《江南》教学设计
教学目标
1、理解诗句的意思，体会江南水乡的美景，培养热爱自然的感情。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，学习生字“江、南、鱼、叶、可、西”，指导书写。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
教学重点难点
朗读、背诵课文，识字、写字。教学准备：投影录音小黑板
教学课室时两课时
第一课时
教学过程
一、初读课文
1．范读课文，听准音。
2．学生自由读课文。（在读的时候，我要求学生读一遍拼音，主要目的在于扫清阅读障碍。在学习课文的同时复习巩固汉语拼音。）
3．再读课文，边读边找出课文中的生字。
4．指读课文，随机纠正字音。
5．说说你最喜欢读哪些句子？
6．读了课文，你知道课文写了江南的什么？
二、学习生字
1．老师把文中的生字挑出来，你们会读吗？
2．说说你记住了哪个字？
3．指导书写：江、鱼、叶。
（1）“江”是左右两部分，左边三点水，右边是个工。（组词语）（2）“叶”要注意右边的部分。（组词）
（3）“鱼”上面是刀子头，田像鱼身，一像鱼尾。
4．学生描红，临写。
第二课时
教学过程：
一、复习检查
1、读生字。
2、揭示新课。
二、朗读课文
1．指读第一行，这里的“莲”指的是什么？看图
2、是啊！江南一带的小河里，池塘里长满了荷花，夏天莲子成熟了，人们就乘着小船去采莲。所以课文说——江南可采莲。（指读）3．大家看：这满池塘的莲叶长得怎么样？
（1）引导学生从颜色上来说说。
（2）引导学生从形状上来说说。
（3）引导学生从两方面说说莲叶的特点。
（4）这句是赞美莲叶的，“何”可以理解为多么，莲叶是多么——漂亮、多么碧绿茂盛！
4．美美地朗读第一句话。
5．看图：鱼在干什么？它们是怎么游水的呢？
6．诗句里是怎么讲的？（指读）
7．鱼儿在莲叶间游戏，一会儿东，一会儿西，一会儿南，一会儿北，游的怎么样？
（1）指导朗读。
（2）齐读。
三、背诵练习、
1．老师发现有些小朋友不光能读好诗，还能背诗呢！）2．指名背诵。
通过各种方法引导学生背诵古诗。
3，学了这篇课文，你有什么感想？（渗透教育）
四、学习生字
1．写出：西、可。
2．学生交流识记方法。
3．指导书写。
（1）“可”字的末笔是竖钩。（组词）
（2）“西”按笔顺写准确。（组词）
4．学生描红，临写。
五、作业布置
有感情读课文，并且背诵课文。