《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》教学设计教学目标
1、正确认识评价鲁迅。
2、思考怎样看待像鲁迅作品这样的“经典”的问题。
3、通过小组互动探究，引导学生理解鲁迅平和温暖的一面
教学重点结合回忆录中生活场景片段记述感知伟人生活的另一面
教时安排一课时
教学类型探究互动小组合作
教学过程
导语:
在中国现代文学史上，有一个人把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿Q的身影中，我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！他对中国人的“奴性”进行了彻底的批判！堪称现代中国的“民族魂”！他就是世纪伟人鲁迅。
名人评鲁迅
鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。
鲁迅在中国的价值，据我看要算是中国的第一等圣人。孔夫子是封建社会的圣人，鲁迅则是现代中国的圣人。
——摘自《毛泽东文集
鲁迅与其称为文人，不如号为战士。战士者何？顶盔披甲，持矛把盾交锋以为乐。不交锋则不乐，不披甲则不乐，即使无锋可交，无矛可持，拾一石子投
狗，偶中，亦快然于胸中，此鲁迅之一副活形也。德国诗人海涅语人曰，我死时，棺中放一剑，勿放笔。是足以语鲁迅。
——摘自林语堂《鲁迅之死》
苏雪林:
“我不怕干犯鲁党之怒以及整个文坛的攻击，很想做个堂·吉诃德先生，首加鲁迅偶像以一矛。鲁迅在世时，盘踞上海文坛，气焰熏天，炙手可热，一般文人畏之如虎，死后淫威尚复如此，更使我愤愤难平了。”〔载１９３７年３月１日《奔涛》半月刊（汉口）第一期〕
“鲁迅的性格是怎样呢？大家公认是阴贼、刻薄、气量褊狭、多疑善妒、复仇心坚韧强烈，领袖欲旺盛。”（１９６６年１１月７日完稿载《传记文学》）
80年来，崇拜鲁迅的人说他是位斗士、勇士、先驱、导师、革命家，说他是愤怒激烈、疾恶如仇、“没有半点媚骨的人”；厌恶鲁迅的人，则说他心胸狭窄、不知宽容、睚眦必报、有失温柔敦厚的人。总之，这些正反两面的印象与评价，都仿佛鲁迅是个很凶、很严厉、不通人情的人。那么鲁迅先生到底是怎样一个人呢？
以前大家都学过不少鲁迅的作品，对鲁迅到底有什么样的印象?是否真的理解和喜欢鲁迅?
1、检查问卷调查及预习完成情况：（教师展示部分学生作业）
2、小组交流汇报：
3、同学探究互动：(印象最深最感人场景或段落）
4、精读课文内容小组探究互动
①注意这篇回忆录中所写的鲜活鲁迅，并与自己印象中的鲁迅做比较。
②这篇回忆录中哪些精彩的描写让你印象最深刻？（每小组推荐一人回答）为什么？
③阅读课文后，除了作家的印象，你觉得鲁迅是一个怎样的人？请结合课文具体事例加以体会。
5、概括场景（幻灯展示）
家庭生活
1、解释海婴为何亲近萧红
2、亲尝鱼丸子
3、与保姆相处
4、布置房间
5、家中各处摆设
6、病中家事
交友会客
1、和萧红开玩笑
2、让晚走客人坐车并为其付费
3、先生会见特殊客人
4、看青年来信
5、谈电影、谈公园、同亲属往来
6、谈苏联纪念五一节
7、谈“踢鬼”
8、盛待客人9、陪客人谈话至深夜
个性习惯
1、笑声明朗，走路轻捷
2、品评衣着
3、喜欢吃北方饭，包饺子
4、外出装束
5、不随便放东西
6、不在意手稿
7、吃茶习惯8、瞪摩登女郎
9、包书10、抱病工作
6、文章写了鲁迅平凡生活很多片段，可归纳为哪几类？他的家庭是怎样家
庭？他在家庭是怎样一个人？
可归纳为六类：外貌行动、待人接物、饮食起居、读书写作、休闲娱乐、与青年交往等来描写鲁迅，使之具体、生动、形象。
一个普通家庭生活
一位乡下安静的老人
7、萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？（小组讨论）
这篇文章里，萧红字里行间都流露对鲁迅深深崇敬和感激。她为读者刻画了一个特别富有人情味的鲁迅形象，让读者看到鲁迅家庭和谐，生活朴素。她细腻描绘了鲁迅工作起居习惯、鲁迅饮食爱好、衣着怪癖、工作劳累、临终病容等，她还细致描绘客厅、一草一木的姿态以及她与鲁迅全家之间深厚感情。在她笔下，鲁迅不仅是一位伟大的思想家，还是一位和蔼宽厚的老人。他不仅是中国文化界的思想领袖，还是美满家庭的长辈、一位尊重妻子的好丈夫，一位疼爱儿子的好父亲。一个辛勤培植晚辈作家、情意深重慈祥宽厚长者
8、通过阅读萧红这篇回忆录，我们看到鲁迅不为人知的一面（学生概括）
平和
平和具体表现
生活简朴富有情趣宽厚仁爱
幽默风趣热情好客善解人意
溺爱儿子细致耐心拼命工作
学生诵读致敬词：
平凡的日子，先生以平和，给我们启示。
这座圣像不再冰冷，因为温暖和爱，我们铭记注这柔和的线条，这样平和而又亲切的笑脸；
因为温暖和爱，让深刻与伟大的鲁迅显出平和的一面！
鲁迅除了一个战士的刚强之外，还有平易近人的一面。他不仅是一个作家，还是一个辛苦工作的丈夫，一个孝顺的儿子，一个内心也常存彷徨充满怀疑时常挣扎于痛苦之中的人。
—— 钱理群《与鲁迅相遇》
9、“深刻、伟大”与“平和”是如何统一在鲁迅身上的？（提问讨论）
作为伟大的文学家、思想家、革命家的鲁迅，他的深刻与伟大，正如前面毛主席所给予的高度评价，是无与伦比的，但这是基于对他的伟大的文学、思想和革命成就而言的，是他对中华民族的伟大贡献，但这和生活中的鲁迅那种对亲人、对同志、对青年的平易近人、慈祥、随和的性格并不矛盾。无数事实证明，伟大的人物在生活中往往是很平凡的，正是他们的平凡，才使他们和常人能很好地相融，了解人类、理解人类的真谛，使他们对人类进行深深的思考，从而做出伟大而深刻的成就。伟人毛泽东的伟大与慈祥、平和，雷锋的平凡与伟大不都说明了这样的道理
小结：鲁迅不是神仙。鲁迅与我们是最为贴近的。细读鲁迅，你会感到它仿佛是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深度。鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意并正在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。
过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学、一个平和温暖的鲁迅。
拓展
答客诮
无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？
知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。
注：小於菟：小老虎。於菟:音wūtù虎的别称。《左传》宣公四年：“楚人……谓虎於菟。”
课后作业
1、这篇回忆录是怎样以细腻的感觉捕捉和描写传主的日常生活的细节，展
现出一位伟人性格的丰富性？
2、结合鲁迅品质，你认为当今社会年轻人需要什么来充实我们的精神堡垒？附:板书设计
文化界的鲁迅伟大深刻生活中的鲁迅普通平和
(冷峻) (温暖)
叱咤文坛平凡家庭
勇士斗士安静老人
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一个完整的人一个大写的人
教后记：