①，天下莫强②焉，叟之所知也。及寡人之身，东败于齐③，长子死焉；西丧地于秦七百里④；南辱于楚⑤。寡人耻之，愿比⑥死者一洒之，如之何则可？”
孟子对曰“地方百里⑦而可以王。王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨⑧。壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。彼夺其民时，使不得耕耨以养其父母，父母冻饿，兄弟妻子离散。彼陷溺其民，王往而征之，夫谁与王敌？故曰‘仁者无敌。’王请勿疑！”
选自《孟子梁惠王章句上》
【注释】①晋国韩、赵、魏三家分晋，被周天子和各国承认为诸侯国，称三家为三晋，所以，梁（魏）惠王自称魏国也为晋国。②莫强没有比它更强的。③东败于齐，长子死焉公元前341年，魏与齐战于马陵，兵败，主将庞涓被杀，太子申被俘。④西丧地于秦七百里马陵之战后，魏国国势渐衰，秦屡败魏国，迫使魏国献出河西之地和上郡的十五个县，约七百里地。⑤南辱于楚公元前324年，魏又被楚将昭阳击败于襄陵，魏国失去八邑。⑥比替，为；一全，都；洒洗刷。全句说，希望为全体死难者报仇雪恨。⑦地方百里方圆百里的土地。⑧易耨及时除草。易，疾，速，快；耨，除草
21．下列各组句子中加点词用法、含义不同的一项是（）
A.出．以事其长上 / 出．则无法家弼士
B.地方．百里而可以王 / 楚之地方．五百里
C.使．不得耕耨以养其父母 / 如使．人之所欲莫甚于生
D.愿．比死者一洒之 / 愿．借子杀之
22．选出与下面例句中加点字意义和用法相同的一项（）
例句寡人耻之．
A. 今子欲以子之．梁国而吓我邪
B. 臣以为王吏之．攻宋也
C. 宋何罪之．有
D. 吾既已言之．王矣
23．用现代汉语翻译下列句子。
如之何则可？
译文：
夫谁与王敌？故曰“仁者无敌。”
24．本文中孟子用什么方法劝说梁惠王？反映了孟子的什么政治主张？
25．《三字经》里有“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”表明环境对人的成长产生重要的影响，也表明学习要有（四个字）的精神。孟子是家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”，后人尊称“”。墨子是墨家学派的创始人，他的政治主张是“”、“非攻”。
【答案】
21．C
22．D
23．（1）要怎么办就可以呢？
（2）谁能与大王对抗？所以说“施行仁政的人是天下无敌的”。
24．运用对比，将施行仁政结果和不施行仁政的后果作对比，突出施行仁政的好处，反应了孟子施行仁政的主张。
25．持之以恒或锲而不舍儒亚圣兼爱
【解析】
试题分析：
21．C项第一个“使”是“让”的意思，第二个“使”和“如”连用，是“假如、假使”的意思。
22．首先分析例句“之”是代词，D项与之相同。A项“之”是结构助词“的”，B项“之”是连接主谓，取消句子独立性；C项“之”是宾语前置的标志。
23．翻译第一句注意“如之何”是“怎么办”的意思，第二句“敌”是“敌对，对抗”的意思，“仁”是“施行仁政”的意思。
24．孟子劝说梁惠王是使用了对比手法，将施行不施行仁政的结果作对比，突出自己的政治主张。
25．5“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼”说明了环境对人的影响，也表明人要学习好必要持之以恒；关于孟子的文学常识不难作答。
七、阅读《鱼我所欲也》一文，完成小题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
26．解释下列加点的字
(1)故患．有所不辟也⑵蹴．尔而与之
(3)乡．为身死而不受⑷贤者能勿丧
．．耳
27．把下列句子译成现代汉语
⑴如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?
⑵万钟则不辨礼义而受之。
28．选文第二段“一箪食，一豆羹”与（原文）形成对比论证，突出强调了“义”比“生”重要，论证了的中心论点。
29．下列对原文有关内容概括和分析不正确
．．．的一项是（）
A.选文第一段中所说的“甚于生者”就是指“义”，“甚于死者”就是“不义”。于是，为了“义”，可以“舍生”；即使死掉，也不做“不义”的事。
B.“如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？”这两句话具有警醒人心的作用。
C.《三字经》中的“人之初，性本善，性相近，习相远”，即人们生来本性相近且善，由于后天因素使人的“性”差距变大，有人变“恶”。这与选文中“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳”的观点相近。
D.选文把“鱼”比作“生”，“熊掌”比作“义”，自然地引出在生和义无法同时兼顾的情况下应该“舍生而取义”的结论。
30．阅读下列材料，请结合选文观点谈谈你对材料中事件的看法。
材料链接：10月24日，38岁的黑龙江省佳木斯市急救中心司机兼急救员贾海波，出诊途中突发脑干出血。他强忍疼痛将患者安全送到了医院，自己却抢救无效不幸离世。
【答案】
26．⑴患，祸患，灾难⑵蹴，用脚踢
⑶乡，通“向”，从前⑷勿丧，不丢掉
27．⑴如果(或“假如”、“假使”)人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢（或“什么手段不可用呢？”）
⑵（可是有的人）见了“万钟”的优厚俸禄（或“高官厚禄”）却不辨是否合乎礼义就接受了。28．“万钟”，“人应保持本心”
29．D
30．答题步骤：选文观点，事件概括，分析
【解析】
试题分析：平时要注意积累，解答时联想学到的这些词的意思，然后注意联系上下文判断具体意思，解答过程中不要受今义的影响。本题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。要先读懂阅读材料，对材料进行信息的筛选、组合与概括，并且在做答时保持与题旨一致。结合整个句子，明白整个句子的意思，结合语境及作者的思想感情来概括分析。回答时先要摆明自己的观点态度，概括出主要事件，对这种舍生取义的行为做肯定。
26．结合整个句子，明白整个句子的意思，结合语境及作者的思想感情来解释
27．古文翻译要抓住关键词，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺就可以拿满分了。28．学生能把握提取技巧，概括到位即可。
29．以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”。以“鱼和熊掌不能兼得”比喻“生和义不能兼得”，以“舍鱼而取熊掌”喻“舍生取义”，得出中心论点。
30．续写内容要紧扣所给题干，站在舍生取义的观点上，阐述自己的观点。
八、阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成小题。
邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，
皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。31．请在文中横线上填写句子。
32．与“其．妻曰”中“其”用法相同的一项是（）
A.其．如土石何
B.植然其．言
C.安陵君其．许寡人
D.其．真无马邪
33．解释加点词
A. 邹忌修．八尺有余：
B.吾与许公孰．美：
C. 面刺．寡人之过：
D. 时时而间．进：
34．邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？理由不充分的一项是（）
A.齐国疆域辽阔，城市甚多。
B.宫中的嫔妃和身边的亲信偏爱齐王。
C.朝中的大臣害怕齐王。
D.举国上下的人都有求于王。
35．翻译
①吾妻之美我者，私我也。
②能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
【答案】
31．窥镜而自视
32．B
33．长、高谁规劝偶然
34．A
35．①我的妻子认为我漂亮，是偏爱我。②能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。
【解析】
试题分析：
31．熟背课文。
32．掌握代词“其”的义项。
33．都是课文中的常见词。要整理一些虽不特殊但很重要的实词。
34．A文中没有该内容。
35．注意“美”“私”“谤讥”“闻”等词发解释。
平时学习文言文，要理解文意，对经典名著要背会。文言实词一向是文言文考试中较易得分的题，一些学生已掌握了大多数的实词解释，可是还是在准确度上打折扣，这就要求学生在平时要自己动手一课一课地归纳整理。要整理一些虽不特殊但很重要的实词，在现代汉语中很有生命力，仍在使用的实词和书下注释的实词，这一部分的整理很关键，不仅是读懂课内文言文所必须的，也是阅读课外文言文所必须的。值得一提的是，在整理实词解释时，要依据课本中的注释为准，绝不能模棱两可。要在整体理解全文内容大意的基础上，作出合乎题旨的答案。应试时，细读材料，在此基础上，根据题意，或着眼于整体或着眼于局部，或概括或分析，来获取文章的信息。要理解文言文翻译的基本原则：联系上下文，落实关键词语的意思，把握句子的特点。其基本步骤是：第一步，逐字解释，即把文言词语逐一解释为现代汉语，特别要注意句子中关键词意思的落实。第二步，串词成句，即把词语的解释串结、
连缀成句。第三步，调整润色，尽可能使之符合现代汉语的规范。
九、阅读《答司马谏议书》完成后面题
答司马谏议书
〔宋〕王安石
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
盖儒者所争，尤在名实，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以为受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。
无由会晤，不任区区向往之至。
36．下列各句的理解不正确的一项是：（）
A．“窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合”王安石自言与司马光交情很好，但在政治上却常有不同意见。
B．“今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”这一句概括了司马光来信中指责王安石变法的话。
C．“人习于苟且毋非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众够为善”这一一表明王安石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。
D．“无由会晤，不任区区向往之至”表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的慊意。37．下列句子中加点的词语的意义，与现代汉语不同的项是（）
A．盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已
．．。
B．人习于苟且
．．非一日，士大夫多以不恤国事、同俗、自媚于众为善……
C．辟邪说，难壬人，不为拒谏
．．。
D．重念蒙君实视遇厚，于反复
．．不宜卤莽……
38．下列各组句子中加点的词的意义和用法，不相同的项是（）
A．冀君实或见．恕也今君实所以见．教者
B．议事每不合，所操之术多异故．也盘庚不为怨者故．改其度
C．今君实所以
．．传道受业解惑也
．．见教者，以为侵官……师者，所以
D．盘庚不为
．．生事
．．怨者故改其度……举先王之政，以兴利除弊，不为
39．翻译下列句子。
所操之术多异故也。
辟邪说，难壬人，不为拒谏。
【答案】
36．D
37．D
38．D
39．（1）所持的见解（治国之道、政治主张）在许多方面不同的缘故啊。
（2）评击不正确的言论，驳斥巧辩的坏人，不是拒绝接受（他人的）规劝。
【解析】
36．试题分析：解答此题，要在整体感知文意的基础上，从鉴赏人物形象的角度来理解句子的意思，D项，文章在结尾既承认自己知罪，又说对对方观点不敢领教，实际上是用委婉的语言道出坚定的信念。所以选D。
十、阅读下面的文字，完成后面问题。
辙幼从子瞻读书，未尝一日相舍。既壮，将游宦四方，读韦苏州诗，至“安知风雨夜，复此对床眠”，恻然感之，乃相约早退，为闲居之乐。故子瞻始为凤翔幕府，留诗为别，曰“夜雨何时听萧瑟”。其后子瞻通守余杭，不见者七年。熙宁十年二月始复会于澶濮之间相从来徐留百余日时宿于逍遥堂追感前约为二小诗记之。（选自苏辙《逍遥堂会宿二首》诗序）
40．请用斜线（/）给下面文言文断句。
熙宁十年二月始复会于澶濮之间相从来徐留百余日时宿于逍遥堂追感前约为二小诗记之。
41．写出苏轼思念弟弟的一首词的篇名。苏辙读韦苏州诗为什么“恻然感之”？
【答案】
40．熙宁十年二月/始复会于澶濮之间/相从来徐/留百余日/时宿于逍遥堂/追感前约/为二小诗记之。
41．《水调歌头·中秋》（答出词牌名即可，如答《水调歌头·离别一何久》、《沁园春·孤馆灯青》等亦可）苏辙和兄长苏轼感情深厚，想到即将和兄长分别，不能在风雨之夜联床共语，心中充满惆怅，因此读韦苏州的诗有同感。
【解析】
40．试题分析：给文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。题中，“熙宁十年二月”表时间，其后应停顿。动词“会”的补语是“于澶濮之间”其后应停顿。动词“来”的补语是“徐”（地名），其后应停顿。动词“留”的补语是“百余日”（表时间长短），其后应停顿。动词“宿”的补语是“于逍遥堂”，其后应停顿。动词“追感”的宾语是“前约”其后应停顿。动词“为”的宾语是“二小诗”，此动宾短语作动词“记”的状语，“记”的宾语是“之”，其后应停顿。41．试题分析：此题有两问，回答第一问主要靠平时的记忆；回答第二问，要先读懂前面的文段，然后在文段中筛选相关内容。文段中，苏轼“恻然感之”是在他读韦苏州诗，至“安知风雨夜，复此对床眠”之时，联想到他在期弟子瞻始为凤翔幕府时，曾留诗为别，其中有“夜雨何时听萧瑟”句，于是读韦诗时引起共鸣。
十一、阅读下文，完成后面题目。
苏秦说秦王书十上，而说不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去．秦而归。负书担囊，
形容
．．枯槁，面目黧黑，状．有愧色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。曰：“安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？”
期年，揣摩成，乃见说赵王于华屋之下，抵掌而谈。赵王大悦，封为武安君，受相印；革车百乘，锦绣千纯，白璧百双，黄金万镒，以随其后，约从散横，以抑强秦，故苏秦相于赵而关不通。
不费斗粮，未烦一兵，未战一士，未绝一弦，未折一矢，诸侯相亲贤于兄弟。夫贤人任而天下服，一人用而天下从。故曰：“式于政，不式于勇；式于廊庙之内，不式于四境之外。”当秦之隆，黄金万镒为用，转毂连骑，炫煌于道，山东之国，从风而服，使赵大重。
将说．楚王，路过洛阳，父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里；妻侧目而视，侧耳而听；嫂蛇行匍匐，四跪而谢。苏秦曰：“嫂，何前倨而后卑也。”嫂曰：“以季子位尊而多金。”
42．对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（）
A．去秦而归去：离开 B．形容枯槁形容：身形面容
C．状有愧色状：神色 D．将说楚王说：通“悦”，取悦
43．下列各组句子中加线字用法不同于其它三项的是（）
A．乃夜发书，陈箧数十 B．安有说人主不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？
C．张乐设饮，郊迎三十里 D．嫂蛇行匍匐，四跪而谢
44．下列有关原文的叙述，不正确的是（）
A．苏秦耗尽资用，游说秦王没有成功，狼狈还家，受到家人冷落。
B．苏秦不怕失败，发奋读书，刻苦钻研，充满自信，终于成功。
C．当苏秦的策略被采用后，黄金万镒为其所用，随从车骑络绎不绝，光耀于道路，这样的行为让赵国很重视他。
D．苏秦去楚国，途经洛阳时衣锦还乡，家人隆重欢迎，他的嫂子对他前倨后恭，态度大变。45．将下列句子译成现代汉语。
（1）父母闻之，清宫除道，张乐设饮，郊迎三十里。
（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
【答案】
42．D
43．B
44．C
45．（1）（苏秦的父母）听说这件事后，清理住处，打扫道路，陈设音乐，置办酒席，在（到）郊外三十里地迎接。
（2）派遣将领守护函谷关（的原因），是（为了）防备其它盗贼的进入和意外变故的（发生）。【解析】
42．试题分析：此题考查对文言实词的理解，需要结合语境，揣摩实词含义。D项，句子意思是：（苏秦）将要去游说楚王，这里的“说”应是“游说”义。
43．试题分析：B项，为动词，游说；其它三项为名词作伏语，A项，夜，在夜里；C项，郊，出郊外；D项，蛇，像蛇一样。
44．试题分析：此题需要结合文本内容逐项分析、判断。C项中的叙述“这样的行为让赵国很重视他。”于文无据。
45．翻译语句要准确翻译关键词语，如（1）句中，关键词“宫”译为“住处”、“设饮”译为“置办酒席”。（2）句中关键词“备”译为“防备”、“非常”译为“意外变故的（发生）”。
十二、阅读文章，完成小题。
鱼我所欲也
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可
以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉而为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
46．解释加点词在句子中的意思
47．翻译下列句子。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
48．根据文段内容，下列说法有误
．．的一项是（）
A．文中作者运用了比喻论证、举例论证、对比论证等论证方法来证明自己的观点。
B．“非独贤者有是心也”，这句话中的“是心”指的是舍生取义这种思想。
C．文中用“行道之人弗受”、“乞人不屑也”两个反面例子来证明“义”的重要性。
D．舍生取义是全文的中心论点。
【答案】
46．益处、好处；苟且；通“德”，感激；
47．不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。
48．C
【解析】
46．试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，如本题中“得”为通假字，根据语境判断字词义。
47．试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“非”“独”“紧”“死”“心”“丧”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。
48．试题分析：根据所学所，理解短文内容，抓住各项表述的要点，与文中内容一一比较，判断正误。C错，是正面证明。
必修一文言文知识点梳理 （《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》） 一．通假字（解释加点字） 1.今老矣，无能为也已．（通__ __，________） 2.共．其乏困（通__ __，________） 3．秦伯说．（通__ __，________） 4.失其所与，不知．（通__ __，________） 5.今日往而不反．者（通__ __，_______ _） 6.燕王诚振．怖大王之威（通_ ___，________） 7.秦王还．柱而走（通_ ___，_____ ___） 8.卒．起不意，尽失其度（通__ __，________） 9.距．关，毋内诸侯（通_ ___，_______ _） 10.要．项伯（通_ ___，________） 11.不敢倍．德（通__ __，_____ ___） 12.不可不蚤．来（通_ ___，________） 13.令将军与臣有郤（通__ __，________） 二．古今异义（解释加点字） 1.行．李．之往来（古义：________________） 2.若舍郑以为东道主 ．．．（古义：________________） 3. 微夫人 ．．之力不及此（古义：________________） 4.樊将军仰天太息流涕．（古义：__________）5.持 千金之资币．物（古义：________________） 6.樊将军以穷困 ．．来归丹（古义：__________） 7.樊 於期偏袒 ．．执兵（古义：________________） 9. ．．扼腕而进（古义：________________） 8.诸郎中 乃引其匕首提．秦王（古义：________________） 10.断其左股．（古义：________________） 11.沛公居山东 ．．（古义：________________）．．时（古义：________________） 12．约为婚姻 13．备他盗之出入与非常 ．．（古义：________________）．．也（古义：________________）14．将军战河北 三.词类活用（解释加点字） 1晋军．函陵（） 2若亡．郑而有益于君（） 3邻之厚．，君之薄．也（） 4越国以鄙远．（） 5朝济而夕．设版焉（） 6既东．封郑，又欲肆其西封（） 7函．封之（） 8 又前．而为歌曰（） 9 乃朝服 ．．，设九宾（） 10顷之未发，太子迟．之（） 11使使以闻．大王（） 12 箕踞 ．．以骂曰（） 13 其人居远．（） 14 皆白衣冠 ．．以送之（） 15 进兵北．略地（） 16群臣怪．之（） 17籍．吏民（） 18范增数目．项王（）
必修二期末测试 语文 注意事项： 1.本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在答题卡上。 2.作答时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 第I卷（阅读题） 甲必考题 一、现代文阅读（9分，毎小题3分） 阅读下面的文字，完成任务1-3题 人生的四种境界 张世英 按照人的自我发展历程、实现人生价值和精神自由的高低程度，人生境界可分为四个层次，即欲求境界、求知境界、道德境界和审美境界。 最低的境界为“欲求境界”。人生之初，在这种境界中只知道满足个人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”称之。当人有了自我意识以后，生活于越来越高级的境界时，此种最低境界仍潜存于人生之中。现实中，也许没有一个成人的精神境界会低级到唯有“食色”的欲求境界，而丝毫没有一点高级境界。以欲求境界占人生主导地位的人是境界低下而“趣味低级”的人。 第二种境界为“求知境界”。在这一境界，自我作为主体，有了进一步认知作为客体之物的规律和秩序的要求。有了知识，掌握了规律，人的精神自由程度、人生的意义和价值就大大提升了一步。所以，求知境界不仅从心理学和自我发展的时间进程来看在欲求境界之后，而且从哲学和人生价值、自由之实现的角度来看，也显然比欲求境界高一个层次。 第三种境界为“道德境界”。它和求知境界的出现几乎同时发生，也许稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相对的意义。但从现实人生意义与价值的角度和实现精神自由的角度而言，则道德境界之高于求知境界，是不待言的。发展到这一水平的“自我”具有了责任感和义务感，这也意味着他有了自我选择、自我决定的能力，把自己看作是命运的主人，而不是听凭命运摆布的小卒。但个人的道德意识也有一个由浅入深的发展过程：当独立的个体性自我尚未从所属群体的“我们”中显现出来时，其道德意识从“我们”出发，推及“我们”之外的他人。 人生的最高精神境界是“审美境界”。这是因为此时审美意识超越了求知境界的认识关系，它把对象融入自我之中，而达到情景交融的意境；审美意识也超越了求知境界和道德境界中的实践关系。这样，审美境界既超越了认识的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“应该”的限制，而成为超然于现实之外的自由境界。 在现实的人生中，这四种境界错综复杂地交织在一起。很难想象一个人只有其中一种境界而不掺杂其他境界，只不过现实的人，往往以某一种境界占主导地位，其他次之。于是我们才能在日常生活中区分出某人是低级境界、低级趣味的人，某人是高级境界、高级趣味的人，某人是以道德境界占主导地位的道德家，某人是以审美境界占主导地位的真正的诗人、
重点中学初一新生入学考试语文试卷 注意事项：1、全卷满分100分，100分钟完卷。 2、考生将试题答案全部写到答题卷（5—6页）上，否则无分。 一、基础知识及运用（每小题3分，共39分） 1、选出加点字注音有误的一项。 A、庇．护（）抽屉．（） B、绚．丽（）忌讳．（） C、忐忑．（）嬉．戏（） 2、选出下列词语中，没有错别字的一项( ) A、烟雾缭绕迫不急待 B、张冠李带囫囵吞枣 C、茅塞顿开锲而不舍 3、选出对下面的词语解释有误的一项( ) A、大惊失色：因吃惊而脸色大变的样子。 B、前所未有：历史上从来没有过的。 C、水土不服：泛指对自然环境或气候适应。 4、对下列句子所使用修辞判断不当的一项( ) A、可以想象我当时是多么伤心，就像丢了自己的魂魄一般。（比喻） B、故宫难道不是一座永恒的文化殿堂吗？（反问） C、转过街角看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。（排比） 5、选出下列句子中，依次使用关联词语恰当的一项( ) ①（）天寒地冻，雪花纷飞，（）满山的松柏依然挺拔。 ②（）夸夸其谈，（）现在就付诸行动。 ③（）我们现在不好好学习，将来（）不能担负起建设祖国的重任。 A、①因为所以②与其不如③只要就 B、①虽然但是②宁可也不③因为所以 C、①虽然但是②与其不如③如果就 6、下列句子中，标点使用不恰当的一项( ) A、小A说：“今天是2012年9月1日，是大家入学考试的时间。” B、“今天是2012年9月1日，”小A说：“是大家入学考试的时间。” C、“今天是2012年9月1日，是大家入学考试的时间。”小A说。 7、选出下列句子中，没有语病的一项。 A、今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪的行动。 B、自贡恐龙博物馆展出了两千多年前新出土的恐龙化石。 C、为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新举措。 8、下面的句子原来的顺序被打乱了，句序排列正确的一项是( ) ①还有摇荡的水草②游人从桥上望去 ③那鱼就在水草和石头间滑动④可以清晰地看到水下的鹅卵石 A、③①②④ B、②③①④ C、②④①③ 9、下面各选项把诗题、作者、朝代、诗句都连接正确的一项是( ) A.、《赠汪伦》→李白→唐朝→桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 B、《赋得古草原送别》→白居易→唐朝→劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 C、《送元二使安西》→杜牧→唐朝→渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 10、下面情境下，女儿的回答最得体的一项是( ) 【情境】妈妈对经常与笔友通信的女儿说：“你不要再与笔友通信了，妈妈怕你被坏人欺骗，也怕你分散精力，耽误学习。” A、通信自由是我的权利，您不让我与笔友通信是违法的。 B、我求您别唠叨了，我以后不与笔友通信就是了。 C、谢谢妈妈，您的提醒我会注意，但我与笔友通信除了交流思想，更重要的是为了练笔，请您理解并允许我这么做吧。 阅读《两小儿辩日》，完成11——13题 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！” 11、对下面加点的词语，解释不正确的一项是( ) A、孔子东游，见两小儿辩斗，问其故．。故：所以。 B、此．不为远者小而近者大乎？此：这 C、孔子不能决．也决：判断 12、对下面的文字，用现代汉语翻译不正确的一项是( ) A、孰为汝多知乎译文：谁说你知识丰富呢 B、见两小儿辩斗译文：看见两个小孩子打架 C、日初出大如车盖译文：太阳刚出来时像车盖一样大 13、下面对这段文字的理解与分析，正确的一项是( ) A、《两小儿辩日》中两小儿争辩的中心问题是：一天之中，太阳什么时候离我们近，什么时候离我们远。 B、《两小儿辩日》主要是写两小儿取笑孔子无知。 C、孔子不能回答两个小孩争辩的问题是因为孔子不想伤害孩子的心，不愿意说谁对谁错。 二、阅读（21分） 生命的暗示 ①清凉的秋雨送走了一个(zào)热的苦夏，(zào)热的心总算静默下来了。在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里，我骤然从昏睡①中惊醒。远远的钟楼上，响起了悠长的钟声。又一列火车隆隆驰过—— ②这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗? ③我在想，秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识吗?是因为深谙生命的全部价值，都隐舍在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵
（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成11—14题。 羊欣，字敬元，泰山南城人也。曾祖忱，晋徐州刺史。祖权，黄门郎。父不疑，桂阳太守。欣少靖默，无竞于人，美言笑，善容止。泛览经籍，尤长隶书。不疑初为乌程令，欣时年十二，时王献之为吴兴太守，甚知爱之。献之尝夏月入县，欣著新绢裙昼寝，献之书裙数幅而去。欣本工书，因此弥善。起家辅国参军，府解还家。隆安中，朝廷渐乱，欣优游私门，不复进仕。会稽王世子元显每使欣书，常辞不奉命，元显怒，乃以为其后军府舍人。此职本用寒人，欣意貌恬然，不以高卑见色，论者称焉。欣尝诣领军将军谢混，混拂席改服，然后见之。时混族子灵运在坐，退告族兄瞻曰：“望蔡见羊欣，遂易衣改席。”欣由此益知名。 桓玄辅政，领平西将军，以欣为平西参军，仍转主簿，参预机要。欣欲自疏，时漏密事，玄觉其此意，愈重之，迁以为楚台殿中郎。谓曰：“尚书政事之本，殿中礼乐所出。卿昔处股肱，方此为轻也。”欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出。 义熙中，弟徽被遇于高祖，高祖谓咨议参军郑鲜之曰：“羊徽一时美器，世论犹在兄后，恨不识之。”即板欣补右将军刘籓司马，转长史，中军将军道怜谘议参军。出为新安太守。在郡四年，简惠著称。除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就。太祖重之，以为新安太守，前后凡十三年，游玩山水，甚得适性。转在义兴，非其好也。顷之，又称病笃自免归。除中散大夫。 素好黄老，常手自书章，有病不服药，饮符水而已。兼善医术，撰《药方》十卷。欣以不堪拜伏，辞不朝觐，高祖、太祖并恨不识之。自非寻省近亲，不妄行诣，行必由城外，未尝入六关。元嘉十九年，卒，时年七十三。子俊，早卒。 （节选自《宋书?羊欣传》） 9. 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（） A欣本工．书，因此弥善工：善于，擅长 B高祖、太祖并恨．不识之恨：怨恨 C欣尝诣．领军将军谢混诣:到……去 D除．中散大夫除：任命，授职 10. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（） A.①欣以．不堪拜伏，辞不朝觐②以．先国家之急而后私仇也 B.①顷之．，又称病笃自免归②久之．，能以足音辨人 C.①乃以为其．后军府舍人②其．势不俱生 D.①论者称焉．②公子纠死，管仲囚焉． 11. 以下六句话分别编成四组，全能表现羊欣淡泊名利的一组是（） ①欣意貌恬然，不以高卑见色 ②欣拜职少日，称病自免，屏居里巷，十余年不出 ③混拂席改服，然后见之 ④除临川王义庆辅国长史，庐陵王义真车骑谘议参军，并不就 ⑤常手自书章，有病不服药 ⑥不妄行诣，行必由城外，未尝入六关 A.②③⑤ B. ①③⑥ C. ④⑤⑥ D. ①②④ 12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（） A.羊欣原本就擅长书法，在学习了王献之的字后，他的书法更有长进了。 B.隆安年间，由于朝政逐渐混乱，羊欣在家中悠闲度日，不再做官。
高一入学考试卷（一）（原卷版） 分值：150分考试时间：150分钟 一、现代文阅读（36分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成下列小题。 殷墟甲骨文是商代晚期刻在龟甲兽骨上的文字，是商王室及其他贵族利用龟甲兽骨占卜吉凶时写刻的卜辞和与占卜有关的记事文字。殷墟甲骨文的发现对中国学术界产生了巨大而深远的影响。 甲骨文的发现证实了商王朝的存在。历史上，系统讲述商史的是司马迁的《史记·殷本纪》，但此书撰写的时代距商代较远，即使公认保留了较多商人语言的《尚书·盘庚》篇，其中亦多杂有西周时的词语，显然是被改造过的文章。因此，胡适曾主张古史作为研究对象，可“缩短二三千年，从诗三百篇做起”。甲骨文的发现，将商人亲手书写、契刻的文字展现在学者面前，使商史与传说时代分离而进入历史时代。特别是1917年王国维写了《殷卜辞中所见先公先王考》及《续考》，证明《史记·殷本纪》与《世本》所载殷王世系几乎皆可由卜辞资料印证，是基本可靠的。论文无可辩驳地证明《殷本纪》所载的商王朝是确实存在的。 甲骨文的发现也使《史记》之类的历史文献中有关中国古史记载的可信性增强。因为这一发现促使史学家们想到，既然《殷本纪》中的商王世系基本可信，司马迁的《史记》也确如刘向、扬雄所言是一部“实录”，那么司马迁在《史记·夏本纪》中所记录的夏王朝与夏王世系恐怕也不是向壁虚构，特别是在20世纪20年代疑古思潮流行时期，甲骨文资料证实了《殷本纪》与《世本》的可靠程度，也使历史学家开始摆脱困惑，对古典文献的可靠性恢复了信心。 甲骨文的发现同时引发了震撼中外学术界的殷墟发掘。“五四运动”促使中国的历史学界发生了两大变化：一是提倡实事求是的科学态度，古史辩派对一切经不住史证的旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资料的极端贫乏；二是历史唯物主义在史学界产生了巨大影响，1925年王国维在清华国学研究院讲授《古史新证》，力倡“二重证据法”，亦使中国历史学研究者开始往重地下出土的新材料。这些历史因素对近代考古学在中国的星期具有催生作用。1928年秋，当时的中央研究院历史语言研究所开始发掘殷墟，其最初的目的乃是继续寻找甲骨。而第二次发掘时，已从主要寻找甲骨编程了对整个遗址所有遗存的科学发掘。 甲骨文的发现还大大加速了对传统的中国文字学的改造。汉代以后中国的文字学家崇尚许慎的《说文解字》，传统的文字学主要是《说文》学；但由于北宋以来金石学的发展，特别是对金文的研究，已不断地
高一上学期期末统测语文试卷 考试虽然从上学开始就始终伴随, 但真正理解考试的意义的学生，其实对于学生来说，考试是巩固的一种形式，以下小编为大家整理了高一上学期期末统测语文试卷，赶紧来学习一下吧! 高一上学期期末统测语文试卷 一、默写(本大题1小题，共14分，每空1分。) 1.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(14分) (1)看万山红遍，;漫江碧透，。(毛泽东《沁园春长沙》) (2)寻梦?撑一支长篙，，满载一船星辉，。(徐志摩《再别康桥》) (3)总角之宴，。，不思其反。(《诗经氓》) (4)还顾望旧乡，。，忧伤以终老。(《涉江采芙蓉》) (5) ，。绕树三匝，何枝可依?(曹操《短歌行》) (6) ，。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。(陶渊明《归园田居》) (7)寄蜉蝣于天地，。，羡长江之无穷。(苏轼《赤壁赋》) 二、阅读(本大题9小题，共44 分。) 阅读下面的文言文，完成2-10小题。
(一) 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内; 或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于已，快然自足，不知老之将至;及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀，况修短随化，终期于尽!古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉! 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 2. 解释下列加点词语的意思。(5分，每小题1分) ①或取诸怀抱：②放浪形骸之外：③况修短随化 ④不能喻之于怀：⑤亦将有感于斯文： 3. 将下列句子翻译成现代汉语。(7分) ①夫人之相与，俯仰一世。 ②虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。 4. “一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”这一句表达了作者怎样的生死观?(5分) (二) 晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。其在朝，
七年级新生入学检测语文试卷 （总分100分，时长60分钟） 姓名得分 一、基础知识：（30分） 1．读拼音写词语（5分） jùn 严( ) ( )工 ( )马英( ) ( )俏 jí编( ) 书( ) 聚( ) 荆( ) 狼( ) 2．按一定顺序，重新排列下面各组词语。(4分 ) （1）元宵节重阳节清明节春节中秋节 ____________________________________ ___ （2）宋词唐诗汉赋明清小说元曲 __ __ 3．给加点的字选择正确的注音（3分） （héhè huo qiáng qiǎng jiàng） 牵强（）附会和（）稀泥倔强（） 随声附和（）勉强（）和（）气生财 4．用修改符号改病句。（6分） （1）小明不禁忍不住笑出声来。 （2）暑假快到了，我们已经结束了小学的学习生活。 （3）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 5．写出有关春夏秋冬四季的诗句。（8分） （1）春： ____________________。 （2）夏： ________________________ 。 （3）秋：________________________ 。 （4）冬：_________ _____________。 6．给下列词语中带点的字选择正确的解释。（4分） A、不安全 B、损害 C、端正 D、高 ①危峰兀立（）②危及生命（） ③居安思危（）④正襟危坐（） 二、阅读：（40分） 好读书 ①因为你心灵饥渴，所以要读书。 ②读书是为了获取知识，这是最简单不过的道理。前辈们用智慧探寻大自然的奥秘，以文字作下了永久的记录，便有了科学书；他们研究人类社会的发展史，探求规律，便有了历史书；他们思考人与自然、社会之间的关系，便有了哲学书；他们用生动的形象，表达人类的故事，便有了文学书。 ③读书，自然不能只局限于课本，走出课本读书，那才是真正意义上的读书，那才是真正惬意的事情。读书要有选择，只要有阅读兴趣，适合自己的年龄层次和品味的书，我们都可以找出来读。但读书并非一味看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。（）看了，（）一定要有自己的想法。一旦真正读懂了一本或几本书，你就能真正体味到读书的欢愉和乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。 ④试想，在暖春的艳阳下，鸟儿鸣叫，百花飘香，你领略着自然的神奇，体味着人生的哲理，聆听着一位智慧老人的谆谆教导；在凉秋的灯下，万籁俱寂，你坐在桌前读书，无数鲜活的形象走到你面前，与你交谈……这是多么惬意的事情。 ⑤读书诱发了人的思绪，使想象超越时空；读书丰富了人的思想，如接触大智慧的老人；读书开拓了人的精神世界，使人生更加美丽。 ⑥书给予人们的实在太多，谁可不读书？ 1．给加点的字注音。（4分） 惬意____ ___谆谆教导 ____ 2．文中与“囫囵吞枣”意思相近的成语是___________。请写三个它的反义 词：（8分）
高一语文文言文《劝学》翻译 导读：《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。前一部分（第一段），论述学习的重要性；后一部分（第二、三段），论述学习的步骤、内容、途径等有关问题。下面是高一语文文言文《劝学》翻译，请参考！ 《劝学》全文的中心思想是：一、学不可以已；二、用心一也，三、学也者，固学一之也。这是月牙山人（朱金城）对荀子核心思想解释。所以荀子认为，学习首先需要修养品德气质，保持专一的品质，专门学习一门技术才能速成（学一速成），然后保持持之以恒、坚持不懈是正确的学习方向；要善始善终，切忌半途而废，以期达到完全而纯粹的精神境界。 高一语文文言文《劝学》翻译 《劝学》原文 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳,?以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝?而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水
也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 《劝学》译文 有道德修养的人说：学习是不可以停止的。 靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得可以符合拉直的墨线，用火烤把它弯曲成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆规的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，是因为经过加工，使它成为这样的。所以木材用墨线量过，再经辅具加工就能取直，刀剑等金属制品在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广泛地学习，而且每天检查反省自己，那么他就会聪明机智，而行为就不会有过错了。 我曾经整天思索，（却）不如片刻学到的.知识（多）；我曾经踮起脚远望，（却）不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有比原来加长，可是别人在远处也看见；顺着风呼叫，声音没有变的洪亮，可是听的人听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以行千里，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质禀性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。
深圳市宝安区华胜实验学校2019级高一入学考试语文试卷 (时间120分钟；满分;150分) 一、语言知识及其运用（42分） 1.下列句子加横线词语使用不正确的一项是（）（3分） A. “正确的答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已经根深蒂固。 B. 那些对自己的事业有探索精神并乐此不疲的人，最终都走向了成功。 C. 谈起围棋，这孩子说得头头是道，左右逢源，连专家都惊叹不已。 D. 邓稼先被张爱萍将军成为“两弹元勋”，是当之无愧的。 2.下列句子没有语病的一项是（）（3分） A. 因为超采地下水，月牙泉水域面积缩小了两倍。 B. 这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。 C. 中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 D. 生活有多么广阔，语文世界就有多么广阔。 3.下列句子变换后意思发生变化的一项是（）（3分） A. 原句：如果宇宙没有生命，怎么会从中开出灿烂的生命之花? 改句：如果宇宙没有生命，就不会从中开出灿烂的生命之花。 B. 原句：傅雷的家书每一封都凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 改句：傅雷的家书没有一封不凝聚着他对祖国、对儿子深厚的爱。 C. 原句：多少年过去了，风儿把山顶岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密。 改句：多少年过去了，山顶岩石的表层被风儿化作了泥土，瘠薄而细密。D. 原句：传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 改句：传统教育的目的不是寻求新知识，就是适应一个固定的社会制度。 4.下列咏史诗所歌咏的历史人物，每一选项前后不相同的是（）（3分） A. 他年锦里经祠庙，梁父吟成恨有余／出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 B. 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神／云边雁断胡天月，陇上羊归塞草烟 C. 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色／一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来D．意态由来画不成，当时枉杀毛延寿／玉颜流落死天涯，琵琶却传来汉家 5.张阿姨生了一个儿子，小吴包了礼金表祝贺，下列贺词，哪个最合适？（）（3分） A.于归之喜 B.弄瓦之喜 C.弄璋之喜 D.文定之喜 6.罗董事长的三位朋友分别在今天过七十大寿、乔迁新居、分店开幕。如果你是董事长的秘书，下面三副对联该如何送才恰当？（）（3分） （甲）大启而宇，长发其祥。 （乙）交以道接以礼，近者悦远者来。 （丙）室有芝兰春自永，人如松柏岁长新。 A. 甲送过七十大寿者；乙送乔迁新居者；丙送分店开幕者。 B. 甲送分店开幕者；乙送乔迁新居者；丙送过七十大寿者。 C. 甲送乔迁新居者；乙送分店开幕者；丙送过七十大寿者。 D．甲送过七十大寿者；乙送分店开幕者；丙送乔迁新居者。
高一第一学期期末考试语文试卷 本试题卷分第I卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分，满分150分，考试时间150分钟。 第I卷阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1-3题。 “厚德载物”的当下价值 “厚德载物”作为中华美德的一种概括，历来是仁人志士崇尚的最高道德境界。道德状况是社会进步与否的重要标志，影响着一个国家、民族的长治久安。没有道德，哪来和谐？儒家“厚德载物”思想的当下价值毋庸置疑。 “厚德载物”，出自《周易·坤卦》“地势坤，君子以厚德载物。”通俗地说，厚德载物，就是地的本性是顺天而动的，人应效法地，以厚德宽容待人。所谓“厚德”即“大德”、“高德”，即最高尚的道德。所谓“载物”之“物”，不仅专指万物，而且首先指一切人。“厚稳载物”，即以深厚的德泽育人利物。厚德载物强调容人、容物。做人要有深厚的道德修养，要胸怀宽广，气度宏大，既容人之短，恕人之过，更要宽厚待人。 “厚德载物”有利于培养现代道德人格，保证人生价值的实现。儒家追求“厚德”的君子人格，儒家君子人格所具备的道德品质为现代理想人格提供了理论模式。现代理想人格依然寄托着人们的期待和追求，它要求人们具有广博的爱心，有道义感，有道德操守，要正确处理义利关系，要有承担责任与苦难的勇气，等等。现代社会的发展越来越表明，一个人事业的成功与否，不仅取决于智力因素，而且还取决于非智力因素，特别是人的道德品行。凡是有作为、成大器者，无不具有高度的责任感、进取心、自信心等品质。 “厚德载物”督促人们追求高尚的精神生活，促进个人幸福。儒家强调人与动物的根本不同在于人追求精神生活，道德理性重视人的现实生活的精神维度，主张向内寻求生命的根据和快乐的泉源。儒家许多富有生命力的传统道德，如正义、诚实、信任、宽厚等等，已构成人们恒久的道德情怀，使人有尊严地生活。现实社会中，物质生活提高后，人的幸福感并不一定增加，人们领悟到生活不只是为满足物质享乐而忙碌，还应有精神追求的乐趣。“厚德载物”思想能够培养人们的仁爱之心，使人克制人欲、减轻自私自利之心，爱他人、爱社会、爱人类、爱万物。道德高尚、胸怀博大的人才能得到最快的发展和感受人生的幸福。 “厚德载物”的人文特质有利于构建和谐社会。“厚德载物”作为一种博大的精神素养，它是播种和谐的种子。“厚德”强调个人内在道德修养，对构建和谐社会有其独特的意义。在竞争日趋激烈的社会现实中，如果我们注重自我修养，在人际互动中约束个人行为，减少人际摩擦，化解人际中的紧张与冲突，自然有利于形成稳定和谐的社会环境。在当今多元化、多样性的社会中，“求同存异、包容共济”，对于调节各种关系和矛盾，使社会和谐稳定发展至关重要。商品经济的发展强化了人们的竞争意识，但这并不排除道德领域中的宽容、宽厚。儒家“厚德载物”思想，对于培养现代公民的良好品行，树立良好的社会道德风尚，构建和谐社会，仍然具有十分重要的现实意义。 （选自《光明日报》2014年 12月21日） 1．关于“厚德载物”，下列表述不符合文意的一项是 A．“厚德载物”作为最高道德境界，对我们国家和民族的长治久安有着深远的影响。 B．“厚德载物”，是说人是顺天而动的，应效法大地，用“大德”、“高激”宽容待人。 C．“厚德载物”，就是以深厚的德泽育人利物，不仅德泽万物，而且首先要德泽一切人。 D．“厚德载物”，强调容人、容物，做人既要容人之短，恕人之过，更要宽厚待人。 2．关于“厚德载物的当下价值”的理解，下列表述不正确的一项是 A．“厚德载物”为现代理想人格提供了理论模式，有利于现代道德人格的培养和人生价值的实现。 B．“厚德载物”作为一个人事业成功与否的智力因素方面的重要内容，要求现代人具有广博的爱心，有道义感，有道德操守等。 C．“厚德载物”能培养现代人的仁爱之心，促使他们追求高尚的精神生活，使他们道德高尚、胸怀博大，得到发展和感受人生的幸福。 D．“厚德载物”有利于引导现代人加强自我修养，规范个人行为，对构建和谐社会有其独特的意义。 3．下列表述符合原文内容的一项是 A．“厚德载物”中的“物”，应该包括“人”和“物”两方面的内容，而且应该首先包括社会的“人”。 B．凡是有作为、成大器者，必定是道德品行高尚的人，因为人的道德品行决定了一个人的发展高度。 C．儒家许多富有生命力的传统道德，构成了人们恒久的道德情怀，他们的精神境界是后人无法企及的。 D．在当今社会中，“求同存异、包容共济”，是调节各种关系和矛盾、强化人们竞争意识的重要因素。 二、古代诗文阅读(36分) （一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成4-7题。 秦王欲伐齐，患齐、楚之从亲，乃使张仪至楚，说楚王曰：“大王诚能听臣，闭关绝约于齐，臣请献商於之地六百里，使秦女得为大王箕帚之妾，秦、楚嫁女娶妇，长为兄弟之国。”楚王说而许之。群臣皆贺，陈轸独吊。王怒曰：“寡
2019级初一新生入学语文测试卷 （时间：90分钟 满分：100分） 1、用你最好的字把下面一句话写在方格子内。（要注意格式哦！） （3分） 2、请用“ ”画出句子中带点字的正确读音。（4分） 只（zh ī zh ǐ）能怪你自己没（m ò m éi ） 有处（ch ù ch ǔ）理好，不能埋（m án m ái ）怨别人 3、下面的几组词，完全正确的一组是( )（2分） A 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾 C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 D 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯 4、用“＿”画出词语中的错别字，并在括号内改正 （3分） 眼花瞭乱 莫名其妙 名符其实 完璧归赵 千钧一发 阴谋鬼计 改 改 改 5、平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（6分） (1)我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出三个与科学精神有关的成语吗?__________、__________、__________。 (2)有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出三个来吗?__________、__________、__________。 6、按要求完成下列各题。（6分） （1）东东与人交往常常说话不算数，你会送他一句话？ ___________________________________________________________________（格言） 毕业小学 姓 名 第 考场 考号
（2）你认为教室里应该张贴怎样的名言警句或千古佳句，任选其一写在下面横线上。 ____________________________________________________________________ (3)、请你写一句自己最欣赏的公益广告用语。（听到的、看到的、自己设计的更好）________________________________________________________________________ 7、填空（10分） （1）留连戏蝶时时舞，。（杜甫）《》 （2），要留清白在人间。（于谦）《石灰吟》 （3）水是眼波横，。＿＿＿(作者名)《卜算子 ·送鲍浩然之浙东》）（4）在美丽的春天，我们常常会想起古诗词中的许多咏春佳句：站在柳树下，我们会吟出，；在动物园里，当我们看到戏水的群鸭时，又会吟出，；沐浴春雨，又有了的惬意之感。 8、做个小诗人，发挥你的想象，把小诗补充完整。（2 分） 小苗会长成大树，幼鹰将飞上高空，今天的儿童 啊，___________________________ 。 二、综合性学习（7分） 阅读下面的材料，完成后面的题。 材料一：各种媒体上经常可见“绯闻”一词，①许多人甚至一些著名的广播电视节目主持人都把“绯”读为“fěi”，其实“绯”的正确读音是“fēi” 。 材料二：②有人对某学校一个班的学生进行了调查，结果如下：全班共45人，其中39人认为“绯闻”的“绯”读“fěi”6人认为读“fēi”；前者还认为“绯”是多音字，在“绯闻”中读“fěi”，在“绯红”中则应读“fēi”。 材料三：调查结果还显示，③学生对“绯闻”的认知来自平时收看电视、网络及广播的娱乐节目，而“绯红”一词则是通过正式的课堂学习获得的。 材料四：在一些新闻报道中，“绯闻”一词常被误写成“诽闻”。如“④编造同事诽闻被判3000元。”（注：“诽”读“fěi”，意思是说别人的坏话。）
四川省阆中中学2021-2022高一语文上学期入学考试试题 （满分：150分时间：120分钟） 说明：所有答案均答在答题纸上，否则无效。 一、阅读下面的段落，然后回答1～4题（共12分） “浩瀚的大漠戈壁、葱郁的原始森林、感悟大自然的杰作，与自然界各种生灵亲密接触……”这些以“生态旅游”做卖点的广告在“十一黄金周”前频频亮相，充满诱惑。然而，一些关心环保的人士和专家谈起这渐成时尚的“生态游”时却不无担忧。 生态旅游作为一种旅游行为，其宗旨是培养旅行者强烈的环保意识和环境危机意识。不仅要求生态旅游的对象是自然景物，而且要求游客行为要“环保”，生态旅游的对象不应受到损害。有专家说，现在社会上关于生态旅游就是到人迹罕至的地方去的认识是片面的。据《新科学家》杂志报道，生态旅游表面上看是喜欢那些珍稀动物，但游客们的行为其实害了它们。人类频频接近野生动物，会造成动物心理紧张，压力增加。北极熊、企鹅、海豚和澳大利亚野犬，甚至热带雨林里的鸟类，都受到愈来愈大的来自生态旅游方面的影响，它们体重减轻，有的甚至死亡。 生态旅游业者主打的卖点，都说既可以让人亲近大自然，又能达到环保的理想。然而，生物学家指出，就算细心规划和监控的生态旅游，对动物也会有始料未及的影响，包括传播疾病、干扰动物日常作息，从而损害其健康。一些专家还指出，不少旅游者素质较差。乱抛废弃物品、乱折花草树木、惊吓野生动物、随意吸烟等不文明行为，也给优美的生态环境造成了污染和破坏。 而实际上，除了极少数例外，生态旅游计划都未经审核论证，举办的业者并无生态保护方面的资历，他们口口声声完全尽到了生态保护的责任，然而，由于缺少监督，真正做到既促进了旅游又保护了生态环境的业者少之又少。业者和游客有能力做到的，大多只是最基本的要求，如不违反土地使用法规、不乱砍树木、不惊吓动物等等。然而每逢节假日、偏远、生态多样的地区每每人山人海，这对动物们来说绝对不是什么好事，它们看到这么多的人涌到身边，特别容易紧张，症状包括心跳加速、繁殖率降低，以及荷尔蒙失调。 在拥有生态多样性的国家，生态旅游是不错的资源、但发展生态旅游之前，一定要做好研究工作，好好收集相关数据。动物的权益应该是首要考虑的问题，因为没有了它们，也就没有了生态，还谈什么生态旅游。 专家指出，由于我国对开展生态旅游缺乏科学管理和监督，加之一些自然保护区偏重于
2013-2014上半学期高一语文期末测试题 班级姓名学号 ___ 总分 说明：本试卷共12页，满分120分。 一．单项选择题A （共20分） 1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一组是………………（） A.点缀．(zhuì) 中．肯(zhòng) 脍．炙人口(huì) B.栖．息(qī) 婀娜．(nà) 游目骋．怀(chěng) C.踟躇．(chú) 奖券．(quàn) 安静宁谧．(mì) D.．睥．睨(pì) 伫．立(chù) 阡．陌(qiān) 2．下列词语中，没有错别字的一组是……………………………（） } A.黝黑慰籍羞涩无影无踪 B.馈赠白皙胆怯心喜若狂 C.隔模笨拙炫耀良师益友 D.踌躇积攒寂寥恰如其分 3.下列各句依次填入横线上的词语，最恰当的一组是…………（） ①他在集资办厂的过程中______了种种磨难，尝尽了苦辣酸甜。 ②人们将从异彩纷呈的表演中_____到中华文化的博大精深。 ③美国众议院今天通过一项提案，明目张胆地干涉别国内政，___鼓吹占领别国领土的合法性。 A.经受体味公开 B.经历体味公然 C.经历体验公然 D.经受体验公开 4．下列句子中，加横线成语使用不当的一句是………………（） A.在废墟里埋了一天一夜的他竟安然无恙，简直是个奇迹。 < B.他的演讲太出色了，我只好甘拜下风。 C.司空见惯的现象，未必都合乎道德规范。 D.日本军国主义者发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别具匠心的一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。 5．下列句子标点符号的使用，正确的一句是………………（） A.你是参加电子计算机培训班呢还是参加理论物理学习班呢 B.白领人士中，“文明病”与“生活方式病”成为影响他们身心健康的主要原因，尤其是高血压病、冠心病、颈椎病和心理方面的疾病等。
《语文》期未试卷 一、选择题（24分，每小题3分） 1．下列词语中，加点字的读音完全正确的一组是（D） A．孤雏．（chú）脚踝．（huái）沮丧．（sàng）两靥．（yàn） B．清澈．(chè）炫．耀（xuán）熹．微（xī）央浼．（měi） C．纨绔．（kù）庇．佑（pì）敕．造（shè）仓廒．（áo） D．搠．倒（shuò）黄麂．（jǐ）怜悯．（mǐn）濒．临（bīn） 2．下列词语中，没有错别字的一组是（ C） A．迤逦茶洞残忍价值连城 B．军裂飞骑褶皱无与沦比 C．接风羞惭刹那蓊蓊郁郁 D．鸟娜白皙倩影快炙人口 3．依次填入下文横线上的关联词语，恰当的一项是（ A ） 的荷塘上面，弥望的事田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。叶子中间，零星地点缀着些白花，有开着的，有打着朵的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 A．曲曲折折层层的袅娜地羞涩的 B．弯弯曲曲层层的袅娜地羞涩的 C．曲曲折折片片的羞涩的袅娜地 D．弯弯曲曲片片的羞涩的袅娜地4．下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（C ） A．伍六一愤怒了：“干什么？这样跑得过吗？你们放开啊！” B．成才：“三个人，三个位，三个位都是我们的。” C．“它还是条腿，不是吗！它长我身上我自己知道。”嘶声力竭，俩个人都沮丧而又愤怒。 D．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 5．下列标语，用语最得体的一项是（ C） ①（公路旁）出车在外，亲人盼归！ ②（学校）请讲普通话！ ③（医院）欢迎再次光临！ ④（楼梯口）不准停车，违者放气！ ⑤（草坪旁）小草也是生命！ A．①④⑤ B．②③⑤ C．①②⑤ D．①②③ 6下列各句中修辞手法分析不正确的一项是（C ） A．但日啖三百颗，究竟能有几人呢？（反问） B．壳如红缯，膜如紫绡。（比喻） C．荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。（比喻）“飞焰欲横天”，“红云几万里”（夸张） 7. 下列句子中成语使用恰当的一项是（ D） A．老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍 ．．．．。 B．天突然变凉了，同学们衣衫单薄，一个个噤若寒蝉 ．．．．。 C．我们是十多年前的老同学，这次在武汉萍水相逢 ．．．．，彼此都格外兴奋。D．陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真 是各有千秋 ．．．．。 8下列句子中，没有语病的一项是（ A ）
毕业小学姓名第考场考号 太原外语科技实验中学2017级初一新生入学语文测试卷 （时间：90分钟满分：100分） 亲爱的同学们，请大家认真思考，把字写端正，相信你一定能展现最棒的自己。加油吧！ 一、积累与运用：（36分） 1、用你最好的字把下面一句话写在方格子内。（要注意格式哦！）（3分） 在溪流两岸，满是高过码头的野花，像织不完的锦缎那样绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。 2、请用“”画出句子中带点字的正确读音。（4分） 只（zhīzhǐ）能怪你自己没（mòméi）有处（chùchǔ）理好，不能埋（mán mái）怨别人
3、下面的几组词，完全正确的一组是( )（2分） A 污辱清廉督都竣工菜羹迥然不同 B 慰籍筋脉慷慨磅礴妥贴自相矛盾 C 防御允诺咨询脾胃投掷迫不及待 D 辈份屋檐屹立炊烟申斥腰缠万贯 4、用“＿”画出词语中的错别字，并在括号内改正（3分） 眼花瞭乱莫名其妙名符其实完璧归赵千钧一 发阴谋鬼计 改改改 5、平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。（6分） (1)、我们在描写人们爱科学的时候，经常要用到这样的成语：见微知著、锲而不舍。你还能写出三个与科学精神有关的成语吗?__________、__________、 __________。 (2)、有些带有动物的成语也特别有趣，如：鹤立鸡群、凤毛麟角。你还能写出三个来吗?__________、__________、__________。 6、按要求完成下列各题。（6分） （1）、东东与人交往常常说话不算数，你会送他一句话？ ___________________________________________________________________（格言） （2）、你认为教室里应该张贴怎样的名言警句或千古佳句，任选其一写在下面横线上。
《烛之武退秦师》知识点 一、一词多义 “之” 1、公从之（代佚之狐的建议） 2、许之（人称代词，郑文公） 3、将焉取之（增加的土地，代词） 4、子犯请击之（秦国，代词） 5、臣之壮也，犹不如人（用于主谓之间，取消句子独立性） 6、邻之厚，君之薄也（用于主谓之间，取消句子独立性） 7、行李之往来，共其乏困（用于主谓之间，取消句子独立性）“以”“而” 1、吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接） 2、敢以烦执事（介词，拿） 3、越国以鄙远（连词，表承接） 4、因人之力而敝之（连词，表转折） 5、以乱易整，不武（介词，拿、用） “焉” 1、子亦有不利焉（语气词） 2、焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何） 3、朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里） 4、将焉取之（疑问代词，哪里） “其” 1、以其无礼于晋（代词，郑国） 2、君知其难也（代词，这件事） 3、吾其还也（表商量或希望语气） 注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。 二、通假字 1、今老矣，无能为也已（通“矣”） 2、行李之往来，共其乏困（通“供”，供给） 3、秦伯说（同“悦”） 4、失其所与，不知（同“智”，明智） 三、词类活用 1、晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎） 2、既东封郑（封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界） 3、若不阙秦（使动用法，使……削减） 4、因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害） 5、越国以鄙远（名词的意动用法，把……当作边邑） 6、若亡郑而有益于君（使动用法，使……灭亡） 7、烛之武退秦师（使动用法，使……撤兵） 四、古今异义 1、夫人（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称） 2、行李（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”） 五、特殊句式