形象思维的三种态式和三个阶段：原型、意象、推演出新形象
电影是以每秒24格画面的速度放映的，电视是以每秒25帧图像的速度传播的。
电话是利用电波脉冲转换声音的传播技术。最早的电话实验是1876年，由美亚历山大·格雷姆·贝尔和托马斯·沃森进行的。
1877年美国发明家爱迪生发明了第一台留声机和传声器。
广播的基本性质是用电波传播声音。广播网络的局限性：听者只能被动的收听，难以积极介入并作出当场的反馈，无法与广播的播送者进行意念和情感的交流。
电传真技术是将光与电组合起来，先对画面或文字进行光谱扫描，分解出细腻的光谱层次，然后转换为电信号再输出发射。
18世纪出现的摄影术根据光线可以使感光剂感光的原理利用透镜装置使涂有感光剂的底片感光显像而发明的记录影像的技术。（图像记录）
1832年比利时，普拉托和奥地利，丹普弗尔利用幻盘游戏原理发明“诡盘”。1851，英国阿歇尔法国杜波斯克使”活动照片”的拍摄取得成功。1878年美国旧金山摄影师爱德华·穆布里奇用24架照相机连续拍摄，拍出了一组骏马飞奔的栩栩如生的照片，同时美国爱迪生发明了35毫米的软质胶片和每次供一人观看的“电影视镜”。卢米埃尔时电影诞生。
导演在进行“叙述”时用的作为艺术的电影、电视所使用的一种特殊语言称为“画面语言”或“镜头语言”。从此产生“影视语言”。
阿恩海姆认为，“意象”在思维中的作用主要有三个，即作为绘画、符号和记号。
电报的发明，开创了人类探索远程传递书面文字即视觉语言的现代技术。电报采用了人为约定的电报码的方式进行工作：把文字信息“翻译”成电码，然后通过有线的电流脉冲或无线的电磁波脉冲发射到接收方的电报机里，再按同一个电报编码规定“翻译”成文字。
语言作为人类交际的工具，其实质在于人类相互之间有信息和情感需要交流。
电影电视属于艺术，它们面对观众的直接现实是它们的语言，我们将其称为“影视语言”。
视听语言、影视语言、镜头语言的联系：从本质上说它们没有什么区别，只是视听语言的概念偏重在人类思想感情进行交流交际时所凭借的工具性方面；影视语言的概念偏重于她的艺术性方面；镜头语言则偏重于她的技术性。
视听语言的定义：人类创造并使用的同时依托视觉与听觉两种感觉器官，以声音和图像的综合形态进行思想感情的交流交际与传播所使用的语言。影视语言是人类视听语言发展到现代的产物，是视听语言的高级形态。
语言和言语：言语是人“说”的行为和结果，语言是从言语中概括出来的词语和规则的总和。具体而言语言存在于言语之中，语言是言语的存在形式；语言和言语是一般和个体的关系，是抽象和具体的关系。影视语言最基本的表意单位是镜头。人类语言是种现行体系结构。
影视语言的层级结构：镜头——镜头组——镜头句——镜头段——完整的作品
一个镜头和另一个镜头组合，构成镜头组，表达一个较为复杂的镜义；镜头组和镜头组组合成为一个镜头句，表达一个完整独立的镜义；镜头句组合成为镜头群，镜头群再进一步组合成为镜头段，完成一次较为完整的叙述，等等叫组合。因各自不同的性质而发生一种与同级语言单位的替换关系叫做聚合。
语言单位的组合与聚合：从影视语言的结构单位——镜头出发，有组合和聚合两种关系。
影视语言的几种基本表意方式：叙述、议论、说明、抒情、虚构。影视语言的核心是：叙述
影视语言中“叙述”的意义：将人的经历，事件的发生发展变化的过程，用各种表意语言传送出去的一种表意方式。A是人际沟通的主要形态B是文化传承的重要手段C是心理平衡的健康通道。
影视语言中“议论”的意义：借助于各种表意语言并运用逻辑论证，显示语言使用主体对自然或人事进行评判的表意形态。他使人更清醒的意识到主题的存在价值，促成了人类的自在和成熟。
议论的评判态度具体表现为表意过程中的判断、归纳、评议，而最终表现为表意主体或爱或憎的态度倾向说明的定义：以精洁准确的语言阐释事物和事理的表意类型。进行说明的两个前提：1说明的主体对说明
的客体必须准确科学认识2说明的主体向说明的受体传送知识和信息时，主体须掌握向客体传送的语言。说明实：传递知识。视听语言图像语言粗分静态和动态。书面语言中图像说明都属于静态一类，还有线描，摄影图片等形式
抒情：利用多种表语言传达人类内心情感交流的过程及结果。激发抒情的4种动力：美感、爱意、信念、生命。虚构的主旨：表现实际上并不存在的思维构成。
摄影是利用化学原理使底片感光以留下图像的。图像的四个基本造型要素：形状：是图像造型中最基本的因数。明暗：画面中的影调层次。线条:是由人对客观事物感知后产生的-物体由于其形状与明暗度的结合，生成了轮廓线才出现在画面中的线条。特征;富于变化。纵深：在自然界中，所有的实物都存在于三维空间中，具有立体感和空间层次，但图像表意语言是二维平面结构，产生了要素不对等的矛盾。A纵深感构成因素是明暗造成的影调B他的另一构成因素是透视1空气透视2线性透视
“叙述”、“说明”、“议论”和“抒情”以客观的实在作为传播的依据，而虚构恰恰相对立，以主观的自由联想作为传播的依据，同时，虚构又是艺术创造的一种重要手段。
格里菲斯、库里肖夫、普多夫金与爱森斯坦四人，是电影语言发展确立的功臣。
卢米埃尔、梅里爱时代的电影是无声电影时代。
先锋派表现主义运动于1910年前后发生于德国慕尼黑，它是一种反对印象主义及自然主义的哲学思潮，主要表现在音乐、文学、建筑等方面，特别是在绘画方面。它的基本主张是力求把创作者本人的内心骚动情绪外射于所描绘的形象之中；构图造型充满了夸张失实、扭曲变形的形体以及奇特失真、过分渲染的色彩处理。
先锋派电影的美学思想是唯心主义和反现实主义的。
格里菲斯是电影史上完成了“原始综合”任务的代表人物。他使电影有了艺术的初步形态。其功绩表现在：一、综合了卢米埃尔拍摄“生活中的场景”和梅里爱拍摄“舞台上的故事”，创造了拍摄“生活中的故事”的全新的电影美学思想。二、创造了“平行蒙太奇”的全新的电影叙述语言。他的平行蒙太奇概念有丰富的含义，1、情节的平行蒙太奇，2、线索的平行蒙太奇，3、故事的平行蒙太奇。
库里肖夫率先提出了蒙太奇理论，并明确指出电影艺术的特性就是蒙太奇。
前苏联蒙太奇理论的发展有前后两个时期。第一个阶段的蒙太奇基本上被视为电影的一种技术手段；第二个阶段的蒙太奇被完善成为一种艺术理论。爱森斯坦于1898年1月23日出生在拉脱维亚的里加城。
按照处理冲突的方式，爱森斯坦总结出“5种蒙太奇”理论。（1）韵律蒙太奇（2）节奏蒙太奇（3）色调蒙太奇（4）微妙色调的蒙太奇（5）理性蒙太奇
1990年美国20世纪福克斯公司出品了的《独自在家》，是一部既风趣又紧张影片。其导演是克里斯·哥伦布。（《独自在家》又名《小鬼当家》。）“常规蒙太奇剪辑”的首创者是格里菲斯。
镜头的理解：1是组成影片的基本单位2是摄影机上的一个部件。
由镜头衍生画面的概念：1是导演摆放在观众眼前的一扇观察世界的“窗户”2他自身是二维平面的，但画面表达的内容却是三维立体以及四维空间运动的3自身有框架。
运动镜头按其运动方式的不同，一般分为推、拉、摇、移、跟、升、降等七种基本类型。
推镜头：光学镜头对准拍摄目标向前推进所进行的拍摄。推镜头的两个基本的功能作用：（1）从群体中突出主体，从全局中突出重点。（2）强化人物情绪。从推镜头的两个基本功能作用，又可以发展出下面的独特的功能作用。（3）表现进入人的内心世界，或者是进入了一个观众所未知的神秘世界。（4）表现一个从远处向目标走近的人的视线。（5）模拟视线的集中与投向。拉镜头的功能作用：（1）拉出环境，交代典型细节与其所处环境的关系。（2）建立纵深空间两点上的联系，构成故事叙述的新的动力关系。（3）拉出意外之物，创造戏剧效果。（4）结束一次叙述，进行“换场”或是收尾。（5）造成剧中人物（主观镜头）或观众（客观镜头）对主体物的远离感，赋予画面一种抒情色彩。（6）模拟剧中人物（主观镜头）或观众（客观镜头）视线的扩展，扩大了观众的视域，从画面中获得更多的信息。摇镜头：把摄影机架在一个固定的支点上，镜头沿水平轴或垂直轴做扇形或圆形运动时所拍摄的镜头。作用：A扩大镜头的表现视野，保持大范围空间视觉完整统一，并使拍摄的主体总在画面的最佳位置B模拟主观
视线C建立同一空间中各形象间的关系D在完整展现对象全貌的同时，利用积累式的间歇摇，有选择的表现重要的细节E制造悬念F跟摇运动中的人或物即通常说的跟摇镜头。移镜头：把摄影机架在一个运动的工具上，一边移动一边拍摄的镜头。它按运动方式可分3种：1横移，展现横向空间2纵深移3曲线它的作用：A进行全景式的展开描述B在画面上建立微观的全景场面C使不动的物体产生运动的幻觉。
升、降镜头：同移镜头中侧跟一样，运动方向由水平变竖直。作用：A可以使观众装在竖直的运动中观察到高大事物的局部B升镜头摄影机由低往高运动，在低视点处因透视关系，镜头视线受限，而到高视点处视野变开阔，画面景深增大，尤其在越过近处阻挡视线的物体时，地面上的景物也由近及远全面展现。C 使视点产生高低变化，低视点镜头造成画面的仰视视角，高视点镜头多属于俯视视角。确定从画面运动功能把镜头的运动分7类：1跟随运动中的人或物2使静物产生的的幻觉3描绘具有单义或单一戏剧内容的空间或剧情4确定两个戏剧元素空间联系，可以是种简单的空间共存关系，也可是识制造悬念引起观众反应情绪的空间安排5突出在以后剧情中其作用的重要人或物6表现一个活动人物主观观点7由其他景物最后落到特写以表现人物心情。
剪辑的技术核心：剪与辑，把一个连续拍摄的镜头剪断，在根据叙述要求辑接起来，形成一个完整的叙述过程。镜头组接方法，称为“句法”。句法的剪辑方式可分为两类：一类是无技巧转换，俗称为“切”；另一类是技巧性转换，有淡出淡入、化出化入、圈入圈出、划像、翻页、马赛克、定格。
两个待剪辑的镜头所表现的时间的五种关系方式：A延伸、B再现、C重现、D闪回、E闪前。剪辑镜头间的空间关系:X同一Y延伸Z分立
英国影片《尼罗河惨案》和拍摄时间是1978年。导演是约翰·吉勒曼。
常规蒙太奇剪辑，即依据所述故事的情节及故事中人物的运动进行的剪辑，因此它也被称作“叙事蒙太奇”。它的首创者是美国电影大师格里菲斯，并在电影电视的制作中获得了广泛的应用，成为最基本的剪辑方式。好莱坞，被世人公认为是制造“梦幻”的工厂。它的剪辑风格;零度剪辑风格。
常规剪辑的原则：加减法原则、时空补偿原则、流畅原则。
剪辑工作是在导演的指导下由剪辑师进行的，属于影片制作的后期阶段。剪辑师的工作任务是：充分利用影片拍摄的镜头素材，把编剧与导演已确定下来的故事讲好。剪辑工作的第一步：对导演决定要采用的剧本分析故事的叙述线以及这条线的内在时空关系，然后安排整部剧的结构。第二步：剪辑。第三步：音响剪辑电视作品剪辑的工作对象是磁带，电影剪辑的工作对象是胶片。
电子剪辑的基本方式有：单台录像机编辑系统、使用编辑机的“一对一”对编系统、“二对一”轮换编辑系统、多机联动编辑系统。
单台录像机编辑系统：由一台录像机连接一台摄像机和电视监视器构成，是最简单的编辑系统。
由两台录像机和两台监视器组成一对一编辑系统。两台录像机中一台做信号源，称成放像机，另一台做录像机。由两台放机和一台录机组成的电子编辑系统，叫做“二对一”编辑系统。
流畅原则要做到：动作匹配、造型匹配、三镜头法、反跳轴、声音匹配、节奏协调。
录制方式：组合编辑方式:又名汇合编辑或串联编辑。将选定的镜头画面和各个声道相应的音响同时按编辑顺序进行组接的方式；插入编辑方式：在原来已有节目的磁带或初步完成组合编辑的节目磁带进行调换的方式。编辑点：每个镜头都有编辑入点和编辑出点两个编辑点。
卢米埃尔及梅里爱时代的电影是无声的。
第一部“百分之百的有声”影片《纽约之光》，是在1929年制作的，有声电影的时代由此开始。
影视语言中的声音和美学包含两个方面：声音的造型美和声音的剪辑美。
声音造型美的特点：A表现真实B音响具有表意的功能C展示人物的内心世界D对声音的特别处理
音乐是影视的声音中最不具体、最不准确的表现手段。声音与画面联系中的三种关系类型：声画同步、声画分立、声画对立。
利用剪辑造成的声音变式（变式：经过电影电视的技术处理后获得的声音即他被观众听觉感受不正常，因而易引起观众的警觉，如此由声音给观众一个刺激）称为“声画错位”。声画错位又分为向前错位和向
后错位。向前错位又称为“捅声带”，即声音早于画面。声音向后错位又称为“拖声带”，即声音晚于画面。
影视作品中的声音，包括人声、音响、音乐。他们具有造型美。
声音的常与变：变式是经过电影电视的技术处理后获得的声音。
结构主义语言学理论的核心内容：A人类语言行为分为两个部分，各自具有不同性质B语言有两个侧面C 语言各单位兼有两种关系：组合关系和聚合关系，对深入了解电影电视语言非常有用D语言内部存在的有声音和意义的关系，有的关系有一定的结构规则，从而组成了语言的符号系统。
现代语言学经历的发展阶段：历史比较语言学、结构主义语言学、转换生成语言学。
符号的意指：符号的物质性和价值性的结合。能指：符号的物质形式所具有的语义。所指：在传播系统
一次性传播过程中符号所具有1)约定俗成的新意义2）表述者临时创造
在影视语言中引入符号学观点的意义：A它改变了格里菲斯以后特别是特别是好莱坞只重剪辑的情况，而同时要求导演与拍摄者必须注意画面、研究画面，分析画面的各种要素可能为镜头带来的所指意义，以及声画结合时声音的所指问题。B利用影视语言的符号性，可以充分赋予和调度镜头的所指意义，从而丰富作品的含义和表现方式。
2017年1月高等教育自学考试学校管理学试题 （课程代码 00448） 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题l分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．决定学校管理学的特定研究对象及其研究范围的是 A．学校管理活动的特殊性 B. 学校教育活动的特殊性 C．学校管理要依据客观规律 D．学校管理活动和教育活动的不等同性2．研究者通过参加学校管理活动，对其活动中的原始事件进行记录，并分析记录结果，从而得出结论的方法叫 A. 调查研究法 B．人种志研究法 C．比较研究法 D．案例研究法 3．学校管理工作应当遵循的行为准则是 A．学校管理思想 B．学校管理目标 C．学校领导体制 D．学校管理原则 4．学校管理工作的导向是 A．学校管理思想 B．学校管理目标
C．学校管理过程 D．学校管理手段 5．主要研究学校日常行政工作重要问题的会议是 A．校务会议 B．教学例会 C．校长会议 D．行政会议 6．协助校长组织领导后勤事务工作的职能机构是 A．政教处 B．校长办公室 C．总务处 D．教导处 7．校长负责制的核心内容是 A．校长对学校工作全面负责 B．党支部保证监督 C．教职工民主管理 D．校长的职位内涵和职责内涵 8．自新中国成立到1985年教育体制改革，我国曾实行过多少种领导体制？ 种种种种 9．学校管理过程的中心环节是 A．教学 B．计划 C．实施 D．目标 10．检查阶段的管理活动可分为平时检查和阶段检查，经常检查和集中检查，其划分依据是
A．内容 B．主体 C．形式 D．时间 11．学校管理活动过程的一个周期的终结环节是 A．计划 B．实行 C．总结 D．检查 12. 学校民主管理主要的、基本的组织形式是 A．班级制度 B．管理例会制度 C．教职工代表大会 D．教学例会制度 13．学校管理者在学校管理过程中能时时体现教育性，处处着眼于育人的行为准则是指 A．教育性原则 B．民主性原则 C．规范性原则 D．系统性原则 14．学校管理方法可分为基本的管理方法和特殊的管理方法，其划分依据是 A．对象范围的不同 B．所运用方法的量化程度不同 C．管理对象的性质不同 D．所运用方法的主次不同 15．通过对学校成员进行政策、法律等知识的宣传和理想等信念的教育，提高他们的认识，为实现学校目标而努力的学校管理方法是 A．思想教育方法 B．行政管理方法 C．法律管理方法 D．咨询参与方法
2007年4月全国高等教育自学考试教育学（二）试题 (课程代码0442) 一、单项选择题(本大题共lO小题，每小题2分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．我国近代教育史上第一个正式实施的学制是【】 A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬戌学制D．壬子——癸丑学制 2．文化教育学的代表人物是【】 A．梅伊曼、拉伊B．狄尔泰、斯普朗格 C．杜戚、克伯屈D．瓦斯凯、乌里 3．龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞。这观点是典型的【】 A．遗传决定论B．环境决定论 C．遗传环境辐合论D．教育万能论 4．“以身立教”、“为人师表”，是教师职业道德的重要内容。它体现了教师劳动的【】A．示范性特点B．长期性特点C．创造性特点D．复杂性特点 5．杜威指出：“教育的过程，在它自身以外没有目的；它就是自己的目的。”这句话反映了杜威是一位典型的【】 A．社会本位教育目的论者B．个人本位教育目的论者 C．神学的教育目的论者D．教育无目的论者 6．以直接经验为主的课程，典型的表现形式是【】 A．学科课程B．活动课程C．综合课程D。分科课程 7．诱导学习动机一领会新教材_巩固知识一检查，这种教学模式是【】A．师生系统地传授和学习书本知识的模式 B．教师辅导学生从活动中自己学习的模式 C．结构化教材和发现学习模式 D．范例教学模式
8．为了防止发生教学低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是【】A．循序渐进原则B．因材施教原则 C．量力性原则D．巩固性原则 9．由保加利亚医学博士卢扎诺夫创立的教学方法是【】 A．纲要信号图式教学法B．范例教学法 C．非指导教学法D．暗示教学法 10．被称为“现代教育测验之父”的学者是【】 A．赖斯 B．泰勒 C．斯金纳 D．桑代青 二、填空题(本大题共8小题。每空1分，共16分) 请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。 11．学校教育是由教育者＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三个基本要素构成。 12．我国教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为招聘、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、辞聘等形式。 13．是学校管理的基本途径；是学校管理的目标和尺度。 14．学校的管理方法主要有＿＿＿＿＿、法律方法、思想教育方法、＿＿＿＿＿、学术方法等。 15．就教师的身份特征而言，教师是＿＿＿＿＿；就教师的职业特征而言，教师的职责是＿＿＿＿＿。 16．世界各国教学组织形式的改革呈现出以下趋势： (1)分层教学；(2) ＿＿＿＿＿；(3) ＿＿＿＿＿。 17．教师的教学设计主要体现在以下三种计划的编写上：(1)学期(或学年)教学进度计划； (2) ＿＿＿＿＿；(3) ＿＿＿＿＿。 18．从测验目的的角度区分，测验可分为安置性测验、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和总结性测验。 三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
编号：_______________ 本资料为word版本，可以直接编辑和打印，感谢您的下载全国高等教育自学考试网上辅导协议 甲方：___________________ 乙方：___________________ 日期：___________________
甲方 乙方湖南师范大学计算机应用技术研究中心 甲方为通过2005年10月的全国高等教育自学考试中的 ____________________课程，自愿接受乙方的辅导。 为明确双方的职责和权利，拟订本协议。 第一条在2005年10月27日前，乙方必须按下列计划对甲方进行辅导 1当乙方收到甲方的辅导费时，发放有关资料。 根据甲方的详细介绍，制订辅导计划，甲方按照计划进行学习和提问。 2一次性或定期给甲方发送学习资料，并通过阅读指南和模拟试题等形式促进甲方对资料的掌握和消化。 3甲方随时可通过网上课堂""中的自考辅导答疑版块中的相应栏目或电子邮件进行提问和咨询有关考试的问题。 乙方响应时间不超过一个工作日，特殊情况下不超过两个工作日。 如果以上方式发生变更，乙方有义务及时通知甲方。 4学习期间，为甲方提供三套模拟试题，甲方完成后提交，由乙方批改并进行试题分析。 响应时间不超过两个工作日，特殊情况下不超过三个工作日。 第二条甲方在年_____月_____日一次性向乙方交纳辅导费_______元。 专科___门，本科__门，因甲方自身原因，因故不能参加考试或者中途退出学习的，不予退款。 第三条甲方在报名时向乙方提供本人的考籍号，以及当地准确有效的查分方式，甲方如在2005年10月的全国高等教育自学考试中有课程经乙方辅导，完全按照乙方制订的学习计划学习并完成并上交所有模拟试题但未通过者，经乙方核实，可以选择 1乙方向甲方退还100元科。
考试科目及类别设置 2020年起，我省专升本考试设4门公共基础课考试科目，包括英语（公共外语课为其他小语种的考政治）、计算机、大学语文、高等数学（分为高等数学Ⅰ、高等数学Ⅱ、高等数学Ⅲ）。由省教育招生考试院统一命题，统一组织考试，统一组织评卷。每门满分100分，共400分。每门考试时间120分钟。 依据教育部公布的《普通高等学校本科专业目录（2012年）》，按照招生专业所属学科门类，设置哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等12个考试门类 自考专升本的报名流程分为网上报名和现场报名，考生可登录 各省官网在规定的时间内报名即可。 自考专升本报名分为网上报名和现场报名。网上报名：1.登陆当地自考办指定的网站报名;2.到自考办的指定银行办理一张缴费银行卡;3.按报名网站规定的报名流程完成报名;4.网上报名成功后的新生，需要在考办规定的时间内到自考办进行摄像。现场报名：1.新生携带身份证到机构报名站办理报名手续;2.一寸同底免冠相片3.缴费;4.在考办规定的时间领取新制作出的准考证。报考自考专升本，必须为具有国家承认的正式专科学历者方可报考高等教育自学考试本科段。党校及干部函授大学专科毕业人员，不具备参加本科段考试的资格。参加本科段考试的考生，应持专科毕业证书和本人身份证到当地该专业的报名点报名。报考与所学专科专业不同的本科，根据专业的不同需要加试相应的课程。 二、2020年起专升本考试录取办法
2020年起，依据学生高职（专科）在校期间的综合素质测评成绩设置报名条件；专升本考试取消专业综合课考试科目，增加公共基础课考试科目。 （一）适用范围。2017年起进入专科阶段学习，将于2020年及以后毕业的普通高职（专科）学生;具有普通高等教育专科（高职）毕业学历，且具有山东省辖区户籍的退役士兵。 （二）报考资格。 1.普通高职（专科）学生报考。 普通高职（专科）学生的报考资格，依据学生在校期间的综合素质测评成绩确定。学生报考专升本，其整个专科阶段的综合素质测评成绩排名，不得低于同年级、同专业的前40%。 学生在校期间转专业的，需重新完成转入专业所有课程的学习任务，其综合素质测评成绩的确定，与转入专业其他学生标准相同。学生转出专业的学习成绩，除部分转入专业同时开设的公共课等成绩外，其他成绩均不参与转入专业的综合素质测评。 综合素质测评由学生所在院校具体组织实施，时间涵盖整个高职（专科）学习阶段。以提升学生的知识、素质、能力为目标，以课程学习成绩（学分绩点）为基础，参考学生的思想品德状况和创新创业能力，统筹确定学生的综合素质测评成绩，其中课程学习成绩（学分绩点）所占比例不少于80%。各有关院校应科学制定学生综合素质测评方案，并广泛宣传至每一位学生，确保政策内容应知尽知。 2.其他高职（专科）学生报考。
全日制自考本科是什么意思 全日制本科是什么意思？我们都知道一般自考都是以自学为主，但是也有助学培训机构的，那么你是否知道全日制的意思，下面我们一起来从各个方面了解吧。 全日制自考本科的意思 自考全日制即全日制自考助学班，是自考与全日制大学正规教育有机结合的一种形式。与其他全日制一样，自考全日制生既是一名自考考生，又是所在就读高校的一名大学生。 2、办学主体 自考全日制的办学主体分为两种：一是获得办学资格的助学机构，另一种则是自考主考学校。 在获得办学资格的助学机构，自考生与普通在校生一样进行全日制学习，有老师指导，但是自考生在申请毕业时毕业证上是自考委和自考主考学校的公章，而不会是助学机构的公章。 在自考主考学校上课，地点一般设在学校本部，自考生的宿舍一般会与统招生分开，但上课却与全日制大学生一起，授课老师也为大学在籍教师。每年期末，自考生和统招生一同参加考试，试卷相对容易一些，其实也可以将自考全日制的学生理解为自费生，但是自考生
的毕业证是自考毕业证，上面有自考委和自考主考学校的公章。 3、考试时间 自考全日制考试时间为每学期期末(1月、7月，包含4月和10月的公共课统考一共是四次)。由考生所就读院校命题、阅卷。 4、学费 自考全日制的考生要交的费用包括学习费用、食宿费和生活费，但学习费用比统招大学生的要高。 5、上课时间 指星期一至星期五全天上课，大学提供住宿，统招大学生大学生活学习模式。(以高中应届和中专应届生为主)； 7、学历文凭 自考全日制学生修完规定课程并经考试合格，由省考委和主办高校共同颁发毕业证书，国家承认学历，教育部统一上网电子注册，符合条件者可申请学士学位，享受全日制普通高校毕业生的同等待遇。毕业证书在中国高等教育学生信息网、中国教育考试网均可查询，并获联合国教科文组织及世界许多国家承认。
绪论 一、教育学的概念 是通过研究教育现象来揭示教育规律的科学，是教育科学体系中的一门基础学科。 从内涵上说，这个名词在我国基本上有三种含义：一是指所有教育学科门类的总称，这时，它也称为“教育科学”，与“经济学”、“哲学”、“物理学”等一样属于一级学科，在其下面还有众多的二级或三级学科，如“教育社会学”、“比较教育学”、“教育哲学”等等；而是指一种课程的名称，在这种意义上，是指各个师范院校所开设的一门带有专业基础性质的课程，该课程也往往称为“教育学原理”、“教育概论”、“教育原理”等等；三是指一种教材的名称。 二、教育学的研究对象教育学研究的对象是教育问题。 三、教育学创立的标志 （）从对象方面而言，教育问题构成一个专门的研究领域，受到了思想家和教育家们的特殊关注； （）从概念和范畴方面而言，形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴，以及概念与范畴的体系；（）从方法方面而言，有了科学的研究方法； （）从结果方面而言，产生了一些重要的教育学家，出现了一些专门的、系统的教育学著作； （）从组织机构而言，出现了专门的教育研究机构。 培根（英国）：为独立形态教育学的出现做出重要贡献；近代实验科学的鼻祖；提出实验的归纳法，为后来教育学的发展奠定方法论基础；《论科学的价值和发展》；首次把“教育学”作为一门独立的科学提出来。 夸美纽斯（捷克）：《大教学论》；“泛智教育”思想；第一本教育学著作；在他以后，人们开始了教育学的独立探索时期。 康德（德国）：《康德论教育》；教育是一门很难的艺术，其实践必须和“真知灼见”结合起来；“教育的方法必须成为一种科学”；“教育实验”； 赫尔巴特（德国）：“现代教育学之父”，“科学教育学的奠基人”；《普通教育学》，第一本现代教育学著作；把教育学变成由一些基本的教育概念组成的知识体系；科学教育学的学科基础为心理学和哲学。 洛克（英国）：《教育漫话》，建构了完整的审视教育理论体系 卢梭（法国）：《爱弥儿》，资产阶级教育思想，“自然教育”；教育四个时期：婴儿时期，儿童时期，少年时期，青年时期； 裴斯特洛齐：《林哈德和葛笃德》，“使人类教育心理学化” 教育学创立的条件教育学的创立是种种主客观条件综合作用下产生的。 （）教育学的创立像其他许多学科的创立一样，来源于社会实践的客观需要，就教育学而言，主要来源于教育实践发展的客观需要；新航路的开辟，资本主义的产生和发展，产生了一些新型的实科学校，需要培养师资，促进了教育学的创立； （）教育学的创立与近代以来科学发展的总趋势和一般科学方法论的奠定有着密切的关系； （）教育学的独立与一些著名学者和教育家们的努力也十分不开的，凝聚着好几代教育家的心血，最终使教育认识从教育术的阶段上升为教育学的阶段，从前科学转变为科学。 教育学创立的简要过程 实验教育学：世纪末世纪初欧美代表人物：梅伊曼拉伊定量研究 文化教育学：又称精神科学的教育学世纪末德国代表人物：狄尔泰、斯普朗格、利特“陶冶”与“唤醒” 实用主义教育学：世纪末世纪初美国代表人物：杜威、克伯屈 制度教育学：世纪年代法国代表人物：.乌里、.瓦斯凯、.洛布罗 马克思主义教育学：从社会、教育与人三者之间的历史的、现实的总体联系中来考察教育和人的发展问题 批判教育学：世纪年代之后代表人物：美国：鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔、吉鲁法国：布厄迪尔 四、教育学的发展当代教育学的发展状况 ．教育学的发展总是受到具体的社会政治、经济、文化条件的制约，反应者具体的社会政治、经济、文化发展的要求。社会政治、经济、文化改革深入的时期，也就是教育学最活跃的时期。 ．在教育学的发展过程中，不同的国家形成了不同的教育学传统和风格。 ．教育学的发展得益于不同教育学派之间的相互批评和借鉴。 ．不同的教育学派在相同的教育问题上越来越难以取得共识，教育学理论内部的分歧有加大的趋势，教育学的科学声誉也因此受到了严重的影响。
全国高等教育自学考试网上辅导协议 全国高等教育自学考试网上辅导协议全国高等教育自学考试网 上辅导协议甲方： ____________________________________ 乙方：______ 学计算机应用技术研究中心 甲方为通过_______ 年____ 的全国高等教育自学考试中的 __________________ ，自愿接受乙方的辅导。为明确双方的职责和权利，拟订本协议。 第一条在_________ 年___ 月___ 前，乙方必须按下列计划对 甲方进行辅导： （1）当乙方收到甲方的辅导费时，发放有关资料。根据甲方的详细介绍，制订辅导计划，甲方按照计划进行学习和提问。 （2）一次性或定期给甲方发送学习资料，并通过阅读指南和模拟试题等形式促进甲方对资料的掌握和消化。 （3）甲方随时可通过网上课堂http : // ______ 中的“自考辅导答疑”版块中的相应栏目或电子邮件进行提问和咨询有关考试的问题。（乙方响应时间：不超过一个工作日，特殊情况下不超过两个 工作日）。如果以上方式发生变更，乙方有义务及时通知甲方。 （4 ）学习期间，为甲方提供三套模拟试题，甲方完成后提交，由乙方批改并进行试题分析。（响应时间：不超过两个工作日，特殊情况下不超过三个工作日）。
第二条甲方在________ 年月一次性向乙方交纳辅 导费 ______ 。（专科—门本科_门），因甲方自身原因，因故 不能参加考试或者中途退出学习的，不予退款。 第三条甲方在报名时向乙方提供本人的考籍号，以及当地准确有效的查分方式，甲方如在—年 _______ 的全国高等教育自学考试中 有课程经乙方辅导，完全按照乙方制订的学习并完成并上交所有模拟试题但未通过者，经乙方核实，可以选择： （1 ）乙方向甲方退还__ 元/科。 （2）甲方可免费重修一次同等级，同科目的课程（论文除外）＜第四条甲方要妥善保管乙方提供的辅导计划、书籍/教材、光盘、模拟试题及分析与解答、电子资料等，如有遗失或损坏，乙方不再提供。如果甲方需要乙方提供，则需加收成本费和手续费。 第五条甲方不得在任何场合公开自己在csai网站的注册用户 名，或公布自己是csai的学员。否则，乙方有权取消甲方的学员资 格，单方面终止对甲方的继续辅导。 第六条甲方不得将乙方的辅导资料/教材、乙方批改的作业、甲方在考试辅导答疑区域的帐号和密码等作任何复制和向第三方提供。若甲方违反上述约定，必须赔偿由此给乙方带来的经济损失。且乙方有权单方面终止对甲方的继续辅导。 第七条因不可抗力或者其他意外事件，使得本协议的履行不可能、不必要或者无意义的，任一方均可以解除本协议。遭受不可抗力、意外事件的一方全部或部分不能履行本协议、解除或迟延履行本协议
自考专升本专业 2015年自考专升本专业介绍已经公布，具体内容介绍如下： 1、会计学（专升本） 本专业培养具有良好综合素质，熟悉经济、管理基本理论，掌握现代财务理论和会计专业知识与操作技能，具有基本科研能力和实践能力，毕业后能在会计师事务所，企事业单位，各级各类行政部门从事会计实务，会计管理及会计研究的应用型高级专门人才。 主要课程：成本会计、财务会计、统计学、管理会计学、中国税制、数据库原理与应用、计算机会计、资本运营管理、财务报表分析、高级财务会计、审计学和市场营销学等。 2、工程管理（专升本） 本专业培养具备土木工程技术和管理学、经济学基础知识，掌握现代管理科学理论、方法，具有创新能力和实践能力，可在政府工程建设主管部门、投资开发公司、房地产开发企业、工程监理咨询公司、施工企业、国际工程承包公司、物业管理等单位从事相关工作的复合型管理人才。 主要课程：管理学原理、结构力学、工程结构、工程经济学、工程造价、工程合同管理、工程建设项目管理、房地产开发与经营、施工技术、施工组织学等。 3、工商管理（专升本） 本专业培养具有良好综合素质，熟悉管理学、经济学和企业管理基本理论和基本知识，掌握现代企业管理方法和技能，具有处理企业管理实际问题基本能力，适合在企、事业单位及各级政府部门从事管理、科研的应用型高级专门人才。 主要课程：管理学、经济法、西方经济学、物流管理学、组织行为学、人力资源管理、投资项目分析与管理、市场营销、企业战略管理等。 4、行政管理（专升本） 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较高的政治理论素质，掌握现代行政管理学基本理论和专业知识，具备从事行政管理的基本业务能力，能在各级各类
西华师范大学高等教育自学考试省考课《学校管理学》试卷答案 一、名词解释（本大题共10小题，每小题3分，共30分） 1、学校聘任制：是校长根据工作需要和职务要求，用签订合同和发放聘书的形式，聘用教师在一定时期内在学校任教、任职的制度。 2、教学管理：是管理者依据学校教育目标，遵循教育规律，不断强化正确的教学、合理组织教学活动要素，使教学活动有序高效运转，从而提高教学效益的过程。 3、德育管理：是学校管理者依据学校德育学和管理学的科学原理和方法，从实际出发，通过一定方式和手段有效地组织、调控学校德育工作，以实现学校德育目标的的活动。 4、目标管理：目标管理是用目标体系组合全体成员，以目标指导每个人的工作和行为的一种管理思想、管理制度和管理方法。 5、教学质量管理：是指为保证培养目标而对教学过程和效果进行组织、协调、指导和控制的活动。它与教学工作质量共同构成教学质量的基本保证。 6、学校领导体制：是指学校内部的机构设置、领导权限划分和隶属关系的组织体系及其制度的总称。 7、学校规章制度：学校规章制度是学校成员在贯彻教育方针，实现教育目标的过程中所必须遵循的行为规范或准则。它多以简明的文字条规或正式文件的形式由权力部门公之于众，成为相关人群共同遵守的规定、法规等。 8、学校管理过程：为实现以育人为中心的预期目标而循序展开的一系管理职能在主客体的相互作用中发生、发展和演变的基本程序。 9、教务行政管理：主要是指对组织协调教学活动、建立和维护正常的教学秩序等教学事务方面的管理活动。它为教育学服务，是教学活动得以
正常运转的中枢。 10、校长负责制：是指学校工作由校长统一领导和全面负责，党支部（或总支）在学校的核心地位和监督保证，教代会民主参与管理的学校内部的根本组织制度。 二、简答题 (本大题共5小题，每小题6分，共30分) 11、我们应树立哪些现代学校管理理念？ （1）开放观念； （2）战略观念； （3）创新观念； （4）系统观念； （5）竞争观念； （6）素质教育观念。 12、学校组织机构设置的原则是什么？ （1）精干效率原则； （2）统一指挥原则； （3）管理幅度原则； （4）职权责统一原则； （5）系统平衡原则。 13、简述学校管理过程的特点。 （1）以育人为本的教育性； （2）按阶段循序发展的稳定性和程序性； （3）目标成果形成的综合力和养成性； （4）目标控制的复杂性和困难性。 14、教学管理的任务是什么？ （1）端正教学思想； （2）是健全教学组织； （3）完善管理制度； （4）稳定教学秩序；
全国2005年7月高等教育自学考试教育学 （一）试题 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的, 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1?在教育史上第一次把教育学搬上大学讲台的是（） A.夸美纽斯 B.赫尔巴特 C.培根 D.康德 2?教育学萌芽的标志是提出了（） A.教育规律 B.教育现象 C.教育问题 D.教育事实 3?属于实用主义教育学的代表作是（） A.《民主主义与教育》 B.《教育与文化》 C.《教育中的理论与抵制》 D.《教育ABC》 4 ?学校产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 5?学校管理的目标和尺度是（） A.政治效益 B.学校绩效
C.经济效益 D.文化效益 6?我国第一个现代学制系统产生于（） A.1902年的壬寅学制 B.1903年的癸卯学制 C.1922年的壬戌学制 D.1951年的新学制 7 ?〃因材施教〃、〃长善救失〃教学原则的基础是儿童身心发展的 A.顺序性 B.不平衡性 C.个别差异性 D.分化与互补的协调性 8?学校管理中通过正确的精神观念的宣传，启发人们的理想, 使之成为人们的行动动机，实现学校目标的方法是() A.行政管理方法 B.法律方法 C.思想教育方法 D.学术方法 9?国家教师资格考试制度由谁规定？() A.国务院 B.省级人民政府 C.省教育厅 D.地市县级教育行政部门 10 ?德育的最高目标和德育的基础性工作是培育() A.基本道德和行为规范 B.公民道德和政治品质 C.世界观、人生观和理想 D.民主精神和法制观念 □?智育的根本任务是() A.传授知识 B.培养技能
编号：______________ 学历教育合作招生协议书 甲方：________________________________ 乙方：________________________________ 签订日期：________ 年 _____ 月______ 日
乙 方: 地 址: 联系人: 甲、乙双方本着共同发展，互利双赢，经友好协商，就学历教育招生事宜达成如下协议: 一、合作项目： 1、 甲、乙双方一致同意以双方名义开展学历教育。 2、 甲、乙双方一致同意在 _____________________ 学校开设招生培训点，具体合作项目: 二、甲方权利和义务： 1、 甲方提供办公场地、办公设备，提供员工宿舍，承担相关费用。 2、 甲方负责在其学生和合作企业中招生， 并协助乙方在 _____________________ 片区面向社会招生。 3、 甲方根据乙方提供的招生学校组织学生报名，严格按照相关院校的招生规定进行宣传，不得 夸大其辞，误导学生。 4、 甲方负责报名费和学费的收取，并开具甲方统一的收据。 5、 甲方指导学生报名，按时将学生报名资料和学费转交乙方，由乙方上交合作院校，因甲方拖 延缴费和报名资料传递造成的损失，责任由甲方承担。 6、 甲方负责学生报名资料的审核，如：报名表、身份证、学历证、相片等。 三、乙方权利和义务： 1、 乙方协助甲方面向学校、合作企业和社会开展学历招生。 2、 乙方委派 _________ 名或以上经验丰富的招生专员负责甲方的学历招生和管理。 3、 乙方为甲方提供合法的学历项目，及时发布学历教育的最新招生信息。 4、 乙方负责甲方学历班学生的报考、录取、注册、教学管理和证书发放，保证学生入学合格率、 毕业率在95%以上。 5、 乙方负责一切后续工作，处理合作院校的业务关系和学生的学籍，证书办理，确保学员正常 毕业。非学生个人原因，未能按时发放毕业证书责任由乙方承担。 6、 乙方协助甲方组织学生进行教学管理和考前辅导工作。 甲 方: 地 址: 联系人:
专升本考试科目有哪些 统招专升本考试的选拔工作各省份各有不同，现基本上由各省教育考试院主持举办，统一考试。个别省份如上海，从2013年起改由各本科院校出卷选拔。各省每年的统招专升本招生计划根据教育部统一下达的普通高等教育分学校分专业招生计划。 招生对象仅限于应届优秀普通全日制专科毕业生。各省市和学校规定不同。某些省市和学校要求英语三级以上（上海为四级）、无不及格记录且所报专业必须与所学专业对口，某些省市和学校无此要求，具体情况请参照当年各省的政策。统招专升本只限报考本省本科院校，不允许跨省报考。国家教育部政策法规司规定，普通高校统招专升本为国家统招计划普通全日制学历。 统招专升本毕业证书 统招专升本毕业证书 统招专升本是全日制普通高等教育性质的本科，指在普通高等学校专科应届毕业生中选择优秀学生升入普通高等学校本科层次进行两年制的深造学习，修完所需学分，毕业时授予普通高等教育本科学历证书，符合条件颁发学位证书，并核发本科就业报到证。统招专升本属于国家计划内统一招录（统招），统考全称为“选拔优秀高职高专毕业生进入本科学习统一考试”，简称普通专升本（河北省称“专接本”，江苏省称“专转本”，广东省称“专插本”）。列入当年普通高校招生
计划，享受与普通四年制本科同等待遇。 近年来，浙江省教育厅在招生工作重要会议中多次明确提出“专升本”生源计划是浙江省内一般高校的主要计划增长点，要求各高校切实加强对“专升本”考生的关心和培养。[2] 成考专升本 统招专升本学位证书 统招专升本学位证书 “专升本”招生是指具备大学本科办学资格的高校，根据国家下达的招生计划，以国民教育系列高等学校的大学专科毕业生及以上学历者为对象，通过成人高校“专升本”统一考试进行录取的本科招生类别。所获文凭国家承认，文凭硬度相对还比较高，在工资、人事待遇、考研究生、考证、考公务员、考事业编、出国留学、职称评定以及其他方面与普通本科具有同等效力。 报考成考专升本的学生需具有国民教育系列大学专科及以上毕业证书。此类毕业证书包括：普通高等教育专科、高等教育自学考试、成人高考、网络教育等属于国民教育系列的大专及大专以上文凭。成考专升本考生在规定年限内修满专业规定学分，并通过考试者，将获得由各成人高校颁发的经过教育部电子注册的大学本科文凭，符合学位申请条件者将获得学士学位证书。
自考全日制学习对比 自考全日制要求全脱产学习，重视“教”和“学”的过程，强调老师的指导和学生自学相结合，通过就读院校的教学资源加强教学管理提高教学质量，通过考试检验教学质量。使三者实现有机统一（具体师资情况可向在校自考生询问或者亲自到校考查，不要相信招生广告宣传）。而全日制自考生即是一名自考考生，又是所在就读高校的一名大学生，根据省市教育考试院有关文件精神指出：全日制自考生与全日制大学生实行无差别管理，应享受所在高校规定的相关待遇（如评选三好学生、入党等）。 介绍 自考全日制即全日制自考助学班，是高等教育自学考试与全日制大学正规教育有机结合的一种学历教育形式。与其他全日制一样，自考全日制生既是一名自考考生，又是所在就读高校的一名大学生。 办学主体 自考全日制的办学主体分为两种：一是获得办学资格的助学机构，另一种则是自考主考学校。 在获得办学资格的助学机构，自考生与普通在校生一样进行全日制学习，有老师指导，但是自考生在申请毕业时毕业证上是自考委和自考
主考学校的公章，而不会是助学机构的公章。 在自考主考学校上课，地点一般设在学校本部，自考生的宿舍一般会与统招生分开，但上课却与全日制大学生一起，授课老师也为大学在籍教师。每年期末，自考生和统招生一同参加考试，试卷相对容易一些，其实也可以将自考全日制的学生理解为自费生，但是自考生的毕业证是自考毕业证，上面有自考委和自考主考学校的公章。 入学条件 自考全日制则要求考生高中毕业、无违法犯罪记录、主办院校还可以附加条件(如高考成绩要求)。入学须进行电子注册，取得学籍。 专业特点 自考全日制专业通常是市场需求量大而社会自考所没有的专业，强调对考生知识面和实践动手能力的培养。 考试时间 自考全日制考试时间为每学期期末(1月、7月，包含4月和10月的公共课统考一共是四次)。由考生所就读院校命题、阅卷。 学费 自考全日制的考生要交的费用包括学习费用、食宿费和生活费，但学习费用比统招大学生的要高。
全国2018年7月高等教育自学考试 教育学（一）试题 课程代码：00429 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行大量的分析的古希腊哲学家是( ) A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.毕达哥拉斯 2.认为“生物的冲动是教育的主要动力”的观点来源于( ) A.教育的生物起源说 B.教育的劳动起源说 C.教育的心理起源说 D.教育的神话起源说 3.系统权变理论是最为晚近的组织理论，形成于20世纪70年代。以下哪一位不是 ．．其代表人物？( ) A.巴纳德 B.霍曼斯 C.梅奥 D.伯恩斯 4.以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据？( ) A.儿童的身心发展具有顺序性 B.儿童的身心发展具有不平衡性 C.儿童的身心发展具有个别差异性 D.儿童的身心发展具有分化和互补的协调性 5.教师资格的认定程序不包括 ．．．以下哪一种？( ) A.提出申请 B.受理 C.参加资格考试 D.颁发证书 6.捷克教育家夸美纽斯曾经认为：“今生只是永生的准备。”这属于下列哪种教育目的论？ ( ) A.神学教育目的论 B.社会本位教育目的论 C.个人本位教育目的论 D.教育无目的论 1
7.发散思维的衡量指标不包括 ．．．思维( ) A.反映的速度和数量 B.反映类别的多样性 C.出现新概念的概率 D.创造性 8.课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的、先验的、静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观认为( ) A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是生活本身 9.下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的？( ) A.启发性原则 B.直观性原则 C.高速度原则 D.高难度原则 10.以下哪一点不是 ．．对于教师运用实习作业法时提出的要求？( ) A.提出明确要求 B.选择恰当的方式 C.明确练习的目的和要求 D.做好事后的检查 11.适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施是( ) A.课外辅导 B.备课 C.上课 D.布置和批改作业 12.我国多数中小学的班级组织机构的建构属于( ) A.直线式 B.职能式 C.直线职能式 D.以上都不是 13.按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是( ) A.常模参照性测验 B.标准参照性测验 C.成就测验 D.学能测验 14.在法律上，我国中学的学校与学生关系是属于( ) A.教育与被教育 B.监督与被监督 C.命令与服从 D.监护与被监护 15.学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的( ) A.制度文化 B.精神文化 2
全国高等教育自学考试网上辅导协议示范文本 In order to solve or prevent disputes, through establishing certain legal relations and realizing some common interests and wishes, all parties to the cooperation reach an agreement after consultation, and all parties signing the agreement have legal effect and are bound. 某某管理中心 XX年XX月
全国高等教育自学考试网上辅导协议示 范文本 使用指引：此协议资料应用在解决或防止纠纷，通过建立一定的法律关系并实现某些共同的利益和愿望，合作的所有方经协商后达成协议，签字的所有方具有法律效力并受约束。，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 甲方：______ 乙方：_____大学计算机应用技术研究中心 甲方为通过____年____月的全国高等教育自学考试中的 ____课程，自愿接受乙方的辅导。为明确双方的职责和权 利，拟订本协议。 第一条在____年____月____日前，乙方必须按下列计 划对甲方进行辅导： （1）当乙方收到甲方的辅导费时，发放有关资料。根 据甲方的详细介绍，制订辅导计划，甲方按照计划进行学 习和提问。 （2）一次性或定期给甲方发送学习资料，并通过阅读
指南和模拟试题等形式促进甲方对资料的掌握和消化。 （3）甲方随时可通过网上课堂http：// ____/中的“自考辅导答疑”版块中的相应栏目或电子邮件进行提问和咨询有关考试的问题。（乙方响应时间：不超过一个工作日，特殊情况下不超过两个工作日）。如果以上方式发生变更，乙方有义务及时通知甲方。 （4）学习期间，为甲方提供三套模拟试题，甲方完成后提交，由乙方批改并进行试题分析。（响应时间：不超过两个工作日，特殊情况下不超过三个工作日）。 第二条甲方在____年_____月_____日一次性向乙方交纳辅导费_____元。（专科____门，本科___门），因甲方自身原因，因故不能参加考试或者中途退出学习的，不予退款。 第三条甲方在报名时向乙方提供本人的考籍号，以及当地准确有效的查分方式，甲方如在____年____月的全国
自考专升本和统招本科是有本质的区别的，自考可以在你还是专科的年限里，比如大一就可以准备，或者专科毕业后也是可以报考的，但是拿到自考本科毕业证的前提是拥有高等教育专科毕业证。而统招本科是在专科大三那一年才可以报考，并且只有一次机会。自考本科就是通过参加自学考试获取本科学历和学位，是成人继续教育的一种形式，与统招专升本存在以下区别： 1、报名资格的不同 专升本只能是在校大三专科学生报考，并只有一次考试机会，没有通过就算失败了；自考本科只需要有专科的学历即可，不管是自考专科的学历还是统招专科学历，每年都有两次报名的机会。总之在校专科生两种考试都可以选择参加。 2、入学方式 专升本是必须参加统一招考方可进入本科学校学习。而自考并没有入学考试，只要报名成功你就可以开始自考，通过该专业要求的所有科目即可，大多数都没有时间限制，考不过一直重考，快的话1,2年，慢的话7,8年都可以。 3、学习形式 专升本考试被本科院校录取成功后，在经过两年的全日制在校就读学习之后即可获得全日制本科学历和学位证书；而自考是采取自学为主、社会助学为辅的。并且自考本科是非全日制的学历。部分无良机构通常会利用“全日制自考”来误导大家，尤其是即将高考的学生，混淆自考和统招的概念。学生在校的时候能选择统招就不要选择自
考。 一定要牢牢把握住统招专升本这次机会，因为这会是你唯一获得统招全日制本科学历的机会。很多专科刚毕业的学生就会后悔没有参加统招专升本，之后只能选择成人教育专升本，虽然也是提升学历的途径，但是没有统招全日制的学习环境。统招和自考都是国家承认的高等教育，有着同等法律效力，对找工作，升职加薪，考研考证出国留学等等，都是很好的基础条件，都是有用处的。 河南迅达教育信息咨询有限公司是一家和郑州大学联合，结合省内知名院校和教育资源，为在校生和社会工作人员提供学历提升以及提高职场竞争力的学历提升服务机构，致力于自考、成考、远程、函授、电大全民学历提升，及各类资格证的报考、培训。
中小学教育管理00458（选考） 条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。包括教育的行政管理和学校部的管理。 2、教育行政管理是指根据一定的政策，对教育工作所进行的组织、管理和领导。 3、学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，带领并引导师生员工充分利用校外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的一种组织活动。 4、教育管理的二重性：教育行政和学校管理是教育管理的两个有机组成部分，管理教育首先要对全国教育发展有一个总体的要求和策划，为此需制定教育针政策，加强教育法制建设，发展教育人事、教育财政等活动。学校管理就是学 特点。 2、法约尔的一般管理理论：核心是管理过程学说(计划组织指挥协调控制)和管理的14条原则，包括管理原则，管理的基本过程和管理教育。 层。 2、行为科学理论：A、马斯洛的需要层次理论，生理需求，安全需要，归属和爱，尊重的需要，自我价值的实现。B、 C、赫茨伯格的双因素激励理论，保健因素和激励因素。 (赫伯特。西蒙)系统管理理论(弗里蒙特。卡斯特等)学习型组织理 相互协作结合而成的团体或机构。 2、要素:组织目标是组织的出发点和归宿，是开展各项组织活动的依据和动力，对组织行为起绝定性作用，组织环境，任组织都处于一定的环境之中，并与环境发生能量、信息等交换关系，脱离环境组织是不存在的。管理主体是指组织中掌握管理权力，承担管理责任，决定管理向和进程的人员或机构，在组织中发挥重要作用，影响组织发展向；管理客体，与主体相对应，管理主体直接影响的对象，与管理主体的相互作用构成了组织系统及其运动。 3、特征：目的性，开放性，系统性，复杂性。 4、组织的类型：A、按控制式分：强制性组织，功利性组织、规性组织。B、规化程度分：正式和非正式。C、个体参 学校管理原则是学校管理理论的重要组织成部分，在学校管理过程中起着承上
一、单项选择题 1．教育发展的基础条件是【B】 A．文化的发展B．社会物质生产的发展C．科学技术的发展D．人口的增长 2．核心课程是【D】 A．以学生的兴趣为核心B．以学生的需要为核心C．以学生的认知发展为核心D．以问题为核心 3．我国学校目前所开设的课程，大致由三类学科构成，它们是【A】 A．技艺类学科、知识类学科、工具类学科B．语文、数学为、外语C．体育、艺术类、技能类D．社会科学、自然科学、艺术类 4．孔子提出了学生应“视其所以，观其所为，察其所安”，这体现了【B】 A．启发性原则B．因材施教原则C．在集体中教育原则D．理论与实践相结合原则 5．教师所表现出来的最突出的角色是【C】 A．“领导者”角色B．“心理医生”角色C．“教员”角色D．“青少年的朋友”角色 6．可使学手在较短时间内获得较多的系统连贯的知识的教学方法是【C】 A．谈话法B．讲授法C．读书指导法D．讨论法 7．班级上课制萌芽于【B】 A．15世纪非洲的一些国家B．16世纪西欧一些国家C．17世纪亚洲一些国家D．18世纪东欧一些国家 8．19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。分组教学类型主要有【D】 A．年龄分组和能力分组B．性别分组和能力分组C．作业分组和年龄分组D．能力分组和作业分组 9．教育的普及、成人教育的迅速发展、传统教育走向终身教育，体现了现代教育的【B】A．商品性B．民主性C．生产性D．科学性 10．教育要适应人的身心发展的不平衡性，做到【A】 A．抓关键期B．因材施教C．循序渐进D．不任意更改教育内容 11．隐性课程与显性课程的相互关系是【B】 A．冲突的B．互补的C．静态的D．单一的 12．道尔顿制的主要措施包括【A】 A．教师不再向学生系统讲授教材B．废除教材C．学生互相协作D．学生从事综合性的活动 13．以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是【A】 A．教学大纲B．教学计划C．教材D．教师参考书 14．建立在一定理论基础之上，为实现某种教学目标而制定的实施总体方案，是【C】A．教学原则B．教学组织形式C．教学策略D．教学方法 15．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是【C】 A．榜样和示范B．修养C．陶冶D．锻炼 16．教育这种活动从层次上分有【C】 Ａ．教育目的Ｂ．教育内容Ｃ．高等教育Ｄ．教育方法 c 17．教育目标的第三层次是【B】 Ａ．教育目标Ｂ．单元目标Ｃ．章节目标Ｄ．课程目标 18.教学计划的基本内容包括【C】 Ａ．教材内容的范围Ｂ．教学进度Ｃ．学科顺序Ｄ．教学法上的基本要求 19．学科课程的优点是【B】 Ａ．加深了学科的分离Ｂ．重视科学知识的系统性Ｃ．更多地关心学习的结果Ｄ．有利