《体育史》模拟题（二）
1、作为先秦两汉时期养生术之一的“服食”不包括 D 。
A 服药
B 服丹
C 食气
D 辟谷
2、下列 B 不属于先秦两汉时期的游戏内容。
A围棋B捶丸 C 角抵D 百戏
3、诸侯拜天子时举行的礼射称为A 。
A 大射
B 燕射C宾射 D 乡射
4、六艺是指 B 。
A 礼乐射御书术
B 礼乐射御书数
5、养生方法上讲究“主静养生”，形神关系上“轻形重神”的是 A 。
A 道家
B 佛家
C 医家
D 阴阳家
6、 A 时期帝王多信方仙之术，致使炼丹术有了很大发展。
A 两汉
B 晋唐
C 宋元
D 明清
7、“六字决” B 是提出的。
A颜之推B陶弘景 C 巢元方D孙思邈
8、下列哪个不是武术理论包括的内容 C 。
A 气为武术之本体
B 仁为核心的武德思想
C 阴阳八卦作为理论基础D相反相成的技击原则
9、 D 是弄枪使棒的社团。
A 踏弩社
B 锦标社
C 圆社
D 英略社
10、 C 和订立了“神圣休战月协定”。
A 斯巴达雅典
B 雅典奥林匹亚
C 伊利斯斯巴达D雅典伊利斯
11、 B 不是“希腊五项”的内容之一。
A掷铁饼 B 拳击C 投标枪 D 跳远
12、Ｃ不属于对体育产生深远影响的欧洲三大思想运动。
A 文艺复兴
B 宗教改革
C 产业革命
D 启蒙运动
13、“健全的精神寓于健全的身体”是的言论。
A 柏拉图
B 昆体良
C 尤维纳利斯
D 盖伦
14、被誉为“德国学校体育之父”的是。
A 古茨穆斯
B 杨氏
C 施皮斯
D 夸美纽斯
15、自然体育思想是Ａ提出的。
A 洛克
B 卢梭
C 裴斯塔洛奇
D 斯宾塞
16、菲律宾的体育的传入是通过C途径传播的。
A 欧洲移民B改革走上资本主义道路Ｃ殖民地与半殖民地Ｄ留洋学习。
１7、ＩＯＣ是B年成立的。
Ａ１８９２Ｂ１８９４Ｃ１８９５Ｄ１８９６
１８、Ｃ是ＩＯＣ第一任主席。
Ａ顾拜旦Ｂ萨马兰奇Ｃ维凯拉斯Ｄ布伦戴奇
１９、首届冬奥会于Ｄ年在举办。
Ａ１９２０希腊雅典Ｂ１９２０法国夏蒙尼Ｃ１９２４希腊雅典Ｄ１９２４法国夏蒙尼２０、B不属于奥林匹克运动三大组织体系的组成部分。
ＡＩＯＣＢ国家体育总局Ｃ国际体育单项联合会Ｄ国家奥委会
２１、奥地利自然体育学说的倡导者是C。
Ａ杜威Ｂ伍德Ｃ高尔霍夫尔Ｄ保罗朗格郎
２２、中国近代体育发端于C。
Ａ五四运动Ｂ维新运动Ｃ洋务运动Ｄ新文化运动
２３、Ｃ中有识之士对西方体育的倡导是中国现代体育思想的先声。
Ａ五四运动Ｂ维新运动Ｃ洋务运动Ｄ新文化运动
２４、１８９０年Ａ举办的田径运动会是我国最早举办的田径比赛。
Ａ上海圣约翰书院Ｂ北京协和书院Ｃ烟台汇文书院Ｄ广州南洋公学
２５、Ｄ年，毛泽东以“二十八画生”为笔名，在发表了《体育之研究》。
Ａ１９０７《民报》Ｂ１９０７《新青年》Ｃ１９１７《民报》Ｄ１９１７《新青年》２６、战后在世界范围内影响较大的体育思想有B。
Ａ终身体育休闲体育Ｂ终身体育快乐体育Ｃ休闲体育素质教育Ｄ快乐体育素质教育２７、Ｂ不是战后世界体育发展的新趋势。
Ａ科学化Ｂ精英化Ｃ全球化Ｄ终生化
２８、B指出：应保证每个人参加群众体育的权利。
Ａ《千叶宣言》Ｂ《汉城宣言》Ｃ《米兰宣言》Ｄ《盐湖城宣言》
２９、２００８年北京奥运会是第C届奥运会。
Ａ２７Ｂ２８Ｃ２９Ｄ３０
３０、“五福、六极”中的“康”偏重于指C的健康。
Ａ精神Ｂ意志Ｃ身体Ｄ身体和精神
31、中国第一位参加奥运会的运动员是 D 。
A 符保卢
B 许海峰
C 宋君复
D 刘长春
32、2008年北京奥运会上，中国共获得金牌Ｂ枚。
A 50
B 51 C52 D 36
33、Ｄ年，我国开始实施《全民健身计划纲要》。
A 1990
B 1993
C 1994
D 1995
34、到目前为止，我国共举办了届全国运动全。
A 9
B 10
C 11
D 12
35、1971年的“乒乓外交”为Ａ建交开辟了道路。
A 中美
B 中日
C 中英
D 中苏
36、“发展体育运动，增强人民体质”是毛主席 C 年为中华全国体育总会正式成立时的题词。
A 1949
B 1951
C 1952
D 1954
37、提出“更干净，更人性，更团结”新奥林匹克格言的是第 D 届IOC主席。
A 7、萨马兰奇
B 7、罗格
C 8、萨马兰奇
D 8、罗格
38、民国期间，中国率先提倡鼓民力、开民智、新民德的思想家是 C 。
A 康有为
B 梁启超
C 严复
D 蔡元培
39、Ｄ不是美国“新体育”学派的相关人物。
A 杜威
B 伍德
C 赫塞林顿
D 卢梭
40、每年的 B 是奥林匹克日。
A 4月6日
B 6月23日
C 8月8日
D 9月1日
Maximo7 新特性 概述 1、保持了一个平台多个关键流程的策略 2、降低了购买成本和迁移成本 3、增强了线性资产管理，工作管理和任务管理功能，提高了 实用性。 详述 1、线性资产管理（Linear Assets） 比如：公路管道铁路 2、一个工单上多个资产或位置 一个工单上允许关联多个资产和位置，没必要子工单和任 务。然而，Maximo7.1 不支持资产和位置级别的费用分担，工单仍只有一个分类帐科目（GL Account） 3、增强了资产异动功能 4、自动工作流控制-状态管理 预定义工单和任务的关联，前置任务complete后，下一任务自动in process，所有任务完成后，工单自动complete 5、新的活动&任务应用程序
6、任务级的附加文档管理功能 7、作业计划可以建立层次结构 8、分类属性（Classification Attributesclassfication ）可以分类。 除了资产、位置和库存之外，分类可以用在解决方案（Job Plan's Solutions）和配置项应用程序（CI）。 9、工单应用程序更新 工单新增一tab页，用来展示关联的所有类型的工作票和 预防性维护和检修路线等。 10、标准作业计划模板 11、工单和任务的所有关系 工单和标准作业计划建立owership关系，工单中的任务与 标准作业计划中的任务（task）同样建立owership关系。 12、允许将来的日期 13、巡检路线 巡检路线可以作为子工单，工单的任务 14、资产 汇报、管理停机时间 资产组（Asset Collections） 库存发放库存项目到资产。若为周转资产，则可以作为资 产的一个子资产。 15、库存项目状态 Item 、Service、Tools 具有了状态，并且可以定制工作流
雷雨过后 雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道美丽的彩虹。 家家户户都打开了窗，让清新的空气扑了进来。碧绿的柳枝经过大雨的冲洗，变得更加绿油油的了。柔软的小草也醒过来，点着头淋洒下水滴，感谢阳光的照晒。 荷叶上滚动着几滴水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精神抖擞地蹲在荷叶上，使劲儿歌唱。一只蜻蜓张开翅膀，在池塘边飞来飞去，好像在表演舞蹈。蚂蚁连忙来到地面，准备往家里搬东西。蚯蚓钻进稻田里，正在和小虫捉迷藏呢。蜘蛛慢慢地从屋顶、门窗上爬下来，趴在摇篮似的网上。一只小猫正在练习滚、扑、咬的动作。 雷雨过后，展现在我们眼前的是一张美丽的画面。 1、本文共有（）个自然段。 一段话中有几句话，一篇文章中有几段话，是一个低段孩子最基本的阅读能力。在此就不多赘述了。 2、根据短文填上合适的词。 一（）彩虹一（）珍珠一（）画面 （）的空气（）的柳枝（）的小草 新课标低段阅读要求指出“在阅读中积累词语”，据此，我们按照行文顺序选择了六个词组让孩子读文后根据短文填写，在这道题中，前三个考查了学生对量词的掌握情况，后三个检验了学生对白字旁的的掌握。这道题训练的是学生在短文中寻找答案的能力。这样，既落实了课标要求，又检验了学生阅读中提取信息的能力。 3、短文第三自然段写了（）、（）、（）、（）、（）和（）六种小动物。 本题让学生在特定的段落中找到六种小动物，六个小动物的寻找比较多，很多孩子在做题时会出现漏找、错找的问题，为了训练学生提取信息的能力，我们进行了强化训练。 4、雷雨过后，其他的小动物会在干什么呢？发挥你的想象写一写吧！ 写话是二年级绕不开的难点和重点。本题试着将阅读和写话相结合，在前三题的阅读训练之后，让学生模仿着第三段的句式，发挥想象，自己也写一写。这样既加强了学生对短文的理解，又落实了写话的训练。
二年级阅读短文，回答问题 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有（）句话。 2、段文写了猫的（）、（）、（）和（）。 3、用“”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写：（选择正确的“√”） ①猫的耳朵很灵活。……………………………………（） ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………（） ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………（） ④猫是捉老鼠的能手。…………………………（） 我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿，很美丽。铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。水面上有一片片的荷叶，好像漂着一顶顶帽子。水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！” 1、这篇短文（）节。 2、第二节有（）句话。 3、用“”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了：（用“√”） ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………（） ②水要小朋友好好学习。…………………………（） ③这支铅笔很美丽。………………………………（） 小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛。老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子，没汗！ 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说：“汗？在身上。”小花猫舔舔全身，没汗！ 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说：“汗？在舌头上。”小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开。哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！” 1、短文共有（）节。 2、读了短文，我知道老牛的汗在（），小马的汗在（），小狗的汗在（），小花猫和（）的汗都在（）。
?日本现代景观设计师佐佐木叶二 ?Modern Japanese landscape architect Sasaki leaves two ?摘要：日本现代景观设计师佐佐木叶二(以下简称“佐佐木”)。于1947年出生于奈良一个艺术氛围浓厚的家庭，父亲是位著名的教育者和画家，哥哥是有名的诗人。 20世纪80～90年代新艺术运动的初期，他作为客座研究员在哈佛大学跟随现代极简主义景观大师彼得.沃克学习。在此期间，他在大阪设立了“风”环境咨询设计研究所。这些经验为佐佐木成功迈进景观领域奠定了坚实的基础。 ?佐佐木叶二简介 日本现代景观设计师佐佐木叶二(以下简称“佐佐木”)。于1947年出生于奈良一个艺术氛围浓厚的家庭，父亲是位著名的教育者和画家，哥哥是有名的诗人。1971年他于神户大学毕业后，又在大阪府立大学取得硕士学位。由于深受20世纪50～60年代大力提倡艺术景观的加勒特.爱克保的影响，佐佐木于1987年来到美国加利福尼亚的伯克利大学学习，20世纪80～90年代新艺术运动的初期，他作为客座研究员在哈佛大学跟随现代极简主义景观大师彼得.沃克学习。在此期间，他在大阪设立了“风”环境咨询设计研究所。这些经验为佐佐木成功迈进景观领域奠定了坚实的基础。 佐佐木的作品从城市公共空间到私人住宅环境，可谓多种多样，主要有：1994年基街克莱德(MotomachiCred)、1996年猿猴川艺术步道(EnkoRiverArtPromenade)、1998年HAT神户滩之滨?胁之滨(HATKobeNadanohama?wakinohama获“1999年绿色都市奖”)、1999年白雨馆(Hakun-kan)、1999年NTT武藏野研究开发中心总部( NTTMusashinoR＆D cerrHills)。 佐佐木先生的设计理念及设计手法 对传统的继承与发展建筑与环境除了功能、材料、物质技术等较为外在的层面，还包含文化、艺术等精神意识，及社会文脉方面的深远内涵。日本传统的枯山水园林受日本人苦行自律的性格影响，几乎摈弃了所有动态景观，也基本不使用任何开花植物，而是使用一些如常绿树、苔藓、沙、砾石等静止不变的元素。鉴于此，佐佐木先生通过对传统造园元素的提炼，结合实际情况，用现代技术及造园手法，成功地创造了具有禅意的“新和风”景观。白色的条石、散置的块石、大片的沙砾、孤植的树木在他的作品中随处可见，场所的潜在价值被感性捕捉，并展现在众人面前，引起人们心灵的共鸣。可以说，在他的作品中，从石材到植物材料的使用，都能看到基于日本庭园的传统技术和历史记忆的强力表现。 强调人与自然的对话佐佐木先生曾经提出“景观环境为人所用、人与自然共生”的概念，这可以通过人与自然的对话来实现。在他的大部分作品里，人的视觉、听觉、触觉、嗅觉都被充分利用起来，以此增加使用者体验大自然魅力的场所和机会。伫立的块石，斑驳的树影，粼粼的水面，在四季流转变幻中，和着空气中植物的清香，带给人无法言状的感动，这也是佐佐木作品成功的法宝。 追求艺术化的景观深受极简主义艺术影响，佐佐木大胆使用条纹形、方形和圆形这些最简单的几何构图来进行景观塑造，并着眼于材料自身的丰富性和它们所展现的光影变幻来创造优雅的空间。在佐佐木先生看来，景观设计如同通过难以言状的语言诉说诗人内心悸动的诗歌，它能通过三维空间语言将不能言语的风景表达出来，是诗与造型合二为一的综合体。独到的设计观念及独特的表现手法使佐佐木的作品总是富有纯净隽永的诗意，无怪乎彼得?沃克曾这样通过难以言状的语言诉说诗人内心悸动的诗歌，它能通过三维空间语言将不能言语的风景表达出来，是诗与造型合二为一的综合体。独到的设计观念及独特的表现手法使佐佐木的作品总是富有纯净隽永的诗意，无怪乎彼得?沃克曾这样评价：“佐佐木的景观设计不是单纯地从机能上或生态学上创作作品，而是将景观设计看做是一种艺术刨作。” 追求人性化的景观景观设计是一门艺术，但为普通人提供实用、舒适、精良的设计才是景观设计师应该追求的境界。佐佐木先生认为景观作品最终是要为使用者服务的，在表现城市特
Maximo工作流绘制 类别maximo Maximo它是一个平台，用户可以标准实施也可以定制进行二次开发。Maximo为二次开发提供了几样非常实用的工具：数据库配置、应用程序设计器、域、基类、工作流设计器。其中工作流设计器也是非常实用的工具，它为企业业务重组提供了极大的方便。 一、认识画布 工作流设计器的画布上有很多东东，来认识下吧! 按照业务流程绘制工作流程，配置节点、操作等设置。 点击【转到】——【配置】——【工作流】——【工作流设计器】，进入工作流设计器，在该页面中绘制工作流和配置节点、操作等设置。 注意：已经激活的工作流程不能再更改，只能创建新的过程修订本后在新的修订本中进行修改。 简单示例流程：
二、配置节点、操作等设置 1．开始和结束节点不能改变任何设置； 2．给任务节点分配角色、通讯模板： 3．条件判断节点配置： 表达式：根据该条件表达式满足与否来控制流程流向。表达式可以根 据表达式构建器
4．手工节点配置： 5．子流程节点配置： 6．交互节点配置： 7．操作（连接线）配置： 三、验证、启用和激活工作流 工作流绘制后，需验证、启用和激活才能用。验证会检查绘制的工作流各节点和操作流程走向及判断条件是否合理。
绘制好后的工作流程必须经过下述过程： 1.验证过程：系统验证定制的过程是否符合设计规范。 2.启用过程：使过程能够使用。要使过程处于非启用状态，需先使过程处于非激活状态。如果有父过程引用该过程，则先需使其父过程处于非启用状态。 3.激活过程：使过程处于活动状态。 4. 添加工作流到应用程序：在应用程序的操作菜单中添加工作流菜单。 四、如何启用有子流程的流程？ 有子流程的流程比较特殊，它要先绘制好子流程并验证、启用和激活，这时子流程可以用了，但在走流程时会出现提示，让你选择流程。有子流程的应该一般发生如【工单跟踪】这样的应用里，【工单跟踪】将电气工作票、机械工作票、动火票、倒闸操作票等应用的单据集合在一起，它从一个父流程开始，然后判断是电气工作票还是机械工作票还是动火票还是倒闸操作票，如果是电气工作票则调用电气工作票子流程。 要正常配置好父子流程： 1.先找到主流程（即上面说的【工单跟踪】的流程），再转到【选择操作】-【“编号工作至”按钮】
小学二年级阅读专题讲解资料（二） 第二讲理解词语的意思 词语是构成句子的基本元素，而句子又是一篇文章的基本单位。如果一篇文章缺少鲜活的词语，它读起来就会枯燥无味。阅读时，我们可以通过找近义词、借助工具书、联系上下文等方法来正确理解文中词语的意思，这样就能更好地理解文章了。 一、从近义词的角度理解词语的意思 近义词的作用之一就是帮助我们理解词语的意思。如：“如愿以偿”，大家理解这个词的意思吗如果不是很明白，我们可以通过找近义词的方法去理解这个词的意思。大家先查一查，与它意思相近的词是什么呢没错。就是“心想事成”，这个词是我们之前学过的，通过这样的方式，我们就可以很好地理解“如愿以偿”这个词语的意思了。 二、借助工具书理解词语的意思 工具书是我们的好朋友。当我们遇到难理解的字词时，就可以找它帮忙。那我们要如何利用工具书理解字词的意思呢我们之前学过的音序查字法和部首查字法可以帮助你在字典或词典中查到你要找的字词。当然也可以通过同样的方法查找词语的意思，从而更好地理解句子和文章。 三、联系上下文理解词语的意思 文章前后内容联系紧密，词语完全可以放到文章的情境中去理解，这也是一种很常用的理解词语意思的方法，这种方法在阅读题中使用的频率是很高的！这就要求我们对文章的前后内容了解得非常详细。如“南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，终年不化。这里的动物主要有企鹅和海豹，它们胖乎乎的，十分耐寒。”“这里”在短文中指的就是南极。“这里”一词在不同的语句中指代的意思是不一样的，这就要求我们联系上下文来理解词语的意思。同一个词语在不同的文章中是可能有不同的解释的。我们在平时的阅读中就要学会注意了。 在某种特定的语言环境中，有些词语会产生一种与原来意思不同的含义。因此，在理解这些词语时一定要结合语言使用的具体条件，才能准确理解它的意思。请大家看下面的一段话： 弟弟赔着笑说：“妈妈，你就别生气了，我保证，这种错误，我下次不会再犯了。”妈妈笑了：“你这小鬼，真狡猾。” 这里的“狡猾”是什么意思呢 “狡猾”本身是一个反义词，是“诡计多端，不可信任的”的意思，而在这里，“狡猾”应理解为“机灵、调皮”。 例： 农夫与蛇 一个寒冷的冬天，有个农夫在路上看到一条冻僵的蛇。农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。 蛇得到温暖，苏醒了。它一醒过来就咬了农夫一口。农夫中了毒，临死的时候说：“蛇是害人的东西，我不应该怜惜它。” 1.从短文中找出下面词语的近义词，并写在括号里。 怜惜（）暖和（） 2.“怜惜”的“怜”用音序查字法查，应先查声母（），再查音节（）。“怜” 在字典中有两种解释：①怜悯；②爱。“怜惜”的“怜”应选第（）种解释。3.“农夫很可怜这条蛇，就解开自己的衣服，把它放在怀里。”这句话中的“它”指的是 （）。
日本城市商业综合体7大经典案例 导读： 生活的更好，留在了城市。”正如两千多年前亚里士多德对城市多彩生活的概括，人们总是对方便、快捷的大城生活无限憧憬。如果说城市改变和提高了人们的生活品质，那么城市综合体的出现无疑让人们的生活更加美好。本期专题我们带来日本城市综合体特辑，为您介绍日本知名的城市综合体项目，期待能给国内的城市建设些许启示。 城市综合体概念 城市综合体是将城市中的商业、办公、居住、酒店、展览、餐饮、会议、文娱和交通等城市生活空间的三项以上进行组合，并在各部分间建立一种相互依存，相互助益的能动关系，从而形成一个多功能，高效率的综合体。城市综合体的六大业态H（hotel）酒店、O（office）办公室、P（park）公园、S（shopping mall）购物中心、C（congress）会所、A（apartment）公寓，组成了一个新的合生词——HOPSCA。HOPSCA基本具备了现代城市的全部功能，所以也被称为“城中之城”。 日本城市综合体简介 日本国土面积小，人口密度大，土地资源利用紧张，在这种情况下，城市必然面临发展困境，于是日本较早的尝试了城市综合体的建设模式进行城市再开发，取得了很好的效果。目前日本比较成功的城市综合体项目有：被誉为亚洲目前最成功的旧城改造典范之一的六本木新城，令人仿佛身在峡谷森林中进行购物体验的难波公园，东京文化艺术的新地标东京中城，充满欧式气息的惠比寿花园和以建筑中的人工运河、造型奇特的喷泉和夜间彩灯而得名的福冈博多运河城… 日本城市综合体案例
六本木之丘 项目介绍 六本木新城（ROPPONGI HILLS）是日本国内都市再开发计划中规模最大、历时最长的项目，同时它也是亚洲目前最成功的旧城改造典范。项目由森集团主导开发，按照21世纪东京理想风貌而建，总占地面积约为11.6hm2，历经17年完成建设，由美国捷得建筑事务所，KPF等多家设计公司联合完成。六本木以打造“城市中的城市”为目标，并以展现其艺术、景观、生活独特的一面为发展重点，将大体量的高层建筑与宽阔的人行道、大量的露天空间交织在一起。建筑间与屋顶上大面积的园林景观，在拥挤的东京都成为举足轻重的绿化空间。 区位与交通 项目位于东京都港区六本木，毗邻新桥、虎门的商业街，霞官的政府机关街道，青山、赤坂的商业街，麻布、广尾的高档住宅区，交通十分便利，有四条轨道交通在此通过。游客可以乘坐地铁、公车；若开车前来，总体停车位2762辆，共计12个停车场，方便顾客就近停车。六本木还设有摩托车和自行车停车位，其中自行车免费。 规划与设计
华南理工大学建筑学院，亚热带建筑科学国家重点实验室副教授，硕士生导师Worksy2004@https://www.doczj.com/doc/6518043298.html, 华南理工大学建筑学院 硕士研究生中图分类号 中图分类号 TU984.18 文献标识码 B 文章编号 文章编号 1003-739X（2014）11-0129-05 要] [摘 要] 随着我国城市化的进程，集多种功能于一体的城市综合体逐渐成为城市中心区的主要组成部分，给城市带来了特有的物质与文化景观，并为人们提供了更多的购物娱乐休闲空间。然而目前国内大部分城市建筑群体项目只做到集约化和效益最大化，忽略了自身对城市公共空间的积极作用。该文通过对国外城市综合体案例的公共空间的分析，总结其特点，阐述其对城市公共空间的重要贡献，以期为我国的城市综合体公共空间的发展提供参考。 [关键词] [关键词] 城市综合体 城市公共空间 难波公园 六本木新城 [Abstract] [Abstract] As the process of urbanization in our country, the city complex which combines many functions has gradually become the main part of the city, has brought particular material and cultural landscape, and provides people with more shopping entertainment leisure space, becomes the part of the urban public space. However, most of the domestic urban construction group projects were designed to be only intensive and bene?t maximization, ignoring itself can play a positive and dynamic role to the whole of urban public space. In this article, the author tries to analyze overseas urban complex public space, and sums up their experience and lessons in order to provide the reference for our country's urban complex public space development. [Key words] [Key words] City complex, Urban public space, Namba Parks, Roppongi Hills 城市综合体中公共空间设计的分析——以日本难波公园、六本木新城为例 The Analysis on the Design of Public Space in the City Complex: Taking Namba Parks and Roppongi Hills for Examples 施 瑛 Shi Ying 费 兰 Fei Lan ————————— 作者信息 施 瑛， 费 兰， 收稿日期：2013-12-23?亚热带建筑科学国家重点实验室开放课题资助（编号：2012KB26） ? 1 城市综合体与城市公共空间 1.1 城市综合体的概念 从功能组合上来讲，“城市综合体”是将城市中的商业、办公、居住、旅店、展览、餐饮、会议、文娱和交通等城市生活空间的三项以上进行组合，并在各部分建立一种相互依存，相互助益的能动关系，从而形成一个多功能、集约化、高效率的城市建筑群[1]。其本质属性即为建筑功能上的集约高效。如果说建筑真正的目标是人的生活，是城市社会生活的载体，那城市综合体这一城市建筑群体则更是一个有机的城市社会多生态系统。 1.2 城市综合体中公共空间的重要性 城市设计者们为了创造城市公共空间，不断开辟新城，开拓林荫大道、修建宏伟广场，例如巴黎的新城规划，广州的珠江新城等等，虽然确实创造出更多的城市公共空间，但是这种仅仅依靠扩大城市土地来获取更多城市公共空间的做法有一定局限性，并不适用于每个城市。对于许多城市来说，更有价值的思路是如何利用现有城市用地来最大化地获取向所有公众开放的城市公共空间以及提升品质，使街道、广场、公园等公共空间集中呈现出城市的地方特色。作为建筑功能、土地利用均集约高效的一种项目类型，城市综合体在节约城市建设用地、提升城市公共空间的数量和品质方面，能起到举足轻重的作用，因为城市综合体项目必须具备一个重要属性——城城乡规划 ? 园林景观 [Urban Planning · Gardens Landscape] DOI:10.13942/https://www.doczj.com/doc/6518043298.html,ki.hzjz.2014.11.028
《羿射九日》拓展阅读 后羿射日（中国古代神话传说） 后羿射日的传说出自《山海经》、《书·尧典》、《十州记》、《淮南子》、《天问》等著作，故事内容：远古的时候，大地出现了严重的旱灾。炎热烤焦了森林，烘干了大地，晒干了禾苗草木。原来，帝俊与羲和生了10个孩子都是太阳，他们住在东方海外，海水中有棵大树叫扶桑。10个太阳睡在枝条的底下，轮流跑出来在天空执勤，照耀大地。但有时，他们一齐出来给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿张弓搭箭，向那9个太阳射去。只见天空出现爆裂的火球，坠下一个个三脚的乌鸦。最后，天上只留下一个太阳。 《楚辞章句》 原文 尧时十日并出，草木焦枯，尧命羿射十日，中其九日，日中九乌皆死，堕其羽翼，故留其一日也。 (选自《楚辞章句》卷三《天问》的注文. 注释 （1）并：一起。 （2）命：命令。 （3）中：射中。 （4）皆：都。 （5）堕：掉下。 （6）故：故意。 翻译 尧统治的时候，有十个太阳一同出来，花草树木枯死。 （于是）尧派后羿射十日，射掉九个太阳，太阳里的九只鸟都死了，它的羽翼都掉了，故意留下它一个太阳。 《淮南子》 原文 逮（1）至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀（2）草木，而民无所食。猰貐（3）、凿齿（4）、九婴（5）、大风（6）、封豨（7）、修蛇（8），皆为民害。
尧乃使（9）羿诛（10）凿齿于畴华之野（11），杀九婴于凶水（12）之上，缴（13）大风于青丘之泽（14），上射十日而下杀猰貐，断（15）修蛇于洞庭（16），禽（17）封豨于桑林（18）。万民皆喜，置（19）尧以为天子。” 注释 （1）逮：等到。 （2）杀：晒死。 （3）猰貐（yàyǔ）：神话中的的怪兽，牛身而赤，人面马足，或说是蛇身人面或龙首。（4）凿齿：神话中的怪兽，齿长三尺，如凿形，露在下巴外面，能持戈盾等武器。 （5）九婴：神话中的九个头的怪物，能喷水吐火。 （6）大风：神话中的风神，即风伯。一说是一种凶猛的大鸟，即大凤。 （7）封豨（xī）：大野猪。 （8）修蛇：长大的蟒蛇。 （9）使：派。 （10）诛：杀。 （11）畴华之野：南方的泽地荒野。 （12）凶水：北方的地名。 （13）缴：系着丝绳的箭，这里意谓用箭射。 (14) 青丘之泽：叫青邱的大湖。 （15）断：斩断。 （16）洞庭：即洞庭湖。 （17）禽：通”擒“。擒获。 （18）桑林：地名。 （19）置：推举。 译文 等到了尧统治的时候，有十个太阳一同出来。灼热的阳光晒焦了庄稼，花草树木枯死，老百姓连吃的东西也没有。 猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇都来祸害人民。 于是尧派大羿去为民除害，在南方的泽地荒野杀死凿齿，在北方的凶水杀灭九婴，在东方的大湖青邱用系着丝绳的箭来射大风，射太阳，接着又杀死猰貐，在洞庭湖砍断修蛇，在中原一带桑林擒获封豨。（大羿把那些灾害一一清除）民众都非常欢喜，并推举尧为天子。 赏析 这则神话塑造了一位英雄——大羿的形象。作者的想象力极为丰富，他想象天上有十个太阳。十个太阳一起出现在天上时的景象：草木庄稼枯死，百姓无食可吃，猛兽祸害人间……百姓们遭受着天灾人祸，凄惨之状难以尽述。就在这时，救星大羿出现了！作者把他想象得神勇非凡：他下杀猛兽，上射太阳，救万民于水火。大羿射日的壮举，千百年来为人们所称道。这反映了我国古代劳动人民想要战胜自然、改造自然的美好愿望。
一， MAXIMO源码常用包 MAXIMO源码有很多包，开发经常用到的是下面几个： psdi.app 每个模块对应的商业逻辑，例如psdi.app.po 下面的类就为采购单对应 的业务逻辑。 psdi.jsp.app 每个模块对应的页面流转代码，例如页面上的菜单及按钮 psdi.jsptags JSP标签 psdi.mbo 最核心的包 psdi.util 工具类 psdi.workflow 工作流对应的类 五，MAXIMO源码常见类 psdi.mbo.Mbo,psdi.mbo.MboRemote 与psdi.mbo.MboSet,psdi.mbo.MboSetRemote 这几个个类是最常见的类，所有带业务逻辑的类都是继承Mbo和MboSet。 例如WO和WOSET、PR和PRSET。 Mbo类是处理单条记录的类。 MboSet类是包含多个Mbo的类，可以看成是Mbo的数组。 一般都是由Mbo调用MboSet,是用getThisMboSet()来得到。 有MboSet得到Mbo是用getMbo()或getMbo(i)得到。 psdi.jsp.beans.MboSetBean 这个类是用于存放JSP上输入的数据的类，例如页面上的mbosetid="rec"就是指的是这个类。 FldXXXX类，是操作字段的类，一般有下面四个方法 Init() 初始化工作 initValue() 初始化值时的工作 validate() 数据校验，一般在光标离开此字段的输入框时校验 action() 当validate执行完时，执行的动作 六，获取外表Mboset,其中红色字体为表名。 MboSetRemote persongroupteam = MXServer.getMXServer().getMboSet("PERSONGROUPTEAM", getUserInfo()); 设置满足条件的数据： persongroupteam.setWhere("RESPPARTYGROUP = '" + userName + "'"); RESPPARTYGROUP为表PERSONGROUPTEAM中的某一字段， 这句的意思是搜索出满足字段的USERNAME的记录集。 1、MAXIMO源码常用包 MAXIMO源码有很多包，开发经常用到的是下面几个：
人教版八年级物理下册第八章第二节《二力平衡》 第一部分教学目标分解 《二力平衡》教学目标双项表 说明： 1．学习要求分为三部分：知识与技能、过程与方法、情感与价值观 知识与技能：分为了解、理解、掌握； 过程与方法：指的是具有观察、描述、归纳和分析的能力； 情感与价值观：包括反映、体验、领悟。 2．检测方法分为口头检测和书面检测；检测题型包括：A.填空、B选择、C做图、D实验与探究、E计算与运用。 第二部分课堂教学设计 关于教材分析与处理
教材内容分析 本节教材分为力的平衡的概念、二力平衡的条件和它的应用三部分。本节教材在知识体系中的地位和作用十分重要。首先，本章前两节已学习了惯性定律和惯性现象，为学习二力平衡做了充分的知识准备。其次，本节知识的学习和应用，为后面学习摩擦力和浮力等知识奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。再次，通过实验，使学生的观察、分析、综合、归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。 （二）、重点难点的确立 (1)重点：二力平衡条件是学生进行力与运动关系分析的基础，所以二力平衡条件是重点。 (2)难点：力的平衡概念的建立是难点；由于初中学生虽然具有一定的抽象思维能力但还处于萌芽状态，对物体受平衡力作用的分析、判断能力比较弱，所以运用二力平衡条件解决实际问题也是本节的难点。区别一对平衡力与一对相互作用力也是一个小的难点。 （三）、教材前后联系 力学是初中物理的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一。力的概念和同一直线上的二力合成，为学生学习二力平衡做了充分的知识准备，而二力平衡的学习是学生探究摩擦力、力和运动的关系以及浮力、压强知识的重要基础，更为高中学习多力平衡以及力矩的平衡做铺垫，所以，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。 二、关于教学过程设计 （一）、学情分析
一、国旗和太阳一起升起 元旦的清晨，北京天安门广场上人山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进行。 国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员身着礼服，肩披金色绶事，在《歌唱祖国》的乐曲声中，正步走向旗杆。 升旗手庄严地接过国旗。随着一声“敬礼”的口令，军乐队奏起国歌。国旗护卫队员行持枪礼，军人和少先队员行举手礼，群众肃立注目。在雄壮的国歌声中，鲜艳的国旗和太阳一同升起。 1、课文一共有( )个自然段? 2、用“﹏”画出课文中描写升国旗时国旗班战士装束和动作的句子。 3、用“人山人海”造句： __________________________________________________________ 4、照样子写词语。 人山人海________ _____________ ____________ 5、我国的国旗是__________________，国歌是________________。 秋天到了，小草黄了，树叶也黄了。一阵阵凉风吹过，树叶纷纷扬扬飘落下来。 田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。棉花叶絮了，露出洁白的笑脸。红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽!” 果园里，苹果的脸涨得通红。石榴笑得咧开了嘴。水灵灵的葡萄，红彤彤的枣，随风送来一阵阵清香。
打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。公路上，运粮食的汽车来回奔跑。田间地头，房前屋后，到处都能听到人们的笑声。 1、课文一共有( )个自然段? 2、第二自然段有( )句话，这一段写田野里_________、__________和 ________成熟了。 3、用“﹏”画出文中的拟人句。 4、稻子熟了，黄澄澄的像铺了一地金子。这句话中“金子”指什么? ____________。“黄澄澄”说明什么?__________________________。 “一地”说明什么?__________________________。 5、你觉得秋天是个_____________________________的季节。 6.课文描写了_________ 、________ 、_________ 、________________等地方丰收的场景。 三、日月潭 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树林茂盛，周围有许多名胜古迹。 日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭;南边像弯弯的月亮，叫月潭。所以人们称它为日月潭。 清晨，太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
１６０ ＡＲＴ ＰＡＮＯＲＡＭＡ２００７?０８设计平台 关于建筑或景观的空间设计，已经被提得很多了。而我热衷于 对时间维度的关注、感受和思考。“为什么静态的景观被认为是正常的？也许是该改变我们对美的概念的时候了。” （哈格里夫斯）天光的变幻，四季的变迁，气候的流转，岁月的成长，作用在景观材料上每一个细微的变化都常常让人忍不住惊叹和感动。时间的设计，应该成为景观设计体系中一个必要且重要的元素。希望本文能为景观的这个“第四维空间”的设计领域开启一个小小的窗口，吸引更多敏感的眼睛。 其实所谓“时间的设计”，说到具体处就是一个“变”字。太阳光和四季的交织变化使自然处于不断的演进和发展过程中，而设计通过时间性术语来诠释景观的这种演替变化，使人们在其中亲身 感受时刻变化的姿态，使风景更具有进深感。时间手法的运用使景观设计顺应自然的运行，体现了变化中的永恒。 一、 从晨曦到日暮——天光的变幻 白昼和黑夜之间，光和影扮演了运动的精灵，日光和月光、灯光交替上演。设计师的任务是怎样尽善尽美地把握这些转换的轨迹和节奏。 如日本景观大师佐佐木叶二（Ｓａｓａｋｉ）设计的众议院议员议长官邸庭园，在融合了静与动、和式与洋式风格的同时，巧妙利用了天光变幻对景观的塑造效果。白天，“白沙青松”的月形沙洲与青青的草坪以柔和的“绿色海岸线”相接，一棵枫树在白沙上投下斑驳的圆形影子。随着日光逐渐暗淡，宫殿式建筑窗内的灯光便慢慢明亮起来，在黑暗中，原本默默无闻的场景被灯光变换成充满生机的世界——“在黑暗中，我们将寻找光明”（艾略特）。而在庭园内却并未设计人工照明以尽显自然本色，在蓝色笼罩一切的夜晚， “月形沙洲”借助从建筑物泄漏出来的柔和光线微微地浮出水面，描绘着美丽海岸线的细沙和石子将庭园变成一片大海。日夜交替使庭园的景观效果生动丰富且意蕴悠长。 二、四季轮回——季节的气息 春芽夏花，秋天的落叶，冬日的雪枝，景观的形态和色彩无不随季节而变化。枫叶的凋零或生长彰显出季节的轮回，灰色树皮上布满褶皱，在四季的更迭中呈现出不同的容颜。一年四季中色调发生微妙变化的材料独创了自己的语言和空间，使人能够感受到自然气息的变迁，而时间在持续变化的虚实间找到对话的焦点。 《园冶》中所谓“一鉴能为，千秋不朽”。如杭州的“平湖秋月”、“断桥残雪”，扬州的“四桥烟雨”等主题景观，在特定的季节、时间和特定的气候条件下，充分发挥了其感染力的最佳状态。 《扬州画舫录》中李斗曾描写槭槲（秋色叶树种）四季叶色变化时说，“……半山槲叶当窗棂间，碎影动摇，斜晖静照，野色连山，古木色变；春初时青，未几白，白者苍，绿者碧，碧者黄，黄者赤，赤变紫，皆异艳奇彩，不可殚记。”称其室为“珊瑚林”。树木随着季节变化，叶片往往呈现出不同的颜色，从而使园林有了明显季相变化。秋季很多树种叶色绚烂艳丽，观赏效果不亚于姹紫嫣红的花朵。 佐佐木叶二的作品ＮＴＴ武藏野研究开发中心总部庭园，保留原有的树木和古樱树，通过把水面和草坪配制成两色相间的鲜明的 方格状形式，以几何图形的景观构成自然气息浓厚的校园风景。与水面相间的草坪随着春冬由绿到黄，再从黄变绿。如镜的水面折射出栩栩如生的画面，水面上映照着枝叶天空，构成一系列流动的景象，飘舞在水面上的樱花花瓣述说着季节的变迁。 三、气候流转——宏观和微观 气候包括温度、湿度、降水量、风速、风向和日照时间、日照强度。从宏观上看，气候因素在构建景观的整个过程中都要考虑到，夏季的阳光、繁茂的树荫、温差的影响、冬季景观等。风景如画的大空间和小地区，以及由植物确立和强化的地域感，从最广义上讲，本身就是由气候决定的设计成果。微观气候则包括风向的变化、冷热空气的交替和昼夜的温差。布伦达?科尔文在其著作《土地和景观》中说：“气候因素通常被认为是次要的……但是，植物本身就是设计的素材，仅次于场地的设计。植被和土地都会受到气候的影响……必须认识到，在所有的景观设计中，气候是一个基本的影响因素。”维克托?奥尔加伊的《设计与气候》也详细论述了气候对设计的影响。 目前某些北方地区的景观设计中一味盲目引进常绿树种，殊不知这样的做法并不符合当地情况。北方气候变化明显，烈日下需要茂密绿荫为人们遮挡骄阳，而冬季落叶则为暖阳腾出更多位置，落叶树的功能和景观效果都是常绿树无法替代的。太阳、水、土、风等最基本因素，当地的气候对于设计而言至关重要。挪威的奥利?布尔斯广场在景观建筑师英格利德?荷科兰德、阿恩?苏伦和雕塑家亚斯博岩恩?安德森的共同努力下，巧妙利用当地气候创造了景观的时间感。广场所在地伯根是个多雨的城市，因此“在雨天也能 景观设计中时间维度的思考 文／郭恒张 炜 Ｔｈｅ Ｔｉｍｅ Ｄｉｍｅｎｓｉｏｎ ｉｎ Ｌａｎｄｓｃａｐｅ Ｄｅｓｉｇｎｓ
MAXIMO系统开发和实施方法 MAXIMO系统开发和实施方法 (1) 简介 (2) I. 项目启动阶段 (2) II. 设计和开发阶段 (2) III. 系统实施/投产阶段 (3) 阶段1：项目启动 (4) 1.0 项目定位 (4) 2.0 技术环境/架构计划 (4) 3.0 软件安装和调试 (4) 4.0 实施项目组定位和培训 (5) 5.0 需求分析/用户点评估 (5) 阶段2：设计和开发 (5) 6.0 详细说明开发 (5) 7.0 应用设计和开发 (6) 8.0 系统测试 (6) 阶段3：系统实施/投产 (6) 9.0 用户和系统培训 (6) 10.0 数据转换/数据导入和系统投产 (7) 11.0 实施评估和计划 (7)
简介 MRO Software公司采用一种“闭环”的系统开发和实施方法，以确保及时、高效的、统一的、成功的实施结果。这种方法基于每个用户的需求是独特的和重要的这个概念。通过与我们的用户/合作伙伴的协商，MRO SOFTWARE将实施计划进行剪裁，将MAXIMO进行客户化以达到每个用户/合作伙伴的特定的要求。无论我们的客户/合作伙伴的实施目标和预算情况如何，MRO SOFTWARE 的实施方法都是灵活的和可衡量的，它提供了最合适的解决方案。 MRO SOFTWARE系统实施方法由三个独特的实施阶段组成：项目启动，设计和开发，以及系统实施和投产。下面是对组成每个阶段的主要任务或活动的描述。 I. 项目启动阶段 实施启动阶段通过定义或进一步精炼项目的工作范围和业务目标，建立技术环境，以及维项目组成员提供产品培训，奠定了一个成功项目的基础。项目启动阶段的主要任务或活动包括： ?适用性评估/成本估算(Fit Assessment/Cost Estimates) ?项目组织机构(Project Organization) ?技术环境/架构计划(Technical Environment/Infrastructure Planning) ?软件安装和调试(Software Installation and Tuning) ?实施队伍的产品定位和培训(Implementation Team Product Orientation and Training) ?需求分析/各用户点评估(Requirement Analysis/Site Assessment) ?实施计划开发(Implementation Plan Development) II. 设计和开发阶段 设计和开发阶段包括了所有与开发和/或剪裁MAXIMO，使其达到每个用户/合作伙伴的特定需求相关的任务。本阶段的主要任务或活动包括：?当前的及期望的流程模型(Current & Desired State Process Modeling)
教师读书经验交流材料 自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。 常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想
到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。 读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。 更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的`，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到。
Maximo安装部署 作者：王胜华 对Maximo这样一个基于Java平台的EAM部署，应该从它的结构来分步操作。 Maximo由运行容器、数据库服务器和报表服务器三部分组成。
按Maximo的结构，应分四步安装部署： 1、安装Weblogic运行平台； 2、安装Oracle数据库； 3、发布Maximo（为什么是发布，不是安装呢——Maximo经二次开发再使用，开发后一般不会再打包，直接发布更方便些）； 4、发布acweb，安装Actuate iServer，安装百科全书，导入百科全书。 各介质的安装都是向导式安装，都是大同小异，现将安装及部署过程的特殊细节一一记录下来。 我安装的是Weblogic8.1，安装后在建立域时，通常选择SUN JDK1.4.xx，若在环境变量里设计JDK1.6，报表运行不起来，JDK1.5版本的还行。最好将环境变量的JDK设为Weblogic8.1自带的。 在建立域后，需要修改启动变量，在startWebLogic.cmd文件中，设置内存参数 set MEM_ARGS=-Xms128m-Xmx1024m-XX:MaxPermSize=128m这些值是区分大小写的。它们指定最小内存和最大内存。(当不是sun jdk时，去掉-XX:MaxPermSize=128m参数)位于%bea%\weblogic81\common\bin中的commEnv.cmd文件，会被startWebLogic.cmd等文件调用，其中需要一个数据连接包oraclethin.jar。在Oracle作为后台数据库下，commEnv.cmd必须将oraclethin.jar包含在Classpath中。先将oraclethin.jar复制到%bea%\weblogic81\server\lib目录下，然后在weblogic81\common\bin\目录中找到commEnv.cm文件，用记事本打开，查找WEBLOGIC_CLASSPATH=，把%WL_HOME%\server\lib\oraclethin.jar;加入到等号后。 Oracle没什么问题，按向导安装一点问题都没有。