第三单元测试卷
一、语言知识及其运用（10分，每小题2分）
1．下面词语字形和加点字注音完全正确的一项是（）
A．确凿．（záo）和蔼人迹罕．至（h?n）人声鼎沸
B．搓捻．（niàn）奥秘不求甚．解（shan）小心冀冀
C．尴尬．（jia）弹簧恍．然大悟（huǎnɡ）饥肠鹿鹿D．枉．然（wànɡ）悔恨煞．有介事（shà）戳然不同
2．下列句子加点的成语运用有误的一项是（）
A．这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收
．．．．。
B．他在政治课上答错了一道题，结果弄得面红耳赤，声名狼藉
．．．．。
C．王老师说这话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容，一时间满教室鸦雀无声
．．．．。
D．云南地震突如其来
．．．．，给当地的人民带来巨大灾难。
3.下列句子没有语病的一项是（）
A．能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。
B．月球“玉兔”其实是一个小型化、低功耗、高集成的机器人。
C．经过这次月考动员大会，使我端正了学习态度。
D．她那活泼可爱的形象，清脆悦耳的嗓音，时时浮现在眼前。
4．依次填入下列横线上的句子，顺序最恰当的一项是( ) 山水是自然最生动、最完美的体现。_______
①智者则涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。
②那屹立万年的大山，多像静穆庄重的仁者；
③仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；
④那欢快流动的江河，多像才华横溢的智者。
A．①②③④B．①③②④ C．②④③① D．③①④②
5．下列几组句子中表意完全相同的一组是（）
A．这能全怪我吗？这能怪我吗？
B．四年租金为三万元。四年租金各为三万元。
C．你的判断难道会准确吗？你的判断不会准确的。
D．我们永远不会成功。我们难免会失败。
二、古诗文阅读与积累（24分）
（一）欣赏下面诗歌，完成6、7题。(4分)
立春偶成
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。
【注】①律回：即大地回春的意思。岁晚：写这首诗时的立春是在年前，民间称作内春，所以叫岁晚。②参差：不整齐的样子。
6.诗中写实的诗句是（）。
A. 律回岁晚冰霜少
B.春到人间草木知
C. 便觉眼前生意满
D.东风吹水绿参差
7.下面对这首诗理解不正确的一项是（）。
A.诗人抓住立春这一节气，描绘出春到人间的动人情景。
B.从“草木知”到“生意满”写出了大自然的变化过程。
C．“便觉”写出了诗人因春回大地而无比喜悦的心情。
D.诗歌也流露出感叹时光流逝的淡淡忧愁。
（二）阅读下面的文言文，完成8-12题。（12分）
两脚书橱
毗陵陈济先生①善记书，其长子道侍侧，问曰：“外人云翁②善记，试探一书请诵之可乎？”曰：“可。”得朱子③成书，曰：“是书固．难记，汝可举首句。”如．其言，遂朗诵终篇，不误一字。当时文庙④尝谓济两脚书厨云。
【注】①毗陵陈济先生：毗陵，地名，今江苏常熟。陈济，明朝人，曾担任《永乐大典》编纂总裁。下文“道”指其儿子陈道。②翁：父亲。③朱子：朱熹。成书：极为深奥的书。④文庙：即明成祖。
8.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）（2分）
A.其长子道/侍侧
B. 外人云/翁善记
C.是/书固难记
D. 当时/文庙尝谓济两脚书厨云
9.解释文中加点字的意思。（2分）
（1）固（）（2）如( )
10.翻译下列句子。（4分）
（1）试探一书请诵之可乎?
（2）当时文庙尝谓济两脚书厨云。
11．用一句话概括本文所写的故事。（2分）
12.本文中的陈济是一个怎样的人？（2分）
（三）古诗文积累。（8分）
13.按要求填空。（8分，每空1分）
（1）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）
（2）遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）
（3），可以为师矣。（《<论语>十二章》）
（4），不亦君子乎。（《<论语>十二章》）
（5）正是江南好风景，。（杜甫《江南逢李龟年》）
（6）不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）
（7）（《<论语>十二章》）中辩证地阐述了学与思关系的两句是，。
三、现代文阅读（30分）
（一）阅读下文，完成第14—17题。（14分）
剩下半碗饭王韭
①14岁那年，父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。
②家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有等我和父亲先后离开桌子后，继母才会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。
③一天，我照例剩下半碗饭，但我却悄悄溜进厨房，舀了一勺盐倒进碗里，然后回到桌边，装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后，继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我，躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”，猛扒了一大口饭，没嚼几下，就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈！”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
④高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了。父亲很着急，却毫无办法。
⑤就在这时，一个报社的编辑写信给我，告诉我他接到了几个学生的来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。
⑥一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间里，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给报社编辑的。我再抽出信一看，上面说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的?”他本能地说：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，那位编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，难怪他的自行车最近总是爆胎。
⑦我发疯似地对他拳打脚踢：“骗子，骗子!原来我的文章没人喜欢。”他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”我停下手，泪眼朦胧：“真的?”“千真万确，否则我这个只攻数理化的人，哪里知道你文章的好坏?”
⑧那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧。”瞬间，大家都愣住了，为我叫的那声“哥”。继母首先反应过来，马上把我的剩饭接过去倒在他碗里。他想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就应该是哥哥吃的。”
⑨他埋头欢快地吃起来。虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之色。
14. 理清文章思路，在下面空白处补全情节。（4分）
继母趁我和父亲不注意，将我的剩饭倒进“喂”的碗里
我无意间发现“喂”为了帮我树立学习信心，暗中求同学们写信给编辑
。
15. 文中的“喂”是个什么样的人？请结合文中实例加以说明。（3分）
16. 如何理解第⑧段加横线句子的含义。（3分）
17. 为什么“我”最后不再称他为“喂”了？这对你有什么启示？（4分）
(二)阅读下文，完成18—22题。（16分）
三袋米的故事
①儿子刚上小学时，父亲去世了，母亲没改嫁，含辛茹苦地拉扯着儿子。那时村里没通电，儿子每晚在油灯下书声朗朗、写写画画，【A】母亲拿着针线，轻轻地、细细地将母爱密密缝进儿子的衣衫。日复一日，年复一年，【B】当一张张奖状覆盖了两面斑驳陆离的土墙时，儿子也像春天的翠竹，噌噌地往上长。望着高出自己半头的儿子，母亲眼角的皱纹涨满了笑意。
当满山的树木泛出秋意时，儿子考上了县一中。母亲却患上了严重的风湿病，干不了农活，有时连饭都吃不饱。那时的一中，学生每月都得带30斤米交给食堂，对于这个家庭来说，无疑是雪上加霜。
③没多久，母亲一瘸一拐地挪进学校食堂，气喘吁吁地从肩上卸下一袋米。负责掌秤登记的熊师傅打开袋口，抓起一把米看了看，眉头就锁紧了，说：“你们这些做家长的，总喜欢占点小便宜。你看看，这里有早稻、中稻、晚稻，还有细米、粗米，简直把我们食堂当杂米桶了。”这位母亲臊红了脸，连声说对不起。熊师傅见状，没再说什么，收了。
④又一个月初，这位母亲背着一袋米走进食堂。熊师傅照例开袋，眉头又锁紧，还是杂色米。他想，是不是上次没给这位母亲交待清楚，便一字一顿地对她说：“不管什么米，我们都收。但品种要分开，千万不能混在一起，否则没法煮，煮出的饭也是夹生的。下次还这样，我就不收了。”母亲不敢吱声，低着头一瘸一拐地离开了食堂。
⑤第三个月初，母亲又来了，熊师傅一看米，勃然大怒，用几乎失去理智的语气，毛辣辣地呵斥：“哎，我说你这个做妈的，怎么顽固不化呀？咋还是杂色米呢？你呀，今天是怎么背来的，就怎样背回去！”
⑥母亲似乎早有预料，两行热泪顺着凹陷无神的眼眶涌出：“大师傅，我跟您实说了吧，这米是我讨……讨饭得来的啊！”熊师傅大吃一惊，眼睛瞪得溜圆，半晌说不出话来。
⑦母亲坐在地上，挽起裤腿，露出一双肿大的僵硬的变形的腿。母亲抹了一把泪，说：“我得了晚期风湿病，连走路都困难，更甭说种田了。儿子懂事，要退学帮我，被我一巴掌打到了学校……”
⑧校长知道了这件事，不动声色，以特困生的名义减免了儿子三年的学费与生活费。三年后，儿子以优异的成绩考进了清华大学。欢送毕业生那天，县一中锣鼓喧天，校长特意将这位母亲的儿子请上主席台，此生纳闷：考了高分的同学有好几个，为什么单单请我上台呢？更令人奇怪的是，台上还堆着三只鼓囊囊的麻布袋。此时，熊师傅上台讲了母亲讨米供儿上学的故事，台下鸦雀无声。校长指着三只麻布袋，情绪激动地说：“这就是故事中的母亲讨得的三袋米，这是世上用金钱买不到的粮食。下面有请这位伟大的母亲上台。”
⑨儿子疑惑地往下看，只见熊师傅扶着母亲正一步一步往前走。我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。于是，人间最温情的一幕上演了，母子俩对视着，母亲的目光暖暖的、柔柔的，一绺儿花白的头发散乱地搭在额前，儿子猛扑上前，搂住她，嚎啕大哭：“娘啊，我的娘啊……”
18.第⑦段儿子理解母亲，决意停学帮母亲维持生计，为什么母亲狠狠地打了儿子一巴掌？（3分）
19. 用简洁的语言概括本文讲了一个什么故事？这个故事表现了什么主题？(4分)
20.本文语言优美、清新自然。请你从第①自然段画线的【A】【B】两处中任选一处加以品析。（3分）
21.第⑧自然段中校长为什么说这三袋米是世上用金钱买不到的粮食？（2分）
22．第⑨自然段：“我们不知儿子那一刻在想什么，相信给他的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。”请你发挥合理的想象写出儿子当时的“那份震撼”。（4分)
四、综合性学习与写作（56分）
23.综合性学习。（6分）
（1）请写出一句适合悬挂在校园花圃的标语。（2分）
（2）日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请在下列横线上写出与该场合相适应的敬辞谦语。（2分）
请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”，也可以说“请”。
与人初次见面说“”；好久未见说“久违”。
（3）七年级（1）班的肖帆同学，晚上常到网吧玩游戏，学习成绩一落千丈。班主任召集班干部与他谈心，让他认识沉迷网游的危害，并请大家都为他写一句劝勉词。假如你是班干部，请你给他写一句劝勉的话。（必须用上比喻的修辞手法）（2分）
24.写作。（50分）
亲爱的同学们，当你迈进学校大门的时候，你的中学生活就已经开始了!在这里，你认识了新的同学，新的老师。开始了新的学习生活。两个月来的初中生活给你留下的是什么印
象呢？请以初中学习生活为写作素材，选取具体的事例，补全题目作文。以《我的中学生活》为题写一篇600字左右的文章。
2018年秋七年级语文第三单元测试卷参考答案
1.A
2.B
3.B
4.C
5.C
6.A
7.D
8.C
9.（1）本来（2）按照
10.（1）拿一本书请你背诵一下可以吗？
（2）当时明成祖曾称陈济为“两脚书橱”。
11.陈济为儿子一字不差地背诵朱熹的书。
12.他是个博闻强记，记忆力强的人。
13.略
14. 我故意将舀有一勺盐的半碗饭留给“喂”吃;我终于接受了“喂”，并真诚留给他半碗饭。
15.懂事：每到吃饭时，“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭;善良：他情急地大叫：“不是的，我们班就有好多人喜欢。就是他们说要写信给编辑，我才想到这个招的!”;宽容：然而上了当的“喂”，却并不生气，只是默默起身倒了些开水在碗里，然后继续埋头吃了起来。
16. “笑”和“哽咽”表明因终于得到“我”的认可与接纳而产生的喜悦满足之情。也表现了“喂”的宽容与善良。
17. 是“喂”的真诚善良和宽容打动了“我”，让我感受到了生活的美好。于是“我”由称他“喂”到称他“哥”，表现了“我”内心的转变。生活中，只要与人真诚相处，宽容待人，一切都会变得十分美好。
18.这里包含着母亲对儿子成才的期望，同时也是用这一巴掌打消儿子辍学的念头。母亲这样做完全是出于无奈和对儿子的爱。
19.（共4分。）文章叙述了一个身患重病的母亲讨饭（米）供儿子读书的故事（2分），表现了母爱无疆的主题（2分）。
20.（选做，共3分。）（1）“轻轻地、细细地”表现对儿子的呵护，通过细节描写，体现了深厚的母爱。(揣摩词语1分，细节描写1分，句意理解1分)（2）斑驳陆离：形容土墙已经百孔千疮破败不堪了。噌噌：形容长得很快。本句用比喻的修辞手法，写出了“儿子”家虽然十分贫穷，但儿子在母亲的呵护下健康地成长。((揣摩词语1分，比喻1分，句意理解1分)
21.（2分）因为这三袋米，凝聚着母亲的汗水和心血，是母爱的结晶，母爱是无价的，金钱买得到粮食，但买不到母爱。
22.（4分）示例：天啊！那位靠乞讨大米供儿子上学的母亲竟是我的娘。娘啊！您拖着残疾的身躯乞讨供我读书，那漫长的乞讨路上却印下了您对儿子的一片深情和殷切希望。儿子不知怎样才能回报您的恩情。（内容合乎情理2分、生动感人2分）
23.（1）带走的花儿生命短暂，留下的美丽才是永远。
（2）包涵（海涵，见谅）久仰
（3）①沉迷游戏好比车陷泥潭，会让人玩物丧志。②沉迷网游正如沉醉诱人的罂粟花。