正确理解两种循环结构

正确理解两种循环结构

程序框图又称流程图，是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形。在一些算法中经常会出现从某处开始，按照一定条件反复执行某些步骤的情况，这就是循环结构，反复执行的步骤称为循环体。循环结构中一定包含条件结构，用于确定何时终止执行循环体。

我们经常使用的循环结构有两种：直到型循环（until型）和当型循环（while 型），那么如何区分他们的结构呢？直到型循环结构的特征是：1、在执行了一次循环体后，对条件进行判断。2、条件不满足时，就继续执行循环体。3、直到条件满足时终止循环。因此，直到型循环又称“后判断否型”循环。三个条件同时具备，才是直到型循环。当型循环结构的特征是：1、在执行循环体前，对条件进行判断。2、条件满足时执行循环体。3、当条件不满足时终止循环。因此，当型循环又称为“前判断是型”循环。同样，必须三个条件同时满足才是当型循环。直到型循环与当型循环的特征几乎是相反的，因此对于同一个循环结构，如果改变其中的条件为条件的否定，结构作适当的调整，就可以完成直到型循环与当型循环的互相变换。下面举例说明直到型与当型的变换。

例一：设计一个算法求1+3+5+，，，+ 99的值的算法的程序框图及程序。

程序框图：（1）当型循环结构(2) 直到型循环结构

相应的程序：

(1)当型循环 (2)直到型循环 i=1 i=1 S=0 s=0 While i<=100 do

s=s+i s=s+i i=i+2 i=i+1

Wend loop until i>100 Print “s=”; s print “s=”; s end end

例二：理解下面程序框图算法的意义，并写出程序语句。

解：这是一个连续输入自变量的n 个取值，

并输出相应的函数值

的循环程序。但这个程

序框图是“前判断否”型。要写出程序既不用while 型语句，也不能用until 型语句。因为它的程序框图既不是直到型，也不是当型，应对程序框图中虚线框内作适当的调整，如下：

框图三

程序为：

input “n=”; n

i=1

while i<=n input x

43

51y x x =++

Print “y(x=”; x;“)=”; y

Wend End

同学们可以将框图三改为直到型循环结构，并将程序语句改为DO 语句。

例三、理解下面的程序框图的算法的意义，并写出程序语句。

解：这是一个计算从1+2+3+… +i 的值小于等于任意数n 时的最大值

“后判断是型”，要写出程序语句。既

while 型语句，也不能用until 型语句。因为它的程序框图即不

,虚线框内应做适当调整成直到型如下：

程序如下：

input “n=”; n i=1 框图四 do s=s+i i=i+1

loop until s>n print i-1 end

同学们可将框图四改为当型循环结构，并练习写出其对应的程序。

程序框图、顺序结构、循环结构(精)

程序框图、顺序结构、循环结构 1.程序框图 (1程序框图又称流程图,是一种用程序框、流程线及文字说明来表示算法的图形. (2在程序框图中,一个或几个程序框的组合表示算法中的一个步骤;带有方向箭头的流程线将程序框连接起来,表示算法步骤的执行顺序. 2.常见的程序框、流程线及各自表示的功能 图形符号名称功能 终端框(起止框表示一个算法的起始和结束 输入、输出框表示一个算法输入和输出的信息 处理框(执行框赋值、计算

判断框判断某一条件是否成立,成立时在出口处标明“是”或“Y”;不成立时标明“否”或“N” 流程线连接程序框 ○连接点连接程序框图的 两部分 3.条件结构的概念 在一个算法中,经常会遇到一些条件的判断,算法的流程根据条件是否成立有不同的流向.条件结构就是处理这种过程的结构. 名称双条件结构单条件结构 结构 形式 特征两个步骤A、B根据条件是否满足选 择其中一个执行 根据条件是否成立选择是否执行步 骤A

4.循环结构的定义 在一些算法中,经常会出现从某处开始,按照一定的条件反复执行某些步骤的情况,这就是循环结构.反复执行的步骤称为循环体. 名称 双条件结构单条件结构 结构形式 特征 两个步骤 A 、 B 根据条件是否满足选择其中一个执行 根据条件是否成立选择是否执行步 骤A 对条件结构的理解

(1如图1-1-16是算法流程图的一部分,其算法的逻辑结构是( 图1-1-16 A .顺序结构 B .条件结构 C .判断结构 D .以上都不对 (2给出以下四个问题:

①输入一个数x ,输出它的相反数;②求面积为6的正方形的周长;③求三个数 a , b , c 中的最大数;④求函数f (x x -1,x ≥0,x +2,x <0 的函数值. 其中不需要用条件结构来描述其算法的有( A .1个 B .2个 C .3个 D .4个 [再练一题] 1.条件结构不同于顺序结构的特征是含有( A .处理框 B .判断框 C .输入、输出框 D .起止框 简单条件结构的设计

循环系统的组成及各器官的功能

循环系统的组成及各器官的功能 淋巴管、淋巴器 官 鸡体内的淋巴 管最大者为左 右胸导管，沿腹 腔脊椎两侧前 行，开口入前腔 静脉。鸡的淋巴 器官据其在免 疫活动中的作 用，从形态学角 度，可分为两 类：一类是初级 淋巴器官或中 枢淋巴器官如 胸腺和腔上囊；另一类是次级淋巴器官或周围淋巴器官如脾脏。鸡无淋巴结，鸭等水禽有数量不多的淋巴结。淋巴器官的功能是维持机体的正常免疫功能 神经系统的组成及各器官的功能 神经系统是指挥和协调禽体生命活动的中心，它通过各种反射活动，使禽体各部分生理功能与外界环境条件相适应，禽的神经系统由脑、脊髓、外周神经、植物性神经和感觉器官组成。 (一)中枢神经系统 中枢神经系统由脑和脊髓组成，脑不如晡乳动物发达，可分为大脑、小脑和延脑三部分，禽类无明显的脑桥。大脑由两大脑半球组成，大脑半球之后为小脑，大脑是体内各部分活动的总指挥，小脑维持平衡，延脑协调呼吸、消化和血液循环。禽类脊髓细长，从枕大孔与延髓连接处起向后延伸，其后端不形成马尾。 (二)外周神经系统 禽的外周神经系统与猪、牛相似，脑神经有12对，脊神经有39～41对，其中最大的为坐骨神经。 (三)植物性神经 植物性神经分两类：交感神经和副交感神经，交感神经分布于身体各部分，副交感神经主要分布于与胸腔、腹腔。

心脏 家禽的心脏是圆锥形的，外覆有心包。鸡心脏位于体腔前部稍偏于右，夹在肝的左右叶间，可分为两心房和两心室，心房与心室间有房室口相通连，左右心室内有动脉起始部开口，称动脉口，有特殊瓣膜，防血液倒流，心脏的左右两瓣膜有中隔，互不相通，左右心房与心室间分别有房间隔和室间隔。鸡心脏搏动比较迅速，每分钟约150～200次。 血管 鸡的血管分动脉、静脉和毛细血管，其主要功能是输送血液，进行物质交换 血液中细胞的分类及各自的作用 血液中有红细胞、白细胞和凝血细胞，禽的红细胞有一个较大的核，而哺乳动物的红细胞无核。白细胞据其细胞质内有无颗粒分为无颗粒白细胞和颗粒白细胞。无颗粒白细胞有淋巴细胞和单核细胞；有颗粒白细胞据颗粒的着色性质不同分为嗜酸性白细胞、嗜碱性白细胞和异嗜性白细胞。淋巴细胞能固定毒物，产生免疫抗体。单核细胞有趋化性和一定的吞噬能力，可形成巨噬细胞。异嗜性粒细胞有明显的吞噬能力。禽的凝血细胞相当于哺乳动物的血小板，参与凝血过程。

java_循环结构一_教案

第5章循环结构一 一、整章授课思路 ........................................................................................................................... - 2 - 二、回顾、预习检查、任务、目标部分: [10分钟] ...................................................................... - 3 - 三、课程知识点讲解： ................................................................................................................... - 3 - 1.while循环结构：[30分钟] .......................................................................................................................... - 3 - 2.do-while循环结构：[20分钟] .................................................................................................................... - 4 - 3.程序调试：[30分钟] .................................................................................................................................... - 5 - 四、本章总结[10分钟] ................................................................................................................ - 5 - 五、学员问题汇总 ........................................................................................................................... - 5 - 六、作业 ........................................................................................................................................... - 6 -

智慧树知到《循环系统功能与疾病基础》章节测试答案

智慧树知到《循环系统功能与疾病基础》章节测试答案 第一章 1、循环系统是分布于全身各部的连续封闭管道系统，它包括心血管系统和淋巴系统。A:对 B:错 答案: 对 2、循环系统、脉管系统和心血管系统是不同学科对一个系统的不同侧重的描述。 A:对 B:错 答案: 对 第二章 1、有关下肢浅静脉的描述，错误的是 A:大隐静脉是全身最长的浅静脉 B:大隐静脉行经内踝的前方 C:大隐静脉与隐神经伴行 D:小隐静脉行经外踝的前方 答案: 小隐静脉行经外踝的前方 2、不属于肝门静脉属支的是 A:肝静脉 B:胃左静脉 C:脾静脉 D:肠系膜上静脉

答案: 肝静脉 3、行经三角胸大肌间沟的上肢浅静脉是 A:头静脉 B:贵要静脉 C:肘正中静脉 D:肱静脉 答案: 头静脉 4、关于中动脉哪项是错误的？ A:内弹性膜不明显 B:中膜无弹性膜 C:管径约为1~10mm D:可调节到各器官的血流量 E:又称肌性动脉 答案: 内弹性膜不明显 5、电镜下毛细血管可分为 A:连续毛细血管，有孔毛细血管和血窦 B:连续毛细血管，有孔毛细血管和真毛细血管 C:连续毛细血管，有孔毛细血管和直接通路 D:连续毛细血管，血窦和真毛细血管 E:窦状毛细血管，真毛细血管和直接通路 答案: 连续毛细血管，有孔毛细血管和血窦 6、下列各项与动脉粥样硬化发病关系最为密切的是

A:HDL B:LDL C:VLDL D:TG 答案: LDL 7、下列哪项不是动脉粥样硬化主要累及的？ A:肺动脉 B:主动脉 C:冠状动脉 D:脑动脉 答案: 肺动脉 8、颅脑动脉粥样硬化不会直接导致 A:脑供血不足 B:脑栓塞 C:脑萎缩 D:血管性痴呆 E:脑水肿 答案: 脑水肿 9、关于动脉粥样硬化的叙述，下列哪项是错误的？A:病变多位于主动脉各分支开口处 B:可引起夹层动脉瘤 C:胸主动脉病变最严重

教案java循环for方法

Java for方法（循环第二课） 单位：北京第六十六中学 作者：徐超 一、教学背景分析 （一）教材分析 本节课的教学内容是中国地图出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《程序设计基础》第二单元，第4节循环结构的第二节课。主要内容是学习对java语言for循环的认识与使用。 （二）学情分析 学生是高中一年级的学生，学习java程序设计以有16学识，因程序设计属于理科知识，对于一部分偏文科学生学习起来有一定的难度，造成学生相应差异。学生们不喜欢学习活跃的课堂气氛，喜欢做有趣的任务，学习使用的知识，有一部分同学喜欢挑战自己，又有部分同学不爱动脑子。但是这个年龄段的学生有着共同的特点：好奇心强、思维敏捷、有一定的独立思维能力，接受新事物能力较强。所以教师在课堂上要善于抓住学生的这些特点，对症下药，以取得较好的效果。 （三）教学方式与手段 针对教材与学生特点，在课堂上要善于抓住学生的这些特点，对症下药，以取得较好的效果 教学方式：任务驱动为主,教师引导方式为辅。 （四）技术准备 硬件：计算机教室投影仪 软件：多媒体网络教室 二、本课教学目标设计 知识与技能： 1、认识与了解java语言中的for（）方法。 2、学会使用for方法表示循环结构。 3、会设置循环变量与条件。 过程与方法： 能够根据任务要求更改循环变量、条件控制循环次数，学习

for（）方法的使用，并尝试用其去描绘已有的流程图。情感态度与价值观： 通过游戏提升同学学习java程序的兴趣。 三、教学过程与教学资源设计 让学生们与for方法比较，找到循环 结构相关参数与for方法参数的对应 关系。 任务1： 改一改，更改命数,改变游戏难易度 学生做任务教师查看学生任务情况，

Java_循环结构二_教案

第6章循环结构二 一、整章授课思路 ........................................................................................................................... - 2 - 二、回顾、预习检查、任务、目标部分: [10分钟] ...................................................................... - 3 - 三、课程知识点讲解： ................................................................................................................... - 3 - 1.for循环结构：[30分钟] .............................................................................................................................. - 3 - 2.关键字break和continue：[20分钟] .......................................................................................................... - 4 - 3.二重循环：[30分钟] .................................................................................................................................... - 5 - 四、本章总结[10分钟] ................................................................................................................ - 6 - 五、学员问题汇总 ........................................................................................................................... - 6 - 六、作业 ........................................................................................................................................... - 6 -

Java循环结构习题

A,求1到100以内的素数.要求每10个数换一行。 1.public class SuShu{ 2.public static void main(String[] args) { //求1到100的素数，实际就是求2 到99的素数，要知道的知识点是除2以为，所有的偶数都是素数。 3.inti,y;//必须在for语句之前定义，可以不对变量赋值 4.int t=0; 5.for(i=2;i<=99;i++){ 6. for( y=2;y<=i;y++) 7. { if(i%y==0) 8. break; 9. } 10.if(y==i){ 11.System.out.print(" "+y); 12.t++; 13.} 14. if(t%10==0){ 15.System.out.println(); 16. } 17. 18. 19.} 20.} 21.} B,一个自然数是素数，且它的数字位置任意对换后形成的数仍未素数，这种数叫做绝对素数，例如13 和31。编写一个程序，显示100以内的所有绝对素数。 分析,由题意可以知道必须是两位数字，而且只能有1、3、7、9组合，个位为5的能被5整数，不是素数。 publicclass Demo{ publicstaticvoid main(String[] args) { for(int i=10;i<=100;i++) { if(isSushu(i)&&isSushu(conveter(i))) { System.out.print(i+" "); }

} } staticboolean isSushu(int i)//i是否为素数 { int j=2; //用2到i-1之间的任一整数去整除 for(;j

流程图(循环结构)教学设计范文

流程图（循环结构）（第1课时） 教学目标 掌握流程图的概念与含义，了解（流程图）循环结构，学会流程图循环结构的简单运用． 教学重点与难点 本节课重点是理解循环结构的意义与作用，难点是循环结构中条件的设定． 学情分析 1．在前期教学中，学生已经学习了用自然语言描述算法、算法流程图的顺序结构、选择结构等内容。 2．在顺序结构、选择结构的教学中，教师已经使用了RAPTOR作为算法建构以及算法实验的工具。有条件的学生已经学习并初步了解了RAPTOR的软件环境与使用方法。 技术工具的使用 Raptor算法原型工具．（the Rapid Algorithmic Prototyping Tool for Ordered Reasoning--用于有序推理的快速算法原型工具）作为教学用辅助信息技术工具，RAPTOR允许学生用连接基本流程图符号来创建算法，然后可以在其环境下直接调试和运行算法，包括单步执行或连续执行的模式。 教学过程 零、问题情境 1．【问题】请构造算法解决计算问题：1+3+5+7+9=？ 【回顾】教材P5例1：给出求1+2+3+4+5的一个算法． 算法1：按照逐一相加的方法． 算法2：利用． 2．【情境】 在校运会的万米比赛中，你每跑1圈，会想是否跑完了全程，如果没有跑完全程，那么又会想，离终点还有多远？ 这一过程用算法语言表述如下： S1 起跑 S2 跑一圈； S3 如果未跑到10000m，那么转S2，否则转S4； S4 结束 如何用流程图表示这个算法？ 【演示】

【问题】如何将其数学化？ 【演示】 揭示课题：循环结构 【分析】我们发现需要反复使用加法．能否用循环结构完成这一操作？ 【教师】利用白板与学生一起手工绘制流程图主体部分，并讨论循环控制条件的选择。

java笔试题 第五套题

一、选择题 1、在下列选项中，哪个不是一个算法一般应该具有的基本特征______。 A、确定性 B、可行性 C、无穷性 D、拥有足够的情报 2、希尔排序法属于哪一种类型的排序法______。 A、交换类排序法 B、插入类排序法 C、选择类排序法 D、建堆排序法 3、下列关于队列的叙述中正确的是______。 A、在队列中只能插入数据 B、在队列中只能删除数据 C、队列是先进先出的线性表 D、队列是先进后出的线性表 4、对长度为N的线性表进行顺序查找，在最坏情况下所需要的比较次数为______。 A、N+1 B、N C、(N+1)/2 D、N/2 5、信息隐蔽的概念与下述哪一种概念直接相关______。 A、软件结构定义 B、模块独立性 C、模块类型划分 D、模拟耦合度 6、面向对象的设计方法与传统的的面向过程的方法有本质不同，它的基本原理是______。 A、模拟现实世界中不同事物之间的联系 B、强调模拟现实世界中的算法而不强调概念 C、使用现实世界的概念抽象地思考问题从而自然地解决问题 D、鼓励开发者在软件开发的绝大部分中都用实际领域的概念去思考 7、在结构化方法中，软件功能分解属于下列软件开发中的______阶段。 A、详细设计 B、需求分析 C、总体设计 D、编程调试 8、软件调试的目的是______。 A、发现错误 B、改正错误 C、改善软件的性能 D、挖掘软件的潜能 9、按条件f对关系R进行选择，其关系代数表达式为______。 A、

B、 C、бf(R) D、∏f(R) 10、数据库概念设计的过程中，视图设计一般有三种设计次序，以下各项中不对的是______。 A、自顶向下 B、由底向上 C、由内向外 D、由整体到局部 11、下面有关变量及其作用域的陈述______是不对的。 A、在方法里面定义的局部变量在方法退出的时候被撤销 B、局部变量也叫自动变量 C、在方法外面定义的实例变量在对象被构造时创建 D、在方法中定义的方法的参变量只要该对象被需要就一直存在 12、下面有关Java代码安全性的叙述______是不对的。 A、字节码校验器加载查询执行需要的所有类 B、运行时解释器执行代码 C、在运行时，字节码被加载，验证然后在解释器里面运行 D、类加载器通过分离本机文件系统的类和从网络导入的类增加安全性 13、给出下面的代码： public class Data{ public static void main (String args[]){ float f=0.0; f+=1.0; System.out.println(f); } } ______叙述是对的。 A、编译时将发生错误 B、编译时正确但是运行时出错 C、输出为1.0 D、输出为null 14、类的设计要求它的某个成员变量不能被外部类访问。应该使用下面的______修饰符获得需要的访问控制。 A、public B、no modifier C、protected D、private 15、假设以下代码 public class Parent { public int addValue( int a, int b) { int s; s = a+b;

java循环经典题目

1.编写程序，打印出100以内所有5的倍数，如：100，95，90，85， (5) 要求：用while结构和for结构两种方法。 2.求1-100以内的奇数和。 要求：用while结构和for结构两种方法。 3.接受用户输入一个整数，计算从1到该整数的和，如：输入50，则计算1+2+3……50的和。 要求：用while结构和for结构两种方法。 4.接受用户输入一个正整数，求出该数的阶乘，如：例如：输入5，则计算5*4*3*2*1=120。要求：用while结构和for结构两种方法。 5.企业年底发放的奖金根据当年的利润提成。利润低于或等于10万元时，奖金可提10%；利润高于10万元，低于20万元时，低于10万元的部分按10%提成，高于10万元的部分，可提成7.5%；20万到40万之间时，高于20万的部分，可提成5%；40万到60万之间时，高于40万元的部分，可提成3%；60万到100万之间时，高于60万元的部分，可提成1.5%，高于100万元时，超过100万元的部分按1%提成，输入当年的利润，求应发放奖金总数。 6.判断一个五位数是否为回文数。（P212 第三部分） 提示：所谓回文数就是一个数的所有位对称，如12321就是回文数，23432和45654也是回文数，输入一个数，判断是不是回文数。 7.根据条件确定公司是否已经为司机投保 如果司机满足下列条件之一，公司则为他们投保： (1) 司机已婚。 (2) 司机为30岁以上的未婚男性。 (3) 司机为25岁以上的未婚女性。 如果以上条件一个也不满足，则公司不为司机投保。 请编写一个程序，根据用户输入司机的婚姻状况、性别和年龄，判定该司机是否已经投保。(思路：婚姻状况：“y”表示已婚，“n”表示未婚;性别：“m”表男性，“f”表女性;使用多重if结构或者嵌套if结构编写程序) 8.打印: 1 12 123 1234 12345 9.打印: 54321 4321 321

青麦丨Java 循环结构 - for, while 及 do...while

青麦丨Java 循环结构- for, while 及do...while 顺序结构的程序语句只能被执行一次。如果您想要同样的操作执行多次,，就需要使用循环结构。Java中有三种主要的循环结构： ?while循环 ?do…while循环 ?for循环 Test.java 文件代码：

do…while 循环 对于while 语句而言，如果不满足条件，则不能进入循环。但有时候我们需要即使不满足条件，也至少执行一次。 do…while 循环和while 循环相似，不同的是，do…while 循环至少会执行一次。 注意：布尔表达式在循环体的后面，所以语句块在检测布尔表达式之前已经执行了。如果布尔表达式的值为true，则语句块一直执行，直到布尔表达式的值为false。 实例 Test.java 文件代码：

?然后，检测布尔表达式的值。如果为true，循环体被执行。如果为false，循环终止，开始执行循环体后面的语句。 ?执行一次循环后，更新循环控制变量。 ?再次检测布尔表达式。循环执行上面的过程。 实例 Test.java 文件代码：

value of x :12 value of x :13 value of x :14 value of x :15 value of x :16 value of x :17 value of x :18 value of x :19 Test.java 文件代码：

break 关键字 break 主要用在循环语句或者switch 语句中，用来跳出整个语句块。 break 跳出最里层的循环，并且继续执行该循环下面的语句。 语法 break 的用法很简单，就是循环结构中的一条语句： 实例 Test.java 文件代码： continue 关键字 continue 适用于任何循环控制结构中。作用是让程序立刻跳转到下一次循环的迭代。在for 循环中，continue 语句使程序立即跳转到更新语句。 在while 或者do…while 循环中，程序立即跳转到布尔表达式的判断语句。 语法 continue 就是循环体中一条简单的语句： 实例

(完整版)java实验报告循环语句

Java程序设计实验报告（三）班级：学号：姓名：指导老师： 一、实验题目 ●熟悉Java程序框架 ●掌握循环语句的用法 二、实验内容 1. 编写程序，计算10的阶乘并输出运算结果。 2. 编写程序，计算1、2、 3...的累加和，条件是和小于50。 3. 编写程序在终端打印1~100之间的素数。 4. 编写程序，输出下列图案： * *** ***** ******* 三、实验步骤(给出源程序) 1： public class Test_jc { public static void main(String[] args) { long jc=1; int i; for(i=1;i<=10;) { jc=jc*i; i++; } System.out.println("jc="+jc); } } 2：public class Test_lj { public static void main(String[] args) { int i; int sum=0; for(i=1;;i++) {

sum=sum+i; if(sum>=50) break; } System.out.println("sum="+(sum-i)); } } 3：public class Test_su { public static void main(String[] args) { int i,j; label: for(i=1;i<=100;i++) { for(j=2;j

JAVA第一阶段基础测试题-java变量-运算符-分支-循环测试题Word版

JAVA第一阶段基础测试题 提示：本题为第一阶段，JAVA基础部分练习题，包括变量，运算符，分支结构，循环结构和最基本的冒泡排序，适合初学者对第一阶段的知识进行测试，以便查漏补缺。 1. 序列[15, 67, 26, 43, 61, 25, 84, 80, 34, 70]进行冒泡排序时，第三趟排序的结果是：（）。 A.[15, 26, 43, 61, 25, 67, 80, 34, 70, 84] B.[15, 26, 25, 43, 61, 34, 67, 70, 80, 84] C.[15, 26, 43, 25, 61, 67, 34, 70, 80, 84] D.[15, 25, 26, 43, 34, 61, 67, 70, 80, 84] 正确答案：B解析： 2. 请看下列代码： public int list(String id){ return 0; } list 方法的使用正确的是：（）。 A.int count=list(1002); B.String count=list(1002); C.int count=list("s1001");

D.String count=list("s1001"); 正确答案：C解析： 3. 请看下列代码： public static void main(String[] args) { int[] list ={10,55,78,34,23,5,67}; for(int i=0;i<《插入代码1》;i++){ System.out.println(《插入代码2》); } } 如果上述代码的作用为遍历数组中的每一个元素，将其输出到控制台，那么《插入代码1》处和《插入代码2》处，应填入的代码分别为：（）。 A.list.size和list B.list.size和list[i] C.list.length和list D.list.length和list[i]

c语言程序设计流程图详解

c 语言程序设计流程图详解 介绍常见的流程图符号及流程图的例子。 本章例 1 - 1 的算法的流程图如图 1 - 2 所示。本章例 1 - 2 的算法的流程图如图 1 - 3 所示。在流程图中，判断框左边的流程线表示判断条件为真时的流程，右边的流程线表示条件为假 时的流程，有时就在其左、右流程线的上方分别标注“真”、“假”或“T、”“F或”“Y、”“N” 注“真”、“假”或“T、”“F或”“Y、”“N”

另外还规定，流程线是从下往上或从右向左时，必须带箭头，除此以外，都不画箭头，流程 线的走向总是从上向下或从左向右。 2. 算法的结构化描述 早期的非结构化语言中都有go to 语句，它允许程序从一个地方直接跳转到另一个地方去。 执行这样做的好处是程序设计十分方便灵活，减少了人工复杂度，但其缺点也是十分突出的，一大堆跳转语句使得程序的流程十分复杂紊乱，难以看懂也难以验证程序的正确性，如果有错，排起错来更是十分困难。这种转来转去的流程图所表达的混乱与复杂，正是软件危机中程序人员处境的一个生动写照。而结构化程序设计，就是要把这团乱麻理清。 经过研究，人们发现，任何复杂的算法，都可以由顺序结构、选择（分支）结构和循环结构 这三种基本结构组成，因此，我们构造一个算法的时候，也仅以这三种基本结构作为“建筑单元”，遵守三种基本结构的规范，基本结构之间可以并列、可以相互包含，但不允许交叉，不允许从一个结构直接转到另一个结构的内部去。正因为整个算法都是由三种基本结构组成 的，就像用模块构建的一样，所以结构清晰，易于正确性验证，易于纠错，这种方法，就是 结构化方法。遵循这种方法的程序设计，就是结构化程序设计。 相应地，只要规定好三种基本结构的流程图的画法，就可以画出任何算法的流程图。 (1) 顺序结构 顺序结构是简单的线性结构，各框按顺序执行。其流程图的基本形态如图 1 - 4 所示，语句的执行顺序为：A→B→C。 (2) 选择（分支）结构 这种结构是对某个给定条件进行判断，条件为真或假时分别执行不同的框的内容。其基本形状有两种，如图1-5 a ）、b）所示。图1-5 a ）的执行序列为：当条件为真时执行A，否则执行B；图1 - 5 b ）的执行序列为：当条件为真时执行A，否则什么也不做。 (3) 循环结构 循环结构有两种基本形态：while 型循环和do - while 型循环。 a. while 型循环 如图 1 - 6 所示。 其执行序列为：当条件为真时，反复执行A，一旦条件为假，跳出循环，执行循环紧后的语 句。 b. do-while 型循环 如图 1 - 7 所示。

C语言程序设计流程图详解

c语言程序设计流程图详解 介绍常见的流程图符号及流程图的例子。 本章例1-1的算法的流程图如图1-2所示。本章例1-2的算法的流程图如图1-3所示。在流程图中，判断框左边的流程线表示判断条件为真时的流程，右边的流程线表示条件为假时的流程，有时就在其左、右流程线的上方分别标注“真”、“假”或“T”、“F”或“Y”、“N” 注“真”、“假”或“T”、“F”或“Y”、“N” 另外还规定，流程线是从下往上或从右向左时，必须带箭头，除此以外，都不画箭头，流程线的走向总是从上向下或从左向右。

2.算法的结构化描述 早期的非结构化语言中都有go to语句，它允许程序从一个地方直接跳转到另一个地方去。执行这样做的好处是程序设计十分方便灵活，减少了人工复杂度，但其缺点也是十分突出的，一大堆跳转语句使得程序的流程十分复杂紊乱，难以看懂也难以验证程序的正确性，如果有错，排起错来更是十分困难。这种转来转去的流程图所表达的混乱与复杂，正是软件危机中程序人员处境的一个生动写照。而结构化程序设计，就是要把这团乱麻理清。 经过研究，人们发现，任何复杂的算法，都可以由顺序结构、选择（分支）结构和循环结构这三种基本结构组成，因此，我们构造一个算法的时候，也仅以这三种基本结构作为“建筑单元”，遵守三种基本结构的规范，基本结构之间可以并列、可以相互包含，但不允许交叉，不允许从一个结构直接转到另一个结构的内部去。正因为整个算法都是由三种基本结构组成的，就像用模块构建的一样，所以结构清晰，易于正确性验证，易于纠错，这种方法，就是结构化方法。遵循这种方法的程序设计，就是结构化程序设计。 相应地，只要规定好三种基本结构的流程图的画法，就可以画出任何算法的流程图。(1)顺序结构 顺序结构是简单的线性结构，各框按顺序执行。其流程图的基本形态如图1-4所示，语句的执行顺序为：A→B→C。 (2)选择（分支）结构 这种结构是对某个给定条件进行判断，条件为真或假时分别执行不同的框的内容。其基本形状有两种，如图1-5a）、b）所示。图1-5a）的执行序列为：当条件为真时执行A，否则执行B；图1-5b）的执行序列为：当条件为真时执行A，否则什么也不做。 (3)循环结构 循环结构有两种基本形态：while型循环和do-while型循环。 a.while型循环 如图1-6所示。 其执行序列为：当条件为真时，反复执行A，一旦条件为假，跳出循环，执行循环紧后的语句。 b.do-while型循环 如图1-7所示。

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c语言程序设计流程 图详解

c语言程序设计流程图详解 介绍常见的流程图符号及流程图的例子。 本章例1 - 1的算法的流程图如图1 - 2所示。本章例1 - 2的算法的流程图如图1 - 3所示。 在流程图中，判断框左边的流程线表示判断条件为真时的流程，右边的流程线表示条件为假时的流程，有时就在其左、右流程线的上方分别标注“真”、“假”或“T”、“F”或“Y”、“N” 注“真”、“假”或“T”、“F”或“Y”、“N”

另外还规定，流程线是从下往上或从右向左时，必须带箭头，除此以外，都不画箭头，流程线的走向总是从上向下或从左向右。 2. 算法的结构化描述 早期的非结构化语言中都有go to语句，它允许程序从一个地方直接跳转到另一个地方去。 执行这样做的好处是程序设计十分方便灵活，减少了人工复杂度，但其缺点也是十分突出的，一大堆跳转语句使得程序的流程十分复杂紊乱，难以看懂也难以验证程序的正确性，如果有错，排起错来更是十分困难。这种转来转去的流程图所表达的混乱与复杂，正是软件危机中程序人员处境的一个生动写照。而结构化程序设计，就是要把这团乱麻理清。 经过研究，人们发现，任何复杂的算法，都可以由顺序结构、选择（分支）结构和循环结构这三种基本结构组成，因此，我们构造一个算法的时候，也仅以这三种基本结构作为“建筑单元”，遵守三种基本结构的规范，基本结构之间可以并列、可以相互包含，但不允许交叉，不允许从一个结构直接转到另一个结构的内部去。正因为整个算法都是由三种基本结构组成的，就像用模块构建的一样，所以结构清晰，易于正确性验证，易于纠错，这种方法，就是结构化方法。遵循这种方法的程序设计，就是结构化程序设计。 相应地，只要规定好三种基本结构的流程图的画法，就可以画出任何算法的流程图。 (1) 顺序结构 顺序结构是简单的线性结构，各框按顺序执行。其流程图的基本形态如图1 - 4所示，语句 的执行顺序为：A→B→C。 (2) 选择（分支）结构 这种结构是对某个给定条件进行判断，条件为真或假时分别执行不同的框的内容。其基本形状有两种，如图1-5 a）、b）所示。图1-5 a）的执行序列为：当条件为真时执行A，否则执行B；图1 - 5 b）的执行序列为：当条件为真时执行A，否则什么也不做。 (3) 循环结构 循环结构有两种基本形态： while型循环和do - while型循环。 a. while 型循环 如图1 - 6所示。 其执行序列为：当条件为真时，反复执行A，一旦条件为假，跳出循环，执行循环紧后的语句。 b. do-while型循环

任务实训5--Java循环结构程序设计

任务实训5 Java循环结构程序设计 一、实训目的 通过本次实训，掌握Java的三种流程控制语句：顺序、分支、循环语句的使用。 二、实训内容 1.阅读程序写出执行结果及程序的功能 2.编程把100～200之间的能被3整除的数输出。 3.编程求1+2!+3!+…+20! 的和。 4.如果一个3位数的个位数、十位数和百位数的立方和等于该数自身，则称该数为 水仙花数。编程求出所有的水仙花数。 三、实训步骤 1、启动eclipse。 2、新建一个项目，项目名称为MyLoop，存放在自己建立的文件夹下。 3、通过选择[文件]菜单中的[新建文件]命令，实现创建Java Application 程序。 四、阅读程序写出执行结果及程序的功能 通过选择[文件]菜单中的[新建文件]命令，实现以下实例内容。通过练习掌握Java控制语句( while、do-while、for)正确的使用。 1、程序的功能及结果，并说明各语句的作用 源程序名：ReturnDemo .java public class ReturnDemo { public static void main(String[] args) { int a=5,t; t=sum(a);//调用sum方法 System.out.println("sum="+t); } static int sum(int x) { if(x==1) return 1; else return(sum(x-1)+x);//递归调用 } } 2、程序的功能及结果，并说明各语句的作用 源程序名：FactorialDemo.java public class FactorialDemo {

java循环结构程序设计题

循环结构程序设计 1、*求1+4+7+……+100之和。 int sum=0; for(int i=1;i<=100;i+=3){ sum+=i; } System.out. println ("1+4+7+……+100之和为："+sum); 2、*求1到100之间的奇数之和与偶数之和。 int sumJs=0,sumOs=0; for(int i=1;i<=100;i++){ if(i%2==0) sumOs+=i; else sumJs+=i; } System.out.println("1~100的奇数和为："+sumJs+"\n1~100的偶数和为："+sumOs); 3、用循环程序求10的阶乘。 int product=1; for(int i=10;i>0;i--){ product*=i; } System.out.println("10的阶乘乘积为："+product); 4、求1*3*5*...*19之积。 int productJs=1; for(int i=1;i<19;i++){ if(i%2!=0) productJs*=i; } System.out.println("1*3*5*...*19之积为:"+productJs); 5、从键盘输入一个正整数n，求1+2+3+...+n之和并输出。 int sum=0; Scanner input = new Scanner(System.in); System.out.println("输入一个正整数：");

int num=input.nextInt(); for(int i=1;i<=num;i++){ sum+=i; } System.out.println("1+2+3+...+n之和为："+sum); 6、从键盘输入一个正整数，求出其阶乘并输出。 int productJc=1; System.out.println("输入一个正整数："); int num1=input.nextInt(); for(int i=num1;i>0;i--){ productJc*=i; } System.out.println(num1+"的阶乘乘积为："+productJc); 6A、求1-1/3+1/5-1/7+...-1/99+1/101之和。 double sum=0; int count=0; for(int i=1;i<102;i+=2){ count++; if(count%2==0) sum-=1.0/i; else sum+=1.0/i; } System.out.println("1-1/3+1/5-1/7+...-1/99+1/101之和为："+sum); 6B、求20+21+22+...+263之和。 int sum=0; for(int i=20;i<264;i++){ sum+=i; } System.out.println("20+21+22+...+263之和:"+sum); 7、*求12+32+52+...+992之和。 int sum=0; for(int i=1;i<100;i++){ sum+=i*i; }