My favourite Food 教学设计
一、教材分析
本课是小学英语三年级第二单元Food I Like第11课My Favorite Food，教学内容要求学生掌握What’s your Favourite food?及回答My favourite food is.....功能句型。
二、学生分析
食物的词汇学生很熟悉了，通过各种活动，学生应该能够掌握。
三、教学目标：
知识与技能目标
能够听懂、会说、认读主要句子：
1、学生能运用句型I like …I don’t like ….简单表达自己喜欢的水果.
2、学生能运用句型Do you like …..？询问别人喜欢的食物，并用Yes ,I do . No ,I don’t回答.
方法与策略目标
创设真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合的能力，积极运用所学英语进行表达和交流的，培养学生自主学习的能力.
情感与态度目标
学生能体会英语学习的乐趣，积极参与语言交际活动，同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，均衡饮食,同时教育学生珍惜粮食。
四、教学重点和难点：
重点：句型“I like …”“I don’t like …”“Yes ,I do”. “No ,I
don’t”.“Do you like …..”？在实际情景中的运用.
难点：一般疑问句的读音
五﹑教具准备
教学课件、磁铁、钢笔﹑录音机、食物单词卡片、教学光盘。六﹑教学过程
一、Warm up
1. Greeting
师生运用日常口语进行交流，创设英语学习氛围，让孩子的注意力转移到英语课堂中。为激发学生的求知欲，师将学生分成两组，在教学的各个环节安排竞赛并送礼物。
2.Revision
师用卡片复习食物单词，并对比区分单、复数的读音。
二、Presentation
1. Learn “I like…..”（设置情境，实物教学、既复习旧知识、又引起新知）
A. 师创设情景肚子饿了想吃一些食物引出“I like…..”
B. 师将食物卡片放到学生面前，让学生选食物后帮助他们说出句子“I like…..”
C. 师教读句子“I like…..”并用其他食物单词替换
D. 小组竞赛.师请一二组的同学以开火车的形式练习句型. （让学生积极参与，使学生都有展示的机会，让学生把所学内化，真正达到学以致用。小组表演的形式更促进学生的学习欲望。提高学生的表
达能力)
2.Learn “I don’t like …”
A．师用肢体语言及苦脸卡片引出“I don’t like …”由“What about you ?”让学生描述不喜爱吃的食物。
B．师教读句子“I don’t like …”
C．小组竞赛.师请学生自由选择表情卡和食物卡片，构成新句子. （合作探究，在游戏中集中学生的注意力，有利于培养学生的反应能力）
3.Learn “Do you like …..？”“Yes ,I do”. “No ,I don’t”
（让学生真正成为课堂学习的主人，拥有主动权并积极参与教学活动中，体验学习的成就感，发展他们综合语言运用能力，增强学习的积极性和自信心。）
A．师奖励表现好的同学，并送礼物询问学生“Do you like …..？”并帮助学生回答“Yes ,I do”.“No ,I don’t ”.
B．教读三个句型并用其他词语转换
C.练习，采用师问生答，生问师答、小组互问互答的形式
4、Look ,listen and say （听说训练，培养学生的听说能力）
A．学生观察图片
B．看光盘
C．学生教读对话(不仅让学生练习听，还训练学生说的能力。) D．小组活动分角色朗读对话
三、Activities
师用幻灯出示各种动物图片，请学生根据图片组成新对话，询问朋友是否喜欢某种动物，延伸本课的教学内容，并请几组孩子上台表演对话，给予奖励. （知识拓展、延伸及运用）
四、Sum up（在实际生活中运用所学新知，培养学生日常口语交流能力）
A..渗透健康饮食的教育，让孩子们均衡饮食，多吃水果.An apple a day keeps the doctor away.
B.利用板书总结本课内容.，然后小组评价送礼物..
C.家庭作业：课后调查朋友或家人喜欢吃的食物，制作一张家庭食物调查表，下堂课汇报结果，并展示给其他同学。
五、Homework
What’s your favourite food ? 你喜欢什么食物？
I like …我喜欢……
I don’t like …我不喜欢……
七﹑教学反思
本课是第三单元的第一课第一课时，要求学生能够用英语描述自己喜欢的食物并询问朋友是否喜欢某种食物和做出回答。为了在更为真实自然的情境中引入语言点，我利用小组竞赛送礼物的形式调动学生的求知欲和积极性，很好的复习了食物单词，为后面的学习打下坚实的基础。对于三个重点句型我采用分层突破的方法，一个环节着重训练一个语言点，采用开火车、抽取卡片构成新对话、师问生答、生问师答、生生互问等活动对句型进行操练，避免了学习的枯燥性，让
更多的学生参与到教学活动中，体验学习的成就感，增强学习的积极性和自信心。在本课中，我也为学生创设了很多展示自我的机会，通过在语言实践中的表演，学生们的胆量、应变、合作的意识也在不知不觉中得到了锻炼，这充分体现了面向全体学生，以学生为主体的教学观念。语言的学习最后都应该回归到真实的交际情景中，并培养学生将已有知识迁移到新的情境中，将新旧知识联系，因此在拓展环节设计了学生互相询问喜欢的动物的小组活动。
Unit3 Story Time教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit3 Food 【课时】Story Time 一、教学目标 1. 能够借助图片读懂本单元的小故事，并在教师的指导下进行表演。 2. 让学生通过故事明白，想要分享别人的东西，必须经过对方的同意。 二、教学建议 1. 热身复习 (1) 说唱第一课时的歌谣或本单元补充歌曲，进行热身。 (2) 复习有关食物的词汇。 2. 呈现故事 (1) 初步感知故事大意 ①教师引导学生认故事的主要人物。如：Look! Who are they? Where are they? What happens? Let’s have a look. ②让学生带着上述问题浏览故事，感知大意，并验证预测。 (2) 整体感知故事 让学生完整地听录音，整体感知故事。或者教师完整的讲一遍故事，期间可以通过表情、动作等帮助学生初步理解故事。 3. 详细讲解故事 教师引导学生认真观察图片，可以用以下问题进行引导： 图1：What’s on the table? Does Harry like them? 图2：Where is it? What are the cats doing? What does Harry want to do? 图3：Whose hand is it? What does he want 图4：What does Harry eat? 图5：Who are they? Are they happy? Why or why not? 图6：Where are they? What are they doing? 图7：What does Harry want? What does he say? 图8：What do you want to say to Harry? 4. 听录音，跟读故事 (1) 让学生看课本浏览故事，熟悉文字。
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英语教案格式模板范文 【篇一：全英文英语教案模板】 lesson plan nsefc module2 unit reading in teacher: period：period1 type：reading duration: 45minutes teaching ideology the current theory view reading as a interactive process which involves not only the printed page but also the reader’s old knowledge of the language in general, the world and the text types. in the reading process, these factors interact with each other and compensate for each other. based on the understanding of reading as an interactive process, teaching reading in the classroom is divided into three stages in which the top-down and bottom-up techniques integrated to develop the students language efficiency in general and reading strategies. the three stages are pre-reading, while-reading and post-reading. teaching material and learning condition the analysis of teaching material the teaching material is the reading part from nsefc module2 unit. the topic of this unit is . this passage mainly introduces the passage consists of paragraphs. the first paragraph is a general introduction of the . para.2 to para.4 introduces . the last paragraph tells about . the topic is not new to the ss. but there is some new words and phases in the passage. the analysis of learning condition
Unit 5 Drink 一、教学目标 1．教学目标 （1）学会并熟练运用What do you like? 来询问别人喜欢什么饮料，并能用I like…来回答。 （2）复习食物和饮料单词：juice, milk, water ,tea . 3．教学重难点 （1）把食物和饮料分类； （2）运用重点句型进行口头问答； 二、教材分析 第九单元主要学习食物和饮料的单词，以及询问别人喜欢吃（或喝）什么的问语及其回答。本节课是这个单元的第二课时，通过前面第一课时的学习，学生已对一些食物和饮料的英语说法比较熟悉，对句型What do you like?有了一个感性认识。这节课主要学习Let’s talk里面的对话，通过情景对话，让学生巩固What do you like? I like…句型。 三．教学准备 图片，及百度文库中的CAI课件，课题、食物和饮料的图片。
四. 预习要求 1.能够听懂，会说与饮料有关的四个单词：juice milk water tea. 五、教学过程 Lesson 1 Step 1: Warm-up & Revision 1.Sing a song. 播放21页的歌曲，让学生跟音乐一起唱。 ( I like juice, I like juice. Juice, please.Juice, please……) 设计思路：课前让学生唱英文歌曲，以此创设轻松、愉快的学习氛围，并吸引学生的注意力。而且这首歌有助复习前一课时所学的食物和饮料单词。 2．Watch and guess. 课件逐一程现食物和饮料图片的碎片，让学生猜出该单词。然后让一学生把图片贴在黑板上的Food plate或Drink plate，以把单词分类。 设计思路：让学生猜图，每次都让多个学生说出他们所猜的内容，这样既可复习前一课时所学的食物和饮料单词，又可让学生有更多开口说英语的机会，为本节课的话题做好铺垫。 Step 2: Presentation of Let’s talk 1．Guess and say. 让学生猜一猜老师会喜欢哪一种食物或饮料，引导学生说: “What do you like?”教师在黑板上程现新句型并带读。
food 三年级英语教案 ●一、Teaching aims and demands: 1、能听说认读cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread等6个有关食品的单词，并能在日常生活中运用。 2、能运用What do you like? I like…谈论自己喜欢的食物。 3、能听懂一些进餐时使用的简单指示语，并能按照指令做出相应的动作。 ●二、Key points: 1、听说认读有关食品名称的单词 2、运用What do you like? I like…谈论自己喜欢的食物。 ●三、Difficult points: 1、单词hamburger, bread, French fries发音学生较难把握，需要反复练习。 2、听懂进餐时使用的简单指示语: Eat the… Show me the… Cut the… Smell the… ●四、Teaching tools:
教师准备：Flashcards a hamburger/hot dog/cake some bread/chicken/French fries a plate a knife and a fork 学生准备：准备这六张纸剪图 五、Teaching procedure: Step 1 Warming Up 1. Class begins. Greetings. Introduce myself to the Ss: Hi, boys and girls. MyEnglishname is Sally. You can call me Sally, OK? What’s your name, please? Hello, …! Nice to meet you! Let’s be friends, OK? （可以互相击掌以示友好）Good! I have one friend/two friends… 2. T: Wow, I have so many friends today. I am very happy. Are you happy? Let’s do, OK? Listen! I say: Touch your nose. You do it like this. OK? Are you ready? T: Touch your nose/face/eye. Clap your hands. Stamp your foot. Shake your body. Act like a cat/dog/duck/Monkey. Walk like an elephant. Jump like a rabbit. Fly like a bird.
小学英语教案范文 Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s sta rt部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。三、课前准备 1．教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。 2．准备一些教师的照片或图片。 3．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 1．Warm－up（热身） （l）教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习strong，tall，short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 （2）日常口语练习，内容可参考如下： T：Hello, everyone！Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下： T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？ Ss：We’re in Grade 5． T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？
大班英语公开课教案《Food》幼儿园大班英语教案：food Lesson 1 food （两个课时） 活动目标： 1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. （选择性） 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏超市 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。 Lesson 1 food 活动目标： 1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles. 2、初步理解Do you like;;;;的含义，会做出肯定 或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备：食物图片。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、谈话导入：请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片：教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。 3、学习句型和对话： （1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 （2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。 5、游戏：yes or no. 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like;;;;喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.
英语小学教案模板范文 【篇一：小学英语教案模板汇编(全册精选)】 小学英语教案模板汇编（全册精选） 【对于英语学科专业在事业单位教师、普岗教师、昆明教师、特岗教师面试说课或试或教师资格试讲中，到底是使用全英文的，还是可以使用汉语的，是所有考试面试的学生所纠结的一个问题，育萃面试为您提供了不同的案例。其实不在乎你使用什么形式的说课稿或教案，关键是你是否运用的熟练。在面试考试中，注意】 《unit2 colours》教案 一、教学目标 能正确把握表示颜色的单词。 二、教学重点、难点 能正确把握表示颜色的单词。 三、教学预备 颜色纸或各种实物、单词卡片 四、教学过程 step 1 revision 1.教师出第一课时的三个句型认读。 2.t: what’s this? s: it’s a book. t: what are these? ss: books. t: how many books? s: ?? t: is it blue? s: yes. t: is it red? s: no. 继续换几种物品提问。 3.出示第二课时的句型订读。 step 2 presentation 1.教师拿出红、绿两种颜色纸: what colour is it? 复习巩固red/ blue,并且认读。 2.教师拿出黄色纸：is it red? is it blue?教学yellow。 教师拿出一片叶子教学green
教师拿出一个自制的红绿灯教学一首小诗：red, red stop;yellow yellow wait; green green go go go! 3. t show an orange: what’s this ? it’s an orange. what colour is it? it’s orange. t: orange is orange. 4.show a peach:what colour is it? it’s pink.教学粉红色。 5. show a chocolate: what colour is it? it’s brown.教学棕色。 6.show a grape: what colour is it? it’s purple.教学紫色。 7.ss read together step 3 consolidation 1.listen to the tape, point and read. 2.教师拿着各种颜色纸，让学生说英语。 3.play a game: 规则：将各种颜色纸放入一个口袋内，让他们猜一猜摸到的东西是什么颜色的，猜对的小朋友奖励。 4.read together 5.让小朋友在教室里找一些颜色。 step 4 homework read the new words. 《we love animals》教案 一、教学目标 1.知识目标 （1）能听、说、读、写本单元的动物类单词。 （2）进一步巩固句型：do you like．．．？yes，i do．／no，i dont．以及i like．．．和i dont like．．． 2.能力目标 能够用几句连贯的英文向别人介绍自己的动物朋友以及它的特征。 3.情感目标 使学生认识到人与动物之间的亲密友好的关系，从而树立应该保护自然、爱护动物的意识。 二、教学重点 能够听、说、读、写本课的动物类单词。 三、教学难点 较熟练地在情景中运用几句连贯英文向别人介绍自己的动物朋友。 四、教学准备 多媒体课件、动物实物、若干动物名片。 五、学情分析
幼儿园大班英语《food》教案 Lesson 1 food 活动目标：1、学习单词 chocolate ，vegetable ， bread，hot-dog， noodles. 2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备：食物图片。录音机一台，磁带一盒。 活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。 3、学习句型和对话。 （1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 （2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。 4、游戏：yes or no.
把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说：yes ， I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No ， I don’t. Lesson 1 food （两个课时） 活动目标：1、学习单词 chocolate ， ice cream， eggs ，pizza ， milk ， vegetable ，bread，dumpling ， shrimp ，peanut butter ， potato chip. (选择性) 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏“超市” 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说
My favorite food教学设计 教学目标 知识与技能目标 1、学生能运用句型I like …I don’t like ….简单表达自己喜欢的水果. 2、学生能运用句型Do you like …..？询问别人喜欢的水果，并用Yes ,I do . No ,I don’t回答. 3、能唱英语歌曲I like apples. 方法与策略目标 创设真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合的能力，积极运用所学英语进行表达和交流的，培养学生自主学习的能力. 情感与态度目标 学生能体会英语学习的乐趣，积极参与语言交际活动，同时联系生活实际，渗透科学饮食的教育，让学生多吃水果，有益健康 教学重难点 重点：句型“I like …”“I don’t like …”“Yes ,I do” . “No ,I don’t”.“Do you like …..”？在实际情景中的运用. 难点：水果复数在一般疑问句后声调后的读音 教具准备 各种水果实物、卡片、教学课件、磁铁、钢笔 教学过程 一、Warm up 1.Greeting 师生运用日常口语进行交流，创设英语学习氛围，让孩子的注意力转移到英语课堂中。为激发学生的求知欲，师将学生分成两组，在教学的各个环节安排竞赛。 2.Revision 师用果篮端出礼物复习水果apples,pears.bananas.peaches.oranges并用实物的对比区分单、复数的读音。 二、Presentation 1.Learn “I like…..” A.师创设情景肚子饿了想吃一些水果引出“I like…..”
B.师将果篮端到学生面前，让学生选水果后帮助他们说出句子“I like…..” C.师教读句子“I like…..”并用其他水果单词替换 D.小组竞赛.师请一二组的同学以开火车的形式练习句型. 2.Learn“I don’t like …” A．师用肢体语言及苦脸卡片引出“I don’t like …”由“What about you ?”让学生描述不喜爱吃的水果。 B．师教读句子“I don’t like …” C．小组竞赛.师请学生自由选择表情卡和水果卡片，构成新句子. 3.Learn and sing the song A.学生听歌曲并拍手，熟悉歌曲节奏 B．师生一起认读歌词 C.师生共唱歌曲I like apples D．抽生唱歌曲I like apples 4.Learn “Do you like …..？”“Yes ,I do” . “No ,I don’t” A．师奖励唱歌表现好的同学，并送礼物询问学生“Do you like …..？”并帮助学生回答“Yes ,I do” .“No ,I don’t ”. B．教读三个句型并用其他词语转换 C.练习，采用师问生答，生问师答、小组互问互答的形式 5、Look ,listen and say A．学生观察图片并预测谈话内容 B．听磁带并核对猜测结果 C．学生教读对话 D．小组活动分角色朗读对话 三、Activities 师用幻灯出示各种动物图片，请学生根据图片组成新对话，询问朋友是否喜欢某种动物，延伸本课的教学内容，并请几组孩子上台表演对话，给予奖励. 四、Sum up A..渗透健康饮食的教育，让孩子们多吃水果.An apple a day keeps the doctor away. B.利用板书总结本课内容.，然后小组评价送礼物..
新修订小学阶段原创精品配套教材 Unit3MyFood 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Unit3MyFood 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
Unit3MyFood 教学目标 1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂，并说出与食品有关的17个单词。 2．能够在本单元涉及的情景条件下用英文说出一小段有关食品的话语。 3．能够在本单元涉及的情景条件下初步用英文询问别人想要吃什么，在别人询问时能用英文给以正确回答。 4．能够用学到的有关食品的英文具体做一件事，如在餐馆点菜，帮助制定学校营养餐食谱等。 5．能够初步认读教材中的主要文字，如有关食品的单词和语句。 6．能够按顺序背诵、默写英文26个字母。 7．能够正确抄写单词。 8．能够通过学习英文小故事懂得吃早饭有益于身体健康。 9．能够在教师的帮助下初步读懂英文故事。 lesson13
课前准备 1．教学录音磁带。 2．各种食品的组合图片。 3．单词图片和卡片（师生各自准备）。 4．食品贴画（学生准备）。 5．字母卡片（师生各自准备）。 6．课堂学习评价表。 教学内容 a look, listen and chant． 1．本课通过歌谣引入有关食品单词的学习。本课的新单词为：food, fridge, beef, bread, sausage, meatball, pancake, sandwich, tomato, potato, carrot, mantou．本课学生曾经在一至四册感知过的单词有：chicken, milk． 2．本部分图画呈现的场景为一个打开的冰箱，冰箱里储存着各种食品。这一情景与实际生活较接近，因学生有一定的生活经验，接受起来比较容易。 3．本部分学习重点是感知有关食品的单词。 4．关于可数和不可数名词仅给学生一个模糊概念，不要给学生讲过多的语法，因为学生年龄小，不理解也记不住。讲到什么程度视学生的接受能力，如果学生不能接受，只要记住具体的词在表达复数的时候是否加s即可。 5．在所学过的食品单词中，不可数名词有：beef, bread,
初一英语教案模板范文 【篇一：初中英语教案模板】 teaching plan student: the students of grade 9 teaching content: go for it, students’ book of grade 9. unit 1, the title is how do you study for a test? section b, 3a, 3b, 3c. teaching hour: one class hour teaching plan: i. teaching aims: 1. learn and master new words, phrases and sentence patterns. 2. enable the students to talk in english about how to study english very well. 3. develop the students speaking and writing ability. ii. teaching main points: 1. improve the students’ speaking and writing ability. 2. master some phrases and some sentence patterns. iii. teaching difficult points: 1. phrases: first of all, later on, laugh at, take notes 2. sentence patterns: sb. be afraid to do sth. sb. realize that –clause iv. teaching methods: 1. fast reading to find out the general information about the passage. 2. question-and-answer activities to help the students to go through the whole passage. 3. individual, pair and group work to make every student work in class. v. teaching aids: the blackboard vi. teaching procedures: the blackboard design: 【篇二：初中英语教案模板】 teaching plan student: the students of grade 7学生：七年级
英语教案－food Lesson 1 food （两个课时） 活动目标：1、学习单词chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性) 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏“超市” 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。 Lesson 1 food 活动目标：1、学习单词chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles. 2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备：食物图片。录音机一台，磁带一盒。 活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。 3、学习句型和对话。 （1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 （2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。 4、游戏：yes or no. 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说：yes , I do. 不喜欢吃的幼儿站到No 的那一组，并大声说：No , I don’t. Lesson 1 food （两个课时） 活动目标：1、学习单词chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性) 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏“超市” 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说
Title What’s Your Favourite Food Grade 5 Teached by Mr su Teaching aims: 1.Students can listen,say,read and write some words: tasty sour sweet fresh salty healthy etc. 2.Students can listen,say,read sentence and ask for what others like. What’s your favorite food ？I like……/ M y favourite food is …。 Teaching difficulties: 1.Students can listen,say,read and write some words then make up a conversation. 2.Students can master the sentence pattern: ——What’s your favorite food ？——I like …/My favourite food is …… Teaching Steps Step 1 Greeting. Step 2 Display some word card and lead in sentence pattern tasty sour sweet fresh salty healthy What’s your favorite food ？I like……/ M y favourite food is …. Step 3 Read new words Step 4 Play the radio Step 5 Play games One student says a kind of food,The other say “My favourite food is” (Play in turn) Step 6 Brief Summary words: sweet sour salty fresh tasty healthy. sentence pattern:-- What’s your favourite f ood ? --My favourite food is …. Step 7 Homework： Ask for what food others like and note it. Step 8 Blackbord Design(omitting)
Unit 4 Food 单元教学目标： 1、语言技能目标 （1）能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, eggs, fish, chicken, rice. （2）能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用. （3）能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母M、N、O、P. 2、情感目标 （1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣. （2）能够从本单元了解部分小动物的饮食特点，拓展知识面. 单元教学重点： 1、能够听懂、会说与玩具有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice. 2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用. 单元教学难点： 1、能够简单表述食物名称，讨论对事物的喜好，如：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t. 2、能够听懂、会说有关需求食物的功能句：I’m hungry. I want …, 并能在恰当的情境中初步运用. 课时安排：五课时 第一课时 教学目标： 1、能够听懂、会说与食物有关的六个词汇：noodles, vegetables, egg, fish, chicken, rice. 2、学生能将读音和图形联系起来. 教学准备：单词卡片，光盘 教学重难点： 1、学习6个食物单词的读音和图形. 2、noodles, vegetables的读音. 教学时间：年月日 教学过程： 一、Warm-up 1、复习水果单词 教师出示水果篮，里面装满以下玩具水果或水果图片：apple，banana, pear, orange, 教师提问：What fruit can you see? 学生回答.
第三单元教学计划 一、单元教学内容 本单元重点学习有关食物的单词，以及用句型描述： Do you like...?Yes, I do./No, I don ’ t. What do you want for dinner/breakfast/lunch? I want....要求学生能够听说认读这些单词，并能够介绍自己喜欢的食物。在本单元的教学中，需要教师设置 情境，通过情景教学，让学生在愉快地教学氛围中掌握教学内容。 二、单元教学目标 （一）知识与技能 1.掌握有关食物的重点词汇。 2.学会用英语介绍自己喜欢的食物。 3.掌握重点句型： Do you like...? Yes, I do./No, I don’ t. What do you want for dinner/breakfast/lunch? I want.... （二）过程与方法 1.引导学生通过手势、肢体语言、图片展示等方式，掌握本单元的教学内容，并能 在实际情境中运用。 2.充分运用英文歌、绕口令、 Rap、游戏等，给予小学生语言感染的机会。开展各 种活动，鼓励学生交际。 （三）情感态度价值观目标 强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科 内容，重视灵活扩展，实现整体设计。 三、单元教学重点 掌握有关食物的单词，以及用句型描述： Doyou like...? Yes, I do./No, I don’t. What do you want for dinner/breakfast/lunch? I want....在实际情境中的运用。 四、单元教学难点 1.音标教学。 2.Fun time部分的理解和掌握。 五、单元教学准备 （一）教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 （二）准备人物身体部位图片。 四、教学方法 先学后教，当堂达标。 五、教学方法指导 在教学过程中，从学生的学习兴趣、认知水平、生活经验出发，倡导体验、时间、 参与和交流的学习方式，形成自主学习的能力。 - 1 -
幼儿英语教案课程 f o o d精编W O R D版 IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】
幼儿英语教案food 活动目标：1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选 择性) 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程：1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展 出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏“超市” 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜 欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。等幼 儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。 Lesson 1 food 活动目标：1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles.
2、初步理解“Do you like……”的含义，会做出肯定或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备：食物图片。录音机一台，磁带一盒。 活动过程：1、谈话导入。请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片。教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。 3、学习句型和对话。 （1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 （2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。 4、游戏：yes or no. 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like……喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do. 不喜欢吃的幼儿站到 No 的那一组，并大声说：No , I don’t. Lesson 1 food （两个课时） 活动目标：1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread, dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. (选择性) 2、复习已学食物单词。
《Food》教学设计 哈尔滨南市小学校马丽佳 一、教材分析：本课使用的是《EEC英语》教材，并以本教材中的lesson five为基础，以学生在日常生活中常见到的食物为出发点，更贴近孩子们的生活，易于掌握。同时课文内容轻松活泼，朗朗上口。 二、学生分析：本节课教授的对象是小学一年级的学生。刚刚从幼儿园迈入小学的他们活泼好动，对一切知识都有强烈的好奇心和求知欲，希望引起他人的重视，希望获得肯定，通过半年的学习，可以进行简单的日常交流。但同时他们的耐性较差，以往传统型的教学模式会使孩子们失去兴趣，坐不住椅子，达不到学习的目的。我根据学生特点和大纲教学内容要求设计了本课，通过完成任务的模式熟练掌握所学知识，激情引趣，在实践中学习并能用于实践。 三、教学理念：教学的最终目的是培养学生各方面的能力，不仅仅是英语听说读写方面，还包括唱、演、画、用以及与人交流、沟通、合作等方面的能力。结合新一年课程标准，我打破传统观念，坚持学生主体性发挥，大力提倡合作探究的学习方式，让学生在课堂有限的时间里受益无穷。 四、教学目标：
(一)、知识目标： 1、熟练八种食物的名称，并能区别。 2、掌握两个基本句型Yes, please.和No, thank.及新单词fries. (二)、情感目标：通过完成表格后帮好朋友购买食物，激发学生合作精神与互相帮助关心他人的健全人格，同时及时鼓励学生，激发学生激情，为以后的英语学习打下坚实基础。 (三)、能力目标：本课通过听到后说，说过后找，找过后用等方法全面提高学生英语听说用等方面的能力，让学生亲身参与完成任务，感受成功，提高了综合运用语言进行实际交流的能力。五、教学流程： (一)、Warming Up 1、首先全班演唱一首与食品有关的歌曲《Ally Bally》，边做 动作边唱，有的学生还举起手中的flash cards，充分进入了课堂学习中。 2、互动游戏，看看谁最快，耳朵最灵敏， 通过多媒体课件听食品名称，在自己的卡 片里找出相应的图片并朗读。 (二)、New Lesson 1、通过屏幕观看主人公Sparky在学校食堂买食品的动画并听 课文，引导学生了解所学内容与买食品有关。第二次听课文时
What’s your favourite food ? 教材分析： 五年级上册第三单元第五课时，是一节对话课，对话选用紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能.在前几课时已经学过了很多饮食方面的单词，以及味觉单词，为本课的教学练习打下了基础，本课就是把这些知识点综合起来运用，围绕喜欢什么不喜欢什么以及原因展开讨论，最后在掌握好句型的基础上能够拓展对话练习。 学情分析： 五年级的学生对学英语仅有部分的热情，学生学习英语的气氛呈现空白，学习动力严重不足，学习兴趣难以保持，绝大部分学生害羞，不敢开口，乐于做旁观者，学生的英语基础比较薄弱，这给英语教学带来了很大的不便，这就要求教师在上课前精心备课，备学生、备教材，采用多渠道，多形式的教学方法让学生在轻松和谐的学习气氛中体验到学习的乐趣，这样学生才会有动力，有学好英语的求知欲。 教学目标 1．能够听懂、会说：What’s your favourite food? I/We like apples.They are……并能在情景中熟练运用。 2．能够听懂Let’s try 的录音，为几张配图正确排序。 3、培养学生学习英语的兴趣，并能与他人合作的精神。 教学重点和难点 1、重点：句型What’s your favourite food ? I \We like … 2、难点：单词favourite 的发音。 课前准备：教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件。 预设学生行为： 1、通过播放歌曲的形式，吸引学生的兴趣，达到对所学单词的复习、巩固的作用。 2、通过单词卡片呈现单词，很自然的引入新课，可以起到很直观的作用，让学生一目了然，接受新知识可能更容易一些。 3、播放录音，结合图片，把学生吸引到对话中来。 4、在学生感到疲倦的时候，再次播放童谣，吸引学生的注意，以便对所学知识达到很好的巩固。 设计意图： 1、用歌曲活跃课堂气氛，并引出食物的话题,复习旧知，以旧带新，让学生很自然地从熟悉的歌谣向新知识过渡，从而开始了本节课的话题。 2、把前面所学过的有关食物和味道的单词大量融入新句型教学中，做到词不离句，句不离篇，很好的巩固了单词，帮助学生更好的理解所学内容，并能真实地运用语言的交际功能。 3、再次通过童谣的播放，吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，进而进行有意义的句型操练，帮助学生掌握favourite 的发音。 4、通过练习，巩固新句型，检查教学效果。