中学生意志力问卷
指导语：
问卷共有34个题目，请你仔细阅读每一个题目，然后根据你的实际情况在答题卡中选择合适的答案，并在相应的地方打“√”。
请以自己的第一感觉为准，不必过多思考。
例题：
每天，我都看电视。
1完全不符合2多数不符合3一般/不确定4多数符合5完全符合
对这个句子：
?如果这种描述完全符合你的现实生活，你确实每天都看电视，就选择“5——完全符合”；?如果这种描述多数情况下符合你的现实生活，你不是每天都看电视，但一周里有四、五天看了电视，就选择“4——多数符合”；
?如果你不能确定你是否每天都看电视，就选择“3——一般/不确定”；
?如果这种描述多数不符合你的现实生活，你一周中只有一、两天看了电视，就选择“2——多数不符合”；
?如果这种描述完全不符合你的现实生活，你根本不看电视，就选择“1——完全不符合”。
确信自己读懂了上面的例题，你就可以开始在答题卡中回答下面的问题了!
题号题 目
1 我总希望别人来帮助我做决定。
2 我愿意独立负责班级的工作。
3 我能够独立承担重要的工作。
4 我能够独立做出决策。
5 我习惯独立处理问题。
6 遇事我喜欢自己拿主意。
7 我喜欢独立承担重要的工作。
8 我能马上去做一件应该做的事。
9 我认为正确的事情，我总是立即去做。
10 下决心要做的事情我一定尽快去做。
11 我做事情总是干脆利索。
12 遇事我能及时做出决定。
13 只要有成功的机会，我就立即行动。
题号题 目
14 我善于把握成功的机会。
15 我能够坚持完成自己的计划。
16 我喜欢可以考验自己毅力的运动。
17 我每天都按时起床。
18 我是一个有毅力的人。
19 只要下了决心，我能克服任何困难坚持下去。
20 我能长时间做一件重要但枯燥的工作。
21 我信奉“凡事不干则已，干则必成”。
22 我坚持今日事，今日毕。
23 答应别人的事，我决不食言。
24 我常不能按时完成计划。
25 我常常因为打游戏而不能按时入睡。
26 我常因看电视而耽误做作业。
27 我总是买回一些没有多大用处的东西。
28 没做完功课我就不会去玩。
29 上课时，我会忍不住看有趣的课外书。
30 为了更好学习，我会忍住不看喜欢的电视剧。
31 我能很好的克制自己。
32 我能够严格遵守课堂纪律。
33 我能控制自己不乱吃零食。
34 我从不乱花钱。
中学生消费状况调查研究开题报告开题报告 一、课题名称: 学生消费状况的调查研究 二、研究形式：小组研究 三、课题组的构成： 导师：曹继红 组长：王蔓晨 组员：代棋帆，段雅，杜一琳，张怡，张然， 李文，张超 四、研究的主要方法： 以调查问卷、采访为主，网上查找资料、查阅书籍为辅。 五、研究的主要步骤： 1、定课题； 2、确定调查对象，开始收集资料； 3、对收集的资料进行整理； 4、定题，定稿 六、开展的主要研究活动： 上网查询资料、查阅书籍，问老师，走访相关人士 七、查证的主要文献资料：网络资料 八、小组的分工： 组长：王蔓晨——组织组员活动,对各项工作监督，且给予帮助组员：代棋帆，段雅——负责馔写结题报告,整理资料 杜一琳—-修改完善结题报告 张然、李文——负责统计,采访 张怡——负责采访拍照
张超——负责整理资料 九、活动计划 1.2011年4月15日星期五～23日星期六: 小组的各个同学各想15个问题. 2.4月23日星期六～28日星期四: 组长收集问题并且挑出其中最适合的问题编入调查问卷. 3.4月28日星期四～5月6日星期三: 将手稿给组员打印,将打印好的调查问卷哪去复印并分为六份给小组成员分发.问卷收回后给组员统计. 4.5月7 星期四～5月8日星期四: 主要由各组员访本校同学, 5.5月8日星期四～5月9日星期五: 组内各个同学通过上网查询、查阅书籍，问老师，走访相关人士等方法收集资料,以及组内成员都写一份心得体会,最后给张然汇总. 6.5月9日星期五～5月12日星期四: 李文负责写结题报告等,将汇总后的资料写成论文,最后将资料给蔓晨. 结束 研究性课题结题报告 学段：2010-2011学年第二学期 时间：2010年12月～2011年5月 课题导师：曹继红 课题组长：段雅 课题组员：代棋帆，王蔓晨，杜一琳，张怡，张然， 李文，张超 ， 调查过程：
一、人格测试量表 EPQ人格测试（成人） 卡特尔16项个性因素测试(16PF) 气质测试 性向测试 明尼苏达（MMPI）多相人格测试 心境投射测验 二、智力测试量表 韦氏智力测验（儿童） 画人智力测验 瑞文智力测验 韦氏智力测验（成人） 幼儿智力测验 比内-西蒙智力测验 三、心理健康量表 90症状清单（SCL--90） 抑郁状态量表 康奈尔医学指数(CPI) 焦虑自评量表 简明精神病量表 社会功能缺陷评定量表 四、心理状态测量量表 成人人际关系量表 成人心理压力量表 社会适应能力量表 心理适应性量表 社会支持问卷 心理年龄量表 生活事件量表 防御方式问卷 情商（EQ）测试 五、学生心理专用量表 提高学习能力因素诊断测验 小学生心理健康综合测量量表 学习障碍的鉴别 中学生心理健康综合测量 中学生学习态度与态度测验 六、人力资源管理量表 职业能力倾向测试 社会适应能力诊断量表 心理发展状态测验 行动潜力测验 个人风格测评问卷 员工健康状况测评 员工素质测评 工作环境测评量表 职业满意度量表 人力资源管理能力测评 成功商数测试 霍兰德职业兴趣量表 婚恋测试量表 婚姻质量测试 七、婚姻心理控制源量表 艾森克性心理健康测验 恋爱方式测验 夫妻生活健康测验 婚姻安全界线检测问卷 八、儿童用心理测验与量表 Achenbach儿童行为量表(CBCL) RUTTER儿童行为问卷 父母养育方式评价量表 亲子关系与父母角色测量量表 亲子关系诊断测验 托马斯婴儿气质问卷 儿童韦氏智力测验 问题行为早期发现测验 幼儿智力测验量表 康纳尔父母量表(CONNERS 如果你想要那种的话可以用QQ联系我，这个表
意志力测量问卷 1 您总是很早起床，从不睡懒觉完全符 合比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 2 您信奉不干则已，干就要干好完全符 合比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 3 您投入地做一件事情，是因为其重要、应该做， 而不是因为兴趣完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 4 当工作和娱乐发生冲突时，您会放弃娱乐，虽然 它很有吸引力完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 5 您下了决心要坚持做下去的事，不论遇到什么困 难，您都能持之以恒完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 6 您能长时间做一件非常重要但无比枯燥的工作完全符 合比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 7 一旦决定行动，您一定说干就干，绝不拖延完全符 合比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 8 您不喜欢盲从别人的意见和说法，而善于分析、 鉴别完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 9 凡事您都喜欢自己拿主意，别人的建议只做参考完全符 合比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 10 您不怕没做过的事情，不怕独自负责，您认为那 是锻炼机会完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 11 您和家人、朋友、同事相处时，从不无缘无故地 发脾气完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 12 您一直希望做一个坚强有毅力的人完全符 合比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 13 您给自己定了计划，但常常因为主观原因不能完 成计划完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 14 您的作息时间没什么标准，完全靠一时的兴趣或 情绪决定，且常常变化完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 15 您认为凡事不能太累，做得成就做，做不成就算 了完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 16 有时您临睡前发誓第二天要干一件重要的事情， 但第二天却又没兴趣干了完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 17 您常常因为读一本妙趣横生的小说或看一个精 彩的电视节目而忘记时间完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 18 如果您在工作中遇到了困难，您首先想到请教别 人完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 19 您的爱好广泛而善变，做事情常常因为心血来潮完全符 合比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 20 您喜欢先做容易的事情，困难的能拖就拖，不能 拖则马虎地应付了事完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 21 遇到复杂莫测的情况，您常常拿不定主意完全符 合比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合 22 您相信机会的作用能够大大超过个人的艰苦努 力完全符 合 比较符 合 不确定不大符 合 完全不 符合
中学生日常消费情况的调查研究报告 一、问题提出 每天放学时，校门口的一些杂货店、小吃摊就热闹起来了，店里、摊前挤满了学生。这样的现象引起了我们的关注。现在人们的生活水平不断提高，家长们给子女的零用钱也比较多。那么，这些钱都花在什么地方呢？这些消费开支合理吗？中学生的消费观恰当吗？中学生应建立怎么样 的理财观念？ 二、研究内容和对象 对部分中学生从最小的最贴近生活的“零用钱”着手，调查他们零用钱消费情况，从而开展数据研究。 三、研究价值 1．了解中学生消费情况，分析其消费特点及形成原因。 2．提出引导中学生消费的合理化建议，为学校开展针对性教育活动提供帮助。 四、研究过程 （一）准备阶段 小组进行分工，确定研究思路，通过各种渠道查阅相关资料，编制调查问卷。 （二）实施阶段 抽取研究对象，开展问卷调查。调查内容包括9道选择题和1道开放性问答题。 采用人工统计法，组员利用课余时间对回收问卷进行统计和综合分析。 五、研究结果 （一）问卷调查的数据统计与分析(节选) 1．中学生零用钱拥有情况 图4-6-7 中学生零用钱拥有情况统计 调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的99%，基本没有零花钱的仅占1%。 零用钱是家长在孩子成长过程中的一部分投资。只有少数家庭的孩子生活可能全部由父母来安排，所以不用什么零用钱。 2．初高中学生月零用钱数额统计分析 图4-6-8 初高中生月零用钱数额统计 调查数据显示：在初中生中，每月零花钱在50元以下占绝大多数，比例为70.02%；而51~100
元的占14.9%；100~200元的占6.4%；200元以上的占8.5%。 相对来说，高中生的零花钱更多。高中生学习上的花费明显多于初中生，自主性也强于初中生，所以零用钱相对要多于初中生。． 3．中学生零用钱的主要用途 图4-6-9 零用钱的主要用途 4．中学生零用钱的保管方式 图4-6-10 中学生零用钱的保管方式 数据分析：48%的学生自己保管零用钱，说明有青少年自主意识的不少，33%的学生父母代管零用钱，一定程度上说明现在的孩子较多人对父母有依赖性，也有部分懂事的孩子是由于体谅父母养家的辛苦，主动省下零用钱交给父母，尽一片孝心。只有13%的学生把零用钱存在银行，一方面说明银行储蓄时间不很方便；另一个方面也说明中学生缺少理财意识，这与媒体中介绍的西方学生相比有很大的差距。 （二）中学生日常消费存在的问题与不足 1．消费结构仍有片面性 部分学生的消费内容过于集中。追求品牌的中学生占一定的比例，这些学生的消费观念显然进入了误区，这也反映了中学生消费中不合理的一面。 2．攀比现象比较严重 中学生之间的攀比心理十分严重。这种不好的现象会使中学生的消费走向歧路，不利于中学生养成良好的消费习惯。 3．家长对中学生的理财教育不到位 多数家长不经常甚至从不对孩子进行理财教育，这也是中学生的消费有片面性的重要原因之一。而中学生认为需要对自己进行理财教育，这体现了中学生对理财教育有渴望。 （三）培养中学生合理消费习惯的几点建议 1．作为当代中学生，自身应该树立正确的消费观念，不攀比，不追求名牌，提倡艰苦奋斗精神。 2. 增强消费意识，提高自主消费能力,养成正确消费观。 3．家长应该对中学生进行适当的消费引导，帮助中学生树立正确的消费观念。 4．学校应该积极对中学生进行理财教育。 一些发达国家在中小学和家庭教育中，理财教育是热门话题。根据孩子年龄特点，学校和家长按不同的阶段，由浅入深地确定不同的教育目标和内容，进行理财教育。因此，我国也需要学校进行较为全面的经济知识教育和消费教育，以及家长的配合。在教育过程中，要通过各种形式，大力宣传中华民族吃苦耐劳、自强不息、不懈奋斗的美德及革命先辈和当代先进人物艰苦创业勇于
意志力测验 下面有20道题，每道题都5个备择答案，请根据自己的实际情况，在题目后面圈出相应字母，每题只能选择一个答案。 A、很符合自己的情况 B、比较符合自己情况 C、难以回答 D、较不符合自己的情况 E、很不符合自己的情况 1、当我决定做一件事时，就马上动手，决不拖延。A、B、C、D、E 2、我给自己定的计划常常不能如期完成。A、B、C、D、E 3、我能长时间地做一件枯燥的但却重要的事。A、B、C、D、E 4、在练长跑时我常常不能坚持跑到终点。A、B、C、D、E 5、我没有睡懒觉的习惯，即使冬天也按时起床。A、B、C、D、E 6、我对某件事不感兴趣，我就不会努力去做。A、B、C、D、E 7、我喜欢长跑、登山等可以考验自己毅力的运动。A、B、C、D、E 8、在遇到困难时，只要有可能，我就立即请求别人帮忙。 A、B、C、D、E 9、读书期间，没有做完功课我就不会去玩。A、B、C、D、E 10、面对复杂情况，我常常优柔寡断，举棋不定。 A、B、C、D、E 11、只要工作或学习需要，没有人强迫我，我也可以自觉坚持一个月不看电视。 A、B、C、D、E 12、我有时下决心从第二天开始做某件事情，但到第二天我的劲头就消失了。 A、B、C、D、E 13、我答应别人的事情，就不会食言。A、B、C、D、E 14、如果我借到一本引人入胜的小说，我会忍不住在上课时或工作时拿出来偷看。 A、B、C、D、E 15、我敢在冬天用冷水淋浴。A、B、C、D、E 16、在我遇到问题举棋不定时，就希望别人来帮我做决定。 A、B、C、D、E 17、我感到订计划应留有一点余地，免得完不成时太被动。 A、B、C、D、E 18、在与别人争吵时，尽管明知道自己不对，我也会忍不住说一些使对方蝗了感到难受的话。 A、B、C、D、E 19、读书期间，我决不拖延应交的作业，常做到很出色。 A、B、C、D、E 20、我比一般人更怕痛。A、B、C、D、E 选A（）个选B（）个选C（）个 选D（）个选E（）个总分（） 人缘关系测验 这是提供一个“人缘关系测验”，请你根据自己的实际情况，对期限中的一个问题作出回答，符合的则把该问题后面的“是”圈起来，不符合的，则把“否”圈起来。 1、你平时是否关心自己的人缘？是否 2、在食堂里，你一般是独自吃饭吗？是否 3、和一大群人在一起时，你是否会产生孤独感或失落感。是否 4、你是否时常不经同意就使用他人的东西。是否 5、当一件事没做好，你是否会埋怨合作者？是否 6、当你的朋友有困难时，你是否时常发现他们不打算来求助？ 是否 7、假如朋友们跟你开玩笑过了头，你会不会板起面孔甚至反目？ 是否 8、在公共场所你有把鞋子脱掉的习惯吗？是否 9、你认为在任何场合下都应该不隐瞒自己的观点吗？是否 10、当你的同学、同事、和朋友取得进步或成功时，你是否真的为他们高兴？是否 11、你喜欢拿别人开玩笑吗？是否 12、和自己兴趣爱好不相同的人相处在一起时，你也不会感到兴味索然，无话可谈吗？是否 13、当你住在楼上时，你会往楼下倒水或丢纸屑吗？是否 14、你经常指出别人的不足，要求他们改进吗？是否 15、当别人在融洽地交谈时，你会贸然地打断他们吗？是否 16、你是否关心和议论别人的私事？是否 17、你善于和老年人谈他们关心的事情吗？是否 18、你讲话时常出现一些不文明的口头禅吗？是否 19、你是否时而会做出一些言而无信的事吗？是否 20、当有人与你交谈我对你讲解一些事情时，你是否时常觉得很聚精会神地听下去。 是否
中学生消费情况调查报告 一、调查问题 中学生的消费与消费观虽已渐渐独立，但存在的问题还 有很多，由于中学生所处于的年龄阶段，既有叛逆又有彷徨， 中学生的消费渐趋自主，但其经济又不能独立，学校应对学生加强教育，努力宣传朴素的生活作风，引导适度的消费，健康的消费，家长应该积极配合学校教育，不能一味纵容，把握好度。社会也应对消费歪风与不正常的舆论进行纠正，规范中学生消费及消费观，使中学生消费走入正轨。此项调查是对洛浦沙滘中学八年级学生的消费情况，从而能初步反映当代中学生的消费情况及问题。 二、调查范围 番禺洛浦沙滘中学八年级学生 三、调查方法及时间 进行随机抽样方式对洛浦沙滘中学的150名八年级学生 进行了一项问卷调查。调查采用了问卷调查的方法，本次问卷调查150份，有效问卷144份，完成率达到96%时间为11月26日。 四、调查分析 调查男生占了被调查总数的%女生占了被调查总数的% 分析 调查统计如下表 （一）初中生零花钱的情况 调查数据显示：有零用钱的学生占了被调查总数的%
没有零用钱的学生仅占％初中生零用钱每月多在50元以下，占了被调查总数的%，50-100元占了被调查总数的%，100-150元占了被调查总数的%，150元以上占了被调查总数的％。那么中学生们的零用钱是从哪里来的呢？他们的零用钱绝大多数来自父母，占了被调查总数的％;其次来自祖父母、外祖父母的占了被调查总数的%；自己打工而来的只占了 被调查总数的%其他的占了被调查总数的%现在的学生基本都是家里的独生子女，家长对自己小孩几乎是百依百顺，疼爱有加，即使自己再省吃俭用，孩子那里总是应用尽有，谁不想让自己的孩子过的好些呢？有些父母在孩子上学前总 会在他们兜里放上几元钱，给孩子买些零食和学习用品。在孩子出门玩耍时也会给孩子准备一些花费，这些零花钱也是家长对自己孩子成长过程中的一部分投资。只有极少数家庭的孩子可能每天的生活都是由父母来安排所以也不用什么零用钱了。但是这些都是比较少数的家庭。所以绝大多数的学生都有零花钱，但是初中生年龄尚小，平时花费不多，加之初中学生的判断能力和行事能力都相对较弱，家长们一般不会给小孩太多钱支配，只有在一些郊游、外出时间较长的情况下才会相对更为"慷慨"一些，一般在平时就每次给个几元钱，以应付日常花销和每日车费为主。因此大多数初中生的每月零用钱金额在50元以下。少部分学生与祖辈或其他亲属同住的，也会经常收到他们给的零用钱，这也是基于长辈对幼辈的爱护。少部分期望”自食其力”的学生还会通过打工来改善自己的生
青少年生活事件量表(ASLEC) 儿童孤独症评定量表(CARS) 孤独量表CLS 容纳他人量表(AO) 儿童行为问卷(Conners) 父母用量表 儿童行为问卷(Conners) 教师用量表 艾森克人格个性问卷EPQC (儿童) 缺陷感量表(FIS) 康奈尔健康问卷(CMI)男性用表 康奈尔健康问卷(CMI)女性用表 惧怕否定评价量表(FNE) 人格诊断问卷(PDQ) 交流恐惧自陈量表(PRCA) 社交回避与苦恼量表(SAD) 酒精依赖诊断量表(SCID-AD) 自我描述问卷(SDQ) 瑞文标准推理测试 自尊调查表(SEI) 多伦多述情障碍量表(TAS) 内-外在心理控制源量表(IELCS) 婚姻调适测定(LW) 阳性与阴性症状量表(PANSS) 羞怯量表(SS) 儿童感觉统合能力发展评定量表(SITS) 个人评价问卷(PEI) 治疗副反应量表(TESS) 生活质量综合评定问卷(GQLI) 人际信任量表(IT) 爱德华个性偏好量表 职业兴趣问卷 小学生心理健康综合测量 考试焦虑量表 阴性症状量表(SANS) SCL-90项症状清单 2-3岁儿童行为检查表(CBCL) 阳性症状量表(SAPS) 人格障碍筛查问卷(CCMD) 4-8个月婴儿气质量表 1-3岁幼儿气质问卷 3-7岁儿童气质量表 8-12岁学龄儿童气质问卷 焦虑自评量表(SAS)
抑郁自评量表(SDS) 卡特尔16种人格因素测验(16PF) 简明精神病量表(BPRS) 瑞文高级推理测试 躁狂量表(BRMS) 抑郁状态问卷(DSI) 艾森克人格个性问卷EPQA(成年人) 汉密顿焦虑量表(HAMA) 汉密顿抑郁量表(HRSD) 匹茨堡睡眠质量指数量表(PSQI) 应付方式问卷 多维度健康状况心理控制源量表(MHLC) 情绪-社会孤独问卷(ESLI) 流调中心用抑郁量表(CESDS) 老年抑郁量表(TGDS) 家庭功能评定(FAD) 痴呆简易筛查量表(BSSD) 锥体外系副反应量表(RSESE) 缺血指数量表(HIS) 老年临床评定量表(SCAG) 社会功能缺陷量表(SDSS) 护士用住院病人观察量表(NOSIE) 抗抑郁药副反应量表(SERS) 护士用简明精神病量表(NBPRS) 简易智力状态检查(MMSE) 大体评定量表(GAS) 生活满意度指数(LSIB) 婚姻质量问卷(ENRICH) 孤独量表(UCLA) 情商EQ(QSEQ) 防御方式问卷(DSQ) A型行为量表(TABP) 霍兰德职业测试量表(HOLLAND) 大学生心理调查量表(UPI) 戒断评定(JDZZ) 强迫行为检查量表(CACR) 多相人格调查量表(MMPI) 儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC) 儿童行为量表(ACHENBACH) 儿童焦虑性情绪障碍筛查量表(SCARED) 家庭环境量表(FES-CV) 家庭亲密度和适应性量表(FACES) 多动症筛查量表(ADHD) 儿童活动水平评定量表(WPARS)
意志力测试问卷的调查报告 班级：九（1） 实际人数45 人；参与人数45 人，收到问卷45 份；无效问卷：2 份。 整体以意志力很较坚强为中心的正态分布； 其中意志力很坚强占9%； 意志力较坚强占51.2%； 意志力一般为37.2%； 而意志力薄弱、很薄弱为2.3%。 分析：1. 意志力很坚强占9%，意志力较坚强占51.2%，意志力一般为37.2%，意志力薄弱的为2.3%；符合以意志力较坚强为中心的正态分布； 2. 意志力薄弱、很薄弱为0，可能与南瑞实验学校要求严格，平时开展军训、长跑比赛、运动会等等多种活动训练有关。 3.根据意志力得分与成绩对应比较，意志力强的学生一般成绩较好；部分同学可以通过训练意志力，从而提高学习的持久性，进而提高成绩。
意志力测试问卷的调查报告 班级：九（2） 实际人数44 人；参与人数43 人，收到问卷43 份；无效问卷：1 份。 整体以意志力很较坚强为中心的正态分布；人数 其中意志力很坚强占25.6%； 意志力较坚强占51.2%； 意志力一般为20.9%； 而意志力薄弱、很薄弱为0。 意 分析：1. 意志力很坚强占25.6%，意志力较坚强占51。2%，意志力一般为20.9%；符合以意志力较坚强为中心的正态分布； 2. 意志力薄弱、很薄弱为0，可能与南瑞实验学校要求严格，平时开展军训、长跑比赛、运动会等等多种活动训练有关。 3.根据意志力得分与成绩对应比较，意志力强的学生一般成绩较好；部分同学可以通过训练意志力，从而提高学习的持久性，进而提高成绩。
意志力测试问卷的调查报告 班级：九（3） 实际人数45 人；参与人数44 人，收到问卷44 份；无效问卷：1 份。 整体以意志力很较坚强为中心的正态分布； 其中意志力很坚强占25.6%； 意志力较坚强占55.8%； 意志力一般为18.7%； 而意志力薄弱、很薄弱为0。 分析：1. 意志力很坚强占25.6%，意志力较坚强占55.8%，意志力一般为18.7%；符合以意志力较坚强为中心的正态分布； 2. 意志力薄弱、很薄弱为0，可能与南瑞实验学校要求严格，平时开展军训、长跑比赛、运动会等等多种活动训练有关。 3.根据意志力得分与成绩对应比较，意志力强的学生一般成绩较好；部分同学可以通过训练意志力，从而提高学习的持久性，进而提高成绩。
调查问卷分析报告 ——关于工商系在校学生学风建设的调查一、调查目的 通过问卷调查，了解同学们的学习态度、学习风气、学习行为习惯和严谨求实的学风等方面。加强学风建设，提高学习热情，端正学习态度。在本系学生中积极营造良好的学风建设氛围，提高我系学生的素质，洞察学风动向。推出了这次“学风建设问卷调查”活动。 二、调查对象与方法 调查对象：工商系09级和10级各班部分学生代表。 调查方法：采用不记名的问卷调查方法，选择ABCDE中自己认为合适的选项。 三、相关说明 此次问卷调查共发出200份，收回183份，收回比重91.5％ 四、调查问卷内容 学风建设调查问卷 班级性别年龄 为了更好的了解我系在校大学生的学习状况为创优良学风建设，希望大家积极配合，谢谢你的支持，请你您如实填写问卷，工商系因为有你更加美好 1.你平均每天课余自习时间为几小时？（） A 1个小时内 B 2个小时内 C 2—3小时D3小时以上 2.你认为能促使你学习的动力来源于（） A自己的前途和未来B来自家庭的压力 C奖学金等荣誉称号D其它 3.你现在学习的目的（） A拿证，找个好工作B为今后深造做准备 C担高个人素质和竞争能力D没想过E其它 4.你认为影响学习的决定性因素是（） A个人兴趣B学习气氛C教学设施D老师授课方式E其它 5.你目前学习的困难在哪？（） A个人基础差B不善于交流C心理负担重 D自我控制力差E教学水平的差距
6.你认为学风的好与差决定因素是( ) A学校管理B教师教风C社会环境D学生自身 E校园文化F其它 7.你认为学风建设存在的主要问题是（） A缺乏学习动力、厌学、为考试而学B没有学习、学术、气氛 C迷恋上网游戏D学习纪律意识弱，迟到旷课早退现象严重E浮躁不踏实，考试突击F抄袭他人作业 G创新性不强，缺乏实践能力H考试考风不严肃J其它 8.你认为学生逃课的主要原因（） A厌学B身兼多职，忙于社团学生会等C不喜欢老师授课方式D缺乏学习动力E沉迷网络游戏上网玩乐等F其它 9.对于学生的旷课，你的态度( ) A偶尔有事旷课情有可原B旷课与否并不重要，不影响学习就好C以学业为主。坚决不旷课D无所谓，个人自由E其它 10.你认为老师上课点名或纪检部查课有必要吗？（） A很有必要B能起一定作用C没必要D无所谓 11.你在过去的考试中有过作弊行为或想法吗？（） A担心考试不及格，经常设法作弊B有过这样的行为，但不多C有过这种想法，但还没有这样的行为D从未有过这种念头 12.你认为系部加强教学环节学生出勤率考核的效果怎么样？（） A有效加强校风，学风建设，严肃教学纪律 B部分老师和学生不能认真负责实施C效果显著D效果明显 13.优良学风，你认为应该从何抓起?多选（） A加强师资队伍建设 B 加强学生管理，严肃课堂纪律严肃考风考纪 C担高学生的自身素质D加强学术交流，多案例分沟通 E组织学习小组兴趣班F改善教学软硬件设施 G营造校园文化提升涵养提供优雅学习环境H其它 14.你有没有为自己设计过一份大学规划？你觉得大学规划对你来说有意义吗？ 15.关于加强学风建设，你有什么建议？请畅所欲言。
关于中学生消费情况调查报告 一、调查目的与方法 随着我国加入世界贸易组织和经济的发展，我国城乡人民的生活 水平有了显著的改善，消费水平和消费结构也发生了很大的变化。作 为当代的中学生，他们的消费状况如何呢?为了了解学生的消费现状， 协助同学们树立准确的消费观，我们从消费来源、消费水平、消费结构、消费观点等方面实行了调查。 此次调查采用个别咨询的调查方法，共调查210人。调查以四中 各年级学生为对象，其中初一学生120人，占调查人数的57.14%，初 二学生50人，占调查人数的23.81%，初三学生40人，占调查人数的19.05%，男生100人，占调查人数的47.62%，女生110人，占调查人 数的52.38%，因而具有一定的代表性。 二、四中学生消费现状与特点 1.中学生是经济上不独立的群体，绝大部分同学消费趋于合理。 调查中发现有95.7%的中学生的生活费用来源于父母的劳动收入，有4.3%的中学生生活费用来源于亲戚或政府救济。对父母经济上的依 赖是中国学生的共性所在。绝大部分学生的消费趋于合理，每周的生 活费用在50元以下的有57.8%，在50-100元的有32.2%，100元以上 的有10%。平时上学，走路上学占38.7%，骑自行车上学占30.6%，坐 公共汽车占10.7%，其他(坐出租车、父母单位的公车)占7.6%。在花 钱时，能考虑到要节约、有计划或能想到父母赚钱辛苦的同学占78.8%。在穿着方面首先考虑到适合自己的有67.8%，不刻意模仿明星穿着打扮的同学占62.7%。这说明同学们能考虑自己的家情，做到适度消费。 2.少数同学超前消费、盲目消费现象严重。…… 3.学生的“人情消费”普遍，浪费现象严重。…… 4.穿着消费趋于高档化……
企业员工意志力测试题 不管什么职业，都会遇到工作上的困难。意志力强的人会想方设法克服困难，尽力把工作做好，而意志力弱的人则可能浅尝辄止，知难而退。 测试题 下面A、B卷共26道测试题，请根据你的情况作答。 完全符合你的情况，则选A； 比较符合你的情况，则选B； 难以确定是否符合你的情况，则选C； 不大符合你的情况，则选D； 完全不符合你的情况，则选E。 1．当工作和约会发生冲突的时候，你会放弃约会，虽然它很重要。 2．你总是很早起床、没有睡懒觉的毛病。 3．你信奉不干则已，干就要干好的格言。 4．当你投入地做一件事，不是因为兴趣，重要的是因为其重要，应该做。 5．你喜爱体育运动的原因是运动能够增强你的体质和毅力 6．你一旦下决心要做一件事，不论遇到什么困难，你都能持之以恒。 7．你能长时间做一件非常重要但却无比枯燥的工作。 8．一旦决定行动，你一定说干就干，决不拖延。 9．你认为凡事不能太累，做得成就做，做不成就算了。 10．你喜欢按自己的想法办事，别人的建议只作参考。 11．你喜欢新鲜的事情，不怕独自负责，你认为那是锻炼自己。
12．你和同事、朋友相处，从不无缘无故发脾气。 13．你一直希望做一个坚强的、有毅力的人。 14．你给自己定了计划，但常常因为主观原因不能完成计划。 15．你的作息时间没什么标准，完全靠一时的兴趣与情绪决定，且常常变化。16．你不喜欢盲从别人的意见和观点，有自己的主见。 17．有时你临睡前发誓第二天要干一件重要事情，但第二天却又没兴趣干了。18．你常因为读一本妙趣横生的小说或看一个精彩的电视节目而忘记时间。19．如果你工作中遇到了什么困难，首先想到请教别人有什么办法。20．你的爱好广泛而善变，做事情常常因为一时的兴趣。 21．你喜欢先做容易的事情，困难的是尽量拖，或敷衍了事。 22．凡是你认为比你能干的人，你都很相信他们。 23．遇到复杂莫测的情况，你常常拿不定主意。 24．通常情况下，没有百分之百把握的事情，你从来不敢做。 25．与人发生争执，有时明知自己不对，你却忍不住要怪罪对方。 26．你相信个人的努力远不及机会的作用大。 测评计分
高中生研究性学习结题 报 告 书 课题名称：高中生消费情况调查报告 学校：文昌市联东中学 年级：高一（3）班 参与人员：黄文信张丹琪符方祥 林美娜钟源源何晓明 龙昆良蒋祝儒黎艳雨 指导老师：陈燕 时间：2011- 05- 01---2011-05-07
高中生消费情况调查报告 1.一、活动主题：关于文昌市高中生消费状况的调查与思考 2.二、活动背景：随着国民经济的迅速发展，人们生活水平不断 提高，学生的消费水平也随之不断提高，高中生尤其突出。面 对现代市场的诱惑，高中生的消费出现超常，它触及了我们的 极大关注与思考。也为了更深入的了解关于文昌市高中生消费 情况，揭露这一现象，给于出现超额消费的学生一种警示，并 建议学生树立正确的消费观。为此我们展开了“关于文昌市高中 生消费状况的调查与思考”的综合实践活动。 3.三、活动时间：2011-05-01—2011-05-07 4.四、活动地点：文昌市联东中学 5.五、参与人员：黄文信张丹琪符方祥钟源源林美娜龙昆 良蒋祝儒黎艳雨何晓明 1.六、指导老师：陈燕 2.七、活动目的与意义：通过这次研究，一方面可以对文昌市高 中生的消费状况与消费观念进行考察与反思，从而指出其中存 在的问题，并就问题寻求解决方法，帮助文昌市高中生树立正 确的消费观，端正消费行为。另一方面，通过这次研究，可以 培养我们组员的互助合作的精神，探究问题的能力和实践能力，从而提高我们的综合素质。
3.八、调查方法及途径： 1．调查方法：问卷调查法、实地采访法； 2．途径：上网、到书店查找资料，校内采访，问卷调查。4.九、研究步骤：确定课题→设计调查问卷→开展问卷调查→统 计数据，分析问题→小组讨论提出看法→撰写研究报告 5.十〇、研究过程： 1．准备工作：在老师的指导下，先确定课题的研究方法及步骤，制定活动计划，确定要开展的活动，并合理地分工，做好准备工作； 2．研究阶段： ①查找资料：主要通过上网查找资料，对资料进行一定分析， 以此对当代高中生的消费观念有初步了解，以便更好地开展研究工作； ②问卷调查：根据查找到的资料，结合我们自身消费的实际情 况，经导师指导和小组讨论，挑选20道有代表性的问题制作成调查问卷，并对文昌市部分高中生进行调查，统计百分比。 ③个人采访：在校内选取个别有代表性的同学进行个人专访， 了解他们的消费状况及消费观念； ④小组讨论，分析调查结果，得出相关结论； ⑤就发现的问题与导师进行商讨，提出解决问题的方法。 十一、调查结果：
中小学生意志力辅导 ——不抛弃，不放弃，坚持到底！ 一目的： 让学生意识到自己在日常的生活和学习中是否存在意志力薄弱问题；增强学生在学习等各个方面的意志力，养成自我督促的好习惯！二活动步骤： ㈠活动导入： 在我们每一个同学的心中，都藏着一颗梦想的种子，但要想让这颗种子发芽、开花、结果，就必须用一往无前、坚持到底的意志力来浇灌它。每一个同学都在努力地前进着，希望自己的人生坐标点是最大值，但要成为最大值，就必须拥有一斗到底的决心和意志力来支撑。但前进的路上，你的意志力能克服纷繁复杂的干扰和诱惑，仍旧坚守着自己的种种承诺和梦想吗？今天，我们就围绕这个问题来进行讨论。 ㈡活动过程： 在活动前，进行团体活动分组，每组5-12人，围成圆形以方便小组成员讨论，选出小组长。 ⑴练一练：单腿站立，平伸双臂 每组指派一名同学，请参加该活动的同学单腿站立，平伸双臂。看哪个同学坚持的时间最长。 请参与该活动的部分同学分享一下感受。（提示：感受可从以下几个角度考虑） ①是什么因素让自己保持这种姿势的时间很长（或很短）？ ②通过参与小活动，自己从中学到什么？
教师做小结：“好，大家通过这个活动，一定感受到意志力的重要性，即使是做一件很小的事，都要严格要求自己，要有毅力，要有“不抛弃，不放弃，坚持到底”的决心！争取努力做好每一件事，铭记前进的路上，它始终是我们一笔宝贵的财富！” ⑵听一听：不平凡的许三多 故事分享：他是一个普通的再不能普通的人，在父亲眼中，他是怯懦胆小的龟儿子，懵懵懂懂的被父亲送入部队。他把“人活着，就是做有意义的事”作为自己的人生信条。 新兵训练结束后，三多被分到了偏远艰苦的红三连五班。那是一个被称为是“普通士兵的天堂，班长的坟墓”的地方，那也是一个被遗忘的地方，那里有四个活宝，消磨着青春。由于没有例行的检查，他们的内务一塌糊涂，看电视，打牌成了他们消磨时光的伴侣。许三多来到这里，坚守着自己的信条，不受他们影响，天天按新兵连作息时间办事：跑步、出操，动作不规范却做得倍认真。再有闲暇就把自己那杆五六式擦得干干净净，然后出去对着荒原上的某个点瞄上半天。阴差阳错，许三多把班长的一句玩笑话当成一件有意义的事——修路，他靠一个人的力量修成了这条路。一件被其他兵认为是不可能完成的工作，许三多竟做到了，因为这条路使他得到了大家的认可，也使他重新回到了钢七连。然而，回到钢七连又面临很多挑战，许三多成了越来越没信心的人——周围的人都比他强。越怕犯错误却错误不断，作为装甲侦察兵，他还竟然晕车……为了克服晕车，许三多一次次地在单杠上旋转，又一次次摔下来。直到在一次偶然的机会，为了能得到先进荣誉，在班长的鼓励下，许三多让全连上下大吃了一惊……渐
心理测评量表清单 ——医院版医院是向人提供医疗护理服务为主要目的的机构，伴随着社会发展，心理问题越来越受到医院的重视，目前国内各大医院纷纷设立心理咨询科室，在临床上主要涉及精神分裂、情感障碍、酒依赖、睡眠 障碍、性心理、心理治疗、心理咨询与评估等问题。京师博仁心理测评档案管理系统医院版，根据患者 的心理特点，可进行包括人格、心理健康、情绪、自我评价等方面的专业测评，为每位病患建立专门的 心理档案，为有效的缓解和改善患者心理疾病提供科学参考依据，让每一位患者和家庭重新过上幸福、 和谐的生活。本文通过对心理测评档案管理系统医院版量表进行简要解析，以帮助选择和购买专业、实用、可信赖的心理测评系统。 一、量表类别介绍 类别名称类别介绍 针对儿童的品行问题、学习问题、心身障碍、冲动-多动、焦虑、多动指数儿童心理行为评定 等问题进行测验，来了解儿童当前的心理行为。 针对受测者的依赖性、意志力、支配性等心理特征进行测验，来了解受测者个性与气质测验 的个性与气质。 针对家庭中的亲子教育、婚姻冲突、家庭环境等问题进行测验，来了解受测婚姻家庭测验 者的家庭环境对他心理行为的影响。 针对受测者的强迫、精神分裂、精神衰弱、抑郁、偏执等症状进行测验，来精神障碍评定 了解受测者是否存在精神障碍。 针对受测者的孤独、压力、焦虑等问题进行测验，来了解受测者当前的情绪情绪评定 状态。 针对人格特点、依据人格理论，从特定的兴趣、爱好、价值观等方面进行测人格测验 试，来了解受测者的人格特点。 认知状况评定通过对老年人等其他特殊人群在日常生活中的一些简单问题进行测试，来考
二、量表清单
京师博仁心理应用设备事业部致力于研究推广专业实用可信赖的心理应用设备！为您提供专业、实用、可信赖的心理产品及相关服务，助力心理行业的蓬勃发展。
中小学“学生饮料消费”的调查问卷 同学：您好！ 为分析当前青少年学生的饮料消费情况，特开展本次问卷调查。调查采用匿名方式，不作为商业用途，希望您抽出一点时间如实填写调查问卷。谢谢您的配合！ Q1．你的性别？ A．男B．女 Q2．你的年级？ A．小学低年级（1~3）B．小学高年级（4~6）C．初中D．高中 Q3．你每周大约喝多少瓶（听、盒）饮料？ A．0瓶B．1~2瓶C．3~5瓶D．6~10瓶E．10瓶以上 Q4．你购买的饮料价格一般多少钱？ A．1~2元B．3~4元C．5~6元D．6元以上 Q5．你每周的饮料支出大约多少钱？ A．20元以内B．20~40元C．40~60元D．60元以上 Q6．你一般喝以下哪种饮料？（多选题） A．纯净水B．茶类饮料C．果蔬饮料D．碳酸饮料E．功能饮料F．含乳饮料G．其他 Q7．你选择饮料的关键因素是什么？（多选题） A．营养B．味道C．品牌D．包装E．价格F．时尚G．其他 Q8．你一般在什么情况下喝饮料？ A．运动后B．口渴时C．就餐时D．同学朋友聚会时E．外出游玩或逛街时 Q9．你认为碳酸饮料对青少年的身体有益吗？ A．有益B．无益C．有害 Q10．如果在你身边，随时可以喝到白开水，你还会喝饮料吗？ A．还会喝B．不会喝C．不一定 Q11．你在学校喝完饮料后，如何处理空瓶子？ A．随手扔掉B．放进垃圾桶C．班级统一收集后卖掉 Q12．你喜欢哪种包装的饮料？ A．纸盒包装B．铝质易拉罐C．玻璃瓶D．塑料瓶 Q13．你一般买多大容量的饮料？ A．250mL B．350mL C．450mL D．750mL E．1250mL Q14．你一般在什么地方购买饮料？ A．大超市B．学校内超市C．路边小卖部D．饮品店E．自动售货机
附件 1-1 ：问卷调查 意志品质的问卷调查 下面这个问卷共有 20 道题。每题都有 5 个备选答案，请根据自己的实际情况，从 A、B、C、D、E 5 个答案中选择其中 1 个，并填在每个题目后边的括号里。 A=很同意；B=比较同意；C=说不准；D=不大同意；E=不同意。 1.我很喜爱长跑、长途旅行、爬山等体育运动，但并不是因为我的身体条件适合这些项目， 而是因为它们能锻炼我的意志力。（） 2. 我给自己订的计划常常因为主观原因而不能如期完成。（） 3. 如果没有特殊原因，我要每天按时起床，不睡懒觉。（） 4. 订的计划应有一定的灵活性，如果完成计划有困难，随时可以改变或撤销它。（） 5. 在学习和娱乐发生冲突时，哪怕这种娱乐很有吸引力，我也会马上决定去学习。（） 6. 学习或工作中遇到困难的时候，最好的办法是立即向师长、同志或同学求援。（） 7. 在练长跑中遇到生理反应，觉得跑不动时，我常常咬紧牙关，坚持到底。（） 8. 我常因读一本引人入胜的小说而不能按时睡眠。（） 9. 我在做一件应该做的事之前，常能想到做与不做的不同结果，从而有目的地去做。（） 10. 我在做一件事不感兴趣，那么不管它是什么事，我的积极性都不高。（） 11.当我同时面临一件该做的事和一件不该做却吸引着我的事时，我常常经过激烈的思想 斗争，让前者占上风。（） 12. 有时我躺在床上，下决心第二天要干一件重要的事情（例如突击学一下外语），但到第二天，这种劲头又消失了。（） 13. 我能长时间做一件重要但枯燥无味的事情。（） 14. 生活中遇到复杂情况时，我常常优柔寡断，举棋不定。（） 15. 做一件事之前，我首先想的是它的重要性，其次才想他是否使我感兴趣。（） 16. 我遇到困难时，常常希望别人帮我拿主意。（） 17. 我决定做一件事时，常常说干就干，决不拖延或让它落空。（） 18. 在和别人争吵时，虽然明知不对，七却忍不住说一些过头话，甚至骂他几句。（） 19. 我希望做一个坚强的有意志力的人，因为我深信“有志者事竟成”。（） 20. 我相信机遇，许多事实证明，机遇的作用有时大大超过人的努力。（） 教师分析测试结果： 81 ～100 分，意志力非常强 61 ～80 分，意志力较强 41～ 60 分，意志力一般 21～40 分，意志力薄弱 (1) 按兴趣做事很少坚持到底 (2) 懂得权衡轻重 (3) 意志力惊人 ,任何情况下都不会使你改变主意 结果意志力非常强意志力较强意志力一般意志力薄弱 人数0 8 15 7
中学生消费调查问卷（学生卷） 各位同学，你们好！ 我们是来自常德市六中的高一学生。我们正对中学生的消费情况展开调查研究，我们真诚地希望大家能够提供详细、真实的信息，协助我们完成这份问卷。 常德市六中高253班 请根据你的实际情况完成下题： 你一个月的生活费是————元 A、其中用于娱乐方面————元 1、你有手机吗？———— 2、你的手机话费是————元 3、用于上网————元 4、用于逛街————元 5、用于体育健身————元 6、其它————元 B、其中用于生活方面是————元 1、买衣服、鞋子————元 2、一日三餐————元 3、零食————元 4、生活用品————元 5、其它花费————元 C、其中用于学习方面是————元 1、订阅报刊、杂志————元3、学习用品————元 2、买书————元4、各种学习活动————元5、其它花费————元
中学生消费调查问卷（家长卷） 各位家长，您好！ 我们是来自常德市六中的高一学生，我们正在对中学生的消费情况展开调查。我们真诚地希望您在百忙之中能抽出点时间协助我们完成这份问卷。 1、您家的孩子在哪所学校就读———————— 2、您一个月给孩子多少生活费（零花钱）———————— 3、您一个月的家庭收入是———————— 4、您家有几位家庭成员———————— 5、您感到孩子一个月的开销是家庭沉重的负担吗？ ———————————————— 6、您对家里孩子的消费有什么看法？ ———————————————— 您对我们这次调查活动有什么看法？ ———————————————————————— 谢谢您的合作！ 最后请签上您的名字————————
小学生量表： 小学生心理健康综合测量 瑞文标准推理测验 瑞文高级推理测验 艾森克个性测验（儿童7-15岁）儿童行为量表 儿童行为问卷（父母） 儿童行为问卷（教师） 儿童自我意识量表 父母养育方式评价量表 儿童感觉统合检核表 儿童社会期望量表 儿童社交焦虑量表 家庭环境量表 婴儿－初中学生社会生活能力量表超常行为检查表 多动症诊断标准 学生人际交往能力自我评定 学习障碍儿童筛查量表 同学关系困扰调查表 师生关系困扰调查表
流调用抑郁自评量表 Conners父母用问卷 Conners简明症状问卷Conners教师用量表 Sarason考试焦虑量表 职业兴趣调查问卷 卡特尔16种个性因素 团体智力测验 威廉斯创造能力测验 90项症状清单 一年级学生： 小学生心理健康综合测量 儿童行为量表 儿童行为问卷（父母） 多动症诊断标准 儿童感觉统合检核表 婴儿－初中学生社会生活能力量表Conners教师用量表 二年级学生： 小学生心理健康综合测量 瑞文标准推理测验 儿童自我意识量表
父母养育方式评价量表 儿童社会期望量表 Conners父母用问卷 超常行为检查表 三年级学生： 小学生心理健康综合测量 瑞文标准推理测验 艾森克个性测验（儿童7-15岁）Conners简明症状问卷 职业兴趣调查问卷 Sarason考试焦虑量表 威廉斯创造能力测验 四年级学生： 小学生心理健康综合测量 瑞文标准推理测验 艾森克个性测验（儿童7-15岁）学习障碍儿童筛查量表 学生人际交往能力自我评定 同学关系困扰调查表 师生关系困扰调查表 五年级学生： 小学生心理健康综合测量
瑞文标准推理测验 卡特尔16种个性因素 团体智力测验 90项症状清单 六年级学生： 小学生心理健康综合测量 瑞文高级推理测验 艾森克个性测验（儿童7-15岁）团体智力测验 90项症状清单 中学生量表： 中学生心理健康综合测量 瑞文标准推理测验 瑞文高级推理测验 90项症状清单 艾森克个性测验（儿童7-15岁）卡特尔16种个性因素 青少年生活事件量表 抑郁自评量表 焦虑自评量表 抑郁状态问卷