人 教 版 物 理 九 年 级 上 学 期
期 末 测 试 卷
学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________
一、填空题（作图题2分,其余每空2分,共26分）
1.“破镜不能重圆”包含的物理知识是分子间距离太大,作用力很_____（选填“大”或“小”）。
2.如图所示的是一种掼炮,不需用火去点燃,只要稍用力将它甩向地面,就可以炸响。掼炮与地面发生碰撞时,是通过_____的方式使它的内能_____（选填“增大”“不变”或“减小”）而引发爆炸的。
3.如图所示的是电动自行车,它具有轻便、节能、环保等特点。只要将车钥匙插入锁孔并顺时针旋转一下,车子就通电了,但不会行驶。这个车钥匙其实就是一个_____；电动车前面的大灯和车尾灯之间是_____（选填“串”或“并”）联连接的。
4.近几年,在国家新农村建设政策的支持下,人们在农村道路两旁安装了太阳能路灯,这样极大地改善了农村的村容村貌。如图所示,太阳能路灯的灯杆顶端是太阳能电池板,若在一定时间内,太阳光辐射到该太阳能电池板的能量为72.710J ,且这些能量的28%可以转化为电能,则可供35W 的LED 灯连续工作_____s 。
5.如图所示的是某同学家一周前、后电能表的示数,则该同学家一周总共用电_____kW·h 。
6.在如图所示的
电路中,电源电压保持不变,1=10ΩR 。闭合开关S ,移动滑动变阻器2R 的滑片P ,当滑片P 移到最右端b 时,电流表的示数为0.6A ；当滑片P 移到最左端a 时,电流表的示数为0.2A ,则滑动变阻器的最大阻值为_____Ω。
7.把标有“0.3A ”字样的灯泡和一个定值电阻串联接在同一个电路中,绘制出它们的I U 图像,如图所示。当灯泡正常发光时,电源电压为_____V 。
8.如图所示,测电笔使用方法正确的是_____（选填“甲”或“乙”）；请把图丙中的三孔插座正确接入家庭电路中。 （ ）
9.在如图所示的电路中,当闭合开关S 时,发现灯泡L 不亮,电流表无示数,电压表有示数且近似为电源电压,则电路中的故障是灯泡L_____（选填“断路”或“短路”）。
10.电源电压保持不变,把标有“3V3W”字样的灯泡1L和标有“6V3W”字样的灯泡2L按如图所示的方式
L正常发光,则电路的总功率为_____W。
连接在电路中,当开关S闭合后,灯泡1
二、选择题（每小题3分,共21分；每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意）
11.关于比热容,下列说法正确的是（）
A. 物质
的质量越大,其比热容越大B. 物质的比热容与其吸收的热量有关C. 物质的比热容与其改变的温度有关D. 同种物质在同一状态,比热容的大小与它吸收的热量、温度的改变无关
12.关于热现象,下列说法中正确的是（）
A. 热值越大的燃料燃烧时放热一定越多
B. 汽油机的做功冲程对人们有利用价值,其余三个冲程可以省略不要
C. 任何物体在任何温度下都一定具有内能
D. 温度越高的物体所含的热量越多
13.为探究不同液体的吸热能力,选取质量和初温均相同的不同种液体a和b,用相同的加热器同时分别加热相同的时间,如图甲所示,液体温度随时间的变化图像如图乙所示（不计热损失）,则（）
A. a、b液体的初温都是0℃
B. a的吸热能力比b的强一些
C. 加热相同时间,a吸收的热量多
D. 当a、b升高相同的温度时,b吸收的热量多
14.关于电,下列说法中正确
的是（）A. 摩擦起电的实质就是创造了电荷 B. 只要电荷运动,就会形成电流C. 串联电路中的各部分电压一定不会相等 D. 若导体中有电流通过,则导体两端一定有电压
15.下列现象或做法中,不会引起家庭电路空气开关“跳闸”的是( )
A.同时使用大功率用电器
B. 开关中的两个线头碰接
C. 插座中的火线零线碰接
D. 正在工作的电器内进水16.在如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,有关电流表、电压表示数的变化及灯泡L亮度的变化情况,下列判断中正确的是（）
A. 电流表和电压表的示数都变大
B. 电压表和电流表的示数都变小
C. 电流表的示数变大,灯泡L的亮度变亮
D. 电压表的示数变大,灯泡L的亮度变暗
17.用电流表和电压表测电阻时,电压表和电流表有如图所示的两种接法。关于这两种接法,下列说法中正确
的是（）
A. 甲图适合测量阻值较大的电阻,误差会减小
B. 乙图适合测量阻值较大的电阻,误差会减小
C. 若考虑甲图电流表本身的电阻,则测量值与真实值相比偏小
D. 若考虑乙图电压表本身的电阻,则测量值与真实值相比偏大
三、实验题（每空2分,共20分）
18.在做“探究水和煤油的吸热能力”的实验时,某同学将装有_____（选填“不同”或“相同”）质量的水
和煤油的试管分别放在盛水的烧杯中,通过加热烧杯中的水给试管中的水和煤油加热,如图所示。这样的加
热方式与用酒精灯分别来加热相比,好处在于_____；实验中通过_____来比较水和煤油的吸热能力。
19.小明在做“测量小灯泡的额定功率”的实验时,连接的实物电路图如图甲所示,其中小灯泡L 的额定电压为2.5V ,额定功率小于1.5W 。
(1)请用笔画线代替导线把电路连接完整（不能与其他导线交叉）,要求：滑动变阻器的滑片P 向右移动时,小灯泡L 变亮。 （ ）
(2)连接好电路后,闭合开关S ,发现电压表的示数为2.2V ,电流表指针的位置如图乙所示,此时小灯泡L 的实际功率为_____W 。若要测出小灯泡L 正常发光时的电功率,接下来要进行的正确操作是：_____。 (3)小明想用此电路来进一步探究电流和电压的关系,请你分析说明此电路不妥的原因。_____。
20.小明用如图所示的装置来做“探究电流热效应跟哪些因素有关”的实验。他在甲、乙两个烧瓶中分别装上质量和初温相同的煤油,烧瓶中电阻丝的阻值关系是12R R 。
(1)小明在实验中采用这种电路连接方式的目的是_____。
(2)在实验中,小明通过多次实验发现烧瓶甲中温度计的示数比烧瓶乙中的高,则能得到结论：_____。 (3)若把图中装有电阻丝的两烧瓶并联接入同一电路中,通电相同的时间,则温度计的示数较高的是烧瓶_____（选填“甲”或“乙”）中的。
四、计算与推导题（第21小题6分,第22小题9分,第23小题8分,共23分；解答要有必要
的公式和解答过程,只有最后答案的不能得分）
21.某同学用煤炉给水加热,若在6min 内完全燃烧了0.2kg 的煤。[水的比热容为34.210?J （kg·℃）,煤的热值约为7310?J/kg]
(1)0.2kg 的煤完全燃烧放出的热量是多少?
(2)若煤炉烧水时的热效率是42%,则可以使10kg 的水从20℃升高到多少摄氏度?
22.如图所示,图甲是电水壶铭牌,图乙是电水壶内部的工作电路,其中S 是温控开关,1R 是电热管,2R 是定值电阻。当电水壶处于加热状态时,水被迅速加热；当温度达到预定值时,温控开关S 自动切换到另一处,处于保温状态。（不考虑指示灯的电阻及温度对电阻值的影响）
(1)A 、B 是两种不同颜色的
指示灯,红色表示加热,黄色表示保温,请你判断B 灯是什么颜色的指示灯?简要回答理由。
(2)该电水壶处于加热状态时通过的电流是多少?
(3)在保温状态下通电100s ,定值电阻2R 消耗的电能是多少?（保温功率是指保温时电路的总功率,答案保留整数）
23.如图所示,图甲是根据欧姆定律制成的可以直接测量电阻的仪器——欧姆表,图乙是其内部简化电路图,E 是内置电源（内阻忽略不计）,恒定电压为1.5V ,G 是电流表,0R 是最大阻值为290Ω的滑动变阻器。
(1)当把两表笔直接相接（即外接电阻值为0Ω）且把滑动变阻器调到最大阻值端时,表头上的电流表为满偏（指针位于最大位置）,其大小为5mA ,则欧姆表内显示示数的电流表G 的内阻为多少?
(2)若在两表笔间接一个待测电阻且将滑动变阻器调到最大阻值端,此时指针正好偏在满刻度的一半处,则待测电阻的阻值为多少?
(3)通过上面的计算,请你判断该欧姆表表盘上较大的电阻值是标在刻度盘的左边还是右边。
答案与解析
一、填空题（作图题2分,其余每空2分,共26分）
1.“破镜不能重圆”包含的物理知识是分子间距离太大,作用力很_____（选填“大”或“小”）。 【答案】小 【解析】
【详解】当分子间的距离大于分子直径的10倍时,分子间的作用力就变得十分微弱了, “破镜不能重圆”就是分子间的距离太大,作用力变得十分微弱的缘故。
2.如图所示的是一种掼炮,不需用火去点燃,只要稍用力将它甩向地面,就可以炸响。掼炮与地面发生碰撞时,是通过_____的方式使它的内能_____（选填“增大”“不变”或“减小”）而引发爆炸的。
【答案】 (1). 做功 (2). 增大 【解析】
【详解】[1][2]掼炮与地面发生碰撞时,对掼炮做功,内能增加,温度升高,达到火药的
着火点,内能迅速增大,短时间内不能释放,就会发生爆炸。
3.如图所示的是电动自行车,它具有轻便、节能、环保等特点。只要将车钥匙插入锁孔并顺时针旋转一下,
车子就通电了,但不会行驶。这个车钥匙其实就是一个_____；电动车前面的大灯和车尾灯之间是_____（选填“串”或“并”）联连接的。
【答案】 (1). 开关 (2). 并 【解析】
【详解】
[1][2]只要将车钥匙插入锁孔并顺时针旋转一下,车子就通电了,说明电路接通,故这个车钥匙就相当于一个开关；大灯和车尾灯可以同时亮,也可以单独亮,故大灯和车尾灯之间是并联的。
4.近几年,在国家新农村建设政策的支持下,人们在农村道路两旁安装了太阳能路灯,这样极大地改善了农村
的村容村貌。如图所示,太阳能路灯的灯杆顶端是太阳能电池板,若在一定时间内,太阳光辐射到该太阳能电
池板的能量为72.710J ?,且这些能量的28%可以转化为电能,则可供35W 的LED 灯连续工作_____s 。
【答案】52.1610? 【解析】
【详解】太阳能转化成的电能
762.710J 28%7.5610J W W η==??=?电总
由W
P t
=
得,这些电能可供35W 的LED 灯连续工作的时间 657.5610J 2.1610s 35W
W t P ===??电
5.如图所示的是某同学家一周前、后电能表的示数,则该同学家一周总共用电_____kW·h 。
【答案】40 【解析】
【详解】由图可知,一周前电能表的读数是741.5kW·h ,一周前后电能表的读数是781.5kW·h ,则该同学家一周总共用电
W =781.5kW·h-741.5kW·h=40kW·h
6.在如图所示的电路中,电源电压保持不变,1=10ΩR 。闭合开关S ,移动滑动变阻器2R 的滑片P ,当滑片P 移到最右端b 时,电流表的示数为0.6A ；当滑片P 移到最左端a 时,电流表的示数为0.2A ,则滑动变阻器的最大阻值为_____Ω。
【答案】20 【解析】
【详解】由电路图可知,R 1与R 2串联,电流表测电路中的电流,当滑片位于b 端时,电路为R 1的简单电路,由
U
I R
=
可得,电源的电压 10.6A 10Ω6V U IR ==?=
当滑片位于a 端时,变阻器接入电路中的电阻最大,电路中的总电阻
6V 30Ω0.2A
U R I '=
== 因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,所以滑动变阻器R 2的最大阻值
2130Ω10Ω20ΩR R R =-=-=
7.把标有“0.3A ”字样的灯泡和一个定值电阻串联接在同一个电路中,绘制出它们的I U -图像,如图所示。当灯泡正常发光时,电源电压为_____V 。
【答案】8 【解析】
【详解】灯泡与电阻串联,当灯泡正常发光时,电路中的电流为0.3A ,由I -U 图象可知,此时灯泡两端电压U L =2V ,因串联电路中电流处处相等,通过电阻的电流也为0.3A ,此时电阻两端的电压为U R =6V ,根据串联电路电压特点得电源电压为
2V 6V 8V L R U U U ==+=+
8.如图所示,测电笔使用方法正确的是_____（选填“甲”或“乙”）；请把图丙中的三孔插座正确接入家庭电路中。 （ ）
【答案】(1). 乙(2).
【解析】
【详解】[1]甲图：手没有接触笔尾金属体,即使笔尖接触火线,氖管也不会发光,操作错误。乙图：测电笔的笔尖接触被检测的导线,手接触笔尾金属体,操作正确。
[2]三孔插座的接法：上孔接地线；左孔接零线；右孔接火线。如下图所示：
9.在如图所示的电路中,当闭合开关S时,发现灯泡L不亮,电流表无示数,电压表有示数且近似为电源电压,则电路中的故障是灯泡L_____（选填“断路”或“短路”）。
【答案】断路
【解析】
【详解】根据电路图可知,灯泡与滑动变阻器串联,电压表测灯泡两端电压；灯泡不亮,电流表无示数,说明
电路断路,而电压表有示数,故电路故障是灯泡L断路。
10.电源电压保持不变,把标有“3V3W”字样的灯泡1L和标有“6V3W”字样的灯泡2L按如图所示的方式连接在电路中,当开关S闭合后,灯泡1
L正常发光,则电路的总功率为_____W。
【答案】3.75
【解析】
【详解】由
2
U
P
R
=得灯泡1L、2L 的电阻为22111(3V)3Ω3W U R P===22222(6V)12Ω3W U R P===由电路图知,1L、2L并联,灯泡1L正常发光,根据并联电路各支路电压相等,则灯泡2L电压为'213V U U==灯泡2L的实际功率为'22'222(3V)0.75W12ΩU P R===又灯泡1L正常发光,电路的总功率为'123W0.75W 3.75W P P P=+=+=
二、选择题（每小题3分,共21分；每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意）
11.关于比热容,下列说法正确的是（）
A. 物质质量越大,其比热容越大
B. 物质的比热容与其吸收的热量有关
C. 物质的比热容与其改变的温度有关
D. 同种物质在同一状态,比热容的大小与它吸收的热量、温度的改变无关
【答案】D
【解析】
【详解】比热容是物质本身的一种属性,同种物质在同一状态,比热容的大小与它吸收的热量、温度的改变无关。
故选D。
12.关于热现象,下列说法中正确的是（）
A. 热值越大的燃料燃烧时放热一定越多
B. 汽油机的做功冲程对人们有利用价值,其余三个冲程可以省略不要
C. 任何物体在任何温度下都一定具有内能
D. 温度越高的物体所含的热量越多
【答案】C
【解析】
【详解】A．燃料的热值越大,燃烧时放出的热量不一定越多,还与燃料的质量有关,故A错误；
B．汽油机的一个工作循环有四个程,按顺序分别为：吸气冲程、压缩冲程、做功冲程、排气冲程。每一个冲程都不可少,故B错误；
C．一切物体在任何温度下都具有内能,故C正确；
D．热量只存在于热传递的过程中,只能说吸收或放出多少热量,故D错误。
故选C。
13.为探究不同液体的吸热能力,选取质量和初温均相同的不同种液体a和b,用相同的加热器同时分别加热相同的时间,如图甲所示,液体温度随时间的变化图像如图乙所示（不计热损失）,则（）
A. a、b液体的初温都是0℃
B. a的吸热能力比b的强一些
C. 加热相同时间,a吸收的热量多
D. 当a、b升高相同的温度时,b吸收的热量多
【答案】B
【解析】
【详解】A．由图乙知,a、b液体的初温都是10℃,故A不符合题意；
BD．由图乙可知,升高相同的温度,a需要的加热时间比b的加热时间长,即a需要吸收的热量比b多,a的吸
热能力强,故B符合题意, D不符合题意；
C．加热相同的时间,即吸收的热量相等,故C不符合题意。
故选B。
14.关于电,下列说法中正确的是（）
A. 摩擦起电的实质就是创造了电荷
B. 只要电荷运动,就会形成电流
C. 串联电路中的各部分电压一定不会相等
D. 若导体中有电流通过,则导体两端一定有电压
【答案】D
【解析】
【详解】A．摩擦起电的实质,并不是创造了电荷,只是通过摩擦,使电子由一个物体转移到另一个物体,得到电子的物体带负电,失去电子的物体带正电,故A错误；
B．运动的电荷不一定能形成电流,必须是电荷的定向移动才形成电流,故B错误；
C．串联电路中的各部分电压可能相等也可能不相等,故C错误。
D．电压是使电路中形成电流的原因,电路中有电流,两端就一定有电压,故D正确。
故选D 。
15.下列现象或做法中,不会引起家庭电路空气开关“跳闸”的是( )
A. 同时使用大功率用电器
B. 开关中的两个线头碰接
C. 插座中的火线零线碰接
D. 正在工作的电器内进水
【答案】B
【解析】
【详解】A．电路中增加了大功率用电器,会导致用电器的总功率过大,会导致电流过大,引起家庭电路中空气开关跳闸；故A不符合题意；
B．开关中的两个线头相碰,会导致开关无法控制用电器,用电器将一直工作,但不会导致电流过大,不会引起家庭电路中空气开关跳闸；故B符合题意；
C．插座中的两个线头相碰,会造成电路短路,从而造成电流过大,引起家庭电路中空气开关跳闸；故C不符合题意；
D．正在工作的电器内进水,引起短路,会导致电流过大,会引起家庭电路中空气开关跳闸；故D不符合题意。故选B。
16.在如图所示的电路中,电源电压保持不变,闭合开关S,当滑动变阻器的滑片P向左移动时,有关电流表、电压表示数的变化及灯泡L亮度的变化情况,下列判断中正确的是（）
A. 电流表和电压表的示数都变大
B. 电压表和电流表的示数都变小
C. 电流表的示数变大,灯泡L 的亮度变亮
D. 电压表的示数变大,灯泡L 的亮度变暗
【答案】D 【解析】
【详解】AC ．由电路图可知,灯泡与滑动变阻器串联,电压表测滑动变阻器两端的电压,电流表测电路中的电流。 当滑动变阻器的滑片P 向左端移动时,滑动变阻器接入电路中的电阻变大,电路中的总电阻变大, 由
U
I R
可知,电路中的电流变小,即电流表的示数变小,灯泡L 的亮度变暗,故AC 错误； BD ．由U =IR 可知,灯泡两端的
电压变小,滑动变阻器两端的电压变大,即电压表的示数变大,故B 正确,D 错
误。 故选B 。
17.用电流表和电压表测电阻时,电压表和电流表有如图所示的两种接法。关于这两种接法,下列说法中正确的是（ ）
A. 甲图适合测量阻值较大的电阻,误差会减小
B. 乙图适合测量阻值较大的电阻,误差会减小
C. 若考虑甲图电流表本身的电阻,则测量值与真实值相比偏小
D. 若考虑乙图电压表本身的电阻,则测量值与真实值相比偏大 【答案】A 【解析】
【详解】A ．由图甲所示电路图可知,电流表采用内接法,由于电流表的分压作用,所测电压偏大,试验误差是由电流表的分压造成的,当待测电阻阻值远大于电流量表内阻时,即甲图适合测量阻值较大的电阻,误差会减小,故A 正确；
B ．由图乙所示电路图可知,电流表采用外接法,由于电压表的分流作用,使所测电流偏大,实验误差来源于电
压表分流,当电压表内阻远大于待测定值阻值时,即乙图适合测量阻值较小的电阻,误差会减小,故B 错误； C ．甲电路是安培表内接法,如果不考虑操作的偶然误差,按甲、乙两种电路进行实验,甲图中电压表两侧的电压是待测电阻上的电压与电流表上的电压的和,所以甲图中电阻测量值
R A R
U U U R R R
+=
>
甲 即测量值与真实值相比偏大,故C 错误；
D ．乙电路是安培表外接法,流过电流表的电流是待测电阻上的电流与电压表上电流的和,所以乙图中电阻测量值
R V R
U U
R I I I =
<+乙
即测量值与真实值相比偏小,故D 错误。 故选A 。
三、实验题（每空2分,共20分）
18.在做“探究水和煤油的吸热能力”的实验时,某同学将装有_____（选填“不同”或“相同”）质量的水和煤油的试管分别放在盛水的烧杯中,通过加热烧杯中的水给试管中的水和煤油加热,如图所示。这样的加热方式与用酒精灯分别来加热相比,好处在于_____；实验中通过_____来比较水和煤油的吸热能力。
【答案】 (1). 相同 (2). 更容易控制水和煤油在相等的时间内吸热相同（或受热均匀） (3). 温度计示数的变化 【解析】
【详解】[1]探究水和煤油的吸热能力,应加热质量相同的水和煤油,使它们吸收吸收相同的热量（即加热相同的时间）,比较温度的变化,温度变化小的吸热能力强；
[2][3]将分别装有水和煤油的试管放在同一个烧杯中用水加热,好处是：易于控制在相同时间内水和煤油吸收的热量相同,实验中通过温度计示数的变化,来比较水和煤油的吸热能力。
19.小明在做“测量小灯泡的额定功率”的实验时,连接的实物电路图如图甲所示,其中小灯泡L 的额定电压为2.5V ,额定功率小于1.5W 。
(1)请用笔画线代替导线把电路连接完整（不能与其他导线交叉）,要求：滑动变阻器的滑片P向右移动时,小灯泡L变亮。
（）
(2)连接好电路后,闭合开关S,发现电压表的示数为2.2V,电流表指针的位置如图乙所示,此时小灯泡L的实际功率为_____W。若要测出小灯泡L正常发光时的电功率,接下来要进行的正确操作是：_____。
(3)小明想用此电路来进一步探究电流和电压的关系,请你分析说明此电路不妥的原因。_____。【答案】(1). (2). 0.88 (3). 调节滑动变阻器使电压表
的示数为2.5V,读出电流表的示数,算出电功率(4). 小灯泡L的电阻随温度变化而变化
【解析】
【详解】(1)[1]电流表与灯泡串联,因滑动变阻器的滑片P向右移动时,小灯泡L变亮,则滑动变阻器连入电路的阻值变小,故滑动变阻器的右下接线柱与灯泡串联,如下图所示
(2)[2]由图乙知,电流表选用的是小量程,分度值为0.02A,电流表示数为0.4A,小灯泡的实际功率
P=UI=2.2V×0.4A=0.88W
[3]当电压表示数为2.2V时,小于小灯泡的额定电压2.5V,要使小灯泡在额定电压下正常发光,根据串联电路电压的规律,应减小滑动变阻器两端的电压,即减小变阻器连入电路中的电阻大小,故将滑片向右移动,直到电压表示数为2.5V,读出电流表的示数,算出电功率；
(3)[4]在探究电流和电压的关系时,应保持电阻不变,而小灯泡L 的电阻随温度变化而变化,故此电路不妥。 20.小明用如图所示的装置来做“探究电流热效应跟哪些因素有关”的实验。他在甲、乙两个烧瓶中分别装上质量和初温相同的煤油,烧瓶中电阻丝的阻值关系是12R R >。
(1)小明在实验中采用这种电路连接方式的目的是_____。
(2)在实验中,小明通过多次实验发现烧瓶甲中温度计的示数比烧瓶乙中的高,则能得到结论：_____。 (3)若把图中装有电阻丝的两烧瓶并联接入同一电路中,通电相同的时间,则温度计的示数较高的是烧瓶_____（选填“甲”或“乙”）中的。
【答案】 (1). 控制两个电阻通过的电流、通电时间相同 (2). 在电流、通电时间相同时,电阻越大的导体产生的热量越多 (3). 乙 【解析】
【详解】(1)[1]两电阻丝串联,由串联电路的特点可知,采用这种电路连接方式的目的是使两电阻丝通过的电流和通电时间相等；
(2)[2]因为12R R >,甲烧瓶中温度计的示数升高快,说明在电流和通电时间相同时,导体电阻越大,产生的热量越多；
(3)[3]若把图中装有电阻丝的两烧瓶并联接入同一电路中,根据并联电路的特点,两电阻两端电压相同,又知通电时间相同,因为
2
2
U Q I Rt t R
==
又12R R >,所以12Q Q ＜,所以温度计的示数较高的是烧瓶乙。
四、计算与推导题（第21小题6分,第22小题9分,第23小题8分,共23分；解答要有必要的公式和解答过程,只有最后答案的不能得分）
21.某同学用煤炉给水加热,若在6min 内完全燃烧了0.2kg 的煤。[水的比热容为34.210?J （kg·℃）,煤的热值约为7310?J/kg]
(1)0.2kg 的煤完全燃烧放出的热量是多少?
(2)若煤炉烧水时的热效率是42%,则可以使10kg 的水从20℃升高到多少摄氏度? 【答案】(1)66J 10?；(2)80℃ 【解析】
【详解】(1) 0.2kg 的煤完全燃烧放出的热量
760.2kg 310J /kg 610J Q qm ==??=?放
(2)由 100%Q Q η=
?吸
放
得水吸收的热量 6642%610 2.52J 10J Q Q η===???吸放
由Q cm t =?吸得
()63
2.5210J
20C 604.210J /kg 10kg
Q t cm ?-?===???吸℃℃ 解得
80t =℃
答：(1)0.2kg 的煤完全燃烧放出的热量为66J 10?；
(2)若煤炉烧水时的热效率是42%,则可以使10kg 的水从20℃升高到80℃。
22.如图所示,图甲是电水壶铭牌,图乙是电水壶内部的工作电路,其中S 是温控开关,1R 是电热管,2R 是定值电阻。当电水壶处于加热状态时,水被迅速加热；当温度达到预定值时,温控开关S 自动切换到另一处,处于保温状态。（不考虑指示灯的电阻及温度对电阻值的影响）
(1)A 、B 是两种不同颜色的指示灯,红色表示加热,黄色表示保温,请你判断B 灯是什么颜色的指示灯?简要回答理由。
(2)该电水壶处于加热状态时通过的电流是多少?
(3)在保温状态下通电100s ,定值电阻2R 消耗的电能是多少?（保温功率是指保温时电路的总功率,答案保留
整数）
【答案】(1)黄色,理由见解析；(2)5A ；(3)4773J 【解析】
【详解】(1)因为B 灯亮时,B 灯与电热管1R 和定值电阻2R 串联,总电阻值较大,总电流较小,通过电热管1R 的电流就小,发热就少,处于保温状态,故B 灯是黄色的指示灯。 (2)电水壶的额定电压220V ,加热功率1100W ,加热状态时通过的电流为
1100W
=5A 220V
P I U =
=加热 (3)电水壶处于加热状态时,只有电热管1R 接入电路,此时1R 两端的电压为额定电压220V ,
()2
2
1220V =44Ω1100W
U R P =加热
在保温状态下,电热管1R 和定值电阻2R 同时串联接入电路,此时通过电阻2R 的电流
250W 5
A 220V 22
P I I U
==
=
=保温总 定值电阻2R 两端的电压
2215
220V A 44Ω210V 22
U U I R =-=-
?= 通电100s ,定值电阻2R 消耗的电能
225
210V A 100s 4773J 22
W U I t ==?
?≈ 答：(1)黄色；
(2)该电水壶处于加热状态时通过的电流为5A ；
(3)在保温状态下通电100s ,定值电阻2R 消耗的电能为4773J 。
23.如图所示,图甲是根据欧姆定律制成的可以直接测量电阻的仪器——欧姆表,图乙是其内部简化电路图,E 是内置电源（内阻忽略不计）,恒定电压为1.5V ,G 是电流表,0R 是最大阻值为290Ω的滑动变阻器。
一宇宙和微观世界 教学目标 （一）知识与能力目标 1、知道宇宙是物质组成的，物质是由分子和原子组成的； 2、了解固态、液态、气态的微观模型； 3、了解原子的结构； 4、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解； 5、初步了解纳米技术材料的应用和发展前景。 （二）过程与方法目标 1、通过对物质从宇宙到微观的研究介绍，发现并说明物质是可以分割的； 2、通过把原子结构与太阳系的类比，建立微观世界的结构模型。 （三）情感、态度与价值观目标： 通过对物质世界的研究，认识并体验我们生活在物质的世界中，宇宙由物质组成。 学习物质的世界，体会物质世界的奇妙。 课前准备 1.取一根蜡烛放入小金属罐熔化然后观察蜡烛凝固时体积的变化。 2.查阅、收集有关太阳系、银河系的资料、人类探索宇宙的资料。 3.查阅、收集有关分子、原子结构的资料。 教学过程 一、引入新课
人们说广阔的宇宙是无边无际的，那么，这宇宙究竟大到什么程度？宇宙万物，变化万千，那么，这绚丽的世界到底是由什么组成的呢？这一切给人类留了许许多多的谜，引发了人类无限的遐想，激发了一代代科学家对它们孜孜不倦的观察和研究。那么，这一节课就让我们沿着科学家的探究的足迹，从宏观到微观作一次旅行，对这些问题作一些初步的探讨吧。 二、新课教学 (一)宇宙是由物质组成的 1.宇宙有多大？ (1) 综合观察课本图11-1和课本图11-2。 请同学们说出太阳系的九大行星(现报道发现第十大行星)。在太阳系示意图中找出我们生活的地球。(在离太阳比较近的第三条轨道上) (2)交流资料数据： ①人类赖以生存的地球置身于太阳系之中，是太阳系中的一颗普遍的行星； ②太阳系置身于银河系之中，太阳只是银河系中几千亿颗恒星中的一员； ③银河系只是数十亿个星系中的一个，一束光穿越银河系需要十万年； ④在浩瀚的宇宙中，还有许多像银河系这样的星系。目前，我们人类观测到的宇宙中拥有数十亿个星系。 (3)根据以上资料、数据让学生推理，说一说他们所想像的宇宙有多大。 (4)结论：宇宙是广阔无垠的，大得很难以想象。 2、人类对宇宙的探究过程。 交流资料：
最新人教版九年级物理上册知识点汇总 1、物理学中规定：作用在物体上的力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功（简称“做功”） 2、做功的两个必要的因素： （1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离。 3、功的计算方法： 定义：力对物体做的功，等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 公式：功=力×距离，即W＝F·ｓ 单位：在国际单位制中，功W的单位：牛·米(N·m)或焦耳(J) 1J的物理意义：1 N的力，使物体力的方向上通过1m的距离所做的功为1J。 即：1J＝1N×1m＝1 N·m 注意：在运算过程中，力F的单位：牛(N)；距离ｓ的单位：米(m)； 4、机械功原理 ⑴使用机械只能省力或省距离，但不能省功。 ⑵机械功原理是机械的重要定律，是能量守恒在机械中的体现。 5、⑴功率概念：物理学中，把单位时间里做的功叫做功率。 ⑵功率的物理意义：功率是表示做功快慢的物理量。 ⑶功率计算公式：功率=功/时间 符号表达式：P=W/ t推导式p=Fv(F单位是N，V单位是m/s) ⑷功率的单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，功率的单位是焦耳/秒，它有一个专门名称叫瓦特，简称瓦，符号是W，这个单位是为了纪念英国物理学家瓦特而用他的名字命名的。1W= 1 J / s 6、⑴机械效率的定义：有用功与总功的比。 ⑵公式： ⑶有用功（W有用）：克服物体的重力所做的功W=Gh。 ⑷额外功（W额外）：克服机械自身的重力和摩擦力所做的 功。 ⑸总功（W总）：动力对机械所做的功W=FS。 ⑹总功等于用功和额外功的总和，即W总=W有用+W额外。 7、“能量”的概念：物体具有做功的本领，就说物体具有能。 总结：在物理学中，能量和做功有密切的联系，能量反映了物体做功的本领。一个物体能做的功越多，这个物体的能量就越大。 ⑴动能：物体由于运动而具有的能。 ⑵重力势能：物体由于被举高而具有的能。 ⑶弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。 质量相同时，速度越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能越大； 速度相同时，质量越大的物体能做的功越多，表明它具有的动能大。 物体被举得越高，质量越大，它具有的重力势能就越大。 物体具有的动能和势能是可以相互转化的。 8、内能与热量 ⑴内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。
腾升教育九年级物理期末测试卷 （本试卷满分100分，考试时间90分钟） 一、选择题(本题共15题，每小题2分，共30分．每小题给出的四个选项中只有一个正确) 1．在手电筒电路中，提供电能的是（ ） A ．电池 B ．灯泡 C ．导线 D ．开关 2．下列物体中，通常情况下属于绝缘体的是 A ．金属 B ．人体 C ．铅笔芯 D ．橡胶 3．下面是小华同学对身边的一些电路进行观察分析后作出的判断，不正确的是（ ） A ．厨房中的抽油烟机里装有照明灯和电动机，它们既能同时工作又能单独工作，它们是并联的 B ．马路两旁的路灯，晚上同时亮早晨同时灭，它们是串联的 C ．楼道中的电灯是由声控开关和光控开关共同控制的，只有在天暗并且有声音时才能亮，所以声控开关、光控开关及灯是串联的 D ．一般家庭中都要安装照明灯和其它用电器，使用时互不影响，它们是并联的 4． 对一确定的导体，其电阻R ＝U/I 所表示的意思是 ( ) A 加在导体两端的电压越大，则电阻越大。 B 导体中电流越小，则电阻越大。 C 导体的电阻等于导体两端电压与通过导体的电流之比。 D 导体的电阻与电压成正比，与电流成反比。 5．某电流表有两个量程，大量程为0-9A ，小量程模糊不清，为了确定小量程是多少。先将大量程接入电路，指针位置如图所示，然后改用小量程接入同一电路，指针位置如图所示，则该电流表的小量程是（ ） A ．0-0.6A B ．0-2A C ．0-3A D ．0-6A 6 . 下列说法中正确的是（ ） A ．在串联电路中，电流表的位置越靠近电源正极，测得的电流越大 B ．电流表既可以串联在电路中，也可以并联在电路中使用 C ．两灯泡串联时，即使发光时亮度不同，通过它们的电流也是相同的 D ．分别用电流表的两个量程测量同一个用电器的电流，测得的示数一定是相同的 7．在探究串联电路电流的规律时，电路如图所示。闭合开关，用电流表测出A 、B 、C 三处的电流分别为I A 、I B 、I C 。关于它们的大小关系，正确的是（ ） A ．I A ＜I B B ．I A ＜I C C ．I B ＞I C D ．I A ＝I C 8．把两种不同的金属片插入柠檬，制成“水果电池”，用电压表测量水果电池的电压，如图所示，下列说法中正确的是（ ） 0 3 6 9 0 3 6 9 第5题图 1 L 2L B A C S 第6题图 第7题图
最新人教版九年级物理全册导学案（全册） 13.1分子热运动 预习案 学习目标 1．准确理解分子间的运动规律和分子间的相互作用力。 2．通过小组合作探究，熟练掌握探究分子运动的方法。 3．以极度热情参与课堂，提高学习的自信心。 学习重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。 学习难点：分子之间存在的相互作用力。 预习检测 1. 扩散现象：。 扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。 2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。 3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。 4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。 5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。此现象表明分子在永不停息地做无规则 . 6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。 7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。（均选填“引力”、“斥力”） 8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。 探究案
活动探究一：演示气体扩散（课本图13.1—2） 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_________________________________________________。 活动探究二：演示液体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、你在实验中看到的现象是什么？ 2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗? 3、此实验说明了_______________________________ 活动探究三：演示固体扩散 学生交流实验现象并回答下列问题： 1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。 2、此实验说明了什么？ 小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。 扩散现象说明：⑴分子间有； ⑵分子在不停的做。 活动探究四：影响物体扩散快慢的因素 1、气体、液体、固体三种状态的物体所组成的物体的分子会运动吗？ 2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。 3、试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想。 各小组派代表讲解并交流达成共识。 气体：现象：________________________结论：________________________________ 液体：现象：________________________结论：________________________________ 固体：现象：________________________结论：________________________________ 思考：我们在大扫除的时候，看见灰尘在空气中飞舞，能说明分子在永不停息的运动中吗？_________________________ 活动探究五：阅读分子间的作用力 1、图13.1-5能说明什么?
九年级物理总复习应背知识点 热和能 1．分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。 2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方的现象。 3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。 4．内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。（内能也称热能）物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。 5．热运动：物体内部大量分子的无规则运动。 6．改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。 物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。 物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。 7．所有能量的单位都是：焦耳。 8．热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的） 9．比热容（c）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热容（也称比热）。（物理意义就类似这样回答）。比热容是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。 比热容的单位是：J/（kg·℃），读作：焦耳每千克摄氏度。 10．水的比热容是：c＝4.2×103J/（kg·℃），它表示的物理意义是：每kg的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4.2×103J。 11．热量的计算： （1）Q吸＝cm（t－t0）＝cm△t升（Q吸是吸收热量，单位是焦耳；c 是物体比热容，单位是：J/（kg·℃）； m是质量；t0是初始温度；t 是后来的温度，即末温。 （2）Q放＝cm（t0－t）＝cm△t降 （3）Q吸＝Q放（也叫热平衡方程。如果高温物体放出的热量全部被低温物体吸收，在不计热损失时才能使用） 12．能量守恒定律：能量既不会消灭，也不会创生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持不变。 13．热值（q ）：1kg某种燃料完全燃烧放出的热量，叫热值。单位是：J/kg（固液）、J/m3（气） 14．燃料燃烧放出热量计算：Q放＝mq；（Q放是热量，单位是J；q是热值，单位是J/kg；m 是质量，单位是kg。） Q放＝v q；（Q放是热量，单位是J；q是热值，单位是J/m3；v是体积，单位是m3。） 15．利用内能可以加热，也可以做功。 16．内燃机可分为汽油机和柴油机，它们一个工作循环由吸气、压缩、做功和排气四个冲程。一个工作循环中对外做功1次，活塞往复2次，曲轴转2周。 17．热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫热机的效率。热机的效率是热机性能的一个重要指标 18．在热机的各种损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。 电路初探知识归纳 1. 电源：能提供持续电流（或电压）的装置。（如干电池、蓄电池等） 2. 电源是把其他形式的能转化为电能。如干电池是把化学能转化为电能。发电机则由机械能转化为电能。 3. 有持续电流的条件：必须有电源和电路闭合。 4. 导体：容易导电的物体叫导体。 如：金属，人体，石墨，大地，酸、碱、盐的水溶液等。 5.绝缘体：不容易导电的物体叫绝缘体。 如：橡胶，玻璃，陶瓷，塑料，油，纯水等。 6. 电路组成：由电源、导线、开关和用电器组成。 7. 电路有三种状态：(1)通路：接通的电路叫通路； (2)断路：断开的电路叫断路或开路； (3)短路：直接把导线接在电源两极上的电路叫短路。（在串联电路中分为电源短路和用 电器短路两种，并联只有电源短路一种） 8. 电路图：用符号表示电路连接的图叫电路图。 9. 串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路，叫串联。
人教版九年级物理（全一册）教材分析一、教材总体分析 人教版九年级物理教材是在新《课程标准》下编写的一本全新的教材，该教材与传统教材相比有着迥然不同的特点，下面是我对本教材的一点总体分析。 1、本册中的物理知识体系： 本册中的物理知识主要由四部分组成： 第一部分：即第十三章《》，介绍质量和密度等日常生活中的有关物质的问题。 第二部分：由第十一章《运动和力》组成，介绍了运动与力的关系。 第三部分：即第十二章《力和机械》，第十三章《压强和浮力》介绍温介绍了力学在生活中的具体应用。 第四部分：由第十四章《机械能》，第十五章《热和能》、第十六章《能源与可持续发展》介绍能量的相关知识。 二、教材的内在结构 1、讨论、探究、创造三位一体的内在结构： 在上述基本内容的外观之下，整个教材内部还始终隐含着讨论、探究、创造三位一体的内在结构，这种结构几乎体现在每一自然节中，它是本册书的灵魂： ⑴讨论：在想想议议、想想做做栏目及探究的各个环节步骤等内容的操作时，必须需要学生的相互讨论与合作才能完成，STS、科
学世界等栏目也为学生的讨论提供了大量的素材与场所。因此，学生的相互讨论、合作学习体现在本教材的各个角落。 ⑵探究：所谓探究，简单地说就是将学生探索知识的过程变成模拟科学家搞科研的过程。探究的实质是一个思维的过程，因此，探究必须要有一定的思维程序，它同时也就是学生进行探究学习的步骤、教师进行探究教学的程序。 ⑶创造：本册书充分体现了培养学生创造力的特点与功能，。 三、各章节分析 1、多彩的物质世界 本章增加了多彩的物质世界一节，使知识结构更趋合理，教材紧紧围绕着物质这个主线展开，从探索奥妙的宇宙开始，把知识展显在眼前。对无限的宇宙、教材出示二幅图画，增强了学生研究认识微观世界的兴趣。 对照新课程标准和现行大纲的要求，我们可以发现有以下的不同：（1）、增加了宇宙是物质的，物质的微观结构及物质固、液、气状态性质，这样做学生对物质特性的认识更加条理化，形成的知识结构更加合理化。（2）对知识目标的总体要求有所降低，但能力目标和意识目标要求有较大的提高，主要表现在对学生的操作能力，参入过程和方法及相互协作精神的要求明显提高。 2、第十一章《运动和力》 本章内容共有三大部分：运动、力、运动和力的关系。这些内容非常切近学生生活，却又和学生的生活经验矛盾重重，特别是
第十三章内能 13.1分子热运动 1. 生活中有许多物理现象可以说明物理原理，你认为以下说法中正确的是（） A．用锉刀锉铁件时，得到很多细小的铁粉，每一粒铁粉就是一个铁分子 B．铁丝很难被拉断，说明分子之间只存在引力 C．铁块很难被压缩，说明分子间只存在斥力 D．洒在桌面上的酒精，过一会儿都蒸发了，说明一切物体里的分子都在不停地做无规则运动 2. 如图所示，将两个铅柱的底面削平，削干净，然后紧紧地压在一起，两 铅块就会结合起来，甚至下面吊一重物都不能把它们拉开，而两块光滑的玻 璃贴在一起，不会合成一块的原因是（） A．玻璃的分子间不存在引力 B．玻璃接触面的分子间距离太大，分子间作用力太小 C．玻璃太硬，斥力大于引力 D．以上说法都不对 3. 焊接金属的方法，一是依照荷叶上的水珠自动结合进行焊接，用高温熔化金属，从而使分子间的距离足够近，金属冷却后就焊接到一起了；二是爆破焊接技术，它是将金属表面清洁后靠在一起，然后靠爆炸产生的巨大压力将两金属压接在一起．这两种方法都是利用分子间距较________（选填“大”或“小”）时分子存在________力实现焊接的． 4. 指出下列三个现象中共同反映的物理知识： （1）“八月桂花遍地开”时，很远就能闻到香味； （2）在热水中放一些糖，过一会儿水就变甜了； （3）在公共场所，一人吸烟，周围的人都会受到毒害． A.__________________； B._____________________． 5.. 当香喷喷的豆浆打好后，戴眼镜的小王打开豆浆机，他只闻到香味却看不清楚豆浆．请你用学过的物理知识解释其中的原因． 【趣味链接】 6.1827年，英国植物学家布朗把花粉小颗粒放入水中，通过显微镜观察放有花粉的水滴，发现花粉小颗粒在水中像着魔似的不停地运动，每个花粉小颗粒运动的方向和快慢都在变化，不会停下来．这些花粉小颗粒实际上是由上万个分子组成的分子团，由于受到水分子的无规则运动的撞击而不能平衡，从而表现出无规则运动．这就是著名的布朗运动． 【拓宽延伸】 布朗运动实质反映了什么？
第十一章多彩的物质世界 一、宇宙和微观世界质子 原子核 宇宙物质分子原子中子 核外电子 二、质量符号：m 1、定义：物体所含物质的多少 2、国际单位：千克（kg）常用：克(g)、毫克 (mg)、吨(t) 3、单位的换算关系： 1kg=103g 1mg=1o-3g=10-6kg 1t=103kg 4、测量工具：天平种类：托盘天平和学生天平 5、天平的使用方法 （1）天平的调节(一放平,二回零,三调横梁成水平)：a把天平放在水平台上.b把游码放在标尺左端的零刻线上 c调节横梁右端的平衡螺母,使指针指在分度盘的中央刻度线处,这时横梁平衡. （2）天平的使用:a估计被测物体的质量 b把被测物体放在左盘里,用镊子向右盘里从大到小试加砝码,调节游码在标尺上的位置,直到横梁恢复平衡.c被测物体的质量=盘中砝码的总质量+游码在标尺上所对的刻值。(称物体,先估计,左物右码方便自己。增减砝码用镊子,移动游码平高低。) (3)使用天平的注意事项: a被称物体不能超过天平的最大称量.(即测量范围) b用镊子加减砝码,不能用手接触砝码,不能弄湿、弄脏砝码。 c潮湿物体和化学药品不能直接放到天平盘中。 三、密度符号：ρ 1、物理意义：密度是表示同种物质的质量与体积的比值一定；不同物质，比值不同的性质的物理量. 2、定义：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度 3、符号：ρ单位：千克/米 3 kg/m 3 常用单位：克/厘米 3 g/cm3 4、单位间的换算关系：1克/厘米3= 103 千克/米3 5、常见物质的密度值：水的密度是1.0×103 kg/m3, 表示的意思是每立方米的水的质量是1.0×103千克. 6、性质：密度是物质的一种属性 , 同各物质, 密度值一定 ,不同的物质密度值一般不同 .物质的密度值是由物质本身决定, 跟质量、体积、形状、位置无关. 7、应用：（1）据m = ρv 可求物体的质量。（2）可鉴别物质。（可以用比较质量、体积、密度等三种方法） （3）可据v = m /ρ求物体的体积。 第十二章运动和力 一运动的描述： １、机械运动:运动是宇宙中的普遍现象。在物理学里，我们把物体位置的变化叫机械运动。 2、参照物 （1）定义：描述物体的运动，判断一个物体的运动情况（是运动，还是静止），需要选定一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。 （2）判断运动情况的方法：如果物体相对于参照物的位置发生了变化，我们就说物体是运动的；如果物体相对于参照物的位置没有发生变化，我们就说物体是静止的。 （3）注意：研究或描述物体的运动情况不能没有参照物；参照物可以选取任何物体，但不能选被研究的物体本身；为了方便，我们常选地面或相对于地面静止的物体为参照物。 二、运动的快慢 1、比较运动快慢的方法：（1）路程相同，比较时间的长短。（2）时间相同，比较路程的长短。 （3）比较速度的大小。 2、速度（V） （1）物理意义：速度是表示运动快慢的物理量 （2）定义：运动物体单位时间内通过的距离叫速度。
九年级物理上学期教学计划 初三是初中学生在校的最关键一年，学生的学习任务艰巨。学习的时间紧，还要进行九科竞赛，面临的压力很大。今年的两位新搭档，我们之间还需要磨合，针对现实的情况，对本学期的物理教学作出如下的计划： 一、指导思想 今年要严格按照教务处的要求，进行六步四检的课堂改革。在教学中自己少讲，把时间留给学生，让学生真正动起来，在交流中解决问题，发现问题。要重点培养学生的学习的习惯，计算能力，思维能力。 二、学生分析 本学期我担任九年级三个班级的物理教学工作，对这些学生我并不了解。我要在最短的时间内了解他们的性格、姓名、学习的情况。这些学生在初二进行的是六步四检的教学模式，我也要进行教学的改革。九年级内容繁多，时间很紧，对学生来说有一个适应的过程平时要观察学生，了解学生，及时调整教学的策略，及时的让学生接受自己。 三、教材分析 本学期所学内容为人教版九年级全一册的六章内容。主要包括为：第一部分是内能以及内能的利用。具体内容分为分子热运动，内能，比热容，热机以及热机的效率和能量的转化比热容和效率的计算。这一部分涉及的内容比较多且难度比较大（例如：比热容的概念及计算和效率计算的相关问题）。作为中学物理热学部分的重点内容，在新授课中一定要注意节奏，力争保证全体学生理解，别在这一部分内容的学习中掉队。第二大部分为电学内容。具体内容分为电流和电路、电压电阻、欧姆定律、电功率、电与磁。与上一部分内容相比，电学内容相对较难一些，也是中考中的必考和重点内容，在这部分内容的学习中一定要求学生掌握基础知识（电学的公式及概念）、相关计算。扎实基础再进行拓展练习,这样会收到更好的效果。 四、教学目标 今年教学的任务艰巨，成绩的压力很大，我们三人会共同努力，定会实现我们全县前二的目标。 五、工作措施 1、认真学习课标要求，明确做到哪些内容是考点，哪些是难点。坚持提前一周备课，备实用可行的教案，课件，学案。 2、坚持同科备课，加强各教师间的联系，互相取长补短，坚持并摸索适合我们物理教学的磨课方式。多反思自己的教学存在的不足，提高课堂效率。 3、做到分层教学：在课堂上做好培优辅差，在达标题的设计上注意分层，要有拔高，力争做到优生吃好，差生吃饱。 4、严格管理。教学中抓住学生的特点，了解学生的心理和物理知识的储备。严格管理学生，抓紧课上的每一秒钟，洞察一切。对于违纪的学生进行教育批评，帮助学生成长。 5、研究中考，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。平时多做山东省的物理中考题，及时写出试题的分析，多做总结。及时的反思教学。
【物理】人教版九年级物理上册全册全套精选试卷（提升篇）（Word版含解 析） 一、初三物理电流和电路易错压轴题（难） 1．演绎式探究﹣﹣﹣探究点电荷的电场强度 如果带电体间的距离比它们的大小大得多，这样的带电体可以看成是点电荷． （1）实验发现，带电量分别为q1、q2的两个点电荷距离为r时，它们之间的作用力 F=k，其中k为常量，当q1和r一定时，F与q2之间的关系图象可以用他图甲中的图 线来表示． （2）磁体周围存在磁场，同样，电荷周围也存在磁场．电场对放入其中的电荷产生电场力的作用．点电荷q1和q2之间的作用力实际是q1（或q2）的电场对q2（或q1）的电场力．物理学中规定：放入电场中某一点的电荷受到的电场力F跟它的电量q的比值，叫做该点的电场强度，用E表示，则E= ． 如图乙所示，在距离点电荷Q为r的A点放一个点电荷q，则点电荷q受到的电场力 F= ，点电荷Q在A点产生的电场强度E A= ． （3）如果两个点电荷同时存在，它们的电场会相互叠加，形成合电场．如图丙所示，两个互成角度的电场强度E1和E2，它们合成后的电场强度E用平行四边形的对角线表示．如图丁所示，两个点电荷Q分别放在A、B两点，它们在C点产生的合电场强度为E合．请推导 证明：E合=． 【答案】（1）c；（2）；；；（3）证明过程如上所示 【解析】 试题分析：（1）作用力为F=k，k是常数，q1和r一定时，F与q2成正比，所以是一条过原点的直线，c符合题意；（2）根据题意，电场强度：E=；Q在A点对q的电场力：F=，所以点电荷Q在A点产生的电场强度：E A=/q=；（3）由题意知，AB在C点电场强度的大小相等，E A=E B=，且互相垂直，做出其合场强，如图所示：
九年级物理上册知识点 第十三章内能 第1节分子热运动 1、扩散现象： 定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显力； ②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥力大 于引力，分子间作用力表现为斥力； ③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引力大 于斥力，分子间作用力表现为引力； ④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子间作 用力就变得十分微弱，可以忽略了。 第2节内能 1、内能：构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 2、影响物体内能大小的因素： ①温度②质量③材料 3、改变物体内能的方法：做功和热传递。
①做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。 物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。 ②热传递： 定义：热传递是热量从高温物体传到低温物体或从同一物体高温部分传到低温部分的过程。 热量：在热传递过程中，传递内能的多少叫做热量。热量的单位是焦耳。（热量是变化量，只能说“吸收热量”或“放出热量”，不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也是错的。）热传递过程中，高温物体放出热量，温度降低，内能减少；低温物体吸收热量，温度升高，内能增加； 注意：①在热传递过程中，是内能在物体间的转移，能的形式并未发生改变； ②在热传递过程中，若不计能量损失，则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量； ③因为在热传递过程中传递的是能量而不是温度，所以在热传递过程中，高温物体降低的温度不一定等于低温物体升高的温度； ④热传递的条件：存在温度差。如果没有温度差，就不会发生热传递。 做功和热传递改变物体内能上是等效的。 第3节比热容 1、比热容：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。 物理意义：水的比热容是c水＝4.2×103J/(kg·℃)，物理意义为：1kg的水温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量为4.2×103J。 比热容是物质的一种特性，比热容的大小与物体的种类、状态有关，与质量、体积、温度、密度、吸热放热、形状等无关。 水常用来调节气温、取暖、作冷却剂、散热，是因为水的比热容大。 比较比热容的方法： ①质量相同，升高温度相同，比较吸收热量多少（加热时间）：吸收热量多，比热容大。
人教版物理九年级上册知识点汇总 第十三章热和能 第一节分子热运动 1、扩散现象： 定义：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象。 扩散现象说明：①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象，只是扩散的快慢不同，气体间扩散速度最快，固体间扩散速度最慢。 汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈，扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力： 分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0（r0=10-10m）时，分子间引力和斥力相等，合力为0，对外不显 力； ②当分子间距离减小，小于r0时，分子间引力和斥力都增大，但斥力增大得更快，斥 力大于引力，分子间作用力表现为斥力； ③当分子间距离增大，大于r0时，分子间引力和斥力都减小，但斥力减小得更快，引 力大于斥力，分子间作用力表现为引力； ④当分子间距离继续增大，分子间作用力继续减小，当分子间距离大于10 r0时，分子 间作用力就变得十分微弱，可以忽略了。 第二节内能 1、内能： 定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 内能的单位为焦耳（J）。 内能具有不可测量性。 2、影响物体内能大小的因素： ①温度：在物体的质量、材料、状态相同时，物体的温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；反之，物体的内能增大，温度却不一定升高（例如晶体在熔化的过程中要不断吸热，内能增大，而温度却保持不变），内能减小，温度也不一定降低（例如晶体在凝固的过程中要不断放热，内能减小，而温度却保持不变）。 ②质量：在物体的温度、材料、状态相同时，物体的质量越大，物体的内能越大。 ③材料：在温度、质量和状态相同时，物体的材料不同，物体的内能可能不同。 ④存在状态：在物体的温度、材料质量相同时，物体存在的状态不同时，物体的内能也可能不同。 3、改变物体内能的方法：做功和热传递。 ①做功： 做功可以改变内能：对物体做功物体内能会增加（将机械能转化为内能）。 物体对外做功物体内能会减少（将内能转化为机械能）。 做功改变内能的实质：内能和其他形式的能（主要是机械能）的相互转化的过程。
最新人教版九年级物理全册知识点总结： 一、宇宙和微观世界 1.宁宙是由物质组成的 “物体”与“物质”的区别和联系：物体是指具有一定形状、占据一定空间，有体积和质量的实体。而物质则是指构成物体的材料。比如桌子这个物体是由木头这种物质组成的，窗棱这个物体是由铁这种物质组成的。 2.物质是由分子组成的，分子是由原子组成的 (1)分子的大小：如果把分子看成球形，一般分子的大小只有百亿分之几米，通常用10-10m做单位来量度。 (2)原子的结构：原子由原子核和电子组成，原子核由中子和质子组成。 3.固态、液态、气态的微观模型 (1)固态物质中，分子的排列十分紧密，分子具有十分强大的作用力。因此，固体具有一定的体积和形状，但不具有流动性。 (2)液体物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体的小。因此，液体没有确定的形状，但有一定的体积，具有流动性。 (3)气体物质中，分子极度散乱，间距很大，并以高速度向四面八方运动，粒子间的作用力极小，容易被压缩。因此，气体具有很强的流动性，但没有一定的形状和体积。 4.纳米技术 (1)纳米是长度的单位。1nm=10-9m。 (2)纳米科学技术是指纳米尺度内(0.1～100nm)的科学技术，研究对象是一小堆分子或单个的原子、分子。 (3)纳米技术是现代科学技术的前沿，它在电子和通信方面、医疗方面、制造业方面等都有应用。 二、分子热运动 1、分子运动理论的初步认识 (1)物质由分子组成的。 (2)一切物质的分子都在不停地做无规则的运动——扩散现象。 (3)分子之间有相互作用的引力和斥力。 2、(1)分子运动理论的基本内容：物质是由分子组成的；分子不停地做无规则运动；分子间存在相互作用的引力和斥力。 (2)扩散现象：不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散。气体、液体、固体均能发生扩散现象。扩散的快慢与温度有关。扩散现象表明：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，并且间接证明了分子间存在间隙。 (3)分子间的相互作用力既有引力又有斥力，引力和斥力是同时存在的。当两分子间的距离等于10-10 米时，分子间引力和斥力相等，合力为零,叫做平衡位置；当两分子间的距离小于10-10米时，分子间斥力大于引力，合力表现为斥力；当两分子间的距离大于10-10米时，分子间引力大于斥力，合力表现为引力；当分子间的距离很大(大于分子直径的10倍以上)时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互作用力。 三、内能 1、内能 (1)概念：物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能。 ①内能是指物体内部所有分子做无规则热运动的动能和分子势能的总和，不是指少数分子或单个分子所具有的能。 ②内能与温度有关，但不仅仅与温度有关，从微观角度来说，内能与物体内部分子的热运动和分子间的相互作用力有关。从宏观的角度来说，内能与物体的质量、温度、体积都有关。 ③一切物体在任何情况下都具有内能，物体的内能与温度有关，同一个物体，温度升高，它的内能增加，温度降 低，内能减少。 (2)影响内能的主要因素：物体的质量、温度、状态及体积等。 (3)热运动：物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。分子无规则运动的速度与温度有关，温度越高，分子无规则运动的速度就越快，物体的温度越低，分子无规则运动的速度就越慢。内能也常叫做热能。 (4)内能与机械能的区别 ①物体的内能的多少与物体的温度、体积、质量和物体状态有关；而机械能与物体的质量、速度、高度、形变有关。它们是两种不同形式的能。 ②一切物体都具有内能，但有些物体可以说没有机械能，比如静止在地面土的物体。 ③内能和机械能可以通过做功相互转化。 ④内能的单位与机械能的单位是一样的，国际单位制都是焦耳，简称焦。用J表示。 2、改变物体内能的两种方法：做功与热传递 (1)做功： ①对物体做功，物体内能增加；物体对外做功，物体的内能减少。 ②做功改变物体的内能实质是内能与其他形式的能相互转化的过程。 (2)热传递： ①热传递的条件：物体之间(或同一物体不同部分)存在温度差。 ②物体吸收热量，物体内能增加；物体放出热量，物体的内能减少。 ③用热传递的方法改变物体的内能实质是内能从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分。 3、做功与热传递改变物体的内能是等效的。 4、热量
第十三章热和能 §13.1 分子热运动 ★教学目标 一、知识与技能 1.通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点； 2.能解释某些热现象。 二、过程与方法 1.通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法; 2.培养学生的观察和分析概括信息的能力。 三、情感态度与价值观 培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象。 ★课程内容 1、物质是由分子组成的 2、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 3、分子间存在相互作用的引力和斥力 ★重点——一切物体的分子总在不停地做无规则运动 ★难点——分子间存在相互作用的引力和斥力 ★教具——玻板、水、水槽、弹簧测力计等 ★过程 一、物质是由分子组成的 1、分子直径数量级10-10 m 。 2、物质是由很多分子组成的。 二、一切物体的分子总在不停地做无规则运动 1.扩散现象——不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫～（见书P124图） a.一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出——扩散速度：V 气﹥V 液 ﹥V 固 演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况 b.物体温度越高，扩散越快。 2.分子热运动，分子的运动是无规则的。 三、分子间存在相互作用的引力和斥力。 演示：观察弹簧测力计上示数变化 1.分子间的引力和斥力是同时存在的。 2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。 - 1 -
- 2 - 3.分子间引力和斥力的大小关系。 ①引力=斥力 d=r 0 ②引力﹥斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力） d ﹥r ③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力） d ﹤r 0 ★小结：引导学生根据自己的理解进行小结，培养总结概括能力。 ★作业——动手动脑学物理1～4题 ★反思： §16.2（1）内能 ★教学目标 一、知识与技能 知道内能的两个作用． 二、过程与方法 能列举生产和生活中应用内能的实例． 三、情感态度与价值观 感受到内能的利用和科技发展的联系． ★课程内容 1、 内能的定义 2、 影响内能大小的因素 3、 改变物体内能的方法 ★重点——影响内能大小的因素 ★难点——改变物体内能的方法 ★过程
第十三章内能 1．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。 2．了解内能的概念，能简单描述温度与内能的关系。 3．了解热量的概念。 4．通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。 本章在学习机械能的基础上进一步对另一种主要形式的能量——内能重点研究。依据教材的编写安排可以把本章内容分成两部分：内能的本质、内能的改变。其中主要内容包括：通过宏观的扩散实验验证物质微观结构从而给出内能的概念；通过实验探究找到改变内能的两种方法；从研究内能的改变过程中了解物质的吸热特性——比热容的不同，并能利用其进行热量计算。本章的教学重点是内能的改变方式、内能与温度的关系、用比热容解释简单的现象等。用分子动理论的观点和比热容的知识解释有关物理现象是教学的难点。 学生前面已经学习了物质的微观结构以及固体、液体和气体的分子状态，为学习分子的热运动奠定了基础；学习了机械能及其转化，为研究内能提供了比较系统的科学的研究方法。比热容的相关知识与学生生活比较贴近，让学生有了学习的兴趣。由于本章知识的综合性比较强，给学生的学习会带来一定的困难，尤其是比热容、热量的综合计算，更是学生学习的难点。 1．用分子动理论解释某些现象时，引导学生紧紧抓住转换法，将微观问题转换为宏观的外在表现来研究，是突出这一重点的关键。 2．尝试用比热容解释某些自然现象时，加深学生对比热容的理解，应该在探究比热容的物理意义的基础上，充分利用类比法将“比热容”与“密度”进行类比，让学生理解和体会比热容与密度一样，都是物质本身的一种特性。 第1节分子热运动 本节主要讲述分子热运动和分子之间存在的相互作用力。分子热运动和相互作用力是物体具有内能的基础，学好本节知识便于学生正确理解内能的概念。 本节课主要是分子动理论的第二个和第三个观点，分子热运动和分子之间存在着相互作用力，这两部分内容是下一节学习物体内能的基础。这一节课主要以实验探究为主，引导学生观察扩散现象去间接感知分子的热运动。分子间的作用力用乒乓球与弹簧组成的模型来配合讲述，降低了学生理解的难度。最后，让学生用分子动理论解释汽化及其影响因素，以培养学生综合运用知识的能力。 分子很小，只有通过对物质的宏观性质的分析间接去了解，本节课关键在于引导学生分析身边的物理现象，从而领会分子动理论的基本知识。 知识与技能 1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动，并且其
第十三章第一节分子热运动 1、物质是由分子或者原子构成的。10-10m 肉眼光学显微镜电子显微镜灰尘尘土炊烟花香饭香甲醛烟味吐出的烟雾PM2.5 臭豆 腐的味道消毒液的气味下列能用分子热运动来解释的：（只要能看到的都不是）。 2、扩散现象分子扩散（X）扩散速度V气>V液>V固 （红棕色）二氧化氮应在下面（两个瓶子也能平着放），原因： 如果二氧化氮在上面也能混合，不能说明原结论。理由：二氧化氮密度大于空气密度，重力作用对实验产生影响。 实验现象：______________________________________。 3、扩散现象说明：一切物体的分子都在不停地做无规则运动，称为分子热运动。 0℃的冰，分子也在运动。 分子之间有间隙（酒精和水混合）（海绵、弹簧） 4、温度影响分子热运动。分子运动越剧烈，物体温度越高。物体温度越高，分子热运动越剧烈。冷水热水中混合墨水炒菜腌和炒 5、分子之间有引力（固体液体的分子不至于散开、玻璃板接触水面、铅柱难以拉开） 同时存在 分子之间有斥力（固体液体很难压缩） 6、分子相距很远，彼此之间几乎没有作用力（破镜难圆、气体具有流动性）。 7、课后题2、3、4题 第十三章第二节：内能 1、分子势能做功：转化（区分外界 对物体，还是物体对外界） 内能（物体的，不是分子的）（等效的）（两张图片）温度---分子动能热传递：转移 2、影响内能的因素：温度、质量、物态、体积 温度高的物体内能一定大（X） 3、一切物体在任何情况下都具有内能。静止的物体、0℃的物体、机械能为零的物体都有内能。 4、热量是个过程量、内能是个状态量。不能说“含有”、“具有”。只能说“吸收”、“放出”。热传递过程中传递的是热量而不是温度。 5、热传递的条件：必须有温度差，由高温物体传向低温物体。 热量可以由内能少的物体传向内能多的物体。
2013最新改版人教版九年级物理知识点汇总 第十三章热与能 第一节分子热运动 1、扩散现象: 定义:不同物质在相互接触时,彼此进入对方的现象。 扩散现象说明:①一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;②分子之间有间隙。 固体、液体、气体都可以发生扩散现象,只就是扩散的快慢不同,气体间扩散速度最快,固体间扩散速度最慢。 汽化、升华等物态变化过程也属于扩散现象。 扩散速度与温度有关,温度越高,分子无规则运动越剧烈,扩散越快。 由于分子的运动跟温度有关,所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 2、分子间的作用力: 分子间相互作用的引力与斥力就是同时存在的。 ①当分子间距离等于r0(r0=10-10m)时,分子间引力与斥力相等,合力为0,对外不显力; ②当分子间距离减小,小于r0时,分子间引力与斥力都增大,但斥力增大得更快,斥力大于引力,分子间作 用力表现为斥力; ③当分子间距离增大,大于r0时,分子间引力与斥力都减小,但斥力减小得更快,引力大于斥力,分子间作 用力表现为引力; ④当分子间距离继续增大,分子间作用力继续减小,当分子间距离大于10 r0时,分子间作用力就变得十分 微弱,可以忽略了。 第二节内能 1、内能: 定义:物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总与,叫做物体的内能。 任何物体在任何情况下都有内能。 内能的单位为焦耳(J)。 内能具有不可测量性。 2、影响物体内能大小的因素: ①温度:在物体的质量、材料、状态相同时,物体的温度升高,内能增大,温度降低,内能减小;反之,物体的内能增大,温度却不一定升高(例如晶体在熔化的过程中要不断吸热,内能增大,而温度却保持不变),内能减小,温度也不一定降低(例如晶体在凝固的过程中要不断放热,内能减小,而温度却保持不变)。 ②质量:在物体的温度、材料、状态相同时,物体的质量越大,物体的内能越大。 ③材料:在温度、质量与状态相同时,物体的材料不同,物体的内能可能不同。 ④存在状态:在物体的温度、材料质量相同时,物体存在的状态不同时,物体的内能也可能不同。 3、改变物体内能的方法:做功与热传递。 ①做功: 做功可以改变内能:对物体做功物体内能会增加(将机械能转化为内能)。 物体对外做功物体内能会减少(将内能转化为机械能)。 做功改变内能的实质:内能与其她形式的能(主要就是机械能)的相互转化的过程。 如果仅通过做功改变内能,可以用做功多少度量内能的改变大小。 ②热传递: 定义:热传递就是能量从高温物体传到低温物体或从同一物体的高温部分传到低温部分的过程。 热量:在热传递过程中,传递内能的多少叫做热量。热量的单位就是焦耳。(热量就是变化量,只能说“吸收热量”或“放出热量”,不能说“含”、“有”热量。“传递温度”的说法也就是错的。) 热传递过程中,高温物体放出热量,温度降低,内能减少;低温物体吸收热量,温度升高,内能增加; 注意: ①在热传递过程中,就是内能在物体间的转移,能的形式并未发生改变; ②在热传递过程中,若不计能量损失,则高温物体放出的热量等于低温物体吸收的热量; ③因为在热传递过程中传递的就是能量而不就是温度,所以在热传递过程中,高温物体降低的温 度不一定等于低温物体升高的温度; ④热传递的条件:存在温度差。如果没有温度差,就不会发生热传递。 做功与热传递改变物体内能上就是等效的。 第三节比热容 1、比热容: 定义:单位质量的某种物质温度升高(或降低)1℃时吸收(或放出)的热量。