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全国语文教师念书竞赛获奖名单

全国语文教师念书竞赛获奖名单
全国语文教师念书竞赛获奖名单

全国语文教师读书竞赛获奖名单(初中一等奖)序号姓名单位

1 徐艳华山东省宁阳金桥学校

2 周晓光山东省宁阳英才学校

3 朱兆勇山东省宁阳英才学校

4 杨敏山东省淮坊市奎文区广文中学

5 郭萍山东省临朐县龙泉中学

6 马荻山东省潍坊五中

7 随艳玲山东省寿光世纪学校

8 韩法贞山东省寿光市留吕初中

9 张玉玲山东潍坊寒亭区泊子乡中心中学

10 孙玉洁山东省高密市古城中学

11 马健山东省诸城树一中学

12 王萍山东省诸城密州朱解初中

13 郓晓丽山东省青州口埠初中

14 邱鹏山东潍坊经济开发区锦程中学

15 李良山东省高密市瑞发学校

16 王莉山东省淮坊市奎文区广文中学

17 孙连正山东潍坊寒亭区朱里镇中心中学

18 王志洋山东省朐县辛寨一中

19 赵淑霞山东潍坊寒亭区泊子乡中心中学

21 于秀莲山东省青州市东坝初中

22 单淑霞山东省高密市育才实验中学

23 徐宝芹山东潍坊寒亭区固堤中心学校

24 王秀萍山东省临朐县龙泉中学

25 张金花山东省寿光世纪学校

26 任红香山东省寿光世纪学校

27 刘素芳山东潍坊寒亭区高里中心学校

28 牟金明山东省潍坊市高新区清池中学

29 张云江山东省青州谭坊初中

30 耿素娟山东省青州孙板初中

31 张克光山东潍坊寒亭区实验中学

32 李晓萌山东潍坊经济开发区锦程中学

33 张海燕山东省潍坊十三中

34 魏娜山东省高密市拒城河中学

35 钟瑞霞山东省高密市育才实验中学

36 张桂玲山东省昌乐实验中学

37 左金燕山东省临朐县蒋峪中学

38 崔万礼山东省昌乐县朱汉中学

39 王瑞娟山东省昌乐县尧沟镇中学

40 张兆成山东省青州市何官中学

42 邓新英山东省临朐县石家河中学

43 周爱丽山东省昌乐县南郝镇中学

44 李俊平山东潍坊潍城区军埠口镇中学

45 谭玉凤山东潍坊经济开发区锦程中学

46 张晓娜山东省淮坊十四中

47 赵洪福山东淮坊奎文区民生街学校

48 张敏山东省潍坊十三中

49 黄志淑山东省高密市瑞发学校

50 李虹山东省昌乐实验中学

51 张静山东省临朐县卧龙一中

52 吕传臻山东省临朐县大关初中

53 王美山东省无棣县无棣镇一中

54 李宝通山东无棣县马山子镇中学

55 吴树恒山东省无棣县西小王乡中学

56 李洪印山东省无棣县车镇中学

57 吴景俭山东无棣县马山子镇中学

58 付华岗山东省无棣县第一实验学校

59 蔡银静山东省无棣县第二实验学校

60 商军山东省无棣县实验学校

61 赵大鹏山东省无棣第二实验学校

62 王树芳山东省无棣县马山子镇中学

63 于克巍山东省无棣县马山子镇中学

64 刘贵金山东省无棣县碣石山镇中学

65 王伟山东省无棣县无棣镇一中

66 蔡银环山东省无棣县第一实验学校

67 崔巍山东省无棣县车镇中学

68 张金凤山东省无棣第一实验学校

69 彭爱英山东省无棣镇一中

70 蒋惠健山东省无棣县第二实验学校

71 王惠平山东省惠民县新河镇中学

72 曹丽霞山东省无棣县马山子镇中学

73 顾奎强山东省棣县无棣镇一中

74 陈明山东省惠民县胡集一中

75 李国顺山东省即墨市实验学校

76 杨枫山东省青岛21中求真中学

77 姜美叶山东省即墨市新兴中学

78 孙静华山东省即墨市通济中学

79 袁梅霞山东省即墨市实验学校

80 田园山东省即墨市新兴中学

81 张英辉山东省即墨28中

82 王迎靓山东青岛市崂山第十一中学

83 吴正涛山东省茌平县乐平中学

84 罗庆华山东聊城东昌府区聊城实验中学

85 刘峰山东省茌平县乐平中学

86 王鹤英山东省阳谷县西湖中学

87 陈振香山东省阳谷县西湖中学

88 刘胜勇山东聊城东昌府区聊城实验中学

89 廉秋娟山东省阳谷县石佛中学

90 夏国婧山东聊城东昌府区聊城实验中学

91 马秀芳山东省阳谷县西湖中学

92 张明山东省阳谷县西湖中学

93 唐敏山东省阳谷县石佛中学

94 刘艳萍山东省阳谷县第三职业高中

95 苏怀亮山东省阳谷县西湖中学

96 桑燕山东省茌平县胡屯中学

97 武建华山东莱芜钢城区颜庄中学

98 张芹山东莱芜菜城区牛泉中学

99 刘萍山东省莱芜市实验中学

100 薛方刚山东莱芜莱芜城区大槐树中学 101 吕文玲山东省莱芜市张家洼一中

102 亓岫山东省莱芜市菜城区陈毅中学

103 郭彩月福建省厦门诗坂中学

104 古勋燕福建北师大厦门海沧附校

105 韦信武福建省屏南华侨中学

106 杨家寿福建省宁德市霞浦民族中学

107 甘晓敏福建省屏南华侨中学

108 杨雁群广西兴安兴安镇初中

109 王兰阁河北省文安兴隆宫中学

110 辛满强河北省文安兴隆宫中学

111 张大秋河北省文安兴隆宫中学

112 汪高源江西省靖安县仁首中学

113 乔小平内蒙古鄂托克旗乌兰镇中学

114 高鹏内蒙古鄂托克旗棋盘井实验学校 115 栗美玲内蒙古伊金霍洛旗第一中学

116 张海龙内蒙古伊金霍洛旗第一中学

117 王禹内蒙古鄂托克旗乌兰镇中学

118 何志刚宁夏固原原州区六中

119 陈凤梅宁夏石嘴山市8中

120 王利华宁夏石嘴山市惠农区市十中

121 卓翠英宁夏石嘴山市惠农区市十中

122 洪泽★宁夏石嘴山市惠农区燕子墩学校 123 贺述芳宁夏石嘴山市惠农区回民学校

124 徐芳宁夏青铜峡市四中

125 毛林宁夏盐池县实验中学

126 杨燕宁夏盐池县3中

127 席向梅宁夏青铜峡市四中

128 唐毅昭宁夏青铜峡市四中

129 周永福宁夏青铜峡邵刚中学

130 张东生宁夏青铜峡市铝业学校

131 吴晓华宁夏吴忠市利通区上桥中学

132 石巍巍黑龙江齐齐哈尔梅里斯区达呼店中学 133 吴菁华宁夏银川二十中

134 张莹红宁夏银川市宁大附中

135 谢娟宁夏银川市丰登回民中学

136 王宾宁夏银川五中

137 王小芳宁夏银川市兴源回中

138 王雪红宁夏银川十三中

139 张薇薇宁夏银川市兴源回中

140 樊春燕宁夏银川十中

141 雍晓燕宁夏银川十五中

142 李之宁夏银川九中

143 李顺琴宁夏银川十中

144 张旭芳宁夏中卫市宣和中学

145 李彦博宁夏海原二中

146 翟霞宁夏海原回中

147 宋颖萍宁夏海原二中

148 李淑艳天津市宁河县小薄中学

149 李玲天津市汉沽二中

150 熊卉天津市红桥区西青道中学

151 侯艳红天津市宁河县北淮淀中学

152 许佳莹天津市河东区102中

153 王砚娟天津市宁河县大北中学

154 刘茂霞天津市汉沽区后沽中学

155 齐红艳天津市东丽区钢管中学

156 刘兆霞天津市宁河县大北中学

157 李树礼天津市宁河县北镇中学

158 乔琦黑龙江齐齐哈尔梅里斯区达族中学 159 李云侠黑龙江省泰来县和平中学

160 李洪奇黑龙江省克东三中

161 卢菊萍黑龙江齐齐哈尔碾子山区振华中学 162 陈连娣黑龙江省泰来县第二中学

163 黄秀莲黑龙江省甘南县音河中心学校

164 杨卉黑龙江齐齐哈尔碾子山区振华中学 165 赵艳敏黑龙江省甘南县第三中学

166 朱淼黑龙江泰来县和平镇中心学校

167 孙由云黑龙江省讷河市同心中心学校

168 邱海萍黑龙江省甘南县巨宝镇中学

169 姜春伟黑龙江省甘南县第三中学

170 车艳春黑龙江省克东县第三中学

171 康明黑龙江齐齐哈尔碾子山区三十一中 172 林冬洁黑龙江省甘南县第三中学

173 刘桂荣黑龙江省甘南县巨宝镇中学

174 李伟黑龙江省甘南县泉眼学校

175 付宏黑龙江省讷河市长发中学

176 宫艳华黑龙江省泰来县四中

177 王美山东省无棣无棣镇第一中学

178 邱延昌山东省无棣无棣镇第一中学

179 曲春燕山东省青岛市二十六中学

180 李娟山东省青岛市42中

181 张文慧黑龙江克东县金城二中

182 赵志秋黑龙江克东县润津二中

183 冯丽君黑龙江省克东县克东二中

小学语文教师读书笔记心得体会

小学语文教师读书笔记心得体会俗话说“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它。 有人说:“一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……”而《小学语文教师》恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的

“大语文教育文摘”,从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野 据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧。因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时,《小学语文教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时,都是《小学语文教师》为我导航,让我有所创想,寻到教学的亮点…… “一分耕耘,一分收获”,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获,在这人生的黄金时间,我想我会一如继往地多读好书,在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行,共同成长,共创未来!

小学教师的读书随笔

小学教师的读书随笔 教师虽然不言愚钝,但读书,可以让你充满内涵。小学教师读完一些书籍之后有什么感想呢?下面为大家推荐一些小学教师读书随笔,希望大家有用哦。 纪伯伦曾说过“荣誉是热情站在阳光中的影子,花根是鄙弃荣名的花朵”。我想这句话送给朱永新先生一定是最合适不过。他是全国人大常委会委员,是民进中央副主席,是苏州大学博导,但他却一再说自己是一个力图不让孩子掉队的老师。初听他的名,缘于他连续11年提出建立“国家阅读节”的提案;敬仰他的人,却因有幸拜读他的《教育之旅——教育的承诺》。 翻阅书籍,会发现全书以一种访谈的形式展开,记述了朱先生近些年和众多媒体关于教育观点的一些对话。在这些对话中轻易就能发现,朱永新先生致力于新教育实验理念的普及和推广,他提倡多角度关注孩子人格的健全与成长。但让我最感同身受的还是他所提倡的“全民阅读”理念。他认为这是新教育实施的最有效途径,也是教育改革的 ___。他在访谈中提到“一个不善于阅读的民族绝对不会成为一个有 ___的民族,也绝不会成为一个有竞争力的民族”。朱先生还以犹太人为例,犹太人平均每人每年有45本书的阅读量。这似乎让这个种族的人才辈出、贡献良多变得不那么匪夷所思。

而作为一个一线语文教师,我深知阅读的重要。他有着发展思维、培养情感、激发兴趣、提高表达能力等诸多作用。正如朱先生所说,学校的教育对于孩子来说如果是必要的乳汁,那课外的阅读就是孩子健康成长的其他营养物质。但现实操作中,我们总会感到荆棘满路。应试的压力、阅读方式的改变、社会观念的不认同等都让孩子读好书的路径看似越来越窄。由此朱先生便提出“全民阅读”理念。由民众的阅读形成一座城乃至范围更广的书香氛围,去吸引那些离书越来越远的人群。例如,他认为父母如果能和孩子一起阅读,定能形成共同语言,拥有共同生活的密码。他始终坚持,哪怕多一个人爱上阅读,这世界便也多一份书香。 掩卷沉思,朱先生的理念,我想就现在来看是梦想大于现实的,毕竟太多人认为阅读是一种个性化的行为,太多人甚至没有阅读的兴趣。但长此以往,从书香校园影响到书香社会,从推进阅读到撬动中国教育的改造,也并不只有渺茫的希望。低头再看书面上的朱永新先生,我惊讶一个身体力行搞教育改革的人,看起来却温和淳朴、笑声朗朗,我想那一定醉人书香才能浸润出的儒雅气质吧! 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向,给了我们极大的帮助,它就象一盏指路明灯一样。

初中语文教师读书心得体会

初中语文教师读书心得体会 初中语文教师读书心得体会【一】科学家们认为,成功是一种与生俱来的品质,而决定一个人能否获得成功,智商却并非主要因素,在成功者具有的特殊品质中,良好的习惯与健康的人格起着决定性的作用。 “师者,所以传道,授业,解惑也。”韩愈给老师下的定义,于今已不大适宜,却指出了为人师长的基本任务,我们不仅要传授知识,还要教学生做人的道理,即要重视对学生的人文关怀,培养学生的健康人格。 《语文新课程标准》指出:“语文课程性质的核心是工具性与人文性的统一”;“欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示;品味作品中富有表现力的语言,提高自己的欣赏品位和审美情趣”;“在阅读中能初步理角鉴赏文学作品,受到高尚情操的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界”…… 当然,工具性是语文课程的基础,是根本,失去了工具性,人文性就没有了依托,但是,人文性更是语文课程的灵魂,失去了人文性,工具性也就失去了意义。一直以来,我们只注意到在语言技艺的层面上发挥孩子们的积极性,把语文学习孤立地理解为识记、理解、分析、综合运用等,却往往忽略了语言艺术中的思想意蕴,忽视了语文教学中的人文关怀,而语文教学中的人文关怀,则具体体现于对学生健康

人格的培养。 那么,在我们的语文教学过程中,究竟应培养孩子们哪些健康的人格呢?根据美国社会学家亚历史斯.美克尔斯提出的现代人的基本特征及曾欣然教授对社会主义新人本质特征的理解,我认为培养学生的健康人格,关键在于培养“四心”,即:爱心、诚心、自信心和责任心。现谨以初中语文教学为例,谈谈我对语文教学中人格培养的体会。 一、在语文教学中渗透爱心教育; 拥有一颗爱心,是做人的基础。培养学生的爱心,首先是培养他们的孝心,没有孝心,就没有爱心。子曰:“孝弟也者,其为仁之本欤?”“弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众,而亲仁,行余余力,则以学文。”(《论语》)可见,一个孩子如果连生他养他的父母都不孝敬,又怎么去爱他人呢?《三字经》中说:“养不敦,父之过,教不严,师之惰。”孩子缺乏孝心,关键是并未体验到更未理解到父母的艰辛,我们没有唤醒他们沉睡的孝心。 因此,我们要在教育教学过程中,加强学生的爱心教育,让他们从孝敬父母开始,感受爱,学会爱,做到“已所不欲,勿施于人”,“人人为我,我为人人。” 现行的初中语文教材中,可以渗透爱心教育的篇目是非常多的:《金色花》《纸船寄母亲》《背影》等文章,可以让孩子们体验并理解对父母的爱;《阿长与〈山海经〉》《老王》

观摩第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会

观摩第六届全国小学语文教师素养大赛心得体会 11月27日至12月1日我有幸来到了古都江苏南京,观摩了全国第六届“七彩语文杯”小学语文教师素养大赛。这两天半的时间里,亲身在南京金陵中学的赛场观摩了15位选手的精彩表现,感叹、赞叹之情始终萦绕心中,久久不能平静。全国15名教师给我们奉上了一道精彩的“视听盛宴”,让我受益匪浅,感受颇多。从这些选手身上学到了很多,也感受到了自身的很多不足。 这是一场别开生面的大会,这次大赛内容除了有常规的课堂展示,朗读书写,还有才艺展示,知识素养现场答题,来自全国各地的优秀选手展示他们超群技艺,琴棋书画各显神通,使此次大赛成了令人炫目的盛宴。现场答题涉及天文地理,时事政治,历史文化艺术,教育教学理论等各个方面,让我们在观摩的同时也受益匪浅。每一位选手的言谈举止、举手投足之间透露出一个语文教师应有的素养。下面我谈谈这次听课的几点感受。 1、听了15位选手的课,每一位老师的课都准备得很充分,都是实实在在的,不再是以前的公开课追求花样,华而不实,都是站在学生的角度去思考,体现了新课改的精神,都是在教师的引导下主动探究,师生之间合作交流下的开放式教学。 2、欣赏了选手精彩纷呈的才艺表演,各位选手或歌或舞、或书或画、或演奏或朗诵,真是“十八般武艺样样精通”,赢得团场雷鸣般的掌声,尤其令人难忘的是杜珺老师唱的英文歌,声情并茂,入情入境,栎钧老师的沙画等简直不亚于专业演员,令人折服。还有新疆马春丽老师的书法展示,让我由衷钦佩她扎实的基本功。 3、观看了涵盖广泛的知识素养现场答题,惊叹各位选手丰厚积累的同时,更惊叹选手们的心理素质、清晰的思维及较强的语言组织能力。现场答题,对各位选手的考验较大,根据教育教学的某句话,结合自己的教学实际展开交流具体做法的,根据某幅漫画畅谈自己观点的……选手们不仅要麻利地抓住要点,还要

《致语文教师》读书笔记

《致语文教师》读书笔记 《致语文教师》的作者是全国中语会学术委员会副主任、全国中语会名师教研中心主任、语文特级教师余映潮。在这本书里,余老师从三个方面诠释了教师的智慧,分别是:成长智慧,教学智慧,治学智慧。 “我视成长智慧为第一”。“当教师的人如果能常常体验到‘成长的乐趣’,那就会有年轻的心,会有童心,会有诗心,会有信心,会有热爱生活、热爱事业之心。”的确,成长的智慧包纳了教学与治学的智慧,并且为后者提供源源不断的养分。而在成长的道路上最重要的就是要学会坚持。“每一个人的道路上,命运都有可能安排你像挑夫一样挑着重担在无路可走的地方走一段路,你只能咬牙,艰难地跨出带着呻吟的步子”。我认为,教师首要坚持的应是读书。 最近,《中国教育报》连续几周的专栏都与阅读相关。因为“教师在繁重的工作压力下,本能地启动生理、心理的调衡机制,以免耗能过多,免疫力下降,让身心遭到疾病的侵扰。”所以,“读书的教师越来越少,教师读书的时间也越来越少。”但是,现代教师的核心特质就是“他的观念是否与这个世界、与校园里每一个鲜活的生命血脉相连,并把学生的健康成长放在首要位置”,而在书本滋养下的老师就可以“总是抱持开放的生命态度,与这个世界、与他人、与自己时刻进行积极的对话”,从而学会尊重和欣赏学生,“回归教育常识,并在实践中不断磨砺自己的思想,建构起‘思想资源库’”。 当然读什么书也是很有讲究的。如果一味地埋头苦读却不加以选

择,那么就如人吃饭,只大口扒饭,却不注重菜肴搭配,最后的结果只能是营养不良或者撑死。余老师则认为读书应当读有益精神发育和专业发展之卷。所谓,“有益精神发育”,就是指“现代教师所必需的基本常识和心灵滋养”,“在思想上下工夫,这是精神发育之关键的关键,而提高思想能力的关键途径则在于‘直扑经典’,读点哲学,回到人类的思想源头——轴心时代的伟大人物(比如孔孟老庄,柏拉图、苏格拉底)那里去吮吸精神发育必需的奶水。今天之教育,虽流派林立,杂象丛生,但若有哲学之慧眼烛照其间,我们一定不会因被遮蔽而迷失,因为哲学有益于我们解放思想,开阔眼界,回归教育之常识。”“有益专业发展”则是强调“现代教师所必需的专业素养和思想能力”。因为“当我们与有益专业发展之书——比如教育学、心理学、生物学等专著朝夕相处之后,所受到的潜移默化的熏陶足以改变我们的气质,提升专业素养,并显露在教育教学的日常工作中”。 对于我们年轻教师来说,职业生涯刚刚开始。如今的我们正像困在蚕茧里的蚕蛹,若想有一日破茧而出,蜕变成美丽的蝴蝶,就必须经受很长一段时间的磨练。磨练的过程,可能并非一帆风顺,这其中会有迷茫,会有泪水,会有疼痛。但是,坚持读书和学习,必定会帮助我们指明破茧飞翔的路径,帮助我们度过各种各样的困难。

教师读书随笔半部论语做良师读后感

教师读书随笔《半部论语做良师》读 后感 《半部论语做良师》这本书是河南教育学院教授任民编著的《半部论语做良师》,因为之前早就听过《半部论语治天下》的故事,所以很想看看这半部论语如何教我们做良师的。 任教授的这本书共六章,分别从做一个快乐的学习者,做好自我经营工作,树立正确的教育思想,砥砺育人智慧,树立教师专业精神,与同行同事等六个方面通过解读《论语》从而给当代教师实现专业发展方向的思想启发。 这本书站在当代教育改革的背景下,以孔子及其弟子的教育,学习和生活方式为着眼点去剖析教师生活的诗意美,情谊美,使命美等,将教师的职业和《论语》中的教师文化之间搭起一座沟通的桥梁,从而帮助现代教师用新的视角审视自己的生活和工作,用科学的观念解决工作中的问题。它里面对论语的理解深刻,让我对自己的生活与工作有了新的深刻的认识。 论语中讲:虽一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。以前的老师,生活简朴,

淡泊名利,只在乎精神上的富足。而现在,处在物欲横流的社会中,一些教师随波逐流,为自己的利益而奔波,将教育的初衷抛之耳后。 作为人类灵魂的工程师,教师是高尚而又纯洁的,不应急功近利,不应唯利是图。“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,这是每一个教师都应达到的精神境界。淡化名利,为人师表,忠诚党的教育事业,全心全意为人民服务,这是每一个教师的职责所在。只有经常审视自我,正确地认识自我、对待自我、完善自我,教师才能纯洁自己的灵魂。 总之我们要常怀律己之心,常思贪欲之害,常弃非份之想,培养健康的心理,塑造健康人格,把奉献作为人生的追求,相信我们在奉献中会获得心灵的愉悦,会获得事业的成功,会获得精神境界的升华。 《半部论语做良师》这本书是河南教育学院教授任民编著的《半部论语做良师》,因为之前早就听过《半部论语治天下》的故事,所以很想看看这半部论语如何教我们做良师的。 任教授的这本书共六章,分别从做一个快乐的学习者,做好自我经营工作,树立正确的教育思想,

小学语文教师素养大赛题库7

知识素养 选择题 ()1.《语文课程标准》规定,小学毕业生应达到的阅读 总量是()字。 A.25万 B.40万 C.100万 D.145万 ()2.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是 ()。 A.粗犷(ɡuǎnɡ)狙(zǔ)击鳞次栉(zhì)比战战兢兢(jīn ɡ) B.欺侮(wǔ)租赁(lìn)刚愎(bì)自用恪(kè)尽职 守 C.泥泞(nìnɡ)湖泊(pō)苦心孤诣(yì)惟妙惟肖(xi āo) D.浸渍(zì)提(tí)防引吭(hánɡ)高歌一叶扁(piān)舟 ()3.臼字的笔顺是()。(B)撇、竖、横折、横、横、横(C)撇、竖、横、横折、横、横()4.下面有三组词语,请选择出书写完全正确的一组。 (A)①心照不喧②相儒以沫③杯盘朗籍(B)①心照不宣②相濡以沫③杯盘狼藉(C)①心照不喧②相濡以沫③杯盘狼籍()5.边塞诗派是盛唐诗歌的主要流派之一,请选择出下面不是边塞诗派的诗人。 (A)王昌龄(B)贺知章(C)高适(D)岑参()6.以下作品中有一部不是出自

《安徒生童话》的,它是()。 1 / 20 (A)白雪公主(B)一颗小豌豆(C)丑小鸭(D)坚定的锡兵()7.达芬奇是意大利文艺复兴时期著名的画家,他一生留下许多传世之作,下列作品中哪一幅不是达芬奇的作品?娜丽莎》 ()8.今年是新中国成立62周年,是香港回归祖国 ______周年,是澳门回归祖国______周年。 (A) 1212(B) 1414(C) 1214(D) 1412 ()9.《中华人民共和国未成年人保护法》中所称未成 年人是指()的公民。 (A)未满十四周岁(B)八到十八周岁 (C)未满十六周岁(D)未满十八周岁 ()10.我国科教兴国的奠基工程是()。 A.素质教育 B.创新教育 C.八年制义务教育 D. 九年制义务教育 ()11. 2010年上海世博会的主题是() A.人类与自然B.发现的时代C.城市,让生活更美 好D.居住与环境——人类家居科技 ()12.农历正月初一,俗称过年。传说中的年是_____。(C)某一个君王的称号(D)一种植物答案: 1.D 2.B 3.C 4.B 5.B 6.A 7.C 8.D 9.D

小学语文教师读书笔记30篇

小学语文教师读书笔记30篇 小学语文教师读书笔记(一): 小学语文教师读书笔记《做最好的教师》 《做最好的教师》这本书让我爱不释手,百读不厌。怎样的教师是最好的,怎样做才是最好的?其中的一段话,让我茅塞顿开:也许你不是最聪明的,可是最勤奋的,也许你不是最富有的,可是最丰盈的,也许你不是最美丽的,可是最可敬的……你也许不是最美丽的,但你能够是最可爱的;你也许不是最聪明的,但你能够最勤奋;你也许不会最富有,但你能够最充实;你也许不会最顺利,但你能够最乐观所以,你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高明的医生;你若是教师,就要当最负职责的教师;甚至你哪怕只是一名个体户,也要当最受顾客称道的劳动者你也许不能成名成家,不能名垂青史,但你能够成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个做最好的自我’,便意味着要尽可能在自我的职业中到达自我力所能及的最好程度。这是《做最好的教师》中给我印象最深刻的两句话。 那么什么样的教师才是最好的教师呢?从成为教师的第一天我就在探寻标准,但一向都没找到一个最佳的答案,直到我读到李镇西教师所写的‘最好’就是‘更好’,虽然这个‘最好’永远达不到,但一个一个的‘更好

’,便汇成了一个人一生的‘最好’这句话时,顿时豁然开朗。做最好的自我,强调的是自我和自我比,昨日的自我和今日的自我比,不断地超越自我。李镇西教师说:每一天都不是最好,甚至每一天都有遗憾,但每一天都这样自我和自我比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。看到那里,我想到了自我,说实话,我对自我的某些方面是缺乏信心的,总觉得自我与一个好教师的差距实在太远了。应对有着同样的问题李教师却是这样想的既然只能当教师,那么悲悲戚戚是当,高高兴兴也是当,我当然选择后者是啊,开心是一天,不开心也是一天,为什么不天天开心呢?所以不如就学李教师这样想:多想学生们可爱的地方,比如整日整洁的教室、节日时温馨的信息、课外活动矫健的身姿、艺术节上精彩的演出;尽量让学生在课堂上多学点东西,无论这些东西是课内的还是课外的,只要对他们今后的发展有益处就好,而不是仅仅注重他们的考试成绩;尽量和他们成为朋友,多从他们的角度去理解他们的言行举止,使学生能亲其师信其道,而不是一个高高在上的独裁,让学生阳奉阴违、避而远之。这样每一天生活在一个令人有所期望的环境中,又怎样能不高兴呢? 在这本书的全部文章中《教师的尊严是学生给的》这个章节给我的触动最大。当时看到这句话,我的第一感觉就是震撼,第二感觉是认同。回想自我的教学生活,当我摆出师道尊严严厉地去批评学生的时候,我并没有感受到他们的心悦诚服。反而,只是一个充满鼓励的眼神,一个充满温情的动作,一个微不足道的帮忙,却使他们更靠近

教师读书随笔阅读的力量心得体会

教师读书随笔《阅读的力量》心得体 会 好的书,不会随着时间的流逝而消失,光芒会一直都在。 当我拿到这本书首先了解FVR(自由自主阅读),看了一个又一个研究案例,这本书让我欣喜一口气读了十几页,读着读着时间到了22:40分,却没有一点睡意,在以前看书中从来没有,真的很棒!充满了对此书的渴望。从最初的理解FVR就是我们有书读,可以自由读的理解,到最后自由自主阅读让我清晰的认识到它是一个高能力的读书人才具有的,我需要一步一步攀登。 在此书中很好了解了校内FVR,其实在没有阅读此书之前我们已经进行,并且很好做到了持续默读,在每个周三晚上进行师生共读,但读了此书后,又让开阔了眼界,持续默读安排在同一时间学生的阅读兴趣不会增加,(重要的原因我们没有更多更好的图书资源)这时来了及时雨在六合公益的支持下我们逐步做到自己选择阅读,广泛阅读。每当学生吃过饭后,他们会走进教室拿起一本自己心爱的书,徘徊在长廊、葫芦架下、鱼池旁、或静静坐在长椅

上,甚至蹲在垃圾桶旁,我班孩子见了慕校长还向推荐书呢!由于我们重视了阅读,六合公益又为孩子们的阅读插上了翅膀。我觉得老师变了,孩子变了,无形中我们进步了,阅读的力量真是无穷大。 为了让孩子更好的阅读,作为老师的我在阅读本书是,特别注重了第二章节的阅读方法的学习,学习完之后我在行动的有,树立典范、提供充足的阅读时间、直接鼓励、(现在你们的阅读已经超过老师了,老师要加把劲了!有点空闲时间,我就在我们班的书架前阅读,作用很大)还有在家长会上我们鼓励家长和我们一起阅读做孩子读书的伙伴。准备做的有:在班级要进行共同朗读一本书,课前5分钟。还有给我感触最深的就是阅读可以提升写作能力,教孩子写作文是语文教师的痛处,在习作教学中,我也是很用心给孩子们指导写作方法,很费劲但作用不大,到写时,还是愁眉不展,我很苦恼。《阅读的力量》给了我很好的答案。因为阅读,学生潜意识地吸收或学会许多写作手法,而且自动地、本能地将它们使用出来。阅读好的人写出的东西几乎都在可接受的程度,要想写得不好都很难。写作让人聪明,可以帮助我们想得更彻底,并且解决问题。当你遇到问题时,你将问题写下来,至少一部

第二届全国小学语文教师素养大赛选拔赛知识问答题及答案

第二届全国小学语文教师素养大赛选拔赛知识问答题1号题 一、填空题:根据句子的意思,分别写出相应的体现教育教学原则和方法的成语。 1、是故,学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。(教学相长) 2、学不躐等。(循序渐进) 3、教也者,长善而救其失者也。(因材施教) 二、连线题: 《西厢记》崔莺莺 《桃花扇》李香君 《牡丹亭》杜丽娘 《长生殿》杨玉环 三、判断题:下列说法正确的是(A) A、汉语拼音重在考察学生的认读和拼读能力。 B、“江枫渔火对愁眠”的“对”是“对面”。 C、教师普通话标准不能低于三级甲等。 四、选择题: 北岳恒山位于我国(C)省 A.山东;B陕西;C.山西;D.湖南。 五、简述题: “有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。这句话说明了语文教育的什么特点?小学语文教师在教学中如何适应这一特点组织教学?是指读者在阅读文学作品过程中,由于个人生活体验,知识积累的差异性,对作品的理解也有千差万别的不同,这个说法尊重了读者在文学鉴赏过程中的主观感受,承认阅读审美过程是私人化个体化的过程。 2号题 一、填空题: 语文课程标准对学生的习作目标要求可有8个字来概括,这就是:(文从字顺)、(具体明确)。二、连线题: 《三国演义》蒋干 《红楼梦》柳湘莲 《水浒传》顾二嫂 《西游记》罗刹女 三、选择题:

我国暖温带和亚热带分界线是:(C.秦岭;淮河) A.天山; B.祈连山; C.秦岭;淮河 D.大行山。 四、判断题:下列说法正确的是(C) A、“床前明月光”中的“床”指“睡觉的家具”。 B、“小俩口”中的“俩”用错了。 C、新课标规定:修辞知识要作为小学语文考试内容之一。 五、简述题: 全国小语会理事长崔峦指出:“提倡简简单单教语文,本本分分为学生,扎扎实实求发展”。 请你谈谈对这一提法的理解和看法。 3号题 一、填空题: 语文课程标准提出:要培养学生具有适应实际需要的四种语文能力,它们是:识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力, 二、选择题: “如果冬天来了,春天还会远吗?”这是诗人(雪莱)的诗。 A.歌德 B.雪莱 C.泰戈尔 D.艾青 三、判断题:文革中,被称为“四人帮”的反革命集团是(C、江青、王洪文、姚文元、张春桥。) A、江青、姚文元、陈伯达、张春桥。 B、林彪、江青、王洪文、张春桥。 四、连线题: 白金汉宫英国 克里姆林宫俄罗斯 爱丽舍宫法国 白宫美国 五、简述题: 工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点,请你谈谈对这基本性质的理解,以及如何在语文教学中体现这一性质特点。 4号题 一、判断题:下面说法正确的是(A)

小学教师读书随笔

小学教师读书随笔 小学教师读书随笔1 读书随笔:有书为伴,生命飘香 偶然,翻看《孙双金与情智教育》一书,便觉爱不释手。 孙双金老师说,名师之所以成为名师,无一不是他们具有丰富而深厚的文化底蕴,有底蕴才有底气,有底气才有灵气。如何让老师从事务型转向研究型,从知识型转向文化型,读书成了教师唯一的精神选择。由此,我联想到王崧舟老师的《鱼游到了纸上》的教学,他从儒、道、释的角度透视文本,思接千载,才有了课堂上给学生以情感的熏染,智慧的启迪,多少潇潇洒洒,多少荡气回肠!心里不由感叹:文化的奠基才是我们教师成长的源泉。 许多教师憧憬成功,但无法拒绝浮躁的尘嚣,面对巨大的网络资源,总认为成功唾手可得那么多优秀的教案只需轻轻敲击几下键盘便会呈现在眼前。这种侥幸的心理使得自己不能安心读书,潜心钻研。这样的课除了拾人牙慧,何谈自己的风格与个性?这样的课即便成功了,自己就真的站在了更高一层的教学水平的台阶

上了吗? 我校也在大力营造书香校园,其中,也要求教师多读书,读好书。不仅让教师读文学书,读教育书,还让教师博览群书,跳出教育看教育,有更大的教育视野。让文化的根深深地扎在地里,才可能长成参天大树。根越深,枝越茂,花越鲜,果越硕。这是自然的法则,也是教育的法则,更是成功的法则。 欲速则不达。放下浮躁,静能生慧。教师要想在课堂上挥洒自如,能唤起学生沉睡的情感,点燃学生智慧的火花,想让学生情感更丰富、更高尚,想让学生智慧更灵动、更丰厚,就得多读书,朋友,让书籍成为我们的终身伴侣吧!有它为伴,生命飘香 小学教师读书随笔2 童心是师爱的源泉 李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生一同哭泣,一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的

《小学语文教师》读书心得体会

《小学语文教师》读书心得体会 《小学语文教师》读书心得体会 当细细地品读完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,现在就让我们写一篇走心的读书心得吧。那么如何写读书心得才能更有感染力呢?下面是xx为大家整理的《小学语文教师》读书心得体会,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 《小学语文教师》读书心得体会1 俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就是到校图书室借阅书刊,摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法,而这些,我都通过《小学语文教师》获得了,因此我一次次走近它。 有人说:"一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此,它的精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。 如今,做为一名小学语文教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,《小学语文教师》将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘",从大语文的角度,精选报刊精华,为我们及时地提供了各方面的教育信息,也打开了我们的教育视野。此外,"园丁故事"、"封面人物",不仅有吸引人的故事,闪光的教育思想,精妙的育人艺术,还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。 据了解,《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨,滋润了无数语文教师的茁壮成长,也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人,教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致。她贴近教改前沿,是小学语文教改的冲锋号。 在轰轰烈烈的教改之风中,《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开

小学语文教师素养大赛知识素养试题

小学语文教师素养大赛知识素养试题 小学语文教师素养大赛知识素养试题 1、判断题(请判断下面的句子是否正确) 李检察长廉洁公正,见利思义,在群众中享有很高的威望。 2、选择题 最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照,为百鸟传神,荣获人民艺术家称号的一代艺术大师() (A)张大千(B)齐白石 (C)徐悲鸿(D)黄宾虹 3、填空题 描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏,后两句诗是、 4、填空题 请按笔顺规范说出正确的笔画: 孝字的第五笔是(),第六笔是()。 5、选择题。 请把下列词语中字形正确的一个选出来。() (A)宣纸(B)寒喧 (C)渲泄 6、选择题。 杜威所主张的教育思想被称作是()教育思想。 (A)存在主义(B)要素主义 (C)实用主义(D)永恒主义 7、判断题 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准(实验

稿)》在第三学段提出的要求。() 8、选择题 《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主()的一部自传体散文集。 (A)叶圣陶(B)大江健三郎 (C)高尔基(D)泰戈尔 9、唐宋八大家中有六人出于宋代,另外出于唐代的两位古文作家是() (A)韩愈和刘禹锡 (B)白居易和柳宗元 (C)韩愈和柳宗元 (D)刘禹锡和白居易 10、连线题 请将以下发明的它们的发明者连线: 蒸汽机富兰克林 火车诺贝尔 炸药瓦特 避雷针斯蒂芬森 11、选择题 请把下列词语中书写正确的一个选出来。() (A)弦律 (B)装帧 (C)蜇伏 12、简述题。 某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时,板书:七点。七点一刻。七点半。问:同学们,你们觉得这段话有意思吗?怎么一个时间就是一句话,连用三个时间写成了三句话?

小学语文教师读书随笔

小学语文教师读书随笔 读书随笔是指在阅读的时候摘抄某些条文段落,或者把文章的要点记录下来,或者把心得体会简要地及时写下来,便于日后参考。下面是小编为大家收集整理的小学语文教师读书随笔,欢迎阅读。 小学语文教师读书随笔一纪伯伦曾说过“荣誉是热情站在阳光中的影子,花根是鄙弃荣名的花朵”。我想这句话送给朱永新先生一定是最合适不过。他是全国人大常委会委员,是民进中央副主席,是苏州大学博导,但他却一再说自己是一个力图不让孩子掉队的老师。初听他的名,缘于他连续11年提出建立“国家阅读节”的提案;敬仰他的人,却因有幸拜读他的《教育之旅——教育的承诺》。 翻阅书籍,会发现全书以一种访谈的形式展开,记述了朱先生近些年和众多媒体关于教育观点的一些对话。在这些对话中轻易就能发现,朱永新先生致力于新教育实验理念的普及和推广,他提倡多角度关注孩子人格的健全与成长。但让我最感同身受的还是他所提倡的“全民阅读”理念。他认为这是新教育实施的最有效途径,也是教育改革的必由之路。他在访谈中提到“一个不善于阅读的民族绝对不会成为一个有精神力量的民族,也绝不会成为一个有竞争力的民族”。朱先生还以犹太人为例,犹太人平均每人每年有45本书的阅读量。这似乎让这个种族的人才辈出、贡献良多变得不那

么匪夷所思。 而作为一个一线语文教师,我深知阅读的重要。他有着发展思维、培养情感、激发兴趣、提高表达能力等诸多作用。正如朱先生所说,学校的教育对于孩子来说如果是必要的乳汁,那课外的阅读就是孩子健康成长的其他营养物质。但现实操作中,我们总会感到荆棘满路。应试的压力、阅读方式的改变、社会观念的不认同等都让孩子读好书的路径看似越来越窄。由此朱先生便提出“全民阅读”理念。由民众的阅读形成一座城乃至范围更广的书香氛围,去吸引那些离书越来越远的人群。例如,他认为父母如果能和孩子一起阅读,定能形成共同语言,拥有共同生活的密码。他始终坚持,哪怕多一个人爱上阅读,这世界便也多一份书香。 掩卷沉思,朱先生的理念,我想就现在来看是梦想大于现实的,毕竟太多人认为阅读是一种个性化的行为,太多人甚至没有阅读的兴趣。但长此以往,从书香校园影响到书香社会,从推进阅读到撬动中国教育的改造,也并不只有渺茫的希望。低头再看书面上的朱永新先生,我惊讶一个身体力行搞教育改革的人,看起来却温和淳朴、笑声朗朗,我想那一定醉人书香才能浸润出的儒雅气质吧! 小学语文教师读书随笔二读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我受到了深深感触,的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向,给了我们极大的帮助,

温暖教师的70篇教育随笔读书心得体会

《温暖教师的70篇教育随笔》读书心得体会 这个暑假虽然自己忙忙碌碌,但作为一个老师,要时刻不断提升自己。于是在闲暇之余,自己阅读了《温暖教师的70篇教育随笔》一书,感触颇深,在此写下自己的一点心得体会。 这本书分为五个专辑:专辑一,师恩难忘;专辑二,教育,从这里开始;专辑三,温暖心窝的话语;专辑四,嵌在心灵深处的一课;专辑五,幸福比优秀更重要。每一专辑下都有许多感人至深的、沁人心脾的小故事,小哲理,都对我的内心和灵魂产生了极大的触动,让我获得了很多心灵的营养和人生的启发。下面我说一说自己读完每一专辑后的心得体会。 专辑一讲述了师恩难忘。教育是心与心的碰撞,是园丁之于花草的热爱。这正如陶行知所说:“真教育是心心相印的过程!”教师一句暖心的话语,如甘露滋润学生可盼的心田,又如一夜春雨,划过美好的明天,洗剂岁月的尘埃,湿润了一份心境,给人留下一抹清凉。每一个学生都是上帝赐予人世间的宝贝,每一个老师都要须知:守护他们,就是守护我们自己;善待他们,就如同善待另一个自己;栽培她们,就如同在栽培另一个自己。读完了专辑一的小故事后,我深深地感受到自己之前对于学生与老师感情的认识是多么的肤浅,总是把学生当成自己教学的对象,改造他们,一味地按照自己的要求,一厢情愿,而没有真正的把学生当做一个重生的自己,当成自己的宝贝和希望。因此,从今以后,我要真正转变我对于学生的认识,真正做到珍惜与学生相处的点滴时光,以一颗真诚的心,守护着这些希望和宝贝,用心地倾听他们的心声,等待花开的瞬间。时刻谨记:教育的真正目的应该是培养一个大写的人,一个自信而自尊的人。我要守护我的学生,不但要助他们成长,还要时时用我的守护提醒他们,岁月悠长,人生之路要走稳,更要走好, 专辑二讲述了教育从这里开始。未来像一张洁白的纸,全凭我们自己去描绘。教育是在土地上的一场耕耘和播种,播撒怎样的种子,要看耕种者的一颗慧心。故教育者当心存慧心,以桥梁的心态,青藤的精神和火把的品格,为学生点燃希望之光,使学生相信未来的美好。作为教育者要奉献,黎明的奉献是太阳,夜的奉献是群星,大地的奉献是群众,教师的奉献是对学生的爱。读完了专辑二的小

教师读书笔记 《跟着名师教语文》读后感

教师读书笔记《跟着名师教语文》读后感 闲暇之余,我开始读《跟着名师教语文》系列丛书。第一次读,我便被书中名师的风采,名师的教学艺术,名师的课堂的生命气息深深地吸引住了。读了它,解开了自己在平时语文教学中的许多困惑,明白了什么是高超的课堂教学艺术。 ;;;本书运用生动的语言文字介绍了于永正,孙双金,王崧舟,赵景瑞,闫学,吉春亚,盛新凤,周益民八位特级教师的教学艺术,书中介绍了他们的教育观点,还列举了生动的案例具体展现了他们教学艺术,让我眼前一亮,豁然开朗,能带给我更多富有实际操作价值的启发。 读此书,仿佛听到了先辈名师的亲切话语,看到了先辈名师的成长足迹。在这本书中,每个老师的教学情志,教学魅力都让我折服。然而让我感受最深,对我启发最大的是于永正老师、孙双金老师、赵景瑞老师的教学艺术就及为师之道。 于永正老师;他把“三尺讲台”变成了“舞台”,把课文中难以理解的抽象内容演化为一种“表演”。让需完善从表演中获取更为直接、更为深刻的知识,他不仅把深奥的知识浅显化,还能把这些知识在学生的头脑中留下深刻、难忘的印象。在他的教学案例中,我常常感受到的是他对学生的爱与尊重。正如他所说:“每个学生都是一个‘人’,都是‘上帝赐予我们的一件艺术品。尊重是教育的第一原则,也是‘爱’的表现之一。我尊重每个学生,不仅仅让他们感到我和蔼可亲,更重要的是我理解并尽力满足他们的内在需要,无论是学习上的、心里上的,还是生活上的。”而他的《给女儿的20条贴心建议》对我一个毫无教学经验的老师更是受益菲浅。 怎样才能提高课堂教学效益呢?孙双金老师认为,首先要研究的问题是什么样的课是好课,即好课的标准问题。他把把好看的标准归纳为16个字:“小脸发红,小眼发光,小手直举,小嘴常开”。小脸发红是指要把学生上得兴奋起来,小眼发光是指把学生智慧的火花点燃起来,小手直举是指把每一个学生都调动起来参与到共同的学习过程中去,小嘴常开是指学生在学校过程中要充分表达的所思、所想、所疑、所问、所感、所叹。而他的课堂教学艺术确实非同一般:引导不着痕迹,轻松但不失深邃,上课如领学生登山,把自己巧妙“藏”起来更让我由衷的崇拜。 语文要学习两方面的本领:一方面是接受的本领;另一方面是表达的本领,说给别人听,写给别人看。口头语言的说和听,书面语言的读和写,赵景瑞老师做得就很巧妙。如赵老师在作文课上设计了这样一个情景:一位小朋友到菜市场买菜,卖菜的阿姨错把两角钱当作一角钱找给了他。归途中他才发现多了一角钱……讲到这里不讲了,问学生:“假如是你发现多找了一角钱,你会怎样做?会有什么行动?请写出来。”学生进入角色后,亮出了许多有差别的行为,反映了不同的认识水平,从中评出最佳做法,让这位学生上台表演,老师充当卖菜的阿姨,全班观察他的表演,然后写出一个小片断。将真知化为行动,又化为作文,知行合一,人文一致,一举两得。 在我看来,他们仿佛时时刻刻在我身边,他们的话成了提醒,时时刻刻告诫我不要怎样,

教师读书随笔

教师读书随笔——《教师专业化的理论和实践》我读了《教师专业化的理论和实践》这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论著,它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。作者不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题,而且还高屋建瓴,视角广阔,从社会发展、文化进步的高度来看待教师的专业化与教师专业发展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素质,培养和造就能够满足全面实施素质教育要求的教师,是关系到能否进一步深化教育改革,能否实现跨世纪素质教育工程的重要工作。 首先《教师专业化的理论和实践》的书名使我思考。在这纷纭的世界里,教师专业化究竟是什么?带着这个思考,我在书中找到了答案:教师专业化是教师个体专业不断发展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程,是教师不断接受新知识,增长专业能力的过程。教师要成为一个成熟的专业人员,需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵,提高专业水平,从而达到专业成熟的境界。一个精神富裕、专业化程度高的老师,他能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息,以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获;能从最接近学生现在的起点,带领他们直到离自己最远的终点;能最大限度地尊重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透知识,而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程,和学生一起沉浸于其中,热爱于其中,出神入化地与学生一起创造于其中,并使学生的心灵飞翔起来;他有强烈的课程开发意识,不仅关注“跑道”的设置,面更关注学生跑的过程,他能让生活成为一种教育,把教育变成一种生活。只有拥有可持续发展能力的教师才能始终站在社会进步的前缘。 其次教师专业化发展是一帆风顺的吗? 20世纪80年代以后,世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅是有知识、有学问的人,而且是有道德、有理想、有专业追求的人;不仅是高起点的人,而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家,而且是教育的专家。从目前看,教师的专业性发展遇到这样几个问题:教师只专注于自身专业的局限思考;在观念和经验上有错觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别事件,缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高,比较主观,满足于现状等,这些都需要

最新教师教育类读书笔记(摘抄)大全

最新教师教育类读书笔记(摘抄)大全 教师读书笔记大全(1): 《你能成为优秀教师》教师读书笔记 人们常说活到老,学到老,每个人对知识的渴望都是无穷的,这个假期有幸读了《你能成为优秀教师》一书,我又一次享受到了阅读带来的乐趣。作为教师只有时刻持续学习的心态,学习先进的教育教学理论,学习专业的理论思想与技能,才能始终使自己的知识结构得到及时的更新,永远站在一个崭新的高度上审时度势,不断激发勤奋工作的热情,实现教学工作的创新。书中认为一名优秀教师务必具备以下素养:对工作敬业--竟也是创造价值的基础;对学校忠诚--忠诚是信赖的前提;对领导服从--服从是步迈协调的保证;对自己信任--自信是成长的基点;对他人欣赏--欣赏是快乐的源泉;对社会奉献--奉献是卓越人生的境界。 我们每一个人都期望成功,成功就掌握在自己手中,但它不会一蹴而就,成功蕴藏在平凡的工作当中,生命的价值也蕴藏在平凡的工作当中,生命的价值离不开工作,工作是我们创造价值的平台,是体现人生价值的最佳场所,因此我们务必重视自己的工作,并投入全部的热情。大家都说教师是太阳底下最光辉的职业,干的是良心活,是呀,我们的身上担负着教育好祖国下一代的重任,所以我们更就应要投入自己全部的热情与精力。我热爱我的工作,它让我得到尊重,得到幸福的满足,光有热爱是不够的,我要做的事在热爱的基础上如何让自己一步步变得更加优秀,更加受人喜爱和尊重。作为教师,就应时刻严格要求自己和学生,尊重学生,热爱学生,多从孩子们的角度思考问题,凡是多问问大家的想法,做到对学生信任和欣赏。每个孩子都是一块闪闪发光的金子,我们就应多看到他们身上的优点和长处,尽可能的给大家创造一个战士自我的舞台,时刻用用心乐观的心态应对工作和孩子们,用阳光般的笑容感染周围的人,快乐是能够传播的,你快乐所以我快乐! 我们努力工作是为了更好地实现人生价值,所以要努力让敬业成为一种习惯,从小事开始,坚持天天把简单的事情做好,把容易的事情十分认真的做好,学会欣赏他人,多向同事学习与同事之间相互合作,相互欣赏。有句话叫“成功不必在我,团队的成功就是我的成功。”

小学语文读书笔记3篇

小学语文读书笔记3篇 本文目录小学语文读书笔记小学语文教师读书笔记范文小学语文教师的读书笔记语文教师读书笔记范文一 读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》,我受到了深深感触。的确,这些建议使作为教师的我们有了更明确的方向,给了我们极大的帮助,它就象一盏指路明灯一样。 尽管今天的教育形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化,但他的闪光的思想、精练的语言,对今天的教育工作者来说,丝毫不显过时,它仍像一场及时雨,滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样,针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到教师的时间从哪里来一段时,确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师,的确发现时间总是不够用,每天总是备课、制作教具、上课、写反思等,仰望时钟,一天时间却又过去,可收获却不大。 《给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议:那就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子:一天,一位老教师上了一堂非常精彩的公开课,她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她:你花了多少时间来准备这节课时,这位老教师说:对这节课,我准备了一辈子,而且,对每一节课,我都是用终生的时间来准备的!感动之余,我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭,可老天总是最公平的,它给我们每个人都是一天24小时,问题还是出在疲于应付上,整天是事情在后面追着自己而没有主动去做是事。

想想自己更是如此,做事急于抱佛脚。有时为了一节公开课,花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识;有时为了写一片论文也是绞尽脑汁,趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲!我想这就是平时不学习,急来抱佛脚的后果。书中提到:读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付,而是出自内心的需要和对知识的渴求!试问,从古到今,哪位成功者不是读万卷书,行万里路呢?俗话说:活到了,学到老,作为一名新时期的教师,我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识,才能学会创造性地使用教材,才能赢得自身的发展,这是作一个真正的教师所不可缺的精神底子。苏霍姆林斯基也说:一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通宵达旦地读过一二百本书。我再反省自己:我又看了多少书呢? 苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理,虽然他来自于不同的年代,不同的国度,但他闪光的思想对我们这一代来说,丝毫不显过时。我想教育的问题是共性的,它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天,我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想,其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思!这些都将成为我一生将享用不尽的财富! 语文教师读书笔记范文二 我无意间在网上看到窦桂梅老师写的《优秀小学语文教师一定要知道的7件事》,光看名就很吸引我,就迫不及待地到书店去找这本

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