神经病学教学大纲
（供五年制本科临床、影像医学专业用）
前言
神经病学是医学各专业学生的临床课程之一，对培养医学生的临床知识和临床技能有重要作用，医学生对本门课程的掌握程度影响着其它课程的学习。神经病学与其它医学学科有着密切关系，首先与神经解剖、神经生理、神经生化、神经免疫等基础学科互相渗透，互相推动，其次又与其它临床学科密切联系。神经系统的功能紊乱可导致其它系统器官的功能障碍，如丘脑出血常引起消化道溃疡，重症脑病可导致心律失常；而其它系统疾病同样可导致神经系统功能障碍，如高血压、糖尿病、高脂血症均可促进脑梗死的发生。因此，神经病学与基础、临床多门学科密切相关。
神经病学是研究神经系统疾病与骨骼肌疾病的病因、发病机制、病理、临床表现、诊断、治疗和预防的一门临床学科。学习本学科的目的在于：掌握神经病学的病史采集，神经系统检查法和神经科基本操作技能，掌握神经系统常见病、危重病的诊治原则，熟悉神经病学的定位和定性诊断，了解辅助检查的方法和意义。
本大纲与人民卫生出版社出版的、由贾建平主编的、全国高等医学院校规划教材《神经病学》第6版配套使用，适用于临床、影像等专业的教学。大纲所列教学内容可通过课堂讲授、实验、自学、讨论、计算机多媒体等方式进行教学。本大纲指出要求学生重点掌握的内容，其它为普通熟悉及一般了解的内容。理论课总学时为30学时。
本课程为考查课，学生理论课考核采用笔答考试方式为主，其成绩可占总成绩的60%。平时成绩占40%。
各章的参考学时分配
章节内容学时数
第一章绪论0.5
第二章神经系统的解剖、生理和病损的定位诊断自学
第三章神经系统疾病的常见症状 4
第四章神经系统疾病的病史采集和体格检查 1
第五章神经系统疾病的辅助检查 1
第六章神经系统疾病的诊断原则0.5
第七章头痛 1
第八章脑血管疾病 6
第九章神经系统变性疾病 2
第十章中枢神经系统感染 2
第十一章中枢神经系统脱髓鞘疾病 1
第十二章运动障碍疾病 1.5
第十三章癫痫 1.5
第十四章脊髓疾病 2
第十五章周围神经疾病 2
第十六章自主神经系统疾病自学
第十七章神经-肌肉接头和肌肉疾病 2
第十八章神经系统遗传性病自学
第十九章神经系统发育异常疾病自学
第二十章睡眠障碍 1
第二十一章内科系统疾病的神经系统并发症 1 合计30
第一章绪论
目的要求
掌握神经病学的概念、研究对象与范围，熟悉神经病学在临床各学科中的地位、与各临床学科的关系、发展方向，熟悉神经病学的目标、特征、实践和发展；了解如何学习神经病学。
教学内容
1、神经病学的研究对象与范围。
2、神经病学与其他各学科的关系。
3、神经病学的目标、特征。
第二章神经系统的解剖、生理和病损的定位诊断
自学内容
第三章神经系统疾病的常见症状
目的要求
掌握意识障碍的含义、临床分类；熟悉意识障碍的鉴别诊断和特殊类型的意识障碍；了解脑死亡的临床表现和临床意义。掌握记忆障碍和痴呆的概念, 熟悉视空间障碍、执行功能障碍和计算力障碍的估评方法。掌握失语症、失用症及失认症的概念、分类与临床表现；熟悉失语症、失用症及失认症在定位诊断中的意义；了解一些特殊类型的失语症、失用症及失认症。熟悉头痛的的概念和常见头痛的鉴别诊断。
掌握晕厥的临床分类及临床特点，熟悉痫性发作的基本概念及临床特点，了解痫性发作与晕厥的鉴别要点。掌握系统性眩晕、非系统性眩晕，中枢性眩晕、周围性眩晕极其鉴别诊断，熟悉传导性耳聋与神经性耳聋的区别，混合性耳聋与功能性耳聋的临床特点，了解耳鸣的临床意义。掌握视野缺损的各种类型及临床意义，掌握各种类型眼肌麻痹的表现及临床意义；熟悉视力障碍、瞳孔调节障碍的临床表现；了解不同病变所致的眼底改变。熟悉耳聋、耳鸣他听觉过敏的概念。熟悉前庭周围性眼球震颤和中枢性眼球震颤的鉴别。
掌握瘫痪的分类、临床表现及定位诊断。掌握上运动神经元瘫痪和下运动神经元瘫痪的鉴别诊断。熟悉神经元性肌肉萎缩和肌源性肌肉萎缩的特点。熟悉感觉的临床分类、感觉障碍的临床表现及定位意义；了解感觉障碍的病变性质。掌握共济失调的分类，小脑性共济失调的表现，熟悉感觉性共济失调的表现，了解大脑性共济失调和前庭性共济失调的特点。熟悉步态异常的种类和各种步态异常和特点与临床意义。熟悉不自主运动的临床症状，熟悉各种步态异常和特点与临床意义。
教学内容
1，意识障碍：意识障碍的含义、临床分类；意识障碍的鉴别诊断和特殊类型的意识障碍；脑死亡的临床表现和临床意义。
2，认知障碍：记忆障碍和痴呆的概念, 视空间障碍、执行功能障碍和计算力障碍的估评方法。失语症、失用症及失认症的概念、分类与临床表现；失语症、失用症及失认症在定位诊断中的意义；一些特殊类型的失语症、失用症及失认症。
3，头痛：头痛的的概念和常见头痛的鉴别诊断。
4，痫性发作和晕厥：晕厥的临床分类及临床特点，痫性发作的基本概念及临床特点，痫性发作与晕厥的鉴别要点。
5，眩晕：系统性眩晕、非系统性眩晕，中枢性眩晕、周围性眩晕及其鉴别诊断，传导性耳聋与神经性耳聋的区别，混合性耳聋与功能性耳聋的临床特点；耳鸣的临床意义。
6，视觉障碍：视野缺损的各种类型及临床意义，各种类型眼肌麻痹的表现及临床意义；视力障碍、瞳孔调节障碍的临床表现；了解不同病变所致的眼底改变。
7，听觉障碍：耳聋、耳鸣他听觉过敏的概念。
8，眼球震颤：前庭周围性眼球震颤和中枢性眼球震颤的鉴别。
9，瘫痪：瘫痪的分类，临床表现及定位诊断。上运动神经元瘫痪和下运动神经元瘫痪的鉴别诊断。10，肌肉萎缩：神经元性肌肉萎缩和肌源性肌肉萎缩的特点。
11，躯体感觉障碍：感觉的临床分类、感觉障碍的临床表现及定位意义；感觉障碍的病变性质。12，共济失调：共济失调的分类，小脑性共济失调的表现，感觉性共济失调的表现，大脑性共济失调和前庭性共济失调的特点
13，步态异常：步态异常的种类和各种步态异常和特点与临床意义。
14，不自主运动：不自主运动的临床症状，各种步态异常和特点与临床意义。
15，尿便障碍：自学内容。
第四章神经系统疾病的病史采集和体格检查
目的要求
掌握意识障碍、脑神经、运动系统、反射功能和脑膜刺激征的检查；熟悉精神状态、高级皮质功能和植物神经功能检查。
教学内容
1，病史采集：自学内容
2，体格检查：意识障碍、脑神经、运动系统、反射功能和脑膜刺激征的检查；精神状态、高级皮质功能和植物神经功能检查。
第五章神经系统疾病的辅助诊断方法
目的要求
掌握腰椎穿刺的适应证和禁忌证；熟悉腰椎穿刺的并发症，了解脑脊液的产生循环和生理变化；掌握腰椎穿刺的操作要点。熟悉X光检查、CT检查和MRI检查的临床运用。了解常见大脑疾病的影像学鉴别。熟悉肌电图的临床运用适应征。熟悉基因诊断的原理和临床运用前景。
教学内容
1，脑脊液检查：腰椎穿刺的适应证和禁忌证；腰椎穿刺的并发症，脑脊液的产生循环和生理变化；掌握腰椎穿刺的操作要点。
2，神经影像学检查：X光检查、CT检查和MRI检查的临床运用；常见大脑疾病的影像学鉴别。
3，神经电生理检查：肌电图的临床运用适应征。
4，经颅超声血流图检查：自学内容
5，放射性同位素检查：自学内容
6，脑、神经和肌肉活组织检查：自学内容
7，基因诊断：基因诊断的原理和临床运用前景。
第六章神经系统疾病的诊断原则
目的要求
掌握定位诊断的方法；熟悉临床思维方法；了解定性诊断的概念。
教学内容
1，定位诊断：掌握定位诊断的方法。
2，定性诊断：了解定性诊断的概念。
3：临床思维：临床思维的的各种方法。
第七章头痛
目的要求
掌握偏头痛的临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗，了解偏头痛的病因及发病机制。掌握紧张性头痛的临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗，了解紧张性头痛的病因及发病机制。
教学内容
1，偏头痛：偏头痛的临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗，偏头痛的病因及发病机制。
2，丛集性头痛：自学内容
3，紧张性头痛：紧张性头痛的临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗，紧张性头痛的病因及发病机制。4，低颅压性头痛：自学内容
第八章脑血管疾病
目的要求
熟悉脑血管病的病因及危险因素，熟悉脑血管疾病的分类，了解脑血液循环调节及病理生理。掌握短暂性脑缺血发作的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断及治疗，了解预后。掌握脑血栓形成的病因、类型、临床表现、辅助检查、诊断与鉴别诊断和治疗，了解病理生理。掌握脑栓塞的病因、临床表现、诊断与治疗，了解辅助检查；掌握腔隙性梗死的病因、临床表现和治疗，了解辅助检查、诊断及鉴别诊断。
掌握脑出血的病因、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗，了解病理和预后。掌握蛛网膜下腔出血的病因、临床表现、辅助检查、诊断及鉴别诊断和治疗，了解病理及预后。熟悉脑血管疾病的不可干预危险因素；掌握可干预危险因素的意义；了解脑血管病的一级和二级预防。掌握血管性痴呆的概念；熟悉血管性痴呆的临床表现和亚型；熟悉血管性痴呆的诊断和鉴别诊断；了解血管性痴呆的治疗。
教学内容
1，概述：脑血管病的病因及危险因素，脑血管疾病的分类，了解脑血液循环调节及病理生理。
2，短暂性脑缺血发作：TIA的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断及治疗。3，脑梗死：脑血栓形成的病因、类型、临床表现、辅助检查、诊断与鉴别诊断和治疗，脑梗死的病理生理。脑栓塞的病因、临床表现、诊断与治疗、辅助检查；腔隙性梗死的病因、临床表现、治疗、辅助检查、诊断及鉴别诊断。
4，脑出血：脑出血的病因、临床表现、辅助检查、诊断及鉴别诊断与治疗。
5，蛛网膜下腔出血：蛛网膜下腔出血的病因、临床表现、辅助检查、诊断及鉴别诊断和治疗。
6，脑血管疾病的危险因素和预防：脑血管疾病的不可干预危险因素；可干预危险因素的意义；脑血管病的一级和二级预防。
7，其他动脉性疾病：自学内容
8，脑静脉血栓形成：自学内容
9，血管性痴呆：血管性痴呆的概念；血管性痴呆的临床表现和亚型；血管性痴呆的诊断和鉴别诊断；血管性痴呆的治疗。
第九章神经系统变性疾病
目的要求
掌握运动神经元病的分类和诊断；熟悉运动神经元病的病因、发病机理、辅助检查和鉴别诊断；了解该病的病理和治疗。掌握阿尔茨海默病的病因、发病机理、病理、临床表现和诊断；熟悉该病的辅助检查、鉴别诊断和治疗。熟悉常见痴呆类疾病的鉴别诊断。掌握多系统萎缩的分类和诊断；熟悉该病的病因、发病机理、辅助检查和鉴别诊断；了解该病的病理和治疗。
教学内容
1，运动神经元病：运动神经元病的分类和诊断；运动神经元病的病因、发病机理、辅助检查和鉴别诊断；运动神经元病的病理和治疗。
2，阿尔茨海默病：阿尔茨海默病的病因、发病机理、病理、临床表现和诊断；该病的辅助检
查、鉴别诊断和治疗。
3，额颞叶痴呆：自学内容。
4，路易体痴呆：自学内容。
5，痴呆的鉴别诊断：常见痴呆类疾病的鉴别诊断。
6，多系统萎缩：多系统萎缩的分类和诊断；多系统萎缩的病因、发病机理、辅助检查和鉴别诊断；多系统萎缩的病理和治疗。
第十章中枢神经系统感染
目的要求
掌握单纯疱疹病毒性脑炎的病因、临床表现、辅助检查、诊断及鉴别诊断和治疗。掌握病毒性脑膜炎的病因、临床表现、辅助检查和治疗，了解进行性多灶性白质脑病、亚急性硬化性全脑炎、进行性风疹全脑炎的病因、临床表现。熟悉化脓性脑膜炎的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断及治疗；掌握结核性脑膜炎的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗方案。熟悉新型隐球菌脑膜炎的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗方法；熟悉朊蛋白病的概念。了解CJD的诊断。
教学内容
1，病毒感染性疾病：单纯疱疹病毒性脑炎的病因、临床表现、辅助检查、诊断及鉴别诊断、治疗，病毒性脑膜炎的病因、临床表现、辅助检查、治疗，进行性多灶性白质脑病、亚急性硬化性全脑炎、进行性风疹全脑炎的病因、临床表现。
2，细菌感染性疾病：化脓性脑膜炎的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断及治疗；结核性脑膜炎的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗方案。
3，新型隐球菌脑膜炎：新型隐球菌脑膜炎的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗方法；
4，朊蛋白病：朊蛋白病的概念。了解CJD的诊断。
5，螺旋体感染性疾病：自学内容
6，脑寄生虫病：自学内容
7，爱滋病所致神经系统障碍：自学内容
第十一章中枢神经系统脱髓鞘疾病
目的要求
掌握多发性硬化的临床表现、诊断和鉴别诊断；熟悉该病的病因、发生机理临床分型、辅助检查和治疗；了解流行病学、病理和预后。熟悉视神经脊髓炎的病因、发生机理、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗方法。熟悉脑桥中央髓鞘溶解症的临床表现、诊断和鉴别诊断；了解该病的病因、发生机理、辅助检查和和治疗方法。
教学内容
1，多发性硬化：多发性硬化的临床表现、诊断和鉴别诊断；熟悉该病的病因、发生机理临床分型、辅助检查和治疗；多发性硬化流行病学、病理和预后。
2，视神经脊髓炎：神经脊髓炎的临床表现、辅助检查、诊断和治疗方法。
3，急性播散性脑脊髓炎：自学内容
4，弥漫性硬化和同心圆硬化：自学内容
5，脑白质营养不良：自学内容
6，脑桥中央髓鞘溶解症：脑桥中央髓鞘溶解症的临床表现、诊断和鉴别诊断；该病的病因、辅助检查和和治疗方法。
第十二章运动障碍疾病
目的要求
掌握帕金森病的病因的临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗，熟悉帕金森病的病理及辅助检查，了解帕金森病的预后。熟悉小舞蹈病的病因、临床表现、辅助检查、诊断与鉴别诊断、治疗。熟悉肝豆状核变性的病因、临床表现、辅助检查、诊断与鉴别诊断和治疗。
教学内容
1，帕金森病：帕金森病的病因的临床表现、诊断及鉴别诊断、治疗，帕金森病的病理生理及辅助检查。
2，小舞蹈病：小舞蹈病的病因、临床表现、辅助检查、诊断与鉴别诊断、治疗。
3，享廷顿病：自学内容。
4，肝豆状核变性：肝豆状核变性的病因、临床表现、辅助检查、诊断与鉴别诊断和治疗。
5，肌张力障碍：自学内容。
6，其他运动障碍疾病：自学内容
第十三章癫痫
目的要求
掌握癫痫发作的分类，熟悉各类常见癫痫发作的特点；了解癫痫综合征的分类。掌握癫痫的鉴别诊断；熟悉脑电图、CT、MRI检查在诊断癫痫中的作用。熟悉癫痫药物治疗的原则；了解治疗癫痫的常用药物和副作用。掌握癫痫持续状态的概念；熟悉癫痫持续状态的分类和临床表现；掌握癫痫持续状态的处理原则和常用治疗药物。
教学内容
1，癫痫的分类：癫痫发作的分类，各类常见癫痫发作的特点，痫综合征的分类。
2，癫痫的诊断：癫痫的鉴别诊断；脑电图、CT、MRI检查在诊断癫痫中的作用。
3，癫痫的的治疗：癫痫药物治疗的原则；治疗癫痫的常用药物和副作用。
4，癫痫持续状态：癫痫持续状态的概念；癫痫持续状态的临床表现；癫痫持续状态的处理原则和常用治疗药物。
第十四章脊髓疾病
目的要求
掌握急性脊髓炎的临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗，熟悉急性脊髓炎的病因及病理，了解急性脊髓炎的预后。熟悉脊髓压迫症病因、临床表现、诊断、鉴别，了解脊髓压迫症辅助检查及治疗。熟悉脊髓空洞症临床表现、辅助检查、诊断及鉴别，了解脊髓空洞症病因及治疗。熟悉脊髓亚急性联合变性的病因、临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断和治疗。
教学内容
1，急性脊髓炎：急性脊髓炎的临床表现、辅助检查、诊断与鉴别及治疗，急性脊髓炎的病因及病理，急性脊髓炎的预后。
2，脊髓压迫症：脊髓压迫症病因、临床表现、诊断、鉴别，熟悉脊髓压迫症辅助检查及治疗。
3，脊髓蛛网膜炎：自学内容。
4，脊髓空洞症：髓空洞症临床表现、辅助检查、诊断及鉴别，了解脊髓空洞症病因及治疗。
5，脊髓亚急性联合变性：该病的病因、临床表现、治疗、辅助检查、诊断及鉴别诊断。
6，脊髓血管疾病：自学内容。
7，放射性脊髓病：自学内容。
8，脊髓病减压病：自学内容。
第十五章周围神经系统疾病
目的要求
掌握三叉神经痛、特发性面神经麻痹的临床表现，诊断和治疗，熟悉它们的病因和鉴别诊断；了解多颅神经损害的表现。掌握格林-巴利综合征的病因、临床表现、辅助检查、诊断与鉴别及治疗；了解慢性格林-巴利综合征的概念。熟悉多发性神经病的临床表现、诊断和治疗。了解正中神经、尺神经和腓总神经麻痹的临床表现。
教学内容
1，脑神经疾病：三叉神经痛的临床表现，诊断、鉴别诊断和治疗。特发性面神经麻痹的病因、临床表现、诊断和治疗。多颅神经损害的。
2，脊神经疾病：格林-巴利综合征的病因、临床表现、分型、辅助检查、诊断、鉴别诊断及治疗。慢性格林-巴利综合征的概念。正中神经、尺神经、挠神经、腓总神经、胫神经麻痹的临床表现。多发性神经病的临床表现、诊断与治疗。
第十六章自主神经系统疾病
自学内容
第十七章神经肌肉接头疾病和肌肉疾病
目的要求
掌握重症肌无力的病因、发病机制、临床表现、临床分型、诊断和治疗；掌握三种危象的概念和处理要点；熟悉鉴别诊断和实验室检查；了解该病的病理。掌握周期性瘫痪病因、临床表现，熟悉实验室检查、诊断及鉴别诊断和治疗。掌握多发性肌炎、皮肌炎临床表现和诊断；熟悉该类疾病的病因、发病机制、辅助检查、鉴别诊断和治疗；了解该类疾病的病理变化。熟悉进行性肌营养不良症的病因和基因诊断，了解该病的临床表现。
教学内容
1，概述：神经肌肉接头疾病和肌肉疾病的共同临床症状。
2，重症肌无力：重症肌无力的病因、发病机制、临床表现、临床分型、诊断和治疗；三种危象的概念和处理要点；重症肌无力的的鉴别诊断和实验室检查。
3，周期性瘫痪：周期性瘫痪病因、临床表现，熟悉实验室检查、诊断及鉴别诊断和治疗。
4，多发性肌炎和皮肌炎：多发性肌炎、皮肌炎临床表现和诊断；该类疾病的病因、发病机制、辅助检查、鉴别诊断和治疗；简单介绍病理变化。
5，进行性肌营养不良：该病的临床表现和基因诊断，了解该病的病因、发病机制。
6，肌强直性疾病：自学内容。
7，线粒体肌病和线粒体脑肌病：自学内容。
第十八章神经系统遗传性疾病
目的要求
了解神经系统遗传性疾病的病因、发病机制、分类和诊断方法。
教学内容
1，概述：神经系统遗传性疾病的病因、发病机制、分类和诊断方法。
2，遗传性共济失调：自学内容。
3，腓骨肌萎缩症：自学内容。
第十九章神经系统发育异常性疾病
目的要求
了解神经系统发育异常性疾病的病因、发病机制、分类和诊断方法。
教学内容
1，颅颈区畸形：自学内容
2，脑性瘫痪：自学内容
3，先天性脑积水：自学内容
第二十章睡眠障碍
目的要求
熟悉睡眠的生理变化。掌握失眠症的诊断和治疗方法，熟悉失眠症的心理治疗。了解阻塞性睡
眠呼吸暂停综合征的病因和发病机制；熟悉该病的临床表现、诊断和治疗。
教学内容
1，概述：熟悉睡眠的生理变化。
2，失眠症：失眠症的诊断和治疗方法，失眠症的心理治疗。
3，发作性睡病：自学内容。
4，阻塞性睡眠呼吸暂停综合征：该病的病因和发病机制；该病的临床表现、诊断和治疗。
4，不安腿综合征：自学内容。
第二十一章内科系统疾病的神经系统并发症
目的要求
熟悉糖尿病多发性周围神经病的诊断和治疗。了解糖尿病单神经病、糖尿病自主神经病和糖尿病性脊髓病。了解亚急性小脑变性、亚急性运动神经元病和Lambert-Eaton综合征的诊断和治疗。教学内容
1，糖尿病神经系统并发症：糖尿病多发性周围神经病的诊断和治疗，糖尿病单神经病、糖尿病自主神经病和糖尿病性脊髓病。
2，系统性红斑狼疮的神经系统表现：自学内容
3，神经系统副肿瘤综合征：亚急性小脑变性诊断和治疗；亚急性运动神经元病诊断和治疗；Lambert-Eaton综合征的诊断和治疗。
常用专业英文词汇表
重症肌无力M yasthenia gravis 肌萎缩Muscular strophy
阿尔茨海默病Alzheimer’s disease 肌肉活检Muscle biopsy
贝尔麻痹Bell palsy 急性脊髓炎Acute myelitis
闭目难立征Romberg test 脊髓空洞症Syringomyelia
病毒性脑膜炎Viral meningitis 脊髓休克Spinal shock
部分性发作Partial seizures 脊髓亚急性变性Spinal subacute degeneration 弛缓性瘫痪Flaccid paralysis 角膜反射Corneal reflex
痴呆Dementia 结核性脑膜炎Tuberculous meningitis
胆碱能危象Cholinergic crisis 紧张型头痛Tension-type headache
癫痫持续状态Status epilepticus 经颅多普勒超声Transcranial doppler
短暂性全面遗忘症Transient global amnesia 静止性震颤Static paralysis
多发性肌炎Polymyositis 克匿格征Kernig sign
多发性神经病Polyneuropathy 离子通道病Channopathies
多发性硬化Multiple sclerosis 面神经炎Facial neuritis
多系统萎缩Muktiple system strophy 命名性失语Anomic aphasia
耳鸣tinnitus 脑出血Intracerebral hemorrhage
分水岭脑梗死Cerebral watershed infarct 脑电图Electroencephalography
疯牛病Mad cow disease 脑干听觉诱发电位Brainstem auditory EP
肝豆状核Hepatolenticular 脑梗死Cerebral infarction
感觉神经Sensor nerve 脑桥中央髓鞘溶解Central pontine myelinolysis 感觉性失语Wernick aphasia 偏头痛migraine
腰椎穿刺Lumbar puncture 缺血半暗带Ischemic penumbra
眼肌麻痹Ophthalmoplegia 失眠症Insomnia
基底动脉尖综合征Top of basilar syndrome 体位低血压Postural hypotension
肌电图Electromyography 小脑性共济失调Cerebellar ataxia
四川大学华西临床医学院研究生国家奖学金评定细则 研究生国家奖学金是根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，为发展中国特色研究生教育，促进研究生培养机制改革，提高研究生培养质量，而设立的国家面向优秀研究生的最高荣誉奖项。为规范和保证我院研究生国家奖学金评选工作的公开、公平、公正，激励研究生刻苦钻研、勇于创新、勤奋学习、努力进取，在德智体美等方面得到全面发展，根据《研究生国家奖学金管理暂行办法》（财教【2012】342号）和《四川大学研究生国家奖学金评审实施细则（暂行）》的文件要求，结合我院实际情况，特制定本评定细则。 第一条奖励对象及标准 1、二年级、三年级的全日制在读硕、博士研究生（硕博连读、提前攻博转为博士一年级的博士研究生可以硕士三年级身份参评硕士研究生国家奖学金），且档案转入我校。委培、计划内定向、专项计划不在参评范围内。 2、博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年3万元；硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年2万元。 第二条申请基本条件 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； 2．遵守宪法和法律，遵守学校及医院规章制度。无打架、斗殴，无医疗纠纷、投诉、无差错事故发生。有警告（含）以上处分者一票否决； 3．诚实守信，道德品质优良，无科研、学术弄虚作假行为； 4．学习成绩优异，科研能力显著，发展潜力突出。已发表高水平学术论文或成果者优先，科研成果认定计算日期从上年度9月1日至本年度8月31日。 5. 硕士/博士研究生在读期间只能享受一次国家奖学金；同等条件下，权衡照顾学业奖学金等级较低研究生。
研究生国家奖学金每学年评选一次。同一学年内，国家奖学金获得者原则上不再参与当年学校各类社会奖学金、助学金的评选。 第三条名额分配 按照学校当年下达指标，根据各片区研究生可参评人数分配指标。 第四条评审工作委员会及职责 学院成立研究生国家奖学金评审工作委员会，主要负责我院研究生国家奖学金的评审、申诉、接受监督及解答质疑工作的相关事宜。评审工作委员会由主管研究生培养工作副院长、主管研究生学生工作党委副书记、各专业教学主任及导师代表、研究生辅导员、教务老师和研究生代表组成，其中教授职称评委比例不低于60%，具体成员名单如下： 评审工作委员会组长：万学红 评审工作委员会副组长：李正赤 评审工作委员会成员：研究生教务及管理人员、内/外/综合片区专家、硕博士研究生代表等。 第五条评选步骤 1. 对照评选条件，研究生本人提出申请。有意向参评的填写《研究生国家奖学金申请表》，交由导师填写推荐意见，准备相关附件材料请在规定时间内交至三级学科。过期不上报材料者当自动放弃处理。 2. 各科室实行差额预推荐，推荐指标分别按照科室可参评硕士、博士总数的4%、8%比例进行差额预推荐。即不足1名可推荐1名。分管研究生教学副主任在推荐的评审汇总名单上签字确认。 3. 内、外科三级学科评定结果先交二级学科审核后交研究生部、其余三级学科直接交研究生部，研究生部对推荐材料进行审核，确定推荐候选人名单。 4. 研究生部组织各片区专家及研究生管理人员对科室预推荐候选人进行公
2011年四川大学华西药学院706药学综合（转自小木虫） 一部分：物理化学 单选题14道3分一道，每章节都涉及 计算题1道8分，参看第四章完全不互溶双液体系水蒸气消耗系数蒸出有机物的百分质量分数 二部分：分析化学 1~10题单选11~20多选均3分一道 判断题20道2分一道总体难度不大，但个别几道比较偏。分析化学覆盖面相当的广泛，无论书上有无现成的都很可能考到，要求考生复习过程中看书要多注意细节，多做练习题，真题等，不仅仅是四川大学的练习题。 三部分：有机化学 排序题5道4分一道，难度不是很大，要求考生复习多注意细节，多做练习题，第五版教材和第六版教材结合看。 化学方程式50分5分一道，个别题偏难 合成题30分10分一道，11年的第二道比较难的原因涉及磷酸基的去除，仅看教材的话（非常抱歉我看了那么多遍人卫版的教材包括药科大的练习册真的没见过磷酸基的去除，曾经见过一博士师兄的笔记本他还说磷酸基是易离去基，可能刑其毅的书有讲到），其余两道难度适中，但这都是主观题，要求不仅仅是做出来。 四部分：生物化学 名词解释12分2分一道，其中信号肽和反义核酸我见过但没仔细记过，所以到最后一刻为了不开天窗乱编的，其余难度不大。 选择题填空题呵呵这两道单分多少忘记了，总体难度适中，个别细节问题有时候是很难把握的。简答题15分5分一道酶的比活力及其意义；遗传中心法则；造成蛋白质变性的主要原因及在蛋白质分离提纯过程中的注意事项....O(∩_∩)O~《药物分析生物学》这本书的考试内容是融合在生物化学书中的，各个学校学的不一样，有些生物化学学得比较远把遗传这些都学了的，就不用再花时间看《药物分子生物学》了。 2012年的同学多多加油哦O(∩_∩)O~仔细复习打牢基础是关键，多做练习特别是真题是王道，复习过程是非常艰辛的，特别是分析化学是看完一遍几天不看又会忘记，细节实在太多了，有些题考得也是在太偏太细了有时候只能靠猜，但直觉也需要实力做基础，总之就是无论复习有多困难要相信自己！祝大家考研成功！有梦想的人很伟大，为梦想而踏实奋斗的人更伟大！ 2009年四川大学华西药学院药学综合考研试题（转自小木虫） 09华西药学综合 物理化学部分 25道选择题，每个章节均有3，4题，但是主要是考基础，不用过多的做难题，抓住课本基础是关键 分析化学部分 60分选择题，10个单选，10个多选，也不是很难，多选题考得会比较广，不是看书就可以搞定的也会比较细，40分20道选择题 有机化学部分 30分排序题，这部分不是很难，40分方程式，比较难，和以前真题有较大出入，30分合成题也是很难，有机建议多做题找感觉
四川大学华西医院科研经费暂行管理办法 （试行） 第一条：科研经费建帐 1.接到科研经费到帐通知、或需进行科研经费转拨的课题负责人，首先到科研部办理经费登记手 续，科研部主管人员根据经费来源和课题类别出具《四川大学华西医院经费登记单》。 2.持《四川大学华西医院经费登记单》到财务部，办理科研经费的建帐（上帐或转帐）和分类提 取手续，并启动该经费的使用。 第二条：科研经费分类提取及使用管理 根据科技项目的不同类别，其项目经费实行分类别管理，按不同的标准进行经费提成，见(表1-5)。提成比例与上级主管部门要求不一致时，则按项目主管部门规定执行。 1．院拨科研经费的提取和使用管理 院拨科研经费包括：科技运行基金、科研基地建设基金、学科建设基金、院士培育基金、人才培育基金、博后启动基金、科技创新基金、SCI论文基金、专利扶持基金、科技奖励基金。各项院拨科研经费不进行经费提取。其项目经费使用管理按（表1）规定执行。 （表1）院拨科研经费类型及使用管理一览表:
2．纵向科研经费的提取和使用管理 纵向科研经费包括：政府主管部门批准的科技建设项目和科研课题研究项目经费、国际国内基金组织批准的科研课题研究经费、以及纵向科研项目的转拨经费等。在学校建帐的纵向科研项目经费按学校纵向科研经费管理办法执行，在医院建帐的纵向项目经费按（表2）规定执行。 （表2）纵向科研经费的提取和使用管理一览表: 横向科研经费包括：企业、集团等委托的科技研发经费、其它科研课题转拨的协作经费、对外各类科技业服务费；药品和器械临床试验或试用经费。其项目经费提成和使用管理按（表3）规定执行。（表3）横向科研经费的提取和使用管理一览表： 2. 杂志广告收入进入医院财务，按照院外科技服务经费管理，并增收5%广告税，课题实施经费比例相应降至55%。 3. 横向课题之间转拨经费，均转拨到结余经费本中。 4．成果转让经费的提取和使用原则： 由学校转让且转让经费到学校财务的科技成果项目，其转让经费分配比例按《四川大学科学技术研究经费管理办法》执行；由华西医院转让且转让经费到医院财务的科技成果项目，其转让经费
泸州医学院更名四川医科大学四川大学发函反对 四川大学给教育部所发反对泸州医学院更名的函。 泸州医学院官网已改名为“四川医科大学”。 泸州医学院获四川医科大学授牌周亚强摄南都讯 2015年4月28日，教育部发函同意泸州医学院改名“四川医科大学”。这一更名引起四川大学华西医学中心海内外老校友的反对。四川大学华西医学中心前身为“华西医科大学”，再往前的名字为“四川医学院”，简称“川医”。泸州医学院改名后的简称与此相似，故“川医”老校友认为这会抢走“川医”的名头，侵犯了母校的权益。6月9日，四川大学也正式向教育部发函，表态“不同意泸州医学院更名为四川医科大学”。四川大学校长办公室有关负责人还透露，校方如今“已正式向教育部提起行政复议”。川大提起行政复议南都记者获得了一份《四川大学关于不同意泸州医学院更名为四川医科大学的函》(川大校[2015]13号)，此为四川大学常务副校长李虹6月9日签发的内部文件，发往教育部。四川大学校长办公室相关负责人确认了该文件的真实性。该文件指出，2014年4月21日，四川大学收到了《关于恳请四川大学为泸州医学院更名为“四川医科大学”给予证明函》(泸医院函[2014]9号)，2014年5月27日，四川大学校务会对泸州医学院更名问题进行了研究，明确做出了“不同意给
予泸州医学院证明”的决定，并专门给泸州医学院回函表明立场，同时将回函抄送给四川省教育厅。在这份文件中，四川大学解释了反对的原因———主要是因为“四川医科大学”的简称易与华西医科大学(2000年9月已并入四川大学)历史曾用名“四川医学院”的简称“川医”混淆，而“川医”是社会对华西的公认品牌，更名后可能导致社会公众产生四川大学没有医学学科的误解。“泸州医学院更名为四川医科大学，对四川大学及其医学学科造成了严重的消极影响，对四川大学海外医学校友的学历认定和执业等带来巨大影响，也会对四川人民群众医疗卫生服务方面的信息交流带来很 大混乱和不便。”四川大学认为，泸州医学院更名带来的混乱将直接损害中国高等教育改革的成果，直接动摇四川大学合校15年来的成果和来之不易的稳定局面。“四川大学恳请教育部在泸州医学院更名问题上能够认真倾听四川大学广 大师生及四川大学海内外校友的意见，做出更谨慎的决定。”四川大学校长办公室有关负责人介绍，此前是海内外校友反对，后经校方主要领导讨论，认为校友们的要求是合理妥当的，同时还向华西医学中心的领导和师生征求了意见，他们也一致表示反对泸州医学院的更名，故四川大学才正式向教育部和四川省政府去函表态。该负责人称，2000年华西医科大学并入四川大学以后，其原有品牌形象、资产等的维护均由四川大学主导，泸州医学院的更名涉嫌侵权，四川大学正
附件2： 四川大学华西第二医院 青年职工国内进修学习管理办法 为适应我院改革和发展的需要，提升青年职工队伍的整体素质，进一步规范进修与培训工作，结合我院实际，特制订本制度。 一、指导思想 通过国内进修培训，提升青年职工知识水平和医疗、教学、科研、管理及社会服务能力，促进医院事业持续健康发展。 二、基本原则 1. 坚持按需进修和学用相结合的原则，要求临床、教学、科研、管理系列人员对口进修学习专业知识与技能。 2. 坚持个人申请和科室选派相结合的原则。 3. 坚持服务学科建设的原则。各科室应根据学科发展、建设和实际工作需要，提前做好青年人才培养年度计划和人才梯队建设规划，有计划、有步骤、有重点地安排本科室青年职工进修学习。 三、国内进修学习时间 青年职工国内进修学习时间不超过六个月。 四、申请条件 —５—
1. 45岁以下，原则上到院工作3年及以上，身心健康，有良好专业基础和发展潜力，科室推荐的在岗职工。 2. 进修学习内容应与从事岗位相关。 五、申请程序 进修申请者据实填报《四川大学华西第二医院学习培训计划项目申请表》，提供相关材料，由科室签署意见后，报人力资源部组织相关部门审核，提交医院批准。 六、资助与待遇 1. 取得博士学位或副高级职称或作为国家级基金负责人者优先资助。 2. 医院报销一次赴国内进修学习的往返路费（经济舱）。 3. 进修学习须缴纳进修费的，报销其进修费。 4. 出现下列情况之一者，不资助其进修学习相关费用：(1) 未按期完成规定的进修学习任务；(2) 在进修学习期间个人行为给医院造成不良影响；(3) 逾期未按时返院。 5. 按照财务管理办法报销相关费用。 —６—
四川医科大学更名为西南医科大学 四川医科大学更名为西南医科大学 在存续了半年多之后，位于四川省泸州市的“四川医科大学”的校名再次更改。记者今天了解到，新校名“西南医科大学”的招牌已经挂上。 2016年1月17日凌晨，网友“华西川医”在微博上发布了多张显示为“西南医科大学”校名招牌的图片。图片中学校门口的公交站牌显示，泸州市222路、236路、288路公交车在该站点的站牌已经写上了“西南医科大学”的新站名。四川医科大学多位有关人士也向中国青年报·中青在线记者证实了新校名挂牌一事。 这所大学原名是泸州医学院。2015年6月1日，教育部发文，同意泸州医学院更名为四川医科大学。 但这个决定曾遭到四川大学华西医学中心校友的抗议。校友们认为，四川医科大学的简称“川医”，容易与四川大学华西医学中心的前身(四川医学院、华西医科大学)的简称“川医”相混淆。 海内外老“川医”的校友们发起了声势浩大的反对更名行动。他们以发公开信、向教育部申请行政复议等形式，要求教育部撤回原泸州医学院更名为四川医科大学的决定。 在一份公开信中，四川大学华西医学中心的校友们表达了鲜明的立场：“川医”在中国乃至国际上已作为一个杰出的医学品牌深入人心，不能随意更改或替代。 一些校友表示，因为校名的更改，许多海外的“川医”校友曾经遇到麻烦，因为毕业证上的“四川医学院”已经不存在了，无法验证学历信息，其学历甚至被误认为是假学历。他们表示，现在由泸州医学院更名而来的四川医科大学同样简称“川医”，校友们以后就更难解释清楚了。
四川大学官方也以文件的形式向教育部重申了校方的立场。2015年6月，川大常务副校长李虹签发的一份文件明确表示，四川大学 不同意泸州医学院更名为四川医科大学，“恳请教育部认真倾听川 大广大师生及海内外校友的意见，做出更加谨慎的决定”。 对此，教育部和四川省政府高度重视。教育部曾专程派员前往四川大学，听取意见。针对川大的行政复议申请，2015年7月28日，四川大学华西医学中心举行新闻沟通会，向媒体通报称，教育部正 式受理了四川大学反对泸州医学院更名为四川医科大学的行政复议 申请。 四川医科大学校方在媒体面前一直保持低调。2015年6月，该 校党委书记廖斌曾对中国青年报·中青在线记者说，四川省政府和 教育部正在处理这个事，他们会依法依规处理。师生和校友则以各 种形式表达了对川大抗议的反对意见。2015年6月底，该校师生曾 举行大规模集会，表达“捍卫川医大”的态度。 四川医科大学一位校友表示，地方院校发展不易，需要关注，作为建校64年的本科院校，四川医科大学对四川乃至西部地区基层教 育医疗卫生事业作出的贡献，不容诋毁。他还强调，教育部门依法 依规作出的决定，必须维护;政府形象与公信力，不容损毁。 截至记者发稿时，四川医科大学官方尚未发布更名的公开信息，该校官方网站上仍然显示为“四川医科大学”的校名。四川医科大 学党委书记廖斌今天在电话里对记者说：“谢谢你的关心，我现在 不方便回答你的问题，我们是按照省政府的统一部署在进行相关工作。”
基于载体材料表面修饰的靶向给药系统 尹宗宁，熊迎新 四川大学华西药学院，成都 610041 摘要：为使制剂达到较理想的靶向效果，可采用一些特殊的高分子材料作为传送药物的载体，另外还可通过增加载体材料的表面亲水性、改变载体表面电荷以及连接特异性单抗或受体等表面修饰途径，提高制剂给药的靶向性。 关键词：表面修饰，载体材料，靶向给药 External modification for target-oriented drug delivery Systems YIN Zong-ning, XIONG Ying-xin West China School of Pharmacy, Sichuan University, Chengdu 610041 Abstract: In order to enhance the target-oriented effect of preparations，a certain kind of special macromolecule-material should be adopted as drug carrier. In addition, some external modification methods should be used，such as increasing carrier material’s surfase hydrophilicity, and altering its charge character, connecting monoclone antibody or acceptor。In this way ，the preparations’target-oriented ability will be highly improved。 Keywords: external modification，carrier material，target-oriented drug delivery systems 近年来，许多新型给药系统如纳米粒、脂质体等，都具有靶向、缓释、控释、降低全身毒副作用等优点，是目前制剂学最具发展潜力的一个领域。然而也存在一些缺点，最主要表现在进入体内后不稳定，实际到达靶区的药量有限，与理想的靶向制剂还有一定差距。人体对外来异物有很高的识别能力，当载药纳米粒、脂质体等进入人体后会被肝脾内的单核巨噬细胞系统(MPS)识别，随后被清除体外，对于需要靶向至肝脾以外的药物，这就严重影响了药物的疗效。但如果选择了合适的载体材料，并对该载体材料进行了恰如其分的表面修饰，那么结果可能会不一样。此类载体材料必须无毒，而且要有良好的生物相容性，可生物降解，不与药物发生化学反应以致失去药效，同时给药后能以一定的速度释药。对载体材料进行表面修饰可使给药系统具有更高的靶向性。目前常用如下几种方法。 增加载体材料的表面亲水性 1.1 用于制备纳米粒的载体材料 机体MPS系统识别异物的机制是，当异物进入体内后许多蛋白成分迅速吸附于纳米粒表面。影响因素考察结果表明除了纳米粒的粒径大小外，表面的疏水性也决定了纳米粒对血液成分中蛋白质(调理素)的吸附。调理素（opsonin系血清中的一种抗体物质，它能使细菌或其他外源物质易受感染从而促进MPS的吞噬作用）附着于纳米粒表面称为调理作用，这是纳米粒与吞噬细胞间的桥梁。曾有人专门做了聚苯乙烯纳米粒蛋白吸附的动力学研究，结果表明阿朴脂蛋白A-I，C-Ⅲ，E，J，纤维蛋白原和白蛋白都是吸附于纳米粒表面的主要蛋白成分。倘若增加纳米粒的表面亲水性，就可减少调理素的吸附。由于聚乙二醇(PEG)具有柔韧的亲水性长链结构，又可生物降解，用它进行表面修饰与其他长循环系统相比，更有利于增加纳米粒表面稳定性，控制药物释放，因此是目前研究最多的用于修饰的载体材料。经PEG修饰的纳米粒具有长循环特征，减少肝脾的摄取主要取决于相对分子质量和表面PEG的密度。如PEG链的相互距离从6.2nm降到5.1nm时，阿朴脂蛋白的吸附可降低90％以上，再进一步减小距离对蛋白吸附的影响就很小了[1]。PEG对载体的保护作用主要是因为它那柔软、易变形的高分子亲水链在纳米粒表面形成一层厚厚的“云层”，阻止其他聚合物与之发生相互作用，空间位阻和范德华力与相互作用的自由能紧密相关。PEG的亲水性柔韧长链及其高密度覆盖层是减小蛋白吸附的必要条件，表面PEG链的密度比长短对于空间位阻效应和范德华力更为重要[2,3]。要想用PEG修饰载体，首先应对PEG进行活化，对PEG的末端
方恒恒 法医物证检测室副经理 个人信息 工作经验：五年以上工作经验 性别：男 年龄：31岁 居住地：四川 电话：125********(手机) E-mail：f anghengheng@https://www.doczj.com/doc/656627578.html, 求职意向 到岗时间：一周之内 工作性质：全职 希望行业：检测，认证 目标地点：四川 期望月薪：面议/月 目标职能：法医物证检测室副经理 语言能力 英语：熟练 听说：熟练 读写：熟练 最近工作 公司：X X医学科技术有限公司 行业：检测，认证 职位：法医物证检测室副经理 最高学历 学校：四川大学华西医学院 学历：本科专业：法医学 自我介绍 毕业于中国医科大学法医学专业，学习、积累了一 定的医学知识，多年的法医临床鉴定和法医病理经 验，具有良好的信誉及强烈的服务意识，具有较强 的敬业精神与团队精神。通过医学科学院等公司和 科研机构的工作经历，锻炼了我的毅力和吃苦耐劳 的精神，培养了我的人际交往、口头表达、团队协 作等能力。 工作经验 职位：法医物证检测室副经理 公司：X X医学科技术有限公司2011/1--2017/5 行业：检测，认证 部门：法医物证检测室 工作内容： 1.负责法医物证检测室技术负责人相关工作，技术 解疑；2.对各类刑事案件、民事案件中的特殊样本 进行法医鉴定；3.负责鉴定所各类仪器、试剂、耗 材及服务的采购、验收工作；4.参与实验室CNAS 认证及内审工作；5.协助主持食品药品监督管理部 门委托的生猪肉、辣椒制品等注水肉、福奎诺酮、 染色剂、苏丹红等含量测定项目工作；6．协助药物 基因组、个体化用药相关检测工作。 职位：司法鉴定助理 公司：X X司法鉴定所2010/1--2011/1 行业：检测，认证 部门：法医物证 工作内容： 1.负责相关法医物证案例的接待及鉴定； 2.进行染色 体课题的研究；3.进行线粒体测序及其在亲缘关系 鉴定中的应用研究；4.对公司网站信息进行及时更 新，并随时进行网站维护； 职位：法医 公司：X X医学科学院2009/1--2010/1
四川大学华西临床医学院诊断学教学大纲 （供临床五年制医学专业用） 四川大学华西临床医学院内科诊断学教研组 2O15年10月
前言 一、诊断学是一门联系医学基础与临床医学的桥梁课，但它的内容以及在整个教学计划中的位置都更偏向为一门临床课。重点内容包括：问诊、检体诊断、实验诊断、心电图诊断、超声诊断。其它部分，未列入教学大纲中的内容，供学生自学参考。 二、诊断学总数学时数为216学时，其中检体诊断150学时（讲44学时，习106学时），实验诊断36学时，心电图检查18学时，超声波检查12学时。其中全年课堂讲授76学时，实验室操作和临床见习140学时。 三、在诊断学教学过程中，应尽可能地多运用电子模具及接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。要注意引导学生努力学习和运用辩证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题。不断提高独立思考、分析和解决问题的能力。在本阶段的教学中，通过专业理论学习与临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程打下基础。 四、学习诊断学的要求： 1. 学会问诊、了解常见症状的发生机理和临床意义。 2. 掌握体检诊断的基本理论及基本方法，以及典型体征的发生机理与临床意义。 3. 掌握实验诊断讲授内容的基本理论，临床意义与应用指征，并掌握血液、尿液、粪便三项常用临床检验操作方法。 4.熟悉心电图各波形产生的基本原理，初步掌握正常心电图的各波的测量方法，并了解心电图检查的临床应用及其某些常见典型的异常心电图特征。 5. 熟悉超声波检查的基本原理及应用范围。 6. 学会对各方面临床资料进行综合、分析的方法，在教学过程中，逐步使学生具有独立编写完整的住院病历和提出初步诊断的能力。
《化学分析》(药学院）教学大纲 一、课程基本信息 课程名称：化学分析 Chemical Analysis 课程号： 20321420 课程类别：基础课 学时： 32 学分： 2 二、教学目的及要求： 化学分析是药学院各专业的重要主干基础课。通过本门课程的学习，使学生掌握分析化学的基本原理、基本测定方法和基本实验技能，建立起严格的“量”的概念。培养学生科学的思维方法和严谨的科学作风，提高分析问题和解决问题的能力，为学习药物分析、药剂学、药物化学、天然药物化学、生物化学等后续课程及从事药学科学研究打下良好的理论和实验基础。 三、教学内容 第一部分绪论（ 1 学时） 1 分析化学的任务与作用 2 分析方法分类 3 分析化学的发展 4 分析过程与步骤 第二部分误差与分析数据处理（ 4 学时） 1 与误差有关的基本概念：绝对误差与相对误差、系统误差与随机误差、准确度与精密度。 2 误差的传递和提高分析准确度的方法 3 有效数字及其运算规则 4 分析数据的统计处理：数据的集中趋势与分散度、正态分布与 t 分布、置信度与置信区间、可疑值的取舍、显著性检验、相关与回归。 第三部分滴定分析法概论（ 2 学时） 1 滴定分析的特点和分类 2 滴定分析对化学反应的要求和滴定方式 3 基准物质与标准溶液 4 滴定分析计算 第四部分酸碱滴定法（ 6 学时） 1 酸碱质子理论：酸碱的概念，酸碱反应的实质，溶剂的质子自递反应，酸碱的强度。 2 溶液中酸碱组分的分布 3 酸碱溶液 pH 值的计算：强酸强碱溶液，一元弱酸弱碱溶液，多元酸碱溶液，两性物质溶液，缓冲溶液 pH 值的计算。 4 酸碱指示剂：变色原理、变色点和变色范围，常用酸碱指示剂剂混合指示剂。 5 酸碱滴定法：强酸强碱、一元弱酸弱碱滴定的滴定曲线和指示剂选择，弱酸弱碱直接滴定的条件，多元酸 ( 碱 ) 的滴定。 第五部分非水酸碱滴定法（ 3 学时） 1 非水滴定中的溶剂：溶剂的性质，溶剂的分类与选择。 2 非水介质中酸碱平衡 3 非水介质中酸碱的滴定方法及应用 第六部分配位滴定法（ 5 学时） 1 EDTA 及其金属离子配合物的特点 2 配合物的稳定常数及溶液中各级配合物的分布 3 配合反应的副反应及副反应系数 4 条件稳定常数 5 配位滴定曲线 6 金属指示剂：变色原理，常用金属指示剂。
中国大学医学前50名（含附属医院）排名等级校名 1 A++ 中国协和医科大学 2 A++ 北京大学 3 A++ 复旦大学 4 A+ 上海第二医科大学 5 A+ 中山大学 6 A 华中科技大学 7 A 四川大学 8 A 中南大学 9 A 首都医科大学 10 A 中国医科大学 11 B+ 浙江大学 12 B+ 吉林大学 13 B+ 山东大学 14 B+ 哈尔滨医科大学 15 B+ 武汉大学 16 B+ 中国药科大学 17 B+ 天津医科大学 18 B+ 南京医科大学 19 B+ 河北医科大学 20 B 重庆医科大学 21 B 苏州大学 22 B 北京中医药大学 23 B 暨南大学 24 B 南京大学 25 B 西安交通大学 26 B 沈阳药科大学 27 B 福建医科大学 28 B 山西医科大学 29 B 郑州大学 30 C+ 青岛大学 31 C+ 广州医学院 32 C+ 上海中医药大学 33 C+ 广西医科大学 34 C+ 广州中医药大学 35 C+ 安徽医科大学 36 C+ 广东医学院 37 C+ 大连医科大学 38 C+ 上海交通大学 39 C+ 东南大学 40 C+ 南京中医药大学
41 C+ 昆明医学院 42 C 汕头大学 43 C 徐州医学院 44 C 温州医学院 45 C 兰州医学院 46 C 同济大学 47 C 江西医学院 48 C 贵阳医学院 49 C 山东中医药大学 50 C 天津中医学院
基础医学。 复旦大学1 中南大学1 北京大学3 上海交通大学4 清华大学协和医学院5 华中科技大学5 四川大学5 浙江大学8 南京医科大学9 山东大学10 临床医学。 上海交通大学1 北京大学2 复旦大学3 中山大学4 四川大学5 华中科技大学6 浙江大学7 中国医科大学8 中南大学9 山东大学10 口腔医学 四川大学1 北京大学2 上海交通大学3 武汉大学4 浙江大学5 公共卫生与预防医学 北京大学1 华中科技大学2 复旦大学3 中医学 北京中医药大学1 上海中医药大学2 成都中医药大学3 中西医结合
狭义相对论（一） 一．选择题 1．K 系与K '系是坐标轴相互平行的两个惯性系，K '系相对于K 系沿OX 轴正方 向匀速运动。一根刚性尺静止在K '系中，与O 'X '轴成30?角。今在K 系中观察得 该尺与OX 轴成45?角，则 K '系相对于K 系的速度是 ［ ］ （A ）c 32 （B ） c 32 （C ）3 c （D ）c 31 2．宇宙飞船相对于地面以速度v 作匀速直线飞行，某一时刻飞船头部的宇航员向飞船尾部发出一个光讯号，经过t (飞船上的钟)时间后，被尾部的接收器收 到，则由此可知飞船的固有长度为 (c 表示真空中光速) (A)t c ? (B) t ?υ (C) 2)/(1c t c v -??(D) 2)/(1c t c v -??? ［ ］ 3．在狭义相对论中，下列说法中哪些是正确的？ (1) 一切运动物体相对于观察者的速度都不能大于真空中的光速． (2) 质量、长度、时间的测量结果都是随物体与观察者的相对运动状态而改 变的． (3) 在一惯性系中发生于同一时刻，不同地点的两个事件在其他一切惯性系 中也是同时发生的． (4)惯性系中的观察者观察一个与他作匀速相对运动的时钟时，会看到这时 钟比与他相对静止的相同的时钟走得慢些． (A) (1)，(3)，(4)． (B) (1)，(2)，(4)． (C) (1)，(2)，(3)． (D) (2)，(3)，(4)． ［ ］ 4．在某地发生两件事，静止位于该地的甲测得时间间隔为4 s ，若相对于甲作匀
速直线运动的乙测得时间间隔为5 s，则乙相对于甲的运动速度是(c表示真空中光速) (A) (4/5) c． (B) (3/5) c． (C)(2/5) c． (D) (1/5) c．［］ 5．一宇航员要到离地球为5光年的星球去旅行．如果宇航员希望把这路程缩短为3光年，则他所乘的火箭相对于地球的速度应是：(c表示真空中光速) (A) v = (1/2) c． (B) v = (3/5) c． (C) v = (4/5) c． (D) v = (9/10) c．［］二．填空题 1．狭义相对论的两条基本原理中，相对性原理说的是_________________ ____ ___________________________________________________________；光速不变原理说的是_______________________________________________ ___________ ________________________________． 2．已知惯性系S＇相对于惯性系S系以0.5 c的匀速度沿x轴的负方向运动，若从S＇系的坐标原点O＇沿x轴正方向发出一光波，则S系中测得此光波在真空中的波速为____________________________________． 3．有一速度为u的宇宙飞船沿x轴正方向飞行，飞船头尾各有一个脉冲光源在工作，处于船尾的观察者测得船头光源发出的光脉冲的传播速度大小为____________；处于船头的观察者测得船尾光源发出的光脉冲的传播速度大小为____________． 4.π+介子是不稳定的粒子，在它自己的参照系中测得平均寿命是2.6×10-8s，如果它相对于实验室以0.8 c (c为真空中光速)的速率运动，那么实验室坐标系中测得的π+介子的寿命是______________________s.
四川大学华西第二医院-预约挂号须知
四川大学华西第二医院预约挂号须知 1、持我院实名制就诊卡可以通过114预约、现场预约、诊间预约和病房预约挂号；银医卡----“华西医疗一卡通”通过114电话、114网上、工行自助终端、工行网上银行及现场预约挂号，预约周期2周。夜间、周末及节假日专家门诊不预约，可现场挂号。 2、114预约号在进医院大门右侧一楼114取号处取号；银行自助终端及网银预约者不需取号，只需自助打印挂号凭条。 114取号时间： 1) 非就诊当日取号:周一到周五7∶30～15∶30（中午11∶30～12∶30为休息时间）； 周六、周日：7∶30～11∶30 2) 就诊当日取号：上午9∶30之前，下午13∶30分之前（中午11∶30～12∶30为休息时间）。 3) 过时未取，预约号自行作废。 3、取号时应持就诊卡或华西医疗一卡通，并出示患者身份证（儿童可出示户口本和监护人身份证）。 4、当患者自愿取消预约号时，患者应在就诊前24小时内通过114或工行自助终端完成取消手续，一周内取消次数不超过3次；如因院方原因发生预约专家变化时，将通过短信或电话告知患者，并由医院门诊办公室负责协调保证患者就诊。 5、就诊当日不能退号。 6、患者预约后未能按规定时间取号，属于违约。累计违约3次，6个月之内不能参加我院任何形式的预约挂号。 7、所有预约挂号收费将按照四川省物价部门的相关规定执行。患者预约挂号成功但又有退号需求时，只退挂号费，预约费（2元）不退 儿科 医生职称专业特长出诊时间 余涛副教授/副主任医 师 普通儿科、儿童保健、生长发育、营养咨询一上、五上、三下 杨凡教授/主任医师儿童保健、生长发育、营养咨询、内分泌疾病一上、三上 姚裕家教授/主任医师新生儿疾病、普通儿科一上、三上、六上、四下万朝敏教授/主任医师感染疾病、普通儿科、感染性疾病一上、三下 罗蓉教授/主任医师神经、神经疾病、血液、神经康复一上、三上 王增贵教授/主任医师消化、普通儿科、呼吸、肾脏一上、二上、四下、五下王美若教授/主任医师心血管疾病、哮喘、普通儿科一上、二下 王泽容教授/主任医师心血管疾病、风湿、普通儿科一上、五上、二下
四川大学华西药学院2014年硕士研究生招生拟录取名单 备注 考生姓名拟录取专业总成绩初试成绩复试 成绩 王周祥药物化学67.70320142.8 王耀羚药物化学67.48332137.1 肖本现药物化学71.55360142.2 何艳阳药物化学73.28334159.5 李杰药物化学63.55323125.0 陈玉蓉药物化学80.70372174.0 石明林药物化学78.25382160.2 杨霞药物化学63.80338120.0 楚阳药物化学77.73352170.1 罗睿药物化学81.05384170.6 蒋憧药物化学78.38349173.9 李远省药物化学68.23343135.7 王承启药物化学74.15352155.8 吴林药物化学72.85323162.2 王晓钰药物化学76.50371157.6 罗朋飞药物化学76.28347166.3 胡佳药物化学74.28327166.3 宋彬彬药物化学65.65330130.6 鲁亮药物化学64.58329126.7 王一鸿药物化学74.13344158.9 冉光尧药物化学79.68361174.3 马小军药物化学72.58334156.7 罗礼药物化学77.00336173.6 周素兰药物化学71.55333153.0 潘玲药物化学69.10341140.0 余倩雯药剂学74.33327166.5 李游药剂学72.80348152.0 李明药剂学73.43357150.9 郑娴娴药剂学76.63354164.9 李琳药剂学78.50355172.0 曾红玲药剂学62.40307126.8少民骨干计划喻姣药剂学75.73360158.9 邱悦药剂学79.48370169.9 王瑜药剂学75.63353161.3 宋春丽药剂学73.38342156.7 陈晨药剂学72.85333158.2
华西医科大学录取分数线 篇一：华西医科大学录取分数线 华西医科大学一般指四川大学华西医学中心，四川大学华西医学中心(West China Center of Medical Sciences,Sichuan University)的前身为原卫生部直属的华西医科大学，是最早被列入国家“211工程”的四所综合性重点医科大学之一;其渊源于1910年美国、英国、加拿大等5个教会组织在成都华西坝创办的私立华西协和大学(West China Union University )，是中国最早的医学综合性大学，亦是中国现代高等医学教育的数个发端之一。2000年9月，为顺应中国高等教育改革，原华西医科大学与原四川大学合并组建新的四川大学，华西医科大学更名为四川大学华西医学中心;中心下设华西临床医学院、华西口腔医学院、华西药学院、华西基础医学与法医学院、华西公共卫生学院，统称华西五院。 一级学科重点学科 口腔医学 二级学科重点学科 内科学(呼吸系病，消化系病) 外科学(骨外，普外，胸心外) 口腔临床医学 口腔基础医学
法医 儿科 生物医学工程 影像医学与核医学 妇产科 肿瘤学 营养与食品卫生学 药剂学 热门文章： 1.2016全国理科二本大学排名及分数线 2.2016年大学录取分数线二本 3.大学录取分数线2016 4.2016大学录取分数线和专业分数线解析 5.2016一本大学排名及分数线录取人数 6.2016年二本大学排名及分数线文科 7.2016年高考新政策:三本取消并入二本招生 8.2016广东二本大学排名及分数线 9.2016年高考录取分数线预测 10.2016黑龙江二本大学排名及录取分数线华西医科大学录取分数线
文档 光的干涉（一） 一、选择题 1. 在真空中波长为λ的单色光，在折射率为n 的透明介质中从A 沿某路径传播到B ，若A 、B 两点相位差为3π，则此路径AB 的光程为 (A) 1.5 λ． (B) 1.5 λ/ n ． (C)1.5n λ (D) 3 λ． ［ ］ 2. 在相同的时间，一束波长为λ的单色光在空气中和在玻璃中 (A) 传播的路程相等，走过的光程相等． (B) 传播的路程相等，走过的光程不相等． (C) 传播的路程不相等，走过的光程相等． (D)传播的路程不相等，走过的光程不． ［ ］ 3．如图，S 1、S 2是两个相干光源，它们到P 点的距离分别为r 1和r 2．路径S 1P 垂直穿过一块厚度为t 1，折射率为n 1的介质板，路径S 2P 垂直穿过厚度为t 2，折射率为n 2的另一介质板，其余部分可看作真空，这 两条路径的光程差等于 (A) )()(111222t n r t n r +-+ (B) ])1([])1([211222t n r t n r -+--+ (C) )()(111222t n r t n r --- (D) 1122t n t n - ［ ］ 4. 在双缝干涉实验中，两条缝的宽度原来是相等的．若其中一缝的宽度略变窄(缝中心位置不变)，则 (A) 干涉条纹的间距变宽． (B) 干涉条纹的间距变窄． (C) 干涉条纹的间距不变，但原极小处的强度不再为零． (D) 不再发生干涉现象． ［ ］ 5. 在双缝干涉实验中，光的波长为600 nm (1 nm ＝10－9 m )，双缝间距为2 mm ，双缝与屏的间距为300 cm ．在屏上形成的干涉图样的明条纹间距为 (A) 0.45 mm ． (B) 0.9 mm ． (C)1.2mm (D) 3.1 mm ． ［ ］ 二、填空题 1．如图所示，假设有两个同相的相干点光源S 1和S 2，发出波长为λ 的光．A 是它们连线的中垂线上的一点．若在S 1与A 之间插入厚度为e 、折射率为n 的薄 P S 1S 21－3题图
Test Yourself for the 7-year medical students 更新时间:2006-9-23 20:56:38 阅读 605 次 1. Put the following words into Chinese: (0.5 point for each, total 10 points) sensitizer bronchodilator ureter cretinism eczema amnesia trichomoniasis dementia gluconeogenesis lipolysis ketoacidosis gynecology vagotomy pyelonephritis noncardiogenic chondroma vasospasm dermatophytosis ophthalmologist angiography 2. Put the following words into English: (0.5 point for each, total 10 points) 增生失禁 转移多尿症 黏膜处方 胰岛素肢端肥大症 果糖脱水 健忘症偏头痛 淋病步态 癫痫血肿 激素脓肿 膀胱镜后遗症 3．Translation (5 points for each, total 50 points)
1) It is likely that the immediate future of oncology will include the successful application of modern molecular biology to the development of novel antiproliferative therapies for cancer. Just as the cancer cell has provided a window through which to view the normal growth regulatory processes, cancer patients are likely to provide a window through which we will begin to modulate gene expression in a therapeutically useful manner. 2) The prognosis of occupational contact dermatitis is surprisingly poor，especially if effective treatment is not given early and if the dermatitis is prolonged. The reasons for this are not entirely clear; however, surveys have shown that a high percentage of individuals still have dermatitis several years later, in many cases despite a change of employment. Those with atopy appear to have the worst prognosis. (3) The rate of growth of malignant tumors correlates in general with their level of differentiation. Thus, there is wide variation. Some grow slowly for years and then enter a phase of rapid growth, signifying the emergence of an aggressive subclone of transformed cells. Others grow relatively slowly, and indeed, there are exceptional instances when growth comes almost to a standstill. (4) Pemphigus is characterized by the formation of blisters in the skin and mucous membranes caused by a separation of epidermal cells from underlying layers. Rupture of these lesions leaves deeper areas of the skin unprotected from infection and fluid loss, much as in cases of burns. The cause is an autoimmune reaction to epithelial cells. Pemphigus is fatal unless treated by methods to suppress the immune system. (5) Mammography is a method of diagnosing breast cancer by x-ray examination. Other methods include palpation and cytologic study of tissue removed by aspiration or excision. Regular breast self-examination is of utmost importance, as the majority of breast cancers are discovered by women themselves. (6) Normally, 2 months before birth the testes leave the abdomen and descend into the scrotal sac. If one or both testes fail to descend, the condition is known as cryptorchism. Orchiopexy is performed to bring the testes into the scrotum, if they do not descend on their own before the boy is 2 years old. Undescended testicles put the male at high risk of sterility and testicular cancer.