初中地理教案：认识人类活动对环境的影响认识人类活动对环境的影响
引言：
地理学家们长期以来一直关注人类活动对环境所造成的影响。随着人类社会的发展和经济的快速增长，人类活动对环境的影响正日益严重。本教案将引导初中学生认识人类活动对环境的影响，以及提供解决方案，以促进可持续发展。
一、人类活动对地表的影响
1. 城市化及其影响
随着城市化进程的加速，城市地区的人口数量迅速增长。城市化带来了一系列的环境问题，如土地开发、水资源消耗、交通拥堵等。学生需要学习如何合理规划城市，保护生态环境，提高居民的生活质量。
2. 人类活动对土地的影响
人类活动中的农业、工业和城市建设等对土地资源产生了巨大的影响。过度使用化学肥料和农药导致土壤质量下降，对自然生态系统产生负面影响。此外，工业污染和城市建设也导致了土地的污染和破坏。学生应该意识到保护土地资源的重要性，并学会采取措施减少对土壤的负面影响。
3. 人类活动对水资源的影响
水资源是人类生存发展的基础，但由于人类活动的滥用和污染，全球许多地区正在面临严重的水资源危机。学生需要了解水资源的重要性，学会节约用水，降低水资源的浪费，保护水源地。
二、人类活动对大气的影响
1. 空气质量与人类健康
人类活动中的工业排放和交通废气等导致空气质量恶化，对人类健康产生负面影响。学生需要了解空气污染对健康的危害，学习如何保护大气环境，减少空气污染。
2. 温室气体排放
人类活动中的燃烧化石燃料、森林砍伐和工业生产等导致温室气体排放增加，引发全球气候变化。学生需要了解温室效应和全球变暖的原因，学习如何减少温室气体的排放，参与全球环保行动。
三、解决方案与可持续发展
1. 环境保护意识的培养
为了减少人类活动对环境的负面影响，培养学生的环境保护意识至关重要。学生在学习过程中应该了解环境保护的重要性，并形成保护环境的良好习惯和行为。
2. 节约资源，推动可持续发展
节约能源和资源是实现可持续发展的重要环节。学生需要学会节约用水、用电等资源，推动绿色出行和可再生能源的利用。
3. 改善城市规划
合理的城市规划对于减少城市对环境的影响和提高居民的生活质量至关重要。学生需要学习城市规划的基本原则，提倡绿色发展，增加城市绿地和公共空间。
结语：
通过学习认识人类活动对环境的影响及解决方案，初中学生将逐渐意识到环境保护的重要性，并积极参与到环保行动中。保护环境，促进可持续发展是每个人的责任，相信在学生的努力下，我们能够创造一个更美好的未来。
《分析人类活动破坏生态环境的影响》教案 教学目标 ①利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。 ②认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 ③进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法，养成良好的学习习惯。 重点和难点 掌握调查和收集资料等科学探究的方法。认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。 课前准备 教师：查找我国生态环境现状及采取措施的资料；准备我国生态环境遭到破坏的影像资料。 学生：根据教师布置的任务进行调查或收集资料。 课时安排1课时 教学设计 师：从人类在地球上出现的那一刻起，人就成为生物圈中的一分子。人类不断进化发展，逐渐变成了强者，而现在人类已经强大到能够影响生物圈的面貌。有的人说，人类的出现给生物圈带来了生机，带来了文明，使得整个生物圈欣欣向荣；也有的人说，人类的出现给生物圈带来了危害，人类的活动使得生态环境日益恶化。那么，到底人类的活动对生态环境是有正面影响，还是有负面影响呢？今天我们就来开一个小型的辩论会。全班同学分成正反两方，分别为自己一方所持的观点进行辩论。首先由正方先对自己一方所持的观点进行陈述。 正：我方的观点是人类活动对生态环境具有正面影响。自从人类出现在地球上，人类的活动使得生物圈中的物质循环加快了；人类利用自己的智慧，通过高科技的手段，改良了土壤，创造了新的品种；人类的辛勤劳动使荒山变成了绿油油的农田，使沙漠变成了绿洲；我国建设的“三北”防护林，有效地抑制了沙漠的蔓延。由此可见，人类的活动改善了生态环境的面貌，对生态环境有正面影响。 师：现在请反方同学陈述。 反：我方的观点是人类活动对生态系统具有负面影响。人类的活动破坏了生物圈的和谐，
地理教案：人类活动对生态环境的影响 一、引言 人类活动对生态环境的影响是地理教学中一个重要的话题。随着人口的增长、工业的发展以及资源的过度利用，人类对地球各个生态系统产生了深远的影响。本文将探讨人类活动对生态环境的影响，并分析其中的正面和负面影响。 二、人类活动对自然生态环境的影响 1. 森林砍伐和土地开垦 森林砍伐和土地开垦是人类活动对自然生态环境造成最直接、最显著影响的行为之一。大规模的森林砍伐导致了生物多样性的丧失、土地侵蚀加剧以及气候变化的加速。土地开垦带来的过度农业和城市化也给生态环境带来了巨大的压力。 2. 资源开采和能源消耗 为满足人们对资源和能源的需求，人类进行了大量的资源开采和能源消耗活动。然而，这些活动却对生态环境造成了重大破坏。矿山开采导致了土地沉降、水资源污染和土地荒漠化，同时也释放了大量的温室气体。能源的消耗也导致了大气污染和全球变暖的加剧。 3. 污染物排放和废物处理 工业化的发展带来了大量的污染物排放，例如工厂的废水、废气和有毒化学物质。这些污染物对生态系统的健康产生了严重的负面影响，污染了土地、水源和空气。同时，人类活动所产生的大量废物处理也成为生态环境的压力源。 三、人类活动对人类生活和健康的影响 1. 疾病传播
由于人类活动改变了自然生态系统，疾病传播的风险也在增加。大规模的毁 林和土地破坏导致了野生动物与人类接触的增加，病原体传播的机会也更多。例如，近年来的新兴传染病如埃博拉病毒和COVID-19病毒的爆发，部分原因就与人类对生态环境的不当干预有关。 2. 水资源短缺 人类对水资源的过度利用和污染导致了全球范围内的水资源短缺问题。这给 人类的生活和健康带来了巨大的挑战。缺水问题不仅影响了农业生产和食物安全，也威胁到人们的饮用水和卫生条件。 3. 气候变化影响 人类活动排放的温室气体导致了全球气候变暖。气候变化对人类社会、经济 和生态系统产生了广泛而深远的影响。极端天气事件的增多、海平面上升和生物多样性丧失都与气候变化密切相关，对人类的生活和健康构成了巨大威胁。 四、人类应对生态环境挑战的措施 1. 可持续发展 人类应当采取可持续发展的道路，平衡经济发展与生态保护的关系。这意味 着要改变过度消耗资源和能源的方式，促进循环经济和资源的有效利用。 2. 保护生物多样性 保护生物多样性是维护生态平衡和健康的重要举措。保护野生动植物的栖息地，禁止非法野生动物贸易，加强濒危物种的保护工作，都是保护生物多样性的行动。 3. 减少污染物排放 减少工业和交通等领域的污染物排放是保护生态环境的关键。采用清洁能源、推广环保技术、加强环境监管等措施都能减少污染物排放和环境污染。
“人类活动对生态环境的影响”教案 “人类活动对生态环境的影响”教案 一、教学目标： 1.让学生了解人类活动对生态环境的影响。 2.认识到人类活动对生态环境的影响是双重的，既有正面影响，也有负面影 响。 3.培养学生的环保意识，树立可持续发展的观念。 二、教学内容： 1.人类活动对生态环境的正面影响。 2.人类活动对生态环境的负面影响。 3.可持续发展的概念和重要性。 三、教学步骤： 1.导入：通过一些图片和案例，让学生了解人类活动对生态环境的影响，并 引出本节课的主题。 2.讲授新课： a. 人类活动对生态环境的正面影响。 b. 人类活动对生态环境的负面影响。 c. 可持续发展的概念和重要性。 3.巩固练习：通过小组讨论和案例分析，让学生进一步理解人类活动对生态 环境的影响，并培养学生的环保意识。 4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调可持续发展的重要性。 四、教学评价： 1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括是否认真听讲、是否积极思考 和回答问题等。 2.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与讨论、是否 能够提出有建设性的意见等。 3.案例分析：让学生分析一些与人类活动对生态环境影响的案例，了解学生 对本节课内容的掌握情况。 4.课后作业：布置一些与本节课内容相关的作业，如写一篇短文等，以进一 步巩固学生的知识和能力。 五、教学反思： 1.对本节课的教学内容进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。 2.对学生的学习效果进行反思，看看学生在哪些方面还需要加强。
3.对自己的教学方法和策略进行反思，看看是否有更好的教学方法和策略可 以应用到今后的教学中。
第1节人类活动对生态环境的影响 ◆教学目标 1．分析生态足迹，探讨人口增长过快带来的环境压力，认同应处理好人口增长与资源、环境的关系。 2．关注全球性生态环境问题，认同应处理好人类活动与资源、环境的关系。 3．调查当地的环境状况，提出保护环境的具体建议或行动计划。 ◆教学重难点 【教学重点】 探讨人口增长过快带来的环境压力。 分析全球性生态环境问题。 【教学难点】 分析生态足迹。 ◆教学过程 【新课引入】 【教师活动】地球是人类赖以生存的唯一家园。数十亿年生命的进化，逐渐使地球从不毛之地演变成生命乐园，但随着人类出现和人口增多，人类活动在很大程度上改变了地球环境，使这个星球上许多生物的生存受到严重威胁，也危及人类自身的生存和发展。 提出问题：如何才能处理好人与环境、资源之间的关系呢？怎样才能实现人与自然和谐共生与可持续发展呢？ 教师展示展示茶卡盐湖的图片，结合教材第82页问题探讨的相应情境，提出问题：人类活动一定会破坏环境吗？怎样才能既发展经济，又不破坏环境？ 【新知讲解】 一、人口增长与生态足迹 1．生态足迹概念 【教师活动】教师出示资料：2011年10月31日，世界人口已达70亿。人口的持续增长，给生态环境带来了越来越大的压力。 教师讲述：人类的生活和生产活动都会消耗地球上的资源，并产生大量的废物。如果将人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积，就是生态足迹。
【学生活动】聆听、体会。 【教师活动】介绍生态足迹的概念：生态足迹又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积。 教师通过相应的实例来让学生了解生态足迹的概念。如一个人粮食消费量可以为生产这些粮食所需要的耕地面积。而他所排放的二氧化碳总量可以转换成吸收这些二氧化碳所需要的森林、草地或农田的面积。 教师展示生态足迹示意图，提出问题：生态足迹都有哪些方面组成？ 【学生活动】观察图片，回答问题。（生态足迹包括建设用地、碳足迹、林地、渔业用地、耕地、草地等） 【教师活动】教师讲述：生态足迹可以被形象的理解为一只负载人类和人类所创造的的城市、耕地、铁路等的巨“足”踏在地球上时留下的足印。 提问：生态足迹的值越大，代表什么？步行与开车，吃蔬菜和吃牛肉。比较两种生活方式的生态足迹能得出怎样的结论？ 【学生活动】思考、回答。（生态足迹的值越大代表人类所需的资源也多，对生态和环境的影响越大。而生活方式不同，生态足迹的大小可能不同） 【教师活动】过渡：目前，从世界范围看，全球的人口持续飞速增长，人们的消费水平在不断提高，近几十年，养活地球人口的环境压力不断增大。 2．人口增长过快带来的环境压力 【教师活动】教师引导学生阅读思考讨论“人口增长过快带来的环境压力”部分。 提出问题：（1）发达国家经济发展快，人口增长慢，是不是人均生态足迹就小呢？ （2）根据上述资料，分析全球发展将面临的问题。 （3）研究表明，目前生态承载力比1961年增长约30%的主要原因是农业的发展。那么，未来可采取哪些措施提高生态承载力？ （4）由于我国人口基数大，我国的生态足迹总量位居世界首位，这给我国的发展带来巨大挑战。请思考我们应该怎么做？ 【学生活动】思考、回答。 （1）不一定。生态足迹与人的消费水平和生活方式有关。发达国家人均消费水平较高，但很多人也会采取相对绿色、简单的生活方式等，所以应该具体情况具体分析。 （2）资料1显示，世界人口在过去的250年增长过快，未来50年预测还会有较快发展。
《分析人类活动对生态环境得影响》教案 一、教学目标: 知识与技能:能举例说明人类得哪些活动能改善生态环境,哪些活动会破坏生态环境。 过程与方法:1、通过利用报刊、书籍、互联网等媒体收集有关人类活动对生态环境影响得资料,培养学生收集与提取有用信息得能力,并激发学生关注生物信息得兴趣。2、通过对信息资料得分析,培养学生分析资料、判断就是非能力。 情感、态度与价值观:通过分析人类活动对生态环境得影响,能认同人类活动对生物圈得影响,并且能够认识到每个人都有保护生物圈得责任。 教学重点:1、分析人类活动对生态环境造成破坏得实例。 2、认同人类活动对生物圈得影响,形成环境保护意识。教学难点:引导学生形成环境保护意识。 教学过程: 一、导入新课 地球上生活着很多得生物,但就是人类对生物圈得影响远远超过其她生物,这就是为什么呢？而现代人类对生物圈得影响远远超过了远古得人类,这又就是为什么呢？人类活动对环境产生怎样得影响？怎样才能实现人与自然与谐相处？ 这些都就是本堂课需要探讨得问题。 二、自主学习
1、在19世纪初世界人口为,到了2011年世界得人口突破了 。 2、世界第一人口大国就是。 3、为了控制人口数量与提高人口素质,我国把列为一项基本国策。 4、我国实行计划生育政策,鼓励。 5、湖泊污染导致大量繁殖形成水华。 6、科学家把生物随着商品贸易与人员往来迁移到新得环境中并对新得环境造成严重危害得现象,叫做。 三、合作探究 探究一:我国得人口形势 讨论 1、什么时侯我国人口数量增长明显加快？可能得原因就是什么？ 2、20世纪中期以后,我国得人口增长率,在什么时侯基本稳定在一个较低水平？为什么？ 探究二:人类活动对环境影响得实例
地理教案：人类活动对地球的影响 一、引言 人类活动对地球的影响是地理学中重要的研究领域之一。作为地球的主要居民，人类通过自身的活动对地球的各个方面产生了巨大的影响。这些影响既包括对地球自然环境的改变，又包括对全球气候、生态系统和自然资源的影响。本文将围绕人类活动对地球的影响展开论述，并分析其对环境、气候和生态系统的影响。 二、人类活动对地球环境的影响 1. 城市化对土地利用的改变 城市化是人类活动中最明显的变化之一。随着城市人口的持续增长，大量土地 被用于城市建设，导致生态系统的破坏和生物多样性的丧失。城市化还带来了大规模的土地垦殖和水源开发，导致了大量的土地退化和水资源短缺问题。 2. 工业化与污染物排放 工业化是人类活动对地球环境影响最为深远的因素之一。工业生产过程中产生 的废气、废水和固体废弃物对环境造成了严重的污染。空气污染导致了许多健康问题，如呼吸系统疾病和癌症。水污染不仅使水资源变得不可直接使用，还对地下水和水生生物造成了巨大威胁。固体废弃物的堆积和不当处理也给土地带来了污染和资源浪费的问题。 三、人类活动对全球气候的影响 1. 温室气体排放与气候变化 人类活动产生的大量温室气体是引起气候变化的主要原因。燃烧化石燃料、森 林砍伐和工业生产等过程都会释放二氧化碳、甲烷和氧化亚氮等温室气体到大气中。这些温室气体能够阻碍地球表面辐射的释放，导致全球气温上升。气候变化引发了
极端天气事件，如干旱、洪水、暴风雨和海平面上升，对人类社会和自然生态系统造成了严重的影响。 2. 破坏森林和土地的影响 森林是地球生态系统的重要组成部分，具有调节气候、保护水源和维护生物多 样性等重要功能。然而，人类活动导致了森林的破坏和退化。大规模的森林砍伐、农业扩张和城市化过程中的土地开垦都对森林和土地造成了严重影响。森林的破坏不仅削弱了地球的碳汇能力，还导致了生物多样性的丧失和土地的侵蚀。 四、人类活动对生态系统的影响 1. 物种灭绝和生物多样性丧失 人类活动是当前导致物种灭绝速度加快的主要原因之一。森林的破坏、草原的 过度放牧、湿地的填埋和水域的过度捕捞等行为，都直接或间接导致了许多物种的灭绝和生物多样性的丧失。生物多样性的丧失对生态系统的稳定性和功能带来了巨大的影响，从而对人类自身的生存和发展造成了威胁。 2. 水资源过度开发 水是生命之源，人类对水资源的过度开发不仅导致水资源短缺，还对生态系统 产生了负面影响。大规模的水资源开发改变了河流的自然水文过程，破坏了湿地的生态系统，导致湿地的退化和生物多样性丧失。水资源的过度开发还引发了地下水位的下降和河流水量的减少，威胁到农业灌溉和水生生物的生存。 五、结论 人类活动对地球的影响是不可忽视的。随着人类经济发展和人口增长的加速， 对地球的压力越来越大。环境的破坏、气候的变化和生态系统的崩溃已经给人类社会和自然界带来了严重的问题与挑战。为了保护地球的可持续发展，需要采取积极有效的措施，减少污染物排放，保护生态系统，促进可持续的经济发展。只有这样，我们才能改变对地球的消极影响，为后代留下一个更美好的地球。
人类活动与地理环境的影响 人类活动对地理环境的影响是一个复杂而广泛的话题。自从人类出现在地球上 以来，我们的活动一直在塑造和改变着地理环境。无论是农业、工业、城市化还是旅游业的发展，都对地理环境产生了深远的影响。 首先，农业是人类活动中最早也是最重要的一部分。农业的发展使得人类能够 自给自足，不再完全依赖自然资源。然而，大规模的农业生产也带来了一系列的问题。为了获得更高的产量，农民们开始使用化肥和农药。这些化学物质渗入土壤和水源，对生态系统造成破坏。此外，过度放牧和过度耕种导致了土地的退化和沙漠化。这些问题对地球的生态平衡产生了严重的影响。 其次，工业化进程对地理环境的影响也不容忽视。工业化的快速发展带来了大 量的工厂和工业区的建设。这些工厂排放出大量的废气和废水，污染了周围的空气和水源。空气污染导致了雾霾和酸雨的产生，对人类的健康和生态系统造成了严重的威胁。水污染则影响到了水生生物的生存和水资源的可持续利用。此外，工业活动也导致了大量的土地开垦和破坏，破坏了自然生态系统的完整性。 另外，城市化的发展也对地理环境带来了深远的影响。随着人口的增长和城市 化的加速，城市的面积不断扩大。为了满足人们的居住和工作需求，大量的土地被开发和建设成为城市。这导致了自然生态系统的破坏和生物多样性的减少。此外，城市化还带来了交通拥堵、垃圾处理和能源消耗等问题。这些问题不仅对地理环境产生了负面影响，也对人们的生活质量和可持续发展产生了挑战。 最后，旅游业的发展也对地理环境造成了一定的影响。旅游业的兴起带动了旅 游景点和度假胜地的开发。这些地方通常是自然景观或文化遗产，吸引了大量的游客。然而，过度开发和过度游客流量对这些地方的环境造成了破坏。过度开发导致了土地的破坏和生态系统的退化，过度游客流量则对环境产生了巨大的压力。因此，可持续的旅游发展和环境保护变得尤为重要。
第七章.人类活动对生物圈的影响 第一节.分析人类活动破坏生态环境的实例 教学目标： 知识目标：能举例说明人类的哪些活动能改善生态环境,哪些活动会破坏环境. 能力目标： 1.通过利用报刊、书籍、互联网等媒体和学生的社会调查,收集有关人类活动对生态环境影响的资料,培养学生收集和提取有用信息的能力,并激发学生关注生物信息的兴趣. 2.在科学探究中发展合作能力、语言表达能力、实践能力. 情感目标： 1.通过分析人类活动对生态环境的影响,能认同人类活动对生物圈的影响,并能认识到每一个人都有保护生物圈的责任. 2.关注当前生态环境中的热点和焦点问题,初步形成主动参与社会实践活动和社会决策的意识. 教学重点： 1.分析人类活动对生态环境造成破坏的实例. 2.认同人类活动对生物圈的影响,形成环境保护意识. 教学难点：引导学生形成环境保护意识. 课前准备：师生共同收集有关人类活动对生态环境造成影响正、反两方面的资料.教学过程： 一.资料导入探究目标 师谈话导入,列举展示一些人类活动对环境造成正面影响的实例. 师：人类活动对生物圈的影响都是这样美好吗生否定. 师导入新课,板书课题：七 1.分析人类活动破坏生态环境的实例 二.合作探究展示提升 一分析讨论,认同人类活动对生物圈的影响 生把收集的人类活动破坏生态环境的事例一一列举. 师展示环境遭到破坏的资料. 师:同学们看到这些景象有什么感想大家现在按学习提纲的内容分小组展开讨论、思考学习提纲中问题,也可以就其他资料展开讨论. 学生分小组讨论和交流,寻找答案.师巡视,参与学生的讨论. 二展示交流 分小组展示讨论结果 问题一：森林遭到了严重滥伐后,当地居民的生存环境将会发生哪些变化动植物的生活将受到什么影响 点评：森林在环境保护中起防风固沙、涵养水源、保护水土、调节气候、保护野生动物和美化环境等作用,另外,森林还能吸收有毒气体和放射性物质,监测大气污染,消减噪音,驱菌和杀菌.以上所述是森林发挥的生态效益,森林还有相当可观的经济效益. 投影出示资料,学生计算森林带来的经济效益. 问题二：近些年来,我国不少地区沙尘暴的危害越来越严重.分析一下沙尘暴的起因中哪些是与人类活动有关的这将会产生怎样的后果 点评：沙尘暴的产生与人类活动是有直接关系的. 问题三：除了用网捕杀以外,有些人还用哪些手段残害鸟类如果鸟类日益减少,自然环境将会产生哪些变化这些人为什么要这样做呢 点评：自然界各种各样的鸟在扞卫人类经济利益和维护人类健康方面所起的作用,是难以估计的.过去人们以为农药可以代替一切,就滥施各种化学农药,结果污染了环境.由此,人们才认识到生物防治,特别是鸟类在自然生态系统中的巨大作用.肉供食用,羽毛可以做羽绒服,可以保护庄稼,可以当宠物,可以脱贫致富. 问题四：“太湖美,太湖美,美就美在太湖水”.但是,现在部分湖区里滋生了大量的蓝藻,一部分湖水变臭,鱼虾也无法生存了.请你分析一下造成这种状况的原因有哪些.假如你是当地的一位负责人,你将采取哪些措施还太湖以清澈秀美的原貌 点评:希望在不长的时间里,我们到太湖旅游时能看到清澈秀美的太湖水. 三明辨是非,增强保护生物圈的责任感 师：请同学们对这些破坏环境的行为做出评价.
第一节分析人类活动对生态环境的影响 教学目标： 知识与技能 1、能利用报刊、书籍、互联网等媒体提供的信息进行分析，举例说明人对生物圈多方面的影响。 2、能举例说明人类的哪些活动能改善生态平衡，哪些活动会破坏生态平衡。 过程与方法 1、通过收集有关人类活动对生态环境影响的资料，培养学生收集和提取有用信息的能力，并激发学生关注生物信息的兴趣。 2、通过对信息资料的分析，培养学生进行研究性学习的能力， 分析资料、判断是非的能力及语言表达能力。 情感态度与价值观 通过分析人类活动对生态环境的影响，能认同人类活动对生物圈 影响，并且能够认识到每个人都有保护生物圈的责任。培养学生热爱大自然，形成环境保护意识。 重点：举例说明人类活动对生态环境的影响。 难点：概述我国人口增长的趋势，举例说明人类活动对生态环境的影响。 课时安排：1课时。 教学过程： 一、课前“热身”
展示风光秀美的风景图片，让同学们感受到生物圈的美和自己生活在其中的快乐与幸福。 提问：1.我们就生活在这样美丽的环境中，可是人类的活动会对环境造成影响吗？ 2.人类的活动对环境造成的影响有哪些方面的？(有利、有害两方面的) 教师：适时介绍三北防护林等，提出应特别关注人类的活动会对环境造成破坏的情况，引入本课一一今天我们就来共同探讨人类活动破坏生态环境的实例。(展示课题) 二、新课教学 1.探讨人口增长及其对环境的影响 (1)世界人口的增长 人类出现后很长一段时期里，由于人口数量少，人类对环境的影响很有限。19世纪初，世界人口总数达到了10亿；2011年已突破70 亿。人口的增长会对资源、环境和社会产生巨大的影响。 (2)我国人口的增长 教师引导学生阅读教材P103 “我国不同年代人口数量的一组数据”，感受我国人口的飞速增长，了解人口数量对环境、社会和个人生活的影响。 (3)面对人口的迅速增长，我国实行的基本国策是什么？ 我国是世界第一人口大国，人口问题非常突出。为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。我国实行计
科普地球环境认识地球上的自然与人类活动 的影响 地球是我们生存的家园，我们每个人都应该对地球的环境有一定的 认识。地球上的自然与人类活动对地球环境产生着深远的影响。本文 将从不同角度介绍地球环境及其与自然与人类活动的关系。 一、地球的自然环境 地球是一个复杂而多样化的生态系统，包括大气、水、陆地等各个 要素。首先，大气是地球上非常重要的一部分。大气中的空气成分、 气候和气象等因素都直接影响到我们的生活。其次，水对地球来说也 是至关重要的。水在地球上以各种形式存在，如河流、湖泊、海洋等，同时也是生态系统中的重要组成部分。另外，陆地包括山脉、平原、 草地等各种地形，其中的植被和土壤对地球环境也有着重要的影响。 二、地球环境中的自然因素 地球环境的形成不仅受到自然因素的影响，也与自然界中的各种要 素相互作用。首先，气候是自然因素中最为重要和显著的一个。气候 决定了地球各个地区的温度、降水和风向等天气现象。其次，地形地 势也对地球环境产生着巨大的影响。地球上的山脉、河流和平原等地 形地势因素决定了植被的分布和水资源的分布情况。此外，自然灾害 如地震、火山爆发、洪水等也是地球环境中不可忽视的自然因素。 三、人类活动对地球环境的影响
人类是地球上最具智慧的生物，但同时也是地球环境的主要干扰因素。人类活动影响着地球的气候、水资源和土地资源等方面。首先，工业发展以及能源的燃烧导致大量的二氧化碳和其他温室气体排放到大气中，加剧了全球变暖的趋势，引发气候变化。其次，过度开采和污染导致了水资源的短缺和水质的下降。此外，大规模的森林砍伐和过度放牧导致了植被破坏和土地沙漠化等问题。 四、保护地球环境的重要性 保护地球环境是每一个人的责任。环境的破坏会给我们带来种种问题，如气候变化、生物灭绝、土地荒漠化等。为了保护地球环境，我们可以从个人层面做起，改变不良的生活习惯，减少能源消耗和废物排放；同时，政府也应当出台相关政策，鼓励绿色发展，促进环保产业的发展。 总结起来，地球是我们共同的家园。地球环境的认识是保护地球的前提，我们需要了解地球的自然环境和自然因素对地球环境的影响。同时，要认识到人类活动对地球环境的影响，通过保护环境来保护地球。只有每个人都积极参与到环境保护中，我们才能共同创造美好的地球未来。
了解人类活动对地理环境的影响人类活动对地理环境的影响 地理环境是人类生存和发展的基础，而人类活动也对地理环境产生着深远的影响。本文将从不同角度探讨人类活动对地理环境的影响，并分析其可能带来的后果。 一、城市化与土地利用 随着人口的增长和城市化的加速，土地利用方式发生了巨大的变化。传统的农 田逐渐被城市建设所取代，大量的土地被用于工业、住宅和商业用途。这种土地利用的改变直接导致了农田面积的减少和生态系统的破坏。农田的减少不仅影响了粮食生产能力，也加剧了土地资源的紧张程度。同时，城市化还带来了大量的建筑垃圾和废弃物，对环境造成了严重的污染。 二、工业化与环境污染 工业化是现代社会的重要特征，但也伴随着严重的环境污染问题。工业生产过 程中排放的废气、废水和固体废弃物对大气、水体和土壤造成了污染。空气中的工业废气包含大量的有毒物质，如二氧化硫、氮氧化物和重金属等，对人类健康和生态系统都带来了巨大的威胁。水体污染不仅影响着水资源的可持续利用，也破坏了水生生物的生存环境。土壤污染则直接影响着农田的肥力和作物的生长。 三、能源开发与自然资源消耗 人类对能源的需求不断增长，为了满足能源需求，人们不断开采和消耗自然资源。煤炭、石油和天然气等化石能源的开采和使用导致了大量的二氧化碳排放，加剧了全球气候变化的问题。同时，水力发电、核能发电和风能发电等新能源的开发也对环境产生了一定的影响，如水库建设对生态系统的破坏、核能发电对安全的威胁等。此外，森林资源的过度砍伐和非法盗伐也导致了生物多样性的丧失和土地退化的加剧。
四、旅游业与生态环境保护 旅游业的兴起为地理环境带来了新的挑战和机遇。旅游业的发展带动了当地经 济的繁荣，但也给生态环境带来了一定的压力。大量的游客涌入景区，给自然资源和生态系统带来了破坏。过度开发和滥建也破坏了景区的原始风貌和生态平衡。因此，旅游业的发展必须与生态环境保护相结合，采取可持续发展的方式，保护好地理环境的同时也满足人们的需求。 总结起来，人类活动对地理环境的影响是深远而复杂的。城市化、工业化、能 源开发和旅游业的发展都对地理环境产生了重要影响。我们应该认识到这些影响，并采取相应的措施来减少负面影响，保护好地理环境，实现可持续发展。只有这样，我们才能确保地球的未来和人类的生存。
地理初中教案：研究人类活动对自然环境的 影响 研究人类活动对自然环境的影响 一、引言 自然环境是人类生存和发展的基础，而随着人类社会的不断进步与发展，我们在改造自然的过程中也带来了许多负面影响。本文将探讨人类活动对自然环境的影响，并分析其原因和可能导致的后果。 二、人类活动及其对土壤的影响 1. 农业活动 农业是人类最早开始从事的生产活动之一。但随着现代化农业的发展，传统农耕方式存在一些弊端。大规模使用化学肥料和农药导致土壤资源逐渐失去营养，并且污染了地下水资源。同时，过度耕作和大范围垄断化使得土壤容易风蚀和水蚀，丧失了保持水分和肥力的能力。 2. 工业活动 工业革命以来，工业化进程迅速推进。工业废气、废水和废弃物排放直接污染了空气、水源和土壤。例如，工厂排放的高浓度有害气体给大气层带来压力，并对大气层和环境造成破坏。合理的工业布局和环保政策至关重要，以减少对自然环境的负面影响。 三、人类活动及其对水资源的影响 1. 水污染
污水的排放是最大的水资源污染源之一。工农业废水、生活污水中含有大量难 降解有机物和化学物质，直接排入河流、湖泊和海洋会导致水质恶化，影响当地生态系统和生命健康。 2. 水资源过度开发 随着全球人口的快速增长和城市化进程的加速推进，许多地区面临清洁饮用水 供应短缺问题。过度抽取地下水会导致地下水位下降和地表河流干涸，进而扰乱生态平衡并影响畜牧业与农业发展。 四、人类活动及其对空气质量的影响 1. 秸秆焚烧 为了便于土壤施肥或使用新技术治理秸秆等废弃物，一些地区存在频繁焚烧秸 秆问题。这种行为导致大量有害物质释放到空气中，引发大规模的雾霾和气候问题。 2. 汽车尾气 汽车排放是城市空气污染的主要因素之一。汽车尾气中的有害物质，如二氧化碳、一氧化碳和颗粒物等，严重影响空气质量，并对人体健康产生潜在危害。 五、人类活动及其对生物多样性的影响 1. 建设项目 为了满足人口和经济增长需求，很多地区进行城市建设或开展基础设施项目。 这些活动涉及破坏原始森林、湿地等自然环境，导致野生动植物失去栖息地或遭受破坏。 2.过度捕捞 全球渔业资源日益减少，主要原因之一是过度捕捞。人类非法捕鱼行为和不合 理渔获量会破坏海洋生态系统，并威胁到海洋物种的多样性与生存。
中学地理教学优秀教案——气候变化与人类 活动的关系解析与思考 气候变化与人类活动的关系解析与思考 地理教学中的气候变化与人类活动的关系是一个重要的教学内容，它直接关系到学生对于环境问题的认知和对未来可持续发展的思考。本文将从解析气候变化与人类活动的关系以及相关的案例分析，进而引发学生的思考和讨论。 一、气候变化与人类活动的关系解析 1. 气候变化的原因 气候变化是地球自然变化的一部分，但目前的气候变化速度明显加快，主要是因为人类活动的影响。人类活动引起的主要气候变化包括温室气体排放、土地利用变化和化学物质的排放等。 2. 温室效应与温室气体 温室效应是指地球表面受到太阳辐射后，一部分被大气层吸收并重新辐射回地表，导致地球表面温度升高的过程。温室气体主要包括二氧化碳、甲烷和氧化亚氮等。人类活动通过燃烧化石燃料、森林砍伐等方式增加了温室气体的排放，进一步加强了温室效应。 3. 气候变化的影响 气候变化对地球生态系统、社会经济和人类健康产生了广泛的影响。例如，全球气温上升导致冰川消融，引起海平面上升、洪灾和干旱等极端天气事件的增加；海洋酸化威胁珊瑚礁和海洋生物的生存；农作物受灾、食物安全问题等。这些影响将对人类社会造成巨大的挑战, 同时也需要我们采取行动应对气候变化。 二、案例分析
1. 案例一：极地冰川融化 近几十年来，南极洲和格陵兰的冰川消融速度加快，给全球海平面上升带来巨 大压力。这主要是因为全球温度上升导致冰架融化和冰川退缩。冰川融化会导致海洋酸化、海岸线退缩等问题，进一步影响生态系统和人类社会的可持续发展。 2. 案例二：碳排放与气候变化 过去几十年来，世界各国的碳排放量迅速增加，导致全球温室气体浓度升高。 温室气体的增加引发了全球变暖和极端天气事件的频繁发生，如干旱、洪灾、飓风等。这些事件不仅造成了巨大的经济损失，还威胁到人们的生活和安全。 三、思考与讨论 1. 行动起来 面对气候变化，我们不能袖手旁观，而是应该采取积极的行动。我们可以从以 下几个方面入手： - 减少温室气体的排放：改善能源利用效率，发展可再生能源等。 - 保护森林资源：森林可以吸收二氧化碳，减少温室气体的排放。 - 推动可持续发展：积极参与环境保护、环保组织等，推动可持续发展的理念。 2. 社会责任 气候变化是一个全球性的问题，需要全球社会共同努力来应对。除个人行动外，政府、企业和组织也需要承担起应对气候变化的社会责任。政府可以加强环境管理和政策制定，企业可以推动绿色经济发展，组织可以宣传环保知识，培养公众意识。 3. 教育的作用 教育在应对气候变化中起着重要的作用。学校应该加强对气候变化知识的教育，提高学生对环境问题的认知和关注度。学生们应该了解到自己的行为对环境的影响，
地理课教案自然环境与人类活动地理课教案：自然环境与人类活动 引言： 自然环境与人类活动是地理学中的重要主题之一。自然环境是指地 球上各种自然要素的总和，包括地球的气候、地形、水资源等。人类 活动则是指人类在自然环境中的各种行为和影响。本节课将围绕自然 环境与人类活动展开，通过案例分析和讨论，让学生了解人类与自然 环境的相互关系，并培养他们对环境问题的认识和解决能力。 一、自然环境的影响 在本节课的第一部分，我们将重点讨论自然环境对人类活动的影响。自然环境可以直接或间接地影响人类社会的发展和生活方式。可以分 为以下几个方面进行讲解： 1. 气候与农业：气候是农业发展的重要因素之一。不同气候条件下 的农作物种植和养殖业发展都会有所差异。通过分析不同气候区域的 农业发展情况，学生可以了解到气候对于农业活动的影响。 2. 地形与城市发展：地形是城市规划的重要参考因素之一。不同地 形条件下，城市的发展模式和规模都会有所不同。通过案例分析不同 地形条件下的城市发展情况，学生可以了解到地形对于城市发展的影响。
3. 水资源与工业发展：水资源是工业发展的重要保障之一。不同地 区的水资源情况对工业发展有着直接的影响。通过案例分析不同水资 源条件下的工业发展情况，学生可以了解到水资源对于工业发展的影响。 二、人类活动对自然环境的影响 在本节课的第二部分，我们将重点讨论人类活动对自然环境的影响。人类的生产和生活活动对自然环境有着不同程度的影响，包括以下方面： 1. 工业污染：工业污染是人类活动对自然环境影响最直接和显著的 表现之一。通过案例分析不同地区的工业污染情况，学生可以了解到 工业活动对自然环境的破坏和影响。 2. 城市化与土地资源利用：城市化是人类社会发展的重要特征之一，同时也对土地资源的利用产生了很大的影响。通过案例分析不同地区 城市化进程中的土地资源利用情况，学生可以了解到人类活动对土地 资源的利用和破坏。 3. 能源消耗与环境污染：人类活动对能源的需求和消耗是对自然环 境影响最为深远的方面之一。通过案例分析人类活动对能源消耗和环 境污染的影响，学生可以了解到人类活动对能源资源的利用和环境的 影响。 三、探讨自然环境与人类活动的平衡
初中教案：探究地理环境对人类活动的影响探究地理环境对人类活动的影响 地理环境是指地球上的物理和人文要素，包括气候、水文、土壤、山川等自然要素，以及人口分布、交通路网、城市规模等人文要素。这些地理环境因素对人类活动产生了深远的影响。本教案旨在让初中学生通过探究，了解地理环境如何影响到我们日常生活中的各个方面。 一、探究地理环境对农业的影响 农业是与地理环境密切相关的领域之一。在不同的气候条件下，不同的作物适应能力也有较大差异。请学生们分组进行研究，选择不同气候区域，并调查该区域主要进行什么样的农业生产。然后总结不同气候条件对当地农作物种植和养殖产业带来的影响。 a) 研究任务：不同气候条件下农作物种植和养殖产业的影响 b) 调查范围：选择两个或更多具有明显不同气候特征的城市或乡村 c) 数据收集：调研当地的农业产业，包括主要的作物种类和养殖方式，以及产量情况等 d) 影响总结：总结不同气候条件对作物生长周期、生长季节、产量和质量等的影响，并归纳出适合不同气候条件下农业发展的特点 通过这个探究任务，学生们可以深入了解到不同地理环境条件对农业的影响，培养他们的观察力和分析能力。 二、探究地理环境对交通运输的影响 交通运输是人类社会顺利进行的基本保障。而地理环境对交通运输有着很大程度上的制约。请学生们独立思考并讨论以下问题，并写出你们自己的看法：
a) 为什么山区和沼泽地等复杂地形会给交通运输带来困难？ b) 在平原、高原和海岛等特殊地段，居民如何选择适合自己出行方式？ c) 当前城市中常用到什么样的交通工具？对比一下乡村和城市之间在交通工具 选择上可能存在的差异。 这些问题有助于学生们深入探究地形和气候对交通运输的影响，培养他们的综 合分析能力和解决问题的能力。 三、探究地理环境对旅游业的影响 旅游业是一个重要的经济支柱，而地理环境对旅游业也有着不可忽视的影响。 请学生们将目光放在自己身边，找出本地区最受欢迎的旅游景点，并讨论以下问题： a) 这些旅游景点为什么吸引了大量的游客？ b) 地质地貌、气候条件或文化背景等地理环境因素对这些景点的发展起到了什 么样的作用？ c) 你认为这些景点未来会面临哪些挑战？如何应对这些挑战？ 通过探究这一主题，学生们可以了解到不同地理环境条件下旅游业的发展特点，培养他们对当地文化资源和自然资源保护及开发意识。 四、探究地理环境对居住选择和人口分布的影响 地理环境也直接关系到人类居住选择和人口分布。请学生们调查家乡或附近地 区的人口分布情况，并思考以下问题： a) 为什么城市比乡村更容易吸引居民？ b) 平原地区和高原地区的居住差异有哪些？这些差异与地理环境有关系吗？ c) 你认为人口分布合理性对城市或乡村的发展有什么影响？举例说明。
3.6《人类活动对地表变化的影响》教学设计 【教学目标】 1．科学知识 知道河流、山脉、平原、高原等影响人类的活动，人类造田、挖河、筑坝建楼，也改变着地表形态。理解在一定条件下人类活动可双向改变地表形态。 2．科学探究 通过自然河与人工河的比较，自然农田与围海、围湖造成的人工田的比较、自然湖与修坝而成的水库的比较，理解人类为满足自身需求所获得的利益和造成的危害。 3．科学态度、STSE 理解人类为自身生存与发展对自然条件的改造，也明确这种改造也会带来负面作用。积极参与交流和讨论环境问题，乐于倾听，理解别人的想法。说出人类不合理活动对自然环境的影响，树立保护环境的意识。意识到遵循自然规律是实现人与自然和谐相处的重要保证。 【教学重点】 指导学生通过收集和整理资料、召开辩论会等方式来探究“人类活动队地表的影响”的问题。 【教学难点】 人类那些改造地表的活动是对人类有利的，哪些是不利的。 【教学准备】 学生准备：搜集人类活动改变地表形态的典型事例，活动手册、记录笔等。 教师准备：教学课件，黄土高原水土流失及治理、洞庭湖围湖造田及治理的资料等。 【教学过程】 一、问题研讨 1．提问：为开挖河道，修建大坝，修建水库，对地表产生了影响，人类还有哪些活动也会对地表产生影响呢？ 2．讨论 （1）修建水库的好处:防洪抗旱/防汛抗旱、发电。
次要作用：灌溉、供水、航运、渔业、旅游等。 （2）修建水库的弊端：影响地表结构、影响气候 3．出示图片：这是京杭大运河，它是我国从春秋时期就开始修建的人工大运河，大运河为人类带来了什么影响？ 4．出示沙漠绿化前后照片：这里的树木到哪里去了？ 说一说，人们绿化沙漠带来的好处。 5．分析“三北工程”——黄土高原水土流失及治理。 黄河中游的黄土高原地区，由于黄土结构疏松，本来就极易流失，经过几千年来人类活动的影响，原有的森林和草原大量减少，水土流失十分严重，形成了千沟万壑的破碎地形。 从1978 年开始，我国在黄土高原开展了以大范围植树造林、退耕还林为主的“三北工程”，使这里的水土流失现象得到明显改善。 二、辩论会：围湖造田，是人类的活动改变了地表形态,它们的利与弊？ 1．识湖泊滩地的地形优势，人们择地而居，在那里开垦种植，历史悠久。2．介绍新中国成立后人们对粮食的需要造成了大规模的围湖造田，以洞庭湖为例，出示洞庭湖面积变化历史表。 3．学生展开分析辩论。 （1）湖面变化呈什么趋势？（通过数据不难发现洞庭湖的湖面在不断缩小的趋势。） （2）大规模围湖造田会造成什么后果？（给学生讲述 1998 年长江中游夏季的大洪灾灾情及原因，提示学生利用已有的知识来分析可能造成的后果，如湖面变小对湖中生物的影响，对气候的影响，对蓄水的影响等等，推进学生的深入思考。）4．根据辩论表现，全班交流评价。 5．汇报交流，提升认识：人与自然要和谐相处的重要。 三、组织课后查阅资料的情况 1．指导学生阅读教材提供的资料。 2．组织学生课前搜集的资料传阅、交流。 3．宣读介绍人类改变地表的典型事例，或者相互交换、传阅搜集到的资料。4．小结：人类活动是一种特殊的外力作用。因为随着工农业和科学技术飞速发
《初中地理教案：自然环境对人类活动的影 响》 自然环境对人类活动的影响 地球作为我们居住的星球，拥有丰富的自然环境资源，这些资源与人类的活动息息相关。自然环境的变化直接影响着人类的生活和发展。在初中地理教学中，我们需要让学生了解和认识自然环境对人类活动的影响，从而培养他们对环境问题的关注和解决能力。本教案将分为两个主要部分，分别是自然环境对农业活动的影响和自然环境对工业活动的影响。 一、自然环境对农业活动的影响 自然环境在农业方面发挥着重要的作用。首先，气候因素是农业生产中最重要的自然条件之一。气候条件的不同决定了不同地区的农作物种植类型和适宜水平。例如，热带气候适宜种植热带水果，而寒带气候适宜种植小麦和马铃薯等冷作物。气候的变化会影响到农作物的生长周期和产量，进而影响到农业生产的稳定性。 其次，地形地貌对农业活动也有重要影响。平原地区土地广阔，适合发展大规模种植业；山地地区土地崎岖，适合发展果树种植和畜牧业。同时，地形地貌也影响到水资源的分布和利用。山地地区水源丰富，适合发展水稻种植，而平原地区则适合发展灌溉农业。地形地貌对水土保持和防止水资源浪费也有重要作用。 最后，土壤质量是农业生产的关键因素之一。土壤的肥力和适宜种植不同作物的能力直接影响到农作物的产量和品质。自然环境中的气候条件、地质构造和水文条件决定了不同地区土壤的类型和质量。有些地区的土壤酸性较高，适合种植酸性作物，而有些土壤营养成分较少，需要经过施肥才能满足农作物的需要。 二、自然环境对工业活动的影响
自然环境不仅对农业活动有着重要影响，对工业活动也有不可忽视的作用。首先，能源资源是工业发展的基础。不同地区的自然环境决定了资源分布的不均衡性。例如，煤炭、石油和天然气等化石能源主要分布在某些地区，而可再生能源如水能、风能和太阳能则在其他地区更加丰富。工业活动需要根据自然环境的资源分布进行合理布局，以实现能源的有效开发和利用。 其次，交通和通信条件对工业活动的发展有着重要影响。自然地理条件如河流、沿海和平原提供了优越的交通条件，促进了工业品的运输和流通。同时，自然景观的差异也会影响到通信设施的建设和运营。山区或丘陵地区的崎岖地形可能对通信信号传输造成干扰，而平原地区则相对便利。 最后，环境资源的保护和污染问题也关系到工业活动的可持续发展。自然环境 的破坏和污染会直接影响到人类的生活质量和健康。工业发展需要在环境保护的前提下进行，采取合理的污染防治措施，减少对环境的负面影响，保护自然资源的可持续利用。 综上所述，自然环境对人类活动有着深远的影响。在初中地理教学中，我们需 要让学生了解和认识到自然环境对农业和工业活动的重要性。通过学习和讨论，他们能够深入思考环境问题，并积极采取行动，为实现可持续发展做出贡献。同时，我们也需要加强环境教育，培养学生的环境意识和责任感，共同构建美丽的地球家园。
浅析人类活动对地理环境的影响 资环学院10级地理1班 摘要：人类和自然环境之间是矛盾的,人类要开发利用自然资源，往往会引起自然生态平衡的破坏，从而遭到自然界的报复。但是，人类在和自然斗争中,能够逐步认识自然规律.原有的自然生态平衡被破坏后，通过人的因素，又能够重新建立新的平衡.人类总是在不断改变生态平衡和重新建立新的生态平衡中，不断发展，不断前进的，永恒的、静止的生态平衡是不存在的，不利的自然环境也是能够加以改造的。从这个意义上说，人类和自然环境又是统一的。在人与自然环境这一对矛盾中，人是矛盾的主要方面。人类在长期的生产斗争和科学试验中,不断地认识自然、利用自然、改造自然，让自然为人类谋利益. 关键词：人类活动地理环境影响 引言：人类是自然地理环境的产物,人类的生存与发展与自然地理环境密切相关,“人—地关系”是自人类起源以来就存在的客观事实。早期人类利用天然物品进行采集食物和狩猎活动,进入农业社会以后，随着生产水平的日益提高，人类对自然地理环境的改变程度和破坏力逐渐增强。在今天工业文明迅速发展的时期，人类生活水平空前提高;生活和消费过程带来的大量环境污染与社会公害，对自然地理环境造成了不可估量的损害。可见人类为了自身的生存发展，总是与自然界进行顽强的斗争,克服自然的束缚，力求在更大程度上利用自然，改造自然.人类的每一个新时代几乎都给自然地理环境带来新的变化,人类活动对自然界的作用和影响越来界的作用和影响越来越广泛，越来越深刻。如果不对这些问题采取积极的对策和找到解决的途径，其后果是非常严重的;自然环境对人类的报复性反作用会日益突出。 一、人类对生物圈的影响 人类对生物圈的有害影响：主要体现在森林的砍伐、天然植被的破坏、坏野生动物的猎杀和圈养等。在生物圈的物质循环和能量转换过程中，森林起着核心作用，森林能涵养水源、保持水土、防风固沙、增加湿度、制造氧气、净化空气、减弱噪音.破坏森林不仅造成森林资源的匮乏，还破坏了生物的栖息地，使许多物种濒临灭绝,更会引起全球性的气候恶化,严重的水土流失，土地沙漠化及频繁发生的水灾和旱灾等.举例如：1998特大洪灾、沙尘暴、长江水变浑浊等.草原植被是陆地生态系统的重要组成部分，约占全球陆地面积16%~24％.由于近年来人口增长过猛，草原被过度垦殖和放牧，全球草原面积以减少45%~47％，荒漠化现象日趋严重，草原生态受到严重损害。野生动物灭绝的速度不断加快.自从地球出现生命以来，由于各种自然原因已经灭绝了难以计数的大量生物,现存在的