第14课海峡两岸的交往
课标要求
了解海峡两岸关系改善的史实
教学目标
知识与能力列举海峡两岸关系改善的史实，理解“和平统一，一国两制”的意义，提高归纳知识的能力；知道海协会、海基会，了解“九二共识”及其意义；认识“江八条”“胡连会”“习马会”等史实及其作用；了解海峡两岸日益密切的交往情况。
过程与方法通过分析史料，了解海峡两岸关系发展过程中的重要历史事件，掌握运用不同类型史料具体分析历史问题的方法。
情感态度价值观认识实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强祖国必将统一的坚定信念；认识中国共产党是真正代表中国人民利益的政党。
教学重点推进祖国统一大业
教学难点推进祖国统一大业
教学方法讲授法、史料研习法、探究法等
媒体资料多媒体课件、学案、“追根溯源话台湾”微视频
课堂练习
板书设计
教学设计流程
海峡两岸的交往
追根溯源话台湾推进统一成大业密切交往奠基础
教学反思
探究卡
学习目标：说出北京人的特征和化石和遗物证据，叙述北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据
学习过程
探究一：追根溯源话台湾
观看视频《追根溯源话台湾》，讨论：
1.两岸在领土主权、民族渊源和文化方面关系怎样？
2.
2.台湾和大陆分离的历史原因是什么？
探究二：推进统一成大业
一、党和政府对台湾问题的方针政策
阅读材料结合教材内容，归纳新中国成立以来党和政府的对台方针？
二、促进海峡两岸关系发展的措施
阅读教材第一目2-6段及相关史事，讨论以下问题，并填入表格：
（1）概括两岸关系变化发展的四个阶段？
（2）促进两岸关系走向缓和的事件是什么？
（3）台湾方面采取了哪些措施，使两岸关系发生了历史性的变化？
（4）海协会和海基会是什么性质的组织？它们发挥了什么作用？它们达成了什么共识？
（5）“胡连会”、“习马会”各是在什么时间、什么地点？这两次会面都重申了什么？有什么主张？
探究三：密切交往奠基础
阅读教材第二目，讨论下列问题：1.两岸密切交往的基础是什么？
2.两岸密切交往有什么表现？
3.两岸密切交往有何影响？
检测卡
一、单项选择题
1.1987年，台湾当局开始被迫调整“三不”政策，“三不”是指（）
①不接触②不谈判③不妥协④不合作
A．①②③④B．①②③
C．②③④D．①③④
2.实现和平统一的基础和前提是（）
A．一个中国B．两种制度 C．和平谈判D．互补互利
3.标志着我国在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要的一步的是（）
A、“一国两制”构想的提出
B、中英、中葡联合声明的签订
C、香港、澳门回归祖国
D、汪辜会谈
4.20世纪90年代初期，海协会和海基会达成的重要共识是( )
①坚持一个中国的原则②加强两岸经济交流，互补互利③海峡两岸直接实现通邮、通商、通航
④推进和平统一祖国大业⑤调整不接触、不谈判、不妥协的“三不”政策
A.①②
B.①③⑤
C.①④
D.②④⑤
5.当前阻碍祖国和平统一进程的最大障碍是( )
A．民间交往B．两岸“三通”C．“台独”分裂势力D．日本对台湾的支持
二、材料说明题
6.阅读材料
材料一：这一湾浅浅的海峡，确实是最大的国殇，最深的乡愁。——温家宝
材料二：“坚持一个中国原则，是实现和平统一的基础和前提。”
—江泽民主席关于解决台湾问题的八项主张材料三：我们多次表示，欢迎认同“九二共识”、反对“台独”、主张发展两岸关系的台湾各党派、团体和代表性人士同我们开展交流和对话，共同推动两岸关系改善和发展。
——胡锦涛请依据所学知识和你的理解回答下面问题：
⑴台湾问题是怎样形成的？新中国成立后，美国在台湾问题上是怎样干涉中国内政
的？
⑵根据材料二，我国解决台湾问题的基本方针和原则分别是什么？
⑶请列举出改革开放以来，密切两岸交往，推进了祖国统一大业的历史事件。(至少两件)
⑷假如海峡两岸中学生在暑假期间举办一次联谊活动，请为其写出一条宣传语。
参考答案
1——5 BADCC
6⑴1949年，国民党反动派败退台湾，台湾与大陆隔绝。美国派第七舰队侵入台湾海峡，阻碍中国政府解放台湾。
⑵基本方针：“和平统一，一国两制”。原则：一个中国。
⑶①1990年，台湾成立“海峡交流基金会”，次年大陆成立“海峡两岸关系协会”，两岸授权这两个民间团体开始进行经济性、事务性商谈和政治对话。②1992年，两会达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识，即“九二共识”。③1993年，两会董事长在新加坡举行第一次会谈，将“加强两岸经济交流，互补互利”写入协议。等等
⑷海峡两岸人民同族同源，亲如兄弟。等