课题：感受色彩
教育教学目标：
1.知识与技能培养学生对色彩的艺术感受灵活的运用色彩表达自己的感受
2.过程与方法通过对色彩要素的了解和对不同颜色不同情感的表达，感受色彩的情感
3.情感态度与价值培养学生对生活的热爱和良好的审美能力
教学重点：色彩与情感之间的联系
教学难点：学会自己用色彩表达情感
教学关键：老师怎么样提高学生兴趣，让他们感受色彩，师生互动
课型：造型与表现
教具：铅笔，彩铅，橡皮，素描纸等。。。
课前准备：PPT
教学程序：一、导入
1.提问学生西班牙斗牛士为什么用红色的布来斗牛？学生回答：红色对牛有吸
引力。老师说：其实牛的眼睛是色盲，用什么颜色的布对牛来说都是一样
的，他们之所以用红色是为了吸引人，便于人们去看。
2. 2.给他们看无色图片假如说人也是色盲那么我们的世界会变成什么样子？会
给我们的生活带来什么不便？比如说：红绿灯。把图片变成彩色。
3.老师总结：正是颜色才把我们的生活变得丰富多彩（时间2—3分钟）
二、讲授新课
（1）初步了解色彩
1.提问他们色彩的三原色是什么？红黄蓝
2.给他们看图片三原色，提问：红+黄=？红+蓝=？黄+蓝=？色彩的三间色橙
紫绿
3.给他们看黄色在不同背景下的四幅图片。提问同一种颜色在不同的衬托下给人
的感受相同吗？哪一种颜色更加醒目？为什么会这样？给他们看12色环告
诉学生相对180度的颜色对比最为强烈叫做对比色或者互补色。对比色在生活
中的应用，给学生看丫蛋图片。问：她穿成这样有什么不好？为什么？所以我
们要避免这种情况。
4.图片，提问：在一个寒冷的夜晚风雨交加，现在有两个颜色的家一个橙色一个
蓝色你会选择哪一个?为什么？橙色给人一种温暖的感觉蓝色给人寒冷，冷
静的感觉。看图片欣赏色环，告诉学生什么是冷色什么是暖色。两幅图片，一
黄一绿，提问学生色调不同给你的感受相同吗？你有什么样的感受。（6分）
（2）色彩给人的感受
1.提问学生你喜欢什么颜色？为什么会喜欢这个颜色。学生进行讨论（3分）
老师也找了一些图片，对一些颜色做了总结比如：红色感觉：热情、温暖、兴
奋、冲动。。。。
象征：喜庆、吉祥、恐怖、危险蓝色：蓝色是博大的色彩，给人冷静、沉思、
冰冷、平淡的感觉，象征着深沉、宽广、理智、尊严。黄色：感觉:阳光、温
暖、柔和、纯净。。。
象征:高贵、皇权、光明、财富等等学生上讲台写下剩下的几种颜色（4分） 2.联系生活。图片一个穿粉色衣服的美女护士，提问学生她为什么穿粉色？不
穿黑色或者红色？因为他们是生了病才去医院的，医院是一个特殊的地方，
粉色衣服可以让病人感觉亲切，减少病人的焦虑感和痛苦。
3.下面有6个房间的照片请学生回答，你喜欢哪一间为什么会喜欢（4分）
色彩表达情感
1.欣赏梵高的向日葵。学生进行讨论。提问学生梵高在画这张画的时候又怎
么样的心情？你从哪里看出来的？这幅向日葵在画的时候他的心情一定
很开心，整个画面都很明亮欢快，画家用了大量的红色橙色等暖色调。欣
赏梵高的另一幅向日葵问这幅画有表达了他怎样的心情？阴郁，悲伤
2.延伸：梵高一生很喜欢向日葵画了很多向日葵，有一段时间他甚至与把
自己的房间也刷成了向日葵的模样。
3.看梵高的自画像和加歇医生的肖像进行对比，分别说一下他们的不同情
感？表达了什么情感？梵高自画像：色调比较明快，亮丽，采用大量的暖
色调。另一幅画则相反
4.延伸：梵高是一位荷兰画家，他活着的时候非常坎坷，一生只卖出去一张
作品，他的生活来源都是靠他弟弟提供的。他患有精神疾病曾经把自己的
耳朵割下来送给他的女朋友，还把自己的左手烧焦了。他一生最喜欢画的
就是向日葵，向日葵大家都知道是面向太阳生长的，太阳是生命之源。他
画向日葵我想这也是他对生活的渴望和向往，他把一生都献给艺术，希望
人们能够理解他。但是可惜生活并不爱他。他一生只活了37岁，最后在绝
望中自杀。
三、课堂总结
通过这节课我们认识了色彩，了解了色彩，学习了色彩的搭配和运用。在
生活中我们要善于观察，用美的眼睛发现身边的美丽色彩。
四、课后作业
1.运用色彩创作一张表达自己情感的画题材不限。或者以梵高的向日葵为
图自己加颜色，画一幅表达自己情感的画
2.写上自己的创作灵感和情感
3.周四早上交
《感悟色彩》 一、教学目标 1、体会色彩及色调给人的感受；在“感受色彩——游戏猜色——小组探究色彩的对比”三个环节中，围绕“色彩感受”设定问题并进行针对性的学习和解决问题，使学生获得对色彩的多元化的认知。 2、在积累对色彩认识学习的基础上欣赏大师的作品，辨析对比色、邻近色应用的基本规律，为创作表现奠定基础。 3、本课题引导学生在感受色彩的同时，领悟生命的意义，生命的色彩凝聚爱使学生的情感得到升华，使之更深刻的领悟色彩，也促成走向光明、奔向理想的生活态度的形成。 二、重点难点 重点：在感受、游戏、探究、欣赏环节中基本掌握色彩给人的感受，掌握对比色、邻近色使用的基本规律。 难点：学生在认识色彩的基础上，用色彩大胆表达出自己的感受、彰显个性特点。 三、教学方法 师生互动总结，教师引导，学生探究的方法。 四、教具 多媒体投影，课件（辅助教学内容、欣赏图片等） 五、教学环节 (一)导入 老师演示色彩变幻魔术。 设计目的：用魔术变化丰富的色彩，吸引同学们的注意力，激发学习兴趣。 教师：同学们，我知道刚才的掌声是送给这些变幻无穷的色彩的。色彩变化丰富，他也可以让我们的生活变得丰富多彩。今天就让我们一起来感悟色彩。(二)出示课题《感悟色彩》 （三）讲授新课 1、色彩感受
教师：同学们，请看我手里给你们带来了什么？（一个蜡做的红色仿真苹果）闻到香味了吗？能告诉我它的味道吗？ 学生：一看就是甜的，似乎有点香气。 老师：请一位同学用手摸一下，闻一闻。告诉同学们答案。 学生：这个苹果是假的。（引起学生们一片哗然） 老师：虽然是个假苹果，可你们是怎么判断出他的味道的呢？ 学生：我们是从它的颜色判断出来的。 老师：看来，色彩可以传达给我们很多信息，比如味道、感受。 老师出示几种色卡，让学生谈自己的感受。 学生：红色给人很热烈、血腥。蓝色有点沉静、犹豫、冷。黑色很恐怖、黑暗。教师：原来色彩可以传达给我们这么细腻的情感。今天虽然很寒冷，可今天的课堂让我感觉很温暖，我就画上一片红色，来表达我此时的感受。（老师示范）能根据这片红色猜出老师的心情吗？ 教师：下面我们做一个小游戏猜猜看。猜字条下面对应的色彩。 2、色彩与心情 课件展示游戏题目，一起做游戏。 王显磊老师评课：史老师穿插上小游戏，使学生在娱乐的同时表达自己对生活中出现的情境时的心情，并选择色彩表达自己的心情，学生很兴奋。 （1）我中了500万大奖，哎呀我太高兴了。（2）我跟我最要好的朋友吵架我很伤心。 学生：高兴是红色或者黄色橙色、恐怖是黑色、伤心是蓝色、紫色，快乐是粉色、橙色。（有个别学生猜得色彩有偏差教师指出每个人对色彩的感受是有一定的差别） 教师：色彩还可以表达我们的心情，看到同学们做游戏很开心，你能把你此时的心情用颜色画在老师的这幅作品上吗？我找同学来画一下。 教师：这位同学帮老师点缀了一下画面，呀，好快乐的色彩，你能说说看你为什么选择这些色彩呢？
第9课色彩的感受与联想 教材分析： 色彩具有强烈的情感性，它通过人的视觉观感，影响人们的心理和情绪，从而产生相应的“冷暖、轻重、强弱”等知觉感和“欢乐与忧郁、热烈与冷静、华丽与质朴”等情感共鸣。本课要求学生能对以上的相关知识有所了解，并通过一定的色彩感受活动，提高两个方面的能力： 深入欣赏，理解色彩的知觉性、感情性、象征性。 有目的地选择和使用色彩语言去表达特定的情感，突出被描绘事物的特性。 学生分析： 初一学生已经基本脱离了儿童阶段的心理、生理特点，对事物的认识已从感性认识为主转向了理性认识为主，随着已有一定阅历和知识积累，色彩喜好倾向和色彩审美意识就会得到较强地认知和发展，对色彩的知觉性、情感性、象征性也会有较为深刻的认识和理解。 设计思路： 欣赏色彩→感悟色彩→表达色彩 教学目标： 1、多角度感受不同色彩或色彩组合所产生的心理变化和情感体验。 2、理解、感悟色彩的知觉性、情感性、象征性，了解色彩的表达效果与不同色彩及不同色彩组合有关。 3、提高有目的的运用色彩的实际能力。 课前准备： 教师：自制课件：色彩的心理效应表格、色彩应用设问。 学生：有关色彩的图象资料。 教学流程： 教 学 过 程设 计 意 图 一、欣赏色彩，初步感受色彩 1，设问： ①你最喜欢什么色彩？它在哪里？为什么喜欢这种色彩？ ②你最不喜欢什么色彩？它在哪里？为什么不喜欢这种色彩？ （提问3名同学） 2，教师对刚才某位同学所喜欢颜色的知觉性、感情性、象征性，进行分析、归纳、总结、提高。 色彩喜好人人都有，中小学生更甚，喜欢色彩本身就是一种情感体验，适当追问，就会使学生对色彩的感情性进行理性的归纳和总结，对色彩的感情性有一个较为明确的认识。 教师讲解，师生共同讨论、分析，对色彩的情感性做进一步的认识。
颜色代表地意义颜色带给你地感受 红色具体—血液、夕阳、心脏、火焰抽象—热情、危险、喜庆、反抗、爆发 橙色具体—橘子、晚霞、柳橙、秋叶抽象—温情、快乐、炽热、积极、明朗 黄色具体—香蕉、黄金、黄菊、注意信号抽象—明快、注意、光明、不安、野心 绿色具体—树叶、草木、公园、安全信号抽象—和平、理想、希望、成长、安全 蓝色具体—海洋、蓝天、远山、湖海抽象—沈静、忧郁、凉爽、理性、自由 紫色具体—葡萄、茄子、紫罗兰、紫菜抽象—高贵、神秘、嫉妒、优雅、病态 白色具体—白雪、白纸、白云、护士抽象—纯洁、朴素、神圣、虔诚、虚无 黑色具体—夜晚、墨、木炭、头发抽象—死亡、邪恶、恐怖、严肃、孤独 颜色地含义 红色兴奋、精力、热情、欲望、速度、力量、热爱、侵略 黄色享受、幸福、乐观、理想主义、想象力、希望、阳光、夏天、哲学 蓝色和平、平静、稳定性、和谐、统一、信任、真相、信心 桔色精力、平衡、温暖、热情、颤动、率直、火焰、注意、要求 绿色自然、环境、健康、好运气、更新、青春、努力、春天、慷慨、富饶 紫色灵性、高贵、仪式、神秘、转变、智慧、启发、残酷 灰色安全、可靠性、智力、固定、谦逊、尊严、成熟、团体、保守、实际 褐色土、炉床、家、户外、可靠性、安逸、耐力、稳定性、简洁 白色尊敬、纯净、简洁、清洁、和平、谦卑、精密、清白、青春、出生 黑色力量、精深、正式、优雅、财富、谜、害怕、魔鬼、匿名 颜色所能带给你地感受 红色是一种激奋地色彩.有刺激效果，能使人产生冲动、愤怒、热情、活力地感. 黄色具有快乐、希望、智慧和轻快地个性，它地明度最高，能充分反映光线. 蓝色是最具凉爽、清朗地色彩.它与白色混合后能显现柔顺、淡雅地气氛. 桔色也是一种激奋地色彩，具有轻快、欢欣、热烈、温馨、庄严地效果. 绿色介于冷暖两咱色彩地中间，属中间色，显得和睦、宁静、健全、安息地感觉.它与金黄、淡白配合，能产生优雅、舒适地气氛. 紫色是最具神秘感地彩色，能产生高贵、庄严、豪华地气氛. 灰色具有中庸、平凡、温和、谦让、中立、忏悔地感受. 白色具有洁白、明快、纯真、清洁地感受. 黑色具有寂静、悲哀、罪恶、绝望、灭亡等感受.色地含义 红色兴奋、精力、热情、欲望、速度、力量、热爱、侵略 黄色享受、幸福、乐观、理想主义、想象力、希望、阳光、夏天、哲学 蓝色和平、平静、稳定性、和谐、统一、信任、真相、信心 桔色精力、平衡、温暖、热情、颤动、率直、火焰、注意、要求 绿色自然、环境、健康、好运气、更新、青春、努力、春天、慷慨、富饶 紫色灵性、高贵、仪式、神秘、转变、智慧、启发、残酷 灰色安全、可靠性、智力、固定、谦逊、尊严、成熟、团体、保守、实际 褐色土、炉床、家、户外、可靠性、安逸、耐力、稳定性、简洁 白色尊敬、纯净、简洁、清洁、和平、谦卑、精密、清白、青春、出生 黑色力量、精深、正式、优雅、财富、谜、害怕、魔鬼、匿名
色彩性格学习心得 在轻松的氛围中，蒋老师生动地讲解了红蓝黄绿四种不同性格特点和故事事例。 色彩性格以简单的红蓝黄绿四种颜色为符号，对相对复杂的性格进行归纳，不同的色彩代表了不同的性格，也反映在他们的情感态度中。红色快乐的带动者。心态开放，追求快乐，喜欢体验新鲜的东西，情感丰富而外露，容易情绪化；蓝色最佳的执行者。保守内敛，规则和条理性很强，以完美为导向，情感深沉而含蓄，不容易表露；黄色有力的指挥者。目标感强，重视结果，以成就为导向，不容易受情绪影响；绿色和平的促进者。心态十分平和，随遇而安，以稳定为导向，在情感中比较被动，缺乏强烈的动力和欲望。 红色需要被给予,他们需要别人的关注、赞扬和喜爱，他们渴望同时拥有这一切。他们也需要经常的彼此互动和人与人之间的活动，否则有很重的压抑和不快乐感。 蓝色的基本渴望是把所有安排好的事情都做好。对于他们，没有其他办法。当你无法把一些事情及时完成，他们会觉得你不喜欢这项工作，因为如果你喜欢的话，就会尽自己最大的努力去做好这件事情。 黄色内心最基本的需要就是掌控。他们需要有事情可以让他们来定夺，提供一些空间让他们有机会满足自己的控制欲。 绿色性格需要的是稳定与和谐。相安无事、温馨平静的生活就是他们需要的。当有冲突发生的时候，绿色的第一反应是大事化小，小事化了，他们不喜欢做决定，宁可让别人为他们决定他们的事情。 通过这个讲座，我了解到了这个课题的重要性和价值性，通过性格学习让我学会研究自身与周围的人，探讨性格对工作和生活带来的益处，通过相互理解来寻求彼此认可的沟通与影响的方式。与此同时,结合学校服务性行业的特点，识己识人、知己知彼，在日常工作中，认识自己性格中的优势并加以发挥，掌握自己性格中的不足并加以抑制。同时，通过学习和拓展，更好地掌控与人沟通和服务中的主导性，发挥个性化服务的优势，进一步提升服务水准，提升个人素质！我甚至对于人生的感悟都丰富了很多，明白只有战胜自己，才能取得成功，这就如同钻石法则一样需要不断的控制和调整，红色的我也知道了要克服懒散的习惯，用色眼不断地分析周围的人，这样才会让自己功力大增。通过下来进一步学习，我也学到了很多做人的道理，通过一次次适当的分析，使我去审视自己剖析自己修正自己，然后使自己更快乐.这堂课给了我一双慧眼，去分析人的性格，用五彩的颜色令世界变得如此美丽而精彩，形形色色的人和事让我的周围变得如此丰富而生动。
颜色给人的感觉
黄色是色相值（H）为60°附近的色彩。黄色是明亮感最强的色彩，辨识率很高。黄色的色相值稍偏一点，人们会察觉出色彩的橙色成分和绿色成分。因此，可供选择的黄色范围比较狭窄。但是在设计中经常使用的黄色，多为色相值在50°—60°之间，称作“柠檬黄”。而色相值为60°的“正黄”，由于其过于刺眼，很少大面积实用。 黄色相的Web安全色集合 黄色的特征如下： 1、通常人们感觉阳光是黄色的，因此黄色象征这光明、明亮、阳光、诚挚和正义。 2、饱和度高、亮度高的黄色，给人的感觉是明亮、快乐、直接、自信、富于心计、警惕、猜疑等。 3、饱和度高、亮度低的黄色，给人的感觉是消极、贫穷、粗俗、秘密、绝望等。 4、饱和度低、亮度高的黄色，给人的感觉是幼稚、干燥、没有诚意等。 5、黄色的明亮感最强，因此十分醒目，往往能使人眼前一亮，但长时间观看就会造成视觉疲劳。
6、黄色象征着贵族、皇权、到了现代，可以引申为自信、尊贵、尊严。 7、黄色也会带给人干燥、荒芜质感。 绿色的特征如下： 1、绿色是植物的色彩，给人自然清新的感觉。 2、绿色给人以宁静、舒适的感觉。 3、绿色给人以安全、可靠、公平的感觉。 4、绿色给人以理智、平和的感觉。 5、明度较低的绿色给人以神秘、阴森的感觉。 6、明度较高的绿色，看起来刺眼、浮躁。 大面积使用绿色，宜用介于黄绿色和绿色之间，即色相值在90°左右的色彩。黄绿色接近黄色，因此明亮感较高，包含黄色的心理感受。这里重点强调他的绿色因素带来的感觉。 下面是黄绿色的特点： 1、黄绿色是嫩叶的色彩，因此象征新鲜、新生、春天等。
2、象征着纯洁、无邪、含蓄。 3、黄绿色给人以幼稚、无知、未成熟的感觉。 蓝色的太空、大海的颜色，人们对蓝色的印象深刻，感情深厚，因此蓝色在RGB空间中有着宽广的识别范围，在网页设计中最流行的色彩。一般将蓝色的色相范围定在190°-270°之间。有青蓝色经正蓝色过渡到紫蓝色。正蓝色的色相值为240°。 蓝色是偏冷的色彩，稍有强烈的刺激，多数时候给人以良好的感觉。 综合以上性质，蓝色往往给人以专业、科技的感觉。因此，蓝色被普遍应用到企业网站和专业网站当中。 蓝色特征如下： 1、高饱和度、高亮度的蓝色给人以遥远、寒冷、无限、永恒的感觉。 2、低饱和度、高亮度的蓝色给人以清单、高雅、轻柔、聪慧的感觉。
好句子大全加感受 读书可以充实我们的思想，可以丰富我们的情感，可以教给我们本领，可以纠正我们的过失，在书籍中，你可以真切地感受到生活原本是如此地美好!下面是好句子大全加感受，欢迎参考阅读！好句子大全加感受11、世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》 赏析：这句话运用比喻象征拟人等手法，写出了时钟的无情，提醒我们珍惜时间。 2、人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。——余光中《左手的掌纹》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落叶比作黄金，生动形象。 3、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。——余光中《听听那冷雨》 赏析：这句话运用叠字，展现了文字的音韵美，表现了雪的冷艳与凄丽。 4、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把落花比作羽毛，表现了牡丹卓越的风姿。 5、桔红色的房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。——张爱玲《秋雨》 赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把房屋比作老僧，写出了雨中房屋的淡定和冷清。 6、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。 ——xx《心愿》
赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。 7、像一个巴掌，鲜红、鲜红；像一把扇子，平平展展；像一朵盛开的鲜花，永不凋谢！——《秋叶》 赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。 8、几个小伙伴，借着月光画竹影，你一笔，我一画，参参差差，明明暗暗，竟然有几分中国画的意味。——丰子恺《竹影》 赏析：寥寥数笔，写出了几个小伙伴作画的情景，幽默风趣，用笔简练而独到，充满了丰子恺作品独特的魅力。 9、丽日当空，群山绵延，簇簇的白色花朵象一条流动的江河。 赏析：运用比喻的修辞手法，把花朵比作江河，语言精致优美，富有感染力，言语间充满了对桐花的喜爱，让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。 10、他悲戚地举目遥望苍天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。赏析：这句话运用比喻的手法写星星非常传神，把繁星比作百合，突出它的干净纯洁，把夜空比作湖面，写出它的平静美好。然而这样的美景下，我却要死去了，反衬出我的懊悔。 11、这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。 赏析：该句运用比喻修辞手法，将停在树枝上的小鸟比作树叶，将鸟鸣比作音符，将老槐树比作一首歌，生动形象的表现出冬天老槐树的热闹、充满生机的景象。 12、人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。“浮生若梦”，“人生几何”，从生命的
多一份感悟添一抹色彩 ———以《卖火柴的小女孩》为例谈文本感悟 阅读教学中，教师要通过培养学生感悟文本的能力，提高课堂教学效率和学生的阅读理解能力。如何引导学生感悟文本呢？我以《卖火柴的小女孩》为例谈谈做法。 创设情境，初步感悟。感觉是人类认识世界的主要渠道，也是阅读教学中启迪学生感悟能力的首要途径。阅读教学中，教师要努力创设教学情境，让学生的各种器官在不断地、有意识地训练中变得敏感和完善起来。如，教学《卖火柴的小女孩》一课时，我先播放大年夜大雪纷飞，小女孩赤脚在街头卖火柴的情景，让学生结合视觉、听觉感受说说小女孩此时最需要什么；接着播放小女孩冻死在街头的，让学生根据情境谈感受；然后配上《天鹅》乐曲，让学生朗读课文，要求他们把自己的感受通过朗读表现出来。这样引导充分利用了学生的直观感受，激发了他们的兴趣，提升了他们的感悟能力，让他们在身临其境中体会到文章的意境。 重点阅读，品种感悟。《义务教育课程标准》强调：“阅读应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。”由此可见，对文本精彩处、细微处进行品味，关键在于抓住重点词句、采取循序渐进的办法，引导学生有目的、有层次地去品读。教学中，教师先引导学生默读小女孩五次幻想的段落，让他们说说小女孩每次都看到了什么；接着以她第一次看见火炉为例，引导学生有目的有层次地朗读，在读中品味语言。我是这样做的：先让学生读出她是在怎样的情况下擦然火柴的句子，并谈谈体会；接着读出她敢于擦火柴的勇气与火焰奇异的句子，要求读出现实的冷酷无情；在此基础上讨论小女孩为什么会产生这样的幻想；最后让学生带着自己的感悟完整地读出这一部分内容来。通过这样品读，学生很容易就明白了是因为太冷，所以小女孩才期盼火炉出现，从而体会出作者想象的合理。 反复诵读，提升感悟。叶圣陶先生说：“语文老师不是只给学生讲书的，而是引导学生看书、读书的”。要提高学生感悟文本的能力，充分发挥诵读对理解课文内容，以及发展语言和陶冶情操的作用，促进学生与作者和文本产生共鸣。教学时，教师引导学生品读领悟了小女孩第一次擦然火柴的段落后，让学生运用这种学法自学其它四次擦然火柴的内容，从中找出感受最深的地方，并在课堂上充分地读、思、悟、议。通过这种个性化的朗读，让学生得到情感体验，并挖掘蕴涵在文本中的情感，从而加深对文本的理解与感悟。 质疑讨论，强化感悟。学生解读文本时，往往会遇到来自文本的显性或隐性的疑惑。教学中，教师要引导学生大胆地发现这些疑惑，并用于发表出独立的见解，从而体会出人物的思想感情。教学中，学生一般会对“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去”这句话中的两个“幸福”产生疑问：小女孩无饭可吃、无依无靠、无家可归，她的生活是多么悲惨啊！作者为什么连用了两个“幸福”呢？抓住这个问题，引导学生深入讨论，让他们明白：死亡之前小女孩是在美好的幻想中度过的；小女孩死了，就没有了寒冷、饥饿和痛苦，这样，死亡对于小女孩来说就成了一种解脱。有了这样的理解，学生对文章的情感认识就会更加深刻。 说练促写，升华感悟。课标要求：语文教学应该培养学生倾听、表达、应用的能力。教学中，教师要从课文和学生实际出发，通过精心预设，提高学生的这些能力。教学时，在学生理解了文本后，我设计了这样的情景话题：假若卖火柴的小女孩没有死，她来到了21世纪，来到了我们的教室里，你会对她说些什么，做些什么？让学生写一写，然后在班上说一说。很多学生说得很动情。这样学生的阅读、感悟能力得到了提升，情感也得到了熏陶。多一份感悟，阅读分析就不会支离玻碎；多一份感悟，语文教学就不会形单影只；多一份感
小学美术“色彩基础”教学研究与案例评 析学习心得体会 在视觉艺术中，色彩具有先声夺人的力量。举个例子，当我们翻开一本书时，我们先看的大多不是内容而是插图，当黑白插图和彩色插图在一起时我们会先看彩色插图，这就是色彩的力量。 在这段时间的学习中，我们经过了静物写实、色彩分解和色彩构成的训练。但让我体会最深刻的并不是色彩的运用，而是色彩的图案和图案与色彩的协调，在我看来，一幅好的色彩作品离不开好的构图和图案设计。 静物写实，那么它的色彩所含的主观的东西就少了。这样整个画面除了要把握色调的统一，最重要的就是构图了。首先要把画面的空间充分的表现起来并且要使每一个静物之间有联系，这样才能更加轻巧的驾驭色彩。写实并不是完全照搬现实，画面的整体好看才最重要！色彩分解，在这方面，就要大胆的用色。要用色块表现物体的空间和他们之间的联系，从而使画面统一协调，而且色彩要用的干净。构图也要紧致，不然色彩分解就会使画面散乱。 色彩构成，注重的就是图案的设计与色彩的运用以及图案与色彩的协调。图案的艺术源于自然，，因此要善于观察，要懂得发挥想象力。色彩的运用要考虑它的色相、纯度和明度。图案与色彩的协调最为重要，这里我就我的一点学习经验说一下。 图案的设计要有统一也要有变化。统一是一种协调关系，是有规律的，变化则是一种对比关系，处于从属地位，是突变的，存异的。图案的对称会使画面给人一种安静的感觉，而均衡则会使画面活泼而生动。图案的动感在线形方面要靠曲线、倾斜线来表现，在面形中，用圆形来表现，在色彩方面用对比强烈的色彩来表现。而它的静感则用直线、垂直线，方形和对比含蓄的色彩来表现。 色彩的协调也是需要技法的。我们知道色彩的三要素是色相、纯度和明度。色彩的协调一般来说同类色、邻近色、近似色易协调，对比色和补色难协调，但是不协调的色彩可以通过色彩渐变、改变色彩面积、调入另一种颜色、用中性色勾线等来使其协调。 我对色彩设计基础的心得就是这些了，总之，通过这段时间的学习让我学到了很多。
XX读书笔记好词好句好段感悟 静静翻开《傅雷家书》，如深沉父爱一样，有许多足以令我感动的细节。譬如，身为父亲的傅雷为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对祖国传统文化的日渐陌生的因素，不顾重重的困难，坚持给孩子邮寄有关的书籍，从《诗经》、《楚辞》到宋词、明曲，还有自己的译作。在信笺中他阐述着民族的文化哲学思想，不止一次给儿子纠正用错了的字词，为的是让儿子明白：作为一名炎黄子孙，他是足以骄傲的，因为祖国有着无尽的文化财富，一代又一代在所有中国人的血脉里传承着! 书名：《钢铁是怎样炼成的》题目：“生命的意义” 好词：欺凌、煎熬、退缩、火烧火燎、严峻、索取、厄运、如饥似渴 佳句：现在是一段艰苦的岁月，国内的战争结束了，外国武装干涉也击退了。 他知道他现在很难过，但这几年来，他不只是在体格方面成长了，他的性格也变得更加坚强了。 《水浒传》这篇小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力的文学语言。与内容相适应，前70回连环套式的艺术结构也独具特色。《水浒传》作者施耐庵对于这些英雄人物，予以充分的肯定和热情的讴歌，歌
颂了这些人物的反抗精神、正义行动，也歌颂了他们超群的武艺和高尚的品格。一些出身下层的英雄人物，如李逵、三阮、武松、石秀等，对统治阶级的剥削压迫感受最深，因此当他们一旦造反后，他们的反抗性也最强，什么统治阶级的法度条例，对他们毫无约束，象李逵连皇帝也不放在眼里。他们为了起义的正义事业，赴汤蹈火在所不辞，作者对这些英雄人物的赞扬，完全是出自内心的热爱。 感受:保尔的一生是战斗的一生，年少时他生活在社会的底层，常常受到欺凌他也充分的了解到生活在社会的底层人民生活的苦熬。但是保尔·柯察金并没有像大多数人那样，只是默默的忍受，他抓住一切反抗的机会，和敌人作斗争。自从保尔·柯察金参加红军以后，他坚定了革命信念，找到了人生的地位。 书名：《海伦·凯勒小传》题目：“人生感言” 好词：甚多、愁云、释放、叛逆、偏激、挣脱、竭力、失聪 留郭嘉于易州养病，求向导官以引路。人荐袁绍旧将田畴深知此境，操召而问之。畴曰：“此道秋夏间有水，浅不通车马，深不载舟楫，最难行动。不如回军，从卢龙口越白檀之险，出空虚之地，前近柳城，掩其不备：蹋顿可一战而擒也。”操从其言，封田畴为靖北将军，作向导官，为前驱;张辽为次;操自押后：倍道轻骑而进。
各种色彩给人的感受 色彩本身是没有灵魂的，它只是一种物理现象，但人们却能感受到色彩的情感，这是因为人们长期生活在一个色彩的世界中，积累着许多视觉经验，一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时，就会在人的心理上引出某种情绪。 无论有彩色的色还是无彩色的色，都有自己的表情特征。每一种色相，当它的纯度和明度发生变化，或者处于不同的颜色搭配关系时，颜色的表情也就随之变化了。因此，要想说出各种颜色的表情特征，就想要说出世界上每个人的性格特征那样困难，然而对典型的性格作些描述，总还是有趣并可能的。 红色红色是强有力的色彩，是热烈、冲动的色彩。在深红的底子上，红色平静下来，热度在熄灭着；在蓝绿色底子上，红色就像炽烈燃烧的火焰；在黄绿色底子上，红色变成一种冒失的、莽撞的闯入者，激烈而又寻常；在橙色的底子上，红色似乎被郁积着，暗淡而无生命，好像焦干了似的。 橙色橙色的波长仅次于红色，因此它也具有长波长导致的特征：使脉搏加速，并有温度升高的感受。橙色是十分活泼的光辉色彩，是暖色系中最温暖的色彩，它使我们联想到金色的秋天，丰硕的果实，因此是一种富足的、快乐而幸福的色彩。橙色稍稍混入黑色或白色，会成为一种稳重、含蓄有明快的暖色，但混入较多的黑色后，就成为一种烧焦的色，橙色中加入较多的白色会带有一种甜腻的味道。橙色与蓝色的搭配，构成了最响亮、最欢快的色彩。 绿色鲜艳的绿色非常美丽，优雅，特别是用现代化学技术技术创造的最纯的绿色，是很漂亮的的色。绿色很宽容、大度，无论蓝色还是黄色的渗入，仍旧十分美丽。黄绿色单纯，年青；蓝绿色清秀、豁达。含灰的绿色，也是一种宁静、平和的色彩，就像暮色中的森林或晨雾中的田野那样。 蓝色蓝色是博大的色彩，天空和大海着最辽阔的景色都呈蔚蓝色，无论深蓝色还是淡蓝色，都会使我们联想到无垠的宇宙或流动的大气，因此，蓝色也是永恒的象征。蓝色是最冷的色，使人们联想到冰川上的蓝色投影。蓝色在纯净的情况下并不代表感情上的冷漠，它只不过代表一种平静、理智与纯净而已。真正令人的情感缩到冷酷悲哀的色，是那些被弄混浊的蓝色。
色彩在绘画中的艺术感受 【摘要】我们生活在一个“多姿多彩”的世界，我们周围的每一件事物都有属于它自己的色彩。在生活中，我们对色彩的敏感度得到训练，在欣赏绘画时，我们对色彩的感觉得以抒发。色彩不仅能给人带来视觉上的冲击，更能引发人对绘画作品的感悟，从而引发人的共鸣。一副能引起观赏者共鸣的优秀的绘画作品离不开好的色彩搭配。优秀的色彩搭配又得在冷暖色调、色调强弱、主题突出等问题上特别注意。 【关键词】色彩；绘画；视觉感受；心里联想 不管是在生活中还是在艺术世界里，最先进入人感官世界的都是色彩。在欣赏绘画时，人们往往情不自禁的走进由色彩组建成的五彩缤纷的画面中的世界，在这世界中体会绘画者得感情。不同的色彩反应了绘画者不同的情感，而人在不同的心理状态欣赏同一副画面所看到的色彩也是不同的。色彩是引起绘画者与观赏者情感上发生碰撞的一个重要因素。 1.关于色彩 任何事物都有其自身发展的规律，而人们对色彩的认识也随着对光学知识的了解而变化着。起初人们认为色彩是有物体本身发出的，而实际是部分光线不能被物体本身吸收而发生反射形成的。比如黑色的物体将所有颜色的色光都吸收了，没有色光反射出来，人们看到物体就是黑色的了；白色物体将所有色光都反射，七色光混合在一起，人们看到物体就是白色了；红色物体吸收其他颜色的光而反射红光，于是人们看到物体呈现红色…… 色彩在绘画中的变化规律分为两个方面：冷暖色调变化以及强弱变化。在绘画中绘画者一般用冷暖色调来表现自己的感情基调，而色彩强弱的变化的使用使得色彩在过渡方面不会显得太突兀。我们要善于发现和应用这些规律，让我们的眼睛更容易捕捉色彩，思想更容易捕捉情感。 2.色彩在绘画中的运用 绘画者根据绘画的需要将色彩分为光源色、固有色、条件色。光源色指光源的色彩，我们日常生活中最常见的光源是太阳光，太阳光实际是7色光，由7种不同颜色的光混合而成。手电筒的光是橘黄色，白炽灯的光是白色的，这就是他们的光源色了。而固有色指的是物体在阳光照色下所表现的颜色。至于条件色就比较复杂了，大家可以注意一下，平时人的肤色一般都是白色或黄色但在舞厅的时候，各种色光照过来，人脸的颜色也不同的变化着。物体在不同光源、环境下呈现的色彩就叫条件色了。对于绘画者来说，要注意固有色和条件色的把握，观察生活中的色彩，从生活中寻找他们的矛盾统一关系，并且灵活运用，才能提高色彩运用的表现力。
好的孤独读书感悟 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
读《好的孤独》有感 华龙区黄河路小学 看完陈果老师的《好的孤独》，有很多感触，便记录下来。 刚看到这本书，首先对陈果这个人很好奇，便在百度里搜索有关陈果的资料。 陈果，正职复旦大学马克思主义学院副教授。学生送外号思修女神、复旦北区三宝之一。副职：微博热搜屠榜女王，高级心灵教主。她主讲思修，被学生奉为灵魂导师，抢她的选修课比双十一秒杀还难。她低调神秘，但课堂上却频频被学生偷拍，一次次被动送上微博热搜榜。大神7年低调不现身，这次露面，却耿直地把“老底”都交代了，她带来了新书——《好的孤独》《好的孤独》集陈果10年教学心得整理而成，囊括了她的思想精髓。她用哲学的方式告诉你，孤独的自己有多强大。 书中提到：最成熟的，不过是“天真”。 我们很多人常觉得“成熟”在某种程度上意味着为人“世故圆滑”、处事“世俗中庸”，这就要我们磨去真性情、丢弃“纯真”。我的身边不乏一些年过半百的老者，待人接物、言行举止无不透露着行云流水的自如、动静皆宜的
舒展，我无可抑制地被这样的成熟练达、世事洞明所折服。 但有趣的是，这样的“成熟”固然是经年累月之修养，却总给人清澈澄明之清新，不但不杂、不乱、不浑浊，相反还很单纯、恬淡、沉静。 我觉得，一个真正成熟的人，应该留有“天真”。有句话说：世界上只有一种英雄主义，那就是在看透了生活的本质之后依旧热爱生活。 比如关于“朋友无用论”，就有了更直击心灵的回答——朋友无用论对“朋友”一词的滥用，恐怕仅次于“爱情”。正因为频繁遭到误用，人们对它自然而然也就产生了误解，“朋友”一词也因此掉价不少。 一位很欣赏和赞同她的“朋友论”，真挚的“朋友”即是“挚友”。他们不是玩伴，不是酒友，不是寂寞时的慰藉者，不是精神的避难所，也不是基于利益牵扯或实用效果的“人脉”，更不是在场面上随口说说的套话或社交辞令。 “朋友”往往不是哄来哄去的一个群体，也不是扎堆出现的一个圈子；“朋友”不是对你的主意或见解都抱以赞同、迎合的人，也不是对你事事妥协、盲目跟从的人。“朋友”不是跟班，不是附庸，也不是陪衬人，而是在人格和精神上彼此对等的人。“朋友”很少是一见如故
白色：神圣，圣洁，高贵、优雅，干净，轻快、明快、纯真、清洁，纯洁，纯真，神圣，明快，活力； 白色可以对心脏、精神、神经和情绪起到一个很好地安抚作用，也有助于培养活力和获得支持性的情感。白色加快新陈代谢，增加压力、肌肉紧张感，增多体内药物和化学成分，增强自我保护意识、羞涩感、发散思维、不集中的创造力或极度活跃的思想过程，白色可以减轻疼痛。 黑色：冷色调：沉重、浓重、深沉、神秘、寂静、坚实，严肃，刚健的感受 消极一面：痛苦，悲哀，黑暗，压抑 棕色：诚实、平凡、稳定、可靠、信赖 棕色是稳定与保护的颜色，它代表着充满生命力和感情。在颜色金字塔的测试中，棕色被看作是具有精神抵抗力的颜色。它的这些特点主要是因为棕色是由橙色和黑色混合而成。 棕色代表着稳定和中立。棕色也是地球母亲的颜色，体现着广泛存在于自然界的真实与和谐。 棕色是稳定与保护的颜色，它代表着充满生命力和感情。在颜色金字塔的测试中，棕色被看作是具有精神抵抗力的颜色。它的这些特点主要是因为棕色是由橙色和黑色混合而成。 红色：激情，喜庆，跳跃，兴奋，欢乐，热，性感，幸福，吉祥，活跃 消极的一面：情绪、愤怒、浮躁，疯狂，流血，伤害，刺激，欲望 穿红色的衣服会给人一种：魅力十足、性感、激情四溢,精力充沛, 对神经紧张和易怒的人来讲，红色和橙色都不是一种合适的颜色。 绿色：好-生机，朝气、生命、清爽，清凉，酸涩，清新，活力，舒服，安逸，复苏、生长、变化、天真、平静。介于冷暖色彩的中间,给人和睦、宁静、健康、安全的感觉。它和金黄、淡白搭配,可以产生优雅、舒适的气氛。 绿色是由蓝色和黄色对半混合而成，因此绿色也被看作是一种和谐的颜色。它象征着生命、平衡、和平和生命力。对孕妇而言，绿色可以制造一种平静安宁的氛围。绿色是最容易被看见的颜色，因为绿色经过水晶体几乎刚好落在视网膜上。 绿色是治愈的颜色，可以消除神经紧张、改善心脏功能。但是过分地使用绿色也会产生负面作用，特别是当病人已经受过绿色的影响。绿色与胸腺和免疫系统有关。绿色可以解除眼睛的疲劳，给人一种宁静的感觉。对治疗神经系统疾病、发烧、溃疡、流感、疟疾、性病和癌症等疾病有疗效。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 我们对色彩的感受和探讨 红黄蓝我们对色彩的感受和探讨一、项目概述 1. 项目名称： 《红黄蓝》 2. 参与研究的年级： 五、六年级 3. 学科： 美术、科学、信息技术 4. 简介： 红黄蓝是色彩当中的三原色，在我们工作、学习、生活的环境和大自然中无处不存在，孩子们对颜色天生充满了好奇感，具有探究和驾驭的深厚兴趣。 因此我们选定了《红黄蓝》为这次活动的主题，主要从四个方面展开。 一、寻找大自然中的红黄蓝。 二、分别谈谈各自对红黄蓝三种颜色的感受。 三、观察在我们的周围红黄蓝三种颜色的应用范围。 四、运用颜料进行调和，了解红黄蓝之间的关系，以及由它们衍生出的更多的颜色种类。 本学习项目是他铜梁、璧山、双桥三地学生在远程协作中运用野外观察、探讨感受、实验操作等策略对红黄蓝三种颜色进行协作探讨，并通过网络及时分享探讨的过程和结果。 在整个活动中以问题为纽带，让三地学生在共同观察、感受、探讨中发现并解决问题。 1/ 8
二、研究团队 1. 教师： 王子维： 重庆市璧山县实验小学肖明益： 重庆市铜梁县龙都小学李开勋： 重庆市双桥区双路小学 2．学生： 璧山县实验小学五年级（7）班全体学生铜梁县龙都小学六年级（8）班全体学生双桥区双路小学？？？？？？？？？？？三、研究目标与任务 1. 观察、探讨目标⑴、观察自然界中红黄蓝的存在。 ⑵、感受红黄蓝分别给人们的视觉体验。 ⑶、搜集红黄蓝在日常生活中的应用实例。 ⑷、探讨由红黄蓝三原色调和的更多色相。 ⑸、运用信息技术进行协作写作，提升学生归纳总结能力。 2. 学习任务以 5 位同学为一小组，合作完成以下任务，并在 QQ 群论坛中进行交流。 任务 1： 寻找颜色。 寻找大自然中哪些东西是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的；大自然中什么颜色占的比例最多，除了这 3 种颜色主要还有哪些颜色的存在，并分别举例。 任务 2： 感受颜色。
最经典最好的人生感悟一句话大全 1、想得太多，会寂寞;没有可想，会孤单。 2、生活告诉你，你应该长大了;梦想告诉你，你应该有一颗童心。 3、一些该拿起的要拿起，一些该舍弃的要舍弃。让该结束的结束，该开始的才能开始。 4、最好的一句话：家，无关大小，温暖就好。 人是不能闲的，一闲就会想得太多，一闲就会感情泛滥，所谓矫情屁事多，空虚寂 寞冷，都是因为懒散堕落闲。 5、记住，女人不哭是怪物，老哭是废物。 我不知道我现在做的哪些是对的，那些是错的，而当我终于老死的时候我才知道这些。所以我现在所能做的就是尽力做好每一件事，然后等待着老死。 6、去见你喜欢的人，去做你想做的事，就把这些当成你青春里最后的任性。 7、每天告诉自己：再难也要坚持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要节省， 再冷也要热情。 8、心累，就是常常徘徊在坚持和放弃之间，举棋不定。烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆。 9、走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺 生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与 挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐;并相信未来。 时光带走我们青春的容颜，生活带走我们青春的热情。我们曾经有过理想，但生活的 琐屑和利益的鼓动消磨着我们的意志。青春，往往拗不过生活的惯性，往往敌不过利益的 诱惑。 10、审美、金钱、信仰，三者合而为一，叫做女人的“根”。无根的女人，永远生活 在黑暗的深渊，永无宁日。 11、爱情和路灯一样，路灯能在黑夜把街道点亮，爱情能把我们的心照亮。 12、一个人的美丽，并不是容颜，而是所有经历过的往事，在心中留下伤痕又褪去， 令人坚强而安谧。所以，优雅并不是训练出来的，而是一种阅历。淡然并不是伪装出来的，而是一种沉淀。从某种意义上来说，人永远都不会老，老去的只是容颜，时间会让一颗灵魂，变得越来越动人。
黄色是色相值（H）为60°附近的色彩。黄色是明亮感最强的色彩，辨识率很高。黄色的色相值稍偏一点，人们会察觉出色彩的橙色成分和绿色成分。因此，可供选择的黄色范围比较狭窄。但是在设计中经常使用的黄色，多为色相值在50°—60°之间，称作“柠檬黄”。而色相值为60°的“正黄”，由于其过于刺眼，很少大面积实用。 黄色相的Web安全色集合 黄色的特征如下： 1、通常人们感觉阳光是黄色的，因此黄色象征这光明、明亮、阳光、诚挚和正义。 2、饱和度高、亮度高的黄色，给人的感觉是明亮、快乐、直接、自信、富于心计、警惕、猜疑等。 3、饱和度高、亮度低的黄色，给人的感觉是消极、贫穷、粗俗、秘密、绝望等。 4、饱和度低、亮度高的黄色，给人的感觉是幼稚、干燥、没有诚意等。 5、黄色的明亮感最强，因此十分醒目，往往能使人眼前一亮，但长时间观看就会造成视觉疲劳。
6、黄色象征着贵族、皇权、到了现代，可以引申为自信、尊贵、尊严。 7、黄色也会带给人干燥、荒芜质感。 绿色的特征如下： 1、绿色是植物的色彩，给人自然清新的感觉。 2、绿色给人以宁静、舒适的感觉。 3、绿色给人以安全、可靠、公平的感觉。 4、绿色给人以理智、平和的感觉。 5、明度较低的绿色给人以神秘、阴森的感觉。 6、明度较高的绿色，看起来刺眼、浮躁。 大面积使用绿色，宜用介于黄绿色和绿色之间，即色相值在90°左右的色彩。黄绿色接近黄色，因此明亮感较高，包含黄色的心理感受。这里重点强调他的绿色因素带来的感觉。 下面是黄绿色的特点： 1、黄绿色是嫩叶的色彩，因此象征新鲜、新生、春天等。
2、象征着纯洁、无邪、含蓄。 3、黄绿色给人以幼稚、无知、未成熟的感觉。 蓝色的太空、大海的颜色，人们对蓝色的印象深刻，感情深厚，因此蓝色在RGB空间中有着宽广的识别范围，在网页设计中最流行的色彩。一般将蓝色的色相范围定在190°-270°之间。有青蓝色经正蓝色过渡到紫蓝色。正蓝色的色相值为240°。 蓝色是偏冷的色彩，稍有强烈的刺激，多数时候给人以良好的感觉。 综合以上性质，蓝色往往给人以专业、科技的感觉。因此，蓝色被普遍应用到企业网站和专业网站当中。 蓝色特征如下： 1、高饱和度、高亮度的蓝色给人以遥远、寒冷、无限、永恒的感觉。 2、低饱和度、高亮度的蓝色给人以清单、高雅、轻柔、聪慧的感觉。
1.一生至少该有一次，为了某个人而忘了自己，不求有结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇到你。 2.许多往事在眼前一幕一幕，变的那麼模糊，曾经那麼坚信的，那麼执着的，一直相信著的，其实什麼都没有，什麼都不是... 突然发现自己很傻，傻的不行。我发誓，我笑了，笑的眼泪都掉了。笑我们这麼傻，我们总在重复著一些伤害，没有一个可以躲藏不被痛找到。却还一直傻傻的期待，到失望, 再期待，再失望... 3.我习惯了等待，于是，在轮回中我无法抗拒的站回等待的原点。我不知道，这样我还要等多久才能看到一个答案；我不知道，如此我还能坚持的等待多久去等一个结果？思念，很无力，那是因为我看不到思念的结果。也许，思念不需结果，它只是证明在心里有个人曾存在过。是不是能给思念一份证书，证明曾经它曾存在过？ 4.似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。在失去时后悔，为什么没有抓住。其实等待本身就是一种可笑的错误。明知道等待着一份不知能否到来的幸福··· 5.在一段时间我喜欢一段音乐，听一段音乐我怀念一段时光。坐在一段时光里怀念另一段时光的掌纹。那时听着那歌会是怎样的心情？那时的我们是否相遇？是相遇还是错过？还是，没有结局的邂逅？ 6.走着走着，就散了，回忆都淡了；看着看着，就累了，星光也暗了；听着听着，就醒了，开始埋怨了；回头发现，你不见了，突然我乱了。
7.我的世界太过安静，静得可以听见自己心跳的声音。心房的血液慢慢流回心室，如此这般的轮回。聪明的人，喜欢猜心，也许猜对了别人的心，却也失去了自己的。傻气的人，喜欢给心，也许会被人骗，却未必能得到别人的。你以为我刀枪不入，我以为你百毒不侵。 8.你会不会忽然的出现，在街角的咖啡店，我会带着笑脸，和你寒暄，不去说从前，只是寒暄，对你说一句，只是说一句，好久不见... 8: ···一生再也不敢那么勇敢，为你··· 9.一个人的漠然加上另一个人的苦衷，一个人的忠诚加上另一个人的欺骗，一个人的付出加上另一个人的掠夺，一个人的笃信加上另一个人的敷衍。爱情是一个人加上另一个人，可是，一加一却不等于二，就像你加上我，也并不等于我们。这种叫做爱的情啊···如果你忘了苏醒，那我宁愿先闭上双眼 10.你说你不好的时候，我疼，疼的不知道该怎么安慰你，你说你醉的时候，我疼，疼的不能自制，思绪混乱。我的语言过于苍白，心却是因为你的每一句话而疼。太多不能，不如愿，想离开，离开这个让我疼痛的你。转而，移情别恋，却太难，只顾心疼，我忘记了离开，一次一次，已经习惯，习惯有你，习惯心疼你的一切。 11.习惯，失眠，习惯寂静的夜，躺在床上望着天花板，想你淡蓝的衣衫。习惯，睡伴，习惯一个人在一个房间，抱着绒绒熊，独眠。习惯，吃咸，习惯伤口的那把盐，在我心里一点点蔓延。习惯，观天，习惯一个人坐在爱情的井里，念着关于你的诗篇。12: 你走吧，我总要习惯一个人。
怎样的配色会让人感觉舒服？ 日常工作和生活中，人们接触的PPT数不胜数，PPT的难点或许不再是怎么使用、怎么排版，而是PPT的配色该如何选择。一个好的逻辑文案和精美的内容，当然要配上一个好的色彩，这样才能博得观众的喜爱，成为焦点。 一、回顾之前的分享 之前我们的分享就有提及过，PPT的色彩搭配两个重点，第一个要点，是用色彩强调主题，比如商务主题的蓝色、党政建设的红色、年会颁奖的黑金配色。第二个要点是要懂得色彩的统一，一个PPT里边不要百花齐放，主色调确定下来了，就要从始至终的使用下去，不要更改。 以下分享的内容主要是以平时常用到的商务办公演示文稿为主，创意十足的设计可以不用在意以下说到的内容。
二、PPT的背景色选择 首先，说到的是PPT背景颜色该怎么选择？ 做PPT时为了让页面内容更加聚焦，会加入背景与元素的配色对比，目的是让内容呈现的更加直观。 上图的背景色选择了白色，可以和上边的文字进行对比，清晰明了，可读性也是极好的。 但是也有人做PPT的时候恰恰就想加入带颜色的背景，他们感觉这样才能吸引观众的注意，那我们就来做一个尝试，上图的内容版式我们不做任何更改，把背景进行填充之后，效果就是下面这样子的。
渐变颜色不适合做大面积的铺设，上面的左边这张图给人的感觉似乎有些杀马特，但在这里要说明一点，渐变颜色可以做小的素材填充或者小面积形状的使用，色调统一了整体效果还是挺雅致的。 右侧明亮炫酷的黄色背景反而不能突出内容，还会分散观众注意力。而浅色或饱和度低的背景才可以更好的突出PPT演示内容。
在这里我要补充一点：饱和度是指色彩的鲜艳程度，也称色彩的纯度。饱和度高的颜色就比如上图的这种效果了，我们在做图的时候尽量要避免这个高饱和度的颜色。 上面是给大家找到的两个案例，都是使用浅灰色或者白色的背景，虽然简约但是一点也不简单，上边可以用黑色，蓝色，甚至大部分颜色都可以在白色背景上驾驭，低饱和度的背景不用考虑背景和内容的颜色是不是协调啊，会不会突兀啊这些一系列的问题！ 当然呢有一些幻灯片的背景就是深灰色或者黑色的，比如发布会使用的PPT，其实黑色或深色也是属于饱和度和亮度非常低的颜色。