培训时间2017.02.13 培训老师姜萍 培训地点首检（北京）检测技术有限公司培训方式宣讲+讨论+ 答疑 培训主题 《检测和校准实验室能力认可准则》、《质量管理手册》、 《保护客户机密信息和所有权程序》、《保证检测能力、公正性和诚实性程序》 培训内容摘要《检测和校准实验室能力认可准则》第4.1组织：（4.1.1、4.1.2、4.1.3、4.1.4、4.1.5、4.1.6） 《质量手册》1.1、1.2、1.3、1.4、1.5、1.6、1.7公正声明、服务质量承诺、员工行为规范、反商业贿赂承诺等。 《保护客户机密信息和所有权程序》各类人员的职责、工作程序 《保证检测能力、公正性和诚实性程序》各类人员的职责、工作程序 参加培训人员名单共 人 效果评价 通过宣讲、讨论、答疑的形式，对检测和校准实验室能力认可准则章节对应质 量手册章节以及对应的程序文件的学习，全体员工了解了《检测和校准实验室能力 认可准则》以及质量手册和程序文件的内容，深刻理解了质量体系文件的重要性， 质量手册是检验检测工作的纲领性文件，在内部用于指导公司管理体系的有效运行，对外用于向客户或第三方全面展示公司的质量保证和技术保证能力。程序文件用于 指导检验检测工作。质量手册和程序文件明确了各岗位的职责和工作程序，全体员 工对各自的工作岗位有了明确的认识，掌握了各自的职责以及工作时的具体要求。 全体员工在今后的检验检测工作中一定要严格执行体系文件。培训达到了预期的效果，培训效果为满意。 评价人签字： Q/SJ-RT-17-08
培训时间2017.02.14 培训老师姜萍 培训地点首检（北京）检测技术有限公司培训方式宣讲+讨论+ 答疑 培训主题 《检测和校准实验室能力认可准则》、《质量管理手册》、《监督工作控制程序》 培训内容摘要《检测和校准实验室能力认可准则》第4.2管理体系：（4.2.1、4.2.2、4.2.3、4.2.4、4.2.5、4.2.6）、4.2.7 《质量管理手册》2.1、2.2、3.1、3.2、3.3、3.4、3.5、4.1、4.2 《监督工作控制程序》各类人员的职责、工作程序（质量监督员的任职条件、质量监督的内容、重点监督的内容以及实施等） 参加培训人员名单共人 效果评价 通过宣讲、讨论、答疑的形式，对检测和校准实验室能力认可准则章节对应质 量手册章节以及对应的程序文件的培训学习，全体员工了解了《检测和校准实验室 能力认可准则》以及质量手册和程序文件的内容，了解了质量手册编制依据、审批、修改、发放程序以及管理体系文件的架够。质量手册明确各岗位的职责和权限，全 体员工理解并执行各自的岗位职责等等。深刻理解了质量管理体系文件的重要性， 理解并执行公司的质量方针和质量目标。监督员了解了质量监督的工作内容及重点 质量监督工作内容。全体员工在今后的检验检测工作中一定要严格执行体系文件。 培训达到了预期的效果，培训效果为满意。 评价人签字： Q/SJ-RT-17-08
【国家标准】机动车驾驶员培训机构资格条件（GB/T 30340–2013） 中华人民共和国国家标准 GB/T 30340–2013 机动车驾驶员培训机构资格条件 Qualifications for vehicle drivers training organization 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中国国家标准化管理委员会发布 目次 前言 (2) 1 范围 (1) 2 规范性引用文件 (1) 3 术语和定义 (1) 4 培训机构分级 (2) 5 主体资格 (2) 6 组织机构 (2) 7 管理制度 (2) 8 岗位及人员 (3) 9 教练车 (4) 10 教练场地 (5) 11 教学设施设备 (7) 12 办公场所及教室 (8) 13 服务及其它设施 (8) 附录A（资料性附录）机动车驾驶员培训机构教练场地面积计算方法 (9) 附录B（规范性附录）机动车驾驶员培训经营性教练场资格条件 (11) 前言 本标准按照GB/T 1.1-2009给出的规则起草。 本标准由中华人民共和国交通运输部提出。 本标准由全国道路运输标准化技术委员会（SAC/TC 521）归口。 本标准负责起草单位：交通运输部公路科学研究院。 本标准参加起草单位：江苏省交通运输厅运输管理局、安徽省公路运输管理局、四川省交通运输厅道路运输管理局、河南省交通运输厅道路运输局、长安大学。 本标准主要起草人：曾诚、蔡凤田、白韶波、刘莉、窦秋月、殷国祥、王生昌、韦勇、施溢源、顾敏、杨家齐、张学文。 1.范围
本标准规定了机动车驾驶员培训机构分级、主体资格、组织机构、管理制度、岗位及人员、教练车、教练场地、教学设施设备、办公场所及教室、服务及其它设施等基本条件。 本标准适用于一级、二级和三级民用机动车驾驶员培训机构（专门的拖拉机驾驶员培训机构除外）。 2 规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。 GB 5768.2 道路交通标志和标线第2部分：道路交通标志 GB 5768.3 道路交通标志和标线第3部分：道路交通标线 GB 7258 机动车运行安全技术条件 GB 14886 道路交通信号灯设置与安装规范 GB 18565 营运车辆综合性能要求和检验方法 GB/T 21055 肢体残疾人驾驶汽车的操纵辅助装置 GB/T XXX-XXXX 机动车驾驶员培训教练场技术要求 GB 50763 无障碍设计规范 CJJ 152 城市道路交叉口设计规程 GA/T 963 交通安全宣传教育设施设置规范 JT/T 198 营运车辆技术等级划分和评定要求 JT/T 378 汽车驾驶培训模拟器 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件。 3.1 机动车驾驶员培训机构vehicle drivers training organization 以培养驾驶学员的安全意识、培训驾驶学员的驾驶技能为教学任务，为社会公众有偿提供驾驶培训服务的机构。 3.2 机动车驾驶员培训经营性教练场Operating vehicle drivers training site 为机动车驾驶员培训机构提供有偿使用的教练场地、配套设施设备等进行驾驶训练的教练场所。 3.3 机动车驾驶员培训机构自备教练场地Owned vehicle driving training site 机动车驾驶员培训机构经营者利用自有或者租用的土地，按照有关要求设计建造的、专门用于自有教练车进行驾驶训练的教练场地。 4 培训机构分级 4.1 机动车驾驶员培训机构分为一级机动车驾驶员培训机构、二级机动车驾驶员培训机构和三级机动车驾驶员培训机构。 4.2 机动车驾驶员培训机构应符合5～13的要求，一级、二级和三级机动车驾驶员培训机构的主要分级指标见9.2和10.1。 5 主体资格 机动车驾驶员培训机构应具有独立企业法人资格。
双国标要求 国家两项标准即：《机动车驾驶员培训机构资格条件》和《机动车驾驶员培训教练场技术要求》。 教练车数量：“新国标”取消以往各级别驾校培训车型类别和单类车型数量的要求，但对教练车总数有硬指标，一级驾校不少于 80 辆，二级驾校不少于 40 辆，三级驾校不少于 20 辆。 场地面积：“新国标”还对驾校培训场地面积做了硬性要求。小型汽车培训机构，要求场地面积最低限度分别为3.3万平方米、1.7万平方米、1万平方米（一、二、三级），单车道总长度最低限度分别为3200 米、1600米和1000米。驾校每增加一台小型教练车，对应的教练场地面积还要增加 400 平方米。 “新国标”还明确提出，教练场地总面积不包括办公场所及其他服务设施的占地面积，训练场与公安考试场要彻底分离。驾校自备“仿真”道路训练场。 场地要求：“新国标”对科目二培训设置增加了模拟城市道路内容，要求驾校在自备训练场的训练车道上，大型车辆培训要增加客运站牌和货运站牌；而小型车辆培训必须增设城市道路模拟内容，包括交通信号灯、公交站台、学校区域、道路与铁路交叉路口、人行斑马线等。提供大
中型车辆培训服务规定的400米长的高速路，60米长的隧道 明确要求训练道路要侧重设置循环路线网，至少设立 1 段城市模拟街道，并规范设置交通标志、标线和交通信号灯。应设置符合CJJ152要求的十字形、T字形、环形及模拟道路与铁路交叉口等道路交叉口至少各一个，也可设置互通式立体交叉。 驾驶模拟器：此外，申办驾校必须安装机动车驾驶模拟器，不同级别驾校模拟器的安装数量也不同。其中，一级驾校的机动车驾驶模拟器不得少于 20 台，二级驾校不少于 10 台，三级驾校不少于 5 台。 人员配备：“新国标”要求驾校须增设安全管理人员，明确理论教练员配备数量由原教练车总数的10%调整为3%，结业考核员数为教练车总数的5%，并要求每个培训机构至少配备安全管理员1 名。并要求教练场内应配备照明设施，为学员开展夜间驾驶训练提供必要条件。 “新国标”的实施，将引发全省驾培市场新一轮“洗牌”，规模较小的驾校可能会被淘汰。而随着驾校大规模改造的开始，考取驾照的成本也可能被拉高。 车辆类型：按照新国标，将教练车型分类为：教练车车型分为大型客车、牵引车、城市公交车、中型客车、大型货车、小型汽车、小型自动挡汽车、低速载货汽车、三
安全技术检验新国标培训试题（2018） 姓名：时间：得分： 一、填空（每题二分共40分，要求注意填写单位，无单位不得分） 1、根据GB1589-2016要求乘用车及二轴客车的长度不能超过（），宽度不能超过（），除定线行驶的城市双层客车外高度不能超过（）。 车辆的间接视野装置单侧外伸量不应超出车辆宽度（），车辆的顶窗及换气装置处于开启状态时不能超出车辆高度（）。 2、乘用车及低速货车允许最大总质量限值为（）。 3、汽车及汽车列车的驱动轴轴荷不能小于其最大总质量的（）。 4、非营运小型、微型载客汽车进行车辆唯一性检查、车辆特征参数检查、安全装置检查和车辆外观检查的最少检测时间不能少于（），底盘动态检验时间不能少于（），车辆底盘部件检查时间不能少于（）。其他载客汽车、载货汽车、专项作业车和挂车的车辆唯一性检查、车辆特征参数检查、安全装置检查和车辆外观检查的最少检测时间不能少于（），底盘动态检验时间不能少于（），车辆底盘部件检查时间不能少于（）。 5、对于（）起出厂的乘用车、（）的货车(低速汽车除外),从车外应能清晰地识读到靠近风窗立柱位置的车辆识别代号标识。车辆 上标识的所有车辆识别代号内容应一致。 6、对发生过造成人员伤亡交通事故的送检机动车,人工检验时应重点检查损伤 部位和损伤情况,属于使用年限在10年以内的非营运小型、微型载客汽车的,增 加（）、（）检查。 7、注册登记检验时,机动车的外廓尺寸应与机动车产品公告、机动车出厂合格 证相符,且误差满足：汽车(三轮汽车除外)、挂车不超过（）。在用机动车检验时,重中型货车、挂车的外廓尺寸应与机动车行驶证签注的内容相符,
且误差不超过（）。 8、注册登记检验时,机动车的轴距应与机动车产品公告、机动车出厂合格证相符,且误差不超过（）。在用机动车检验时,机动车的轴距应与机动车登记信息相符,且误差不超过（）。 9、注册登记检验时,机动车的整备质量应与机动车产品公告、机动车出厂合格证相符,且误差满足:重中型货车、挂车、专项作业车不超过（）,轻微型货车、专项作业车不超过（）,低速汽车不超过（）,摩托车不超过±10kg。 10、注册登记检验时,货车、挂车的栏板高度应与机动车产品公告、机动车出厂合格证、驾驶室两侧喷涂的栏板高度数值相符,且误差不超过（）。在用机动车检验时,货车、挂车的栏板高度应与机动车登记信息、驾驶室两侧喷涂的栏板高度数值相符,且误差不超过（）。 11、校车和2012年9月1日起出厂的公路客车、旅游客车的所有车窗玻璃不应张贴有（）和（），前风窗玻璃及风窗以外玻璃用于驾驶人视区部位的可见光透射比应大于等于（），其他车窗玻璃的可见光透射比应（）。 12、对2014年9月1日起出厂的总质量大于等于4500kg的货车、专项作业车和挂车,每一个后位灯、后转向信号灯和制动灯的透光面面积应大于等于一个 （）的面积，如属非圆形的,透光面的形状还应能将一个 （）包含在内。机动车不应安装遮挡外部照明和信号装置透光面的装置。 13、总质量（）的货车(半挂牵引车除外)、挂车,其车身(车厢)后部应喷涂/粘贴有符合规定的放大号,无法喷涂/粘贴的平板挂车应设置有符合 规定的放大号 14、所有货车(半挂牵引车除外)和专项作业车,其驾驶室(区)两侧应喷涂有总质量，所有半挂牵引车，驾驶室两侧应该喷涂（）。罐式汽车和罐式
1、职业标准的起源与发展 我国现行的国家职业标准体系中实际上是两种标准并存：工人技术等级标准和国家职业标准。工人技术等级标准建立于1956年，后于60年代、70年代、80年代由劳动部组织有关行业主管部门进行了三次修订。到90年代中期，修订完成了约4000个工种的工人技术等级标准。1999年我国第一部《职业分类大典》颁布后，“劳动和社会保障部”根据推行国家职业资格证书制度的需要，在总结制定工人技术等级标准经验、借鉴国外方法的基础上，开始按照新的模式制定国家职业标准，迄今为止已制定完成了200多个职业的国家职业标准。这两种标准，一个是针对具体工种，一个是针对具体的职业，反映了特定的工种和职业的工作能力要求。特别是从1999年后按照新模式制定的国家职业标准，突破了原先的学科导向，贯彻了“以职业活动为导向，以职业技能为核心”的指导思想，更加全面地反映了工作现场的要求，在工人技术等级标准的基础上前进了一大步。 我国自上个世纪50年代中期开始实施工人技术等级考核制度。这个制度过去主要在企业内部运行，达20年之久。1992年中共“十四大”确立实行市场经济体制后，技术等级考核制度开始向国家职业资格制度转型。1993年中共十四届三中全会首次明确提出学历文凭与职业资格并重；1994年全国人大通过《劳动法》，确立了职业资格制度的法律地位。1993年，劳动部发布《职业技能鉴定规定》，1994年3月，劳动部、人事部联合颁发《职业资格证书规定》。
至此，职业资格证书制度开始启动。同时，在我国运行了20年之久的企业工人技术等级制度，开始被改造为社会化管理的国家职业资格制度。1994年6月，中央编制办批准成立劳动部职业技能鉴定中心，负责国家职业资格证书制度的实施。 在我国，法律规定职业资格证书制度是国家证书制度的一个组成部分，它通过国家法律、法令或者行政法规的形式，以政府的力量来推行，由政府认定和授权的机构来实施。这是我国职业资格证书和职业技能鉴定工作的制度特征。 近年来，在国家标准制定中逐步开始摈弃传统知识分析法，采用工作分析法。这是一个进步，但是也还留有一系列待解决的问题。劳动者的职业能力是基于职业活动本身而言的，因此，劳动者的职业能力的养成、提高和评价必须基于其完成工作任务的内含和质量。劳动者在职业领域中运用的工艺技术手段，是劳动者完成工作任务、提高工作质量的工具。工艺技术手段是动态的、千差万别并不断发展的，而职业的社会功能（以及与此对应的工作任务）则是相对静态的、具有同一性的。在许多情况，工艺技术手段的进步有可能导致其从业人员的具体操作活动（传统意义上的技能）趋于相对简单化。因此，按照特定职业的工艺和设备的技术含量来区分其从业人员的技能等级是对工艺技术手段和职业能力之间关系的一种误解。职业技能等级的确定，应当基于职业活动范围的宽窄、工作责任的大小和工作质量的高低；而工作范围、责任和质量的确定直接源于其职业所具备的社会功能。工艺和设备作为劳动者在特定职业范围
甲型病毒性肝炎诊断标准(WS298-2008) 4. 诊断依据 4.1 流行病学史 发病前2～7周内有不洁饮食史或不洁饮水史；或与甲型肝炎急性病人有密切接触史；或当地出现甲型肝炎暴发流行；或有甲型肝炎流行区出差、旅游史。 4.2临床表现 4.2.1发热、乏力和纳差、恶心、呕吐或者腹胀、便秘等消化道症状。肝脏肿大，伴有触痛或叩痛。 4.2.2有巩膜、皮肤黄染并排除其他疾病所致黄疸者。 4.3实验室检查 4.3.1血清丙氨酸氨基转移酶（ALT）明显升高。 4.3.2血清总胆红素（TBIL）大于正常上限数值一倍以上或/和尿胆红素阳性。 4.3.3血清学检测抗-HAV IgM阳性或抗-HA V IgG双份血清呈4倍升高。 5 诊断原则 根据流行病学、临床症状、体征、实验室检查等进行综合分析和诊断。因为甲型肝炎的 临床表现与其他急性病毒性肝炎及其相似，确诊依赖于特异性的血清学检查。 6 诊断 6.1 临床诊断病例 6.1.1 甲型肝炎： 符合下列一条即可诊断 ①4.1和4.2和4.3.1；②4.1和4.2和4.3.1和4.3.2；③4.2和4.3.1；④4.2和4.3.1和4.3.2。 6.2 确诊病例 6.2.1 甲型肝炎：临床诊断病例和4.3.3。 6.2.2急性甲型肝炎（无黄疸型）：临床诊断病例和4.3.3。 6.2.3急性甲型肝炎（黄疸型）：临床诊断病例和4.3.3。 乙型病毒性肝炎诊断标准(WS299-2008) 5．诊断 5.1 急性乙肝 5.1.1 近期出现无其它原因可解释的明显乏力和消化道症状，可有尿黄，眼黄和皮肤黄疸。 5.1.2 肝脏生化检查异常，主要是血清ALT升高，或/和血清胆红素升高。 5.1.3 HBsAg阳性。 5.1.4 有明确的证据表明6个月前HBsAg阴性。 5.1.5. 抗-HBc IgM阳性1:1000以上。 5.1. 6. 肝组织学符合急性病毒性肝炎改变。 5.1.7 恢复期血清HBcAg阴转，抗HBc阳转。 疑似急性乙肝病例 符合下列任何一项可诊断：①同时符合5.1.1和5.1.3；②同时符合5.1.2和5.1.3。 确诊急性乙肝病例 符合下列任何一项可诊断：①符合疑似病例加5.1.4；②符合疑似病例加5.1.5；③符合疑似病例加5.1.6；④符合疑似病例加5.1.7 。
安全教育培训记录表 培训主题安全教育培训对象及人数车间人员 培训部门或 安全部主讲人朱颜记录整理人葛现峰召集人 培训时间地点会议室学时 2 安全教育，主要包括安全生产思想、安全知识、安全技能三个方面的教育。 一、安全生产思想教育 安全思想教育的目的是为安全生产奠定思想基础，通常从加强思想路线、方针政策和劳动纪律教育 两个方面进行。 1、思想路线和方针政策的教育，一是提高各级领导干部和广大职工群众对安全生产重要意义的认识。从思想上、理论上认识社会主义制度下搞好安全生产的重大意义，以增强关心人、保护人的责任感，树立牢固的群众观点。二是通过安全生产方针、政策教育，提高各级领导、管理人员和一线作业人员的安全意识，使其正确全面的理解党和国家的安全生产方针、政策，严肃认真的执行安全生产方针、政策和法规。 2、劳动纪律教育，主要是使广大职工懂得严格执行劳动纪律对实现安全生产的重要性。劳动纪律是劳动者进行共同劳动时必须遵守的规则和秩序，反对违章指挥，反对违章作业，严格执行安全操作规程，遵守劳动纪律是贯彻安全生产方针，减少伤亡事故，实现安全生产的重要保证。 二、安全知识教育 工程现场所有人员必须具备安全基本知识，每个人都必须接受安全知识教育，按照规定要求每年进 行安全培训。安全基本知识教育的主要内容是：企业的基本生产概况，施工生产流程、方法，有关电器 设备的基本安全知识，高处作业安全知识，施工生产中使用的有毒有害原材料或可能散发的有毒有害物 质的安全防护基本知识，消防制度及灭火器材应用的基本知识，个人防护用品的正确使用知识等等。 三、安全技能教育 安全技能教育，就是结合本工种专业特点，实现安全操作、安全防护所必须具备的基本技术知识要求。各工种工人都要熟悉本工种、本岗位专业安全技术知识。安全技能知识是比较专门、细致和深入的知识，包括安全技术、劳动卫生和安全操作规程等。国家规定建筑登高架设、起重、焊接、电气、爆破、压力容器、锅炉、机械驾驶、瓦斯检测等特种作业人员必须进行专门的安全技术培训，并经考试合格，持证上岗。 在开展安全生产教育中，可以结合典型经验和事故教训进行教育，平时必须注意收集本单位和外单 位的先进经验及事故教训，宣传先进经验，从事故教训中吸取有益的东西，防止今后类似事故的发生。 参加培训教育人员（签字） 签字附后
时间：11.5培训题目：绩效考核表的规范填写(二) 地点：会议室 参加培训人员名单（共人）： 培训内容摘要： 考核方式及成绩： □口头提问能够理解标准的要求 □ 书面考试能够取得合格成绩 有效性评价记录 培训是有效的，参加人员能够运用标准的要求进行企业管理培训效果不明显，需要再进行培训 评价人：评价时间：
时间：培训题目：内审员 地点：会议室 参加培训人员名单（共 人）： 培训内容摘要： GB/T 19001-2008 质量管理体系-要求，GB/T 24001-2004环境管理体系-要求及使用指南,GB/T28001-2011 职业健康安全管理体系-要求，Q/SHS 0001.1-2001中石化-安全、环境与健康(HSE)管理体系，Q/SY1002.1-2013 中石油-健康、安全与环境管理体系标准 内审程序 QHSE管理手册 考核方式及成绩： □ 口头提问能够理解 HSE内审的要求 □ 书面考试能够取得合格成绩 有效性评价记录 培训是有效的，参加人员能够编写内审资料、进行内部审核、形成内审证据
培训效果不明显，需要再进行培训 评价人： 评价时间：
培 训 记 录 表 时间：培训题目：重要环境因素重要危险源的控制地点：会议室 参加培训人员名单（共 人）： 特殊工种： 胜发一号站管理人员： 安全环保部： 培训内容摘要： 重要环境因素清单重要危险源及控制措施 考核方式及成绩： □ 口头提问能够理解重要环境因素重要危险源及控制措施 □ 书面考试能够取得合格成绩 备注： 培训是有效的，重要环境因素重要危险源得到有效控制。 培训效果不明显，需要再进行培训
培训记录表模板 ?培训记录表模板 ?的像个游戏场所。?孩子需要和自然的?交融，幼儿园最好?有一个花园。除了?自然还要有一些自?然的设施和玩具，?至少有感受运动感?受平衡的秋千，可?以做园艺的地方，?最核心的就是要有?沙坑和水，一个没?有水的沙坑是很无?聊的，孩子可以在?里面玩沙塑型。在?户外的活动中还可?以有清洗的活动，?T nanh觉得晾?衣服的时候，衣服?挂在绳子上在风中?飘着是一副非常美?的画图。另外我们?还可以做一些木工?。孩子通过玩耍去?学习，这是今后一?切学习的基础。听?完这一段，我们突?然觉得我们的巴学?园的硬件实际上已?经是一个很理想的?状态了，Tnan?h提到的一个幼儿?园必备的元素我们?都具备了，属于一?个虽然小，但是基?本上什么都有的幼?儿园。幼儿教师培?训记录、幼儿教师?培训内容及幼儿教?师培训总结幼儿教?师培训记录、幼儿?教师培训内容及幼?儿教师培训总结。?跟其他园的老师做?了交流，他们对我?们的情况非常的羡?慕，几位华德福学?校的老师也对我们?的论坛印象深刻。?孩子们的日常活动?一定要是有真实用?途的，一方面是真?实的工作，一方面?也是玩耍。孩子需?要真实的工作，他?们想要真实的工作?，这是周围生活的?状态。扫地也是一?种有韵律有节奏的?工作。不管是户外?还是室内的工作，?场地都要整齐干净?，如果老师坚持不?懈的很享受的工作?，孩子就会很自然?的享受工作，自己?主动把工作都做完?。对象室内环境，?T hanh说最重?要的特质就是温暖?，一种能让心灵感?受到温暖的环境，?就像昨天课程上说?的，一个温暖的环?境会吸引到好的精?灵来到这里帮助我?们。营造心灵的温?暖通常是通过色彩?来实现的，粉色是?华德福幼儿园的主?题，但是并不是需?要粉色，而是需要?温暖，红色很温暖?，但是太强烈了，?当然也要有自己对?颜色的感觉，不能?全部都是粉色，如?果窗帘、墙壁、装?饰都是粉色的，也?会产生不好的感觉?。(这一点给我们?解惑了，呵呵，在?下午老师还进一步?的解答了这个问题?)暖蓝色也是一种?让心灵温暖的颜色?。黄色也是温暖的?颜色，但是有向上?的感觉，有点飘。?绿色虽然是自然的?颜色，但是不带给?人温暖。在布置的?时候，有的颜色可?以深一些，有的颜?色可以浅一些。在?装饰品的部分，就?可以采用一些不常?使用的浓一点的颜?色。但是地面颜色?(棕色、灰色、?黑色) 要少
（EXTRA PAPERS FOR ON BOARD TRAINING RECORD BOOK） 职能：轮机工程训练内容顺序号：NO. 1.1 日期：(FUNCTION)：（NUMBER OF THE TASK）：NO. （DATE）：适任1:使用合适的工具完成船上典型的装配和修理工作 1.1了解制作和修理所用材料的性能和局限性 为了保证船舶的航行安全,主推进装置及辅助设备的主要备件必须带到船上.船舶库存适量的备件,可减少停航时间,但数量过多,则需占用大量资金和库存空间.在正常情况下,一艘远洋船舶需备有大约4000件价值60万美元的备件.而库存的备件要与船舶装备有关部件的参数相符合.中国船级社《钢质海船入级与建造规范》(1996)和中华人民共和国船舶检验局《海船法定检验技术规则》(1992)对主要备件材料的数量都作了明确的规定。制作和修理用的材料要达到要求，首先应了解材料的性能和局限性，通过材料性能设计合理。根据材料受力情况选择合适种类。例如碳钢及合金钢抗拉性能好，可以制作缸头，紧缩螺栓，贯穿螺栓，连杆等部件，而铸铁抗压抗变性能好可以制作机座，机架等固定件。判断船舶材料选配是否合理可以通过材料受力情况，性能及尺寸计算。 （EXTRA PAPERS FOR ON BOARD TRAINING RECORD BOOK） 职能：轮机工程训练内容顺序号：NO.1.2－1.4 日期：(FUNCTION)：（NUMBER OF THE TASK）：NO. （DA TE）：船上有日常维修保养工作的执行计划,船舶各设备的使用维护说明书上都有指导检修工作的工作卡和间隙表,工作卡其内容包括a.工具,b.草图及图注,c.注意事项.检修人员必须熟悉工作卡,检修时遵照其中的内容指示要求去做.安装零部件及决定零部件的更换与否,必须遵照间隙表.推荐的随机器配备的专用工具对进行有关的保养工作要比使用的标准工具简便而省时间,船舶上的专用工具一般有:各种专用扳手,专用拉具,专用吊环螺钉,专用顶丝,专用液压工具,气动工具,专用测量工具,清洗工具,研磨工具等 1.3选用合适的材料 许多国家的船舶供应商和船舶公司都编制有船舶物料手册,手册中有各种物料的编号、规格、性能、材料等,以便指导对物料的选用和订购.维修人员应根
、幼儿意外事故的预防 1. 加强教师安全知识技能的培训 对于保教人员而言，加强安全知识技能的培训是十分必要的：一是培养教职工的安全意识，培养他们的工作责任心，时时处处做有心人，及时发现和处理各种不安全因素。二是要求教职工了解幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，不随心所欲。三是要求教职工掌握基本的安全操作规范，掌握发生意外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对有方。 2 ?经常平整场地，做到无坑、无砖、无松动、无积水、无突起物等，及时清除院落中影响幼儿活动的障碍物，随时检查大型玩具有无螺丝松动、铁皮外露、踏板裂缝、绳网断落等不安全因素。 3 ?经常检查幼儿有无携带有碍安全的危险品，如尖锐利器、打火机、玻璃球等危险物，并经常对幼儿进行安全常识教育，提高幼儿自身的安全意识。 4 ?组织幼儿外出活动时，要制定详细周密的活动计划，遇到发生意外事故时要立即拨打110报警电话。 5 ?教师在组织幼儿活动前要仔细清点人数，并坚持对幼儿进行必要的安全教育，避免幼儿在活动时发生相互碰撞、推搡、争抢打闹等危险动作。行进中随时提醒幼儿注意脚下安全，不随便用脚踢踹砖块等。活动结束后及时清点人数，以防幼儿走失现象的发生。 6 ?药品要放在幼儿触摸不到的地方，药品袋上要标明幼儿姓名和服用方法，有详细的服药登记记录，以免发生误食误服药品的人身伤害事故。 7 ?严格幼儿接送卡制度，无卡者不得擅自将幼儿接出园外，避免拐骗幼儿的事件发生。 8 ?各种物品的摆放位置要恰当、稳固，以不妨碍幼儿活动为前提。 9 ?妥善保管洗涤消毒类物品，设置专用放置地点，避免幼儿误食事件的发生。 10 ?不带幼儿去伙房、水房、洗衣房等地方，饭菜粥汤的温度要适中，避免烧烫伤事故的发生。 11 ?开水壶、汤桶等要放置在离幼儿较远的安全地带，窗台上不宜放置花盆、鱼缸等物品，避免幼儿不慎将其打翻发生砸伤事件。 12 ?提饭菜时要防止粥汤撒地滑倒幼儿。为幼儿分发饭菜时注意不要盛得太满，不能从幼儿头上传递饭菜，避免造成烫伤。 13 ?培养幼儿良好的进餐常规，提醒其不在进餐时说话玩耍、嬉笑打闹，以免不小心让食物噎住或卡住气管。 14 ?体育课及游戏活动前，要检查活动场地有无砖头瓦块、树枝绳索等妨碍幼儿活动的障碍物。检查幼儿的鞋帽衣着穿戴是否整齐，避免因鞋带散开发生绊倒、磕伤现象。 要对幼儿提出明确的活动要求和游戏规则，幼儿要在教师的视线之内进行活动，便于教师观察指导。运动中要随时注意观察幼儿有无出现异常表现，如面色苍白、大汗淋漓、神情恍惚、过度紧张、呼吸困难、焦虑郁闷、精神不振等，并及时采取必要的措施和调整活动量。 15 ?组织幼儿进入大型玩具场地活动时，要对幼儿提出明确的活动要求和规则，活动中教师加强巡视指导，及时制止幼儿相互推拉扯拽、奔跑打闹，阻止幼儿从高处往下蹦跳，避免发生摔碰伤事件。 16 .为防止幼儿触电，所有的电源插座都应该安装在幼儿触摸不到的地方，并教育幼儿不要将铅笔、小棍、橡皮等物放入插座孔内玩耍。 17 ?不要让幼儿随便玩弄小刀、剪刀等危险物品，如活动需要幼儿使用剪刀，要事前交代注意事项，活